作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

語文教案萬能篇一

一名合格的教師，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,，進(jìn)一步樹立教育的良好形象,，通過不斷的自我改造、陶冶,、鍛煉,，成長為道德高尚的人民教師，為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn),，讓家長放心,，讓家長滿意。下面就是小編給大家?guī)淼某醵Z文教師工作計(jì)劃,，希望能幫助到大家!

20年初二語文教師工作計(jì)劃(一),。

八年級是初中三年中承前啟后的關(guān)鍵階段，學(xué)生經(jīng)過七年級一年的適應(yīng)后,，對初中語文的特點(diǎn)己有一定程度的了解,。在此基礎(chǔ)上，為更進(jìn)一步地搞好本學(xué)期的語文教學(xué)工作,，特制定此計(jì)劃：

一,、教學(xué)背景分析:,。

語文是中小學(xué)階段的主要學(xué)科,基礎(chǔ)學(xué)科,隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步,人們對語文學(xué)科的特性和語文教學(xué)的認(rèn)識更為深入,大語文的觀念得到越來越多有識之士的認(rèn)同,而新課改對語文教學(xué)的闡述也說明,語文教學(xué)以培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)為主要任務(wù).而語文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分,語文素質(zhì)不僅反映人的語文知識和語文能力,而且從本質(zhì)上看,還反映了人的思想水平,文化修養(yǎng),觀察能力,思維能力等.新基理論中對塑造未來新人的描述中,更可以看出語文教育在此方面的大有可為。

二,、教材分析:。

我們采用長春版初中語文教材,本冊教材共分為六個單元,除了包括精讀,課內(nèi)自讀外,，還包括寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí),名著導(dǎo)讀,。根據(jù)對新課改精神的學(xué)習(xí)和對語文教學(xué)方向的把握,我初步擬定了本學(xué)期語文教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。思想品德目標(biāo):在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端,打下基礎(chǔ)。

知識目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo):在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等,。

三,、所教班級學(xué)生現(xiàn)狀及對策:。

根據(jù)我班學(xué)生實(shí)際特點(diǎn),以及語文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握,我的語文教學(xué)最初以激發(fā)興趣,指導(dǎo)方法,培養(yǎng)習(xí)慣,搭建舞臺為口號和行動原則,加強(qiáng)了日常教學(xué)和學(xué)科活動的針對性和有效性,從七年級進(jìn)校到現(xiàn)在,從整體來看,學(xué)生身上好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,下面根據(jù)七年級期終考試成績進(jìn)行具體分析如下:,。

本班大部分學(xué)生處于中等水平,，一小部分學(xué)生存在的差距還很大，從以上情況看,，兩極分化嚴(yán)重,而且尾巴較大,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)新課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運(yùn)用能力,對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,但對我們這樣普通中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說,并非福音,。因此我們的教學(xué)必須在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應(yīng)加強(qiáng)對新課改的學(xué)習(xí)與研究,在把握好教學(xué)的大方向的前提下,對教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整,本學(xué)期擬采用以下措施:。

1),、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人,。

2)、語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間,能力之間以及知識,能力,情意之間的聯(lián)系,重視積累,感悟,熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3),、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,分析,歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4),、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力.每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5),、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

6),、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平,。

7),、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

8),、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

9)、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān),。

10),、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

11),、利用競賽,學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報(bào)告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力,提高興趣.。

12),、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力,。

13)、組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運(yùn)用,。

14),、組織采訪和調(diào)查至少一次。

15),、要求寫一篇小論文,。

16)、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

17),、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

四,、本計(jì)劃應(yīng)達(dá)到的目標(biāo):,。

1、通過本學(xué)期的教學(xué)的要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率,提高合格率,。

2,、實(shí)行分層教學(xué),集中抓a層的學(xué)生,本學(xué)期我努力工作,力爭將60%a層(約10人)同學(xué)的成績保持80分以上,并能讓尖子生有更多的進(jìn)步.基本保證了優(yōu)秀率穩(wěn)定在20%以上.

五、具體教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃:,。

根據(jù)教研組統(tǒng)一安排,具體教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃如下:,。

周次第三、四周完成第一單元,。

周次第五,、六、七,、八周完成第二,、三單元。

周次第十周半期考試。

周次第九,、十一,、十二、十三,、十四,、十五周完成第四、五,、六單元,。

周次第十六、十七周復(fù)習(xí),。

周次第二十周期末考試。

(注：有兩個周是機(jī)動時間),。

20年初二語文教師工作計(jì)劃(二),。

為了更好的運(yùn)用教材,實(shí)施課程改革、正確指導(dǎo)學(xué)生理解,，運(yùn)用祖國的語言文字,，提高學(xué)生的閱讀、寫作水平與口語交際能力,，開闊學(xué)生視野與思維,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，特制定教學(xué)計(jì)劃如下：

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過課內(nèi)、外書籍,、資料,，感受文化，積淀理想,，探尋名人,，振奮精神，感受體育,，感悟人生,，定格自然，聚焦環(huán)保,，走進(jìn)名家的心靈花園,，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。

2,、提高學(xué)生的閱讀能力及分析水平,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀及聽說能力,，鍛煉他們的口語表達(dá)能力,。

4,、養(yǎng)成良好的讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀自讀每學(xué)年不少于80萬字,。

5,、進(jìn)行書寫練習(xí)，作到書寫規(guī)范,、整潔,，而且做到勤練筆，以提高以提高寫作水平,。

二,、教材內(nèi)容分析及重難點(diǎn)：

七年級下冊語文教科書，上承七年級上冊語文關(guān)注自我的成長,，對童年的回憶,，對科學(xué)的幻想，對事物的好奇等內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深,。引領(lǐng)學(xué)生去追尋自己美好的理想信念,，瞻仰“名人偉人”的光輝形象，感受體育精神,，關(guān)愛自然,，體味蓮花文化的魅力等。

第一單元選的是戰(zhàn)爭方面的文章,，語文“是人類文化的重要組成部分”,，通過本單元的學(xué)習(xí)，讓我們感受戰(zhàn)爭給人類帶來的危害,，所以我確定了本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo),，立足語言感感受文化。

第二單元的內(nèi)容是愛,，這些人物事跡生動感人,，他們的奮斗業(yè)績，他們的精神品格,，往往為人們所景仰,。初二學(xué)生正處于人生觀、價值觀形成時期,，應(yīng)對他們進(jìn)行理想教育,，學(xué)習(xí)名人的崇高品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神。

第三單元是一個與園林建筑有關(guān)的單元,。讓我們欣賞到園林建筑的美,。

第四單元用說明文、科學(xué)小品、報(bào)告文學(xué)等不同體裁闡述了人與自然的關(guān)系,，針對日益嚴(yán)重的生態(tài)問題,，表達(dá)了對人類生存環(huán)境的憂慮和思考。初二學(xué)生接觸科技作品較少,，本單元有助于他們從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的過渡,，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

第五單元是文言單元,，編排的比較亂很難找到統(tǒng)一的單元主題,，《三峽》《答謝中書書》《記承天寺夜游》《湖心亭看雪》都是文筆優(yōu)美的散文，透過優(yōu)美的語言感受到作者的理想,、志趣,、節(jié)操，可以說是名家的心靈后花園,。學(xué)習(xí)這一單元,，應(yīng)以誦讀帶動對文本的深入理解，通過多種形式的誦讀,，從而使學(xué)生積累精美的語言，感受作者風(fēng)采,，感悟古人內(nèi)心世界,。名著導(dǎo)讀和課外古詩詞背誦也可以給予學(xué)生很好的文化積淀。

三,、學(xué)生狀況分析：

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,，突出的特點(diǎn)是：

1、學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展,。

2,、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解,，大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣,。

3、課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生,，課堂教學(xué)開展比較順利,。

存在的不足是：

1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差,，個別生不完成作業(yè),。

2、學(xué)習(xí)的主動性,、合作探究意識不強(qiáng),。

3、積累較少，閱讀面不廣,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、學(xué)習(xí)精讀及把握文章的中心的方法。

2,、培養(yǎng)閱讀分析問題的能力,。

3、學(xué)習(xí)各種文體的寫作方法及多種表達(dá)手法的運(yùn)用,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

四,、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1,、謹(jǐn)防課堂教學(xué)師生疲勞,分析課文不要糾纏在細(xì)微末節(jié)。

2,、加強(qiáng)學(xué)生觀察力的訓(xùn)練和作文教學(xué),。

3、科學(xué)運(yùn)用練習(xí)和手中的資料,，尤其是要復(fù)習(xí)好打印提綱,，不遺漏。

4,、不可忽視教師的示范作用,，注意教師的形象。

5,、要注意差異教學(xué),，異步授課，異步要求,。

6,、有效利用新型的現(xiàn)代化教學(xué)手段。

7,、手寫備課與電子教案合理運(yùn)用,。

五、改進(jìn)教學(xué)措施：

1,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。

2,、語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識之間,、能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,。

6,、實(shí)行互批共批,，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平,。

7,、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

8、實(shí)行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生,。

9、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

燃?xì)獍踩ぷ饔?jì)劃(三)。

為進(jìn)一步加強(qiáng)我鎮(zhèn)燃?xì)獍踩a(chǎn)管理,，加快建立燃?xì)獍踩[患排查治理工作長效機(jī)制,，全面提升燃?xì)鈴臉I(yè)單位的安全生產(chǎn)水平，嚴(yán)厲打擊非法經(jīng)營等違法違規(guī)行為，堅(jiān)決消除事故隱患,，杜絕燃?xì)獍踩鹿拾l(fā)生,，根據(jù)《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》、《中華人民共和國消防法》,、國務(wù)院《城鎮(zhèn)燃?xì)夤芾項(xiàng)l例》、《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》,、《省燃?xì)夤芾項(xiàng)l例》等法律法規(guī)和市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作的實(shí)施意見》結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,，制訂燃?xì)獍踩O(jiān)管工作實(shí)施方案。

一,、指導(dǎo)思想,。

以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，以國家有關(guān)安全生產(chǎn)法律,、法規(guī)為依據(jù),，樹立安全發(fā)展理念，堅(jiān)持“安全第一,、預(yù)防為主,、綜合治理”的方針，進(jìn)一步整頓和規(guī)范燃?xì)馐袌鼋?jīng)營秩序,，依法履行安全監(jiān)管職能,，消除安全隱患，確保村居供氣,、用氣安全,。

二,、目標(biāo)任務(wù)。

深化專項(xiàng)治理整頓,，嚴(yán)厲打擊非法違法行為;建立健全由政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、各部門齊抓共管、全社會共同參與的長效管理機(jī)制,，實(shí)現(xiàn)我鎮(zhèn)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作常態(tài)化,、制度化、規(guī)范化,。

三,、整治重點(diǎn)。

(一)推進(jìn)隱患排查治理工作長效機(jī)制的建立,。落實(shí)各相關(guān)單位安全隱患排查治理的主體責(zé)任,，建立和完善隱患排查治理工作制度;定期進(jìn)行隱患排查，建立隱患排查治理工作臺賬,，形成隱患排查治理長效機(jī)制,。

(二)依法查處燃?xì)馄髽I(yè)經(jīng)營中的違法違規(guī)行為。查處充裝不合格鋼瓶,、缺斤少兩,、摻雜二甲醚等違規(guī)行為;查處為未取得燃?xì)饨?jīng)營許可證的單位和個人提供經(jīng)營性氣源的行為;查處銷售不合格鋼瓶等違法行為。

(三)依法查取小液化氣供應(yīng)網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)營中的違法違規(guī)行為,。取締不符合規(guī)劃,、無證照小液化氣供應(yīng)網(wǎng)點(diǎn);查處價格欺詐、強(qiáng)買強(qiáng)賣,、違章倒灌,、倒殘等損害消費(fèi)者利益的違規(guī)行為;查處超范圍經(jīng)營、擅自在未經(jīng)核準(zhǔn)場所經(jīng)營,、非法改裝液化石油氣鋼瓶,、超量存放實(shí)瓶等違法行為。

(四)規(guī)范賓館,、飯店、小餐飲,、企事業(yè)單位等用戶的燃?xì)獠少?、儲存和使用安全管理。查處使用不合格燃?xì)夂筒缓细袢紵骶?、不符合安全?guī)范的瓶庫使用行為;查處不規(guī)范瓶組,、擅自改裝燃燒器具、液相直燒,、管道瓶裝氣混用等違法使用燃?xì)庑袨椤?/p>

四,、職責(zé)分工,。

各相關(guān)職能部門根據(jù)法律法規(guī)規(guī)定的職責(zé)，認(rèn)真組織,、有效開展燃?xì)庑袠I(yè)違法違規(guī)行為的查處,。對各村居，機(jī)關(guān)各辦,、服務(wù)區(qū),、鎮(zhèn)屬各單位工作職責(zé)明確如下：

新河派出所、新河交警中隊(duì)：負(fù)責(zé)依法查處禁行區(qū)域內(nèi)未按“危險化學(xué)品道路運(yùn)輸車輛進(jìn)入禁行區(qū)域時間,、路線規(guī)定”的運(yùn)輸危險化學(xué)品行為;查處液化氣運(yùn)輸超載行為;查處未取得危險化學(xué)品運(yùn)輸資質(zhì),、擅自從事液化氣運(yùn)輸?shù)男袨?負(fù)責(zé)危化品運(yùn)輸車輛的清理整治工作;規(guī)范“三車”(三輪車,、電瓶三輪車,、三輪摩托車)運(yùn)送及其運(yùn)輸工具的安全管理;協(xié)助質(zhì)監(jiān)、行政執(zhí)法中隊(duì)做好對運(yùn)輸途中的氣瓶檢查工作,。

村鎮(zhèn)建設(shè)辦公室：負(fù)責(zé)村居燃?xì)庑袠I(yè)的監(jiān)督管理,，做好日常檢查管理工作，確保站內(nèi)設(shè)備設(shè)施安全運(yùn)行;加強(qiáng)應(yīng)急救援管理,，提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力,。

安監(jiān)中隊(duì)：依法行使安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職權(quán)，指導(dǎo),、協(xié)調(diào),、監(jiān)督、檢查全鎮(zhèn)燃?xì)庑袠I(yè)的安全生產(chǎn)工作,，并將燃?xì)獍踩{入全鎮(zhèn)安全生產(chǎn)監(jiān)管工作內(nèi)容,。

行政執(zhí)法中隊(duì)：負(fù)責(zé)依法查處未取得燃?xì)饨?jīng)營許可證或不按照燃?xì)饨?jīng)營許可證的規(guī)定從事燃?xì)饨?jīng)營活動的違法行為;依法查處經(jīng)營單位和個人、燃?xì)庥脩?重點(diǎn)賓館,、飯店,、小餐飲、企事業(yè)單位)及有關(guān)單位和個人的違法行為,。

消防中隊(duì)：負(fù)責(zé)對賓館,、飯店、小餐飲,、企事業(yè)單位等場所消防安全的監(jiān)督檢查,，對不符合消防安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、存在消防安全隱患的提出整改意見,，對嚴(yán)重危害公共安全的單位和經(jīng)營者,，報(bào)發(fā)證機(jī)關(guān)依法吊銷經(jīng)營許可證和工商營業(yè)執(zhí)照。

工商分局：負(fù)責(zé)依法查處未取得營業(yè)執(zhí)照或不按照營業(yè)執(zhí)照的規(guī)定從事燃?xì)饨?jīng)營活動的違法行為;在營業(yè)執(zhí)照有效期內(nèi)被依法吊銷,、撤銷燃?xì)饨?jīng)營許可證或者燃?xì)饨?jīng)營許可證有效期屆滿的,。

各辦,、服務(wù)區(qū)：將燃?xì)獍踩鳛榘踩a(chǎn)工作的重要內(nèi)容，負(fù)責(zé)本服務(wù)區(qū)的燃?xì)獍踩O(jiān)管工作,，配備專兼職燃?xì)獍踩芾韱T;開展燃?xì)獍踩[患排查,，每月配合執(zhí)法中隊(duì)開展燃?xì)獍踩[患專項(xiàng)整治，重點(diǎn)整治賓館,、飯店,、小餐飲、小液化氣供應(yīng)站等經(jīng)營場所;負(fù)責(zé)重點(diǎn)單位隱患整改跟蹤和督查,，對治理不落實(shí),，整改不到位的，通知相關(guān)職能部門依法查處,。

五,、工作要求。

(一)提高認(rèn)識,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。機(jī)關(guān)各辦、服務(wù)區(qū),，鎮(zhèn)屬各單位要認(rèn)真分析燃?xì)獍踩a(chǎn)形勢和存在的問題,，充分認(rèn)識燃?xì)饨?jīng)營違規(guī)、違法行為的危害性和安全監(jiān)管工作的重要性和緊迫性,，牢固樹立責(zé)任意識,。為加強(qiáng)對燃?xì)獍踩O(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo)，鎮(zhèn)政府成立燃?xì)獍踩O(jiān)管工作領(lǐng)導(dǎo)小組(組成人員名單詳見附件),，各辦,、服務(wù)區(qū)、鎮(zhèn)屬有關(guān)單位要抽調(diào)精干人員成立監(jiān)管工作機(jī)構(gòu),，切實(shí)加強(qiáng)對安全監(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo),。

20年初二語文教師工作計(jì)劃(四)。

根據(jù)語文學(xué)科的具體特點(diǎn),，以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化品味,。堅(jiān)持以學(xué)生為本，務(wù)實(shí)教學(xué),，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)跨世紀(jì)的合格人才,。

一、學(xué)生基本情況：本人任教初二(1)班語文教學(xué)工作,。本班有學(xué)生45人,，男25人，女20人,。經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)能力方面參差不齊，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，語文基礎(chǔ)明顯薄弱,。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成,，但有部分后進(jìn)生問題仍很嚴(yán)重,。特別是閱讀和寫作方面，學(xué)生只會理解簡單的文章,，較長的文章就無從下手,，寫作能力也較薄弱，以后教學(xué)中有待加強(qiáng),。

二,、本期目標(biāo)。

1,、月教學(xué)質(zhì)量檢測年組成績前十名?！岸幦薄?/p>

2,、提高優(yōu)秀率和及格率,。

3、使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4,、重點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。

三,、工作措施,。

1、鉆研教材,，詳寫教案,，備好每節(jié)課。加強(qiáng)集體備課,，盡量統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的智慧,，利用集體的力量,。

2、及時寫好教學(xué)反思,，總結(jié)教學(xué)過程中的得失,。主要從學(xué)生角度、從發(fā)展角度,、從個性角度思考題,，以利于今后的教學(xué)工作。

3,、多聽課,，吸收好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取人之長補(bǔ)己之短,。邀請老教師聽課,，虛心接受老教師的意見，及時加以改正,。

4,、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，力求緊扣教材,，訓(xùn)練目標(biāo)明確,，并及時做好檢查、批改等落實(shí)工作,。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

5,、繼續(xù)加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)工作?；A(chǔ)知識做到逐個過關(guān),，每課過關(guān)，單元過關(guān),。特別是中下游的學(xué)生,，要加大對他們的檢查力度，一定要保證他們的基礎(chǔ)知識能牢固掌握,。

6,、設(shè)立班級作文角，每次批改完作文后,，除了表揚(yáng)一批寫的好的作文并作講評以外,，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上，供同學(xué)交流學(xué)習(xí)。

7,、改進(jìn)課堂教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生分析品位文章語言,，教授學(xué)生分析文章語言的角度和方法，訓(xùn)練學(xué)生的分析,、總結(jié)能力,，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟文章中心的能力，提高語文自主學(xué)習(xí)的能力,。

8,、養(yǎng)成學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。不但老師要備課,，學(xué)生也要“備課”,，讓學(xué)生做好每節(jié)課的預(yù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。同時也節(jié)約課堂上的寶貴時間,。

9、重視書寫,，規(guī)范書寫,。我要求學(xué)生利用好中午的練字時間，每天堅(jiān)持練30字,。每周評選寫得最好的幾位同學(xué)的作品進(jìn)行展示,。

10、從基礎(chǔ)抓起,，加強(qiáng)積累,，提高學(xué)生寫作水平。寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要任務(wù),，要先從基礎(chǔ)學(xué)起,，教會學(xué)生遣詞造句，積累詞句,，并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去留意身邊的事物,，發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來，為寫作打下基礎(chǔ),。堅(jiān)持閱讀,，每天都要做積累，字?jǐn)?shù)不限,，有時間百八十個字,，時間少二三十個字都可以。每周要有一篇完整的周記，字?jǐn)?shù)六百字左右,。并且所有的積累以及周記都要寫上日期,。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課，可以互相交流自己的文學(xué)積累,。

11,、充分利用好各種語文報(bào)、輔導(dǎo)書,，提高學(xué)生的閱讀能力,。

12、面向全體學(xué)生,，實(shí)行培優(yōu)輔差,。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高,。課堂上有意識給他們制造機(jī)會,，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。要鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫,。

13、開展小組學(xué)習(xí)競賽,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,。

14、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。本學(xué)期中我要充分的鍛煉自己，積極參與教研組活動,，虛心向其他老師學(xué)習(xí),，博采眾長，提高教學(xué)水平,，我想如果給我足夠的時間我會做的更好,。

語文教案萬能篇二

1、能快速閱讀課文,，抓住主要信息,，概括內(nèi)容要點(diǎn)。

2,、揣摩語言,，領(lǐng)會作者與主人公老王的思想感情,。

3、學(xué)會觀察身邊的普通人物,，關(guān)愛生活中的不幸者,，陶冶美的情操。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1,、全面把握課文,，領(lǐng)會作者與人物的思想感情。

2,、激發(fā)學(xué)生的同情心和愛心,，聯(lián)系身邊的人，學(xué)會關(guān)注,、關(guān)愛他人。

資料連接：

走進(jìn)作者：楊絳,，原名楊季康,，中國社會科學(xué)院外國文學(xué)研究員，作家,、評論家,、翻譯家，江蘇無錫人,。著有散文集《干校六記》《將飲茶》《洗澡》等,，劇本有《稱心如意》.《弄真成假》、《風(fēng)絮》;小說有《倒影集》,、《洗澡》;論集有《春泥集》,、《關(guān)于小說》;譯作有《小癩子》、《吉爾·布拉斯》,、《堂·吉訶德》等,。

學(xué)習(xí)過程：

快速閱讀文本，學(xué)會利用圈點(diǎn)批劃法捕捉主要信息,，完成以下兩題,。

1、識記字詞,。

傴()身攥()著惶()恐塌()敗愧怍(),。

取締()滯()笨眼翳()骷髏()()。

2,、請用簡潔的語言概述文章的主要內(nèi)容(不超過50字),。

合作釋疑—評說老王。

3,、分析人物：默讀課文,，找出能夠體現(xiàn)老王形象的語段,，談?wù)勀阈哪恐械睦贤酢＝ㄗh用“我心目中的老王是一個的人,，從看出”的形式表達(dá)出來,。然后小組討論交流，交換看法,，互相補(bǔ)充,。

4、面對老王的境況,，作為作家的楊絳是怎么做的,？從作者身上你有哪些做人的收獲？

思想共鳴—懷念老王,。

5,、善良老實(shí)的具有金子般心靈的老王就這么去了，作為他生前的作家朋友的“你”,，難道不想從行動上為他做點(diǎn)什么嗎,？(提示：“你”可以為老王寫墓志銘、悼詞,、紀(jì)念文章等,，也可以談?wù)勛约旱母杏|！注意言簡意駭,！!!),。

遷移延伸—關(guān)注“老王”

品味語言：

7、楊絳的文學(xué)語言看似平淡,，無陰無晴,。然而平淡不是貧乏，陰晴隱于其中,，經(jīng)過漂洗的苦心經(jīng)營的樸素中,，有著本色的絢爛華麗，干凈明晰的語言在楊絳筆下變得有巨大的表現(xiàn)力,，請?bào)w會下列語句蘊(yùn)含的情感：

(1),、他也許是從小營養(yǎng)不良而瞎了一眼，也許是得了惡病,，反正同是不幸,，而后者該是更深的不幸。

(2),、“那是一個幸運(yùn)的人對一個不幸者的愧怍,。”

學(xué)習(xí)小結(jié)：

8,、通過本文的學(xué)習(xí),，你有哪些收獲,？

達(dá)標(biāo)檢測。

9,、本文是一篇寫人記事的________(文體),，材料瑣碎，但是經(jīng)過作者的組織,，成為一個有機(jī)整體,。作者以________為線索，兼用________順序和________順序來組織材料的,。課文寫老王,，可以概括為兩個方面，概括起來就是兩個字,，一曰“________”,，二曰“________”。

10,、文中有一個詞語“”能概括老王一生的命運(yùn),，這個詞語就是“文眼”，理解課文抓住文眼,，許多問題就能迎刃而解。

11,、仿寫句子：

假如我是一團(tuán)火,，就為他人送去溫暖；假如我是一朵花,，就為他人送去芬芳,；假如我是一顆星，;假如我是一片云,，;假如我是一棵樹,，;假如我是一泓清泉，,。

語文教案萬能篇三

1,、正確，流利,，有感情地朗讀課文,。

2、按照一定順序復(fù)述課文,。

3,、聯(lián)系課文情境，進(jìn)入角色,，展開想像,，寫一段話,。

4、默讀課文,，了解內(nèi)容,，體會同學(xué)間純真豐厚的友誼，懂得體貼關(guān)愛別人,。

體會同學(xué)間純真豐厚的友誼,。

理解同學(xué)們不留痕跡的幫助，及進(jìn)入角色,，展開想像,，寫一段話。

1,、正確,、流利朗讀課文。

2,、學(xué)會本課生字及新詞,。

1、學(xué)會9個生字,。

2,、正確流利朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容,，按時間順序分段,。

1、學(xué)會9個生字,。

2,、初步了解課文內(nèi)容并分段。

分段,。

一,、檢查預(yù)習(xí)情況。

1,、生字正音：同桌互相檢查生字表里的生字的讀音,。

2、交流本課由生字組成的詞語,。

3,、拓展生字組詞。

4,、掌握字形：請你仔細(xì)觀察“惡”,、“享”誼三個字，提出書寫時注意事項(xiàng),，并在每個字下面寫一遍,。

5,、學(xué)習(xí)多音字。

三,、初步了解課文內(nèi)容并分段,。

1、獨(dú)立總結(jié)：教師提示：從事情的起因,、經(jīng)過,、結(jié)果三方面總結(jié)，每一方面用一句話,。

2,、集體交流。

3,、理請課文的順序：默讀課文,，劃出表示時間變化的詞語。

4,、交流明確：出發(fā)前一天出發(fā)那天第二天后來,。

5、按時間的不同給課文分段,。

（1,、2）（3）（4、5）（6）（7,、8）,。

說一說每部分的主要內(nèi)容。

6,、同學(xué)總結(jié)：課文是按怎樣的順序?qū)懙模?/p>

四,、課堂小結(jié),。

今天你找到哪一種分段依據(jù),？

五、作業(yè),。

讀課文,，預(yù)習(xí)思考題。

板書：15六個饅頭,。

宣布出發(fā)前一天出發(fā)那天第二天后來,。

語文教案萬能篇四

一．。

教學(xué),。

目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草,，營造良好的生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性,。

能力目標(biāo)：

正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系生活想象園林工人愛護(hù)花草樹木的具體行為,。

情感目標(biāo)：

借助課文具體的語言材料,，激發(fā)學(xué)生熱愛家園，努力改造,、維護(hù)美好環(huán)境的情感,。

二．教學(xué)重點(diǎn)：

借助課文具體的語言材料，感悟阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草,，營造良好生存環(huán)境的壯舉,，認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性。三．教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生熱愛家園,，努力改造,、維護(hù)美好環(huán)境的情感。四．教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件,。五．教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)引入。

1,、復(fù)習(xí),。

這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《沙漠中的綠洲》,。

2,、引入。

哪個同學(xué)能通過朗讀來表現(xiàn)出你對這四個詞語的理解先讀前兩個詞,。

想看看鮮花遍地的城市嗎,？

我們看到了兩種截然不同的景象：一個是咸而板結(jié)的不毛之地，一個是鮮花遍地,、綠樹成陰的美麗城市,。其實(shí)，它們都是迪拜的照片,，左邊這張是改造前的迪拜（板書）,，右邊這張是改造后的迪拜。

二,、品讀課文,。

迪拜人民是怎樣讓咸而板結(jié)的不毛之地變成鮮花遍地、綠樹成陰的美麗城市的呢,？（板書“,？”）。

請同學(xué)們默讀課文，找找有關(guān)詞句,，用直線劃出來,。學(xué)生帶著問題邊讀邊劃。指名交流,。

出示相關(guān)句子,，引導(dǎo)感悟。

預(yù)設(shè)1：

阿聯(lián)酋人民像愛護(hù)孩子一樣,，精心侍弄著這些花草樹木,。（正是有了這些綠樹和鮮花，沙漠中的人們才有了良好的生存環(huán)境,。）,。

理解“精心侍弄”。（擦去“,？”板書精心侍弄）從哪里可以看出阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹木非常精心,？預(yù)設(shè)a：澆水。

預(yù)設(shè)b：洗塵,。

那園林工人認(rèn)為他是在給花草樹木洗塵嗎,？預(yù)設(shè)c：洗臉。

這讓你體會到園林工人把花草樹木當(dāng)成什么了,？

請把花草樹木更漂亮的句子讀出來：眨眼工夫,，樹葉更綠，小草更翠,，鮮花更艷,。

我們聯(lián)系生活中看到聽到的，想象一下：

當(dāng)花草樹木時,，園林工人給它們,，樹木長得更，小草挺得更,，鮮花開得更,。（小練筆）。

請大家來交流一下自己的想象,。

這讓我們更深地體會到園林工人像愛護(hù)孩子一樣,，精心侍弄著這些花草樹木,。

出示：我們來到迪拜訪問,。這里綠樹成陰，鮮花遍地,。地上沒有一片落葉,，更不見有人攀樹枝，摘鮮花，或者在草地上行走,。的確,，從迪拜的美景，迪拜人民的良好行為習(xí)慣,，可以看出：阿聯(lián)酋人民像愛護(hù)孩子一樣,，精心侍弄著這些花草樹木。

那么,，阿聯(lián)酋人民為什么那樣愛護(hù)花草樹木呢,？請同學(xué)們再次默讀課文，找找有關(guān)詞句,，用曲線畫出來,。學(xué)生邊默讀邊劃線。指名交流,。

原因a:阿拉伯朋友告訴我們,，這里的每一株小樹，每一棵小草,，都是國家花很大的代價培植的,。

那這“很大的代價”到底有多大呢？（可以毫不夸張地說,，在這里,，培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個孩子。）,。

（據(jù)調(diào)查,，把一個孩子從小學(xué)培養(yǎng)到大學(xué)，平均要花13萬人民幣,。）文中哪些句子能說明國家要花很大的代價來培植每一株小樹,，每一棵小草？（他們從國外買來泥土,，買來淡水,，買來樹苗和花草。）,。

為什么要買來泥土,？（土是咸的咸而板結(jié)的沙石這種惡劣的環(huán)境沒法種植花草樹木）。

為什么要買來淡水,？（水也是咸的不適合種植花草樹木）為什么要買來花草樹木,？（簡直是塊不毛之地寸草不生的地方）三個“買來”：“買來泥土，買來淡水,，買來樹苗和花草”說明這里的每一株小樹,，每一棵小草，都是國家花很大的代價培植的。（指導(dǎo)再讀第一句）,。

買來了這些東西就能“鮮花遍地,、綠樹成陰”了嗎？那還要做哪些工作,？（他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去,，填上適宜種植樹木的泥土，并在土中埋下自來水管,。由總水塔輸出的淡水,，通過綜合交錯的自來水管，源源不斷地送到樹木花草的根部,。）,。

是啊，他們要把咸而板結(jié)的沙石挖去,，填上買來的適宜種植樹木的泥土,；他們要在土中埋下自來水管。由總水塔輸出的買來的淡水,，通過縱橫交錯的自來水管,，源源不斷地送到樹木花草的根部。（語言練習(xí)）,。

也就是說,，除了花錢，還要人力,，這代價可真大呀,！所以，阿拉伯朋友告訴我們,，這里的每一株小樹,，每一棵小草,，都是國家花很大的代價培植的?？梢院敛豢鋸埖卣f,，在這里,，培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個孩子,。所以阿聯(lián)酋人民像愛護(hù)孩子一樣,，精心侍弄這些花草樹木。

（“人類有了綠樹,、鮮花和小草,，生活才更加美麗?！?/p>

或：正是有了這些綠樹和鮮花,，沙漠中的人們才有了良好的生存環(huán)境。）原因b：“人類有了綠樹,、鮮花和小草,，生活才更加美麗?！卑⒗笥堰@樣說,。

原因c：正是有了這些綠樹和鮮花，沙漠中的人們才有了良好的生存環(huán)境,。對,，有了這些綠樹和鮮花，沙漠中的人們才會有良好生存環(huán)境,，所以阿聯(lián)酋的每一株小樹,，每一棵小草，都是國家花很大的代價培植的,；所以阿聯(lián)酋人民像愛護(hù)孩子一樣,，精心侍弄這些花草樹木；所以才有了迪拜這個沙漠中的綠洲,。

那么,，這樣的綠洲只有迪拜一個嗎？不是,？你又是從文中的哪些詞句體會到的呢,？

出示：從飛機(jī)上往下看，阿聯(lián)酋到處是白茫茫的一片,。這不是白雪,，而是沙漠。在這白茫茫的沙漠中,，有著星羅棋布的綠洲——那是城市,。

點(diǎn)出對比圖。原本白茫茫的沙漠中竟出現(xiàn)了這么多的綠洲,，這真是人間奇跡,！讓我們伴著音樂，跟著畫面,，進(jìn)入阿聯(lián)酋,，進(jìn)入迪拜，去感受一下這人間奇跡吧,！

你看,，綠草如茵，鮮花如霞,，高樓林立,，綠樹成陰,，小橋如虹，美景如畫,，這是要花多大的代價,，多少的心思，怎樣愛護(hù)才能創(chuàng)造出來的奇跡呀,？,！

三、

德育滲透,。

看來,，阿聯(lián)酋人民的共同認(rèn)識已經(jīng)成為了我們的共識：人類有了綠樹、鮮花和小草,，生活才更加美麗,。

看來，阿聯(lián)酋人民的好習(xí)慣也將成為我們的好習(xí)慣：地上沒有一片落葉,，更不見有人攀樹枝,，摘鮮花，或者在草地上行走,。

看來,，我們蘇州也將變得樹葉更綠，小草更翠,，鮮花更艷,，如迪拜這般美若天堂！

四,、作業(yè)設(shè)計(jì),。

最后，請同學(xué)們以“迪拜街頭風(fēng)光”為題,，寫一段話,，給我們的親朋好友介紹一下今天你看到的奇跡。

板書設(shè)計(jì)：

沙漠中的綠洲,。

咸而板結(jié)精心侍弄綠樹成陰,。

——————。

不毛之地美鮮花遍地,。

預(yù)設(shè)2：

他們從國外買來泥土,，買來淡水，買來樹苗和花草,。

為什么要買來泥土,？（土是咸的咸而板結(jié)的沙石這種地方?jīng)]法種植花草樹木）為什么要買來淡水？（水也是咸的不適合種植花草樹木）為什么要買來花草樹木,？（簡直是塊不毛之地寸草不生的地方）三個“買來”：“買來泥土,，買來淡水,，買來樹苗和花草”說明這里的每一株小樹，每一棵小草,，都是國家花很大的代價培植的,。（指導(dǎo)再讀第一句）。

買來了這些東西就能“鮮花遍地,、綠樹成陰”了嗎,？那還要做哪些工作,？（他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去,，填上適宜種植樹木的泥土，并在土中埋下自來水管,。由總水塔輸出的淡水,，通過綜合交錯的自來水管，源源不斷地送到樹木花草的根部,。）,。

是啊，他們要把咸而板結(jié)的沙石挖去,，填上買來的適宜種植樹木的泥土,；他們要在土中埋下自來水管。由總水塔輸出的買來的淡水,，通過縱橫交錯的自來水管,，源源不斷地送到樹木花草的根部。（語言練習(xí)）,。

也就是說,，除了花錢，還要人力,，這代價可真大呀,！所以，阿拉伯朋友告訴我們,，這里的每一株小樹,，每一棵小草，都是國家花很大的代價培植的,。

那這“很大的代價”到底有多大呢,？（可以毫不夸張地說，在這里,，培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個孩子,。）。

（據(jù)調(diào)查,，把一個孩子從小學(xué)培養(yǎng)到大學(xué),，平均要花13萬人民幣,。）所以阿聯(lián)酋人民像愛護(hù)孩子一樣，精心侍弄這些花草樹木,。理解“精心侍弄”,。（板書精心侍弄）。

從哪里可以看出阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹木非常精心,？預(yù)設(shè)a：澆水,。

預(yù)設(shè)b：洗塵。

那園林工人認(rèn)為他是在給花草樹木洗塵嗎,？預(yù)設(shè)c：洗臉,。

這讓你體會到園林工人把花草樹木當(dāng)成什么了？

請把花草樹木更漂亮的句子讀出來：眨眼工夫,，樹葉更綠,，小草更翠，鮮花更艷,。

我們聯(lián)系生活中看到聽到的,，想象一下：

當(dāng)花草樹木時，園林工人給它們,，樹木長得更,，小草挺得更，鮮花開得更,。（小練筆）,。

請大家來交流一下自己的想象。

這讓我們更深地體會到園林工人像愛護(hù)孩子一樣,，精心侍弄著這些花草樹木,。

出示：我們來到迪拜訪問。這里綠樹成陰,，鮮花遍地,。地上沒有一片落葉，更不見有人攀樹枝,，摘鮮花,，或者在草地上行走。的確,，從迪拜的美景,，迪拜人民的良好行為習(xí)慣，可以看出：阿聯(lián)酋人民像愛護(hù)孩子一樣,，精心侍弄著這些花草樹木,。

（“人類有了綠樹、鮮花和小草,，生活才更加美麗,?！?/p>

或：正是有了這些綠樹和鮮花，沙漠中的人們才有了良好的生存環(huán)境,。）原因a：“人類有了綠樹,、鮮花和小草，生活才更加美麗,?！卑⒗笥堰@樣說。

原因b：正是有了這些綠樹和鮮花,，沙漠中的人們才有了良好的生存環(huán)境,。對，有了這些綠樹和鮮花,，沙漠中的人們才會有良好生存環(huán)境,，所以阿聯(lián)酋的每一株小樹,，每一棵小草,，都是國家花很大的代價培植的；所以阿聯(lián)酋人民像愛護(hù)孩子一樣,，精心侍弄這些花草樹木,；所以才有了迪拜這個沙漠中的綠洲。

那么,，這樣的綠洲只有迪拜一個嗎,？不是？你又是從文中的哪些詞句體會到的呢,？出示：從飛機(jī)上往下看,，阿聯(lián)酋到處是白茫茫的一片。這不是白雪,，而是沙漠,。在這白茫茫的沙漠中，有著星羅棋布的綠洲——那是城市,。

點(diǎn)出對比圖,。原本白茫茫的沙漠中竟出現(xiàn)了這么多的綠洲，這真是人間奇跡,！讓我們伴著音樂,，跟著畫面，進(jìn)入阿聯(lián)酋,，進(jìn)入迪拜,，去感受一下這人間奇跡吧！

你看,，綠草如茵,，鮮花如霞,，高樓林立，綠樹成陰,，小橋如虹,，美景如畫，這是要花多大的代價,，多少的心思,，怎樣愛護(hù)才能創(chuàng)造出來的奇跡呀？,！

三,、德育滲透。

看來,，阿聯(lián)酋人民的共同認(rèn)識已經(jīng)成為了我們的共識：人類有了綠樹,、鮮花和小草，生活才更加美麗,。

看來,，阿聯(lián)酋人民的好習(xí)慣也將成為我們的好習(xí)慣：地上沒有一片落葉，更不見有人攀樹枝,，摘鮮花，或者在草地上行走,。

看來,，我們蘇州也將變得樹葉更綠,，小草更翠,，鮮花更艷,，如迪拜這般美若天堂,！

四,、作業(yè)設(shè)計(jì),。

最后,，請同學(xué)們以“迪拜街頭風(fēng)光”為題，寫一段話,，給我們的親朋好友介紹一下今天你看到的奇跡,。

板書設(shè)計(jì)：

沙漠中的綠洲。

咸而板結(jié)精心侍弄綠樹成陰,。

——————,。

不毛之地美鮮花遍地,。

預(yù)設(shè)3：

阿拉伯朋友告訴我們,，這里的每一株小樹,，每一棵小草，都是國家花很大的代價培植的,。

那這“很大的代價”到底有多大呢,？（可以毫不夸張地說，在這里,，培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個孩子,。）,。

（據(jù)調(diào)查，把一個孩子從小學(xué)培養(yǎng)到大學(xué),，平均要花13萬人民幣,。）文中哪些句子能說明國家要花很大的代價來培植每一株小樹，每一棵小草,？（他們從國外買來泥土,，買來淡水，買來樹苗和花草,。）,。

為什么要買來泥土？（土是咸的咸而板結(jié)的沙石這種惡劣的環(huán)境沒法種植花草樹木）,。

為什么要買來淡水,？（水也是咸的不適合種植花草樹木）為什么要買來花草樹木？（簡直是塊不毛之地寸草不生的地方）三個“買來”：“買來泥土,，買來淡水,，買來樹苗和花草”說明這里的每一株小樹，每一棵小草,，都是國家花很大的代價培植的,。（指導(dǎo)再讀第一句）。

買來了這些東西就能“鮮花遍地,、綠樹成陰”了嗎,？那還要做哪些工作？（他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去,，填上適宜種植樹木的泥土,，并在土中埋下自來水管。由總水塔輸出的淡水,，通過綜合交錯的自來水管,，源源不斷地送到樹木花草的根部。）,。

是啊,，他們要把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上買來的適宜種植樹木的泥土,；他們要在土中埋下自來水管,。由總水塔輸出的買來的淡水，通過縱橫交錯的自來水管,，源源不斷地送到樹木花草的根部。（語言練習(xí)）,。

也就是說,，除了花錢,，還要人力，這代價可真大呀,！所以,，阿拉伯朋友告訴我們，這里的每一株小樹,，每一棵小草,，都是國家花很大的代價培植的?？梢院敛豢鋸埖卣f,，在這里，培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個孩子,。怪不得阿聯(lián)酋人民像愛護(hù)孩子一樣,，精心侍弄這些花草樹木。理解“精心侍弄”,。（板書精心侍弄）,。

從哪里可以看出阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹木非常精心？預(yù)設(shè)a：澆水,。

預(yù)設(shè)b：洗塵,。

那園林工人認(rèn)為他是在給花草樹木洗塵嗎？預(yù)設(shè)c：洗臉,。

這讓你體會到園林工人把花草樹木當(dāng)成什么了,？

請把花草樹木更漂亮的句子讀出來：眨眼工夫，樹葉更綠,，小草更翠,，鮮花更艷。

我們聯(lián)系生活中看到聽到的,，想象一下：

當(dāng)花草樹木時,，園林工人給它們，樹木長得更,，小草挺得更,，鮮花開得更。（小練筆）,。

請大家來交流一下自己的想象,。

這讓我們更深地體會到園林工人像愛護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木,。

（“人類有了綠樹,、鮮花和小草，生活才更加美麗,?！?/p>

或：正是有了這些綠樹和鮮花,，沙漠中的人們才有了良好的生存環(huán)境。）原因a：“人類有了綠樹,、鮮花和小草,，生活才更加美麗?！卑⒗笥堰@樣說,。

原因b：正是有了這些綠樹和鮮花，沙漠中的人們才有了良好的生存環(huán)境,。對,，有了這些綠樹和鮮花，沙漠中的人們才會有良好生存環(huán)境,，所以阿聯(lián)酋的每一株小樹,，每一棵小草，都是國家花很大的代價培植的,；所以阿聯(lián)酋人民像愛護(hù)孩子一樣,，精心侍弄這些花草樹木；所以才有了迪拜這個沙漠中的綠洲,。

那么,，這樣的綠洲只有迪拜一個嗎？不是,？你又是從文中的哪些詞句體會到的呢,？

出示：從飛機(jī)上往下看，阿聯(lián)酋到處是白茫茫的一片,。這不是白雪,，而是沙漠。在這白茫茫的沙漠中,，有著星羅棋布的綠洲——那是城市,。

點(diǎn)出對比圖。原本白茫茫的沙漠中竟出現(xiàn)了這么多的綠洲,，這真是人間奇跡,！讓我們伴著音樂，跟著畫面,，進(jìn)入阿聯(lián)酋,，進(jìn)入迪拜，去感受一下這人間奇跡吧,！

你看,，綠草如茵，鮮花如霞，高樓林立,，綠樹成陰,，小橋如虹,，美景如畫,，這是要花多大的代價，多少的心思,，怎樣愛護(hù)才能創(chuàng)造出來的奇跡呀,？！

三,、德育滲透,。

看來，阿聯(lián)酋人民的共同認(rèn)識已經(jīng)成為了我們的共識：人類有了綠樹,、鮮花和小草,，生活才更加美麗。

看來,，阿聯(lián)酋人民的好習(xí)慣也將成為我們的好習(xí)慣：地上沒有一片落葉,，更不見有人攀樹枝，摘鮮花,，或者在草地上行走,。

看來，我們蘇州也將變得樹葉更綠,，小草更翠,，鮮花更艷，如迪拜這般美若天堂,！

四,、作業(yè)設(shè)計(jì)。

最后,，請同學(xué)們以“迪拜街頭風(fēng)光”為題,，寫一段話，給我們的親朋好友介紹一下今天你看到的奇跡,。

板書設(shè)計(jì)：

沙漠中的綠洲咸而板結(jié)精心侍弄綠樹成陰,。

——————。

不毛之地美鮮花遍地,。

語文教案萬能篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1,、具體目標(biāo)：

知識與技能：能正確、流利,、有感情的誦讀古詩,，能背誦并默寫詩文。

過程與方法：初步了解古詩的一般特點(diǎn)，簡單概括學(xué)習(xí)古詩的一般方法,。在合作中初步理解古詩的意思,。

情感與態(tài)度：初步理解古詩的意境及蘊(yùn)含的哲理。能聯(lián)系生活去感受和領(lǐng)悟,。激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛之情,。

2、教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境,，利用畫面和音樂等幫助學(xué)生體會古詩的意境,，從而達(dá)到有感情的誦讀。

教法和學(xué)法：本節(jié)課采用合作式學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué),，向?qū)W生滲透合作交流,，體驗(yàn)感悟的學(xué)習(xí)方法。

課前準(zhǔn)備：為了使學(xué)生們在課上更好的理解詩的意境,，我提前布置了以下兩點(diǎn)預(yù)習(xí)任務(wù)：1,、積累描寫祖國壯麗景色的故事。2,、預(yù)習(xí)《登鸛雀樓》,，試著理解詩意，查閱相關(guān)資料,。另外,，為了幫助學(xué)生很好的體會誦讀古詩的韻味，我還制作了一個簡單的課件,，給學(xué)生提供了有形的畫面和意境深遠(yuǎn)的音樂,。

環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入：

1,、在很小的時候爸爸媽媽就教我們背過好多古詩,，上學(xué)以后我們也學(xué)了很多古詩，古詩已經(jīng)是我們的好朋友了,。那你們能說說這位好朋友有什么特點(diǎn)嗎,？（學(xué)生回答，師板書：每首四句或八句,，每句五個字或七個字,，每句字?jǐn)?shù)相同。）,。

2,、師：現(xiàn)在我出幾個題目考考你們，看誰能背出這些古詩,？

《鹿柴》空曠的山林,，斑駁的光影，偶爾傳來的說話聲，讓我們體會到靜中有動的山林景色,。

《早發(fā)白帝城》高入彩云的白帝城,，猿聲不斷的兩岸青山，滔滔不絕的長江水,，讓我們領(lǐng)略了祖國山河的壯美,。

《望廬山瀑布》一道白練飛流直下，讓我們懷疑是九天銀河從天而降,，這是何等壯觀的景象?。?/p>

這一首首流傳千古的詩文,，讓我們再次得到了美的享受。一首好詩不但能帶給人美的享受,，還能引起人們的思考,。本課里面的兩首古詩，就既給我們描繪了景色的壯美,，又告訴了我們一個道理,。在下面的學(xué)習(xí)中我們一起體會，看誰能發(fā)現(xiàn)并理解它們,。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)地一首古詩《登鸛雀樓》,。

二、檢查預(yù)習(xí),，呈現(xiàn)目標(biāo),。

1、出示整首詩文,。

（這里讀的時候要注意提示本詩題目的讀法：登/鸛雀樓）,。

2、師：請大家想一想,，學(xué)習(xí)一首古詩,，我們要學(xué)習(xí)哪些方面的內(nèi)容呢？

教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行整理并板書在旁邊：了解作者,、誦讀,、理解詩意、背誦,、默寫,。

3、提出合作時的要求：

今天我們就圍繞著幾個方面,，通過小組合作來學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》這首詩,。在學(xué)習(xí)中，大家要積極發(fā)言，把自己的想法拿出來和大家交流,。同時將重點(diǎn)內(nèi)容記錄下來,，并選出一名中心發(fā)言人。最后咱們比一比,，看哪個小組最有收獲,。

三、自主合作,，探索新知,。

學(xué)生合作交流前面總結(jié)的五個方面的內(nèi)容，教師巡視了解情況,，并適時指導(dǎo),。

四、全班交流,，展示成果,。

1、請一組派代表介紹作者情況,。大致了解一下內(nèi)容即可：王之渙字季凌,，絳州人。唐朝著名詩人,。但作品在《全唐詩》中只流傳六首,。擅長描寫邊塞風(fēng)光。如《涼州詞》,。鸛雀樓舊址在山西永濟(jì)縣,，樓高三層，常有鸛雀棲息,，因此得名,。

2、請一組派代表談?wù)剬υ娨獾睦斫?。只要求整體感知詩意即可,，不要逐字逐句的解釋。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生體會詩的深刻內(nèi)涵及意境,。

3,、指導(dǎo)誦讀。

指名學(xué)生朗讀,，其他人邊聽邊想象畫面,。讀完后請學(xué)生自由談想象的畫面及感受。

（2）師：誰能帶著這種感受給大家讀一下前兩句古詩,？

再指名讀前兩句,，指導(dǎo)學(xué)生讀出黃河的宏大氣勢,。借助課件里的畫面和音樂，讓學(xué)生體會前兩句所描繪的畫面的雄偉和壯麗,。再請學(xué)生配樂朗誦,。

師：詩人站在鸛雀樓上，極目遠(yuǎn)望,，見到遠(yuǎn)處雄偉的高山,，輝煌的落日，聽著耳邊傳來的黃河的怒吼,，望著腳下波濤洶涌的河水,，不覺吟出——白日依山盡，黃河入海流,。（播放這個畫面的同時,，我逐一示意了四名學(xué)生朗誦這兩句詩文）。

詩人看著眼前這波瀾壯闊雄偉壯麗的景色,，突然感悟到了一個深刻的哲理,，又緩緩吟出——欲窮千里目，更上一層樓,。又示意了三名學(xué)生朗誦后兩句。

（3）師：現(xiàn)在就讓我們跟隨詩人一起,，站在鸛雀樓上,，感受一下當(dāng)時的情景，完整的朗誦一遍這首古詩,。

這里我請幾名學(xué)生展示配樂朗誦,，根據(jù)每人朗讀時的不同特點(diǎn)進(jìn)行評價。最后齊讀一遍全詩,。

4,、指導(dǎo)背誦。

請兩名學(xué)生試著背誦這首古詩,。

說一說怎樣可以很快的背下來,？向?qū)W生滲透：理解記憶的方法和"熟讀成誦"的道理。

學(xué)生自由背誦,。

在班內(nèi)展示背誦,。

五、課外拓展練習(xí),。

1,、默寫《登鸛雀樓》。

2,、搜集王之渙的《涼州詞》,，試著背下來,。

語文教案萬能篇六

二、本次作文較好的進(jìn)行表揚(yáng),。

1,、請好的同學(xué)讀自己的作文。

2,、全班同學(xué)認(rèn)真傾聽,說說這位同學(xué)的作文好在哪兒?(舉出具體的實(shí)例,是那個情節(jié)還是……),。

3、對他的作文你覺得還有什么地方可以進(jìn)行再思考,、在創(chuàng)作,。

三、

訂正錯別字,。

對同學(xué)們錯字率較高的字進(jìn)行訂正,。

(在小黑板上)。

四,、同學(xué)改錯,教師進(jìn)行復(fù)批,。

一、寫一張照片,。

課題:選擇一張你的照片,或你和其他人的合影,然后根據(jù),。

照片,自擬題目,寫一篇作文。

教學(xué),。

要求:,。

1、內(nèi)容具體,感情真實(shí),語句通順,有一定條理,。

2,、書寫工整,注意不寫錯別字,會用常用的標(biāo)點(diǎn)符。

號,。

教學(xué)重點(diǎn):內(nèi)容具體,感情真實(shí),語句通順,有一定條理,。

教學(xué)難點(diǎn):內(nèi)容具體,感情真實(shí),語句通順,有一定條理。

教具準(zhǔn)備:有關(guān)的范文,。

教學(xué)過程:,。

一、創(chuàng)設(shè)情景,。

照片是美好生活瞬間的定格,每張照片都可能記載著一段獨(dú)特的故事,。用我們的筆寫下這段故事講給大家聽,便是一篇很好的習(xí)作。

二,、審題指導(dǎo),。

讀題目要求:你都了解到什么?(讀題目要求,認(rèn)真加以思考)你認(rèn)為此次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫?(內(nèi)容具體、真情實(shí)感),。

三,、組織材料,。

1、打開同學(xué)們的影集,那一定是個豐富多彩的世界,那里記載著同學(xué)們的成長歷程;記載著同學(xué),、朋友間的友誼;記載著父母,、老師們的關(guān)愛……瀏覽一番,一定會勾起同學(xué)們許多的回憶。大家可以在其中選擇一張令你感觸最深的照片,把他的故事寫出來,。請學(xué)生們根據(jù)要求進(jìn)行材料的組織,。

要求:。

1,、說一說使你難忘的事情是什么?

2,、說一說你為什么選擇這個材料?

3、把你選擇的材料完整的說給大家聽,。

(在獨(dú)立選材的基礎(chǔ)上可以就近進(jìn)行交流),。

2、匯報(bào)自己的選材,。

1.請比較好的同學(xué)先匯報(bào),。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評價,教師應(yīng)注意評價學(xué)生的評價,要充分肯定優(yōu)點(diǎn),適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>

2.在請中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。同學(xué)老師進(jìn)行及時評價,。友善的提出不足之處,。

四、突破難點(diǎn),。

1,、剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點(diǎn)是內(nèi)容具體、感情真摯,。那怎樣才能做到呢?

2、就剛才同學(xué)們的故事,大家提出的改進(jìn)的方案,。

小組每進(jìn)行討論,報(bào)討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào),。

3、教師,。

總結(jié),。

:抓住人物的語言、動作,、神態(tài),。把事情的經(jīng)過寫具體,充分融入自己的真情,才能寫出好文章。

五,、動筆練習(xí),。

根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫作練習(xí)。注意要把過程寫得生動具體,。

六,、范文:相片上的回憶,。

今天,我和媽媽在整理相冊時,從里面掉出一張帶有花邊的相片,我拾起來一看,“啊!”這不是我在二里莊小學(xué)上三年級時的全班合影嗎?我張?jiān)谧詈笠慌诺闹虚g,王博偉站在我的左邊,袁深站在我的右邊……四年級時我轉(zhuǎn)到了府學(xué)小學(xué)。我來府學(xué)小學(xué)已經(jīng)快兩年了,可卻怎么也忘不了在二里莊小學(xué)時的生活,。

記得那是三年級時的一個早自習(xí)上,袁深得意地對我說“趙曉東,雖然第二課還沒學(xué),可我已經(jīng)能把課文背下來了!”我驚訝地問“真的?”他充滿信心地說:“當(dāng)然了,不信我給你背一個!”說著,他便搖頭晃腦的開始背了,。我拿起書對照檢查,他快背到最后一自然段時,居然一個字也沒錯,我心中暗暗佩服?？伤麉s偏偏在這關(guān)鍵時刻掉了鏈子,突然停了下來,。我估計(jì)他一定是忘了,為了照顧他的面子,我故意把頭扭向一邊裝作心不在焉的樣子。這家伙見有機(jī)可乘,竟然悄悄打開書迅速的看了一眼,接著往下背,?？匆娝枪砉硭钏畹臉幼游也唤低档匦α恕?/p>

“咦!”后面那個高個子不是單兆祥嗎?聽說他現(xiàn)在在東城體校踢足球,提起踢足球,還有一段趣事呢,。一次,我們?nèi)?二)版和三(一)半踢足球,我放友善照相,、耿昂、和我等人,。對方的人員姓名記不太清楚了,但是對方的守門員卻給我留下了深刻印象,。他個子矮矮的,胖胖的,特別活躍。在場上,他不時喊著自己隊(duì)員的名字,看上去是個隊(duì)長,。當(dāng)比賽進(jìn)行到一半的時候,雙方都還沒有進(jìn)球,。這是我們都有些急躁,場上亂作一團(tuán),也不知什么時候,雙方的守門員也參加到我們搶球的行列。這是,單兆祥想帶球射門,卻怎么也找不到對方的球門,急得大喊:“三(一)半的球門在那兒?我當(dāng)時搶球搶得昏天黑地,也分不清東西南北,上下左右了,一把拉起三(一)半的小胖子跑到事先畫好的球門旁,大叫一聲:“在這兒!”單兆祥迫不及待地抬腳怒射,球進(jìn)了!正當(dāng)我們興奮得手舞足蹈時,突然,三(一)班的同學(xué)也歡呼雀躍起來,。怎么回事?等我們回過神來細(xì)看,小胖子竟然站在了我們的球門前,。我高聲質(zhì)問:“喂,你怎么上我們這兒守門來了?”小胖子理直氣壯地說:“不是你拉我過來的嗎?”同學(xué)們都笑彎了腰,我卻慚愧得不行,從心里往外覺得對不起大家。

二,、寫一個熟悉的人,。

課題:寫自己熟悉或印象深的一個人。

教學(xué)要求:,。

1,、內(nèi)容具體,感情真實(shí),語句通順連貫。

2,、書寫工整,注意不寫錯別字,會用常用的標(biāo)點(diǎn)符,。

號。

教學(xué)重點(diǎn):內(nèi)容具體,感情真實(shí),語句通順連貫,。教學(xué)難點(diǎn):內(nèi)容具體,感情真實(shí),語句通順連貫,。

教具準(zhǔn)備:有關(guān)的范文。

教學(xué)過程:,。

一,、創(chuàng)設(shè)情景。

在我們的生活中有許許多多親人,、朋友,、同學(xué)等等,這些人中有的人,給人留下的印象比較淡,而有些人卻給人留下十分深刻的印象,甚至使人終生難忘,。難道你不愿意讓大家知道嗎?今天我們就來寫一寫你最熟悉的人。

二,、審題指導(dǎo),。

讀題目要求:你都了解到什么?(讀題目要求,認(rèn)真加以思考)你認(rèn)為此次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫?(內(nèi)容具體、真情實(shí)感),。

三,、組織材料。

1,、想想誰是你最熟悉的人(印象最深的人),什么事情(什么原因)讓你對他產(chǎn)生如此深刻的印象,。按要求進(jìn)行準(zhǔn)備。

要求:,。

1,、說一說他是誰?

2、說一說你為什么選擇寫他,這中間存在著怎樣的一個動人的故事?

3,、把你選擇的材料完整的說給大家聽,。

(在獨(dú)立選材的基礎(chǔ)上可以就近進(jìn)行交流)。

2,、匯報(bào)自己的選材,。

1.請比較好的同學(xué)先匯報(bào)。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評價,教師應(yīng)注意評價學(xué)生的評價,要充分肯定優(yōu)點(diǎn),適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>

2.在請中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào),。同學(xué)老師進(jìn)行及時評價,。友善的提出不足之處。

四,、突破難點(diǎn),。

1、剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點(diǎn)是內(nèi)容具體,、感情真摯,。那怎樣才能做到呢?

2、就剛才同學(xué)們的故事,大家提出的改進(jìn)的方案,。

小組每進(jìn)行討論,報(bào)討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。

3,、教師總結(jié):抓住人物的特點(diǎn),描寫人物的語言,、動作、神態(tài),。把人物寫得栩栩如生,充分融入自己的真情,才能寫出好文章,。

五、動筆練習(xí),。

根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫作練習(xí),。注意要把過程寫得生動具體,。

六,、范文:我想您,爺爺我想您,爺爺!雖然是人世陰間,永難相望,但孫兒對爺爺?shù)乃寄?卻像河里的流水,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)在流淌。

你還記得嗎?爺爺!在我小時候,冬天的早晨,你總是用您那凍得冰涼的手和扎人的胡須把我從睡夢中喚醒;晚上,我常常坐在您的身邊,聽您將那永遠(yuǎn)講不完的“古朝”,臨了,您便用那結(jié)滿老繭的手撫摸著我的頭,把我送入夢鄉(xiāng),。夏天,您出門回來,總是帶些我喜歡吃的、玩的,逗著我叫“爺爺”,當(dāng)我奶聲奶氣喊爺爺時,您就會高興得把我抱在懷里,吻著我的臉說“鳳才!真乖,?！?/p>

在您的“風(fēng)采”聲中和撫摸下,我漸漸地長大了,上學(xué)了。您還記得嗎,爺爺?你時常坐在我身邊,叼著煙鍋,瞇著沿,一個字一個字的盯著我做作業(yè),夸我那歪歪斜斜的字寫得“真端正”,其實(shí),您并不認(rèn)識字,。

您知道嗎,爺爺?兩周后,當(dāng)孫兒懷著急切而焦慮的心情再次回到您身邊時,爺爺——您一靜靜的躺在冰涼的地上永遠(yuǎn)睡著了,。我哭,我喊,我哭干了眼淚,我喊啞了喉嚨,爺爺呀,為什么不再看我一眼?為什么不應(yīng)我一聲?!您知道嗎,爺爺?那精致的紙幡扛在孫兒的肩上,時那樣沉重,一步一顛,一步一晃,我的心被揉碎了。

您走了,爺爺,。我卻處處都能看到您,聽到您,感到您,爺爺我想您……,。

三、課題:二十年后的教學(xué)要求:,。

1,、根據(jù)要寫的內(nèi)容,把題目補(bǔ)充完整。

2,、內(nèi)容具體,感情真實(shí),語句通順連貫,。

3、書寫工整,注意不寫錯別字,會用常用的標(biāo)點(diǎn)符,。

號,。

教學(xué)重點(diǎn):內(nèi)容具體,感情真實(shí),語句通順連貫。

教學(xué)難點(diǎn):內(nèi)容具體,感情真實(shí),語句通順連貫,。

教具準(zhǔn)備:有關(guān)的范文,。教學(xué)過程:。

一,、創(chuàng)設(shè)情景,。

聽媽媽講她小時候的故事就好像神話一樣,細(xì)算起來那不過也就是20幾年前的事,20年后我們身邊將會又是一種怎樣的情景呢?讓我們展開想象的翅膀,想象一下20年后的情景。

二,、審題指導(dǎo),。

讀題目要求:你都了解到什么?(讀題目要求,認(rèn)真加以思考)你認(rèn)為此次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫?(內(nèi)容具體、真情實(shí)感),。

三,、組織材料。

1,、按要求進(jìn)行準(zhǔn)備,。

要求:1.先把題目補(bǔ)充完整,說說你為什么補(bǔ)充這個題目。

樣的?3.把你選擇的材料完整的說給大家聽。

(在獨(dú)立選材的基礎(chǔ)上可以就近進(jìn)行交流),。

2,、匯報(bào)自己的選材。

1.請比較好的同學(xué)先匯報(bào),。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評價,教師應(yīng)注意評價學(xué)生的評價,要充分肯定優(yōu)點(diǎn),適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>

2.在請中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào),。同學(xué)老師進(jìn)行及時評價。友善的提出不足之處,。

四,、突破難點(diǎn)。

1,、剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點(diǎn)是內(nèi)容具體,、感情真摯。那怎樣才能做到呢?

2,、就剛才同學(xué)們的故事,大家提出的改進(jìn)的方案,。

小組每進(jìn)行討論,報(bào)討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。

3,、教師總結(jié):想象要合理有一定的理論依據(jù),不能憑空想,只有平時多觀察,、開闊視野,積累素材,提高認(rèn)識。想象作文有了生活的基礎(chǔ),內(nèi)容才能跟豐富,。

五,、動筆練習(xí)。

根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫作練習(xí),。注意要把過程寫得生動具體,。

六、范文:二十年后的我(黑龍江省大慶市教培中心龍南學(xué)區(qū)怡園小學(xué)田原)“開始工作”,隨著我的一聲命令,所有的機(jī)器人清潔工都出發(fā)了,。我坐在熒屏前看著各崗機(jī)器人都到位開始工作后,欣慰地笑了,。看到這種情景,我不禁想起了我的童年,。

我小時侯,媽媽就是一名清潔工,。那時的公共場所都是由人工清掃的。一把掃帚,一把撮子就是媽媽全部的勞動工具了,。無論刮風(fēng)下雨,、酷暑嚴(yán)寒,他們總是起早貪黑、不辭辛勞地工作著,。媽媽的臉曬得黑黝黝的,累得腰酸背痛,每天晚上回來還要給我做飯,。而每天早上,當(dāng)我睜開眼,卻總不見媽媽的身影。從那時起,我就想,要是能有一天把清潔工的工作都換成機(jī)器人來做那該多好呀!這既提高了工作效率又減輕了人的勞動強(qiáng)度,人只要在屋里按動電鈕和開關(guān),機(jī)器人就可以把該清掃的地方全部打掃干凈,。

從此,我更加努力學(xué)習(xí),各課成績都非常好。讀完了大學(xué)、研究生后,領(lǐng)取了博士證,。終于,在我不懈地努力下,機(jī)器人造好了,。它們是全智能型機(jī)器人,只要輸入信息,它們就會自我控制、自我思維,。它們使用的工具是小巧輕盈的軟毛笤帚,那笤帚實(shí)際是個小型的超強(qiáng)馬力的吸塵器,那軟毛是空心的,既可把灰塵掃起,又可直接吸入,經(jīng)久耐用,不易損壞,。撮子把兒的頂端有一按鈕,一按就變成了一把中心噴水的拖布,時間不長,各工作區(qū)已清掃完畢。這就是我設(shè)計(jì)并研究的機(jī)器人,。

我按了一下按鈕,接通機(jī)務(wù)組長,告訴他們:該保養(yǎng)路面及周圍環(huán)境了,。這時,一架小型無人駕駛的飛機(jī)輕盈地飛上藍(lán)天,把朵朵白云集攏到一起,進(jìn)行降雨。一陣小雨過后,路面清潔,空氣清新濕潤,花草戴上了晶瑩的珠鏈,多美的環(huán)境啊!我被眼前這美景深深地陶醉了,。

教學(xué)要求:,。

1、根據(jù)要寫的內(nèi)容,自擬題目,。

2,、內(nèi)容具體,感情真實(shí),語句通順連貫。

3,、書寫工整,注意不寫錯別字,。

教學(xué)重點(diǎn):內(nèi)容具體,感情真實(shí),語句通順連貫。

教學(xué)難點(diǎn):內(nèi)容具體,感情真實(shí),語句通順連貫,。

教具準(zhǔn)備:有關(guān)的范文,。

教學(xué)過程:。

一,、創(chuàng)設(shè)情景,。

“變化”什么意思,變化有什么類型?什么可以發(fā)生變化,可以發(fā)生怎樣的變化。幾天我們就變化進(jìn)行展開寫一篇有感變化的作文,。

二,、審題指導(dǎo)讀題目要求:你都了解到什么?(讀題目要求,認(rèn)真加以思考)你認(rèn)為此次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫?(內(nèi)容具體、真情實(shí)感),。

三,、組織材料。

1,、按要求進(jìn)行準(zhǔn)備,。

要求:1.你準(zhǔn)備寫什么的變化。給文章你一個題目,。

2.你準(zhǔn)備采取怎樣的寫作方法來體現(xiàn)變化的,這樣寫有什么好處?3.把你選擇的材料完整的說給大家聽,。

(在獨(dú)立選材的基礎(chǔ)上可以就近進(jìn)行交流)。

2,、匯報(bào)自己的選材,。1.請比較好的同學(xué)先匯報(bào)。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評價,教師應(yīng)注意評價學(xué)生的評價,要充分肯定優(yōu)點(diǎn),適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>

2.在請中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。同學(xué)老師進(jìn)行及時評價,。友善的提出不足之處,。

四、突破難點(diǎn),。

1,、剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點(diǎn)是內(nèi)容具體、感情真摯,。那怎樣才能做到呢?

2,、就剛才同學(xué)們的故事,大家提出的改進(jìn)的方案。

小組每進(jìn)行討論,報(bào)討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào),。

3,、教師總結(jié):要寫好這篇文章,不僅要有過去和現(xiàn)在的對比,只有通過比較,才能看出變化,而且要把自己的感覺、體驗(yàn)寫出來,。有自己的想法,、語言要有個性。

五,、動筆練習(xí),。

根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫作練習(xí)。注意要把變化過程寫得生動具體,。

六,、范文:他變了。

我的表弟小濤,是個聰明又調(diào)皮的孩子,他圓圓的臉盤,濃黑而彎彎的眉毛下閃著一雙機(jī)靈的大眼睛,笑起來總是露出兩個酒窩,。他這一笑啊,能讓苦的人變小,能讓怒的人變喜,誰看了都覺得逗人,、可愛。雖然我和表弟在每年的假期都能見面,但是我卻感到他現(xiàn)在比以前有很大的變化,。

表的是個貪玩的孩子,他的兜里,、書包里總是像個“百貨商店”一樣,“日用商品”樣樣全,什么玻璃球、彈弓,、方寶,、煙盒應(yīng)有盡有。以前我去舅舅家,總看見他三天兩頭的和別人打架,整天不是彈球,、打鳥,、就是玩方寶。

學(xué)的,我全忘了,?！蔽宜砷_他的手說:“不行,我來是找你玩的,又不是來學(xué)習(xí)的?！边@回表弟真急了,沖著我說:“現(xiàn)在我哪兒還有時間玩,我也要用功啦,?！闭f道“用功”兩個字時,他的臉又紅了。我望著他那副樣子,真是哭笑不得,于是就割他見了一遍,講完以后,他立刻笑逐顏開,哥哥長,、哥哥短的說個沒完,。一個假期,他就這么拉著我給他講啊、寫阿,。假期結(jié)束了,我雖然沒怎么和表弟玩,但我覺得心里高興,表弟天天向上的身影總在我眼前閃動。

時間像流水一樣,飛快的過去了,轉(zhuǎn)眼間烈日炎炎的盛夏來到了,我又來到的日思夜想的表弟家,。表弟不在家,桌子上放著兩張考試卷子,。打開一看,字跡是那么清楚、整齊,。數(shù)學(xué)100分,語文99分,我簡直不敢相信自己的眼睛,。又仔細(xì)一看,啊!那一行行整齊的數(shù)字和文字仿佛在向我微笑。這時,門忽然開了,表弟走進(jìn)來,他戴著紅領(lǐng)巾,、拿著“三好生”的獎狀,我一下子把他抱了起來,。我笑了,表弟也笑了,他笑得是那樣甜。望著眼前的表弟,望著他手中的獎狀,我覺得她變得更加可愛了,。

五,、課題:小學(xué)生活二三事。

給老師(校長,、同學(xué)等)的一封信,。

教學(xué)要求:。

1,、從上面兩題中任選一題作文,。

2、內(nèi)容具體,感情真實(shí),語句通順,有一定條理,。

3,、書寫工整,注意不寫錯別字,會用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。

4,、40分鐘完成,不少于400字,。

教學(xué)重點(diǎn):內(nèi)容具體,感情真實(shí),語句通順連貫。

教學(xué)難點(diǎn):內(nèi)容具體,感情真實(shí),語句通順連貫,。

教具準(zhǔn)備:有關(guān)的范文,。

教學(xué)過程:。

一,、創(chuàng)設(shè)情景,。

在小學(xué)里我們共同度過了多個春秋,今年我們就要結(jié)束小學(xué)生活了,這幾年中發(fā)生了許許多多的事,至今使我們不能忘懷,同學(xué)們此時的你不想對老師、校長說一說你的心理話嗎?今天我們就這個話題來進(jìn)行討論,、習(xí)作,。

二,、審題指導(dǎo)。

讀題目要求:你都了解到什么?(讀題目要求,認(rèn)真加以思考)你認(rèn)為此次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫?(內(nèi)容具體,、真情實(shí)感),。

三、組織材料,。

1,、按要求進(jìn)行準(zhǔn)備。

要求:1.結(jié)合自己的實(shí)際情況,進(jìn)行選題,。

2.根據(jù)自己的選題,進(jìn)一步選擇要說明這個題目所需用事情,。

并說說你為什么選擇這個事情來說明你思想。

3.把你選擇的材料完整的說給大家聽,。

(在獨(dú)立選材的基礎(chǔ)上可以就近進(jìn)行交流),。

2、匯報(bào)自己的選材,。

1.請比較好的同學(xué)先匯報(bào),。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評價,教師應(yīng)注意評價學(xué)生的評價,要充分肯定優(yōu)點(diǎn),適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>

2.在請中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。同學(xué)老師進(jìn)行及時評價,。友善的提出不足之處,。

四、突破難點(diǎn),。

1,、剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點(diǎn)是內(nèi)容具體、感情真摯,。那怎樣才能做到呢?

2,、就剛才同學(xué)們的故事,大家提出的改進(jìn)的方案。

小組每進(jìn)行討論,報(bào)討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào),。

五,、動筆練習(xí)。

根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫作練習(xí),。注意要把變化過程寫得生動具體,。

六、范文:小學(xué)生活二三事,。

記得在五年級的時候,有很多有趣的事,就像天上的星星一樣,我就說說兩顆最明亮的星吧,。

那是在五年級的一堂自然課上,老師對我們說:“你們誰能不用玻璃刀把玻璃很整齊的從中間段成兩半呢?”我們心想:“不用玻璃刀怎能把玻璃斷齊呢?”老師好象看出了我們的心思一樣,對我們說:“我就給你們做個實(shí)驗(yàn),做完了我叫你們說這是什么道理?！蔽覀兌及胄虐胍傻目粗蠋熥鰧?shí)驗(yàn),。老師先端來一盆涼水,有拿來了一塊長方形玻璃,一根鐵絲,汽油和一盒火柴。試驗(yàn)開始了,只見老師先把鐵絲蘸上汽油,又把鐵絲繞在玻璃的中間,用手捏著鐵絲的另一端,拿起火柴擦著了,繞著鐵絲燒起來,火燒了三分鐘后才漸漸的熄滅,然后又見老師把玻璃和鐵絲一起放在涼水盆里,過了一分鐘再把玻璃提上來,把鐵絲去掉,用手一掰只聽見“啪”的一聲,從玻璃的中間齊齊地?cái)喑闪藘砂?。我邊看邊?為什么非得將鐵絲圍在玻璃的中間,是不是不那樣就不能斷呢?對了,這不是熱脹冷縮的道理嗎?想到這兒只聽老師對我們說:“你們知道這是怎么回事嗎?”老師話音剛落,我就舉起了手,?！案呶南?你說這是什么道理?”老師對我說。

我就大聲回答:“這是熱脹冷縮的道理,鐵絲受熱烤著玻璃的中間,使玻璃的中間受到熱,比兩邊熱得要多,把玻璃放進(jìn)涼水盆里后,因中間比兩邊冷得快,所以中間收縮力強(qiáng),用手一掰就會從玻璃中間很齊的斷開,?！崩蠋熉犕?臉上露出了滿意的微笑,同學(xué)們也投來佩服的目光。

記得還有一次,我們講古詩,老師怕我們聽不懂,就給我們編了一個引人入勝的小故事,這就是《少年行》這首詩中的情景,。

老師給我們講道:“有一個很勇敢的少年,這少年騎著一匹大馬,手中拿著一張弓,他的本領(lǐng)非常高,能左右開弓,而且還是百發(fā)百中,在敵人的重重包圍中,一點(diǎn)也不慌張,沉著應(yīng)戰(zhàn),射死很多敵人,。聽到這,我仿佛親生來到了戰(zhàn)場上,看見他們廝殺一樣。

老師講完了,我還在發(fā)呆,一個同學(xué)捅了我一下,我才醒悟過來,。老師的這種教學(xué)方法真好,我長大了也要當(dāng)一個教師,也用這種方法來教我的學(xué)生,讓同學(xué)們更加了解詩的意識,。

這兩件事雖然平常,但是它卻使我學(xué)到了不少知識,使我懂得了學(xué)知識就應(yīng)該應(yīng)用的道理。

六,、想象作文。

一,、教學(xué)目的1.啟發(fā)學(xué)生自由地想象,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,。

2.指導(dǎo)學(xué)生有序地、重點(diǎn)突出地,、主次分明地說和寫,。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛生活,、熱愛科學(xué)的思想感情,。

二、教學(xué)重點(diǎn),。

啟迪學(xué)生展開大膽,、豐富、新奇的想象,并指導(dǎo)學(xué)生有序地,、主次分明地說和寫,。

三、課前準(zhǔn)備,。

1.課前學(xué)生繪制自己心目中“想象作文”構(gòu)想圖,。2.制作多媒體課件。

四,、教學(xué)時間,。

二課時(第二課時為寫作及講評)。

五,、教學(xué)過程,。

第一課時。

一,、想象導(dǎo)入,明確要求,。

偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過:“想象是一切創(chuàng)造之源,。”同學(xué)們,今天就讓我們學(xué)習(xí)愛因斯坦,天馬行空想象一回,。

1,、出示要求,請同學(xué)們自由讀習(xí)作要求。

2,、讀一讀,把你認(rèn)為重點(diǎn)的詞句畫下來,。

二、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣,。

2,、出示幻燈,看畫展。

師:今天,老師帶來了許多小朋友奇妙的想法,現(xiàn)在老師和同學(xué)們一起走進(jìn)這奇妙的世界,請邊看邊想:你有哪些奇妙的想法(引導(dǎo)學(xué)生說自己想法或暢想未來.)1),、小組互相交流,。

2)、指名說說,。

二,、請欣賞習(xí)作范文:。

1,、看畫,。

(1)看了這幅畫,你有什么想法?(小組討論)(2)指名說。

2,、出示范文(例文根據(jù)這幅畫而寫)過渡:老師也進(jìn)行了大膽的想法,。

(1)抓住了什么去想?(2)有哪些想象?(3)想象合理嗎?為什么?

四、展開想象,說一說,。

師:你準(zhǔn)備寫什么?請四人小組互相交流,可以出示自己的圖畫,也可以自由想象,。1.誰先來說一說,展示一下?(3個生)。

3,、全班交流評價:你們認(rèn)為他說得怎么樣?2.同學(xué)們想象得真美好!趕快順著你的思路寫下來吧,。形式不限。題目自擬,。老師期待著更多的富有想象力的佳作問世,。

六、自由寫作,。(教師巡查,相機(jī)指導(dǎo)寫作)薦薦二2014下,。

語

文

教

案

(3000。

語文教案萬能篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確讀記“編造,、破綻,、強(qiáng)調(diào)、教訓(xùn),、駁倒,、論證,、、糊弄,、受益,、出人意料、目瞪口呆,、饒有趣味”等詞語,。

2.讀懂課文描寫的故事，理解懷特森先生獨(dú)特的教學(xué)方法,，體會到一個人具有獨(dú)立思考,、獨(dú)立判斷和懷疑能力的重要性。

3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)通過具體事例說明道理的寫作方法,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

理解作者為什么認(rèn)為懷特森先生是的老師。認(rèn)識到不迷信書本,、不迷信的科學(xué)態(tài)度,，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是追求真理所需的可貴品質(zhì),。

課前準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)時間：

1課時,。

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。

1.在你們的眼中,，什么樣的老師才稱得上的老師?

2.學(xué)生暢所欲言,。

3.揭示課題。

4.學(xué)生讀題后,，就題質(zhì)疑,。

二、攜問會文,，走進(jìn)的老師??懷特森先生,。

1.學(xué)生帶著問題放聲自讀課文，走進(jìn)文中的這位好老師,，并圈出文中的關(guān)鍵詞語,。

2.讀后匯報(bào)交流。

(1)小組交流圈畫的詞語,。

(2)指名學(xué)生把圈畫的詞語寫在黑板上,。

3.讀讀寫寫，熟悉詞語,。

4.考查初讀課文,、感知課文的程度,。

(1)課文講了一件什么事?

(2)你覺得懷特森先生是個什么樣的老師?

(3)你贊同他的觀點(diǎn)嗎?說說你的看法。

三,、精讀會文,，走近的老師??懷特森先生。

1.多媒體出示：

當(dāng)我讀到(),，我覺得懷特森先生是位()的老師,。

2.學(xué)生盡情讀文，并做批注,。

3.個性表達(dá),，燃情導(dǎo)讀。

(讓學(xué)生暢意表達(dá),，教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的內(nèi)容,，靈活展開教學(xué)，努力使課堂充滿靈動,。),。

4.提煉文本，升華理解,。

(1)課件出示：

懷特森先生用這么一種出人意料的舉動,，獨(dú)具匠心的教學(xué)方法，讓他的學(xué)生都不會忘記(),。

(2)小組交流匯報(bào),。

四、延續(xù)話題,，贊美的老師??懷特森先生,。

1.這位懷特森先生是怎樣的老師?為什么?

2.真情表白。

(1)你喜歡這樣的老師嗎?你想對懷特森先生說些什么?

3.課件播放：伽利略挑戰(zhàn)《兩個鐵球同時著地》的故事,。

(1)你知道這位年輕人是誰嗎?看了故事,，你想對他說些什么?

(2)生談感受說啟示，師相機(jī)介紹伽利略,，以增進(jìn)學(xué)生對他的了解與崇敬,。

4.你有過挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)教材,，不迷信書本,，敢于創(chuàng)新的事例嗎?

五、真情感言,，情灑的老師,。

1.學(xué)了這篇課文，相信同學(xué)們一定感受頗深，請為此寫幾句學(xué)習(xí)感言,。

2.學(xué)生展示真情感言,。

六、激情延伸,，感懷自己的老師,。

回憶教過自己的老師，哪位最令你難忘?是他的循循善誘,，精湛的教學(xué)藝術(shù),，還是他父母般的愛心?……課后請你自擬題目，也寫寫自己最崇敬的老師,。

語文教案萬能篇八

記寒假里的一件事,。

課題：以寒假生活為內(nèi)容，自擬題目寫一篇作文,。

教學(xué)要求：

1,、內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí),，語句通順,，有一定條理。

2,、書寫工整,，注重不寫錯別字，會用常用的標(biāo)點(diǎn)符,。

號,。

教學(xué)重點(diǎn)：內(nèi)容具體，感情真實(shí),，語句通順，有一定條理,。

教學(xué)難點(diǎn)：內(nèi)容具體,，感情真實(shí)，語句通順,，有一定條理,。

教具預(yù)備：有關(guān)的范文。

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景,。

寒假結(jié)束了，你覺得這個寒假過的怎么樣,？有沒有使你難忘的事情,，（這個寒假沒有可以是以前某個寒假中比較難忘的事）用具體的例子加以說明。

二、審題指導(dǎo),。

讀題目要求：你都了解到什么,？（讀題目要求，認(rèn)真加以思索）,。

你認(rèn)為此次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫,？（內(nèi)容具體、真情實(shí)感）,。

三,、組織材料。

1,、學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行材料的組織,。

要求：

1、說一說使你難忘的事情是什么,？

2,、說一說你為什么選擇這個材料？

3,、把你選擇的材料完整的說給大家聽,。

（在獨(dú)立選材的基礎(chǔ)上可以就近進(jìn)行交流）。

2,、匯報(bào)自己的選材,。

1.請比較好的同學(xué)先匯報(bào)。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,，根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評價,，教師應(yīng)留意評價學(xué)生的評價，要充分肯定長處,，適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>

2.在請中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào),。同學(xué)老師進(jìn)行及時評價。友善的提出不足之處,。

四,、突破難點(diǎn)。

1,、剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點(diǎn)是內(nèi)容具體,、感情真摯。那怎樣才能做到呢,？

2,、就剛才同學(xué)們的某個事情，大家提出的改進(jìn)的方案,。

小組每進(jìn)行討論,，報(bào)討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào),。

3、教師總(_jiaoshizong)結(jié)：只有把事情的經(jīng)過寫具體了,，才能讓人有身臨其境之感,，只有在文中融入自己的真情，才會讓讀者感動,，所以同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會專心去寫作文,，而不是用筆。

五,、動筆訓(xùn)練,。

根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫作練習(xí)。注意要把過程寫得生動具體,、真摯感人,。（注意標(biāo)點(diǎn)符號的使用；注意不要寫錯別字,。）,。

六、范文：

寒假中一件有趣的事,。

舒暢的寒假結(jié)束了,，回想起來真是發(fā)生了不少有趣的事，給我印象最深的一件是爸爸教我俯臥撐,。

記得那是寒假的第一天,，我早早的起了床，練起了老師留的特殊的作業(yè)（俯臥撐）,。正覺得吃力的時候,，爸爸起來了，我想：爸爸一定會夸我?guī)拙?，可沒想到,，爸爸說：“小帆，你做的太不標(biāo)準(zhǔn)了,，有空兒,，爸爸給你做個標(biāo)準(zhǔn)的?！蔽艺f：“那好,，我也跟你一同學(xué)學(xué),?！?/p>

吃完早飯，我去練字,，媽媽在洗碗,，一會兒，爸爸就喊“小帆，快來呀,?！蔽乙詾槌隽耸裁词拢⒓磁苓^去,，原來爸爸要表演俯臥撐,，他想在全家人面前顯示一下當(dāng)年在部隊(duì)練習(xí)的高超技能。爸爸自得地說：“我給你做個標(biāo)準(zhǔn)的,，看好了,。”只見爸爸低下頭,，彎下腰,，兩臂伸直，兩手撐在地上,，兩腿同時向后伸,，腳尖蹬地，做好了俯臥撐的準(zhǔn)備,。媽媽洗完碗也過來觀看,，只見爸爸正要向下俯臥時，可能有點(diǎn)著急了,，手沒支柱,，那胖胖的肚皮一下子貼到了地上，來了個嘴啃泥,，由于身體胖,，趴在地上半天沒起來。我笑得眼淚都快流出來了,，媽媽也笑得前仰后合地說：“你這個當(dāng)年部隊(duì)的訓(xùn)練標(biāo)兵還沒小帆做的好呢,。就你這體型，再不鍛煉,，將來連路都走不動了,。”爸爸從地上爬起來,，紅著臉,，揉揉肚皮，半天沒吱聲,，這時我覺得自己在爸爸失誤的情況下笑得太過分了,，讓爸爸難堪了，我連忙走過去學(xué)著爸爸的樣子,，做起俯臥撐,，還不斷讓爸爸指教,，總算讓爸爸下了臺階。

以后,，爸爸堅(jiān)持鍛煉,，每天早早起床，踢足球,，打籃球,，有時候，我們?nèi)胰诉€去游泳?，F(xiàn)在爸爸一次能做50多個俯臥撐,，是一位精彩的家庭體育教練。我在爸爸指導(dǎo)下各項(xiàng)體育技能也不斷的提高,。

現(xiàn)在,，每當(dāng)我做俯臥撐時，還常常想起那件有趣的事,。

講評,。

目的：根據(jù)教學(xué)要求和本息作文的實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)講評。

一,、總結(jié)本次作文的基本情況,。

二、本次作文較好的進(jìn)行表揚(yáng),。

1,、請好的同學(xué)讀自己的作文。

2,、全班同學(xué)認(rèn)真傾聽,，說說這位同學(xué)的作文好在哪兒？

（舉出具體的實(shí)例(_juchujutideshili),，是那個情節(jié)還是……）,。

3、對他的作文你覺得還有什么地方可以進(jìn)行再思考,、在創(chuàng)作,。

三、修訂錯別字,。

對同學(xué)們錯字率較高的字進(jìn)行修訂,。

（在小黑板上）。

四,、同學(xué)改錯,，教師進(jìn)行復(fù)批。

寫一張照片,。

課題：選擇一張你的照片,，或你和其他人的合影，然后根據(jù),。

照片,，自擬題目，寫一篇作文,。

教學(xué)要求：

1,、內(nèi)容具體，感情真實(shí),，語句通順,，有一定條理。

2,、書寫工整,，注意不寫錯別字，會用常用的標(biāo)點(diǎn)符,。

號,。

教學(xué)重點(diǎn)：內(nèi)容具體，感情真實(shí),，語句通順,，有一定條理。

教學(xué)難點(diǎn)：內(nèi)容具體,，感情真實(shí),，語句通順，有一定條理,。

教具準(zhǔn)備：有關(guān)的(jiao4ju4zhun3bei4_you3guan1de0)范文,。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景,。

照片是美好生活瞬間的定格,，每張照片都可能記載著一段獨(dú)特的故事。用我們的筆寫下這段故事講給大家聽,，便是一篇很好的習(xí)作,。

二、審題指導(dǎo),。

讀題目要求：你都了解到什么,？（讀題目要求，認(rèn)真加以思考）,。

你認(rèn)為此次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫,？（內(nèi)容具體、真情實(shí)感）,。

三,、組織材料,。

1、打開同學(xué)們的影集,，那一定是個豐富多彩的世界,，那里記載著同學(xué)們的成長歷程；記載著同學(xué),、朋友間的情誼,；記載著父母、老師們的關(guān)愛……瀏覽一番,，一定會勾起同學(xué)們許多的回憶,。大家可以在其中選擇一張令你感慨最深的照片，把他的故事寫出來,。請學(xué)生們根據(jù)要求進(jìn)行材料的組織,。

要求：

1、說一說使你難忘的事情是什么,？

2,、說一說你為什么選擇這個材料？

3,、把你選擇的材料完整的說給大家聽,。

（在獨(dú)立選材的基礎(chǔ)上可以就近進(jìn)行交流）。

2,、匯報(bào)自己的選(_hui4bao4zi4ji3de0xuan3)材,。

1.請比較好的同學(xué)先匯報(bào)。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,，根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評價,，教師應(yīng)注意評價學(xué)生的評價，要充分肯定優(yōu)點(diǎn),，適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>

2.在請中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào),。同學(xué)老師進(jìn)行及時評價。友善的提出不足之處,。

四,、突破難點(diǎn)。

1,、剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點(diǎn)是內(nèi)容具體,、感情真摯。那怎樣才能做到呢,？

2,、就剛才同學(xué)們的故事，大家提出的改進(jìn)的方案。

3,、教師總結(jié)：抓住人物的語言,、動作、神態(tài),。把事情的經(jīng)過寫具體,，充分融入自己的真情，才能寫出好文章,。

五、動筆練習(xí),。

根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫作練習(xí),。注意要把過程寫得生動具體。

六,、范文：相片上的回憶,。

今天，我和媽媽在整理相冊時,，從里面掉出一張帶有花邊的相片,，我拾起來一看，“??！”這不是我在二里莊小學(xué)上三年級時的(shangsannianjishide)全班合影嗎？我張?jiān)谧詈笠慌诺闹虚g,，王博偉站在我的左邊,，袁深站在我的右邊……四年級時我轉(zhuǎn)到了府學(xué)小學(xué)。我來府學(xué)小學(xué)已經(jīng)快兩年了,，可卻怎么也忘不了在二里莊小學(xué)時的生活,。

記得那是三年級時的一個早自習(xí)上，袁深得意地對我說“趙曉東,，雖然第二課還沒學(xué),，可我已經(jīng)能把課文背下來了！”我驚奇地問“真的,？”他布滿信心地說：“當(dāng)然了,，不信我給你背一個！”說著,，他便搖頭晃腦的開始背了,。我拿起書對照檢查，他快背到最后一自然段時,，居然一個字也沒錯,，我心中暗暗佩服?？伤麉s偏偏在這要害時刻掉了鏈子,，突然停了下來,。我估計(jì)他一定是忘了，為了照顧他的面子,，我故意把頭扭向一邊裝作心不在焉的樣子,。這家伙見有機(jī)可乘，居然悄悄打開書迅速的看了一眼,，接著往下背,。看見他那鬼鬼祟祟的樣子我不禁偷偷地笑了,。

（二）版和三,。

（一）班的同學(xué)也歡呼雀躍起來。怎么回事,？等我們回過神來細(xì)看,，小胖子居然站在了我們的球門前。我高聲質(zhì)問：“喂,，你怎么上我們這兒守門來了,？”小胖子名正言順地說：“不是你拉我過來的嗎？”同學(xué)們都笑彎了腰,，我卻慚愧得不行,，從心里往外覺得對不起大家。

課題：寫自己熟悉或印象深的一個人,。

教學(xué)要求：

1,、內(nèi)容具體，感情真實(shí),，語句通順連貫,。

2、書寫工整,，注意不寫錯別字,，會用常用的標(biāo)點(diǎn)符。

號,。

教學(xué)重點(diǎn)：內(nèi)容具體,，感情真實(shí)，語句通順連貫,。

教學(xué)難點(diǎn)：內(nèi)容具體,，感情真實(shí)，語句通順連貫,。

教具準(zhǔn)備：有關(guān)的范文,。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景。

在我們的生活中有許許多多親人,、朋友,、同學(xué)等等，這些人中有的人,，給人留下的印象比較淡,，而有些人卻給人留下十分深刻的印象，甚至使人終生難忘,。難道你不愿意讓大家知道嗎,？今天我們就來寫一寫你最熟悉的人。

二,、審題指導(dǎo),。

讀題目要求：你都了解到什么？（讀題目要求,，認(rèn)真加以思考）,。

你認(rèn)為此次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫,？（內(nèi)容具體,、真情實(shí)感）。

三,、組織材料,。

1、想想誰是(_xiangxiangshuishi)你最熟悉的人（印象最深的人）,，什么事情（什么原因）讓你對他產(chǎn)生如此深刻的印象,。按要求進(jìn)行準(zhǔn)備。

要求：

1,、說一說他是誰,？

2、說一說你為什么選擇寫他,，這中間存在著怎樣的一個動人的故事,？

3、把你選擇的材料完整的說給大家聽,。

（在獨(dú)立選材的基礎(chǔ)上可以就近進(jìn)行交流）,。

2、匯報(bào)自己的選材,。

1.請比較好的同學(xué)先匯報(bào),。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評價,，教師應(yīng)注意評價學(xué)生的評價,，要充分肯定優(yōu)點(diǎn)，適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>

2.在請中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。同學(xué)老師進(jìn)行及時評價,。友善的提出不足之處,。

四、突破難點(diǎn),。

1,、剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點(diǎn)是內(nèi)容具體、感情真摯,。那怎樣才能做到呢,？

2、就剛才同學(xué)們的故事,，大家提出的改進(jìn)的方案,。

小組每進(jìn)行討論，報(bào)討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào),。

3,、教師總結(jié)：抓住人物的特點(diǎn)，描寫人物的語言,、動作,、神態(tài)。把人物寫得栩栩如生,，充分融入自己的真情,，才能寫出好文章。

五,、動筆練習(xí),。

根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫作練習(xí)(gen1ju4ni3gang1cai2de0cai2liao4jin4xing2xie3zuo1lian4xi2)。注意要把過程寫得生動具體,。

六,、范文：我想您，爺爺,。

我想您,，爺爺！雖然是人世陰間,，永難相望,，但孫兒對爺爺?shù)乃寄睿瑓s像河里的流水,，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)在流淌,。

你還記得嗎？爺爺,！在我小時候,，冬天的早晨,，你總是用您那凍得冰涼的手和扎人的胡須把我從睡夢中喚醒；晚上,，我經(jīng)常坐在您的身邊,，聽您將那永遠(yuǎn)講不完的“古朝”，臨了,，您便用那結(jié)滿老繭的手撫摩著我的頭,，把我送入夢鄉(xiāng)。夏天,，您出門回來,，總是帶些我喜歡吃的、玩的,，逗著我叫“爺爺”,，當(dāng)我奶聲奶氣喊爺爺時，您就會興奮得把我抱在懷里,，吻著我的臉說“鳳才,！真乖?！?/p>

在您的“風(fēng)采”聲(zaininde_fengcai_sheng)中和撫摸下,，我徐徐地長大了，上學(xué)了,。您還記得嗎,，爺爺,？你時常坐在我身邊,，叼著煙鍋，瞇著沿,，一個字一個字的盯著我做作業(yè),，夸我那歪歪斜斜的字寫得“真端正”，其實(shí),，您并不熟悉字,。

您知道嗎，爺爺,？兩周后,，當(dāng)孫兒懷著急切而焦急的心情再次回到您身邊時，爺爺——您一靜靜的躺在冰涼的地上永遠(yuǎn)睡著了,。我哭,，我喊，我哭干了眼淚,，我喊啞了喉嚨,，爺爺呀,，為什么不再看我一眼？為什么不應(yīng)我一聲,？,！您知道嗎，爺爺,？那精致的紙幡扛在孫兒的肩上,，時那樣沉重，一步一顛,，一步一晃,，我的心被揉碎了。

二十年后的——,。

課題：二十年后的教學(xué)要求：

1,、根據(jù)要寫的內(nèi)容，把題目補(bǔ)(_genjuyaoxiedeneirong_batimubu)充完整,。

2,、內(nèi)容具體，感情真實(shí),，語句通順連貫,。

3、書寫工整,，注意不寫錯別字,，會用常用的標(biāo)點(diǎn)符。

號,。

教學(xué)重點(diǎn)：內(nèi)容具體,，感情真實(shí)，語句通順連貫,。

教學(xué)難點(diǎn)：內(nèi)容具體,，(jiao4xue2nan2dian3_nei4rong2ju4ti3_)感情真實(shí)，語句通順連貫,。

教具準(zhǔn)備：有關(guān)的范文,。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景,。

聽媽媽講她小時候的故事就似乎神(tingmamajiangtaxiaoshihoudegushijiuhaoxiangshen)話一樣,，細(xì)算起來那不過也就是20幾年前的事，20年后我們身邊將會又是一種怎樣的情景呢,？讓我們展開想象的翅膀,，想象一下20年后的情景。

二,、審題指導(dǎo),。

讀題目要求：你都了解到什么,？（讀題目要求，認(rèn)真加以思考）,。

你認(rèn)為此次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫,？（內(nèi)容具體、真情實(shí)感）,。

三,、組織材料。

1,、按要求進(jìn)行準(zhǔn)備,。

要求：

1.先把題目補(bǔ)充完整,，說說你為什么補(bǔ)充這個題目,。

（祖國、首都,、學(xué)校,、家庭的變化,、也可以寫自己的變化如：成為科學(xué)家、藝術(shù)家,、作家,、畫家、教師,、演員……）,。

3.說說你準(zhǔn)備通過什么事展開你的想象。事中的人物都是怎,。

樣的,？

3.把你選擇的材料完整的說給大家聽。

（在獨(dú)立選材的基礎(chǔ)上可以就近進(jìn)行交流）,。

2,、匯報(bào)自己的選材,。

1.請比較好的同學(xué)先匯報(bào),。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評價,，教師應(yīng)注意評價學(xué)生的評價,，要充分肯定優(yōu)點(diǎn)，適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>

2.在請中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào),。同學(xué)老師進(jìn)行及時評價,。友善的提出不足之處。

四,、突破難點(diǎn),。

2,、就(_jiu4)剛才同學(xué)們的故事，大家提出的改進(jìn)的方案,。

小組每進(jìn)行討論,，報(bào)討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。

3,、教師總結(jié)：想象要合理有一(_jiao4shi1zong3jie2_xiang3xiang4yao4he2li3you3yi1)定的理論根據(jù),，不能憑空想，只有平時多觀察,、開闊視野,，積累素材，提高認(rèn)識,。想象作文有了生活的基礎(chǔ),，內(nèi)容才能跟豐富(you3le0sheng1huo2de0ji1chu3_nei4rong2cai2neng2gen1feng1fu4)。

五,、動筆練習(xí),。

根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫作練習(xí)。注意要把過程寫得生動具體,。

六,、范文：

二十年后的我（黑龍江省大慶市教培中央龍南學(xué)區(qū)怡園小學(xué)田原）。

“開始工作”,，隨著我的一聲命令,，所有的機(jī)器人清潔工都出發(fā)了。我坐在熒屏前看著各崗機(jī)器人都到位開始工作后,，欣慰地笑了,。看到這種情景,，我不禁想起了我的童年,。

我小時侯，媽媽就是一名清潔工,。那時的公共場所都是由人工清掃的,。一把掃帚，一把撮子就是媽媽全部的勞動工具了,。無論刮風(fēng)下雨,、酷暑寒冷，他們總是起早貪黑,、不辭辛苦地工作著,。媽媽的臉曬得黑黝黝的，累得腰酸背痛,，每天晚上回來還要給我做飯,。而每天早上,，當(dāng)我睜開眼，卻總不見媽媽的身影,。從那時起,，我就想，要是能有一天把清潔工的工作都換成機(jī)器人來做那該多好呀,！這既提高了工作效率又減輕了人的勞動強(qiáng)度,，人只要在屋里按動電鈕和開關(guān)，機(jī)器人就可以把該清掃的地方全部打掃干凈,。

從此,，我更加努力學(xué)(cong2ci3_wo3geng4jia1nu3li4xue2)習(xí)，各課成績都非常好,。讀完了大學(xué),、研究生后，領(lǐng)取了博士證,。終于,，在我不懈地努力下，機(jī)器人造好了,。它們是全智能型機(jī)器人,，只要輸入信息，它們就會自我控制,、自我思維,。它們使用的工具是小巧輕盈的軟毛笤帚，那笤帚實(shí)際是個小型的超強(qiáng)馬力的吸塵器,，那軟毛是空心的,，既可把灰塵掃起，又可直接吸入,，經(jīng)久耐用,，不易損壞。撮子把兒的頂端有一按鈕,，一按就變成了一把中心噴水的拖布,，時間不長，各工作區(qū)已清掃完畢,。這就是我設(shè)計(jì)并研究的機(jī)器人,。

我按了一下按鈕，接通機(jī)務(wù)組長,，告訴他們：該保養(yǎng)路面及四周環(huán)境了。這時,，一架小型無人駕駛的飛機(jī)輕盈地飛上藍(lán)天,，把朵朵白云集攏到一同,，進(jìn)行降雨。一陣小雨過后,，路面清潔,，空氣清新濕潤，花草戴上了晶瑩的珠鏈,，多美的環(huán)境?。∥冶谎矍斑@美景深深地沉醉了,。

變化,。

教學(xué)要求：

1、根據(jù)要寫的內(nèi)(_gen1ju4yao4xie3de0nei4)容,，自擬題目,。

2、內(nèi)容具體,，感情真實(shí),，語句通順連貫。

3,、書寫工整,，注意不寫錯別字。

教學(xué)重點(diǎn)：內(nèi)容具體,，感情真實(shí),，語句通順連貫。

教學(xué)難點(diǎn)：內(nèi)容具體,，感情真實(shí),，語句通順連貫。

教具準(zhǔn)備：有關(guān)的范文,。

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景。

“變化”什么意思,，變化有什么類型,？什么可以發(fā)生變化，可以發(fā)生怎樣的變化,。幾天我們就變化進(jìn)行展開寫一篇有感變化的作文,。

二、審題指導(dǎo),。

讀題目要求：你都了解到什么,？（讀題目要求，認(rèn)真加以思考）。

你認(rèn)為此次作文的重(dezhong)點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫,？（內(nèi)容具體,、真情實(shí)感）。

三,、組織材料,。

1、按要求進(jìn)行準(zhǔn)備,。

要求：

1.你準(zhǔn)備寫什么的變化,。給文章你一個題目。

2.你準(zhǔn)備采取怎樣的寫作方法來體現(xiàn)變化的,，這樣寫有什么好處,？

3.把你選擇的材料完整的說給大家聽。

（在獨(dú)立選材的基礎(chǔ)上可以就近進(jìn)行交流）,。

2,、匯報(bào)自己的選材。1.請比較好的同學(xué)先(qing3bi3jiao4hao3de0tong2xue2xian1)匯報(bào),。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,，根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評價，教師應(yīng)注意評價學(xué)生的評價,，要充分肯定優(yōu)點(diǎn),，適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>

2.在請中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。同學(xué)老師進(jìn)行及時評價,。友善的提出不足之處,。

四、突破難點(diǎn),。

1,、剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點(diǎn)是內(nèi)容具體、感情真摯,。那怎樣才能做到呢,？

2、就剛才同學(xué)們的故事,，大家提出的改進(jìn)的方案,。

小組每進(jìn)行討論，報(bào)討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào),。

3,、教師總結(jié)：

要寫好這篇文章，不僅要有過去和現(xiàn)在的對比,，只有通過比較,，才能看出變化，而且要把自己的感覺、體驗(yàn)寫出來,。有自己的想法,、語言要有個性,。

五,、動筆練習(xí)。

根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫作練習(xí),。注意要把變化過程寫得生動具體,。

他變了。

我的表弟小濤,，是個智慧又淘氣的孩子,，他圓圓的臉盤，濃黑而彎彎的眉毛下閃著一雙機(jī)靈的大眼睛,，笑起來總是露出兩個酒窩,。他這一笑啊，能讓苦的人變小,，能讓怒的人變喜,，誰看了都覺得逗人、可愛,。雖然我和表弟在每年的假期都能見面,，但是我卻感到他現(xiàn)在比以前有很大的變化。

表的是個貪玩的孩子,，他的兜里,、書包里總是像個“百貨商店”一樣，“日用商品”樣樣全,，什么玻璃球,、彈弓、方寶,、煙盒應(yīng)有盡有,。以前我去舅舅家，總看見他三天兩頭的和別人打架,，整天不是彈球,、打鳥、就是玩方寶,。

去年寒假,，我有乘坐8路汽車去舅舅家。在汽車上,，我望著車窗外茫茫的大雪,，心想，著時，表弟或打雪仗,、滑冰,、或干著什么誰都想不出來的調(diào)皮事來！下車了,，我向舅舅家的院子走去,，說也希奇，院子里靜得出奇,，只有鵝毛般的大雪無聲的落在地上,。我走進(jìn)院子，透過玻璃窗一看,，桌前臺燈下,，表弟正沖著一本書和一張白紙，凝神沉思,。我暗自好笑,，心想：這個家伙，也裝模作樣的當(dāng)起學(xué)者來了,。我悄悄的走進(jìn)屋子,，到了他的背后，伸脖子一看,，差點(diǎn)笑出聲,。四年級的學(xué)生，連三年級數(shù)學(xué)題也做不出來,，他太笨了,！我坐在床上，忽然拉長聲,，帶著諷刺的語氣說：“堂堂百戰(zhàn)百勝的大將軍,，能打敗比你大的孩子，怎么戰(zhàn)勝不了這小小的數(shù)學(xué)題呢,？”他忽然醒悟過來,，迅速把書合上，回頭見是我羞愧而驚訝的紅著臉說：“哥,，你――來了”,。我沒有回答他，又看看窗外,，對他說：“小濤,，今天太陽是從西邊出來的吧！”表弟也聽出話里面的意思了,，拉著我的手說：“哥,，別說了,，現(xiàn)在那兒還有開玩笑的時間，快幫我看看這道題吧,，三年級學(xué)的,，我全忘了?！蔽宜砷_他的手說：“不行,，我來是找你玩的，又不是來學(xué)習(xí)的,?！边@回表弟真急了,，沖著我說：“現(xiàn)在我哪兒還有時間玩,，我也要用功啦?！闭f道“用功”兩個字時,，他的臉又紅了。我望著他那副樣子,，真是哭笑不得,，于是就割他見了一遍，講完以后,，他馬上笑逐顏開,，哥哥長、哥哥短的說個沒完,。一個假期,，他就這么拉著我給他講啊、寫阿,。假期結(jié)束了,，我雖然沒怎么和表弟玩，但我覺得心里高興,，表弟天天向上的身影總在我眼前閃動,。

時間像流水一樣，飛快的過去了(shijianxiangliushuiyiyang_feikuaideguoqule),，轉(zhuǎn)眼間烈日炎炎的盛夏來到了,，我又來到的日思夜想的表弟家。表弟不在家,，桌子上放著兩張考試卷子,。打開一看，字跡是那么清楚,、整潔,。數(shù)學(xué)100分,，語文99分，我簡直不敢相信自己的眼睛,。又仔細(xì)一看,，啊,！那一行行整齊的數(shù)字和文字仿佛在向我微笑,。這時，門忽然開了,，表弟走進(jìn)來,，他戴著紅領(lǐng)巾、拿著“三好生”的獎狀,，我一下子把他抱了起來,。我笑了，表弟也笑了,，他笑得是那樣甜,。望著眼前的表弟，望著他手中的獎狀,，我覺得她變得更加可愛了,。

自選題作文。

課題：小學(xué)生活二三事,。

給老師（校長,、同學(xué)等）的一封信。

教學(xué)要求：

1,、從上面兩題中任選一題作文,。

2、內(nèi)容具體,，感情真實(shí),，語句通順，有一定條理,。

3,、書寫工整，注意不寫錯別字,，會用常用的標(biāo)點(diǎn)符,。

號。

4,、40分鐘完成,，不少于400字。

教學(xué)重點(diǎn)：內(nèi)容具體,，感情真實(shí),，語句通順連貫,。

教學(xué)難點(diǎn)：內(nèi)(jiaoxuenandian_nei)容具體，感情真實(shí),，語句通順連貫,。

教具準(zhǔn)備：有關(guān)的范文。

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景,。

在小學(xué)里我們共同度過了多個春秋，今年我們就要結(jié)束小學(xué)生活了,，這幾年中發(fā)生了許許多多的事,，至今使我們不能忘懷，同學(xué)們此時的你不想對老師,、校長說一說你的心理話嗎,？今天我們就這個話題來進(jìn)行討論、習(xí)作,。

二,、審題指導(dǎo)。

讀題目要求：你都了解到什么,？（讀題目要求，認(rèn)真加以思考）,。

你認(rèn)為(nirenwei)此次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫,？（內(nèi)容具體、真情實(shí)感）,。

三,、組織材料。

1,、按要求進(jìn)行準(zhǔn)備,。

要求：

1.結(jié)合自己的實(shí)際情況，進(jìn)行選題,。

2.根據(jù)自己的選題,，進(jìn)一步選擇要說明這個題目所需用事情。

并說說你為什么選擇這個事情來說明你思想,。

3.把你選擇的(banixuanzede)材料完整的說給大家聽,。

（在獨(dú)(_zai4du2)立選材的基礎(chǔ)上可以就近進(jìn)行交流）。

2,、匯報(bào)自己的選材,。

1.請比較好的(qingbijiaohaode)同學(xué)先匯報(bào)。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,，根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評價,，教師應(yīng)注意評價學(xué)生的評價,，要充分肯定優(yōu)點(diǎn)，適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>

2.在請中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào),。同學(xué)老師進(jìn)行及時評價,。友善的提出不足之處。

四,、突破難點(diǎn),。

1、剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點(diǎn)是內(nèi)容具體,、感情真摯,。那怎樣才能做到呢？

2,、就剛才同學(xué)們的故事,，大家提出的改進(jìn)的方案。

小組每進(jìn)行討論,，報(bào)討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào),。

3、教師總結(jié)：

五,、動筆練習(xí)根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫作練習(xí),。注意要把變化過程寫得生動具體。

六,、范文：

小學(xué)生活二三事,。

記得在五年級的時候，有很多有趣的事,，就像天上的星星一樣,，我就說說兩顆最明亮的星吧。

那是在五年級的一(na4shi4zai4wu3nian2ji2de0yi1)堂自然課上,，老師對我們說：“你們誰能不用玻璃刀把玻璃很整齊的從中間段成兩半呢,？”我們心想：“不用玻璃刀怎能把玻璃斷齊呢？”老師好象看出了我們的心思一樣,，對我們說：“我就給你們做個實(shí)驗(yàn),，做完了我叫你們說這是什么情理?！蔽覀兌紝⑿艑⒁傻目粗蠋熥鰧?shí)驗(yàn),。老師先端來一盆涼水，有拿來了一塊長方形玻璃,，一根鐵絲,，汽油和一盒火柴。

試驗(yàn)開始了(shi4yan4kai1shi3le0),，只見老師先把鐵絲蘸上汽油,，又把鐵絲繞在玻璃的中間,，用手捏著鐵絲的另一端，拿起火柴擦著了,，繞著鐵絲燒起來,，火燒了三分鐘后才漸漸的熄滅，然后又見老師把玻璃和鐵絲一同放在涼水盆里,，過了一分鐘再把玻璃提上來,，把鐵絲去掉，用手一掰只聞聲“啪”的一聲,，從玻璃的中間齊齊地?cái)喑闪藘砂?。我邊看邊想，為什么非得將鐵絲圍在玻璃的中間,，是不是不那樣就不能斷呢,？對了，這不是熱脹冷縮的情理嗎,？想到這兒只聽老師對我們說：“你們知道這是怎么回事嗎,？”老師話音剛落，我就舉起了手,?！案呶南啵阏f這是什么情理,？”老師對我說,。

我就大聲回答：“這(wojiudashenghuida__zhe)是熱脹冷縮的情理，鐵絲受熱烤著玻璃的中間,，使玻璃的中間受到熱，比兩邊熱得要多,，把玻璃放進(jìn)涼水盆里后,，因中間比兩邊冷得快，所以中間收縮力強(qiáng),，用手一掰就會從玻璃中間很齊的斷開,。”老師聽完,，臉上露出了滿足的微笑,，同學(xué)們也投來佩服的目光。

記得還有一次,，我們講古詩,，老師怕我們聽不懂，就給我們編了一個引人入勝的小故事,，這就是《少年行》這首詩中的情景,。

老師給我們講道：“有一個很勇(laoshigeiwomenjiangdao__youyigehenyong)敢的少年,，這少年騎著一匹大馬，手中拿著一張弓,，他的本領(lǐng)非常高,，能左右開弓，而且還是百發(fā)百中,，在敵人的重重包圍中,，一點(diǎn)也不慌張，沉著應(yīng)戰(zhàn),，射死很多敵人,。聽到這，我仿佛親生來到了戰(zhàn)場上,，看見他們廝殺一樣,。

老師講完了，我還在發(fā)呆,，一個同學(xué)捅了我一下,，我才醒悟過來。老師的這種教學(xué)方法真好,，我長大了也要當(dāng)一個教師,，也用這種方法來教我的學(xué)生，讓同學(xué)們更加了解詩的意識,。

這兩件事雖然尋常,，但是它卻使我學(xué)到了不少知識，使我懂得了學(xué)知識就應(yīng)該應(yīng)用的情理,。

想象作文,。

一、教學(xué)目的1．啟發(fā)學(xué)生自由地想象,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,。

2．指導(dǎo)學(xué)生有序地、重點(diǎn)突出地,、主次分明地說和寫,。

3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校,、熱愛生活,、熱愛科學(xué)的思想感情。

二,、教學(xué)(er_jiaoxue)重點(diǎn),。

啟迪學(xué)生展開大膽、豐富、新穎的想象,，并指導(dǎo)學(xué)生有序地,、主次分明地說和寫。

三,、課前準(zhǔn)備,。

1．課前學(xué)生繪制自己心目中“想象作文”構(gòu)想圖。

2．制作多媒體課件,。

四,、教學(xué)時間。

二課時（第二課時為寫作(er4ke4shi2_di4er4ke4shi2wei4xie3zuo1)及講評）,。

五,、教學(xué)過程。

第一課時,。

一,、想象導(dǎo)入，明確要求,。

偉大的科學(xué)家愛(weidadekexuejiaai)因斯坦曾經(jīng)說過：“想象是一切創(chuàng)造之源,。”同學(xué)們,，今天就讓我們學(xué)習(xí)愛因斯坦,，天馬行空想象一回。

1,、出示要求,，請同學(xué)們自由讀習(xí)作要求。

2,、讀一讀,，把你認(rèn)為重點(diǎn)的詞句畫下來。

二,、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)愛好。

2,、出示幻燈，看畫展,。

師：今天,，老師帶來了許多小朋友奇妙的想法，現(xiàn)在老師和同學(xué)們一同走進(jìn)這奇妙的世界,，請邊看邊想：你有哪些奇妙的想法（引導(dǎo)學(xué)生說自己想法或暢想未來．）,。

1）、小組互相交流。

2）,、指名說說,。

二、請欣賞習(xí)作范文：

1,、看畫,。

（1）看了這幅畫，你有什么想法,？（小組討論）,。

（2）指名說。

2,、出示范文（例文根據(jù)這幅畫而寫）,。

過渡：老師也進(jìn)行了(guodu_laoshiyejinxingle)大膽的想法。

（1）抓住了什么去想,？

（2）有哪些想象,？

（3）想象合理嗎？為什么,？

四,、展開想象，說一說,。

師：你準(zhǔn)備寫什么,？請四人小組互相交流，可以出示自己的圖畫,，也可以自由想象,。

1．誰先來說一說，展示一下?（3個生）,。

3,、全班交流評價：你們認(rèn)為他說得怎么樣？

2．同學(xué)們想象得真美好,！趕緊順著你的思路寫下來吧,。形式不限。題目自擬,。老師期待著更多的富有想象力的佳作問世,。

六、自由寫作,。（教師巡查,，相機(jī)指導(dǎo)寫作）。

五指兄弟,。

蚌山小學(xué)彭春風(fēng),。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過本次作文，培養(yǎng)學(xué)生(_peiyangxuesheng)的想像能力,，提高學(xué)生的寫作效率,，使學(xué)生感受到習(xí)作的樂趣。

2,、在學(xué)生想像的過程中使學(xué)生受到團(tuán)結(jié)互助,，講究衛(wèi)生，愛護(hù)手指的思想教育,。

3,、對學(xué)生進(jìn)行選材、構(gòu)思等寫作技能的訓(xùn)練,。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：根據(jù)每要手指的不同特征,，構(gòu)思出富有個性的故事情節(jié)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

能根據(jù)手指的不同特點(diǎn)想像人物不同的動作,、神態(tài),、語言以及心情。

教具和學(xué)具：多媒體課件.學(xué)習(xí)過程,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，引出主題,。

2,、學(xué)生小組交流討論后，聯(lián)系生活說每根手指的作用,。

3,、咱們想像一下，五指兄弟之間可能會發(fā)生哪些有趣的故事呢,？

二,、發(fā)揮想象，構(gòu)思(er4_fa1hui1xiang3xiang4_gou4si1)故事,。

1,、請同學(xué)們用簡單的幾句話說出故事的起因、經(jīng)過,、結(jié)果,。

（1）先自己思考，再交流,。

（2）指名交流：

（學(xué)生根據(jù)自己的思考,，說出自己的構(gòu)思，老師引導(dǎo)學(xué)生把故事的起因,、經(jīng)過、結(jié)果說清楚。同時,，注意把話說清楚,，說通順。教師給予充分肯定,。）,。

2、請同學(xué)們在小組內(nèi)把構(gòu)思的出色故事表演表演,。

3,、學(xué)生盡情表演。多媒體出示：

（1）注意把事情的起因,、經(jīng)過,、結(jié)果表演出來。

（2）注意把人物的語言,、動作,、特別是心情表現(xiàn)出來。