計劃可以幫助我們明確目標,、分析現(xiàn)狀,、確定行動步驟，并在面對變化和不確定性時進行調整和修正,。通過制定計劃,，我們可以將時間,、有限的資源分配給不同的任務,，并設定合理的限制。這樣,，我們就能夠提高工作效率,。下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

初中英語教師個人研修計劃篇一

廟溝門中心小學：韓春香 促進教師專業(yè)發(fā)展是當今教育的一個熱門話題,，這不僅是教育行政部門和學校的事,，更是每個教師個人所面臨的一個重要問題。我作為一名小學英語老師,，目前有利因素是提高自身專業(yè)素質,，不利因素是沒有良好的語境。為此,，我對個人專業(yè)作出如下發(fā)展規(guī)劃：

課堂教學形成自己的獨特風格,。年內，完成一個課題研究,，論文爭取在省級以上獲獎或公開發(fā)表一篇,，力爭成為一名優(yōu)秀的英語教師。

第一階段：修煉內功,，樹立終身學習的觀念,；努力學習英語專業(yè)知識，提高自己的聽說能力,，認真閱讀有關書籍,，提高英語教學理論水平和教學技能。

第二階段：形成自己的教學風格,，所寫論文,、案例至少有一篇在市級或以上獲獎，力爭成為英語教學能手,。

第三階段：通過探索,、研究，成為一名研究型和發(fā)展型的教師,。

1,、進一步研讀《英語課程標準》，深入理解,、掌握新課程的基本理念,。

2、學習新教材,，走進新教材,，把握教材的特點。

3,、結合學情,，探索英語教學的有效途徑,，提高教學質量，培養(yǎng)學生學習英語的興趣,。

4,、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學,、樂學,。

5、更好地運用多媒體教學,，以突出重點,，突破難點。

1.積極參加各種教科研活動和專業(yè)知識的培訓,，提高自己的英語水平和自身能力,。 2.平時多抽時間研讀教育專業(yè)雜志等有關書籍，鉆研新教材和教法,，讓豐富的理論支撐教學活動,。計劃讀一些教育專著，將理論與教學實踐結合起來,。

3.多參加聽,、評課活動，多參與小學英語qq群,，與同事及時進行交流學習別人先進的教學方法,，努力形成自己的教學風格。

4.及時進行教學反思,，撰寫教育隨筆和教學反思,，加強課題研究和論文寫作，爭取年內有一篇論文或案例在市級以上獲獎,。

5.發(fā)揮好幫帶作用,，利用課余時間多聽其它教師的課，通過自評互評,，實現(xiàn)共同的提高,。

6.積極參加教師課堂大比武活動，在活動中得到提高,。

我始終相信一句話：用心,，沒有做不好的事！只要我用心,，有不足就學習,，有困難就探索，我相信自己可以做好每一件事情！

初中英語教師個人研修計劃篇二

這學期我繼續(xù)擔任九年四班的英語教學工作,。鑒于本班學生的學習與教學情況,，本學期英語教學總的可分為教學階段和復習階段。

(一),、認真搞好課文教學,，讓學生多讀、多記,、多背。

除要求學生背誦有代表性的課文篇章,、段落和典型句子外,，還要努力開發(fā)新課程資源為學生提供更加廣闊的學習空間和豐富資料，引導學生重視教材外的語言輸入,。按課標要求選擇合適的課外聽力材料和閱讀材料,，增大對學生的語言輸入量，注重語篇整體理解能力培養(yǎng),，讓學生學會運用獲取的信息分析問題和解決問題,。

(二)突破單詞識記的難關。

引導學生運用讀音規(guī)則有效記憶單詞,。通過按讀音規(guī)則歸類的詞匯表,，減少過度的死記硬背，同時做好詞匯的分類和辯析,，注重課標詞匯的詞義掌握和拼寫,，要在九年級教學的同時，以新帶舊,、溫故知新,，解決“四會”詞匯的記憶和使用，努力打好詞匯基礎,。在能力允許范圍內適當擴展外研版教材的詞匯,，以適應我縣所學仁愛版教材與通遼市地區(qū)學習外研版教材的差異。

(三)梳理知識體系,，牢固掌握基礎知識,。

中考加大能力考查力度并不意味著削弱對基礎知識的要求，相反,，扎實的基礎知識是發(fā)展語言技能和語言運用的重要基礎,。我們在日常教學中要細化《語法項目表》的各項具體要求，進一步優(yōu)化詞法,、句法等語法知識的教學與復習,，不但要讓學生在具體語境中進行針對性練習，還要引導學生自我歸納和梳理相關知識，幫助他們形成知識網絡,，打好語言知識能力的基礎,。

(四)加強聽說訓練，提高交際能力,。

聽說能力的訓練要分階段有計劃地貫穿在初中三年教學的全過程,，重點整理和突破主要的情景交際用語，將它們編成微型對話,，要求學生背誦上口,，同時在背誦的基礎上積極引導學生開展倆倆對話競賽活動。盡量聯(lián)系生活實際,，積極創(chuàng)設情景,，設計各種交際對活，促進學生參與語言交際實踐活動,，在努力營造的英語氛圍中注意引導學生對多種功能項目的交融運用,。

(五)重視話題項目，培養(yǎng)表達能力,。

將課標中的話題功能項目進行科學系統(tǒng)分類,、整理，明確課標對各種話題項目的具體要求,，同時結合教材各單元的話題內容,，引導學生聯(lián)系自已生活經歷進行相關話題的表達訓練，不但要掌握各種話題的基本表達句型,，還要注意同種意思的不同表達方式,，提高用英語進行連貫表達的能力，做到言之有物,、表達正確得體,。

(六)加強閱讀訓練，提高駕馭語篇的能力,。

有計劃地擴大學生的閱讀量,，要注意選擇體裁多樣、內容新穎的閱讀材料,，既要有敘事文,、議論文也要有說明文，要增加諸如新聞報導,、科普文章,、圖表說明、服務指南,、海報廣告等篇幅,，把訓練的著力點放在從文章中獲取有用信息和對信息進行加工處理,，用于解決實際問題的能力上，提高學生駕馭語篇的能力,。

(七)落實寫作訓練,，突破書面表達的瓶頸。

要培養(yǎng)學生正確書面表達的能力,，就要落實每周至少一篇的寫作訓練,，注意循序漸進和方法指導。通過各種寫作訓練幫助學生熟悉各種文體的寫作方法,，掌握謀篇布局的要領,，注意表述詳略得當、條理清晰,。平時教學中注意利用教材中有關日記,、書信、留言,、便條、通知等書寫格式,，引導學生模仿范例進行敘事,、描述和說明等寫作能力的訓練。

同時在不同教學階段,，結合教材內容,，設制符合初中生年齡和生活特點的命題作文，并逐步減少提示說明,，給學生留有獨立思考和自由表達的空間,。從根本上改革評閱作文的方法，采取增量評價方式,，讓學生每次寫有所得,，增強寫作自信心和成就感，這樣才能有效提高學生寫作能力,。

總之,，我將在領導的大力支持下盡我所能提高九年四班同學的英語成績，使他們在中考中取得可喜的成績,。

初中英語教師個人研修計劃篇三

為切實提高自身整體素質,，遵照校教研工作計劃，以學校的教學教研工作為指導,，立足課堂,、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點,，堅持科學育人,，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作,，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng),，努力服務于教研教學工作而努力,。

(一)優(yōu)勢。

(1)樂于從事英語教育,，喜歡英語學科,，我有積極的學習態(tài)度、勤懇務實的工作作風和樂觀謙遜的為人品格,。

(2)喜好閱讀,，知識面寬，能影響學生,。

(3)親和力強,，注重愛護和培養(yǎng)學生的.好奇心和求知欲，保護學生的探索精神,、創(chuàng)新思維,，營造崇尚自由、真知的氛圍,。

(二)劣勢,。

(1)需要在工作中進行摸索、探究,，進一步拓展計算機網絡在課堂內的應用,。

(2)對學生的基本情況及學習程度了解不夠。

(3)設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高,。

(4)注重學生精神素養(yǎng)方面的培養(yǎng),，但是卻忽略了知識點的落實到位。

1,、通過個人研修,，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,，愛崗敬業(yè),，身心健康，每天以飽滿的熱情面對學生,。

2,、構建和諧課堂，向課堂40分要效率,。

3,、努力進行教研，更新專業(yè)知識,，全面提升自身素質,。

1,、“活到老，學到老”,，堅持學習思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識，爭取不斷提高專業(yè)理論知識和業(yè)務水平,。

2,、積極上相關的教育網站與論壇，汲取先進的教育教學理論和教學方法,，并滲透到日常教學中,。

3、積極與同仁學習探討,，不斷調整自己的教學行為,，取他人之長補己之短。

4,、深入鉆研課程標準,、教材與課例，通過研讀教材,、研究學生等進行深度備課,。

5、記下教學中的奇思妙想,，及時思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結經驗,，

6,、時刻不忘調整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學生,。

1,、專題培訓：交流研討、教學設計,、說講評課等形式,，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。

2,、專題總結：結合自己的教學實踐和教學經驗,，對以優(yōu)化教學過程的基本原則、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的教學模式,、及對英語教學資源的有效開發(fā)的研究等方面進行探索和專題總結,。對其他教師的專題總結、論文,、礁等進行分析與系統(tǒng)整理,。

3,、網上學習：充分利用我校網絡資源優(yōu)勢，在網上查找所需學習資料,，進行互相學習和交流,。

初中英語教師個人研修計劃篇四

為增強知識更新能力和教育教學能力，中學英語教師如何制定研修計劃?下面是本站小編收集整理的中學英語教師個人研修計劃,，歡迎閱讀,。

(一)不斷學習理論知識，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。

1,、加強教育知識和理論學習，努力提升自身素養(yǎng),。具體做法是,，認真閱讀并研究《英語課程標準》，《中小學教師職業(yè)道德》等相關教育教學理論書籍,。讓自己獲得最新的教育教學新理論,，新理念，新方法,，并應用這些來服務和提高自己的教育教學水平,。

讀書筆記。

教學反思等,。

3,、我要積極參加教研科研活動，開闊視野,，真正實現(xiàn)在做中學,、在學中做，推動教育理論素養(yǎng)的提升,。

(二)努力改善課堂教學方法,，讓學生在樂中學。

1,、我將積極向同行請教學習,，積極參加校內校外的教研活動，在實踐中不斷提高自己的教學能力,。

2,、我將努力做到以實踐活動為載體，深入開展校本課題研究,。與組內教師互相學習提高教學實效,。立足學校實際，以研促教,。積極主動地定期進行研究課教學,，主動邀請領導與同行聽課評課,。在實踐中提高自己的教學能力，在總結和反思中來形成自己的教學風格,。

3,、努力做到多思考，多反思,。反思自己備課時是否遇到了什么困難,，是否調整了教材，為什么調整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,，自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經過不斷的反思與積累，豐富,、完善自己的課堂,，最大限度的調動學生學習的積極性與主動性。

(三)按照學校要求勤于動筆,，記載教學工作案例等,。

1、我將認真寫教學敘事,，記載讀書感悟,、教育和教學反思。

2,、努力做到積極撰寫教育,、教學論文。

3,、積極參加繼續(xù)教育網絡學習,，及時撰寫學習心得，發(fā)表網絡日志,，完成該完成的作業(yè)。

總之,，我將努力做到：

1,、使學生獲得成就感。

2,、努力加強對學生學習方法的指導,。

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初中英語教師個人研修計劃篇五

隨著新課程改革的全面實施,，英語教師的課堂角色開始發(fā)生變化，這就對教師的自身素質提出了更高的要求,。為了進一步推動自身的素質,，英語教師要有計劃的進行研修工作,。下面是本站小編整理的小學英語教師個人研修計劃，希望對大家有所幫助!

《英語課程標準》要求“小學英語教學要充分體現(xiàn)學生在學習活動中的主體性,，引導學生在學習活動中去探索,、發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)探索精神和與人合作的意識,、態(tài)度,、習慣，通過體驗,、實踐,、討論、合作,、探究等方式發(fā)展聽,、說、讀,、寫的綜合能力”,。因此，在小學英語課堂中應提倡合作性教學,。合作學習的運用使英語課堂教學體現(xiàn)了教學雙主體,。

合作性學習是以學生為主體，運用小組合作的形式組織教學,。它的主要形式有：同桌學習(pairwork),、小組學習(groupwork)、自由學習(freetalk)等,。它不僅能加強師與生,、生與生的交流，也有利于調動學生的主動性,，發(fā)揮群體的優(yōu)勢,，促進個人的發(fā)展。

一,、開展合作性討論,，培養(yǎng)合作能力。

在教學中,，教師必須面向全體學生,，為全體學生提供平等參與的機會。有的學生膽子小,，怕說錯,，在課堂上從不舉手，一旦被老師叫到，緊張得結結巴巴說不出話來,，針對這些情況,，就可以采用小組合作性討論的教學方法。這種方法不僅能給學生帶來安全感,，增強他們的信心,，更能啟發(fā)他們去思考、去合作,、去創(chuàng)造,。

1、pairwork,。

教師給出固定的內容,，由同桌兩人小組合作完成。時間在1—2分鐘左右,。這種方法適用于新授句型時,。為了讓學生掌握好新句型，兩人合作練習是不可少的,。兩人搭配一組有利于學生掌握基礎知識,。兩人一組模仿交流，學生在交流的過程中互相向對方提問,，互相回答對方問題,，變被動的學說為主動的操練，這樣練習的效率可以大大提高,。而且學生在回答操練時還能互相提醒,、互相糾正，不僅有效地掌握了知識,，還有利于師生之間,，生生之間形成和諧的人際關系。

2,、groupwork,。

groupwork主要用于對話和句型練習。根據(jù)對話需要,，4人或6人一組,。學生自由分配角色。這時,，學優(yōu)生可以承擔對話中較難的部分，較容易的部分就由學困生完成,，雙方都能得到很好的鍛煉,。

3、freetalk,。

freetalk主要用于情景表演,。學生自由搭配,，自編自演。這種形勢較難控制,，教師在安排學習之前應使學生明確學習的目的和要求,，在學生合作學習過程中，教師要參與其間,，了解情況,，給予指導。最后,，教師或讓學生針對表演的結果作出評判,，及時表揚和鼓勵。通過這些小組活動,，教師把學習的“舞臺”還給了學生,，充分調動了學習的主動性和積極性。

二,、開展合作性競賽,，提高合作能力。

小學生好勝心強,，利用這一特點,，教師可以組織有效的競賽來激發(fā)他們的學習欲望。在教學中,，我經常分組進行競賽,。如在五年級英語(三年級起)教學中，我把全班分成四個組,，輪流說單詞做動作猜詞,，規(guī)定每位同學做的動作與前一個不能重復，在規(guī)定時間內說的最好最多的為勝,。在激烈的競爭中,，同學們不僅收獲了語言知識，還收獲了愉悅的情感體驗,。課堂的競爭雖然沒有社會的競爭那么激烈,，但通過課堂教學，培養(yǎng)了學生從小樹立競爭意識和協(xié)作精神,，具有現(xiàn)實和深遠的意義,。

三、開展合作性游戲,，促進合作能力,。

教育學家烏申斯基指出：沒有絲毫興趣的強制性學習，將扼殺學生探索真理的欲望。興趣是獲取知識的動力,。所以,，教師應開展多種多樣的游戲，為學生創(chuàng)造輕松愉悅的學習氛圍,。幾乎沒有人說：我不喜歡游戲,。這是孩子的天性決定的。我在教學中開展了各種各樣的游戲活動,。如：猜一猜,，找朋友,，畫一畫,，接龍等。比如在學習了人體部位以后,，我以小組為單位做了一個蒙眼畫畫的游戲,。學生發(fā)口令：“drawaface,drawanose,drawamouth,drawtwoeyes,。每組學生必須互相配合才能完成。而且學生蒙眼畫的畫十分滑稽,，課堂氣氛十分活躍,。這些游戲活動都是以小組為單位，通過競爭與合作,，能有效的誘發(fā)學生的團體精神,，使學生有意無意的把群體視為統(tǒng)一體，共同感受成功或失敗,。學生能意識到,，大家是相互依賴的，只有互相支持,，才能實現(xiàn)團體目標和自己的目標,。隨著游戲的進行，成員與成員之間的合作關系和默契不斷得到加強,，同時也不斷增進團體精神,。在爭取勝利的緊張氣氛中，還使一些膽小或不敢說的成員,，因合作的需要,，不知不覺地調整自己的心態(tài)和行為。

四,、開展合作性互助活動,，提倡合作精神。

學生之間存在著差異,，在學習中可以采取“一幫一”結隊活動,。這些“小老師”主要幫助英語學習有困難的學生背誦英語單詞,，教他們讀對話。通過結隊,，學生的英語水平不斷提高。這也是同學之間團結友愛的表現(xiàn),。當今社會,，既是競爭時代，又是合作時代,。具備協(xié)作精神是現(xiàn)代化大生產的必然產生和客觀要求,。合作性學習有利于培養(yǎng)學生與他人協(xié)作的素質，通過合作性學習,，廣泛提高了學生的參與性,，不僅激發(fā)了學生的發(fā)散思維，也從小培養(yǎng)了他們的合作意識,、競爭意識,。在教學中教師應認真鉆研教材，把握運用合作學習的最佳時機,，達到理想的教學效果,。

“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長的有效途徑，為我們提供了一種開放的制度框架,，營造了一個學習型的文化氛圍,，為教師構建一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺，通過教學反思提高教學水平,，借助同伴互助提升教育理念,。為使自己不斷提高教育理論、增強知識,、更新能力和教育教學能力,，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質,，不斷適應新時期教研的需要,，跟上時代的步伐，不斷更新自己的教育觀念和創(chuàng)新意識,，使自己盡快成長起來,，在此，我特制定個人研修計劃,。

一,、指導思想：

本學期英語教學仍將堅持以“科學發(fā)展觀”和《小學英語課程標準》為指導思想，立足我校實際,，以校本研修為主平臺,，以“如何讓學生用活目標語言”和“優(yōu)化設計,，提高學生的語言運用能力”為主題，立足課堂教學,，努力提高學生的素質水平,，促進我個人與學生的共同發(fā)展。

二,、個人研修目標與要求：

1,、以新的教育理念為指導，以課程改革重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實踐中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上,。

2,、通過學習校本課程，使自己成為一名精通教學業(yè)務,，了解學生個性,，能夠實施人文關懷和科學教育的勤學習、善思考的新型教師,。

3,、積極參加學校組織的課題研究，提高教育教學科研意識和能力,，努力爭做反思型,、研究型和學者型教師，為學生做好榜樣,。

4,、加強自身的師德修養(yǎng)，爭做具有強烈的事業(yè)心,，崇高的使命感,，樂于奉獻，勇于吃苦,，勤潔廉正的教師,。

5、樹立終身學習的理念,，不斷學習,，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力,。

6,、結合教學實踐，把個人校本研修工作做好,，從而為整個學校的校本研修而努力,。

三﹑學習內容：

1,、聽評課，在學校有計劃的安排下認真聽課,、評課,。

對象以本校教師為主，本學期至少聽20節(jié)課,。

2,、英語新課程標準。以“分層教學”為具體研修內容,，積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績,。

3,、廣泛地閱讀各類有益的書籍及報刊，例如：每期訂閱有關英語教學方面的報紙報刊,，細讀“英語新課程標準”,，并作好教學隨筆。

4,、認真研究教材教法,，認真寫好教學設計。

四,、活動與實施：

1,、加強學習，提高意識,。認真參加學校組織的業(yè)務學習和政治理論學習,，全面貫徹《英語學科教學常規(guī)》，提高自身常規(guī)意識,。

2,、抓住隨堂聽課的有利時機，廣泛聽取反饋意見并積極改進,，爭取逐步形成自己的教學特色,，提高40分鐘的教學質量。

3,、學習教材,、理解教材、探索教法,。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題,，做到及時研究解決，不斷積累課改工作經驗,。

4,、利用網絡進行學習與交流,。利用網絡學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建,、豐富自己的知識結構和思路水平,，并要求自己每個學期制作不少于2節(jié)的。

課件,。

深化反思教研活動,，范圍包括：課堂教學反思、課前和課后的反思,，不少于16節(jié),。

5、樹立現(xiàn)代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教。

6,、認真做好每天的教學后反思,，得出成功經驗和存在問題。

教師的自身發(fā)展不僅是學校教育質量的基本保證,，更是學校教育內涵不斷提升的動力之源,。而校本研修為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺，根據(jù)學生實際,，探究和改進教學方法,，解決在課堂教學實踐中遇到的問題。所以,，我們要遵守學校的安排,，積極參加教研組活動，積極參與校本研修,，和同行們共同學習,，共同提高。

促進教師專業(yè)發(fā)展是當今教育的一個熱門話題,，這不僅是教育行政部門和學校的事,，更是每個教師個人所面臨的一個重要問題。我作為一名小學英語老師,，目前有利因素是提高自身專業(yè)素質,，不利因素是沒有良好的語境。為此,，我對個人專業(yè)作出如下發(fā)展規(guī)劃：

一,、發(fā)展目標,。

課堂教學形成自己的獨特風格。年內,，完成一個課題研究,，論文爭取在縣級以上獲獎或公開發(fā)表一篇，力爭成為一名優(yōu)秀的英語教師,。

第一階段：修煉內功,，樹立終身學習的觀念;努力學習英語專業(yè)知識，提高自己的聽說能力,，認真閱讀有關書籍,，提高英語教學理論水平和教學技能。

第二階段：形成自己的教學風格,，所寫論文,、案例至少有一篇在縣級或以上獲獎，力爭成為英語教學能手,。

第三階段：通過探索、研究,，成為一名研究型和發(fā)展型的教師,。

二、研修目標,。

1,、進一步研讀《英語課程標準》，深入理解,、掌握新課程的基本理念,。

2、學習新教材,，走進新教材,，把握教材的特點。

3,、結合學情,，探索英語教學的有效途徑，提高教學質量,，培養(yǎng)學生學習英語的興趣,。

4、探索適合學生運用的教學方法,，使學生更加愿學,、樂學。

5,、更好地運用多媒體教學,，以突出重點,，突破難點。

三,、發(fā)展措施,。

1.積極參加各種教科研活動和專業(yè)知識的培訓，提高自己的英語水平和自身能力,。

2.平時多抽時間研讀教育專業(yè)雜志等有關書籍,，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學活動,。計劃讀一些教育專著,，將理論與教學實踐結合起來。

3.多參加聽,、評課活動,，多參與小學英語qq群，與同事及時進行交流學習別人先進的教學方法,，努力形成自己的教學風格,。

4.及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思,，加強課題研究和論文寫作,，爭取年內有一篇論文或案例在市級以上獲獎。

5.發(fā)揮好幫帶作用,，利用課余時間多聽其它教師的課,，通過自評互評，實現(xiàn)共同的提高,。

6.積極參加教師課堂大比武活動,，在活動中得到提高。

我始終相信一句話：用心,，沒有做不好的事!只要我用心,，有不足就學習，有困難就探索,，我相信自己可以做好每一件事情!

初中英語教師個人研修計劃篇六

以新課程理念為指導,，以“閱讀課的有效教育”為學科主題，聚焦課堂,，重點探討課堂教學中學生英語閱讀能力培養(yǎng)的策略,，重點圍繞“課例研修”通過一系例的研修活動，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平,，力求英語閱讀教學既扎實有效,，又開拓創(chuàng)新，積極發(fā)展學生綜合語言運用能力，全面推進素質教育,，大面積提高教學質量,。

通過教學實踐和教育行動研究，力求改進教學行為,，提高教學效益,，努力去實現(xiàn)面向全體學生，輕負高效的教學;促進教師個人專業(yè)發(fā)展,，強化教研組建設,，增強教研組的凝聚力，完善校本研修體系,。積極參加“研修一體化”,，開展“區(qū)域協(xié)作研修活動。

結合教研室和學校的其它工作安排,，本學期有一些教師參加不同層次的培訓,、評比活動。組內應落實專人進行針對性輔導,。

1,、繼續(xù)貫徹上級關于師德師風建設有關會議精神，通過政治學習組織教職工認真學習,，進一步端正教職員工的工作態(tài)度和工作積極性,，引導廣大教師正確對待苦樂觀、榮辱觀以及質量關,。以工會活動為載體,，開展學陶師陶活動,，真正做到教書育人,，為人師表，為學生服務,，做學生的知心朋友,。堅決杜絕違背教師職業(yè)道德，有損教育和教師形象的現(xiàn)象,，一經發(fā)現(xiàn),，即予教育，批評指正,。

2,、進一步認真學習新課程標準和課程改革綱要，了解掌握當前課程改革的任務,，轉變教學方式,，提高教學質量;進一步明確新時期教師發(fā)展目標，增強開拓創(chuàng)新的意識和積極進取的精神，提高全體教師的認識水平和理論水平,。

3,、以同軌學科為單位，組織備課組,，開展集體備課活動,，確立備課組教學質量責任制，進一步完善備課組集體備課制度,，同學科的教師要做到“一結合,、兩發(fā)揮、三定,、五統(tǒng)一”,。集體備課和個人備課相結合;充分發(fā)揮骨干教師的作用，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢;定時間,、內容,、主講人;統(tǒng)一進度、重難點,、作業(yè)練習,、單元測試題和教學目標。4認真開展教學研究活動,，做到人人上教研課,，人人、參與說課評課,。集體備課,，同時開展“一課例三討論”活動，切實提高教研質量,。

4,、交流個體學習感悟,包含理論學習體會自學教育學、心理學方面知識,，認真研讀有關新課程教育理論,，并認真撰寫讀書筆記。

5,、專業(yè)知識和課程標準學習(包含新課標解讀,、教材分析、試題分析,、學科發(fā)展前沿,、學科方法、學科課程資源的開發(fā)和利用等內容,。

初中英語教師個人研修計劃篇七

工作計劃的本身就是一個框架,，只有把工作放在框架里，才能從各個方面進行全盤考慮和分析評估，對有可能出現(xiàn)的情況或問題設置應對預案,。下面是小編給大家整理的英語教師個人研修計劃,，希望大家喜歡!

一、基本情況:,。

作為一名教育工作者,，從教10年來一直擔任英語科教學工作，在不斷地提高自身專業(yè)水平和能力的同時,，面對教育改革和創(chuàng)新需要新突破的新形勢,，不斷探索，整體優(yōu)化,，創(chuàng)造性的進行工作,，取得了較好的效果，得到學生的認可,。但是學生水平高低差距大,，使教師在授課中難以兼顧,教材的詞匯量大、內容多,、語法較零碎,，操作難度大。

以新課程改革為指導,，著眼于教育教學實踐中出現(xiàn)的問題,，通過校本研修，不斷改進教學行為,，提高自身的專業(yè)素質和教學質量,，以全面實施素質教育為目標，以推進課程改革為重點,，轉變教學觀念,、深化教學改革、優(yōu)化教學方式,，提高自身的專業(yè)發(fā)展水平,。堅持理論與實踐相結合,，并及時發(fā)現(xiàn),、解決教學中的存在問題，以教研促教改,。同時利用共同研究這個平臺,，互相學習，為提高教學質量而努力,。

二,、研修目標。

1、利用共同研究這個平臺,，積極參修,。使自己由學習型向研究型轉變，不斷進行教學研究,，努力探索和研究適合學生特點,、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質量穩(wěn)步提升,。

2,、以人為本，以關注學生的全面發(fā)展為目標,。

3,、以新的教育理念為指導，以課程改革重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上,。

4,、加強教育教學研究，尋找適合自己學生的分層教學方式和方法,，努力提高課堂教學效率,。

5、樹立終身學習的理念,，不斷學習,，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力,。

6,、結合教學實踐，把個人校本研修工作做好,，從而為整個學校的校本研修而努力,。

三、研修內容：

2,、英語新課程標準,。以“分層教學”為具體研修內容，積極與同事交流研討,，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績,。

3、精讀一本教育教學專著,，寫好個人讀后感并發(fā)表在個人博客,。在學校有計劃地安排下認真聽課,、評課。

4,、認真研究教材,、研究學生、研究教材教法,，認真寫好教學設計,。

5、課前精心備課,，認真上好課,，課后及時進行小結、反思,。并認真開展聽課,、評課活動。

6,、認真參加“教研組學習研討”活動,，將在培訓學習中所得的，在具體的教學實踐中嘗試,，使自己的教學水平逐步提高,，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路,。

7,、經常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結經驗,，找準不足之處,，寫好教學反思和案例，促進自己的不斷進步,。

四,、活動與實施：

1、以學校,、教研組開展的校本教研活動為主,，適時進行自主研修。在學校有計劃地安排下認真聽課,、評課,。

2、認真參加“小組學習研討”活動,，將在培訓學習中所得的,，在具體的教學實踐中嘗試,，使自己的教學水平逐步提高,，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色.設計出富有個性的教案,。

3,、利用網絡進行學習與交流。

4,、廣泛地閱讀各類有益的書籍,，利用網絡學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建,、豐富自己的知識結構和理路水平,。

5、教研并進：課前認真鉆研教材和課標,，備課注重教法,，更注重學法指導。努力提高課堂教學效率,。課堂上尊重個體發(fā)展,，并鼓勵創(chuàng)新。課后認真反思,，不斷提高,，用心輔導，讓每位學生都能有程度的發(fā)展,。

6,、積極參加學習，認真的讀一本有關教育的書籍,，并及時反思,，做好筆記。

7,、認真做好每天的教學后反思,，得出成功經驗和存在問題。

8,、認真研究教材教法,，認真寫好教學設計。

通過此次校本研修,，要對自己的專業(yè)水平有一個重新認識,，我要不斷學習，不斷更新,，豐富自己的文化底蘊,，充盈自己的底氣，增強自己的理論知識,，提高教育教學,，結合本校的教學實際,，把個人的校本研修工作做好。

一,、指導思想：

“優(yōu)化設計,，提高學生的語言運用能力”為主題，立足課堂教學,，努力提高學生的素質水平,，促進我個人與學生的共同發(fā)展。

二,、個人研修目標與要求：

1,、以新的教育理念為指導，以課程改革重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實踐中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上,。

2,、通過學習校本課程，使自己成為一名精通教學業(yè)務,，了解學生個性,，能夠實施人文關懷和科學教育的勤學習、善思考的新型教師,。

3,、積極參加學校組織的課題研究，提高教育教學科研意識和能力,，努力爭做反思型,、研究型和學者型教師，為學生做好榜樣,。

4,、加強自身的師德修養(yǎng)，爭做具有強烈的事業(yè)心,，崇高的使命感,，樂于奉獻，勇于吃苦,，勤潔廉正的教師,。

5、樹立終身學習的理念,，不斷學習,，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力,。

6,、結合教學實踐,，把個人校本研修工作做好，從而為整個學校的校本研修而努力,。

三,、學習內容：

1,、聽評課,，在學校有計劃的安排下認真聽課、評課,。

對象以本校教師為主,，本學期至少聽20節(jié)課。

2,、英語新課程標準,。以“分層教學”為具體研修內容，積極與同事交流研討,，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績,。

3、廣泛地閱讀各類有益的書籍及報刊,，例如：每期訂閱有關英語教學方面的報紙報刊,，細讀“英語新課程標準”，并做好教學隨筆,。

4,、認真研究教材教法，認真寫好教學設計,。

四,、活動與實施：

1、加強學習,，提高意識,。認真參加學校組織的業(yè)務學習和政治理論學習，全面貫徹《英語學科教學常規(guī)》,，提高自身常規(guī)意識,。

2、抓住隨堂聽課的有利時機,，廣泛聽取反饋意見并積極改進,，爭取逐步形成自己的教學特色，提高40分鐘的教學質量,。

3,、學習教材、理解教材,、探索教法,。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題,，做到及時研究解決，不斷積累課改工作經驗,。

4,、利用網絡進行學習與交流。利用網絡學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構建,、豐富自己的知識結構和思路水平，并要求自己每個學期制作不少于2節(jié)的課件,。

深化反思教研活動,，范圍包括：課堂教學反思、課前和課后的反思,，不少于15節(jié),。

5、樹立現(xiàn)代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教。

6,、認真做好每天的教學后反思,，得出成功經驗和存在問題。

教師的自身發(fā)展不僅是學校教育質量的基本保證,，更是學校教育內涵不斷提升的動力之源,。而校本研修為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺，根據(jù)學生實際,，探究和改進教學方法,，解決在課堂教學實踐中遇到的問題。所以,，我們要遵守學校的安排,，積極參加教研組活動，積極參與校本研修,，和同行們共同學習,，共同提高。

一,、指導思想,。

通過省級骨干教師培訓，促進我的師德水平和業(yè)務能力，不斷地學習新知識來充實自己,，利用省級研修這個平臺,，與學員之間互相學習，互相探索,，互相幫助,，努力讓自己成為一個“科研型”的骨干教師，并充分發(fā)揮省級骨干教師的專業(yè)引領作用,，努力提高我校英語教師的整體教學水平和教學質量,。

二、研修預期目標,。

1,、提升我的教師職業(yè)道德水準,，形成健康的教師心理,，培養(yǎng)團隊合作、溝通,、交流,、與分享的意識與能力，提升自己的教師職業(yè)幸福感,。

2,、優(yōu)化教學教研活動，使自己由學習型向研究型轉變,，進而使自己成為新課程實施及推廣的引領者,，配合全市的基礎教育課程改革活動，逐步提高我校英語教學的教學質量及水平,。

3,、不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點,、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,，推動教學質量穩(wěn)步提升。

4,、積極開展新教材的研究工作,，充分發(fā)揮自己“骨干教師”的示范引領作用，迅速提高新任教師和青年教師的業(yè)務素質和教學研究水平,。

三,、研修學習任務：

(一)專業(yè)閱讀。

結合自身需要,，每學期精讀一本教育教學名著,，撰寫讀書筆記和讀后感。

(二)課題研究。

積極主持和參與《攀登英語和常規(guī)英語的整合》課題研究,。

(三)撰寫教學反思和論文,。

(四)教學示范或專題講座。

主動承擔市縣或省級教學示范課,、公開課或專題講座任務,，每學期不少于一次。

四,、具體實施措施,。

1、以“自我反思,、同伴互助,、專業(yè)引領”為核心要素，以“理論學習,、主題教研,、反思交流”等活動為基本形式的研修。

2,、多讀書,，在讀書中積累，在讀書中反思,，在讀書中成長,。結合自己的閱讀情況，寫出讀書反思,、讀書隨筆,，積累教育教學理論知識、豐富教育教書經驗,，以便更好的指導自己的教學教學,，形成自己獨特的教學風格。

3,、善于思考,，在實踐中探求、感悟,。

要堅持用腦子工作,時刻把工作與思考相結合,，在思考中工作，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作,。

通過制定了詳細的研修和發(fā)展計劃后，我對自己的專業(yè)水平也有了一個正確的認識,，我決心不斷學習,，不斷更新,，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力，努力成為一名具備一定專業(yè)理論和專業(yè)技能的知識型,、理論型,、反思型教師。

一,、研修目標：

1,、進一步研讀《英語課程標準》，深入理解,、掌握新課程的基本理念,。

2、學習新教材,，走進新教材,，把握教材的特點。

3,、結合學情,，探索英語教學的有效途徑,，提高教學質量,，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

4,、探索適合學生運用的教學方法,，使學生更加愿學、樂學,。

5,、更好地運用多媒體教學，以突出重點,，突破難點,。

二、研修方式：

1,、專題培訓,。

交流研討、教學設計,、說講評課等形式,，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。

2,、專題總結,。

結合自己的教學實踐和教學經驗，對以優(yōu)化教學過程的基本原則、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的教學模式,、及對英語教學資源的有效開發(fā)的研究等方面進行探索和專題總結,。對其他教師的專題總結、論文,、教案等進行分析與系統(tǒng)整理,。

3、網上學習,。

充分利用我校網絡資源優(yōu)勢,，在網上查找所需學習資料，進行互相學習和交流,。

三,、研修內容：

1、師德教育,。

2,、新課程。

按時參加市,、區(qū),、校組織的新課程專題培訓，在集中培訓認真記錄,，深入反思,，加強與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識和實踐能力,。在關注學生發(fā)展的同時,，更關注自身的發(fā)展，成為能適應新形勢,，具有創(chuàng)新精神,，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。

3,、教育技術能力,。

積極參加市、區(qū),、校組織的教育技術能力培訓,，不斷提高自身的信息素養(yǎng)。本學期力爭用課件大師技術制作2個課件,。

4,、中小學教師心理健康教育。

自覺學習教師心理,、心理健康與心理保健方面的知識,，開闊心胸,，緩解職業(yè)壓力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活,。本學期要完成一篇學習體會,。

5,、學科專題。

以自主學習為主要方式，拓展英語專業(yè)知識，加速知識更新,。加強專題研究的自覺意識，在不斷的學習充電和行動研究和實踐應用中提高專業(yè)化成長的速度,。

2,、按時參加市、區(qū),、校的研修培訓,。

3、參與組內教研,，分析教材結構,、目標、重難點,。

1,、學習一篇心理保健方面的文章。

2,、參與組課題研究,。

3、自主學習英語專業(yè)知識,。

1、按時參加市,、區(qū),、校的研修培訓。

2,、積極參與組課題研究,，執(zhí)教一節(jié)新課程研究課。

3,、自主學習一位仁愛之師的事跡,，寫一篇學習體會。

4,、自主學習英語專業(yè)知識,。

1,、按時參加市、區(qū),、校的研修培訓,。

2、積極參與組課題研究,。

3,、自主學習英語專業(yè)知識。

一,、指導思想,。

通過學習“新理念、新課程,、新技術和師德教育”,，全面提高自身素質，使自己具有現(xiàn)代教學理念,，以提高教師綜合素質為前提,，開展個人研修。

二,、研修要求,。

1、提高自身素質,。

具有高尚的道德情操,，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛崗,，任勞任怨,，淡泊名利、不求索取,，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內容,，從小事做起不斷進取，超越自我,。

2,、加強理論學習。

通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念,，及時把握課改的前沿信息,，并努力運用于課堂教學實踐之中。

3,、立足常規(guī)教學,。

潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提,，不斷總結和反思自己的課堂教學,，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色,。

4、注重經驗積累積極撰寫教學反思,、案例和論文,，將教學過程中的點滴感悟記錄下來。

三,、研修措施,。

(一)積極參加教師集體學習活動。

1,、認真參加每周一次的教研活動,，做好學習筆記，與其他教師主動交流,。

2,、積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動,。

(二)多讀對自己有用的書,，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目,，可以充實,、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化,、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平。同時,，注意多鉆研,、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來,，在總結和反思中來形成自己的教學風格,。積極研讀《小學英語新課程標準》和有關高效課堂范式的視頻，深入理解,、掌握新課程的基本理念,，及時更新教育理念。

熟悉教材,，梳理每篇課文語言文字訓練點。

(三)虛心向他人請教,，取人之長,，補己之短，進行教學研討和提升,。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機會,。我將積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，虛心向大家學習,。積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在實踐中提高自己的教學能力,。

(四)加強教育教學研究,，做創(chuàng)新型的教師。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計,。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲，每月都能寫一篇較高質量的教育教學論文,。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動,，提升教學研究能力。

(五)樂于動筆,，提高教育科研水平,。

面對自己將來的工作，我充滿了信心,，也有許多美好的設想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經驗,，促使自己盡快成長起來,。走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生,，學習,，再學習，在學習中不斷超越自己,。

初中英語教師個人研修計劃篇八

一,、基本情況:。

作為一名教育工作者,，從教3年來一直擔任英語科教學工作,，在不斷地提高自身專業(yè)水平和能力的同時，面對教育改革和創(chuàng)新需要新突破的新形勢,，不斷探索,，整體優(yōu)化,，創(chuàng)造性的進行工作，取得了較好的效果,，得到學生的認可,。但是學生水平高低差距大，使教師在授課中難以兼顧,教材的詞匯量大,、內容多,、語法較零碎，操作難度大,。

以新課程改革為指導,，著眼于教育教學實踐中出現(xiàn)的問題，通過校本研修,，不斷改進教學行為,，提高自身的專業(yè)素質和教學質量，以全面實施素質教育為目標,，以推進課程改革為重點,，轉變教學觀念、深化教學改革,、優(yōu)化教學方式,，提高自身的專業(yè)發(fā)展水平。堅持理論與實踐相結合,，并及時發(fā)現(xiàn),、解決教學中的存在問題，以教研促教改,。同時利用共同研究這個平臺,，互相學習，為提高教學質量而努力,。

二,、研修目標。

1,、利用共同研究這個平臺,，積極參修。使自己由學習型向研究型轉變,，不斷進行教學研究,，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,，推動教學質量穩(wěn)步提升,。

2.以人為本，以關注人的全面發(fā)展為目標,。

3,、以新的教育理念為指導，以課程改革重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上,；著眼點放在理論與實踐的結合上,；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。

4.加強教育教學研究,，尋找適合自己學生的分層教學方式和方法,，努力提高課堂教學效率。

5.樹立終身學習的理念,，不斷學習,，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力,。

6.結合教學實踐,，把個人校本研修工作做好，從而為整個學校的校本研修而努力,。

三,、研修內容：

1、英語教學研究的最新動態(tài)與成果,。

2,、英語新課程標準。以“分層教學”為具體研修內容,，積極與同事交流研討,，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。

3,、精讀一本教育教學專著,，寫好個人。

讀后感,。

并發(fā)表在個人博客,。在學校有計劃地安排下認真聽課、評課,。

4.認真研究教材教法,，認真寫好教學設計。

5.每月撰寫個人教學故事,。

四,、活動與實施：

1、以學校、教研組開展的校本教研活動為主,，適時進行自主研修,。在學校有計劃地安排下認真聽課、評課,。

2,、認真參加“小組學習研討”活動，將在培訓學習中所得的,，在具體的教學實踐中嘗試,，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學特色.設計出富有個性的。

教案,。

3,、利用網絡進行學習與交流。

4,、廣泛地閱讀各類有益的書籍,，利用網絡學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建,、豐富自己的知識結構和理路水平,。

5.教研并進：課前認真鉆研教材和課標，備課注重教法,，更注重學法指導,。努力提高課堂教學效率。課堂上尊重個體發(fā)展,，并鼓勵創(chuàng)新,。課后認真反思，不斷提高,，用心輔導,，讓每位學生都能有最大程度的發(fā)展。

7,、認真做好每天的教學后反思,，得出成功經驗和存在問題。

8.認真研究教材教法,，認真寫好教學設計,。

9.每月撰寫個人教學故事。

一,、研修目標,。

引導初中英語教師反思8年新課程改革,，深度分析課堂教學行為，分析存在的問題,，展示實效的新課程理念的課堂教學行為范式,，通過全過程教學案例分析，開展集體備課,，進一步提高教師實施英語新課程,、開展素質教育的能力。

為實現(xiàn)上述培養(yǎng)目標,，本課程將：

(1)全面系統(tǒng)深度分析初中英語教學過程，對每一環(huán)節(jié)的實效性進行解剖,，展示每一環(huán)節(jié)實效教學行為的案例,。

(2)引導教師對新課程進行教學反思，組織所有參加研修的教師進行集體教研,、集體備課,，形成一些教學案例和專題教學活動，作為英語新課程進一步實施的課堂抓手,。

二,、課程結構。

本課程為20小時學習內容,，課程內容為課堂教學過程,，具體安排如下：

第一天：2小時視頻節(jié)目，反思初中英語新課程課堂教學,，討論初中英語教學目標設計,、教學活動目標設計等問題，發(fā)現(xiàn)從教學目標設計提高教學實效的方法,。

第二天：2小時視頻,，分析教學過程設計方法，呈現(xiàn)兩個課時的完整課堂教學案例,，分析其教學過程,，發(fā)現(xiàn)從教學過程設計提高教學實效的方法。

第三天：2小時視頻,，分析課堂內外教學活動設計方法,，呈現(xiàn)5-10個不同類型教學活動，分析其教學活動效果,，發(fā)現(xiàn)從教學活動設計提高教學實效的方法,。

第四天：2小時視頻，分析語言知識新授教學活動設計方法,，呈現(xiàn)5-10個語法詞匯教學活動案例,，分析其教學效果,，發(fā)現(xiàn)從新授活動設計提高教學實效的方法。

第五天：2小時視頻,，分析訓練鞏固教學活動設計方法,，呈現(xiàn)5-10個訓練鞏固教學活動，分析其教學效果,，發(fā)現(xiàn)從訓練鞏固教學活動設計提高教學實效的方法,。

第六天：2小時視頻，分析教學運用活動設計方法,，呈現(xiàn)5-10個教學運用活動,，分析其教學效果，發(fā)現(xiàn)從教學運用活動設計提高教學實效的方法,。

第七天：2小時視頻,，分析教學媒體設計與選擇方法，呈現(xiàn)5-10個媒體設計與選擇活動案例,，分析其教學效果,，發(fā)現(xiàn)從教學媒體設計提高教學實效的方法，尤其是突出傳統(tǒng)媒體的效果,。

第八天：2小時視頻,，分析教學困難與教學生成策略方法，呈現(xiàn)5-10個教學困難與教學生成活動,，分析其教學效果,，發(fā)現(xiàn)從教學困難與生成策略設計提高教學實效的方法。

第九天：2小時視頻,，分析教學評價測試設計方法,，呈現(xiàn)5個形成性評價活動和比較完整的中考試題，分析其教學效果,，發(fā)現(xiàn)從教學評價設計提高教學實效的方法,。

第十天：2小時視頻，分析校本教研的方法,，呈現(xiàn)兩個校本教研案例,，分析其教學效果，發(fā)現(xiàn)從校本教研提高教學實效的方法,。

三,、課程實施。

1.以提高教師新課程實施能力為目標,。

新課程實施的關鍵在于教師實施新課程的能力,。本課程將從調查分析入手，依據(jù)一線教師的實際需求,，選擇真正能為一線教師進入新課程答疑解惑的專題,，設計真正可以幫助一線教師順利進入新課程的活動,。

2.以問題為主線，以案例為載體,。

遠程研修是教師教育的一種新的形式,，而且是職中發(fā)展(in-servicedevelopment)教育，學員都具有一定的實施新課程的經驗,，同時也面臨和積累了很多自己難以解決的問題,。

所以課程要以問題為主線，以案例為載體,，充分利用一線教師已有的教學經驗,，從教師們的問題入手，以專家和主持人的親身教學案例為載體,，引導進入新課程的教師真正把握新課程,，解決新課程實施中的問題，從而保證新課程的進一步實施,。

3.建立小組合作分享機制。

參加遠程研修的都是有教學經驗的教師,。本課程將借助參訓教師們的經驗,，根據(jù)不同專題，進行學習,、思考和設計,，并組成小組進行小組分享，然后進行全班分析,，全面共享,，從而保證新課程實施是在教師已有教學經驗基礎上的進一步實施，同時形成一部分完整的教學案例專題教學活動,，作為新進入高中英語新課程教師的課堂抓手,，以促進新課程的進一步實施和素質教育的推進。

一,、指導思想,。

以新課程理念為指導，以“閱讀課的有效教育”為學科主題,，聚焦課堂,，重點探討課堂教學中學生英語閱讀能力培養(yǎng)的策略，重點圍繞“課例研修”通過一系例的研修活動,，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平,，力求英語閱讀教學既扎實有效，又開拓創(chuàng)新,，積極發(fā)展學生綜合語言運用能力,，全面推進素質教育,，大面積提高教學質量。

二,、研修目標,。

通過教學實踐和教育行動研究，力求改進教學行為,，提高教學效益,，努力去實現(xiàn)面向全體學生，輕負高效的教學;促進教師個人專業(yè)發(fā)展,，強化教研組建設,，增強教研組的凝聚力，完善校本研修體系,。積極參加“研修一體化”,，開展“區(qū)域協(xié)作研修活動。

三,、依托合適平臺,，引領優(yōu)秀教師專業(yè)發(fā)展。結合教研室和學校的其它工作安排,，本學期有一些教師參加不同層次的培訓,、評比活動。組內應落實專人進行針對性輔導,。

1,、繼續(xù)貫徹上級關于師德師風建設有關會議精神，通過政治學習組織教職工認真學習,，進一步端正教職員工的工作態(tài)度和工作積極性,，引導廣大教師正確對待苦樂觀、榮辱觀以及質量關,。以工會活動為載體,，開展學陶師陶活動，真正做到教書育人,，為人師表,，為學生服務，做學生的知心朋友,。堅決杜絕違背教師職業(yè)道德,，有損教育和教師形象的現(xiàn)象，一經發(fā)現(xiàn),，即予教育,，批評指正。

2,、進一步認真學習新課程標準和課程改革綱要,，了解掌握當前課程改革的任務,，轉變教學方式，提高教學質量;進一步明確新時期教師發(fā)展目標,，增強開拓創(chuàng)新的意識和積極進取的精神,，提高全體教師的認識水平和理論水平。

3,、以同軌學科為單位,，組織備課組，開展集體備課活動,，確立備課組教學質量責任制,，進一步完善備課組集體備課制度，同學科的教師要做到“一結合,、兩發(fā)揮,、三定、五統(tǒng)一”,。集體備課和個人備課相結合;充分發(fā)揮骨干教師的作用,，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢;定時間、內容,、主講人;統(tǒng)一進度,、重難點、作業(yè)練習,、單元測試題和教學目標。4認真開展教學研究活動,，做到人人上教研課,，人人、參與說課評課,。集體備課,，同時開展“一課例三討論”活動，切實提高教研質量,。

4,、交流個體學習感悟,包括理論學習體會自學教育學、心理學方面知識,，認真研讀有關新課程教育理論,，并認真撰寫。

讀書筆記,。

5,、專業(yè)知識和課程標準學習(包括新課標解讀、教材分析,、試題分析,、學科發(fā)展前沿,、學科方法、學科課程資源的開發(fā)和利用等內容,。

初中英語教師個人研修計劃篇九

本學期英語教學教研活動立足于教師個人的自我發(fā)展,，充分體現(xiàn)了當前素質教育的理念。從學習的意義上來說,，教師也是學生,。因材施教，變被動培訓為主動自修,，這一原則性變化為我們的學習指明了方向,，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育,，自覺提高的平臺,。我將樹立新課程理念，初步實現(xiàn)教育教學方式,、學習方式和教研方式的轉變,，提高新課程的實踐能力和創(chuàng)新能力。

一,、研修目標：

1,、進一步研讀《英語課程標準》，深入理解,、掌握新課程的基本理念,。

2、學習新教材,，走進新教材,，把握教材的特點。

3,、結合學情,，探索英語教學的有效途徑，提高教學質量,，培養(yǎng)學生學習英語的興趣,。

4、探索適合學生運用的教學方法,，使學生更加愿學,、樂學。

5,、更好地運用多媒體教學,，以突出重點，突破難點。

二,、研修方式：

1,、專題培訓。

交流研討,、教學設計,、說講評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來,。

2,、專題總結。

教案,。

等進行分析與系統(tǒng)整理,。

3、網上學習,。

充分利用我校網絡資源優(yōu)勢,，在網上查找所需學習資料，進行互相學習和交流,。

三,、研修內容：

1、師德教育,。

2,、新課程。

按時參加市,、區(qū),、校組織的新課程專題培訓，在集中培訓認真記錄,，深入反思,，加強與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識和實踐能力,。在關注學生發(fā)展的同時，更關注自身的發(fā)展,，成為能適應新形勢,，具有創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師,。

3,、教育技術能力。

積極參加市,、區(qū),、校組織的教育技術能力培訓，不斷提高自身的信息素養(yǎng),。本學期力爭用,。

課件,。

大師技術制作2個課件。

4,、中小學教師心理健康教育,。

自覺學習教師心理、心理健康與心理保健方面的知識,，開闊心胸,，緩解職業(yè)壓力，使自己保持身心的健康,，更好的工作,，更好的生活。本學期要完成一篇學習體會,。

5,、學科專題。

以自主學習為主要方式,，拓展英語專業(yè)知識,，加速知識更新。加強專題研究的自覺意識,，在不斷的學習充電和行動研究和實踐應用中提高專業(yè)化成長的速度,。

一、指導思想,。

通過省級骨干教師培訓,，促進我的師德水平和業(yè)務能力，不斷地學習新知識來充實自己,，利用省級研修這個平臺,，與學員之間互相學習，互相探索,，互相幫助,，努力讓自己成為一個“科研型”的骨干教師，并充分發(fā)揮省級骨干教師的專業(yè)引領作用,，努力提高我校英語教師的整體教學水平和教學質量,。

二、研修預期目標,。

1,、提升我的教師職業(yè)道德水準，形成健康的教師心理,，培養(yǎng)團隊合作,、溝通、交流、與分享的意識與能力,，提升自己的教師職業(yè)幸福感,。

2、優(yōu)化教學教研活動,，使自己由學習型向研究型轉變,，進而使自己成為新課程實施及推廣的引領者，配合全市的基礎教育課程改革活動,，逐步提高我校英語教學的教學質量及水平,。

3、不斷進行教學研究,，努力探索和研究適合學生特點,、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質量穩(wěn)步提升,。

4,、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己“骨干教師”的示范引領作用,，迅速提高新任教師和青年教師的業(yè)務素質和教學研究水平,。

三、研修學習任務：

(一)專業(yè)閱讀,。

結合自身需要,，每學期精讀一本教育教學名著，撰寫,。

讀書筆記,。

和

讀后感。

(二)課題研究,。

積極主持和參與《攀登英語和常規(guī)英語的整合》課題研究,。

(三)撰寫教學反思和論文。

(四)教學示范或專題講座,。

主動承擔市縣或省級教學示范課,、公開課或專題講座任務，每學期不少于一次,。

四,、具體實施措施。

1,、以“自我反思、同伴互助,、專業(yè)引領”為核心要素,，以“理論學習、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的研修,。

2,、多讀書，在讀書中積累,，在讀書中反思,，在讀書中成長。結合自己的閱讀情況,，寫出讀書反思,、讀書隨筆，積累教育教學理論知識,、豐富教育教書經驗,，以便更好的指導自己的教學教學，形成自己獨特的教學風格,。

3,、善于思考，在實踐中探求,、感悟,。

要堅持用腦子工作,時刻把工作與思考相結合，在思考中工作,，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作。

通過制定了詳細的研修和發(fā)展計劃后,，我對自己的專業(yè)水平也有了一個正確的認識,，我決心不斷學習，不斷更新,，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力,，努力成為一名具備一定專業(yè)理論和專業(yè)技能的知識型、理論型,、反思型教師,。

初中英語教師個人研修計劃篇十

(一)不斷學習理論知識，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。

1,、加強教育知識和理論學習，努力提升自身素養(yǎng),。具體做法是,，認真閱讀并研究《英語課程標準》,，《中小學教師職業(yè)道德》等相關教育教學理論書籍。讓自己獲得最新的教育教學新理論,，新理念,，新方法，并應用這些來服務和提高自己的教育教學水平,。

2,、充分利用網絡平臺和學校提供的各種書籍，拓展教學資源,。一方面及時了解最新的教育教學動態(tài),，搜索教學素材，更新教學理念;另一方面我還將認真書寫教自學筆記,、讀書筆記,、教學反思等。

3,、我要積極參加教研科研活動,，開闊視野，真正實現(xiàn)在做中學,、在學中做,，推動教育理論素養(yǎng)的提升。

(二)努力改善課堂教學方法,，讓學生在樂中學,。

1、我將積極向同行請教學習,，積極參加校內校外的教研活動,，在實踐中不斷提高自己的教學能力。

2,、我將努力做到以實踐活動為載體,，深入開展校本課題研究。與組內教師互相學習提高教學實效,。立足學校實際,，以研促教。積極主動地定期進行研究課教學,，主動邀請領導與同行聽課評課,。在實踐中提高自己的教學能力，在總結和反思中來形成自己的教學風格,。

3,、努力做到多思考，多反思,。反思自己備課時是否遇到了什么困難,，是否調整了教材,，為什么調整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經過不斷的反思與積累，豐富,、完善自己的課堂,，最大限度的調動學生學習的積極性與主動性。

(三)按照學校要求勤于動筆,，記載教學工作案例等,。

1、我將認真寫教學敘事,，記載讀書感悟,、教育和教學反思。

2,、努力做到積極撰寫教育,、教學論文。

3,、積極參加繼續(xù)教育網絡學習,，及時撰寫學習心得，發(fā)表網絡日志,，完成該完成的作業(yè),。

總之，我將努力做到：

1,、使學生獲得成就感,。

2、努力加強對學生學習方法的指導,。

3,、努力增強學生學好英語的信心。

4,、努力改進自身的教學方法,。

5、收集新的信息;,。

6,、掌握現(xiàn)代化技能與先進科學手段。

7,、科研成果既有數(shù)量又有質量;教育科學水平與職業(yè)道德水平得到社會與上級部門的普遍認可!

8,、認真參加集體備課;。

9,、自修新課程標準,，在實際教學中實踐新課標理念;,。

1、自學新的教學理論,，采納科學的教學經驗;,。

11、收集總結新的實踐成果和科研成果,。

初中英語教師個人研修計劃篇十一

新的一年即將開始,，作為一名英語教師，對今年的英語教學研修計劃如下：

(一)不斷學習理論知識,，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。

1、加強教育知識和理論學習,，努力提升自身素養(yǎng),。具體做法是，認真閱讀并研究《英語課程標準》,，《中小學教師職業(yè)道德》等相關教育教學理論書籍,。讓自己獲得最新的教育教學新理論，新理念,，新方法,，并應用這些來服務和提高自己的教育教學水平。

2,、充分利用網絡平臺和學校提供的各種書籍,，拓展教學資源。一方面及時了解最新的教育教學動態(tài),，搜索教學素材,，更新教學理念;另一方面我還將認真書寫教自學筆記、讀書筆記,、教學反思等,。

3、我要積極參加教研科研活動,，開闊視野,，真正實現(xiàn)在做中學、在學中做,，推動教育理論素養(yǎng)的提升,。

(二)努力改善課堂教學方法，讓學生在樂中學,。

1,、我將積極向同行請教學習，積極參加校內校外的教研活動,，在實踐中不斷提高自己的教學能力,。

2,、我將努力做到以實踐活動為載體，深入開展校本課題研究,。與組內教師互相學習提高教學實效,。立足學校實際，以研促教,。積極主動地定期進行研究課教學,，主動邀請領導與同行聽課評課。在實踐中提高自己的教學能力,，在總結和反思中來形成自己的教學風格。

3,、努力做到多思考,，多反思。反思自己備課時是否遇到了什么困難,，是否調整了教材,，為什么調整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經過不斷的反思與積累,，豐富、完善自己的課堂,，限度的調動學生學習的積極性與主動性,。

(三)按照學校要求勤于動筆，記載教學工作案例等,。

1,、我將認真寫教學敘事，記載讀書感悟,、教育和教學反思,。

2、努力做到積極撰寫教育,、教學論文,。

3、積極參加繼續(xù)教育網絡學習,，及時撰寫學習心得,，發(fā)表網絡日志，完成該完成的作業(yè),。

總之,，我將努力做到：

1、使學生獲得成就感,。

2,、努力加強對學生學習方法的指導,。

3、努力增強學生學好英語的信心,。

4,、努力改進自身的教學方法。

5,、收集新的信息;,。

6、掌握現(xiàn)代化技能與先進科學手段,。

7,、科研成果既有數(shù)量又有質量;教育科學水平與職業(yè)道德水平得到社會與上級部門的普遍認可!

8、認真參加集體備課;,。

9,、自修新課程標準，在實際教學中實踐新課標理念;,。

10,、自學新的教學理論，采納科學的教學經驗;,。

11,、收集總結新的實踐成果和科研成果。

初中英語教師個人研修計劃篇十二

促進教師專業(yè)發(fā)展是現(xiàn)代教育的一個熱門話題,，這不僅是教育行政部門和學校的事,，更是每個教師個人所面臨的一個重要問題。我作為一名小學英語老師,，目前有利因素是提高自身專業(yè)素質,，不利因素是沒有良好的語境。為此,，我對個人專業(yè)作出如下發(fā)展規(guī)劃：

樹立終身學習的`觀念,；課堂教學形成自己的獨特風格。年內,，完成一個課題研究,，論文爭取在省級以上獲獎或公開發(fā)表一篇，力爭成為一名優(yōu)秀的英語教師,，成為一名研究型和發(fā)展型的教師,。

第一階段：修煉內功，努力學習英語專業(yè)知識,，提高自己的聽說能力,，認真閱讀有關書籍，提高英語教學理論水平和教學技能；爭取講一堂公開課,。

第二階段：形成自己的教學風格,，所寫論文、案例至少有一篇在省級或以上獲獎,，力爭評上濰坊市英語教學能手,。

第三階段：通過探索、研究,，完成自己的微型課題的研究,，在校內英語教學中起引領輻射的作用。

1,、積極參加各種教科研活動和專業(yè)知識的培訓,，提高自己的英語水平和自身能力。

2,、平時多抽時間研讀教育專業(yè)雜志等有關書籍,，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學活動,。計劃讀一些教育專著，如：《小學英語教法》,、《一線教師》等,，將理論與教學實踐結合起來。

3,、多參加聽,、評課活動，多參與小學英語,。

4,、及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思,，加強課題研究和論文寫作,，爭取年內有一篇論文或案例在市級以上獲獎。

5,、發(fā)揮好幫帶作用,，利用課余時間多聽其它教師的課，通過自評互評,，實現(xiàn)共同的提高,。

6、積極參加教師課堂大比武活動,，在活動中得到提高,。

我始終相信一句話：用心，沒有做不好的事！只要我用心,，有不足就學習,，有困難就探索，我相信自己可以做好每一件事情,！

初中英語教師個人研修計劃篇十三

一,、基本情況:。

本人本科學歷,，二級教師?，F(xiàn)擔任初中英語教學工作。任教七年,，但從事英語教學工作僅兩年,，期間熱愛本職工作，關愛學生,，刻苦鉆研,，嚴謹治學，積極參加各種培訓和學校組織的各項活動,，并在不斷地提高自身專業(yè)水平和能力的同時,，面對教育改革和創(chuàng)新需要新突破的新形勢，不斷探索,，整體優(yōu)化,，創(chuàng)造性的進行工作，取得了較好的效果,，得到學生的認可,。

但是學生水平高低差距大，在授課中難以兼顧,教材的詞匯量大,、內容多,、語法較零碎，操作難度大,。著眼于教育教學實踐中出現(xiàn)的問題,，通過校本研修，不斷改進教學行為,，提高自身的專業(yè)素質和教學質量,，轉變教學觀念、深化教學改革,、優(yōu)化教學方式,，提高自身的專業(yè)發(fā)展水平。堅持理論與實踐相結合,，并及時發(fā)現(xiàn),、解決教學中的存在問題，以教研促教改。同時利用共同研究這個平臺,，互相學習,，為提高教學質量而努力。

在其他方面我能遵紀守法,，嚴于律己,，善于和他人合作，能正確的處理與同事,、學生和家長的關系,。

二、工作問題剖析：

l,、英語教學經驗不足,，專業(yè)知識不夠系統(tǒng)。

2,、新課程方面的專業(yè)理論書籍,，理論底子薄弱。

3,、課堂教學雖能做到進行反思,，但還不夠深刻，更缺乏持之以恒的精神,。

4,、多媒體在教學中的使用還不夠熟練。

師德方面：

作為一名教師,，本人堅決貫徹執(zhí)行黨的教育方針和政策，做到既教書又育人,。嚴格遵守教育法規(guī),、師德規(guī)范對教師的要求，遵守學校規(guī)章制度,，規(guī)范自己的道德言行,，不斷提高自身的師德素質。

專業(yè)方面：

1,、利用共同研究這個平臺,，積極研修。使自己由學習型向研究型轉變,，不斷進行教學研究,，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,，推動教學質量穩(wěn)步提升,。

2、以人為本，以關注學生的全面發(fā)展為目標,。

3,、以新的教育理念為指導，以課程改革重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上,。

4,、加強教育教學研究，尋找適合自己學生的分層教學方式和方法,，努力提高課堂教學效率,。

5、樹立終身學習的理念,，不斷學習,，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力,。

6,、結合教學實踐，把個人校本研修工作做好,，從而為整個學校的校本研修而努力,。

四、研修內容：

1,、學習新課程理念,、新課標、及新的教育思想,、教育方法和策略,，課堂教學技巧等，努力提高自己的執(zhí)教能力,。

2,、研讀英語新課程標準。以“分層教學”為具體研修內容,，積極與同事交流研討,，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。

3,、課前精心備課,，認真研究教材、研究學生,、研究教材教法,，認真寫好教學設計,。認真上好課，課后及時進行小結,、認真寫好教后感和教學反思,，利用各種場合和形式積極與同行和學生交流溝通，及時獲得反饋從而及時反省和總結,。

4,、三年至少精讀五本教育教學專著，結合自身教學實際,，并撰寫一定的讀書筆記或讀書心得,。

5、積極參加學校組織的教研活動和聽評課活動,。積極爭取參加各級各類組織教研,、觀摩等活動，虛心向他人學習,，多和他人溝通和交流,，不斷充實自己，每學期聽課學習不少于20節(jié),，積極參加各級各類組織的教研課,、觀摩課活動，爭取取得好名次,。

6,、積極撰寫教育教學論文和經驗總結，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,，不斷提高論文質量,，每學期爭取寫一篇論文。

7,、經常反思自己的教學行為和管理行為,，不斷地總結經驗，找準不足之處,，寫好教學反思和案例,，促進自己的不斷進步,。

五,、活動與實施：

1、以學校,、教研組開展的校本教研活動為主,，適時進行自主研修,。在學校有計劃地安排下認真聽課、評課,。

2,、認真參加“小組學習研討”活動，將在培訓學習中所得的,，在具體的教學實踐中嘗試,，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學特色.設計出富有個性的教案。

3,、利用網絡進行學習與交流,。

4、廣泛地閱讀各類有益的書籍,，利用網絡學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構建、豐富自己的知識結構和理路水平,。

5,、教研并進：課前認真鉆研教材和課標，備課注重教法,，更注重學法指導,。努力提高課堂教學效率。課堂上尊重個體發(fā)展,，并鼓勵創(chuàng)新,。課后認真反思，不斷提高,，用心輔導,，讓每位學生都能有最大程度的發(fā)展。

我要不斷學習,，不斷更新,，豐富自己的文化底蘊，充盈自己的底氣,，增強自己的理論知識,，提高教育教學，結合本校的教學實際,，把個人的校本研修工作做到最好,。