每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來(lái)看一看吧,。
學(xué)前教育職業(yè)生涯規(guī)劃書篇一
人生有許多轉(zhuǎn)折點(diǎn),，稍不注意就會(huì)走錯(cuò),。就拿我自己來(lái)說(shuō)吧，中考是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),，高考是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),。而即將面臨的另一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)是該選擇怎樣的工作,。大學(xué)四年的所學(xué)就在此。所以在即將面臨選擇時(shí),，應(yīng)該對(duì)自己的未來(lái)好好設(shè)計(jì)一下,，有了目標(biāo)，才會(huì)有成功,。
我是一個(gè)本科生,，在父母眼里我就是他們的希望，他們的一生似乎都?jí)涸谖疑砩狭?。我哦是一個(gè)農(nóng)村人,，在我們那，交通不好,，信息算得上閉塞吧,，家里人都靠著我出人投地，而我也不付所望考上大學(xué),。他們現(xiàn)在最關(guān)心的就是我能否找到工作,，能找到一個(gè)什么樣的工作，說(shuō)的露一點(diǎn)就是能否賺錢,。
我是一個(gè)性格內(nèi)向的人,，其實(shí)本來(lái)也酸不上內(nèi)向，是環(huán)境造就的結(jié)果,。算得上是自卑感作祟吧,。平時(shí)最喜歡干的事情時(shí)躺在床上看小說(shuō)，要不就一個(gè)人躲著看電視,，我不西畫別人問我干了些什么,，感覺象是審問犯人似的。我擅長(zhǎng)獨(dú)立工作,，能與尊敬的人保持頻繁,、有意義的支持性交流關(guān)系。而且對(duì)收集所需信息有一種天生的好奇與技巧,。而且自己總是能看出別人在想什么,，雖然不知道自己想的是否正確。我的缺點(diǎn)可能就是太理想主義了吧,，總是做一些不切實(shí)際的夢(mèng),。自己也知道不可能實(shí)現(xiàn)，卻偏偏愛干,，而且樂在其中,。我的另一個(gè)缺點(diǎn)就是太自卑了，對(duì)自己的長(zhǎng)相缺乏信心,，且害怕別人在背后評(píng)論自己,。
由于我的所學(xué)是師范類,，將來(lái)出來(lái)是教書。而在教書的環(huán)境又十分舒服,，有假日,，而且跟那么多學(xué)生接觸，既能訓(xùn)練自己的膽量,，又可以訓(xùn)練自己,。消除自己的自卑感。我的所學(xué)是地理,，未來(lái)的發(fā)展就是圍繞這方面,，對(duì)自己未來(lái)幾十年的生涯做了如下的規(guī)劃：
1、20xx—20xx年,，學(xué)習(xí)期,。在這期間，充分利用時(shí)間,，鍛煉自己,。多拿幾個(gè)證書，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識(shí),，培養(yǎng)自己學(xué)習(xí),、工作的能力。具體的是,，過(guò)英語(yǔ)四,、六級(jí)，過(guò)計(jì)算機(jī)二級(jí),，至少拿一次獎(jiǎng)學(xué)金,，多帶點(diǎn)家教，既能掙點(diǎn)錢,，有可以鍛煉自己,。
2、20xx—20xx年,，教學(xué)期,。在這期間，積累一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，一邊教學(xué),，一邊學(xué)習(xí)，從教學(xué)中得到一些有用的東西,。另外做好考研的準(zhǔn)備,。因?yàn)樵诩o(jì)念的教學(xué)中能積累一點(diǎn)錢，而這些錢可以做為我繼續(xù)讀書的資本,。
3,、20xx—20xx年,，讀研期,。在這期間,，好好深造，繼續(xù)學(xué)好怎么做好人,。讓自己更有素養(yǎng),。
20xx年，找一份好工作,，找一個(gè)好老公,，擁有一個(gè)幸福的家庭。在工作上踏踏實(shí)實(shí)的工作,。
規(guī)劃僅僅是規(guī)劃,，若不努力，就是紙上談兵,，空中樓閣,。未來(lái)總是在變化的,，因此我們要保持著清醒的頭腦,，在以后的事情中，隨機(jī)應(yīng)變,。一個(gè)人,，若想取得成功,，就要拿出自己的勇氣，付出努力,、拼搏,、奮斗。成功,，不相信眼淚;成功,，不相信頹廢;成功不相信幻影，未來(lái),，要靠自己去打拼!
（1）相關(guān)資料：
a.面試時(shí)最容易犯的12個(gè)錯(cuò)誤,。
不善于打破沉默、與面試官套近乎,、為偏見或成見所左右,、慷慨陳詞，卻舉不出例子,、缺乏積極態(tài)勢(shì),、喪失專業(yè)風(fēng)采、不善于提問,、對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展計(jì)劃模糊,、假扮完美,、被引君入甕、主動(dòng)打探薪酬福利,。
b.地理老師需求情況：
高考指揮棒帶熱地理專業(yè)：入學(xué)冷,，就業(yè)火，地理專業(yè)的畢業(yè)生入學(xué)時(shí)絕對(duì)想不到現(xiàn)在會(huì)這么吃香,。別的專業(yè)是學(xué)校挑畢業(yè)生,，地理專業(yè)是畢業(yè)生挑學(xué)校。來(lái)自濰坊某中學(xué)的宋校長(zhǎng)感慨地說(shuō)：地理專業(yè)可以考慮,，其他專業(yè)已經(jīng)招滿了,。在不少用人單位的招聘攤位前，這句話被不斷重復(fù),，讓不少其他專業(yè)的畢業(yè)生直后悔自己當(dāng)初選錯(cuò)了專業(yè),。來(lái)自鄒平的某重點(diǎn)高中此次共提供了47個(gè)教師就業(yè)崗位，還不到10：00就已經(jīng)有46個(gè)名額基本確定了人選,，只有地理教師的人選還沒有最后確定,。宋校長(zhǎng)說(shuō)，今年該校計(jì)劃引進(jìn)5名地理老師,，目前還沒有合適的人選,，他看好了一名山師大地理專業(yè)的男生，只要學(xué)生愿意馬上跟他簽約,，可這名男生還是選擇了濟(jì)南的一所重點(diǎn)高中,。
學(xué)前教育職業(yè)生涯規(guī)劃書篇二
本人參加工作已經(jīng)有了，長(zhǎng)期從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),，對(duì)數(shù)學(xué)教材相對(duì)熟悉,，而且能夠運(yùn)用多套教材整合進(jìn)行合理的教學(xué)。教學(xué)手段符合學(xué)生的需求,，在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時(shí)使學(xué)生能較快的掌握所學(xué)知識(shí),。教學(xué)過(guò)程注重合理性：突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵,，化解難點(diǎn),。注重啟發(fā)性：創(chuàng)設(shè)情景，善于引導(dǎo),。由于學(xué)校的大力發(fā)展與新課程的改革,，給了我很多機(jī)會(huì)與發(fā)展空間，在教學(xué)方面形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。
1,、在備課時(shí)雖然注重了教材的整合，但缺乏新穎。對(duì)知識(shí)點(diǎn)的提高缺少進(jìn)一步的思考,，對(duì)學(xué)有余力孩子的發(fā)展關(guān)注較少,。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力,，以及在學(xué)好課本知識(shí)的同時(shí),，如何開闊學(xué)生視野加強(qiáng)思維的訓(xùn)練方面沒有做深層次的思考。
3,、研究的自覺性,，雖敏于思,，卻惰于筆,，不善于抓住點(diǎn)滴進(jìn)行反思和總結(jié)。
4,、理論功底不扎實(shí),，缺乏理論積淀，學(xué)習(xí)后的理論知識(shí)不能運(yùn)用和幫助自己的教育教學(xué),。
總之,，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有許多不足，尤其是在教科研的成果,，有待進(jìn)一步的提升,。
1、樹立教師終身學(xué)習(xí)觀,，不僅要加強(qiáng)學(xué)歷進(jìn)修,，同時(shí)在教學(xué)中要不斷地進(jìn)行反思，爭(zhēng)做一名學(xué)習(xí)型教師,、反思型教師,。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)課件制作的本領(lǐng),，能用先進(jìn)的教學(xué)手段來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量,。
3、努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
4,、注重實(shí)踐活動(dòng),，從純課堂學(xué)習(xí)向課外探究延伸。注重家校結(jié)合,，爭(zhēng)做一名研究型教師,。
發(fā)展過(guò)程教育理念：
1、新課程改革的理念和345優(yōu)質(zhì)高效課堂理念：教育部、教育局,、學(xué)校所倡導(dǎo)的教育理念,，應(yīng)該是每一位教育建立自己個(gè)人發(fā)展規(guī)劃的基本依據(jù)之一，因此,，必須把這些理念來(lái)作為指導(dǎo),。
2、數(shù)學(xué)生活化：讓數(shù)學(xué)回歸生活,，倡導(dǎo)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),、應(yīng)用數(shù)學(xué)。
3,、學(xué)校,、社會(huì)、家庭三結(jié)合：學(xué)生的發(fā)展部單純是因?yàn)閷W(xué)?；蛘呒彝?，而是一個(gè)方方面面集體影響的結(jié)果，因此,，作為教師,，在研究教育教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)校,、社會(huì),、家庭三方面的結(jié)合研究，應(yīng)該是具有一定的積極意義的,。
第一年度：
1,、認(rèn)真閱讀《二期課程改革的實(shí)施方案》、《課程教學(xué)論》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》在這些書中吸取能夠幫助和推進(jìn)教育教學(xué)的精神,，使自己更上一層樓。
2,、虛心地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,，備好,、上好每一堂課，嘗試研究低年級(jí)小組合作的初步建立,。
3,、課堂實(shí)踐與教學(xué)反思相結(jié)合，認(rèn)真撰寫教學(xué)案例或教學(xué)論文,。
第二年度：
1,、利用課余時(shí)間多學(xué)習(xí)，多看書，多聽優(yōu)秀教師的展示課,，寫下聽課體會(huì)進(jìn)行交流,。
2、加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐,、反思,、再實(shí)踐、再反思,，通過(guò)不同層面的教學(xué),，展示自己的實(shí)踐和探索，教學(xué)風(fēng)格具有個(gè)人特色,。
3,、積極撰寫高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例，力爭(zhēng)能在各類評(píng)比中獲獎(jiǎng)或在校,、區(qū)刊物上公開發(fā)表,。
第三年度：
1,、積極接受進(jìn)修,、培訓(xùn)，自培,，勤讀理論著作和有關(guān)雜志,，并結(jié)合教育實(shí)踐寫有一定價(jià)值的隨筆案例、教育博客,。
2,、善于抓住平時(shí)教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行反思研究，并有文章,，同時(shí)改進(jìn)措施在課堂教學(xué)中有落實(shí),。善于思考，在實(shí)踐中探求,、感悟,。向研究型教師靠攏。
四,、年度目標(biāo)：
第一年度目標(biāo)：
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)深刻理解《二期課改精神》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等幾本書的內(nèi)涵,。
2,、積極參加各類進(jìn)修、本體知識(shí)培訓(xùn),，提高自身專業(yè)素質(zhì),。
3、完成一年級(jí)教材《走進(jìn)名人世界》在數(shù)學(xué)學(xué)科中的滲透，嘗試建立相關(guān)教學(xué)案例,。
4,、積極參加各類聽課活動(dòng)（尤其是名師課），尋找自身的不足之處,，完善自身的教學(xué)手段和方法,。
5、完成有一定數(shù)量和質(zhì)量的隨筆,、案例,、學(xué)習(xí)體會(huì)和論文。
6,、嘗試發(fā)現(xiàn)家庭教育中存在的問題以及這些問題給學(xué)生的學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)程中帶來(lái)的影響,。
成果形式：
2、多聽優(yōu)秀教師的課（現(xiàn)場(chǎng)或錄像）,，聽課后寫下聽課體會(huì)并進(jìn)行交流;,。
3、能整合教材,，備好本年級(jí)任教的課,。
第二年度目標(biāo)標(biāo)：
1、堅(jiān)持教育理論學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合,，不斷提升自己的教師專業(yè)素養(yǎng),。
2、主動(dòng)地整合課程資源,，對(duì)整個(gè)小學(xué)階段的教材有很好的把握,。
3、繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)的實(shí)踐,，在實(shí)踐中不斷磨礪自己,，使自己的教育教學(xué)能力、學(xué)習(xí)研究能力都能在原有基礎(chǔ)上有明顯的提高,，并形成自己的個(gè)性化教學(xué),。如低年級(jí)復(fù)習(xí)課教學(xué)方法、低年級(jí)空間與圖形教學(xué)研究等,。
4,、課堂實(shí)踐與教學(xué)反思相結(jié)合，積極撰寫教學(xué)案例或高質(zhì)量的教學(xué)論文,，力爭(zhēng)在各類評(píng)比中獲獎(jiǎng),。
成果形式：
2、數(shù)學(xué)論文爭(zhēng)取在校,、區(qū)級(jí)以上刊物上發(fā)表,。
3,、能夠給其他年級(jí)組老師一些教材把握上的建議。如何與高一級(jí)做好銜接等,。
第三年度目標(biāo)：
1,、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。
2,、在學(xué)校搭建的各種平臺(tái)上不斷地磨練自己，使自己的教學(xué)水平日趨成熟,，形成具有個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格,，向研究型教師靠攏。
3,、根據(jù)形勢(shì)需要結(jié)合自身發(fā)展的需求能進(jìn)行知識(shí)培訓(xùn),，能與同伴分享。使自己的專業(yè)水平不斷提高,。
成果形式：
2,、根據(jù)形勢(shì)需要結(jié)合自身發(fā)展的需求能進(jìn)行本體知識(shí)培訓(xùn)，能與同伴分享,。
3,、對(duì)三年的隨筆、總結(jié)和論文進(jìn)行整理,，撰寫跟蹤性論文,。（爭(zhēng)取獲區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)）。
通過(guò)撰寫論文,，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面，向研究型教師靠攏,。
五,、達(dá)成目標(biāo)的保障措施及自我檢測(cè)措施：
困難預(yù)測(cè)：
（1）由于工作的繁忙，時(shí)間上難以保證,。
（2）自己的惰性也可能影響到目標(biāo)的完成,。
（3）有的目標(biāo)的完成還需依靠外界的力量來(lái)完成。
應(yīng)對(duì)措施：
（1）合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，指定短期和長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃表,。
（2）改進(jìn)課堂教學(xué)，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們變苦學(xué)為樂學(xué),。
（3）認(rèn)真總結(jié)課堂教學(xué)的科研成果。認(rèn)真作案例分析,。
（4）通過(guò)學(xué)生評(píng)價(jià)和考試成績(jī)檢驗(yàn)課堂教學(xué)能力,，使所教的學(xué)生有較大提高,。
（5）每學(xué)期力爭(zhēng)寫出一篇有較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。
（6）通過(guò)班級(jí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化及小組合作建設(shè),，提升學(xué)生自學(xué)的能力,。
自我檢測(cè)：
時(shí)刻對(duì)照計(jì)劃表，來(lái)檢查自己每個(gè)時(shí)間點(diǎn)是否完成任務(wù),。在操作過(guò)程中有,。
新的想法可對(duì)計(jì)劃作修改，使自己能更好的完成目標(biāo),。
總之通過(guò)做好教學(xué)工作的每一細(xì)節(jié),，盡我最大的努力，想出各種有效的辦法,，以提高教學(xué)質(zhì)量,，提升個(gè)人能力，以上是我的個(gè)人發(fā)展新三年規(guī)劃,，以鞭策自己伴隨著學(xué)校的發(fā)展與學(xué)生一同成長(zhǎng),。這是一幅絢麗多彩的藍(lán)圖，又是一個(gè)令人期待的理想,，希望自己插上理想之翼,，翱翔在教育事業(yè)的藍(lán)天下，構(gòu)建屬于自己的摩天大廈!
學(xué)前教育職業(yè)生涯規(guī)劃書篇三
教師專業(yè)自我意識(shí)是指教師自身對(duì)教育情境中自己專業(yè)現(xiàn)狀的總體認(rèn)識(shí),、體驗(yàn),、評(píng)價(jià)和期望。當(dāng)今“以兒童為本”的教育理念呼喚幼兒教師的專業(yè)自我意識(shí),，要求幼兒教師首先是全面發(fā)展和人格完善的人,，應(yīng)努力成為自覺創(chuàng)造自身職業(yè)生命的主體。教師是一種高自律性的職業(yè),，幼兒教師專業(yè)自我意識(shí)對(duì)專業(yè)發(fā)展具有明顯的制約作用,。幼兒教師專業(yè)自我意識(shí)在時(shí)間維度上，包括對(duì)自己過(guò)去專業(yè)發(fā)展過(guò)程的意識(shí),、對(duì)自己現(xiàn)在專業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)和水平的意識(shí),、對(duì)自己未來(lái)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的意識(shí)；在內(nèi)容維度上,，則包括幼兒教師在專業(yè)精神,、教育理念、專業(yè)知識(shí),、專業(yè)能力和專業(yè)智慧等方面的自我意識(shí),。幼兒教師的專業(yè)自我意識(shí)是幼兒教師真正實(shí)現(xiàn)自主專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和前提，它既能將幼兒教師過(guò)去的發(fā)展過(guò)程,、目前的發(fā)展?fàn)顟B(tài)和以后可能達(dá)到的發(fā)展水平結(jié)合起來(lái),，使得已有的發(fā)展水平影響今后的發(fā)展方向和程度,、未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)支配今日的教育行為，又能增強(qiáng)幼兒教師對(duì)自己專業(yè)發(fā)展的責(zé)任感,，從而確保幼兒教師專業(yè)發(fā)展的自我更新取向,。幼兒教師的專業(yè)自我意識(shí)過(guò)低或過(guò)高，都會(huì)不同程度地影響和阻礙幼兒教師的專業(yè)自我發(fā)展,。例如,，如果幼兒教師認(rèn)為幼兒教育是一個(gè)穩(wěn)定的、缺乏挑戰(zhàn)的職業(yè),，是一種日復(fù)一日,、年復(fù)一年的機(jī)械重復(fù)工作，那么,，三十年的幼兒教師生涯或許就是他一年工作的三十次重復(fù),；而如果過(guò)高估計(jì)、過(guò)分自負(fù)以至虛妄自大的專業(yè)自我,，則又會(huì)導(dǎo)致其因盲目自尊而藐視教育理論,，輕視他人有益的教育經(jīng)驗(yàn)。
教師的專業(yè)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)的,、長(zhǎng)期的積累過(guò)程,，任何教師的專業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)，都要經(jīng)歷一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程,，存在著發(fā)展的.階段性,。幼兒教師專業(yè)發(fā)展的自我規(guī)劃就是幼兒教師本人為自己的專業(yè)發(fā)展設(shè)計(jì)一個(gè)藍(lán)圖，為引導(dǎo),、監(jiān)督和反思自身專業(yè)發(fā)展提供一個(gè)參照框架,。為此，幼兒教師需要了解教師專業(yè)發(fā)展的階段性理論,，全方位分析自身狀況,，正確判斷自身目前所處的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，預(yù)期自己的發(fā)展方向,，確定發(fā)展目標(biāo)，制定發(fā)展計(jì)劃,，使自己的專業(yè)發(fā)展在專業(yè)元認(rèn)知的基礎(chǔ)上有序地進(jìn)行,。幼兒教師從人職到成熟，一般要經(jīng)過(guò)以下4個(gè)階段：一是為本專業(yè)生涯的生存而適應(yīng)的階段,，這是一個(gè)對(duì)幼兒教師而言極具挑戰(zhàn)性的時(shí)期,，它意味著面對(duì)新天地急盼成功的一名新幼兒教師，面對(duì)復(fù)雜的教育情境與工作環(huán)境,，個(gè)人的矛盾心理不斷形成,，困惑也隨之產(chǎn)生,；二是具備了適應(yīng)本專業(yè)能力的階段，該階段的幼兒教師常常會(huì)問自己這樣一些問題：“我如何幫助一個(gè)靦腆的孩子?”“我如何幫助一個(gè)調(diào)皮的孩子?”“我如何幫助一個(gè)看上去不愿學(xué)習(xí)的孩子?”這時(shí)教師的教育能力已從原來(lái)的形式的層面開始轉(zhuǎn)入到與教育和兒童發(fā)展切實(shí)相關(guān)的一些具體問題上,；三是開始厭倦與兒童一起做同樣事情的階段,，該階段的幼兒教師已開始不愿與兒童一起做事情，而喜歡與同事聊天,、交流,，看雜志，或通過(guò)各種途徑搜索一些其他信息,，并開始關(guān)注本專業(yè)領(lǐng)域的一些新發(fā)展,，這時(shí)幼兒教師的專業(yè)發(fā)展已開始進(jìn)入到理論層面；四是本專業(yè)的相對(duì)成熟階段,，該階段的幼兒教師已具有了足夠的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并能提出一些較深刻、抽象的,、要求反思和探究性的問題,，這時(shí)幼兒教師的專業(yè)發(fā)展已開始升華到教育的精神層面，對(duì)于教育有了相對(duì)成熟的理解,。幼兒教師專業(yè)發(fā)展階段理論要求幼兒教師在制定專業(yè)自我發(fā)展規(guī)劃時(shí)應(yīng)做到：首先,，自我分析，全面認(rèn)識(shí)自己的能力,、興趣,、優(yōu)勢(shì)和缺陷；其次,，環(huán)境分析,，把握專業(yè)發(fā)展的大方向，使自己的發(fā)展與學(xué)校,、社會(huì)和兒童的需求結(jié)合起來(lái),；第三，確立目標(biāo),，形成專業(yè)發(fā)展愿景,，列出優(yōu)先發(fā)展領(lǐng)域、短期目標(biāo)與長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃等,；最后,，擬定專業(yè)發(fā)展路徑，精心設(shè)計(jì)行動(dòng)方案,。
反思是思考的一種方式,，是在頭腦中對(duì)大量豐富、具體,、生動(dòng)的感性材料加以梳理,，并運(yùn)用總結(jié),、判斷、推理等思維形式進(jìn)行去粗取精,、去偽存真,、由此及彼、由表及里的思維過(guò)程,。美國(guó)學(xué)者舍恩認(rèn)為,，人們職業(yè)水平的提高，最重要的渠道不是離開職業(yè)活動(dòng)的專門學(xué)習(xí),，而是在職業(yè)實(shí)踐中不斷反思,。美國(guó)心理學(xué)家波斯納則提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=教師成長(zhǎng)。我國(guó)著名教育學(xué)家葉瀾教授也指出：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果一個(gè)教師寫多年的反思就有可能成為名師,。”可見,，自我反思是教師專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力的重要能力,，是教師專業(yè)自我發(fā)展的有效路徑和方法。
學(xué)前教育職業(yè)生涯規(guī)劃書篇四
德國(guó)哲學(xué)家康德說(shuō)：沒有目標(biāo)而生活,，恰如沒有羅盤而航行,。目標(biāo)在我們的生活中，猶如漫漫黑夜中的燈塔,，指引人們前行的方向,。有了明確的目標(biāo)，我們才能更好的學(xué)習(xí)和工作,，才不至于誤入迷途,，浪費(fèi)光陰。它如一只無(wú)形的大手,，推動(dòng)我們?yōu)橹ζ床?。因此，每一個(gè)人都應(yīng)該有自己的目標(biāo),，特別是作為中職生的我們,，更應(yīng)該確定好自己的人生目標(biāo)，并根據(jù)自己的目標(biāo)制定一系列切實(shí)可行的發(fā)展規(guī)劃,，以便自己盡快地適應(yīng)社會(huì),，走向成功。正如伯恩·崔希的一句名言：“成功等于目標(biāo),，其他的一切都是這句話的注解?！?/p>
我從小就崇拜老師,，看到他們?cè)谥v臺(tái)上自信的講解,，就想長(zhǎng)大了我也要做一名教師。因?yàn)槲蚁矚g孩子,，幼兒教育這個(gè)行業(yè),，所以自信能在幼教事業(yè)上做出一番成績(jī)。我知道求職的道路不會(huì)一帆風(fēng)順,，我會(huì)時(shí)刻做好面對(duì)機(jī)遇和挫折的準(zhǔn)備,。為了更好地實(shí)現(xiàn)自己的理想，我決定首先做好職業(yè)的規(guī)劃,，讓它引領(lǐng)我走好今后的職業(yè)之路,。
(一)性格分析：我來(lái)自于安徽合肥，是一個(gè)自小便在農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子,，性格是典型的樂天派,，為人熱情，直爽,，處世靈活,，能較好的適應(yīng)外界變化，善于與人打交道,。平時(shí)生活勤儉樸實(shí),，吃苦耐勞。
但有時(shí)做事考慮不夠周全,。今后做事時(shí),，我會(huì)多用心，多思考,，養(yǎng)成“三思而后行”的處事習(xí)慣,。
(二)職業(yè)個(gè)性分析：
我在班里很努力，工作中主動(dòng)積極,、認(rèn)真負(fù)責(zé),，為人正直、自信,，耐心細(xì)致,。我相信自己在未來(lái)的職業(yè)生涯中，能充分發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),，并不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí),，與時(shí)俱進(jìn)，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的幼兒教師,。
(三)我的興趣：
我喜歡與人交流,，特別是孩子。他們天真可愛，純潔無(wú)暇,，和他們?cè)谝黄鹩蟹N說(shuō)不出來(lái)的輕松,，感覺自己又回到了童年時(shí)代;在文學(xué)、畫畫等方面有一定的特長(zhǎng),，正好可以跟小朋友講故事,，教給他們畫畫，用動(dòng)聽的語(yǔ)言和手中的筆為他們描繪美好的明天,。
我現(xiàn)在是合肥理工學(xué)校幼師專業(yè)一年級(jí)的學(xué)生,。幼師專業(yè)是省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，現(xiàn)開設(shè)了語(yǔ)文,、口語(yǔ),、舞蹈、聲樂,、樂理,、美術(shù)、舞蹈等課程,。我的語(yǔ)文和美術(shù)成績(jī)特別好,，在學(xué)校的演講和朗誦比賽中，都取得了令人滿意的成績(jī),。最擅長(zhǎng)的是畫兒童畫,，鋼琴?gòu)椀囊埠芎谩２蛔阒幘褪俏璧赋煽?jī)不太好,，因?yàn)槲殷w型偏胖,，有些動(dòng)作做得不到位，我會(huì)合理控制自己的體重,，加強(qiáng)舞蹈訓(xùn)練,，爭(zhēng)取做到更好。
正確的職業(yè)價(jià)值觀對(duì)個(gè)人就業(yè)觀念,、職業(yè)目標(biāo),、擇業(yè)行為、擇業(yè)手段以及將來(lái)職業(yè)發(fā)展都具重要影響,。所以,，我們首先應(yīng)確立正確的價(jià)值觀。在職業(yè)價(jià)值觀類型中,，我屬于志愿型,，其特點(diǎn)是富于同情心，把他人的痛苦視為自己的痛苦,，不愿干表面上嘩眾取寵的事,，把默默地幫助不幸的人視為無(wú)比快樂,。有人說(shuō)：教師是天底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師,。而在我看來(lái),，教師就是無(wú)私奉獻(xiàn)愛心的那個(gè)人。最美鄉(xiāng)村女教師王桂梅,，扎根深山十余年，一人撐起一所學(xué)校,，無(wú)怨無(wú)悔,，為孩子奉獻(xiàn)出自己的青春年華。作為一名幼兒教師,，更應(yīng)該具備這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,。同時(shí)，幼兒的模仿性和可塑性很強(qiáng),，老師的一言一行都會(huì)成為他們模仿的對(duì)象,，所以幼兒老師還要規(guī)范自己的言行，為人師表,。
(一)家庭環(huán)境：
我的父母都是普通農(nóng)民,，家庭經(jīng)濟(jì)條件一般。中職畢業(yè)后,，我打算直接就業(yè),，自己養(yǎng)活自己，以減輕父母負(fù)擔(dān),。我的父母都很尊敬老師,，重視教育，特別希望我也能做一名老師,，這正和我的選擇不謀而合,。
我現(xiàn)在就讀的這所學(xué)校，校園環(huán)境優(yōu)美,，師資力量雄厚,，設(shè)備完善，能滿足我們學(xué)習(xí)訓(xùn)練的各種要求;而且,，學(xué)校創(chuàng)辦的附屬幼兒園,，為我們的實(shí)習(xí)、實(shí)踐提供了有利條件,。
這是我在我校幼兒園實(shí)習(xí)的圖片：
(二)社會(huì)環(huán)境：
我的家鄉(xiāng)——合肥肥東縣,，歷史文化悠久，總?cè)丝?30萬(wàn),，綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力居全國(guó)地級(jí)城市第18位,。近年來(lái)，濟(jì)寧堅(jiān)持“科學(xué)發(fā)展跨越發(fā)展”，經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷增強(qiáng),，為教育的發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),。濟(jì)寧市會(huì)高度重視學(xué)前教育發(fā)展，將其作為改善民生的重要內(nèi)容,，加大幼兒園建設(shè)的投入,。規(guī)定“采取優(yōu)惠政策，支持城市街道,、機(jī)關(guān),、企事業(yè)單位、部隊(duì),、學(xué)校舉辦幼兒園,，扶持公民個(gè)人舉辦普惠性幼兒園，提高學(xué)前教育公共服務(wù)能力,。鼓勵(lì)有條件的公辦幼兒園舉辦分園或聯(lián)合辦園,。”幼兒園的大量興辦,，需要大量幼兒教師,，這給我提供了很多選擇的機(jī)會(huì)。同時(shí)幼兒園對(duì)幼兒的教育要求提高了,，家長(zhǎng)也意識(shí)到學(xué)前教育的重要性,，對(duì)幼兒教師的要求也提高了，所以工作的競(jìng)爭(zhēng)也是很激烈,。
(三)職業(yè)環(huán)境：
幼兒園的環(huán)境很單純,，和社會(huì)無(wú)太多關(guān)系，環(huán)境狀況舒適,，而且富有童趣,，職業(yè)從各個(gè)角度來(lái)看都還算輕松，但責(zé)任重大,，孩子天性活潑好動(dòng),，既要對(duì)他們進(jìn)行素質(zhì)教育，又要保護(hù)他們的人身安全,，所以這個(gè)職業(yè)要求教育人員既細(xì)心又要有耐心,，要有無(wú)私的奉獻(xiàn)的精神。而我本身就特別喜愛孩子,，喜歡與孩子呆在一起,，非常適合在幼兒園工作。
基于以上分析,，我確定今后的職業(yè)目標(biāo)：做一名優(yōu)秀的幼兒教師,。
有了目標(biāo)就有了方向,，為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，我決定分以下幾個(gè)發(fā)展階段：
1.學(xué)習(xí)階段(20xx——20xx年)
首先認(rèn)真學(xué)好學(xué)校開設(shè)的各門學(xué)科知識(shí),，練好專業(yè)基本功,，說(shuō)好普通話，嚴(yán)格完成每科考試,，并不斷鍛煉自己,。同時(shí)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，豐富自己的學(xué)習(xí)和生活,。
2.實(shí)習(xí)階段(20xx——xx年)
實(shí)習(xí)期間，認(rèn)真學(xué)習(xí)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);通過(guò)實(shí)習(xí)鍛煉自己的實(shí)踐能力;積極參加各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，為畢業(yè)后參加工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
3.就業(yè)階段
工作之后,，盡心盡力做好自己的本職工作,，為人師表;處理好與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系;堅(jiān)持學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，同時(shí)通過(guò)繼續(xù)教育，拿到本科證書;經(jīng)過(guò)自己的努力,，成為優(yōu)秀的幼兒教師,。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！蔽抑牢磥?lái)的路很長(zhǎng)，既有坎坷的小路,，也有平坦的大道,，但我會(huì)努力克服困難，不驕不躁,，適時(shí)調(diào)整好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,，奮斗拼搏，逐步實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),。
學(xué)前教育職業(yè)生涯規(guī)劃書篇五
人生就像是一個(gè)閃閃發(fā)光的舞臺(tái),，想在舞臺(tái)上秀出自己就必須得先付出汗水跟努力才有收獲；每登上一個(gè)臺(tái)階就意味著你離成功的腳步已越來(lái)越近,，指引著你走向那發(fā)亮的舞臺(tái),。在今天這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為在人爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一種利器,。對(duì)企業(yè)而言,，如何體現(xiàn)“以人為本”的人才理念,，關(guān)注員工的人才理念，關(guān)注員工的持續(xù)成長(zhǎng),，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段,；而對(duì)每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的,，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃,，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi)。我現(xiàn)在是一名大一新生,，我學(xué)習(xí)的專業(yè)是學(xué)前教育,。我立志于幼兒教育，并篤信自己有對(duì)這個(gè)職業(yè)高度的熱愛和熱情,，我會(huì)將我的能力在幼教事業(yè)上盡情展現(xiàn),。我知道，在求職的路上會(huì)有鮮花暖日,，但也會(huì)有荊棘風(fēng)雨,，我要時(shí)刻做好面對(duì)機(jī)遇、挫折,、挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備,，也需要有一定的目標(biāo)和方向，那就十分有必要做好我的職業(yè)規(guī)劃,，找準(zhǔn)職業(yè)生涯的道路,，為日后能夠逐步走向成功找到準(zhǔn)確的方向、做足充分準(zhǔn)備,。
二,、 自我分析
（一）個(gè)人性格分析
個(gè)人性格：我性格活潑開朗，但我并不缺乏穩(wěn)重,。平時(shí)態(tài)度積極,、認(rèn)真，有責(zé)任心,，考慮問題比較周全,。但是有時(shí)做事比較猶豫，情緒化,。這都是我要改正的,。
（二）職業(yè)性格分析
職業(yè)性格：我在班級(jí)擔(dān)任過(guò)一些職務(wù)，在組織和動(dòng)手等能力上有過(guò)培養(yǎng),，在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé),、有創(chuàng)新思想，并有一定工作方法和能力,，我相信我在從事幼教職業(yè)中保持我的優(yōu)點(diǎn),，改正不足,，發(fā)展我應(yīng)有的水平，并不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí),，探索新的事物,，跟上時(shí)代的腳步。
(三)我的優(yōu)點(diǎn)：
1,、責(zé)任心強(qiáng),，有愛心、耐心,；
2,、態(tài)度積極認(rèn)真，工作努力負(fù)責(zé),；
3,、學(xué)習(xí)成績(jī)好，有一定的學(xué)習(xí)方法,，樂于學(xué)習(xí),；
4、思維活躍,、精力充沛，積極上進(jìn)樂于思考和行動(dòng),，并有創(chuàng)新的能力,；
5、在文學(xué),、唱歌,、畫畫等方面有一定的特長(zhǎng)。
6,、身為學(xué)生會(huì)成員能以身作則,，管好自己；
7,、為人自信,、正直、想法多,。
(四)我的缺點(diǎn)：
1,、考慮問題不夠全面，做事不夠果斷,；
2,、有時(shí)比較任性；
3,、個(gè)性較強(qiáng),，固執(zhí),；
4、缺乏時(shí)間觀念,，做事易拖拉,。
(五)家庭環(huán)境分析
當(dāng)關(guān)心和愛護(hù)，但不過(guò)多的過(guò)問我的學(xué)習(xí)和活動(dòng)情況,。我的哥哥對(duì)我要求嚴(yán)格,，從哥哥那里我學(xué)會(huì)了每個(gè)人都要嚴(yán)格要求自己，母親給我的影響較大,，我學(xué)會(huì)了誠(chéng)懇待人,，誠(chéng)信做事，敢于追求為,，熱愛生活,。
(六)社會(huì)環(huán)境分析
現(xiàn)在社會(huì)對(duì)幼兒教師這一職業(yè)的需要是很大的，大量幼兒園的興辦,，還有一些辦園較早的幼兒園也開始辦分園,，這樣幼兒園對(duì)幼兒教師的需求大大增加，同時(shí)給我們很多選擇的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在幼兒園對(duì)幼兒的教育要求提高了,，專業(yè)化的院校畢業(yè)的學(xué)生更受用人單位青睞，但院校的學(xué)生畢業(yè)率高,，所以對(duì)工作的競(jìng)爭(zhēng)也是很激烈,。
(七)職業(yè)環(huán)境
幼兒園的環(huán)境很單純，和社會(huì)無(wú)太多關(guān)系,，無(wú)危險(xiǎn),、無(wú)職業(yè)病危險(xiǎn)，環(huán)境狀況舒適,，在園內(nèi)無(wú)勾心斗角的現(xiàn)象,，無(wú)權(quán)力的爭(zhēng)奪，而且富有童趣,，職業(yè)從各個(gè)角度來(lái)看都還算輕松,，但責(zé)任重大，孩子是我們服務(wù)的主要對(duì)象,，對(duì)幼兒的教育是全面的,，那就要求我們首先要全面發(fā)展，對(duì)這個(gè)職業(yè)要有愛心,，本職業(yè)的就業(yè)前景還是十分可觀的,。
（八）自我認(rèn)知小結(jié)
1、“我是誰(shuí),？”
我是一個(gè)做事認(rèn)真負(fù)責(zé),，以別人之樂為樂的人
2,、“我喜歡什么？”
我喜歡從事有挑戰(zhàn)和充分發(fā)揮個(gè)人能力的工作
3,、“我能夠做什么,？”
我能夠發(fā)揮我的特長(zhǎng)，從事學(xué)前教育,。
4,、“我看重什么？”
我看重是否能盡力挖掘自己的潛力,，施展自己的本領(lǐng),，有創(chuàng)新的工作
三、swot分析：
優(yōu)勢(shì)：
（一）我的優(yōu)勢(shì)
1,、各科成績(jī)都較好,，比較全面，并在藝體,、文學(xué)等方面有特長(zhǎng),，興趣廣泛；
2,、做事特別認(rèn)真,、踏實(shí)，態(tài)度積極,，責(zé)任心強(qiáng),；
4,、多次在校活動(dòng)中及評(píng)優(yōu)中獲得榮譽(yù)證書,；
5,、多次實(shí)習(xí)，擁有豐富經(jīng)歷,。
（二）優(yōu)勢(shì)的使用
1,、知識(shí)掌握較為全面，并有一定特長(zhǎng),，很受用人單位歡迎,；
2、做事的態(tài)度能受到大家的信任,；
3,、組織管理能力對(duì)于幼兒園十分重要；
4,、大量證書在面試及申請(qǐng)工作時(shí)能夠突出,，很占優(yōu)勢(shì),；
5、豐富的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芎芸爝m應(yīng)工作及環(huán)境,。
劣勢(shì)：
（三）我的弱勢(shì)
1,、有時(shí)比較固執(zhí)，情緒化,；
2,、考慮事情不夠周全；
3,、考慮事情不夠周全,；
（四）弱勢(shì)的.彌補(bǔ)
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學(xué)前教育職業(yè)生涯規(guī)劃書篇六
我的性格開朗,，積極向上?？赡苁窍矚g看推理小說(shuō)的原因,，遇事我更喜歡先分析在行動(dòng)，所以有時(shí)不免給人造成一種行動(dòng)“慢一拍”的印象,?？赡苁切愿癫幌布保易鍪驴偸锹朴频?，喜歡計(jì)劃好之后再進(jìn)行,。自我認(rèn)為有一定的抗壓能力、,，對(duì)于事情是否成功在心里還是有些計(jì)較的,，但更多的，在失敗之后我不會(huì)怨天尤人,，而是靜下心來(lái)分析事情的因果,，吸取教訓(xùn)。我不是個(gè)非常有恒心的人,，有些事一開始是出于興趣,，后來(lái)則是習(xí)慣，最后會(huì)變成一種負(fù)擔(dān),。
我喜歡聽輕音樂,，最喜歡的是班得瑞，因?yàn)槲矣X得他們的曲子非常干凈,、純粹,，而這種干凈、純粹是我在現(xiàn)在的流行音樂中很難找到的。我喜歡看書,，尤其是推理,、古典詩(shī)詞類的。推理方面尤其喜歡東野圭吾的《白夜行》,，而古典詩(shī)詞則最喜歡安意如的《人生若只如初見》,。
我不太擅長(zhǎng)人際交往，不懂得處理人際關(guān)系,，所以這方面就比較隨遇而安一些,，但是幸運(yùn)的是，我總能找到自己志同道合的朋友,?！熬又坏缢笔俏业慕煌鶞?zhǔn)則。更多的時(shí)候我喜歡單獨(dú)行動(dòng),，因?yàn)槲矣X得這樣非常節(jié)省時(shí)間也很快捷,。
2、我希望在校期間能夠培養(yǎng)的能力,。
鋼琴：因?yàn)橄矚g音樂,，也尤其喜歡鋼琴。小時(shí)候因?yàn)榉N種原因我不能學(xué)習(xí)這一美妙的樂器,，但是現(xiàn)在終于有機(jī)會(huì)了,。我希望能夠把握住這個(gè)機(jī)會(huì)好好利用，在課余時(shí)間利用學(xué)校提供的琴房資源勤奮練習(xí),，能讓我在畢業(yè)的時(shí)候彈得一手好鋼琴,。美術(shù)：我最喜歡素描。但我知道,，作為一個(gè)將來(lái)的幼兒教師,，只會(huì)這一種也是決然不夠的。要廣泛學(xué)習(xí)各種各樣老師教授給我們的知識(shí),，不管是簡(jiǎn)筆畫還是色彩,、手工，都要認(rèn)真學(xué)習(xí),。心靈且手巧，這是一個(gè)幼兒教師所必備的,。
聲樂：學(xué)校的一大特色就是特長(zhǎng)教育,。我的聲音先天條件不好，但我非常喜歡唱歌,，也勤奮練習(xí)老師交給我的各種發(fā)聲練習(xí),，并且在匯課時(shí)認(rèn)真準(zhǔn)備，聽取老師給我做出的評(píng)價(jià)和糾正，也積極鍛煉自己自彈自唱的能力,。
舞蹈：我曾練過(guò)一段時(shí)間芭蕾,，所以學(xué)校的舞蹈課程對(duì)我來(lái)說(shuō)并不算是特別難?？绍浌Ψ矫嫖揖筒恍辛?。為了培養(yǎng)出色的氣質(zhì),，我要加緊自己的形體訓(xùn)練,，不僅僅是課上要練習(xí)，在課余時(shí)間也要努力訓(xùn)練,。
3,、我的價(jià)值觀,。
我堅(jiān)信“能者多勞”，“天道酬勤”,。
4,、同學(xué)、老師對(duì)我的評(píng)價(jià),。
學(xué)習(xí)勤奮,，成績(jī)優(yōu)秀。但遇事細(xì)心不足,，不能透過(guò)表象看本質(zhì),。脾氣有些暴躁，但幸好耐心有補(bǔ)足,?？偟膩?lái)說(shuō)還是缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和更高的上進(jìn)心。
1,、我的優(yōu)勢(shì),。
雖然在幼師尚未開始專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，但我是雙語(yǔ)班的學(xué)生,，能在英語(yǔ)方面占領(lǐng)一定優(yōu)勢(shì),。尤其是現(xiàn)在語(yǔ)言教育方面急缺既能教會(huì)孩子英語(yǔ)又能理解幼兒心理的專業(yè)幼兒英語(yǔ)教師。幼兒教師的畢業(yè)生在就業(yè)崗位方面也是供不應(yīng)求,。并且“十二五”中,，講幼兒教育納入了發(fā)展行列，更讓幼兒教師這一崗位顯得蓬勃朝氣,，幼兒教師的春天就要來(lái)了,。
2、我的劣勢(shì),。
雖然是雙語(yǔ)班的學(xué)生,，英語(yǔ)同級(jí)生中算是拔尖,，但英語(yǔ)水平在廣大同齡人中還是不容樂觀。況且我五年之后的學(xué)歷是大專文憑,，為了將來(lái)更好的就業(yè)前景,，我必須參加專升本考試。專升本考試在20-級(jí)學(xué)生中是最后一屆,，這樣我也只有一次可以考上大學(xué)的機(jī)會(huì),。不無(wú)說(shuō)是危險(xiǎn)。山師,、曲師等優(yōu)秀師范學(xué)院已經(jīng)不再招收專升本學(xué)生,，這條路的前景不能說(shuō)是不慘淡。學(xué)歷方面,，我就會(huì)輸給高中畢業(yè)學(xué)生一大截。在幼兒師范,，更多的需要學(xué)生綜合素質(zhì),。我雖然能夠在文化課方面占有一定優(yōu)勢(shì)，但比起一部分特長(zhǎng)生,，還是差的很遠(yuǎn),。
3、外部環(huán)境的機(jī)遇,。
十二五規(guī)劃幼兒教育納入規(guī)劃前景中,，大大促進(jìn)了幼兒教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。市區(qū)開始增設(shè)幼兒園,，幼兒園也需要更多老師,，孩子們需要更好的小班化教育，這一切的一切都在大大刺激幼兒教育,，崗位的不斷增多給我們更多就業(yè)機(jī)會(huì)的同時(shí)也給了我們選擇的權(quán)利,。
4、外部環(huán)境的劣勢(shì),。
崗位的需求量越多,，社會(huì)的重視，也增加了這一行列的競(jìng)爭(zhēng),。為了得到好的前景,，必須更加的努力，修習(xí)自己,，讓自己脫穎而出,。
高一：扎實(shí)基本功，學(xué)校的各門文化課在學(xué)好的基礎(chǔ)上要延伸,，盡量向普高的高度接近；技能技巧課正處于打基礎(chǔ)的階段，要堅(jiān)持練習(xí),，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)才能在以后的各種比賽或就業(yè)中有所表現(xiàn),。
高二：高二會(huì)開始接觸專業(yè)課，一定要扎實(shí)專業(yè)課的學(xué)習(xí),，為以后的幼兒園實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ),；文化課方面不能放松，在延伸的基礎(chǔ)上,，要注重實(shí)用性,，多學(xué)習(xí)一些相關(guān)的故事、實(shí)驗(yàn),，為將來(lái)走上工作崗位做準(zhǔn)備,；技能技巧課依然要堅(jiān)持練習(xí)。要特別注意計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取多參加計(jì)算機(jī)的考試,。
高三：高三會(huì)有一項(xiàng)“六項(xiàng)全能大賽”的選拔，六項(xiàng)全能包括：舞蹈,、鋼琴,、美術(shù)、普通話,、聲樂,、視唱。這六項(xiàng)中必須至少有一項(xiàng)是特長(zhǎng),，這就需要我在高一,、高二時(shí)期打下基礎(chǔ)，努力學(xué)習(xí)給老師留下好印象的同時(shí),，也請(qǐng)他們多加指導(dǎo),。
大一：大一時(shí)期的雙語(yǔ)班會(huì)非常辛苦，別的班級(jí)都有數(shù)節(jié)自習(xí)課,，但我們要利用這些自習(xí)課學(xué)習(xí)句法,、語(yǔ)法、英美文化等英語(yǔ)專業(yè)課程,，要利用這個(gè)機(jī)會(huì)好好的學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取能夠在四年之內(nèi)拿出pets的五級(jí)。特別關(guān)注一下政治課的學(xué)習(xí)（普高政治）,，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的理財(cái)投資知識(shí)和法律基礎(chǔ),。
大二上學(xué)期：做出選擇——直接就業(yè)、或參加專升本,、自學(xué)考試等繼續(xù)深造,。
大二下學(xué)期：實(shí)習(xí)階段與結(jié)束,。在這期間不僅要注意專業(yè)課知識(shí)的實(shí)踐，也要緊跟資深老師們的腳步,，發(fā)展自己的知識(shí),，為以后如果選擇這條路打下一個(gè)牢固的基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)結(jié)束之后,，做出最后的抉擇,。
我發(fā)現(xiàn)自己未來(lái)五年的路是會(huì)很累的，但我不怕,。
學(xué)前教育職業(yè)生涯規(guī)劃書篇七
我們現(xiàn)在是合肥幼兒師范學(xué)校的學(xué)生,，畢業(yè)后基本上就是從事教育工作，我也不例外,，我的志向就是從事幼兒教育的工作,。我立志于幼兒教育，并相信我有對(duì)這個(gè)職業(yè)高度的熱愛和熱情,，我會(huì)將我的能力在幼教事業(yè)上盡情展現(xiàn),。在求職的路上會(huì)有鮮花暖日，但也會(huì)有荊棘風(fēng)雨,，我們要時(shí)刻做好面對(duì)機(jī)遇和挫折的準(zhǔn)備,，也需要有一定的目標(biāo)和方向，那就必要做好職業(yè)的規(guī)劃,，找準(zhǔn)職業(yè)生涯的道路,，為日后能擁有陽(yáng)光大道做足充分準(zhǔn)備。
(一)性格分析：我是個(gè)比較開朗活潑的女孩,，但我并不缺乏穩(wěn)重,，平時(shí)態(tài)度積極、認(rèn)真,，責(zé)任心強(qiáng)有一定的原則,。和同學(xué)、老師能相處融洽,，在做事時(shí)的獨(dú)立性和自制力較強(qiáng),。好奇好問求知的要求高。但在做事為人時(shí)可能有考慮不周全的問題,。我同時(shí)也是個(gè)勇敢,、堅(jiān)強(qiáng)、勤奮,、無(wú)私的女孩,。
(二)職業(yè)個(gè)性分析：我在學(xué)校擔(dān)任過(guò)不少職務(wù)，在組織和動(dòng)手等能力上有過(guò)培養(yǎng),，在工作中一直耐苦耐勞,、主動(dòng)積極,、認(rèn)真負(fù)責(zé)、為人正直,、自信,、有創(chuàng)新思想，并有一定工作方法和能力,，我相信我在從事幼教職業(yè)中一定可以保持我的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)展我應(yīng)有的水平,，并不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí),，探索新的事物，跟上時(shí)代的腳步,，做個(gè)有計(jì)劃,、有目標(biāo)、有學(xué)識(shí)的優(yōu)質(zhì)老師,。
(三)我的優(yōu)點(diǎn)：
1,、責(zé)任心強(qiáng)，有愛心,、耐心,；
2、態(tài)度積極認(rèn)真,，工作努力負(fù)責(zé),；
3、學(xué)習(xí)成績(jī)好,，有一定的學(xué)習(xí)方法,，樂于學(xué)習(xí)；
4,、思維活躍,、精力充沛，積極上進(jìn)樂于思考和行動(dòng),，并有創(chuàng)新的能力,；
5、在文學(xué),、唱歌,、畫畫等方面有一定的特長(zhǎng)，舞蹈和表演突出,，興趣比較廣泛,；
6、身為學(xué)生會(huì)成員能以身作則,，管好自己,；
7,、為人自信、正直,、想法多,。
(四)我的缺點(diǎn)：
1、考慮問題不夠全面,，做事不夠果斷,；
2、有時(shí)比較任性,；
3,、個(gè)性較強(qiáng)，固執(zhí),；
4,、缺乏時(shí)間觀念，做事易拖拉,。
(五)家庭環(huán)境分析：家庭經(jīng)濟(jì)條件一般,，父母都是普通工人，收入不高,，姐姐畢業(yè)已工作五年,，工作穩(wěn)定，已組成家庭,。我是家中最大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),。家庭成員沒有太大的社會(huì)關(guān)系，只在教師這個(gè)職業(yè)方面有些關(guān)系,。家中父母對(duì)我相當(dāng)關(guān)心和愛護(hù),，但不過(guò)多的過(guò)問我的學(xué)習(xí)和活動(dòng)情況。父親由于在家時(shí)間較少,，和我關(guān)系相處不太融洽,，母親給我的影響較大，我學(xué)會(huì)了誠(chéng)懇待人,，誠(chéng)信做事,，敢于追求為，熱愛生活,。
(六)社會(huì)環(huán)境分析：現(xiàn)在社會(huì)對(duì)幼兒教師這一職業(yè)的需要是很大的,，大量幼兒園的興辦，還有一些辦園較早的幼兒園也開始辦分園,，這樣幼兒園對(duì)幼兒教師的需求大大增加,，同時(shí)給我們很多選擇的機(jī)會(huì)。現(xiàn)在幼兒園對(duì)幼兒的教育要求提高了，專業(yè)化的院校畢業(yè)的學(xué)生更受用人單位青睞,，但院校的學(xué)生畢業(yè)率高,，所以對(duì)工作的競(jìng)爭(zhēng)也是很激烈。
(七)職業(yè)環(huán)境：幼兒園的環(huán)境很單純,，和社會(huì)無(wú)太多關(guān)系,，無(wú)危險(xiǎn)、無(wú)職業(yè)病危險(xiǎn),，環(huán)境狀況舒適,，在園內(nèi)無(wú)勾心斗角的現(xiàn)象，無(wú)權(quán)力的爭(zhēng)奪,，而且富有童趣,，職業(yè)從各個(gè)角度來(lái)看都還算輕松，但責(zé)任重大,，孩子是我們服務(wù)的主要對(duì)象，對(duì)幼兒的教育是全面的,，那就要求我們首先要全面發(fā)展,，對(duì)這個(gè)職業(yè)要有愛心，本職業(yè)的就業(yè)前景還是十分可觀的,。
優(yōu)勢(shì)：
(一)我的優(yōu)勢(shì)
1,、各科成績(jī)都較好，比較全面,，并在藝體,、文學(xué)等方面有特長(zhǎng)，興趣廣泛,；
2,、做事特別認(rèn)真、踏實(shí),，態(tài)度積極,，責(zé)任心強(qiáng)；
4,、多次在?；顒?dòng)中及評(píng)優(yōu)中獲得榮譽(yù)證書；
5,、多次實(shí)習(xí),，擁有豐富經(jīng)歷。
(二)優(yōu)勢(shì)的使用
1,、知識(shí)掌握較為全面,，并有一定特長(zhǎng)，很受用人單位歡迎,；
2,、做事的態(tài)度能受到大家的信任,；
3、組織管理能力對(duì)于幼兒園十分重要,；
4,、大量證書在面試及申請(qǐng)工作時(shí)能夠突出，很占優(yōu)勢(shì),；
5,、豐富的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芎芸爝m應(yīng)工作及環(huán)境。
劣勢(shì)：
(一)我的弱勢(shì)
1,、有時(shí)比較固執(zhí),，情緒化；
2,、考慮事情不夠周全,；
3、自我反思不夠,；
(二)弱勢(shì)的彌補(bǔ)
1,、多聽聽別人的意見，穩(wěn)定自己的情緒,；
2,、遇事要從多方面、多角度考慮,；
3,、多找找自身過(guò)失，改正不足,。
機(jī)會(huì)：
(一)機(jī)遇
1,、姐姐是園長(zhǎng)，我得到她的肯定,，并表示歡迎我留園,；
2、畢業(yè)前的各種招聘活動(dòng),；
3,、進(jìn)修拿本科學(xué)歷；
4,、實(shí)習(xí)給老師和園長(zhǎng)留下較好的印象,。
(二)機(jī)遇的把握
1、我會(huì)慎重考慮是否要靠關(guān)系,，這所園對(duì)我的發(fā)展有幫助嗎?
2,、利用自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，充分展示自己，參加一些好單位的招聘,；
3,、參加多種考級(jí)，提高自己的學(xué)歷和知識(shí),；
4,、認(rèn)真考慮所實(shí)習(xí)單位是否值得留。
制約點(diǎn)：
(一)我面臨的威脅
1,、幼兒園工資不夠高,；
2、學(xué)歷不夠高,；
3,、英語(yǔ)水平較差，影響國(guó)際交流,。
(二)威脅的排除
1,、多學(xué)習(xí)，參加高校的高考,，進(jìn)修本科,；
2、將心態(tài)平和,，以學(xué)習(xí)及積累經(jīng)驗(yàn)為重；
3,、從現(xiàn)在開始就開始好好學(xué)習(xí)英文,，多和別人用英文交流。
我認(rèn)為幼兒早期教育是個(gè)要求全面發(fā)展的職業(yè),，有很大發(fā)展空間的,，而且現(xiàn)在人們?cè)絹?lái)越重視學(xué)前教育了，大量幼兒園興辦,，用人單位對(duì)幼兒教師的需求還是很大的,。但自己必需不斷充實(shí)自己，否則很難在這個(gè)領(lǐng)域長(zhǎng)久待下去,。對(duì)孩子要有愛心,，有耐心，有管理的方法和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，我們應(yīng)提高自身職業(yè)素質(zhì),，在教育行業(yè)中遨翔!
3、長(zhǎng)期目標(biāo)：不斷充實(shí)自己,，敢于嘗試新事物,，參加本科考試，在事業(yè)上大展鴻圖。
人生的路需要自己走出精彩,，每一次挫折都會(huì)成為寶貴的人生閱歷,，要勇敢的面對(duì)人生，面對(duì)日后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，并要不斷努力,，與時(shí)俱進(jìn)。發(fā)揮自己的強(qiáng)勢(shì),。誰(shuí)能阻止少年武士赴死之心,，他們聽不見，用畢生的精力去奮斗吧,，陽(yáng)光大道在向我們招手!
歲月匆匆,，時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，從我踏入幼師開始至今已經(jīng)四年多了,?；厥走^(guò)去，在這四年多的時(shí)光里,，有苦也有樂,，學(xué)到的東西無(wú)論是學(xué)習(xí)上的還是生活上，工作上的都十分豐富,。想想這四年前那個(gè)十分稚嫩的我,，到現(xiàn)在臨近畢業(yè)即將踏入社會(huì)的我，兩者發(fā)生了巨大的變化,。大學(xué)是職業(yè)生涯的起點(diǎn),，知識(shí)已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的一個(gè)很小的組成部分。人際交往能力,、口頭表達(dá)能力,、協(xié)調(diào)組織能力、人格的完善,、體魄的鍛煉等都要上升到重要的位置,。因?yàn)樽呷肷鐣?huì)后，這些都和專業(yè)知識(shí)同樣重要,。
學(xué)前教育職業(yè)生涯規(guī)劃書篇八
小時(shí)候我們都有很多的夢(mèng)想,，但隨著成長(zhǎng)，我們都走上了自己特定的.人生軌道,。這個(gè)時(shí)候我們不能再像從前,，對(duì)未來(lái)展開無(wú)限幻想。雖然我們還在象牙塔中,，但慢慢走向真實(shí)社會(huì)的我們此時(shí)需要為自己的未來(lái)發(fā)展做出規(guī)劃：從大方面來(lái)說(shuō),，我們需要明晰自己將來(lái)想要成為怎樣的人,，從事怎樣的工作，即為自己的人生確定一個(gè)方向,。有了方向,，接下來(lái)就要思考在通往人生方向的道路上我們具體該怎么走，才能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)——大學(xué)四年在專業(yè)上自己要怎樣學(xué)習(xí),，在課余怎樣提高自己的能力,，怎樣與人溝通交流、建立人際關(guān)系,，怎樣利用各種機(jī)會(huì)培養(yǎng)和鍛煉自己等等,。職業(yè)生涯規(guī)劃重在有一個(gè)方向，具體的實(shí)施細(xì)節(jié)還需要在不同的階段根據(jù)自己認(rèn)知和實(shí)際情況進(jìn)行分析調(diào)整,，做出不同階段的計(jì)劃,，以讓自己不斷向目標(biāo)靠近。
我很喜歡一段話：”人的一生就是使1后面的0不斷倍增的進(jìn)位過(guò)程,。1就是我們的目標(biāo),，0就是我們?yōu)?付出的努力。如果我們把每一個(gè)目標(biāo)分解到1%,，每天為1%付出99%的努力,，看似遙遠(yuǎn)的目標(biāo)就會(huì)一下子變的清晰、現(xiàn)實(shí)起來(lái),?！?/p>
正如以上所寫的，我所理解的職業(yè)生涯規(guī)劃是定位”1”(目標(biāo)),，以及如何在”1”之后不斷添”0”(階段目標(biāo)和達(dá)成方法)的計(jì)劃,。下面我將就我對(duì)自身的認(rèn)識(shí)，以及大學(xué)四年和未來(lái)職業(yè)進(jìn)行總體的規(guī)劃,。
a,、我的能力
學(xué)習(xí)能力：
1.我自認(rèn)為為自己的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),。我從不把學(xué)習(xí)看作是記憶死的知識(shí),，而是透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的過(guò)程。我在學(xué)習(xí)方面能夠舉一反三,，善于對(duì)表面的事實(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié),，追求通過(guò)紛繁復(fù)雜的表象中看到本質(zhì)。與此相對(duì)的,，我還樂于把抽象的理論具體化(先不管對(duì)不對(duì)),，看看能不能說(shuō)得通，哲學(xué)中稱這個(gè)叫“演繹”：,，不過(guò)我離達(dá)到這個(gè)境界還有一段路要走,。
另外,，如果說(shuō)“歸納”是我的強(qiáng)項(xiàng)的話，那么我的“類比”能力“排名”第二,，不論是相同的事物還是有不同點(diǎn)的事物,，我愿意從比較中找到聯(lián)系和獲取知識(shí)，相信這能讓我的視野更開闊,。
2.我認(rèn)為,，學(xué)習(xí)不僅僅是一種純粹知識(shí)的學(xué)習(xí)，社會(huì)同樣是學(xué)習(xí)的大平臺(tái),。所以,，我同樣重視個(gè)人在實(shí)際生活中的學(xué)習(xí)。我是個(gè)擅長(zhǎng)從生活中學(xué)習(xí)的人,，所謂“吃一塹,，長(zhǎng)一智”。工作中,，我喜歡向身邊的同伴學(xué)習(xí),，所謂“三人行，必有我?guī)熝伞?，通過(guò)學(xué)習(xí)他們身上優(yōu)秀的能力品質(zhì),，使我在工作中不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短。此外,，我還認(rèn)為把“理論運(yùn)用到實(shí)際中去”也是學(xué)習(xí)能力的一部分,，“盡信書，不如無(wú)書”,，要“通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)真理”,。當(dāng)然，由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足,，這個(gè)能力正是我最欠缺的,。因此，日后我還應(yīng)多參加各種社會(huì)實(shí)踐工作,，以提升自己這方面的“學(xué)習(xí)能力”。
3.古羅馬的政治家西塞羅說(shuō)：“學(xué)習(xí)對(duì)于頭腦,，如同食物對(duì)于身體一樣不可缺少,。”因此,，不管學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀如何,，我總能夠用刻苦認(rèn)真的態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)。我相信,，一個(gè)人為有擁有了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，才能在此基礎(chǔ)上提高自己的學(xué)習(xí)能力,。我同樣相信，我的那顆獨(dú)一無(wú)二的“好奇心”會(huì)永遠(yuǎn)給予我學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力,，成為我學(xué)習(xí)能力提升的“助推器”,。
不過(guò)，話雖說(shuō)得好,，但做起來(lái),，我還有很長(zhǎng)的一段路要走。相信在“學(xué)習(xí)能力”上有較大的進(jìn)步空間,，是對(duì)于我的挑戰(zhàn),，更是我前進(jìn)的動(dòng)力。
思維能力：
我思維能力的最大特點(diǎn)就是思維活躍,，創(chuàng)新能力較強(qiáng),。我不容易人為地把知識(shí)限制在某個(gè)框架內(nèi)，作繭自縛;總是能夠帶著一面“多棱鏡”,，從不同“角度”觀察事物,。但思維的活躍也同時(shí)給我來(lái)了難題，讓我有時(shí)缺乏一種“目標(biāo)感”,，只顧著去觀察紛繁事物的復(fù)雜面,，而忘記了這樣觀察的目的和意義。
我喜歡天馬行空的自由想象勝過(guò)刻板嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿?，這個(gè)特點(diǎn)給我?guī)?lái)學(xué)習(xí)和生活上無(wú)窮的創(chuàng)意,，同時(shí)也給我添加了麻煩——他人很難理解自己。此外,，我也比較相信自己的直覺思維,。
管理能力：
1.時(shí)間管理能力。自認(rèn)為自己對(duì)于時(shí)間的管理能力還有待加強(qiáng),。對(duì)客觀時(shí)間的安排上是沒問題的,，只是對(duì)主觀時(shí)間的計(jì)劃上會(huì)有一定的誤差。例如,，可能需要兩個(gè)小時(shí)做成的事,，我會(huì)計(jì)劃成一個(gè)或一個(gè)半小時(shí)?？偨Y(jié)一下原因——是自己對(duì)時(shí)間的估算能力還不強(qiáng),，對(duì)自己的執(zhí)行能力還有所欠缺,。
2.理財(cái)方面,。由于我是個(gè)崇尚節(jié)儉的人，所以生活較為樸素,，除了生活的必需品,，基本上不會(huì)有任何的“奢侈品”(對(duì)學(xué)生而言)消費(fèi),。
3.管理團(tuán)隊(duì)方面，從高中的三年情況來(lái)看,，我對(duì)自己還是很滿意的,。在高中，作為一名班干部,，班上的大小事務(wù)我都處理的很好,。因?yàn)榇髮W(xué)想“隱居”一段時(shí)間，還沒有選擇做班委,，我也不知道,，能力退化了沒。但是總體相信能力還是在的,。
溝通能力：
我的溝通能力中等,，不是很好。知道在對(duì)不同的對(duì)象時(shí)應(yīng)用不同的溝通和交流方式,，但自己大概不能處理得很好,。有自己的想法，但在團(tuán)隊(duì)中還不能很好的闡述,。我不是個(gè)善于交際的人,，但能夠耐心傾聽別人訴說(shuō)。在遇到問題時(shí),，能夠以恰當(dāng)?shù)姆绞较蜷L(zhǎng)輩請(qǐng)教,。所以我希望在大學(xué)這樣相對(duì)輕松的環(huán)境里提高自己的溝通能力。
動(dòng)手能力：
我的動(dòng)手能力不是很突出,。但在課余時(shí)間,，能夠主動(dòng)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)或圖書尋找解答，積極參與學(xué)生部門的活動(dòng),。
b,、我的興趣
我的愛好及特長(zhǎng)：
我喜歡閱讀，寫作,，看電影,，聽音樂，旅游,。閱讀和寫作對(duì)于我來(lái)說(shuō)就像我的左手和右手,，我是個(gè)安靜的人，平時(shí)的空余時(shí)間很大一部分都用來(lái)閱讀各種書籍和寫作,，通過(guò)文字來(lái)了解生活,，感悟生活，從中汲取許多生活的真諦,，并通過(guò)及時(shí)的記錄來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的處境,，不斷鞭策自己,。因此自認(rèn)為自己的寫作能力應(yīng)該算是一個(gè)特長(zhǎng)。
教育學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì),、較高教育理論素養(yǎng)和較強(qiáng)教育實(shí)際工作能力的中,、高等師范院校師資、中小學(xué)教育科研人員,、教育科學(xué)研究單位研究人員,、各級(jí)教育行政管理人員和其他教育工作者。
現(xiàn)今我國(guó)正處于教育改革實(shí)驗(yàn)和摸索期,，對(duì)具有良好專業(yè)素養(yǎng)的教育人才需求量也在逐步增加,，然而現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻，我們就必須使自己足夠優(yōu)秀,。
選擇方向：報(bào)考教育學(xué)的研究生,，并最終稱為教育領(lǐng)域的文字工作者。
1.20xx~20xx年：制定完美嚴(yán)密的考研計(jì)劃,，并全力備考,，爭(zhēng)取考取北京師范大學(xué)教育學(xué)研究生。
2.20xx~20xx年：努力完成學(xué)業(yè)并同時(shí)在校外尋找兼職,，進(jìn)入經(jīng)驗(yàn)積累期,。同時(shí)爭(zhēng)取在有一定影響力的學(xué)術(shù)報(bào)告上發(fā)表教育研究論文。
3.20xx~20xx年：通過(guò)單位面試,，走上工作崗位,。并在工作的同時(shí)從事文字工作和學(xué)習(xí)，以便取得更高的學(xué)位,。
4.20xx~20xx年：努力在工作崗位上和教育工作中取得重大突破,，為我國(guó)的教育改革作出貢獻(xiàn)。著名教育家葉瀾教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話：我們要培養(yǎng)的不是一名四年后走上講臺(tái)侃侃而談的普通教書匠,，我們要造就的是為中國(guó)教育改革事業(yè)添磚加瓦的教育改革家,。因此我要為成為一名為中國(guó)教育改革事業(yè)添磚加瓦的教育改革家而奮斗。
選擇的分析：
我的優(yōu)勢(shì)：
對(duì)待學(xué)習(xí)積極主動(dòng),，樂于思考,，沉靜執(zhí)著;做事有自己堅(jiān)持的原則，并堅(jiān)定自己的信念;對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，負(fù)有責(zé)任心,，并會(huì)盡所能做好;樂于傾聽，耐心,，樂于幫助別人,。
我的劣勢(shì)：
少言，執(zhí)拗，不太善于交際,。做事太執(zhí)著(在某些時(shí)候有可能是缺點(diǎn))，性格中的倔強(qiáng)大于順從,，所以可能比較自我,，聽不進(jìn)別人的勸，“不到黃河不掉淚”,。有時(shí)候,，比較內(nèi)向(人總是矛盾的)，遇到“決定人生”的關(guān)鍵時(shí)刻,，不果斷,，會(huì)膽怯，不敢展示出自己,，這就是所謂的內(nèi)秀吧,。
仍然欠缺的能力與素質(zhì)：
a.求學(xué)所必需的能力與素質(zhì)：
1形成良好道德、品質(zhì);
2充分發(fā)揮主體作用,，增進(jìn)學(xué)習(xí)效率;
3培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,、良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和優(yōu)良的學(xué)風(fēng);
4學(xué)會(huì)并能正確感知信息的觀察、閱讀,、聽講,、記錄的基本方法;
5樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
b.求職所必需的能力與素質(zhì)：
1能夠最短時(shí)間內(nèi)認(rèn)同教育工作者的職責(zé);
2不依仗名校出身,，有良好的綜合素質(zhì);
3對(duì)事業(yè)忠誠(chéng),，有團(tuán)隊(duì)歸屬感;
4有專業(yè)技術(shù)能力;
5有敬業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng);
6溝通能力強(qiáng)，有親和力;
7能夠帶著激情去工作,。
c.自主創(chuàng)業(yè)所必需的能力與素質(zhì)：
1有志創(chuàng)業(yè)者需要一種勇氣,，也要有踏實(shí)的精神;
2能根據(jù)自身的能力和客觀實(shí)際合理定位創(chuàng)業(yè)目標(biāo);
3培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，了解創(chuàng)業(yè)品質(zhì),、職業(yè)生涯設(shè)計(jì),、創(chuàng)業(yè)能力鍛煉、創(chuàng)業(yè)方法指導(dǎo)等各個(gè)方面,。
4有企業(yè)文化,、工商、稅務(wù)等方面的知識(shí)儲(chǔ)備和企業(yè)實(shí)踐的經(jīng)歷;
5能洞察有市場(chǎng)前景的項(xiàng)目,，充分理解并利用政府“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺(tái)”的各種有利扶持政策
a.學(xué)業(yè)規(guī)劃
在校期間,，面對(duì)新的教法與學(xué)習(xí)模式要盡快適應(yīng)，以便能更好的融入到學(xué)習(xí)的良好氛圍中,，樹立牢固的專業(yè)思想,，力爭(zhēng)不遲到、請(qǐng)假，更不曠課,，保證學(xué)習(xí)聽講時(shí)間及學(xué)習(xí)質(zhì)量,，按時(shí)完成各門功課作業(yè)。嚴(yán)格遵守考場(chǎng)紀(jì)律,，力爭(zhēng)通過(guò)學(xué)校每學(xué)期開設(shè)的各門課程考試,。全力避免課程不及格。上好體育課,，積極參加課外體育鍛煉,，達(dá)到體育鍛煉合格標(biāo)準(zhǔn)，全力避免體育課程不及格,。每學(xué)期力爭(zhēng)輔修一門跨專業(yè)的課程,。為畢業(yè)后在職攻讀碩士研究生做好鋪墊。
除去上課時(shí)間,，應(yīng)充分利用課余時(shí)間,。除去必要的身體鍛煉、娛樂活動(dòng)及休閑時(shí)間外,，應(yīng)安心,、踏實(shí)、專注地攻讀專業(yè)書籍及其它類別的實(shí)用書籍,。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意預(yù)習(xí),、聽講、復(fù)習(xí),、綜合分析,、時(shí)間分配。知識(shí)積累不僅應(yīng)做到廣,、博,，更應(yīng)做到專、精,。扎實(shí)學(xué)習(xí)專業(yè)技能的同時(shí),，充分利用校內(nèi)圖書館、校外圖書城及網(wǎng)絡(luò)信息,，開拓視野,，擴(kuò)展知識(shí)范圍，以此,，激發(fā),、開拓思路，嘗試設(shè)計(jì)開展學(xué)術(shù)創(chuàng)新,、科技創(chuàng)新,。每月至少閱讀一本有利于提高綜合素質(zhì)的專業(yè)以外書籍。
在大二上學(xué)期通過(guò)全國(guó)計(jì)算機(jī)二級(jí)考試;在大二下學(xué)期通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)考試，在大三上學(xué)期通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)考試;力爭(zhēng)在畢業(yè)前通過(guò)教師資格考試,，取得教師資格證書,，當(dāng)然，如果能取得心理咨詢師資格證的話就更好了,。
b.能力規(guī)劃
積極參加班級(jí)活動(dòng)的籌劃,，組織，協(xié)助團(tuán)支書,，班長(zhǎng)等開展各類活動(dòng),，建立起與同學(xué)之間的良好友情,，培養(yǎng)自己的組織能力和交流能力,，善于處理復(fù)雜的人際關(guān)系。同時(shí)參加學(xué)生會(huì)生活部的學(xué)生工作,，參加各類的活動(dòng)的籌備,，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、制作海報(bào),，向大眾宣傳,，推廣活動(dòng)的勇氣和能力。學(xué)習(xí)與校外一些機(jī)構(gòu)聯(lián)系,、洽談,，通過(guò)辦講座，發(fā)傳單等方式為部門獲得贊助,。學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的能力,，在每一次活動(dòng)之后懂得總結(jié)反思，將收獲記錄下來(lái),，使得下次的活動(dòng)可以完成得更加縝密,。此外，積極參加校內(nèi)外文體藝術(shù)活動(dòng),，力爭(zhēng)在校期間分別參加校內(nèi)外社團(tuán)活動(dòng),、演講賽、辯論賽,、征文賽和知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)各兩次以上,，以此充分鍛煉膽量、能力,，展示個(gè)人風(fēng)采,。
c.經(jīng)驗(yàn)規(guī)劃
積極參加各階段的黨、團(tuán)活動(dòng);每月向黨組織遞交對(duì)黨章的學(xué)習(xí),、認(rèn)識(shí)及實(shí)踐,，以及自己的言、行、感受;爭(zhēng)取在大二上半學(xué)期被黨組織確認(rèn)為入黨積極分子;爭(zhēng)取在大三下學(xué)期通過(guò)組織考核,，加入中國(guó)共產(chǎn)黨,。
在校期間，力爭(zhēng)每學(xué)年分別參加社會(huì)調(diào)查活動(dòng),、社區(qū)咨詢和臨時(shí)實(shí)習(xí)等工作各一次;力爭(zhēng)每學(xué)年分別參加義務(wù)獻(xiàn)血,、植樹活動(dòng)和青年志愿服務(wù)等公益事業(yè)活動(dòng)各一次;力爭(zhēng)每周參加校學(xué)生會(huì)、社團(tuán)組織的各類活動(dòng)一次,。
在大一,、大二做好專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備工作，利用好學(xué)校組織的外出考察學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，學(xué)以致用,，提高自己的專業(yè)水平和實(shí)踐能力，爭(zhēng)取能獲準(zhǔn)參加導(dǎo)師的一至二項(xiàng)的科研工作,。
最后,，我想說(shuō)的是，我們的職業(yè)理想規(guī)劃,，其實(shí)就代表著我們自己的理想,。理想應(yīng)該像青青的翠竹，“未出土?xí)r先有節(jié),，到凌云處仍虛心”,，理想也會(huì)像大海的奔流，“不遇到暗礁和島嶼,，難以激起美麗的浪花”,。在實(shí)現(xiàn)我們規(guī)劃的過(guò)程中，我們都不可避免的會(huì)遇到困難,，遇到迷茫,，但是我們美好的規(guī)劃能否實(shí)現(xiàn)，不取決于我們的華麗言辭,，而是取決于我們實(shí)實(shí)在在的行動(dòng),。就讓我們用實(shí)踐證明自身，用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)理想,，這樣在一生結(jié)束的時(shí)候我們就可以說(shuō)：我的整個(gè)生命和全部精力都已經(jīng)獻(xiàn)給了最壯麗的事業(yè)：為我的國(guó)家和民族,，也為我們一生最大的幸福和責(zé)任：我是一名教育工作者。
學(xué)前教育職業(yè)生涯規(guī)劃書篇九
在學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃中,，課程設(shè)置主要包括三大板塊,，分別是基礎(chǔ)理論課、技能課及教育實(shí)踐實(shí)訓(xùn),?；A(chǔ)理論課包括兩部分,，一部分是通識(shí)公共課，一部分是學(xué)前專業(yè)理論課,。通識(shí)公共課中,，重點(diǎn)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。以知識(shí)的工具性為切入點(diǎn),，淡化理論知識(shí)的推導(dǎo),，注重對(duì)教學(xué)知識(shí)的挑選和更新，突出知識(shí)的應(yīng)用性,。如在《法律基礎(chǔ)》課程當(dāng)中,，針對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的特性應(yīng)重點(diǎn)突出對(duì)我國(guó)《教育法》、《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》,、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用；《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程中除掌握基本計(jì)算機(jī)知識(shí)外,，可重點(diǎn)突出運(yùn)用各種軟件進(jìn)行教具教案的制作,，如運(yùn)用ppt等軟件制作動(dòng)態(tài)動(dòng)畫等,。對(duì)于公共課教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在針對(duì)專業(yè)的實(shí)用性上,。學(xué)前教育的專業(yè)理論課程是職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)鍵，是學(xué)前教育課程的一大主體,。把這部分知識(shí)放在低年級(jí)開展有利于學(xué)生后期在技能和實(shí)踐課程中對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟和升華,。這部分知識(shí)主要包括學(xué)前兒童心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué),、幼兒園組織與管理,、幼兒園課程論、幼兒營(yíng)養(yǎng)與保健等課程,。作為學(xué)前教育專業(yè)的核心課程,，這些知識(shí)學(xué)生必須牢固掌握。在開展核心課程的同時(shí),，可根據(jù)國(guó)家職業(yè)技能鑒定的相關(guān)要求和標(biāo)準(zhǔn),，將相關(guān)從業(yè)資格證課程與專業(yè)課程銜接。目前學(xué)前教育專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書大致有幼兒教師資格證,、保育員證,、育嬰師證等。
幼兒教師資格證是從事幼教工作最基本也是最重要的職業(yè)資格證,，因此可設(shè)置相應(yīng)的課程幫助學(xué)生豐富知識(shí)結(jié)構(gòu),。針對(duì)一部分學(xué)生在畢業(yè)后因各種原因不到幼兒園教學(xué)的情況，可設(shè)置保育員,、育嬰師的專業(yè)知識(shí),，如早期教育的生活保健與護(hù)理,，早期教育教學(xué)組織等課程，以此幫助學(xué)生獲得相關(guān)職業(yè)資格證書并適應(yīng)除幼兒教師以外其他工作崗位,，加強(qiáng)職業(yè)性訓(xùn)練,。學(xué)前教育專業(yè)的技能課是學(xué)前教育專業(yè)的特色，也是培養(yǎng)的重難點(diǎn),。技能課屬于實(shí)用技術(shù),，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性和實(shí)施性，是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)化的重頭戲,。這部分課程主要包括教學(xué)技能如幼兒語(yǔ)言,、數(shù)學(xué)、音體美的教學(xué)法和教師口語(yǔ),；音樂技能如鋼琴,、聲樂、視唱練耳等,；舞蹈技能如舞蹈和少兒舞蹈創(chuàng)編等,；美術(shù)技能如簡(jiǎn)筆畫和兒童畫的創(chuàng)作輔導(dǎo)；幼兒游戲設(shè)計(jì),、手工制作等,。在這部分課程中，應(yīng)注意本土文化與教育技能的融合,，可以開展相應(yīng)的.舞蹈,、聲樂和手工課程，如藏族的舞蹈,、東北的剪紙,、民族地區(qū)的蠟染、雕刻等,。在課程中除了重點(diǎn)要求學(xué)生熟練掌握以上技能外,，還需注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力，把這種能力綜合運(yùn)用到教學(xué)中將更有利于提高學(xué)生的教學(xué)能力,。如在美術(shù)課上,，除欣賞經(jīng)典作品外，還可啟迪學(xué)生進(jìn)行繪畫構(gòu)思與設(shè)計(jì),；舞蹈課上除了讓學(xué)生會(huì)跳會(huì)創(chuàng)編外,，還應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“身體語(yǔ)言”并將該語(yǔ)言帶入教學(xué)中，提高教學(xué)組織管理能力,；音樂課上注重培養(yǎng)學(xué)生愛彈愛唱,、敢彈敢唱、彈好唱好的能力,；手工課除了鍛煉學(xué)生利用日常物品制作作品的能力外,，重點(diǎn)要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)日常生活的觀察和思考,，思維的發(fā)散性和創(chuàng)造性?？傊?，技能教學(xué)不僅是基本教學(xué)技能的熟練和習(xí)得，更應(yīng)是藝術(shù)素養(yǎng)的熏陶,，使學(xué)生在幾年職業(yè)化熏陶之下以飽滿的職業(yè)姿態(tài)走上工作崗位,。實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)是學(xué)前教育專業(yè)的第三大核心課程。實(shí)踐實(shí)訓(xùn)對(duì)學(xué)生的知識(shí)促進(jìn)作用非常顯著,，學(xué)前教育專業(yè)更是如此,。
在實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)中，學(xué)生不斷豐富感性經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)理論知識(shí)的指導(dǎo)作用,，領(lǐng)悟和升華已習(xí)得知識(shí)，同時(shí)在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，不斷提升自身職業(yè)化技能。真正的職業(yè)化培養(yǎng)應(yīng)該貫穿學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的始終,。高職學(xué)前教育專業(yè)的實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)課程應(yīng)該貫穿三年學(xué)習(xí)整個(gè)過(guò)程,，統(tǒng)籌安排好各階段的實(shí)習(xí)活動(dòng)，而非畢業(yè)前的突擊實(shí)習(xí),。實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程可以由教育見習(xí),、課堂觀摩,、案例報(bào)告,、社會(huì)調(diào)查、畢業(yè)實(shí)習(xí)和實(shí)踐報(bào)告等多種形式呈現(xiàn),。如在第一學(xué)期設(shè)置1至2天到幼兒園的教育見習(xí),，重點(diǎn)是了解和熟悉學(xué)前教育活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)幼兒園環(huán)境和教學(xué)等方面的感性認(rèn)識(shí),，促進(jìn)學(xué)生對(duì)本專業(yè)的熱愛和理解,；第二到第五學(xué)期每學(xué)期設(shè)置一周到一個(gè)月的時(shí)間到幼兒園進(jìn)行專項(xiàng)教育實(shí)習(xí)，如幼兒園的教學(xué)安排,、環(huán)境創(chuàng)設(shè),、一日活動(dòng)安排、游戲活動(dòng)的組織和設(shè)計(jì),、幼兒的衛(wèi)生保健與健康教育等,；第六學(xué)期全學(xué)期安排頂崗實(shí)習(xí)。同時(shí)在第二到第五學(xué)期安排校內(nèi)專項(xiàng)技能的實(shí)訓(xùn),，以觀摩教學(xué)錄像,、教學(xué)比賽等形式開展,。在寒暑假安排學(xué)生自主實(shí)踐，并以報(bào)告形式總結(jié)假期中實(shí)踐的困惑和經(jīng)驗(yàn),，開學(xué)后由教師及時(shí)指導(dǎo)和幫助,。通過(guò)一系列實(shí)踐實(shí)訓(xùn)，學(xué)生始終保持對(duì)幼教職業(yè)的接觸和認(rèn)識(shí),，不斷體驗(yàn),、升華、總結(jié)和提高,，讓每個(gè)學(xué)生都投入到幼教職業(yè)角色的歷練中,。實(shí)踐證明，高職學(xué)前教育專業(yè)只有以就業(yè)為導(dǎo)向,，以社會(huì)需要為基本依據(jù),，使崗位所需職業(yè)技能得到落實(shí)，才能更具針對(duì)性和適應(yīng)性,，才會(huì)更具生命力,。
職業(yè)認(rèn)同感指工作者對(duì)自己從事的職業(yè)在內(nèi)心認(rèn)為它有價(jià)值、有意義,，并能從中體驗(yàn)到樂趣,。職業(yè)認(rèn)同是幼兒教師職業(yè)道德建設(shè)的前提與基礎(chǔ)，是幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)的起點(diǎn),。因此學(xué)生對(duì)幼兒教師這一職業(yè)的認(rèn)同感對(duì)其職業(yè)化有重要意義［4］,。大學(xué)是學(xué)生形成職業(yè)觀的重要時(shí)期，具有高度職業(yè)認(rèn)同感的學(xué)生會(huì)建立起積極的職業(yè)價(jià)值觀,，在今后職業(yè)生涯中體驗(yàn)到更多積極情感,。在新生入學(xué)時(shí)即可進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)認(rèn)同教育，且貫穿學(xué)習(xí)生涯始終,。如在入學(xué)之初,，集中開展專項(xiàng)活動(dòng)，由領(lǐng)導(dǎo),、專業(yè)教師和輔導(dǎo)員從不同層面對(duì)學(xué)前教育的職業(yè)特性,、課程設(shè)置、教學(xué)安排和就業(yè)前景等方面進(jìn)行教育,。值得指出的是,，教師對(duì)于本專業(yè)的肯定十分有利于學(xué)生職業(yè)認(rèn)同度的形成與提升。在日常教育教學(xué)過(guò)程中,，教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同熏陶,，強(qiáng)調(diào)職業(yè)特性和良好發(fā)展前景。職業(yè)教育指導(dǎo)通常包括職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)等,。針對(duì)學(xué)前教育學(xué)生而言,，從入學(xué)初就應(yīng)加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育的指導(dǎo),，使學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)有清晰的意識(shí),。通過(guò)加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系和合作，開展職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，有助于學(xué)生依據(jù)自身個(gè)性特質(zhì),、社會(huì)現(xiàn)實(shí)等因素選擇職業(yè)生涯道路和目標(biāo),，引導(dǎo)學(xué)生有目的,、有意義地開展學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),。
學(xué)前教育教師的職業(yè)技能以跳、唱,、畫為特點(diǎn),，同時(shí)包含其他教師的基礎(chǔ)技能如“三字一話”。現(xiàn)在幼兒教育要求教師在教學(xué)中跳,、唱,、畫相結(jié)合，激發(fā)幼兒的感觀,，促進(jìn)幼兒全方位發(fā)展,。這些學(xué)前教育的特殊性要求，對(duì)幼兒教師教育的培養(yǎng)提出更高要求,。因此,，除了配置不同專業(yè)技能的學(xué)前教育教師外，還應(yīng)設(shè)置多元化師資彌補(bǔ)學(xué)校自身教育遠(yuǎn)離幼兒實(shí)際教育情境的缺陷,，滿足學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的綜合需求,。如實(shí)行雙導(dǎo)師制，每名學(xué)生配備兩位專業(yè)指導(dǎo)教師,。一名為學(xué)前教育專業(yè)任課教師,，一名為實(shí)習(xí)單位選拔的業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師。兩名教師共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)理論,、技能和實(shí)踐實(shí)訓(xùn)指導(dǎo),。同時(shí)，定期聘請(qǐng)學(xué)前教育的專家,、幼兒園園長(zhǎng)和幼兒園一線優(yōu)秀教師到學(xué)校進(jìn)行講學(xué)、答疑解惑和職業(yè)化指導(dǎo),，以此豐富學(xué)前教育專業(yè)教師的組成結(jié)構(gòu),，建立多元化教師隊(duì)伍。綜上所述,，高職學(xué)前專業(yè)學(xué)生的職業(yè)化教育關(guān)系到是否能培養(yǎng)出合格的幼師人才,，關(guān)系到學(xué)生入職后是否能較快地適應(yīng)和勝任工作崗位。因此,，在學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中,，必須時(shí)刻體現(xiàn)學(xué)前教育專業(yè)的特色,，從課程設(shè)置、職業(yè)認(rèn)同和師資隊(duì)伍等方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)化培訓(xùn),，滿足國(guó)家和社會(huì)對(duì)幼兒教師的需求,。總之,，高職學(xué)前教育中的職業(yè)化教育需要不斷研究,、實(shí)踐和探索，方能滿足新時(shí)期對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的要求,。
