每個人都有自己獨特的心得體會,，它們可以是對成功的總結,，也可以是對失敗的反思,，更可以是對人生的思考和感悟。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

讀繪本心得體會篇一

繪本教學,，時下一種新興的教學模式，正慢慢的進入我們的視野,。什么是繪本,？怎樣有效力地來利用繪本？繪本教學的形式又有哪些,？在這次觀摩應彩云老師《一寸蟲》的繪本教學視頻中,，我受益匪淺。

《一寸蟲》是一個有趣的繪本故事,，講述了草叢中的一寸蟲如何運用智慧來求得生存,。在這節(jié)活動中我們看到的不僅僅是語言活動，應老師還很巧妙地將測量的數學內容也自然地浸透到故事情境中,。例如：活動一開始認識了一寸蟲,，應老師就請幼兒比劃一下“你覺得一寸到底有多長？”然后出示一只紙做的一寸蟲,，讓幼兒具體感知一寸的實際長度,；故事講到知更鳥讓一寸蟲給它量尾巴的長度，不然就吃掉它,。應老師請兩個好朋友合作用“一寸蟲”去測量,，看看用了幾條“一寸蟲”；后來故事中的許多鳥都要來測量,，再請每個孩子嘗試拿一條蟲去測量,；最后請幼兒合作測量自己臉上的部位。我們平常的測量活動都是單獨作為數學活動來進行,，難免會有些枯燥單調,。而這個活動中的每一次測量都巧妙的融合在故事中，從兩人合作用幾條“一寸蟲”測量尾巴——一個人用一條“一寸蟲”測量——兩人合作測量身體部位,，體現了不同的難度遞進,。孩子們每次操作都有一個明確的任務，通過測量從而引出下一段故事內容,，使孩子們始終興趣不減,。

“不僅是幼兒當了你的學生很幸福，如果我是你的學生，我同樣覺得很幸福,！”這是我觀摩了《一寸蟲》活動后最深刻的感受,。在活動中她們對待幼兒親切、友好,，她們的身份不僅是活動的組織者,、幼兒學習的引導者，更是孩子們最親切的朋友,、最可愛的伙伴,。應老師用親切的笑容，柔柔的聲音深深吸引了中班的孩子們,；用理解、信任的態(tài)度,，得到孩子們積極的配合,；應彩云老師更是用她機智的雙眼，睿智的語言,，抓住了孩子們的心……讓幼兒園教師的親和力得到了充分的體現,，這也是幼兒園教師對幼兒愛的體現。

“做中玩,，玩中學”是活動最真實的描述,。幼兒園教育就是要促進幼兒的發(fā)展，而活動就是給孩子們提供發(fā)展的空間和時間,。

孩子們在活動中玩得開心,，觀摩者也看得開心。是哪種方式能讓孩子們學得這樣開心,，這樣容易呢,？是游戲。每個人都愛做游戲,，而游戲作為幼兒園的`基本活動,，它讓孩子們樂于參與，樂于在玩耍中學習,。應彩云老師設計的《一寸蟲》利用繪本故事為線索,，讓孩子們帶著疑問去操作，從操作中尋找答案,。這不僅活躍了課堂氣氛,，調動了孩子們主動參與的積極性。孩子們在輕松愉快的游戲中獲得了發(fā)展,，而孩子們游戲中表現出來的童真,，也惹來了觀摩者們一陣陣的笑聲，讓大家感受到了玩中學的樂趣,。

遺憾的是沒有親自現場一睹應老師的風采,，但是通過這個視頻觀摩活動,，留給我的影響卻是永恒的，我將終生受用在進行教學設計時我們要激發(fā)孩子的閱讀興趣,，為孩子創(chuàng)造寬松的閱讀環(huán)境,，引發(fā)孩子閱讀的動力。我們還要教給孩子一定的閱讀方法,，在看圖畫,，猜故事的過程中滲透方法指導；要引導孩子進行交流,，從一本書中看到更多的意義,。總之,，在教學過程中,，讓孩子之間相互交流，讓孩子與大作家交流,，可以提升孩子閱讀的質量,，讓孩子在學習中領悟，在領悟中成長,。

學期臨近結束,，繪本教學告一段落。這是我們第一次進行繪本的教學,，原本對繪本有些粗淺的了解,，但是自從接觸到繪本教學之后，發(fā)現繪本是一件很好的東西,，這些教材真的是精心挑選出來的東東,，里面的一些教學活動，無論是兒歌還是故事,，都很好聽,，好看。自學習之后,，小朋友們都喜歡上這些兒歌和故事了,，對兒歌和故事的記憶也很強。我想這將成為孩子今后人生中一頓不能忘記的精神大餐,，成為孩子一段不能忘記的記憶,。

繪本好的理由，還有就是他對教學活動的開發(fā)很好,。在他的教學參考中,，設計的活動是豐富多彩的，可以說是盡量地挖掘了那些教材本身的所有的教育功能與教育因素。他通過一個教材,，可以設計出許多個活動,，這些活動及時連貫的，有時相互獨立的,，每一個活動的開發(fā)都能讓孩子在原先的基礎上再學到更多的知識,，接觸到一個新的視覺，以開闊孩子的視眼,，增加孩子的閱歷,。

因為我們都重視這項活動，因為我們非常認真地對待每一次的繪本教學,，所以本學期的繪本教學是一個良好的開端,，希望下學期我們還能繼續(xù)把繪本教學繼續(xù)進行下去，讓孩子在繪本教學中得到更多更多的有益經驗,。

讀繪本心得體會篇二

繪本是兒童文學中的重要組成部分,，通過精美的圖畫和簡潔的文字，向孩子們傳遞了豐富的情感和知識,。解讀繪本是培養(yǎng)孩子閱讀能力和提高綜合素質的有效途徑，同時也是家長和教育者與孩子們進行交流和互動的重要途徑,。在解讀繪本的過程中,，我們不僅能夠學到知識，還能夠感受到情感上的滿足和啟迪,。以下是我個人在解讀繪本過程中的一些心得體會,。

第二段：培養(yǎng)想象力。

繪本中豐富的圖畫和文字能夠激發(fā)孩子們的想象力,。在閱讀繪本的過程中,，我發(fā)現孩子們能夠通過觀察圖畫和閱讀文字，創(chuàng)造出自己的世界,。他們會想象自己成為書中的主人公,，經歷其中的故事情節(jié)。這種想象力的培養(yǎng)不僅能夠提高孩子們的閱讀興趣,，還能夠幫助他們培養(yǎng)創(chuàng)造力和邏輯思維能力,。

第三段：理解和表達情感。

繪本是一個表達和理解情感的良好平臺,。在解讀繪本的過程中,，孩子們可以通過角色的情感來理解自己的情感。他們能夠理解書中角色的喜怒哀樂,，并且能夠將這些情感用自己的方式表達出來,。在和孩子一起解讀繪本的過程中，我發(fā)現他們會通過笑、哭,、拍手等方式來表達自己的情感,，這種情感表達能夠讓孩子們更加認識自己的情感需求，并且促進和家長或教育者的情感交流,。

第四段：拓展知識面,。

繪本是一扇開啟知識之門的鑰匙。繪本中的內容豐富多樣,，包括科學,、社會、歷史等方方面面的知識,。在解讀繪本的過程中,，我發(fā)現孩子們會對書中的內容提出很多問題，比如為什么天空是藍色的,？為什么有四季,？這些問題不僅能夠激發(fā)孩子們的好奇心，還能夠促使他們主動去探索和學習知識,。通過解讀繪本,，孩子們能夠拓寬自己的知識面，培養(yǎng)自己的好奇心和求知欲,。

第五段：促進親子交流,。

解讀繪本是一次家庭親子互動的機會。通過與孩子一起解讀繪本,，可以增進親子之間的交流和溝通,。在解讀繪本的過程中，家長可以主動與孩子交流,，詢問孩子對書中情節(jié)和人物的理解,，鼓勵他們表達自己的觀點和想法。這樣的親子互動不僅可以加深家長和孩子之間的感情,，還可以幫助孩子提高表達能力和思維能力,。與此同時，解讀繪本也是教育者與學生之間進行交流和互動的重要途徑,。

結尾：

繪本不僅是孩子們閱讀的好伙伴,，同時也是培養(yǎng)他們綜合素質的重要途徑。通過解讀繪本，我們可以培養(yǎng)孩子的想象力,，理解和表達情感,，拓寬他們的知識面,，同時也能夠促進親子交流和教育者與學生之間的互動,。在日常生活中,，我們應該給予孩子更多的機會解讀繪本,，引導他們探索和發(fā)現,。相信通過解讀繪本，我們能夠培養(yǎng)出更多有創(chuàng)造力、有情感的孩子，讓他們在成長的道路上更加充實和快樂。

讀繪本心得體會篇三

“親子閱讀”的話題,，越來越被更多的人們關注,。越來越多的父母認識到,，孩子早期閱讀習慣的養(yǎng)成對于孩子完整知識體系的構成起著十分重要的作用,。其實，閱讀不僅僅是孩子們的事,，親子閱讀是父母與孩子間更積極的對話,，是培養(yǎng)親子關系的重要途徑。所以，就算工作再繁忙，父母也應該做到每天抽出十幾分鐘陪孩子讀書,。只要能堅持下去,，孩子一定會在潛移默化中養(yǎng)成良好的閱讀習慣,。這話我很贊同。

學齡前兒童正處于“讀圖”年齡段,。圖畫書對孩子的視覺震撼比知識效果更為直接。圖畫書對兒童情感,，想象力,，靈敏度以及審美感的啟迪,，正是他們日后成功與快樂生活的源泉,，正是這樣的背景“繪本閱讀”悄悄的進入了我們視線。通過繪本閱讀課程,，把孩子們帶入了故事情境,，用開放式的提問，使孩子們的思維得到了充分發(fā)揮,，想象力及語言表達能力有了很大提高,，讓孩子們在聽聽、看看、說說,、畫畫中理解了故事情節(jié),，得到了發(fā)展。綱要中明確要求“創(chuàng)造一個自由,、寬松的語言交往環(huán)境,，支持、鼓勵,、吸引幼兒與教師,、同伴或其他交談，體驗語言交流的樂趣”,。幼兒在這樣幽默詼諧的提問下,，心情自然非常舒暢愉悅，活動氣氛也顯的非常輕松自在,。在運用幽默氣氛提問時,，要根據幼兒的特點，盡量引導他們結合自己的經驗做出回答,，并做到循序漸進,，逐步深入。在幼兒的原有基礎知識提問上還應開發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維,，運用發(fā)散性思維提問,，對幼兒別出心裁的思路應給于肯定和引導，讓幼兒在不斷思考與想象中去理解繪本閱讀,，從而對繪本產生興趣,。陶行知說得好：“發(fā)明千千問，起點在一問,?！蹦敲矗绾卧诶L本閱讀中激發(fā)幼兒探究的欲望呢?我想應該從繪本閱讀的提問中著手,，改變繪本閱讀活動中提問教學的現狀,，使提問更具魅力與藝術，更能激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維,，促進幼兒閱讀概念的形成,，引導幼兒主動從多角度、多方位思考問題,，并引導幼兒真正有效地學會生存,、學會學習。

以往我們各領域的教學都是分開獨立進行的,，而繪本閱讀中卻蘊涵的不同領域的教育因素,，是各個領域的整合教學。因此，在繪本教學時,，不能只是讓幼兒理解它的內容和含義,，更要深層挖掘故事里的`教育價值，以此為線索進行向其他領域知識的滲透和延伸,。繪本與其他讀物最大的不同是它以畫為生命線,，用圖畫與文字,，共同敘述一個故事,。圖畫不再是文字的附屬品，而是運用畫面講述故事,。因此在繪本教學時,，老師應引導幼兒仔細觀察圖片，讓孩子們通過觀察畫面中的形象,，細節(jié)猜測繪本內容,，以圖片引出文字，再用簡單的文字來補充圖意,，給予了孩子自主閱讀的機會,。并通過提出一些推理性、發(fā)散性,、層次性問題啟發(fā)幼兒思考,，引導幼兒分析。設計一些開放式,、猜想式,、遞進式提問讓幼兒想說、敢說,、喜歡說,，積極參與到教學中來。此外,，當故事中蘊涵著道德評判標準的,，可以在讀完故事后設計一些評價性提問，以挖掘圖書中的教育價值,。

繪本教學是以繪本為載體,，下面要為大家分享的就是繪本教學的心得體會，希望你會喜歡,！

讀繪本心得體會篇四

作為一名兒童時期的讀者,，我深刻體會到了閱讀繪本給我?guī)淼呢S富的心靈體驗。下面我從五個方面為大家闡述我的看法,。

第一,，繪本進入了我的內心世界。我還記得小時候讀父母給我講的《小蝌蚪找媽媽》，當我看到小蝌蚪在廣闊的池塘里尋找媽媽的情景,，我感受到了小蝌蚪內心的孤獨和無助,，也感受到了它最終找到了媽媽的喜悅。繪本的視覺圖像和文字敘述深深打動了我的內心,，讓我經歷了一場心靈之旅,。

第二，繪本培養(yǎng)了我的聯想能力,。當我讀到《三只小豬》時,，我不僅感受到了小豬們對于建房的方法的不同，還聯想到了人類在現實生活中所需要的策略和技巧,。這些想象和聯想的能力讓我對于世界充滿了好奇心,，也培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和思維能力。

第三,，繪本擴展了我的視野,。在讀完《布丁熊的故事》后，我對于不同生活環(huán)境所帶來的效果和影響有了更加深刻的認識,。我發(fā)現這些生活細節(jié)可以在生活中得到類似的體驗,，讓我對于生活中更多的現象和事物有了更深刻的認識和理解。

第四,，繪本傳遞了一些人生的道理,。每一個繪本都有一定的意義和價值，比如《小狗尋媽》,，故事中小狗最后找到母親的過程中,，故事既提醒我們向他人尋求幫助是正常的，讓我們意識到了家庭的溫暖和關愛對于人生的意義所在,。

第五,，繪本讓我在閱讀的過程中感受到樂趣。在翻閱《格林童話》和《安徒生童話》時,，我不僅了解到了一些世界文化傳統(tǒng)和神話故事,，而且還感受到了探索的樂趣和閱讀中的快樂。

總之,，繪本作為兒童讀者的入門書和成長啟蒙讀物,，與我們兒時的成長歷程密不可分。在閱讀成年后,，我依然可以從繪本中受到啟發(fā)和啟迪,，讓我體驗到了閱讀的美好和魅力。

讀繪本心得體會篇五

放假期間,，我有幸拜讀了法國著名科學幻想小說家儒勒·凡爾納筆下的著名《格蘭特船長的兒女》,，這部小說描寫了蘇格蘭籍游船“鄧肯”號的船主格里那凡爵士在一個悠然的機會而到了兩年前因海事遇難失蹤的蘇格蘭航海家哈里格蘭特發(fā)出的求救漂流瓶,，他請求英國政府派遣船隊去尋找?？捎畬μK格蘭一直很歧視,，便拒絕了爵士的請求，格里那凡爵士對英國的態(tài)度很氣憤,，于是他組織了一支小型旅行船隊,，親自帶隊去完成尋找格蘭特船長的任務，他帶著格蘭特船長的一雙兒女,，環(huán)繞了地球一周,，經歷了無數的艱難險阻，終于在太平洋的一個荒島上找的了格蘭特船長,。

這是一個滿腹激情的故事,，這是一個引人入勝的故事,，這是一種精神,。

小說中，最令人敬畏的是格里那凡爵士無比堅強的毅力和他克服困難的勇氣,，也是文中所體現出的堅強毅力震撼著讀者的心靈,。

“咬定青山不放松，立根原在破巖中,，千磨萬擊還堅韌,，認爾東西南北風”。清朝著名書畫家鄭板橋所言足以看出毅力對于成功的重要性,。

其實,，我們的人生就如長跑，從長跑中我們不但可以感悟人生,，更能享受人生,。你別小看了開始起跑的那一兩圈，別以為那是多么輕松,，舒坦,，它關系著你以后的速度。這正如我們小時候養(yǎng)成的習慣,，好的,，終生受益，壞的,，必然抱憾終生,。

讀繪本心得體會篇六

繪本是幼兒閱讀的重要形式，通過圖畫和文字的結合,，讓幼兒感受到閱讀的樂趣,，培養(yǎng)閱讀興趣和能力,。自從我開始給孩子讀繪本書，我深深地感受到了它的獨特魅力,。在這些日子里,，我觀察到了孩子們的成長和變化，同時也得到了一些對于幼兒讀繪本書的心得體會,。

首先,，繪本書提供了一個豐富多樣的學習資源。繪本不僅包含了豐富的故事情節(jié),，還有精美的圖畫,，以及簡短易懂的文字。孩子們可以通過欣賞圖畫和聽故事,，了解不同的事物和現象,，拓寬視野，培養(yǎng)觀察力和思維能力,。我曾給孩子們讀過一本關于動物的繪本書,，其中有各種各樣的動物圖畫，孩子們在觀察圖畫時,，會用手指指著動物,，學習它們的名字和特點，引發(fā)了他們對動物世界的興趣,。此外,，繪本中還融入了一些生活常識和道德教育，讓孩子在歡樂的閱讀中獲得知識和品德的培養(yǎng),。

其次,，繪本書還可以促進幼兒的語言發(fā)展。在給孩子讀繪本書的同時,，我會不斷與他們互動,，提問引導他們表達自己的思想和感受。通過這種互動交流的方式,，孩子們逐漸掌握了一些基本的詞匯和語言表達方式,，提高了他們的語言能力。有一次,，我給孩子們讀了一本描寫季節(jié)變化的繪本,，當我問他們：“現在是什么季節(jié)？”時,，孩子們紛紛舉起了手,，用簡單的語言表示自己的答案。通過這樣的互動,，孩子們在閱讀中建立了對語言的理解和運用能力,，更加自信地表達自己的想法,。

同時，繪本書也可以培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力,。繪本中的圖畫和文字給了孩子們很大的想象空間,，他們可以展開自己的思維，自由地想象和創(chuàng)造,。在讀繪本《小王子》時,，我請孩子們想象自己是小王子，浩瀚的星空是怎樣的感覺,，他們用豐富的想象力來描繪星星的形狀和顏色,，這時候他們都沉浸在自己的世界里，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力,。幼兒的想象力和創(chuàng)造力是非常寶貴的,，通過閱讀繪本書，他們的想象力和創(chuàng)造力得到了很好的鍛煉和發(fā)展,。

最后,，幼兒讀繪本書還可以培養(yǎng)他們的情感和品格。繪本書中的故事情節(jié)可以引發(fā)孩子的情感共鳴,，讓他們理解人與人之間的感情,，學會關心,、尊重和幫助他人,。有一本繪本故事是關于小動物互相幫助的，當我讀到動物們互相幫助的場景時,，孩子們會情不自禁地鼓掌歡呼,，仿佛看到了美好的友情和助人精神。通過這種閱讀,，孩子們學會了感恩和友愛,，懂得了一些民主、平等和進步的道理,。

總結起來,，幼兒讀繪本書帶給他們的是快樂、成長和啟示,。繪本不僅豐富了他們的知識,，培養(yǎng)了他們的語言能力，還激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)造力,。同時,，繪本還讓他們體會到人與人之間的感情和友愛。對于幼兒讀繪本書的心得體會,，我認為它是一種很有意義的經歷,，能夠給予孩子們更多的啟示和成長機會,。因此，我會繼續(xù)為孩子們讀更多的繪本書,，讓他們在快樂的閱讀中茁壯成長,。

讀繪本心得體會篇七

初識這本繪本，是好朋友心心媽媽的推薦,。和優(yōu)秀的媽媽們在一起聊天,，總會聊到關于孩子的成長與教育。會聊到又讀了什么好書,，互相分享,。感謝我的小男孩楷倫讓我有機會認識了一些優(yōu)秀的媽媽們，可以讓我成為更好的媽媽,！

以前我總讀所謂的“大人書”,有了楷倫后,，我發(fā)現許多的繪本給大人更能夠啟示，這本《安的種子》便是如此,。很有禪意的故事,。開始講給孩子聽，他不是太能明白,，某一天安靜地整理他的書架,，當我再次翻到這本書的時候，我細細去品讀,，越看越深入我心,，當我讀懂了繪本的意義，再去給他講時,，他也就易懂了,，非常感興趣。

我突然領悟到,，對于孩子存在的所謂“問題”,歸根于我的急于求成和旁人給予了我孩子定性,。所謂定性，就是在特定的一個環(huán)境下,，孩子如果出現不是對方預期那樣的表現,，對方就會給孩子加上標簽。比如：“你家孩子太內向了,，你應該多帶他見見人,。”再比如,，“你家孩子太沒有禮貌了,，也不給陌生人打招呼?！钡鹊阮愃频臉撕?。

處在這樣的環(huán)境中,，如果作為父母的我們不成長，任由旁人貼上標簽,，我們也認定如此,，那我們的孩子會很可憐。有些東西,，你認定得久了,，孩子便會失去了自信，覺得我就是如此的,，那么,，真得便會如此的。

我一直覺得,，父母親做好自己,，孩子看在眼里，記在心里,，這就是最好的教育,。比如，我說無數遍,，長大了一定要孝敬老人,，比不上我把他的爺爺接到家里，我來照顧著來得更直接,。于是,，現在我就是這么做了，我每天用心去照顧他的爺爺,，這就是最好的教育,。

似乎大多數父母總是以為自己的孩子是朵小花，只想盛開,。花期一過,，沒等到秋天,，就開始焦慮不安，覺得自己的孩子哪哪都不如人意,。但我們有沒有想過,，每個孩子都是不同的個體，都是不一樣的,。當我們擁有一個孩子的時候,，就擁有了一顆可以盛開的蓮花種子。在這爭功近利的社會中,，我們一定要像安一樣,，有一份平和的心境,，和孩子一起成長。

而我們對于孩子的愛也不是說一句：“媽媽,，好愛你,！”就可以成就一個優(yōu)秀的好孩兒。不是讓孩子穿暖,、吃飽就盡到一個父母的義務了,。我們擁有這顆種子的時候，就應該給予她們一個好的生長環(huán)境和成長的時間,，她們才可以更好的去成長,，去盛開。這也是為我為什么選擇做一個閱讀推廣者,，當下社會精神食糧更為重要,！

有句話說得好：“育兒就是一場修行，而孩子則是這場修行的引領者,，在孩子引領的這場修行中,，不斷學習才能做好父母的角色?！?/p>

現在我把繪本內頁拍了下來,，你是本？靜,？安,？是哪一個呢？

老師父分給本,、靜,、安每人一顆古老的蓮花種子。

“這是幾千年前的蓮花種子,，非常珍貴,，你們去把它種出來吧?！?/p>

拿到種子后……,。

我要第一個種出來！本想,。

怎樣才能種出來呢,？靜想。

我有一顆種子了,。安想,。

本跑去尋找鋤頭。

靜想要挑出最好的花盆。

安把種子裝進小布袋里,，掛在自己的胸前,。

本把種子埋在雪地里。

靜去查找種植蓮花的書籍,。

安去集市為寺院買東西,。

等了很久，本的種子也沒有發(fā)芽,。

等不到種子發(fā)芽的本憤怒地刨開了地,，摔斷了鋤頭，不再干了,。

我一定會種出千年蓮花的,。靜想。

靜將選好的金花盆搬來,，放在最溫暖的房間里,。

安接著清掃院子中的積雪。

靜用了最名貴的藥水和花土,，

小心地種下了種子,。

安和以前一樣做著齋飯。

靜的種子發(fā)芽了,。

靜把它當成寶貝,，

用金罩子罩住它。

清晨,，安又早早地去挑水了,。

靜的小幼芽因為得不到陽光和氧氣，

沒過幾天就枯死了,。

晚飯后,，安像往常一樣去散步。

春天來了……,。

在池塘的一角,，

安種下了種子。

不久,，

種子發(fā)芽了,。

安欣喜地看著眼前的綠葉。

盛夏的清晨,，

在溫暖的陽光下，

古老的千年蓮花輕輕地盛開了,。

繪本內容是一個關于等的故事,。

有幸看到這本書的大人――無論你是不是準備將它讀給孩子聽――也許都應該先找一個安靜的角落，輕輕地念給自己聽，然后想一想,、再想一想,，我們有沒有得到過“千年蓮花的種子”?有，當然有,。我們日夜都在馬不停蹄地追逐一些“珍貴”的東西呢,，仿佛所有的人都希望以最快的速度達到各種各樣的目的。這時候,，大自然的規(guī)律往往被撇在一邊,，我們甚至不會思考冬天是不是可以種花，只一味想著“我要第一個種出來”,、“怎樣才能種出來呢”.生活的主題仿佛只是追逐,，我們不知道有多久沒有去散步了。

在這急功近利的社會中,，安的那份平和的心境,，宛如一潭清澈平靜的水，是多么難得,。一天天長大的孩子啊,，你總有一天也會得到“千年蓮花的種子”,會為了各種“珍貴”的東西日以繼夜、馬不停蹄,?？墒牵瑹o論如何,，希望你記得安――這個你小時候聽過的故事里的小和尚,，記得他感激地把種子裝進小布袋里、掛在胸前,；記得他從容地去買東西,、掃雪、做齋飯,、挑水,；記得他悠悠然散步的樣子。他告訴你,，要懷著希望,、有所追求，但一定要淡定,、順其自然,；同時，享受生活的過程,，享受那些平凡瑣碎的小事,、享受等待。

祝福所有看到這個故事的大人和孩子，祝你們在某個盛夏的清晨,，也看到千年蓮花的盛開,。

讀繪本心得體會篇八

繪本書是一種特殊的兒童讀物，它通過精美的插畫和簡潔的文字,，吸引著幼兒的注意力,，激發(fā)他們對閱讀的興趣和熱愛。我曾花費大量的時間與幼兒一起閱讀各種繪本書籍,，通過這個過程,，我深刻體會到了幼兒讀繪本書的重要性和好處。下面是我的一些心得體會,。

首先,，繪本書豐富了幼兒的知識和想象力。繪本書對于幼兒的認知和經驗積累有著巨大的幫助,。書中的世界是豐富多樣的,，有各種各樣的動物、植物和人物形象,，它們都是充滿童趣和生動活潑的,。幼兒在閱讀繪本書的過程中，可以了解到更多的事物和現象,，通過書中的插畫和文字,，他們可以更好地理解并記憶所學的知識。此外,，繪本書通常還帶有一些簡單的故事情節(jié),，這樣可以激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，使他們能夠自主地編織自己的故事,，進一步豐富了他們的思維和想象力,。

其次，繪本書培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力,。閱讀繪本書是幼兒學習語言的一個重要環(huán)節(jié),。繪本書中的文字一般都比較簡單易懂，它們往往是由簡單的語句和短小的詞語組成,。這樣的文字對于幼兒來說既容易理解又容易模仿,，使他們能夠逐漸提高自己的語言表達能力。在閱讀繪本書的過程中,，我們可以鼓勵幼兒模仿書中的語言表達方式,，幫助他們積累并鞏固語言知識，提高語言表達能力,。

再次,，繪本書促進了幼兒的情感發(fā)展,。繪本書通常都有一個主題或一個故事情節(jié),，這樣的主題或故事情節(jié)往往與幼兒的生活經驗相聯系,。在閱讀繪本書的過程中，幼兒可以通過主人公的經歷和所面臨的問題來思考自己的情感和行為,。繪本書中的角色往往是善良,、友好、勇敢的,，他們的行為和品質對于幼兒來說是一個榜樣和引導,。通過與繪本書中的角色一同經歷一些情感的起伏和變化，幼兒可以更好地認識和理解自己的情感,，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度,。

最后，繪本書培養(yǎng)了幼兒的閱讀習慣和養(yǎng)成意識,。養(yǎng)成閱讀的習慣是一個長期而艱苦的過程,，但是閱讀繪本書可以引導幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習慣和養(yǎng)成意識。首先,，繪本書的插圖和文字往往是引人入勝的,，它們可以吸引幼兒的眼球，讓他們沉浸在書本中,，慢慢地進入閱讀的狀態(tài),。其次，繪本書通常都是由簡單的句子和詞語組成,，這樣可以幫助幼兒在閱讀時順利地理解和推測詞義,，提高他們的閱讀能力。最后,，我們可以通過與幼兒一起閱讀繪本書的方式來培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀習慣,。我們可以和幼兒討論書中的內容和故事情節(jié)，引導他們主動思考和提問,，激發(fā)他們對閱讀的好奇心和探索欲望,。

繪本書是幼兒閱讀的得力助手，它在幼兒的學習和生活中起到了重要的作用,。通過繪本書的閱讀,，幼兒可以豐富自己的知識、培養(yǎng)語言表達能力,、發(fā)展情感,，同時也培養(yǎng)出良好的閱讀習慣和閱讀養(yǎng)成意識。作為教育者和家長,，我們應該充分利用繪本書的優(yōu)勢,，引導幼兒多讀繪本書,，培養(yǎng)他們對閱讀的熱愛和興趣。只有通過不斷的閱讀,，幼兒才能獲得更多的知識和經驗,，積累更多的思維和想象力，成為一個全面發(fā)展并富有創(chuàng)造力的人,。

讀繪本心得體會篇九

第一段：引言（200字）,。

閱讀繪本是很多母親與兒子一起共同度過的愉悅時光。我和我的兒子也不例外,。這段時間,，我們一同閱讀了許多不同題材的繪本，如《綠野仙蹤》,、《小玩具店里的驚奇》,、《小豬快跑》等等。這些書的故事不僅為我們營造了一個令人向往的幻想世界,，還能幫助我們更好地理解社會,，讓我們共同成長。

第二段：分享閱讀心得（300字）,。

我認為,，共同閱讀可以讓母子之間的情感更加親密。在這過程中,，我可以更好地理解我的兒子,，了解他的想法和情感，對他的成長做出更明晰的規(guī)劃,。同時,，我的兒子也將故事中所看到的人物和情節(jié)與自己的生活相聯系，對他整個成長過程中的感受會更加明確,。而一旦我們閱讀了一本好書,，它就會成為一種值得囤積的財富，時?；叵肫饋硪材軒Ыo我們快樂,。

第三段：分享閱讀的困惑（300字）。

盡管我發(fā)現共同閱讀帶來了無窮的快樂,，但我也發(fā)現這個過程中也存在困擾,。其中一個最令我困惑的是如何讓孩子理解故事中的深意，并獲得正確的價值觀教育,。故事中的人物和事件都與現實生活相關,，并有很多機會來引導孩子學習如何更好的解決問題，如何對他人負責,，如何具有正直的品格,。但是這些故事卻很難被孩子用到現實生活中,，怎樣實際應用這些價值觀教育，是個難題,。

第四段：分享解決方法（300字）,。

我個人認為，故事的價值觀教育只有在實踐中才能真正體現,。孩子應該學琴學畫,，參加各種社會實踐，不同的經歷將會讓孩子更容易理解那些故事中的道德可以適用的情形,。當我遇到故事中的情節(jié)時，我會和我的兒子討論,，探究這些情節(jié)和現實生活的相似之處與不同之處,。我的討論通常都會引導孩子意識到故事中的人物和事件是能應用到現實生活中去的，例如,，故事中的人物通常都需要在困境中努力掙扎,、解決問題，我們也需要嘗試更勇敢的面對困境,，從而獲得成功,。

第五段：總結（200字）。

母子倆一起閱讀繪本是鍛煉家庭團結的有效方式,，同時也提供了許多的共同學習機會,。這個過程中，我們分享音樂,、繪畫和許多其他的活動,，通過討論來學習故事中的價值觀教育。我們在故事中學到了怎樣勇敢,、從怎樣面對問題,，這些價值觀教育也擴展到了我們的生活中。同時,，我也學會了怎樣引導我的兒子這個過程,，相信我們雙方的心靈將會愈發(fā)接近和親密。

讀繪本心得體會篇十

孩子的繪本絕大部分是網購而來,，多數是根據評論或其__媽的推薦而進行適當的選擇,，這個很有用啊，至少書的內容是否健康積極,，就再不用費心去把關了,。此外，我以為根據孩子的年齡,、性別,、喜好,、性格特點，來進行選擇繪本也是很有必要的,，特別是為孩子借閱以來,，我選擇繪本更多是站在孩子立場上考慮了。

雖然說,，繪本沒有明顯的年齡劃分,，只要孩子有興趣都不妨給他看，但對于較小的寶寶,，背景復雜,、角色較多的繪本是不適宜他們閱讀的。像給謙仔,，我現在還是會給他選擇一些畫面清晰而精致,、形象突出而有趣、情節(jié)也簡單的繪本,。像一些復雜的,，暫時不適合孩子現年齡段的，就算再好再優(yōu)秀,，我也會緩后考慮,。

育兒在某方面也是男女有別的，在選擇繪本方面也是不例外,，女孩對溫情著迷一些,，愛的啟發(fā)類繪本更容易引起她們的注意，而男孩卻喜歡很搞的,，如謙仔很喜愛大衛(wèi),，關注警察,、小偷之類的角色，總體來說喜歡刺激冒險的。

根據孩子的喜愛選擇繪本,，更能激發(fā)孩子的閱讀興趣,，也更能讓孩子從中吸收他成長所需要的養(yǎng)料,。如果孩子喜歡貓狗等小動物,，又或孩子是個車迷，那就給孩子選擇這方面的書,。正所謂投其所好,，討得孩子歡心，閱讀自然就是件快樂的事情了,。當然也別忘了,，孩子的喜好是階段性的，我們隨著調整就是。

最后據自己孩子的性格特點篩選書籍也至關重要哈,。比如謙仔,，性子較急，不等你講完,，就快速地往后翻書,。有時，自己沒控制好情緒,，也會對他嘟嚷,，“等媽媽講完再翻，好不好?你這樣,，我沒法講了,，也不想講了?！比绱司徒档土怂拈喿x興趣,，當然我們可以壓縮來講，可選擇些文字較少的繪本也不失為好辦法,，我們也不會因沒講到重點卻被孩子打斷而鬧心。還有,，謙仔暫時沒有耐性看完頁數較多的繪本,，好幾次了，四,、五十頁的繪本,，他都看一半就放棄，所以我大都選擇頁數30左右的繪本供他閱讀,。

以上只是個人一些體會心得,，當然并不限上述的，選書的方向有很多,，也可以從書的類型考慮,，如與孩子生活貼近的，百科類的,，提高技能或較注重智力開發(fā)類的等等,。

讀繪本心得體會篇十一

是爸爸媽媽愛的邀請，讓孩子來到我們身邊,，所以作為爸爸媽媽,，陪孩子玩耍、陪孩子讀書是爸爸媽媽快樂而幸福的事情,。感謝幼兒園和班級老師給爸爸媽媽們提供這樣一個好機會,，讓爸爸媽媽和寶寶們共同學習，共同進步,。

女兒接觸的第一套繪本是《十四只老鼠》,，這是我從網上搜繪本排行榜后才決定買的,，說實話剛開始對繪本也不太了解，買回書后一開始我還有點覺得這幾本書文字太少而圖片太多,。16開本的大書,，整頁整頁的是圖畫，文字就每頁一行字,。最開始我就每一頁讀下面的一行字給女兒聽,，慢慢的我發(fā)現女兒觀察圖片上的圖畫看到的東西比我讀者一行字姚多很多，從那之后我便不再讀字,，開始引導女兒看圖經常問她“你看到了什么,？”“他們在干什么？”我發(fā)現這樣更有利于培養(yǎng)她的觀察力和語言的組織表達能力,。

今年的最大的收獲是給女兒買了一套《神奇校車》系列書,，拿出了一本《水的故事---神奇校車系列》要求我給她讀，讀給寶寶聽的時候他時而捧腹大笑,，時而提出問題,。讀完一遍后她對我說“太好聽了，媽媽再給我讀一遍”,。這非常出乎我的意料,，因為往常給他念故事，她會說“再講一個新的故事”,。從書的介紹中我知道這是亞馬遜五星級推薦書,，適合學齡前后兒童的科普讀物。書中有特立獨行的老師,，古怪精靈的淘氣學生,，故事內容深入淺出，將水從形成到自來水廠的作業(yè)流程到進入千家萬戶介紹的專業(yè)且清晰,。給女兒讀了幾遍后發(fā)現她能把水循環(huán)的過程描述的非常清楚,，這真出乎我的意料。愛孩子,，先教孩子愛上閱讀,。

繪本是播撒在孩子心田里的一顆顆幸福和愛的種子。每一本優(yōu)秀的繪本,，都像是在黑暗中飛舞的螢火蟲,，它們將孩子們的童年帶來美麗的幻想，帶來希望和光明,。一本優(yōu)秀的繪本,，足以影響一個孩子一生的成長，也足以改變一個孩子未來的心靈走向。

美好的故事就是光明,。愿每一位家長,，每天都能抽出一點時間來，和孩子一起聆聽美麗的圖畫書的聲音,。

讀繪本心得體會篇十二

繪本閱讀,，咱們家第一次接觸這是在去年某個周末，寶爸去圖書館還書,，我和墨寶去幼兒閱讀室里讀了一本《笨笨豬上學》,，這是我們第一次接觸到繪本，里面精美的畫面,，一下就打動了我們,，整個故事看下來覺得非常有意思。不久,，我就購置了這套書,，這套書里有《笨笨豬上學》、《笨笨豬打呼?！?、《小騾子找媽媽》、《一朵五彩的云》,、《七只淘氣的小雞》,、《春天的野餐會》、《天冷要蓋屋》,、《雞媽媽孵鴨蛋》、《巧克力餅屋》,、《老鼠換腦袋》這10個故事,。這套書的故事情節(jié)曲折有趣，非常引人入勝,。

剛開始在閱讀的時候,，還只是當睡前故事。自從進行石幼這個大家庭,，通過學校的班級借書,，我們也把《笨笨豬上學》這套叢書作為家里的繪本進行閱讀。現在每到睡覺前,，田一墨小朋友就會主動的去挑選自己要閱讀的書給到我,，告訴我今天看這本，并每次都會要求我和他一起一字一句的指著標題讀幾遍,，通過這個學期的堅持,，墨寶了也會經常在書上發(fā)現自己認識的字，通常會很驚奇的喊到：媽媽媽媽，大,、小,、水、豬!

非常感謝學校給我們提供了一個平臺,，能讓兒子能接觸到更多更好的圖書,，通過學校的繪本借閱，咱們一起閱讀了《小雞球球藏貓貓》,、《小雞球球好朋友》,、《阿立穿褲子》、《饑餓的毛毛蟲》,、《鼠小妞蒂娜種花》等,，這些書中，墨寶最喜歡的有《小雞球球》,、《阿立穿褲子》,、《饑餓的毛毛蟲》，其中《饑餓的毛毛蟲》墨寶小朋友回到家就要求我讀了好多遍,，星期六他自己還獨立的給奶奶講了一遍,，通過這本書更加深了星期一到星期日一周的概念。但《鼠小妞蒂娜種花》這本書,，講了幾遍下來小朋友都沒有感覺,，我自己都覺得講得前后銜接不上。通過這幾次的借書,，發(fā)現文字少,，大量精美圖畫的繪本，會更受小班小朋友的歡迎,。

閱讀不僅僅是孩子知識的攝入,，更是家長與孩子的感情交流，可以說,，閱讀就是父母給孩子積累的財富,。在閱讀過程中讓我感觸最深的是貴在堅持。在兒子很小的時候我就給她買各種故事書,，包括《烏鴉喝水》,、《撥蘿卜》、《狼來了》,、《小馬過河》等,，心情好的時候大人還能陪著她閱讀，但卻很難堅持!有時侯晚上睡覺前,，兒子拿著他的書要求我講故事時,，身心疲憊的我總是以各種借口推脫,，像浩宇媽媽講的那樣，覺得幼時似乎我們虧欠了他們,，似乎又覺得從現在開始堅持還能趕得上,，也不算晚。

但在閱讀中,，我們也有不少困惑,，比如小朋友有時候不專心，比如我和小朋友的故事對話與討論中,，為什么似乎都只是我在講,，他在聽，不容易出現在意義的對話與討論等等這也希望能在與大家交流中得到幫助,。

讀繪本心得體會篇十三

母子倆讀繪本書的心得體會是非常珍貴的,，這不僅僅是因為他們讀到了許多有趣的故事和精美的插圖，更是因為他們在這個過程中體驗到了讀書的快樂和其它方面的好處,。母子倆讀繪本書所帶來的收獲和體驗不僅僅是他們自己的,，還可以分享給大家。下面我將分享一下我和兒子的母子讀書心得體會,。

第二段：互動提升認知,。

繪本書給予孩子們的不僅僅是看在眼里的豐富插圖和有趣的故事，也是通過互動的讀書方式提升了孩子的認知能力,。當我們?yōu)閮鹤又v述故事時,，他會先看圖片猜測故事情節(jié)，然后我們一邊講故事一邊互動,，跟孩子進行語言交流,，讓他了解更多新鮮的知識和觀察事物的方式。這樣的互動不僅僅對孩子的認知能力有很大的幫助,，同時也可以為孩子打下良好的讀書習慣,。

第三段：提升情感認知。

孩子僅僅是一個心智發(fā)展不完善的小生物,，本質上是尋求和母親的聯系，面對各種未知事物時他們需要母親在身邊的幫助和安慰,。而閱讀可以為母子倆提供共同話題,，建立起孩子和母親之間的情感認知。在不斷接觸故事中的人物和情節(jié)中,，兒子可以從中體會到各種情感,，從而有助于他建立自己的價值觀和人生觀。

第四段：提升語言表達能力,。

我們還發(fā)現,，一本繪本對于孩子的語言表達能力的提高也是巨大的,。不僅僅是因為孩子在繪本中可以學到一些新的單詞和語法結構，更因為孩子可以跟母親進行交流,，讓孩子妙語連珠,，較好的用表達自己的意圖和觀點。閱讀讓孩子的語言和思維得到了鍛煉,，從而提升了他們創(chuàng)造力的感性和理性兩面性的發(fā)展,。

第五段：結論。

讀繪本對于母子倆來說是一個共同的快樂體驗,，同時也是孩子獲得新知識和想象力的生動例子,，對于母親能夠很好的接近小孩子。衷心的希望大家都能在生活中多多嘗試閱讀繪本書并與家人分享閱讀的快樂,。在快樂中與孩子的成長共生,，是一個家庭的幸福之道。

讀繪本心得體會篇十四

在幼兒園里,，繪本是孩子們最喜歡的閱讀材料之一,。給孩子們讀繪本不僅可以培養(yǎng)他們的閱讀興趣和語言表達能力，還可以讓他們感受到豐富多彩的世界和人生哲理,。在我與孩子們的互動中,，我總結了一些給幼兒讀繪本的心得體會，現分享如下,。

一,、選擇適合年齡的繪本。

在給孩子們選擇繪本時,，需要根據他們的年齡和興趣來挑選適合他們的讀物,。對于幼兒，需要選擇簡短,、言簡意賅的繪本,，內容簡單易懂，并且表現出孩子們最關心的事情,。與此同時,，繪本的畫風也應該與孩子們的年齡和興趣相匹配，引導孩子們進入一個感官豐富的讀書世界,。

二,、用生動形象的語言讓孩子們產生共鳴。

在給孩子們讀繪本時,，語言表達要生動形象,。在讀繪本時，我會盡量描述出繪本中的人物形象（例如,，這個小兔子有一對長長的耳朵）,，并且只要遇到有趣的部分,，可以多加停留，或者適時的互動,。適當引導孩子思考繪本中的寓意,，讓繪本成為第一步培養(yǎng)孩子們思維和表達能力的工具。

三,、借助色彩和造型強化孩子們的感性認知,。

繪本所展現的色彩和造型都能夠直觀地給孩子們帶來視覺刺激。因此,，我會在給孩子們讀繪本時,，關注繪本色彩的搭配和構圖的運用，適當教孩子們幾個基本的色彩理論知識,，讓孩子們有更深刻的感性認知,，并且能夠更深入地理解繪本。

四,、激發(fā)孩子們的想象力,。

通過給幼兒讀繪本，需要激發(fā)他們的想象力,。在讀繪本時,，可以適時控制讀的速度讓孩子們產生想象上的停頓。運用豐富的語言和圖像,，讓孩子們自行構建心中的情景,。

五、小說,、繪本相結合,。

在給孩子們讀繪本的過程中，我也不忘讓孩子們來自主閱讀小說,。不同類型的閱讀材料會帶來不同的閱讀體驗,，這不僅可以讓孩子們延伸自己的閱讀范圍，同時也讓孩子們在多樣化的閱讀形式中認識到不同的價值,。

綜上所述,，給幼兒讀繪本的心得體會需要關注的方面很多，如選擇適合年齡的繪本,、用生動形象的語言讓孩子們產生共鳴,、借助色彩和造型強化孩子們的感性認知、激發(fā)孩子們的想象力和小說,、繪本相結合。通過這些方法,，我們能夠更好地幫助孩子們擴大視野,、提升閱讀能力,，讓他們享受到閱讀給他們帶來的歡樂和成長的機會。

讀繪本心得體會篇十五

松居直說：念書給孩子聽,，就好像和孩子手牽手到故事國去旅行,，共同分享一段充滿溫暖語言的快樂時光。繪本能夠提升孩子的語言能力,，這一好處是不言而喻的,。平時我們口語中不太能出現的詞匯比如螺旋、珍貴,、清澈,、感動等等，繪本都能恰到好處的創(chuàng)造情境,，諾寶正處于語言敏感期,，往往聽過幾遍即能加以運用，媽媽,，你夸獎我,，我好感動呀!媽媽，蝴蝶的鼻子(口器)為什么是螺旋狀的呀?諾寶積累的每一個詞匯,，都演變成了親子時光中的驚喜和感動!

繪本還可以豐富孩子的想象,，兒童文學家彭懿曾說童年沒有經歷過最奇妙的幻想，成年如何承受最嚴酷的現實?諾寶被蚊子咬時幻想有一只吃蚊子的豹子,，摘草莓時幻想草莓會逃跑,，幻想自己是超人會魔法，在幻想中自娛自樂,?；孟胧菍殞毥鉀Q內心沖突，理解陌生世界的重要工具,，而繪本可以引領孩子往更廣闊的世界幻想,。

親子共讀我想帶給我們更多的是親子關系的改善，想一想我們成人的世界是多么的蒼白枯燥啊,，但是親子共讀能夠讓我們永葆童趣,，這樣我們是不是更能從孩子的視角去想問題并用他們喜愛的語言和他們交談呢!對于寶寶而言，他們依偎在父母身邊,，感受父母的氣息,，聽父母讀書的聲音的，他們會覺得這就是愛的感覺,。

親子共讀,，想一想，就覺得是一件很溫馨很幸福的事啊!從她咿呀學語到現在買了小幾百本繪本,，有時還和同事們相互交換繪本,，辦的讀書卡也從未間斷,，最近突然意識到沒有自主閱讀能力的孩子讀書卡不太適用，繪本館嘈雜,，沒有一個舒服溫馨的環(huán)境,，小孩很難集中注意力，而且來回借書時間成本太大,，后階段決定舍棄讀書卡,，還是買書在家里舒舒服服的享受親子共讀吧!

讀繪本心得體會篇十六

讀繪本是一種有趣的教育方式，它能夠幫助幼兒開發(fā)語言能力,、想象力以及創(chuàng)造力,。在過去的幾年里，我一直在和我的孩子們一起讀繪本,，并從中汲取了很多寶貴的經驗,。在以下的文章中，我將分享一些關于給幼兒讀繪本的心得體會,，以及如何讓閱讀變得更加有趣,。

第二段：選擇合適的繪本。

選取合適的繪本是一個值得花時間去思考的問題,。幼兒非常喜歡講述和解釋他們自己的經歷,，所以我們可以選擇一些能夠引起他們興趣的繪本，比如與動物有關,、與實驗室相關的科學類繪本等,。此外，我們可以選擇適合幼兒年齡的繪本,，注意文字簡單,、圖片易懂，這樣便于孩子理解,。

第三段：創(chuàng)造互動的環(huán)境,。

給孩子讀繪本時，我們可以創(chuàng)造一個互動的環(huán)境,。這種互動性包括讓幼兒參與閱讀,，如“猜是誰”、詢問問題,、誦讀重復語句等,。還可以讓孩子們模仿繪本中的角色和動作，這樣他們會更好地理解和接受繪本的故事及教育背景,。

第四段：使用聲音和動作,。

聲音和動作是給幼兒讀繪本時的重要元素。我們可以發(fā)出適當的聲音，如模仿動物叫聲,、模仿某種環(huán)境中的聲音等,。而動作則可以根據繪本的角色和場景來制定，如一些動作可以幫助孩子們理解故事中的情景,，還可以讓孩子們積極參與到講述繪本故事中。

第五段：總結,。

在給幼兒讀繪本時,，我們可以利用適當的聲音、動作以及創(chuàng)造性地創(chuàng)造互動環(huán)境,，幫助他們理解繪本的內容,。我們還可以選擇符合幼兒年齡特點和興趣的繪本來讀，如此可提高孩子們的閱讀興趣和語言水平,?？傊x繪本不僅是一種教育方式,，也是和孩子們建立關系的最好方式,，讓我們共同享受這個過程吧！

讀繪本心得體會篇十七

我也是一名恐龍愛好者,，小時候就讀過許多有關于恐龍的書籍,。讀了《我是霸王龍》和《永遠永遠愛你》這兩本書，我被書中的愛和友誼深深地打動了,。

小翼龍的爸爸媽媽把它教育成了一直善良,、勇敢、樂于助人的恐龍,。它在敵人生命垂危的時候毫不猶豫地伸出了援手,，最終感動了這只粗暴可怕的霸王龍。我們要向小翼龍學習,，不管誰遇到困難都要給予無私的幫助,，這樣你的朋友會越來越多，敵人會越來越少,。

生活中我們不僅要做一個善良,、勇敢、樂于助人的人,，更應該珍惜友誼,，懂得感恩，做一個知恩圖報的人,。

讀繪本心得體會篇十八

書箱是人類進步的階梯,，閱讀的好處是不言而喻的，對于成年人是這樣，對于孩子也是如此,。閱讀能夠培養(yǎng)孩子的想象力,、增強孩子的語言表達能力、擴大孩子的知識面,、提高孩子獨立思考的能力,、讓孩子在潛移默化中接受人格的熏陶……可以說培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，將會使孩子一生受益,。所以,，作為家長，在孩子還不能獨立閱讀的時候,，很有必要同孩子一起閱讀,，在使孩子養(yǎng)成良好閱讀習慣的同時也融洽了親子關系。

記得寶貝很小的時候,，我們就買了很多大卡,，外公給買了唐詩，雖然我覺得這么小看唐詩太小了,，但是我也沒有阻止,。意外的寶寶對唐詩特別感興趣，一本厚厚的唐詩300首,，每天要我們說給他聽,，慢慢的里面的一些簡單的唐詩他聽著聽著就會背了。在外公外婆那個年代帶孩子和我們理念上還是有差距的,，孩子慢慢的大了,，他們會說：寶寶，背個哪個哪個唐詩給我聽聽,，特別是家里來人的時候,，但孩子不愿意了。慢慢的我意識到了這種行為的錯誤,，為了讓孩子不對某一類型的書反感,，我把唐詩300首收了起來，并制止了家人的這種行為,。孩子對于閱讀的興趣應該是源于他自身的喜歡,，而不是滿足大人的虛榮心。

后來我按年齡給寶寶買了睡前半小時,，里面的很多小故事都有一定的寓意,，孩子特別喜歡，每晚說的最多的一定是：媽媽,，再說一遍,，再說一遍吧。當時的我一直在想，為啥這孩子總是聽一個故事一遍又一遍,，不能理解?，F在我想是不是因為孩子太小了，當時他不能在聽一遍后就理解故事的含義,，所以需要一次次的去聽,，去想，這是他思考的表現?，F在孩子快5歲了,，仍然是這樣。讓我驚喜的是兩本厚厚的睡前半小時,，通過我們和寶寶的共同學習，里面的故事他幾乎都能記得,，偶爾我們不在家,，外公外婆說故事，他還能指出說錯的地方,。我想這就是他學習的積累,，學習不一定在課堂，在生活中也可以,。

上幼兒園之后,，孩子開始接觸繪本，這對于他來說是一個全新的領域,。因為之前的故事都是我們在說,，他在聽。繪本我覺得最大的特點是,，讓孩子參與進來,。因為繪本中的圖畫部分多數是國內外知名插畫家的作品，孩子在欣賞文字內容的同時,，更能身臨其境的融入到故事情節(jié)中,。他不再是單獨的'聽我們說，而是津津有味的去欣賞繪本里面的圖畫,，并且試著自己去想里面的故事,。繪本的內容涵蓋了幼兒生活的各個方面：吃飯、睡覺,、洗澡,、刷牙、穿衣,、問好,、交友等，符合孩子當時的理解能力和所處成長階段的經歷。通過繪本,，他知道了見到別人要問好,、玩滑梯要排隊、要敢于交朋友,、每天要刷牙等等,，當然他也這樣做了。在生活中出現過不愛刷牙,，吃飯慢等小問題,，我們也會通過繪本分享的方式，換一種方法讓他主動的去改正,。

伴隨時代的發(fā)展,，電子產品在每個家庭都比較普及，玩游戲,、看動畫片,，這幾乎成為了孩子們的最愛。我家兒子也愛玩賽車,，也愛看汪汪隊,，看樂迪。但是他幾乎從來沒有主動在家里說：媽媽我想看動畫片,，媽媽我想玩手機,。更多時候會說：爸爸，給我講繪本,，今年我?guī)Щ貋淼睦L本是以前沒有借過的,，你快看看呀!可見繪本在他心目中的地位要高過動畫片，因為他現在已經養(yǎng)成了每天閱讀的習慣,，而這種習慣正是通過最開始對繪本有興趣,，通過每天的堅持閱讀而逐漸形成的。

總之,，親子閱讀帶給我們很多驚喜,，孩子現在有自己的表達能力和理解能力，對于生活中的有些事情也經常能從書上得到一些啟發(fā),，親子閱讀也拉近了我和孩子之間的距離,。我會堅持每晚與孩子的親子閱讀時光，與孩子共同成長!

讀繪本心得體會篇十九

近年來,，繪本作為一種重要的兒童文學載體備受推崇,。作為一種富有教育性和娛樂性的閱讀材料，繪本在豐富兒童閱讀內容,、培養(yǎng)閱讀興趣上起著至關重要的作用,。而《百鳥朝鳳》作為一本經典的繪本,，對于兒童產生巨大的藝術、文化以及心靈的熏陶,。通過閱讀這本繪本,，我體驗到了繪本的魅力，也體會到了文化傳承的重要性,。

第二段：藝術之美,。

《百鳥朝鳳》用鮮明的繪畫風格和精美的圖案展現了傳統(tǒng)戲劇的魅力。在閱讀中,，我被書中的畫面所吸引,，每一頁都像是一幅精致的藝術品。而且,，這本繪本采用了插畫和文字相結合的方式,，讓我深深感受到了視覺與文字相互交織產生的美感。繪本作為一種視覺藝術,，不僅能夠激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力,，還能培養(yǎng)他們對美的感受能力。因此,，繪本作為一種載體，具有自己獨特的藝術價值,。

第三段：文化之溫暖,。

《百鳥朝鳳》這本繪本通過講述中國傳統(tǒng)音樂戲劇的故事，將我們帶入了一個古老而神奇的文化世界,。在閱讀中,，我深感中國傳統(tǒng)文化的魅力與溫暖。書中以音樂為線索,，講述了一個普通農民在傳統(tǒng)音樂的熏陶下蛻變成一位富有才華的音樂家的故事,，通過音樂串聯了整個故事情節(jié)，讓我對傳統(tǒng)音樂有了更深的了解和熱愛,。讀完這本繪本后,，我也更加理解了文化傳承的重要性，傳統(tǒng)文化作為中華民族的瑰寶,，需要我們用心去傳承和發(fā)揚,。

第四段：情感之觸動。

《百鳥朝鳳》這本繪本通過深入生活的細節(jié),，觸動了我深深的情感,。主人公的爺爺在故事中起到了承上啟下的作用，他為主人公傳道授業(yè),，用自己的行動詮釋了家庭的溫情與孩子對父輩的尊敬,。這種情感的描繪,，讓我明白了家庭對一個人成長的重要性。同時,，這本繪本還通過揭示音樂對人類情感的溫情響應,，讓我明白了音樂對人的情感世界是如此的重要和獨特。

第五段：啟示與展望,。

繪本以其豐富的內容和獨特的方式,，給孩子們帶來了很多的樂趣和啟發(fā)。通過這本繪本的閱讀,，我不僅明白了繪本的魅力,，也深刻體驗到了文化傳承、藝術之美與情感之觸動所帶來的影響,。希望未來能有更多優(yōu)秀的繪本問世,，給孩子們帶來更多的閱讀樂趣和智慧的滋養(yǎng)。同時,，也希望我能從中得到更多的啟示,，進一步提高自己的藝術和情感的修養(yǎng)，為傳承和創(chuàng)新中華文化作出自己的貢獻,。

結論,。

《百鳥朝鳳》這本繪本通過其獨特的藝術風格、文化溫暖,、情感觸動,，深深吸引了我。通過閱讀這本繪本,，我感受到了繪本的獨特魅力以及文化傳承的重要性,。相信繪本會繼續(xù)發(fā)揚光大，給孩子們帶來更多的閱讀樂趣和啟示,。

讀繪本心得體會篇二十

在暑假期間,，應女兒的強烈要求共度幾本書，本來為了生活忙忙碌碌,，無暇看書看報,，但女兒盛情難卻。也就瀟灑的坐下讀一會書,，使女兒高興一把,。

伴女兒讀書的第一本書是魯迅先生傳著的《朝花夕拾》，這是一本回憶童年生活的散文集,，在書中作者發(fā)自內心的那份熱愛自然,，向往自由和童真童趣，以及用鞭策和諷刺的手法批判社會的不公平,。這也引起了很多人包括本人在內的心中的共鳴,。小時候老家在鄉(xiāng)下,，出門就能看到金黃的丘陵和碧綠的田野。和大多數人一樣,，而是經歷了很多有趣和難以忘懷的記憶,。每當在和女兒讀書的閑暇時候，和女兒說起一些童年的往事,，都要引起女兒不斷的追問,，還會問一些令人非常尷尬的童年趣事。通過讀書和女兒的交流,，更增進了對于讀書意義的理解,，更增進了父女之間的感情。對于多讀書,，多好書,，這更加深了理解和受益的理解，更增加了對于讀書之間的交流與探討,，更加理解了人生的深刻意義,。

作為家長應該在有空的時候帶頭多讀點好書，多和孩子探討一些人生哲理,，是孩子更多了解讀書的意義,，多了解社會、人生的意義,，使之成為一個在德,、智、體,、美、勞全方面發(fā)展的好學生,，多從好書中吸取一些營養(yǎng),，做一個將來對社會有用的人才。作為成年人該多讀一點書,，也會產生一些思考和對人生更近一步的理解,，更能引起一些共鳴。對于引導孩子將來走向社會更能產生積極的意義和影響,。

愿我們多讀點書吧!