心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

讀繪本心得體會(huì)篇一

繪本是一種以圖像為主導(dǎo)，通過簡(jiǎn)單文字和生動(dòng)畫面來展現(xiàn)故事情節(jié)的書籍形式,。它作為兒童文學(xué)的一項(xiàng)重要組成部分,，對(duì)于兒童的情感、思維,、語言和行為等各個(gè)方面發(fā)展起著重要的促進(jìn)作用,。經(jīng)過一段時(shí)間的閱讀,，我深深地感受到了繪本的魅力，并從中受益匪淺,。在這里,，我將結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，分享一些關(guān)于解讀繪本的心得體會(huì),。

首先,，解讀繪本需要細(xì)致入微。繪本中的文字雖然簡(jiǎn)潔明了,，但其中的信息卻常常豐富深入,。我們可以通過仔細(xì)揣摩文字選擇、畫面細(xì)節(jié)和人物表情等,，來探究作者所要傳達(dá)的意思和情感,。例如，在閱讀《熊貓的故事》這本繪本時(shí),，我發(fā)現(xiàn)作者通過描述熊貓因?yàn)槭ゼ胰硕械焦陋?dú),，而后又通過遇到新朋友而找到歸屬感。這個(gè)故事背后傳遞出的尋找安全感和友誼的主題,，通過小熊貓的眼睛和表情得到了有效地展示,。

其次，解讀繪本需要注重綜合性思考,。繪本中的內(nèi)容往往不是單一的,，而是包含多重含義和層次。在閱讀《月亮邊邊王》這本繪本時(shí),，我注意到故事中有關(guān)于愛與責(zé)任,、勇氣與成長(zhǎng)的多個(gè)主題。繪本通過月亮邊邊王的成長(zhǎng)歷程,，呈現(xiàn)了一個(gè)傳奇故事,，同時(shí)也寓意著人物的內(nèi)心探索和成長(zhǎng)。這讓我不禁思考,，作為讀者我們可以從多個(gè)層面去解讀繪本,，發(fā)現(xiàn)各種可能性，培養(yǎng)出更為深刻的思考和理解能力,。

另外,，解讀繪本需要借助想象力。繪本常常以夸張,、奪人心魄的畫面和場(chǎng)景呈現(xiàn),，能夠激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力與想象力。在閱讀《瑪?shù)倌鹊念伾愤@本繪本時(shí)，我被其中豐富的色彩和繪畫技巧所吸引,。作者通過描繪瑪?shù)倌扔酶鞣N顏色畫出了一個(gè)奇妙的油畫世界,，展現(xiàn)了色彩變換帶來的快樂和差異之美。我在想象這個(gè)世界的過程中,，感受到了繪本帶來的樂趣和無限可能性,。這讓我明白，解讀繪本不僅僅是看文字和圖像,，還需要通過自身的想象力去感受和創(chuàng)造,。

此外，在解讀繪本時(shí),，還應(yīng)注重情感聯(lián)結(jié),。繪本給予我們的并不僅僅是故事的講述，更是情感的共鳴和表達(dá),。在閱讀《小兔找回它的玩具》這本繪本時(shí),，我能夠深刻地感受到小兔因?yàn)槭ネ婢叨a(chǎn)生的不安和焦慮，以及最后找回玩具后的喜悅和滿足,。這種情感的共鳴使我與故事中的角色產(chǎn)生了連接,，產(chǎn)生了對(duì)繪本的愿望和情感共鳴。在這個(gè)過程中,，我不僅從中學(xué)會(huì)了同理心,，還在情感上得到了宣泄和滿足。

總而言之,，解讀繪本是一種富有啟發(fā)性的活動(dòng),。通過細(xì)致入微、綜合性思考,、借助想象力和情感聯(lián)結(jié),，我們可以更好地理解和感受繪本的深層含義和情感表達(dá)。繪本給予了我們獨(dú)特的思考空間和情感共鳴,，促進(jìn)了我們的成長(zhǎng)和發(fā)展,。因此，我相信繪本將繼續(xù)在兒童文學(xué)領(lǐng)域中扮演著重要的角色,，帶給更多讀者積極的影響和啟示,。讓我們一起深入解讀繪本，探索其無盡的魅力吧,！

讀繪本心得體會(huì)篇二

我們給孩子以及家長(zhǎng)提供了一個(gè)很好的閱讀的平臺(tái),，能讓孩子家長(zhǎng)接觸到更多更好的圖書,，通過繪本借閱,，其中的《小橡果長(zhǎng)大了》、《給爸爸的吻》、《老人和貓》,、《我要大蜥蜴》,、《歡迎光臨小村公園》、《小熊記者》……這些繪本都特別吸引女兒,，特別是故事當(dāng)中蘊(yùn)含的哲理更是讓我們獲益匪淺,。

最后要說的是氛圍和環(huán)境很重要，周圍有愛讀書的伙伴對(duì)于孩子來講,，既是一種激勵(lì),，也是一種共同愛好?？梢耘c小朋友一起分享自己的故事,，既融洽了關(guān)系，也讓她自己更自信了,。而氛圍的話,，家長(zhǎng)的陪伴是至關(guān)重要的，家長(zhǎng)需要花費(fèi)時(shí)間,、精力,、耐心去陪伴和教導(dǎo)。孩子的成長(zhǎng)過程其實(shí)也是家長(zhǎng)的一種學(xué)習(xí)過程,。

通過閱讀,，孩子們不但增長(zhǎng)了知識(shí)，同時(shí)也增長(zhǎng)了語言和表達(dá)能力,。我認(rèn)為,，讀書不應(yīng)該只是一時(shí)的興趣，而應(yīng)該是陪伴一生的美好而快樂的事情,，所以,，讓我們和孩子一起讀書吧。

讀繪本心得體會(huì)篇三

繪本是兒童成長(zhǎng)過程中不可或缺的一部分,。通過閱讀繪本,，孩子們不僅可以得到樂趣，還可以培養(yǎng)語言表達(dá)能力,、感受他人情感,、培養(yǎng)想象力等多方面的能力。然而,，善于解讀繪本并從中獲取啟示是一項(xiàng)需要培養(yǎng)的技能,。在我與孩子們的共同成長(zhǎng)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些關(guān)鍵點(diǎn),，值得分享,。

第二段：挖掘細(xì)節(jié),。

繪本中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都蘊(yùn)含著深刻的含義，需要我們細(xì)心體會(huì),。在閱讀中,，我們可以注意文字的描寫和繪畫的表現(xiàn)形式。文字的描寫往往精確而繽紛,，通過字句的選擇和句式的變化,，作者能使讀者更好地理解故事情節(jié)和人物角色。而繪畫則給了孩子們更直觀的感受,，通過圖畫的線條,、色彩和構(gòu)圖方式，我們可以進(jìn)一步了解故事背后的情感和主題,。

第三段：理解故事情節(jié),。

繪本的故事情節(jié)往往比較簡(jiǎn)潔，但寓意卻非常深刻,。在了解故事背景和人物關(guān)系的基礎(chǔ)上,，我們可以更好地理解故事中傳遞的思想和價(jià)值觀。例如,，通過故事中的沖突和解決方式,，我們可以了解到友誼、勇氣,、包容等重要的品質(zhì),。同時(shí)，故事中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和高潮部分也是我們深入體會(huì)故事內(nèi)涵的關(guān)鍵,。

第四段：引發(fā)思考,。

繪本還可以引起孩子們的思考，促使他們跳出故事情節(jié)的框架,，思考更深層次的問題,。例如，在閱讀《小紅帽》這個(gè)著名故事時(shí),，我們可以與孩子一起討論關(guān)于陌生人與信任的問題,，讓他們意識(shí)到外界的危險(xiǎn)并學(xué)會(huì)保護(hù)自己。在思考的過程中,，我們可以提出一些開放性的問題,，鼓勵(lì)孩子們自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和批判性思維能力,。

第五段：拓展應(yīng)用,。

解讀繪本不僅在閱讀中有益處，也可以延伸到現(xiàn)實(shí)生活中,。繪本中的故事情節(jié)生動(dòng)有趣,、情感飽滿,，我們可以將其與身邊的事物和經(jīng)歷聯(lián)系起來，找到與之相似的情節(jié)和思考方式,。同時(shí)，我們也可以通過自己的創(chuàng)作,，將繪本中的故事進(jìn)行延伸和變化,，拓展孩子們的想象力和創(chuàng)造力。

總結(jié)：

解讀繪本需要善于挖掘細(xì)節(jié),、理解故事情節(jié),、引發(fā)思考，而這些技能也是孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中需要培養(yǎng)的,。通過解讀繪本,，我們不僅可以獲得樂趣，還能夠培養(yǎng)語言表達(dá)能力,、敏銳觀察力,、邏輯思維能力等多方面的能力。因此,，讓我們一起走進(jìn)繪本的世界,，體驗(yàn)其中的美妙！

讀繪本心得體會(huì)篇四

繪本是兒童成長(zhǎng)過程中不可或缺的一部分,，它不僅具有美麗的圖畫和生動(dòng)的故事,，還能激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。繪本閱讀能夠開拓孩子的眼界,，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和好奇心,。同時(shí)，通過欣賞繪本,，孩子們能夠從中汲取知識(shí)和道德教育,，培養(yǎng)他們的思維能力和情感體驗(yàn)。

第二段：繪本故事的各種魅力并對(duì)于孩子的積極影響,。

繪本故事的魅力在于它能夠幫助孩子們建立與文本和圖片的互動(dòng)關(guān)系,，激發(fā)他們閱讀的熱情。在閱讀繪本的過程中,，孩子們能夠通過觀察圖畫,、解讀文字來理解故事的內(nèi)容，并主動(dòng)參與到故事中去,。這樣的互動(dòng)過程不僅有助于提升孩子的思維能力,，還可以培養(yǎng)他們的情感體驗(yàn)和判斷力。

第三段：通過繪本閱讀培養(yǎng)孩子的多元思維,。

繪本故事多種多樣,，除了傳統(tǒng)的故事情節(jié)外,，還有很多特別設(shè)計(jì)的故事書。這樣多樣的繪本故事能夠激發(fā)孩子們的多元思維,。孩子們能夠通過觀察和思考不同的圖畫,，學(xué)習(xí)到多種解決問題的方法和觀點(diǎn)。他們可以通過對(duì)比和類比,，從中尋找新的關(guān)聯(lián),，發(fā)現(xiàn)問題背后的隱藏規(guī)律。繪本閱讀能夠開拓孩子們的思維邊界,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力,。

第四段：通過繪本閱讀培養(yǎng)孩子的情感體驗(yàn)。

繪本故事不僅能夠鍛煉孩子們的思維能力,，還可以培養(yǎng)他們的情感體驗(yàn),。通過閱讀繪本，孩子們能夠感受到故事中角色的情感變化,，理解人物的內(nèi)外心理,，與故事中的人物產(chǎn)生共鳴。這樣的情感體驗(yàn)?zāi)軌蚴购⒆痈永斫夂完P(guān)愛他人,，培養(yǎng)出同情心和友善心,。同時(shí)，繪本也經(jīng)常涉及到各種道德教育,，通過故事中的表現(xiàn)與教導(dǎo),，教會(huì)孩子們正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則。

第五段：提倡家長(zhǎng)與孩子一起讀繪本,。

作為家長(zhǎng),，要給予孩子更多的激勵(lì)和指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的繪本閱讀興趣,。在家庭中可以設(shè)立專門的讀書時(shí)間,，與孩子一起閱讀繪本，與他們分享閱讀的樂趣,。在閱讀過程中,，家長(zhǎng)需要引導(dǎo)孩子思考和提問，幫助他們鞏固所學(xué)習(xí)到的知識(shí),。此外,，家長(zhǎng)還應(yīng)該鼓勵(lì)孩子自主選擇繪本，并給予他們合適的閱讀目標(biāo),。通過與孩子一起讀繪本,，不僅可以增進(jìn)親子關(guān)系，還可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和閱讀能力,。

綜上所述,，繪本閱讀對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的影響,。閱讀繪本能夠培養(yǎng)孩子的多元思維和情感體驗(yàn)，促使他們成為思辨性的讀者和有同情心的人,。作為家長(zhǎng),，我們應(yīng)該充分利用繪本閱讀的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子培養(yǎng)閱讀興趣,，開拓他們的眼界,，并與他們一起分享閱讀的快樂。

讀繪本心得體會(huì)篇五

陪孩子一起讀繪本,，父母與孩子共同進(jìn)行閱讀活動(dòng),，隨著孩子的長(zhǎng)大,，對(duì)新知識(shí)的需求要不斷的擴(kuò)大,，孩子獲取知識(shí)的方式有很多種，但是跟父母在一起看書,，交流,，詢問，是一個(gè)很好的獲取渠道,。

與孩子共同閱讀極大的幫助孩子獲得知識(shí)理解的技能,，提高閱讀能力，這點(diǎn)我深有體會(huì),，大家都知道,，孩子的詞匯量少，對(duì)語言的理解能力較差,，在閱讀的過程中,，難免會(huì)出現(xiàn)一些不易理解的詞匯和句子，而此時(shí)孩子懷著聽故事的好奇心,，參與閱讀,，對(duì)于不理解的情節(jié)會(huì)馬上提出來問，我就給孩子日常生活的經(jīng)驗(yàn)與動(dòng)作進(jìn)行解答,，長(zhǎng)此以往,，孩子不但積累了許多的知識(shí)，還知道怎樣的運(yùn)用,，從而也提高了對(duì)語言的理解和閱讀力,。

我的`女兒是一個(gè)表現(xiàn)欲望比較強(qiáng)的孩子，和孩子一起閱讀在我們之間增加了兩個(gè)人的親密感,，尤其是孩子的理解力提高了,，還學(xué)會(huì)了把故事的情節(jié)用肢體語言表達(dá)出來。

雖然和孩子一起閱讀的好處蠻多的,，但是我們也不能隨便的拿本書就和孩子一起閱讀,，所以我們應(yīng)該注意一下幾點(diǎn)：

一,、孩子的閱讀興趣與我們所選擇的書友很大的關(guān)系，因此父母盡量提供給孩子一些印刷美觀,，內(nèi)容豐富有趣,，符合兒童想象思維特點(diǎn)的圖書。

二,、家長(zhǎng)應(yīng)該注意觀察了解孩子的興趣,，正確的選擇與引導(dǎo)，最好把選擇圖書的權(quán)利交給他們自己,。

　三,、保證每天的閱讀時(shí)間。

四,、為孩子提供良好的閱讀環(huán)境,。

五、讓孩子感受到讀書的樂趣,。以上這些都是我們做父母所需要的,，讓我們和孩子共同領(lǐng)略讀書的樂趣，陪著孩子讀書的感覺真的很幸福,！

讀繪本心得體會(huì)篇六

繪本是大家童年時(shí)光中美好的回憶,，它不僅僅是一本圖文并茂的書籍，更是一扇打開孩子想象力的窗戶,。近年來,，繪本不再只是兒童的專屬閱讀材料，它也成為成年人們的新寵,。作為一位繪本愛好者,，我感受到了讀繪本的獨(dú)特魅力，下面我將分享我對(duì)讀繪本之力的心得體會(huì),。

首先,，繪本能夠喚起人們對(duì)美的向往和熱愛。繪本的畫面往往色彩明亮,，線條柔和,，形象憨態(tài)可掬，這些元素給人帶來愉悅的感覺,。無論是童話故事中的精靈,、公主，還是大自然中的花草樹木,，它們都被藝術(shù)家的筆觸娓娓道來,，讓我們仿佛置身于一個(gè)美麗的世界。讀繪本不僅讓我們陶冶情操，也讓我們從中汲取養(yǎng)分,，用美的眼光去看待世界,。

其次，繪本能夠培養(yǎng)人們的閱讀習(xí)慣和方法,。繪本中的圖文并茂,，用簡(jiǎn)潔的語言和生動(dòng)的畫面來講述故事，這種獨(dú)特的閱讀方式能夠引起讀者的興趣,，讓人更愿意去讀書,。此外，繪本的主題往往是人生哲理或者世界真理,，它能幫助讀者更好地理解和思考生活中的問題,。通過閱讀繪本，我們獲得了一種全新的思考方式,，也使我們養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,。

再次，繪本能夠開發(fā)人們的想象力和創(chuàng)造力,。繪本中的故事情節(jié)豐富多樣,，有時(shí)會(huì)穿越時(shí)空,，有時(shí)會(huì)與現(xiàn)實(shí)世界相結(jié)合,。借助于繪本的視覺圖像和文字，讀者能夠想象自己是故事中的主人公,，與卡通角色一起展開一場(chǎng)驚險(xiǎn)的冒險(xiǎn),。繪本中的畫面和故事激發(fā)了我們的創(chuàng)造力，讓我們能夠用新穎的方式去思考和表達(dá),。

此外,，繪本更能夠培養(yǎng)人們的情感和價(jià)值觀。繪本中的故事往往會(huì)弘揚(yáng)積極向上的精神和價(jià)值觀,，通過故事中的人物和事件來傳達(dá)一種美好的人生態(tài)度,。比如，勇敢,、善良,、正直等等。讀繪本可以讓我們深入理解這些價(jià)值觀,，并在實(shí)際生活中去追求和踐行它們,。繪本通過情感渲染，讓我們更加深刻地理解人與人之間的關(guān)系,，培養(yǎng)出同情心以及公平,、公正的價(jià)值觀。

最后，繪本能夠?yàn)槿藗兲峁┓潘珊托菹⒌目臻g?，F(xiàn)代社會(huì)的節(jié)奏越來越快,，生活的壓力也隨之增加。而讀繪本則是一種放松身心的方式,。當(dāng)我們拿起一本繪本,，靜下心來閱讀，心情也會(huì)隨之平靜下來,。繪本中的快樂故事和可愛畫面,，讓我們感到快樂與滿足。讀者可以在繪本的世界中度過美好的時(shí)光,，擺脫日常生活的煩憂,，放松身心，然后重新投入到工作和生活中,。

綜上所述,，讀繪本給我?guī)砹酥T多的收獲，喚起了我對(duì)美的向往和熱愛,，培養(yǎng)了我的閱讀習(xí)慣和方法,，開發(fā)了我的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了我的情感和價(jià)值觀,，同時(shí)也給我提供了放松和休息的空間,。讀繪本不僅僅是一種樂趣，更是一種獨(dú)特的體驗(yàn),，給人們帶來福音,。我想，無論年齡大小,，我們都應(yīng)該讀繪本,，感受其中的魅力，讓我們的生活更加多姿多彩,！

讀繪本心得體會(huì)篇七

女兒接觸的第一套繪本是《十四只老鼠》,，這是我從網(wǎng)上搜繪本排行榜后才決定買的，說實(shí)話剛開始對(duì)繪本也不太了解,，買回書后一開始我還有點(diǎn)覺得這幾本書文字太少而圖片太多,。16開本的大書，整頁整頁的是圖畫,，文字就每頁一行字,。最開始我就每一頁讀下面的一行字給女兒聽，慢慢的我發(fā)現(xiàn)女兒觀察圖片上的圖畫看到的東西比我讀者一行字姚多很多,，從那之后我便不再讀字,，開始引導(dǎo)女兒看圖經(jīng)常問她“你看到了什么？”“他們?cè)诟墒裁矗俊蔽野l(fā)現(xiàn)這樣更有利于培養(yǎng)她的觀察力和語言的組織表達(dá)能力,。

繪本是播撒在孩子心田里的一顆顆幸福和愛的種子,。每一本優(yōu)秀的繪本，都像是在黑暗中飛舞的螢火蟲,，它們將孩子們的童年帶來美麗的幻想,，帶來希望和光明。一本優(yōu)秀的'繪本,，足以影響一個(gè)孩子一生的成長(zhǎng),，也足以改變一個(gè)孩子未來的心靈走向。

美好的故事就是光明,。愿每一位家長(zhǎng),，每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間來，和孩子一起聆聽美麗的圖畫書的聲音,。

讀繪本心得體會(huì)篇八

轉(zhuǎn)眼間孩子上幼兒園已經(jīng)一年了,，這學(xué)期幼兒園開展了“繪本閱讀”的活動(dòng)，每周孩子都帶回來一本自己喜歡的繪本和父母一起閱讀,，他喜歡上面的圖片和故事,，總是要我一遍又一遍的講給他聽，故事講了幾遍之后他既然可以自己復(fù)述了,，看他裝模作樣的翻開書,，對(duì)著圖片說出故事的內(nèi)容，有時(shí)還能自己認(rèn)出幾個(gè)漢字,，我心里真是美滋滋的,。

反復(fù)念孩子喜歡的書,，是協(xié)助孩子進(jìn)入書本世界的方法之一,。一遍又一遍的聆聽，把孩子帶入故事情境中,，使孩子的思維得到了充分發(fā)揮,，想象力及語言表達(dá)能力也有了很大提高。

通過這個(gè)活動(dòng),，讓我認(rèn)識(shí)到,，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣很重要。閱讀不僅僅是孩子們的'事,，親子閱讀是父母與孩子間更積極的對(duì)話,，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑。所以就算工作在繁忙,，也要做到每天抽出十幾分鐘陪孩子讀書,，只要能堅(jiān)持下去，孩子一定會(huì)在潛移默化中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

以后我更堅(jiān)定了要陪孩子閱讀他喜歡的圖書和故事的決心,。我會(huì)找更多更好的親子繪本和你分享,。

讀繪本心得體會(huì)篇九

從小到大，讀繪本是我童年最美好的記憶之一,?；叵肫鹉切┰缫咽煊浻谛牡膬和x物，它們裹挾著無盡的溫暖,，讓我瞬間回歸到童年歲月,。在這篇文章中，我想分享一下我在兒童時(shí)期讀繪本的一些心得體會(huì),。

第二段：閱讀能力的提升,。

在我年幼時(shí)，我是一位閱讀愛好者,，我很喜歡翻閱各種各樣的書,。不過，當(dāng)我開始接觸繪本時(shí),，我發(fā)現(xiàn)自己能更好地理解故事,，特別是那些對(duì)語言掌握還不夠好的兒童。這樣的繪本經(jīng)常會(huì)配有大大的插畫,，雖然幾乎每本故事的背景和文化都不同,，但這些插圖可以幫助孩子們更好地理解故事，讓故事情節(jié)更加清晰,、生動(dòng),。

第三段：思想的啟蒙和塑造。

我想每個(gè)人在他們的成長(zhǎng)過程中肯定會(huì)受到各種各樣的影響,，而童年讀繪本便是其中之一,。繪本故事提供的人物、情節(jié)和對(duì)話可以潛移默化地影響孩子們,，與傳統(tǒng)的文化差異無關(guān),。這些讀物隱含的信息呈現(xiàn)各種教育性的思想，幫助孩子們更好地了解理想社會(huì)的面貌,，形塑他們的世界觀和價(jià)值觀,。

第四段：心靈的撐起與慰籍,。

讀繪本不僅可以提高閱讀能力,，豐富思想,，同時(shí)也可以給孩子們帶來心靈的撫慰與幫助。不管是故事中的主人公,，還是扮演配角的小動(dòng)物,，勇氣,、信念、愛,、友誼,、責(zé)任等這些美好的情感生動(dòng)地呈現(xiàn)在兒童的眼前，指引著他們走向一個(gè)美好的成長(zhǎng)之路,。其實(shí),，兒童讀繪本不在于什么成果，沒有壓力的累贅,；它讓孩子們可以靜下心,，了解自己的心情，快樂的充實(shí)自己,。

第五段：結(jié)論,。

童年讀繪本對(duì)我的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。它培養(yǎng)了我對(duì)閱讀的興趣,，提高了我的閱讀能力,，豐富了我的知識(shí)，塑造了我的性格,，撐起了我的心靈,。讀繪本的過程如同一道美味的甜點(diǎn)，盡管我們?cè)诔砷L(zhǎng)之路中會(huì)嘗到各種苦澀的味道,，但讀繪本會(huì)使我們的童年更加美好和難忘,。

讀繪本心得體會(huì)篇十

繪本作為一種獨(dú)特的閱讀材料，既包含文字的魅力,，又具有圖畫的吸引力,。它以生動(dòng)活潑的圖片和簡(jiǎn)潔有趣的文字，吸引著孩子們的目光,，引導(dǎo)他們進(jìn)入一個(gè)奇妙的世界,。閱讀繪本，不僅可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,，還能拓寬他們的想象力和思維方式,，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。在閱讀繪本的過程中,，孩子們可以通過參與感受故事情節(jié)和角色的情感表達(dá)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)心世界,，增強(qiáng)情感的共鳴,。

要發(fā)掘繪本的魅力，需要正確的閱讀方法和技巧,。首先,，要選擇適合孩子年齡和興趣愛好的繪本,，讓他們產(chǎn)生閱讀的興趣。其次,，要幫助孩子建立良好的閱讀習(xí)慣,，培養(yǎng)他們的獨(dú)立閱讀能力?？梢酝ㄟ^給孩子們定期讀繪本的時(shí)間,，鼓勵(lì)他們自己選擇繪本和閱讀繪本的內(nèi)容，讓他們逐漸養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣,。此外,，還可以啟發(fā)孩子的想象力和思維能力，在閱讀過程中,，鼓勵(lì)他們猜測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和角色的表現(xiàn),，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

閱讀繪本對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用,。首先,，繪本可以培養(yǎng)孩子的語言能力和溝通能力。通過讀繪本,，孩子們可以學(xué)習(xí)到豐富的詞匯和表達(dá)方式,，提高自己的語言表達(dá)能力，同時(shí)也可以提高他們的溝通交流能力,，通過與他人分享閱讀心得和感悟,，拓寬自己的知識(shí)面。其次,，繪本可以培養(yǎng)孩子的情感和情緒管理能力,。在閱讀繪本的過程中，孩子們會(huì)隨著故事情節(jié)的發(fā)展而感受到各種情緒和情感,，通過與角色的情感共鳴,，他們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的情感和情緒，學(xué)會(huì)如何正確地表達(dá)和管理自己的情感,。此外,，繪本還可以培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造力。通過閱讀繪本,，孩子們可以培養(yǎng)觀察力,、思維能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力,，提高他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力,。

四、個(gè)人體會(huì),。

在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我經(jīng)常運(yùn)用繪本來引導(dǎo)學(xué)生閱讀,。我發(fā)現(xiàn)，通過閱讀繪本,，學(xué)生們的閱讀興趣明顯增加,，他們?cè)敢庵鲃?dòng)去閱讀和研究繪本。他們通過欣賞繪本的圖畫和文字,，進(jìn)入故事情節(jié)中,，與角色共同成長(zhǎng)、體驗(yàn)生活,。在閱讀中,，他們不僅獲得知識(shí)，還獲得情感體驗(yàn),，提高了他們的情感認(rèn)知和情商,。同時(shí)，讀繪本也促使學(xué)生們自主學(xué)習(xí),、表達(dá)與合作的能力得到鍛煉,，增強(qiáng)了他們的自信心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過繪本的閱讀,，學(xué)生們的語言表達(dá)和溝通能力得到提高,，思維能力和創(chuàng)造力得到培養(yǎng)。我相信,，讀繪本的力量可以激發(fā)學(xué)生們充分發(fā)揮自己的潛能,，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。

五,、結(jié)語,。

讀繪本是一項(xiàng)全方位的閱讀活動(dòng)，它以其獨(dú)特的魅力和益處吸引著孩子們的注意力,。通過正確的閱讀方法和技巧,，我們可以發(fā)掘繪本的魅力，培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣和閱讀能力,，促進(jìn)他們?nèi)娴某砷L(zhǎng)和發(fā)展,。在實(shí)踐中，我們應(yīng)給予學(xué)生足夠的閱讀時(shí)間和閱讀空間,，開展豐富多彩的繪本活動(dòng),，引導(dǎo)他們參與其中，發(fā)揮自己的主動(dòng)性和積極性,，充分體驗(yàn)讀繪本的樂趣和價(jià)值,。相信，通過讀繪本,，孩子們無論從心智,、情感還是能力的提升上，都能不斷超越自我,，邁向更加美好的未來,。

讀繪本心得體會(huì)篇十一

5月17日，我校全體語文教師參加學(xué)校組織的"快樂閱讀,、輕松習(xí)作"主題教學(xué)觀摩研討活動(dòng),。參加完這次觀摩交流會(huì)，我感覺受益匪淺,，不虛此行,，充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。通過聽吳慧老師和王琴玉專家的課和講座,，感到她們身上有很多值得自己學(xué)習(xí)的地方,。

在繪本中，比故事更重要的,，就是蘊(yùn)含在圖畫中的生命意義,。這是繪本創(chuàng)作者、出版者的精神原點(diǎn),。無論是繪本的閱讀,，還是關(guān)于繪本的寫作，如果不從這個(gè)原點(diǎn)出發(fā),，教學(xué)的價(jià)值就會(huì)大打折扣,，甚至有害無益?！短蛹倚⊥谩肥悄缸又g愛的詩(shī)性表達(dá),，主題顯而易見。吳慧老師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),，僅僅扣住這一主題,，以此作為教學(xué)的起點(diǎn)和終點(diǎn)。吳老師在執(zhí)教過程中以多媒體課件形態(tài)并結(jié)合適當(dāng)?shù)慕叹叱尸F(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,，從而有效調(diào)動(dòng)孩子的多通道視聽感官參與,。在前兩組圖的閱讀經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用"如果你___我就___"的句式練說,，進(jìn)一步引導(dǎo)孩子思考,，讓生"被動(dòng)學(xué)習(xí)"為"主動(dòng)學(xué)習(xí)"。這樣不僅可以激發(fā)孩子讀書的熱情,，還可以讓孩子們更加充分地發(fā)揮自己豐富的想象力,，并且訓(xùn)練了孩子的思維能力。

好的繪本不僅僅在講述一個(gè)故事,，同時(shí)也是在幫助孩子提升觀察力,，豐富他們的想象力,，升華他們的精神境界。繪本《你很特別》是一個(gè)關(guān)于生命教育的故事,，王琴玉老師執(zhí)教中借助繪本這一媒介,，讓學(xué)生展開合理的想象，有感而發(fā),，激發(fā)孩子寫的欲望,。王老師設(shè)計(jì)的對(duì)比想象，換位思考,，體會(huì)他人的想法的做法,，讓孩子更懂得用尊重他人，欣賞他人的.目光去看待別人,。

通過這一次的聽課活動(dòng),，讓我對(duì)繪本閱讀有了進(jìn)一步的認(rèn)知。繪本以它獨(dú)有的精妙的語言文字和明快引人的畫面,，營(yíng)造出了一片新的教學(xué)氛圍,，賦予課程一個(gè)新的面貌．足以給師生共同的學(xué)習(xí)帶來鮮活的生機(jī)。不難發(fā)現(xiàn),，翻閱一本本幽默詼諧,、耐人尋味的繪本，能引領(lǐng)著孩子們飛翔在這一個(gè)個(gè)神奇夢(mèng)幻般的空間里享受文化帶來的不同以往的快樂,。

讀繪本心得體會(huì)篇十二

兒童時(shí)期是人生中最珍貴的時(shí)期之一,，充滿了無限的好奇和探索精神。而讀繪本是我們成長(zhǎng)路上的必經(jīng)階段,，它不僅能夠幫助我們學(xué)會(huì)語言的表達(dá)能力,，同時(shí)也能激發(fā)我們的想象力、促進(jìn)我們的文化認(rèn)同,、發(fā)揮我們的藝術(shù)才華等多個(gè)方面的能力,。在我看來，讀繪本是我成長(zhǎng)中不可缺少的一部分,。下面,，我將分享一些我在兒童時(shí)期讀繪本的體驗(yàn)和心得。

二,、繪本拓寬了我的視野,。

每次閱讀繪本都是我開闊視野的機(jī)會(huì)之一。我所閱讀的繪本中有許多豐富的內(nèi)容,，涉及到不同的主題,、領(lǐng)域和文化背景。這些內(nèi)容都能夠幫助我認(rèn)識(shí)世界、了解各種文化,、拓寬我的視野,，讓我感覺世界是無限的。尤其是閱讀一些跨文化的繪本,，如《格林童話》,、《安徒生童話》等,，可以讓我和不同國(guó)家和文化的小伙伴們分享彼此的故事和文化,，促進(jìn)我們的交流與理解。

三,、繪本激發(fā)了我的創(chuàng)造力,。

繪本中的畫面和文字能夠幫助我激發(fā)思維，培養(yǎng)我的創(chuàng)造力,。我常常在看完一本繪本之后想象著那個(gè)故事的續(xù)篇,，想象著自己是主人公，跟小伙伴一起展開驚險(xiǎn)刺激的冒險(xiǎn),。有時(shí)候,，我會(huì)自己創(chuàng)作繪本，解構(gòu)那些熟悉的故事,，用自己的語言,、自己的創(chuàng)意去表達(dá)；有時(shí)候,，我會(huì)自己在橡皮擦上畫圖,，創(chuàng)作自己的角色和故事，這些創(chuàng)作都讓我感到非常有趣和興奮,。

四,、繪本培養(yǎng)了我的情感理解力。

繪本除了讓我開闊了視野,、激發(fā)了創(chuàng)造力之外,，還培養(yǎng)了我的情感理解力。例如在我看《小王子》時(shí),，我跟隨小王子的腳步,，一起走進(jìn)了星星、玫瑰和狐貍的世界,，體會(huì)了愛,、友誼、孤獨(dú)等各種情感,。每個(gè)繪本中都有自己獨(dú)特的人物,、情節(jié)和情感元素，這些元素能夠讓我更好地理解自己和周圍人的情感世界，相信這些體驗(yàn)和感悟?qū)⒊蔀槲页砷L(zhǎng)中最寶貴和珍貴的財(cái)富,。

五,、繪本讓我更自信、更勇敢,。

讀繪本讓我感受到了自我與他人的聯(lián)系和共同體,，讓我更加自信、更加勇敢,。當(dāng)我讀到許多充滿挑戰(zhàn)和困難的故事時(shí),，我會(huì)看到主人公在困境中勇往直前，快樂地渡過難關(guān),，這些故事激勵(lì)著我,，讓我更好地面對(duì)自己的人生，有勇氣和信心去迎接生活的種種挑戰(zhàn),。

結(jié)語,。

在我看來，兒童時(shí)期讀繪本是一件非常珍貴的事情,。它為我們提供了一個(gè)獨(dú)特的成長(zhǎng)階段,，讓我們打開了一扇通往世界的大門，并且通過它吸收自如,，滋養(yǎng)心靈,、塑造成長(zhǎng)。無論是在我兒時(shí)還是在我的未來,，讀繪本的經(jīng)歷和收獲都將一直陪伴著我,，成為我人生美好的一部分。

讀繪本心得體會(huì)篇十三

一,、家長(zhǎng)要做好榜樣,，貴在堅(jiān)持。

兒子在很小時(shí),，我就有意識(shí)的培養(yǎng)他喜歡聽書看書的習(xí)慣,，那會(huì)因他小，主要是我讀給他聽,，書中精彩的故事慢慢的吸引了兒子,，便漸漸的由“要他聽我讀書”變成了“他要聽我讀書”。有時(shí)我因?yàn)樘?，不想陪兒子讀書時(shí),，想到了堅(jiān)持，便又開始了親子讀書,。這樣的習(xí)慣養(yǎng)成后,，兒子每到了讀書的時(shí)間,，都會(huì)準(zhǔn)時(shí)去，從未斷過,。

二,、讀書時(shí)，要挑吻合孩子年齡的書,。

孩子在閱讀適合他年紀(jì)的書后,，會(huì)增強(qiáng)他的閱讀興趣。相反孩子讀不到適合自已的書,，看書的熱情就有可能隨之下降,。兒子在有一段時(shí)間里，表現(xiàn)出不怎喜歡看書,，后來我向同事了解她孩子讀書的情況,，才得知我那段日子選的書有點(diǎn)偏于成人化，選購(gòu)時(shí)適合了我的胃口而忽略了主要的讀者是兒子,。從這件事后，我每再購(gòu)書時(shí),，一方面征求兒子的意見,，另一方面我事先上網(wǎng)查詢一下符合兒子年齡的一些行家推薦的`書，結(jié)果購(gòu)了這樣的書后,，兒子讀書的興致又濃了,。所以家長(zhǎng)不僅要讓孩子養(yǎng)成喜歡讀書，還要會(huì)幫孩子選書,。這同時(shí)也說明了一個(gè)問題,，要想做個(gè)合格的家長(zhǎng)，必須事前多多充實(shí)自已,，多去了解孩子的世界,，你才能在孩子的世界里受到喜愛。

三,、適當(dāng)引導(dǎo),，學(xué)以致用。

和孩子一起閱讀的目的,，不只是為了解故事內(nèi)容,，更多的是想拓寬孩子的視野，能夠?qū)W其之長(zhǎng),，將其好的一面變?yōu)楹⒆幼砸训?，所以不要為了讀書而讀書。我在陪兒子讀書中,，常會(huì)提些問題和兒子一起思考,，比如在讀如何處理與同學(xué)矛盾的文章時(shí)，我會(huì)讓兒子思考下如果他遇到書中出現(xiàn)的情形時(shí)，他應(yīng)當(dāng)怎么處理?有時(shí)在現(xiàn)實(shí)中兒子表現(xiàn)出了自私一面,，我會(huì)談起我們一起讀過的某篇文章,，那里面的人是怎么遇事先想到別人的?每每一提及，有時(shí)不用多說道理,，兒子便明白我和他聊故事的用意了,，便不好意思的糾正了自已。所以有時(shí)聽到朋友夸兒子有禮貌講道理時(shí),，我知道那是他讀的書在對(duì)他產(chǎn)生了影響,，是書里人物的榜樣潛移默化地在影響了他塑造了他。

四,、閱讀要讀出聲,，而不只是默看書。

看書和讀書的效果不一樣,，書讀出聲會(huì)增強(qiáng)語感,，更會(huì)在大聲朗讀中體會(huì)出詞句的豐富感情,。兒子有一段時(shí)間總喜歡默默的看書,，且發(fā)現(xiàn)他看書的速度很快，這樣的看書就起不到好的作用,，更多只是一味的追求故事情節(jié),。所以后來我和兒子就改為相互讀書，每天每人各讀一會(huì)書,，然后再究其內(nèi)容討論一番,，通過這種方式的改變，兒子的表達(dá)能力有所提高,，有時(shí)會(huì)出其不意的說些我意想不到的話,，有時(shí)還會(huì)故作神秘的問我某句子的意思，然后在我佯裝不解下,，將他自已對(duì)其理解的意思說給我聽,。我明白書讀百遍其義自見的道理已在兒子身上略有顯現(xiàn)了。

五,、多交流體會(huì),，做孩子的朋友。

兒子在能獨(dú)立看書后,，每有讓他特別喜歡的,，他不僅會(huì)急于描述給我聽，還強(qiáng)烈推薦我看,，那個(gè)迫切勁,，讓我明白他想我與他一起看,，一起體會(huì)書帶給他的快樂感受，想我和他共鳴,，想我知道那是他喜歡的以及他喜歡的原因,，每逢此時(shí)我就丟下手中的事，和他一起閱讀,。同樣我遇到特別好的文章,，也立馬想和兒子分享，想讓兒子體會(huì)到我從書中得到的那份難以言表的快樂,。

讀繪本心得體會(huì)篇十四

今天,，我們學(xué)了一本經(jīng)典繪本《愛心樹》。

它主要講了一個(gè)貪得無厭的小男孩和一棵無私奉獻(xiàn)的樹的故事,?？赐赀@本繪本，我熱淚盈眶,，由此我想到了那棵樹就像精心培育我們的父母,，而那個(gè)小男孩就像我們一樣，我們把父母無私的愛和付出當(dāng)成了理所當(dāng)然,。小時(shí)候,，我們要喝奶、要穿新衣,、要吃好吃的、要上學(xué),，長(zhǎng)大了就離開家里去求學(xué),、去旅行、去工作,、去創(chuàng)業(yè),，留下年邁而蒼老的父母在家里日日夜夜盼望兒女何時(shí)能平平安安歸來。母親熬白了頭,，熬皺了臉,、父親熬昏了眼、熬聾了耳,，也沒盼到我們回來,。假如有一天，我們成功了,，榮歸故里,，我們就有了向父母親、朋友炫耀的資本,。父母也會(huì)為我們驕傲和自豪,。假如我們失敗了,、落魄了，父母也不會(huì)嫌棄我們,，而是像那棵大樹一樣,，把什么都給我們；而我們則會(huì)像那個(gè)長(zhǎng)大的`男孩一樣無度的向父母索取,，直到父母去世為止,。

所以趁著父母還在世時(shí)，讓我們多多陪陪他們,，而不要等到子欲養(yǎng)而親不待時(shí),，再來后悔就晚了。

愛《愛心樹》讀后感,。

今天,，我看了一本叫《愛心樹》的繪本。讀了這本書讓我心里酸酸的,，有一種想哭的感覺,。

但，男孩為了自己的快樂,，離開了樹,，去了很遠(yuǎn)的地方，樹感到非常孤獨(dú),。當(dāng)男孩老去,，不能遠(yuǎn)游時(shí)，他還是回到了樹的身旁,，大樹依然用愛來迎接他,。

愛心樹對(duì)男孩的愛是博大的、無私的,、寬容的,、不求回報(bào)的，就像爸爸媽媽給我們的愛一樣,。如果我是那男孩,，我不會(huì)拿走她的果實(shí)、樹枝,、樹干的,。我還會(huì)在森林旁用磚頭蓋一所房子，陪伴愛心樹,，不讓她孤獨(dú),。

《愛心樹》讀后感。

今天,，我們看了繪本《愛心樹》,。這個(gè)故事主要講了從前有一顆大樹非常喜歡一個(gè)小男孩,，小男孩向大樹要錢、房子,、船,，小男孩不斷向大樹索要東西，大樹全給他了,。

我從中明白了：大樹給予了一個(gè)小男孩成長(zhǎng)中所需要的一切,，把無私、不求回報(bào)的愛給予了小男孩,，而自己卻不圖一絲一毫的回報(bào),。這顆愛心樹就像楊老師、胡老師一樣,，教給我們?cè)S多知識(shí)和做人的道理,。我們卻像文中貪得無厭的小男孩一樣，不知道用好的成績(jī)回報(bào)老師,。

父母給予了我們的生命,，她們就是我生命中的愛心樹，在我需要幫助的任何時(shí)候,，她們都會(huì)毫無怨言的來幫助我,，關(guān)心我。我們應(yīng)該感恩關(guān)愛我們的人或幫助過我們的人,。

讀繪本心得體會(huì)篇十五

第一段：引子（200字）,。

繪本是幼兒閱讀的重要輔助工具，它以圖文結(jié)合的形式,，吸引和激發(fā)了幼兒的閱讀興趣和想象力,。作為一名幼兒園教師，我每天都和孩子們一起享受讀繪本的時(shí)光,。在實(shí)踐中，我意識(shí)到幼兒讀繪本的好處,，并且通過觀察和記錄,，總結(jié)出一些心得體會(huì)。

第二段：開展想象力的能力（200字）,。

繪本中的圖畫豐富多彩,，生動(dòng)形象，激發(fā)了幼兒的想象力,。每次讀繪本的時(shí)候,，我鼓勵(lì)孩子們自己構(gòu)思故事情節(jié)，猜測(cè)和預(yù)測(cè)故事的發(fā)展,。通過這樣的游戲,，幼兒們不僅能夠鍛煉自己的大腦,，培養(yǎng)自己的思維能力，還能夠拓展他們的詞匯量和表達(dá)能力,。

第三段：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣與技能（200字）,。

幼兒通過讀繪本，能夠培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和基本的閱讀技能,。繪本的趣味性和互動(dòng)性吸引了孩子們的注意力,，使他們能夠全神貫注地閱讀。而且,，繪本中的文字字體比較大,，排版簡(jiǎn)潔明了，對(duì)于幼兒來說,，更容易閱讀,。同時(shí)，繪本中的情節(jié)相對(duì)簡(jiǎn)單,，語言精煉,，有助于幼兒掌握基本的閱讀技巧和語文表達(dá)能力。

第四段：?jiǎn)l(fā)思考和情感培養(yǎng)（200字）,。

繪本不僅僅是故事的集合,，它也帶給了幼兒很多思考和情感體驗(yàn)。在讀繪本的過程中,，我鼓勵(lì)孩子們思考故事中的人物,、情節(jié)和事件，引導(dǎo)他們觀察并分析故事中的問題,，幫助他們培養(yǎng)批判和邏輯思維能力,。同時(shí)，繪本還能夠幫助幼兒認(rèn)識(shí)和理解情感,，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感,，培養(yǎng)他們的情商。

第五段：傳遞價(jià)值觀和教育意義（200字）,。

繪本中蘊(yùn)含著豐富的價(jià)值觀和教育意義,。通過繪本，孩子們能夠接觸到各種各樣的情感,、道德和生活問題,，在對(duì)話和交流中獲得對(duì)這些問題的理解和回應(yīng)。繪本中的正能量和積極思想也能夠?qū)τ變寒a(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,，塑造他們的個(gè)性,，培養(yǎng)他們的品格，幫助他們成為獨(dú)立,、自信,、積極向上的個(gè)體,。

結(jié)尾（100字）。

繪本作為幼兒讀書的好伙伴,，在幼兒的成長(zhǎng)中扮演著重要的角色,。通過讀繪本，幼兒不僅能夠開展想象力的能力和培養(yǎng)閱讀習(xí)慣與技能,，還能夠啟發(fā)思考和情感培養(yǎng),，并傳遞價(jià)值觀和教育意義。作為幼兒園教師,，我會(huì)繼續(xù)利用繪本這個(gè)工具,，幫助幼兒們發(fā)展他們的潛能，培養(yǎng)他們的興趣和良好的閱讀習(xí)慣,。

讀繪本心得體會(huì)篇十六

小一班趙哲轉(zhuǎn)眼間孩子上幼兒園已經(jīng)一年了,，這學(xué)期幼兒園開展了“繪本閱讀”的活動(dòng)，每周孩子都帶回來一本自己喜歡的繪本和父母一起閱讀,，他喜歡上面的圖片和故事,，總是要我一遍又一遍的講給他聽，故事講了幾遍之后他既然可以自己復(fù)述了,，看他裝模作樣的翻開書,，對(duì)著圖片說出故事的內(nèi)容，有時(shí)還能自己認(rèn)出幾個(gè)漢字,，我心里真是美滋滋的,。

反復(fù)念孩子喜歡的書，是協(xié)助孩子進(jìn)入書本世界的方法之一,。一遍又一遍的聆聽,，把孩子帶入故事情境中，使孩子的思維得到了充分發(fā)揮,，想象力及語言表達(dá)能力也有了很大提高,。

通過這個(gè)活動(dòng)，讓我認(rèn)識(shí)到,，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣很重要,。閱讀不僅僅是孩子們的事，親子閱讀是父母與孩子間更積極的對(duì)話,，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑。所以就算工作在繁忙,，也要做到每天抽出十幾分鐘陪孩子讀書,，只要能堅(jiān)持下去，孩子一定會(huì)在潛移默化中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

以后我更堅(jiān)定了要陪孩子閱讀他喜歡的圖書和故事的.決心,。我會(huì)找更多更好的親子繪本和你分享,。