人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

小學(xué)語文教師經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇一

尊敬的各位家長：

首先對大家從百忙中抽出時間參加我們的家長會表示熱烈的歡迎,，對大家關(guān)心教育,，支持學(xué)校工作的行動表示衷心的感謝!同時也懇請大家對學(xué)校的管理、建設(shè),、教育,、教學(xué)等各方面提出寶貴的意見。說實在的,，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問題,，把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望,。孩子的每一點進(jìn)步都會給我們帶來成功的喜悅?，F(xiàn)在我就二年級一些教育教學(xué)情況和自己的幾點想法和大家交流，歡迎批評指正,。

首先講講二年級孩子的特點,。

首先是產(chǎn)生厭倦感：孩子進(jìn)入二年級了，對學(xué)校環(huán)境和老師都比較熟悉,，對每天的上課,、下課、放學(xué)回家做作業(yè),，已經(jīng)沒有什么新鮮感了,，有的孩子就會產(chǎn)生厭倦，于是就有上課不專心聽課的,、愛說無關(guān)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的話,，不愛動腦子思考分析問題，不愛主動舉手發(fā)言,，不完成作業(yè),，思想懶惰，依賴性強(qiáng),，稍有困難就依賴?yán)蠋熞蕾嚰议L的等等現(xiàn)象,。

其次是二年級很多孩子丟三落四。如鉛筆,、課本,、練習(xí)冊,、雨傘、校服等等,。許多家長往往對孩子丟三拉四的習(xí)慣無所謂,，其實這個習(xí)慣滲透到學(xué)習(xí)中，可能會影響思維的嚴(yán)密性,。

再者是調(diào)皮不聽父母的話了,。經(jīng)過一年的在校的學(xué)習(xí)生活，身體,、思想等方面都成長了,，孩子膽子也大了，開始調(diào)皮了,，有的孩子會跟父母狡辯了,，有的開始有點不聽父母的話了，在學(xué)校也經(jīng)常鬧點小事(尤其是男孩子),，這些都是孩子成長必然現(xiàn)象,，不是什么壞事，關(guān)鍵是此時我們怎么引導(dǎo)的問題,。

培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心,。

心理學(xué)家講：1)如果孩子生活在批評中，便學(xué)會譴責(zé);2)如果孩子生活在敵視中,，便學(xué)會好斗;3)如果孩子生活在鼓勵中,，便學(xué)會自信;4)如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會喜歡別人;5)如果孩子生活在友誼中,，會覺得生活在一個多么美好的世界,。

現(xiàn)在的孩子，在家中一切都被家長安排得妥妥貼貼,，根本用不著自己去努力,，去進(jìn)取。久而久之,。很容易使一些孩子缺乏進(jìn)取心,，喪失基本生活的能力。其實,，家長也不可忽視培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心理,，可以從以下幾方面著手。

首先,，肯定孩子的才能,，/如孩子確認(rèn)要干某件事時，做家長的應(yīng)給予支持肯定,，相信孩子的才能,，并鼓勵說：“你行,，你真行?！边@樣,，孩子會倍受鼓舞,，努力進(jìn)取的決心可想而知了,。

第三，對于一些特別膽小怕事的孩子,，家長應(yīng)多加鼓勵,，少批評但不等于不批評，讓他們通過努力去做一些力所能及的事,，使孩子逐步形成“我能,，我行”的自信心理，培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心,。

第四培養(yǎng)孩子的成功意識,。

孩子年紀(jì)小，易被一些大人看來似乎很小的事而激勵,。殊不知,，小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長,，應(yīng)學(xué)會分享孩子們成功的喜悅,。孩子有了成績和進(jìn)步，家長都得適當(dāng)夸獎鼓勵,。這樣,，他們的自信心足了，心情更好了,，也會向著更高的目標(biāo)去奮進(jìn),，相反，如果家長無端訓(xùn)斥,，就會大大挫傷孩子的積極性,，變得畏縮軟弱，失去信心,，影響今后發(fā)展,，作為家長，都應(yīng)看到自己孩子獨特的優(yōu)勢,，發(fā)揮其特長,，努力培養(yǎng)孩子的成功意識?？傊?，人的心理素質(zhì),，會對人的一生起重大作用，家長在教育子女時,，切莫輕視了良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng),。

第五培養(yǎng)孩子的獨立能力。

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。

良好的閱讀習(xí)慣可以是學(xué)生終生受益。讓孩子閱讀適合孩子年齡特點的書籍,，從而達(dá)到“大量積累”語言的目的?，F(xiàn)在大部分孩子都有閱讀的欲望與興趣，都養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣,。孩子在一年級識字二千多,，現(xiàn)在基本可以無障礙閱讀了。二年級我們每一位家長一定要繼續(xù)關(guān)注孩子的閱讀,，讀書是我們永遠(yuǎn)的作業(yè),，是我們不變的作業(yè)，不管今天老師留沒留作業(yè),，孩子每天在家至少要保證半個小時以上的課外閱讀時間,。家長要保證家里有適合孩子看的好書，當(dāng)然老師這邊也會想最好的辦法讓孩子進(jìn)行好書的交換,，我們學(xué)校圖書館有四萬多冊的書,，而且學(xué)校規(guī)定以班為單位集體到圖書館借書至少人手一冊，并按期交換,。如果閱讀中斷,，不僅我們前期的識字不能鞏固，孩子后續(xù)的語言發(fā)展也得不到保證,。關(guān)于閱讀對孩子一生的好處及重要性在此我不必講,，家長們都知道，每位家長一定要非常重視,。

2,、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第一,、抓作業(yè),。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查.口頭作業(yè),、復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸,，是鞏固和提高當(dāng)天學(xué)過的知識,。孩子完成作業(yè)情況好壞跟家長地督促有很大關(guān)系,。對不愛學(xué)習(xí)，或?qū)W習(xí)不自己或?qū)W習(xí)習(xí)慣不好的孩子,，家長要讓孩子用個專門記作業(yè)的本,，記好當(dāng)天應(yīng)做的各項作業(yè)，有懷疑的及時電話與老師聯(lián)系,，不給孩子不做或漏做作業(yè)的機(jī)會,。培養(yǎng)孩子按時完成作業(yè)的習(xí)慣。每天不但要過問孩子完成作用情況,，有條件的可以檢查指導(dǎo),。不要讓孩子的作業(yè)再回流到學(xué)校,，因為第二天老師又要教新的知識,，你前一天的知識沒鞏固就會影響新知識的學(xué)習(xí)。

第二,、抓態(tài)度,。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心,，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難,，書寫要工整、清潔,、準(zhǔn)確,，不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。

第三,、抓技能,。如想問題、做作業(yè)時,，要求準(zhǔn)確而迅速;語言表達(dá)務(wù)求清楚,、生動，手工操作,、口頭背誦務(wù)求熟練.

第四,、抓能力。主要是觀察力,、注意力,、記憶力、想象力與思維力,，在課余一切學(xué)習(xí)中都要注意認(rèn)真培養(yǎng)上述能力,。

最后講一點就是請家長多與學(xué)校聯(lián)系，多與班主任,、任課老師溝通交流,，從關(guān)注孩子教育的角度說,，家長主動與學(xué)校聯(lián)系也很有必要。一個班都三四十個學(xué)生,，老師不能個個都照顧的那么周到,。很多事情，因為某些原因,，可能導(dǎo)致家長與老師之間的誤會,，在我們老師與家長溝通的基礎(chǔ)上，我們也希望家長們除了找教你孩子的老師了解孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況外,，也能夠找學(xué)校行政人員談一談,，談?wù)剬W(xué)校教育工作的建議和意見，談?wù)剬處煹脑u價,，談?wù)勀銓δ承┦虑榈睦Щ?，我們希望通過交流，為我們的孩子創(chuàng)造更良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，提供更科學(xué)的幫助,。

總之，家長和老師的溝通是相互的,，只有相互尊重,、相互了解，才能相互配合好,，才對孩子的教育有真正的幫助,。才有利于您孩子的成長。我們希望通過學(xué)校,、家庭,、社會形成合力，共同教育培養(yǎng)孩子,。另外還希望家長們多理解體諒老師,，當(dāng)你的孩子沒完成作業(yè)被留時，當(dāng)你的孩子犯錯老師打電話找你時請你理解老師沒有其他用意,。

小學(xué)語文教師經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇二

誰念西風(fēng)獨自涼?蕭蕭黃葉閉疏窗,，沉思往事立殘陽。

被酒莫驚春睡重,，賭書消得潑茶香,，當(dāng)時只道是尋常。

那是一年的秋天,，容若望著窗外,，不忍再看那蕭蕭的黃葉被風(fēng)吹落，關(guān)上窗子在殘陽之下細(xì)細(xì)的思量!

酒醉而沉睡不起，讀書而對笑噴茶……這時屬于容若的點點滴滴,，可回憶起來竟是那么的愛入肌骨,，那么的痛徹心扉!可那分明是容若和盧氏之間最平凡的小時，正是這最平凡的快樂,，讓容若無法忘懷!那一年盧氏因難產(chǎn)而死,，時年二十一歲。容若的心靈凈土也跟著消失了,，曾經(jīng)在他們的世界里,，她是萬古不竭的長江水，他是溫柔繾卷的巫山云,，而如今卻陰陽兩隔!

這是一首對亡妻盧氏的悼亡詞,，上片觸景，下片傷情!時光總是微小的,，總在你不經(jīng)意的時刻溜走,，而那尋常的快樂，也一去不復(fù)返了!

“當(dāng)時只道是尋?！?，這該是塵世間的人們最最不該悟透的道理了，可經(jīng)歷了盧氏的去世之后,，容若卻真真正正的看透了它!

容若的名句有一種不同于他人的風(fēng)格：簡單直白，直抒胸臆!譬如“人生若只如初見”,，譬如“相看好處卻無言”,，譬如“情到多時情轉(zhuǎn)薄，而今真?zhèn)€悔多情”,。而這句“當(dāng)時只道是尋?！币嗍侨绱耍@是塵世間最平常不過的情感,，以這樣一種方式道出,，卻在第一眼便能把人打動!這種情感容若有過，你我之間也都或多或少的有過,，容若的好,，便在于這明明白白，不加雕飾,。

這句“當(dāng)時只道是尋?！痹谖铱磥碇徊贿^有兩個字——若和悔!

若。人生若只如初見,。

若,，他和盧氏不曾相遇，相識，相知,，相戀,，容若或許便不會這般一生為情所困!

若，他不曾在婚前心中還有一個已經(jīng)進(jìn)宮的戀人,，盧氏也不會這么想要個兒子,，或許也不會因此而死!

若，容若不如此多情,，在盧氏去世之后戀上其他的女子,，或許也不會寫下“自傷情多”四個字!

可是容若何曾不識得這個在他名字中的字呢!這個字，是失敗者的自欺欺人,，不是將希望寄托于老朽枯爛,、灰飛煙滅的過去;就是寄托于虛無縹緲、形跡可疑的未來,。當(dāng)現(xiàn)實無法挽回,，只能在語言中實現(xiàn)憧憬，可是無論你的話在邏輯上多么的天衣無縫,，現(xiàn)實總能用超越邏輯的方式告訴你它有多殘酷!

明知道如此,，可容若還是為她說進(jìn)了這個若字!若沒有遺憾，一生不必說“若”,，而說再多的“若”,，也難免不遺憾!

這個“若”卻永遠(yuǎn)無法實現(xiàn)，容若能做的便是在殘陽之下回憶往事,?；ǎ唤庹Z,，亦或：語,，不解花。在逝去的光陰中,，容若依稀可以看到昨日的：

酸,、甜、苦,、辣,，

春、夏,、秋,、冬，

還有,，……,。

他和她，

所有已成為過去的人、事,、物,，他們的名字，就叫做歲月……,。

而用來記載歲月的那些印象,，他們的名字，就叫做——回憶……,。

而這兩樣?xùn)|西怎能再次回到你的生活當(dāng)中?容若剩下的也只有了——悔!

悔,。情到多時情轉(zhuǎn)薄，而今這個悔多情,。

他悔,，悔自己當(dāng)時沒有好好的珍惜與盧氏在一起的時光，以至于如今如此的遺憾!

他悔,，悔自己在婚后無法忘記進(jìn)宮的戀人,，無法做到像她愛自己那樣愛她!

他悔，悔自己當(dāng)初不知道什么叫做“滿目山河空念遠(yuǎn),，不如憐取眼前人”,。

他悔……他要悔的實在是太多太多……。

對于這句“當(dāng)時只道是尋?！?，我也有也更深的認(rèn)識：

人生中有些事情，年輕的時候我們不懂,，懂得的時候已不再年輕;有些事可以挽回,，有些是永遠(yuǎn)無法挽回，總以為日子一天一天的過,，循環(huán)往復(fù)，沒什么不同,，可那些快樂的小時光,，在你一轉(zhuǎn)身、一放手的瞬間,，一切都改變了!

小學(xué)語文教師經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好!我是國莊社區(qū)學(xué)校的劉愛玉，任教五年級語文,。今天非常榮幸在這里和大家共同交流探討,，下面我談一下在語文教學(xué)中的一些做法和感受。

一,、良好的班集體是提升教學(xué)質(zhì)量的基石,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有學(xué)生文明的言談舉止，活躍熱情的課堂氣氛,，課堂上安靜有序的紀(jì)律,，才能專心聽好課。因此,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成良好的班級學(xué)習(xí)氛圍，才會有較高的課堂教學(xué)效率,。我從三年級接這個班后,，在班級管理上狠下工夫，整頓班風(fēng)班紀(jì),。提高了全班學(xué)生的思想素質(zhì),，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二,、加強(qiáng)教研,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為此，我積極探索,，大膽實踐,。積極向老師們學(xué)習(xí)，努力實施創(chuàng)新教學(xué),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動性、創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會做,，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

三,、持之以恒地落實教學(xué)目標(biāo)是提升學(xué)習(xí)成績的保障,。

我認(rèn)為，教師持之以恒地落實教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵所在,。我每一學(xué)期期初就給學(xué)生規(guī)定五必須：凡是要求學(xué)生完成的作業(yè)都要嚴(yán)格要求，按時完成,，有錯必訂正,。課文的生字詞語必聽寫,，對學(xué)生每天布置的家庭作業(yè)必檢查，要背的段落,、課文必背,，對學(xué)生的錯題必分析。通過這樣就能養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

如：我班的劉玉樹,，記性差又特別懶，平時不讀書,。背誦課文,，對他來說比登天還難，總是拖欠要背誦課文,。我每天課間盯著他讀背,。通過一學(xué)期的訓(xùn)練，已經(jīng)養(yǎng)成了背誦課文的習(xí)慣了,。

四,、對不同學(xué)生采取針對性教育。

我班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我抓兩頭，扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。對班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,，但平時不愛動腦筋的同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但能力不強(qiáng)的同學(xué),。對這部分同學(xué)我耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,。第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),，對這部分人我在課余時間進(jìn)行個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學(xué)習(xí),。同時,，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，給予鼓勵,，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，不讓每一個學(xué)生掉隊,，促使每一位學(xué)生都有提高。

以上是我個人的一些不成熟的看法,，不足之處,，敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正!謝謝大家!

小學(xué)語文教師經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇四

敬重的家長們：

上午好！

首先,，作為班主任,，我代表我們班全體任課老師對各位家長在百忙之中抽出時間來參與這次家長會表示深深的感謝！感謝大家對我工作的支持,，對學(xué)校工作的支持,。借此機(jī)會呢，我就先把我個人的一些想法先來跟大家共享一下,，在座的各位呢,，有些家長我們接觸的機(jī)會比較多，所以可能就對我和孩子們的了解也就多一些,，但也有一些家長可能由于工作的勞碌我們接觸的就比較少一些,，相對來說對我和孩子們的了解就少一些。那么,，今日我們開這次家長會的主要目的就是在今后的學(xué)習(xí)和生活中如何使我們的孩子更加健康歡快的成長,。通過我們的共同努力，搞好孩子的工作,，使每位孩子在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步,，下面我就把本班的狀況一一向家長們做個匯報：

我先來。

給大家,。

講一個冷笑話：曾有這么一幅漫畫,，孩子坐在地上哭，父母在旁邊捶首頓足,，父母說：我們把心肝都給你了,，你還要我們怎么樣呢,？孩子說：你們生我的時候怎么不要張使用說明書呢？是啊,，家電什么的都有使用說明書,，不按說明書操作會出問題的。而我們的孩子沒有使用說明書,，就要我們家長,、老師認(rèn)真、認(rèn)真去了解他的特點,。

我們的孩子現(xiàn)在已經(jīng)是四班級的學(xué)校生了,，也就是步入了小學(xué)班級階段，小學(xué)班級是學(xué)校階段中一個關(guān)鍵性的班級,，我們稱它為轉(zhuǎn)折點,，而四班級處于轉(zhuǎn)折后期。在這個階段,，孩子的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會發(fā)生巨大的變化,，假如忽視了這個階段的學(xué)習(xí)，那對孩子今后的學(xué)習(xí)將會產(chǎn)生很嚴(yán)峻的影響,。為了什么會消滅這種情形呢,？我認(rèn)為小學(xué)班級主要消滅了以下幾個方面的變化：

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

從四班級開頭,，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低班級主要是一些格外基礎(chǔ)的學(xué)問,，有的孩子在課堂上不留意聽講,，回家以后，家長在家里掛念他們記記生字,，背背課文,，到考試的時候還是能考到比較滿足的成果。這個階段,，只要孩子肯下功夫,，一般不成問題。到了小學(xué)班級,，學(xué)習(xí)的學(xué)問由簡潔到簡單,，從低班級的形象思維向高班級的抽象思維過渡，課程也多了,，這對孩子提出了更高的要求,，基礎(chǔ)必需扎扎實實地把握，該讀的還要讀,，該抄的還得抄,，該練的還得練。但同時還要拓展孩子的思維,，讓孩子學(xué)會從不同角度去考慮問題,。

2、心理方面,。

孩子長大了,，也學(xué)會了思考，更學(xué)會了察言觀色,，寵愛的人,，他情愿和你溝通，不寵愛的人就會跟你對著干,。而且有些事他會放在心里,，不寵愛和老師、家長溝通,，假如你關(guān)懷他了,，重視他了，或許他興奮了就會把自己的心里話和你說說,、不興奮就埋在心里,，讓你摸不透他的想法，這樣就無法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí),。另外,，家長還要把握好批判的尺度，這階段的孩子自尊心漸漸增加,，也就是我們通常在講的孩子知道難為情了,，他怕丟面子了，所以各位家長在訓(xùn)練孩子的時候要把握好尺度,。

3,、學(xué)習(xí)方面。

業(yè)在家長面前說：老師沒布置作業(yè),。那么在這里我也可以明確的告知在座的每一位家長,，沒有作業(yè)這句話是不成立的。老師每天都會布置有肯定量的作業(yè),，特殊是星期天節(jié)假日,，就算老師間或沒布置作業(yè)，孩子自己也有一些其他作業(yè)等著去完成,，如可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容,，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的學(xué)問。由于以上轉(zhuǎn)變,，所以會消滅一部分同學(xué)求知欲增加,，對學(xué)問追求,，因此成果越來越好，或者有明顯進(jìn)步,。而有一部分同學(xué)消滅惰性,，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)不適應(yīng),，吃力,，當(dāng)然這類孩子想把成果搞上去就相對會累一點。也就是說從這里開頭孩子的學(xué)業(yè)成果會簡潔產(chǎn)生兩極分化,。這一點務(wù)必引起家長們的足夠重視,。

4、課堂方面,。

四班級的課堂,，格外重要。所以我格外重視課堂教學(xué),，每堂課都細(xì)心作預(yù)備,，吸引孩子的`留意力。在課堂上,，孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)兩極分化相當(dāng)嚴(yán)峻,，有一部分孩子的思維是相當(dāng)活躍的，每個問題都能樂觀思考回答,，如：王燕芳,，裴育，狄燕飛,，鄭靚靜,，茹鑫，王聰?shù)韧瑢W(xué),，近期表現(xiàn)不錯的還有王亞男,，李叢森，鄭瑜昕,，張慧麗,，茹嘉銳，李玉靜,，胡格格,，茹宇恒，陳升,，茹煜,，張會濤等，這一部分孩子課堂效率比較高。但也有一部分孩子上課總是游離在課堂之外,，經(jīng)常在抽屜里玩東西,，做小動作，或者和同學(xué)說靜靜話,，根本不聽老師的講課,，也不樂觀思考問題。久而久之,，成果下滑很嚴(yán)峻，惰性很強(qiáng),。這學(xué)期,，我期望每一位孩子最起碼一堂課發(fā)一次言，給自己訂下目標(biāo),，從而提高自己的學(xué)習(xí)效率,。

5、成果方面：

期中考試成果成果出來了,，雖然說次考試成果不能代表孩子的全部學(xué)業(yè),，至少反映了孩子這半個學(xué)期的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)狀況。

作為班主任兼語文老師,，我還想說說這次期中考試的有關(guān)狀況,。

就整體看，我們班成果在鎮(zhèn)里不是很靠前,，一方面是由于今年我剛接住這個班,，各方面狀況還不是很了解，另一方面,，我通過分析,，發(fā)覺，這個班有幾個不利因素,，導(dǎo)致成果不太好上：一是男生比例較大,，50人中就有32個，占到了班級人數(shù)的60%還多,，男生普遍頑皮搗蛋,，自然難于管理。男生雖然勞動起來有優(yōu)勢,，但經(jīng)常會消滅打架斗毆現(xiàn)象,，雞毛蒜皮的小事更是多得不計其數(shù)，每天都有斷不完的官司,。背書和寫字男生不如女生,，學(xué)期文科普遍的規(guī)律男生差于女生。二是班級后進(jìn)生這個尾巴較大，這次我統(tǒng)計了一下有三名同學(xué)消滅個位數(shù)和很低的分?jǐn)?shù),，語數(shù)外三科總分不到200分的將近10人,。三是各科進(jìn)展不平衡，有些孩子語文不錯,，其它可不大好,，總名次上不去，比如狄燕飛,，假如英語能往八格外上邁進(jìn)一下,，就是前五名；比如王燕芳,，語文和外語假如再各增加5分的話,，就能進(jìn)入前十名；陳升,，段栩飛,，茹宇恒，陳春豪,，裴智華,，鄭心如，李鑫,，劉玉紅,，李俊杰，侯瑞卿,，胡慧森等都是各科不均衡,。排在前幾名的同學(xué)王亞男，茹鑫,，李叢森,，鄭瑜昕，鄭靚靜,，張慧麗,，裴育，裴森等,，各科成果都很均衡,。

而是應(yīng)當(dāng)急躁地、心平氣和地與孩子一起分析錯誤的緣由,，掛念他弄懂意思,，改正錯誤才是上策。請關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程,?？荚嚪?jǐn)?shù)只是衡量孩子學(xué)習(xí)的一個指標(biāo),，而不是唯一指標(biāo)。孩子正在成長過程中,，就像一杯沒有倒?jié)M的水,，我們不能總看到一半是空的，重要的是要看到已有一半的水,，不能由于孩子一兩次考試成果上不去或者一段時間的表現(xiàn)不好就全盤否定孩子,。其實，每一個孩子都有成為一個好孩子的欲望,，家庭訓(xùn)練就應(yīng)當(dāng)讓孩子找到我是好孩子的感覺,。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識,，多用進(jìn)展的眼光看待他們,，掛念孩子分析落后的緣由，提出應(yīng)對的策略,，你肯定會發(fā)覺那只杯子里的水越來越多。在某種程度上可以說,，學(xué)習(xí)過程的一些特點比分?jǐn)?shù)更重要,。拿語文滿分80來說，有的孩子甚至也能考到70多分分,，但是對語文的愛好不夠高,，主動性不高，獨立思考不夠,，與同學(xué)們溝通的習(xí)慣還沒養(yǎng)成,，他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制。假如家長和老師不去掛念他們,，學(xué)習(xí)成果將會無法得到提高,。

6、其他方面,。

轉(zhuǎn)折時期,，

思想。

訓(xùn)練也很重要,。在學(xué)校主要反應(yīng)為不太遵守課堂和課間紀(jì)律,。上課不舉手，發(fā)言沒聲音,，下課就大吵大鬧,。打了上課鈴，有孩子是充耳不聞,。

寫作,。

業(yè)也竊竊私語，紀(jì)律在大幅度下滑。其實,，孩子這么小,，還是應(yīng)當(dāng)和父母在一起，由父母來督促學(xué)習(xí),，效果是最明顯的,。這方面，當(dāng)然住校生是萬不得已,，就需要家長多關(guān)注了,。本村的同學(xué)，有近水樓臺的便利條件,，家長是不是和孩子每天見面接觸呢,？所以，不要把孩子扔給爺爺奶奶,，只顧掙錢,，雖然也是為了這個家而奔波操勞，但將會漸漸錯失孩子的最佳訓(xùn)練時機(jī),，因此這些都是不負(fù)責(zé)任的做法,。

小學(xué)語文教師經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

我們教師這個職業(yè),，在社會上還算受人尊敬,，有人把我們比作人類靈魂的工程師，說我們從事著太陽底下最光輝的事業(yè),，但是,，作為一名普通的教師，我總覺得自己像一棵樹,，一棵守望學(xué)生心靈月亮的樹,，在三尺講臺找到了適合自己生長的樂土。

我身兼兩個班的語文課,?！芭ι虾妹恳惶谜n，力爭每堂課都上出自己的特色”,，這是我一貫的追求,。十幾年來，我一直重復(fù)做著三件事,，一是教書,，二是讀書，三是研究怎樣“教好書”,。在平時的教學(xué)反思中,，我梳理出了自己對不同課型的授課思路,，歸納了不同題型解題的便捷方法，又把這些反思成果用最簡單的方式推廣給我的學(xué)生,。

在平時的教學(xué)實踐中,，我開展了一系列有針對性的教學(xué)“專題研究”，如何“個性化寫作”等,，這些專題研究,，不僅提升了自己對知識認(rèn)知的高度，而且也增加了課堂的知識厚度,。

做一名學(xué)習(xí)型教師,，做一名反思型教師，做一名研究型教師,，為著這樣一個目標(biāo),，我一直不懈地努力著。

對每一個學(xué)生都傾情地奉獻(xiàn)著自己的愛心,。我根據(jù)學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)狀,，不斷改革教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程,，在班級內(nèi)我倡導(dǎo)階段性學(xué)習(xí),，目標(biāo)式學(xué)習(xí)，我告訴學(xué)生：用知識改變命運,，用學(xué)習(xí)成就未來。

日常工作中,，我對自己的要求是：少埋怨,，多付出；重實干,，勿虛夸,；把精力投入到工作中，把心智運用到提高上,。

我很欣賞這樣一句話：“沒有思想的教學(xué)是毫無價值的,；沒有進(jìn)取的學(xué)習(xí)是毫無意義的”。作為一名教師,，我像一個苦行僧,，執(zhí)著地追求著自己的理想課堂。作為一名班主任,，我像一個辛勤的農(nóng)民,，耕種著自己的責(zé)任田，守望著那片成熟的希望,。

在追求中,，我感到了充實,，在守望中我看到了希望。

面對紛繁復(fù)雜的社會,，作為一名教師,，我希望看到，我的學(xué)生不再是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),，更不是在管制下學(xué)習(xí)或“從眾”下學(xué)習(xí),，我希望我的學(xué)生每一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動力都是發(fā)自于對知識的內(nèi)在渴求。

作為一名普通中學(xué)的教師,，不應(yīng)該只埋怨學(xué)生的基礎(chǔ)差,。對于大多數(shù)學(xué)生而言，只要找到適合于他們的方法,，丑小鴨照樣可以變成白天鵝,。在今后的教學(xué)生涯中我會繼續(xù)在教法上不斷創(chuàng)新，因材施教,，樂教善教,。

頭頂一個天，腳踏一方土,，撒給大地多少綠蔭,，那是愛的音符……。

小學(xué)語文教師經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇六

各位家長：下午好!

下面,，我就先將本班學(xué)生本次,。

考試成績只能作為一個階段的總結(jié)，作為我們老師和家長,，我們更應(yīng)關(guān)注的是孩子平時的學(xué)習(xí)表現(xiàn),。而語文學(xué)習(xí)主要包括以下幾方面：上課、作業(yè),、作文,、背誦、課外閱讀,。

下面我就從這幾方面進(jìn)行匯報：

上課：是語文學(xué)習(xí)成績好壞最關(guān)鍵的,。學(xué)生知識的獲得主要是上課，如果上課不認(rèn)真聽講,，那么課后是難以彌補(bǔ)的,。可以說上課一分鐘抵得上下課一小時,。比如班上大多數(shù)學(xué)生上課就比較認(rèn)真聽講,，但認(rèn)真聽講還不夠，還必須要積極思考,，踴躍發(fā)言。比如班上有的學(xué)生發(fā)言比較積極，如姜慧,、韓順,、戴楊杰、梁婷、陳碩秋等，所以每一次的考試都比較優(yōu)秀。而那些考試成績不太理想的,，大多數(shù)上課容易開小差，比如管浩,、管欣,、趙宇、姜超等,。

作業(yè)：作業(yè)是堅持學(xué)生對知識掌握情況的檢測,，作業(yè)正確率高，說明對老師講的知識掌握比較好,，正確率低就說明上課沒有好好聽講,。比如管欣、王磊,、姜超等同學(xué)作業(yè)正確率較低,，與他們上課經(jīng)常開小差就有很大關(guān)系，有的題目我在課堂上講了,，他們還是不知道,。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問題，字跡工整,，態(tài)度就比較認(rèn)真;字跡馬虎,，態(tài)度就比較馬虎。一馬虎,，就是在聰明的腦袋也不會取得好成績。比如班上字跡最馬虎的王磊和吳成斌,，應(yīng)該說都有點小聰明,，上課時能積極發(fā)言，但成績總上不去,，就是因為態(tài)度差,，要想改變態(tài)度，從寫字做起,。

作文：是語文成績最重要的一個方面,。成績是否優(yōu)秀就看作文。比如班上語文成績優(yōu)異的同學(xué)姜慧,、陳碩秋,、梁婷等就是因為作文比較好,，還有的同學(xué)平時表現(xiàn)也不錯，但就是得不到高分,，原因就是作文水平的差距,。小學(xué)寫好作文，上中學(xué)在語文方面就不用發(fā)愁了,。怎樣才能把作文寫好?我采取的方法就是多練,，熟能生巧嘛。剛才提到的幾個同學(xué),，他們就有堅持寫日記的習(xí)慣,，日積月累，就能寫好作文,。為了提高學(xué)生寫日記的興趣,，并把它寫好，我采用了小組循環(huán)日記的形式,，四個人為一小組,，每周每人寫一篇，每周都進(jìn)行一次評比,。他們在寫的時候都能認(rèn)真對待,，因為還要給別人看，寫不好會被本組成員批評,，不會寫的還可以看看別人怎么寫,。所以這個方法對大家作文水平的提高是很有好處的。另外,，小學(xué)生正是剛學(xué)寫作文的啟蒙階段,，所以模仿是很重要的，因此,，我還要求學(xué)生多看作文選,，多背里面的好句段，這樣才能提高自己寫作的水平,。

課外閱讀：在語文教學(xué)方面,，有一句老話：“三分課內(nèi)，七分課外,?！边@不是所課內(nèi)不重要，而是說要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運用,，真正成為自己的能力,。課外閱讀吧不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識,，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會做人,，有時我們老師家長說一些道理，他們可能覺得有些煩,，但在讀書的過程中他卻會受到潛移默化的影響,。我們有的家長不要看到孩子看課外書就認(rèn)為是在看閑書，就進(jìn)行制止,，而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書,，如何是有益的書還要鼓勵他看，還要給孩子多買一些好書,。

背誦：學(xué)生語文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累,，古人說：“熟讀唐詩三百首，不會做來也會吟,?！睕]有豐富的語言積累，學(xué)生就說不出精彩的語言,，就寫不出好的作文,。因此，我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段,，名言警句,，成語，古詩等,。如果養(yǎng)成每天背誦的習(xí)慣,，一兩年就能有深厚的語文積累，今后的語文學(xué)習(xí)特別是作文就不用擔(dān)心了,。

以上各個方面的表現(xiàn),，我都采用計分的形式分組做了記錄，并在全班開展了語文學(xué)習(xí)競賽活動,。競賽的主要規(guī)則是……每周的評比結(jié)果我都將通過家校通發(fā)個各位家長,，請家長及時了解，并給予表揚(yáng)或教育,。

剛才,，我談了作為語文老師在教學(xué)方面的做法，要想孩子取得優(yōu)異的成績,，最重要的還是要家長的培養(yǎng)。我們許多家長有一個錯誤的想法,，認(rèn)為教育是學(xué)校的事情,，把孩子送到學(xué)校就不關(guān)自己的事了。還有的家長看到孩子成績不理想,，就送到家教那里去,。在這里,，我要說的是，這些做法其實是這些家長一種不負(fù)責(zé)任的做法,。我讀過許多家教方面的文章,，凡事有所作為的人大多是有著良好的家教，比如世界發(fā)明大王愛迪生就是由母親培養(yǎng)的,。在發(fā)達(dá)國家,，包括在我國的城區(qū)，家長都是非常注重家教的,，比如我們城區(qū)的學(xué)校,，學(xué)生回去的作業(yè)家長都必須要指導(dǎo)檢查并簽名的，如果有錯誤老師還會打電話給家長,。這里我也不是給學(xué)校推卸責(zé)任,，因為我們老師是教一個班，有幾十個學(xué)生,，我們只能從整個班出發(fā),，去進(jìn)行教育教學(xué)工作，不能很好的注意到個體,，不能真正做到因材施教,。而現(xiàn)在的家長大多數(shù)是一個孩子，而且有一定知識文化,，要指導(dǎo)小學(xué)的一些知識,，還是有一定能力的。

吳老師的孩子上初一了,，成績是非常優(yōu)秀的,。我的孩子上一年級了，,，成績也不錯,。這并不是他們天分好，而是因為我們知道家庭教育的重要性,，一個成功的孩子必須要有一個良好的家教,，除非你的孩子有特別的天分，應(yīng)該說我們的孩子都不屬于那種,。所以我們就應(yīng)該在后天努力,。我們有的家長有時間打牌，有時間看電視,，有時間到處閑逛,，就是沒時間陪陪孩子，了解孩子的學(xué)習(xí)情況。比如我是從來不打牌的,，每天回家我都會抽出一兩個小時的時間陪孩子,，每天的作業(yè)是必須要檢查的，陪陪他一起讀讀書,，講講故事,，還陪她下下棋，打打球,。我覺得這些都是我們家長應(yīng)該做的,，不要等到孩子成績差了，考不得好的學(xué)校了,，才責(zé)罵孩子不爭氣,。那么，我倒要問問你家長,，孩子小,，不懂事，就需要大人的指導(dǎo)教育,，那么你有沒有盡到自己的責(zé)任?在這里,，我要說，孩子成才與否,，跟你的家庭教育有絕大部分的關(guān)系,。

小學(xué)語文教師經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇七

語文教師發(fā)言稿寫起來不難,一起來寫寫吧。作為教師,，除了教學(xué)壓力,，教師工作的煩瑣還在于對學(xué)生的管理。其次,，我們教師還要會寫小學(xué)語文教師發(fā)言稿,，以此激勵學(xué)生。下面是小編為大家收集有關(guān)于小學(xué)語文教師發(fā)言稿范文,，希望你喜歡,。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的各位老師：

大家下午好!

首先,，請允許我向在座各位教育界的同仁們致以節(jié)日的問候!向?qū)ξ覀凖埿∫约拔覀€人給予親切關(guān)懷,、無私幫助、辛勤培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,，表達(dá)最誠摯的感激和最衷心的祝福!

今天,，我能同我們片區(qū)的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班,。

主任,。

和領(lǐng)導(dǎo)同志們在一起,，共同慶祝第二十二個教師節(jié)，我感到十分榮幸,。這要感謝教工組的領(lǐng)導(dǎo)們給了我們一個相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會,。人生如夢,。和我同齡的老師們，二十一年前的今天,，我們大多還是作為小學(xué)生,，和老師們一起，迎來了第一個教師節(jié),，九月的金秋,，空氣中彌漫著感念師恩的氣息，老師們臉上幸福燦爛的笑容至今映在腦海里;十一年前的今天,，我們是作為“準(zhǔn)”教師,，在為老師們奉上鮮花與掌聲的同時，對未來的九月,，我們多少有些憧憬與期許,，或許揣著忐忑與猜疑;而十一年后的今天，我們已經(jīng)作為光榮的人民教師站在這里,，經(jīng)過近十一年教壇的磨礪,，站在這里的，還有一顆顆平和,、堅定而充實的心!

到教師是光榮的,、教書是嚴(yán)肅的、講臺是神圣的;教育情感的投入,、教育觀念的轉(zhuǎn)型,、教學(xué)方式的變革、教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)新……不斷迸發(fā)的創(chuàng)新火花,，不斷涌現(xiàn)的改革激情,，在教育教學(xué)的領(lǐng)域，我們捕捉到新的時尚與流行,。于是,，教育改革，成為一種新的生活方式,，躁動的心變得平和,、充實而愈發(fā)堅定!我們在人生價值的坐標(biāo)系上，不再是一個個漂移不動的虛點,，神圣的工作履歷表上,，有我們崇高的誓言與約定!我們將繼續(xù)為打造“高素質(zhì),、有特色”的片區(qū)教育模式而奉獻(xiàn)自己的力量，為早日把銅梁建成文化教育大縣而揮灑無悔的激情!

“耿耿園丁意,拳拳育人心,?！蔽蚁耄^去的,，現(xiàn)在的,，將來的，所有的教師都應(yīng)該享受祝福與崇敬,。再次祝愿老師們節(jié)日快樂,，永遠(yuǎn)年輕!謝謝大家!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

大家好!

教師是人類靈魂的工程師,，是落實科教興國戰(zhàn)略,、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,，是學(xué)生增長知識和思想提高的指導(dǎo)者和引路人,，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生,。所以,，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。所以強(qiáng)化教師隊伍管理,，加強(qiáng)師德教育是德育工作中的重要環(huán)節(jié),。

做為一名人民教師，在教學(xué)上應(yīng)有強(qiáng)烈的職責(zé)心,，當(dāng)我們一踏進(jìn)校門的那一天起,，便對每一位學(xué)生負(fù)起職責(zé)，關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，促進(jìn)他們在品德、智力,、體質(zhì)等方面都得到全面發(fā)展,。

1、以身示范：以情感染每一個學(xué)生在課堂上,，要對學(xué)生進(jìn)行孜孜不倦的教導(dǎo),，一絲不茍地傳授書本的知識。在日常生活中,，從道德,、行為、言談,、學(xué)風(fēng)等方應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,，制定出行之有效的措施,。對于教育工作，教師應(yīng)做到不計較報酬,，不講條件無私奉獻(xiàn),，教師既要向?qū)W生傳授課本的知識，也要傳授有關(guān)社會生活中的知識,。在午間休息中,，教師要率先示范，言傳身外,。

教師是學(xué)生的朋友，要讓學(xué)生愉快而又很好地理解教師灌輸?shù)闹R并與教師做"知心朋友"：首先要做的就是要消除師生之間的"代溝",。只要能掌握學(xué)生的心理,，教師就能夠抓住其中的某些因素因人施教，要做好這些工作,，教師要深入到學(xué)生群體中,，跟每個學(xué)生一一談心，與他們做知心朋友,，從中了解他們的優(yōu)點,、缺點、愛好和困難等,，在課堂上和平時的生活中對他們的點滴提高進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵,，使他們樹立自信心，因為教師事業(yè)是一首愛心贊歌,，是需要付出心血的,，要我們的教師有耐心、有恒心,、有愛心才能散發(fā)出的高尚的師風(fēng)師德,。

2、學(xué)會寬容：公正對待每一個學(xué)生教師必須學(xué)會寬容,。人非圣賢,，孰能無過，更何況我們所應(yīng)對的是涉世不深,、缺乏辨別是非本事的孩子呢?嚴(yán)是一種愛,，寬容也是一種愛。寬容是一種信任,，是一種激勵,，更是一種仁慈。同時教師還應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的個性差異,，以平等的眼光看待每一個學(xué)生,。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位教師：

大家好!

作為一名教師，在開展師德師風(fēng)的,。

學(xué)習(xí),。

活動中，我深深感到,，要做一個深受,。

學(xué)生。

歡迎的教師,，第一要義就是要有高尚的師德,。教師不僅僅是精神禮貌的建設(shè)者和傳播者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,。師德,，是成為一個合格教師的道德底線，一個缺乏道德底線的教師是無論如何也擔(dān)當(dāng)不了"人類靈魂的工程師"的,。良好的師德,，就是要求教師必須堅持對教師這個職業(yè)的一種敬畏心理。"學(xué)高為師,，身正為范"永遠(yuǎn)是教師職業(yè)的不變準(zhǔn)則,。

一、在思想方面,。

過程中,，不斷豐富自身的學(xué)識，努力提高自我的業(yè)務(wù)水平和本事,，嚴(yán)格執(zhí)行品德規(guī)范,，有高度的事業(yè)心、職責(zé)心,，愛崗敬業(yè),。堅持"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切",，樹立正確的,。

教育。

觀,、人才觀,，充分理解和尊重學(xué)生的獨特性，不態(tài)度粗暴和惡劣的當(dāng)面訓(xùn)斥學(xué)生,，不體罰和變相體罰學(xué)生,。正確處理好師生關(guān)系，教師與學(xué)生家長關(guān)系,，構(gòu)成教育合力,。注意利用學(xué)科特點加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,，愛國教育，品德教育,。

二,、在教育教學(xué)方面。

我努力將所學(xué)的新課程理念運用于課堂教學(xué)實踐中,，力求讓化學(xué)教學(xué)具有特色,，在日常教學(xué)中，我認(rèn)真鉆研教材和教法,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，教學(xué)中面向全體學(xué)生，注意提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí),，注意創(chuàng)新精神和全作本事的培養(yǎng)。嚴(yán)格要求學(xué)生,，注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，當(dāng)今時代,，科技日新月異,，教育技術(shù)發(fā)展很快，我注意現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),。提高自我的教育教學(xué)本事,，隨著課改的不斷深入，我密切關(guān)注課改的相關(guān)信息,。認(rèn)真學(xué)習(xí),，增強(qiáng)自身的適應(yīng)本事，與時俱進(jìn),。

三,、在師德方面。

本人嚴(yán)格按照"學(xué)為人師,，行為世范"的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我,，認(rèn)真學(xué)習(xí)師德。

材料,。

禮貌禮儀知識對學(xué)生注重言傳身教;要求學(xué)生做到的自我首先做到不準(zhǔn)學(xué)生做的自我也不能做,。在多年教學(xué)中我從沒有任何違紀(jì)違規(guī)行為日常生活中嚴(yán)格要求自我受到了學(xué)生家長的一致好評。

今后的努力方向,。在以后的工作中,，我要加強(qiáng)黨的方針、政策,、教育理論,、教育法律的學(xué)習(xí),，提高自我的政治素養(yǎng)，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,，努力鉆研業(yè)務(wù)知識,，虛心求教，經(jīng)常反思自我存在的問題和不足;嚴(yán)格要求自我,，端正自我的態(tài)度,，愛崗敬業(yè)，為人師表,。

尊敬的各位,。

領(lǐng)導(dǎo)。

各位教師們:,。

大家上午好:,。

師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,，知識經(jīng)濟(jì)時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。

一,、愛崗敬業(yè),、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。

教師的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù),，才能自覺,、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲,。

教師不僅僅是在奉獻(xiàn),、在燃燒，而且同樣是在汲取,，在更新,，在升華。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂,，樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人,，充實了自己,。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。

二,、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心,。

熱愛學(xué)生,，了解學(xué)生，循循善誘,，誨人不倦,，不歧視學(xué)生，建立民主平等,、親密的師生關(guān)系,，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛,，是師德的核心,。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報,、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛,，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”,。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點,，不夸跑不了;學(xué)生的缺點,，不批改不了。因此,，他們總是批評,、訓(xùn)斥、否定學(xué)生,，而很少鼓勵,、表揚(yáng)、肯定學(xué)生,。其實,，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功,，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,。

三、更新觀念,、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展,。

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點,，教為學(xué)服務(wù),，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識,、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。教師應(yīng)是教練員,，不是運動員，要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官,，去學(xué)習(xí),、去實踐。

四,、以身作則,、為人師表是師德的人格力量。

有強(qiáng)烈的典范性,，為人師表是教師的美德,。教師以身作則，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人,。

五、終身學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)取是師德的升華,。

在

知識。

經(jīng)濟(jì)時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快,，每個人都會面臨落伍的危險,。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求,。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干,、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐,。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

大家好!

通過兩天緊張而充實的學(xué)習(xí),，我受益非淺,，特別是對教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識，從而有效地提高了自己的認(rèn)識水平和理論水平,，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點體會：

一,、新形勢下的教育教學(xué),。

改革。

工作,，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要,。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求,，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育,，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理,。

二,、要謙虛謹(jǐn)慎，不要傲氣,。這是宋老師給我的深刻印象,。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭,、社會關(guān)系來講,，都必須謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦,。要集思廣益,，不要主觀臆斷。一定要有很強(qiáng)的平等,、共同學(xué)習(xí)的意識,，遇事多商量、多溝通,，經(jīng)常性地交流思想,，交換意見，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識,。教師要心胸寬廣,，不要小肚雞腸。一定要有一種容人,、容事的寬廣胸懷,，能夠聽取各種不同意見，要嚴(yán)于律己,，寬以待人,，少一點猜疑之心、嫉妒之心,、怨恨之心,，多一些理解之心、關(guān)懷之心,、友愛之心,，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用,。

三,、必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種.種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。主客觀的因素,，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,，我們教師對這些所謂的“差生”,，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點,，然后運用激勵機(jī)制，加以充分的肯定和激勵,，恢復(fù)感到溫暖,，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,。

四,、我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神,。要做到這一點,，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代,。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點,，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。

五,、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為,。因此,，教師的教學(xué),，待人接物,，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,，切不可馬虎,、輕率、任性,、不負(fù)責(zé)任,。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

小學(xué)語文教師經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇八

大家好！

我等什么?你們懂得,。

今天是你即將們畢業(yè)的日子,，給自己一個80分的掌聲怎么樣?參加這次典禮的除了你們，還有你們的的老師把100分的掌聲送給老師們好不好?這一次比一次熱烈的掌聲,，說明,，很多時候，不是做不到,，只是你們不愿意去做,，對于一部分人而言，不知還能記起這樣的場景,，一晃三年過去了,，同學(xué)們進(jìn)入實驗學(xué)校也3年了，而我,，參加工作已經(jīng)20xx年了,。在實驗學(xué)校的三年，我和同學(xué)們一樣,，留下了深刻的印象,，從開始的31個班，1000多人,，到如今的90多個班,，4000多個人，實驗學(xué)校和你們一起成長,。3年的時光也許不算長,，但我相信這1000多個日子已經(jīng)深深地印在了你們的心里,。

轉(zhuǎn)眼間，你們就要結(jié)束小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，向著更高的目標(biāo)前行,，面對著朝夕相處的、即將離別的同學(xué)們,，真是依依難舍,，也不知道該說些什么。校園生活的美好,，總是在它即將結(jié)束的時候才能體會,。在此，我想還是想和大家說些心里話：你們知道么,，在你們的成長中,，當(dāng)你們字寫的工整了，你們的老師,，從心里高興!當(dāng)淘氣包懂事了,，第一次勇敢的承認(rèn)錯誤，你們的老師,，從心里高興!你們的成績進(jìn)步了,，個子長高了，你們的老師從心里高興!當(dāng)然,，你們也有讓老師皺眉頭的時候,，你們現(xiàn)在是否明白了責(zé)備后面的期待與關(guān)愛。就是在老師們無微不至的關(guān)懷下,，你們一天天長大了,。

我想同學(xué)們還要感謝你們的爸爸媽媽。他們?yōu)槟銈兊某砷L付出了巨大的心血,，你們的進(jìn)步是父母的歡樂;你們犯了錯誤父母比你們還焦急,。你們應(yīng)該知恩、感恩,，長大了懂得報恩,。

同學(xué)們，你們就要跨入中學(xué)的大門了,，在那里你們將學(xué)到更多更深的知識,，明白更多的做人的道理。就要離開母校了,，相信每個同學(xué)都有些戀戀不舍,，是呀，實驗學(xué)校的三年生活,，這里的一草一木都是那樣熟悉,，美麗的校園,，可口的飯菜，快樂的節(jié)日,，和藹可親的老師,，一朝別離,，情深意長,。難忘師生情，難忘母校恩,。在這里,，我向你們提出殷切的希望，這也是所有老師對你們的期望,，那就是無論走到那里,，都牢記：經(jīng)濟(jì)實驗學(xué)校是我的母校，我要為實驗雙語爭光,，樹立遠(yuǎn)大理想,，做祖國的棟梁之材。

最后,，就讓我們用一百二十分的掌聲,，祝福我們自己吧!再過三天，

我們就要畢業(yè)了!

謝謝大家,。

小學(xué)語文教師經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇九

尊敬的老師,、家長朋友們:

大家下午好!非常高興與大家分享對本次家長會主題_規(guī)則意識的一點個人認(rèn)識。

作為家長,窮其一生,我們一直也就是在圍繞以上教育教導(dǎo)我們的孩子,。既然是大家耳熟能詳?shù)脑掝},，那我就一凡成長過程中的一些相關(guān)案例與思考與大家分享下。按照規(guī)則意識培養(yǎng)的三個層次,，首先來談?wù)勅绾螛淞⒄_的規(guī)則意識,。

家庭和學(xué)校、社會是構(gòu)成孩子教育的三個主體,，作為家庭,，我覺得三個途徑可以有效傳遞、灌輸,、引導(dǎo)孩子形成正確的規(guī)則概念,。

1、言傳身教,，身教大于言傳,。

2、書籍美化孩子心靈,，啟迪智慧,。

3,、事件啟發(fā)的規(guī)則。

其次,，如何知行合一,，遵守規(guī)則，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，終身受益,。

1、以身作則,，言出必行,。

2、當(dāng)事當(dāng)畢,，有錯必糾,。

3、適時總結(jié),，談心交流,。

最后，正如孔子所說“從心欲而不逾矩”,，規(guī)則意識的培養(yǎng)最終是使得孩子尋求真正的自由與綻放,。在我心里,始終有一個框框,一條繩線,框框里是孩子的自由與個性;繩線外是孩子的愿望與需求?？蚩蛩?繩線所牽便是我給孩子樹立的規(guī)則,不可觸及的底線,。當(dāng)然,這個框,這條線是因孩子個性而異,因每個家庭的教育目標(biāo)差異而異,因孩子的不同成長階段而異,所以，我們家長還要注意不要受制于規(guī)則意識,，在樹立和遵守規(guī)則的同時,，升華規(guī)則意識。

有兩點具體體現(xiàn)：

1,、充分信任孩子,。案例——“查資料““夏令營“。

2,、挖掘孩子潛質(zhì),，幫助她點燃自己。案例——“我們的節(jié)目“,。

以上是我的一些個人心得與體會,，我們班的孩子個性迥異，每個家長也有各自獨到的見解與方法,。期待與大家共同學(xué)習(xí),，努力做新時期孩子們喜歡、老師們欣喜、成就感十足的家長!

小學(xué)語文教師經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇十

大家好,！

感謝各位在百忙中抽出時間來參加這次家長會,，我謹(jǐn)代表高二年級的每一位任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎和真誠的感謝！

不想說年級組為了同學(xué)們的進(jìn)步怎樣嘔心瀝血,，只想跟大家交流一下我工作中的一點體會,。

作為一名普通教師，我每天有超過12個小時的時間是與同事和學(xué)生們在一起的,，親眼目睹了同事們工作的辛苦：李彩霞老師熬紅的雙眼和疲憊的身影,；王艷芬老師帶病上課時嘶啞的嗓音，都不由得讓人心疼,。韓朝亮老師,，起早貪黑連軸轉(zhuǎn),，累極了就趁課間休息瞇5分鐘,，醒來后仍然精神抖擻地上講臺；霍偉超老師,，常常因為工作誤了吃飯時間,，勸他時他總笑笑說：“沒事兒，年輕人抗餓,，一頓兩頓不吃餓不壞,。”李永果老師,，在我們語文組中稱得上前輩,，資格最高，可每個早自習(xí),，她總是到得最早,。即使在年前那個重度霧霾的清晨，她仍是第一個到達(dá)學(xué)校,。我們簡直難以想象,，在那條能見度不到五米、車輛川流不息,、路面又濕又滑的大公路上,，她是怎樣一步一步摸索到學(xué)校的……這就是我的同事們，他們的眼睛經(jīng)常布滿血絲,，皮膚總是很粗糙,，囊中總是很羞澀，學(xué)問卻是頂呱呱,。在他們面前,，我總是感到自己工作不夠努力；聽他們上課，我常常覺得自己學(xué)問還沒做到家,。

的同事們,，一直在不懈地努力著……。

當(dāng)然,，我們也希望各位家長在工作之余能夠多多關(guān)心孩子的身心成長和學(xué)習(xí)發(fā)展,。畢竟，孩子才是咱們的希望,！在我們筋疲力盡的時候,，哪怕僅僅是在電話中聽到您詢問孩子的情況，也是對我們莫大的支持,；當(dāng)孩子對學(xué)習(xí)失去信心的時候,，您一句輕輕地叮囑，也是對孩子最好的鞭策,。

在此我也想提醒家長朋友一句,，請多多鼓勵我們的孩子，賞識我們的孩子,，讓他知道,，他是您心中最優(yōu)秀的，他是您最大的希望,！前天我在9班講到《大學(xué)》中的“人莫知其子之惡,，莫知其苗之碩”時，提到了一句和這句話同義的諺語,，“莊稼都是別人的好,，孩子都是自家的好”，剛說完就有同學(xué)反駁說：“不對,，老師,，家長認(rèn)為，孩子都是別人家的好,?！备覇柛魑患议L，孩子是不是冤枉咱們了,？所以,，家長朋友們，咱們以后別再拿自家孩子的缺點去跟人家孩子的優(yōu)點比了,。找找自家孩子的優(yōu)點,，適當(dāng)夸夸他吧，不是有句話這樣說嘛,，“好孩子是夸出來的”,！

謝謝大家！

xx。

20xx-4-9,。

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小學(xué)語文教師經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師,、各位家長，親愛的同學(xué)們：

大家好!

在xx年即將到來之際,，在這個美好快樂的日子里,，有機(jī)會作為家長代表在此發(fā)言，我倍感榮幸,。今天這個美好的日子,，首先是屬于孩子們的。首先請允許我以一個普通父親的身份,，向全校的孩子們致以美好的祝賀,，健康幸福!

參天大樹，離不開園丁的精心培育,，孩子們的健康成長,，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的呵護(hù)與關(guān)愛!對于每一位家長來說,，我們欣喜地看到自己的孩子從小時候的天真無邪,、茫然無知，到現(xiàn)在的有知識,、懂禮貌,、關(guān)心他人，幼小的心靈中孕育著成長的喜悅和希望,，這所有的成長與進(jìn)步,，都蘊(yùn)含著老師們的諄諄教誨，凝聚著老師們的辛苦付出,。在這里,，我代表家長朋友們，向辛勤耕耘,、無私奉獻(xiàn)的老師們致以最誠摯的感謝和最崇高的敬意!

曾經(jīng)得過很多獎狀,，但今天“優(yōu)秀家長志愿者”這張獎狀，是最為珍貴的一張!在這里作為家長代表發(fā)言,，我心里也是充滿忐忑,，因為我做得還很不夠。但是,，我相信,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、老師們的信任、特別是孩子們的開心成長,，是激勵我們家長不斷努力的動力!為了孩子,，我們要不斷汲取新知識，做一個學(xué)習(xí)型的家長;為了孩子,，我們要不斷努力,，和孩子一起做一個文明、寬容,、尊重他人,、關(guān)心社會的人;為了孩子，我們在各方面都要嚴(yán)格要求自己,，以身作則,，給孩子樹立起榜樣。在此也感謝“聆聽窗外的聲音家長進(jìn)課堂”活動,，給了我們家長與孩子們共同學(xué)習(xí),、共同交流的機(jī)會!

童年是美好的，童心是可貴的,。如何引導(dǎo)孩子從第一步開始,，步步走上健康、積極,、快樂,、成功的人生之路，是每一個為人父母者永恒思考的命題,。作為家長,，我們的知識結(jié)構(gòu)、社會閱歷都與現(xiàn)代教育需求存在較大差距,，面對孩子們的成長,，我們在無比欣慰的同時，也深感責(zé)任重大,。教育是社會發(fā)展的基石,，也是一種永無休止的探索，孩子的成長需要更多充滿陽光和養(yǎng)分的空間,，愿社會,、學(xué)校、老師和家長能夠攜手共進(jìn),，共同培育祖國的希望和未來!

最后,，請允許我代表我的家庭、代表各位家長朋友祝各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師工作順利,，身體健康!祝金海岸小學(xué)擁有更加輝煌燦爛的明天!

謝謝大家!

小學(xué)語文教師經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好！我是xxx學(xué)校的xxx,，任教五年級語文,。今天非常榮幸在這里和大家共同交流探討，下面我談一下在語文教學(xué)中的一些做法和感受,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，只有學(xué)生文明的言談舉止，活躍熱情的課堂氣氛,，課堂上安靜有序的紀(jì)律,，才能專心聽好課。因此,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成良好的班級學(xué)習(xí)氛圍，才會有較高的課堂教學(xué)效率,。我從三年級接這個班后,，在班級管理上狠下工夫，整頓班風(fēng)班紀(jì),。提高了全班學(xué)生的思想素質(zhì),，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為此，我積極探索,，大膽實踐,。積極向老師們學(xué)習(xí)，努力實施創(chuàng)新教學(xué),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性,、創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會做,，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

我認(rèn)為,，教師持之以恒地落實教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵所在。我每一學(xué)期期初就給學(xué)生規(guī)定五必須：凡是要求學(xué)生完成的作業(yè)都要嚴(yán)格要求,，按時完成,，有錯必訂正,。課文的生字詞語必聽寫，對學(xué)生每天布置的家庭作業(yè)必檢查,，要背的段落,、課文必背，對學(xué)生的錯題必分析,。通過這樣就能養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

如：我班的劉玉樹，記性差又特別懶,，平時不讀書,。背誦課文，對他來說比登天還難,，總是拖欠要背誦課文,。我每天課間盯著他讀背。通過一學(xué)期的訓(xùn)練,，已經(jīng)養(yǎng)成了背誦課文的習(xí)慣了,。

我班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我抓兩頭,，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。對班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組,。第一組是有能力提高，但平時不愛動腦筋的同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué)，但能力不強(qiáng)的同學(xué),。對這部分同學(xué)我耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,。第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),，對這部分人我在課余時間進(jìn)行個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會靜下心來學(xué)習(xí)。同時,，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵,，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不讓每一個學(xué)生掉隊,，促使每一位學(xué)生都有提高,。

以上是我個人的一些不成熟的看法，不足之處,，敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正,！謝謝大家！