在撰寫心得體會(huì)時(shí),，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受,，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià),，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇一

通過(guò)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，我深刻感受到：教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)不是一朝一夕就能成功的，它需要在實(shí)踐中探索,，在探索中總結(jié),，更需要在時(shí)間中磨練，認(rèn)真反思,，積極進(jìn)取,。

一個(gè)師德不高尚的人，很難用他的人格魅力影響學(xué)生和感染學(xué)生,，也很難對(duì)教育事業(yè)有什么追求和奉獻(xiàn),。我將努力建立尊重、贊賞,、寬容的師生關(guān)系,。我將用發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生，相信每一位學(xué)生,，人人都能學(xué)好,，個(gè)個(gè)都能成才。能善于發(fā)現(xiàn)和及時(shí)贊賞學(xué)生的成功及其閃光點(diǎn),，要學(xué)會(huì)寬容和等待,。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展和評(píng)價(jià)保持適度的寬容,，要善于把對(duì)學(xué)生的批評(píng)轉(zhuǎn)化為期待,，避免過(guò)多地苛刻地評(píng)價(jià)學(xué)生的“對(duì)”與“錯(cuò)”，逐步建立起良好的師生關(guān)系,。同時(shí)抓住骨干教師培訓(xùn)這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，進(jìn)一步提高自己的師德修養(yǎng)。

人們都明白這么一個(gè)道理：要給學(xué)生能量，就必須不斷充實(shí)自身的能量,。因此,，我會(huì)通過(guò)各種渠道，各種手段來(lái)豐富自己的知識(shí),。及時(shí)了解科技發(fā)展的最新信息,，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。從而可以高屋建瓴地駕馭教材,，給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)膯l(fā)，為學(xué)生提供創(chuàng)造和奮進(jìn)的正確引導(dǎo),。

不斷的磨練自己,，在挫折中不斷的成長(zhǎng)、完善,。同時(shí),，虛心向其他教師請(qǐng)教，在教學(xué)模式,、教學(xué)方法,、教學(xué)藝術(shù)等方面有所突破，研究新教材,，吃透新教材,，創(chuàng)造性的使用新教材，創(chuàng)出自己的教學(xué)特色,。

同時(shí),，做好教學(xué)反思，用新課程理念實(shí)踐教學(xué),。經(jīng)常反思自己是否存在對(duì)待不同學(xué)生上有差別,。隨時(shí)審視，隨時(shí)修正,。不斷提高自我反思的意識(shí)和增強(qiáng)自我監(jiān)控的能力,。不斷總結(jié)成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

在這個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì)里,，不學(xué)習(xí)自然會(huì)落伍,。在今后的教學(xué)中，一方面,，我會(huì)抽時(shí)間讀更多的書,，讓自己的底子再增加點(diǎn)厚度;另一方面，我會(huì)在業(yè)務(wù)上持續(xù)不斷的學(xué)習(xí),，多吸收多借鑒,，博采眾長(zhǎng);更要在工作中多積累多礪練，篤學(xué)慎思，不斷進(jìn)步,。

俗話說(shuō)： “學(xué)然后知不足”,。通過(guò)這次培訓(xùn)，我更堅(jiān)定了終身學(xué)習(xí)的信念,。要給學(xué)生一滴水,，自己要有長(zhǎng)流水。教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身的知識(shí)水平和文化修養(yǎng),。在課堂教學(xué)中時(shí)常感覺(jué)知識(shí)儲(chǔ)備缺乏，急需給自己充電,。想想以前不管是讀書還是教書,，總是認(rèn)為老師是教課本，學(xué)生是學(xué)課本,，老師是通過(guò)教課本教給學(xué)生知識(shí),，學(xué)生是通過(guò)學(xué)課本掌握所學(xué)知識(shí)。課本是“經(jīng)”,，老師和學(xué)生都是課本忠實(shí)的追隨者,，這就導(dǎo)致我在上課時(shí)總是對(duì)教材的每一篇課文不厭其煩的、詳詳細(xì)細(xì),、認(rèn)認(rèn)真真,、方方面面的講解;導(dǎo)致課堂教學(xué)以本為本、以綱為綱,，脫離了生活實(shí)際和學(xué)生實(shí)際,。通過(guò)這次培訓(xùn)，我明白了其中的緣由：第一,，我過(guò)多的講解擠占了學(xué)生思考交流的.時(shí)間;第二,，我過(guò)細(xì)的指導(dǎo)鉗制了學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生不自覺(jué)的以我為中心,，跟著我的思路走,。

在今后的日子里，我要學(xué)會(huì)擠時(shí)間向圖書室借閱一些書籍,，拓寬自己的視野,，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，從教書匠向研究型老師轉(zhuǎn)變,。首先加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí),，多看一些教學(xué)論著，豐富自己的理論水平;其次加強(qiáng)課堂教學(xué)的反思,，不斷提高自己的課堂駕馭能力,，把課堂教學(xué)當(dāng)作一門藝術(shù)。

我相信功夫不負(fù)有心人!

幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇二

雙減政策是指黨中央部署的降低教育負(fù)擔(dān)和減輕教師工作量的重要舉措，旨在解決教師承擔(dān)過(guò)多課堂教學(xué)任務(wù),、教學(xué)負(fù)擔(dān)過(guò)重等問(wèn)題,，使教師更好地專注于教學(xué)工作。作為一名教師,，我深感雙減政策對(duì)我個(gè)人的影響,，不僅為我減輕了工作壓力，更為我的專業(yè)成長(zhǎng)提供了更有利的環(huán)境,。

第二段：雙減政策對(duì)教師學(xué)習(xí)時(shí)間的影響,。

雙減政策減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)，使我有更多的時(shí)間用于專業(yè)學(xué)習(xí),。過(guò)去,，我常常因?yàn)閭湔n、批改作業(yè)等工作而沒(méi)有足夠的時(shí)間深入學(xué)習(xí),，難以保持個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)與水平的提升。而現(xiàn)在,，我可以有更多的時(shí)間去參加專業(yè)培訓(xùn),、研討會(huì)等活動(dòng)，提高個(gè)人的教學(xué)水平和專業(yè)能力,。

第三段：雙減政策對(duì)教師合作的促進(jìn),。

雙減政策加強(qiáng)了教師之間的合作與交流。在減輕了教師工作壓力的同時(shí),，也為教師提供了更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行合作,。我所在的學(xué)校開(kāi)展了多場(chǎng)教研活動(dòng)，教師們可以互相借鑒經(jīng)驗(yàn),、分享教學(xué)資源,，共同提高教學(xué)質(zhì)量。這種合作氛圍不僅增強(qiáng)了我們的專業(yè)認(rèn)同感,，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神并促進(jìn)了工作效率,。

雙減政策為教師的專業(yè)發(fā)展提供了更好的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。減輕了教師的課堂教學(xué)任務(wù)后,，我得以更加專注于教學(xué)方法的研究和創(chuàng)新,。通過(guò)參加各類專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，我接觸到了先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法,，不斷豐富了自己的教學(xué)知識(shí)和技能,。另外，新的政策也為教師的職稱晉升提供了更多的機(jī)會(huì)和可能性,，進(jìn)一步激勵(lì)教師積極投入到專業(yè)成長(zhǎng)之中,。

第五段：結(jié)尾總結(jié)雙減政策的意義。

總體來(lái)說(shuō)，雙減政策對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)帶來(lái)了積極的影響,。它減輕了教師的工作負(fù)擔(dān),，提供了更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)用于專業(yè)學(xué)習(xí)和發(fā)展；加強(qiáng)了教師之間的合作與交流,，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神,；同時(shí)，也為教師的職稱晉升提供了更好的機(jī)會(huì)和可能性,。雙減政策的實(shí)施不僅有助于提升教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,，也為教育事業(yè)的發(fā)展注入了新的動(dòng)力，應(yīng)該充分發(fā)揮其積極作用,，為教師們創(chuàng)造更加良好的專業(yè)成長(zhǎng)環(huán)境,。

幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇三

學(xué)習(xí)了湯豐林教授的關(guān)于《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長(zhǎng)》的專題講座，使我對(duì)自己面臨的一些困惑有了更深的認(rèn)識(shí),，也更加明白了怎樣擺脫困惑,，爭(zhēng)取自己在教師職業(yè)生涯中進(jìn)一步地成長(zhǎng)。

作為一名光榮的人民教師,，我們就應(yīng)該具有高度的責(zé)任感,。只有具備了良好的責(zé)任感、使命感,，才能更好地“教書育人,、管理育人、服務(wù)育人”,。

在思想上,，應(yīng)該積極向上、誠(chéng)實(shí)守信,、表里如一,；在生活習(xí)慣上，應(yīng)該講究衛(wèi)生,、穿著大方,、儀表端莊，也只有用這些合乎規(guī)范的言行,、儀表,、健康的習(xí)慣去影響學(xué)生、教育學(xué)生,，才能使學(xué)生在教師潛移默化的熏陶中形成美好的情操,、健全的人格；在治學(xué)上,，應(yīng)該一絲不茍,、孜孜不倦,、勇于探索；在工作上,，應(yīng)該愛(ài)崗敬業(yè),、勇于創(chuàng)新、精益求精,。為此,，教師應(yīng)該不斷地鉆研業(yè)務(wù)，提高自己的業(yè)務(wù)水平,，認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。

教育具有科學(xué)性，一切教育教學(xué)活動(dòng)都離不開(kāi)教育理論和心理學(xué)理論的指導(dǎo),，特別是素質(zhì)教育更需要現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代心理學(xué)理論的指導(dǎo),。21世紀(jì)的小學(xué)教師，必須掌握小學(xué)教育學(xué),、兒童心理學(xué),、學(xué)科教育心理學(xué)方面的知識(shí)，遵循教育規(guī)律,，了解課堂教學(xué)的基本原則和兒童學(xué)習(xí)的心理特征,，如兒童的記憶、觀察,、思維和興趣、習(xí)慣,、意志,、性格等心理現(xiàn)象。

教師要敢于創(chuàng)新,，不要一味的用老一套辦法,。不能有“寧愿墨守成規(guī)，也不敢于創(chuàng)新”的思想,。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。教師的職業(yè)是應(yīng)激的職業(yè),，教書育人責(zé)任重大,。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一群有思想感情，有主觀能動(dòng)性的活生生的人,，這一特點(diǎn)決定了教師工作的復(fù)雜性,。而且，現(xiàn)在的小學(xué)教師面臨的壓力很大,，困惑很多,。各種檢查,、評(píng)比、考核,，對(duì)學(xué)生的安全責(zé)任,，以及教學(xué)中對(duì)學(xué)生的管理給教師的工作帶來(lái)了較大的壓力。如：教師工作超負(fù)荷,，工作時(shí)間長(zhǎng),，備課、批改,、輔導(dǎo)……無(wú)休無(wú)止,，長(zhǎng)此以往導(dǎo)致教師身心疲憊，造成極大的心理壓力,。

通過(guò)專題講座,，我明白了：

1.工作中我們?cè)秸J(rèn)真，得到的資源越多,，機(jī)會(huì)越多,，越容易成功。

2.給自己定一個(gè)目標(biāo),，將注意力集中在你生命中美好的進(jìn)取的目標(biāo)上,，朝著這個(gè)目標(biāo)努力。不管以前有多少成就或多少挫折,，都要放下,，否則就會(huì)成為一種包袱。

3.把每天做的事分一分,，把不緊急不重要的事情放在第一位,。

4.要有合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

5.了解自己完善自己,。

6.不斷學(xué)習(xí),，超越自己。

7.保持簡(jiǎn)單生活學(xué)會(huì)熱愛(ài)工作,。

8.培養(yǎng)良好嗜好,，適時(shí)親近自然。

9.說(shuō)話令人愉悅,，懂得知足感恩,。

10.改變你的生理狀態(tài)，就能改變你的心情,。

因此,，我認(rèn)為只有改變自身的心態(tài)，提高自身的行為修養(yǎng),，不斷地學(xué)習(xí)并在專業(yè)上不斷成長(zhǎng),，用積極健康的心態(tài)面對(duì)學(xué)生,，面對(duì)工作，面對(duì)社會(huì),，我們才能感受到工作和生活的無(wú)窮樂(lè)趣,，這是非常重的。在今后的工作和生活中,，我一定會(huì)選擇最適合自己的方法,，主動(dòng)去嘗試和運(yùn)用，快樂(lè)生活每一天,，不讓幸福溜走,。

幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇四

第一段：引子（150字）。

隨著社會(huì)對(duì)教師的要求日益提高,，教師的專業(yè)成長(zhǎng)成為教育界關(guān)注的焦點(diǎn)之一,。而雙減教師專業(yè)成長(zhǎng)模式的推行，為廣大教師提供了更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái),，促進(jìn)了他們的專業(yè)發(fā)展和提升,。在我從事教育工作的多年中，我深切體會(huì)到了雙減教師專業(yè)成長(zhǎng)對(duì)教師的重要意義,，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),。本文將就這個(gè)話題展開(kāi)探討，分享我在雙減教師專業(yè)成長(zhǎng)中的心得體會(huì),。

首先,，我們需要認(rèn)識(shí)什么是雙減教師專業(yè)成長(zhǎng)。雙減教師專業(yè)成長(zhǎng)是指通過(guò)減輕教師的課堂教學(xué)負(fù)擔(dān)和行政工作負(fù)擔(dān),，創(chuàng)造有利于教師專業(yè)發(fā)展的環(huán)境和條件,，促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。具體來(lái)說(shuō),，雙減教師專業(yè)成長(zhǎng)包括開(kāi)設(shè)專業(yè)發(fā)展課程、提供研究項(xiàng)目和資源,、組織專業(yè)研討活動(dòng)等,。通過(guò)這些措施，教師可以在專業(yè)發(fā)展的路徑上不斷前行,，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力,。

雙減教師專業(yè)成長(zhǎng)模式給予教師更多的時(shí)間和空間進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和深化，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。首先,，減輕了教師的行政負(fù)擔(dān)，使得教師有更多的時(shí)間去關(guān)注教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改進(jìn),。其次,，通過(guò)開(kāi)展專業(yè)發(fā)展課程和研究項(xiàng)目,，鼓勵(lì)教師積極參與研究和創(chuàng)新，提高自身的教育教學(xué)水平,。此外,，專業(yè)研討活動(dòng)的開(kāi)展也為教師之間的交流和協(xié)作提供了平臺(tái)，促進(jìn)了資源共享和合作學(xué)習(xí),。這些措施的實(shí)施,，有助于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)效果。

然而,，雙減教師專業(yè)成長(zhǎng)也面臨著一些挑戰(zhàn),。首先，課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累需要時(shí)間和實(shí)踐的累積,，而減輕教師的課堂教學(xué)負(fù)擔(dān)可能影響到他們的教學(xué)積累,。其次，專業(yè)發(fā)展課程和研究項(xiàng)目可能存在質(zhì)量參差不齊的問(wèn)題,，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)資源和研究成果的審核和評(píng)估,。此外，由于教師的專業(yè)發(fā)展需求各異,，需要提供個(gè)性化的專業(yè)發(fā)展服務(wù),，確保教師的專業(yè)成長(zhǎng)能夠真正適應(yīng)他們的需求。

第五段：總結(jié)與展望（200字）,。

綜上所述,，雙減教師專業(yè)成長(zhǎng)模式的實(shí)施使得教師的專業(yè)發(fā)展得到了更好的保障和推動(dòng)。通過(guò)減輕行政負(fù)擔(dān)和提供專業(yè)發(fā)展課程,、研究項(xiàng)目和研討活動(dòng)等,，教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)得到了提高。然而,，雙減教師專業(yè)成長(zhǎng)模式還面臨一些困難和挑戰(zhàn),，需要更多的努力和創(chuàng)新來(lái)解決。未來(lái),，我們應(yīng)該進(jìn)一步完善雙減教師專業(yè)成長(zhǎng)模式,，加強(qiáng)專業(yè)發(fā)展資源的整合和質(zhì)量的監(jiān)控，以推動(dòng)教師的專業(yè)發(fā)展,，提高我國(guó)教育的質(zhì)量水平,。

幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇五

在現(xiàn)代社會(huì)中，學(xué)校教師是孩子們成長(zhǎng)道路上的引路人,，承載著培養(yǎng)下一代人才的重任,。然而，教師的專業(yè)成長(zhǎng)并非一蹴而就,，而是一個(gè)不斷學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)步的過(guò)程,。在我的多年從教經(jīng)歷中，我深刻體會(huì)到了專業(yè)成長(zhǎng)的重要性,，并從中獲得了一些寶貴的心得與體會(huì),。

首先，專業(yè)成長(zhǎng)需要不斷的學(xué)習(xí)和更新,。教師職業(yè)的特殊性決定了我們需要在知識(shí)和技能上與時(shí)俱進(jìn),。新的教學(xué)方法、新的教學(xué)理論不斷涌現(xiàn),，只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，才能更好地適應(yīng)教學(xué)的需要。在我個(gè)人的實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)參加各類教師培訓(xùn)和進(jìn)修課程,，不僅能夠增加專業(yè)知識(shí)，還能夠拓寬視野,，獲得更多的教學(xué)資源和方法,。同時(shí)，還可以與其他教師進(jìn)行交流和探討,，互相促進(jìn),，互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng),。

其次,，專業(yè)成長(zhǎng)需要錘煉實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)只是空洞的理論,，只有將理論聯(lián)系實(shí)際,，才能更好地應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。因此,，與學(xué)生們的互動(dòng)也是我們教師專業(yè)成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面,。在我個(gè)人的實(shí)踐中，我經(jīng)常通過(guò)與學(xué)生交流,、觀察,、實(shí)際操作等方式，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中,，不斷豐富和積累自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這樣的方式,，我能夠更加深入地了解學(xué)生的需求和特點(diǎn),，進(jìn)而有針對(duì)性地調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果,。

此外,，專業(yè)成長(zhǎng)還需要教師具備反思能力,。教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中難免會(huì)遇到一些問(wèn)題和挑戰(zhàn),。只有及時(shí)反思和總結(jié)教學(xué)中的不足,，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。在我個(gè)人的實(shí)踐中,，我常常利用課后時(shí)間仔細(xì)回顧每一節(jié)課的教學(xué)過(guò)程,，思考自己存在的問(wèn)題和不足，并總結(jié)出改進(jìn)方法和策略,。同時(shí),，我也經(jīng)常與同事進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享和交流，通過(guò)多角度的反思和討論,，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量。

最后,，專業(yè)成長(zhǎng)還需要熱愛(ài)教育事業(yè),。只有對(duì)教育事業(yè)充滿熱情，才能夠全身心地投入其中,，不斷追求卓越,。在我個(gè)人的實(shí)踐中，我時(shí)刻保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和熱情,，始終以學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展為己任,，盡自己最大努力為每一位學(xué)生提供更好的教育。這種熱愛(ài)不僅能夠激發(fā)教師的創(chuàng)造力和激情,，還能夠在教學(xué)中傳遞給學(xué)生,，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)。

總結(jié)起來(lái),，學(xué)校教師的專業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)終身的過(guò)程,，需要不斷學(xué)習(xí)和更新、錘煉實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),、具備反思能力和熱愛(ài)教育事業(yè),。在這個(gè)過(guò)程中，教師需要時(shí)刻保持清醒的頭腦和進(jìn)取的精神,，勇于探索和創(chuàng)新,，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力。只有這樣,，教師才能更好地履行使命,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇六

這幾日，我正精心拜讀朱永新老師的《新教育》,，這本書像磁石般深深地吸引著我,。它為我開(kāi)啟了教師專業(yè)化成長(zhǎng)之門，即：專業(yè)閱讀+專業(yè)寫作+專業(yè)發(fā)展共同體,。尤其通過(guò)閱讀《專業(yè)寫作,，在反思中成長(zhǎng)》一文后，讓我對(duì)專業(yè)寫作有了更深的感悟,。

在拜讀這本書之前,，我寫過(guò)詩(shī)歌，但只是特定成長(zhǎng)階段狹隘情感的流露,；寫過(guò)小說(shuō),，但只是社會(huì)特定背景下某一事件的映射；寫過(guò)教育日記和教育隨筆,，但那只是淺層次的,、原始的教育歷程的記錄。所有這些,，確切地說(shuō),，對(duì)我的專業(yè)化成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生幸福生活的構(gòu)建,，沒(méi)有起到實(shí)質(zhì)性的推進(jìn),。今天的閱讀，讓我如醍灌頂,，幡然醒悟,，原來(lái)專業(yè)寫作應(yīng)是這般模樣。

教育專業(yè)寫作要有純潔的目的,。教師對(duì)于專業(yè)教育寫作應(yīng)有宗教般地情懷,，不能為發(fā)表文章而寫，不能為評(píng)定職稱而寫,，不能為應(yīng)付檢查而寫,，更不能為裝點(diǎn)自己的門面而寫。而要讓寫作恢復(fù)本來(lái)的面目,，要讓寫作服務(wù)于自己日常的教育教學(xué)實(shí)踐,，成為反思自我，豐富自我,，提升自我的手段,。新教育強(qiáng)調(diào)：一個(gè)人的專業(yè)寫作史，就是他的教育史,。我們?cè)谌粘５慕逃虒W(xué)工作中,，會(huì)遇到許多有價(jià)值,、有見(jiàn)地、閃耀著睿智光芒的教育碎片,，我們要懷著對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度情懷,，對(duì)這些原生態(tài)的碎片進(jìn)行記錄,、整理、內(nèi)化,、反思,、提升，讓它們?nèi)谌胛覀兊慕逃?，讓它們成為自己知識(shí)結(jié)構(gòu)或教育理念的一部分,，這樣會(huì)使我們的教育生活更有洞察力、敏銳力和高效性,。

專業(yè)寫作要與實(shí)踐緊密聯(lián)系,。實(shí)踐是寫作的源泉，寫作是實(shí)踐的提升,。只有做得精彩,，活得精彩，才會(huì)寫得精彩,。如果脫離專業(yè)實(shí)踐或是為寫作而寫作,，那么所寫出來(lái)的東西充其量只是文字的簡(jiǎn)單堆砌，沒(méi)有任何實(shí)在意義,，既浪費(fèi)了精力又耗費(fèi)了時(shí)間,，在某一程度上可以說(shuō)是對(duì)自己和學(xué)生的一種犯罪。

專業(yè)寫作強(qiáng)調(diào)客觀呈現(xiàn),，反對(duì)追求修辭,，專業(yè)寫作是學(xué)術(shù)寫作而非文學(xué)創(chuàng)作，因此,，專業(yè)寫作更注重事實(shí),、學(xué)理和邏輯，強(qiáng)調(diào)對(duì)事件的原生態(tài)呈現(xiàn),，強(qiáng)調(diào)對(duì)事件進(jìn)行客觀,、公正的反思和提升，從而內(nèi)化為自己的教育經(jīng)驗(yàn),。運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中,，從而使自己的教育教學(xué)最優(yōu)化。在專業(yè)寫作時(shí),，最忌諱任何形式的抒情化和浪漫化寫法,。因此教師在專業(yè)寫作時(shí)，一定要忽略豐富性，淡化“戲劇性”,，強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)單性,，突出邏輯性。讓自己的寫作成為自己新舊思想碰撞的載體,，成為自己專業(yè)化成長(zhǎng)的載體,。

專業(yè)寫作一定要持之以恒。新教育強(qiáng)調(diào)：只要行動(dòng)就有收獲,，只有堅(jiān)持才有奇跡,。學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的有個(gè)性的生命體，教育生活就像一脈緩緩流淌的小溪,，每時(shí)每刻都會(huì)激起美麗的浪花,，教師只有堅(jiān)持不懈地把每一朵浪花進(jìn)行記錄、整理,、提升,。才會(huì)把教育生活碎片拼合成美麗的圖景，就像散落的珍珠串成美麗的項(xiàng)鏈,。與此同時(shí),，教師的專業(yè)成長(zhǎng)也會(huì)潛移默化的提升，學(xué)生也會(huì)時(shí)刻享受成長(zhǎng)的幸福和快樂(lè),。

最后,，我把最喜歡的話奉獻(xiàn)給大家：只要行動(dòng)，就有收獲,。只有堅(jiān)持才有奇跡,。堅(jiān)信只要上路，就一定會(huì)收獲慶典,。希望每一位教師,，緊緊攥著專業(yè)寫作這把金鑰匙，去開(kāi)啟自己教育智慧之門,，去開(kāi)啟學(xué)生幸?；ㄩ_(kāi)之門。

幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇七

之前只是聽(tīng)說(shuō)教師不好當(dāng),，現(xiàn)在是真真切切的品味了教師生涯的歡樂(lè)與辛酸,、收獲與遺憾，初次為人師表,，感慨頗深,，感悟頗多。主要有以下心得體會(huì):,。

1,、強(qiáng)化自己的專業(yè)知識(shí),。

在新的教育理念和教育思想的強(qiáng)烈沖擊下，學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)教師而言已不再有階段性的界定,，已成為教師的"終身大事",。初為人師，無(wú)論從教學(xué)還是教育的角度出發(fā),，都應(yīng)有"求知若渴"的積極心態(tài),。我們新教師雖具有較新且全面的教育理論知識(shí)，但我們的教育教學(xué)實(shí)踐少,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，在知識(shí)爆炸的今天,，"學(xué)生一碗水,，教師一桶水"的觀念已不再適應(yīng)現(xiàn)代教師的要求，學(xué)生需要的是一桶新鮮的"活水",。在教學(xué)中我除了駕馭教材外,，還利用業(yè)余時(shí)間鉆研經(jīng)典題型，搜集具有代表性的各類高考題,，嘗試著做各年的高考題來(lái)武裝自己,，補(bǔ)充養(yǎng)料。

2,、學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并參與實(shí)踐,。

一個(gè)學(xué)期以來(lái)我堅(jiān)持聽(tīng)我?guī)煾岛屯糍e老師的課，我?guī)煾岛屯衾蠋熆芍^資質(zhì)高教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,。一些概念性的知識(shí)我自己理的不是很清楚時(shí)只要聽(tīng)了他們的講解我就會(huì)茅塞頓開(kāi),，有種峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明又一村之快感,，愜意!我?guī)煾瞪砩嫌刑嗍俏邑酱龑W(xué)習(xí)的--駕馭課堂的能力,，思維的敏銳，對(duì)題型的敏感,，舉一反三能力,，一題多解能力······聽(tīng)他的課給我的感覺(jué)是思路清晰，能巧妙的化繁為簡(jiǎn)化難為易,，并順理成章的給出重要結(jié)論,。每聽(tīng)完一堂課我都會(huì)把其和我的課堂構(gòu)思作比較，想想自己的構(gòu)思到底哪些是不可取的,，失誤或者問(wèn)題出在哪里,，并且吸取他們上課的精華為我所用。不斷積累經(jīng)驗(yàn)是新教師成長(zhǎng)的前提條件,，也會(huì)給新教師的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ),。我堅(jiān)信只要不斷學(xué)習(xí),，去吸收時(shí)代的、別人的,、科學(xué)的,、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，就會(huì)成功,。

3、用心與學(xué)生溝通,。

的面打電話跟她班主任反映了情況,。誰(shuí)知她第二天不肯來(lái)上課，理由是她上課沒(méi)說(shuō)話我冤枉她了?，F(xiàn)在想想我當(dāng)時(shí)處理事情確實(shí)欠考慮,，我那時(shí)是站在講臺(tái)上已經(jīng)是一位被七十雙眼睛注視的老師，怎么可以那么沖動(dòng)呢?學(xué)生年紀(jì)還小難免沖動(dòng),，而我的角色已過(guò)了沖動(dòng)的年齡,，面對(duì)事情應(yīng)靜下心來(lái)冷靜思考。如果當(dāng)時(shí)我采取"冷凍"處理,，下課了再找她談心,，一步步攻破她的心底防線，事情就不會(huì)弄得那么僵,，就不會(huì)傷害到彼此,。這件事讓我明白到作為一名年輕教師多和學(xué)生溝通，多了解學(xué)生的內(nèi)心世界很重要,，學(xué)生需要的是平等的對(duì)待而不是教師的鎮(zhèn)壓,。

美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能是膚淺的知識(shí),。因此，他提出了教師成長(zhǎng)的公式:成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思,。反思就是教師在上過(guò)課之后總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問(wèn)題,，不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)踐方式,，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,，達(dá)到成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍。實(shí)踐是中心,，反思是關(guān)鍵,。一個(gè)不懂得反思自己成敗的教師，是得不到真正意義的發(fā)展,，反思與成長(zhǎng)是相輔相成的,，反思越多成長(zhǎng)越快,。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)做學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，我能從學(xué)生的評(píng)判中反思自己課堂管理是否太松,，講課速度是否太快,，出的習(xí)題難度是否適中，上課言行舉止是否大方得體,。在日常教學(xué)中應(yīng)在每次月考期中考試后認(rèn)真總結(jié),，尋找問(wèn)題的癥結(jié)并及時(shí)給予解決。同時(shí)在日常教學(xué)中摸索好的教學(xué)方法,，以求今后更大的進(jìn)步,。"不積小流，無(wú)以成江河,。"只要長(zhǎng)期堅(jiān)持,，從細(xì)微入手，日積月累,，終究會(huì)有驚人的質(zhì)的飛躍!"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。"只要堅(jiān)持不懈,，以良好的心態(tài)對(duì)待教學(xué)過(guò)程中困難和挫折，不斷求知,，善于實(shí)踐,，積極反思，就一定會(huì)成為一名符合現(xiàn)代教育需要的"新"而"成熟"的教師,。

寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來(lái)。我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方,，但我要說(shuō)年輕就是我們的資本,，我們有著不甘落后的進(jìn)取心，我會(huì)充滿激情地奮斗,、開(kāi)拓,、進(jìn)取，將青春揮灑在自己熱愛(ài)的教育熱土上,，我無(wú)怨無(wú)悔!

幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇八

我有幸在知行名師在線課堂中聆聽(tīng)了陜西教育科學(xué)研究院教師發(fā)展中心王長(zhǎng)遠(yuǎn)主任的《新時(shí)代教師專業(yè)發(fā)展的思想與實(shí)踐》講座,，讓我受益匪淺。

講座中,，王長(zhǎng)遠(yuǎn)主任主要從三個(gè)方面進(jìn)行了講解：1.陜西教師隊(duì)伍現(xiàn)狀,；2.教師專業(yè)發(fā)展政策與平臺(tái)；3.教師自我發(fā)展的策略與方法,。

在教學(xué)中,，我們的學(xué)習(xí)能力,、教研能力、教學(xué)能力非常重要,，學(xué)習(xí)中,，要學(xué)而精；教研中,，要有明確的教研意識(shí),；教學(xué)中，作為信息技術(shù)教師,，更應(yīng)該利用新興技術(shù),，探索新型教學(xué)模式。

在講座中,，令我印象最深刻的一句話“教師寫十年教案不一定有長(zhǎng)進(jìn),，寫十年反思可能成為名師”，寫教學(xué)反思本來(lái)就是教師應(yīng)該做的功課,，但是現(xiàn)在大多數(shù)人為什么都會(huì)這么抵觸呢,？找借口反對(duì)備課、反對(duì)反思的老師,，毫無(wú)例外,，都是庸懶怠惰、得過(guò)且過(guò)的,！一些老教師年輕時(shí)也反思,，但時(shí)間長(zhǎng)了，就習(xí)慣性懶惰,，認(rèn)為自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容熟稔于心,，實(shí)在沒(méi)有必要再做這些工作。但這正是他們后來(lái)多年不進(jìn)步的原因,，機(jī)械重復(fù),，跟復(fù)讀機(jī)一樣，原地踏步,。所以在我們的教學(xué)日常中,，反思是必不可少的。

教師本來(lái)就是一個(gè)實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)的職業(yè),，這就需要我用心去對(duì)待,。總之,，今天的講座讓我受益匪淺,。

幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇九

隨著時(shí)代的變遷，思政教育已成為教育體系中重要的一環(huán),。作為一名思政教師,，專業(yè)成長(zhǎng)對(duì)于提高自身能力和擔(dān)負(fù)使命至關(guān)重要,。在我的多年從教中，我深刻感受到了專業(yè)成長(zhǎng)的重要性,，并在其中獲得了一些心得體會(huì),。

第一段：切實(shí)提高知識(shí)水平，擴(kuò)展思維領(lǐng)域,。

作為一名思政教師,，其必修課程為國(guó)情教育與時(shí)政教育，這要求我們始終關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大事件,、政策法規(guī)的制定,、中國(guó)內(nèi)外合作、人民生活水平等方面的信息動(dòng)態(tài),。在這里,，我?guī)Ыo同學(xué)們的不僅限于新聞報(bào)道和政策解讀，而是旨在利用情境教學(xué)法讓同學(xué)們學(xué)會(huì)從現(xiàn)代化,、性別平等,、自然災(zāi)害、城鄉(xiāng)發(fā)展,、基層治理等多個(gè)側(cè)面分析中國(guó)發(fā)展,、社會(huì)進(jìn)步、世界變遷,、文化多元等復(fù)雜問(wèn)題。為了不斷提高自身學(xué)識(shí)和能力,，我經(jīng)常參與學(xué)術(shù)討論,、研究活動(dòng)和教學(xué)改革，并深入挖掘各種學(xué)科之間的互相聯(lián)系,，從而豐富和個(gè)性化我的教學(xué)內(nèi)容,。同時(shí)，我也嘗試借助創(chuàng)新的方式將學(xué)術(shù)成果通過(guò)短視頻,、博客,、微信公眾號(hào)分享給更廣泛的人群。充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段為思政教育注入新的活力,。

第二段：加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

與此同時(shí),，實(shí)踐教學(xué)也是思政教育必不可少的環(huán)節(jié)之一,。在整個(gè)課程的設(shè)計(jì)過(guò)程中，我將教學(xué)方式創(chuàng)新化,，設(shè)計(jì)了豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng),，如參觀社會(huì)組織,、接收志愿者項(xiàng)目、了解企業(yè)文化等等,，這些都讓學(xué)生從生動(dòng),、具體的場(chǎng)景中感受到了做思政工作的實(shí)際認(rèn)識(shí)?！袄碚撀?lián)系實(shí)際”是教育教學(xué)的一條核心理念,。而這種基礎(chǔ)教育知識(shí)必不可少的思政教育，只有通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)才能落實(shí)到學(xué)生頭腦中,，真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)對(duì)客觀世界的理解,。

第三段：積極踐行德育工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng),。

作為一名思政教師,，除了讓學(xué)生接觸傳統(tǒng)文化和習(xí)慣思想，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事,，應(yīng)當(dāng)同時(shí)關(guān)注學(xué)生的人文情懷和道德教育,。德育教育已成為全社會(huì)關(guān)注的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，而在思政教育中,，更應(yīng)踐行這一核心理念,，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中不斷加深對(duì)”愛(ài)國(guó)、愛(ài)民族,、愛(ài)人民,、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)學(xué)習(xí)”這些最起碼的愛(ài)國(guó)主義的了解,，在生活中通過(guò)實(shí)際行動(dòng)踐行這些美德,。同時(shí)，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生從事公益行動(dòng),，在團(tuán)結(jié)合作的過(guò)程中逐步領(lǐng)會(huì)社會(huì)分工合作的重要性,；在環(huán)保規(guī)范的背景下，提高學(xué)生對(duì)環(huán)保工作的關(guān)注度,，培育其生態(tài)意識(shí),。努力打造一個(gè)品行端正、充滿活力和公民意識(shí)的學(xué)生團(tuán)隊(duì),。

第四段：積極探索媒體融合,、創(chuàng)新技術(shù)。

隨著新技術(shù)的日新月異,，思政教育的現(xiàn)代化建設(shè)也越來(lái)越重要,。思政教師通過(guò)新技術(shù)途徑，可以在教學(xué)內(nèi)容中加入更多的元素，多元化并豐富教學(xué)手段的適應(yīng)性,。例如,，可以利用電子白板、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng),、虛擬實(shí)驗(yàn)室等先進(jìn)技術(shù),，展示生動(dòng)形象的實(shí)踐場(chǎng)景，促使學(xué)生主動(dòng)參與和深度體驗(yàn),，從而更好地理解教學(xué)內(nèi)容,。同時(shí)，還可通過(guò)社交網(wǎng)絡(luò),、微博,、視頻分享等方式，積極拓展思政教育的傳播渠道,，使之更便捷,、更多樣、更有創(chuàng)意,。

第五段：追求自身專業(yè)提高,，倡導(dǎo)個(gè)性教育。

作為一名思政教師,，追求自身專業(yè)提高也是十分重要的,。其中，最重要的是時(shí)常更新視野,，學(xué)習(xí)新知識(shí),，培養(yǎng)個(gè)性化教育觀念。同時(shí),，我也非常重視學(xué)習(xí)管理知識(shí)與技能,，以便更好地主持教學(xué)工作。而在教學(xué)活動(dòng)中,，我嘗試著按照每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性與需求,，個(gè)性化的對(duì)他進(jìn)行教育引導(dǎo),，鼓勵(lì)他們強(qiáng)化自信,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和思考問(wèn)題，讓其得到更全面的成長(zhǎng),。個(gè)性化思政教育作為當(dāng)今教育的一種新風(fēng)格,，對(duì)于青少年的身心健康成長(zhǎng)、人格塑造和人際關(guān)系的處理都具有重要意義,。

總之,，作為思政教師，提高專業(yè)成長(zhǎng)水平至關(guān)重要。我們需要注重自身素質(zhì),，倡導(dǎo)思政教育的多元發(fā)展,，思想動(dòng)態(tài)、實(shí)踐活動(dòng)以及媒體融合與創(chuàng)新技術(shù)的應(yīng)用,，以及個(gè)性化處理個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展,。力求將我們的教學(xué)工作更好地融入社會(huì)，將課堂引向現(xiàn)實(shí),，實(shí)現(xiàn)推進(jìn)教育教學(xué)品質(zhì)提升的目標(biāo),。

幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十

我和大家談我的感想，只有想讀書的人,，才有時(shí)間去讀書,；只有想搞科研的人，才有時(shí)間去搞研究,；只有想寫文章的人,，才有時(shí)間去寫文章。任何人,，不要給自己不讀書,、不寫作找借口！說(shuō)什么工作太忙了,，管理學(xué)生太煩了,，教學(xué)輔導(dǎo)太累了，家庭瑣事太多了,，等等,。所有的借口，只會(huì)為自己的懶惰找到原因,。專業(yè)發(fā)展,，拒絕借口。專家告訴我們,，成功者一直在尋找機(jī)會(huì),，失敗者總是尋找借口。美國(guó)西點(diǎn)軍校有句名言：沒(méi)有借口,。這對(duì)于我們所有的人都應(yīng)該起到警醒作用,。

我和大家談?wù)n堂改革。教師教學(xué)技術(shù),、藝術(shù)的進(jìn)步來(lái)自于反反復(fù)復(fù)的“打磨”,，教研課，要反復(fù)“打磨”,，在“打磨”的過(guò)程中,，教師會(huì)獲得全面進(jìn)步,。所以研究課必須經(jīng)過(guò)“個(gè)人備課——試上——集體備課——再上”的過(guò)程。

我和大家說(shuō)我開(kāi)學(xué)以來(lái)聽(tīng)課的感想,?！盎顒?dòng)單導(dǎo)學(xué)”課堂改革，要重視兩個(gè)環(huán)節(jié),。

1,、要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

在學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，一定要給學(xué)生足夠多的時(shí)間,，讓他們充分地自主學(xué)習(xí)，不能把“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”課堂看成只是熱熱鬧鬧的活動(dòng),，真正的高效課堂,，應(yīng)該是“既有溫度，更有深度”,。要讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)以后,，產(chǎn)生疑問(wèn)，產(chǎn)生困惑,，或者產(chǎn)生表現(xiàn)的欲望的時(shí)候,，再讓他們?nèi)ズ献鲗W(xué)習(xí)。我告訴大家,，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)”的課堂絕不是真正的高效課堂,。高效課堂需要所謂的“熱鬧”，更需要“冷靜”的自主學(xué)習(xí),。

2,、小組的合作學(xué)習(xí)。

要建設(shè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)小組,，這是“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”課堂的關(guān)鍵,。我們很多的課堂并沒(méi)有達(dá)到真實(shí)高效的程度，活動(dòng)單引導(dǎo)之下,，學(xué)生不能進(jìn)入“自動(dòng)化”的狀態(tài),，原因主要在于沒(méi)有建立優(yōu)秀的學(xué)習(xí)小組。希望大家在建立小組的問(wèn)題上多動(dòng)腦筋,。我和老師們一起觀看了兩組視頻,，內(nèi)容是介紹實(shí)驗(yàn)初中學(xué)生學(xué)習(xí)小組的。讓大家看看,，人家班級(jí)學(xué)習(xí)小組是如何建立的,，組長(zhǎng)是如何發(fā)揮作用的,，組員是如何合作的,，班級(jí)對(duì)小組又是如何考核的。

我和老師們說(shuō)，要學(xué)會(huì)反思,。反思課堂的得意之處,，反思課堂生成的精彩妙筆，反思學(xué)生創(chuàng)造性展示,，反思教師課堂未能達(dá)成的目標(biāo),，反思課堂上的敗筆，反思……反思是自我積累的過(guò)程,，反思是自我超越的根基,。葉瀾教授說(shuō)：一個(gè)教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年反思則有可能成為名師,。

我和老師們說(shuō)起對(duì)學(xué)生的管理,，我們要把對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來(lái)，千萬(wàn)不要因?yàn)橐眯那?、恨鐵不成鋼,，而傷害學(xué)生。要相信只要你有耐心,、只要你找到適合的方法,，“沒(méi)有教不好的學(xué)生”。要不斷地反思對(duì)學(xué)生管理過(guò)程中的得與失,。只要你方法得當(dāng),，你會(huì)贏得學(xué)生的摯愛(ài)，你會(huì)因?qū)W生的摯愛(ài)而提升生命的質(zhì)量,。那也是你專業(yè)成長(zhǎng)帶來(lái)的幸福,。我和大家談了實(shí)驗(yàn)初中“往屆畢業(yè)生現(xiàn)象”：學(xué)生從實(shí)驗(yàn)初中升入高中上學(xué)，因?yàn)榉偶倭?，他們成群結(jié)隊(duì),，手捧鮮花，來(lái)到實(shí)驗(yàn)初中看望老師——這是全市任何一所學(xué)校都沒(méi)有的現(xiàn)象,！孩子們回到實(shí)驗(yàn)初中,，圍著老師轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，對(duì)學(xué)校那么依戀,，對(duì)老師那么依戀,，對(duì)老師那么感激。那情那景,，是教師專業(yè)成長(zhǎng)帶來(lái)的最最崇高的生命質(zhì)量,！

我把關(guān)于寫文章的想法告訴老師們。寫文章并不難,，難的是你沒(méi)有寫作的意識(shí),。教師要聯(lián)系實(shí)際去思考,、去寫作。一線教師,，每天都有許多鮮活的案例,，那些材料是最寶貴、最生動(dòng)的,，也是編輯最喜歡的,。我舉了我聯(lián)系實(shí)際寫的四篇文章的例子，現(xiàn)身說(shuō)法,，告訴大家寫文章并不難,。我還提醒大家，要勤奮,，那些虛度光陰,，熱衷于喝酒、打牌的人,，甚至去賭博的人,，不會(huì)有時(shí)間去寫文章，也不會(huì)對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題作深入的思考,，一定不會(huì)寫出文章來(lái),。寫文章的人要學(xué)會(huì)“坐冷板凳”。成尚榮先生告訴我們：從來(lái)文章忌富貴,！他還說(shuō)：好文章總在青燈下,。專業(yè)成長(zhǎng)，需要教師從浮躁的氛圍中解脫出來(lái),，清靜出來(lái),。

幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一

隨著社會(huì)的發(fā)展和教育事業(yè)的進(jìn)步，教師的專業(yè)成長(zhǎng)變得越來(lái)越重要,。作為一名教師,，專業(yè)發(fā)展不僅僅是提高教學(xué)水平，更是提升自己的綜合素質(zhì)與能力,。在這個(gè)過(guò)程中,，我深深地體會(huì)到了專業(yè)成長(zhǎng)的重要性，也收獲了許多心得體會(huì),。

第一段：重視自身學(xué)習(xí)與提升,。

作為一名教師，我們首先要明確教育事業(yè)的偉大和崇高,，對(duì)自身的專業(yè)成長(zhǎng)要有高度的責(zé)任感,。提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，除了日常的教學(xué)之外,，更要注重自身的學(xué)習(xí)與提升,。我時(shí)常參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流,，與同行們一起討論教學(xué)方法和教育理念，通過(guò)與他們的交流溝通,，不斷拓寬自己的視野，與時(shí)俱進(jìn),。

第二段：注重實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。

實(shí)踐是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，只有通過(guò)實(shí)踐,，才能使理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作,。我常常將實(shí)踐與學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，通過(guò)觀摩他人的教學(xué)實(shí)踐,，了解不同的教學(xué)方法和策略,。同時(shí)，我也不忘總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),，反思自己的教學(xué)過(guò)程,，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)質(zhì)量,。

第三段：培養(yǎng)教育研究與創(chuàng)新能力,。

教育研究與創(chuàng)新是教師專業(yè)成長(zhǎng)不可或缺的一部分。我通過(guò)研讀教育專業(yè)書籍,、期刊和參加學(xué)術(shù)會(huì)議,，了解最前沿的教育理論和研究成果，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。同時(shí),，我也積極參與教育研究項(xiàng)目,，探索新的教育理念和教學(xué)方法,，努力為學(xué)生提供更好的教育,。

第四段：加強(qiáng)師德修養(yǎng)和自我管理,。

作為一名教師,，師德修養(yǎng)和自我管理至關(guān)重要,。我時(shí)刻牢記教師的職責(zé)與使命,，盡力成為學(xué)生良好的榜樣,。我注重與學(xué)生的良好溝通,，傾聽(tīng)他們的心聲,，尊重他們的個(gè)性。同時(shí),，我也要不斷反思自己的行為,，提高自己的自我管理能力，避免出現(xiàn)情緒沖動(dòng)和教育方式不當(dāng)?shù)那闆r,。

第五段：積極參與教師團(tuán)隊(duì)合作,。

教師專業(yè)成長(zhǎng)需要與他人的合作與交流,。我積極參與學(xué)校的教研活動(dòng)和教師團(tuán)隊(duì)合作，與其他老師共同研究教學(xué)問(wèn)題,，分享經(jīng)驗(yàn)和方法,。通過(guò)與他們的交流互動(dòng)，我不斷豐富自己的教學(xué)思路,，提高自己的專業(yè)素質(zhì),，也為整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)和發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

總結(jié)：通過(guò)自身的實(shí)踐與努力,，我對(duì)于學(xué)校教師專業(yè)成長(zhǎng)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì),。不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)、注重實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、培養(yǎng)教育研究與創(chuàng)新能力,、加強(qiáng)師德修養(yǎng)和自我管理、積極參與教師團(tuán)隊(duì)合作,，這些都是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑,。只有不斷學(xué)習(xí)和提升，才能讓自己成為一名優(yōu)秀的教師,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。

幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十二

思政教師的專業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期而艱難的過(guò)程，需要不斷地學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、反思和提升。在我的多年教學(xué)中,，我積累了一些心得和體會(huì),，今天我想與大家分享。

第一段：明確專業(yè)使命,，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感,。

身為一名思政教師，我們首先要明確自己的專業(yè)使命,，它就是肩負(fù)起培養(yǎng)未來(lái)國(guó)家中堅(jiān)力量的重任,。我們的教學(xué)任務(wù)不僅是傳授各種學(xué)科知識(shí)，更重要的是要引導(dǎo)和塑造學(xué)生的思想品質(zhì),。因此,，我們需要時(shí)刻保持對(duì)校園思想教育事業(yè)的的責(zé)任感和使命感，充分發(fā)揮自己在教育過(guò)程中的作用,，讓學(xué)生在我們的引導(dǎo)下成長(zhǎng)為具有高尚思想道德和良好學(xué)術(shù)素養(yǎng)的新時(shí)代人才,。

第二段：持續(xù)學(xué)習(xí)，更新知識(shí)和認(rèn)識(shí)。

教師是學(xué)生的引路人,，如果我們的知識(shí)和認(rèn)識(shí)沒(méi)有持續(xù)更新,，那么我們的指引就可能會(huì)偏導(dǎo)。所以思政教師需要持續(xù)地學(xué)習(xí),，更新自己的知識(shí)和認(rèn)識(shí),，跟上時(shí)代步伐。在學(xué)習(xí)中,，我們要注重全面系統(tǒng)和理性思考,，不僅在學(xué)科專業(yè)上做到精益求精，還要拓寬視野,，跨界學(xué)習(xí),，增強(qiáng)綜合素質(zhì)和能力,，才能提高教學(xué)質(zhì)量,，給學(xué)生更好的教育體驗(yàn)。

第三段：注重實(shí)踐,，運(yùn)用科技手段創(chuàng)新教學(xué),。

理論學(xué)習(xí)雖然十分重要，但是教學(xué)實(shí)踐才是檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)成果和能力的有效途徑,。因此,，思政教師要注重實(shí)踐，經(jīng)常參與課堂教學(xué),、輔導(dǎo),、學(xué)科競(jìng)賽等活動(dòng)，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)模式,、方法和手段,，引入科技手段，適應(yīng)青年學(xué)生的需求和特點(diǎn),，提升教學(xué)效果和滿意度,。

第四段：強(qiáng)化審視，不斷反思和完善自我,。

在工作中,，我們需要時(shí)刻審視自己的言行、態(tài)度和行為,，做到實(shí)事求是,、以身作則、言行一致,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的師德師風(fēng),。同時(shí)，作為思政教師，我們還需要反思教育工作的成敗經(jīng)驗(yàn),，并不斷完善自身的教育理念和方法,，以達(dá)到不斷提升自我和反哺他人的效果。

第五段：重視互動(dòng),，營(yíng)造友好和諧的教育環(huán)境,。

我們?cè)谛@中的工作不是孤立的，需要和校內(nèi)師生,、家長(zhǎng),、社會(huì)各界建立良好的互動(dòng)關(guān)系，拉近思想與行為的距離,，共同創(chuàng)建一個(gè)熱情,、友好、和諧的教育環(huán)境,。這樣的環(huán)境能夠促進(jìn)師生關(guān)系的融洽,、創(chuàng)新和貢獻(xiàn)多方面的價(jià)值。我們作為思政教師也需要關(guān)注校園文化建設(shè),，以一種務(wù)實(shí),、有序、開(kāi)放,、活力的態(tài)度,，利用多種方式積極參與學(xué)校的各項(xiàng)工作，推動(dòng)校園文化建設(shè)的不斷發(fā)展,。

總之,，思政教師的專業(yè)成長(zhǎng)需要我們保持責(zé)任感和使命感，持續(xù)學(xué)習(xí),，注重實(shí)踐和反思,，重視互動(dòng)和創(chuàng)新，始終以育人為本,，營(yíng)造和諧校園,，這樣我們才能真正成為一名優(yōu)秀的思政教師。

幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十三

隨著教育教學(xué)發(fā)展和社會(huì)變革,，教師在日常工作中需要不斷學(xué)習(xí)和提升,，以適應(yīng)教育變革和個(gè)人成長(zhǎng)的需要。為此,，教師專業(yè)成長(zhǎng)樂(lè)園應(yīng)運(yùn)而生,，成為教師們共同學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。在參與這樣的成長(zhǎng)平臺(tái)的過(guò)程中,，我深刻認(rèn)識(shí)到了教師專業(yè)成長(zhǎng)樂(lè)園的意義和價(jià)值,，并得到了很多的體驗(yàn)和啟示。

教師專業(yè)成長(zhǎng)樂(lè)園是一個(gè)專門為教師搭建的交流平臺(tái)，旨在為教師提供一個(gè)學(xué)習(xí),、交流和分享的平臺(tái),，增強(qiáng)教師專業(yè)素養(yǎng)，倡導(dǎo)多元化的教育教學(xué)方法,，促進(jìn)健康的師生關(guān)系,。這樣的平臺(tái)在當(dāng)今社會(huì)教育發(fā)展中尤為必要，它營(yíng)造了一個(gè)教師行業(yè)互助共濟(jì)的平臺(tái),，讓教師在這個(gè)平臺(tái)上共同成長(zhǎng),，共同提升，共同發(fā)展,。

教師專業(yè)成長(zhǎng)樂(lè)園的特點(diǎn)是自主性,、開(kāi)放性以及互動(dòng)性等核心特征。教師們都能夠在這個(gè)平臺(tái)上主動(dòng)參與,，創(chuàng)新性思辨,，妙筆生花，兼具研究實(shí)踐和理論方法論的方法以及項(xiàng)目案例等,，不斷地學(xué)習(xí),、交流和分享,。在這個(gè)平臺(tái)上,，教師們得以充分探索教學(xué)知識(shí)與實(shí)踐之間的相互滲透，以及教師個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的密切關(guān)系,。成功的教育案例和實(shí)踐也體現(xiàn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)樂(lè)園的實(shí)際成效,，為教師們的教學(xué)提升和教育質(zhì)量的提高注入了新的力量。

通過(guò)參與教師專業(yè)成長(zhǎng)樂(lè)園的課程和活動(dòng),，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育教學(xué)的需求和新思維模式的必要性,。在這個(gè)平臺(tái)上，我通過(guò)參加專題研訓(xùn),、講座,、讀書分享和互動(dòng)評(píng)課等活動(dòng)，與同行,、專家們交流經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)并解決了平日里教學(xué)和教育方面的一些有待完善的問(wèn)題。同時(shí),，我也學(xué)到了很多新的理念和方法,，這些理念和方法不僅可以幫助我更有效地學(xué)習(xí)和提高，也可以啟示我創(chuàng)新教學(xué)和教學(xué)模式,。

在教師專業(yè)成長(zhǎng)樂(lè)園中,，我們不僅可以體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的喜悅，還可以踐行專業(yè)精神和使命擔(dān)當(dāng)。這個(gè)平臺(tái)需要我們不斷地去思考,，去創(chuàng)新,，去改進(jìn)，但這個(gè)平臺(tái)也能夠讓我們不斷地從中獲得學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)和成就的喜悅,。在這個(gè)平臺(tái)上，我們不僅僅是參與者,，更是建設(shè)者和推動(dòng)者,，我們共同追求教育教學(xué)新思維、新技術(shù),、新成果,，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的同時(shí)，為學(xué)校和社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn),。

第五段：總結(jié),。

教師專業(yè)成長(zhǎng)樂(lè)園是一個(gè)對(duì)我們現(xiàn)代教育提出了具有時(shí)代意義的觀點(diǎn)的平臺(tái)，它能夠極大的激發(fā)教師們的創(chuàng)新與想象力,，讓我身心得到了比較充分的提升與改善,。教師專業(yè)成長(zhǎng)樂(lè)園，影響著教師們,，進(jìn)而影響著未來(lái)的教育,，從而展現(xiàn)了教育教學(xué)領(lǐng)域一個(gè)新時(shí)代的局面。

幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十四

讀著劉良華教授的《教師專業(yè)成長(zhǎng)》,，感覺(jué)受益匪淺,，特別是對(duì)“教師應(yīng)該具備哪些教學(xué)智慧”這一講有著深刻感觸。

老師對(duì)學(xué)生的影響是深刻的,。有的時(shí)候甚至可以與父母的影響力相提并論,。學(xué)生喜歡某個(gè)教師，就會(huì)對(duì)這個(gè)教師所教的學(xué)科感興趣,，就能提高該科學(xué)習(xí)成績(jī),。所以，教師能否與學(xué)生很好的溝通,，對(duì)他們的成長(zhǎng)有很大影響,。作為一名教師，一定要注重自身形象,，注重自己的人格和道德方面的修養(yǎng),，并在教育教學(xué)活動(dòng)中以人格魅力影響學(xué)生。

就如劉教授所講,，教師應(yīng)該有人格魅力,，也就是教師要有美好的內(nèi)在形象,。如果說(shuō)較好的外在形象是學(xué)生對(duì)老師的感性認(rèn)識(shí)，那么教師良好的道德修養(yǎng),、廣博的知識(shí)等內(nèi)在的素養(yǎng),，就是學(xué)生對(duì)老師的理性認(rèn)識(shí)。后者遠(yuǎn)比前者更為重要,，對(duì)學(xué)生的影響更為深刻和久遠(yuǎn),。一個(gè)教師僅僅具有瀟灑的外表，而沒(méi)有良好的道德修養(yǎng),，那么他的形象是不可想象的,。“身教勝于言教”,，教師應(yīng)注意自身的道德修養(yǎng),。因?yàn)榻處熍c學(xué)生朝夕相處，其自身的言談舉止,、道德風(fēng)貌,、敬業(yè)精神、工作態(tài)度,、生活作風(fēng),，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，具有榜樣示范的力量,。一般說(shuō)來(lái),，教師的學(xué)識(shí)越豐富，教學(xué)水平越高,，學(xué)生所付出的時(shí)間越少,，得到的東西越多,，學(xué)生學(xué)得越易,，興趣越高，效果也越好,。這樣的老師在學(xué)生心目中的形象自然是不同一般的了,。

此外，教師要與學(xué)生建立一種新型,、和諧的師生關(guān)系,。作為教師既要注意到自己的外在儀表形象，也要具備美好的內(nèi)在形象,。然而如果除了上課,，絕少與學(xué)生接觸，不尊重學(xué)生,，不關(guān)心學(xué)生,，學(xué)生就會(huì)對(duì)你敬而遠(yuǎn)之,。那么，這樣的教師在學(xué)生心目中的形象也是不完美的,。為此,，教師應(yīng)有博大的心胸、豁達(dá)的心態(tài),，要常與學(xué)生接觸交談,，善于傾聽(tīng)學(xué)生心聲，虛心接受學(xué)生意見(jiàn),；尊重,、關(guān)懷和理解學(xué)生，建立新型,、和諧的師生關(guān)系,。這是與學(xué)生溝通的必要途徑。

教師的人格魅力來(lái)源于從不滿足的執(zhí)著精神,，他們始終用勝不驕敗不餒的形象去感召學(xué)生追求卓越,。在挫折和困難面前，他們是當(dāng)之無(wú)愧的強(qiáng)者,。他們不會(huì)陶醉于成功之中而不思進(jìn)取,，更不會(huì)沉溺于暫時(shí)失敗的痛苦中不能自拔。他們會(huì)反思,，并從反思中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，確立新的奮斗方向和目標(biāo)，用勤奮和智慧澆灌出更豐碩的成果,。實(shí)踐告訴我們,，要想做一名成功的教師，必須首先做一個(gè)充滿美好的人格魅力的人,。

以上是我讀過(guò)《教師專業(yè)成長(zhǎng)》后最為深刻的感想,，我將會(huì)以此為目標(biāo)，提升內(nèi)在修養(yǎng),，努力早日成為一個(gè)有人格魅力的教師,。

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