心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而不斷提升自己。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

新課標(biāo)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇一

第一段：引言介紹雙減政策的背景和目的（大約200字）

雙減教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是目前中國(guó)教育改革的一項(xiàng)重要舉措,。為了推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的提升，政府推行了雙減政策,，即減輕教師的管理負(fù)擔(dān),，減少教師的教學(xué)任務(wù)。這一政策的目的不僅在于改善教師的工作環(huán)境,，提高教師的教學(xué)效果,，也為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供了更多的機(jī)會(huì)和空間。在實(shí)施雙減政策的過(guò)程中,，我作為一名教師,，深切感受到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。

第二段：雙減政策對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的促進(jìn)（大約250字）

雙減政策不僅有助于減輕教師的工作壓力，還為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供了更多的機(jī)會(huì),。在減少教師的管理負(fù)擔(dān)的同時(shí),，教師可以更多地專(zhuān)注于教學(xué)研究和課堂實(shí)踐。我個(gè)人通過(guò)參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動(dòng),，不斷提升自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)能力,。雙減政策還給予教師更多的自主權(quán)，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求進(jìn)行差異化教學(xué),，從而提高教學(xué)的效果和質(zhì)量,。

第三段：雙減政策對(duì)我個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的影響（大約250字）

對(duì)于我個(gè)人而言，雙減政策為我在教學(xué)實(shí)踐中的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供了很大的幫助,。首先,，減輕了繁雜的管理工作，使我更專(zhuān)注于教學(xué)研究,，能夠更深入地研究課程內(nèi)容和教學(xué)方法,。其次，我有更多的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流,，通過(guò)參加各種教育培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)講座,，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面和教學(xué)技能。雙減政策的實(shí)施還給了我更大的教學(xué)自主權(quán),，我可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,，有針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃和課堂教學(xué)策略。這樣一來(lái),，我的教學(xué)效果得到了明顯的提高,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)也有了明顯的提升。

第四段：借鑒雙減政策的經(jīng)驗(yàn)和啟示（大約250字）

雙減政策的有效實(shí)施為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示,。首先,，要減輕教師的工作壓力,，需要建立健全的教學(xué)管理體制,，合理分配工作任務(wù)，避免教師過(guò)于繁重的管理工作,。其次,，要為教師提供多種形式的專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，加強(qiáng)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。同時(shí),，要賦予教師更多的教學(xué)自主權(quán)，鼓勵(lì)教師探索創(chuàng)新的教學(xué)方法和策略,。最后,，要加強(qiáng)教師評(píng)價(jià)體系,，建立科學(xué)公正的教師評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng),。

第五段：結(jié)語(yǔ)總結(jié)雙減教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要性（大約200字）

雙減政策為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供了重要的機(jī)會(huì)和條件,，對(duì)于教育教學(xué)的發(fā)展有著積極的推動(dòng)作用。教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是教育改革的核心,，也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素,。只有通過(guò)不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)能力和素養(yǎng)，才能更好地滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展需求,，推動(dòng)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展,。因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到雙減教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要性,，加強(qiáng)對(duì)教師的支持和培養(yǎng),，努力營(yíng)造良好的教育環(huán)境，為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供更加有利的條件和機(jī)會(huì),。

新課標(biāo)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇二

第一段：引言（介紹高中教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要性和個(gè)人體驗(yàn)）

作為一名高中教師,，我深知自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育質(zhì)量和未來(lái)產(chǎn)生了巨大的影響。多年來(lái),，我積極探索專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的途徑和方法,，并付諸實(shí)踐。在這個(gè)過(guò)程中,，我從理論到實(shí)踐逐漸形成了自己的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和心得,。在此，我將與讀者分享我在高中教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中所得到的寶貴體會(huì),。

第二段：培養(yǎng)教育理念和教學(xué)方法

培養(yǎng)教育理念和教學(xué)方法是高中教師成長(zhǎng)的起點(diǎn)和基礎(chǔ),。在這方面，我通過(guò)閱讀大量的教育理論書(shū)籍和參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)來(lái)豐富自己的知識(shí)和技能,。此外,，我還積極與同事分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)能力,。通過(guò)不斷探索和實(shí)踐,，我逐漸形成了自己的教育理念和教學(xué)方法，能夠更好地指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生,，并提高他們的學(xué)術(shù)水平和素質(zhì),。

第三段：關(guān)注學(xué)生個(gè)別差異和全面發(fā)展

學(xué)生個(gè)別差異和全面發(fā)展是教育工作者應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)。在面對(duì)大班級(jí)和多樣化學(xué)生特點(diǎn)的情況下,，我始終堅(jiān)持因材施教原則,，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教學(xué)方案。同時(shí),，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，鼓勵(lì)他們參與各種學(xué)科和課外活動(dòng),，全面發(fā)展自己的潛能。

第四段：不斷反思和調(diào)整教育實(shí)踐

作為高中教師,，我認(rèn)識(shí)到自己的教育實(shí)踐需要不斷進(jìn)行反思和調(diào)整,。因此，我經(jīng)常與同事進(jìn)行教學(xué)觀(guān)摩和互動(dòng)交流,，借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,。同時(shí)，我定期收集學(xué)生的反饋意見(jiàn),，評(píng)估自己的教學(xué)效果,，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。通過(guò)反思和調(diào)整,，我不斷提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

第五段：繼續(xù)學(xué)習(xí)和不斷更新知識(shí)

高中教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過(guò)程,。我深知自己需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和不斷更新知識(shí),，以應(yīng)對(duì)不斷變化的教育環(huán)境和學(xué)生需求。因此,，我利用業(yè)余時(shí)間積極參加研討會(huì),、研討班和研究小組，與其他專(zhuān)業(yè)人士交流思想和經(jīng)驗(yàn),，拓寬自己的視野和知識(shí)面,。同時(shí)，我還積極關(guān)注教育動(dòng)態(tài)和最新研究成果,，嘗試運(yùn)用新的教學(xué)方法和技術(shù),，提高自己的教學(xué)效果。

總結(jié)：高中教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程充滿(mǎn)挑戰(zhàn),，但也充滿(mǎn)了樂(lè)趣和成就感,。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸培養(yǎng)了教育理念和教學(xué)方法,，關(guān)注學(xué)生個(gè)別差異和全面發(fā)展,，不斷反思和調(diào)整教育實(shí)踐，繼續(xù)學(xué)習(xí)和更新知識(shí),。我相信,，通過(guò)不斷努力和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，我能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教育,，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，為社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。

新課標(biāo)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇三

我有幸在知行名師在線(xiàn)課堂中聆聽(tīng)了陜西教育科學(xué)研究院教師發(fā)展中心王長(zhǎng)遠(yuǎn)主任的《新時(shí)代教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的思想與實(shí)踐》講座,，讓我受益匪淺,。

講座中，王長(zhǎng)遠(yuǎn)主任主要從三個(gè)方面進(jìn)行了講解：

1.陜西教師隊(duì)伍現(xiàn)狀,；

2.教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展政策與平臺(tái),；

3.教師自我發(fā)展的策略與方法。

在教學(xué)中,，我們的學(xué)習(xí)能力,、教研能力、教學(xué)能力非常重要,，學(xué)習(xí)中,，要學(xué)而精；教研中,，要有明確的教研意識(shí),；教學(xué)中，作為信息技術(shù)教師,，更應(yīng)該利用新興技術(shù),，探索新型教學(xué)模式。

在講座中,，令我印象最深刻的一句話(huà)“教師寫(xiě)十年教案不一定有長(zhǎng)進(jìn),，寫(xiě)十年反思可能成為名師”，寫(xiě)教學(xué)反思本來(lái)就是教師應(yīng)該做的功課,，但是現(xiàn)在大多數(shù)人為什么都會(huì)這么抵觸呢,？找借口反對(duì)備課、反對(duì)反思的老師,，毫無(wú)例外,，都是庸懶怠惰、得過(guò)且過(guò)的,！一些老教師年輕時(shí)也反思,，但時(shí)間長(zhǎng)了，就習(xí)慣性懶惰,，認(rèn)為自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容熟稔于心,，實(shí)在沒(méi)有必要再做這些工作。但這正是他們后來(lái)多年不進(jìn)步的原因,，機(jī)械重復(fù),，跟復(fù)讀機(jī)一樣，原地踏步,。所以在我們的教學(xué)日常中,，反思是必不可少的.。

教師本來(lái)就是一個(gè)實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)的職業(yè),，這就需要我用心去對(duì)待,?？傊裉斓闹v座讓我受益匪淺,。

新課標(biāo)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇四

今天參加了教師會(huì)議,，每年都參加這個(gè)會(huì)議，每年都有變化,，要求不斷的在提高,。教師的成長(zhǎng)尤其是專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)對(duì)教育事業(yè)、教育學(xué)生至關(guān)重要,，影響深遠(yuǎn),。然而誰(shuí)來(lái)讓教師成長(zhǎng)呢？聽(tīng)了學(xué)校新的《教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》要求后,。我想,，要教師成長(zhǎng)，尤其是專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，要讀書(shū),，要拜師，要思考,，要實(shí)踐,，要?jiǎng)?chuàng)新，要與時(shí)俱進(jìn),。

一,、要讀書(shū)，要再學(xué)習(xí),。

讀好書(shū),，是小學(xué)發(fā)展綱要的要求。似乎是很平常的事,，但結(jié)合著工作問(wèn)題去讀書(shū),，可就不一定很平常。年輕一代,，都在積極汲納著知識(shí)或趣聞,無(wú)論是網(wǎng)媒的,、紙媒的，但若果只興趣而已其收效則不一定有依著工作思路去讀書(shū)那樣的有效,。尤其是做教師的,，一日不讀書(shū)，思維定趕不上時(shí)代的步伐,?！皢?wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”說(shuō)的就是這個(gè)道理。有人說(shuō),，教書(shū)幾十年了,，或者教書(shū)這么長(zhǎng)時(shí)間了,，日日面對(duì)的都是那本書(shū)那班學(xué)生,，還用讀書(shū)嗎？其實(shí)不然,，因?yàn)閷W(xué)生是活物,，是一個(gè)個(gè)天天與社會(huì)接觸的知識(shí)日益增進(jìn)的個(gè)體，如果作為教師,，脫離了社會(huì)對(duì)之進(jìn)行教育,，其效果相信會(huì)不大。因?yàn)閷W(xué)生所思所想,，你一點(diǎn)也不了解,，如何因材施教？不因材施教,，教育教學(xué)效果何來(lái),？因此，我認(rèn)為教師的成長(zhǎng)尤其是專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的第一要?jiǎng)?wù)是：要讀書(shū),，要博覽群書(shū),，要不拘泥于教學(xué)參考資料。要學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)。當(dāng)然,，也要注意消化吸收,，要有系統(tǒng)、有選擇地讀書(shū),，學(xué)以致用并進(jìn)行深層次的鑒賞,。如果學(xué)校在此方面營(yíng)造氛圍，讓讀書(shū)交流活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色,，讓書(shū)香真正地飄滿(mǎn)校園,，那更符合形勢(shì)所需，更能適應(yīng)教育教學(xué)的`需要,。

有話(huà)說(shuō)：學(xué)問(wèn)有先后,，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”、“三人行,，必有我?guī)煛?！虛心拜師也是學(xué)習(xí)的途徑，向能者學(xué)習(xí)可以少走許多彎路。我不是能者,，今年學(xué)校安排我指導(dǎo)年輕教師,，深深地感到自己的知識(shí)和能力有限，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我要求自己做到在融會(huì)百家中發(fā)展創(chuàng)新,，達(dá)到提升自己的目的。

二,、要反思,，要實(shí)踐。

思考,，不是胡思亂想,，而是針對(duì)教育教學(xué)所思所想，針對(duì)讀書(shū)所思所想,。也就是說(shuō),，我們除了學(xué)習(xí)，還非常需要養(yǎng)成反思的習(xí)慣,！我認(rèn)為這里的“反思”,，不是一般意義上的“回顧”，而是思考,、反省,、探索和解決教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，從某種程度上說(shuō),，它其實(shí)具有研究的性質(zhì),。試想如果對(duì)自己的教育教學(xué)活動(dòng)、過(guò)程與結(jié)果不作反思的,，其進(jìn)步將是微小的或沒(méi)有進(jìn)步的,。常言道，人貴有自知之明,，人要善于解剖自己,，知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，要做到這點(diǎn),，就得思考,，就得反思，才能進(jìn)入研究的狀態(tài),，才能提升自己和提升教育教學(xué)效果,。

通常說(shuō)“實(shí)踐出真知”，“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)”,。你的所思所想,，是否符合客觀(guān)實(shí)際,，得通過(guò)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證，才有確認(rèn)你的所思所想的正確性,。沒(méi)有實(shí)踐的教學(xué)成果是不存在的,。在實(shí)踐中對(duì)工作的正誤加以肯定或剔除，對(duì)教師與學(xué)生的互動(dòng)加以合作與鍛煉,，培養(yǎng)合作精神等等,，從而再提升為理論再進(jìn)一步指導(dǎo)實(shí)踐。

三,、要?jiǎng)?chuàng)新,，要與時(shí)俱進(jìn),。

人們常把創(chuàng)新掛于口邊,，總以為世上沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的才是創(chuàng)新。其實(shí)不然,，我自己未懂的,，能提升自己素質(zhì)的就某個(gè)意義而言，就是創(chuàng)新,。當(dāng)然,，這個(gè)創(chuàng)新必須是對(duì)自己對(duì)別人都應(yīng)該有質(zhì)的提升。我這里所說(shuō)的創(chuàng)新重在：一有創(chuàng)新的思維,，二有創(chuàng)新的實(shí)踐,。

由此我們應(yīng)該想到：教師地位已經(jīng)發(fā)生變化，還抱著過(guò)去那種高高在上的思維肯定是行不通的,，應(yīng)該要改變自己以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展,，在實(shí)踐中認(rèn)真讀書(shū)，虛心拜師,，勤于反思,，積極實(shí)踐，努力創(chuàng)新,，才能與時(shí)俱進(jìn),，才能讓教師自身成長(zhǎng)起來(lái)。

新課標(biāo)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇五

寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的一部分,，作文教學(xué)應(yīng)從提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的角度出發(fā),，貼近學(xué)生實(shí)際，尋找適合學(xué)生的作文途徑,，讓學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),，熱愛(ài)生活，樂(lè)于在作文中盡情表達(dá)自己內(nèi)心世界的獨(dú)特感受,，寫(xiě)出一篇篇文筆優(yōu)美,、生動(dòng)真切的好文章,。

基于所有語(yǔ)文教師同樣的教學(xué)困惑，今年下半年在進(jìn)修學(xué)校趙云老師的指導(dǎo)下,，我們?nèi)h開(kāi)展了以“習(xí)作指導(dǎo)課”為主題的磨課班培訓(xùn),。我們趙營(yíng)鄉(xiāng)全體青年語(yǔ)文教師也在在楊詠志老師和姚金勇老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行了以“習(xí)作指導(dǎo)課”為主題的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),。目前緊張而充實(shí)的習(xí)作培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，可我們對(duì)于習(xí)作教學(xué)的研磨學(xué)習(xí)才真正開(kāi)始。

這期培訓(xùn)楊老師和姚老師先是組織大家花費(fèi)將近半個(gè)月的時(shí)間去研讀教材,、教師用書(shū)和小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),，然后針對(duì)自己所教年級(jí)的八個(gè)單元的習(xí)作進(jìn)行概括和總結(jié)，這個(gè)過(guò)程是重新解讀教材的過(guò)程,。我們整日與教材做伴,，卻從未深入解讀過(guò)，里面很多的知識(shí)結(jié)構(gòu)我們沒(méi)有很好的領(lǐng)會(huì)到,。

接著我們針對(duì)楊老師選定的一個(gè)單元設(shè)計(jì)自己的習(xí)作教學(xué)過(guò)程,。我們五年級(jí)要求設(shè)計(jì)的第八單元的習(xí)作。說(shuō)實(shí)話(huà),，我一直想要提高學(xué)生寫(xiě)作能力,，卻一直忽略了習(xí)作指導(dǎo)課上40分鐘所帶來(lái)的巨大效益。然后是觀(guān)課議課,，教學(xué)反思,，課堂實(shí)錄，培訓(xùn)總結(jié),。

培訓(xùn)過(guò)程緊張忙碌,，有條不紊，也收獲頗豐,。每一次習(xí)作設(shè)計(jì)修改的過(guò)程就是自己用心去完善課堂的過(guò)程,，每次錄完課堂實(shí)錄靜下來(lái)觀(guān)看的過(guò)程也是剖析問(wèn)題的過(guò)程，每次總結(jié)反思的過(guò)程也是將零碎收獲上升為經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的過(guò)程,。

通過(guò)這次以“習(xí)作”為主題的青年教師培訓(xùn),，我從心底重視習(xí)作指導(dǎo)課堂40分鐘。本著尊重課堂,、尊重學(xué)生的角度,，我們?nèi)绻敢庠?0分鐘里與孩子們一起徜徉在讀、說(shuō),、寫(xiě)的文學(xué)海洋里,，那么學(xué)生也會(huì)在精心澆灌中茁壯成長(zhǎng)。

同時(shí),，教師在習(xí)作指導(dǎo)課上應(yīng)讓學(xué)生充分重視習(xí)作提示,，認(rèn)真閱讀習(xí)作要求,。養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，學(xué)生在平時(shí)的考試寫(xiě)作中也會(huì)認(rèn)真閱讀卷子上的作文要求,，不至于出現(xiàn)偏題,、跑題、審題不清的情況,。

在習(xí)作選材時(shí),，盡量引導(dǎo)學(xué)生多留意觀(guān)察生活，善于發(fā)現(xiàn)和表達(dá),，讓生活中每一件事,、物、人經(jīng)過(guò)文字的打磨都能成為我們作文中熠熠發(fā)亮的珍珠,。

巧婦難為無(wú)米之炊,，有方法，善思考,，還需要有閱讀的積累,。閱讀本身會(huì)潛移默化的影響學(xué)生的思維方式和表達(dá)方式,。每一位語(yǔ)文教師自己首先要做一個(gè)愛(ài)閱讀,、善閱讀的人，引導(dǎo)著孩子們?cè)陂喿x寫(xiě)作的詩(shī)意長(zhǎng)廊中盡情徜徉,。

培訓(xùn)雖已結(jié)束,，思考從未停歇。成長(zhǎng),，一直在路上,。

新課標(biāo)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇六

讀著劉良華教授的《教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》，感覺(jué)受益匪淺,，特別是對(duì)“教師應(yīng)該具備哪些教學(xué)智慧”這一講有著深刻感觸,。

老師對(duì)學(xué)生的影響是深刻的。有的時(shí)候甚至可以與父母的影響力相提并論,。學(xué)生喜歡某個(gè)教師,，就會(huì)對(duì)這個(gè)教師所教的學(xué)科感興趣，就能提高該科學(xué)習(xí)成績(jī),。所以,，教師能否與學(xué)生很好的溝通，對(duì)他們的成長(zhǎng)有很大影響,。作為一名教師,，一定要注重自身形象，注重自己的人格和道德方面的修養(yǎng),，并在教育教學(xué)活動(dòng)中以人格魅力影響學(xué)生,。

就如劉教授所講,，教師應(yīng)該有人格魅力，也就是教師要有美好的內(nèi)在形象,。如果說(shuō)較好的外在形象是學(xué)生對(duì)老師的感性認(rèn)識(shí),，那么教師良好的道德修養(yǎng)、廣博的知識(shí)等內(nèi)在的素養(yǎng),，就是學(xué)生對(duì)老師的理性認(rèn)識(shí),。后者遠(yuǎn)比前者更為重要，對(duì)學(xué)生的影響更為深刻和久遠(yuǎn),。一個(gè)教師僅僅具有瀟灑的外表,，而沒(méi)有良好的道德修養(yǎng)，那么他的形象是不可想象的,?！吧斫虅儆谘越獭保處煈?yīng)注意自身的道德修養(yǎng),。因?yàn)榻處熍c學(xué)生朝夕相處,，其自身的言談舉止、道德風(fēng)貌,、敬業(yè)精神,、工作態(tài)度、生活作風(fēng),，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,，具有榜樣示范的力量。一般說(shuō)來(lái),，教師的學(xué)識(shí)越豐富,，教學(xué)水平越高，學(xué)生所付出的時(shí)間越少,，得到的東西越多,，學(xué)生學(xué)得越易，興趣越高,，效果也越好,。這樣的老師在學(xué)生心目中的形象自然是不同一般的了。

此外,，教師要與學(xué)生建立一種新型,、和諧的師生關(guān)系。作為教師既要注意到自己的外在儀表形象,，也要具備美好的內(nèi)在形象,。然而如果除了上課，絕少與學(xué)生接觸,，不尊重學(xué)生,，不關(guān)心學(xué)生,，學(xué)生就會(huì)對(duì)你敬而遠(yuǎn)之。那么,，這樣的教師在學(xué)生心目中的形象也是不完美的,。為此，教師應(yīng)有博大的心胸,、豁達(dá)的心態(tài),，要常與學(xué)生接觸交談，善于傾聽(tīng)學(xué)生心聲,，虛心接受學(xué)生意見(jiàn),；尊重、關(guān)懷和理解學(xué)生,，建立新型,、和諧的師生關(guān)系。這是與學(xué)生溝通的必要途徑,。

教師的人格魅力來(lái)源于從不滿(mǎn)足的執(zhí)著精神,，他們始終用勝不驕敗不餒的形象去感召學(xué)生追求卓越。在挫折和困難面前,，他們是當(dāng)之無(wú)愧的強(qiáng)者,。他們不會(huì)陶醉于成功之中而不思進(jìn)取，更不會(huì)沉溺于暫時(shí)失敗的痛苦中不能自拔,。他們會(huì)反思,，并從反思中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，確立新的奮斗方向和目標(biāo),，用勤奮和智慧澆灌出更豐碩的成果。實(shí)踐告訴我們,，要想做一名成功的教師,，必須首先做一個(gè)充滿(mǎn)美好的人格魅力的人。

以上是我讀過(guò)《教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》后最為深刻的感想,，我將會(huì)以此為目標(biāo),，提升內(nèi)在修養(yǎng)，努力早日成為一個(gè)有人格魅力的教師,。

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新課標(biāo)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇七

幸福到底是什么。母親的關(guān)懷,、豐收的喜悅,、平靜的溫馨、神秘的巧克力,、林間的小路,、遠(yuǎn)離塵囂的靜土,、自由的跳路、溫柔的撫摸,、不經(jīng)意間的感動(dòng),、重溫聽(tīng)潮的時(shí)刻、開(kāi)滿(mǎn)鮮花的,、一生的信仰,、更多的時(shí)間、美妙的夢(mèng),、豐富的想象,、寄托在紙上的希望、自己的感覺(jué),、勇于攀登,、獨(dú)立的夢(mèng)想、下一步的欲望,、朋友的關(guān)懷……幸福無(wú)處不在,。其實(shí)幸福就是一種感覺(jué)，敞開(kāi)心靈去感受,，幸福無(wú)處不在,。在我看來(lái)，幸福就是充實(shí),，就是閑適,。所謂充實(shí)就是沒(méi)有空虛感、困乏感,，沒(méi)有內(nèi)在的緊張,、焦慮。所謂幸福,，就是指內(nèi)心的平安,，可以自由的，自在的,，享有幸福的平安,。

幸福人生需要什么？一是心中有盼頭,。即有目標(biāo),、有追求、有所成就,、有所向往,。真正好的老師一定能不斷地喚起學(xué)生對(duì)于未來(lái)熱烈的憧憬與向往，能把人生最美妙的東西展示在學(xué)生的面前，把學(xué)生的人生描繪出一幅美麗的人生前景,，喚起學(xué)生對(duì)人生的熱烈向往,。二是手中有事做。有事做意味著社會(huì)需要你,，有實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的崗位,，愛(ài)崗敬業(yè)。三是身邊有親友,。人是社會(huì)的動(dòng)物,，需要有情感的'歸屬。人人都希望得到他人的認(rèn)可和欣賞,，這是所有人一個(gè)共同的需要,。

只有高素質(zhì)的教師，才會(huì)培育出高素質(zhì)的學(xué)生,。所以,，我認(rèn)為，今天我們教師的職責(zé)和使命比以往任何時(shí)候都顯得更艱巨,，教師自身的素質(zhì)不僅是教師教書(shū)育人的必然要求,，也是實(shí)施素質(zhì)教育的根本保證。只有教師具備了良好,、全面的素質(zhì),，才能更好地向?qū)W生傳授知識(shí)技能，培養(yǎng)發(fā)展其智力和非智力因素,。

怎樣提升自己的業(yè)務(wù)水平,，具有良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)呢？

首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí),。在課余時(shí)間,，可以利用書(shū)本，網(wǎng)絡(luò)掌握英語(yǔ)學(xué)科扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),，了解英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài),，不斷吸取學(xué)科的新知識(shí)、新成果,，充實(shí)自己，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

其次,，認(rèn)真參加每一次教研活動(dòng)。向?qū)W校有經(jīng)驗(yàn)的英語(yǔ)老師學(xué)習(xí),，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

我是教師，我享受著教育,?？粗瑢W(xué)們因?yàn)椴煌慕鉀Q問(wèn)題思路而爭(zhēng)論,，主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)時(shí)，看到一批一批的學(xué)生健康成長(zhǎng),，看到他們汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)所綻放的如花的笑臉,，聯(lián)想起他們?nèi)蘸蟪蔀樽鎳?guó)建設(shè)的有用之才時(shí)，我的心中會(huì)充溢著無(wú)以言表的幸福和快慰,；為了讓這種快樂(lè)更加持久,，我覺(jué)得應(yīng)該用豐厚的文化充實(shí)自己，走教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路,。

我是教師,，我明白------教師的幸福源于能與學(xué)生一起成長(zhǎng)，不斷提升自我,，不斷創(chuàng)新,；教師的幸福源于踏踏實(shí)實(shí)的生活，孜孜不倦的追尋,。

楊和平教授的《教師的幸福人生與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》給了我很好的啟迪,，特別是教師如何獲得幸福感，對(duì)我的觸動(dòng)很大,。

幸福到底是什么,？幸福是一種感覺(jué)，一種純個(gè)人的純直覺(jué)的感覺(jué),，那么這種感覺(jué)跟精神就是一致的,。所以教師的幸福，也就不能簡(jiǎn)單的從物質(zhì)和金錢(qián)的角度來(lái)衡量,。充實(shí)而又閑適,，從容自主地面對(duì)。這才是我所理解的幸福生活,。

海明威曾經(jīng)說(shuō)過(guò),，現(xiàn)實(shí)不一定總是美好的，但我們必須擁有一顆面對(duì)美好的永恒的心,。面對(duì)客觀(guān)存在的問(wèn)題,，我們不能一味地沮喪和抱怨，而是應(yīng)該接受現(xiàn)實(shí),。如果當(dāng)時(shí)我能夠擁有一顆平常心,，不急不躁，在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上去教育學(xué)生,，在面對(duì)諸如氣氛沉悶,、不交作業(yè)、上課講話(huà)等情況時(shí)，我就會(huì)冷靜客觀(guān)地對(duì)待學(xué)生,，理智地分析問(wèn)題出現(xiàn)的原因并作出恰當(dāng)合適的決策,。

作為一名教師，如果能懷著感恩之心去看待學(xué)生,，你會(huì)被學(xué)生眼中飽含的渴望和純真所鼓舞,；被學(xué)生對(duì)你的尊重和認(rèn)可而感到身心愉悅；被節(jié)日里的卡片,、小禮物所深深感動(dòng)……你也會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生是如此可愛(ài),，生活是如此美好。反之,，總是埋怨,、指責(zé)、敵視,、不滿(mǎn),，會(huì)讓自己的心情變得很糟糕，自然沒(méi)有幸福感可言,。所以,，常懷一顆感恩的心的教師，一定是時(shí)常面帶笑容,，挺直腰板,，給學(xué)生們力量與信心的教師。一個(gè)幸?？鞓?lè)的教師,，才會(huì)有一群幸福快樂(lè)的學(xué)生,。

做自己喜歡的工作容易產(chǎn)生幸福感,，而我剛開(kāi)始從事教師這份工作時(shí)，卻僅僅是準(zhǔn)備把它當(dāng)成自己維持生計(jì)的職業(yè)去做的,，可是當(dāng)我接觸到一個(gè)個(gè)十三,、四歲的朝氣蓬勃的學(xué)生，和一個(gè)個(gè)年輕的,、鮮活的思想不斷地相互交流,、學(xué)習(xí)，生活,，我發(fā)現(xiàn)我逐漸愛(ài)上了我的工作,，越來(lái)越能從教育教學(xué)活動(dòng)中獲得成就感和幸福感。記得一位已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生說(shuō)過(guò)一句話(huà),，讓我很是感動(dòng)，他說(shuō)：“人的一生能遇上一位好老師是莫大的幸福。我很幸福,，因?yàn)樵谖业膶W(xué)生時(shí)代就遇到了許多好老師,。”

我認(rèn)為教師的職業(yè)幸福感首先是基于學(xué)生對(duì)老師的肯定,、信任,、敬仰，來(lái)源于教師通過(guò)言傳身教,，用自己的人格魅力使學(xué)生獲得健康的身心發(fā)展,、形成健全的人格，這其中幸福感是教師和學(xué)生朝夕相處沉淀下來(lái)的亦師亦友的情感,！其次,，另外一種得到肯定的重要途徑，那就是工作中或領(lǐng)導(dǎo)或同事或?qū)W生的贊許,。大家都是在肯定和鼓勵(lì)中才能有足夠的力量繼續(xù)前進(jìn),。當(dāng)周?chē)娜耍麄兡軌虬涯阕龅呐丛谘劾?，并且由衷的肯定時(shí),，這是一個(gè)非常幸福的時(shí)刻。

可以看出,，享受教師的職業(yè),，欣賞你的學(xué)生，這樣教師的幸福感才會(huì)源源不斷,。而影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)教師的尊重,、理解、感激中得到彌補(bǔ),。但要讓學(xué)生感恩你,，你就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生,、尊重學(xué)生,，真正做到這點(diǎn)并不容易，但我們必須身體力行,。因?yàn)槿绻阒恢罊?quán)威,，那也許你會(huì)離自己的幸福越來(lái)越遠(yuǎn)。

總的說(shuō)來(lái),，教師的最高境界是把教育當(dāng)作幸福的活動(dòng),。作為普通人，教師同樣也需要同學(xué)們的愛(ài)護(hù)和關(guān)注,，希望關(guān)愛(ài)成為我們溝通的橋梁,，見(jiàn)證每個(gè)人的幸福人生,。

我堅(jiān)信，我努力,，我就會(huì)幸福,。

新課標(biāo)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇八

我和大家談我的感想，只有想讀書(shū)的人,，才有時(shí)間去讀書(shū),；只有想搞科研的人，才有時(shí)間去搞研究,；只有想寫(xiě)文章的人,，才有時(shí)間去寫(xiě)文章。任何人,，不要給自己不讀書(shū),、不寫(xiě)作找借口！說(shuō)什么工作太忙了,，管理學(xué)生太煩了,，教學(xué)輔導(dǎo)太累了，家庭瑣事太多了,，等等,。所有的借口，只會(huì)為自己的懶惰找到原因,。專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，拒絕借口。專(zhuān)家告訴我們,，成功者一直在尋找機(jī)會(huì),，失敗者總是尋找借口。美國(guó)西點(diǎn)軍校有句名言：沒(méi)有借口,。這對(duì)于我們所有的人都應(yīng)該起到警醒作用,。

我和大家談?wù)n堂改革。教師教學(xué)技術(shù),、藝術(shù)的進(jìn)步來(lái)自于反反復(fù)復(fù)的“打磨”,，教研課，要反復(fù)“打磨”,，在“打磨”的過(guò)程中,，教師會(huì)獲得全面進(jìn)步。所以研究課必須經(jīng)過(guò)“個(gè)人備課——試上——集體備課——再上”的過(guò)程,。

我和大家說(shuō)我開(kāi)學(xué)以來(lái)聽(tīng)課的感想,。xx鎮(zhèn) “活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”課堂改革，要重視兩個(gè)環(huán)節(jié),。一是要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，一定要給學(xué)生足夠多的時(shí)間，讓他們充分地自主學(xué)習(xí),，不能把“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”課堂看成只是熱熱鬧鬧的活動(dòng),，真正的高效課堂，應(yīng)該是“既有溫度,，更有深度”。要讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)以后,，產(chǎn)生疑問(wèn),，產(chǎn)生困惑，或者產(chǎn)生表現(xiàn)的欲望的時(shí)候,，再讓他們?nèi)ズ献鲗W(xué)習(xí),。我告訴大家，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)”的課堂絕不是真正的高效課堂,。高效課堂需要所謂的“熱鬧”,，更需要“冷靜”的自主學(xué)習(xí)。二是小組的合作學(xué)習(xí),。要建設(shè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)小組,，這是“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”課堂的關(guān)鍵。我們很多的課堂并沒(méi)有達(dá)到真實(shí)高效的程度,，活動(dòng)單引導(dǎo)之下,，學(xué)生不能進(jìn)入“自動(dòng)化”的狀態(tài)，原因主要在于沒(méi)有建立優(yōu)秀的學(xué)習(xí)小組,。希望大家在建立小組的問(wèn)題上多動(dòng)腦筋,。我和老師們一起觀(guān)看了兩組視頻，內(nèi)容是介紹實(shí)驗(yàn)初中學(xué)生學(xué)習(xí)小組的,。讓大家看看,，人家班級(jí)學(xué)習(xí)小組是如何建立的，組長(zhǎng)是如何發(fā)揮作用的,，組員是如何合作的,，班級(jí)對(duì)小組又是如何考核的。希望實(shí)驗(yàn)初中的做法能夠給xx鎮(zhèn)的教師有啟發(fā)和引領(lǐng)作用,。

我和老師們說(shuō),，要學(xué)會(huì)反思。反思課堂的得意之處,，反思課堂生成的精彩妙筆,，反思學(xué)生創(chuàng)造性展示，反思教師課堂未能達(dá)成的目標(biāo),，反思課堂上的敗筆,，反思……反思是自我積累的過(guò)程,，反思是自我超越的根基。葉瀾教授說(shuō)：一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案難以成為名師,，但如果寫(xiě)三年反思則有可能成為名師,。

我和老師們說(shuō)起對(duì)學(xué)生的管理，我們要把對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來(lái),，千萬(wàn)不要因?yàn)橐眯那?、恨鐵不成鋼，而傷害學(xué)生,。要相信只要你有耐心,、只要你找到適合的方法，“沒(méi)有教不好的學(xué)生”,。要不斷地反思對(duì)學(xué)生管理過(guò)程中的得與失,。只要你方法得當(dāng)，你會(huì)贏(yíng)得學(xué)生的摯愛(ài),，你會(huì)因?qū)W生的摯愛(ài)而提升生命的質(zhì)量,。那也是你專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)帶來(lái)的幸福。我和大家談了實(shí)驗(yàn)初中“往屆畢業(yè)生現(xiàn)象”：學(xué)生從實(shí)驗(yàn)初中升入高中上學(xué),，因?yàn)榉偶倭?，他們成群結(jié)隊(duì)，手捧鮮花,，來(lái)到實(shí)驗(yàn)初中看望老師——這是全市任何一所學(xué)校都沒(méi)有的現(xiàn)象,！孩子們回到實(shí)驗(yàn)初中，圍著老師轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,，對(duì)學(xué)校那么依戀,，對(duì)老師那么依戀，對(duì)老師那么感激,。那情那景,，是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)帶來(lái)的最最崇高的生命質(zhì)量！

我把關(guān)于寫(xiě)文章的想法告訴老師們,。寫(xiě)文章并不難,，難的是你沒(méi)有寫(xiě)作的意識(shí)。教師要聯(lián)系實(shí)際去思考,、去寫(xiě)作,。一線(xiàn)教師，每天都有許多鮮活的案例,，那些材料是最寶貴,、最生動(dòng)的，也是編輯最喜歡的,。我舉了我聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)的四篇文章的例子,，現(xiàn)身說(shuō)法,，告訴大家寫(xiě)文章并不難。我還提醒大家,，要勤奮,，那些虛度光陰，熱衷于喝酒,、打牌的人,，甚至去賭博的人，不會(huì)有時(shí)間去寫(xiě)文章,，也不會(huì)對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題作深入的思考,，一定不會(huì)寫(xiě)出文章來(lái)。寫(xiě)文章的人要學(xué)會(huì)“坐冷板凳”,。成尚榮先生告訴我們：從來(lái)文章忌富貴！他還說(shuō)：好文章總在青燈下,。專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，需要教師從浮躁的氛圍中解脫出來(lái)，清靜出來(lái),。

我和教師們談我的感想,，教師成長(zhǎng)要追求一種精神，對(duì)教育事業(yè)的真諦不斷追求的精神,。在你的實(shí)踐中探索教育是什么,、教育為什么，探索什么樣的教育才是最適合孩子發(fā)展的教育,。我們要始終生活在對(duì)高遠(yuǎn)目標(biāo)的追求中,，始終生活在成長(zhǎng)的道路上。

給教師作專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的報(bào)告是不容易的事,。今天，中心初中沒(méi)有從外邊請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)為教師們作報(bào)告,。而是由我,，用我個(gè)人的一些成長(zhǎng)經(jīng)歷為老師們作了現(xiàn)身說(shuō)法的報(bào)告。我,，xx鎮(zhèn)中心初中校長(zhǎng),，對(duì)xx鎮(zhèn)教育教學(xué)現(xiàn)狀有了很多了解，特別是對(duì)xx鎮(zhèn)的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r能夠很準(zhǔn)確地把握,。我覺(jué)得,，由我親自作報(bào)告，很有針對(duì)性,，很有實(shí)效性,。應(yīng)該屬于“高效課堂”的范疇了,！今天下午,，200多名教師，濟(jì)濟(jì)一堂,，大家聽(tīng)得很認(rèn)真,。我也講得很賣(mài)力。畢竟,，是在自己家里,，我爭(zhēng)取用力所能及的智慧為教師們作一點(diǎn)點(diǎn)兒貢獻(xiàn),。

xx初中錢(qián)校長(zhǎng)在報(bào)告會(huì)開(kāi)始前和我調(diào)侃地說(shuō),，中心初中校長(zhǎng)親自作專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告，這可能是第一次,，你也可能是第一個(gè),。

我感謝我有“第一次”、“第一個(gè)”的勇氣,！

我相信,，xx鎮(zhèn)的教師，能夠在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的道路上前進(jìn),，大家會(huì)因此不斷地提升生命的質(zhì)量,。

但愿，我今天下午2個(gè)小時(shí)的報(bào)告會(huì)給老師們帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)收獲,。因?yàn)槲邑?zé)任在于——引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。

新課標(biāo)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇九

今天下午，我有幸參加了關(guān)于青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告會(huì),。聆聽(tīng)了濟(jì)源一中王老師的精彩報(bào)告,，開(kāi)拓了我們的視野，也解決了我專(zhuān)業(yè)發(fā)展成長(zhǎng)中的一些問(wèn)題,，令人深省,，讓我受益匪淺，有了一些心得體會(huì),。

我想每一位新任教師和我一樣,，希望在短時(shí)間內(nèi)成長(zhǎng)起來(lái)，成為學(xué)校的全能教師稱(chēng)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)眼中的骨干力量，成為家長(zhǎng)與社會(huì)認(rèn)可的優(yōu)秀教育者,，無(wú)論這種成長(zhǎng)的源動(dòng)力和目的是什么,，有一點(diǎn)是很明確的，那就是成長(zhǎng)是新教師目前最重要的任務(wù),。

此次報(bào)告會(huì),，王曉琳老師圍繞“今天怎樣做老師”這個(gè)主題，和我們交流了教師成長(zhǎng)路上的一些問(wèn)題,。

我的感悟之一：要學(xué)會(huì)在不斷的遭遇中提升自己,。王曉琳老師舉了她在當(dāng)班主任時(shí)遇到的困難，并且是怎樣處理這些問(wèn)題化壓力為動(dòng)力的,。一個(gè)教師成為了優(yōu)秀教師乃至卓越教師,，不僅僅需要漫長(zhǎng)歲月中的潛心修煉，也需要一次又一次或大或小的遭遇,，例如一個(gè)教育或教學(xué)事件一個(gè)共同體,，一次演講，一本書(shū)等等這種“遭遇”既可能導(dǎo)致原有經(jīng)驗(yàn)的突然飛升,，也有可能導(dǎo)致原有經(jīng)驗(yàn)的突然逆轉(zhuǎn),。作為一名青年教師，在工作中一定會(huì)遇到各種各樣的困惑和問(wèn)題,，這時(shí)候要積極面對(duì)，尋找方法,，把這當(dāng)做一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。只有這樣才能不斷積累經(jīng)驗(yàn)，才能真正成長(zhǎng)起來(lái),。

感悟之二：打造品牌班級(jí),。能讓孩子們銘記終生的最好的東西就是班級(jí)的魂。這魂就是一種文化,，一個(gè)品牌,。《中國(guó)教育報(bào)》提出了這樣的觀(guān)點(diǎn)：一流的班級(jí)管理靠文化,，二流的班級(jí)管理靠制度,，三流的`班級(jí)管理靠班主任。所以,，如何建立班級(jí)文化就成了提升班主任水平的重點(diǎn)了,。品牌班級(jí)首先要有必要的物質(zhì)保障，班級(jí)就是班主任任課教師和學(xué)生共同創(chuàng)造的作品,，從教室的布置到班名,、班歌、班旗等都應(yīng)體現(xiàn)獨(dú)特的班級(jí)特色。其次,，班級(jí)要有精神凝聚和文化鑄造,。如果沒(méi)有在學(xué)生心里形成班級(jí)文化那么做再多的，也只是外在,，只有班級(jí)精神和文化才能把凝聚一個(gè)班集體,。

我會(huì)用良好的心態(tài)對(duì)待教學(xué)中的困難和挫折，善于實(shí)踐,，不斷反思,。對(duì)生命的教育是一項(xiàng)極為重要的工作，也是一件十分快樂(lè)的事情,。初為人師,，我正慢慢體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，園丁之路剛剛開(kāi)始,，祝愿自己能不斷成長(zhǎng),，不斷進(jìn)步。

新課標(biāo)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十

通過(guò)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，我深刻感受到：教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)不是一朝一夕就能成功的,，它需要在實(shí)踐中探索，在探索中總結(jié),，更需要在時(shí)間中磨練,，認(rèn)真反思，積極進(jìn)取,。

一個(gè)師德不高尚的人,，很難用他的人格魅力影響學(xué)生和感染學(xué)生，也很難對(duì)教育事業(yè)有什么追求和奉獻(xiàn),。我將努力建立尊重,、贊賞、寬容的師生關(guān)系,。我將用發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生,，相信每一位學(xué)生，人人都能學(xué)好,，個(gè)個(gè)都能成才,。能善于發(fā)現(xiàn)和及時(shí)贊賞學(xué)生的成功及其閃光點(diǎn)，要學(xué)會(huì)寬容和等待,。同時(shí),，對(duì)學(xué)生的發(fā)展和評(píng)價(jià)保持適度的寬容，要善于把對(duì)學(xué)生的批評(píng)轉(zhuǎn)化為期待,，避免過(guò)多地苛刻地評(píng)價(jià)學(xué)生的“對(duì)”與“錯(cuò)”,，逐步建立起良好的師生關(guān)系。同時(shí)抓住骨干教師培訓(xùn)這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高自己的師德修養(yǎng),。

人們都明白這么一個(gè)道理：要給學(xué)生能量,，就必須不斷充實(shí)自身的能量。因此,，我會(huì)通過(guò)各種渠道,，各種手段來(lái)豐富自己的知識(shí)。及時(shí)了解科技發(fā)展的最新信息,，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),。從而可以高屋建瓴地駕馭教材，給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)膯l(fā),，為學(xué)生提供創(chuàng)造和奮進(jìn)的正確引導(dǎo),。

不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長(zhǎng),、完善,。同時(shí)，虛心向其他教師請(qǐng)教,，在教學(xué)模式,、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)等方面有所突破,，研究新教材,，吃透新教材，創(chuàng)造性的使用新教材,，創(chuàng)出自己的教學(xué)特色,。

同時(shí)，做好教學(xué)反思,，用新課程理念實(shí)踐教學(xué)。經(jīng)常反思自己是否存在對(duì)待不同學(xué)生上有差別,。隨時(shí)審視,，隨時(shí)修正。不斷提高自我反思的意識(shí)和增強(qiáng)自我監(jiān)控的能力,。不斷總結(jié)成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

在這個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì)里，不學(xué)習(xí)自然會(huì)落伍,。在今后的教學(xué)中,，一方面，我會(huì)抽時(shí)間讀更多的書(shū),，讓自己的底子再增加點(diǎn)厚度,；另一方面，我會(huì)在業(yè)務(wù)上持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，多吸收多借鑒,，博采眾長(zhǎng),；更要在工作中多積累多礪練，篤學(xué)慎思,，不斷進(jìn)步,。

俗話(huà)說(shuō)：“學(xué)然后知不足”。通過(guò)這次培訓(xùn),，我更堅(jiān)定了終身學(xué)習(xí)的信念,。要給學(xué)生一滴水，自己要有長(zhǎng)流水,。教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身的知識(shí)水平和文化修養(yǎng)。在課堂教學(xué)中時(shí)常感覺(jué)知識(shí)儲(chǔ)備缺乏,，急需給自己充電,。想想以前不管是讀書(shū)還是教書(shū)，總是認(rèn)為老師是教課本,，學(xué)生是學(xué)課本,，老師是通過(guò)教課本教給學(xué)生知識(shí)，學(xué)生是通過(guò)學(xué)課本掌握所學(xué)知識(shí),。課本是“經(jīng)”,，老師和學(xué)生都是課本忠實(shí)的追隨者，這就導(dǎo)致我在上課時(shí)總是對(duì)教材的每一篇課文不厭其煩的,、詳詳細(xì)細(xì),、認(rèn)認(rèn)真真、方方面面的講解,；導(dǎo)致課堂教學(xué)以本為本,、以綱為綱，脫離了生活實(shí)際和學(xué)生實(shí)際,。通過(guò)這次培訓(xùn),，我明白了其中的緣由：第一，我過(guò)多的講解擠占了學(xué)生思考交流的時(shí)間,；第二,，我過(guò)細(xì)的指導(dǎo)鉗制了學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生不自覺(jué)的以我為中心,，跟著我的思路走,。

在今后的日子里，我要學(xué)會(huì)擠時(shí)間向圖書(shū)室借閱一些書(shū)籍,，拓寬自己的視野,，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式,，從教書(shū)匠向研究型老師轉(zhuǎn)變。首先加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí),，多看一些教學(xué)論著,，豐富自己的理論水平；其次加強(qiáng)課堂教學(xué)的反思,，不斷提高自己的課堂駕馭能力,，把課堂教學(xué)當(dāng)作一門(mén)藝術(shù)。

我相信功夫不負(fù)有心人,！

新課標(biāo)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一

這個(gè)學(xué)期工作剛滿(mǎn)一年,，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)還不足，在這樣的情況下,，我更是激勵(lì)自己要不斷的學(xué)習(xí),，更新自己的教學(xué)理念，做一名與時(shí)俱進(jìn)的合格教師,。近幾日,，我靜下心來(lái)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，感受頗多,。

《中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》基本理念有四條：學(xué)生為本,、師德為先、能力為重,、終身學(xué)習(xí),。基本內(nèi)容包括“專(zhuān)業(yè)理念與師德”,、“專(zhuān)業(yè)知識(shí)”,、“專(zhuān)業(yè)能力”,，其中又包含了若干領(lǐng)域，并且明確提出了每一個(gè)領(lǐng)域的基本要求,。下面我就其中的兩條理念來(lái)談?wù)勎业囊稽c(diǎn)小看法,。

想要遵循《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念“學(xué)生為本”,、“師德為先”,，我們教師就必須在教育教學(xué)中做到關(guān)愛(ài)學(xué)生,。關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。只有樹(shù)立“以人為本”的核心理念,。充分尊重學(xué)生的人格。尊重他們的情感,、思想,、追求、個(gè)性和尊嚴(yán),，維護(hù)他們的天性——“求生的欲望,、好奇心,、求知欲，想象力和冒險(xiǎn)精神”,，才能達(dá)到師生之間情感的交流,，思想的溝通和生命的融合。關(guān)愛(ài)學(xué)生,，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，也就不可能有真正成功的教育,。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中,，無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻重視小學(xué)生身心健康,，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“特別的愛(ài)給特別的你”，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿,，從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自愛(ài)、自尊,、自強(qiáng)和自信,。我們教師還要用放大鏡去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和學(xué)習(xí)的興趣,。

體育要給學(xué)生以自信和快樂(lè),。教師要真正做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”,，為學(xué)生的發(fā)展奠基,。教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，真正做到尊重個(gè)體差異,，就必須有效地采用多元化,，個(gè)性化的評(píng)價(jià)方式，全面地評(píng)價(jià)學(xué)生,。關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的重要體現(xiàn),，有了教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，學(xué)生才會(huì)“親其師”,，“信其道”,。在一個(gè)班里總是會(huì)有幾個(gè)學(xué)習(xí)動(dòng)作較慢的學(xué)生，一是他們本來(lái)的身體協(xié)調(diào)性沒(méi)有同齡人好,，二是這些“遲緩生”對(duì)所學(xué)動(dòng)作內(nèi)容不感興趣,，注意力沒(méi)有集中在學(xué)習(xí)上。體育老師應(yīng)該寬容的對(duì)待這些學(xué)習(xí)困難戶(hù),，多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，讓他們感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,，慢慢地提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心，多支持學(xué)生參加體育鍛煉,，訓(xùn)練身體的控制能力,，提高身體素質(zhì)。

總之,，學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,，更加清楚的意識(shí)到作為一名教師，我們必須“學(xué)高為師,，身正為范”,，用愛(ài)心育人，師德塑人,，做小學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,。