心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟,。通過記錄心得體會,，我們可以更好地認(rèn)識自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，規(guī)劃自己的未來,，為社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn),。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

家訪心得體會短語篇一

又是一個xx月,，又是一個新學(xué)期的開始。既是學(xué)校的要求,，也是為了配合教育局“千名教師訪千家萬戶”的活動,，更是了解班級的需要，雖然每年都有家訪活動,，但是今年的感覺似乎更不一樣,。這不僅是因?yàn)閷W(xué)生進(jìn)入了青春期的新鮮感，更多的是我在家訪活動中有了一種對建設(shè)和諧家校關(guān)系的領(lǐng)悟,。

學(xué)校,，是學(xué)生成長的重要陣地，但教育不能僅僅只靠學(xué)校,，家庭是學(xué)生成長的第一個環(huán)境,，家長同樣扮演著重要的角色。加強(qiáng)家校溝通，形成教育合力,，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證,。蘇聯(lián)霍姆林斯基有句名言：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細(xì)微任務(wù),?！币虼耍瑢W(xué)校教育和家庭教育緊密相連,，密不可分,。為了更好的促進(jìn)家校共建，在學(xué)校,、各科老師,、家長及學(xué)生的多方努力下，八年級(4)班開展了本學(xué)期第一期家訪活動,。

家訪的目的在于與家長交流情況,，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。孩子從呱呱墜地,，就降臨到了家庭這一特定的成長環(huán)境中。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的。

王洋同學(xué)是普通家庭的孩子,，樸實(shí)善良,，但是學(xué)習(xí)勁頭不足，本次家訪就是要和家長一起思考如何幫助孩子轉(zhuǎn)變,，如何迎難而上,。

老師上門家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對學(xué)生是一種激勵,，對家長也是一個觸動,。教師、家長,、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心，拉近了彼此心理距離,。每次家訪都會讓我受益非淺,，和學(xué)生家長相互了解情況，交流各方面的信息,，溝通感情,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),，并且同學(xué)生家長共同研究,，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見。

對于家訪的對象是后進(jìn)生,，我覺得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會很高興,，老師可以和家長一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起,，一分為二地分析學(xué)生,，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量,、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合,。

通過家訪我體會到了電訪所不能達(dá)到的效果,。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣,。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去,。俗話說“情感是教育的橋梁”。人要常見面才會親,。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片,，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,，我們的工作就能得到心應(yīng)手,。

現(xiàn)在學(xué)生的家庭狀況差異非常大，不同的家庭環(huán)境對孩子的性格養(yǎng)成影響非常深,。我們沒辦法選擇家長,，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。當(dāng)然在與家長聊的過程中，也了解到孩子在家的一些異常表現(xiàn),，(與學(xué)校表現(xiàn)截然相反的)得到了這些信息,，使我在今后的教育教學(xué)工作中更能對癥下藥。很多家長都反映：老師說的,，孩子會聽進(jìn)去的,。我們應(yīng)當(dāng)更加全面地認(rèn)識這個問題，好好地與家長溝通孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，更要取得家長的支持,，因?yàn)閮H僅依靠學(xué)校的教育是不完整，是不可以的,。

看著家訪記錄,，不經(jīng)意想到:教師最重要的基本功不是教學(xué)技巧，而是分析學(xué)生心理,，與學(xué)生和家長進(jìn)行有效的溝通,。能走進(jìn)孩子的家，傾聽孩子和家長的心聲,，在家校之間構(gòu)造一座美麗的心靈之橋是很美好的一件事情!

漫漫教育路,，家校合作便是這條路上最美的風(fēng)景!

家訪心得體會短語篇二

作為一名教師，家訪是不可或缺的一項(xiàng)工作,。而i家訪則是利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行的家訪,，既方便了教師，也能夠更好地與家長溝通,。以下是我在家訪i中的心得體會,。

第一段：準(zhǔn)備工作是關(guān)鍵。

在進(jìn)行家訪i前,，我首先要做好準(zhǔn)備工作,。要了解家長及學(xué)生的情況，明確訪問目的和內(nèi)容,。根據(jù)訪問的目的可以進(jìn)行詢問,、觀察和篩選問題。在會話的過程中,，不斷調(diào)整提問行為和語言方式,，以避免引起家長及學(xué)生的反感或解讀錯誤。如果有具體的問題,，則要確認(rèn)需要采集的信息點(diǎn)和取證方式,。所有這一切的準(zhǔn)備工作都將成為i家訪的基礎(chǔ)。

第二段：良好的溝通是成功i家訪的前提,。

訪問中要盡可能地傾聽家長的話語,，耐心傾聽家長的吐槽,，關(guān)心他們所想所說的，在回應(yīng)時(shí)多運(yùn)用感性的認(rèn)同與理性的解釋來打開交流的通道,。同時(shí),，在訪談中應(yīng)有針對性地提出具體的建議，并給予分享出具體的行動計(jì)劃,，以此來體現(xiàn)教師專業(yè)化的水平和對問題的解決策略,。讓家長在訪談后，感知到問題得到了積極的解決和關(guān)注,，以及合理的指導(dǎo)和建議,，形成持續(xù)的信任和互動。

第三段：了解家長對教育的期望,。

家長期望的方向是多種多樣的,，很多家長會有明確的要求和期望。了解這些內(nèi)容,，針對家長的期望制定相應(yīng)的教學(xué)方案和措施,。在了解家長期望的同時(shí)，也要考慮學(xué)生和學(xué)校的特點(diǎn),，根據(jù)需要對個人和班級歷程進(jìn)行合理調(diào)整,，達(dá)到更好的效果。

第四段：關(guān)注學(xué)生的情緒變化,。

在進(jìn)行i家訪時(shí),，不能忽視學(xué)生的情緒變化，因?yàn)閷W(xué)生的情緒會直接影響學(xué)習(xí)效果,，進(jìn)而影響孩子的成長。要關(guān)注學(xué)生的生活,、學(xué)習(xí)環(huán)境和情緒變化,，找到合適的方法來幫助孩子克服困難。在幫助孩子解決困難的情況下,，也要注意引導(dǎo)孩子認(rèn)識問題的原因,，注重心理疏導(dǎo)，支持孩子的心理成長,。

第五段：做好i家訪的跟進(jìn)和反饋,。

在進(jìn)行i家訪結(jié)束后，需要做好后續(xù)的跟進(jìn)和反饋工作,。教師要跟家長保持持續(xù)的溝通,，及時(shí)了解學(xué)生的情況，需要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題,。在解決問題的同時(shí),，還要對于整個學(xué)生的情況給予家長及時(shí)的反饋,，讓家長了解孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問題情況，共同探討改進(jìn)方法,，共同推動孩子的發(fā)展,。

總之，i家訪是一項(xiàng)非常重要的工作,，做好i家訪需要對訪問的目的和內(nèi)容有清晰的理解,，采用良好的交流方式，真誠的傾聽家長的意見,，重視學(xué)生的情緒變化,，給予及時(shí)的反饋和幫助，以實(shí)現(xiàn)最終目的,，促進(jìn)孩子的成長和發(fā)展,。

家訪心得體會短語篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們大家好：

中國素有“禮儀之邦”的美稱,，文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德,，良好的禮儀形象、文明的行為習(xí)慣是公民的道德標(biāo)準(zhǔn)和人格規(guī)范,，也是一個國家和民族道德風(fēng)貌和文明程度的反映,。因此，學(xué)校必須抓好學(xué)生文明禮儀教育,，這是時(shí)代的需要,，是提高全民素質(zhì)的需要。

《教育部完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》,、《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》和《江蘇省文明委關(guān)于在全省開展未成年人文明禮儀教育的意見》,，這三個文件里詳細(xì)規(guī)定關(guān)于文明禮儀教育養(yǎng)成教育的指導(dǎo)思想基本原則、主要內(nèi)容,、實(shí)施途徑和組織領(lǐng)導(dǎo)等相關(guān)內(nèi)容,，文件要求從幼兒教育到中小學(xué)教育都要堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，遵循未成年人身心特點(diǎn)和成長規(guī)律,，依托學(xué)校,、家庭、社會三大成長空間,，突出基本文明禮儀養(yǎng)成教育,，融入“愛、善,、誠,、勤、儉,、美”六種理念和價(jià)值取向,，引導(dǎo)未成年人從小做起,，學(xué)禮儀、知禮儀,、行禮儀,，努力成為品德高尚、富有理想,、文明有禮,、快樂健康、全面發(fā)展一代新人,。這是我們學(xué)校和教師開展文明禮儀教育的出發(fā)點(diǎn)和立腳點(diǎn),。這三個綱領(lǐng)性文件網(wǎng)絡(luò)上都可以搜索到，由于時(shí)間原因,，我在這里不再贅述,，請大家會后有時(shí)間去查閱學(xué)習(xí)。

禮儀是作為一個標(biāo)志來展示一個國家一個民族的文明程度,，自古以來中國人非常重視禮儀,，禮不處不在，人無禮不立,，是中國傳統(tǒng)文化的核心,。從夏商西周到春秋以及在此之后的幾千年，以禮樂為中心的儒家文化成為中國文化的主流?，F(xiàn)代禮儀重點(diǎn)包括儀表之禮,、餐飲之禮、言談之禮,、待人之禮,、行走之禮、觀賞之禮,、游覽之禮,、儀式之禮：

1．儀表之禮：教育引導(dǎo)未成年人在表情狀態(tài)、身體姿態(tài),、面容發(fā)型、穿著打扮等方面講究文明禮儀,，做到面容整潔,、衣著得體、發(fā)型自然,、儀態(tài)大方,。

2．餐飲之禮：教育引導(dǎo)未成年人在家庭日常就餐、公共場所用餐,、社會交往聚餐等方面講究文明禮儀,，做到講究衛(wèi)生,、愛惜糧食、節(jié)儉用餐,、食相文雅,。

3．言談之禮：教育引導(dǎo)未成年人在日常言語交談、正式場合交流等方面講究文明禮儀,，做到用語文明,、心平氣和、耐心傾聽,、誠懇友善,。

4．待人之禮：教育引導(dǎo)未成年人在日常生活、特定場合交往等方面講究文明禮儀,，做到尊敬師長,、友愛伙伴、寬容禮讓,、誠信待人,。

5．行走之禮：教育引導(dǎo)未成年人在徒步行走、乘用交通工具等方面講究文明禮儀,，做到遵守交規(guī),、禮讓三先、扶老助弱,、主動讓座,。

6．觀賞之禮：教育引導(dǎo)未成年人在觀看文藝表演和體育比賽等場合講究文明禮儀，做到遵守秩序,、愛護(hù)環(huán)境,、專心欣賞、禮貌喝彩,。

7．游覽之禮：教育引導(dǎo)未成年人在外出旅游,、參觀時(shí)講究文明禮儀，做到善待景觀,、愛護(hù)文物,、尊重民俗、恪守公德,。

8．儀式之禮：教育引導(dǎo)未成年人在參加升國旗,、入隊(duì)、入團(tuán),、畢業(yè),、傳統(tǒng)民俗等儀式活動時(shí)講究文明禮儀，做到按規(guī)行禮、心存敬畏,、嚴(yán)肅莊重,、尊重禮俗。

文明禮儀教育是一種道德修養(yǎng)和人格教育,，而中小學(xué)文明禮儀教育是一種基本禮儀規(guī)范教育,，文明禮儀教育是弘揚(yáng)中華美德教育、促進(jìn)行為規(guī)范養(yǎng)成教育,、深化學(xué)校德育改革,、全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要。

1．堅(jiān)持有機(jī)滲透：文明禮儀教育的基礎(chǔ),。

禮儀教育是學(xué)校德育的重要組成部分,，內(nèi)容具體豐富，涉及面廣,。因此,，必須以學(xué)校常規(guī)管理為主線，以課堂教學(xué)為載體,，以各項(xiàng)活動為輔助,，以學(xué)校、家庭,、社會三位一體為網(wǎng)絡(luò),，做到有機(jī)滲透，形成教育合力,，發(fā)揮整體效應(yīng),。一是于課堂教學(xué)相結(jié)合。課堂教學(xué)是進(jìn)行文明禮儀教育的主渠道,、主陣地,。學(xué)生的大量活動是在課堂上進(jìn)行的，言語,、行為,、姿態(tài)、儀表等均可在課堂上表現(xiàn)出來,。教師要根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)科特點(diǎn),，進(jìn)行文明禮儀教育，做到心里想著育人,，觀察不忘禮儀,，講課適時(shí)指正,。二是與學(xué)校常規(guī)管理相結(jié)合,。文明禮儀體現(xiàn)在學(xué)校日常生活的各個方面,，許多內(nèi)容與《小學(xué)生日常行為規(guī)范》有著密切的聯(lián)系,，所以,，我們要把禮儀教育作為貫徹《規(guī)范》,、開展養(yǎng)成教育的重要方面，結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理,，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起,，注重文明禮儀，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,。三是與校園文化活動相結(jié)合,。開展形式多樣的以文明禮儀為主題的教育活動，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性,、主動性,、創(chuàng)造性。通過豐富多彩的校園文化活動,，營造文明禮儀氛圍,。四是與家庭教育、社會教育相結(jié)合,。學(xué)生思想品德和行為習(xí)慣的形成,，受到各方面的影響，因此,，學(xué)校要主動向家長和社會宣傳文明禮儀教育的目的和要求,，爭取他們的配合和支持，充分發(fā)揮家庭和社會在文明禮儀教育中的重要作用,。此外,，通過公益勞動、社區(qū)服務(wù),、志愿服務(wù)等社會實(shí)踐活動,，使學(xué)生在真實(shí)場景中感受文明禮儀，踐行文明禮儀,，形成教育的同步性一致性和整體性,。

2．堅(jiān)持知行統(tǒng)一：文明禮儀教育的根本。堅(jiān)持知行統(tǒng)一是我國古代德育的優(yōu)良傳統(tǒng),，沒有“知”的行,，是盲目的行；沒有“行”的知,，是不牢固的知,，只有具備真正的道德認(rèn)識，才能明是非,、識善惡,、辨美丑,、知榮辱，才能產(chǎn)生強(qiáng)烈的道德情感,，才能知道為何行動和怎樣行動,，并把正確行為堅(jiān)持下去，表現(xiàn)出道德的自覺性和一貫性,。因此,，在文明禮儀教育中，既要講文明禮儀的具體要求是什么,，又要講為什么這樣要求以及怎樣去做,。文明禮儀教育的全部意義在于它的實(shí)踐性，學(xué)生的思想品德,、禮儀習(xí)慣是在實(shí)踐中逐步形成,，又是在實(shí)踐中表現(xiàn)出來的，實(shí)踐既是教育的目的,，又是教育的歸宿,。在文明禮儀教育中，要加強(qiáng)對學(xué)生的禮儀指導(dǎo)和訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中不斷體驗(yàn)和感悟,，并付諸實(shí)踐。同時(shí)還要加強(qiáng)督促檢查,，抓好總結(jié)評比等環(huán)節(jié),，促使養(yǎng)成禮儀習(xí)慣，進(jìn)而內(nèi)化為良好的道德素質(zhì)和個人修養(yǎng),。

3．堅(jiān)持以身立教：文明禮儀教育的保證,。教師要以身立教，引領(lǐng)文明禮儀,。在一個文明程度較高的社會,，教師總是被當(dāng)作其他社會成員的楷模。加里寧說過：“教師的世界觀,，他的品行,，他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。這點(diǎn)往往是察覺不到的,。但還不止如此，可以大膽地說,，如果教師很有威信,，那么這個教師的影響就會在某些學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡。正因?yàn)檫@樣,，所以一個教師必須好好地檢點(diǎn)自己,，他應(yīng)當(dāng)感覺到,，他的一舉一動都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這樣嚴(yán)格的監(jiān)督,?！币虼耍處煹囊陨碜鲃t,、言傳身教至關(guān)重要。在文明禮儀教育中,，要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，規(guī)范教師文明禮儀，從而以教師良好的師德表率給學(xué)生樹立榜樣,，以深厚的思想感情,、莊重大方的儀表、和藹可親的儀容,、彬彬有禮的語言給學(xué)生做示范,，使學(xué)生在師生交往中收到潛移默化的教育。只有教育工作者人人做楷模,，處處講禮儀,，使整個校園形成良好的禮儀氛圍，才能有助于學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成,。

4．堅(jiān)持內(nèi)化自律：文明禮儀教育的關(guān)鍵,。唯物辯證法告訴我們，事物在發(fā)展過程中,，內(nèi)因是變化的根據(jù),，外因是變化的條件，外因只有通過內(nèi)因才能起作用,。因此,，文明禮儀教育要取得實(shí)效，內(nèi)化是關(guān)鍵,。內(nèi)化是指真正從內(nèi)心深處相信并接受他人的觀點(diǎn),，而徹底地改變自己的態(tài)度。相信新的觀點(diǎn)和思想,，這就意味著這些新觀點(diǎn),、新思想納入了自己的思想體系中，成為自己細(xì)想體系中的一個有機(jī)組成部分,。這已不是表面和行為上的服從,，也不是單純的情感上的認(rèn)同，而是認(rèn)識上的改變,，是理智的辨認(rèn),，是教育所要達(dá)到的要求,。

文明小天使，育人大文章,。學(xué)生良好禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成教育是一項(xiàng)長期而復(fù)雜的教育活動,，需要一批又一批德育工作者持之以恒，開拓創(chuàng)新,，不斷探究,，投入滿腔的工作熱情和廣博的愛心，不斷去尋找培養(yǎng)學(xué)生良好禮儀習(xí)慣的一些訓(xùn)練科學(xué),、規(guī)范的好方法,。我相信，只要我們努力,，一定會讓禮儀之花常開學(xué)生們心中,。我的匯報(bào)完了，謝謝大家,。

班主任老師是一個班級的靈魂,，有人說：“一個好的班主任就是一個好的班集體?！贝嗽挷粺o道理,。班主任每天都要和學(xué)生打交道，每天都要面臨班級發(fā)生的形形色色的事件,，既要做學(xué)生求知的引路人,，又要做學(xué)生進(jìn)步的引導(dǎo)者。現(xiàn)在,，學(xué)生中獨(dú)生子女的比重占絕對優(yōu)勢,，面對他們身上，所具有的狹隘,、偏執(zhí),、任性和要求個性張揚(yáng)、渴望體現(xiàn)個人價(jià)值,、迫切要求成材的特點(diǎn),，班主任老師所做的工作既繁重又復(fù)雜。在對學(xué)生實(shí)行教育的過程中,，單純一種教育方式,，常常顯得不能夠適應(yīng)學(xué)生群體復(fù)雜，個體性格突出的特點(diǎn),。班級就像是一臺大戲,，班主任老師就是這場戲的導(dǎo)演，要根據(jù)每個演員,，每個場景的不同特點(diǎn),，采取不同的方法,。也就是說，班主任老師要針對學(xué)生的不同情況,，扮演好不同的角色,。尤其是抓好教育契機(jī)，比較重要,。

在日常的班級管理中,，教育契機(jī)是經(jīng)常的，大量出現(xiàn)的,，但跟機(jī)遇一樣,，它是不規(guī)則的，是可遇而不可求的,，同時(shí)教育契機(jī)又是稍縱即逝的，要及時(shí)利用,，如果錯過時(shí)機(jī),，效果可能就不明顯。這種教育契機(jī)的特點(diǎn)要求班主任在班級管理中要有敏銳的“眼”,，善于發(fā)現(xiàn),，要有迅急的“手”，善于捕捉,，要有睿智的“腦”,，善于思考，要有勤快的“嘴”,，善于鼓動,，要有靈活的“腳”，善于走進(jìn)學(xué)生之中,。這就是我們經(jīng)常講的“五勤”,，一句話，就是要求班主任善于敏銳地識別教育契機(jī),，及時(shí)抓住并加以利用,。

通過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)教育契機(jī)也是有一定規(guī)律的,。比如說新學(xué)年的開始,，就是一個很好的教育契機(jī)，如果利用好了,，對接下來整個一學(xué)期的工作都能起到舉足輕重的作用,。新學(xué)期伊始，學(xué)生在心靈上都有一種積極向上的愿望,，希望一切從新開始,，希望自己在新的一學(xué)期經(jīng)過努力,，贏得班主任的好感和信任，不管這個學(xué)生原來成績多么糟糕,、思想多么落后,，他都會萌發(fā)出一種“一切重新開始”的向上心理，他會時(shí)時(shí)告誡自己,，不要重犯原來的錯誤,，這一次我一定要好好學(xué)習(xí)的心理，對自己重新充滿希望和信心,，決定把這作為努力改變自我,，爭取進(jìn)一步的新起點(diǎn)。作為班主任,，就是要掌握學(xué)生這種心理,，為我所用，適時(shí)的給予學(xué)生相應(yīng)的鼓勵及自信心的培養(yǎng),。每學(xué)期的開始,，我都會引導(dǎo)學(xué)生制定一些目標(biāo)、計(jì)劃,，就是為了使學(xué)生有新的面貌,。

在每次考試后往往也有一個教育契機(jī)的存在，作為班主任,，要善于利用,，不管學(xué)生成績進(jìn)步多少或?qū)嶋H上退步了，我們總能找到這個學(xué)生的一兩處進(jìn)步,，對于他們的閃光點(diǎn)或微小的進(jìn)步,，要加倍呵護(hù)，多加表揚(yáng),。作為班主任,，不要吝嗇我們的表揚(yáng)。作為學(xué)生,，本身的心理負(fù)擔(dān)已經(jīng)很沉重了,，如果再加批評，效果只會適得其反,，弄得不好,，還會造成“厭學(xué)”等后果。大部分成績較差的學(xué)生,，平時(shí)缺少的就是老師適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),，他們以前得到的總是老師的埋怨、指責(zé)，如果能夠得到當(dāng)眾的表揚(yáng),，他的學(xué)習(xí)熱情將會高漲,，自信心也就更足了。大量的事實(shí)表明,，學(xué)生要提高學(xué)習(xí)成績,，成為學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者，首先要自信,，決不能自卑,，要相信自己有巨大的潛力，而班主任老師的適時(shí)表揚(yáng)是激發(fā)學(xué)生自信心,、進(jìn)取心,、堅(jiān)韌性的最好的催化劑。

年級或?qū)W校舉行的活動,，如運(yùn)動會,、競賽等，往往也是班主任能夠捕捉教育契機(jī)的最佳時(shí)期,，利用好了,，能增強(qiáng)班級的凝聚力，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神,，使班主任工作能更順利地進(jìn)行。

善于捕捉教育契機(jī),，是做好班主任工作的關(guān)鍵所在,。在我們的日常班級管理中，如果能善于挖掘,，為我所用,，就能逐步使學(xué)生的思想精神境界乃至毅力、意志,、品質(zhì)得到進(jìn)一步的磨煉和提高,，從而使班主任工作收到事半功倍的效果。

家訪心得體會短語篇四

第一段：引言（150字）,。

家訪是學(xué)校教育與家庭教育之間的重要橋梁,，也是促進(jìn)學(xué)生與家庭的溝通與交流的有效手段。我有幸參與了學(xué)校的家訪活動,，并深刻體會到其中的收獲與感悟,。在這次家訪中，我打開了與家長的心靈溝通之門,，了解了他們對孩子成長的期望,，也為自己的教育工作找到了切入點(diǎn)。在接下來的文章中,，我將分享關(guān)于家訪的心得和體會,，以及如何在家訪中起到積極的作用,。

第二段：體驗(yàn)家庭的溫暖（250字）。

在家訪過程中,，我親身體驗(yàn)到了家庭的溫暖和親情,。走進(jìn)家長的家門，我被他們的熱情所感動,。他們不僅主動為我準(zhǔn)備了茶水和招待,，還向我熱情地介紹了孩子的成長經(jīng)歷和家庭情況。在這個過程中,，我感受到他們對孩子的熱愛和關(guān)心,，并且明白了家長對孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和發(fā)展的期望。通過家訪,，我認(rèn)識到了家庭對孩子成長的重要性,，也對學(xué)生家庭的背景有了更深入的了解，這對我未來的教育工作起到了重要的指導(dǎo)作用,。

第三段：促進(jìn)學(xué)校與家庭的合作（300字）,。

家訪不僅僅是了解學(xué)生家庭的一種方式，更重要的是促進(jìn)學(xué)校與家庭的合作,。通過家訪,，我與家長建立了良好的關(guān)系，互相信任和合作的基礎(chǔ)也得以建立,。在與家長交流的過程中,，我不僅向家長解釋了學(xué)校的教育理念和教學(xué)目標(biāo)，也聽取了家長對學(xué)校教育的意見和建議,。在雙方的共同努力下,，我們可以更好地為學(xué)生提供更全面的發(fā)展環(huán)境。此外,，通過家訪,，我還了解到了學(xué)生在家庭中的優(yōu)缺點(diǎn)和成長環(huán)境，這對我個性化教育和針對性指導(dǎo)提供了重要的線索和借鑒,。

第四段：發(fā)現(xiàn)問題并提升教育水平（300字）,。

家訪是了解學(xué)生情況的重要途徑，同時(shí)也能幫助教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活等方面存在的問題,。通過與家長的交流，我得以了解到孩子在學(xué)校中存在的困難和障礙,，并及時(shí)提供幫助和指導(dǎo),。在家訪中，我還發(fā)現(xiàn)了一些在課堂上無法察覺的問題，這使我意識到教育不僅僅是課堂教學(xué),，更需要關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展和全面成長,。通過家訪，我對自己的教育意識和專業(yè)能力有了更加清晰的認(rèn)識,，也明白了如何提升自己的教育水平,。

第五段：加強(qiáng)家校合作實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)（200字）。

在家訪中,，我深入了解了家庭對孩子的期望和關(guān)心,，在心靈的交流中，我們成為了彼此的朋友和合作伙伴,。通過家訪,，我和家長之間建立了深厚的情感聯(lián)系，我相信在今后的教育工作中,，我們會更加緊密地合作,，共同實(shí)現(xiàn)孩子的成長目標(biāo)。學(xué)校和家庭都希望孩子能夠健康快樂地成長,，通過家訪,，我能夠更好地了解孩子的需求，與家長共同制定適合孩子發(fā)展的教育目標(biāo)和措施,。通過家訪,，我感受到了家庭和學(xué)校合作的力量和效果，并對我們的教育工作充滿信心,。

總結(jié)（100字）,。

通過家訪，我不僅增進(jìn)了與家長的交流與了解,，也提升了自己的教育水平和教育意識。家訪不僅更好地促進(jìn)了學(xué)校與家庭的合作,，也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問題,，并提供了有針對性的解決方案。在未來的工作中,，我將繼續(xù)加強(qiáng)與家長的合作,，實(shí)現(xiàn)家校共同努力下學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。

家訪心得體會短語篇五

家訪是一種非常常見的形式,，特別是在學(xué)業(yè)方面,，家訪是交流學(xué)生和家庭的橋梁。如今,，大多數(shù)學(xué)校都會定期進(jìn)行家訪,。我近日也參加了學(xué)校的家訪活動，并且獲得了一些關(guān)于家訪的體驗(yàn)和心得。在這篇文章中,，我想分享一些我在這次經(jīng)歷中所發(fā)現(xiàn)的事情,。

第二段：關(guān)于家訪的收獲。

從我的家訪經(jīng)歷中,，獲得了許多收獲,。通過這次家訪，我認(rèn)識到了學(xué)生和教師之間更加親近的重要性,。家訪可以加深老師和學(xué)生,、學(xué)校和家庭之間的溝通交流。同時(shí),，家訪也為我提供了一次機(jī)會,，更好地了解我的學(xué)生、認(rèn)識他們的性格,、習(xí)慣和興趣,。這種了解可以幫助我更好地調(diào)整教學(xué)，使教學(xué)更具體,、更有針對性,。同時(shí)，家訪還使我可以和家長建立起密切的聯(lián)系,，以加強(qiáng)學(xué)校和家庭之間的協(xié)作,。

第三段：家訪的挑戰(zhàn)和解決方法。

在進(jìn)行家訪的過程中,，同樣也面臨了許多難題和挑戰(zhàn),。其中一個主要問題是如何識別學(xué)生在家里面的真實(shí)刻面。學(xué)生往往會在老師和家長的面前展現(xiàn)出不同的性格特點(diǎn),。因此,，如何從家庭環(huán)境中挖掘出學(xué)生的性格特點(diǎn)和習(xí)慣并不容易。因此,，在進(jìn)行家訪之前,，我建議在預(yù)約家訪時(shí)，先跟學(xué)生的家長打個電話,，了解學(xué)生的基本情況,。另外，在家訪的過程中,，也可以與家長一起交流,，以了解學(xué)生的家庭環(huán)境和親戚關(guān)系。

第四段：關(guān)于家訪需要注意的事項(xiàng)及其影響,。

在家訪的過程中,，需要遵守一些禮儀和規(guī)則,。首先，在家訪前一定要提前預(yù)約,，確保自己的到訪不會打擾到學(xué)生和家長的正常生活,。其次，在家訪過程中必須尊重學(xué)生和家長的隱私,，并且避免要求家長透露過多無關(guān)信息,。最后，在家訪結(jié)束時(shí),，應(yīng)該表示感謝,，表明自己愿意繼續(xù)與家長和學(xué)生保持溝通聯(lián)系?？偟膩碚f,，家訪可以幫助學(xué)生家庭更好地了解教師和學(xué)校的情況，增加家校之間的親近度和合作意愿,。

第五段：結(jié)論,。

通過我這次家訪的體驗(yàn)，我認(rèn)為家訪對于學(xué)生和家庭的發(fā)展和成長有著重要的意義,。家訪不僅能幫助教師更好地了解學(xué)生和家庭情況,，還能加強(qiáng)教師和學(xué)生、家庭之間的聯(lián)系,。同時(shí),，家訪也需要注意一些禮儀和規(guī)則?？偟膩碚f,，家訪是我認(rèn)為很有意義和價(jià)值的一種教育實(shí)踐，將來我將會繼續(xù)進(jìn)行家訪,，從中提高自己的教學(xué)質(zhì)量和與學(xué)生和家長的聯(lián)系,。

家訪心得體會短語篇六

因?yàn)榧彝ソ逃诎嗉壒芾斫逃杏兄豢珊鲆暤腵重要作用，所以父母對學(xué)生教育方法和學(xué)校教育活動保持一致性是必要的,。這就要求班主任要認(rèn)真和家長溝通,，與家長建立良好的合作關(guān)系，以取得家長的支持和配合,，充分發(fā)揮家庭教育的重要作用。為更好發(fā)揮家庭教育的重要作用,，我校在20xx年舉行“千名教師訪萬戶,，師生情誼傳萬家”活動，我積極參加了此次家訪活動,。

剛開始家訪時(shí),，說實(shí)話,，心里也沒有底，不知道家長對家訪持什么態(tài)度,，而我該怎樣做才能體現(xiàn)這次家訪的目的,。后來隨著家訪次數(shù)的增多，漸漸地開始覺得家訪的意義不一般,。很多次打電話和家長聯(lián)系要去家訪,，家長們先是一楞，隨后忙在電話那頭說,，好的,，好的。什么時(shí)候來,，我們在家等您,。上得門去，家長又是倒茶,，又是切水果,，倒把我弄得不好意思。在我交代了一些讓家長注意的事項(xiàng)和要求后,，他們都說,，孩子快開學(xué)了。本來就愁不知道自己該做些什么,，現(xiàn)在您來家訪,，讓我們有了底，孩子也認(rèn)識了您,。不錯不錯,。你們學(xué)校的家訪活動確實(shí)給我們帶來了方便。通過細(xì)致,，全面的家庭訪問,，讓我深深地認(rèn)識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作,。

家訪目的在于與家長交流情況，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，達(dá)到教育目的,。以真誠的愛,，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,，溝通了師生感情,，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。

美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言,，就象陽光一樣,，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)心,、愛護(hù),、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦,。這樣做不但解決任何問題,，而且學(xué)生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙,。我家訪的對象若是后進(jìn)生,，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”,，多給差生家長“報(bào)喜”,。我利用時(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn)。每次,，我多講學(xué)生的長處與進(jìn)步,，深受學(xué)生和家長的歡迎，有利于達(dá)到教育目標(biāo),。我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點(diǎn),，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪,，反復(fù)抓,，抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”,，先感化家長,，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信,，希望和熱情,。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,，并結(jié)出豐碩的果實(shí),。

隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會事倍功半，甚至適得其反,。有一個學(xué)生家庭條件很好,，但父母很溺愛孩子，去他家訪談,，父母把自己孩子看成“小太陽”,，總認(rèn)為自己的孩子聰明能干。我一談孩子的缺點(diǎn)錯誤時(shí),，他們就不愛聽,，甚至替孩子辨護(hù)。我沒有硬碰硬,，而是借助學(xué)校舉行家庭教育講座時(shí)機(jī),，我力邀此位家長參加學(xué)習(xí)，并且建議學(xué)生家長購買專家編寫的資料,，主張家長看看,，而后再去家訪。后來家長的思想轉(zhuǎn)變了,。此外,，家訪時(shí)，我也注意家長的精神狀態(tài),、身體情況,、家庭氣氛等條件,，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教,，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個新階段,。

家訪心得體會短語篇七

家訪是教育工作者與家長之間的一種重要的交流方式，通過家訪可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和教育背景,，建立起教師和家長之間的信任和合作關(guān)系,。我參與了一次家訪活動，從中收獲頗多,。在這篇文章中,，我將分享我在這次家訪中的經(jīng)驗(yàn)和體會。

家訪是一次面對面溝通的機(jī)會,，可以更深入地了解學(xué)生及家長,。在這次家訪中，我首先向?qū)W生的父母了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣愛好,。通過與家長交流,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對數(shù)學(xué)很感興趣，但在語文方面有些困難,。于是我針對這個問題,，給家長提供了一些建議，例如可以給學(xué)生提供更多的閱讀材料,，鼓勵他多讀一些有趣的故事書,，并鼓勵家長和學(xué)生一起進(jìn)行閱讀。家長對我的建議非常贊同,，并表示會配合我一起幫助孩子提高語文水平,。通過這次家訪，我深刻感受到了家長對學(xué)生的關(guān)心和教育的重視,，也對學(xué)生家庭環(huán)境有了更全面的認(rèn)知,。

此外，家訪還可以了解學(xué)生的生活習(xí)慣和行為表現(xiàn),。在這次家訪中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的日常作業(yè)完成情況較好，但在課堂上表現(xiàn)比較內(nèi)向。我和學(xué)生的父母進(jìn)行了討論,，了解到學(xué)生經(jīng)常被同學(xué)取笑,，對此感到困擾。我向家長解釋,，教育是一個整體的過程,，除了學(xué)術(shù)成績，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的個性和自信心,。我提醒家長要多和孩子交流，鼓勵他們多參與集體活動,，并提醒學(xué)生要學(xué)會保護(hù)自己,。家長在聽完我的建議后表示非常贊同，他們也承諾會與我一起關(guān)心孩子的成長和發(fā)展,。

在這次家訪中,，我還遇到了一戶新移民家庭。他們剛剛來到這個城市,，對環(huán)境和生活還不熟悉,。我通過與他們的交流，了解到他們面臨的困難和需求,。他們表示希望學(xué)校能夠提供一些幫助,，幫助他們更好地融入這個社區(qū)。我把這些情況反饋給了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),，我們決定為他們安排一個輔導(dǎo)老師,，幫助他們適應(yīng)新的環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。通過這次家訪,，我意識到每個學(xué)生和家庭的情況都不同,，我們需要積極傾聽他們的需求，為他們提供合適的支持和幫助,。

在這次家訪中,，我還與學(xué)生的家長建立起了良好的合作關(guān)系。通過與家長的交流,，我更加了解學(xué)生的個性和特點(diǎn),，也更清楚地知道如何調(diào)整教學(xué)方法和策略。我與家長達(dá)成了共識,，明確了學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和各自的職責(zé),。我對學(xué)生的家庭環(huán)境和家長的支持感到非常滿意，也對學(xué)生的未來發(fā)展更加有信心,。

通過這次家訪,，我不僅了解到學(xué)生家庭的具體情況和需求，也與家長建立起了深厚的合作關(guān)系。我體會到了家訪的重要性和存在的價(jià)值,，它不僅是教育工作者與家長之間的交流渠道,，更是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和成功的重要一環(huán)。我將繼續(xù)在今后的工作中借鑒家訪的經(jīng)驗(yàn),，與家長攜手合作,，為學(xué)生的成長和發(fā)展共同努力。

家訪心得體會短語篇八

家訪主要是指班主任透過上門走訪,、電話或書信等手段,，與學(xué)生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式,。搞好家訪工作,，是班主任掌握學(xué)生狀況，進(jìn)行家庭與學(xué)校雙向管理,，開展班級各項(xiàng)工作,，提高教育質(zhì)量的重要保證。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會,。

家訪是班主任密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種最常用的方法,，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一,。透過家訪,，能夠跟家長交流狀況和交換意見，統(tǒng)一認(rèn)識,，這樣既幫忙教師改善教學(xué)工作,，又幫忙家長改善家庭教育，從而能構(gòu)成教育合力,。蘇霍姆林斯基說過：只有家庭教育而無學(xué)校教育,，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù),。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上,，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué)。透過家訪持續(xù)教育的一致性,，是兒童健康成長的關(guān)鍵,。務(wù)必充分認(rèn)識家訪的重要好處。

去家訪之前,，應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備,，首先要提前告訴家長，否則,，學(xué)生家長不在家,，白跑了一趟，既浪費(fèi)時(shí)間，又達(dá)不到目的,。第二,，務(wù)必估計(jì)到可能遇到的困難和意想不到的狀況，做好克服困難的心理準(zhǔn)備,。第三,，應(yīng)針對學(xué)生的狀況具體分析，想要說什么,，最好在心里有個提綱,，到時(shí)一五一十，侃侃而談,，從容不迫,，有條有理，家長聽起來肯定認(rèn)真,，覺得老師工作細(xì)心，很負(fù)職責(zé),。

有利的時(shí)機(jī)是成功的重要保證,。例如學(xué)生生病在家回不了學(xué)校、學(xué)生取得優(yōu)秀成績,、后進(jìn)生有很大進(jìn)步,、學(xué)生生活遇到了困難、學(xué)生之間產(chǎn)生誤會,，以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯誤時(shí)進(jìn)行家訪效果是最好的,。學(xué)生羅某，個性很要強(qiáng),，重情感,，但同學(xué)關(guān)系十分糟糕，不管男生,，還是女生,，都不愿意接觸她，甚至諷刺,、嘲笑,，排斥她。她本人十分苦惱,，我也做了同學(xué)們不少思想工作,，但收效不大。于是,，我決定家訪,，與該生父母了解狀況，分析事情的原因，問題的關(guān)鍵不在于班上的同學(xué),，而在于她本人,。由于她一向以來就嬌生慣養(yǎng)，以我為中心,，家里很多事情都是她說了算,，自然而然就構(gòu)成了清高的性格，看不起一些同學(xué),，對同學(xué)的言行舉止過于敏感,，斤斤計(jì)較容納不了別人犯錯誤，導(dǎo)致同學(xué)疏遠(yuǎn)了她,。透過家訪,，引導(dǎo)其思考，指出她的不足以及所產(chǎn)生的危害性,，使她明白自我的過錯并在父母面前許下諾言,，改過自新。此刻,，她與同學(xué)的關(guān)系很不錯,，充滿了自信，快樂得像個小天使,。

家訪時(shí)的談話最講究技巧,，談話是指透過教育者與受教育者之間的親切交談來進(jìn)行。首先要尊重學(xué)生,。個性是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,，要從愛心出發(fā)，,、不要以偏概全,，一差皆差。就應(yīng)從表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)開始,，打開家訪局面,，使家長體會到嚴(yán)是愛、松是害,，不管不教要變壞,；向家長匯報(bào)時(shí)要挖掘他們在學(xué)校的點(diǎn)滴的進(jìn)步，不要當(dāng)面告狀,，不能把家訪當(dāng)作告狀的機(jī)會,，個性不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長數(shù)落學(xué)生，要告訴學(xué)生犯了錯誤并不可怕,，可怕的是不改正,，改正了就是好學(xué)生,。交談中盡量做到多鼓勵，少批評,。當(dāng)然鼓勵也要適可而止,，避免使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿，沾沾自喜的情緒,，同樣也要指出其不足之處,，提出教育推薦，期望獲得家長的配合,，這樣家訪的氣氛會比較融洽,，家長比較容易理解，孩子也會消除恐懼心理,，愿意改正缺點(diǎn),，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。再次,，家訪中的語氣要親切,，不要語調(diào)生硬。家訪中偶爾會遇到極個別素質(zhì)較低的家長,。他們嬌慣子女,，放任自流，甚至對老師蠻不講理,。教師去家訪，首先是客人的身份,，不可針尖對鋒芒,，發(fā)生口角，使自我陷入進(jìn)退兩難的境地,。談話要言簡意賅,，話不投機(jī)就適時(shí)告辭。

學(xué)生在場原則指的是家訪時(shí)讓學(xué)生在場,，家長,、老師、學(xué)生在一種溫和,、平等,、簡單的氣氛中三方對話，能夠使學(xué)生愉快地理解教育,，這樣既能夠增強(qiáng)師生之間的信任,，消除不必要的疑慮，同時(shí)也能夠給學(xué)生講話的機(jī)會,，有利于消除消極因素,，保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性,。

學(xué)生教育是一個長期的過程，學(xué)校的教育固然重要,，然而加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,，多方掌握學(xué)生的動向是必不可少的，這就要求我們就應(yīng)使家訪工作經(jīng)?；?，無論學(xué)生在校或放假在家,，我們都能夠透過電話,、信件等方式經(jīng)常與學(xué)生家庭持續(xù)聯(lián)系，經(jīng)常溝通,，確保學(xué)生健康,、全面地發(fā)展。

總而言之,，透過家訪,，能夠發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象的根源，良好的家訪能夠解決很多問題,，取得比較好的教育效果,，有助于家庭教育和學(xué)校教育的一致性，有利于師生關(guān)系的融洽,，也能幫忙教師改善教學(xué)工作,。