心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物,、活動(dòng)或事件后,，通過思考、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇一

在家訪中，作為一名教師,，共有以下體會(huì)：

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性,。

2,、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜,，少報(bào)憂,。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3,、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求,，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解,，在未來的教育中有的放矢,。

4、向家長(zhǎng)提出建議,，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),，并共同商量出解決問題的辦法,。

1,、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2、通過家訪,，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3,、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4,、通過家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議,，并及時(shí)反饋,。

經(jīng)過跟他的家長(zhǎng)的談話，我才知道孩子為什么可以學(xué)習(xí)這么好,。不得不承認(rèn)他是很聰明的一個(gè)孩子,，但是更多得要?dú)w功于他媽媽的管教。他每天回家做的第一件事就是寫作業(yè),，寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè),。他的媽媽給他買了很多課外書：口算題卡、應(yīng)用題,、復(fù)習(xí)試卷,、閱讀題以及與寫作有關(guān)的書?？赡芸瓷先?duì)于一個(gè)一年級(jí)的孩子來說有點(diǎn)多,，但是從談話中我們知道家長(zhǎng)給它分配的很合理，并且他做過的試題,，他的媽媽都會(huì)給他批改,。家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很用心，但是孩子有時(shí)候也會(huì)覺得家長(zhǎng)給布置的作業(yè)有點(diǎn)多,，但是他們覺得自己的家長(zhǎng)非常的負(fù)責(zé)任,。

在家訪的過程中，我深切地感受到了家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,，也感受到了他們對(duì)老師的尊重與信賴,，這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu),、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn)，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見,、希望,。通過家訪活動(dòng)，我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生,，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視,，了解了家長(zhǎng)的期望與要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，不僅加強(qiáng)了師生感情,，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩,，煩瑣,，工作量大，耗費(fèi)時(shí)間,，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的,。

家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇二

家訪是一種非常常見的形式，特別是在學(xué)業(yè)方面,，家訪是交流學(xué)生和家庭的橋梁,。如今，大多數(shù)學(xué)校都會(huì)定期進(jìn)行家訪,。我近日也參加了學(xué)校的家訪活動(dòng),，并且獲得了一些關(guān)于家訪的體驗(yàn)和心得,。在這篇文章中,，我想分享一些我在這次經(jīng)歷中所發(fā)現(xiàn)的事情。

第二段：關(guān)于家訪的收獲

從我的家訪經(jīng)歷中,，獲得了許多收獲,。通過這次家訪，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生和教師之間更加親近的重要性,。家訪可以加深老師和學(xué)生,、學(xué)校和家庭之間的溝通交流。同時(shí),，家訪也為我提供了一次機(jī)會(huì),，更好地了解我的學(xué)生、認(rèn)識(shí)他們的性格、習(xí)慣和興趣,。這種了解可以幫助我更好地調(diào)整教學(xué),，使教學(xué)更具體、更有針對(duì)性,。同時(shí),，家訪還使我可以和家長(zhǎng)建立起密切的聯(lián)系，以加強(qiáng)學(xué)校和家庭之間的協(xié)作,。

第三段：家訪的挑戰(zhàn)和解決方法

在進(jìn)行家訪的過程中,，同樣也面臨了許多難題和挑戰(zhàn)。其中一個(gè)主要問題是如何識(shí)別學(xué)生在家里面的真實(shí)刻面,。學(xué)生往往會(huì)在老師和家長(zhǎng)的面前展現(xiàn)出不同的性格特點(diǎn),。因此，如何從家庭環(huán)境中挖掘出學(xué)生的性格特點(diǎn)和習(xí)慣并不容易,。因此,，在進(jìn)行家訪之前，我建議在預(yù)約家訪時(shí),，先跟學(xué)生的家長(zhǎng)打個(gè)電話,，了解學(xué)生的基本情況。另外,，在家訪的過程中,，也可以與家長(zhǎng)一起交流,，以了解學(xué)生的家庭環(huán)境和親戚關(guān)系,。

第四段：關(guān)于家訪需要注意的事項(xiàng)及其影響

在家訪的過程中，需要遵守一些禮儀和規(guī)則,。首先,，在家訪前一定要提前預(yù)約，確保自己的到訪不會(huì)打擾到學(xué)生和家長(zhǎng)的正常生活,。其次,，在家訪過程中必須尊重學(xué)生和家長(zhǎng)的隱私，并且避免要求家長(zhǎng)透露過多無關(guān)信息,。最后,，在家訪結(jié)束時(shí)，應(yīng)該表示感謝,，表明自己愿意繼續(xù)與家長(zhǎng)和學(xué)生保持溝通聯(lián)系,。總的來說,，家訪可以幫助學(xué)生家庭更好地了解教師和學(xué)校的情況,，增加家校之間的親近度和合作意愿。

第五段：結(jié)論

通過我這次家訪的體驗(yàn)，我認(rèn)為家訪對(duì)于學(xué)生和家庭的發(fā)展和成長(zhǎng)有著重要的意義,。家訪不僅能幫助教師更好地了解學(xué)生和家庭情況,，還能加強(qiáng)教師和學(xué)生、家庭之間的聯(lián)系,。同時(shí),，家訪也需要注意一些禮儀和規(guī)則?？偟膩碚f,，家訪是我認(rèn)為很有意義和價(jià)值的一種教育實(shí)踐，將來我將會(huì)繼續(xù)進(jìn)行家訪,，從中提高自己的教學(xué)質(zhì)量和與學(xué)生和家長(zhǎng)的聯(lián)系,。

家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇三

牛場(chǎng)小學(xué) 陳英

家訪，對(duì)我們教師來說,，并不是一個(gè)陌生的詞,。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用,。家訪,，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情,。此次家訪，是學(xué)校統(tǒng)一安排的一次大家訪,。

7月8日早晨開完會(huì)后,，我深入了王海、將貴德,、劉飛,、謝新磊、程家興等學(xué)生家中,，進(jìn)行家訪,，感受頗深。 家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,，感情親切融洽,，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手嗎,？我懷著一份忐忑和一種心中涌現(xiàn)出各種美好的愿望的矛盾心理向?qū)W生家進(jìn)發(fā),。想象著與家長(zhǎng)的親切交談的各種畫面,。可當(dāng)我與家長(zhǎng)取得聯(lián)系之后,，心中不免產(chǎn)生了許多失望和無奈,，大部分家長(zhǎng)的忙碌讓我深深地體會(huì)到：每一個(gè)家庭生計(jì)是最重要的，對(duì)孩子的家庭教育是第二位的,，作為教師,，我們無法替孩子選擇父母，選擇家庭,，我們只能選擇面對(duì)不同的家庭,，面對(duì)不同的家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式,，對(duì)孩子多一份關(guān)心,，多一份鼓勵(lì)。

特意給我留了一個(gè)雞蛋呢,！我還聽說,，家住得比較遠(yuǎn)的學(xué)生，學(xué)校還提供了中餐,，孩子不用跑遠(yuǎn)路回家吃中午飯,，你們這是在辦人民滿意的教育，牛場(chǎng)小學(xué)是我們滿意的學(xué)校,。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作,。”

劉飛是個(gè)普通的孩子，普通得連他的爸爸都沒有足夠的自信。面對(duì)我的到來,， 他爸爸問我們：“是不是我兒子在學(xué)校出了什么事情了？”我馬上解釋說：“你不要誤會(huì),，我們來家訪并不是因?yàn)槟愕暮⒆映隽耸裁词虑?，而是我們需要了解一下學(xué)生的家庭環(huán)境和生活環(huán)境,。”聽到這里,，他爸爸媽媽才露出笑容,。

然后，我們談了孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)：這是個(gè)基礎(chǔ)比較差的孩子,，貪玩,，上課總是魂不守舍，下課卻精神煥發(fā),。盡管近期有所好轉(zhuǎn),，但是，家庭作業(yè)只要有一點(diǎn)難度就不做。希望家長(zhǎng)能夠督促孩子完成好作業(yè),，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

家長(zhǎng)表示十分愿意與老師配合，但也說出了自己的困難：孩子爸爸的工作性質(zhì)決定了他沒有時(shí)間照顧孩子,，因?yàn)閯w爸爸是木匠,，長(zhǎng)時(shí)間早出晚歸，媽媽在孩子的心目中威信不高,，兒子的學(xué)習(xí)習(xí)慣又不是太好,，每天回到家里，第一件事情不是完成當(dāng)天的作業(yè),，而是與小朋友一起玩耍,，直到天黑才回家吃晚飯，吃完了又開始看電視,，直到睡覺,。因此，他的家庭作業(yè)總要打折扣,。家長(zhǎng)盼望老師對(duì)他的孩子嚴(yán)加管教,。

隨后，走訪了謝鑫磊,，蔣貴德家,，兩家都是做生意的，謝鑫磊家爸媽擁有兩個(gè)店鋪,，是做建材生意的,，蔣貴德家是做飲食生意的，我去時(shí)兩家父母都很忙,，顧客特別多,，家長(zhǎng)沒有時(shí)間接待我，我只好大體講明來意,，匯報(bào)孩子期末成績(jī),，然后我就離開了。

人的道理,，家長(zhǎng)說的多,，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,，卻拿不出或狠不下心采取措施,，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法上多指導(dǎo),。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,，對(duì)自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng),，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面,。所以針對(duì)有問題的學(xué)生,，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,，同時(shí)把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量,、探討教育措施，使學(xué)生心服口服,，家長(zhǎng)也欣然配合,。在家訪中，我們發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)老師有很多的話要說,，但是平時(shí)卻難以有機(jī)會(huì)坐在一起來交流。家長(zhǎng)們的很多想法對(duì)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)是很有幫助的,，教師一些建議對(duì)家長(zhǎng)知道孩子的學(xué)習(xí)也很有幫助,，所以我深深的體會(huì)到了加強(qiáng)家校聯(lián)系的重要性。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。在家訪中,，我經(jīng)常會(huì)聽到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理。很多家長(zhǎng)說：“孩子不聽父母的話,，只聽老師的話,，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上,。可憐天下父母心,，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在,，我們必須以十分的熱情,、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作,。教育需要學(xué)校、家庭,、社會(huì)的共同參與,，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),。 通過此次家訪，我覺得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

又是一個(gè)九月,，又是一個(gè)新學(xué)期的開始,，又一批小苗苗。為了更全面的了解每一位孩子,，為他們養(yǎng)成良好的的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，我在這段時(shí)間里走訪了我班幾乎所有孩子的家,。雖然每年都有家訪活動(dòng),，但是今年的感覺似乎更不一樣。這不僅是因?yàn)榻邮忠粋€(gè)全新班級(jí)的新鮮感,，更多的是我在家訪活動(dòng)中有了一種對(duì)建設(shè)和諧家校關(guān)系的領(lǐng)悟,。

家訪的目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。孩子從呱呱墜地，就降臨到了家庭這一特定的成長(zhǎng)環(huán)境中,。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn),，讓我認(rèn)識(shí)到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的。在這次家訪過程中,，我不僅如此近距離的接觸了每一位學(xué)生,，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視,，當(dāng)然也了解到我們現(xiàn)在家庭教育中存在的一些問題，這些都為我思考如何建設(shè)一個(gè)和諧良好的班級(jí)集體,，乃至于促成一種家校通力合作,，共同營(yíng)造有利于孩子成長(zhǎng)的氛圍提供了原始積累。現(xiàn)在把自己的一些心得體會(huì)總結(jié)如下：

一,、現(xiàn)在學(xué)生的家庭狀況差異非常大,，不同的家庭環(huán)境對(duì)孩子的性格養(yǎng)成影響非常深。

雖然這些孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女,，家庭條件一般都可以,，家庭組織和關(guān)系也比較健全，但還是有很多讓人擔(dān)心的地方,。比如我班的王一迪同學(xué),，母親有精神病，父親在外打工,，年老多病的爺爺接送她上學(xué),，這樣的環(huán)境對(duì)她的成長(zhǎng)顯然是有影響的。還有趙宇恒同學(xué),，父母離異,，跟著爺爺、奶奶生活,，他們年齡大又不識(shí)字,。面對(duì)這樣的特殊情況，我們老師要做的工作就更多了,。

了解到孩子在家的一些異常表現(xiàn),，（與學(xué)校表現(xiàn)截然相反的）得到了這些信息，使我在今后的教育教學(xué)工作中更能對(duì)癥下藥,。很多家長(zhǎng)都反映：老師說的,，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。我們應(yīng)當(dāng)更加全面地認(rèn)識(shí)這個(gè)問題,，好好地與家長(zhǎng)溝通孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，更要取得家長(zhǎng)的支持，因?yàn)閮H僅依靠學(xué)校的教育是不完整也是不可以的,。

良好的家校關(guān)系是教育很重要的一環(huán),，而家庭和學(xué)校的這種聯(lián)系主要的就是通過家訪、家長(zhǎng)會(huì)這樣的形式來實(shí)現(xiàn),。我們要重視家訪工作,，通過這個(gè)平臺(tái)著力去構(gòu)建真正“和諧”的教育藍(lán)圖。

喬莊中學(xué)

潘素霞

2012、11

店子鎮(zhèn)中心小學(xué) 劉作山

家訪主要是指班主任和教師通過上門走訪,、電話,、路訪等手段,，與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式。密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢(shì)下,，我們學(xué)校又地處農(nóng)村,，學(xué)生居住地分散，學(xué)習(xí)環(huán)境較差,。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果,，我們進(jìn)行家訪的工作,，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作,。老師進(jìn)行家訪,，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng),。教師、家長(zhǎng),、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

一,、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前，首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。

2,、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜，少報(bào)憂,。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3、與家長(zhǎng)共同研究,，明確要求,，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,，加深對(duì)學(xué)生的.了解,，在未來的教育中有的放矢。

4,、向家長(zhǎng)提出建議,，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識(shí),，并共同商量出解決問題的辦法。

二,、通過切實(shí)開展工作,，家訪成果顯著

1、通過本次家訪,，全面了解了受訪學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、通過家訪,，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3、以家訪為平臺(tái),，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4,、通過家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的意見和建議,，并及時(shí)反饋,。

三、家訪體會(huì)

1,、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,。文化程度高

的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性,。文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。還有少數(shù)家長(zhǎng),，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長(zhǎng),，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,，管不了”的局面,。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子,。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè),，整天看電視、錄像,，整宿上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心,，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,，必將影響其未來的發(fā)展。

3,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭,、社會(huì)的共同參與,；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段,。通過近段時(shí)間的家訪,，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,！

家訪主要是指班主任通過上門走訪,、電話或書信等手段，與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式,。搞好家訪工作，是班主任掌握學(xué)生情況,，進(jìn)行家庭與學(xué)校雙向管理,，開展班級(jí)各項(xiàng)工作，提高教育質(zhì)量的重要保證,。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì),。

一、思想上要重視家訪,。

家訪是班主任密切與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的一種最常用的方法,，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一,。通過家訪,，可以跟家長(zhǎng)交流情況和交換意見，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，這樣既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作,，又幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育，從而能形成教育合力,。蘇霍姆林斯基說過：“只有家庭教育而無學(xué)校教育,，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù),。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上,，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué)?！蓖ㄟ^家訪保持教育的一致性,，是兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵,。必須充分認(rèn)識(shí)家訪的重要意義。

2,、家訪應(yīng)有準(zhǔn)備地進(jìn)行,。

去家訪之前，應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備,，首先要提前告訴家長(zhǎng),，否則，學(xué)生家長(zhǎng)不在家,，白跑了一趟,，既浪費(fèi)時(shí)間，又達(dá)不到目的,。第二,，必須估計(jì)到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克服困難的心理準(zhǔn)備,。第三,，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的情況具體分析,，想要說什么,，最好在心里有個(gè)提綱，到時(shí)一五一十,，侃侃而談,，從容不迫，有條有理,，家長(zhǎng)聽起來肯定認(rèn)真,，覺得老師工作細(xì)心，很負(fù)責(zé)任,。

三,、選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)家訪。

有利的時(shí)機(jī)是成功的重要保證,。例如學(xué)生生病在家回不了學(xué)校,、學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)、后進(jìn)生有很大進(jìn)步,、學(xué)生生活遇到了困難,、學(xué)生之間產(chǎn)生誤會(huì)，以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)進(jìn)行家訪效果是最好的,。學(xué)生羅某,，個(gè)性很要強(qiáng)，重情感,，但同學(xué)關(guān)系非常糟糕,，不管男生,，還是女生，都不愿意接觸她,，甚至諷刺,、嘲笑，排斥她,。她本人非?？鄲溃乙沧隽送瑢W(xué)們不少思想工作,，但收效不大,。于是，我決定家訪,，與該生父母了解情況,，分析事情的原因，問題的關(guān)鍵不在于班上的同學(xué),，而在于她本人,。由于她一直以來就嬌生慣養(yǎng)，以我為中心,，家里很多事情都是她說了算,，自然而然就形成了清高的性格，看不起一些同學(xué),，對(duì)同學(xué)的言行舉止過于敏感,，斤斤計(jì)較容納不了別人犯錯(cuò)誤，導(dǎo)致同學(xué)疏遠(yuǎn)了她,。通過家訪,，引導(dǎo)其思考，指出她的不足以及所產(chǎn)生的危害性,，使她明白自己的過錯(cuò)并在父母面前許下諾言,，改過自新。現(xiàn)在,，她與同學(xué)的關(guān)系很不錯(cuò),，充滿了自信，快樂得像個(gè)小天使,。

四,、家訪要講究藝術(shù)性

家訪時(shí)的談話最講究技巧，談話是指通過教育者與受教育者之間的親切交談來進(jìn)行,。首先要尊重學(xué)生,。特別是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，要從愛心出發(fā),，,、不要以偏概全,，一差皆差。應(yīng)該從表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)開始,，打開家訪局面,，使家長(zhǎng)體會(huì)到嚴(yán)是愛、松是害,，不管不教要變壞,；向家長(zhǎng)匯報(bào)時(shí)要挖掘他們?cè)趯W(xué)校的點(diǎn)滴的進(jìn)步，不要當(dāng)面告狀,，不能把家訪當(dāng)作告狀的機(jī)會(huì),，特別不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長(zhǎng)數(shù)落學(xué)生，要告訴學(xué)生犯了錯(cuò)誤并不可怕,，可怕的是不改正,，改正了就是好學(xué)生.。交談中盡量做到多鼓勵(lì),，少批評(píng),。當(dāng)然鼓勵(lì)也要適可而止,避免使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿,沾沾自喜的情緒，同樣也要指出其不足之處,，提出教育建議,，希望獲得家長(zhǎng)的配合，這樣家訪的氣氛會(huì)比較融洽,，家長(zhǎng)比較容易接受,，孩子也會(huì)消除恐懼心理，愿意改正缺點(diǎn),，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。再次,，家訪中的語(yǔ)氣要親切,，不要語(yǔ)調(diào)生硬。

家訪中偶爾會(huì)遇到極個(gè)別素質(zhì)較低的家長(zhǎng),。他們嬌慣子女,，放任自流，甚至對(duì)老師蠻不講理,。教師去家訪,，首先是客人的身份，不可針尖對(duì)鋒芒,，發(fā)生口角,，使自己陷入進(jìn)退兩難的境地。談話要言簡(jiǎn)意賅,，話不投機(jī)就適時(shí)告辭,。

五,、家訪要遵守學(xué)生在場(chǎng)原則

學(xué)生在場(chǎng)原則指的是家訪時(shí)讓學(xué)生在場(chǎng)，家長(zhǎng),、老師,、學(xué)生在一種溫和、平等,、輕松的氣氛中“三方對(duì)話”,可以使學(xué)生愉快地接受教育,，這樣既可以增強(qiáng)師生之間的信任，消除不必要的疑慮,同時(shí)也可以給學(xué)生講話的機(jī)會(huì),，有利于消除消極因素,保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性,。

六、保證家訪教育的延續(xù)性,。

學(xué)生教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,，學(xué)校的教育固然重要，然而加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，多方掌握學(xué)生的動(dòng)向是必不可少的,這就要求我們應(yīng)該使家訪工作經(jīng)?；?無論學(xué)生在校或放假在家,，我們都可以通過電話,、信件等方式經(jīng)常與學(xué)生家庭保持聯(lián)系,經(jīng)常溝通，確保學(xué)生健康,、全面地發(fā)展,。

總而言之，通過家訪,，能夠發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象的根源,，良好的家訪能夠解決很多問題，取得比較好的教育效果,，有助于家庭教育和學(xué)校教育的一致性,，有利于師生關(guān)系的融洽，也能幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作,。

家訪,，對(duì)我們教師來說，并不是一個(gè)陌生的詞,。家訪,，作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它也確實(shí)發(fā)揮了無可替代的作用,。學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長(zhǎng)過程中兩個(gè)重要方面,，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。

通過這些天的家訪,，我們了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些想法,、打算,，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣,、內(nèi)心情感等等,，增強(qiáng)了教育的針對(duì)性和感染力。家長(zhǎng)也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況,，了解了班級(jí)的總體情況,，更清楚自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，使家庭教育更具針對(duì)性,，并通過與老師的交流,，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng),。

一次,。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對(duì)他們有更深的了解,，才能針對(duì)每個(gè)人不同的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育,。"她對(duì)我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī),，讓他們非常放心孩子在校的教育,。

這次家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切,，從內(nèi)心深處非常感激教師,。一位學(xué)生見到我們的到來，開始非常緊張,，站在門口不知所措,，害怕我們是來向家長(zhǎng)告狀的，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方,，而是鼓勵(lì)他在揚(yáng)長(zhǎng)避短,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,，孩子越說越高興，把自己的志向,、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意,。最后,，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望我們經(jīng)常到家來坐一坐,，聊一聊,。

在這次家訪過程中,，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),，同時(shí)多進(jìn)行交流,，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任,，相互合作,，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功,。

家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇四

“家訪”是近年來學(xué)校教育中常見的一種活動(dòng)形式，它通過讓老師、家長(zhǎng)以及同學(xué)們之間面對(duì)面的交流,，達(dá)到促進(jìn)教育教學(xué)的目的,。在此，我想分享一下自己參加家訪的心得體會(huì),。

第二段：參加家訪的收獲

家訪是一次向?qū)W生家長(zhǎng)了解孩子學(xué)習(xí)情況和家庭情況的機(jī)會(huì),，也是了解學(xué)生各個(gè)方面的綜合情況。在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下,，我了解了孩子的成長(zhǎng)環(huán)境,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)和興趣愛好等,，學(xué)到了很多在課堂上無法獲得的信息,。這些信息對(duì)我開展后續(xù)教學(xué)具有積極的作用。

第三段：與家長(zhǎng)的交流體會(huì)

在家訪中,，我與家長(zhǎng)進(jìn)行了深入的交流,，向家長(zhǎng)介紹了孩子的學(xué)情，尤其是一些需要改進(jìn)的方面,。家長(zhǎng)也向我提出了許多有關(guān)孩子學(xué)習(xí)方法和人際交往的問題,。這樣的交流給我留下了深刻的印象，也讓我在交流的過程中學(xué)到了很多交際技巧,，更深入地了解了家長(zhǎng)和孩子所面臨的問題,。

第四段：家訪中的問題和解決方法

在家訪中，也遇到了一些問題,，如家長(zhǎng)的態(tài)度消極,、對(duì)教育教學(xué)缺乏理解等。我們與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通,，解釋了家訪的目的,，并向他們介紹了我們的態(tài)度、工作、方法和過程,。通過耐心的溝通,，家長(zhǎng)們慢慢接受了我們，并對(duì)我們的工作給予了支持和信任,。

第五段：總結(jié)

總之,，參加家訪讓我深刻地感受到家庭教育對(duì)孩子的重要性，也愈發(fā)認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)系統(tǒng)的過程,，需要家長(zhǎng),、老師和學(xué)校共同參與。這次家訪讓我不僅增進(jìn)了與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，也提高了我作為一名教師的素養(yǎng),，讓我更加明確地認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé)和使命。希望未來能繼續(xù)參加家訪活動(dòng),，并更好地為學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù),。

家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇五

第一段：引言（150字）

家訪是學(xué)校教育與家庭教育之間的重要橋梁，也是促進(jìn)學(xué)生與家庭的溝通與交流的有效手段,。我有幸參與了學(xué)校的家訪活動(dòng),，并深刻體會(huì)到其中的收獲與感悟。在這次家訪中,，我打開了與家長(zhǎng)的心靈溝通之門,，了解了他們對(duì)孩子成長(zhǎng)的期望，也為自己的教育工作找到了切入點(diǎn),。在接下來的文章中,，我將分享關(guān)于家訪的心得和體會(huì)，以及如何在家訪中起到積極的作用,。

第二段：體驗(yàn)家庭的溫暖（250字）

在家訪過程中,，我親身體驗(yàn)到了家庭的溫暖和親情。走進(jìn)家長(zhǎng)的家門,，我被他們的熱情所感動(dòng),。他們不僅主動(dòng)為我準(zhǔn)備了茶水和招待，還向我熱情地介紹了孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷和家庭情況,。在這個(gè)過程中,，我感受到他們對(duì)孩子的熱愛和關(guān)心，并且明白了家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和發(fā)展的期望,。通過家訪,，我認(rèn)識(shí)到了家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，也對(duì)學(xué)生家庭的背景有了更深入的了解,，這對(duì)我未來的教育工作起到了重要的指導(dǎo)作用。

第三段：促進(jìn)學(xué)校與家庭的合作（300字）

家訪不僅僅是了解學(xué)生家庭的一種方式,，更重要的是促進(jìn)學(xué)校與家庭的合作,。通過家訪,，我與家長(zhǎng)建立了良好的關(guān)系，互相信任和合作的基礎(chǔ)也得以建立,。在與家長(zhǎng)交流的過程中,，我不僅向家長(zhǎng)解釋了學(xué)校的教育理念和教學(xué)目標(biāo)，也聽取了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的意見和建議,。在雙方的共同努力下,，我們可以更好地為學(xué)生提供更全面的發(fā)展環(huán)境。此外,，通過家訪,，我還了解到了學(xué)生在家庭中的優(yōu)缺點(diǎn)和成長(zhǎng)環(huán)境，這對(duì)我個(gè)性化教育和針對(duì)性指導(dǎo)提供了重要的線索和借鑒,。

第四段：發(fā)現(xiàn)問題并提升教育水平（300字）

家訪是了解學(xué)生情況的重要途徑,，同時(shí)也能幫助教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面存在的問題,。通過與家長(zhǎng)的交流,，我得以了解到孩子在學(xué)校中存在的困難和障礙，并及時(shí)提供幫助和指導(dǎo),。在家訪中,，我還發(fā)現(xiàn)了一些在課堂上無法察覺的問題，這使我意識(shí)到教育不僅僅是課堂教學(xué),，更需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面成長(zhǎng),。通過家訪，我對(duì)自己的教育意識(shí)和專業(yè)能力有了更加清晰的認(rèn)識(shí),，也明白了如何提升自己的教育水平,。

第五段：加強(qiáng)家校合作實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)（200字）

在家訪中，我深入了解了家庭對(duì)孩子的期望和關(guān)心,，在心靈的交流中,，我們成為了彼此的朋友和合作伙伴。通過家訪,，我和家長(zhǎng)之間建立了深厚的情感聯(lián)系,，我相信在今后的教育工作中，我們會(huì)更加緊密地合作,，共同實(shí)現(xiàn)孩子的成長(zhǎng)目標(biāo),。學(xué)校和家庭都希望孩子能夠健康快樂地成長(zhǎng)，通過家訪,，我能夠更好地了解孩子的需求,，與家長(zhǎng)共同制定適合孩子發(fā)展的教育目標(biāo)和措施。通過家訪，我感受到了家庭和學(xué)校合作的力量和效果,，并對(duì)我們的教育工作充滿信心,。

總結(jié)（100字）

通過家訪，我不僅增進(jìn)了與家長(zhǎng)的交流與了解,，也提升了自己的教育水平和教育意識(shí),。家訪不僅更好地促進(jìn)了學(xué)校與家庭的合作，也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問題,，并提供了有針對(duì)性的解決方案,。在未來的工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作,，實(shí)現(xiàn)家校共同努力下學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo),。

家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇六

家訪是教育工作者與家長(zhǎng)之間的一種重要的交流方式，通過家訪可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和教育背景,，建立起教師和家長(zhǎng)之間的信任和合作關(guān)系,。我參與了一次家訪活動(dòng)，從中收獲頗多,。在這篇文章中,，我將分享我在這次家訪中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

家訪是一次面對(duì)面溝通的機(jī)會(huì),，可以更深入地了解學(xué)生及家長(zhǎng),。在這次家訪中，我首先向?qū)W生的父母了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣愛好,。通過與家長(zhǎng)交流,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣，但在語(yǔ)文方面有些困難,。于是我針對(duì)這個(gè)問題,，給家長(zhǎng)提供了一些建議，例如可以給學(xué)生提供更多的閱讀材料,，鼓勵(lì)他多讀一些有趣的故事書,，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)和學(xué)生一起進(jìn)行閱讀。家長(zhǎng)對(duì)我的建議非常贊同,，并表示會(huì)配合我一起幫助孩子提高語(yǔ)文水平,。通過這次家訪，我深刻感受到了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心和教育的重視,，也對(duì)學(xué)生家庭環(huán)境有了更全面的認(rèn)知,。

此外，家訪還可以了解學(xué)生的生活習(xí)慣和行為表現(xiàn),。在這次家訪中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的日常作業(yè)完成情況較好,，但在課堂上表現(xiàn)比較內(nèi)向。我和學(xué)生的父母進(jìn)行了討論,，了解到學(xué)生經(jīng)常被同學(xué)取笑,，對(duì)此感到困擾。我向家長(zhǎng)解釋,，教育是一個(gè)整體的過程，除了學(xué)術(shù)成績(jī),，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和自信心,。我提醒家長(zhǎng)要多和孩子交流，鼓勵(lì)他們多參與集體活動(dòng),，并提醒學(xué)生要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。家長(zhǎng)在聽完我的建議后表示非常贊同，他們也承諾會(huì)與我一起關(guān)心孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展,。

在這次家訪中,，我還遇到了一戶新移民家庭。他們剛剛來到這個(gè)城市,，對(duì)環(huán)境和生活還不熟悉,。我通過與他們的交流，了解到他們面臨的困難和需求,。他們表示希望學(xué)校能夠提供一些幫助,，幫助他們更好地融入這個(gè)社區(qū)。我把這些情況反饋給了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),，我們決定為他們安排一個(gè)輔導(dǎo)老師,，幫助他們適應(yīng)新的環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。通過這次家訪,，我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生和家庭的情況都不同,，我們需要積極傾聽他們的需求，為他們提供合適的支持和幫助,。

在這次家訪中,，我還與學(xué)生的家長(zhǎng)建立起了良好的合作關(guān)系。通過與家長(zhǎng)的交流,，我更加了解學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn),，也更清楚地知道如何調(diào)整教學(xué)方法和策略。我與家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí),，明確了學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和各自的職責(zé),。我對(duì)學(xué)生的家庭環(huán)境和家長(zhǎng)的支持感到非常滿意，也對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展更加有信心,。

通過這次家訪,，我不僅了解到學(xué)生家庭的具體情況和需求,，也與家長(zhǎng)建立起了深厚的合作關(guān)系。我體會(huì)到了家訪的重要性和存在的價(jià)值,，它不僅是教育工作者與家長(zhǎng)之間的交流渠道,，更是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和成功的重要一環(huán)。我將繼續(xù)在今后的工作中借鑒家訪的經(jīng)驗(yàn),，與家長(zhǎng)攜手合作,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展共同努力。

家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們大家好：

中國(guó)素有“禮儀之邦”的美稱,，文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，良好的禮儀形象,、文明的行為習(xí)慣是公民的道德標(biāo)準(zhǔn)和人格規(guī)范,，也是一個(gè)國(guó)家和民族道德風(fēng)貌和文明程度的反映。因此,，學(xué)校必須抓好學(xué)生文明禮儀教育,，這是時(shí)代的需要，是提高全民素質(zhì)的需要,。

《教育部完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》,、《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》和《江蘇省文明委關(guān)于在全省開展未成年人文明禮儀教育的意見》，這三個(gè)文件里詳細(xì)規(guī)定關(guān)于文明禮儀教育養(yǎng)成教育的指導(dǎo)思想基本原則,、主要內(nèi)容,、實(shí)施途徑和組織領(lǐng)導(dǎo)等相關(guān)內(nèi)容，文件要求從幼兒教育到中小學(xué)教育都要堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù),，遵循未成年人身心特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律,，依托學(xué)校、家庭,、社會(huì)三大成長(zhǎng)空間,，突出基本文明禮儀養(yǎng)成教育，融入“愛,、善,、誠(chéng)、勤,、儉,、美”六種理念和價(jià)值取向，引導(dǎo)未成年人從小做起,，學(xué)禮儀,、知禮儀、行禮儀,，努力成為品德高尚,、富有理想,、文明有禮、快樂健康,、全面發(fā)展一代新人,。這是我們學(xué)校和教師開展文明禮儀教育的出發(fā)點(diǎn)和立腳點(diǎn)。這三個(gè)綱領(lǐng)性文件網(wǎng)絡(luò)上都可以搜索到,，由于時(shí)間原因,，我在這里不再贅述，請(qǐng)大家會(huì)后有時(shí)間去查閱學(xué)習(xí),。

禮儀是作為一個(gè)標(biāo)志來展示一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族的文明程度,，自古以來中國(guó)人非常重視禮儀，禮不處不在,，人無禮不立，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的核心,。從夏商西周到春秋以及在此之后的幾千年,，以禮樂為中心的儒家文化成為中國(guó)文化的主流。現(xiàn)代禮儀重點(diǎn)包括儀表之禮,、餐飲之禮,、言談之禮、待人之禮,、行走之禮,、觀賞之禮、游覽之禮,、儀式之禮：

1．儀表之禮：教育引導(dǎo)未成年人在表情狀態(tài),、身體姿態(tài)、面容發(fā)型,、穿著打扮等方面講究文明禮儀,，做到面容整潔、衣著得體,、發(fā)型自然,、儀態(tài)大方。

2．餐飲之禮：教育引導(dǎo)未成年人在家庭日常就餐,、公共場(chǎng)所用餐,、社會(huì)交往聚餐等方面講究文明禮儀，做到講究衛(wèi)生,、愛惜糧食,、節(jié)儉用餐、食相文雅,。

3．言談之禮：教育引導(dǎo)未成年人在日常言語(yǔ)交談,、正式場(chǎng)合交流等方面講究文明禮儀,，做到用語(yǔ)文明、心平氣和,、耐心傾聽,、誠(chéng)懇友善。

4．待人之禮：教育引導(dǎo)未成年人在日常生活,、特定場(chǎng)合交往等方面講究文明禮儀,，做到尊敬師長(zhǎng)、友愛伙伴,、寬容禮讓,、誠(chéng)信待人。

5．行走之禮：教育引導(dǎo)未成年人在徒步行走,、乘用交通工具等方面講究文明禮儀,，做到遵守交規(guī)、禮讓三先,、扶老助弱,、主動(dòng)讓座。

6．觀賞之禮：教育引導(dǎo)未成年人在觀看文藝表演和體育比賽等場(chǎng)合講究文明禮儀,，做到遵守秩序,、愛護(hù)環(huán)境、專心欣賞,、禮貌喝彩,。

7．游覽之禮：教育引導(dǎo)未成年人在外出旅游、參觀時(shí)講究文明禮儀,，做到善待景觀,、愛護(hù)文物、尊重民俗,、恪守公德,。

8．儀式之禮：教育引導(dǎo)未成年人在參加升國(guó)旗、入隊(duì),、入團(tuán),、畢業(yè)、傳統(tǒng)民俗等儀式活動(dòng)時(shí)講究文明禮儀,，做到按規(guī)行禮,、心存敬畏、嚴(yán)肅莊重,、尊重禮俗,。

文明禮儀教育是一種道德修養(yǎng)和人格教育，而中小學(xué)文明禮儀教育是一種基本禮儀規(guī)范教育,，文明禮儀教育是弘揚(yáng)中華美德教育,、促進(jìn)行為規(guī)范養(yǎng)成教育,、深化學(xué)校德育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要,。

1．堅(jiān)持有機(jī)滲透：文明禮儀教育的基礎(chǔ),。

禮儀教育是學(xué)校德育的重要組成部分，內(nèi)容具體豐富,，涉及面廣,。因此，必須以學(xué)校常規(guī)管理為主線,，以課堂教學(xué)為載體,，以各項(xiàng)活動(dòng)為輔助，以學(xué)校,、家庭,、社會(huì)三位一體為網(wǎng)絡(luò)，做到有機(jī)滲透,，形成教育合力,，發(fā)揮整體效應(yīng)。一是于課堂教學(xué)相結(jié)合,。課堂教學(xué)是進(jìn)行文明禮儀教育的主渠道、主陣地,。學(xué)生的大量活動(dòng)是在課堂上進(jìn)行的,，言語(yǔ)、行為,、姿態(tài),、儀表等均可在課堂上表現(xiàn)出來。教師要根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)科特點(diǎn),，進(jìn)行文明禮儀教育,，做到心里想著育人，觀察不忘禮儀,，講課適時(shí)指正,。二是與學(xué)校常規(guī)管理相結(jié)合。文明禮儀體現(xiàn)在學(xué)校日常生活的各個(gè)方面,，許多內(nèi)容與《小學(xué)生日常行為規(guī)范》有著密切的聯(lián)系,，所以,，我們要把禮儀教育作為貫徹《規(guī)范》,、開展養(yǎng)成教育的重要方面，結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理,，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起,，注重文明禮儀,，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。三是與校園文化活動(dòng)相結(jié)合,。開展形式多樣的以文明禮儀為主題的教育活動(dòng),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,。通過豐富多彩的校園文化活動(dòng)，營(yíng)造文明禮儀氛圍,。四是與家庭教育,、社會(huì)教育相結(jié)合。學(xué)生思想品德和行為習(xí)慣的形成,，受到各方面的影響,，因此，學(xué)校要主動(dòng)向家長(zhǎng)和社會(huì)宣傳文明禮儀教育的目的和要求,，爭(zhēng)取他們的配合和支持,，充分發(fā)揮家庭和社會(huì)在文明禮儀教育中的重要作用。此外,，通過公益勞動(dòng),、社區(qū)服務(wù)、志愿服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中感受文明禮儀,，踐行文明禮儀，形成教育的同步性一致性和整體性,。

2．堅(jiān)持知行統(tǒng)一：文明禮儀教育的根本,。堅(jiān)持知行統(tǒng)一是我國(guó)古代德育的優(yōu)良傳統(tǒng)，沒有“知”的行,，是盲目的行,；沒有“行”的知，是不牢固的知,，只有具備真正的道德認(rèn)識(shí),，才能明是非、識(shí)善惡,、辨美丑,、知榮辱，才能產(chǎn)生強(qiáng)烈的道德情感,，才能知道為何行動(dòng)和怎樣行動(dòng),，并把正確行為堅(jiān)持下去，表現(xiàn)出道德的自覺性和一貫性。因此,，在文明禮儀教育中,，既要講文明禮儀的具體要求是什么，又要講為什么這樣要求以及怎樣去做,。文明禮儀教育的全部意義在于它的實(shí)踐性,，學(xué)生的思想品德、禮儀習(xí)慣是在實(shí)踐中逐步形成,，又是在實(shí)踐中表現(xiàn)出來的,，實(shí)踐既是教育的目的，又是教育的歸宿,。在文明禮儀教育中,，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的禮儀指導(dǎo)和訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在生活中不斷體驗(yàn)和感悟,，并付諸實(shí)踐,。同時(shí)還要加強(qiáng)督促檢查，抓好總結(jié)評(píng)比等環(huán)節(jié),，促使養(yǎng)成禮儀習(xí)慣,，進(jìn)而內(nèi)化為良好的道德素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)。

3．堅(jiān)持以身立教：文明禮儀教育的保證,。教師要以身立教,，引領(lǐng)文明禮儀。在一個(gè)文明程度較高的社會(huì),，教師總是被當(dāng)作其他社會(huì)成員的楷模,。加里寧說過：“教師的世界觀，他的品行,，他的生活，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。這點(diǎn)往往是察覺不到的,。但還不止如此，可以大膽地說,，如果教師很有威信,，那么這個(gè)教師的影響就會(huì)在某些學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡。正因?yàn)檫@樣,，所以一個(gè)教師必須好好地檢點(diǎn)自己,，他應(yīng)當(dāng)感覺到，他的一舉一動(dòng)都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督下,，世界上任何人也沒有受著這樣嚴(yán)格的監(jiān)督,。”因此，教師的以身作則,、言傳身教至關(guān)重要,。在文明禮儀教育中，要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，規(guī)范教師文明禮儀,，從而以教師良好的師德表率給學(xué)生樹立榜樣，以深厚的思想感情,、莊重大方的儀表,、和藹可親的儀容、彬彬有禮的語(yǔ)言給學(xué)生做示范,，使學(xué)生在師生交往中收到潛移默化的教育,。只有教育工作者人人做楷模，處處講禮儀,，使整個(gè)校園形成良好的禮儀氛圍,，才能有助于學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成。

4．堅(jiān)持內(nèi)化自律：文明禮儀教育的關(guān)鍵,。唯物辯證法告訴我們,，事物在發(fā)展過程中，內(nèi)因是變化的根據(jù),，外因是變化的條件,，外因只有通過內(nèi)因才能起作用。因此,，文明禮儀教育要取得實(shí)效,，內(nèi)化是關(guān)鍵。內(nèi)化是指真正從內(nèi)心深處相信并接受他人的觀點(diǎn),，而徹底地改變自己的態(tài)度,。相信新的觀點(diǎn)和思想，這就意味著這些新觀點(diǎn),、新思想納入了自己的思想體系中,，成為自己細(xì)想體系中的一個(gè)有機(jī)組成部分。這已不是表面和行為上的服從,，也不是單純的情感上的認(rèn)同,，而是認(rèn)識(shí)上的改變，是理智的辨認(rèn),，是教育所要達(dá)到的要求,。

文明小天使，育人大文章,。學(xué)生良好禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的教育活動(dòng),，需要一批又一批德育工作者持之以恒，開拓創(chuàng)新，不斷探究,，投入滿腔的工作熱情和廣博的愛心,，不斷去尋找培養(yǎng)學(xué)生良好禮儀習(xí)慣的一些訓(xùn)練科學(xué)、規(guī)范的好方法,。我相信,，只要我們努力，一定會(huì)讓禮儀之花常開學(xué)生們心中,。我的匯報(bào)完了,，謝謝大家。

班主任老師是一個(gè)班級(jí)的靈魂,，有人說：“一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班集體,。”此話不無道理,。班主任每天都要和學(xué)生打交道,，每天都要面臨班級(jí)發(fā)生的形形色色的事件，既要做學(xué)生求知的引路人,，又要做學(xué)生進(jìn)步的引導(dǎo)者?，F(xiàn)在，學(xué)生中獨(dú)生子女的比重占絕對(duì)優(yōu)勢(shì),，面對(duì)他們身上,，所具有的狹隘、偏執(zhí),、任性和要求個(gè)性張揚(yáng),、渴望體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值、迫切要求成材的特點(diǎn),，班主任老師所做的工作既繁重又復(fù)雜,。在對(duì)學(xué)生實(shí)行教育的過程中，單純一種教育方式,，常常顯得不能夠適應(yīng)學(xué)生群體復(fù)雜,，個(gè)體性格突出的特點(diǎn)。班級(jí)就像是一臺(tái)大戲,，班主任老師就是這場(chǎng)戲的導(dǎo)演，要根據(jù)每個(gè)演員,，每個(gè)場(chǎng)景的不同特點(diǎn),，采取不同的方法。也就是說,，班主任老師要針對(duì)學(xué)生的不同情況,，扮演好不同的角色。尤其是抓好教育契機(jī)，比較重要,。

在日常的班級(jí)管理中,，教育契機(jī)是經(jīng)常的，大量出現(xiàn)的,，但跟機(jī)遇一樣,，它是不規(guī)則的，是可遇而不可求的,，同時(shí)教育契機(jī)又是稍縱即逝的,，要及時(shí)利用，如果錯(cuò)過時(shí)機(jī),，效果可能就不明顯,。這種教育契機(jī)的特點(diǎn)要求班主任在班級(jí)管理中要有敏銳的“眼”，善于發(fā)現(xiàn),，要有迅急的“手”,，善于捕捉，要有睿智的“腦”,，善于思考,，要有勤快的“嘴”，善于鼓動(dòng),，要有靈活的“腳”,，善于走進(jìn)學(xué)生之中。這就是我們經(jīng)常講的“五勤”,，一句話,，就是要求班主任善于敏銳地識(shí)別教育契機(jī)，及時(shí)抓住并加以利用,。

通過實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)教育契機(jī)也是有一定規(guī)律的。比如說新學(xué)年的開始,，就是一個(gè)很好的教育契機(jī),，如果利用好了，對(duì)接下來整個(gè)一學(xué)期的工作都能起到舉足輕重的作用,。新學(xué)期伊始,，學(xué)生在心靈上都有一種積極向上的愿望，希望一切從新開始,，希望自己在新的一學(xué)期經(jīng)過努力,，贏得班主任的好感和信任，不管這個(gè)學(xué)生原來成績(jī)多么糟糕,、思想多么落后,，他都會(huì)萌發(fā)出一種“一切重新開始”的向上心理,，他會(huì)時(shí)時(shí)告誡自己，不要重犯原來的錯(cuò)誤,，這一次我一定要好好學(xué)習(xí)的心理,，對(duì)自己重新充滿希望和信心，決定把這作為努力改變自我,，爭(zhēng)取進(jìn)一步的新起點(diǎn),。作為班主任，就是要掌握學(xué)生這種心理,，為我所用,，適時(shí)的給予學(xué)生相應(yīng)的鼓勵(lì)及自信心的培養(yǎng)。每學(xué)期的開始,，我都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生制定一些目標(biāo),、計(jì)劃，就是為了使學(xué)生有新的面貌,。

在每次考試后往往也有一個(gè)教育契機(jī)的存在,，作為班主任，要善于利用,，不管學(xué)生成績(jī)進(jìn)步多少或?qū)嶋H上退步了,，我們總能找到這個(gè)學(xué)生的一兩處進(jìn)步，對(duì)于他們的閃光點(diǎn)或微小的進(jìn)步,，要加倍呵護(hù),，多加表?yè)P(yáng)。作為班主任,，不要吝嗇我們的表?yè)P(yáng),。作為學(xué)生，本身的心理負(fù)擔(dān)已經(jīng)很沉重了,，如果再加批評(píng),，效果只會(huì)適得其反，弄得不好,，還會(huì)造成“厭學(xué)”等后果,。大部分成績(jī)較差的學(xué)生，平時(shí)缺少的就是老師適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng),，他們以前得到的總是老師的埋怨,、指責(zé)，如果能夠得到當(dāng)眾的表?yè)P(yáng),，他的學(xué)習(xí)熱情將會(huì)高漲,，自信心也就更足了。大量的事實(shí)表明,，學(xué)生要提高學(xué)習(xí)成績(jī),，成為學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者，首先要自信,，決不能自卑,，要相信自己有巨大的潛力，而班主任老師的適時(shí)表?yè)P(yáng)是激發(fā)學(xué)生自信心,、進(jìn)取心,、堅(jiān)韌性的最好的催化劑。

年級(jí)或?qū)W校舉行的活動(dòng),，如運(yùn)動(dòng)會(huì),、競(jìng)賽等，往往也是班主任能夠捕捉教育契機(jī)的最佳時(shí)期,，利用好了,，能增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神,，使班主任工作能更順利地進(jìn)行,。

善于捕捉教育契機(jī)，是做好班主任工作的關(guān)鍵所在,。在我們的日常班級(jí)管理中,，如果能善于挖掘，為我所用,，就能逐步使學(xué)生的思想精神境界乃至毅力,、意志、品質(zhì)得到進(jìn)一步的磨煉和提高,，從而使班主任工作收到事半功倍的效果,。

家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇八

家訪是學(xué)校教育工作中的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，通過走進(jìn)學(xué)生家庭,，了解學(xué)生的生活環(huán)境,、家庭情況以及教育需求，有助于建立良好的家校合作關(guān)系,。近期,，我作為一名教師參與了一系列家訪活動(dòng)，從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。

首先,，家訪中需要與家長(zhǎng)進(jìn)行積極的溝通和互動(dòng)。在家長(zhǎng)家中,，作為一名教師,，我盡量保持平和的心態(tài)，與家長(zhǎng)進(jìn)行真誠(chéng)的交談,。我主動(dòng)詢問了學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)以及個(gè)人情況,，并就一些家庭關(guān)注的問題進(jìn)行了解答,。在了解到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方面有一些困惑時(shí)，我堅(jiān)持與家長(zhǎng)探討學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并分享一些有效的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。通過與家長(zhǎng)的積極溝通，我發(fā)現(xiàn)許多家長(zhǎng)都期望與學(xué)校保持更加密切的聯(lián)系,，并愿意提供幫助,。這讓我深感家校合作的重要性，只有學(xué)校和家庭的共同努力,，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

其次，在家訪中,，尊重學(xué)生和家庭的個(gè)性差異是至關(guān)重要的,。每個(gè)學(xué)生都有不同的性格、家庭背景和生活習(xí)慣,，我們要以包容的心態(tài)接納這些差異,，并尊重他們的個(gè)性和選擇,。在家訪中,，我注意到一些家庭的生活環(huán)境確實(shí)有些簡(jiǎn)陋,，但學(xué)生卻顯示出了強(qiáng)烈的求知欲望和積極的上進(jìn)心態(tài),。這讓我意識(shí)到,，學(xué)生成績(jī)的好壞并不完全取決于家庭條件,，而更多是取決于學(xué)生自身的努力和家庭的教育氛圍,。因此,，在家訪過程中,，我們要盡量減少對(duì)學(xué)生和家庭的刻板印象和先入為主的評(píng)價(jià),，而是更多地以學(xué)生的興趣愛好、潛力和學(xué)習(xí)態(tài)度等為參考,，為他們提供合適的幫助和支持,。

家訪還讓我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)生家庭的教育需求。在與一位單親家庭的母親進(jìn)行家訪時(shí),，我了解到她由于工作繁忙,，無法時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，給學(xué)生在學(xué)習(xí)上造成了一定的困擾,。因此,，我與母親共同商量，制定了一套較為靈活的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，兼顧了學(xué)生的學(xué)習(xí)和家庭的需求,。我在家長(zhǎng)的協(xié)助下，幫助學(xué)生建立了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力,。這次家訪使我明白了不同家庭在教育方面的差異,，我們需要因材施教,，根據(jù)學(xué)生的個(gè)別情況和家庭需求制定相應(yīng)的教育方案。

最后,，在家訪中,，我也意識(shí)到了自己作為一名教師的責(zé)任和使命。通過家訪,，我了解到一些家庭教育在某些方面存在的問題，我積極與家長(zhǎng)探討并提供一些建議,。同時(shí),，我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更關(guān)注他們的身心健康和全面發(fā)展,。我希望通過家訪,，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，并共同努力為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件,。作為一名教師,，我將不斷提高自己的教育水平和教育觀念，堅(jiān)持因材施教的原則,，為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的關(guān)愛和教育,。

綜上所述，家訪是建立家校合作關(guān)系的重要方式之一,。通過家訪,，我們可以積極與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的個(gè)性和需求,，并為他們提供恰當(dāng)?shù)膸椭椭С?。家訪還讓我們深入了解學(xué)生所處的家庭環(huán)境和家庭教育的情況，并為個(gè)別學(xué)生制定針對(duì)性的教育方案,。通過家訪,，我也更加意識(shí)到自己作為教師的責(zé)任和使命。我將繼續(xù)努力,，不斷提高自己的教育水平,，為學(xué)校和家庭搭建更好的溝通橋梁，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇九

家訪是一種有效的教育與家庭聯(lián)系的方式,，通過走進(jìn)學(xué)生的家庭，了解他們的生活環(huán)境和家庭背景,，幫助教師更好地指導(dǎo)學(xué)生,，家訪也能促進(jìn)學(xué)校和家庭的緊密聯(lián)系。在我擔(dān)任班主任期間,，我深刻體會(huì)到了家訪的重要性和價(jià)值,。以下是我家訪工作中的一些心得和體會(huì),。

第一段：了解學(xué)生家庭狀況

家訪是了解學(xué)生家庭背景和狀況的窗口。通過家訪,，我可以更全面地了解學(xué)生的生活環(huán)境,、家庭成員以及他們的生活習(xí)慣等關(guān)鍵信息。在一次家訪中,，我走進(jìn)了一個(gè)經(jīng)濟(jì)困難家庭的家中,，他們生活在一個(gè)狹小的單間里。家長(zhǎng)在家務(wù)勞動(dòng)中有些吃緊,，未能給予孩子足夠的陪伴和教育,。這個(gè)學(xué)生的成績(jī)一直不佳，因?yàn)樗诩覠o法得到恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境,。通過了解這樣的家庭情況,，我可以更加理解學(xué)生的困境和他們面臨的壓力，也可以更有針對(duì)性地為他們提供幫助和支持,。

第二段：建立師生之間的信任和溝通

家訪可以促進(jìn)師生之間的信任關(guān)系和良好的溝通,。當(dāng)我走進(jìn)學(xué)生的家庭時(shí)，家長(zhǎng)們都會(huì)感到受到尊重與重視,，這樣他們會(huì)更加愿意與我進(jìn)行真誠(chéng)的交流,。在家訪中，我會(huì)向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的教育理念和班級(jí)的教育目標(biāo),，并鼓勵(lì)他們積極參與孩子的學(xué)習(xí)和生活,。通過與家長(zhǎng)探討學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和問題，我能夠更好地了解學(xué)生,，為他們制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并向家長(zhǎng)提供有效的指導(dǎo)方法。在家訪過程中,，還可以結(jié)合學(xué)生的情況與家長(zhǎng)討論孩子的未來發(fā)展方向和職業(yè)規(guī)劃,，幫助家長(zhǎng)更好地引導(dǎo)孩子正確的價(jià)值觀和人生觀。

第三段：了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和問題

家訪可以幫助我更好地了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和潛在問題,。通過與學(xué)生的家長(zhǎng)互動(dòng),，在他們的家庭環(huán)境中觀察學(xué)生的行為舉止，我能夠更全面地了解學(xué)生的性格特點(diǎn),、優(yōu)缺點(diǎn)以及可能存在的問題,。例如，通過家訪我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生在班級(jí)中缺乏溝通和合作意識(shí),，經(jīng)常與同學(xué)們發(fā)生沖突,，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)業(yè)上和生活中都有困擾。在與他的家長(zhǎng)談話中，我得知他家中的家庭成員都有強(qiáng)烈的個(gè)人主義觀念,，對(duì)他的共同合作意識(shí)缺乏培養(yǎng),。通過這次家訪，我和家長(zhǎng)一起商討了解決問題的方法,，并建議他們?cè)诩彝ド钪懈⒅嘏囵B(yǎng)孩子的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。

第四段：激發(fā)家庭教育的重視

家訪可以促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視和參與度。家庭教育在孩子的成長(zhǎng)中起著至關(guān)重要的作用,，然而在現(xiàn)代社會(huì)中,，忙碌的工作和生活壓力往往使很多家長(zhǎng)無法給予孩子足夠的陪伴和教育。通過家訪,，我希望能夠提醒家長(zhǎng)在孩子教育方面的重要性,，并激發(fā)他們對(duì)此的關(guān)注。在家訪中,，我會(huì)與家長(zhǎng)交流溝通，并向他們提供一些實(shí)用的家庭教育方法和指導(dǎo)意見,，幫助他們更好地培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和積極心態(tài),。

第五段：加強(qiáng)家校合作促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

家訪是學(xué)校與家庭之間建立良好合作關(guān)系的橋梁。通過與家長(zhǎng)的交流和溝通,，我能夠更好地了解學(xué)生的家庭情況和需求,，并為他們提供專業(yè)的教育指導(dǎo)。同時(shí),，我也會(huì)分享學(xué)校的教育資源和活動(dòng),，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和家長(zhǎng)會(huì)議。通過家訪,，學(xué)校和家庭可以形成緊密的合作模式,，共同為學(xué)生的全面發(fā)展而努力。

總結(jié)：家訪是一種有效的教育聯(lián)系家庭的方式,，通過家訪可以深入了解學(xué)生的家庭情況和問題,，加強(qiáng)師生之間的信任與溝通，激發(fā)家庭教育的重視和家校合作的推動(dòng),。作為一名班主任,，我深刻認(rèn)識(shí)到了家訪的重要性，并將繼續(xù)努力在工作中發(fā)揮家訪的作用,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇十

作為一名小學(xué)教師，進(jìn)行家訪是必不可少的,。今年,，我采用了QQ家訪的方式，與家長(zhǎng)在線交流，獲得了許多寶貴的心得與體會(huì),。

第二段：準(zhǔn)備工作

在進(jìn)行QQ家訪之前,，我做了許多充分的準(zhǔn)備工作。首先,，我對(duì)學(xué)生的家庭情況進(jìn)行了調(diào)查,，如家庭結(jié)構(gòu)、父母的職業(yè)等,。其次,，我編寫了一份家訪計(jì)劃，包括家訪的目的,、重點(diǎn),、詢問的問題等。最后,，我通過QQ與家長(zhǎng)聯(lián)系,，事先約定了家訪的時(shí)間。

第三段：家訪過程

在家訪過程中,，我盡量放松自己,，與家長(zhǎng)進(jìn)行輕松愉快的交流。我首先詢問了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況,，了解了學(xué)生的家庭教育方式和家長(zhǎng)的期望,。然后，我側(cè)重了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和生活習(xí)慣,，包括他們喜歡的休閑活動(dòng)和飲食習(xí)慣等,。

第四段：收獲

通過QQ家訪，我獲得了許多的收獲,。首先,，我更加全面地了解了學(xué)生的家庭背景和家庭教育方式。這有助于我更好地為學(xué)生制定教育計(jì)劃和提供有針對(duì)性的幫助,。其次,，了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于我更好地調(diào)整教育方法和提供更適合的教學(xué)資源,。最后,，通過家庭訪問，家長(zhǎng)也更加信任我,，更加愿意與我合作,，促進(jìn)了我與家長(zhǎng)之間的良好合作關(guān)系。

第五段：總結(jié)和建議

總之,，通過QQ家訪,，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲,。然而，我也清楚地認(rèn)識(shí)到了家訪有著諸多的局限性,，如不便于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和與學(xué)生交流等,。因此，我建議將家訪與QQ聯(lián)系起來,，使兩者互為補(bǔ)充,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和與家長(zhǎng)建立良好關(guān)系方面發(fā)揮更加重要的作用,。我相信,，隨著科技的不斷發(fā)展，QQ家訪將成為教育工作者家訪的重要方式,。

家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇十一

培智班二年級(jí)學(xué)生共十一名,，從20xx年至今，我走訪了班里所有的孩子家庭,。從這些家庭對(duì)孩子的關(guān)注程度對(duì)比來看,，有如下特點(diǎn)：

一、對(duì)孩子關(guān)注程度取決于家長(zhǎng)受教育程度

一般說來,，家長(zhǎng)受教育程度較高的家長(zhǎng)對(duì)孩子比較關(guān)注,。比如欣欣的父母都是高知階層，每天孩子回家都會(huì)用閑談的方式詢問孩子在學(xué)校是否過得快樂,，在閑聊中了解孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)、生活情況,，然后針對(duì)性地予以輔導(dǎo),。有些受教育程度稍低的家長(zhǎng)只會(huì)關(guān)心孩子溫飽問題。

二,、不同年齡層次的家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注度不同

老人對(duì)孩子比較疼愛,，所以對(duì)孩子的關(guān)注度較高。像輝輝和玲玲,，生活起居都是由祖母一手操持,，接送孩子的任務(wù)都是由她們擔(dān)當(dāng)。

三,、男性和女性對(duì)孩子的態(tài)度不同

家庭中女性對(duì)孩子關(guān)注得多一些,，一般都是母親或祖母會(huì)對(duì)孩子關(guān)心多一些。孩子在家時(shí),，她們會(huì)對(duì)孩子噓寒問暖,。如麗麗這個(gè)孩子在家時(shí)，都是自己整理上學(xué)用的物品,，只有當(dāng)母親在家,，才會(huì)為孩子準(zhǔn)備日常用品,，飲食起居稍微好一些。

四,、家長(zhǎng)對(duì)男孩和女孩的態(tài)度不同

這些特殊兒童中,，一般男孩受關(guān)注的程度較高。比如雷雷,，每天都由母親親自接送,，為他準(zhǔn)備了開水、鉛筆等一應(yīng)日常用品和學(xué)具;剛剛的父親每周親自騎車接送,，有時(shí)候是雙親同時(shí)來接送孩子,。

在與家長(zhǎng)交流中，我發(fā)現(xiàn)了一些普遍現(xiàn)象：

一,、不能正確看待孩子的特殊性

有些家長(zhǎng)不愿接受自己的孩子存在障礙這一事實(shí),，甚至不敢說自己的孩子在培智班。所以,，在公共場(chǎng)合,、媒體、網(wǎng)絡(luò)上,，我們從不曝光孩子的肖像,、真實(shí)姓名等以示尊重。而有的家長(zhǎng)則直接給自己的孩子冠上了“苕”的標(biāo)簽,。

二,、對(duì)家庭特殊教育的意義不明確

在家訪過程中，老師們一般都會(huì)在客觀地向家長(zhǎng)介紹孩子在校的情況后,，提出一些合理的家庭教育的建議,，但大多數(shù)家長(zhǎng)總會(huì)以各種理由逃避搪塞。有的家長(zhǎng)說自己太忙,，有的家長(zhǎng)會(huì)說自己不懂的如何與孩子溝通,。

我想，在今后的家訪工作中,，我們還需要向家長(zhǎng)多宣傳家庭教育的意義和方法,，讓他們多學(xué)習(xí)一些特殊教育有針對(duì)性的專業(yè)知識(shí)，要讓家長(zhǎng)參與到特殊教育這項(xiàng)有意義的工作中來,。

三,、對(duì)特殊教育的課程設(shè)置不明了

有些家長(zhǎng)送孩子上學(xué)，對(duì)培智班的課程表產(chǎn)生了疑慮：“為什么培智班的課程和普通學(xué)校的不一樣?怎么都是副課?正課太少了!”可能大多數(shù)家長(zhǎng)都有這樣的想法吧,。

我想,，在家長(zhǎng)會(huì)上有必要向家長(zhǎng)介紹培智班的課程設(shè)置的目的，讓家長(zhǎng)們對(duì)我們的教育教學(xué)目標(biāo)能明了于心,。

后續(xù)工作預(yù)期目標(biāo)和方案：

一,、讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)成果,。寒假前，將平時(shí)的作業(yè)本和繪畫作品整理好讓孩子們帶回家,，教室后墻的展示版塊讓家長(zhǎng)們參觀,。

二、向家長(zhǎng)介紹特殊教育的理念,。這項(xiàng)工作將于假前家長(zhǎng)會(huì)開展,。

三、繼續(xù)關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,，做好每個(gè)孩子的家庭回訪工作,。

家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇十二

為進(jìn)一步搞好要本班的教育工作，響應(yīng)"萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家"活動(dòng),，協(xié)調(diào)好各種教育力量,，十一假期里我走訪了部分學(xué)生家，了解了他們的情況,，現(xiàn)將家訪工作回顧如下：

一、家訪情況：本次家訪共訪學(xué)生14人,，共接觸學(xué)生家長(zhǎng)14人,。

二、家訪中取得的成績(jī)

一是獲得許多第一手育人資料,。通過與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn),，了解到家長(zhǎng)的希望,、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。二是家長(zhǎng)老師互相信任。通過向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果等基本情況,，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。三是多棱角認(rèn)識(shí)學(xué)生,。了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生,。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來覺得很難管,，但走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理,。四是換個(gè)角度看家長(zhǎng)?，F(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)大都是80后，他們本身受教育的程度相對(duì)高一些,，因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,，普遍重視對(duì)子女的教育，并講究教育方法,，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難,，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。

三,、家訪中家長(zhǎng)的建議

1,、有些家長(zhǎng)很希望老師到家里來了解學(xué)生和家庭的一些情況，以便共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

2,、由于現(xiàn)在很多孩子都比較懶惰，所以家長(zhǎng)希望老師能多安排一些義務(wù)勞動(dòng)讓他們做,，幫他們養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,。

3、在不影響正常的教學(xué)任務(wù)的條件下,，家長(zhǎng)希望學(xué)校能多組織一些有益的課外或校外活動(dòng),，培養(yǎng)孩子多方面的能力，以適應(yīng)未來的社會(huì)生活,。

四,、家訪后的思考

第一，全面的家訪,，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情,，對(duì)以后的工作起到積極的作用。

第二,，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析,，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反,。

第四，家訪也給教師本人上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是幾十分之一,，很不起眼；而在家里,，卻是家長(zhǎng)的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng),，父母是孩子的第一任教師,，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。

總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式,。我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)自己負(fù)責(zé),，奉獻(xiàn)愛心，努力做一個(gè)稱職的老師,，不辜負(fù)大家的期望,。

家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇十三

家訪是一種重要的教育活動(dòng)，旨在加強(qiáng)家校合作,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。在此次實(shí)踐中，我深入了解了學(xué)生的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)背景,，感受到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛和期望,。通過家訪，我明白了家庭對(duì)孩子的影響與作用,，也提醒自己作為教師的責(zé)任和使命,。在今后的工作中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性及家庭背景,，更好地配合家長(zhǎng)共同促進(jìn)孩子的發(fā)展,。

在家訪中，我特別關(guān)注學(xué)生的家庭環(huán)境和家庭背景,。通過與家長(zhǎng)的交流,，我了解到每個(gè)孩子都有不同的家庭條件和成長(zhǎng)背景。有的家庭條件優(yōu)越,，父母殷切期望孩子能在學(xué)業(yè)和社交方面表現(xiàn)出色,；有的家庭條件一般，父母更加注重孩子的基本素質(zhì)培養(yǎng),。這使我認(rèn)識(shí)到,，學(xué)生的成績(jī)和表現(xiàn)并不僅僅取決于學(xué)校的教育，而還受到家庭環(huán)境的影響,。因此,，作為教師，我們不能只關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，還要更多地了解學(xué)生的家庭背景,，因材施教,，更好地滿足每個(gè)學(xué)生的需求。

家訪中,，我感受到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛和期望,。大部分家長(zhǎng)都非常重視孩子的教育，他們希望孩子能夠快樂成長(zhǎng),，在學(xué)業(yè)上取得好成績(jī),。他們積極參與學(xué)校的教育活動(dòng)，并愿意為孩子提供一切支持與幫助,。這讓我深刻體會(huì)到,，教育是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)工作，成功的教育需要學(xué)校和家庭的共同努力,。作為教師,，我們應(yīng)積極與家長(zhǎng)合作，建立良好的家校關(guān)系,，共同為孩子的發(fā)展助力,。

另外，家訪也提醒了我作為教師的責(zé)任和使命,。家庭教育在塑造孩子性格和價(jià)值觀方面起著重要的作用,。在家訪中，有的家庭教育方式與學(xué)校教育存在差異,，甚至存在問題,。作為教師，我應(yīng)該及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，了解他們對(duì)教育的期望與需求,，并提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh和指導(dǎo)。同時(shí),，我們也要幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀,，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。這一點(diǎn)對(duì)我來說是一個(gè)挑戰(zhàn),，也是一項(xiàng)重要的責(zé)任,，我將努力做好。

最后,，家訪讓我認(rèn)識(shí)到了家庭對(duì)孩子的影響與作用,。家庭是孩子的第一所學(xué)校，也是他們最重要的成長(zhǎng)環(huán)境,。家庭的溫暖和關(guān)愛能給孩子帶來安全感和信任感,，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到積極的促進(jìn)作用。因此，我們要充分認(rèn)識(shí)到家庭的重要性,，與家長(zhǎng)共同制定家校共育的教育方案，共同培養(yǎng)孩子的良好品德和健康成長(zhǎng),。

總之,，家訪是一項(xiàng)重要的教育活動(dòng)，通過家訪,，我深入了解了學(xué)生的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)背景,，感受到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛和期望。家訪提醒了我作為教師的責(zé)任和使命,，使我更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性及家庭背景,，更好地配合家長(zhǎng)共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。作為教師,，我將更加注重家庭與學(xué)校的合作,，為學(xué)生的成功成長(zhǎng)盡一份努力。

家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇十四

xx年9月初,，剛剛開始初中教學(xué)事業(yè),，為了響應(yīng)昆山教育局“萬(wàn)名教師進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭活動(dòng)”的號(hào)召,，我和戴華老師,、姜凌云老師也對(duì)鎮(zhèn)新中學(xué)初一（1）、（2）班的多名同學(xué)進(jìn)行了家訪活動(dòng),，由于所給時(shí)間比較緊迫,，我們只能利用課余時(shí)間和周末時(shí)間進(jìn)行家訪，經(jīng)過兩個(gè)多星期的努力,，目前已經(jīng)差不多把兩個(gè)班的學(xué)生都家訪過了,。雖然有點(diǎn)辛苦，但是感受頗多,，收獲不少,。

家訪期間，每到一個(gè)學(xué)生家里,，家長(zhǎng)就會(huì)熱情招待,，所以我們就在輕松愉快和諧的氣氛中進(jìn)行親切的交流。談學(xué)生,，談學(xué)習(xí),，也談生活狀況,，家庭條件,，對(duì)學(xué)生的各方面都有所了解，這樣對(duì)以后的教育教學(xué)提供了方向和目標(biāo)。

剛開始的兩家是我一個(gè)人去的,，第一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)很差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好。在與家長(zhǎng)交流中我了解到,，原來他小學(xué)前半段成績(jī)很好,，中間有一次考試考砸了，老師說了他幾句,，他不知為何開始自暴自棄,，失去信心,，之后成績(jī)?cè)絹碓讲?，媽媽還辭去工作在家專門照顧他,，可是成績(jī)還是不見起色。聽了家長(zhǎng)的話,，發(fā)現(xiàn)這個(gè)這個(gè)學(xué)生還是要多鼓勵(lì),，讓他重新建立信心,，成績(jī)還是有上升空間的。

之后怕時(shí)間來不及,，住址也不好找,，我和戴華，姜凌云老師一起,，到一個(gè)小區(qū)之后讓兩個(gè)班的家長(zhǎng)都到小區(qū)休息娛樂區(qū)進(jìn)行輪流交流,，對(duì)學(xué)生全方面進(jìn)行了解，也讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)數(shù)外各科情況都有所了解,，有一些共同的問題，我們就能共解決,，不用同一內(nèi)容說幾遍了,，這樣不僅節(jié)省了時(shí)間，還使老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的了解更全面了,。

家訪過程中我們發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)太放任孩子,，使孩子養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣，還有些家長(zhǎng)對(duì)孩子管的太嚴(yán)了,，目前學(xué)生正處在青春期,，有逆反心理,，我們針對(duì)這些情況給了家長(zhǎng)一些建議，希望能夠幫助他們和孩子建立良好的關(guān)系,。我們還發(fā)現(xiàn)很多家庭都是外地人,，有些戶口已經(jīng)過來，還有些沒有過來,，我們都跟他們進(jìn)行講解,，希望他們?nèi)绻肓粝聛戆l(fā)展的能盡快將戶口問題解救，以免影響孩子高考,。

最后,，我想老師能主動(dòng)了解學(xué)生情況,，家長(zhǎng)應(yīng)該很高興,，會(huì)覺得老師很負(fù)責(zé)，孩子也會(huì)很開心,，覺得老師不只是課堂上的嚴(yán)肅,，平時(shí)也是很和藹可親的，這樣學(xué)生就會(huì)不害怕老師,，不害怕問問題,，能和老師成為朋友，這樣他們才能就有進(jìn)步,，有發(fā)展,。這些，應(yīng)該就是我們老師最想得到的吧,。

家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇十五

家訪是教育工作者重要的工作之一,，家庭是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的基地和生活的根據(jù)地，家庭教育的重要性不言而喻,。通過家訪,，不僅可以了解學(xué)生的家庭情況、生活環(huán)境和家庭背景等,，更能深入了解學(xué)生的個(gè)性,、特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，為個(gè)性化教育提供支持和幫助,。本文就介紹了作者在家訪過程中的一些心得體會(huì),。

第二段： 準(zhǔn)備工作很重要

在進(jìn)行家訪之前，要提前做好準(zhǔn)備工作,。與家長(zhǎng)聯(lián)系,，了解他們的時(shí)間安排，以便在合適的時(shí)間進(jìn)行家訪,。此外,，要準(zhǔn)備好所需的工具,，如筆記本電腦，調(diào)查表等,。在家訪之前要仔細(xì)研究家庭信息,，了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境、家庭關(guān)系等情況,，有針對(duì)性地詢問和了解,，使家訪更為順利，更為準(zhǔn)確,。在家訪中,，要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、措辭得體,，有平等,、尊重、耐心,、真誠(chéng)的語(yǔ)氣,。

第三段：家訪實(shí)踐的五個(gè)技巧

在進(jìn)行家訪實(shí)踐中，要注意以下五個(gè)技巧：

1. 掌握適時(shí)的開場(chǎng)白

在家訪中,，第一個(gè)問題和開場(chǎng)白會(huì)影響此后的溝通效果,。開場(chǎng)白要用一些親和力的話語(yǔ)來跟家長(zhǎng)打破陌生感。

2. 探究性的問題

在了解家庭和學(xué)生情況時(shí),，可以使用探尋性的問題,、引出性的問題，以及基于回顧性的問題等,，以便讓家長(zhǎng)和學(xué)生能給他們足夠的時(shí)間和空間來表達(dá)自己的想法,。

3. 游移式的問題

在進(jìn)行家訪的時(shí)候，要靈活運(yùn)用游移式問題,，即讓家長(zhǎng)和學(xué)生可以有時(shí)間思考他們的回答,。游移式問題可以幫助家長(zhǎng)和學(xué)生更好地表達(dá)出他們的內(nèi)心想法，更好地分享家庭軼事,。

4. 重復(fù)性的問題

在家訪中,，要使用重復(fù)性的問題，以確認(rèn)你接收到的信息是否正確,，同時(shí)以便記住這些信息,。在家訪過程中，如果我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)家庭情況缺乏清晰的想法,，我們應(yīng)該重復(fù)問這些問題,。

5. 順流而下法

在家訪中，要生動(dòng),，富有感情,，營(yíng)造輕松愉快的氛圍,，最好以家長(zhǎng)、學(xué)生為中心,，順流而下,，將談話延伸。

第四段： 家訪的重要性

家訪不僅可以幫助教師深入了解學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn),，更可以加深教師-家長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)之間的聯(lián)系,、溝通和合作,。家長(zhǎng)作為學(xué)生的第一任課教師,，了解學(xué)生的個(gè)性,、特點(diǎn)和習(xí)慣,，是學(xué)生個(gè)性化教育的重要保障,。家訪還可以發(fā)現(xiàn)一些家庭的問題,，例如學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活習(xí)慣以及家庭糾紛等,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決這些問題,，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)以及家庭和諧發(fā)揮著重要的作用。

第五段：總結(jié)

通過家訪,，可以認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生的價(jià)值,、個(gè)性和特點(diǎn),，了解其生活環(huán)境、家庭背景和家庭教育方式,，以便更好地為他們提供個(gè)性化的教育和關(guān)注,。同時(shí),，家訪也加強(qiáng)了教師與學(xué)生之間、教師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系和溝通,，促進(jìn)了家庭與學(xué)校的合作，為學(xué)生的全面發(fā)展,、家庭和學(xué)校合作發(fā)揮了積極的作用,。讓我們共同為學(xué)生的發(fā)展、家庭的和諧共同努力,。

家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇十六

在我們的生活中,，家庭是一個(gè)至關(guān)重要的支撐力量。孩子的教育和成長(zhǎng)往往與家庭密不可分,。因此,，在教育的過程中，家庭教育的重要性不言而喻,。交家訪是一種常見的家庭教育方式,，本文就筆者交家訪的心得體會(huì)進(jìn)行分享。

第二段：前期準(zhǔn)備

在交家訪前,，筆者做了一定的前期準(zhǔn)備,。首先是了解孩子的情況，包括學(xué)習(xí),、生活和性格等方面,。其次是制定計(jì)劃，列出要詢問的問題,，并考慮如何與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,。最后則是準(zhǔn)備好禮物，以表達(dá)對(duì)家庭的尊重和感激之情,。

第三段：交流過程

在交家訪的過程中,，筆者首先表達(dá)了對(duì)家長(zhǎng)的尊重和感激，并向家長(zhǎng)介紹了自己對(duì)孩子的認(rèn)識(shí)和了解,。在談話過程中,，盡可能地了解孩子的家庭背景、學(xué)習(xí)情況和性格特點(diǎn)，同時(shí)也了解孩子生活中可能會(huì)面臨的問題和困難,。通過交流,，家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解更加深入，同時(shí)也更加了解了孩子在學(xué)校和社交方面的表現(xiàn)與問題,。

第四段：心得體會(huì)

通過本次交家訪,，筆者深刻地認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性。家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)過程中扮演著至關(guān)重要的角色,，他們的行為方式和態(tài)度往往會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)和未來的發(fā)展,。交家訪也讓筆者更好地了解了孩子的實(shí)際情況，以更好地為孩子提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),。

第五段：結(jié)語(yǔ)

交家訪不僅是對(duì)家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行了溝通與交流,，也是對(duì)學(xué)校和家庭之間進(jìn)行了有效的協(xié)調(diào)和交流，為孩子的成長(zhǎng)提供了積極,、穩(wěn)定的環(huán)境,。希望此次交家訪的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)可以對(duì)更多的家長(zhǎng)和教育工作者有所啟示和幫助，為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇十七

1,。了解學(xué)生在暑假中生活與學(xué)習(xí)的情況，指導(dǎo)學(xué)生合理安排好,、利用好暑假的休息時(shí)間,，認(rèn)真完成暑假作業(yè)，適當(dāng)閱讀課外書,，注意保護(hù)視力,、文明安全，做好到新學(xué)期學(xué)習(xí),、生活的準(zhǔn)備,，保證一開學(xué)就能以全新的姿態(tài)、飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中來,。

2,。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，向家長(zhǎng)匯報(bào)上一學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師等為孩子取得進(jìn)步所做的工作，感謝家長(zhǎng)的積極支持,，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作提出建議和意見,，就班級(jí)工作和教學(xué)工作的一些想法與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)下個(gè)學(xué)期的積極配合,。

1,。做好學(xué)生的指導(dǎo)工作，安排好新學(xué)期的開學(xué)工作。

2,。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與配合,，共同做好孩子的教育工作。

3,。對(duì)平時(shí)不做作業(yè)的學(xué)生,，讓家長(zhǎng)起到監(jiān)管作用。

4,。做好學(xué)校的宣傳,、疏通，使家長(zhǎng),、學(xué)生及其他人認(rèn)同,、支持學(xué)校的工作。,、

開學(xué)前一天,，與副班主任何建平老師走訪了幾位平時(shí)不愛做作業(yè)的學(xué)生，了解了他們暑假在家的學(xué)習(xí)與生活情況,，還向家長(zhǎng)反映了平時(shí)在學(xué)校的表現(xiàn),。同時(shí)家長(zhǎng)也向我們反映了孩子在家的表現(xiàn)，如李燕芳缺乏自覺性,，不能離開家長(zhǎng)的監(jiān)管,，完成作業(yè)質(zhì)量較差，特別是對(duì)于老師布置的口頭讀書和背書作業(yè)不能按時(shí)完成,。作業(yè)拖拉嚴(yán)重,，放學(xué)后還不能按時(shí)回家。鄭啟奧學(xué)習(xí)也不太自覺,，喜歡跟小小孩一起玩,，學(xué)習(xí)以完成任務(wù)為主。針對(duì)這些情況,，我想在學(xué)校老師不僅要對(duì)他們的作業(yè)多加監(jiān)督和指導(dǎo),，還應(yīng)在習(xí)慣的培養(yǎng)上多加指導(dǎo)和督促，努力幫助他們提高學(xué)習(xí)的自覺性,。建議李燕芳父母要盡量抽出時(shí)間來關(guān)注孩子,，特別是注意接送，以免孩子長(zhǎng)時(shí)間在外逗留,。

通過家訪,，通過老師和父母間誠(chéng)懇的談話，也幫助家長(zhǎng)解決了一些家庭教育中存在的問題?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,，生活條件比較優(yōu)越，家長(zhǎng)對(duì)孩子溺愛有加，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的,。我建議家長(zhǎng)應(yīng)有讓孩子吃點(diǎn)苦的意識(shí),，多讓他們做一些力所能及的家務(wù)，對(duì)孩子的要求也不能有求必應(yīng),，有時(shí)也得讓他們嘗嘗“被拒絕”的滋味兒,。家長(zhǎng)欣然接受了我們的建議。

家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇十八

家訪并不是一件簡(jiǎn)單的事情,，成功的家訪能使家長(zhǎng)更加佩服老師,，使學(xué)生更加親近老師、信任老師,，從而激發(fā)用心向上的決心,；然而，失敗的家訪也會(huì)使家長(zhǎng)對(duì)老師產(chǎn)生不該有的誤解,，會(huì)使學(xué)生對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之,，給老師增添新的煩惱。因此,，家訪要掌握正確的方法,，不能急于求成，否則,，就失去了家訪的好處,，達(dá)不到家訪的目的。

家訪過程中務(wù)必注意些什么呢,？就以自己家訪中出現(xiàn)的問題談點(diǎn)體會(huì),，供大家參考。

首先,，家訪前要明確家訪的目的,，做好充分的準(zhǔn)備工作，對(duì)被家訪的學(xué)生要有很深的了解,，不至于在家訪的過程中手足無措,，使家長(zhǎng)產(chǎn)生教師對(duì)自己的孩子關(guān)心太少，家訪只是形式而已的想法,。另外還要有充分的思想準(zhǔn)備,，談什么，怎樣談,，如何針對(duì)心態(tài)層次不同的家長(zhǎng)進(jìn)行交談,。

其次，要尊重學(xué)生,。個(gè)性是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，要從愛心出發(fā)，不要以偏概全,，一好百好,，一差皆差。就應(yīng)從表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)開始,，打開家訪局面,，使家長(zhǎng)體會(huì)到嚴(yán)是愛、松是害,，不管不教要變壞,；向家長(zhǎng)匯報(bào)時(shí)要挖掘他們?cè)谛@的點(diǎn)滴的進(jìn)步，不要當(dāng)面告狀,，不能把家訪當(dāng)作告狀的機(jī)會(huì),，個(gè)性不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長(zhǎng)數(shù)落學(xué)生，要告訴學(xué)生犯了錯(cuò)誤并不可怕,，可怕的是不改正,，改正了就是好學(xué)生。

再次,，家訪中的語(yǔ)氣要親切,，不要語(yǔ)調(diào)生硬。家訪中偶爾會(huì)遇到極個(gè)別素質(zhì)較低的家長(zhǎng),。他們嬌慣子女,，放任自流，甚至對(duì)老師蠻不講理,。教師去家訪,，首先是客人的身份，不可針尖對(duì)鋒芒,，發(fā)生口角,，使自己陷入進(jìn)退兩難的境地。談話要言簡(jiǎn)意賅,，話不投機(jī)就適時(shí)告辭,。

最后，教師是人類靈魂的工程師,，處處為人師表,，家訪過程中，老師的衣著,、言談舉止都要體現(xiàn)一個(gè)老師的身份,。有的家長(zhǎng)出于感激之情，送些禮物給去家訪的教師,，對(duì)此要婉言謝絕,，不要理解家長(zhǎng)饋贈(zèng)的任何禮物,；家訪時(shí)選取恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間，切不可在飯時(shí)上門,，并且不要在學(xué)生家中用餐,。

總之，適時(shí)的家訪會(huì)融洽師生的感情,，減輕班級(jí)工作的壓力,，推薦每個(gè)老師能犧牲暑假的休息時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次家訪,，使校園教育和家庭教育的聯(lián)系更加緊密,，更有效地督促假期中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇十九

家家訪作為社會(huì)工作的重要一環(huán),，在社會(huì)工作者的工作中占據(jù)著至關(guān)重要的地位,。通過對(duì)社區(qū)居民進(jìn)行家訪，社會(huì)工作者可以更好地了解他們的需求,，并為他們提供相應(yīng)的幫助和支持,。在實(shí)施家家訪的過程中，我參與了一些家庭的訪問工作,，并對(duì)此有了一些體會(huì)和心得,。下面我將就此進(jìn)行闡述。

首先,，在家家訪的過程中,，我體會(huì)到了與家庭成員的親密接觸和溝通的重要性,。在家訪中,，我與居民進(jìn)行了面對(duì)面的交談,，傾聽他們的需求和意見。通過與他們進(jìn)行深入的對(duì)話,，我更加了解了他們的家庭情況,、生活困難和需求。這種面對(duì)面的交流,，不僅使我更好地了解社區(qū)居民的實(shí)際情況,，還讓他們對(duì)社會(huì)工作者表示出了更多的信任和依賴。通過與居民建立良好的關(guān)系和溝通,，我可以更好地為他們提供合適的幫助和支持,。

其次，在家家訪的過程中,，我體會(huì)到了尊重和保護(hù)個(gè)人隱私的重要性,。在家訪中，居民會(huì)向我們展示他們的家庭環(huán)境和生活狀況,，這是他們的隱私和個(gè)人信息,。在此過程中,，我們應(yīng)該嚴(yán)格遵守職業(yè)道德和行為準(zhǔn)則，尊重居民的隱私權(quán),，并保護(hù)他們的個(gè)人信息不被泄露,。在與居民進(jìn)行交流和訪問時(shí),，我們應(yīng)該保持保密性,，不將居民的個(gè)人隱私告訴他人，并盡可能地保護(hù)他們的隱私權(quán)益,。

再次,，在家家訪的過程中，我發(fā)現(xiàn)了社區(qū)居民的困難和需求,。在與居民的交流中,，我們經(jīng)常會(huì)聽到他們的各種困難和需求，如經(jīng)濟(jì)困難,、醫(yī)療問題,、子女教育等。通過了解他們的真實(shí)情況,，我們可以更有針對(duì)性地為他們提供幫助和支持,。比如，對(duì)于經(jīng)濟(jì)困難的家庭,，我們可以向他們提供相關(guān)的救助措施和資源,；對(duì)于有醫(yī)療問題的居民，我們可以幫助他們聯(lián)系醫(yī)生并提供相關(guān)醫(yī)療信息,。通過聆聽和理解居民的需求,，社會(huì)工作者可以更加精準(zhǔn)地為他們提供幫助和支持。

此外,，在家家訪的過程中,，我還體會(huì)到了社區(qū)資源的重要性。社區(qū)資源包括物質(zhì)資源和人力資源,，可以為居民提供幫助和支持,。在家訪中，如果我們發(fā)現(xiàn)居民存在一些問題和困難,，我們可以將他們與相關(guān)的社區(qū)資源和組織聯(lián)系起來,，幫助他們尋找解決問題和改善生活的途徑。比如,，針對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的家庭,，我們可以幫助他們聯(lián)系社會(huì)福利機(jī)構(gòu)和慈善組織，申請(qǐng)相關(guān)救助項(xiàng)目和資金,；對(duì)于有子女教育問題的居民,，我們可以引導(dǎo)他們參與社區(qū)教育資源的利用,，提供相關(guān)的教育介紹和咨詢。通過利用社區(qū)資源,，我們可以更好地幫助居民解決問題,，促進(jìn)他們的發(fā)展和改善生活狀況。

綜上所述,，家家訪對(duì)于社會(huì)工作具有重要作用,，在實(shí)施家家訪的過程中，我們應(yīng)與家庭成員親密接觸和溝通,，尊重和保護(hù)個(gè)人隱私,，發(fā)現(xiàn)居民的困難和需求，利用社區(qū)資源為他們提供幫助和支持,。通過家家訪工作的開展,，可以更好地了解社區(qū)居民的實(shí)際需要，為他們提供相應(yīng)的幫助和支持,，推動(dòng)社會(huì)的和諧發(fā)展,。

家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇二十

又是一個(gè)xx月，又是一個(gè)新學(xué)期的開始,。既是學(xué)校的要求,，也是為了配合教育局“千名教師訪千家萬(wàn)戶”的活動(dòng)，更是了解班級(jí)的需要,，雖然每年都有家訪活動(dòng),，但是今年的感覺似乎更不一樣。這不僅是因?yàn)閷W(xué)生進(jìn)入了青春期的新鮮感,，更多的是我在家訪活動(dòng)中有了一種對(duì)建設(shè)和諧家校關(guān)系的領(lǐng)悟,。

學(xué)校，是學(xué)生成長(zhǎng)的重要陣地,，但教育不能僅僅只靠學(xué)校,，家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的第一個(gè)環(huán)境，家長(zhǎng)同樣扮演著重要的角色,。加強(qiáng)家校溝通,，形成教育合力，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證,。蘇聯(lián)霍姆林斯基有句名言：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育,，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微任務(wù)?！币虼?，學(xué)校教育和家庭教育緊密相連，密不可分,。為了更好的促進(jìn)家校共建,，在學(xué)校,、各科老師、家長(zhǎng)及學(xué)生的多方努力下,，八年級(jí)(4)班開展了本學(xué)期第一期家訪活動(dòng),。

家訪的目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。孩子從呱呱墜地，就降臨到了家庭這一特定的成長(zhǎng)環(huán)境中,。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的,。

王洋同學(xué)是普通家庭的孩子，樸實(shí)善良,，但是學(xué)習(xí)勁頭不足,，本次家訪就是要和家長(zhǎng)一起思考如何幫助孩子轉(zhuǎn)變，如何迎難而上,。

老師上門家訪,，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng),。教師、家長(zhǎng),、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心，拉近了彼此心理距離,。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺,，和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況，交流各方面的信息,，溝通感情,，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究,，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見,。

對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生，我覺得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興,，老師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起,，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn),。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量,、探討教育措施，使學(xué)生心服口服,，家長(zhǎng)也欣然配合,。

通過家訪我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面,，那感覺和效果就是不一樣,。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”,。人要常見面才會(huì)親,。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽,，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得到心應(yīng)手。

現(xiàn)在學(xué)生的家庭狀況差異非常大,，不同的家庭環(huán)境對(duì)孩子的性格養(yǎng)成影響非常深,。我們沒辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。當(dāng)然在與家長(zhǎng)聊的過程中,，也了解到孩子在家的一些異常表現(xiàn)，(與學(xué)校表現(xiàn)截然相反的)得到了這些信息,，使我在今后的教育教學(xué)工作中更能對(duì)癥下藥,。很多家長(zhǎng)都反映：老師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的,。我們應(yīng)當(dāng)更加全面地認(rèn)識(shí)這個(gè)問題,，好好地與家長(zhǎng)溝通孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，更要取得家長(zhǎng)的支持，因?yàn)閮H僅依靠學(xué)校的教育是不完整,，是不可以的,。

看著家訪記錄，不經(jīng)意想到:教師最重要的基本功不是教學(xué)技巧,，而是分析學(xué)生心理,，與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通。能走進(jìn)孩子的家,，傾聽孩子和家長(zhǎng)的心聲,，在家校之間構(gòu)造一座美麗的心靈之橋是很美好的一件事情!

漫漫教育路，家校合作便是這條路上最美的風(fēng)景!