時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了,。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應(yīng)性。以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中勞動教育工作計劃篇一

我校勞動教育型實踐活動將緊密聯(lián)系學校實際,，以課堂教學改革為突破口，以“實踐育人”為基本途徑,，堅持有計劃,、有組織、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動，積極探索勞動教育在素質(zhì)教育中的作用,，增強學生的勞動觀念,，培養(yǎng)學生的生活、生存技能,，在動手動腦中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力,，促使學生全面發(fā)展。

教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,，是我國教育方針的重要內(nèi)容,，是培養(yǎng)二十一世紀建設(shè)人才必須遵守的守則。對學生加強勞動觀點和勞動技能的教育,，是實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的重要途徑和內(nèi)容,，是小學教育的重要教學任務(wù)。我校重視勞動教育,，組成以校長具體負責的領(lǐng)導小組,，把勞動教育作為德育工作的重要內(nèi)容，緊密與少先隊活動,、班級活動掛鉤,，保證勞動教育的實效性和多樣性。我校還將通過家長會,、家訪等形式對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳,，引導家長認識勞動對培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習慣的作用,，使家長能積極主動配合各項校內(nèi)外教育活動,。

我校從學生的認知、情感規(guī)律出發(fā),，以“參與勞動,、體驗過程、享受成果”為主題,，廣泛為學生創(chuàng)建勞動實踐崗位,，開展體驗教育，引導學生主動參與到勞動實踐活動中,，用自己的眼睛去觀察,，用自己的心靈去體驗，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理,，從而內(nèi)化為健康的思想,、品格，外顯為良好的行為和自覺習慣,。

1,、時間：綜合實踐課,。

2、主要參與對象：三至六年級學生,。

3,、籌備：

勞動工具：鋤頭、鐵鍬,、水斗等,。

種子：各種應(yīng)季蔬菜種子、瓜類種子,、向日葵種子等其他：薄膜,、化肥、農(nóng)家肥等,。

1,、清理勞動場地，改良土壤,。

2,、垅土。

3,、種下青菜苗,，放土，施肥,，澆水,。

4、澆水,，施肥,。

5、捉蟲,。

6、收獲,。

初中勞動教育工作計劃篇二

一,、指導思想：

為了貫徹市、區(qū)等有關(guān)文件精神,，進一步全面推進素質(zhì)教育,，促進學生的全面發(fā)展。結(jié)合我校實際情況,，制定我?！皠趧咏逃睂嵤┯媱潯Ｅ囵B(yǎng)學生勞動的意識,，掌握初步的勞動技術(shù),。樂于參加力所能及的公益勞動和社會實踐,，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣。

二,、教育目標：

1,、在家能幫助父母做些力所及的家務(wù)勞動。

2,、在校能完成打掃衛(wèi)生等基本的勞動,。

3、通過勞動基地等勞動,，使學生掌握一些基本的勞動技術(shù)及熱愛勞動的品質(zhì),。

三、具體措施：

1,、加強學習,，確立勞動教育的地位，理解勞動教育的重要性和迫切性,。明確勞動教育的目的,、任務(wù)和要求。同時,，利用家長會,，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性，要求家長協(xié)助學校開展這方面的教育,。我們把勞動教育列入工作計劃,，建立勞動教育檢查制度，保證勞動教育的正常性,。從而確立了勞動教育的地位,，促進了勞動教育的順利開展。

2,、因地制宜,，開辟勞動教育基地勞動基地是進行勞動教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動課中認真進行愛勞動的教育和手工勞動實踐外,，還從實際出發(fā),，因地制宜，促進勞動基地的開辟與建立,。首先,，開辟校內(nèi)的勞動教育基地。我校的院區(qū)及綠化區(qū),，我們把這項工作作為學生進行勞動鍛煉的一項任務(wù),，全部由學生承擔，負責定期拔草,、除蟲澆水,、修剪等工作,。其次，我們經(jīng)常組織學生參加打掃街道等公益性勞動,。此外,，積極倡導學生在家做到自己的`事情自己做，父母的事情幫著做,，及時了解情況,，使勞動教育落到實處。

3,、舉行競賽,，激發(fā)勞動教育情趣。

四,、主要工作安排：

9月份：校內(nèi)勞動,。打掃校園衛(wèi)生，給我們一個干凈整潔的學習環(huán)境,。倡導學生開展“生活習慣五個一”活動,。即每天做一次家務(wù)勞動；每周做一次飯,；每周洗一次衣物,；每周倒一次生活垃圾；每周在校做一次服務(wù)性勞動,。

10月份：開展秋季衛(wèi)生,、清掃校園活動。

11月份：舉行競賽,，激發(fā)勞動教育情趣,。公益性勞動。

12月份：組織學生校內(nèi)勞動基地勞動,。進行家務(wù)勞動（自理能力）的情況調(diào)查,。評選“勞動小能手”。

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初中勞動教育工作計劃篇三

本學期,我校勞動教育工作將以課堂教學改革為突破口,以“實踐育人”為基本途徑,堅持有計劃、有組織,、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動,積極探索勞動教育在素質(zhì)教育中的作用,增強學生的勞動觀念,培養(yǎng)學生的生活、生存技能,在動手動腦中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力,促使學生全面發(fā)展.

一,、多渠道宣傳,提高認識,形成良好的勞動教育氛圍

教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,是我國教育方針的重要內(nèi)容,是培養(yǎng)二十一世紀建設(shè)人才必須遵守的守則.對學生加強勞動觀點和勞動技能的教育,是實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的重要途徑和內(nèi)容,是中學教育的重要教學任務(wù).我校重視勞動教育,組成以德育主任具體負責的領(lǐng)導小組,把勞動教育作為德育工作的重要內(nèi)容,保證勞動教育的實效性和多樣性.我校還將通過家長會、家訪等形式對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳,引導家長認識勞動對培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質(zhì),養(yǎng)成良好行為習慣的作用,使家長能積極主動配合各項校內(nèi)外教育活動.

二,、以“服務(wù)崗位的創(chuàng)建”活動為抓手開展勞動教育活動

打通渠道,拓寬開放外延,為學生搭建多元的成長舞臺.我校從學生的認知,、情感規(guī)律出發(fā),廣泛為學生創(chuàng)建服務(wù)實踐崗位,開展體驗教育,引導學生主動參與到服務(wù)崗位實踐活動中,用自己的眼睛去觀察,用自己的心靈去體驗,用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理,從而內(nèi)化為健康的思想,、品格,外顯為良好的行為和自覺習慣.

1、組織“愛學校的集體勞動”,每個學生在班級內(nèi)尋找適合自己的小崗位,在為集體,、為他人服務(wù)的過程中讓學生體驗勞動的快樂,培養(yǎng)責任感.各班有勞動責任區(qū),各班主任要組織學生到責任區(qū)參加勞動實踐活動,把責任區(qū)作為向?qū)W生傳授知識的另一課堂,確?！皶r間、地點,、人員,、效果”四落實.

2、堅持勞動教育與家庭教育相結(jié)合,開展“做爸媽的幫手”活動.要求學生每天堅持幫助家長干一些力所能及的家務(wù)勞動,如掃地,、洗衣,、疊被……;同時要求學生自己能干的事自己干,如自己燒飯、自己做好個人衛(wèi)生,、自己上學等.

3,、組織“愛社會的公益勞動”,加強學校勞動教育與社區(qū)教育之間的聯(lián)系,充分發(fā)揮社區(qū)的作用,給孩子積極參與并實踐勞動技能提供更廣闊的空間與平臺,讓其感受勞動的快樂與光榮.

三、開展豐富多彩的勞動教育活動,以達到勞動育人的目的'.

1,、各班要結(jié)合自己的實際,有目的,有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動,在勞動的過程中,遵循知,、情、意,、行相統(tǒng)一的原則,并充分注意教育形勢的趣,、活、實.要求：每班進行一次關(guān)于勞動教育的主題班會,組織一次社會實踐活動,進行一次勞動技能競賽活動,并及時整理活動的過程性資料.

2,、積極開展“三個一”活動,即“訪一名勞動能手”“學一種勞動技術(shù)”“寫一篇勞動收獲體會”,讓學生在活動中學本領(lǐng),做主人.

四,、主要活動安排

1、本學期至少到勞動實踐基地活動五次.每三周一次.

2,、本學期至少開展公益勞動三次.每四周一次.

3,、安排兩次勞動知識和技能競賽.

3、堅持每天上下午兩次衛(wèi)生區(qū)檢查,進行公示.

一,、指導思想：

為了貫徹市,、區(qū)等有關(guān)文件精神，進一步全面推進素質(zhì)教育,，促進學生的全面發(fā)展,。

結(jié)合我校實際情況，制定我?！皠趧咏逃睂嵤┯媱?。

培養(yǎng)學生勞動的意識，掌握初步的勞動技術(shù),。

樂于參加力所能及的公益勞動和社會實踐,，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣。

二,、教育目標：

1,、在家能幫助父母做些力所及的家務(wù)勞動,。

2、在校能完成打掃衛(wèi)生等基本的勞動,。

3,、通過勞動基地等勞動，使學生掌握一些基本的勞動技術(shù)及熱愛勞動的品質(zhì),。

三,、具體措施：

1、加強學習,，確立勞動教育的地位

組織教師學習市區(qū)相關(guān)文件,，從培養(yǎng)目標的高度，更多理解勞動教育的重要性和迫切性,。

明確勞動教育的目的,、任務(wù)和要求;學習各地勞動教育的先進經(jīng)驗，增強教育工作的時代感,。

同時,，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性,，要求家長協(xié)助學校開展這方面的教育,。

做好“三保證”：我們把勞動教育列入工作計劃，學期結(jié)束時評估優(yōu)劣;二要訂好勞動教材和手工勞動材料,，做到人手一冊,，一人一份，保證勞動教育材料;三要建立勞動教育檢查制度,，保證勞動教育的正常性,。

從而確立了勞動教育的地們，促進了勞動教育的順利開展,。

2,、因地制宜，開辟勞動教育基地

勞動基地是進行勞動教育的物質(zhì)保證,。

我們除在勞動課中認真進行愛勞動的教育和手工勞動實踐外,，還從實際出發(fā)，因地制宜,，促進勞動基地的開辟與建立,。

首先，開辟校內(nèi)的勞動教育基地,。

我校的院區(qū)及綠化區(qū),，一年要除草數(shù)次。

綠化區(qū)的月季花需要施肥,、澆水,、修剪，我們把這項工作作為學生進行勞動鍛煉的一項任務(wù),，全部由學生承擔,。

我們將劃分給班級包干，負責定期拔草,、除蟲澆水,、修剪等工作。

其次,，我們經(jīng)常組織學生參加打掃街道等公益性勞動,，將運河路南段、大橋道東段,，這一路段作為校外的勞動教育基地,，由各年級學生輪流做好路面的清掃工作(主要撿拾白色垃圾)。

此外,，積極倡導學生在家做到自己的事情自己做,，父母的事情幫著做，還通過定期的問卷調(diào)查,，及時了解情況,，使勞動教育落到實處。

3,、舉行競賽,，激發(fā)勞動教育情趣

四、主要工作安排：

2月份：校內(nèi)勞動基地分工,。

開展 “生活習慣五個一”活動,。

即每天做一次家務(wù)勞動;每周做一次飯;每周洗一次衣物;每周倒一次生活垃圾;每周在校做一次服務(wù)性勞動。

3月份：開展春季衛(wèi)生,、綠化美化校園活動,。

公益性勞動。

4月份：舉行競賽,，激發(fā)勞動教育情趣,。

公益性勞動。

5月份：組織學生校內(nèi)勞動基地勞動,。

與社區(qū)聯(lián)系開展公益性勞動,。

6月份：進行家務(wù)勞動(自理能力)的情況調(diào)查。

評選 “勞動小能手”,。

初中勞動教育工作計劃篇四

小學勞動課是一門實踐性很強的綜合性學科,，課堂教學要求學生既動腦又動手，手腦并用。這種教學實踐活動,，正是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,，發(fā)揮學生創(chuàng)造性的最佳機會。創(chuàng)造性勞動教學終極目標是鼓勵和引導學生增強創(chuàng)新意識,，投身創(chuàng)造實踐,，探索創(chuàng)造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習慣,。勞動創(chuàng)造了世界,，勞動創(chuàng)造了人，勞動創(chuàng)造了美,。生產(chǎn)勞動是人類生存,、繁衍和發(fā)展的基礎(chǔ)。小學勞動教育課程是小學各科中的基礎(chǔ)學科,，在小學各學科教學中有著不可動搖的地位,。

本學年在任教六年級勞動技術(shù)的教學工作中將注重對學生自主能力、創(chuàng)造能力和實踐能力,。做到深鉆教材,，全面理解教材，明確教學目的,，把握教學重點,，做到為學生備教材，備操作,，備教具,，讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧,。

勞技教育的.目標不僅僅是培養(yǎng)學生的勞動技能,，更重要的是在勞動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

教學模式的采用,，應(yīng)遵循理論與實踐相結(jié)合的原則,。在教學過程中，既要讓學生學習勞動的基本知識,，又要進行實踐操作,，把兩者結(jié)合起來，并在這些過程中逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。

創(chuàng)造性勞動教學旨在培養(yǎng)"開拓型"的勞動人才,，傳統(tǒng)教學注重知識積累，停留于思維,，想象階段,，創(chuàng)造性教學強調(diào)教會學生探求知識、大膽實踐、勇于創(chuàng)新,，培養(yǎng)學生具有時代性的創(chuàng)新意識,。

(1)教師把教材中的勞動基礎(chǔ)知識、技術(shù)要求,、操作過程,、注意事項等，通過討論,、講解、演示等各種教學手段傳輸給學生,。

(2)學生通過教師講授的勞動技術(shù)的知識,、方法動手操作實踐，鞏固所學的知識,。低年級學生可采用邊"授"邊"練"的方法進行教學,。

(3)通過教師講評、學生自評,、學生互評的方法,，教師及時將學生反饋的信息進行處理，并做好調(diào)整工作,，學生在這一過程中,，總結(jié)自己勞動收獲，并且可以學習別的同學在實踐中的經(jīng)驗,，使以后做的更好,。

(4)不斷激發(fā)學生興趣，啟動學生情緒,，使學生在各個環(huán)節(jié)中都能全身心的投入,。

每周1課時。

初中勞動教育工作計劃篇五

一,、班級學生情況分析：

本學期我擔任的五（1）五（2）兩個教學班,，每班學生數(shù)為40人左右。由于我擔任這兩個班的數(shù)學課,，所以對學生比較熟悉,。學生對勞動技術(shù)課還是比較喜歡，他們喜歡動手,，喜歡做實驗,，這對我來說有利于上好本學期的勞動技術(shù)課。但是也有極個別的學生上課不認真,，比較隨便,，影響了上課，這學期對這些學生要加強教育。所以,，我有信心上好五年級的勞動技術(shù)課,。

二、教材分析：

本冊教材以社會生活為主要內(nèi)容,，編排了一些看看,、說說、做做的內(nèi)容,。尤其強調(diào)實踐性,，要求學生都要親自動手實踐，以提高動手能力,。本冊教材內(nèi)容主要有：

1,、茶杯套。

2,、奇妙的針法組合,。

3、小錢包,。

4,、植樹。

5,、可樂瓶,。

6、可愛的小淘童,。

7,、哈哈照相機。

8,、常春藤插育苗法,。

9、校服上的小標記,。

10,、養(yǎng)雞。

11,、肉餅蒸蛋,。

12、休閑躺椅模型制作,。

13,、點亮金箍棒。

14,、噴水動力車的模型制作,。

15,、獨輪手腿車的模型制作。

16,、洗衣機的使用,。

17、能歌善舞的傣族姑娘,。

這些內(nèi)容與學生生活密切相關(guān),，而且，教師還應(yīng)根據(jù)實際適當補充鄉(xiāng)土教材,，以提高學生對勞動技術(shù)課的興趣,，提高動手能力。

三,、教學目標：

1,、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。

2、知識目標：了解信息技術(shù),、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3,、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。

4、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法,。

5,、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格,，初步養(yǎng)成合作,、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責任感。

四,、教學措施：

以素質(zhì)教育理論為指導,，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,，落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實行）的有關(guān)要求，結(jié)合學?？萍继厣?，以綜合為特征，以實踐為核心,，以活動為載體,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化素質(zhì)教育,，形成學校辦學特色,。根據(jù)本學期五年級勞動技術(shù)課的要求、內(nèi)容和班級學生實際,，我決定采取以下教學措施：

1,、把握綜合實踐活動各指定領(lǐng)域共同的價值追求。

作為綜合實踐活動的組成部分,，研究性學習,、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育,，在性質(zhì)上，都具有鮮明的實踐性和綜合性,，都直接面向?qū)W生的生活和經(jīng)驗,，都超越具體的體系化的書本知識。在價值追求上,，都以發(fā)展學生的實踐能力,、探究能力、社會責任感,，豐富學生對自然,、對社會、對自我的現(xiàn)實體驗和經(jīng)驗為終極目的,，而不是以掌握某種功利的技術(shù)和書本知識為終極目的',。認真鉆研教材，熟悉教材,，備好每一堂課,，尤其做到親自動手。凡要求學生會做的小制作,、小物件,，首先自己會做，并在課堂上認真做好演示,，激發(fā)學生上勞動技術(shù)的`興趣,。

2,、把握各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系，注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸,。

在實施具體的活動主題與活動項目的過程中,，不應(yīng)僅僅局限在完成某一領(lǐng)域的具體任務(wù)上，而應(yīng)注重各領(lǐng)域任務(wù)和內(nèi)容的相互滲透和延伸,。如學生開展關(guān)于綠化與環(huán)保問題的研究性學習,，學生了解了綠化的分布情況、種類,、好處,、破壞情況等，得出了加強綠化,、保護綠化的治理方案或建議,，教師可根據(jù)實際，引導學生做些環(huán)境保護法律的社會宣傳活動,，開展力所能及的環(huán)境治理的義務(wù)勞動,，這樣較好地把研究性學習與社會實踐、勞動與技術(shù)教育結(jié)合起來,，使得三類活動成為一個有機的整體,，努力學習信息技術(shù)，摸索信息技術(shù)與勞動技術(shù)課整合的方法,。通過運用信息技術(shù)，調(diào)動學生學習積極性,。

3,、上課作好充分準備，按時進課堂,，不斷改進教學方法,，提高35分鐘教學質(zhì)量。

4,、關(guān)心好差生,，對動手能力差的學生做好個別輔導，提高這部分學生的動手能力,。

5,、做好期中、期末考核,，做好成績記錄,。

6、寫好教學反思,，取得上勞動技術(shù)課經(jīng)驗,。

初中勞動教育工作計劃篇六

勞動與技術(shù)教育以學生的操作性學習為主要特征,，也就是我們常說的“做中學”和“學中做”。但勞動與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面,，它強調(diào)學生通過人與物的作用,、人與人的互動來從事操作性學習，強調(diào)學生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成技術(shù)思維的培養(yǎng),、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展,，強調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。學生的操作學習過程是富有生機,、充滿探究的學習過程,，是手腦并用的過程。

（二）用作品引導學生的勞動與技術(shù)學習活動,。

小學生的思維活動以形象思維為主,。順應(yīng)這一年齡階段學生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導,、來組織學生的勞動與技術(shù)學習活動,。

（一）了解勞動世界，理解勞動意義,，形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情,。

1、通過技術(shù)實踐活動,，豐富自己的勞動體驗,，形成對勞動的初步認識。

2,、培養(yǎng)認真負責,、遵章守紀、團結(jié)互助,、愛護公物以及愛惜勞動成果的晶質(zhì),，形成良好的勞動習慣。

（二）注重生活中的技能學習,，學會生活自理,，形成積極的生活態(tài)度。

1,、掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能,，學會生活自理。

2,、建立生活中的主體意識,，形成積極的生活態(tài)度。

（三）積極參與技術(shù)實踐,，掌握基本的技術(shù)知識與技能,。

1,、認識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料，學會使用一些基本的工具,。

2,、了解設(shè)計與制作的基本程序和方法，并進行簡單的工藝品和技術(shù)作品的設(shè)計與制作,。

1,、注重基礎(chǔ)小學勞動與技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段學生勞動與技術(shù)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是學生終身發(fā)展的基礎(chǔ),。因此,，在實施過程中，必須注重學生勞動與技術(shù)方面基礎(chǔ)能力和基本態(tài)度的培養(yǎng),，應(yīng)以體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性,、基礎(chǔ)性，服從且服務(wù)于全體學生的全面發(fā)展,、主動發(fā)展,、生動活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點。

2,、體現(xiàn)綜合,。

一是注意勞動與技術(shù)教育各個實施途徑的溝通與結(jié)合。勞動與技術(shù)的課堂學習要與課外活動,、常規(guī)指導,、社會實踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合,，以實現(xiàn)其教育目標,。如學校生活中的值日活動、環(huán)境整理,，可與勞動教育結(jié)合起來。

二是注意綜合實踐活動課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機協(xié)調(diào),。

三是注意勞動與技術(shù)教育各個具體項目之間的聯(lián)系與銜接,。

3、講究科學,。

勞動與技術(shù)教育的實施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學生的生理,、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。

4,、注重實效,。

勞動與技術(shù)教育的實施有一定的條件要求，而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢,，千差萬別,。因此,，應(yīng)從本校的實際情況出發(fā)，從教育的實際效果出發(fā),，選取內(nèi)容,，確定方式，安排實施計劃,。在實現(xiàn)基本目標的前提下,，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢，形成本學校勞動與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色,。

根據(jù)農(nóng)村實際和需要分為三個階段：

低段：重點在洗臉,、用餐、整理等自我服務(wù)上,，教會學生學會自理,。中斷：重點在家鄉(xiāng)的特產(chǎn)加工、小吃,，烹調(diào)等手工加工上,，教會學生學會生存和基本常識。

高段：重點在家鄉(xiāng)特色養(yǎng)殖,、種植上去了解,，并參與社會活動，讓學生學會發(fā)展,，為走上社會打下基礎(chǔ),。

（一）評價原則。

勞動與技術(shù)學習的評價以發(fā)展性評價,、激勵性評價為根本宗旨,。凡參與勞動與技術(shù)的學習與實踐活動，完成或基本完成所規(guī)定的學習任務(wù),，都應(yīng)當予以肯定,。對那些勞動與技術(shù)學習表現(xiàn)突出，成績優(yōu)異,，或有所發(fā)明與創(chuàng)造的應(yīng)給予特別鼓勵,。勞動與技術(shù)學習的考核等級一般分為優(yōu)秀、合格,、不合格三種,。

（二）評價內(nèi)容。

勞動與技術(shù)學習的評價是對學生多方面發(fā)展目標的整體性評價,。評價內(nèi)容主要有勞動態(tài)度與勞動習慣,、知識的學習及其應(yīng)用、設(shè)計與操作技能、實踐與創(chuàng)造能力,、學習的成果質(zhì)量等,。在全面評價的同時，尤其要注意學生的態(tài)度與習慣,、學生的技術(shù)意識形成等方面的評價,。

（三）評價方式。

初中勞動教育工作計劃篇七

一,、具體目標：

（一）了解勞動世界,，理解勞動意義，形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情,。

通過技術(shù)實踐活動,，豐富自己的勞動體驗，形成對勞動的初步認識,。

培養(yǎng)認真負責,、遵章守紀、團結(jié)互助,、愛護公物以及愛惜勞動成果的品質(zhì),，形成良好的勞動習慣。

（二）注重生活中的技能學習,，學會生活自理,，形成積極的生活態(tài)度。

掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能,，學會生活自理,。

建立生活中的主體意識，形成積極的生活態(tài)度,。

二,、具體工作安排：

1、幫果農(nóng)摘山楂,，了解具體的勞動流程以勞動過程中應(yīng)該注意的問題細節(jié),，，在勞動過程中體會勞動的辛苦,，培養(yǎng)良好的勞動意識,，尊重勞動，尊重勞動者,，珍惜勞動成果。

2,、田間勞動,，以小組為單位，在學校的柿子地里進行簡單的勞動，認識常用的勞動工具,，進行簡單的勞動,。

3、利用課余時間,，訪問家長,，長輩，了解各種農(nóng)用機械的用途,。

4,、開展家政方面的勞技教育，家校聯(lián)系,，培養(yǎng)鼓勵,，在家中做一些簡單的力所能及的事情，如打掃家庭衛(wèi)生,，縫制一些衣物,，小物品，餐具的洗刷,、擺放等等,。

初中勞動教育工作計劃篇八

健康教育工作是局的一項重要工作內(nèi)容，為了更好的貫徹落實創(chuàng)建國家衛(wèi)生縣城的工作,，進一步完善我局健康教育與健康促進工作體系,，在公司內(nèi)普及健康知識，提高職工健康水平,，制定了20xx年健康教育工作計劃,，內(nèi)容如下：

依照健康教育工作規(guī)范要求，做好健康教育與健康促進各項工作任務(wù),。圍繞甲型流感,、艾滋病、結(jié)核病,、腫瘤,、肝炎等重大傳染病和慢性病，結(jié)合各種衛(wèi)生日主題開展宣傳活動,。特別是積極開展“世界結(jié)核病日”,、“世界衛(wèi)生日”、“全國預(yù)防接種日”,、“防治碘缺乏病日”,、“世界無煙日”、“世界艾滋病日”等各種衛(wèi)生主題日宣傳活動,。根據(jù)《突發(fā)性公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案》,，開展群眾性的健康安全和防范教育，提高職工應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力。加強健康教育檔案規(guī)范化管理,。

和有效措施,，20xx年我們將結(jié)合本局實際情況，加強職工健康教育培訓,；組織人員積極參加市,、縣、疾控部門組織的各類培訓,，提高健康教育工作者自身健康教育能力和理論水平,；將健康教育工作列入中心工作計劃，把健康教育工作真正落到實處,。

（二）加大經(jīng)費投入計劃20xx年購置新的照相機,、電腦、打印機等設(shè)備,，印制健康教育宣傳材料,，保障健康教育工作順利開展。

（三）計劃開展的健康教育活動,。

1,、開展職工喜聞樂見的活動開展職工喜歡的.健康知識競賽，提前認真組織,，設(shè)計試題,、配備獎品，讓職工在娛樂的同時學習到日常所需的健康知識,。

2,、辦好健康教育宣傳欄按季度定期對公司的健康教育宣傳欄更換內(nèi)容。將季節(jié)多發(fā)病,、常見病及職工感興趣的健康常識列入其中,，豐富多彩的宣傳健康知識。

（四）健康教育效果評估,。

對公司的職工科學規(guī)范的進行一次健康知識知曉,、行為形成情況和健康需求等內(nèi)容的健康教育效果評估。健康教育專人主要負責設(shè)計調(diào)查方案,、調(diào)查問卷,、評估總結(jié)等工作。

（五）健康教育覆蓋,。

計劃于20xx開展的健康教育講座,、職工健康咨詢活動、健康知識競賽,、播放健康教育光盤,、發(fā)放健康教育材料等工作的受教育人數(shù)覆蓋全公司職工,，爭取讓更多的職工學習到需要的健康知識，從根本上提高職工自身的健康知識水平和保健能力,，促進人們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣。

初中勞動教育工作計劃篇九

勞動課是以一門實踐性,、綜合性很強的學科,。只有讓學生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力,，才能更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。勞動課是一門思想性、實踐性很強的課程,。勞動技能的掌握,、自理能力的提高、勞動習慣的養(yǎng)成都是在勞動實踐中實現(xiàn)的,。

（1）在實踐操作中豐富想象力,。

想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象。亞力士多德指出：“想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉,?！币獎?chuàng)新就必須會想象，因此,，在勞動課實踐操作過程中充分利用學生已有生活經(jīng)驗和對勞動課動手操作過程的興趣,，來調(diào)動學生思考問題的積極性，拓寬學生的思路,，讓學生張開想象的翅膀,，展開豐富的想象，是培養(yǎng)學生和發(fā)展學生創(chuàng)新意識的必要手段,。

（2）在實踐操作中強化合作意識,。

在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式,，建立合理的競爭機制,，激勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭,，使每一名學生的個性得以發(fā)展,，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高,，最終走向成功,。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體,，以全員激動為操作手段,，以小組團體成績評價為導向,，激發(fā)競爭活力，強化合作意識,。

在勞動各科教學中,，我總是將學生分為幾組，最后,，評一評哪組做的最好,，激勵學生在動手做的過程中，強調(diào)學生個體心理品質(zhì)的訓練,、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成,、互助協(xié)作的團隊精神的形成，使學生不以自我為中心,，而從集體的利益出發(fā),，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體,。

（3）在實踐操作中體驗成功的快樂,。

蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要,，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者,、研究者、探索者,。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈,。”每個學生總是希望自己成功,，總是能得到老師的贊賞,，可見，讓學生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的,。

教師應(yīng)盡力滿足學生的成就需要,，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足,，讓他們體驗成功的快樂,，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發(fā)學生內(nèi)在的學習需求,，促使每一個學生學會學習,，達到愿學、樂學,、會學,、善學。例如,，在勞動課上,，不管學生最后的作品做的怎樣,，教師總是能肯定學生的作品，總是能肯定學生為作品付出的一切勞動,。教師還應(yīng)當眾表揚一些成績平平的學生,，他將終生受益。英國教育學家斯賓基說過：“求知如果能給學生帶來精神上的滿足快樂,，及時無人督促,，也能自學不輟?！?/p>

總結(jié)一年的工作，我堅信,，只要勞技教師意識到學生具有創(chuàng)造潛能,，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，堅持“教,、學,、做合一”，積極創(chuàng)造條件,，勞動課教學將使無數(shù)學生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花,，而且常開不敗。

文檔為doc格式,。

初中勞動教育工作計劃篇十

一,、指導思想：

勞動和勞動技術(shù)教育是小學教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針,，實施素質(zhì)教育,、提高學生總體素質(zhì)的基本途徑。學校要正確認識勞動技術(shù)教育的育人價值與功能,?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》中指出：“學校教育不僅要抓好智育，更要重視德育,，還要加強體育,、美育、勞動技術(shù)技術(shù)教育和社會實踐,，使諸方面教育相互滲透,，協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展和健康成長,?！苯Y(jié)合我校加強勞動技術(shù)教育，開展課程建設(shè)的要求以及近年來我校開發(fā)勞動與技術(shù)校本課程的經(jīng)驗,，制定《我校四從勞動教育實施方案》,。

二,、總體目標要求：

勞動技術(shù)是一門涉及面廣，融知識性,、技術(shù)性,、實踐性及教育性于一體的綜合學科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用,。學校規(guī)定從孩子入學起,，開設(shè)“勞動技術(shù)課”，“勞動技術(shù)課”作為學生必修的課程,。在勞動技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學生的基本素質(zhì),，又要使學生掌握一定的高新科技知識，還要具備整理家務(wù)的技能,，和服務(wù)社會的意識,。才更好地完成勞動技術(shù)教育的教學任務(wù)。

1.從入學背書包整理書包,，擺放學具等,，培養(yǎng)孩子的良好習慣。

2.了解一些簡單工具的使用方法,，初步掌握自我服務(wù)勞動和一般家務(wù)勞動的基本方法,。

3.學會自我服務(wù)性勞動，能制作簡單的手工作品和工藝品,。

4.初步掌握編織,、縫制技術(shù)，能制作簡單的制品,。

5.掌握初步的植物栽培技術(shù),，掌握小動物的飼養(yǎng)方法。

6.學會木工,、金工,、電工、農(nóng)具等常用工具的使用;能進行簡單的識圖和制圖,。

7.在勞動技術(shù)實踐中具有一定的創(chuàng)新意識,，嘗試有創(chuàng)新特色的小制作、小發(fā)明,。

8.培養(yǎng)學生良好的勞動習慣,。通過勞動實踐，對學生進行遵守勞動紀律,、愛護勞動工具和珍惜勞動成果的教育,，并進一步培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、助人為樂的精神品質(zhì),。

9.培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì),。在勞動實踐中使學生自覺磨煉意志,，陶冶情操，體驗挫折與成功;增強積極進取,、探索創(chuàng)新意識;初步具有質(zhì)量意識,、效率意識、安全意識和環(huán)保意識,。

三,、主要原則：

1、實踐性原則,。

實踐性是勞動技術(shù)課的基本特點,。學生親身參加勞動操作實踐是勞動技術(shù)課的主要形式和基本方法。實踐是勞動技術(shù)課必不可少的環(huán)節(jié),。創(chuàng)新素質(zhì)只有在解決實際問題的過程中才能得到發(fā)展,。學校要結(jié)合實際，創(chuàng)設(shè)足夠的時間和空間,，千方百計為學生創(chuàng)設(shè)勞動操作的條件，讓學生在實踐中掌握的知識和技能,。學校,、教師要切實做好指導和管理工作，提高勞動技術(shù)課的教學效果,。還要和家庭,、社會結(jié)合。

2,、基礎(chǔ)性原則,。

勞動技術(shù)是基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)學生勞動技能素質(zhì)的一門基礎(chǔ)性課程，應(yīng)該使學生具備基本的技術(shù)處理能力,，以適應(yīng)未來的職業(yè)生活,、家庭生活和社會生活。在勞動技術(shù)課中,，通過某些勞動技術(shù)項目的學習,，使學生掌握相關(guān)的勞動知識，提高他們運用工具進行加工的動手操作能力和思維能力,，為將來的發(fā)展,、成長打下堅實的基礎(chǔ)。

3,、開放性原則,。

教學內(nèi)容應(yīng)不拘泥于教材，做到課內(nèi)課外,、校內(nèi)校外相結(jié)合,，這對于改變學校勞技教育內(nèi)容過于單一,、要求過于統(tǒng)一的狀況，有積極的意義,。逐步構(gòu)建學校,、社會、家庭相互協(xié)調(diào),、互為補充的勞技教育體系,，能夠為勞動技術(shù)有特殊興趣和愛好的學生，提供一個充分發(fā)揮自己天賦,、才能和創(chuàng)造力的新思路,。

四、活動時間：

20__年2月—20__年_月,。

五,、活動內(nèi)容：

1、利用國旗下講話,，舉行四從勞動教育活動的啟動儀式,，進行動員與部署。

2,、積極宣傳,、營造氛圍。學校利用宣傳窗,，對外顯示屏,、小廣播、信息化載體等,，向家長,、學生宣傳四從勞動活動意義，形成人人參與,，擴大“四從勞動”教育實踐活動的社會影響,。

3、把“四從勞動”教育貫穿于整理書包,、家務(wù)勞動,、衛(wèi)生掃除、快樂小農(nóng)夫等社會實踐活動中,。

初中勞動教育工作計劃篇十一

對于剛步入大學的所有新生來說,，所有的一切都需要重新規(guī)劃，因為這一切都是陌生的,。然而,，教、寢室是學生學習和生活的場所，我們也將在這里度過四年美好的青春,，所以,，為了讓學生擁有一個整潔干凈的學習和生活空間，為了是同學們樹立衛(wèi)生意識,，共同創(chuàng)建文明衛(wèi)生校園,，特此制定以下計劃：

周一至周四（小掃）七人一組打掃衛(wèi)生，周五（大掃）按擬定的衛(wèi)生安排表上的每組九人負責教室衛(wèi)生打掃,。每組選出一個組長,，進行衛(wèi)生掃除的督促和最后檢查。教室值日生按學號安排,，每天一個,，主要負責黑板和講臺衛(wèi)生及放學后電燈風扇等的關(guān)閉。

值日原則上每天做三次勞動,，早上,、中午和放學時，其中早上和中午只需要做補漏工作,，即檢查黑板地面講臺的衛(wèi)生狀況,，有污漬的立即清除，勞動委員和小組長監(jiān)督,。晚上是勞動的重點,，主要職責是擦黑板、掃地,、一天一次的拖地、清除桌肚內(nèi)和垃圾桶內(nèi)的垃圾,。工作分配按勞動衛(wèi)生安排表上的進行,。

值日生應(yīng)認真做好清潔衛(wèi)生工作，離開教室的同學應(yīng)關(guān)閉門窗,、日光燈,、風扇等，每個人都應(yīng)有勞動意識,，愛護環(huán)境,，勤儉節(jié)約。

注意：值日生必須保證教室內(nèi)外一天整潔,，地上有廢紙應(yīng)及時撿起來,，課桌內(nèi)無雜物，衛(wèi)生器具必須保持整齊,，講臺上粉筆供應(yīng)滿足老師的要求,，講臺必須整潔。

教室：教室衛(wèi)生打掃按衛(wèi)生安排表上的工作分派進行。主要是掃地,、拖地,、擦黑板、抹窗臺以及門窗和課桌內(nèi)垃圾清掃,。各組員分工合作,，各司其職。組員在搞完衛(wèi)生后由組長負責衛(wèi)生檢查前的最后確認,。

寢室：有寢室長擔任組長進行衛(wèi)生安排,，實行責任制，有當天值日的同學負責寢室衛(wèi)生打掃,。主要要求地面無垃圾,、桌面整潔、床鋪整齊,、毛巾口杯擺放整齊,、廁所無雜物等。負責同學搞完衛(wèi)生后由寢室長進行衛(wèi)檢查前的確認,。

值日生：值日生的主要職責是負責上課前黑板的擦拭以及講臺的,。

清理，為教師創(chuàng)造一個良好的教學環(huán)境,。

注意：每周五放學時安排衛(wèi)生大掃除由大組的成員負責,，主要內(nèi)容有：拖地、掃地,、清理桌肚內(nèi)的垃圾,、擦拭門窗、桌面和黑板,，等等,，小組成員的勞動分配按勞動衛(wèi)生安排表上的進行，組長和勞動委員查收,。

教室：保持腳下無垃圾,，桌內(nèi)無垃圾，不隨手丟垃圾,，自己的垃圾在離開教室的時候自己帶出教室丟進垃圾桶里,，不在墻壁上亂涂亂寫，積極配合值日生的工作,。

室寢：干凈整潔無異味,，整齊劃一有次序，寬敞明亮無雜物,。

1,、督同促學保持教室整潔,，不斷養(yǎng)成整潔衛(wèi)生的好習慣。

2,、安排,、檢查每天的值日和每周一次的班級大掃除。

3,、組織同學搞衛(wèi)生好及其他公益活動,，負責勞動工具的借還。

4,、負責保管教室的清潔工具,，并固定放置適當?shù)牡胤剑圆挥绊懡淌业恼麧崱?/p>

5,、積極地參加系部里的會議,，認真的記錄好工作安排。

6,、認真履行自己的職責,，完成自己的義務(wù)。

7,、節(jié)約用電,，及時關(guān)燈關(guān)風扇。

具體如何制作小學升學簡歷,。

婚育證明具體流程,。

公函具體格式。

初中勞動教育工作計劃篇十二

教材的基本思路是促進學生自主全面發(fā)展,，實現(xiàn)學生功能的轉(zhuǎn)變,。教材的內(nèi)容易于學生接受，篇幅少而精,。小欄目的設(shè)計,，題目、教材語言的表達都符合學生年齡,、心理特點,，并圖,、文并茂,。封面設(shè)計等都不超越學生的興趣、學生的經(jīng)驗,，學生的現(xiàn)有知識,。原教材來自城市內(nèi)容的比較多，來自農(nóng)村的比較少,，新教材兼顧了農(nóng)村,、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民、糧食問題和環(huán)保問題,。

小學四年級學生的思維活動以形象思維為主,。順應(yīng)這一年齡階段學生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導,、來組織學生的勞動與技術(shù)學習活動,。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣，可以是一個模型,、一件工藝品,，也可以是一盤菜、一個生長著的作物等,。通過作品的制作,，學生可以獲得材料認識、工具運用,、操作程序,、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能，還可以通過作品引導學生的設(shè)計,、評價以及作品宣傳等活動,。我校四年級學生大都是從在農(nóng)村長大的。他們都充滿朝氣,，充滿活力,，熱愛生活，熱愛學習,，熱愛勞動,，熱愛美麗而可愛的校園。經(jīng)過前幾年的學習,、鍛煉,，他們各方面的能力有了較大的提高，尤其是簡單勞動制作能力有了較快的發(fā)展,，并掌握了一定的勞動技術(shù),。他們的接受能力較強，相信只要給他們機會,，他們是樂于學習生活中的知識與技能的,。

（一）了解勞動世界，理解勞動意義,，形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情通過技術(shù)實踐活動,，豐富自己的勞動體驗，形成對勞動的初步認識,。培養(yǎng)認真負責,、遵章守紀,、團結(jié)互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的晶質(zhì),，形成良好的勞動習慣,。

（二）注重生活中的技能學習，學會生活自理,，形成積極的生活態(tài)度掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能,，學會生活自理。建立生活中的主體意識,，形成積極的生活態(tài)度,。

（三）積極參與技術(shù)實踐，掌握基本的技術(shù)知識與技能

認識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料,，學會使用一些基本的工具,。

了解設(shè)計與制作的基本程序和方法，并進行簡單的工藝品和技術(shù)作品設(shè)計與制作,、

1,、有效的增強學生的動手能力。

2,、培養(yǎng)學生的觀察力,、想象力和創(chuàng)新精神。

3,、提高學生的整體素質(zhì),。

1、注重基礎(chǔ),。小學三年級勞動與技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段學生勞動與技術(shù)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ),，也是學生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。因此,，在實施過程中,，必須注重學生勞動與技術(shù)方面基礎(chǔ)能力和基本態(tài)度的培養(yǎng)，應(yīng)以體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性,、基礎(chǔ)性,，服從且服務(wù)于全體學生的全面發(fā)展、主動發(fā)展,、生動活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點,。

2、體現(xiàn)綜合,。一是注意勞動與技術(shù)教育各個實施途徑的溝通與結(jié)合,。勞動與技術(shù)的課堂學習要與課外活動,、常規(guī)指導,、社會實踐,、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合，以實現(xiàn)其教育目標,。如學校生活中的值日活動,、環(huán)境整理，可與勞動教育結(jié)合起來,。二是注意綜合實踐活動課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機協(xié)調(diào),。三是注意勞動與技術(shù)教育各個具體項目之間的聯(lián)系與銜接。

3,、講究科學,。勞動與技術(shù)教育的實施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征,。

4,、注重實效。勞動與技術(shù)教育的實施有一定的條件要求,，而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢,，千差萬別。因此,，應(yīng)從本地區(qū),、本校的實際情況出發(fā)，從教育的實際效果出發(fā),，選取內(nèi)容,，確定方式，安排實施計劃,。在實現(xiàn)基本目標的前提下,，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢，形成本地區(qū),、本學校勞動與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色,。

初中勞動教育工作計劃篇十三

組長：

副組長：體育組組長。

成員：體育教師,。

宣傳：各班班主任,、少先隊。

實施小組：各班主任負責策劃,、籌備足球節(jié)各項活動與內(nèi)容,、足球節(jié)經(jīng)費審核、協(xié)調(diào)全校師生足球節(jié)活動開展等,。

后勤保障組組長：負責整個足球節(jié)橫幅懸掛,、開幕式主席臺擺放、物品采購,。

醫(yī)務(wù)組：負責整個足球節(jié)學生意外傷害的救護,。

初中勞動教育工作計劃篇十四

以培養(yǎng)學生全面發(fā)展,、實施創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力為重點,，認真開展勞動技術(shù)教育,，促進學生動手與動腦相結(jié)合，形成初步的勞技意識和實踐能力,。

1,、結(jié)合語文、綜合實踐,、科學學科的教學,，以勞動實踐為主，以培養(yǎng)學生的勞動觀念,、養(yǎng)成良好的勞動習慣為目的,，注重勞動技術(shù)教育與相關(guān)學科的整合。

2,、開展勞動實踐活動,，帶領(lǐng)學生走出課堂，親歷勞動過程,，在勞動中增長技能,，學會勞動。

小學六年級學生的思維活動依然以形象思維為主,。順應(yīng)這一年齡階段學生的生理和心理特征,，提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導、來組織學生的勞動與技術(shù)學習活動,。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣,。通過作品的制作，學生可以獲得材料認識,、工具運用,、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能,，還可以通過作品引導學生的設(shè)計,、評價以及作品的宣傳等活動。

通過一一些簡單的手動制作的學習,，培養(yǎng)學生的.創(chuàng)新精神和實踐能力,，讓學生在實踐中動手，在活動中創(chuàng)新,，陶冶學生的情操,，培養(yǎng)學生的合作精神,，提高學生的素質(zhì),。通過一些簡單的生產(chǎn)勞動的學習,，使學生初步學會一些基本的勞動知識和技能,，逐步培養(yǎng)學生正確的勞動觀念，良好的勞動習慣和熱愛勞動人民的思想,。教學中加強對學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，讓學生在實踐中動手,，在活動中創(chuàng)新,，在廣泛接觸社會中增長才干。

1,、利用綜合實踐課,，對學生進行自己動手、講科學的經(jīng)驗教育;

2,、指導學生開展技術(shù)探究活動,，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和操作能力;

3、開展課堂小組活動,，成立綜合實踐組,、科學組、手工組等,，培養(yǎng)其團隊合作精神;

4,、結(jié)合具體情況，帶領(lǐng)學生參加校內(nèi)外有意義的實踐活動,，在活動中培養(yǎng)學生的勞動意識和勞動能力,。

初中勞動教育工作計劃篇十五

以培養(yǎng)學生全面發(fā)展、實施創(chuàng)新教育工程為核心,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力為重點,，認真開展勞動技術(shù)教育，促進學生動手與動腦箱結(jié)合,，形成初步的勞技意識和實踐能力,。

1、結(jié)合語文,、綜合實踐,、科學學科的教學，以勞動實踐為主,，以培養(yǎng)學生的勞動觀念,、養(yǎng)成良好的勞動習慣為目的，注重勞動技術(shù)教育與相關(guān)學科的整合,。

2,、開展勞動實踐活動，帶領(lǐng)學生走出課堂,，親歷勞動過程,，在勞動中增長技能,，學會勞動。

1,、利用綜合實踐課,，對學生進行自己動手講衛(wèi)生教育、勤儉節(jié)約的教育,、講科學的經(jīng)驗教育,。

2、加強現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用效果,，指導學生開展技術(shù)探究活動,，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和操作能力。以計算機課堂為主陣地,，使計算機課程成為學生喜愛的課程之一,。

3、開展“爭當小實驗家”科學小組活動,，成立綜合實踐組,、科學組、環(huán)教組,、手工組等,，組織三年級至五年級學生，雙周一次有計劃地開展活動,。

初中勞動教育工作計劃篇十六

本學期,，我校勞動教育工作將以課堂教學改革為突破口，以“實踐育人”為基本途徑,，堅持有計劃,、有組織、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動,，積極探索勞動教育在素質(zhì)教育中的作用,，增強學生的勞動觀念，培養(yǎng)學生的生活,、生存技能,，在動手動腦中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力，促使學生全面發(fā)展,。