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2023年小學(xué)教學(xué)心得體會(huì) 教學(xué)心得體會(huì)小學(xué)(優(yōu)秀12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-16 03:08:05
2023年小學(xué)教學(xué)心得體會(huì) 教學(xué)心得體會(huì)小學(xué)(優(yōu)秀12篇)
時(shí)間:2023-12-16 03:08:05     小編:筆塵

每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì),它們可以是對(duì)成功的總結(jié),,也可以是對(duì)失敗的反思,,更可以是對(duì)人生的思考和感悟。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,,歡迎大家借鑒與參考,,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇一

作為一名小學(xué)教師,,我一直認(rèn)為教師的教學(xué)是一項(xiàng)高度復(fù)雜的工作,,同時(shí)也是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的工作。教師需要充分了解學(xué)生的知識(shí)水平,、能力和學(xué)習(xí)方法,,同時(shí)設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和課程。通過不斷的實(shí)踐和探索,,我收獲了許多寶貴的教學(xué)體驗(yàn)和心得,,這些經(jīng)驗(yàn)不僅有助于提高我的教學(xué)水平,也可以分享給其他的教師和讀者,。

二段:教學(xué)的目的和重要性,。

在進(jìn)行教學(xué)前,我認(rèn)為了解教學(xué)的目的是非常重要的,,這不僅有助于精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程和課程,,還能夠使學(xué)生更好地理解、掌握和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí),。除此之外,,教學(xué)還有助于學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展和素質(zhì)提高,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力,這些都極為重要,,對(duì)學(xué)生的未來也有著深遠(yuǎn)的影響,。

三段:教學(xué)中的有效方法。

在教學(xué)中,,我常使用互動(dòng)教學(xué),、討論和案例教學(xué)等有效的教學(xué)方法。這些方法不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,更能夠讓學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,并積極地參與到教學(xué)中來,。同時(shí),,在課堂中我還會(huì)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對(duì)于掌握不好的知識(shí)點(diǎn)常常用多種形式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生更好的記憶和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí),。

四段:小學(xué)教學(xué)的需求,。

在小學(xué)教學(xué)中,我認(rèn)為常常需要教師具備愛心,、耐心和責(zé)任心,,這些都是小學(xué)教育的重要品質(zhì)。同時(shí),,小學(xué)教育的教師還需要具備多學(xué)科知識(shí),、全面的視野和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力,這可以更好的幫助學(xué)生全面了解各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí),,培養(yǎng)創(chuàng)新思維,,提高認(rèn)知水平和提高綜合素質(zhì)。

五段:結(jié)論,。

總而言之,,教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,需要教師對(duì)學(xué)生有深入的了解和把握,,通過不斷的實(shí)踐和探索,,不斷的提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),,教學(xué)不僅是一項(xiàng)使學(xué)生知識(shí)得以掌握和應(yīng)用的工作,,更是一項(xiàng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的工作。全面的教育是小學(xué)教育必須要重視的方向,。我相信,,通過我們的努力和探索,會(huì)有越來越多的小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中取得更好的成績和更快的成長,。

小學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇二

近十年來,,教育教學(xué)不斷改革深化,,科學(xué)教學(xué)更是走在改革的前沿。本學(xué)期我有幸從事科學(xué)教學(xué)工作,,通過這一段時(shí)間的親身實(shí)踐和總結(jié)反思,,在此,,我淺談自己工作的點(diǎn)滴體會(huì):

一,、培養(yǎng)學(xué)生興趣,從入門抓起,。

興趣是最好的老師,,這一點(diǎn)都不錯(cuò),我在教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),,學(xué)生有興趣的東西,,他們掌握起來快而牢固,因此,,在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣,。

二、采用開放實(shí)驗(yàn)教學(xué),,著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。

科學(xué)來源于生活,實(shí)踐于社會(huì),,指導(dǎo)于生活,,科學(xué)學(xué)科的每一個(gè)概念和規(guī)律、結(jié)論都是通過實(shí)驗(yàn)得出,。在科學(xué)教學(xué)中我注重把學(xué)生引入實(shí)驗(yàn)活動(dòng),,讓他們自己動(dòng)手,去觀察,,記錄,,分析,歸納,,從而獲取新的知識(shí),。

三、創(chuàng)設(shè)情境,,學(xué)以致用,。

科學(xué)探究是學(xué)生參與式的自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)。在教學(xué)中我突破傳統(tǒng)教室的課桌布局,,讓學(xué)生自由組合成小組,,形成開放性結(jié)構(gòu),便于學(xué)生們交流合作,,教學(xué)《聲音的產(chǎn)生與傳播》利用這種方法取得了良好的成效,。

教育是永遠(yuǎn)沒有盡頭的路,,教育需要一代又一代人的經(jīng)驗(yàn)積累,改革創(chuàng)新,,為了下一代人的健康成長,,讓我們攜手共進(jìn),,把教育事業(yè)做得更加美好!

文檔為doc格式。

小學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇三

首先,,我想說的是,,教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)和技能,,更是傳遞正能量和情感的過程,。在我的教學(xué)中,我始終秉持著“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念,,努力營造一個(gè)溫馨,、和諧、積極向上的課堂氛圍,,讓每個(gè)學(xué)生都能感受到自己被尊重和關(guān)愛,,才能真正地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能和興趣。

其次,,我認(rèn)為教學(xué)過程中最重要的是因材施教,。每個(gè)學(xué)生的能力和興趣都不同,所以我們不能一概而論地施教,,而應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需要進(jìn)行個(gè)性化教學(xué),。這就要求我們深入了解學(xué)生,掌握他們的學(xué)情,、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)興趣,,然后通過有針對(duì)性地教學(xué)方法和手段,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,,讓他們?cè)诮虒W(xué)中充分發(fā)揮自己的特長,。

第三,課堂互動(dòng)和多元評(píng)價(jià)也是教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié),。課堂互動(dòng)既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,又能促進(jìn)師生之間的密切聯(lián)系,互相借鑒,,從而更好地解決問題,。而多元評(píng)價(jià)則能更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和成長軌跡,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的不足和優(yōu)勢(shì),,從而更好地調(diào)整學(xué)習(xí)策略和提高自我學(xué)習(xí)能力,。

第四,教學(xué)過程中的細(xì)節(jié)和情感溝通也很重要。作為小學(xué)教師,,我們需要注意孩子們的心理變化和身體偏好,,合理安排課程和作業(yè),以達(dá)到學(xué)習(xí)的最佳效果,。同時(shí),,我們也要建立良好的師生關(guān)系,用心關(guān)注每個(gè)孩子,,尊重他們的個(gè)性和差異,,了解他們的家庭背景和生活情況,及時(shí)為他們排憂解難,,增強(qiáng)他們的自信心和自尊心,。

最后,,我認(rèn)為教學(xué)成果和推進(jìn)教育的責(zé)任是共同的,。學(xué)生的成績和發(fā)展是我們教師評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要指標(biāo),但教學(xué)過程中的優(yōu)化改進(jìn)和個(gè)性化發(fā)展也是我們不斷探索和嘗試的重要內(nèi)容,。我們必須持續(xù)學(xué)習(xí)和思考,,不斷砥礪自己的教學(xué)能力和素質(zhì),不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)模式和方法,,為推進(jìn)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量,。

總之,小學(xué)教育是一個(gè)寶貴的美好時(shí)光,,也是建立人生基石的關(guān)鍵時(shí)期,。對(duì)于每位小學(xué)教師來說,我們都有責(zé)任和使命,,用我們的智慧和愛心,,幫助學(xué)生走向美好的明天。

小學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇四

朱浦老師,,上海市英語特級(jí)教師,,上海市教研室英語教研員。但凡從事英語教學(xué)教研的朋友們應(yīng)該是無人不知,、無人不曉,。老師們?cè)诟骷?jí)各類教學(xué)教研培訓(xùn)中聆聽他的教導(dǎo),老師們?cè)诟骷?jí)各類刊物書籍中閱讀他的思想,。

朱浦老師的講座,,高屋建瓴,深入淺出,。最鮮明的特點(diǎn)是言語幽默風(fēng)趣,、講解生動(dòng)形象、闡述淺顯易懂,、理論精辟獨(dú)到,。網(wǎng)絡(luò)上流傳過這樣一句話:“復(fù)雜的事情簡單做,,你就是專家”。朱浦老師就是這樣的專家,。如他老人家所強(qiáng)調(diào)的,,我們?cè)谛抡n程背景下,基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)要做到:理念易懂,、設(shè)計(jì)清晰,、實(shí)施好用。言簡意賅的十二個(gè)字,,頗為受用,。

記憶中在第八屆全國小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩探討活動(dòng)中,朱浦老師作為點(diǎn)評(píng)專家,,不僅結(jié)合十一位授課教師的精彩課堂教學(xué)提出了寶貴的意見和建議,,而且,他老人家還緊扣“目標(biāo)導(dǎo)向”這一主題,,作了題為“基于課堂標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”的專題報(bào)告,。

來自連云港的杜廷云老師當(dāng)時(shí)參與了本次活動(dòng)并做了詳實(shí)的記錄:

通過杜廷云老師詳實(shí)的記錄,認(rèn)真研讀,,細(xì)細(xì)思量,,實(shí)感字字珠璣,受用無限,。

前段時(shí)間,,朱浦老師應(yīng)邀來到深圳松崗第一小學(xué)參加深圳市寶安區(qū)小學(xué)英語提升學(xué)科核心素養(yǎng)主題教研活動(dòng)。在這一活動(dòng)中,,朱浦老師認(rèn)真觀察了松崗第一小學(xué)楊老師的課堂教學(xué)之后,,耐心細(xì)致地為大家進(jìn)行了零距離的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。精彩的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)中,,再一次將他的目標(biāo)導(dǎo)向,、活動(dòng)推進(jìn)、資源支持,、評(píng)價(jià)伴隨和精準(zhǔn)指導(dǎo)進(jìn)行了完美的詮釋,。

小學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇五

在參加小學(xué)教學(xué)節(jié)的過程中,我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。這次教學(xué)節(jié)是我作為一名小學(xué)教師的第一次,,我深刻感受到了教學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)。在教學(xué)節(jié)的活動(dòng)中,,我不僅提升了自己的教學(xué)能力,,還與其他教師互相學(xué)習(xí),共同探討教學(xué)方法和策略。下面我將分享我在小學(xué)教學(xué)節(jié)中的心得體會(huì),。

第二段:備課的重要性,。

在教學(xué)節(jié)中,我對(duì)備課這一環(huán)節(jié)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí),。在參加教學(xué)節(jié)之前,,我充分研究了學(xué)科教材,準(zhǔn)備了詳細(xì)的教案,,并對(duì)可能遇到的問題進(jìn)行了充分的預(yù)測(cè)和準(zhǔn)備,。這樣的備課工作大大提高了我的教學(xué)效果。我發(fā)現(xiàn),,一個(gè)好的備課是教學(xué)成功的基礎(chǔ),,它能夠幫助我清晰地組織教學(xué)內(nèi)容,確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行,。因此,,我將繼續(xù)注重備課工作,不斷提升自己的備課水平,。

第三段:多樣化教學(xué)方法的運(yùn)用,。

在教學(xué)節(jié)中,我參觀了其他教師的課堂,,并和他們交流了各自教學(xué)方法的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)。通過與他們的交流,,我學(xué)會(huì)了更多多樣化的教學(xué)方法,,比如游戲教學(xué)、討論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)等,。我發(fā)現(xiàn),,這些方法能夠增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,使他們能夠更好地掌握知識(shí),。因此,我在之后的教學(xué)中,,開始嘗試運(yùn)用這些多樣化教學(xué)方法,,提高了我的教學(xué)效果。

第四段:關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,。

在小學(xué)教學(xué)節(jié)中,,我特別關(guān)注了學(xué)生的發(fā)展。通過與學(xué)生的互動(dòng)和觀察,,我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在不同的問題和困難,。有的學(xué)生在知識(shí)理解上比較困難,有的學(xué)生在表達(dá)能力上有待提高。因此,,我在教學(xué)中注重幫助學(xué)生解決問題和提高能力,,采取了個(gè)別輔導(dǎo)和小組合作學(xué)習(xí)等方式。這種關(guān)注學(xué)生發(fā)展的態(tài)度和方法,,使得我的學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得了更好的進(jìn)步,。因此,我認(rèn)為,,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,,是教師工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)。

第五段:反思與總結(jié),。

通過參加小學(xué)教學(xué)節(jié),,我不僅提高了自己的教學(xué)能力,還學(xué)到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我深刻認(rèn)識(shí)到,,作為一名小學(xué)教師,我們的責(zé)任不僅僅是傳授知識(shí),,更是關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。我們需要注重備課、運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法,、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,,使每一位學(xué)生都能夠得到個(gè)別關(guān)愛,并且在教學(xué)中取得良好的成績,。這次小學(xué)教學(xué)節(jié)給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái),,我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生的未來發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

在小學(xué)教學(xué)節(jié)中,,我不僅從他人的經(jīng)驗(yàn)中汲取了營養(yǎng),也對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了深思熟慮,。這次經(jīng)歷讓我更加明白了一個(gè)教師的責(zé)任和使命,,使我能夠更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展服務(wù)。我深刻認(rèn)識(shí)到,,教育是必要的,,教學(xué)是重要的。在今后的工作中,,我將繼續(xù)努力,,不斷提高自己的教學(xué)能力,為學(xué)生的前途奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

小學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇六

20xx年xx月份,,我申報(bào)了市級(jí)微型題《小學(xué)寫作教學(xué)堂模式研究》并立項(xiàng),。本題研究為時(shí)半年,分為三個(gè)階段,。第一階段從四月份立項(xiàng)開始到六月份結(jié)束,,我積極參與堂研究。三個(gè)月的時(shí)間里,,我做了大量的準(zhǔn)備工作,,使題研究能夠順利的展開,收獲不少,。為了把題研究工作更有成效的開展下去,,現(xiàn)將這一階段的工作總結(jié)如下:

作為一名一線語教師,作教學(xué)一直以是我最頭疼的一個(gè)板塊,,這次正好有這么一個(gè)機(jī)會(huì),,因此我想了又想,最后鼓足勇氣試著研究一下,,不管成功與否,,這都是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。為此我確立了“小學(xué)寫作教學(xué)堂模式研究”這一題,,確定了題研究中心,,預(yù)測(cè)了題研究中可能遇到的問題,根據(jù)實(shí)際情況制定題實(shí)施方案,,并深入研究調(diào)查,、分析思考、力求積累一些有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和案例,,為提升自己的教育教學(xué)水平提供幫助,,為下階段的順利實(shí)施做好了充分的準(zhǔn)備。

確定題后,,我決定在原有的理論基礎(chǔ)上結(jié)合我班學(xué)生實(shí)際情況展開研究,學(xué)習(xí)他人成功經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí),,使研究順利展開,,所以從一開始我就樹立起終身學(xué)習(xí)的理念,注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí),,通過借閱,、網(wǎng)上查找、購買書籍等方式,,收集了許多相關(guān)的材料,,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),為接下的題研究做好充分的準(zhǔn)備,。

1,、前準(zhǔn)備工作有效性的研究,。本題主要研究備的有效性和學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。

2,、堂教學(xué)實(shí)施有效性的研究,。本題重點(diǎn)研究提問的有效性和堂訓(xùn)練的有效性。

3,、教學(xué)評(píng)價(jià)有效性研究,。

1、問卷調(diào)查法:運(yùn)用這一方法調(diào)查我校堂教學(xué)的現(xiàn)狀,,為題的提出,、立項(xiàng)、研究作準(zhǔn)備,。

2,、獻(xiàn)研究法:查閱與本題相關(guān)的基礎(chǔ)理論、應(yīng)用理論資料,,及時(shí)分析,、整理,充實(shí)本題的理論基礎(chǔ),,促進(jìn)研究的深入,。

3、觀察法:在本題中,,我準(zhǔn)備在堂教學(xué)中使用觀察法,,觀察學(xué)生的生成情況。

4,、個(gè)案研究法:在本題中,,我打算研究某一個(gè)堂實(shí)例的設(shè)計(jì)、實(shí)施及實(shí)效,,

1,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提升自己的理論水平,。

2,、深入進(jìn)行題實(shí)驗(yàn),努力探究如何提高語作教學(xué)堂的有效性,。反復(fù)實(shí)踐,、反復(fù)研究、對(duì)比分析,,總結(jié)題研究的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,在實(shí)踐中勇于探索。

3,、題研究的準(zhǔn)備工作已基本就緒,,我將全力以赴地投入到題的實(shí)施階段,。在準(zhǔn)備工作中,我們也存在著一些失誤和不足,,今后我一定會(huì)不斷地改正不足,,加倍努力,圓滿地完成題實(shí)驗(yàn)任務(wù),!

小學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇七

第一段:引言和背景介紹(200字),。

小學(xué)教學(xué)節(jié)是每年一度的重要活動(dòng),旨在提倡并展示小學(xué)教育的特色與優(yōu)勢(shì),。今年,,我有幸參與了小學(xué)教學(xué)節(jié)的籌備和組織工作,并親身參與了多個(gè)教學(xué)展示活動(dòng),。通過這次活動(dòng),,我深深感受到小學(xué)教育的獨(dú)特之處和它對(duì)學(xué)生成長的重要性。

第二段:展示活動(dòng)(200字),。

在小學(xué)教學(xué)節(jié)期間的教學(xué)展示活動(dòng)中,,我所參與的其中一項(xiàng)是“多元化學(xué)習(xí)”的主題展示。我們以小組形式為主題課程設(shè)計(jì)了幾個(gè)項(xiàng)目,,例如科學(xué)實(shí)驗(yàn),、手工制作、故事講解等,。這些項(xiàng)目旨在通過不同的學(xué)習(xí)方式和方法,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。在展示活動(dòng)時(shí),,學(xué)生們積極參與,,并展示出他們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。我深受鼓舞,,感受到了小學(xué)教育潛在的魅力和無限可能性,。

第三段:親身經(jīng)歷(200字)。

在準(zhǔn)備和組織活動(dòng)的過程中,,我從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā),。首先,合理安排時(shí)間和資源是確?;顒?dòng)順利進(jìn)行的關(guān)鍵。我們?yōu)槊總€(gè)展示活動(dòng)預(yù)留了足夠的時(shí)間,,并提前準(zhǔn)備了所需的材料和設(shè)備,。其次,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量和智慧,,使每個(gè)成員都能充分發(fā)揮自己的專長和才能,。最重要的是,,在活動(dòng)中,我們始終把學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和發(fā)展放在首位,,積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和探索,,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

第四段:小結(jié)與反思(300字),。

小學(xué)教學(xué)節(jié)對(duì)我來說是一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),,使我更加深入地了解了小學(xué)教育和學(xué)生的需求。通過觀察和參與展示活動(dòng),,我意識(shí)到小學(xué)教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,、團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)踐能力。只有通過多樣化的學(xué)習(xí)方式和方法,,才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力,。此外,我也意識(shí)到作為教師,,我需要不斷提升自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)水平,,以更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。

第五段:展望未來(300字),。

通過參與小學(xué)教學(xué)節(jié)的籌備和組織工作,,我對(duì)小學(xué)教育有了更加深入和全面的了解。我將繼續(xù)努力提升自己的教育理念和教學(xué)方法,,以更好地服務(wù)學(xué)生的需求和發(fā)展,。我相信,小學(xué)教育必將繼續(xù)發(fā)展壯大,,并為學(xué)生的成長和未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

總結(jié)一下,參與小學(xué)教學(xué)節(jié)的籌備和組織工作,,讓我深刻認(rèn)識(shí)到小學(xué)教育的價(jià)值和重要性,。通過多樣化的學(xué)習(xí)方式和方法,我們可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力,,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神,。這次活動(dòng)也啟發(fā)了我作為教師的職業(yè)追求和使命感,我將繼續(xù)努力提升自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)水平,,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

小學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇八

蘇霍姆林斯基曾把學(xué)生的情感比作土地,把學(xué)生的智力比作種子,,他說:“只關(guān)心種子而忘了耕地,,等于撒下種子喂麻雀?!彼€說:“學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無表情的把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦,,而是師生之間每時(shí)每刻地進(jìn)行心靈的接觸,。”在課堂教學(xué)中,,在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,,教學(xué)活動(dòng)能滿足學(xué)生的求知欲,他們就會(huì)帶著飽滿的學(xué)習(xí)熱情,,把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種享受,,樂此不疲;反之,,他們就會(huì)把學(xué)習(xí)看作是一種負(fù)擔(dān),,甚至持厭惡的態(tài)度。

現(xiàn)代教學(xué)論強(qiáng)調(diào),,不管哪種教學(xué)方法的運(yùn)用,,都不能忽略學(xué)生在學(xué)習(xí)中的情感作用,做到課堂教學(xué)始終在師生情感最佳的狀態(tài)中進(jìn)行,,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生既要進(jìn)行知識(shí)性學(xué)習(xí),,又要進(jìn)行情感性學(xué)習(xí),要把情感因素和智力因素結(jié)合起來,,使學(xué)生在愉快和諧的情感體驗(yàn)中,,興趣盎然地參加智力活動(dòng),真正提高課堂教學(xué)效果,,達(dá)到教學(xué)目的,。語文課堂首先就應(yīng)該是情感的課堂,這是由語文學(xué)科的性質(zhì)決定的,。語文的工具性和人文性完全可以在課堂中獲得統(tǒng)一的,,工具性落實(shí)得自然,不落痕跡,,這是一種蕩漾著情感的課堂,。

教育家說得好:“教育之沒有情感,就沒有愛,,如同池塘里沒有水一樣,;沒有水就不能成為池塘,沒有情感,,沒有愛,,也就沒有教育?!弊鳛榻處?,應(yīng)該尊重、熱愛每一個(gè)學(xué)生,與他們建立親密,、融洽的關(guān)系,才可能有語文課上的和諧,。和藹可親,、平易近人、熱情誠懇的教師,,把學(xué)生看得很重,,關(guān)愛、呵護(hù)他們,。反過來,,學(xué)生也就會(huì)敬愛老師,親近老師,。

建立和諧,、平等的師生關(guān)系,首先必須教師心中有愛,,必須以表揚(yáng),、鼓勵(lì)學(xué)生為主,這也是教育孩子的一個(gè)最基本的,、最重要的原則,。有人說:“不是聰明的孩子常常受表揚(yáng),而是常受表揚(yáng)使學(xué)生變得聰明,?!痹趯W(xué)習(xí)過程中,學(xué)生總有不盡人意之處,,這時(shí)候,,最需要的自然是鼓勵(lì),給他們?cè)鎏碜孕判?,增添學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,。在課堂上,應(yīng)對(duì)學(xué)生的進(jìn)步予以肯定,,常常給學(xué)生戴戴小高帽子,,讓他們不斷地有成功的喜悅,知道自己“行”,。學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)與日劇增,,課堂上就能與老師配合,形成良性循環(huán),。

童年對(duì)孩子來說,,是純潔的,充滿著天真與好奇,如果孩子在童年時(shí)代所持有的好奇,、探索精神和創(chuàng)造力能得到珍惜,、呵護(hù),這些孩子的一生都可能得到較好的發(fā)展,。蘇霍姆林斯基曾有個(gè)十分精彩的比喻:“要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣,,小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈?!比?,好表現(xiàn)本是孩子們的一個(gè)年齡特征,課堂中,,往往有一些孩子舉手站起來卻不知道該如何回答,,這時(shí)如果我們不問因由的批評(píng)他們一頓,那么孩子的學(xué)習(xí)熱情勢(shì)必會(huì)大打折扣,,以后可能還會(huì)使他們變得不愛舉手,,而換個(gè)說法,如“哦,,你一定是暫時(shí)忘記了,,先坐下去想想,等想起來了你一定會(huì)回答得很好”,。這時(shí),,孩子會(huì)點(diǎn)著頭坐下去認(rèn)真地思考,這樣既保護(hù)了孩子的熱情,,又使他們對(duì)老師更多了一分信任,。

在教學(xué)中,教師的教學(xué)語言要生動(dòng)形象,,具有激發(fā)性和感染力,,點(diǎn)燃學(xué)生心中的情感之火,要講究輕重緩急的節(jié)奏,,豐富多彩的內(nèi)容,,抑揚(yáng)頓挫的語調(diào),富于變化的語氣,,引人入勝的語境,。以激昂的情緒,飽滿的精神,,奕奕的眼神,,把有聲語言和無聲語言結(jié)合為主體語言,引起學(xué)生的感情共鳴,,使學(xué)生與作者的感情相溝通,。這樣既有助于理解,又有利于學(xué)生情感發(fā)展。

贊可夫曾經(jīng)說過:“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域,,觸及學(xué)生的精神需要,,便能發(fā)揮其高度有效的作用?!薄案腥诵恼?,莫先乎情?!彼囆g(shù)的教學(xué)語言應(yīng)是教師內(nèi)心真情實(shí)感的自然流露,應(yīng)是能有效感染學(xué)生情緒的催化劑,。

教師的情緒最容易傳給學(xué)生,,感染學(xué)生。在教學(xué)中,,教師可以通過自己的神情,、語氣去感染學(xué)生,根據(jù)自己對(duì)作品內(nèi)容的領(lǐng)悟和對(duì)作者情感的體驗(yàn),,借助充滿真情的范讀,,運(yùn)用精當(dāng)優(yōu)美的講解,把這些情感信息充分地傳遞給學(xué)生,,使學(xué)生不由自主地產(chǎn)生喜,、怒、哀,、樂的情感沖動(dòng),,從而使作品、教師,、學(xué)生三者的情感產(chǎn)生共鳴,,達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的情感滲透。

蘇霍姆林斯基說:“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識(shí)的情感,,乃是喚起少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件,。”大家都知道,,語文學(xué)科是有別于其它學(xué)科的,,你今天這節(jié)課的缺失,在別的地方還有可能補(bǔ)回來,,但讓學(xué)生的心態(tài)中缺乏了情感是任何時(shí)候,、任何地點(diǎn)也補(bǔ)不回來的。

要構(gòu)建和諧的語文課堂,,充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,相信學(xué)生,讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)是根本的條件,如果這一點(diǎn)難以實(shí)現(xiàn),,那其它的措施都是舍本逐末,。因而,在課堂教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位,,多引導(dǎo),,多鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí),自我發(fā)現(xiàn),,特別是討論過程中學(xué)生思維出現(xiàn)障礙而中斷或錯(cuò)誤時(shí),,要多方引導(dǎo)啟發(fā),盡量讓其完成,,保護(hù)學(xué)生的積極性,,使學(xué)生享受到獲得知識(shí)的喜悅和成功的快感,認(rèn)識(shí)自我,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心,,這樣他才會(huì)更加佩服教師,表現(xiàn)出更大的學(xué)習(xí)和參與熱情,。同時(shí),,教師要時(shí)刻保持樂觀向上的精神,熱烈高漲的情緒,,絕不把個(gè)人不健康的情緒帶進(jìn)課堂,,以免影響學(xué)生。

在課堂中,,盡力鼓勵(lì)學(xué)生,。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,我常常會(huì)用“你的表達(dá)真精彩,!”“你的見解真獨(dú)特,!”“你真是一個(gè)喜歡動(dòng)腦筋的好學(xué)生”“老師真欣賞你”等語句去鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)他們,,或者抽某位同學(xué)回答問題后,,然后全班孩子拍手鼓勵(lì)。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所,,學(xué)習(xí)的本身除了認(rèn)知因素之外,,情感因素起著特別重要的作用。因而課堂教學(xué)中我們教師每一絲親切的微笑,,每一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,,每一句溫和的話語,每一個(gè)明確的手勢(shì)……都會(huì)觸及學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒,,都可以促使學(xué)生放開膽子,,亮開嗓子,,都會(huì)誘發(fā)學(xué)生情感的積極投入。教師在教學(xué)中首先引導(dǎo)他們對(duì)學(xué)好充滿自信,,相信“我能行”,。

所以,在平常的教學(xué)中要“千方百記”地調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情,,只有這樣,,富有激情的教師才會(huì)帶領(lǐng)富有激情的學(xué)生去共同挖掘教材和生活中的情感。

語文教材體系構(gòu)成了一個(gè)宏大的情感世界,,其中內(nèi)容豐富優(yōu)美,,結(jié)構(gòu)精巧多姿,情感蘊(yùn)藏豐厚,,情理融會(huì)貫通,。只有從整體上把握文本,感受醞釀,,使文本內(nèi)蘊(yùn)在心底升華,教學(xué)時(shí)才能厚積薄發(fā),,氣勢(shì)恢宏,,一瀉千里。教師要深入了解和把握作者對(duì)人生審美觀照的凝聚點(diǎn),,洞悉社會(huì)歷史的變遷,,人際遭遇的坎坷,風(fēng)土人情的多彩,,微調(diào)自我胸襟,、氣度、知識(shí),、視野與追求的閥門,,采擷文本字里行間所包容的點(diǎn)滴情感,使主觀情愫與文本脈動(dòng)在心靈深處碰撞融合,,從而形成自己固定的情感特質(zhì),。

小學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇九

新課程標(biāo)準(zhǔn)將美術(shù)教材劃分為“造型表現(xiàn)”,“設(shè)計(jì)應(yīng)用”,,“欣賞評(píng)述”,,“綜合探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,其中“欣賞評(píng)述”課是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分,,是提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的重要途徑,。小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱明確規(guī)定:小學(xué)美術(shù)以審美教育為核心,繪畫,、工藝,、欣賞并重,,著力培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。繪畫課與手工課是培養(yǎng)審美情趣的基礎(chǔ),,欣賞正是把平時(shí)所學(xué)的審美能力進(jìn)行內(nèi)化,、升華的必須課程,在欣賞中,,使學(xué)生在形象,、感受、理解之中來回碰撞,,從中升華出各種能力,,更讓學(xué)生懂得了很多道理,培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性思維與想象能力,。最終才能達(dá)成培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,,這一教學(xué)目標(biāo)。

而在我們通常的課堂教學(xué)中,,會(huì)產(chǎn)生“重繪畫,、輕欣賞”的現(xiàn)象。主要原因是我們老師缺乏對(duì)欣賞課的重視的態(tài)度,,認(rèn)為欣賞就是看看,,不重要,從而忽略了對(duì)學(xué)生進(jìn)行欣賞的教學(xué)研究,。改變這種現(xiàn)象,,教師首先要轉(zhuǎn)變觀念,然后了解兒童的美術(shù)欣賞心理及欣賞習(xí)慣,,選擇合適的欣賞教學(xué)的組織形式和教學(xué)方法,。

為了增加欣賞內(nèi)容的趣味性,充實(shí)課堂內(nèi)容,,教師不光要備好課,,寫好教案,對(duì)于搜集到的美術(shù)欣賞作品一定要先選好題材內(nèi)容,。

美術(shù)欣賞課不應(yīng)是一味地欣賞,,有的時(shí)候應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)行臨摹作品,從中體味作品的內(nèi)涵,,這樣就打破了欣賞課紙上談兵,、光說不練的局面,更有助于學(xué)生理解作品,。舊的“一言堂”,、“滿堂灌”、保姆式的教學(xué)方法,,使學(xué)生習(xí)慣于坐享其成的聽權(quán)威答案,,是教師的絕對(duì)權(quán)威地位使他們習(xí)慣了當(dāng)“配角”,。新課程理念強(qiáng)調(diào)“啟”和“導(dǎo)”。學(xué)生經(jīng)過了探究過程,,必然要得出結(jié)論,,這是一個(gè)歸納、推理,、演繹的提升過程,。教師要善于啟發(fā)學(xué)生的思維,通過對(duì)過程的體驗(yàn),,運(yùn)用談話,、提問、研討等方法,,指導(dǎo)學(xué)生得出問題的結(jié)論,。

教師應(yīng)該是教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)者和創(chuàng)造者,是教學(xué)過程的組織者和協(xié)調(diào)者,,是學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)者和服務(wù)者,。從學(xué)生的視角看待問題和解決問題;多一些鼓勵(lì),少一些批評(píng);營造和諧的心理氛圍,,創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)環(huán)境,。鼓勵(lì)每個(gè)同學(xué)運(yùn)用美術(shù)的語言說出自己的看法,啟發(fā)同學(xué)們對(duì)審美意境理解的多元性,、復(fù)雜性和深遠(yuǎn)性,從而提高學(xué)生的審美意識(shí),。

美術(shù)課程的價(jià)值首先應(yīng)體現(xiàn)在陶冶學(xué)生的情操,,提高審美能力,增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛及責(zé)任感,,通過欣賞獲得審美感受之外,,還應(yīng)用語言、文字等表述自己對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺世界的感受,、認(rèn)識(shí)和理解,,形成健康的審美情趣,發(fā)展審美能力,。

另外,,在小學(xué)美術(shù)欣賞課中,教師為了激發(fā)學(xué)生的興趣,、拓展學(xué)生的視野,,許多時(shí)候會(huì)增加一些欣賞內(nèi)容。然后教師往往以自己的愛好選擇作品,,忽視了學(xué)生的已有認(rèn)識(shí)與欣賞水平及欣賞的心理傾向,。因此,,在學(xué)生欣賞的題材與內(nèi)容的選擇上應(yīng)注意要選擇與兒童的生活實(shí)際相貼近,要選擇與兒童的認(rèn)知和欣賞水平相接近的,,以接近兒童的最近發(fā)展區(qū)的,,能激發(fā)兒童興趣的作品;要選擇的是本身富有兒童情趣的、易于兒童接受與理解的作品,。為此,,可采取以下策略:(1)課前對(duì)收集的欣賞作品進(jìn)行挑選、歸類,,同時(shí)可以組織學(xué)生一起挑選自己感興趣的內(nèi)容,、題材。(2)可以選擇學(xué)生自己創(chuàng)作的優(yōu)秀作品,,作為補(bǔ)充材料,。這樣,學(xué)生就不會(huì)對(duì)欣賞作品產(chǎn)生距離感,,而是感到很有吸引力,,欣賞的興趣也就又提上來了。

小學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十

第一段:介紹教學(xué)節(jié)的背景以及個(gè)人的參與經(jīng)歷(200字),。

作為一名小學(xué)教師,,我有幸參與了學(xué)校舉辦的教學(xué)節(jié)活動(dòng)。教學(xué)節(jié)是我校每年都會(huì)舉辦的一項(xiàng)活動(dòng),,旨在提升教師的教學(xué)技能和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過參與活動(dòng),我們教師們得以互相交流經(jīng)驗(yàn),、相互借鑒,,提升自我教學(xué)能力,同時(shí)為學(xué)生營造了一個(gè)充滿活力和創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

第二段:分享教學(xué)節(jié)活動(dòng)中的亮點(diǎn)和創(chuàng)新(250字),。

在教學(xué)節(jié)期間,我參觀了其他教師的課堂,,并深受啟發(fā),。其中一堂課是一位語文老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀活動(dòng)。她把課堂變成了一個(gè)圖書館,,擺放了許多圖書,,學(xué)生們可以自由選擇喜歡的書籍進(jìn)行閱讀。這樣的創(chuàng)新方法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,同時(shí)也培養(yǎng)了他們的閱讀興趣,。

第三段:分享參與教學(xué)節(jié)活動(dòng)的感悟和成長(300字)。

我在教學(xué)節(jié)期間展示了一堂關(guān)于“動(dòng)物冠軍”的數(shù)學(xué)課,,通過比賽的方式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。這個(gè)活動(dòng)讓我深刻地感受到了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和潛力,。在這堂課上,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于競(jìng)賽和獎(jiǎng)勵(lì)非常感興趣,,他們積極參與比賽,,爭(zhēng)相展示自己的解題方法。在這個(gè)過程中,,我對(duì)于如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、提高他們的自信心有了新的理解。此外,,我也從其他教師的教學(xué)中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),,比如如何設(shè)置課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)、如何設(shè)計(jì)趣味性的活動(dòng)等等,。這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我今后的教學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。

第四段:總結(jié)教學(xué)節(jié)對(duì)于教師和學(xué)生的影響(200字)。

通過參與教學(xué)節(jié)活動(dòng),,我深刻地認(rèn)識(shí)到了教育是一個(gè)不斷創(chuàng)新,,不斷進(jìn)步的領(lǐng)域。教學(xué)節(jié)為我們提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),,讓我們教師們相互啟發(fā),、相互鼓勵(lì),不斷提高自己的教學(xué)水平,。對(duì)于學(xué)生來說,,教學(xué)節(jié)活動(dòng)提供了一個(gè)多元化和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能,。教學(xué)節(jié)的舉辦不僅僅是一個(gè)活動(dòng),,更是一次教育的偉大實(shí)踐。

第五段:表達(dá)對(duì)于教學(xué)節(jié)活動(dòng)的期待和愿景(250字),。

教學(xué)節(jié)活動(dòng)為教師和學(xué)生提供了一個(gè)共同成長的機(jī)會(huì),讓我們可以在教學(xué)過程中不斷探索和創(chuàng)新,。我期待未來的教學(xué)節(jié)能夠進(jìn)一步豐富活動(dòng)內(nèi)容,,多樣化教學(xué)形式,使教師和學(xué)生在充滿活力和創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)環(huán)境中不斷進(jìn)步,。同時(shí),,我也希望更多的教師和學(xué)校能夠參與到教學(xué)節(jié)活動(dòng)中,共同分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展,。

通過參與教學(xué)節(jié)活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的事業(yè),。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,,才能為學(xué)生提供更好的教育體驗(yàn),。我將繼續(xù)努力,不斷提升自己的專業(yè)能力,,為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。同時(shí),我也期待著下一屆教學(xué)節(jié)的到來,,期待以更加豐富多彩的形式,,為教師和學(xué)生們帶來更多的教育啟發(fā)和收獲。

小學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十一

分層教學(xué)是一種根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平進(jìn)行分類教學(xué)的方法,。在小學(xué)教育中,,分層教學(xué)被廣泛應(yīng)用,取得了良好的效果,。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,,我發(fā)現(xiàn)分層教學(xué)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。本文將從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果三個(gè)方面來談?wù)勎覍?duì)分層教學(xué)的體會(huì)和感受,。

首先,分層教學(xué)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在傳統(tǒng)教學(xué)中,,老師往往只顧著講知識(shí),而沒有考慮到學(xué)生的興趣和需求,。但是,,每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的,他們對(duì)知識(shí)的接受方式和學(xué)習(xí)興趣也不相同,。而采用分層教學(xué),,可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣來制定不同的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)于那些學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,,可以提供更有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù),,激發(fā)他們的求知欲望。而對(duì)于那些學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,,則可以從簡單易懂的學(xué)習(xí)內(nèi)容入手,,逐步提高他們的學(xué)習(xí)能力和興趣。通過這種有針對(duì)性的教學(xué)方式,,學(xué)生會(huì)更加主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中,,提高學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

其次,,分層教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。每一個(gè)學(xué)生都具有獨(dú)特的個(gè)性和潛能。然而,,在傳統(tǒng)教學(xué)中,,往往以團(tuán)隊(duì)為單位進(jìn)行教學(xué),忽略了每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。而采用分層教學(xué),,可以更好地發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。對(duì)于那些學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)且表現(xiàn)好的學(xué)生,,可以給予更大的自主學(xué)習(xí)空間,,鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和探索。對(duì)于那些學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,,則可以給予更多的幫助和關(guān)注,,關(guān)注他們的成長進(jìn)步。通過這種個(gè)性化教學(xué)方法,,能夠讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的特長,,充分發(fā)展個(gè)性潛能。

最后,,分層教學(xué)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果取決于多方面的因素,包括教學(xué)方法,、學(xué)習(xí)環(huán)境等,。而分層教學(xué)通過針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)體差異,使得教學(xué)可以更具針對(duì)性和適應(yīng)性,。對(duì)于那些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生,,可以提供更深入和全面的學(xué)習(xí)內(nèi)容,進(jìn)一步拓寬他們的知識(shí)面,。對(duì)于那些學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,,則可以給予更多的輔導(dǎo)和指導(dǎo),確保他們掌握基礎(chǔ)知識(shí),。通過這種分層教學(xué)的方式,,可以讓每個(gè)學(xué)生都能在自己的學(xué)習(xí)能力范圍內(nèi)取得更好的成績,提高學(xué)習(xí)效果,。

總之,分層教學(xué)是一種適用于小學(xué)教育的有效教學(xué)方法,。通過分層教學(xué),,可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。作為一名小學(xué)教師,,我深刻體會(huì)到了分層教學(xué)帶來的好處。我將繼續(xù)探索和改進(jìn)分層教學(xué)的方法,,以更好地滿足學(xué)生的需求,,提高教學(xué)效果。希望分層教學(xué)能夠得到更廣泛的應(yīng)用,,為小學(xué)生的學(xué)習(xí)成長提供更好的保障,。

小學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十二

4月16日至18日,我參加了“沁源縣教育局質(zhì)量提升工程課堂教學(xué)診斷”活動(dòng),。在這次活動(dòng)中,,我共觀課議課10節(jié),聽講座4個(gè),。這次學(xué)習(xí),,我受益無窮,它給了我一個(gè)全新的語文視野,,讓我看到了專家對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的深刻解讀與實(shí)踐,。在專家的思想引領(lǐng)下,,我只感到學(xué)習(xí),、提高、修煉教師基本功,,是當(dāng)今教師的必修課?,F(xiàn)將這次學(xué)習(xí)感受表述如下:

一.語文課堂是情智教育

專家李秀英說:“文本細(xì)讀需功夫,,教學(xué)預(yù)設(shè)需智慧,機(jī)智生成靠藝術(shù),。這主要體現(xiàn)在城北小學(xué)樊艷老師執(zhí)教的《一個(gè)中國孩子的呼聲》,,她的課堂是情的引導(dǎo),智的生成,。她的課精彩不斷,,情感真摯,樊老師在課堂上極大限度的挖掘了學(xué)生的情感,,讓學(xué)生心靈震撼的同時(shí)情感得到了釋放,,聽者無不感嘆:聽這樣的課真是一種享受!

二.語文教學(xué)要注重學(xué)生的閱讀

崔云宏專家的講座告訴我們:我們的語文教學(xué)實(shí)效不高,,主要有幾個(gè)原因:一是孩子們閱讀開始的時(shí)間晚,;二是學(xué)生閱讀量少;三是學(xué)生閱讀能力不強(qiáng),。因此要引導(dǎo)學(xué)生多讀書,,重質(zhì)量。好的閱讀可以使學(xué)生得趣、得益,、得言,、得法。他說:“語文教學(xué)的落腳點(diǎn)是語言文字的運(yùn)用,。所以高段教學(xué)最終要學(xué)習(xí)文章的表達(dá),。即淡化理解,從語言到思想再到語言,。

三.教師要經(jīng)常做“傻子”崔云宏老師說,,在課堂上老師要經(jīng)常裝傻,裝糊涂,,一堂好課,,不是看老師有多么了不起,而是看學(xué)生有多么了不起,,這就需要一定的教學(xué)智慧,。設(shè)計(jì)引起學(xué)生認(rèn)知沖突的問題,循著作者的心靈軌跡,,強(qiáng)烈撞擊學(xué)生思維火花,,在教學(xué)過程中做到大智若愚。

四,、語文教學(xué)的真諦

那就是培養(yǎng)學(xué)生“寫一手好字,,練就一副好口才,能寫一篇好文章,?!弊x,讓學(xué)生與教師,、文本對(duì)話,,讓學(xué)生身臨其境,引發(fā)共鳴,;說,,解放學(xué)生的口,營造寬松的氛圍,,開啟表達(dá)的源泉,;寫,讓學(xué)生將內(nèi)心感受與想象,,傾注于筆尖,,流淌在字里行間,這才是語文教學(xué)的真諦,。

總之,,通過這次的觀摩學(xué)習(xí),,我和專家面對(duì)面交談,零距離接觸,,他們的教學(xué)理念和風(fēng)范在我頭腦中留下了深深的烙印。我將盡力吸取他們的精粹,,在以后的教學(xué)工作中,,不斷學(xué)習(xí),不斷探究,,爭(zhēng)取讓自己的教學(xué)水平不斷進(jìn)步,。

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