在現(xiàn)實生活中，我們常常會面臨各種變化和不確定性,。計劃可以幫助我們應(yīng)對這些變化和不確定性,，使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化。通過制定計劃,，我們可以更好地實現(xiàn)我們的目標,，提高工作效率，使我們的生活更加有序和有意義,。下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

音樂工作計劃總結(jié)篇一

新的學期又開始了,，在上學期的活動中，我們 音樂教研組 通過學習新綱要,、新課程,，并對歌曲《大象打噴嚏》的同課異構(gòu)等活動，使教師的觀念與行為也在不斷轉(zhuǎn)化,。大家確立了 “以幼兒發(fā)展為本”的基本觀念,，在教學中，更多地關(guān)注幼兒學的方式,。學期末,，吳主任的講座使我們對幼兒園音樂活動的內(nèi)容、基本結(jié)構(gòu),、學習方法以及歌唱活動的設(shè)計與組織有了更深刻,、更全面的認識和了解。

由于教研組成員們感到上學期對歌唱教學的研究還不夠全面,、透徹,，所以本學期，我教研組還繼續(xù)以歌唱教學的研究為主題,，開展各類學習研討活動,。在本學期的教研活動中，我們將結(jié)合先進音樂理論,，改變傳統(tǒng)的音樂教育模式,，整合幼兒音樂,、舞蹈、文學,、圖畫等多元藝術(shù),。帶領(lǐng)孩子進入音樂聽，說,，唱,，演的歡樂世界，提供孩子一個多元,，快樂,，精致的藝術(shù)體驗。

1．繼續(xù)加強組員的理論學習,。

學習形式以自學為主，學習一些幼教刊物上的有關(guān)音樂教育的新理論,，新動態(tài),，在集體教研活動中交流，并把一些音樂教育的優(yōu)秀論文,、優(yōu)秀課程資源以及平時在音樂教學中的反思上傳到公共郵箱,，以便資源共享。

2．開展多種形式的歌唱教學課例研究,。

以同課異構(gòu),、混齡教授等多種形式開展教學研究，以課例為載體,，拓寬教師歌唱教學的思路,，并通過引導幼兒學習，使歌唱活動與其他教育活動有機整合,。

3．開展《山大版教材幼兒歌曲》的測查,、展示。

作為音樂教研組成員,，彈唱應(yīng)該是我組成員一個重要的基本功,。本學期在吳主任收集整理了《山大版教材幼兒歌曲集錦》，要求組員們所有的歌曲都要做到熟練地邊彈邊唱,。并分別于四月,、五月、六月進行展示,。

音樂工作計劃總結(jié)篇二

音樂最具不確定性,，讓音樂與活動溝通起來。解釋的自由度是最大的,。讓音樂成為師生溝通的情感橋梁,。開放的音樂教學中,，教師應(yīng)營造一種民主、自由,、輕松,、愉快的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系,。自修反思過程中,，積極思考課堂教學問題，并采用多種方法去嘗試新的積極有效的方法才是反思的根本目的,。只有從最基本的課堂常規(guī)教學上進行深刻反思,，本學期自修反思計劃重點我擬訂在課堂教學上。才能真正達到一位人民教師修身養(yǎng)性上的提高,。

教學過程中勤思考,、勤總結(jié)，教無定法,。靈活運用各種方法,，最主要的抓住學生的興趣，以興趣為師,，能有效提高學生的積極性,，讓學生主動學習。

（一）精選教法,。提高音樂教學實效,。

應(yīng)靈活地運用多種多樣的手段，愛動”兒童的天性,。教學教育活動中,。為學生提供“動起來”機會，從而發(fā)揮學生的主體作用,，以獲得知識,、掌握新技能。

無論是什么樣的游戲?qū)W生都具有極強的吸引力,。學生愛玩的天性決定了愿意參與教師為他精心設(shè)計的游戲,。

（二）教學滲透。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力,。

營造廣闊的音樂教學空間,。音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的讓音樂與生活溝通起來。

音樂工作計劃總結(jié)篇三

一,、學生情況分析,。

近幾年，由于專職教師配備不足,，所以我也任六（1）的音樂課程,，本班學生程度參差不齊,。教師要根據(jù)教學大綱和教材要求適應(yīng)學生這一客觀規(guī)律，培養(yǎng)良好的歌唱習慣——輕唱,、低唱,。適當調(diào)整演唱和欣賞的比例，激發(fā)學習音樂的興趣,。以審美為核心,，引導學生在藝術(shù)實踐中受到美的熏陶，促使學生思想情感健康地發(fā)展,。六年級為畢業(yè)班,，教師應(yīng)把握音樂的“樂”，采用多種教學方法讓學生在音樂中得到快樂,，放松緊張的心靈,。

二、教材分析,。

六年級教材是對小學音樂學習的大檢閱,。教材的編排繼續(xù)遵循多渠道多形式學習音樂的原則，聽,、唱、動統(tǒng)籌安排,，知識技能的學習與情感發(fā)展并舉,，發(fā)聲視唱、聽音填空,、想想練練均是已學歌（樂）曲的再現(xiàn)深化,。本教材共編6課，整冊教材更注重藝術(shù)性,，通過大量中外民族音樂的欣賞進行音樂形式,、音樂風格學習介紹。歌曲選用也既體現(xiàn)藝術(shù)性又具備民族性,，口風琴練習曲,、聽音視唱為孩子們積累了大量的民族音調(diào)的素材，是對小學音樂的深度拓展,。

三,、教學內(nèi)容標準。

（一）感受與鑒賞領(lǐng)域,。

a,、音樂表現(xiàn)要素。

１．對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

２．能聽辨不同類型的女聲和男聲,。

3．在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能聽辨旋律的高低,、強弱,、快慢。

b,、音樂情緒與情感,。

１．聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述,。

２．能夠體驗并簡述音樂情緒的變化,。

１．聆聽少年兒童歌曲、頌歌,、抒情歌曲,、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲,、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,，能隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

２．聆聽不同體裁和類別的器樂曲,，能通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng),。

３．能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏,，進一步感受和諧統(tǒng)一的和聲效果,。

４．能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名,。

d音樂風格與流派,。

１．聆聽中華民族民間音樂，知道一些有代表性地區(qū)和民族的民歌,、歌舞,、民間器樂曲、等音樂,，了解其不同風格,。

２．聆聽美洲各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格,。

（二）表現(xiàn)領(lǐng)域,。

a演唱。

１．樂于參加各種演唱活動。

２．知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,，能在實踐中逐步掌握和運用,。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?yīng)。

３．用自然的聲音,、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情的獨唱或參與齊唱合唱,。４．能簡單評價自己和他人的演唱。背唱2-3首歌曲,。

b演奏,。

樂于參加各種演奏活動；學習課堂樂器的演奏方法,，參與歌曲,、樂曲的表現(xiàn)；能夠選擇適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒,，并對自己和他人的演奏進行簡單評論,；學會1-2首。

c綜合性藝術(shù)表演,。

能主動參與綜合性藝術(shù)表演活動,；擔當一個角色；對自己,、他人的表演進行評論,。

d識讀樂譜。

能用學會的歌曲學唱樂譜,；識讀簡單樂譜,；系統(tǒng)認識音名、音符,、休。

止符及常用記號,。

（三）音樂與相關(guān)文化領(lǐng)域,。

a、音樂與社會生活,。

關(guān)注日常生活中的音樂,；從廣播、電視,、磁帶,、vcd等傳播媒體中收集音樂材料并經(jīng)常聆聽；主動參與社區(qū)音樂活動,，同他人進行音樂交流,。樂于聽音樂會或當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

b、音樂與姐妹藝術(shù)。

接觸了解戲劇,、舞蹈等藝術(shù)表演形式,，認識音樂在其中的作用；能夠結(jié)合所熟悉的影視片,，簡單描述音樂在其中的作用,。

c、音樂與藝術(shù)之外的其他學科,。

能選用合適的背景音樂為兒歌,、故事、詩朗誦配樂,；知道一些不同歷史時期,、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

四,、教學措施,。

1、認真鉆研教材,，備好每一節(jié)課,，上好每一課，并作好課后體會,。

2,、努力提高自身修養(yǎng)，做好以情傳情,。

3,、氣息的訓練是歌唱教學的難點，教師要采用多種方法,、持之以恒地指導練習,，讓學生學會有氣息支持地歌唱。

4,、對學生的評價關(guān)注情感態(tài)度與價值觀和知識與技能方面,，從學生學習過程中體現(xiàn)的參與態(tài)度、程度,、合作愿望,、協(xié)調(diào)能力，音樂的體驗與模仿能力,、表現(xiàn)能力,，對音樂的探究等多方面考慮評價。

計劃執(zhí)行人：周紅英,。

2011年9月1日,。

音樂工作計劃總結(jié)篇四

本學期,，我們組將根據(jù)學校的工作計劃要點，結(jié)合本學科的特點,，以課堂教學改革和師資隊伍建設(shè)為重點,，以提高全組教師群體專業(yè)化水平為目標，繼續(xù)加強自身修養(yǎng),，努力創(chuàng)新教學,、創(chuàng)新學習、創(chuàng)新管理,。我們音樂組將繼續(xù)從創(chuàng)新思路,、注重實效、科學管理入手,，大力加強具有本教研組特色的管理建設(shè),，努力加強本組教學教研工作的計劃性、真對性,、特色性,、科學性和實效性建設(shè)。全面提高每位教師的教育教學質(zhì)量,，為我校的藝術(shù)教育全力以赴,，盡職盡責。

1,、全組教師在工作中要克服懶惰畏難的思想情緒,，樹立自尊、自愛,、自強和自信的思想觀念,，以飽滿的熱情投入到工作學習中去。

2,、在工作和學習中,，繼續(xù)弘揚多年來音樂教育組形成的“團結(jié)協(xié)作、群幫互助”的優(yōu)良傳統(tǒng),，為我校的音樂教學工作服務(wù),。

3、確立終生學習,、全程學習的思想觀念，認真領(lǐng)悟音樂新課程標準的精神,，掌握新教材的編寫意圖,，把握重點和難點，用好用活教材,。

4,、立足課堂，加強本教研組教師之間的交流與研討，反思與總結(jié),，扎實有效的進行校本課程研究,。

5、充分發(fā)揮教研組內(nèi)骨干教師的示范帶頭作用,，努力打造一個學習型,、研究型、創(chuàng)新型的音樂教研組,。

1,、課堂教學。

2,、市藝術(shù)節(jié)匯演,。

3、集體備課,、聽課,。

4、九年級音樂考生的培訓,。

1,、本學期音樂教研組將探索管理方式的改革。

為了更好的把教研組工作做好,，做到人盡其才,，各盡所能。實行本組教師優(yōu)勢互補,，形成合理分工,，責任到人，齊抓共管的局面調(diào)動積極性,。

2,、注重課堂反饋和教學心得。

本學期繼續(xù)實行定期交流教學心得工作,。把自己在教學過程中所產(chǎn)生的教學靈感,、啟發(fā)、機智和困惑進行書面或口頭進行交流和研討,，以達到彼此相互學習,、借鑒、共同成長進步的目的,。

3,、精心組織各種課外興趣小組。

每位教師要善于發(fā)現(xiàn)人才,，培養(yǎng)骨干,，開展好不同類型的課外活動,，活躍學校的文娛生活。

一

本期九年級有六單元教學內(nèi)容,。音樂課時每周一節(jié),，每單元兩課時左右。正常教學時間約十八周,，根據(jù)學生實際補充三至四節(jié)唱歌教學,，（包括歌曲追夢人等）一至兩節(jié)欣賞課（班得瑞音樂欣賞等）。參加中考的音樂特長生培訓,。

知識與技能：

1,、認識斯美塔那，能用熱情歡快圓潤的聲音演唱《愛我中華》體會各國人民熱愛自己祖國的思想感情,。

2,、知道陜北“信天游”和青海“花兒”,。知道變奏形式,。能夠用豪邁的情緒演唱《黃河水手歌》。

4,、了解貝多芬,、德沃夏克。知道歐洲交響樂,，有感情的.演唱《念故鄉(xiāng)》,。

6、了解徽劇,、廬劇,、泗州戲的唱腔特點模仿。京劇韻味學唱《天地大舞臺》,。

過程與方法：

聆聽音樂,，知道與音樂相關(guān)的知識，感受音樂中所表達的豐富感情,，聯(lián)想想象音樂中所蘊含的意境,。在學唱中大膽表現(xiàn)，注重情緒表達根據(jù)歌曲內(nèi)容體驗情感,。

情感態(tài)度價值觀：從音樂作品中體驗愛國情懷增強愛國信心和決心,；關(guān)注西北地區(qū)，愿意探索相關(guān)的文化,，能對西北音樂產(chǎn)生興趣,；愿意了解曲藝音樂地方戲曲音樂能主動收集學唱。關(guān)注生活體驗藝術(shù)作品中的美,，熱愛生活,。

九年級學生學習任務(wù)比較重，因而課堂教學時間比較緊張,，學生課堂上的積極性不是很高,。課下活動時間會很少。中考在即,，認真緊張地開展音樂特長生的培訓,，為高中輸送高水平的音樂特長生。

1,、注重提高課堂教學質(zhì)量鼓勵學生參與課堂活動,。

2、適當進行唱歌基礎(chǔ)教學,，教學生以正確方式呼吸發(fā)聲,。注重音樂課實用性。

音樂工作計劃總結(jié)篇五

一,、發(fā)聲訓練部分：

1,、學會連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫,、圓潤而流暢,。

2、運用非連音及斷音唱法時,，聲音要有彈性,。

3、初步運用氣息控制,，做力度變化的練習,。

4、在韻母變換時,，逐步做到聲音位置不變,，注意咬字、吐字的正確,。

5,、二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧。

二,、視唱,、知識、練耳部分：

1,、讀譜知識：結(jié)合鍵盤認識音名從c1到c2在高音譜表上的位置,。認識各種常用音符、休止符,，知道名稱及它們的名稱和時值,。學習附點音符,，知道它們的名稱和時值。學習各種拍子的指揮圖式,。學習頓音記號及其唱法,。

2、視唱部分：視唱c調(diào)號上的自然大,、小調(diào)音階及五聲徽,、商等調(diào)式音階。在教師幫助下視唱c調(diào)號上的單聲部歌曲（包含所學過的音程及節(jié)奏）,。練唱有大小二度,、大小三度、純四,、純五度,、大小六度、純八度旋律音程的練習（不出現(xiàn)名稱）,。劃拍視唱各拍子歌曲,。

3、練耳部分：練習聽記兩個音——四個音連續(xù)進行的旋律音程,，增加大小六度音程,。（不說出名稱）。練習聽記2——4小節(jié)的節(jié)奏,。聽辯二拍子,、三拍子歌曲，標出小節(jié)或節(jié)拍,。

三,、欣賞部分：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式,、特點和一般的表現(xiàn)意義）,，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受,，進入比較深入的欣賞,。

三年級的音樂是一個過渡時期。在這個階段,，要求學習的樂理知識比較多,，學生開始視唱曲譜。這是為今后的學習做準備,。在對他們的教學上,，我要注意采取趣味性、知識性并重的原則。教學中,，我會一些小的音樂游戲,，加大對樂理知識的學習。在講解知識時,，要注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的知識,，用豐富多彩的小游戲來幫助他們理解和鞏固，更好的學習知識,。

這個階段是非常重要的，經(jīng)過兩年的音樂學習,，學生對學習音樂有了一定的認識并有自己的見解,。這時對今后學習有很大的作用，我們必須要抓住這個階段的學習,，為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ),。在這個學期的學習中，我要鞏固學生上學期學習的知識,，并做好本學期的學習,，培養(yǎng)學生喜愛音樂的感情。

1,、認真?zhèn)湔n,，做好前備、復備工作,，為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生,。

2,、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展,。

3、設(shè)計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣,。

4、課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5,、積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合。響應(yīng)新課標要求,。

音樂工作計劃總結(jié)篇六

本學期“博馨社”外聯(lián)部以“為社團活動創(chuàng)造條件,、為社團發(fā)展提供服務(wù)”為宗旨，在學校黨,、團委和系黨支部的領(lǐng)導下,，貫徹兩會最新精神，結(jié)合自身優(yōu)勢及指教地區(qū)的實際情況,，盡所能尋求恰當?shù)馁澲鷨挝?，在不損學校名譽的條件下，積極配合,、開展各項公益活動,，促進學生與社會的進一步溝通，在教學中收獲雙馨,。

以培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)為工作理念,，促進新老成員的和諧溝通，完成換屆交接工作的前序工作,。

1.外聯(lián)部的工作相對其它部門的工作來說比較特殊,，我們的工作要走在其他部門之前，很需要在其它部門的配合和提前得到其他部門的協(xié)助,，將在平時與其他部門做好溝通,。

2.外聯(lián)部將會盡可能的發(fā)揮本部門的作用，與有可能成為合作伙伴的各企業(yè),、事業(yè)單位做好溝通與交流,，建立良好的合作關(guān)系，以便為我們社團今后的各項活動提供必要的資金合其他物資,，保障活動的完善與到位,。力爭在今年內(nèi)拉到一筆以上的贊助（資金與物品不限）。

3.在外聯(lián)部內(nèi)部建立相關(guān)贊助單位的檔案,，維持與贊助單位的良好關(guān)系,。

4.外聯(lián)部是最能體現(xiàn)個人能力與合作精神的實踐型團體，要求具有較高的綜合素質(zhì),，因此,，我們本學期將計劃進行相關(guān)內(nèi)容的培訓。（計劃請王競兄學姐做相關(guān)的培訓或講解）。

5.加強本部成員綜合素質(zhì)的提高,，為成員明確定位,。

6.與網(wǎng)絡(luò)部門合作，發(fā)揮協(xié)同的積極作用,，為社團經(jīng)行大規(guī)模宣傳活動,，日后進行招商引資做好鋪墊，并請網(wǎng)絡(luò)部門為有意合作的商家進行相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)連接,，爭取商家的支持與贊助,。（暫議）。

7.外聯(lián)部對外代表著社團的整體形象,，因此,，外聯(lián)部在搞好各項活動的過程中應(yīng)盡量在校內(nèi)外樹立誠實守信、精練能干的形象,。

音樂工作計劃總結(jié)篇七

以學校工作意見為指導，以“綠色教育”理念為指引,，緊緊圍繞音樂課程新規(guī)范,，努力創(chuàng)立以“綠色教育”為目標的音樂課堂，全面提高同學的音樂素質(zhì),，扎實抓好文藝小組的基本功訓練,，為來年的文藝匯演打好基礎(chǔ)。以課程改革實驗為龍頭,，把更新教育觀念腳踏實地地貫徹到教育改革的全過程中去,，結(jié)合新的教育思想，提倡音樂教學在“基礎(chǔ)性,、科學性,、開放性、創(chuàng)新性”上開創(chuàng)新路,。大力推進“研究式學習,、探究式學習、開放式學習,、發(fā)明式學習”的教學模式,、方法，以培養(yǎng)同學可持續(xù)發(fā)展的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)能力為目標,，大面積提高音樂課堂教學質(zhì)量,。

1、繼續(xù)研究課題《注重審美體驗和自主探究》,。

2,、勤訓練，出成果，參與市小學文藝匯演,。

3,、上好示范課，指導非專職音樂教師上音樂課,。

4,、組織好慶“六一”文藝活動，豐富同學的學習生活,。

5,、制作好音樂教研組網(wǎng)頁。

本學期,，我們音樂教研組應(yīng)加大文藝隊訓練強度,，力爭在四月份的小學文藝匯演中取得優(yōu)異的成果，同時,，立足于課堂上好每一節(jié)音樂課,，提高同學的整體音樂素質(zhì)。

具體布置如下：

二月份各興趣小組制定活動方案,。

恢復正常訓練,。

三月份各組正常訓練。

四月份丹陽市小學文藝匯演,。

專職教師上好示范課,。

指導非專職音樂教師上課。

五月份小結(jié)文藝匯演工作,。

各組正常訓練,。

六月份慶“六一”文藝匯演。

各興趣小組效果匯報,。

音樂工作計劃總結(jié)篇八

音樂是一門情感的藝術(shù),，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力,，讓學生與音樂保持密切聯(lián)系,、享受音樂、用音樂美化人生的前提,。根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,。教學內(nèi)容應(yīng)重視與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合,，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學要面向全體學生,，注重個性發(fā)展,，重視學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng),。

1．堅持面向全體學生，關(guān)注每一個學生,。做到因材施教,。

2．嚴密組織課堂，在日常教學中養(yǎng)成良好學習習慣,。

３．充分發(fā)揮學科的作用,，運用恰當?shù)氖址ㄗ尯⒆佣谜妗⑸?、美,。是他們在親身體驗實踐中把做人做事的道理內(nèi)化為健康的心理品格，轉(zhuǎn)化為良好的行為習慣,。

４．抓住學生的好奇心,，巧妙、藝術(shù),、新奇的導入新課,，激發(fā)他們?nèi)プ灾鳌⒎e極的感受音樂,、參與活動,。

５．器樂進課堂，豐富教學內(nèi)容,，提高教學效率,。

６．利用電化教學,，開闊學生視野,。

7.學會課本上的全部歌曲；掌握一定的音樂知識,；認真完成課后的綜合訓練,；上好欣賞課，通以音樂的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學生,。

本學期我擔任五年級（5-7）和六年級（5-7）班的音樂課,。從整體的水平看，學生在音準,、對歌曲的.接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以,，大部分學生對音樂課的學習積極性非常高，上課紀律良好,。但還有一部分同學音樂基礎(chǔ)知識欠佳,，再加上豎笛基礎(chǔ)比較弱，所以上課的時候收獲會受到一定的影響,。所以,，在以后的教學過程中,，我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓練，節(jié)奏訓練,、視唱練習及指法的多種方法的鞏固練習,、完善教學，為學生打下扎實的基礎(chǔ),。

在欣賞方面,，大多數(shù)學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,，學生不知道音樂美在哪,，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒，達不到預(yù)期的目的,。因此,，上課時先需要學生先熟悉旋律，再做欣賞,。

1.教材的編排體系

(1)從教育理念上,，強調(diào)了以學生發(fā)展為本。

(2)音樂教育要面對全體學生,，也應(yīng)當注意學生的全面發(fā)展,。

(3)加強實踐與創(chuàng)造。

(4)加強綜合與滲透,。

2.全套教材的特點

本冊教材共有八個單元,。每一單元都有一個主題，內(nèi)容包含“演唱”,、“聆聽”,、“創(chuàng)編活動”等。在本冊中,，歌曲難度,、篇幅相對加大，歌曲內(nèi)容較廣,，讓學生體會不同的生活,，感受不同國家、地區(qū),、民族的音樂風格,。通過學習合唱鍛煉學生的溝通能力、相互合作的能力,。音樂知識有:常用記號,、劃分樂段、拍號等,，整冊教材展現(xiàn)了不同國家,、地區(qū),、民族的音樂特色，使學生感受各種不同的魅力,，更加熱愛民族文化,。

3.本冊教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點

以審美為中心；以音樂文化為主線,；以(音樂)學科為基點,，從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識等等，教材都一一通過各單元由淺入深地步步展開,，讓學生在實踐操作中,，逐步獲得學習音樂必須掌握的音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。

（一）教學策略

1.認真?zhèn)湔n,。注重在課前,、課中、課后三個方面下功夫,。

課前認真?zhèn)湔n,。備課時要備教材、備學生,，課堂設(shè)計形式要多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性,，注重他們在學到知識,，掌握技能的同時，還要培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。除此之外,，還要練琴,，練唱,，設(shè)計律動，熟悉教學軟件的操作過程,，保證課前的準備工作及時,、充分。

課中全神貫注,。課堂是教師完成教學任務(wù)的主要陣地,，提高課堂教學質(zhì)量是完成教學任務(wù)的主要手段，課堂教學力求思路清晰,，結(jié)構(gòu)嚴謹,，符合學生的認識規(guī)律,，教學生動形象，激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上要處處體現(xiàn)音樂課特色,，用旋律代替老師的指令，琴聲就是他們出發(fā)的號角,，讓學生始終處于音樂的歡快氛圍中,。并根據(jù)學生的年齡特點進行趣味化教學，讓學生在一種輕松的氛圍中學習,。

課后及時反饋,。記錄成功之處、失敗的教訓,、教學的應(yīng)變,、學生的見解、教案的修正,、課后的隨想……并在平行班中不斷改進自己的教學方法,。

2.積極參加組里的教研活動，多聽同行老師們的課,，吸取他們的長處,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學能力。

3.積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,，加大教學容量,，提高課堂教學效果。

4.經(jīng)常征求學生對老師的意見,，不斷改進教法,，提高教學效果，爭取大面積的豐收,。

5.重視自身平時的業(yè)務(wù)學習和提高,，強化基本功訓練，不斷提高專業(yè)和教學技能,。

6.積極開展集體備課,，注重理解新教材，創(chuàng)造新模式,，設(shè)計新課型,，運用新方法，突出研究性,、實效性,。

（二）教改措施

1.關(guān)注學生的情感，營造寬松,、民主,、和諧的教學氛圍,。

2.嚴格“五認真”規(guī)范，以課堂教學為中心,，提高教學效率,。

3.構(gòu)建“知識與技能，過程與方法,，情感,、態(tài)度價值觀”為一體的教學目標體系;構(gòu)建以“合作、探究,、自主,、創(chuàng)新”為主要特征的主體式發(fā)展性課堂教學模式;構(gòu)建“合作、自主,、探究”的學習模式,，采用聽、說,、唱,、玩、想,、演,、做、畫的方式,，鼓勵學生積極參與,，大膽表達，在活動過程中體驗,、感受,，培養(yǎng)興趣，提高能力,。

4.靈活選用各種教學形式,、教學方法，根據(jù)教學內(nèi)容利用直觀教具和現(xiàn)代化教學手段來創(chuàng)設(shè)情景,，引導,、鼓勵學生積極參與，圓滿完成教學任務(wù),。

5.組織好課堂音樂活動,，使學生在活動中獲得新知,，興趣鞏固,。

(三)教學方法

1．創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我

2．趣味游戲,，快樂學習

3．以“賽”激趣,，促進學習

4.師徒結(jié)隊,，“一幫一”活動

5.繼續(xù)執(zhí)行課前“小老師”活動

6.改進評價體系，提高學習的參與積極性,。

音樂工作計劃總結(jié)篇九

為了進一步激發(fā)同學們對音樂的興趣愛好,，結(jié)合我校本學期音樂教育工作的計劃，以藝術(shù)節(jié)為契機工作計劃,，面向全體學生,，豐富學生藝術(shù)生活，增強學生的素質(zhì)和提高學生審美能力,，使同學們在愉悅,、向上的校園文化環(huán)境中活潑健康地成長，也使我校的藝術(shù)之星能夠脫穎而出,。充分發(fā)揮音樂室的特殊功能提高學生的音樂美術(shù)水平工作計劃,，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力,。

1,、合理安排音樂室的使用時間,。

2、根據(jù)不同年紀學生的特點，利用好各種音樂器材和教具,，輔助音樂教師開展好音樂教學活動。

3,、配合音樂教師開展好學校的第二課堂——音樂興趣活動,，為老師提供必要的音樂器材，為學生創(chuàng)造良好的學習氛圍,。

4,、定期開展學生作品展示，提高學生對的興趣,。

5,、認真搞好音樂室的管理工作。

1,、音室由專任教師擔任管理員并承擔相關(guān)責任,。

2、音室的使用,，須征得管理員的認可,，并按規(guī)定制度使用。

取用方便 .

5,、備用音樂儀器,、設(shè)備可另行裝箱，列清單備查待用，破舊儀器及時申請報廢,。

6,、音教室、器材保管室要經(jīng)常保持整潔,，注意通風換氣,，妥善處理垃圾雜物，為師生提供良好的實驗環(huán)境,，保護師生健康,，保證操作安全。

8,、凡出借的音樂用品如有損壞,、丟失，要按價賠償,。

9,、做好音（器材保管）室的使用記錄 。

音樂工作計劃總結(jié)篇十

本學期音樂學科教學研究的工作思路是：組織和引導中小學音樂教師認真學習基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）和藝術(shù)教育工作工程規(guī)程,，進一步深入研究九年義務(wù)教育音樂課程標準和普通高中音樂課程標準,，反思課程改革以來取得的經(jīng)驗和存在的問題，尋找解決問題的方法和策略,。在深入推進課程改革的過程中,，不斷提升“研究、指導,、服務(wù),、管理”的品質(zhì)。要以提高中小學音樂課堂教學質(zhì)量為核心,，加強對農(nóng)村學校和城市薄弱學校的指導和管理,，以課題研究和教研組建設(shè)為突破口，充分發(fā)揮學科中心組和學科基地的功能,，加強師資隊伍建設(shè),，搞好“器樂進校園”和各項藝術(shù)活動，努力促進我市中小學音樂教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

1,、繼續(xù)認真學習和研究基礎(chǔ)教育階段音樂學科課程標準和普通高中音樂課程標準，針對中小學音樂學科課程改革中出現(xiàn)的重點問題進行專題研究,，尋找解決問題的方法和策略,，進一步提高課程實施的能力。

2,、進一步健全中小學音樂教學研究基地,，充分發(fā)揮學科指導小組的作用,，積極開展新課標、新教材的專題研討活動,。

3,、組織高中音樂教師對音樂鑒賞必修模塊進行集體備課,，開設(shè)研究課,，進一步提高課堂教學的質(zhì)量。

4,、學習有關(guān)教學策略和教學評價的理論和經(jīng)驗,，搞好省級課題普通中小學音樂學科發(fā)展性學生評價的實踐研究，不斷完善小學,、初中學生學業(yè)評價體系,。

1、繼續(xù)組織好中小學音樂教師對課標本新教材的實踐研究,，組織和開展新一輪義務(wù)教育階段的課程培訓,。

2、組織中小學音樂教師繼續(xù)學習常州市中小學音樂學科教學建議,，進一步規(guī)范教學行為,，提高教師課堂教學預(yù)設(shè)的能力。

3,、搞好高中音樂各選修模塊的課堂教學實踐研究工作,。

4、開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動,，形成具有本地特色的課堂教學新模式,。

5、組織中小學音樂教師才藝大賽活動,，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

6、積極發(fā)現(xiàn),、總結(jié),、推介教學第一線音樂教師的教學經(jīng)驗。

7,、不定期舉辦專題學術(shù)沙龍,，營造良好學術(shù)氛圍，交流教育教學改革的經(jīng)驗,。

1,、組織部分音樂教師結(jié)合音樂學科課改中出現(xiàn)的問題，進行課堂教學中有效問題的設(shè)計和模塊教學方面的課題研究,。

2,、研究中小學音樂課堂教學如何關(guān)注學生音樂基礎(chǔ)知識的學習和基本技能的形成，關(guān)注學生在音樂活動中的音樂表現(xiàn)，將基礎(chǔ)知識和基本技能融入學生的音樂活動之中,。

3,、以小學音樂課堂教學評價、小學音樂學科課堂教學質(zhì)量檢測,、初中學生音樂學業(yè)考核,、高中音樂課堂教學評價為抓手，組織課題組老師搞好省級課題普通中小學音樂學科發(fā)展性學生評價的實踐研究,，不斷完善中小學學生學業(yè)評價體系,。

4、重視中小學音樂教師在音樂專業(yè)技能方面的提高與進修,，對青年教師的范唱,、伴奏能力要有一定的考核要求。

1,、召開小學,、初中音樂學科中心組會議。

2,、思考器樂進校園有關(guān)事宜,。

1、十月教科研月主題活動,。

2,、xx8+1城市圈交流研討會。

1,、中小學音樂教師會唱歌,，唱好歌專題研討會。

1,、音美教師才藝大賽,。

2、小學音樂教師器樂進校園活動初步驗收,。

1,、中小學音樂學科課程改革經(jīng)驗交流座談會。

音樂工作計劃總結(jié)篇十一

新學期,，我校將繼續(xù)以推進音樂課程改革作為學科教研的中心工作,。在深入研讀修訂版課程標準的基礎(chǔ)上，認識和學習修訂版教材,，正確理解教材的修訂意圖,，充分、靈活的`運用教材,，最大限度的發(fā)揮教材的作用,，以提高課堂教學質(zhì)量,，全面提高學生的音樂素養(yǎng)。切實履行研究,、指導,、服務(wù)的職能，進一步改善教學研究制度和工作方式,，進一步建立和完善適應(yīng)新課程要求的學科教研機制,，提升音樂的教研品質(zhì)。

（一）高質(zhì)量高標準上好每一堂音樂課,。

（二）完成武進區(qū)教育系統(tǒng)的各項比賽,。

1,、選好音樂各興趣小組的人員名單,，為各項比賽準備好人選。并按學校安排,，有計劃地做好培訓工作,。

2、備好課,，上好課,。

3、相互聽課,，上好音樂常規(guī)課,。

4、訓練好舞蹈和器樂,，準備參加區(qū)比賽,。

1、準備好校音樂教研課和校的音樂公開課,，試上好音樂課,。

2、繼續(xù)抓緊時間訓練各項興趣小組的項目,。

3,、上交舞蹈和器樂的區(qū)比賽錄像。

1,、上好每一節(jié)音樂課,。

2、加強聲樂訓練和舞蹈訓練,。

12月,，1月：

做好復習工作，迎接校和區(qū),，組織的考核工作,。

音樂工作計劃總結(jié)篇十二

一,、教材分析：

二、學生知識能力分析：

三,、教學任務(wù),。

2、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,，初步感受活潑,、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器,、

3,、合唱學習多聲部歌曲，做到音準,、和協(xié),、動聽、

4,、識譜認識反復記號等以及練習多種節(jié)奏類型,、

四、教學要求：

1,、突出音樂學科特點,，把德育教育與音樂教育相結(jié)合、

2,、啟迪智慧,，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣,，健康發(fā)展,、

3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好,、

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品,，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力,、

五、教學重點：學唱歌曲聆聽音樂,。

3,、以（音樂）學科為基點。

5,、加強綜合與滲透,。

音樂工作計劃總結(jié)篇十三

1、在學校的總體工作計劃下,，制定本組的本學期工作計劃,。包括舞蹈隊,、管樂隊、合唱隊的各隊的詳細訓練,、發(fā)展計劃,。

2、確定本學期本組的教研活動時間,。

3,、在開學初各個年級、班級復習歌曲《國歌》,、《校歌》,。為學校的升旗儀式做好準備。

4,、做好本學期的教學安排,，提前準備出研究課、家長開放日的教案,。

5,、做好學校的臨時安排的各項工作,。做好臨時觀摩的準備,。

6、完成學校的各項作業(yè),。每月的教學反思,、每周的寫字作業(yè)。

7,、申報教研組科研課題：要與海淀區(qū)的科研課題相結(jié)合,。

1、認真完成本職的教學工作,。

2,、認真做好各個訓練隊的工作。工作中細致認真,、負責,。

3、完成學校的各項作業(yè),。

4,、準備四月份的研究課，制定出研究課的教案,、試講,。

5、完成學校臨時性工作,。

1,、組內(nèi)教研活動按時展開,。

2、作好組內(nèi)研究課,。

3,、完成學校的各項活動。

4,、迎接中心的督導工作,。重點：研究課。

1,、學校新課程研討會,。準備材料、課,；（5月18日）,。

2、配合少先隊進行主題為：國歌唱響的班級合唱比賽,。

3,、學校的“京師杯”優(yōu)質(zhì)課展示活動。準備一節(jié)課參賽,。

1,、做好學生的成長記錄手冊。每個班有關(guān)科任課的內(nèi)容都要認真填寫,。

3,、配合學校做好各項臨時性的工作。

做好期末復習總結(jié)工作,。

完成學校的期末工作,。學生考試、成績錄入,、總結(jié),。

音樂工作計劃總結(jié)篇十四

音樂教師工作計劃。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,，特別是男生好勝心強,，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導致缺乏對聲音美感的正確認識,，缺乏氣息的支撐.

1,、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。

2,、啟迪智慧,、陶冶,、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。

3,、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力,。

4,、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,、自信心,，使學生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力.

要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”,，挖掘每個學生的潛能和智慧,，教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗,，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù),?！敝挥惺箤W生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶,，達到最佳的教學效果,。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學生的思維，必須有一個實際的經(jīng)驗情境,，作為思維的開始階段?！痹诮虒W過程中,，教師應(yīng)根據(jù)教學需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學情境,，引導不同層次的學生通過動腦,、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中,。

烏申斯基說：“沒有興趣,，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿?！敝茖W家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”,。教學中如何吸引學生的注意力，引發(fā)好奇心,，這是一門技巧,。如：利用美麗的畫面,，動聽的歌聲去看、去聽,，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官,，更形象直觀地感受音樂、理解音樂,，讓學生充分發(fā)揮想象力,，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力,，善于摸索,、分析學生心理，了解學生的心態(tài),，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情,。所以，我們在音樂教學中應(yīng)努力營造音樂氛圍,，引導學生抓住音樂特點,，“讀”懂音樂，感受音樂,。

兒童如同一株花苗,，要澆之以愛，灌之以鼓勵,，她才能綻放美艷的花蕾,。因此，音樂教師應(yīng)有意營造一種非常寬松,、活潑,、自由的氛圍，以民主的態(tài)度,，商量的口吻,，指導學生進行音樂活動。放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間,，為他們營造一個“自由王國”,，使學生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣,，就可以充分激發(fā)學生的主體意識,，使他們學得主動、學得開心,。

心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的天性,。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽,，親手試一試,。因此，在教學過程中為學生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的,。在孩子們進行集體演唱時,，我覺得老師應(yīng)該為學生營造一個“自由王國”。因為低年級學生通常是活潑好動的,，在教學教育活動中,，應(yīng)靈活地運用多種多樣的手段，為學生提供“動起來”的機會,，從而發(fā)揮學生的主體作用,，以獲得知識、掌握新技能,。在順利完成歌曲教學任務(wù)后,，我又設(shè)計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié)，放手讓學生盡情地唱,、盡情地跳,，把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮，讓學生在無拘無束中展示自己的才能,。順其自然,，依據(jù)學生的認識天性，為學生留出課堂空間,，就是為學生留出了快樂天地,，為學生留出了主動學習的時空，有了學生展示自我的舞臺,，課堂教學會張弛有度,，教學效果也會事半功倍。

無論是什么樣的游戲?qū)W生都具有極強的吸引力,。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲,。為了鞏固學過的歌曲，我設(shè)計了“開火車”這一游戲,。由我做火車司機，唱歌曲中的任意一句,，由學生接唱,，只有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子們個個熱情高漲,，積極踴躍,，不亦樂乎。“開火車”游戲的目的在于讓學生樂于開口,，大膽演唱,，讓學生感受到成功的喜悅。培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)的意識,，讓學生在玩中學,，學中玩。音樂課堂借助游戲,，使得教師樂之教,，教的新，學生樂之學,，學的活,。教育在發(fā)展，教學手段要革新,，教學藝術(shù)要提高,，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改,，才能開拓一條成功的課堂教學之路!

開放的音樂教學方法是指依據(jù)學生發(fā)展需要和教學內(nèi)容設(shè)計采用不同的教學方法,，而不是機械采用同一種教學方法。音樂教育家柯達伊認為："音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能,，培養(yǎng)學生的音樂感受力和敏捷的'反映能力,。"這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應(yīng)加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系,。通過學生的行,、走、跑,、跳,、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏,。

如在教樂理知識二分,、四分音符時，一般教學只講"二分音符唱二拍,，四分音符長一拍,。"這些概念對于一二年級的小朋來說既抽象又枯燥。因此,，我努力營造了一個讓學生自身感受,、想象的音樂環(huán)境：首先，我讓學生們分辨出聲音的長短,，如貓叫聲音長,，狗叫聲音短;大鐘的聲音長,，小鐘的聲音短等等。使學生得到感性認識,，接著我再讓學生閉眼聆聽老師發(fā)出的不同節(jié)拍的走步聲和跑步聲,，由學生用拍手、跺腳的方式把聽到的模仿出來,，從而完成由聲音感知到動作感知的過渡,。

在音樂教學中，我還經(jīng)常采用非音樂的教學方法,，把音樂與舞蹈,、音樂與戲劇、音樂與文學,、音樂與身體運動等很好地結(jié)合起來,，把這些多樣的方法統(tǒng)一于學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上。,。

總之,，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā),，精選一些妙趣橫生,、有趣味的教法，讓學生多聽多唱,，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂,、理解音樂、感悟音樂,、表現(xiàn)音樂,。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會,，一個成功的體驗,。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體,。

音樂工作計劃總結(jié)篇十五

不知不覺間,，這一學期在學生們的歡聲笑語中度過了，在學校領(lǐng)導的關(guān)懷和同事們的幫助下,，我得到了充實而又快速的成長,。本學期我主要擔任小學1—6年級音樂課的教學，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

在音樂教學工作中,，我能夠嚴謹治學,，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真學習《小學音樂課程標準》,，認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)音樂課，不斷學習新知識,，探索教育教學規(guī)律,，改進音樂教學的手段和方法，提高自身的教育教學水平和科研能力,。學生只有對老師淵博的學識和精湛的技能有了敬佩感和吸引力,，才能愿意在老師的指導下進行音樂的學習。因此,，我經(jīng)常忙中偷閑,，抓住點滴時間，苦練專業(yè)基本功和教學基本功,。在教學中,，我時常用準確、生動,、幽默的語言,、聲情并茂的歌聲和充滿激情的伴奏，激發(fā)學生歌唱的愿望,。

在課堂教學中,，我始終本著以審美為核心的理念，結(jié)合學校實際和學生自身的特點,，安排每一節(jié)課的內(nèi)容,。在教學中以學生為主體，讓學生在輕松愉快的學習環(huán)境中學習,，充分調(diào)動全體學生的積極性,、主動性，不斷提高教學質(zhì)量,，使學生得到全面的發(fā)展,。在師生關(guān)系方面，我能夠關(guān)心愛護全體學生,，尊重學生的人格,，公平、公正的對待每一位學生,，與學生建立民主,、和諧、平等,、融洽的師生關(guān)系,。課堂上，我時時和學生用親切“商量”的語氣交流,，每每與學生換位思考,，我給學生一個鼓勵的眼神,、一句表揚的話語、一縷親切的目光,，孩子們都能感覺到,，真正達到了師生之間心靈的溝通。不排斥“頑皮”的學生,，不諷刺,、不挖苦學生，不體罰和變相體罰學生,，能夠做到對學生既嚴格要求,，又耐心疏導。堅持以愛動其心,，以嚴導其行,、以理服其人。

音樂教學是小學教育的一個重要組成部分,，對陶冶兒童的情操,，培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。音樂教育要把激發(fā)學生的學習興趣貫徹到教學始終,。對低年級學生我以進行節(jié)奏,、音準訓練為主，并適當進行識譜教學,，讓學生在節(jié)奏,、律動中去感知音樂的美。

在教學過程中,，我不斷的聆聽學生們的心聲,，融入大量的現(xiàn)在小學生所喜愛的歌曲，做到以教材為主,，課外歌曲為輔的教學方式,，這樣就會使學生們在音樂中不斷提升了自己的學習興趣。因此,，在現(xiàn)有的條件下,，不斷地培養(yǎng)學生對音樂課的學習興趣是上好音樂課良好的開端，在這個過程中,，因地制宜,，才能與學生們們共追求，共成長,。

音樂工作計劃總結(jié)篇十六

1,、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著,。

2、啟迪智慧,、陶冶,、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。

3,、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,，使學生具有認識簡單樂譜的能力,。

4、了解我國各民族民間音樂,，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,、自信心，使學生具有初步的感受音樂,，表現(xiàn)音樂的能力,。

三、教學的具體措施與要求,。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用,。

要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”,，挖掘每個學生的潛能和智慧，教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境,，使他們獲得直接的體驗,，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維,。

1,、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入,。

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù),。”只有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中,，才能受到良好的音樂熏陶,，達到最佳的教學效果。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學生的思維,，必須有一個實際的經(jīng)驗情境,，作為思維的開始階段?！痹诮虒W過程中,，教師應(yīng)根據(jù)教學需要,，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦,、動口等多種途徑積極參與教學過程,，把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強,，注意力容易分散,，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象,，極易吸引學生的注意力,。因為電教媒體能產(chǎn)生活躍的動態(tài)畫面，使內(nèi)容更充實,、更形象,、更生動、更具有吸引力,，從而給學生以思維上的啟迪,，觸發(fā)學生思維的靈感，為學生插上想象的翅膀,，為積極,、主動地學習創(chuàng)造條件。例如：我在教歌曲“我的媽媽叫中華”一課時,，先用幻燈片放出祖國的美景,，配上悅耳的音樂，讓學生欣賞,，學生如身臨其境,，感覺到了祖國的山河美，激發(fā)了熱愛祖國的情感,。這既是以形象激起學生的思維活動,，體驗到了祖國的壯麗和偉大，產(chǎn)生愛國的激情,，同時也是一種對學生形象思維的訓練,。導入就是引發(fā)學生對音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導火線，也是學生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟,。

2,、利用教具，培養(yǎng)興趣,。

著名科學家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”,。教學中如何吸引學生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧,。如：利用美麗的畫面,，動聽的歌聲去看、去聽,，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官,，更形象直觀地感受音樂、理解音樂,，讓學生充分發(fā)揮想象力,，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力,，善于摸索,、分析學生心理，了解學生的心態(tài),，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。所以,，我們在音樂教學中應(yīng)努力營造音樂氛圍,，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂,，感受音樂,。

低年級學生的年齡小，思維能力弱,，但感性認識相對較強,，生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛,。因此,，在課堂教育中，運用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具,，既形象直觀,，給學生留下清晰的表象，為感知,、理解知識創(chuàng)造條件,，又可激發(fā)學生學習新課的濃厚興趣，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力,。高年級的學生操作能力較強,，因此，在課堂中多安排操作實踐的活動,。實踐證明,，在教學中根據(jù)學生的`心理特點，借助實物,、圖片,、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學手段,，能調(diào)動學生的多種感官，讓認識從無聲走向有聲,，從單調(diào)走向多彩,，從單一走向多元，極大地豐富學生的心理活動,，獲得更為新奇,、深刻的印象。教無定法,，在教學過程中勤思考,、勤總結(jié)，靈活運用各種方法,，最主要的是抓住學生的興趣,，以興趣為師，能有效提高學生的積極性,，讓學生主動學習,。

(二)精選教法，快樂學習,，提高音樂教學實效,。

兒童如同一株花苗，要澆之以愛,，灌之以鼓勵,，她才能綻放美艷的花蕾。因此,，音樂教師應(yīng)有意營造一種非常寬松,、活潑、自由的氛圍,，以民主的態(tài)度,，商量的口吻，指導學生進行音樂活動,。放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間,，為他們營造一個“自由王國”，使學生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài),。這樣,，就可以充分激發(fā)學生的主體意識，使他們學得主動,、學得開心,。

1、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我,。

心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的天性,。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看,，親耳聽一聽,，親手試一試。因此,，在教學過程中為學生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的,。在孩子們進行集體演唱時，我覺得老師應(yīng)該為學生營造一個“自由王國”,。因為低年級學生通常是活潑好動的,，在教學教育活動中，應(yīng)靈活地運用多種多樣的手段,，為學生提供“動起來”的機會,，從而發(fā)揮學生的主體作用，以獲得知識,、掌握新技能,。在順利完成歌曲教學任務(wù)后，我又設(shè)計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié),，放手讓學生盡情地唱、盡情地跳,，把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮,，讓學生在無拘無束中展示自己的才能。順其自然,，依據(jù)學生的認識天性,，為學生留出課堂空間，就是為學生留出了快樂天地,，為學生留出了主動學習的時空,，有了學生展示自我的舞臺，課堂教學會張弛有度,，教學效果也會事半功倍,。

2.趣味游戲，快樂學習,。

無論是什么樣的游戲?qū)W生都具有極強的吸引力,。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。為了鞏固學過的歌曲,，我設(shè)計了“開火車”這一游戲,。由我做火車司機，唱歌曲中的任意一句，由學生接唱,，只有唱正確的才能坐上我的小火車,，孩子們個個熱情高漲，積極踴躍,，不亦樂乎,。“開火車”游戲的目的在于讓學生樂于開口,，大膽演唱,，讓學生感受到成功的喜悅。培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)的意識,，讓學生在玩中學,，學中玩。音樂課堂借助游戲,，使得教師樂之教,，教的新，學生樂之學,，學的活,。教育在發(fā)展，教學手段要革新,，教學藝術(shù)要提高,，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改,，才能開拓一條成功的課堂教學之路!

總之,，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā),，精選一些妙趣橫生,、有趣味的教法，讓學生多聽多唱,，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂,、理解音樂、感悟音樂,、表現(xiàn)音樂,。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會,，一個成功的體驗,。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體,。

音樂工作計劃總結(jié)篇十七

由于受我國傳統(tǒng)教育觀念的影響,，有時在組織幼兒活動時,，仍太多地強調(diào)自身的指導作用?！队變簣@的工作規(guī)程》中提出：“幼兒園的教育活動是有目的,、有計劃引導幼兒主動活動的，多種形式的教育過程,。老師要做幼兒學習信息的傳遞者,、學習興趣（求知欲）的啟發(fā)者和學習潛力的開發(fā)者?！币層變赫嬲蔀榛顒拥闹魅?，老師要為幼兒提供主動活動的機會。在進行表演活動時教師可以有意識地沒有給孩子們準備任何道具,，只放了一些材料在一旁,，就作為一名觀眾很有興趣地觀看表演。真不能小看孩子們,，歌曲中的幾個角色,，他們都演得惟妙惟肖，在表演的過程中,，他們需要不斷地走來走去,，地方小，演的人又多,，我正擔心他們會撞起來,，但是，他們沒有,。在演得的過程中,，孩子們不時地在爭論，也有的為自己的意見沒有被采納而傷心,，不過他們無拘無束，非常地快活,。演出結(jié)束后,，孩子們圍在我身邊說：“楊老師，我們今天真開心,，以后能不能天天演,？”我使勁地點點頭，為孩子們的主動活動的需要得到滿足而感動,，為孩子們在主動活動中所表現(xiàn)出來的創(chuàng)造性,、解決問題的能力而感慨?！按龠M幼兒主動學習”對幼兒身心發(fā)展的真正意義,。于是,，我注意創(chuàng)造條件為孩子們提供更多的主動活動的機會。每個孩子在交流過程中都非常自信,，都主動大膽地表達出了自己的想法和做法,。

音樂活動的設(shè)計是進行音樂教育的前提，而幼兒是否能主動學習與學習活動的新穎性和趣味性密切相關(guān),，設(shè)計音樂活動應(yīng)根據(jù)教學目標來選擇合適的活動形式和活動內(nèi)容,，還應(yīng)考慮到幼兒的年齡特點和班級的具體情況，按照循序漸進的原則,，使音樂活動過程緊緊圍繞學習目標逐漸向深層次發(fā)展,。而音樂活動的形式不僅要考慮到對幼兒進行基本技能訓練的要求，還要注意培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力,、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,，在音樂活動過程中，要靈活運用各種教學方法,，激發(fā)幼兒對學習音樂的興趣,，當幼兒的學習興趣產(chǎn)生之后，就能有效提高學習音樂的主動性和積極性,。如在音樂活動《大雨和小雨》中,，教師設(shè)計幼兒模仿對唱和樂器伴奏的形式，讓幼兒身臨其境進行演唱,，不僅提高了幼兒對演唱的興趣,，還有效地增強了幼兒對歌曲內(nèi)容中《大雨和小雨》對比性理解，使幼兒產(chǎn)生了積極主動的學習興趣,，從而有效地提高了音樂教學活動的效果,。

教師的教學情緒對幼兒學習興趣的產(chǎn)生有著極其重要的激發(fā)作用，這已經(jīng)是許多教育工作者成功的經(jīng)驗,。在音樂教學活動中教師的情緒對幼兒學習動機的產(chǎn)生有著更大的作用,。如教師情緒飽滿，則幼兒情緒容易亢奮,；教師情緒低落,，則幼兒學習興趣下降，這種影響關(guān)系是成正比變化的,。如教師用聲情并茂的語調(diào)朗誦歌詞,，并充滿激情地講解歌曲，都能使幼兒產(chǎn)生學習的積極性,。所以教師良好的情緒不僅可以把幼兒愉快地帶進音樂的歡樂天地去,，而且還能使幼兒積極地模仿歌曲中各種小動物的神態(tài)和動作，進行大膽地表演,。因此,，在音樂教學中教師要用親切的語言啟發(fā)幼兒學習,，用良好的情緒感染和激發(fā)幼兒以歌曲角色的身份體驗歌曲中的情感，使幼兒在良好的情感體驗中,，保持愉快的心情,，不僅可以使幼兒產(chǎn)生良好的學習熱情，還可以使他們思維活躍,，對老師提出的學習要求能迅速作出反應(yīng),，以達到教學的預(yù)期效果。

音樂教育本身是一種美學教育,，所以在音樂教學中讓幼兒充分體驗歌曲中的美感是十分重要的,。有人講“不會欣賞美，就不能表現(xiàn)美和創(chuàng)造美,?！痹谝魳方逃幸彩沁@樣。如果幼兒不能從歌曲中體驗到美感,，那么他們也不會產(chǎn)生良好的學習興趣,。所以，教師應(yīng)該啟發(fā)幼兒學會理解歌曲中的美并產(chǎn)生良好的美感是音樂教育取得良好效果的重要前提,。在音樂教學中,，教師能否用美好的感情對幼兒進行范唱十分重要，它直接影響幼兒能否產(chǎn)生要演唱歌曲的欲望,。所以教師應(yīng)該掌握正確演唱歌曲的技能技巧,，在教學中能夠用優(yōu)美的聲音和豐富的情感向幼兒范唱，使幼兒感到歌曲的優(yōu)美和教師演唱的美感,，在這個基礎(chǔ)上再激發(fā)幼兒有表情地演唱和體會歌曲中的美好感情,，幼兒就能夠?qū)σ魳樊a(chǎn)生學習興趣并積極主動地去學習。

音樂本是一門情感的藝術(shù),，幼兒只有在良好的情感氛圍中開展音樂活動,，才能充分地感受到美，并且體現(xiàn)音樂本身的美,。假如在活動中老師表現(xiàn)得態(tài)度生硬和冷漠,，盲目地要求幼兒一定要達到規(guī)定的技能技巧，因孩子不會而責怪,，那么就會使孩子們產(chǎn)生緊張、害怕,、甚至自卑的心理,，這是與我們幼兒園開展音樂活動的目的背道而弛的。因此,，我在教學中力求為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的活動氛圍,。從硬環(huán)境來說,，為他們提供相應(yīng)的活動材料和場景；從軟環(huán)境來說,，為他們創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍,，本著一顆誠摯的心去愛他們，尊重他們,。在音樂活動中,，我確立以幼兒為主的思想，做到“導而不包”,，更多的是給孩子留出一個適當?shù)目臻g,，給他們一個自我表現(xiàn)的機會。如：我給他們提供了瓶子,、罐子等小容器,，讓孩子們探索如何使這些東西能發(fā)出不同的聲音。孩子們通過自由操作發(fā)現(xiàn)自然角的金魚缸敲擊后會有不一樣的聲音,，這與金魚缸的大小和金魚缸中水的多少有關(guān)系,。孩子們又將區(qū)域活動中的大大小小的玩具放進了各種紙制、塑料,、鐵的,、不銹鋼的容器中，搖動它們,，孩子們發(fā)現(xiàn)不同的材料放進不同的容器會發(fā)出不同的聲音,。孩子們把輕輕的聲音想像成小兔在草地上跳，把響亮的聲音想像成鞭炮聲,。那么當它們一起發(fā)出聲音時,，又會是怎樣呢？孩子們一次又一次饒有興趣地嘗試著,。由于幼兒在音樂活動中不用死搬硬學老師教的,，所以他們參與音樂活動更主動了、更富有創(chuàng)造性,，繼而在其他活動中也表現(xiàn)出這一特點,。

培養(yǎng)幼兒學習的主動性是每個幼兒教師義不容辭的職責。要讓幼兒真正成為學習的主人,，是一種創(chuàng)造性的教育,，需要教師的觀念突破、思想解放,、勇于探索,，對教師的素質(zhì)也是一個挑戰(zhàn)。我希望經(jīng)過自己不斷的學習,、努力和探索,，自己能勝任這種挑戰(zhàn),，能更好地在各項活動中發(fā)揮孩子們的主體性，和幼教同行們一起為我們國家培養(yǎng)出更多,、更好的二十一世紀高素質(zhì)的新一代,。

音樂工作計劃總結(jié)篇十八

以整潔、優(yōu)美的功能室環(huán)境及科學,、細致的功能室管理,，為學校的藝術(shù)教育提供良好的保障工作，使教師的音樂教學及音樂活動得到提升,，更好,、更全面地實施素質(zhì)教育。 根據(jù)本校實際情況及工作任務(wù),，安排好音樂教學及音樂活動對音樂室的使用,。管理使用好音樂室內(nèi)的音樂器材。

二,、 基本情況

1,、音樂室使用班級：年級各班音樂課教學；

2,、音樂室器材配備齊全,，使用率達到70%以上。

三,、 音樂室器材管理

音樂教室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā),、入檔工作外，還應(yīng)管理好音樂教室的器材及日常工作,。

(1) 材料（音樂器材）的發(fā)放和收回工作,，并作好相應(yīng)發(fā)放，收回記錄及損壞,，修理等相應(yīng)記錄,。

(2)作好相關(guān)音樂器材的申報，采購,，申購等工作,。

(3)定期組織學生打掃音樂教室，保證音樂教室以良好的環(huán)境,、完善的管理保障好音樂教學及音樂活動的正常進行,。并處理好音樂教室的用電、設(shè)備,、器具的保管,、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生,。

（4）使用音樂器材時如造成人為損壞必須進行相應(yīng)的`賠償（根據(jù)《懷安鄉(xiāng)九年制學校音樂室管理制度》）。

四,、主要工作音樂室主要用于音樂課程的正常教學,，音樂教師必須擬定音樂教學計劃，各年級音樂教學工作須按計劃進行音樂教學,，音樂教學需填寫好相應(yīng)的使用記錄,。在進行音樂教學前如需用到教具，必須提前準備好所需音樂用具,，興趣小組需按照課程要求正常進行,，并愛護好所使用的音樂儀器。教師對教學有充分準備,，精心設(shè)計教學步驟和教學過程,、方法，寫出相應(yīng)音樂教學課案,，以保證教學的趣味性,、科學性、有效性,。授課完畢后,，授課教師應(yīng)做好音樂用具的點查、記錄,、收放工作,。