無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

我在幼兒園活動(dòng)反思篇一

1。教具準(zhǔn)備：熊貓吹泡泡圖,，大泡泡6個(gè),，小泡泡6個(gè)，數(shù)字卡5,、6,，磁鐵若干。

2,。學(xué)具準(zhǔn)備：兔子種蘿卜背景圖6張,，道具蘿卜30個(gè)，固體膠若干,；6*6涂色底版紙6張,，水彩筆若干；小貓圖片36張,，小魚圖片30張,，釣竿6個(gè)，小筐6個(gè),。

我在幼兒園活動(dòng)反思篇二

1,、細(xì)致觀察畫面，感受故事有趣的情節(jié)及角色的心理活動(dòng),。

2,、能大膽表達(dá)，增強(qiáng)閱讀興趣,。

1,、多媒體課件、電腦,、電視機(jī),。

2、繪本《漏》人手一冊(cè),，圖片,、黑板,、毛筆等,。

（一）引出話題，激發(fā)閱讀興趣,。

（評(píng)析：鼓勵(lì)幼兒通過對(duì)繪本封面的觀察,，大膽提出疑問,，揣測(cè)故事情節(jié)，在懸念中誘發(fā)幼兒產(chǎn)生深入了解繪本的興趣,。）,。

（二）集體閱讀前半部分圖畫書。

1,、師：這個(gè)故事里有誰,？這時(shí)，誰來了？他們看見大胖驢會(huì)想些什么,？

2,、小結(jié)：“山上的老虎想：這大胖驢，一定很好吃。山下的小偷看見了,，心里想：這大胖驢一定能賣個(gè)好價(jià)錢?！?/p>

（評(píng)析：這一段教師以簡明扼要的提問引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察繪本畫面,，理清角色關(guān)系，分析角色心理活動(dòng),，使幼兒逐漸進(jìn)入到故事情境中。）,。

5,、小結(jié)：咱們中國人很聰明，只用四個(gè)字就能把這個(gè)意思說明白了,。翻山越嶺和走南闖北是我們中國的成語,。

（評(píng)析：老虎和小偷都開始采取行動(dòng)了,，幼兒隨著教師營造的故事氣氛也愈加投入,，畫面的變化,，角色的動(dòng)作，人物的語言都是需要關(guān)注的要素,。多媒體課件有效地突出了細(xì)節(jié),，呈現(xiàn)了動(dòng)態(tài),，使幼兒在情境中步步深入,。）,。

6,、師：“小偷想著想著,，腳下一滑，媽呀,，嘩啦,！”發(fā)生什么事情了？

8,、小結(jié)：“老虎想,，哎喲，這個(gè)漏啊,，像石頭一樣,，砸得我的心都要蹦出來了。小偷想,，這個(gè)漏啊像旋風(fēng)一樣,，顛得我的骨頭都快要散架了?！?/p>

（評(píng)析：這是故事的高潮部分,，教師運(yùn)用夸張的語氣講述了故事戲劇化的一幕,，營造了緊張生動(dòng)而又詼諧幽默的活動(dòng)氣氛,，使幼兒情不自禁地笑出聲來,，并且在笑聲中頓悟了“漏”的含義。）。

（三）自主閱讀后半部分圖畫書,。

1、師：請(qǐng)小朋友用很快的速度,，把后半部分看一看,，找出你認(rèn)為書里最有意思的一幅畫，把它的頁碼記住,。

2,、幼兒自主閱讀，教師巡回指導(dǎo),。

3,、師：誰來說說，你覺得最好玩的是第幾頁,？好玩在什么地方,？

（評(píng)析：有了集體閱讀圖畫書的方法和經(jīng)驗(yàn)，幼兒自主閱讀后半部分顯得輕松和愉悅,，充分感受了圖畫書風(fēng)趣幽默的特點(diǎn),。）。

（四）理解故事內(nèi)涵,。

1,、師：最后驢有沒有被偷走,？從哪里看出來？

4,、師：咱們中國的漢字真了不起,，一個(gè)小小的字里面都有學(xué)問。我們馬上就要上小學(xué)了,，可以學(xué)到更多的漢字,。

（評(píng)析：故事到了尾聲，揭示故事名稱,，前后呼應(yīng),，詮釋疑問。教師用毛筆書寫“漏”字,，引領(lǐng)幼兒初探漢字結(jié)構(gòu)的奇妙,，對(duì)于即將入小學(xué)的幼兒十分有益。）,。

6,、小結(jié)：這是一個(gè)中國民間故事。民間故事就是從很早以前流傳到現(xiàn)在的故事,。

（評(píng)析：幼兒各自從故事中獲取了不同的感受,，得到了不同的啟示，也許在他們以后的生活中還會(huì)想到這個(gè)故事,，想到一些什么,，中國民間故事是值得回味的。）,。

活動(dòng)目標(biāo)主要定位在幼兒積極體會(huì)老虎和小偷的心理活動(dòng),，能夠?qū)⒆约旱南敕ā⒉聹y(cè)積極大膽地表述出來,。在過程的推進(jìn)和把握上,，通過畫面的仔細(xì)觀察來判斷、推測(cè),、想象,，是一個(gè)重點(diǎn)。對(duì)“漏”的理解和對(duì)老虎,、小偷的心理分析是又一個(gè)重點(diǎn),。而“民間故事”、“成語解釋”,、“文字結(jié)構(gòu)”等作為小的知識(shí)點(diǎn),，對(duì)于幼小銜接段的幼兒來說，也是十分適合的,。

教師能夠通過不同層次,、不同難度的設(shè)問,，將幼兒引入故事的情境。在教學(xué)上,，能夠突出語言活動(dòng)的特點(diǎn),，注重規(guī)范提煉幼兒的口語，豐富幼兒的詞匯,，使幼兒的語言表達(dá)呈上升趨勢(shì),。教師還能不斷地引導(dǎo)幼兒觀察畫面的細(xì)節(jié)，從細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)圖畫書獨(dú)特的魅力，使幼兒細(xì)致觀察的能力有了進(jìn)一步提高,。同時(shí)，教師能有效利用多媒體課件,、圖片的功能,，發(fā)揮自身語言、動(dòng)作的暗示作用,，多渠道幫助幼兒深入理解故事,。

“漏”反復(fù)出現(xiàn),，但在不同角色的心里,，有著不同的含義,，因此造成了一連串的誤會(huì)，發(fā)生了一些搞笑和幽默的事情,，當(dāng)然其中也蘊(yùn)涵著比較深刻的寓意,。孩子的眼中能看出孩子的門道,，成人的眼中能看出成人的精彩，這就是繪本的魅力所在吧,。

我在幼兒園活動(dòng)反思篇三

在 “三八”婦女節(jié)之際,，通過系列活動(dòng)，讓幼兒充分了解媽媽,，真正從內(nèi)心感到媽媽對(duì)家庭的'付出,，對(duì)自己的關(guān)愛，培養(yǎng)幼兒尊敬長輩,、孝敬父母的傳統(tǒng)美德以及關(guān)心他人,、熱愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣。

中班全體幼兒

三月四日——三月九日

各班教室

1,、以班為單位,，通過六天時(shí)間逐步深入的展開愛媽媽活動(dòng)。

2,、通過觀察,、討論和展覽的形式，了解媽媽的辛苦及一些關(guān)于媽媽的事跡,，在教室對(duì)幼兒進(jìn)行愛媽媽宣傳教育,。

3、通過說,、做,、送不同形式表達(dá)愛媽媽的情感。

1,、三月四日布置幼兒觀察媽媽每天都在忙些什么,？在第二天的談話環(huán)節(jié)進(jìn)行交流，幫助幼兒體會(huì)做媽媽的辛苦,。

3,、三月六、七日請(qǐng)幼兒回家主動(dòng)幫助媽媽做一件力所能及的家務(wù),，如：洗碗,、疊被子、掃地、收拾東西等,。

4,、三月八日為媽媽準(zhǔn)備一件小禮物，鼓勵(lì)幼兒對(duì)媽媽說一句真心話“媽媽節(jié)日快樂”或“媽媽我愛你”等,，請(qǐng)媽媽在“愛心紙”上幫助記錄,，并帶入幼兒園粘貼在走廊墻壁上；教師收集典型故事圖片,，粘貼在走廊墻上,。

5、三月九日帶領(lǐng)幼兒參觀走廊墻,，教師講解歷史上典型的母愛子,、子敬母的事例，請(qǐng)孩子們獻(xiàn)上自己制作的紅花,，再次激發(fā)愛媽媽的情感,。

我在幼兒園活動(dòng)反思篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用三個(gè)角向中心折和將三角形口袋中的一層紙向內(nèi)折等方法折蘑菇,。

2,、學(xué)看簡單折紙圖示。

3,、增強(qiáng)動(dòng)手能力,，體驗(yàn)折紙帶來的樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗(yàn)成功的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

不同大小正方形紙若干、范例,、折紙圖示,。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)興趣,。

1,、給孩子講一個(gè)《小白兔采蘑菇》的小故事引出活動(dòng)內(nèi)容《折蘑菇》。

春天的一個(gè)早上,，小白兔高高興興的去采蘑菇,。它來到了樹林里，看見大樹下有許多蘑菇,，當(dāng)它正在采蘑菇時(shí)，突然飛來了一只蜻蜒，蜻蜒告訴小白兔：”天馬上要下雨了,，你還是快回家吧,！“小白兔提著一籃子蘑菇?jīng)]走幾步，就聽見一陣轟隆隆的雷聲,，嘩,，嘩，嘩,，雨真得下起來了,。聰明的小白兔把最大的蘑菇當(dāng)成一把傘，它看見了小松鼠在淋雨,，它大聲喊：”小松鼠快進(jìn)來,，躲躲雨吧！“小松鼠急忙跑到蘑菇傘下,，它們一起打著蘑菇傘,，快快樂樂地回家了。

2,、看圖片,，了解蘑菇的形狀，顏色,，品種,，生長環(huán)境。

3,、了解蘑菇鮮香可口,，含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素,，具有增強(qiáng)抵抗力的.功能,。春天，人們很容易得感冒,，大家可要多吃點(diǎn)哦,！

你想不想折一個(gè)漂亮的蘑菇呀？（想）那我們一起來折吧,！

二,、學(xué)習(xí)折蘑菇。

1,、觀察圖示,，討論蘑菇折法。

2,、老師和孩子各折一個(gè)蘑菇,。

老師有意折慢點(diǎn),，示范并指導(dǎo)孩子把每個(gè)步驟折好，如：三個(gè)角朝中心折時(shí),，首先讓孩子把正方形的紙對(duì)邊分別對(duì)折一次,，再打開，讓孩子能看著折痕來折,，并且要提醒孩子,，三個(gè)角寶寶都要和中心媽媽親吻到，這樣三個(gè)角就容易對(duì)齊,。再如：將兩邊三角形口袋中的紙往中間折時(shí),，要耐心地指導(dǎo)孩子兩邊折到相同的位置。

三,、裝飾欣賞作品孩子一起用水彩筆在蘑菇上畫一些小圓點(diǎn),。

四、延伸活動(dòng),，游戲采蘑菇把漂亮的蘑菇擺放到桌子上,，孩子來采蘑菇。

教學(xué)反思：

這些材料來源于幼兒最熟悉的生活,。剪紙活動(dòng)之中,，幼兒通過自己的雙手進(jìn)行巧妙的使用，哪些適合制作蘑菇,、哪些材質(zhì)不適合,，為接下來的手工活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

在這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中我們運(yùn)用多媒體聲色并茂,、動(dòng)靜結(jié)合,、使傳統(tǒng)教學(xué)中無法或難以表達(dá)的內(nèi)容，形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前,，幼兒在其中按照自己的意愿和興趣來表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感,，獲得滿足，激發(fā)表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的興趣,。

我在幼兒園活動(dòng)反思篇五

數(shù)字信號(hào)燈、數(shù)字兒歌,、數(shù)字計(jì)時(shí)針...生活中隨處可見的順數(shù)與倒數(shù)的數(shù)字,。讓幼兒充分感知數(shù)字的有趣和有用，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。本次活動(dòng)以“參觀小太陽百貨商店”的游戲情境為主線,，通過乘車對(duì)號(hào)人座、等信號(hào),、乘電梯,、理貨架等游戲情節(jié),，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感知順數(shù)與倒數(shù)在生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)幼兒理解順數(shù)倒數(shù)的含義,，學(xué)會(huì)正確地順數(shù),、倒數(shù)。

1.理解順數(shù),、倒數(shù)的含義，學(xué)會(huì)順教和倒數(shù),。

2.能在游戲中感知順數(shù),、倒數(shù)的規(guī)律。

3.感知生活中順數(shù)例數(shù)的應(yīng)用,，體驗(yàn)其中的樂趣,。

4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性,。

5.發(fā)展辨別,、分析,、歸納智力和運(yùn)用智力。

教師自制教學(xué)課件，分別標(biāo)有數(shù)字10的.紅色，藍(lán)色車票，操作紙板物品卡片,。

一,、創(chuàng)設(shè)“找座”游戲情境,，引導(dǎo)幼兒初步感知順數(shù),、例數(shù)的含義及規(guī)律,。

1.創(chuàng)設(shè)“參觀小太陽百貨商店”的游戲情境,，給每個(gè)幼兒發(fā)一張車票。請(qǐng)幼兒根據(jù)手中車票的顏色及數(shù)字找座位,。

2.請(qǐng)紅,、藍(lán)兩色車上的幼兒從前往后依次報(bào)座位號(hào)(一組按正數(shù)的順序排列,，另一組按倒數(shù)的順序排列)，教師將兩組數(shù)字用ppt進(jìn)行展示,，引導(dǎo)幼兒探索兩輛列車座位順序的不同,。

小結(jié):從小數(shù)依次往大數(shù)數(shù)是順數(shù)，從大數(shù)依次往小數(shù)數(shù)是倒數(shù),。

3.請(qǐng)幼兒分別與前后相鄰的幼兒比較車票,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)順數(shù)與倒數(shù)的規(guī)律,。小結(jié):順數(shù)時(shí)后面的數(shù)比前面的數(shù)多1,，倒數(shù)時(shí)后面的數(shù)比前面的數(shù)少1,。

二,、播放課件,，引導(dǎo)幼兒觀察信號(hào)燈上的數(shù)字顯示器和電梯顯示的樓層的變化,，感知倒數(shù)順數(shù)在生活中的運(yùn)用,。

三、引導(dǎo)幼兒操作實(shí)物卡片,，鞏固對(duì)順數(shù)和倒數(shù)的認(rèn)知,。

1.播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察,、對(duì)比百貨商店貨架的長短和上面的數(shù)字的規(guī)律,。

2.請(qǐng)幼兒操作、探索,，按順數(shù),、倒數(shù)規(guī)律擺放商品，教師巡回指導(dǎo),。

四,、播放課件，請(qǐng)幼兒觀察電梯下行時(shí)數(shù)字的變化規(guī)律,，進(jìn)一步鞏固倒數(shù),。

請(qǐng)幼兒回家和和爸爸媽媽起閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第31頁，按要來連一連,、數(shù)一數(shù)，進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)順數(shù)倒數(shù),。

活動(dòng)開始,，孩子還不太理解順數(shù)，我利用班上反映比較快的孩子帶動(dòng)大家的思維,，重點(diǎn)觀察火車上的數(shù)字變化,，因?yàn)橛袀€(gè)別孩子坐過火車，知道火車分了不同的車廂,，有1車廂,、2車廂，3車廂,，這些都加快了孩子對(duì)順數(shù)的理解,。理解順數(shù)之后，孩子接受倒數(shù)就很快了。

個(gè)人覺得活動(dòng)開始前引入比較吃力,，后面我反思,，覺得一個(gè)可以利用孩子的先天經(jīng)驗(yàn)，像某的孩子做過火車,，前期開展主題活動(dòng),，可能課程更容易展開。

我在幼兒園活動(dòng)反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、教育幼兒講衛(wèi)生,，懂得環(huán)境的美要靠我們自己去創(chuàng)造，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí),。

2,、啟發(fā)幼兒做一些環(huán)保方面力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒自覺保護(hù)的良好習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：錄像片段,、小小外星人、掛圖一副,。

活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒懂得要保護(hù)環(huán)境,。

活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒能主動(dòng)參與保護(hù)環(huán)境。

活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入并引出課題,。

“小朋友,，你們好，今天我們班上來了一位小客人,，你們看他是誰?”外星人“貝貝”出現(xiàn)引起幼兒的注意,。

“貝貝”我介紹：“hello!小朋友，你們好!我的名字叫貝貝,，來自另外一個(gè)星球,。我們的星球上什么也沒有，很荒涼,，媽媽告訴我,，地球是個(gè)很美的地方，我就來到這里,?？煽吹降牟⒉幌駤寢屨f的那么美。我拍了幾幅照片,，小朋友你們看,。

(二)基本部分：

1、播放錄像片段(1—3幅圖),，并提問：“誰來說一下他們這樣做對(duì)不對(duì)?”(幼兒回答)為什么不對(duì)呢?(幼兒回答),，幼兒一邊回答教師一邊播放,。

2、小結(jié)：“他們的行為都不對(duì),，因?yàn)檫@破壞了我們美麗的環(huán)境,，那么小朋友應(yīng)該怎樣做?”(幼兒回答)。

4,、人們?cè)诓恢挥X的破壞著我們的環(huán)境,，看地球媽媽都流下了傷心的眼淚，小朋友你們能不能想個(gè)辦法讓地球媽媽笑起來?(幼兒回答),。

5,、小朋友的辦法可真多，老師把小朋友的辦法編成了《拍手歌》,，小朋友想不想聽?老師把《拍手歌》教給幼兒,。

《拍手歌》。

你拍一,，我拍一,，不要隨意扔垃圾;你拍二，我拍二,，人和動(dòng)物好伙伴;你拍三,，我拍三，煙囪別再冒黑煙;你拍四,，我拍四,，正當(dāng)綠色小衛(wèi)士;你拍五，我拍五,，植樹種草保水土;你拍六,，我拍六，不讓清水變黑臭;你拍七,，我拍七,，地球媽媽穿花衣;你拍八，我拍八,，美麗地球我的家;你拍九,，我拍九，保護(hù)環(huán)境齊動(dòng)手;你拍十,，我拍十，美麗“家園”永保持,。

6,、教師播放錄像，讓幼兒欣賞美麗的地球,，教師進(jìn)行講述,。

7,、教師幼兒裝扮圖片“幼兒園”。

(三)結(jié)束部分：

秋天到了,，幼兒園落了好多樹葉,，小朋友和貝貝去院里把落葉撿起來好嗎?還等什么，讓我們快出發(fā)吧!

活動(dòng)反思：

通過活動(dòng),，幼兒了解了一些動(dòng)物對(duì)地球的環(huán)境清潔過程,，知道有些動(dòng)物各自的本領(lǐng)。在活動(dòng)中幼兒能積極參與,，且思維敏捷,，從故事聯(lián)系到實(shí)際，孩子們懂得要愛護(hù)我們的地球,，保護(hù)環(huán)境,，不亂扔垃圾，提倡低碳生活,，多種樹木,，我們的家園將會(huì)變得更美好。不足的是：幼兒對(duì)動(dòng)物清潔地球方面的知識(shí)還了解的比較少,，所以希望家長和孩子一起收集關(guān)于這方面的材料,，活動(dòng)效果會(huì)更好。

文檔為doc格式,。

我在幼兒園活動(dòng)反思篇七

1,、能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

2,、感受歌曲中活潑,、詼諧的性質(zhì)，會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏,。

3,、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

4,、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然,、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng),。

1,、重點(diǎn)：能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

2,、難點(diǎn)：會(huì)選擇合適的打擊樂為樂器伴奏,。

前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏物質(zhì)準(zhǔn)備歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂、蝸牛與黃鸝鳥各一個(gè),、節(jié)奏圖譜一張,、鈴鐺和木魚幼兒人手一個(gè),。

一、通過故事,，引出課題,。

（出示蝸牛與黃鸝鳥）對(duì)，有一天,，小蝸牛背著重重的殼來到了一顆葡萄樹下,，這時(shí)候一只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時(shí)候發(fā)生了一件事情,，到底發(fā)生了什么事情呢,，接下來我們來聽一聽音樂就知道了！

二,、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏,。

1、小蝸牛也想爬到哪里去呢,？它有又是怎樣爬的呢,？

幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱

三,、看圖譜用動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏

1,、“其實(shí)蝸牛與黃鸝鳥也給我們準(zhǔn)備了很多動(dòng)作，咦,，躲到哪里去了呢,？”

2、（出示圖譜）圖譜上面畫了些什么呢,，請(qǐng)你找一找幼：有拍手,、搭肩、跺腳

師：原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作,。

3,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖譜做動(dòng)作，教師邊示范做動(dòng)作,。

4,、接下來我們聽著音樂一起來學(xué)一學(xué)蝸牛和黃鸝鳥吧！（全體幼兒一起跟著音樂做動(dòng)作）

5,、幼兒互相合作打節(jié)奏（面對(duì)面拍手）結(jié)束：

四,、打擊樂合奏

這是一首流行于臺(tái)灣的敘事性民歌，歌詞以敘述者的口吻,，講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽的時(shí)候就背著重重的殼往上爬,，而黃鸝鳥在一旁譏笑它的有趣情景。歌曲歌頌了蝸牛堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神,。

在這課的設(shè)計(jì)中,，我注意從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，針對(duì)二年級(jí)學(xué)生好動(dòng),、好玩,、好奇的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，運(yùn)用多種形式和手段,，讓學(xué)生體驗(yàn),、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造,、表現(xiàn)和享受音樂,。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，循序漸進(jìn),，一環(huán)緊扣一環(huán),，以突出音樂故事創(chuàng)設(shè)音樂氛圍貫穿于整個(gè)教學(xué)中。形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，取得良好效果,。

本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上就是采用了這種全新的授課方式，通過講故事——編創(chuàng)故事——表演故事——歌唱故事——音樂劇表演這一主線展開教學(xué),，不斷激發(fā)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力,，做到讓學(xué)生喜歡音樂劇，愿意表演音樂劇,，從而進(jìn)行音樂劇的創(chuàng)作,。

在學(xué)法的設(shè)計(jì)上我主要采用語言引趣、故事導(dǎo)趣,，創(chuàng)編拓趣的方法,，讓學(xué)生在興趣的引領(lǐng)下自我創(chuàng)編故事，自我學(xué)唱歌曲,，自我制作道具,，自我編排表演，并通過觀察從生活中,、寓言中,、故事中找尋音樂劇的創(chuàng)作素材，在參與音樂劇表演過程中全面展示學(xué)生的綜合技能,，教師在整堂課中做孩子的引路人,，與他們同創(chuàng)作，同表演,、同歡樂,。師生互動(dòng)，讓音樂歡樂的氛圍感染每一個(gè)人,。

我在幼兒園活動(dòng)反思篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)看圖解折出牽?；ǎ龠M(jìn)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的發(fā)展,。

2,、能平整地翻出牽牛花,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力,。

4,、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維，感受作品牽?；ǖ拿栏?。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各色正方形彩紙、剪刀,、牽?；ú襟E圖。

活動(dòng)重點(diǎn)：

會(huì)看圖解折出牽?；ú⒎_花瓣,。

活動(dòng)過程：

一、猜謎語,，激發(fā)幼兒興趣,。

1、小小什么花呀,，開滿竹籬笆呀,，一朵連一朵呀，吹起小喇叭呀,。猜猜我是誰呀,？

二、觀察牽?；ú襟E圖,，引導(dǎo)幼兒探索、交流,。

1,、觀察圖解，引導(dǎo)幼兒交流,、探索折牽?；ǖ姆椒ā?/p>

2、一個(gè)一個(gè)步驟引導(dǎo)幼兒嘗試折牽?；?。

3、教師重點(diǎn)解釋難折地方,。

三,、幼兒嘗試看圖解折牽牛花,。

1、教師觀察,，隨時(shí)適當(dāng)指導(dǎo)和解釋示范,。

2、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的孩子,。

四,、幼兒欣賞作品，分享成功的喜悅,。

幼兒欣賞自己折的牽?；ǎ瑥?fù)習(xí)歌曲《牽?；ā?，體驗(yàn)成功的'快樂。

“小小牽?；ㄑ?，開滿竹籬笆呀……”

活動(dòng)反思：

首先，我以猜謎引出牽?；?，孩子們很熟悉牽牛花一猜就對(duì),。接著我簡單介紹牽?；ǖ奶卣鳎@樣孩子們對(duì)牽?；ㄓ辛顺醪降牧私?。但把牽牛花有幾個(gè)花瓣漏了,，還應(yīng)多熟悉教案,。其次，我改變了以往邊教邊折的方法,，而是引導(dǎo)幼兒觀察牽?；ú襟E圖，請(qǐng)個(gè)別幼兒一個(gè)一個(gè)步驟探索、交流折牽?；?。給了孩子強(qiáng)烈探索的機(jī)會(huì)，增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望,。

接著,，幼兒制作牽牛花,。在操作過程中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于折、剪等基本方法掌握的比較好,，特別是在翻出花朵時(shí),，開始時(shí)有幾個(gè)孩子還在擔(dān)心請(qǐng)我?guī)兔Γ?jīng)過我的鼓勵(lì)大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來,。而且也越來越精細(xì),。

最后，展示作品,，讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅,，因此多鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手，就算一開始折得不算漂亮也沒關(guān)系,，只要是自己的成果就行,。

我在幼兒園活動(dòng)反思篇九

節(jié)奏樂“加油干”大家肯定非常熟悉，是一首勞動(dòng)號(hào)子曲,，這首樂曲節(jié)奏活潑,、輕快、旋律優(yōu)美,。為了更好地將節(jié)奏樂和勞動(dòng)的音樂融合,，我根據(jù)我班幼兒節(jié)奏樂發(fā)展的實(shí)際情況，并從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā),，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),。

整個(gè)活動(dòng)，我以幼兒的需要為主導(dǎo),，以一定的情境為依托,，以互動(dòng)的過程為支撐，以豐富的情感為內(nèi)驅(qū)力,，將活動(dòng)推向高潮,。整個(gè)課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛,，課堂民主,、平等，幼兒充分地體驗(yàn)到了教學(xué)活動(dòng)的成功與喜悅。

我在幼兒園活動(dòng)反思篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒復(fù)習(xí)并鞏固固定節(jié)奏,。

2.以律動(dòng),、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。

3.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力,、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲《懶惰蟲》,，節(jié)奏卡片。

活動(dòng)過程：

1.固定節(jié)奏問答,。

（1）教師先排出一組節(jié)奏,，再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。

（2）先引導(dǎo)幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起,。

（3）鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏（要會(huì)排也要會(huì)念），幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏,。

（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒排節(jié)奏卡,，全體幼兒一起念出節(jié)奏。

2.音樂游戲,。

（1）教師教唱歌曲第一段時(shí),，幼兒模仿蟲子的動(dòng)作扭來扭去。

（2）第二段唱到肚子痛時(shí)就摸肚子,。

（3）第三段再模仿蟲子的`動(dòng)作扭來扭去,。

（4）教師拍”噠噠空“的節(jié)奏，讓幼兒跟隨,，不間斷的拍,，教師逐漸帶入歌曲。

（5）幼兒拍”噠噠空“,，”噠噠空"的節(jié)奏,，邊拍邊唱歌曲。

（6）幼兒自由選擇樂器進(jìn)行歌曲敲奏,。

活動(dòng)反思：

很久前我就曾看過一位名師上過這個(gè)音樂《懶惰蟲》,，對(duì)我的印象很深，整個(gè)活動(dòng)非常的詼諧幽默是很好的一個(gè)音樂教材,。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差,，一方面因?yàn)樗麄冏约喝狈χ鲃?dòng)勞動(dòng)的精神，更主要的是對(duì)孩子太過寵愛,，普遍存在事事包辦的現(xiàn)象,。作為一線的，對(duì)進(jìn)行地、引導(dǎo)是很有必要的,。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)中蘊(yùn)涵著許多的教育因素,，于是我對(duì)這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了修改。我把整個(gè)活動(dòng)分成兩個(gè)部分,，即學(xué)唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的,；第二部分是創(chuàng)編做個(gè)“勤快人”?；顒?dòng)開始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的,，讓幼兒產(chǎn)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的和愛好?；顒?dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)懶惰蟲不是很理解,，于是我作出了解釋，孩子們都覺得做懶惰蟲不好,。

我在幼兒園活動(dòng)反思篇十一

活動(dòng)名稱：

傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié),。

活動(dòng)前言：在一年之中有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，其清明就是春季中的節(jié)日之一,，但是小朋友們對(duì)于清明節(jié)了解多少呢,？以下就讓我們以清明節(jié)為主題探討下有關(guān)四季中的節(jié)日，及了解清明節(jié)的由來,！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解四季輪換,，感知清明是春天的節(jié)日，產(chǎn)生進(jìn)一步探索了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的興趣,。

2.喜歡古詩,、古畫等一些表達(dá)方式，在欣賞與體驗(yàn)中加深對(duì)我國節(jié)日文化的了解與喜愛,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：清明上河圖,、有關(guān)清明照片。

活動(dòng)過程：

1.演示畫面一,，看到這個(gè)圖形你想到了什么,？

小結(jié)：一年從1月開始，從12月結(jié)束,；新的一年又從1月開始,，從12月結(jié)束。

2.演示畫面二,，現(xiàn)在,，你們又想到了什么？

小結(jié)：一年有四季,，一年中,，我們從春天開始,，然后經(jīng)過夏天和秋天，緊接著是冬天,，這之后又是春天,。一年又一年，季節(jié)就是這樣在不停的交替著,。

4.小結(jié)：一年從春天開始,，過了立春，是驚蟄,，過了春分,，是清明，過了大寒,，又是立春,，節(jié)氣能告訴我們季節(jié)的變化。

1.現(xiàn)在我們處在什么季節(jié),？

2.春天里除了有立春,、驚蟄、春分這些節(jié)氣,，還有哪些節(jié)氣,？（引出清明）。

3.從文字上看,，清明可能是什么意思？

4.今天王老師準(zhǔn)備了許多圖片,，請(qǐng)小朋友來找一找,，哪些與清明有關(guān)？幼兒分組商討,。（再現(xiàn)與遷移已有經(jīng)驗(yàn)：詠柳,、游園不值、清明時(shí)節(jié)等古詩）,。

5.小結(jié)：清明不僅是春天的節(jié)氣還是春天的重大的節(jié)日,，是我們中國人的節(jié)日。在這個(gè)節(jié)日里人們踏青到大自然的懷抱,，享受著春天溫和的氣候和萬物蘇醒帶來的歡樂,，感謝先烈、祖先給我們創(chuàng)造的美好生活,。

3.提問：有什么感覺或,？（幫助幼兒簡單理解畫面內(nèi)容）。

4.教師朗誦古詩進(jìn)行小結(jié)：梨花風(fēng)起正清明,，游子尋春半出城,，日墓笙歌收拾去,，萬珠楊柳屬柳鶯。

教學(xué)反思：

這個(gè)活動(dòng)孩子參與的很活躍,，我也快樂的參與孩子們的描述,。看圖講述就是要孩子學(xué)會(huì)關(guān)注整體,，同時(shí)也要結(jié)合其他的圖片去發(fā)現(xiàn)圖畫背后所要表達(dá)的真正含義,。和孩子談話上應(yīng)該注意讓孩子們聽懂，能夠很快理解接受,，而且要注意孩子的注意力的吸引,，讓孩子想?yún)⑴c主動(dòng)交談會(huì)正確來表達(dá)自己的意思，能夠引導(dǎo)孩子完成相應(yīng)的活動(dòng)目標(biāo),。

在繪本活動(dòng)中,，要注意圖片在相應(yīng)時(shí)間針對(duì)活動(dòng)的重點(diǎn)，細(xì)致的準(zhǔn)備展示及講解,。在活動(dòng)重點(diǎn)的把握上,，我還需要多思考，認(rèn)真思考后的重點(diǎn)進(jìn)行每個(gè)環(huán)節(jié)上的把握,，努力達(dá)成繪本活動(dòng)的最終目標(biāo),。

我在幼兒園活動(dòng)反思篇十二

1、引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征及爬行方式,，并了解蝸牛的生活環(huán)境,。

2、體驗(yàn)觀察探究蝸牛的樂趣,，萌發(fā)關(guān)注,、喜愛蝸牛的情感。

3,、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

4,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

觀察蝸牛的外形特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環(huán)境,。

蝸牛視頻,、關(guān)于蝸牛ppt。

一,、談話導(dǎo)入,。

——小朋友，你見過蝸牛嗎,？你見過的蝸牛是什么樣的,？

——誰能把你見過的蝸牛畫出來,，并告訴我它的身體名稱嗎？

——我們先看個(gè)小短片,，再來看看這個(gè)小朋友畫的完不完整,。

二、請(qǐng)幼兒觀看視頻,，了解蝸牛外形特征,。

——觀看完視頻，請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),。

——教師總結(jié)：蝸牛背上有一個(gè)殼,，頭上有觸角，眼睛長在觸角上,，身體是軟軟的,，有點(diǎn)透明。

三,、出示ppt《蝸?！罚榻B蝸牛的身體及名稱,。

——關(guān)于蝸牛的殼,，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？（蝸牛殼上有旋轉(zhuǎn)的線——螺線）

——出示蝸牛殼圖片，觀察（從蝸牛殼中間的螺線向右順時(shí)針旋轉(zhuǎn)的螺線叫右旋，從蝸牛殼中間的螺線向左逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)的螺線叫左旋,。）

——我們?cè)賮砜纯次伵５念^，它有幾對(duì)觸角,？它的眼睛在哪里？——蝸牛的嘴巴在哪里,？你知道它喜歡吃什么嗎,？（蝸牛是世界上牙齒最多的動(dòng)物,，它的嘴大小和針尖差不多,，但是卻有26000多顆牙齒。在蝸牛的小觸角中間往下一點(diǎn)兒的地方有一個(gè)小洞,，這就是它的嘴巴,，里面有一條鋸齒狀的舌頭，科學(xué)家們稱之為“齒舌”,。）

——蝸牛是怎樣行動(dòng)的,？（蝸牛利用“足腺”分泌粘液，減少摩擦,，蠕動(dòng)腹足移動(dòng),。）

四,、分享尋找蝸牛的經(jīng)驗(yàn)，并討論蝸牛喜歡居住在什么樣的環(huán)境中,。

——小朋友,，你沒有有抓過蝸牛？你是在什么地方找到的,？

——教師總結(jié)：早晨潮濕的樹叢中,、下雨過后的草叢或墻面、,，潮濕的墻角,、潮濕的的花盆下都可以找到蝸牛，看來蝸牛待在比較陰暗潮濕的地方,。

——最近小朋友有見到蝸牛嗎,？你一般都是在什么季節(jié)見到蝸牛的？（蝸牛要冬眠和夏眠）

——請(qǐng)幼兒觀看視頻,，了解蝸牛是怎樣冬眠,、夏眠的。（蝸牛分泌一種黏膜把殼的開口封起來,，此膜硬化后便形成一道保護(hù)身體軀體的膜,，可防止外物侵入。這層硬膜具有輕微的透氣性,，使蝸牛能夠呼吸而生存下去,。同時(shí)，任何水分都很難經(jīng)此而散失,。）

和孩子們一起尋找夏眠中的蝸牛,，用放大鏡仔細(xì)觀察。

本節(jié)活動(dòng)中,，孩子們通過觀察視頻,、圖片，來了解了蝸牛的外形特征及爬行方式,，并了解蝸牛的生活環(huán)境,。本來本節(jié)課打算帶孩子們一起用放大鏡觀察蝸牛，但因?yàn)楝F(xiàn)在是夏季,，大部分蝸牛已經(jīng)夏眠,，不好找到了，所以沒有讓幼兒用放大鏡觀察,。

在區(qū)角中投放放大鏡與小螞蟻,，請(qǐng)幼兒觀察放大鏡下螞蟻的樣子，并把觀察到的螞蟻畫下來,。

我在幼兒園活動(dòng)反思篇十三

1．運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較數(shù)量在四個(gè)以內(nèi)的兩集合間元素的多少,。

2．能夠一個(gè)接一個(gè)地感知集合中的元素,。

3．發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

能運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。

相應(yīng)的圖片若干,、“比多少”操作材料人手一份,；“等量判斷”操作卡等。

一,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,。

游戲：搶椅子。

二,、集體探索,。

2、這里還有小鴨子和小魚,，誰來喂小鴨子吃小魚,？（幼兒個(gè)別操作）。

比一比,，小鴨子多還是小魚多,？小花片放在哪里？

三,、分組操作,。

1、介紹操作材料和操作方法,。

我們先來玩“比多少”的'游戲,，小朋友把小筐里的兩樣卡片對(duì)齊排好，比比哪個(gè)多,，用小花片做記號(hào),。

玩好后舉手讓老師檢查，把卡片放回小筐,，再到后面桌子上玩“哪兩排一樣多”的游戲,。

2、幼兒分組操作,，教師巡回指導(dǎo),。

此活動(dòng)的第一次試教,，由于材料的準(zhǔn)備過于倉促,，使活動(dòng)沒有達(dá)到預(yù)計(jì)效果，為了保證幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效益和更高的興趣,，我就修改了整個(gè)活動(dòng),，包括材料的準(zhǔn)備,，活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我都加以了修改，這次活動(dòng)我采用了分組教學(xué)的方式,，以便在教學(xué)過程中能夠關(guān)注到每個(gè)幼兒,，實(shí)際情況也確實(shí)如此，人數(shù)少,，能提高幼兒學(xué)習(xí)的專注程度,。在操作規(guī)則上對(duì)幼兒提出了細(xì)致的要求，多數(shù)幼兒基本能夠按照規(guī)則操作,，但是由于時(shí)間的原因和幼兒還不能理解如何換組操作,，今天的活動(dòng)只進(jìn)行了“比多少”操作。近階段的活動(dòng),，可能比較適合同一游戲,，提供不同類操作材料的操作形式。

我在幼兒園活動(dòng)反思篇十四

設(shè)計(jì)意圖：

優(yōu)秀的文學(xué)作品以其優(yōu)美的語言,、生動(dòng)的形象深深吸引,、感染著孩子。對(duì)孩子經(jīng)常開展文學(xué)欣賞啟蒙教育活動(dòng),，能使孩子潛移默化地受到“真的啟迪,、善的熏陶、語言的積累,、美的享受”,。《秋天的雨》是一篇優(yōu)美的散文,，如詩如畫,，不僅是孩子們學(xué)習(xí)語言的范例，還向孩子們展現(xiàn)了多姿多彩的秋之美,，在欣賞活動(dòng)中得到審美享受,。因此，本活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開活動(dòng),，巧妙運(yùn)用多媒體課件,，充分尊重孩子們的興趣，尊重其獨(dú)特的理解,、感受和體驗(yàn),，使他們?cè)谛蕾p中感悟、表述,、積累,、遷移。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步理解散文,，感受秋天的雨給大自然帶來的美好變化,，體會(huì)散文的語言美、畫面美,、意境美,。

2、能積極投入地欣賞文學(xué)作品,，體驗(yàn)欣賞的樂趣,，對(duì)秋天的大自然產(chǎn)生熱愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、與散文內(nèi)容相符,，并根據(jù)教學(xué)過程有交互的flash動(dòng)畫課件。

2,、幼兒可以參與互動(dòng)的送顏色動(dòng)畫課件,。

3、道具：金鑰匙把,、五彩畫筆一支,。

4、配樂《秋日私語》,。

活動(dòng)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng),。

1,、師：聽!這是什么聲音?“滴答、滴答……”

幼兒：下小雨的聲音……,。

1,、師：現(xiàn)在是秋天了，那現(xiàn)在下的雨就是什么雨呢?

幼兒：秋天的雨,、秋雨……,。

2、師：秋天的雨“滴答,、滴答”地唱著歌,，落到了我們的身上，有什么撼覺?

幼1：很舒服!

幼2：很涼爽!

幼3：很溫柔,，很清涼!

師：秋天的雨是一把鑰匙,，帶著清涼和溫柔，輕輕地,，輕輕地,，你還沒注意,，秋天的門就悄悄地打開了。

(師拿鑰匙道具,，在多媒體屏幕前做開門狀，課件中的畫面門就打開了,，出現(xiàn)了一幅秋天的美景并定格此綜合畫面(圖1),。)。

評(píng)析：教師創(chuàng)設(shè)了問題情境,，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)運(yùn)用了鑰匙道具，配以輕柔的動(dòng)作與聲音為幼兒呈現(xiàn)了一幅多彩美麗的秋景,，不僅集中了幼兒的注意力,，還激發(fā)了幼兒的好好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

二,、分段欣賞,，講述交流。

(一)欣賞第一段,，感受秋天的色彩美,。

1、講述綜合畫面,。

師：小朋友,，秋天的門打開了，你們看到什么啦?它是什么樣的?

幼1：我看到紅紅的楓葉,，真漂亮!

師：紅紅的楓葉飄呀飄呀,，大地上到處都是，真漂亮!

幼2：我看到銀杏樹,，它的葉子象一把小扇子,。

師：那讓我們一起來扇一扇，感覺怎么樣?(很涼爽,。),。

幼3：我看到紅紅的蘋果、橙黃的柿子,。

師：滿樹的果子都成熟了,，他們?cè)谇镉曛袚u搖擺擺的，好象對(duì)大家說什么呢?(點(diǎn)擊單個(gè)果樹動(dòng)畫,。),。

幼4：好像在說：小朋友們好!瞧我們多漂亮!

幼5：小朋友們，你們想吃我嗎?

幼6：小朋友們,，我們做個(gè)好朋友吧!

幼7：我們水果都豐收啦,，我們長大啦，快把我們摘下來吧!

幼8：我還看到了各種各樣顏色的菊花、金黃色的田野……,。

師：我們來看看都有哪些顏色的菊花?

幼兒：淡黃的,，紫紅的……。

師：各種顏色的菊花在一起,，我們可以說是(五彩繽紛,、五顏六色的菊花)。田野金黃色的,，真美呀!

1,、完整欣賞第一段。

師：這么美麗的景色,，就是秋天的雨帶給我們的,，因?yàn)樗幸缓形宀世_紛的顏料!我們一起來聽一聽，看一看,。(觀看第一段有聲課件,。)。

2,、玩送顏色游戲,。

(師播放沒有色彩的秋天圖課件。),。

(1)師：秋天的雨把什么顏色送給了誰?(教師隨著幼兒的回答,，有機(jī)地滲透詞匯及修辭手法。),。

幼兒：秋天的雨把紅色送給了楓葉,。

師：請(qǐng)你來做秋天的雨，把紅色送給楓葉,。

(請(qǐng)一幼兒用紅畫筆在課件中的空白楓葉上左右涂色,，此時(shí)配合音效，楓葉隨著幼兒的涂色慢慢變紅了),。

瞧,，紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票,，郵來了秋天的盛裝,。什么是盛裝?(師邊說邊播放楓葉落大地的課件(圖2)：紅紅的楓葉，飄呀飄呀,，好象給大地穿上非常漂亮的衣裳,。讓幼兒進(jìn)一步理解“盛裝”的含義。),。

(2)師：秋天的雨還把什么顏色送給誰了呢?也請(qǐng)你來做秋天的雨,，把顏色送給它吧,。(根據(jù)幼兒的回答請(qǐng)三名幼兒分別送三種顏色，最后其他顏色大家一起送,。幼兒送顏色時(shí),，可以一邊送一邊試著說一說。例如：黃色送給銀杏,，黃了樹葉,，扇呀扇呀，扇走了夏天的火熱：它把金黃色送給田野,，金黃色的田野就象金色的海洋,。它把橙紅色送給了果樹,，果子們都成熟啦!它把各種顏色送給菊花,，美麗的菊花在秋雨里點(diǎn)頭。),。

評(píng)析：美妙的視覺栽激把幼兒帶入了秋的意境)在美麗,、動(dòng)態(tài)的互動(dòng)課件中。幼兒不僅能非常真切地體驗(yàn)到秋天的色彩美,，而且對(duì)秋天產(chǎn)生了濃厚的喜愛之情;喜歡看,，喜歡表達(dá)，幼兒表現(xiàn)的欲望非常強(qiáng)烈,。在這種積極的互動(dòng)中,。幼兒初步理解了作品，感悟到了秋天的景色美,。

(二)欣賞第二段,，感受秋天的味道美。

1,、整體理解欣賞,。

(1)師：秋天的雨真神奇，它除了有五彩繽紛的顏料,，還有非常好聞的氣味呢,。我們一起來看。(播放第二段有聲課件,。),。

師：秋天的雨里有哪些好聞的氣味?(呈現(xiàn)味道綜合圖(圖3)。),。

幼1：菠蘿甜甜的,。

幼2：梨子香香的。

幼3：烤山芋的香味……,。

(2)師：小朋友的腳呀,，常常被那香味勾住,，這是為什么?

幼1：因?yàn)槲覀兿氤粤恕?/p>

幼2：香味把小朋友吸引過去了……。

(3)師：平時(shí)你的腳有沒有被香味勾住?被什么香味勾住過?

幼1：我被炒粟子的香味勾住過,。

幼2：我被做面包的香味勾住過,。

幼3：我被炸雞腿的香味勾住過。

(師隨機(jī)評(píng)價(jià)：油炸食品不能吃太多噢!),。

2,、老師配樂朗誦。

師：好多小朋友的腳呀,，都被秋天的雨帶來的香味給勾住了,，讓我們一起閉上眼睛，再來感受一下秋天的氣味吧,。(暗示幼兒作睡狀,，師配樂朗誦。),。

評(píng)析：視聽結(jié)合的欣賞,，不僅讓幼兒感受到了秋天果子或熟后所帶來的味道美，而且還激起了幼兒聯(lián)系自己已有生活經(jīng)驗(yàn)的講述欲,，從而使幼兒將外顯的形象轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的體驗(yàn),。

(三)欣賞第三段，感受動(dòng)植物的活動(dòng)美,。

1,、討論交流。

師：秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：“滴答,、滴答”,，小動(dòng)物，小樹們,，冬天就要來了,，快快準(zhǔn)備過冬吧!

出示小動(dòng)物過冬綜合圖(圖4)。

(1)幼兒兩兩討論,，互相說一說,。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒交流。

幼1：小松鼠是摘松果過冬的,。

幼2：小青蛙是鉆到泥洞里不吃不喝冬眠過冬的,。

幼3：小喜鵲是銜來樹枝造房子過冬的。

(3)欣賞動(dòng)植物過冬這段,，并在“還有小樹葉呢”這里暫停播放課件,，激發(fā)興趣。

師提問：咦,，還有小樹葉呢!它們又是怎樣過冬的呢?

幼1：常綠樹的樹葉變得更綠了,。

幼2：落葉樹的樹葉飄落下來,。

師總結(jié)：常綠樹的樹葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳;落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下,，都在準(zhǔn)備過冬了,。

2、整段欣賞,。

師：動(dòng)物和植物們就是這樣過冬的,，讓我們一起再來看一看，聽一聽,。(欣賞第三段課件,。)。

3,、表現(xiàn)散文,。

師：小動(dòng)物、小樹們過冬真有意思,，我們一起來學(xué)一學(xué)它們吧!

(師做秋天的雨,，配樂朗誦,，帶領(lǐng)幼兒自然分組表演小動(dòng)物和小樹準(zhǔn)備過冬的樣子,。)。

評(píng)析：形象的小喇叭引起了幼兒交流,、討論動(dòng)植物過冬的表達(dá)欲,。在表述中，孩子們充分展現(xiàn)了自己已有知識(shí)的積累,，并于互動(dòng)表演中表現(xiàn)出濃厚的興趣,，體驗(yàn)了動(dòng)植物在秋天的忙碌之樂、活動(dòng)之美,。

三,、互動(dòng)交流，完整欣賞,。

1,、交流感受。

(1)師：小朋友,，秋天的雨有五彩的顏料,、好聞的氣味，還有一支金色的小喇叭,，它帶給我們的是一個(gè)什么樣的秋天呢?(美麗的,、漂亮的、豐收的……),。

(2)師：在這樣美麗的秋天里,，你們的心情怎么樣?(快樂,、開心、舒服……),。

2,、欣賞散文。

(1)師：我們將說的和看的連起來,，就是一篇好聽的散文,。讓我們一起來靜靜地欣賞散文《秋天的雨》。

(2)整體欣賞散文課件,。

評(píng)析：忱美的畫面和聲情并茂的朗誦深深吸引了幼兒,，讓幼兒在悅耳、悅眼中愉快地享受了秋天帶來的美,。整個(gè)欣賞活動(dòng)幼兒沉浸其中,，被其語言美、畫面美,、意境美所陶醉,。

四、活動(dòng)延伸,，經(jīng)驗(yàn)拓展,。

1、繼續(xù)尋找美麗的秋天,。

師：你們喜歡秋天的雨嗎?(喜歡!)讓我們一起再去尋找一下秋天的雨還帶來哪些美麗的景色吧!

2,、反復(fù)傾聽作品。

在幼兒午睡前或午睡起床后讓幼兒傾聽,。

3,、利用區(qū)角或第二課時(shí)，進(jìn)一步交流討論,、表演和遷移運(yùn)用作品,。

教學(xué)反思：

1、優(yōu)美生動(dòng)的多媒體運(yùn)用,，突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn),。

秋天的雨》篇幅偏長，容量偏大,，特別是散文中一些優(yōu)美的比喻,，描寫的意境對(duì)幼兒來說有一定難度。因此,，我們充分運(yùn)用多媒體課件向幼兒展現(xiàn)一幅幅栩栩如生的秋天畫卷,。其營造的生動(dòng)形象、詩情畫意的動(dòng)態(tài)畫面,，把孩子們帶入了秋的美妙意境,，不僅激發(fā)了幼兒興趣,，而且在輕松愉快中突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

2,、形式多樣的感官欣賞,，激發(fā)了幼兒美的情感體驗(yàn)。

為了保持幼兒欣賞的積極性,，始終能以積極的情感參與其中,，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，教師精心設(shè)計(jì)每一段的欣賞形式：色彩美的段落先感知,、講述再欣賞作品,，并開展送顏色的游戲;味道美的段落，在理解的基礎(chǔ)上再傾聽富有情感的配樂朗誦,，孩子們閉著眼睛陶醉之中,，而想象之舞、情感之舞卻慢慢隨之展開;活動(dòng)美的段落教師則讓孩子們分角色表現(xiàn),。這些豐富而又富有變化的欣賞形式,，調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官參與，使幼兒始終保持積極的情緒,，提高了活動(dòng)的有效性,。

3、富有感染力的教師語態(tài),，演繹了活動(dòng)過程的精彩,。

優(yōu)美的文章需要美的語言來傳達(dá),，教師的語態(tài)能不能以情激情,，以情感人，也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵,。在這個(gè)活動(dòng)中,，教師在教學(xué)基本功上備足了課。整個(gè)活動(dòng)中,，教師的教學(xué)組織語言富有感染力,，朗誦聲情并茂，始終與作品的情感,、意境相融合,，注重感染幼兒，提升幼兒,，讓幼兒在潛移默化中感悟作品,。