作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。
幼兒園教案活動反思篇一
春天百花盛開,，春色的花開滿枝頭,，美麗的小動物們也在這春意盎然的花叢中忙得不亦樂乎!“老師，蝴蝶的這兩個翅膀是一樣的嗎?”孩子的問題讓我陷入了沉思……孩子們每天生活在各種各樣對稱的環(huán)境中,，但孩子們卻不知道這是一種美麗的對稱,，更別說欣賞對稱美了。為了讓幼兒進一步觀察和發(fā)現(xiàn)事物中的對稱我設(shè)計了本節(jié)課,。
1,、初步理解對稱的概念，知道對稱分點對稱和軸對稱兩種形式,。
2,、感知生活中對稱的事物和對稱美，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美意識,。
3,、激發(fā)好奇心。
4,、嘗試制作對稱畫,。
5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨立地進行操作活動,。
1、蜜蜂,、蝴蝶,、蜻蜓的頭飾。
2,、各種大小,、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀,、蜜蜂翅膀,。
3、長方形,、正方形,、三角形,、圓形的紙、剪刀若干,。
4,、春天的背景圖一幅;顏料各色。
1,、春天來了,，小動物們都出來活動活動筋骨。美麗的蝴蝶,、蜜蜂,、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。(請小朋友扮演動物在花園里舞蹈)正在他們玩得高興的時候(下雨了)這時,，飄來一片烏云下起了大雨,，小動物們趕緊拍拍翅膀準(zhǔn)備飛回家。忽然,，一陣狂風(fēng)刮來大家一起叫了起來：“我的一只翅膀不見了!”雨越下越大,，小動物們著急的說：“誰愿意幫我們找到另一只翅膀呢?”
2、請小朋友幫忙找翅膀：
師：小朋友,，小動物的翅膀都不見了小朋友們愿不愿意幫他們把的翅膀找回來嗎?
幼：愿意!請小朋友們自愿為蝴蝶,、蜜蜂、蜻蜓找翅膀,。
3,、請小朋友們配好對的翅膀，并說明配對的理由(從顏色,、形狀,、花紋的角度)。
4,、教師小結(jié)：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線,，它們左右兩邊的大小,、顏色、形狀和花紋完全相同只是方向相反,，這就叫對稱,。
1、請幼兒自由在活動室里找出對稱的物品,。例如：門,、窗、玩具柜,、衣物等物品,。
2,、請幼兒和自己的小伙伴說說自己找到了什么物品是對稱的?為什么?并請個別幼兒上前和全班小朋友分享。
3,、請幼兒說說還看到了什么東西是對稱的,。
師：小朋友們觀察一下我們的身體有哪些器官是對稱的?
幼：鼻子、眼睛等,。
師：你們在生活中還見過哪些對稱的事物?
請幼兒自由發(fā)言,，討論。
1,、請幼兒把圖畫紙對折,，在一邊畫半只蝴蝶，然后把另外半邊圖畫紙覆蓋在圖上,，再用手按壓幾下,，打開圖畫紙，便會看到一只美麗的蝴蝶,。
2,、完成后，請幼兒把“蝴蝶”剪下來,，貼在活動室四周,，布置成蝴蝶翩翩起舞的情景。
請幼兒在生活中尋找對稱的物品,。
在整個活動中幼兒表現(xiàn)出了極大的積極性,，通過幫小昆蟲找翅膀，激發(fā)幼兒主動去觀察,、發(fā)現(xiàn),、感知對稱的圖案，讓幼兒了解生活中到處都存在著對稱的事物,。在觀察,、討論的過程中，幼兒知道生活中很多對稱的物品,，提高了幼兒的觀察,、分析和審美能力，激發(fā)了幼兒的好奇心,，開闊了幼兒視野,，激發(fā)幼兒主動觀察事物的積極性，培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己,、關(guān)心他人,、關(guān)心環(huán)境的美好情感。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,，讓幼兒輕松地認(rèn)識,、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,，發(fā)言也很積極,，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
幼兒園教案活動反思篇二
1. 知道泡泡糖吃完后應(yīng)該放到哪里,，增強環(huán)保意識,。
2. 創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩泡泡糖的有趣動作，提高動作的表現(xiàn)力,。
3. 學(xué)會合拍地做老鼠走,、左右張望的動作，大膽表演律動,。
4. 樂意參與游戲,，體驗游戲的樂趣。
5. 培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力,。
重點：能夠大膽合拍地表演律動動作,。
難點：引導(dǎo)幼兒夸張地、創(chuàng)造性地表演玩泡泡糖的動作,。
律動音樂,、貓咪頭飾、小老鼠頭飾,。
一.導(dǎo)入：
創(chuàng)設(shè)游戲化情境,，幼兒跟隨音樂做熱身律動。
二.展開：
1.教師講述《小老鼠和泡泡糖》的故事
教師有聲有色地講述音樂情節(jié)中得故事,，使幼兒對音樂內(nèi)容有所感知與了解,。
有一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時候,，悄悄地溜出去玩,。它跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧,，跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧,。到了草地上,，小老鼠不小心踩到了一個粘糊糊的東西。它不知道這是泡泡糖,，于是趕緊用手去拽,，呀,！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽,，又黏到了另一只手上,，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來,。這時,，一只貓沖了過來，小老鼠像個球似的滾回了家去了,。
2.引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動作
（1）師：小老鼠跑出去玩,，它是怎么跑的呀？
引導(dǎo)幼兒一邊說,，一邊在座位上做動作,。
（2）提問：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么,？
泡泡糖小朋友都吃過,，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上,，可是不容易弄下來的,，小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的？我們一起來學(xué)一學(xué),。
引導(dǎo)幼兒一邊說,，一邊做動作。
4. 幼兒自主探索泡泡糖黏在身上的動作
教師及時指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒夸張的把動作表現(xiàn)出來,。
5. 請一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖。
師：老師手上也粘到了一個泡泡糖,，誰想來和老師一起玩一玩,？
6. 幼兒分組練習(xí)動作。
幼兒之間合作做動作,，教師巡回指導(dǎo),，幫助幼兒規(guī)范動作并引導(dǎo)幼兒夸張的表現(xiàn)出來。
7. 播放音樂,，引導(dǎo)幼兒初步感受音樂
師：現(xiàn)在請小朋友聽一段音樂,，這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事，請你們在座位上按故事情節(jié)把它表現(xiàn)出來吧,。
8. 跟隨音樂,，師幼共同表演音樂游戲
（1） 第一遍：幼兒與教師一同聽音樂做動作。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂的節(jié)拍,，并把拽泡泡糖然后又彈回來的動作夸張地表現(xiàn)出來,。
（2） 第二遍：教師提醒幼兒在游戲中注意,，泡泡糖彈回來時可粘在身體的不同部位。
如：胳膊上,、腿上,、腳上、臉上,。
（3） 第三遍：教師一邊放音樂,，一邊講故事，并加上貓咪沖出來的情節(jié),，增加活動的趣味性,。貓咪出現(xiàn)后，教師帶領(lǐng)幼兒連忙跑回家,。
1,、“小老鼠為什么會在草地上踩到泡泡糖？”（環(huán)保教育）
2,、“吃完泡泡糖以后,，應(yīng)該怎么做才對呢？”
組織幼兒共同討論：小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了,，那我們吃完了泡泡糖應(yīng)該放到哪里呢,？對幼兒進行環(huán)保教育，結(jié)束活動,。
活動中,，教師運用夸張的動作來演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容,，以及更好的掌握了音樂,。活動中教師靈活運用了提問技巧,，有效地引導(dǎo)幼兒理解動作,，以更好的幫助幼兒掌握每個動作。孩子們在詼諧幽默的樂曲聲中嬉戲,、理解,、融入音樂情景，玩的不亦樂乎,，特別是對泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力,，這是我始料未及的。在活動中我特別注意要關(guān)注全體,，有針對性的教學(xué),，對內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo)、互動,、帶動效果好。
游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式,，是最適合幼兒身心發(fā)展特點的學(xué)習(xí)活動方式,。
自然界中人與動物的關(guān)系是非常親密的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動物,，但動物王國中的小老鼠卻機靈好玩常常引人發(fā)笑,，深得孩子和成人喜愛。因此我設(shè)計了此活動,。另外,，泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一,，對于它的特性——很黏,、和給人們帶來的麻煩有一定得了解,，所以本活動設(shè)計以生活遷移的方式讓活動更貼近幼兒生活，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然,、豐富，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力,。
泡泡糖既好吃,，又可以吹泡泡玩，深受孩子們的喜愛,。泡泡糖發(fā)明于1928年,，上世紀(jì)90年代最有名的泡泡糖是大大泡泡糖,。
幼兒園教案活動反思篇三
昆蟲的世界充滿了生機，充滿了趣味,。無論是絢麗多彩的春天,，還是驕陽似火的夏天，大自然中隨處可見昆蟲忙碌的身影。面對這一切,，成人可能會不屑一顧,，而孩子卻會歡呼雀躍,，用充滿好奇的眼睛去觀望,，用充滿靈性的耳朵去聆聽，大餡餅這個故事發(fā)生在有趣的螞蟻家族,，借助這個故事可以讓幼兒對螞蟻的生活習(xí)性有更多的了解,，活動設(shè)計來源于幼兒的生活，讓幼兒了解螞蟻家族團結(jié)合作的搬運過程和有趣的分工情況,，體驗團結(jié)合作的快樂!在活動過程中以游戲的形式進行,，使整個過程動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),，帶領(lǐng)幼兒用報紙當(dāng)作大餡餅,，學(xué)習(xí)有力的吆喝聲，體驗團結(jié)合作的快樂,。
整個教學(xué)活動下來,，我覺得故事的內(nèi)容很獨特,，里面的對話工整、有序,，闡述的道理明顯,、易懂，整個環(huán)節(jié)把握得比較合理,，但同時也帶給我一些啟示,。
1、第一環(huán)節(jié)出示圖片激發(fā)幼兒的興趣我沒有引導(dǎo)好,，當(dāng)幼兒回答螞蟻在搬石頭時,，我沒有很好引導(dǎo)，導(dǎo)致幼兒以為真的是大石頭,。其實我可以引導(dǎo)他們,，“這真的是大石頭嗎?”引出這是一片香腸，不是石頭,。
2,、在講述第三張圖片時，應(yīng)該重點講述,，上課時我有點急,，“螞蟻為什么要吆喝著把大餡餅運回洞?”這個問題我沒有拋出去，導(dǎo)致這張圖片沒有講透,，還可以讓孩子學(xué)習(xí)螞蟻們的吆喝聲“嘿喲,，嘿喲”。
3,、講述故事時,，我一張張地出示，讓孩子一張張地看,，一張張地講,，讓他們猜測下一張圖片的事情，幼兒不太會猜對,，有點難度,，其實，可以把圖片一起出示,，讓幼兒有一個完整的故事概念,。
4、最后環(huán)節(jié)游戲《運餡餅》,，讓幼兒切身體驗小螞蟻搬運食物的過程,，將分工與合作在游戲中體現(xiàn)出來。游戲,，能使整個過程動靜結(jié)合,。但是我在游戲前沒有講清楚游戲規(guī)則,，導(dǎo)致孩子都拿著刀，不知怎么玩了,，要是能講一下6人一組,，二人當(dāng)兵蟻，四人當(dāng)工蟻,，那么他們就清楚了,。可能是用了玩具刀的緣故,，導(dǎo)致孩子對刀非常感興趣,，看起來也有點危險，刀可以不用,?！哆\餡餅》的兒歌一時半會不大可能學(xué)會，我想：不要也可以,，就讓他們一邊搬大餡餅,，一邊吆喝：“嘿喲嘿喲嘿喲嘿喲……”就可以了。
雖然活動已經(jīng)結(jié)束,，但留給我的啟示會一直引領(lǐng)我今后的教學(xué)工作,，相信：只要自己不斷的積累，一定會在教育教學(xué)中有所突破與長進的,。
幼兒園教案活動反思篇四
活動目的：
鍛煉幼兒的聽覺以及逃跑能力。
主動參與活動,，體驗活動的快樂及成功的喜悅,。
遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事,。
活動準(zhǔn)備：
手帕
游戲介紹：
可多位幼兒共同參加游戲,。一人用手帕蒙住眼睛當(dāng)"瞎子"，一人將左手抓住左小腿當(dāng)"拐子",。
玩法：
"拐子"吹口哨,，其他幼兒在一定范圍內(nèi)四散跑開，"瞎子"聽聲去摸"拐子",，"拐子"被摸住,，雙方對換角色，其他人被摸住就退出游戲,，下一輪再玩,。
活動反思：
在開展本次游戲前也糾結(jié)，到底選擇哪個游戲呢,，最后確定了《瞎子摸拐子》,，其主要原因：游戲中有角色區(qū)分,，并且角色區(qū)別比較明顯，對于小班的幼兒來說比較容易區(qū)分,。.來源屈.老師教案網(wǎng);游戲中瞎子和拐子一直處在動態(tài)中,，對于大班幼兒來說更喜歡具有挑戰(zhàn)性的游戲，對于小班幼兒來說,，游戲中和大班幼兒一起游戲,，也有了一定的挑戰(zhàn)性。在游戲中,，大班幼兒可以和小班幼兒一對一地進行結(jié)對游戲,，這對于大孩子和小孩子的社會性都有了要求，這也是我們選擇這個游戲的一個重要原因,。
在游戲中,，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)了以下幾點：
相比以前的混齡民游，我們本次沒有采取一開始就混的方式,，而是兩位老師一人帶一部分的幼兒,，在大班幼兒開始游戲時，小班幼兒在旁邊觀看,，同時了解游戲的玩法,，這為后來小班幼兒也參與到游戲中打下了基礎(chǔ)，他們可以事先也用游戲玩法和規(guī)則,，在開始混齡時心中有數(shù),，才不會害怕，也不會不敢參加,。在第一次游戲后,，大班幼兒開始講述游戲中發(fā)現(xiàn)的問題時，這時候小班幼兒才參與到游戲中,，這種參與的方式更顯自然,。
在以往的混齡游戲中，基本出現(xiàn)的方式就是大帶小,，因此在本次活動的一開始,，我們的設(shè)想也是讓大孩子帶著小孩子一組一組地游戲。于是,，我們在游戲中看到了大孩子帶著小孩子一直扮演拐子進行游戲,，在拐子快要被摸到時，會教小孩子蹲下或者趴在地上以躲避瞎子的摸索,。但我們更看到了,，一對一扮演瞎子時，雖然是大孩子戴著圍巾做瞎子，但小孩子會拉著他的手,，指導(dǎo)他往前,，往后，這種小幫大的組合我們還是第一次看到,，但正是這種小幫大的組合,，反映了在這次游戲中，社會性的發(fā)展不僅僅是體現(xiàn)在大年齡幼兒身上,，在小年齡幼兒的身上也得到了體現(xiàn),。
本次游戲帶有一定的競爭性，瞎子必須摸到拐子,，而拐子必須躲避瞎子,，這兩者之間是相對競爭的關(guān)系。在游戲一開始,，由于沒有規(guī)定范圍,，瞎子始終沒有摸到拐子。于是,，在第二次游戲中,，用易拉罐圍圓，規(guī)定拐子必須在一定的范圍內(nèi),，這為瞎子摸到拐子創(chuàng)造了條件,，但是我們看到了拐子通過加快速度的方式來躲避拐子，并且大孩子知道要拉著小孩子,，當(dāng)小年齡幼兒快要被摸到時會用手護住她,，這樣讓游戲更有競爭性。
但也看到在游戲中存在著以下問題：
一,、所有的問題都應(yīng)該讓孩子們自己發(fā)現(xiàn),，自己講述。游戲必須是自由自主愉悅的,，在今天的游戲中自主性還體現(xiàn)得不夠到位，比如發(fā)現(xiàn)問題時可以讓孩子們多講講,，并講講應(yīng)該有什么樣的解決策略,，在這方面老師講的太多，給予孩子的空間不夠,。
二,、準(zhǔn)備工作應(yīng)該更到位。游戲中,，老師用圍巾來蒙住孩子的眼睛,，一方面耽誤啊時間，每次都必須要由老師來系,，應(yīng)該準(zhǔn)備一個眼罩,，這樣孩子們可以自己戴上戴下,，更體現(xiàn)自主性。同時,，在游戲中,，發(fā)現(xiàn)有的孩子褲腿較寬，因此,，拉到了小腿中間,，沒有起到屈腿走的目標(biāo)。老師應(yīng)該事先設(shè)想到會出現(xiàn)這種狀況,，可以為孩子們準(zhǔn)備打好結(jié)的短繩,，讓孩子們踩在鞋底并用手拉住，這樣孩子們就不會出現(xiàn)基本直行走的現(xiàn)象了,。
幼兒園教案活動反思篇五
1．引導(dǎo)幼兒多角度觀察實物——杯子,，自主參與繪畫，畫出杯子的主要特征,。
2．鼓勵幼兒用點,、線、圖案等大膽地裝飾,。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察力,，體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感。
1．幼兒自帶杯子,。
2．畫板,、筆、紙等,。
3．四個角度畫的杯子,，五角星貼花。
4．幼兒圍坐成圓形,。
1．觀察杯子,，了解杯子的結(jié)構(gòu)。
師：小朋友們看,，這是什么呀,？（杯子）師：杯子上有什么？
幼兒觀察講述,。
師：（指杯口）這又是什么,？（杯口）除了有杯口，還有什么,？（杯身,、杯把、杯蓋等）
2．學(xué)習(xí)從不同角度取景寫生。
師：我很喜歡這只杯子,，想給它拍張照,，用什么拍呢？
（1）教師示范取景框的使用,，及時畫下所拍照,。（勾畫的要大）師：你想給他拍張照嗎？站在哪里拍好呢,？站在不同角度看看杯子有什么變化,。
（2）帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察。
師：通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么,？
（3）幼兒講述,。
3．出示范例畫，請幼兒對照找出各個角度的杯子,。
4．提出幼兒繪畫要求,。
（1）引導(dǎo)幼兒進行裝飾。
（2）提出要求,。
5．幼兒作畫,，教師指導(dǎo)。
6．評價,。
你最喜歡哪一張照片,，請你把五角星送給它，并說說為什么喜歡這張照片,。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高,。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫,。分析原因，平時鍛煉機會不足,，缺乏自信心所致,，大家認(rèn)為，活動時間太長,，在這次活動中,，教師的活動程序清晰有序，過程生動,、有趣，方法得當(dāng),。富于啟發(fā)性,、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言,、語氣始終充滿感染力,，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,，因此,，整個活動過程氣氛活躍，效果理想,。
幼兒園教案活動反思篇六
1,、知道在河邊玩是十分危險的，自己不要到河邊玩,，更不要將手或腳放到水里,。
2、加強幼兒的安全意識,。
3,、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4,、提高幼兒思維的敏捷性,。
5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。
故事“小貓被淹”、小貓教具,、磁力板
活動指導(dǎo)：
1,、今天老師給小朋友講―個故事，故事的名字叫“小貓被淹”,。（附后）
2,、教師在磁力板上畫一條大河，然后在磁力板上邊講故事邊演示,。
3,、小貓為什么會落入水里，它碰到了什么危險,？
4,、如果沒有爸爸媽媽帶著，自己不能到水邊玩,，以免掉到水里,。
附故事：小貓被淹
小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯，小貓一溜煙地跑出來,，他跑啊跑啊,，來到了一條小河邊,。小河的水清清，嘩嘩地流,，里面還有許多小魚,。小貓也將小手伸到水里，他多么想捉一條小魚啊,，可是正當(dāng)他再一次將手伸到小河里時,，他的腳下一滑，不好小貓掉到水里了,。小貓在水里拼命掙扎,，大喊“救命”，恰巧小鴨子走過來,，聽見小貓的呼救,，急忙跳到水里，將小貓救上來了,。小貓再也不敢自己到水邊去玩了,。
小班教學(xué)計劃《小貓被淹》包括對小班安全主題教學(xué)活動的反思，讓孩子們了解故事的含義和理念,，知道在河邊玩耍非常危險,，不要去河邊玩耍，不要不要將手或腳放在水中,，首先要培養(yǎng)幼兒的安全意識,，并提高他們的自我保護能力。
幼兒園教案活動反思篇七
1,、培養(yǎng)幼兒對家的喜愛和對美的感受能力,。
2、幼兒能用紙折好房子,，粘貼在紙上,，并添畫出花、草,、樹等其他物體,。
3、通過折房子讓幼兒知道房子的結(jié)構(gòu),，有屋頂,、墻面、門,、窗,。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。
5,、能展開豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
重點：學(xué)習(xí)用正方形的紙折房子,。
難點：折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物,。
1,、正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張),，水彩筆,、油畫棒若干支，裝筆小筐六個,。
一,、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：
二,、講解示范：
1,、先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范,，幼兒跟折)
把正方形紙邊對邊對齊折;再橫著對折后打開,，折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。
2,、我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹,，貼在紙上，然后再請小朋友添畫自己家小區(qū)的風(fēng)景,，比比誰的家最美麗,。
三、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)：
1,、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上,，然后添畫各種風(fēng)景和物體,。
2、鼓勵幼兒大膽涂色,，使畫面色彩鮮艷,。
四、講評：幼兒互相參觀,，說說誰的家最漂亮,。
幼兒在活動中大部分能夠參與進來，個別有自主創(chuàng)新意識,，還能夠做出別的作品,。
每個幼兒都有自己的特點,，根據(jù)他們不同的性格設(shè)計出不同的應(yīng)對方案。促進幼兒最大限度的發(fā)展,。
幼兒園教案活動反思篇八
1,、 在角色扮演及音樂又習(xí)中感受歌曲旋律（熟悉切分節(jié)奏），理解歌曲內(nèi)容,。
2,、 知道蒲公英是春天的植物，在音樂中感受春天的美,。
3,、 通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍,。
4,、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5,、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
材料準(zhǔn)備：圖片等,、小樂器 認(rèn)知準(zhǔn)備：初步了解春天的特點
活動重點：熟悉理解歌曲
活動難點：根據(jù)切分節(jié)奏游戲
一、復(fù)習(xí)《我是小海軍》
間奏戰(zhàn)艦與敵機配合
過渡：剛剛我們我進行一場激烈的海上戰(zhàn)斗,，看到了神氣的小海軍,，戰(zhàn)斗結(jié)束后，天氣變暖了太陽出來了,，?。〈禾靵淼搅?。
二,、春天來了
提：春天來了，春天來了,，是什么告訴大家春天來了,？
小結(jié)：天氣變暖了，小燕子回來了,，小動物從冬眠中醒來了······春天真的來了,。 過渡：今天我又帶來一段春天的音樂，可能是講什么呢,，讓我們聽一聽,。
1、 感受旋律特點 ·表演春天
提：這段音樂,，可能是講什么,？
提：小樂器也要來表演春天,，請我們仔細(xì)看指揮，想一想有什么樂器你不認(rèn)識,。
介紹三角鐵及演奏方法
2,、 理解歌曲內(nèi)容
欣賞歌曲
提：這首歌曲講的時一種春天植物，謎語：春風(fēng)吹來,，種子飛飛,，打著小傘，小朋友追追,。（幼兒泛講）
提：歌曲的名字叫《蒲公英》。解釋謎語
理解歌詞
——讓我們一起來看看,，聽一聽這首歌曲里面講了什么,？
小結(jié)：這首歌曲就是在講小朋友和蒲公英在做游戲的事情
提：種子為什么飛飛？
小結(jié)：因為蒲公英結(jié)出來的小絨球上的小點點就是蒲公英的種子,，他很輕,，能夠輕輕滴飛在空中。
初步跟唱
三,、延伸活動
聽歌曲看圖片做動作
本活動,，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間,，充分讓幼兒通過主動積極的觀察,，充滿樂趣的通過繪畫再現(xiàn)觀察與想象，自信,、大膽的創(chuàng)造,，從而輕松愉悅的感受獲取知識的快樂，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力,，教師始終是活動的支持者,，引導(dǎo)者、參與者,、協(xié)調(diào)者,，活動中幼兒自然地成為活動的探索者，知識的建構(gòu)者,?；顒映晒Φ募ぐl(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅,！
幼兒園教案活動反思篇九
1,、了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途，愛護小書包,。
2,、學(xué)習(xí)整理書包,，培養(yǎng)有序整理文具、書本的好習(xí)慣,。
3,、清楚講述自己的做法。
4,、發(fā)展幼兒的`動手能力,。
5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力,。
每人一個書包,、一個小筐內(nèi)放（幼兒用書、田字格本,、拼音本,、繪畫本、鉛筆,、橡皮,、鉛筆盒、手絹）,。
（一）聽音樂導(dǎo)入
孩子們,，讓我們聽著好聽的音樂唱起來吧！（唱）孩子們,，你們唱的可真好聽,！唱的什么歌？《快上一年級》對,，再過幾個月,，我們就要上一年級成為一名小學(xué)生了。要想成為一名合格的小學(xué)生,，就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，學(xué)會自己的事情自己做。
那好,，今天咱們就來說一說小書包,。
（二）引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)及用途
1、引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)
師：誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢,？
幼：我的小書包是紅色的,，上面有芭比娃娃；我的小書包是藍(lán)色的,，有奧特曼,，還有背帶里面有3層；我的這兒還有兩個帶網(wǎng)的側(cè)兜。
教師小結(jié)：小朋友說的真好,，咱們每個小朋友都有一個心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案,，還有兩根背帶最重要的是小書包有許多層，有的大一點有的小一點,，小書包的兩側(cè)還有兩個小兜,。小書包有這么多層和兜，用起來一定會很方便,。
2,、引導(dǎo)幼兒了解書包的用途
師：（拿一書包）這個小書包有幾層？一樣大嗎,？你認(rèn)為每一層放什么比較合適,？
咱們的學(xué)習(xí)用品也是有的大一點，有的小一點,，大層放大一點的學(xué)習(xí)用品,，小層里放小一點的學(xué)習(xí)用品。這樣呢,，容易放，也不會損壞學(xué)習(xí)用品,。小書包還有兩個小兜呢,，可以把常用的小東西放在里面，用的時候就可以直接拿出來,。小書包用起來很方便,。
（三）幼兒整理小書包
1、幼兒嘗試整理書包
小書包到底應(yīng)該怎么用呢,？老師準(zhǔn)備了你們常用的東西（幼兒用書,、田字格本、拼音本,、畫畫本,、鉛筆、橡皮,、鉛筆盒,、小手絹），你認(rèn)為所有這些東西放在書包的哪一層,、哪里合適呢,？現(xiàn)在，試著把這些東西放進書包里,。（幼兒試放）
2,、個別幼兒介紹
師：誰來說一說你是怎樣放的？
幼甲：我把書本和鉛筆盒放在的層里了，把小手絹放在小層里了,。
幼乙：我把東西都放在的一層里了,。
幼丙：我把書本放在大層里，鉛筆盒放在最外側(cè)的一層里,，小手絹放在側(cè)兜里,。
3、引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書包的方法
師：小朋友的放法不太一樣,，但是怎樣放才最合適呢,？
下面咱來看看這幾個小朋友是怎樣放的，仔細(xì)看,，看看哪一種放法最合適,？
（錄像）第一個小朋友是把學(xué)習(xí)用品分類，按次序整理好,，放在不同的層里,。第二個小朋友雖然分類整理了，但是他把所有的東西都放在一層里了,。第三個小朋友沒有整理就放進去了,。
讓幼兒充分的交流、討論,。一致認(rèn)為第一個小朋友的放法比較好,。因為分類分層放拿取東西方便也很快。
4,、幼兒再次整理小書包
好,，那咱根據(jù)剛才說的再來整理一次?？凑l整理的又快又好又整齊,。（幼兒整理——這次比剛才那次整理得更快更好，都能在很短的時間內(nèi)整理好自己的小書包,。）
教師小結(jié)：孩子們,，現(xiàn)在咱們都學(xué)會了自己整理小書包了。如果我們每次整理小書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來放,，每一樣?xùn)|西都放在固定的地方,，那拿取會更方便，再拿就知道上哪去拿了,。
（四）愛護小書包
師：小書包是我們的好朋友,，天天和我們在一起，那我們應(yīng)該怎樣愛護小書包呢,？
（五）結(jié)束
好了,，孩子們，現(xiàn)在背起你的小書包像一名真正的小學(xué)生一樣，讓老師看看你們神氣不神氣,？聽《上學(xué)歌》,，在唱唱、跳跳中結(jié)束活動,。
隨著《綱要》的進一步落實和實施,，孩子們在社會活動中的主體地位也日益凸顯?；顒又形乙宰鹬氐膽B(tài)度與幼兒交流,，把握時機，積極引導(dǎo),，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，為孩子們活動的順利開展提供必要的支持和幫助,，使每個幼兒在活動中都能獲得情感和探究的滿足,，體驗成功的喜悅。
活動各個環(huán)節(jié)層層遞進,，環(huán)環(huán)相扣,，自始至終吸引著幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒操作的欲望,。開始以聽音樂"快上一年級"導(dǎo)入,，激發(fā)孩子入小學(xué)的欲望。接下來讓孩子觀察書包的外形,，并進一步了解書包各部分的用途,，為下一步整理書包做好鋪墊,。在整理書包時所選的學(xué)習(xí)用品都是孩子生活中常見的,、必不可少物品。在活動的過程中,，以動制靜,，充分讓孩子動手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享,。當(dāng)即生成一些問題,，如"學(xué)習(xí)用品怎樣放？""放在書包的哪里才合適,？"等等,，我覺得很有價值，就利用當(dāng)時抓拍的錄像進行點撥,，讓孩子發(fā)現(xiàn)問題——哪種整理書包的方法最合適,？引導(dǎo)孩子自己尋找問題的答案，從中獲得解決問題的辦法——先將學(xué)習(xí)用品整理好，然后分類分層將學(xué)習(xí)用品放在書包較為固定的地方,。這樣通過創(chuàng)設(shè)"問題情景",，讓孩子進行交流、討論,，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性,，豐富了他們的經(jīng)驗，并在實踐操作中解決了問題,。
書包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗,，通過實踐練習(xí)整理小書包，幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了,。在活動最后,，我又利用歌曲"上學(xué)歌"，讓幼兒在唱唱,、跳跳中進一步感受背上小書包的神氣,，激發(fā)上小學(xué)的愿望。
整個活動中,，幼兒是主動的探索著,、研究者和發(fā)現(xiàn)者。通過讓幼兒觀察,、思考,、探究、討論,、練習(xí),、體驗，他們得到了一些比較清晰的概念,，學(xué)會了有規(guī)律的整理物品的技能,，培養(yǎng)了幼兒自我服務(wù)意識，滲透了責(zé)任感,，為入學(xué)打好了基礎(chǔ),。
幼兒園教案活動反思篇十
1、懂得生病時要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥,，不可以亂吃藥,。
2、通過在小醫(yī)院的情境中互相討論,，積累生活經(jīng)驗,，增強自我保護意識。
收集一些常見的藥品：創(chuàng)口貼,、含片,、板藍(lán)根,、感冒藥、退燒藥,、眼藥水等,。白大褂、聽診器,。
大森林里的小松鼠生病了肚子疼的厲害,，于是它到森林小醫(yī)院想找象醫(yī)生看一看，可是象醫(yī)生去給小鹿輸液了沒在家,，請小猴子給它看門,，小猴子看著小松鼠難受的樣子，便從藥柜里拿了一盒藥說上次我感冒時象醫(yī)生就是給我吃這樣的藥,，病就好了,，現(xiàn)在，你把這個藥吃下去,，肚子就會舒服的,。
提問：
（1）小松鼠能吃這種藥嗎？為什么,？
幼：不能,，因為吃藥必須讓大人看著。
幼：因為小猴子是感冒,，小松鼠是肚子不舒服幼：吃下去會中毒的,。
（2）你自己在家生病了能隨便找藥吃嗎，應(yīng)該怎么做,？
幼：不能,，打電話給爸爸媽媽,。
幼：叫自己認(rèn)識的鄰居帶著去醫(yī)院,。
幼：打120。
小結(jié)：藥物種類很多,，每一種藥都有不同的用法來治療一個病,。
出示紅藥水,、創(chuàng)口貼：這個紅紅的水有什么用,？這個膠布又有什么用呢,？（磕破皮擦的，貼傷口的,。）出示眼藥水：這個小小的瓶子里裝的是什么呀,？有什么用？（眼睛不舒服時點的眼藥水）
（1）要聽醫(yī)生的話,。
（2）吃藥時要有大人幫助,，小朋友不能自己拿藥,、自己吃藥。
小結(jié)：不同的病會有不同的治療方法,，如果生病亂吃藥,，病會越來越嚴(yán)重，如果沒病吃藥,，反而要生病,。的方法是對癥下藥，生什么病吃什么藥,。要是不知道生的什么病,，應(yīng)該到醫(yī)院找醫(yī)生看。
教師出示關(guān)于藥品的是非圖片,，幼兒以舉手表示＂對＂＂錯＂如：咳嗽應(yīng)該吃退燒藥,。眼藥水可以解除疲勞。只要生病都可以吃感冒藥,。
現(xiàn)在一起到我們班＂愛心小醫(yī)院＂請小朋友們分別來當(dāng)醫(yī)生和病人,，看小醫(yī)生開的藥對不對，看誰能當(dāng)個合格的小醫(yī)生,。
實踐活動主題源于生活存在的問題,，幼兒生活在家庭、幼兒園和社會的環(huán)境之中,，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的,，《安全用藥》這個活動結(jié)束后，我覺得我們中班的孩子對生病時該怎么辦,，他們的腦子里都是很清楚的,，孩子們都會說，要吃藥,，看醫(yī)生,，打針，打點滴等,。但生病時藥怎樣吃才安全,，這個意識還是不強。所以,，通過這個活動,，我覺得在以后的有關(guān)于安全主題的活動中，或者在平常的談話中,，應(yīng)該讓孩子們懂得一些基本的安全知識,，以此來提高幼兒判斷事物的能力。這樣能更好地增強他們自我保護的意識,，對已有經(jīng)驗可以更加豐富,。
在組織活動中,，不夠緊湊，時間的分配不大適中,?；顒又形彝⒅氐氖怯變簩χR點的掌握，而忽視了幼兒運用知識點解決問題的能力,。
