作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

我愛幼兒園中班教案反思篇一

1,、嘗試用深淺對比的顏色,有規(guī)律地在圓形上間隔裝飾圖案。

2,、愿意愉快地參加活動,，表示對蝸牛的喜愛,。

3,、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾,。

4,、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂,。

勾線筆,、蠟筆

一、猜猜說說——蝸牛參加運動會

a)(邊畫邊讓幼兒猜：先畫身體----再畫觸角----再畫眼睛----最后畫殼)老師畫的會是誰呢?想象它會去干什么?(參加蝸牛運動會)

b)小結(jié)：原來這是一只要去參加運動會的蝸牛,。

二,、看看畫畫——特別的運動服

1、第一個項目已經(jīng)開始了，蝸牛們在比賽什么?(比賽蝸牛爬墻)

2,、是啊,，蝸牛們雖然爬的很慢，可是他們可以在墻上穩(wěn)穩(wěn)地爬行,。

3,、每只蝸牛都把自己的衣服打扮的漂漂亮亮得，找一找他們用了幾種顏色?(有的兩種,、有的三種)

5,、看看、想想這些衣服是怎么打扮的?(如：從圓心向外深淺間隔,，將圓劃分成小格深淺間隔),。

6、老師的這只蝸牛也來參加運動會,，它想怎么打扮自己呢?(教師按幼兒的.建議進行示范性裝飾—可圖案分割或深淺顏色),。

7、小結(jié)：有深有淺間隔的裝飾讓蝸牛們的運動服變得非常好看,。

三,、幼兒操作——蝸牛運動會開始啦

1、爬墻比賽結(jié)束了,，蝸牛又開始哪項比賽了?(跳高比賽,、賽車比賽等)

2、你認為蝸牛會參加哪項比賽就把它畫下來,。

3,、幼兒操作，師巡回指導(dǎo),，重點觀察顏色深淺均勻與圖案裝飾有規(guī)律,。

4、小結(jié)：蝸牛們穿上特別的運動服,，參加了各種各樣的比賽,，別看他們平時慢吞吞的，在運動會上都一個比一個有精神呢!

四,、交流欣賞——運動展示會

1,、交流幼兒作品，評評哪些蝸牛才是真正的運動員,。

運動員：間隔有規(guī)律,、涂色均勻。

預(yù)備隊員：衣服沒有整齊(間隔有規(guī)律,，涂色不均勻)

2,、小結(jié)：你們給蝸牛穿的真整齊,，你們真棒!

孩子們對放大的蝸牛興趣極大，強化了對蝸牛的細致觀察,，引發(fā)孩子們積極討論,，自主探索的欲望，通過想象和交流,，孩子們的聯(lián)想思維和創(chuàng)新思維得到了鍛煉,，創(chuàng)造出不同的作品，他們對色彩花紋的設(shè)計很自由,，色彩夸張,，畫面比較漂亮。

我愛幼兒園中班教案反思篇二

1,、了解“三八節(jié)”,，通過親子活動，讓幼兒知道媽媽養(yǎng)育了我們,，媽媽為我們的成長付出了辛苦的勞動,。

2、小朋友在唱唱,、跳跳,、玩玩、送紅花等環(huán)節(jié)中,，體驗給媽媽,，奶奶過節(jié)是一件很有意義的事。

3,、增進孩子與媽媽,，奶奶之間的親情，共享天倫之樂,。

1,、發(fā)放“告家長書”，讓家長了解“三八”婦女節(jié)活動流程,。

2,、布置好活動場地、家長座位,。

3,、準備皺紋紙、彩色紙等各種材料制作紅花,，在活動中送給媽媽，奶奶,。

4,、準備游戲的材料(布料、口袋)，小旗,。

一,、媽媽，奶奶,、幼兒入座,。

二、活動開始：

1,、老師簡介節(jié)日：“今天是誰的節(jié)日呢?媽媽平時很辛苦,，又要照顧我們，又要上班,。每年的三月八日是國際勞動婦女節(jié),，是小朋友的奶奶、媽媽,、阿姨們的節(jié)日,。小朋友們要祝賀她們節(jié)日快樂。

2,、節(jié)目表演

(2)親子才藝表演 ,。幼兒和媽媽一起表演節(jié)目。

3,、請幼兒說說事先準備好的調(diào)查表,。

(1)簡單介紹媽媽的職業(yè)和工作情況。

(2)媽媽真辛苦呀!你能為媽媽做些什么事呢?小朋友為媽媽做了這么多事情,，請媽媽說說您對孩子的希望,。

4、幼兒和媽媽,，奶奶一起游戲,。

(1)游戲“找找好媽媽”

(2)游戲“小袋鼠找媽媽”

游戲規(guī)則：小朋友從終點把袋子送給媽媽，媽媽套上口袋再跳到終點,。

(3)游戲“我穿媽媽的鞋”

游戲規(guī)則：媽媽坐在椅子上,，孩子穿上媽媽的鞋從起點走到終點。

5,、紅花獻給好媽媽

師：親愛的媽媽,、奶奶們你們辛苦了!今天我們的孩子想和您們一起制作小紅花。來我們一起動手吧!制作完畢以后,，孩子為媽媽戴上紅花 并對媽媽,，奶奶說句悄悄話結(jié)束活動。

我愛幼兒園中班教案反思篇三

在 “三八”婦女節(jié)之際,，通過系列活動,，讓幼兒充分了解媽媽,，真正從內(nèi)心感到媽媽對家庭的'付出，對自己的關(guān)愛,，培養(yǎng)幼兒尊敬長輩,、孝敬父母的傳統(tǒng)美德以及關(guān)心他人、熱愛勞動的良好習慣,。

中班全體幼兒

三月四日——三月九日

各班教室

1,、以班為單位，通過六天時間逐步深入的展開愛媽媽活動,。

2,、通過觀察、討論和展覽的形式,，了解媽媽的辛苦及一些關(guān)于媽媽的事跡,，在教室對幼兒進行愛媽媽宣傳教育。

3,、通過說,、做、送不同形式表達愛媽媽的情感,。

1,、三月四日布置幼兒觀察媽媽每天都在忙些什么？在第二天的談話環(huán)節(jié)進行交流,，幫助幼兒體會做媽媽的辛苦,。

3、三月六,、七日請幼兒回家主動幫助媽媽做一件力所能及的家務(wù),，如：洗碗、疊被子,、掃地,、收拾東西等。

4,、三月八日為媽媽準備一件小禮物,，鼓勵幼兒對媽媽說一句真心話“媽媽節(jié)日快樂”或“媽媽我愛你”等，請媽媽在“愛心紙”上幫助記錄,，并帶入幼兒園粘貼在走廊墻壁上,；教師收集典型故事圖片，粘貼在走廊墻上,。

5,、三月九日帶領(lǐng)幼兒參觀走廊墻，教師講解歷史上典型的母愛子,、子敬母的事例,，請孩子們獻上自己制作的紅花,，再次激發(fā)愛媽媽的情感,。

我愛幼兒園中班教案反思篇四

1,、引導(dǎo)幼兒用草繩盤成螺旋狀，正確使用膠帶貼在圓形紙上,。

2,、指導(dǎo)幼兒使用顏料裝飾盤好的草繩，發(fā)展幼兒創(chuàng)造美感的能力,。

3,、將幼兒的成品裝飾環(huán)境，讓幼兒感受創(chuàng)造的快樂,，體驗到鄉(xiāng)土活動帶來的樂趣,。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

5,、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,。

1,、收集草繩、裝草莓盒子的竹編蓋子,、棉花,、白色舊絲襪

2、將白色絲襪和竹編蓋子做成蝸牛外型,，畫上眼睛嘴巴,。

3、圓形紙,、雙面膠帶,、針線包、顏料,、毛筆等,。

一、活動導(dǎo)入,。

森林里要開比美大會,，許多小動物都設(shè)計了漂亮的衣服，準備參加比賽,?？墒怯兄恍游餂]有漂亮的衣服,，著急的哭了。(出示小蝸牛)你們想幫助它嗎?今天我們要做設(shè)計師,，來幫助小蝸牛參加比賽,。

二、引導(dǎo)幼兒用草繩盤成蝸牛的外殼,。

2,、蝸牛的外殼是什么形狀的?(螺旋形)你怎樣讓草繩變成螺旋形呢?

3、幼兒嘗試用草繩盤成螺旋形,。

三,、教師示范如何將草繩粘貼在圓形紙上。

師幼互動：主動請老師幫忙,，用針線進一步固定盤好的草繩,。

四、為蝸牛殼涂上美麗的顏色,。

1,、師語：蝸牛殼做好了 ，可是蝸牛還是不滿意,。你們想一想為什么呢?

我們還要用顏料為它的衣服畫出美麗的色彩,。

2、請幼兒說一說,，自己想為蝸牛涂上怎樣的色彩,。

五、教師再次交待操作重點,。

先貼膠帶——草繩盤成螺旋狀——請老師幫忙用針線加固——用顏料上色(保持干凈)—— 和老師合作將衣服貼在蝸牛外型上,。

六、幼兒操作,，教師給與指導(dǎo)和幫助,。

七、作品展示,。

請幼兒向客人老師展示自己的作品,，并將幼兒的作品布置在長廊上，美化環(huán)境,，讓幼兒感受創(chuàng)造的快樂,。

《蝸牛》是三年級第二單元“動物”的第三課,。在前面一節(jié)課上,，學生對蝸牛的身體結(jié)構(gòu)有了一定的了解，并且回家飼養(yǎng)過一段時間蝸牛，對于蝸牛已經(jīng)獲得了許多信息,。這一節(jié)課主要是學生結(jié)合課前的觀察,，在課上以一定規(guī)范的方法繼續(xù)觀察探究蝸牛與生命活動有關(guān)的生活習性。上課時我先請學生談?wù)勷B(yǎng)蝸牛過程中的收獲,、遇到的問題,，再結(jié)合課本內(nèi)容開展教學，和學生一起觀察蝸牛的休眠,、吃食,、呼吸,、排泄等活動,。可能是對教材把握不準確,，準備也不充分,，沒有發(fā)揮出學生的主動性。

師傅在聽了這節(jié)課之后給我提出了以下幾點建議：

首先,，把握教學目標,，三年級學生的科學課堂，知識獲得固然重要,，掌握知識如何獲得的過程更為重要,。在教學過程的設(shè)計上，應(yīng)該以學生自己動手觀察為主,，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng),、課堂常規(guī)，為高年級段科學課打好基礎(chǔ),。

其次，在課堂中，要給學生充分的時間討論,、發(fā)言,。不能只要學生說出教師所希望聽到的內(nèi)容之后就立刻打斷。有時課堂紀律差,，學生會在座位上說話有兩種可能：一是,，教師的課堂氣氛沒調(diào)動好，學生不感興趣,，轉(zhuǎn)而討論課堂外的問題,；二是，學生對教師所講的有思考,，但是沒有機會發(fā)言,，學生找不到抒發(fā)的機會只能和周圍的同學說話。

最后,，要把課堂常規(guī)的培養(yǎng)融入每一堂課,，對于表現(xiàn)不好的學生,，不能一味批評，要在班中樹立榜樣作用,。使用一些積極的方法提醒表現(xiàn)不好的學生,，而不是消極地批評。對于上課不認真聽講的學生,，采用提問等方法,，而不是直接點名批評。同時注意學生在其他人回答時是否認真傾聽,。

我愛幼兒園中班教案反思篇五

1,、學習運用搓長、由內(nèi)向外盤的技能用橡皮泥制作蝸牛,。

2,、初步學會將蝸牛的平面形象用立體形象表現(xiàn)出來。

3,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

4、讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。

橡皮泥,、泥工板,；蝸牛圖片、范作,、牙簽,。

搓適當長度進行盤圓，用輔助工具表現(xiàn)頭與身體的花紋,。

示范講解法,；實物輔助教學。

一,、激發(fā)幼兒對蝸牛的興趣,。

1、出示蝸牛圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

2、提問：“這是什么,？它長的什么樣子,？”

二、引導(dǎo)幼兒學習用橡皮泥制作“蝸牛”,。

1,、幫助幼兒感知制作方法。

2,、討論制作方法,。

教師與幼兒一同討論并嘗試制作蝸牛。

制作方法：先把橡皮泥挫長,；再盤圓,；在一側(cè)插上短棒成頭；最后在蝸牛身上用牙簽刻上花紋,。

3,、指導(dǎo)幼兒進行操作。

在幼兒操作的過程中,，教師重點指導(dǎo)個別能力較弱的幼兒,，幫助他們完成蝸牛的制作。

三,、結(jié)束評講活動。

1,、請幼兒相互欣賞作品,。

2、引導(dǎo)幼兒邊欣賞邊數(shù)一數(shù)同伴做了幾只蝸牛,。

3,、講評幼兒作品。

本次活動的成功在于老師相信孩子,，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象,，體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于孩子在畫自己的所想,，所以作畫時顯得特別愉悅,，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意，我也受益匪淺,，有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒有想到,。

我愛幼兒園中班教案反思篇六

進入中班，幼兒閱讀興趣明顯提高,，因此,，簡單的故事繪本既適合幼兒閱讀，也能吸引小朋友的眼睛,。故事《變色的蝸?！分饕枋隽顺粤瞬煌伾澄飼兩倪^程，內(nèi)容簡單有趣，語句具有典型的反復(fù)性,，適合中班幼兒進行復(fù)述,。在閱讀過程中，使幼兒能根據(jù)內(nèi)容情節(jié)進行大膽想象,，并初步學習按時間去翻閱圖書,，并在此過程中體驗故事所帶來的樂趣。

1,、能根據(jù)畫面上實物及蝸牛的顏色,，猜測想象故事情節(jié)。

2,、能關(guān)注畫面中“第x天”的提示,，大概講述故事內(nèi)容。

3,、能注意傾聽他人講述,，并在講述過程中體驗蝸牛變色帶來的樂趣。

4,、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學、樂學的良好素質(zhì),。

5,、樂于探索、交流與分享,。

能根據(jù)畫面上實物及蝸牛的顏色,，猜測想象故事情節(jié)。

能關(guān)注畫面中“第x天”的提示,，大概講述故事內(nèi)容,。

1、《變色的蝸?！穲D書,。

2、白色蝸牛一只,。

3,、各色蝸牛各一張。

4,、樹葉,、桔子、喇叭花等圖片,。

5,、ppt幻燈片,。

一、出示蝸牛圖片,，導(dǎo)入活動,。

1、出示彩色蝸牛圖片,。

教師：窸窣,、窸窣、窸窣,、請小朋友仔細聽聽,，是誰來了？

2,、引導(dǎo)幼兒邊學邊說,。

教師：窸窣、窸窣,、窸窣,、一只小蝸牛慢慢吞吞的爬來了。

二,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實物圖片提示,，猜測小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣,。

1,、教師出示彩色小蝸牛。

2,、出示大圖書《變色的蝸牛》,。

3,、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書，并根據(jù)圖書畫面進行簡單回憶,，了解圖書內(nèi)容,。

教師：我們一起去看看小蝸牛是吃些什么東西？它又變成了什么顏色,？

4,、教師翻閱圖書，并提醒幼兒故事情節(jié),。

三,、播放ppt幻燈片，鞏固幼兒對故事的記憶,。

四,、活動延伸

本活動從幼兒的興趣出發(fā),，將幼兒帶入了小蝸牛的動物世界。幼兒在教師生動的語氣語調(diào)的猜謎語的引導(dǎo)下,，進入了活動,，而且注意力集中，具有良好的傾聽習慣,。整個活動幼兒的參與性很高,，始終處于“樂學”的狀態(tài)，表達積極,，思維活躍,。在語言教學中，要充分利用各種感官,，腦,、眼、耳,、手,、口并用，使幼兒通過視覺,、聽覺,、言語等器官的相互聯(lián)合，掌握運用語言交際的基本能力,?；顒又校處熤谱鞯恼n件具有可操作性,，根據(jù)故事的進展播放,，幼兒從聽到看，幼兒的情緒,、注意力,、思維等都隨之而變化。教師的提問具有開放性,、拓展性,，給了幼兒很大的想象空間，巧妙的提問調(diào)動了幼兒學習的積極性,，幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行無限的想象,。

我愛幼兒園中班教案反思篇七

1、能選擇合適的樂器為歌曲伴奏,。

2,、感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì),，會用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏,。

3,、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

4,、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然,、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動,。

1,、重點：能用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

2,、難點：會選擇合適的打擊樂為樂器伴奏,。

前經(jīng)驗準備嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏物質(zhì)準備歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂、蝸牛與黃鸝鳥各一個,、節(jié)奏圖譜一張,、鈴鐺和木魚幼兒人手一個。

一,、通過故事,，引出課題。

（出示蝸牛與黃鸝鳥）對,，有一天,，小蝸牛背著重重的殼來到了一顆葡萄樹下，這時候一只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上,，但是這時候發(fā)生了一件事情,，到底發(fā)生了什么事情呢，接下來我們來聽一聽音樂就知道了,！

二,、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏。

1,、小蝸牛也想爬到哪里去呢,？它有又是怎樣爬的呢？

幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑,，等我爬上它就成熟了同時引導(dǎo)幼兒唱一唱

三、看圖譜用動作表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏

師：原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學一學它們的動作,。

3,、引導(dǎo)幼兒學會看圖譜做動作，教師邊示范做動作,。

4,、接下來我們聽著音樂一起來學一學蝸牛和黃鸝鳥吧！（全體幼兒一起跟著音樂做動作）

5,、幼兒互相合作打節(jié)奏（面對面拍手）結(jié)束：

四,、打擊樂合奏

這是一首流行于臺灣的敘事性民歌,，歌詞以敘述者的口吻，講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽的時候就背著重重的殼往上爬,，而黃鸝鳥在一旁譏笑它的有趣情景,。歌曲歌頌了蝸牛堅持不懈的進取精神。

在這課的設(shè)計中,，我注意從學生的興趣愛好出發(fā),，針對二年級學生好動、好玩,、好奇的學習特點,，運用多種形式和手段，讓學生體驗,、發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂,。整個教學環(huán)節(jié)清晰,，循序漸進，一環(huán)緊扣一環(huán),，以突出音樂故事創(chuàng)設(shè)音樂氛圍貫穿于整個教學中,。形成自己的教學風格，取得良好效果,。

本節(jié)課在教學設(shè)計上就是采用了這種全新的授課方式,，通過講故事——編創(chuàng)故事——表演故事——歌唱故事——音樂劇表演這一主線展開教學，不斷激發(fā)學生的想象力和表現(xiàn)力,，做到讓學生喜歡音樂劇,，愿意表演音樂劇，從而進行音樂劇的創(chuàng)作,。

在學法的設(shè)計上我主要采用語言引趣,、故事導(dǎo)趣，創(chuàng)編拓趣的方法,，讓學生在興趣的引領(lǐng)下自我創(chuàng)編故事,，自我學唱歌曲，自我制作道具,，自我編排表演,，并通過觀察從生活中、寓言中,、故事中找尋音樂劇的創(chuàng)作素材,，在參與音樂劇表演過程中全面展示學生的綜合技能，教師在整堂課中做孩子的引路人,，與他們同創(chuàng)作,，同表演,、同歡樂。師生互動,，讓音樂歡樂的氛圍感染每一個人,。

我愛幼兒園中班教案反思篇八

1、感受臺灣民歌歌伴舞的音樂特色及濃厚的生活情趣,。并能隨音樂用歌聲與動作表現(xiàn)音樂的韻律美和節(jié)奏美,。

2、認真傾聽歌曲并觀看表演,，理解歌詞內(nèi)容,，并利用連線游戲和表演動作幫助i—憶歌詞。

3,、了解歌曲的韻律美,，感受蝸牛堅持不懈的進取精神。

4,、喜歡參加音樂活動,，體驗音樂游戲的快樂。

5,、愿意參加對唱活動,，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

1,、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》,；視頻《蝸牛與黃鸝鳥》。

2,、課件：“福臺”地圖一張,；臺灣景點幻燈片；大張白紙一張,。

3,、幼兒人手一張迷宮圖，勾線筆,。

1,、觀看“閩臺”地圖，感受臺灣文化,。

講一個很好玩的故事,，我們一起來聽一聽。

2,、完整欣賞歌曲，借助繪畫理解歌詞內(nèi)容,。

3,、教師結(jié)合繪畫,，再現(xiàn)故事情節(jié)。

4,、分析圖譜,，理解故事內(nèi)容，感受歌曲寓意,。

師：剛才老師是怎么把這音樂里的故事藏在這幅畫上面的,？

5、結(jié)合圖譜,，進一步感受音樂故事與畫面的匹配,。

師：現(xiàn)在小朋友都已經(jīng)知道了這個故事，和我一起來找一找音樂里的故事藏在這幅圖的什么地方,，待會歌詞唱到哪我們的小手就指到哪,。

6、走迷宮游戲,，梳理故事線索,。

7、觀看視頻,，感受臺灣民歌特色,。（播放臺灣視頻）模仿視頻做動作表演。

這是一首流行于臺灣的敘事性民歌,，歌詞以敘述者的口吻,，講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽的時候就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥在一旁譏笑它的有趣情景,。歌曲歌頌了蝸牛堅持不懈的進取精神,。

在這課的設(shè)計中，我注意從學生的興趣愛好出發(fā),，針對二年級學生好動,、好玩、好奇的學習特點,，運用多種形式和手段,，讓學生體驗、發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)造,、表現(xiàn)和享受音樂。整個教學環(huán)節(jié)清晰,，循序漸進,，一環(huán)緊扣一環(huán)，以突出音樂故事創(chuàng)設(shè)音樂氛圍貫穿于整個教學中。形成自己的教學風格,，取得良好效果,。

本節(jié)課在教學設(shè)計上就是采用了這種全新的授課方式，通過講故事——編創(chuàng)故事——表演故事——歌唱故事——音樂劇表演這一主線展開教學,，不斷激發(fā)學生的想象力和表現(xiàn)力,，做到讓學生喜歡音樂劇，愿意表演音樂劇,，從而進行音樂劇的創(chuàng)作,。

在學法的設(shè)計上我主要采用語言引趣、故事導(dǎo)趣,，創(chuàng)編拓趣的方法,，讓學生在興趣的引領(lǐng)下自我創(chuàng)編故事，自我學唱歌曲,，自我制作道具,，自我編排表演，并通過觀察從生活中,、寓言中,、故事中找尋音樂劇的創(chuàng)作素材，在參與音樂劇表演過程中全面展示學生的綜合技能,，教師在整堂課中做孩子的引路人,，與他們同創(chuàng)作，同表演,、同歡樂,。師生互動，讓音樂歡樂的氛圍感染每一個人,。

我愛幼兒園中班教案反思篇九

傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié),。

活動前言：在一年之中有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，其清明就是春季中的節(jié)日之一,，但是小朋友們對于清明節(jié)了解多少呢,？以下就讓我們以清明節(jié)為主題探討下有關(guān)四季中的節(jié)日，及了解清明節(jié)的由來,！

活動目標：

1.理解四季輪換,，感知清明是春天的節(jié)日，產(chǎn)生進一步探索了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的興趣,。

2.喜歡古詩,、古畫等一些表達方式，在欣賞與體驗中加深對我國節(jié)日文化的了解與喜愛,。

活動準備：清明上河圖,、有關(guān)清明照片。

活動過程：

1.演示畫面一，看到這個圖形你想到了什么,？

小結(jié)：一年從1月開始,，從12月結(jié)束；新的一年又從1月開始,，從12月結(jié)束。

2.演示畫面二,，現(xiàn)在,，你們又想到了什么？

小結(jié)：一年有四季,，一年中,，我們從春天開始，然后經(jīng)過夏天和秋天,，緊接著是冬天,，這之后又是春天。一年又一年,，季節(jié)就是這樣在不停的交替著,。

4.小結(jié)：一年從春天開始，過了立春,，是驚蟄,，過了春分，是清明,，過了大寒,，又是立春，節(jié)氣能告訴我們季節(jié)的變化,。

1.現(xiàn)在我們處在什么季節(jié),？

2.春天里除了有立春、驚蟄,、春分這些節(jié)氣,，還有哪些節(jié)氣？（引出清明）,。

3.從文字上看,，清明可能是什么意思？

4.今天王老師準備了許多圖片,，請小朋友來找一找,，哪些與清明有關(guān)？幼兒分組商討,。（再現(xiàn)與遷移已有經(jīng)驗：詠柳,、游園不值、清明時節(jié)等古詩）。

5.小結(jié)：清明不僅是春天的節(jié)氣還是春天的重大的節(jié)日,，是我們中國人的節(jié)日,。在這個節(jié)日里人們踏青到大自然的懷抱，享受著春天溫和的氣候和萬物蘇醒帶來的歡樂,，感謝先烈,、祖先給我們創(chuàng)造的美好生活。

2.幼兒欣賞《清明上河圖》,。

3.提問：有什么感覺或,？（幫助幼兒簡單理解畫面內(nèi)容）

4.教師朗誦古詩進行小結(jié)：梨花風起正清明，游子尋春半出城,，日墓笙歌收拾去,，萬珠楊柳屬柳鶯。

這個活動孩子參與的很活躍,，我也快樂的參與孩子們的描述,。看圖講述就是要孩子學會關(guān)注整體,，同時也要結(jié)合其他的圖片去發(fā)現(xiàn)圖畫背后所要表達的真正含義,。和孩子談話上應(yīng)該注意讓孩子們聽懂，能夠很快理解接受,，而且要注意孩子的注意力的吸引,，讓孩子想?yún)⑴c主動交談會正確來表達自己的意思，能夠引導(dǎo)孩子完成相應(yīng)的活動目標,。

在繪本活動中,，要注意圖片在相應(yīng)時間針對活動的重點，細致的準備展示及講解,。在活動重點的把握上,，我還需要多思考，認真思考后的重點進行每個環(huán)節(jié)上的把握,，努力達成繪本活動的最終目標,。