在平日里,，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得感悟，從而不斷地豐富我們的思想,。好的心得感悟?qū)τ谖覀兊膸椭艽?，所以我們要好好寫一篇心得感悟下面是小編幫大家整理的心得感悟范文大全,，供大家借鑒參考,，希望可以幫助到有需要的朋友,，我們一起來了解一下吧,。

心理健康的感悟與收獲篇一

心理健康是人類的珍貴財富,，而心理健康規(guī)范則是保障和提升心理健康的重要途徑。在實踐中，我不斷學習,、總結(jié),，從中汲取了許多寶貴的體會和感悟。下面，我將從培養(yǎng)積極心態(tài)、傾訴與傾聽,、放松與調(diào)節(jié),、正確認識自我和拓展社交圈五個方面，分享我的心理健康規(guī)范心得。

第一，培養(yǎng)積極心態(tài)。積極心態(tài)是心理健康的基石,，而培養(yǎng)積極心態(tài)的方法也十分重要。個人了解和接受自身的優(yōu)點和不足,，及時調(diào)整心態(tài),，關(guān)注身邊的幸福和美好事物，都是培養(yǎng)積極心態(tài)的有效手段,。例如,，我善于發(fā)現(xiàn)身邊的美好事物，無論是一朵綻放的花朵,，還是一次簡單的交流,，都能為我?guī)硪唤z快樂與滿足。并且,，我學會了接受失誤和失敗,，并從中汲取經(jīng)驗，不斷成長和進步,，這些都是積極心態(tài)的重要體現(xiàn),。

第二，傾訴與傾聽,。緩解心理壓力和焦慮的有效方式之一就是傾訴,，并傾聽他人的傾訴。每個人都需要一個可以傾訴的對象,，能夠真誠地傾訴心聲,，將自己的情感和壓力釋放出來，是舒緩壓力的重要途徑,。同時,，我們也需要關(guān)注他人的感受和需求，耐心傾聽他人的傾訴,，提供支持和理解,。通過傾訴與傾聽，可以促進人際關(guān)系的和諧,，增強心理健康,。

第三，放松與調(diào)節(jié),。生活節(jié)奏加快,，工作壓力不斷增加，很容易導致心理疲勞,。因此,，定期進行放松和調(diào)節(jié)，恢復心理平衡非常重要,。自我放松的方式有很多,，如旅行、閱讀,、運動等等,，可以根據(jù)自己的喜好選擇適合自己的方法。通過放松和調(diào)節(jié),，可以緩解緊張情緒,，調(diào)整自己的心理狀態(tài)，保持心理健康,。

第四,，正確認識自我。正確認識自我是心理健康的必備條件之一,。我們需要有清晰的自我認知,，知道自己的優(yōu)點和不足，接受自己的過去和現(xiàn)在,，并相信自己的潛力和未來,。正確認識自我，可以幫助我們更好地發(fā)展和成長,，面對困難和挫折時有更好的心理應(yīng)對能力,。

第五，拓展社交圈,。社交是人類的基本需求之一,，在拓展社交圈的過程中有助于增強心理健康。通過與他人交流和互動,，可以增進自己的社交技巧,、豐富社交經(jīng)驗，更好地適應(yīng)社會生活,，同時也可以獲得更多關(guān)心和支持,。在我個人的經(jīng)驗中,，我善于與人溝通，通過積極的交流和合作,，結(jié)交了許多優(yōu)秀的朋友,，他們的存在和支持為我提供了很多力量和信心。

綜上所述,，心理健康規(guī)范是提升和保護心理健康的重要途徑,。積極心態(tài)、傾訴與傾聽,、放松與調(diào)節(jié),、正確認識自我以及拓展社交圈等方面的實踐，讓我有了更深入和全面的體會和感悟,。我相信,，只要我們時刻關(guān)注自己的心理健康，不斷學習和實踐,，就能夠擁有更加健康,、積極的心態(tài)，在面對生活的種種挑戰(zhàn)和困難時,，能夠始終保持樂觀,、堅強的心態(tài)，邁向更加充實,、幸福的人生,。

心理健康的感悟與收獲篇二

我是xx，我是視覺藝術(shù)設(shè)計學院20410班的心理委員,，我最喜歡的一句話是：紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行。認識我,，你很幸運,，因為我性格開朗，認真負責,，團結(jié)友愛,。

我想對你說：面對壓力，大學生應(yīng)學會控制自己的不良情緒,，采取適時,、適地、適當?shù)姆绞叫?，這樣對于維護心理的.健康和平衡以及保持良好的人際關(guān)系非常重要,。比如：對著空曠的田野或樹林大聲吶喊，將心中的憤怒合理的發(fā)泄出去,，或者向好朋友或心理醫(yī)生傾訴,，同時可以采取寫日記等方法發(fā)泄煩惱,。

參加心理委員培訓后的收獲與感悟：在這次培訓中我受益匪淺、感觸至深,，很多人的不快樂和心理問題,，都是他們自己沒有把心放在胸膛里，他們有的不是寄托于過去的不開心事就是寄托于比較遙遠的將來,。這也使我用單純的思想簡化了“單純”的定義：簡單+微笑,。永遠在“培訓”,，培訓,，它既是一種學習，也是一次總結(jié),，更是和“時間”前的了解和窺探,。我不能說這次培訓完了就是一名合格的心理委員了，心理患者不可能看一次心理醫(yī)生后,，心理問題就痊愈或解決了,。心理委員們也要學會自我培訓和不斷學習知識，使社會和環(huán)境對自己進行培訓,，這樣才能做好一名與時俱進的心理委員,。

心理健康的感悟與收獲篇三

根據(jù)我省中小學心理健康教育工作實際需要，20xx年全省中小學心理健康教育教師培訓暨課堂教學觀摩活動于12月25日在揚州舉辦,，為期三天的活動旨在提升中小學心理健康教育教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng),、推進有關(guān)心理健康教育的課堂教學研究。

z和z老師有幸參加了此次活動,。整體來說,，這一次活動安排非常緊湊：專家講座、研討課,、專家點評,。三天的活動下來，幾乎每個人都會感到“累”和“高興”,，累并快樂著,，那種收獲的幸福都寫在了臉上。

這三天中我們認真聆聽了南京曉莊學院z教授的《學校心理健康教育課程的思考》專題講座和華東師范大學z教授的《師生心理健康與學校生態(tài)文化》的.專家報告,。兩位教授以簡潔樸素的語言,、大量生動的事例幫我們澄清了一些對于心理健康課的誤區(qū)，明確了心理健康課是一種普及,、預防性的團體教育訓練,，重視的是學生個體的多元化成長，而不能用學科化的指標來評價,。

12月26日分小學,、初中兩個會場各安排七節(jié)觀摩課,。我們參加的是在z中學教育集團樹人學校舉行的中學段的觀摩活動。有揚州z老師的《學會合作》,，泰州z老師的與情緒共舞》,，海門z老師的《畫中有話》，淮安z老師的《留守不流淚》,，還有我們南京z老師的《數(shù)學想說愛你不容易》等,。每個老師的課都帶著自己的風格，課堂主題內(nèi)容多元化,，貼近學生的實際,，在課堂過程中都關(guān)注學生的情感體驗，強調(diào)理解尊重學生的體驗和感受,，注重與生活連接,。

這次全省性的觀摩會，不僅有理論的引導,，更有具體的觀摩實踐,，為我們心理健康教育實踐提供了更廣闊的天地，為廣大教師從形式到內(nèi)涵上較好的把握心理健康教育課起到了很好的示范,、引領(lǐng)作用,，對促進我校學校心理健康教育走向規(guī)范化、科學化都具有重要而深遠的意義,。

心理健康的感悟與收獲篇四

第一段：引言（200字）,。

心理健康一直以來都是一個備受關(guān)注的話題。在當今快節(jié)奏,、高壓力的社會環(huán)境下,，人們的心理壓力越來越大，心理健康問題也越來越突出,。為了提高自己的心理健康水平,，我積極學習和探索，總結(jié)了一系列的心得體會和感悟,。在這篇文章中,，我將分享我對心理健康規(guī)范的理解和體驗。

第二段：心理健康的重要性（200字）,。

心理健康是一個人全面健康的重要組成部分,。它對個人的幸福感、工作效率和人際關(guān)系等都起著至關(guān)重要的作用,。一個人的心理健康狀態(tài)直接關(guān)系到他的生活質(zhì)量和工作效果,。因此，我們必須重視心理健康,，積極采取措施來規(guī)范自己的心理狀態(tài),。

第三段：建立積極的心態(tài)（300字）,。

正面積極的心態(tài)是保持心理健康的關(guān)鍵。當我們遇到挫折和困難時,，不要垂頭喪氣,，而是要積極面對，并尋找解決問題的方法,。盡管每個人都會有壓力和困難,，但我們可以通過良好的心態(tài)來調(diào)節(jié)自己的情緒。我在面對挑戰(zhàn)時,，會告訴自己：“困難是暫時的,，只要努力和堅持，一定能夠克服,?！边@樣的信念讓我更加有勇氣和決心,，傾向于積極地面對生活中的困難,。

第四段：健康的生活方式（300字）。

健康的生活方式對心理健康也有著重要的影響,。我發(fā)現(xiàn),，保持良好的作息時間、均衡的飲食,、適度的鍛煉和充足的睡眠,，對于保持心理健康非常重要。定期鍛煉身體可以幫助釋放壓力和焦慮,，增強自信和快樂感,。養(yǎng)成良好的飲食習慣可以維持體內(nèi)的化學平衡，改善心情和精神狀態(tài),。而足夠的睡眠時間則可以恢復體力和精力,，從而更好地應(yīng)對生活中的各種挑戰(zhàn)。

第五段：尋找心理支持（200字）,。

人際關(guān)系和社交活動對心理健康同樣具有重要作用,。與他人交流，尋找心理支持是我在規(guī)范心理健康過程中的重要途徑,。庇護心里的秘密對話,，分享內(nèi)心的憂慮，并互相支持和鼓勵,，可以讓我感受到他人的關(guān)懷和理解,，減輕困難與壓力。此外,，參加社交活動也是改善心理健康的有效方法之一,。在這些活動中,，我能結(jié)識新的朋友，擴展自己的社交圈,，增加快樂和滿足感,。

結(jié)尾（100字）。

通過規(guī)范心理健康的實踐與體驗,，我深刻認識到心理健康對個人幸福與成功的重要性,。建立積極的心態(tài)，保持健康的生活方式,，尋找心理支持是關(guān)鍵步驟,。我期望將來可以在更多人和更多場合中推廣心理健康的規(guī)范，幫助更多的人改善心理狀態(tài),，提升幸福感與生活效率,。讓我們共同努力，創(chuàng)造一個更加健康,、快樂和充實的人生,。

心理健康的感悟與收獲篇五

經(jīng)過上了這么多節(jié)的大學生心理健康課，我深深的體會到了大學生心理健康教育的重要性,。加強大學生心理健康教育是提高大學生心理素質(zhì),、促進大學生健康成長、培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者與接班人的重要途徑,，也是加強和改善大學生思想政治教育的重要任務(wù)之一,。作為一名大學生更要了解心理健康的含義與標準，研究大學生的心理發(fā)展的特點與影響因素,，明確大學生心理健康的理論與原則,，把握大學生心理健康教育的資料與方法。而心理健康的人應(yīng)當具備比較正確的認知,、良好的情緒情感,、堅強的`意志品質(zhì)與健康的個性心理。以下是我的學習心得：

我們都是從高中升到大學,，應(yīng)對新的環(huán)境都會有各種各樣的情緒,，例如煩躁、壓抑,、苦悶等,，當應(yīng)對我無法解決的問題時千萬不要獨自一人承受，更不要鉆牛角尖,，要積極主動調(diào)試我的心理,，明白適應(yīng)環(huán)境;要正確對待生活中的挫折、困苦;要學會改變學習方式，使學習簡便愉快,，然后確定一個切乎實際的目標;要知之為知之,，不知為不知。不知而求止,，知而行之,。要學會從心里去理解現(xiàn)實中的一切，既來之,，則安之,，使我具備較強的適應(yīng)能力。

良好的人際關(guān)系使人獲得安全感與歸屬感,，給人以精神上的愉悅和滿足,，促進身心健康;不良的人際關(guān)系使人感到壓抑和緊張，承受孤獨與寂寞,，身心健康受到傷害,。所以，我們大學生更要培養(yǎng)良好的交際能力,。要堅持和諧的人際關(guān)系,，樂于與他人交往，在交往中能用理解,、寬容,、友誼,、信任和尊重的態(tài)度與人和睦相處,。經(jīng)過人際交往，認識到大學生的社會職責,，培養(yǎng)遵守紀律和社會道德規(guī)范的習慣,。增強心理適應(yīng)能力，能與他人同心協(xié)力,、合作共事,，與團體堅持協(xié)調(diào)的關(guān)系，保證大學生心理的健康發(fā)展,。

在現(xiàn)代大學生中戀愛已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象,，大學生必須要樹立正確的戀愛觀。在戀愛中應(yīng)遵循：以愛為基礎(chǔ),，以高尚情趣為戀愛發(fā)展的動力,，在戀愛中相互尊重各自的選擇、自由與權(quán)利以及人格,，同時信守職責,，忠貞專一，以誠相待。要以理解為前提,，以奉獻為資料,，以被愛為結(jié)果。大學生要避免戀愛的消極影響,，學會運用愛的技巧要學會澄清感情價值觀,，做出愛的決定，注重愛的交流,，并履行愛的職責,。

心理健康是大學生掌握文化科學知識的重要保證，有了良好的心態(tài),，不僅僅能取得好的學習效果,，并且有益于終身的發(fā)展。大學生要做到心理健康,，爭取身心健康,，能夠閱讀相關(guān)的心理輔導書籍，有需要的能夠進行心理咨詢,，定期進行體育鍛煉,，增強我的心理素質(zhì)，以良好的心理素質(zhì)去迎接挑戰(zhàn),。

心理健康的感悟與收獲篇六

觀看了《心理健康》這段視頻,，雖然時長不長，但是感觸頗深,，我覺得加強教師學習,，提高教師心理素質(zhì)勢在必行。要對學生進行心理健康教育,，必須提高教師的心理素質(zhì)?，F(xiàn)代化生活日益緊張和繁忙，給人們帶來許多心理變化,，面對激烈的升學競爭及來自社會各方面有形無形的壓力,，使一些教師產(chǎn)生心理沖突和壓抑感。

教師不健康的心理狀態(tài),，必然導致不適當?shù)慕逃袨?，對學生產(chǎn)生不良影響。學校要重視自身的心理健康,，教師的職業(yè)牲特征要求教師要有極強的自我調(diào)節(jié)情緒的能力,。教師要用科學知識調(diào)整自己心態(tài)使自己始終處于積極樂觀，平和穩(wěn)定,，健康的狀態(tài),，以旺盛的精力,、豐富的情感，健康的情緒投入教育教學工作中去,。

教師是學校心理健康教育的推行者,、具體實施者。一個成功的教師,，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能,，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學生有很大影響,，所以,，教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),，是實施心理健康教育,、情感教育的出發(fā)點和首要原則，新的教育實踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度,，完善自己的'人格,，提升自己的人格魅力。

通過學習,，我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點;學習心理衛(wèi)生知識和心理健康知識,，掌握心理調(diào)節(jié)的方法,，學會緩解心理壓力，改善不良人格,，提高心理承受能力;調(diào)整情緒,，保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題,，建立起良好的人際關(guān)系;樂于為工作奉獻,，并合理安排時間，張弛有度;培養(yǎng)多種興趣與愛好,，陶冶情操，只有這樣,，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去,。

讓學生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格,，不斷提升自己的人格魅力,。良好的性格、高雅的氣質(zhì),、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)才能對學生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用,，真正作到為人師表。

心理健康的感悟與收獲篇七

在我們的日常生活中，每個人都經(jīng)常會觀看各種各樣的電視節(jié)目,、電影,、紀錄片、綜藝節(jié)目等等,。這些節(jié)目可能會給我們帶來愉悅,，同時也有可能會影響我們的情緒和心理。那么,，在觀看不同類型的節(jié)目時,，我們應(yīng)該如何正確的應(yīng)對和處理各種情緒，從而使自己的心態(tài)保持健康呢,？本文將結(jié)合自身體驗,，分享觀看心理健康感悟的心得和體會。

第二段：觀看電影時的體悟,。

在觀看電影時,，很多人都會身臨其境般的投入到劇情之中，隨著情節(jié)的推進,，我們可能會感同身受,，體驗到角色的內(nèi)心和情感。但是,，在某些情況下,，電影中的壓抑、悲傷等情緒也可能會對我們產(chǎn)生負面影響,，讓我們一時難以回復過來,。對此，我認為,，觀眾應(yīng)該盡量避免過多的投入感情,，并對自己的情緒進行控制和調(diào)節(jié)。在看完電影后,，適當?shù)倪M行放松和調(diào)整,，有助于緩解負面情緒對我們心理的影響。

第三段：看紀錄片的收獲,。

紀錄片通常是講述某個現(xiàn)實現(xiàn)象或發(fā)生的歷史事件,，以客觀、真實的形式呈現(xiàn)給觀眾,。觀看紀錄片可以讓我們了解更多的歷史背景,、社會現(xiàn)象等等，對提高我們的觀察力,、分析能力有一定的幫助,。但是,，如果我們過于關(guān)注其中的負面內(nèi)容，就有可能會對自身心理產(chǎn)生不良影響,。因此,，在觀看紀錄片時，我們要注意時刻保持一個理性的思維,，進行選擇性的關(guān)注,。

第四段：綜藝節(jié)目的歡樂與悲傷。

綜藝節(jié)目一般都以輕松歡快的形式呈現(xiàn),，給觀眾帶來放松和娛樂的效果,。但是，類似選秀,、遭遇類的綜藝節(jié)目中,，有時會出現(xiàn)一些比較激烈、悲傷的情節(jié),，有可能會引起觀眾的情緒波動,。因此，在觀看這類節(jié)目時,，我們要根據(jù)個人情感容易產(chǎn)生波動的地方給予適當?shù)木X,，以免過度情緒化，影響自身的心理健康,。

第五段：結(jié)語,。

總結(jié)來說，不同類型的電視節(jié)目,、電影,、紀錄片、綜藝節(jié)目都有其不同的特點和取向,，給我們帶來的情感體驗也會各不相同,。正確的觀看姿態(tài)如何，需要我們?nèi)フ{(diào)整自己的心理狀態(tài),，去理性對待和處理各種情緒的波動,。只有保持一個健康的心理狀態(tài)，才能夠讓我們更好的去享受這些節(jié)目帶給我們的美好體驗,。

心理健康的感悟與收獲篇八

教師是一個特殊的職業(yè),，它和其它職業(yè)一樣需要心理疏導。教育是一門藝術(shù),，它和生活一樣，不論酸甜苦辣,、不論喜怒哀樂都必須去面對去接受,。生活需要修行,，教育也是一樣的需要修行。

通過這學期學校組織的教師心理健康培訓,，我受益匪淺,，感想頗多。我想就此問題談?wù)勛约簭倪@次培訓中獲得的體會,。

一,、通過學習，我認識到了教師心理健康需要教師經(jīng)常檢查自己,、反思自己,。

我認為，教師是學校心理健康教育的推行者,、具體實施者,，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能,，還要有健全的人格和高尚的品德,。教師的言行對學生有很大影響，特別是對低年級學生更是如此,，在他們的心目中,，教師是智者——什么都懂;是能者——什么都會;是圣者——不會犯錯;是權(quán)威者——具有比父母還高的權(quán)威力量。教師的衣著舉止,，言談風度,，以及待人接物等，都會使學生受到深刻的影響,。人格健全的教師,，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風,，輕松愉快,，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛,，使學生如坐針氈,，惶惑不安。所以,，教師完善的心理素質(zhì)和人格,，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實施心理健康教育,、情感教育的出發(fā)點和首要原則,，新的教育實踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格,，提升自己的人格魅力,。通過學習,，我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我,，辯證地看待自己的優(yōu)缺點;學習心理衛(wèi)生知識和心理健康知識,，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學會緩解心理壓力,，改善不良人格,，提高心理承受能力;調(diào)整情緒，保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題,、處理問題,，建立起良好的人際關(guān)系;樂于為工作奉獻，并合理安排時間,，張弛有度;培養(yǎng)多種興趣與愛好,，陶冶情操，只有這樣,，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去,。

二、通過教師的心理健康的學習,，我知道了教師必須腳踏實地的做好本質(zhì)工作,，還要關(guān)注學生心理健康。

古老文化的中國有這樣一句格言3歲看小,，7歲看老,。這充分說明了小學階段學生的心理健康對其一生有何其重要的影響。結(jié)合我的實踐經(jīng)歷和周邊情況,，我對學生心理健康問題做了認真地分析,。我認為，我們目前正處于一個社會的轉(zhuǎn)變期,，紛紜復雜的社會現(xiàn)象,，多元化的價值觀，來自升學,、就業(yè),、競爭等方面的壓力，各種不可測的變數(shù),，引發(fā)了學生心理疾患的上升,，也對學校的心理健康教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。過去與現(xiàn)在雖然做了不少探索性工作,，但審視我們目前學校的學生心理健康教育,，在層出不窮的新現(xiàn)象、新問題面前，存在種種不足也是明顯的,。為何不足?很有必要追根溯源,，以利對癥“下藥”,。

總之,，教學的目的就是教書育人。為了讓學生形成健康的心理,，教師就要不斷完善自己的人格,，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格,、高雅的氣質(zhì),、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表,。只有形成學校,、家庭、社會的心理健康教育網(wǎng)絡(luò),，齊抓共管,，學生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。

教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護,。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個方面的關(guān)系--既關(guān)注學生的心理健康,，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力,，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損,，影響工作和生活的正常進行。身為教師,，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì),，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應(yīng)新的教學觀念,，掌握新的教學方法,，達到新的教學要求，才能尋求新的發(fā)展,，也才能真正擁有心理上的安全感,。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野,，也能使自己站在更高的角度看問題,，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折,，對維護心理健康有重要意義,。

心理健康的感悟與收獲篇九

心理健康是每個人生活的重要組成部分，關(guān)系著人們的身心健康和幸福感,。然而,，在現(xiàn)代社會的快節(jié)奏生活中,，很多人都存在心理壓力過大、焦慮,、抑郁等問題,。而作為一個普通人，我在探索心理健康的道路上,，積累了一些心得體會和感悟,。下面，我將從與他人分享,、積極思考,、尋找喜悅、放松身心以及建立支持體系五個方面,，談?wù)勎覍π睦斫】档囊恍w驗,。

首先，與他人分享是我發(fā)現(xiàn)促進心理健康的重要途徑之一,。人是社會性的動物,，我們需要與他人建立聯(lián)系和交流。當我將自己的感受和問題與他人分享時,，我常常會獲得他們的理解和支持,，這幫助我減輕了心理負擔，并獲得了情感上的滿足,。同時,，與他人分享也可以幫助我更好地認識自己，從他人的角度看待問題,，拓寬了我的思維和解決問題的能力,。

其次，積極思考也是我培養(yǎng)心理健康的重要方式之一,。積極思考意味著看待問題時傾向于尋找積極的解決方案和好的一面,。面對生活中的困難和挑戰(zhàn)，我會盡量抱有樂觀的態(tài)度,，相信自己能夠克服困難,。這種積極思考的方式有助于我減輕焦慮和抑郁的情緒，提升自信和積極性,，進而改善心理健康,。

尋找喜悅也是我在心理健康方面的發(fā)現(xiàn)之一。每個人都有自己的喜好和興趣,，在繁忙的生活中,，我們往往忽視了自己內(nèi)心的需要和快樂感。而我發(fā)現(xiàn)，給自己留出一些時間,，追求自己喜歡的事物和活動,，可以給心理健康帶來很大的提升。無論是讀一本書,、聽音樂,、運動還是旅行，這些活動都可以讓我放松身心,，獲得滿足感,，提升幸福感。

此外,，放松身心也是我為了培養(yǎng)心理健康而采取的重要措施之一。在面對壓力和困擾時,，我常常會采取一些放松身心的方法,，如深呼吸、冥想,、瑜伽等,。這些方法通過放松身體，使我的思維得到清晰,，情緒得到平靜,，從而幫助我更好地應(yīng)對和處理問題。同時,，放松身心還有助于改善睡眠質(zhì)量,，提高工作學習效率，進而促進心理健康的增長,。

最后,，建立支持體系也是我心理健康的重要經(jīng)驗之一。人生的道路充滿了挑戰(zhàn)和困難,，面對這些問題時,，有一個穩(wěn)定的支持體系對于我們的心理健康至關(guān)重要。我的支持體系包括家人,、朋友甚至是心理咨詢師等,，他們給予我理解、鼓勵和幫助,，讓我感到有人可以依靠和傾訴,。這樣的支持體系不僅可以幫助我更好地面對問題，還讓我感受到關(guān)心和愛,，增強了我的幸福感和心理健康,。

總之，通過與他人分享、積極思考,、尋找喜悅,、放松身心以及建立支持體系，我在心理健康的培養(yǎng)過程中獲得了一些經(jīng)驗和感悟,。這些方法和體驗不僅幫助我更好地面對生活中的挑戰(zhàn)和困惑,，還提升了我的心理健康水平和幸福感。我相信,，只有注重心理健康的培養(yǎng),，才能擁有一種積極向上的生活態(tài)度，迎接生活的各種變化和挑戰(zhàn),。

心理健康的感悟與收獲篇十

這次遠程培訓,，收獲豐富且充實，這次培訓對我來說意義重大,，對我今后的教育教學工作具有很大的指導作用?，F(xiàn)將本次學習情況總結(jié)如下：

一、通過培訓,，我認識到了心理健康教育的現(xiàn)實意義,。

在社會高速發(fā)展的今天，人們的思想受到了重大影響,，使很大一部分人或多或少都存在著心理健康問題,，同時心理健康問題也困惑著當今的中小學生。現(xiàn)在的學生就好比是溫室中的花朵,，經(jīng)不起風雨,，容易受到社會上一些不良風氣的侵蝕與毒害。青少年的心理健康問題是一項關(guān)系到國家的未來和國計民生的大事,，特別是現(xiàn)在社會發(fā)展日新月異,，各種觀念層出不窮，各種壓力接踵而來,，教師更應(yīng)該用科學的方法,、更多的情感關(guān)注學生的心理成長過程，促使他們健康,、快樂,、幸福地成長。

二,、通過培訓,，我澄清了以前的一些心理學知識方面的錯誤觀念。

一個人來說,都有可能出現(xiàn)某些不夠健康的心理狀態(tài),。每一個人都會或多或少具有一些心理障礙,只是嚴重程度和影響學習生活的程度不同而己,。教師也不例外,。尤其是現(xiàn)代高速發(fā)展的充滿競爭的社會,對教師提出了更高的要求,給教師帶來更大的心理壓力,更可能產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài)。

三,、通過培訓,我認識到了學生心理健康的重要性和開展心理健康教育的必要性,。

學生的心理健康對其一生都有極為重要的影響，我們總能在報紙或新聞中看到學生自殺的事例,，為學習,，為人際關(guān)系等等，且有增長的勢頭,，這就說明現(xiàn)代學生承受心理壓力的能力值得引起我們的關(guān)注,。在層出不窮的新現(xiàn)象、新問題面前,，心理健康教師力求“對癥下藥”,從心靈上給予學生鼓勵和信心,，了解學生的不良心理的成因，既包括學校因素,如單調(diào)枯燥的學習生活,，也包括家庭,、社會因素,如家庭的生活環(huán)境、撫養(yǎng)環(huán)境,，社會風氣等。當我們感覺無力擺脫社會風氣的困擾時,，就應(yīng)該會同學生家長采取較為科學的方法教育子女,。例如，可以盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境,，可以有計劃有針對性地開展心理健康教育活動;可以與學生家長溝通思想,，相互配合，而且要將其滲透到學校教育的全過程,。我們教育的目的就是教書育人,。為了讓學生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格,，不斷提升自己的人格魅力,。良好的性格、高雅的氣質(zhì),、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用,，真正作到為人師表。只有形成學校,、家庭,、社會的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管,，學生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展,。

四,、通過培訓，我提升了自身心理健康方面的知識和懂得了教師應(yīng)具備健康的心理,。

通過培訓學習,，我對心理健康教育方面的知識從少到多，由淺入深,。在專家們的講課中,，有很多都是具有實際操作方面的知識，更多的注重了理論聯(lián)系實際的培養(yǎng),。在這次的心理健康教育培訓活動中,，我們不僅了解到教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因，還學習到了怎樣進行職業(yè)倦怠的自我調(diào)適的方法,，同時還掌握了教師怎樣進行心理問題的自我調(diào)適,。同時我也初步了解到目前老師心理健康的狀況，教師心理問題產(chǎn)生的原因等,，這些問題都是和我們每一位老師切身相關(guān)的,。同時也讓我們知道了如何解決這些問題的方式方法。比如：懂得“知足者常樂”;為師者,，要以平和的心態(tài)來教育學生,，以真誠的心來幫助和引導學生，以發(fā)展的眼光來看待學生在成長中出現(xiàn)的問題和不足,，在這過程中,，教師的心情是愉悅的;同時，做為教師要有一種愛好,，有一個朋友圈,。琴、棋,、書,、畫等用活動來發(fā)泄，降低緊張度,，有利于身心健康,。同時，我深刻的認識到教師心理不健康就不能正確理解學生的行為,，更無法巧妙地處理學生問題,，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學生心靈,。因此,，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人,。教師是學校心理健康教育的具體實施者,，他不但要有淵博的學識和出色的專業(yè)技能,，還要有健全的人格。教師的言行對學生有很大影響,，在學生的心目中,，教師是很神圣的。教師的言談舉止,、待人接物的方式,，都會讓學生受到深刻的影響。一名優(yōu)秀的教師,，會在課堂中營造出和諧與溫馨的氣氛,，讓學生如沐春風。因此,，教師完善的心理素質(zhì),，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點,。新的教育實踐要求每一位教師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng),，提升自己的人格魅力。

使孤僻多疑的孩子綻開笑臉,，使暴躁易怒的孩子擁有平和的心態(tài)……這是我們每一個教育工作者終生的必修課!我感謝這些知名的教授和學者,，他們既有理論功底，又有實際經(jīng)驗,，他們以自己智慧為我們點燃了一盞明燈;同時也感謝學校領(lǐng)導,，為我提供了一次學習、成長的機會,。

心理健康的感悟與收獲篇十一

心理健康是每個人都應(yīng)該重視和關(guān)注的問題，它關(guān)乎著個體的幸福感和生活質(zhì)量,。在我過去的一段時間中,，通過各種途徑和方法，我不斷地培養(yǎng)和提升自己的心理健康,。下面我將就這一主題,，分享我的感悟和心得體會。

從小我就意識到了心理健康的重要性,，并開始嘗試各種方法來維護自己的心理狀態(tài),。首先，我發(fā)現(xiàn)了戶外運動對心理健康的重要性,。每當我感到疲憊或者心情低落時,，我會選擇去戶外跑步或者散步。運動不僅能夠讓我體驗到身體的放松和舒適感,，更重要的是,，它能夠讓我與大自然相連接,，感受到大自然的美好和力量。在郊外的小路上,，我可以呼吸新鮮的空氣,，欣賞美麗的風景，將所有的煩惱和壓力都拋到腦后,。這種與自然的親密接觸,，讓我更加平和和開心，有助于提升我的心理健康水平,。

其次,，我認識到情緒管理的重要性。情緒是人類內(nèi)心的一種寶貴資源,，它既能夠給予我們力量和動力,，也可能成為我們生活中的一大障礙。我發(fā)現(xiàn),，要保持良好的心理健康,，關(guān)鍵是學會正確地處理自己的情緒。對于負面情緒,，我會選擇積極地面對和解決,，而不是逃避或者壓抑。我會找到一個安靜的地方,，靜下心來,，思考自己的內(nèi)心世界，了解自己的真實情感所在,。有時候,，我也會傾訴給信任的朋友，或者聽一些勵志的音樂,，來調(diào)整我的情緒狀態(tài),。我發(fā)現(xiàn)，通過這些方法,，我能夠更好地掌控自己的情緒,，從而避免情緒的失控和消極情緒的存在。

此外,，我深刻體會到正向思維對心理健康的影響,。我們每個人都會遇到困難和挫折，但是如何面對和應(yīng)對這些挑戰(zhàn),，將直接影響我們的心理健康,。我意識到，面對困難時,，積極,、樂觀的態(tài)度才是最佳選擇,。正向思維并不意味著忽視現(xiàn)實和問題，而是選擇相信自己的能力和資源,，積極地解決問題,。在工作和學習中，我經(jīng)常鼓勵自己：“我可以做到,！”這種積極的自我暗示,，讓我更加有信心和動力去迎接挑戰(zhàn)，并且在困難面前保持心理的穩(wěn)定和平靜,。

最后,，我認為心理健康的培養(yǎng)離不開良好的人際關(guān)系。與他人的交流和溝通是我們生活中必不可少的一部分,，也是心理健康的重要組成部分,。我會盡量主動和他人交流，敞開心扉,，和他人分享自己的喜悅和困擾,。在與親人、朋友和同事的交流中,，我會尊重他人的情感和觀點,，也會學會主動給予關(guān)懷和支持。我發(fā)現(xiàn),，通過這種積極的交流與溝通,，我能夠與他人建立起良好的關(guān)系，獲得更多的支持和理解,，從而增加我的幸福感和心理穩(wěn)定性,。

總之，心理健康的培養(yǎng)需要我們不斷地學習和實踐,。通過戶外運動,、情緒管理、正向思維和良好的人際關(guān)系,，我意識到了心理健康的重要性，并且在實踐中獲得了更好的體驗和效果,。我相信只要我們堅持并不斷努力,，我們每個人都能夠擁有一個健康、快樂的內(nèi)心世界,。讓我們一起努力,，邁向更好的心理健康境界！

心理健康的感悟與收獲篇十二

經(jīng)過本次心理健康教育學習,，我更加深入地認識到學校心理健康教育的重要性,，這段時間來,，我們?nèi)w學員克服種.種困難，認真學習,，按時完成作業(yè),，集中精力參加培訓的各項活動，順利完成了培訓預定的各項任務(wù),。

在此期間,，我們自學了網(wǎng)絡(luò)課程，對心理健康有了初步的了解,。之后的面授課程給我的印象最深,。學習了專家的專題講座，讓我們更深入的了解到了學校心理健康發(fā)展的概況,，學校心理健康教育的方法及實施途徑和方法,，為以后更好的開展工作打下扎實的基礎(chǔ)。在這次培訓中,，我們?nèi)w學員和老師都普遍產(chǎn)生共識：這次培訓主題鮮明,，重點突出，任務(wù)明確,，安排得當,，收獲很大，在思想認識上都有了新的提高,，對心理健康教育工作的開展以及自身素質(zhì)的提高都很有幫助,。

在這次培訓中，我有了很大的收獲,，感受頗多,。

一、通過本次培訓,，我對心理健康教育方面的知識從無到有,，從淺到深。使我認識到：健康不僅是身體上沒有任何疾病,，而且是能正確了解和接納自我,，能正確地感知現(xiàn)實并適應(yīng)現(xiàn)實，良好的適應(yīng)及良好的人際關(guān)系,，能平衡過去,。在專家們的講課中，很多都是具有實際操作方法的,，更多的注重了理論聯(lián)系實際的培養(yǎng),。在這次的心理健康教育培訓中，我們不僅學習到了對學生的心理健康教育的方法，而且還學習到了老師的人格的力量,。

二,、通過培訓，自身有了提高,。我對心理調(diào)適的技能,，提供維護心理健康和提高心理素質(zhì)的方法有了一定的了解;通過對個別典型的案例的分析學習，對認識與識別心理異?，F(xiàn)象有了認識,，而且有了一定的輔導思路。教學活動是師生雙向互動的過程,。心理素質(zhì)良好的教師,，會憑借自己的語言、行為和情緒,，潛移默化地感染學生,，促使學生積極主動地投入學習;學生在教師的感召下，會表現(xiàn)出強烈的求知欲,，體驗到愉悅,、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴,。要努力克服不良情緒的困擾,，在不斷提高知識素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)自信樂觀,、豁達開朗的健康心理,。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才干,，促進學生的健康成長,，提高教育教學的整體效益。

三,、教師自己保持樂觀的心態(tài),。

教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者,，一個成功的教師,，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德,。人格健全的教師,，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風,，輕松愉快，反之則使學生惶惑不安,。所以,，教師自身保持一種樂觀的心態(tài)非常重要,。通過學習，我知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,，了解自我,，辯證地看待自己的優(yōu)缺點：

(一)學習心理衛(wèi)生知識和心理健康知識，掌握心理調(diào)節(jié)的方法,，學會緩解心理壓力,，提高心理承受能力。

(二)調(diào)整情緒,，保持心理的平衡,。

(三)善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題,，建立起良好的人際關(guān)系,。

(四)樂于為工作奉獻，并合理安排時間,，張弛有度,。

(五)培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操,。

心理健康的感悟與收獲篇十三

心理健康是每個人生活中非常重要的一部分,。在現(xiàn)代社會中，由于各種各樣的壓力和挑戰(zhàn),，人們的心理健康容易受到影響,。然而，通過一些特定的方法和技巧,，我們可以培養(yǎng)和保持良好的心理健康,。在我長期的心理健康培養(yǎng)的過程中，我總結(jié)出了一些體會和感悟,，這些經(jīng)驗不僅有助于我自身的心理健康,，也可與他人分享。

首先,，我發(fā)現(xiàn)保持積極的態(tài)度和心態(tài)對于心理健康至關(guān)重要,。正能量的思考可以幫助我們更樂觀地看待生活中的挑戰(zhàn)和困難。盡管生活會出現(xiàn)各種問題,，但我們應(yīng)該相信自己的能力去應(yīng)對并克服它們,。當我們積極思考時，我們不僅能夠更好地解決問題,，還能積極主動地尋找解決方案,。一個積極的心態(tài)可以激發(fā)我們的內(nèi)在動力，使我們更有勇氣面對困難和挑戰(zhàn)，從而保持心理健康,。

其次,，尋找和保持良好的社交關(guān)系對于心理健康非常重要。與他人建立積極和互相支持的關(guān)系有助于增強自信和自尊,。通過與他人分享和交流,，我們可以減輕壓力、釋放情緒,，并得到理解和關(guān)心,。與此同時，與他人交往也可以提供新的視角和觀點,，幫助我們更好地理解自己和他人,。整體而言，良好的社交關(guān)系可以為我們帶來快樂和滿足感,，同時也是心理健康的重要保障,。

第三，傾聽內(nèi)心的聲音也是培養(yǎng)和維護心理健康的重要一步,。在日常生活中,，我們常常忽略了自己內(nèi)心的需求和感受。然而,，當我們停下來傾聽內(nèi)心的聲音時,，我們可以更好地了解自己的真實需要和欲望。傾聽內(nèi)心的聲音可以幫助我們更加自主和自信地去追求自己的目標和夢想,，而不是被外界的期望和壓力所左右,。通過傾聽內(nèi)心的聲音，我們可以更加了解自己的優(yōu)勢和特長,，并更好地發(fā)揮個人的潛力,。

此外，培養(yǎng)健康的生活習慣對于心理健康也非常重要,。良好的飲食,、充足的睡眠和適量的鍛煉都對心理健康至關(guān)重要。研究表明,，均衡和營養(yǎng)的飲食可以幫助維持大腦和身體的正常功能,，增強我們的注意力和專注力。充足的睡眠可以恢復身體和大腦的疲勞,，使我們在白天更有精神和活力,。適度的鍛煉可以釋放緊張和焦慮情緒，同時也有助于提高我們的身體素質(zhì)和心理抗壓能力,。通過培養(yǎng)健康的生活習慣,，我們可以建立一個穩(wěn)定和有規(guī)律的生活方式,，從而保持心理健康。

最后,，我認為尋求專業(yè)幫助和支持是維護心理健康的關(guān)鍵,。心理健康問題并非我們必須獨自面對的挑戰(zhàn)。當我們感到壓力過大或情緒低落時,，尋求專業(yè)的心理咨詢師或心理醫(yī)生的幫助是至關(guān)重要的。他們具備專業(yè)的知識和經(jīng)驗,，可以幫助我們解決和克服心理障礙,。與此同時，與親朋好友的支持和傾訴也能帶來很大的安慰和心理舒適感,。通過與他人分享心理壓力和困擾,，我們可以獲得理解和鼓勵，同時也能在與親友的互動中得到啟發(fā)和建議,。

總之,，培養(yǎng)和保持心理健康需要我們付出時間和努力。積極的態(tài)度,、良好的社交關(guān)系,、傾聽內(nèi)心的聲音、健康的生活習慣和尋求專業(yè)幫助和支持是保持心理健康的關(guān)鍵,。通過堅持這些方法和技巧,，我們可以更好地管理和處理生活中的壓力和挑戰(zhàn)，保持心理健康的狀態(tài),。

心理健康的感悟與收獲篇十四

改革開放以來,，隨著農(nóng)民工規(guī)模的擴大，農(nóng)民工跨省,，跨地區(qū)流動已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象,。由于父母外出務(wù)工，農(nóng)村留守兒童家庭教育處于普遍缺失的狀態(tài)之中,。而月塘中學,，正地處偏遠的革命老區(qū)，經(jīng)濟非常落后,，老百姓為了生活,，不得不進城打工。這對于經(jīng)濟的發(fā)展是個可喜的表現(xiàn),，但對于教育,，卻引人深思，那么多家長遠離家鄉(xiāng)外出務(wù)工,，把打工地作為他們的第二故鄉(xiāng),，而他們的子女由于無法就近上學,，只好留在家里，教育子女的重擔由誰來承擔?這就出現(xiàn)了亟需全社會給予關(guān)愛的特殊群體——農(nóng)村留守兒童,。

留守兒童作為一個弱勢群體,，因長期與父母分離，再加上代管人多為家中老人,，隔代教育中的溺愛現(xiàn)象比較嚴重,，學習上、思想上與孩子進行交流較差,，因此,，這些孩子在學習上、思想上,、行為上,、心理上容易發(fā)生偏差。作為這些的教育管理者之一——班主任,，如何作好這些留守學生的教育工作,，關(guān)愛他們，幫助他們,，讓他們能健康快樂成長,，我個人是從以下幾個方面入手進行教育的。

首先,，建立好留守兒童個人檔案,。我班有留守兒童10名，為作好留守兒童的教育工作,，我通過多方了解,，掌握每名留守兒童學生的家庭情況，監(jiān)護人的情況,，并根據(jù)平時的觀察,、了解，掌握留守學生的性格習慣,，建立好個人檔案,。通過觀察總結(jié)，我班留守學生性格有以下幾種類型：沉默寡言型,、過渡活潑型,、無拘無束型。對于沉默寡言型的學生,，大多是寄養(yǎng)在親戚家中或從小就是家中老人看管,，缺少與他人交流的機會，從而養(yǎng)成沉默寡言的性格,，即不和同學老師交流,，上課回答問題也膽小,，不敢舉手發(fā)言，針對這一情況,，我就經(jīng)常上課時鼓勵他們發(fā)言,，鍛煉他們的膽量，并利用每周班會活動時間,，開展活動,，讓他多與同學交流，這樣他就慢慢學會與同學交流了;對于過渡活潑型的學生,，由于是隔代教育,，往往是溺愛現(xiàn)象相當突出、嚴重所引起,，常常“自以為是”,，愛排異同學,，針對這類學生，我不是一味的批評,，我常有意識安排他們?yōu)榧w作力所能及的事,，幫助他人，讓他在幫助中體會快樂,，改掉了“自以為是”的壞習慣;對于無拘無束型的學生,，這類學生大多缺乏組織紀律性，無組織無紀律,，想干啥就干啥,，針對這類學生，我“抓住”他們犯錯的機會,，進行當面全班性批評,、教育，課后進行個別交流,，告訴他們,，只有學習上、紀律上進步了,，就會受到同學的尊重,，并選他們當紀律委員，用以約束自己的不良行為,。

其次,，組建學習共同體，主動與留守兒童經(jīng)常性地進行交流,，幫助他們解決學習生活中遇到的困難;并且,，我還經(jīng)常與這些留守兒童的父母,，通過電話進行交流和溝通，及時反饋這些留守兒童在學校的學習,、生活和性格等方面情況,，并督促留守兒童的父母平時應(yīng)多與孩子聯(lián)系和溝通，要求他們經(jīng)常與自己的孩子通電話,，了解孩子在學校的學習,、生活和性格等方面情況。以使學校家庭對留守兒童的影響產(chǎn)生合力,，盡量減少由于“留守”而給孩子帶來的不利影響,。目前，我班的10名留守兒童與其他學生相處融洽,，學習,、生活能力、性格發(fā)展等方面都呈現(xiàn)較好的發(fā)展趨勢,。

第三,，留守兒童的情感波動性較大，對周圍的反應(yīng)比較敏感,，他們需要平等友善,、關(guān)心、理解和尊重,。由于父母不在身邊,，他們更容易被寵壞、更容易形成嬌氣的不好習慣,、也更容易在自尊心上受到傷害,。作為主任應(yīng)當采取措施，使留守兒童經(jīng)常保持樂觀,、穩(wěn)定,、愉快的積極情結(jié)，使他們獲得愛的互需,、愛的激勵,，從而促進其在學校、家庭的學習與生活,。并引發(fā)全體同學對留守兒童的關(guān)心和幫助,。比如：我利用寫家信的方式，讓全班的同學都寫一封給父母親的信,，往往寫得感情最真摯的是那些留守兒童,，因為他們的心中是那么的思念父母。而后將好的作文展出或誦讀,，讓全體同學都感受一個孩子對父母的真摯的心,。這樣所有的同學都深受感染,，他們都會用一顆誠摯的心關(guān)心身邊的留守兒童，認為自己應(yīng)當幫助,，體貼父母不在身邊的同學,，那么，我班留守兒童也不再覺得自卑,、孤獨,、可憐。他們要與同學,、與教師,、與社會上關(guān)愛他們的人親切可以的交流。我班同學也相處融洽,，形成了一個和諧的班集體,。

總之，對留守兒童的教育作為班主任,，更要具有一顆愛心,，還要具有耐心。

心理健康的感悟與收獲篇十五

今天,，我聽了河北師范大學教育學院心理系講師袁立壯老師關(guān)于《幼兒園教師的心理健康》的精彩演講，講課過程中袁老師列舉了大量事例和許多親身經(jīng)歷,，對影響教師心理健康狀況的一些因素以及如何自我分析,、調(diào)整、學會養(yǎng)成健康心理等方面進行了詳細的闡述,，告訴我們要熱愛自己的職業(yè),，這讓我豁然開朗，受益匪淺?，F(xiàn)對這次心理健康學習談一點自己膚淺的體會,。

通過這次學習，我對“健康”有了重新認識,，在日常的生活中我們往往只關(guān)注身體健康,，事實上除了身體健康，更應(yīng)該關(guān)注心理的健康,，幼兒教師直接面對的是一顆顆幼小的心靈,，為了更好地教育幼兒，教師自己首先必須是心理健康的人,，教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護,。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個方面的關(guān)系--既要關(guān)注幼兒的心理健康，也要重視自己的心理健康,。同時,，在學習過程中,，我進一步明白了我們工作時保持輕松愉快的心情對幼兒園的教育、教學質(zhì)量有著非常重要的意義,，在以后的教學工作中我們應(yīng)該調(diào)整自己的情緒和壓力,，以平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，做一個樂觀,、獨立,、寬容、心態(tài)平和的幼兒老師,，讓自己都盡可能地以最愉悅的心情投入到工作中去!

總之,，袁老師的課讓我深深懂得和可愛的孩子們在一起磨礪是種幸福，和摯愛的幼兒教育在一起成長是一種快樂,。我們要做一名真正合格的的幼兒教師,。