我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。我們應(yīng)該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧,。

去支教的心得體會篇一

隨著經(jīng)濟全球化與教育多元化的發(fā)展，支教已成為越來越多青年志愿者的選擇,，目的在于關(guān)心農(nóng)村教育,、推廣先進教育理念,、促進城鄉(xiāng)教育平等等,。去支教不僅能為他人奉獻、拓寬視野,，同時也可以獲得很多收獲，感受到不一樣的人生價值與發(fā)展,。在去支教之前，我也充滿了疑慮,，但是在實踐中，卻發(fā)現(xiàn)自己越來越珍視這次經(jīng)歷,，因此想與大家分享我的支教心得體會。

第二段：教育的重要性與不足,。

教育在我們的成長中扮演著至關(guān)重要的角色，尤其對于農(nóng)村地區(qū)的孩子們來說,，接受到良好教育的機會更加少。作為支教人員,，我們不僅需要為孩子們傳授知識技能,，更重要的是要傳遞正確的價值觀念和態(tài)度，幫助他們認(rèn)識世界,，提高社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神,。但是,，由于資源分配不均,，有很多農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校設(shè)施落后、師資力量不足,、教學(xué)方法陳舊,，使孩子們的教育水平無法與城市相比,，這也是支教的重要原因之一,。

第三段：支教中的成果與挑戰(zhàn),。

支教是一項艱苦的工作,，要讓孩子們理解和學(xué)習(xí)新的知識并不容易。然而,，只要我們在實施過程中不怯場、精益求精,、隨時調(diào)整方法，就能在支教中取得豐碩的成果,。我曾在廣西一家小學(xué)支教,，學(xué)生們待人友善、努力學(xué)習(xí),，很是感動,。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對農(nóng)村外的世界充滿了好奇心,，他們很有興趣地聽我講講諸如對日本文化的了解之類的話題,。但是，我同樣也面臨不少挑戰(zhàn),，例如語言溝通的問題,、課程內(nèi)容的編排等,，但這些都使我能夠在以后的支教中更好地學(xué)習(xí)和應(yīng)對。

第四段：支教的收獲與啟示,。

通過支教,，不僅能夠一窺中國基層教育的現(xiàn)狀,，還能夠讓我們更好地認(rèn)識自己,，拓展人生視野,，增強人際交往能力和社會責(zé)任感。我是一名珠海大學(xué)的大學(xué)生,，在支教之前,，我僅僅知道學(xué)校是一張文憑的來源,，沒想到通過支教,，我不僅感受到到了豐富的人情味，而且收獲了一份動人的人生經(jīng)歷,。此外,，支教還讓我深刻體會到了教育的轉(zhuǎn)型路徑和工作斗志，既能為城鄉(xiāng)教育事業(yè)作出貢獻,，也會對自己的人生記憶產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響,。

第五段：未來的展望與建議,。

雖然支教只是一時之事,，但卻是我們成長的一個重要階段，也是促進城市和農(nóng)村教育均衡的一個重要舉措,。未來,，應(yīng)該加大對農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高和師資力量的支持,，關(guān)注貧困地區(qū)孩子的心理、健康和教育全面發(fā)展,。作為青年志愿者，我們要更多地加入到支教中來,，提升自身素質(zhì)，提倡社會正義,、促進教育公平,，并一stepbystep地推動中國教育事業(yè)不斷發(fā)展。

去支教的心得體會篇二

支教是指大城市志愿者到農(nóng)村地區(qū)進行教育支援的一項活動,，其目的是通過提供教育資源,，幫助農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生群體提高學(xué)業(yè)水平,，拓寬他們的視野和樂觀態(tài)度,。我有幸參與了一次支教活動,，這次經(jīng)歷讓我受益良多。下面是我從支教中所得出的一些心得體會,。

首先，支教讓我見識到了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀,。在支教期間,，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村地區(qū)的教育資源相對匱乏,，學(xué)校設(shè)施簡陋，教師數(shù)量不足,，教育經(jīng)費有限,。很多學(xué)生沒有機會接受高質(zhì)量的教育和豐富的教育資源,，這導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績與城市學(xué)生相比存在較大差距,。我見到了一些學(xué)生常常需要徒步幾小時才能到學(xué)校,，有的學(xué)校甚至缺乏供暖設(shè)施,，讓我深感農(nóng)村教育面臨著許多困難和挑戰(zhàn),。

其次，支教讓我認(rèn)識到教育的重要性,。在農(nóng)村地區(qū)，我看到了很多學(xué)生渴望知識的眼神,，他們對學(xué)習(xí)充滿了熱情和渴望。即使在條件艱苦的環(huán)境下,，他們?nèi)匀慌W(xué)習(xí),，渴望能有更好的未來。這種對教育的渴望讓我深感教育的重要性,，它將改變一個個學(xué)生的命運，讓他們有機會擺脫貧困和困境,。作為支教者，我感到責(zé)任重大,，要竭盡所能為這些學(xué)生提供更好的教育條件和機會。

第三,，支教讓我學(xué)會了與學(xué)生們相處。在支教期間,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對外來的志愿者充滿了好奇和尊敬。他們非常愿意與我交流和溝通,，對我的教學(xué)也充滿了興趣和積極性。我學(xué)會了耐心傾聽他們的問題和困擾,，鼓勵他們自信地表達(dá)自己的意見和觀點。通過與他們的交流和互動,，我不僅收獲了快樂和滿足感，同時也提高了自己的領(lǐng)導(dǎo)力和溝通能力,。

第四，支教讓我對自己的學(xué)習(xí)更加重視,。通過與學(xué)生們的交流,，我深刻認(rèn)識到自己所學(xué)的知識和技能是多么的重要,。他們期待著從我這里獲得更廣闊的知識和技術(shù),，而我也明白只有不斷學(xué)習(xí)和進步，才能更好地回報他們的期望和信任。因此,，支教活動激發(fā)了我更加努力學(xué)習(xí)的動力,，提高了我對學(xué)習(xí)的重視程度。

最后,，支教讓我對社會問題有了更深入的認(rèn)識,。通過與農(nóng)村地區(qū)學(xué)生的接觸,，我看到了許多社會問題的存在，如貧困,、教育不公等。這讓我深思社會問題的復(fù)雜性和緊迫性,，也讓我認(rèn)識到每個人都有責(zé)任為社會問題做出一些貢獻,。支教讓我對自己的社會責(zé)任感有了更加深刻的認(rèn)識,，我愿意將自己的力量投入到解決社會問題的行動中,。

綜上所述,，參與支教活動是一次深刻的體驗,，讓我認(rèn)識到農(nóng)村教育的現(xiàn)狀和學(xué)生的渴望。支教讓我更加重視教育的重要性，學(xué)習(xí)與學(xué)生相處的技巧,，并對自己的學(xué)習(xí)和社會問題有了更深入的認(rèn)識,。我相信,，通過志愿者的共同努力,，農(nóng)村教育的狀況將會得到改善,，每個孩子都能有機會接受良好的教育,，創(chuàng)造美好的未來。

去支教的心得體會篇三

時光荏苒,，歲月如梭,。轉(zhuǎn)眼間,，支教生活已過大半,。回憶過往種種,，萬千心緒涌上心頭，有喜有憂，有笑有淚,，每每想起,，心中便多了幾分溫暖與感動,。

仍記得我第一次登上兩臺時，心中的那份忐忑,。那個早晨，我走上了期盼已久的三尺講臺,，頓時意識到了支教生活的真正開始，履行神圣職責(zé)的開始,。為了不辜負(fù)學(xué)生跟家長的信任,，我盡心盡力地去備課，力爭不錯過一個知識點,。頓時體會到了“要給別人一杯水,，自己得有一桶水”的含義,。上課時，盡努力活躍氣氛,，調(diào)動學(xué)生的積極性,，不讓任何一個學(xué)生掉隊,，努力處理好不同程度學(xué)生的關(guān)系,；下課時,，及時和學(xué)生互相交流,，查漏補缺,，力求給學(xué)生講得更好,、更完善,。早讀時間，幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生補習(xí)當(dāng)天沒學(xué)懂的功課,。幾天下來，雖然嗓子有些疼,，但我還是堅持到了最后,。

經(jīng)過幾天接觸,，我發(fā)現(xiàn)這些孩子對于未知的知識充滿興趣,。但由于時間的有限,，在這段時間里我們能夠做的只是打開他們的求知的大門，僅僅能夠給他們帶去一些新的理念和方法,，給他們增添求知的快樂,。

支教的我如同一根火柴,，偶爾在那片土地上亮了一下,，雖然馬上就熄滅了，但畢竟留下了光和熱,，這對于我來說已經(jīng)足夠了,。當(dāng)初選擇支教，雖然不知道會面對怎樣的工作和生活,，但仍然欣喜而自信，格外地珍惜這來之不易的機會,。在七一路小學(xué)支教的三個月里,，雖然很短，卻令我對教師身份有了一個更深的理解,，更讓我懂得了什么是作為一名教師的幸福，它是來自于那些天真的孩子們,，也是來自于平凡工作的每一份感動,?；蛟S我并沒有留下些什么,，但是卻帶走了一個值得珍藏一生的記憶。人生沒有對錯只有選擇！只想說選擇支教，是我一生中最平實而精彩的一筆！

我們都是辛苦耕耘的尋夢者,，這里是夢想開始的地方,，胸懷赤子心,，腹有詩書氣,，不忘初心,，方得始終。

去支教的心得體會篇四

本學(xué)年我有幸參加了對口大順中學(xué)的支教活動,，按上級要求,，我聯(lián)系校方認(rèn)真開展了相關(guān)工作,。這次的支教活動對我來說很有意義,，而且收獲很大。

然后,，分別對初一年級和初二年級開展了送教活動，反響極好,，也非常愉快。首先讓我感到的是大順中學(xué)的學(xué)生特別熱情懂事,，在我到教室的途中就主動向我問好，看著這一雙雙充滿好奇和求知的眼睛,，讓我特別的有激情。其中初二四班的孩子們很積極很配合,，讓我驚喜地是上課前的預(yù)習(xí)也很到位。根據(jù)他們的進度安排,，我與他們分享的是過去進行時的第一個課時，我采用了先進行大量的口頭練習(xí)讓學(xué)生熟悉結(jié)構(gòu)上口,，然后讓學(xué)生閱讀相關(guān)語法，自己來歸納提煉要點,，最后和學(xué)生一道探究句轉(zhuǎn)規(guī)律，例句練習(xí)之后當(dāng)堂及時檢測,。連最差的同學(xué)也敢主動舉手而且答對了，聽課的老師們都笑了,。學(xué)生比我想像的還要活躍,，更難得的是他們敢大膽地說英語,。一堂課下來我感覺很輕松，因為我只是一個引導(dǎo)者和幫助者,，從學(xué)生的完成情況和正確率看來，我預(yù)設(shè)的目標(biāo)是有效達(dá)成了的,。而初一年級我?guī)サ氖瞧吣昙壣蟯nit3topic1sectionc，在利用語境處理新的詞匯之后,，對重點句型like…verymuch/alittle等進行了反復(fù)練習(xí)，然后用多種方式,，循環(huán)立體式地讓學(xué)生不斷熟悉課文，突出重點,，突破難點。獻完課后,，李校長親自組織了教研座談交流。

支教活動之后,，我也做了認(rèn)真的反思。第一,，課時的分配,，教材的處理是靈活的,，只要把握住重點內(nèi)容，完全可以更大膽的刪減和改變教的內(nèi)容,，真正“用教材教而不是教教材?！钡诙M量整合資源,，多用一些激趣的方式和素材,，讓學(xué)生愿學(xué)樂學(xué)也會學(xué),，幫助學(xué)生有所提升,，達(dá)到課堂教學(xué)的真正高效,。第三，學(xué)生的潛能是不可估量的,，多用些留白的手法，讓學(xué)生自己主動思考,、主動歸納構(gòu)建，收到的效果會超乎我們老師的想像,。另外，我認(rèn)為課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場,，所以課堂的有效性至關(guān)重要；還有孩子們?nèi)钡氖且I(lǐng),，差的是對英語原滋原味材料的接觸，所以老師要多花心思設(shè)計課堂,，多給孩子們這樣的機會，才能讓他們的興趣,、語音、能力都跟上來,。

總之,，大順中學(xué)的支教活動既豐富了我的教育教學(xué)經(jīng)歷,，又促進了我的教研工作，還為我探究新課標(biāo)下的農(nóng)村英語有效教學(xué)打開了思路,，我一定會珍惜這次機會，真抓實干,，發(fā)揮好自己的作用，為他們帶去最有用的東西,，并努力探究出有效的農(nóng)村英語教學(xué)模式。

去支教的心得體會篇五

支教源自“支援教育”的簡稱,，是指在邊遠(yuǎn)地區(qū)或貧困地區(qū)進行教育救助工作的一種義務(wù)活動。支教活動旨在提供教育資源,，改善貧困地區(qū)學(xué)生的教育條件，提高他們的學(xué)習(xí)水平,。我個人之所以參加支教活動，一方面是為了關(guān)心教育事業(yè),，幫助貧困地區(qū)的孩子們改善教育環(huán)境，另一方面也是想通過親自參與支教活動,，加深對教育事業(yè)的了解，培養(yǎng)自己的責(zé)任感和社會意識,。

第二段：支教活動的前期準(zhǔn)備以及在校園中的教學(xué)經(jīng)歷。

在參加支教活動之前,，我們先進行了相關(guān)的培訓(xùn)和準(zhǔn)備工作,。培訓(xùn)內(nèi)容包括教學(xué)方法,、溝通技巧,、兒童心理學(xué)等方面的知識,，以便更好地進行教育救助。在學(xué)校中,，我擔(dān)任了一名小學(xué)的數(shù)學(xué)教師。這段時間里,，我充分感受到了支教的獨特魅力。貧困地區(qū)的孩子們渴望知識,，他們對學(xué)習(xí)充滿了熱情，每次看到他們?nèi)绱苏J(rèn)真聽講,、積極參與課堂活動，我都倍感欣慰,。盡管教學(xué)條件有限，但是我們通過各種方式,，如板書、游戲等,，讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并取得了明顯的進步,。

第三段：外出探訪和支教工作的困難與挑戰(zhàn)。

為了更好地了解支教地區(qū)的實際情況,，我們組織了外出探訪。探訪中,，我看到了許多貧困孩子的真實生活。他們居住環(huán)境簡陋,，家庭背景復(fù)雜，缺乏基本的教育和生活條件,。這讓我深感貧窮給孩子們的成長帶來的巨大困擾,。此外，由于缺乏家庭教育和校外輔導(dǎo),，很多孩子對學(xué)習(xí)缺乏自信心，對未來抱有悲觀態(tài)度,。支教工作中還遇到了一些困難和挑戰(zhàn),，如語言交流、教學(xué)資源匱乏等,。但是，這些困難并沒有讓我氣餒,，反而更加堅定了我要幫助他們改變命運的信念,。

第四段：參與支教帶給我個人的啟示與成長,。

通過參與支教活動,，我深刻認(rèn)識到教育是我們社會發(fā)展的重要基石,。每個孩子都應(yīng)該有機會接受良好的教育，無論他們的家庭背景如何,。貧窮并不代表智力的欠缺,，每個孩子都有自己的潛能和可能,。作為支教者，我們不僅僅是傳授知識,，更是傳遞希望和愛心。這個經(jīng)歷使我更加珍惜所擁有的一切,，并且懂得了幫助別人也是幫助自己成長的過程,。

第五段：對未來的展望及表達(dá)對支教活動的感激之情。

支教活動雖然只有短短幾個月,，但對我來說卻是一生中非常寶貴的經(jīng)歷,。通過參與支教活動，我不僅獲得了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,，也結(jié)識了一些志同道合的朋友。未來,，我將繼續(xù)關(guān)注教育事業(yè)的發(fā)展，積極參與各種形式的公益活動,。我會將支教的精神帶入以后的工作和生活中,，為社會貢獻自己的力量，幫助更多貧困地區(qū)的孩子改變命運,，成為對社會有用的人才。最后,，我要向組織者和所有支教的志愿者們表達(dá)我的衷心感激和敬意，感謝你們給我提供了這個寶貴的機會,，讓我體驗了這份真摯的愛與善意。

去支教的心得體會篇六

支教作為一種公益活動,，旨在幫助貧困地區(qū)的孩子獲得教育機會,，提高他們的文化水平和生活質(zhì)量,。作為一名大學(xué)生，我有幸參加了這項活動,，前往一所小學(xué)支教。這是我人生中的一次難得的經(jīng)歷,，通過這次支教活動,，我深深感受到了愛心教育的魅力,，體會到了教育的重要性,，也對自己有了新的認(rèn)識。

第二段：支教的具體情況和所面臨的困難,。

在支教現(xiàn)場,，我們發(fā)現(xiàn)這所小學(xué)的教學(xué)資源非常匱乏，更嚴(yán)重的是,，這個地區(qū)的教育質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他地區(qū)。一些孩子只上過幾年學(xué),，很多人連基本的讀寫都不會。這給我們的支教教學(xué)帶來了巨大的挑戰(zhàn),。時間有限,，任務(wù)重大,，讓我們感到有些無從下手,。

第三段：解決困難的具體方法和實踐效果。

為了做好這次支教活動,，我們團隊做好了詳細(xì)的備課計劃。我們從自己的專業(yè)出發(fā),，采用各種有效的教學(xué)方法和手段,，使教學(xué)內(nèi)容更生動,、形象，讓孩子們在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)到更多的知識,。此外,，我們在平時的交流中，也向孩子們傳授生活經(jīng)驗,，讓他們懂得獨立,、勤奮和堅韌,，幫助他們養(yǎng)成更好的習(xí)慣,。這樣做,，我們發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力顯然提高了,，他們愿意花更多的時間和精力學(xué)習(xí),。

第四段：支教活動讓自己得到的文化熏陶和生活啟示,。

在這次支教的過程中,，我不僅幫助孩子們,，也受到了非常多的啟發(fā),。我學(xué)會了更多的耐心和真誠,，發(fā)現(xiàn)了自己獨立思考和表達(dá)的能力,。我理解了教育的意義,，意識到自己應(yīng)該為社會做出貢獻,。這次支教經(jīng)歷推動我不斷進步,，成為了更加自信和務(wù)實的人,。

第五段：對今后學(xué)習(xí)和實踐的啟示和展望,。

通過這次支教活動,，我得到了很多的體驗和收獲,。我認(rèn)為這次體驗對我的未來發(fā)展起到了很大的幫助,。它對于我意識到了教育的重要性和社會責(zé)任感,，也培養(yǎng)了我很好的組織、協(xié)調(diào)和溝通能力,。我希望將來能有更多機會參加這種志愿服務(wù)活動，為社會做出更多的貢獻,。我相信,，通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐,，我能夠成為更好的自己，讓這個社會顯現(xiàn)更加的美好,。

去支教的心得體會篇七

通過志愿者支教的經(jīng)歷,，我對這個世界的了解有了全新的認(rèn)識,。當(dāng)初報名參與支教，是因為內(nèi)心深處有一股熱情，希望能為社會做些貢獻,。然而，在支教的過程中,，我不僅做到了幫助他人,，更開拓了自己的心靈世界,。每天與孩子們互動,，我感受到了無限的真誠與善意,，這讓我看到了人性中最美的一面,。支教讓我成長,，讓我重新審視世界,，也讓我找到了自己生命中的意義,。

第二段：跨越城鄉(xiāng)差距,，傳遞知識與關(guān)愛,。

支教讓我親眼見證了城鄉(xiāng)教育差距的存在,。當(dāng)我來到農(nóng)村的學(xué)校，看到孩子們落后的學(xué)習(xí)環(huán)境和欠缺的教育資源時,，內(nèi)心無比震撼,。然而,，正是這樣的差距,，更讓我意識到自己的責(zé)任所在,。在支教的過程中,，我不僅盡力提供學(xué)習(xí)幫助，還用心傾聽孩子們的心聲,，給予他們情感上的支持和關(guān)懷,。通過與他們的互動,，我看到他們笑容的燦爛和眼神的明亮,，這便是我最大的滿足和動力,。

第三段：發(fā)現(xiàn)孩子的潛力，探索教育的多樣,。

在與孩子們的相處中,，我發(fā)現(xiàn)每個孩子都有獨特的潛力,。有的孩子擅長繪畫，而有的孩子則對數(shù)學(xué)有著出色的理解能力,。作為支教老師，我的責(zé)任不僅是教授知識,，更是去發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)勢并引導(dǎo)他們充分發(fā)展,。我嘗試使用多種教學(xué)方法,，比如游戲、實踐等,，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),。在這個過程中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們獲得知識的興趣更高,，學(xué)習(xí)的積極性也大大提升。這讓我對傳統(tǒng)教育方式產(chǎn)生了新的思考和認(rèn)識,。

第四段：自我價值的反思與認(rèn)識,。

支教不僅讓我看到了孩子們的成長,，更讓我對自己的認(rèn)識有了提升。面對貧困山區(qū)的孩子們,，我深深地感受到了幸運,。與他們相處的每一天，都讓我對生活充滿了感恩和珍惜,。在支教的過程中,，我也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，比如對教學(xué)方法的不熟悉,，以及在調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)興趣上的一些困惑,。然而，這些問題也讓我明白,，作為一名志愿者,，我們的付出不是一蹴而就的,，需要不斷學(xué)習(xí)和完善自己,，提升自身的專業(yè)能力。

第五段：對未來的展望與持續(xù)支教,。

通過這次支教經(jīng)歷,，我對教育事業(yè)的熱情更加高漲。我相信教育的力量,，相信每一個孩子都有能力改變自己的未來。因此,，我決定繼續(xù)投身到志愿者支教的行列中，為更多的孩子傳遞知識和關(guān)愛,。未來，我希望能夠與更多的志同道合者一起努力，共同推動教育均衡發(fā)展,，讓每個孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。

總結(jié)：支教是一次讓我深入了解社會,，認(rèn)識自己的過程,。通過與孩子們的相處,，我看到了希望,，也看到了改變,。支教對于我來說不僅僅是一種經(jīng)歷,，更是一種生命中的轉(zhuǎn)折點,。我將繼續(xù)努力,，把自己的愛心和知識傳遞給更多的孩子，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量,。

去支教的心得體會篇八

20xx年6月,。臨近大二下學(xué)期期末考試,，我正在自習(xí)室緊張地復(fù)習(xí),。輔導(dǎo)員突然通知全班同學(xué)到教師集合,，安排一下支教事宜,。在那短短的一小時內(nèi),，我懵懵懂懂的選擇了新疆策勒，心里對那一片遼闊的南疆土地充滿了好奇,。

20xx年10月末。幾經(jīng)波折,，我們省外第二批赴疆支教的隊伍到達(dá)了目的地,。我繁忙而有趣的支教生活開始了。

從辦公室到教室,。初為人師,，我就像一個在黑暗中摸索前行的旅人，有前進的心,，但是前路迷茫,，沒有方向,。我主動提出給學(xué)生批作業(yè),，以此來了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),。批改完畢，只有乏味和勞累。目之所及,，都是冷冰冰的作業(yè)本和練習(xí)冊，整頁的紅色批改字跡……總之,，我沒有和學(xué)生說過一句話,。指導(dǎo)老師看出我的難處，她說：“今天下午課后輔導(dǎo)時間我?guī)闳ソ淌?，其實大家對實?xí)老師還挺感興趣的,，想接近你,，但是又有些膽怯?！蔽乙豢诰痛饝?yīng)下來。教室里擺滿了綠植,，那一叢叢的綠,，蓬勃生長,，像少年的野心,，肆意張揚,。我自我介紹之后就開始給他們指導(dǎo)作文。我看著口罩上一雙雙探究的眼睛,，心里燃起了熊熊火焰,，那是好奇的眼睛,，是求知的眼睛，是希望的眼睛,。一個小時的課后服務(wù)轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了,。初一學(xué)生的活力和求知欲還有各種各樣新奇的想法讓我大腦忙得不可開交,，頗有舌戰(zhàn)群儒的架勢,。我走出教室,，輕嘆一口氣,，沒點知識積累還真搞不定這群猴子猴孫,。夕陽把橘紅色的光打在我的臉上,，也許我這種又勞累又欣慰又喜悅的心情就是奉獻吧。

從教師到學(xué)生,。這次經(jīng)歷一定要過得有意義,，燃燒自己,，發(fā)光發(fā)熱,。這是我坐在飛往和田的飛機上給自己定的目標(biāo),。作為中文系的學(xué)生,，我發(fā)揮優(yōu)勢,，主動跟老師說自己可以幫她們輔導(dǎo)作文。老師雖然猶豫,，但還是點頭了,。第二天,，我精心準(zhǔn)備了一節(jié)作文課,，并布置了課后作業(yè)，寫一篇題目為“心中有你”的作文,。站在那三尺講臺,，我感受到了責(zé)任二字的沉重,。面對著一雙雙求知的眼睛,，我不能有絲毫懈怠,。課后批改作文發(fā)現(xiàn)了種種問題：詞匯匱乏,，語法錯亂……我一次次告訴自己要有耐心，不斷給自己做心理建設(shè),，終于幫助他們完成了寫人敘事類作文的學(xué)習(xí),。我也懂得了一個道理：真正的好作文不需要華麗的辭藻,，古奧艱深的詞匯和精心設(shè)計的結(jié)構(gòu),，只需要有真情投入就好,?！白掷镄虚g流露著真情實感”是我寫得最多的作文評語,。

從我到你們,。偶然的一天,，七年一班的學(xué)生過來找她們的語文老師看她們跳舞,，我按捺不住自己好奇的心，經(jīng)過老師同意之后一起跟了過去,?？此齻兲艘欢沃?，我激動地走了過去，毛遂自薦指導(dǎo)她們跳舞,。她們痛快地接受了我的請求。只有一個星期的準(zhǔn)備時間,，在這一周的時間要選擇舞蹈,，學(xué)習(xí)舞蹈，練習(xí)舞蹈,。我們投入了緊張地排練當(dāng)中,。不愧是能歌善舞的民族，我們僅僅利用午飯之后的一個小時時間就呈現(xiàn)出了比較好的效果,。練舞蹈的時候,，我們?nèi)娜馊ネ度?。休息的時候，我們互相分享了名字,。她們記住我的名字很容易,，我可是用出了洪荒之力才記住這十三個女生的名字,。就這樣,，歡歡笑笑,，打打鬧鬧到了比賽的日子,。舞臺上,，她們旋轉(zhuǎn),，跳躍,，下腰。舞臺下,，我鼓掌,，大笑,，錄像,。說實話,，看她們在比賽,，我比自己比賽都緊張節(jié)目完畢后,，全校師生載歌載舞,。我也參與其中,，只不過我跟能歌善舞的維吾爾族同胞相比,，動作還是略顯僵硬,。雖然最后我們只拿了三等獎,，但是我們這段珍貴的回憶比這個比賽更有意義,?！皝砣辗介L,，我們繼續(xù)努力吧,?！迸瑺柋葋喓望湹夏日f,。

轉(zhuǎn)眼間,，這次支教的尾聲悄然來臨。突然多了許多留戀與不舍,。和藹年輕的指導(dǎo)老師,，天真活潑的學(xué)生，親切友善的同事,，都可以瞬間使我淚濕眼眶,。很多有趣的事情不必在這里贅述，默默記在心里就好,。飛機的一起一落,，帶來了一個活潑幼稚的女大學(xué)生。飛機再次一起一落,，帶走了一個破繭成蝶的教師,。來日方長，我們頂峰相見,。

去支教的心得體會篇九

時光如白駒過隙般轉(zhuǎn)瞬即逝,，回顧這近兩個多月的實習(xí)支教生活，真的感概萬千,，有太多的話想說,，有太多的的不舍，有太多的收獲,，過往的經(jīng)歷在我腦中翻動著,，這次支教實習(xí)生活必將成為我人生中得一次難忘的經(jīng)歷。

20xx年9月4日我懷著一顆激動而忐忑不安的心踏上了發(fā)往陽泉郊區(qū)的列車,。所有的支教學(xué)生統(tǒng)一由學(xué)校送去,，心情得到了一些安慰。經(jīng)過了幾個個小時的車程我們終于抵達(dá)了陽泉郊區(qū)蔭營鎮(zhèn),，經(jīng)過幾次周轉(zhuǎn)我們兩個終于到了我的實習(xí)學(xué)校——上煙小學(xué),。這個學(xué)校給我的第一感覺是,，學(xué)校真的很小，沒有我們學(xué)校的一百分之一大,，但學(xué)生很熱情,，搶著來幫我們拿行李。此時此刻,，我便開始了為期一學(xué)期的實習(xí)支教生涯,。學(xué)校的老師都特別的熱情，來到學(xué)校當(dāng)天后勤主任就把我們這一學(xué)期的吃住安排好了,，下午還帶我們兩人去了解了基本情況,，而第二天9月5日我們就去學(xué)校教務(wù)處報道,，正式投入了學(xué)校教學(xué)工作的第一線。心里想著這就是我實習(xí)的地方,，多少有點擔(dān)心,，在我面前是我人生中從未遇到的挑戰(zhàn)，還好這里的老師和領(lǐng)導(dǎo)很熱情,，一來就熱情的招待我們,。我想無論我前面的困難有多大，既然我選擇了就應(yīng)該勇敢的接受,。我的實習(xí)生活正式開始了,。我的實習(xí)分為以下幾篇：

進入學(xué)校，我們沒有立即投入教學(xué)中,，而是先了解學(xué)校各方面的情況,。通過老師的介紹以及自己的觀察。我對學(xué)校有了一個初步的了解,。上煙學(xué)校的規(guī)模很小,，在職是老師僅有二十幾人。到學(xué)校之初,，學(xué)校給我們沒人都安排了比較有經(jīng)驗的老師指導(dǎo)我們,。

這里的生活條件雖然不是很好，但卻比我想象中的好得多,。我本身也是出生在農(nóng)村,，因此對于這樣的條件我還是能接受的，因此在這幾個星期我已經(jīng)適應(yīng)的這樣的環(huán)境了,。最難熬的是晚上和周末,，老師和學(xué)生們都回家了，所以學(xué)校只剩下我們兩個,。

學(xué)校安排我們每個月要聽夠十五節(jié)課,，我認(rèn)為這是很有必要也是很重要的。首先盡管我們的專業(yè)知識足夠的勝任他們的老師,，但我們所學(xué)的都是理論知識,，卻很少的付出實踐。因此教學(xué)經(jīng)驗不足,，認(rèn)識到這一點我前兩個星期的工作主要是聽取各科老師的課,。盡管這里的教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)校里確實有一批老教師,，他們在教學(xué)教法上研究多年,，有很多的教育教學(xué)經(jīng)驗值得我去探索。雖然年齡比較大，但是,，在這方面,，當(dāng)之無愧的是“教授”級人物。通過這短時間的聽課,，我感覺收獲不小,。首先是一位六年級的數(shù)學(xué)老師，就是我的指導(dǎo)老師,。她從事三十多年的教學(xué),，我感覺他特別值得我學(xué)習(xí)。比如他的教學(xué)邏輯很嚴(yán)謹(jǐn),，教學(xué)目標(biāo)很明確,，能很好的把握一堂課的重難點和時間。并且板書設(shè)計的很好使人一目了然,。當(dāng)然還有其他一些老師上課時的游刃有余,，深入淺出，娓娓道來,。

我支教實習(xí)的學(xué)校是蔭營鎮(zhèn)上煙小學(xué),，是一所全日制六年小學(xué)，該小學(xué)設(shè)有6個年級6個教學(xué)班,，我所實習(xí)的年級是二年級,。在上煙小學(xué)的四個多月里，我?guī)У氖嵌昙壍臄?shù)學(xué)課程,，指導(dǎo)教師是王秀麗老師,，還有這個班的音樂、美術(shù),、安全,。我認(rèn)為我的工作重點是：學(xué)以致用，認(rèn)真鉆研,，鉆研教學(xué),，提高教學(xué)。并準(zhǔn)備為之努力,。在實習(xí)支教期間,，我深深的感受到，要上完一堂課不難,，可是要上好一堂課卻要求我花大力氣去鉆研教材,，設(shè)計教案,，組織教學(xué),。基于這些考慮,，我認(rèn)識到作為一名實習(xí)生,，我對于教學(xué)工作需要學(xué)習(xí)的東西太多,，態(tài)度要虛心，學(xué)習(xí)要刻苦,，鉆研要踏實,。這樣，就要求自己更加把教學(xué)工作作為一項長期的首要的工作去抓,。事實證明,，我積極地與指導(dǎo)老師交流，學(xué)習(xí)她的各種教學(xué)經(jīng)驗,，認(rèn)真鉆研教材,，用心備課，細(xì)致認(rèn)真批改作業(yè),，一心撲在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上,，雖然不敢說有怎樣的成績，但我自認(rèn)為我做到了一個老師應(yīng)該做的,，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待教學(xué),，做到了對學(xué)生負(fù)責(zé)，也做到了對自己負(fù)責(zé),。在這四個月中,，我感覺我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，我成長成為一名教學(xué)一絲不茍的教師,。而這也必將對我今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)有著重要的作用,。

支教的四個多月，很快過去了,。在這里,，我收獲最大的是成長，我逐漸由一名師范生蛻變成為一名人民教師,。教學(xué)的收獲,，使我更坦然的給學(xué)生傳授知識。使我更加了解學(xué)生,，學(xué)會了如何處理師生之間的關(guān)系,。使我越來越堅定教師這一職業(yè)，在今后我也將不斷地努力學(xué)習(xí),，真正走上教師這一崗位必定會做到為人師表,。認(rèn)真的對待教學(xué)。

回味這四個多月,，支教的生活就像一杯清茶,，沒有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的清香，卻讓人回味無窮,。人生幾何,，歲月匆匆！感謝校領(lǐng)導(dǎo)讓我有這種經(jīng)歷,，如果讓我說支教的感受,，我會說“簡單并快樂著，平淡并享受著,，付出并收獲著,！上煙小學(xué)是我人生中的一個驛站，它將激勵著我不斷前進,，不斷奮斗,。

支教生活讓我有了改變，僅僅四個多月,，它讓我明白了什么是艱辛與付出,，我不再是一個充滿理想但卻脫離了實際的小孩！首先,，艱苦讓我分清了理想和現(xiàn)實,，在這之前我認(rèn)為學(xué)校的一切都應(yīng)該是美好的，教室是明亮的,，學(xué)生是可愛的,，老師的和藹的，課堂是精彩的,！到了這里才知道,，這一切都是需要付出很大代價的。其實在工作中更多的時候需要的都是實戰(zhàn)精神,，而并非理論,！課堂的40分鐘需要的是一個全能的老師，因為孩子的腦子里有太多的為什么,！其次,，充實和幸福讓我堅定了我人生的方向和目標(biāo)，在這里,，每天都會忙忙碌碌,，為了孩子們的學(xué)習(xí)和生活，看著孩子們在那樣艱苦的條件下努力學(xué)習(xí),，會讓人有一種把所有的知識和愛傳授給他們的沖動,！

最后，希望所有的支教的大學(xué)生都會用心去對待你的學(xué)生,，為了你的責(zé)任去珍惜實習(xí)的每一天,！為了祖國的孩子------做為教師自己該做什么要時刻要記住,。

去支教的心得體會篇十

第一段：寫作引言（字?jǐn)?shù)：150字左右）。

作為一名大學(xué)生志愿者,，我曾有幸參加了由學(xué)校組織的周支教活動。這是一個為期一周的支教計劃,，我和其他隊員一起前往山區(qū)的小學(xué),，為孩子們上課，開展各種活動,。在這一周的支教經(jīng)歷中,，我收獲頗豐，得到了很多的成長與成就感,。下面我將就心得體會分成教學(xué)方法,、跨文化交流、情感收獲,、社會意義以及反思五個方面,，來分享我在支教活動中的所感所悟。

第二段：教學(xué)方法（字?jǐn)?shù)：250字左右）,。

在支教過程中,，我發(fā)現(xiàn)運用多媒體教學(xué)方法是非常有效的。由于孩子們的生活環(huán)境有限,，他們對于外界的認(rèn)識相對較少,。因此，通過圖片,、視頻等多媒體形式,，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強他們對外界新鮮事物的好奇心,。此外,，我還嘗試了小組合作學(xué)習(xí)的方式。將學(xué)生分成小組,，讓他們互相合作解決問題,，不僅加強了他們的互動性，還培養(yǎng)了他們的團隊意識,。同時,，我還注重啟發(fā)式提問，鼓勵學(xué)生自主思考,，積極參與課堂,。通過這些教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)熱情得到了明顯提升,，他們的學(xué)習(xí)效果也顯著提高,。

第三段：跨文化交流（字?jǐn)?shù)：250字左右）,。

支教活動中，與孩子們進行跨文化交流是一次令人難忘的體驗,。我們來自城市,，而他們生活在偏遠(yuǎn)山區(qū)，兩者之間的差距讓我頗有感觸,。與孩子們交流的過程中,，我不僅向他們傳授知識，也向他們學(xué)習(xí)了很多,。每一個孩子都有自己的夢想,，雖然他們的夢想與我們城市里的孩子有所不同，但我看到了他們積極向上的態(tài)度和對未來的渴望,。我們一起唱歌跳舞,，打羽毛球，互相分享彼此的文化,，讓我感受到了文化的多樣性和包容性,。通過這次跨文化交流，我深刻體會到了教育的重要性,，也更加珍惜自己所擁有的一切,。

第四段：情感收獲（字?jǐn)?shù)：250字左右）。

支教活動不僅讓我收獲到了知識,，更讓我感受到了深深的情感,。在教學(xué)過程中，看到孩子們對知識的渴望,，我感動得落淚,。他們雖然生活在貧困的環(huán)境中，但他們對于教育的價值觀卻非常珍視,。他們用堅強和勇敢的眼神,，鼓勵我繼續(xù)努力下去。而在小學(xué)的最后一天,，當(dāng)孩子們對我們微笑,、揮手告別的時候，我不禁感到了一絲的惋惜與舍不得,。這種情感的交流讓我明白了孩子們的純真和堅毅,，也讓我更加堅定了做一名優(yōu)秀教師的信念。

第五段：社會意義與反思（字?jǐn)?shù)：250字左右）,。

支教活動是一次有意義的社會實踐,，對于山區(qū)孩子們的成長與發(fā)展具有積極的意義。我們不僅給他們傳授了知識,，還引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀,，激發(fā)他們的求知欲望,，為他們的未來奠定了良好的基礎(chǔ)。同時,，這次支教活動也讓我深入了解了貧困地區(qū)教育發(fā)展的不足之處,，讓我明白了要為教育事業(yè)做出自己的努力。通過這次支教活動,，我反思到自己還有很多不足之處,，需要不斷學(xué)習(xí)和提高。我要更加努力地充實自己的知識與能力,，為以后的支教之旅做好準(zhǔn)備。

結(jié)尾（字?jǐn)?shù)：100字左右）,。

通過這次周支教活動,，我不僅獲得了成長與收獲，也為自己樹立了正確的人生觀,。支教不僅是一次對他人的奉獻,，更是對自己成長的一次鍛煉。在不斷與孩子們交流的過程中,，我學(xué)會了關(guān)心他人,，關(guān)愛他人。這讓我更加堅定了做一名教師的決心,。我相信,，只要堅持下去，無論走到哪里,，我都能夠為這個社會做出更大的貢獻,。

去支教的心得體會篇十一

作為一個即將走入社會的大學(xué)生，從事有意義的志愿服務(wù)不僅是一種責(zé)任,，更是一種追求,。支教是我人生中非常有意義的經(jīng)歷，讓我明白了很多事情和收獲了很多東西,。在支教的過程中,，我經(jīng)歷了很多的心理、生活和工作上的挑戰(zhàn),。但通過這些挑戰(zhàn),，我得到了很多的學(xué)習(xí)和成長。我相信,，這一段經(jīng)歷會深深地刻印在我的人生中,，影響我今后的發(fā)展。

第二段：preparation,。

進入支教的階段仍然是充滿了期盼和不安,。由于我缺少這種經(jīng)驗和相關(guān)訓(xùn)練,，沒有我被分配到的學(xué)校和兒童的相關(guān)背景和信息資料，我不知道我要面對的具體情況,。因此,，我進行了充分的準(zhǔn)備，并且參加了有關(guān)支教,、心理咨詢和兒童心理健康方面的培訓(xùn)和講座,。在這個過程中，我學(xué)會了很多關(guān)于兒童教育和心理與行為的基本知識,。我也認(rèn)識到,，尊重并理解不同文化、不同價值觀的重要性,。

第三段：lifeintheschool,。

在學(xué)校，我經(jīng)歷了一定的適應(yīng)期,。這是我的第一次獨立生活,，沒有父母的照顧和支持，我需要自己負(fù)責(zé)自己的生活,。除了計劃好我的教學(xué)工作和日?；顒樱疫€需要協(xié)調(diào)和與當(dāng)?shù)亟處熀蛯W(xué)生家長建立聯(lián)系,。在這個過程中,，我感到身體疲憊、心情沮喪,，因為面對一些挑戰(zhàn)和逆境時,，感到并沒有取得預(yù)期結(jié)果。但是,，我的同事們幫助我認(rèn)識到,，這些都是學(xué)習(xí)和成長的機會，感受一些困難能夠提高我們的競爭能力和適應(yīng)性,。

第四段：impactonthestudents,。

作為一名志愿者，我的主要任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長,。在交流和互動中,，我盡力傳授他們我所掌握的知識和信息，發(fā)掘他們的潛能,，幫助他們解決生活上出現(xiàn)的問題,。我也盡可能地關(guān)注到每一個孩子，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況和日常生活,。我發(fā)現(xiàn)他們非常有希望,，他們渴望學(xué)習(xí)新的知識和技能,，他們需要有人來引導(dǎo)他們、鼓勵他們,。這些經(jīng)驗使我明白了作為一個教育者的重要性,，傳遞有價值的信息，培養(yǎng)有發(fā)展?jié)摿Φ膫€體,。

第五段：conclusion,。

支教期間的挑戰(zhàn)和收獲使我意識到，在受到的種種壓力下,，我需要學(xué)會沉著冷靜地應(yīng)對,。支教也教會了我更深刻地思考自己和自己的行為，并在自我反省中不斷提高自己和自己的工作,。我也從學(xué)生,、教師和社區(qū)居民那里得到了很多的反饋和回饋，這些讓我感到非常鼓舞和滿足,。這段經(jīng)歷讓我明白了,，作為一個年輕人,，有責(zé)任有義務(wù)去奉獻和回報社會,。只有不斷地拓寬自己的視野和思維，我們才能成為對社會有所貢獻的人,。最后,，我認(rèn)為支教是一個快樂、具有挑戰(zhàn)性和有積極影響的工作,，我希望自己能通過志愿服務(wù)把自己的才華和精力投入到這些工作中去,。

去支教的心得體會篇十二

對于幼兒園上一等級評審需做的工作用通俗的兩個詞語概括，我想應(yīng)該是“軟件”與“硬件”的建設(shè),。再通俗地說,，“硬件”的創(chuàng)設(shè)可以用金錢與智慧的堆砌，可至關(guān)重要的“軟件”建設(shè)還需要教師自身素養(yǎng)的提升,。

陸園長總謙虛地說自己幼兒園的教師都很年輕而缺乏實踐經(jīng)驗,，所以更需要我們的指導(dǎo)與幫助。于是,，在上星期提前詢問本次支教內(nèi)容的時候,，陸園長還是邀請我們進班調(diào)研，對班級教師的半日活動進行觀察,、分析與指導(dǎo),，以幫助年輕教師更好地帶好半日活動。

于是今天我踏進了小四班的教室,。這是九月才入學(xué)的孩子,，看上去個頭小小的他們不免讓人頓生憐愛之心,，他們都在靜靜地玩桌面玩具。我主動地對他們說：“小朋友們,，早上好,。”呵呵,，沒人答應(yīng),。站在一旁的老師連忙提醒他們：“快說劉老師早呀”，于是有個別膽子稍微大一些的孩子聽從老師的話,，甜甜地向我問早,，那聲音、那眼神,，不由得讓我笑得更燦爛了,。當(dāng)我蹲下身子主動和個別孩子說話的時候，他們還靦腆得低著頭不吭聲呢,。瞧,，這就是小班的孩子，看到陌生人總是很羞澀的樣子,。

今日調(diào)研班級,，帶班的是一名已有五年教齡的年輕老師，曾在我們幼兒園實習(xí)過,，我們彼此熟悉,。整個半日組織順暢、連貫,，教師教態(tài)自然,，十分老練，師生互動也很不錯,?？磥砗⒆觽円呀?jīng)很好地適應(yīng)幼兒園的集體生活，情緒都很愉快,，而且還能跟上老師的教學(xué)節(jié)拍,。短短的一個月教養(yǎng)，班級的孩子能有這樣的狀態(tài)實屬不易,，可見教師本身的教養(yǎng)能力不錯,。半日活動結(jié)束后，按照慣例我對半日活動組織的效果作出肯定并提出建議,。

首先,，值得肯定的是教師的指令明確，使孩子們的行為有序安靜。如在喝豆?jié){,、入廁的時候,，老師總說：“小男孩先去吧”，于是小男孩就去了,，剩余的小女孩就安心地等待了一小會,。反之當(dāng)小女孩先去的時候，小男孩也會自己做自己的事情,。當(dāng)大部分孩子都吃完,，等待個別慢的同伴的時候，孩子們自主選擇繪本看起書來,，這樣的行為讓人感動,，孩子們在輕松、自由,、自主的環(huán)境中自主活動,。

其次，值得肯定的是半日活動組織緊湊有序,，活動組織動靜交替,，安排合理。帶班老師課前準(zhǔn)備充滿,，教材分析透徹,，教具準(zhǔn)備完整，使常態(tài)下的教學(xué)活動取得較好效果,。

在肯定了優(yōu)點的同時,，也對在教養(yǎng)過程中出現(xiàn)的兩個教養(yǎng)細(xì)節(jié)提出建議,。首先是對小班孩子進出教室拉著衣服的行為提出看法,。一個跟著一個走是小班孩子學(xué)習(xí)走路的一個內(nèi)容，孩子要學(xué)會動作協(xié)調(diào)輕松自如地走,。讓孩子相互拉著衣服走就是抑制了孩子走路的自由,。看著孩子一個一個拉著衣服緩慢前進的腳步,，我為孩子不自由的腳步感到委屈,。所以，我們一定要讓孩子放開手腳大膽自由地走,。當(dāng)我把我的這個想法與指教老師交流后,，老師講述了她的的顧慮，她們擔(dān)心剛?cè)雸@的孩子不會走路,，會走散走亂,，隊伍混亂而不好組織，所以就沿用老習(xí)慣讓孩子拉著衣服走。我說這樣的擔(dān)憂其實根本不必,，我們應(yīng)該敢于嘗試,，在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)一個跟著一個走的走路訓(xùn)練時講清走路要領(lǐng)，相信孩子就一定能學(xué)會一個跟著一個,，自由輕松地走路,。從這樣的細(xì)節(jié)中也可以反映出教師的兒童觀，我想真正地愛孩子就是給予孩子自由,。

在孩子們一起做手指游戲的時候,，我聽見了一個孩子向老師告狀：“老師，他打我”,。老師連忙走過去,，詢問那個打人的孩子：“你怎么又打人了?打人是不對的，打人多痛呀,?！边@幾句我們經(jīng)常使用的教育語言，讓我猛然想到我們能否換種教育心態(tài)與教育語言,，假如對孩子說：“他打人啊?我們知道其實他不想打的,，我們一起來抱抱他，讓他知道他其實是想抱抱我們”,，這樣的話語,，這樣的愛與包容，就一定能使小小的孩子改正無知的打人行為,。

最后想說：讓這些細(xì)節(jié)構(gòu)成生活中的教育元素,，也是幼兒園教育的核心所在。