計(jì)劃在我們的生活中扮演著重要的角色,，無(wú)論是個(gè)人生活還是工作領(lǐng)域。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),，分析現(xiàn)狀,，確定行動(dòng)步驟，并制定相應(yīng)的時(shí)間表和資源分配,。下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)人教版篇一

總結(jié)：以下就是職業(yè)高中二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的全部?jī)?nèi)容，希望下面的文章能幫助老師們加強(qiáng)教研，研究考綱考題,，研究課堂教學(xué)模式和方法,！

11電子（1），現(xiàn)共50人,，均為男生,，在去年的一年中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)中，有些同學(xué)在課堂上也能積極思考,，積極發(fā)言,，課后也能主動(dòng)地完成課外的知識(shí)積累，有兩位同學(xué)參加縣里數(shù)學(xué)競(jìng)賽都榮獲二等獎(jiǎng),。但還有好多的同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)仍不明確,，在學(xué)校生活就是混日子，上課不認(rèn)真聽(tīng)課,，作業(yè)不獨(dú)立完成,，課后再也沒(méi)時(shí)間放在學(xué)習(xí)上，因此,，這一些同學(xué)的成績(jī)就可想而知了,。

本學(xué)期根據(jù)教學(xué)大綱的編排，主要內(nèi)容包括第八章直線和圓的方程,，第九章立體幾何和第十章概率與統(tǒng)計(jì)初步,。具體內(nèi)容：第八章有坐標(biāo)系中的基本公式，直線的方程,，圓的方程,，直線與圓的位置關(guān)系，本章內(nèi)容主要就是用代數(shù)的知識(shí)闡述幾何圖形的問(wèn)題,。第九章的內(nèi)容分空間中平面的基本性質(zhì),，空間中的平行關(guān)系，空間中的垂直和角,，多面體和旋轉(zhuǎn)體,。教材首先讓學(xué)生從直觀上認(rèn)識(shí)空間幾何體和軌跡，然后給出了平面的三條基本性質(zhì),，從而把平面上的平行關(guān)系推廣到空間,。學(xué)習(xí)立體幾何除了培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力外，還培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力,。第十章有計(jì)數(shù)的兩個(gè)原理,，概率初步，統(tǒng)計(jì)初步及隨機(jī)抽樣的三種基本方法,。本章教學(xué)中要激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣地,，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

：掌握平面直角坐標(biāo)系內(nèi)兩點(diǎn)之間的距離公式和中點(diǎn)公式;理解直線的方程和圓的方程的含義,，方程求兩曲線的交點(diǎn);理解直線的傾斜角和斜率,，會(huì)根據(jù)已知條件，求直線的斜率和傾斜角;掌握直線的點(diǎn)斜式方程和斜截式方程;理解直線在y軸上的截距理解直線與二元一次方程的關(guān)系,，掌握直線的一般式言行中,，了角直線的方向向量和法向量;理解兩直線平等行與垂直的條件，會(huì)求點(diǎn)到直線的距離;掌握?qǐng)A的標(biāo)準(zhǔn)方程和一般方程,，理解直線與圓的位置關(guān)系;能利用直線和圓的方程解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

：能正確地畫(huà)出有關(guān)被單圖形的示意圖，能由空間圖形的示意圖想象出空間圖形會(huì)用斜二側(cè)畫(huà)法畫(huà)水平放置的正三角形,、正方形,、正六邊形等平面圖形的直觀圖和正方體、長(zhǎng)方體等立體圖形的直觀圖;理解空間點(diǎn),、直線,、平面之間的各種位置關(guān)系;掌握平面的基本性質(zhì)，空間直線與直線,、直線與平面,、平面與平面的平行與垂直的性質(zhì)與判定;理解空間中的角;掌握簡(jiǎn)單多面體的有關(guān)概念、結(jié)構(gòu)特征與性質(zhì);掌握直棱柱,、正棱錐,、圓柱和圓錐的側(cè)面積及表面積計(jì)算公式。

：掌握分類(lèi)計(jì)數(shù)和分步計(jì)數(shù)原理,，會(huì)用這兩個(gè)原理解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題;了解隨機(jī)現(xiàn)象,、隨機(jī)試驗(yàn)的概念;理解古典概率的性質(zhì)，會(huì)用古典概率解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。理解概率的統(tǒng)計(jì)定義;結(jié)合具體的實(shí)際問(wèn)題情景,，了解隨機(jī)抽樣的必要性和重要性。學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣方法從總體中抽取樣本;了解分層抽樣和系統(tǒng)抽樣方法;會(huì)計(jì)算樣本方差和標(biāo)準(zhǔn)差;能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的需求合理地選取樣本,，從樣本數(shù)據(jù)中提取基本的數(shù)字特征,，會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想，會(huì)用樣本的基本數(shù)字特征估計(jì)總體的基本數(shù)字特征;會(huì)用樣本的頻率分布估計(jì)總體分布,。

二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)人教版篇二

數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：

認(rèn)數(shù)方面：千以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

對(duì)千以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，有助于數(shù)感的培養(yǎng),。

運(yùn)算方面：有余數(shù)的除法、三位數(shù)的加減法,、兩位數(shù)乘一位數(shù),、兩步計(jì)算的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。結(jié)合表內(nèi)乘除法有利于理解有余數(shù)除法的含義，也為學(xué)習(xí)筆算除法打好基礎(chǔ),。在兩位數(shù)加減和認(rèn)識(shí)千以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)三位數(shù)的加減,。具備學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識(shí)基礎(chǔ)（表內(nèi)乘除法、三位數(shù)的認(rèn)識(shí)）,。已經(jīng)學(xué)會(huì)解決一步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題,，并有解決簡(jiǎn)單兩步實(shí)際問(wèn)題的生活經(jīng)驗(yàn)。

空間與圖形領(lǐng)域,。

確定位置（確定物體的方位,、簡(jiǎn)單的路線圖）：通過(guò)對(duì)物體方位和簡(jiǎn)單路線的判斷和表述，發(fā)展空間觀念,。與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系緊密,，可以發(fā)展學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感。

測(cè)量方面：認(rèn)識(shí)分米和毫米,。這是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了米和厘米,、初步形成了長(zhǎng)度的觀念的基礎(chǔ)上安排的。感受長(zhǎng)度量的實(shí)際意義并加強(qiáng)測(cè)量的實(shí)踐性,。

圖形的認(rèn)識(shí)方面：認(rèn)識(shí)角和直角,。這是在認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的平面圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。

認(rèn)識(shí)角和直角是進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形特征的基礎(chǔ),。

統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域,。

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方面：簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表、不同分類(lèi)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),。在學(xué)生初步學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表表達(dá)數(shù)據(jù)。讓學(xué)生體會(huì)可以根據(jù)不同需要進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),。

實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域,。

實(shí)踐活動(dòng)安排四次、有三種類(lèi)型：

操作實(shí)踐型：測(cè)定方向,。

問(wèn)題研究型：你能跳多遠(yuǎn),。

主要考慮結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容相機(jī)安排相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用與價(jià)值,。體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí),。培養(yǎng)學(xué)生探索問(wèn)題的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力,。

教材的重難點(diǎn)。

1,、掌握100以?xún)?nèi)筆算加,、減法的計(jì)算方法,，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以?xún)?nèi)筆算加,、減法的估算方法,，體會(huì)估算方法的多樣性。

2,、能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀,；初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形,；初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象,。

方法措施。

1,、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練,、培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

（1）講清算理,，揭示規(guī)律,。

（2）培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣。

2,、重視分析,，培養(yǎng)學(xué)生解題能力。

3,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

4,、注意教學(xué)的開(kāi)放性,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

5,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

教學(xué)進(jìn)度,。

略

二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)人教版篇三

100以?xún)?nèi)加,、減法筆算，表內(nèi)乘法,，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,，初步認(rèn)識(shí)角，從不同的角度觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象,，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

1.掌握100以?xún)?nèi)筆算加,、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算,。初步掌握100以?xún)?nèi)筆算加,、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性,。

2.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng),，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘,。

3.初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,，初步建立1米、l厘米的長(zhǎng)度觀念,，知道1米=100厘米初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米);初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí),。

4.初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角,，知道角的各部分名稱(chēng),，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段、角和直角,。

5.能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形;初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。

6.初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過(guò)程,，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

7.通過(guò)觀察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,，初步形成有順序地,、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。

8,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

1,、培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,、估算的意識(shí)和能力。

4,、讓學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行觀察,、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè),、驗(yàn)證,、推理與交流，初步感受數(shù)學(xué)的思想方法,，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

5,、初步培養(yǎng)抽象,、概括能力。

6,、初步培養(yǎng)分析,、綜合能力。

7,、初步培養(yǎng)判斷,、推理能力。

8,、初步培養(yǎng)思維的靈活性,、敏捷性等品質(zhì)。

9,、注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

1,、掌握100以?xún)?nèi)筆算加,、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算,。初步掌握100以?xún)?nèi)筆算加,、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性,。

2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘,。

1,、使學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力,。

2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，提高探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

3、發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

兩個(gè)班級(jí)各有學(xué)生56名,，經(jīng)過(guò)一年級(jí)的努力，多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課時(shí)能積極思考,，積極發(fā)言，作業(yè)能認(rèn)真按時(shí)完成,。大部分學(xué)生能夠熟練地口算100以?xún)?nèi)的加減,，能提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。對(duì)位置,、圖形,、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握。個(gè)別學(xué)生還沒(méi)達(dá)到計(jì)算正確,、迅速,，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。另外,，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差,，勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮,，所以，盡可能轉(zhuǎn)化學(xué)困生是本學(xué)期重點(diǎn),。

略

二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)人教版篇四

新知識(shí)的接受,，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行,，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法,。上課時(shí)要緊跟老師的思路,，積極展開(kāi)思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同,。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí),，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn),。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類(lèi)公式的推理過(guò)程,，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉,。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考,，從某種意義上講,，應(yīng)不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清,，一時(shí)難以解出,，應(yīng)讓自己冷靜下來(lái)認(rèn)真分析題目，盡量自己解決,。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié),，把知識(shí)的點(diǎn)、線,、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，納入自己的知識(shí)體系。

要想學(xué)好數(shù)學(xué),，多做題目是難免的,，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要從基礎(chǔ)題入手,，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn),，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題,，以幫助開(kāi)拓思路,，提高自己的分析、解決能力,，掌握一般的解題規(guī)律,。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集,，寫(xiě)出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在,，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣,。讓自己的精力高度集中,，使大腦興奮，思維敏捷,，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài),，在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無(wú)異,。如果平時(shí)解題時(shí)隨便,、粗心、大意等,，往往在大考中充分暴露,，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。

首先,，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上,，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目,，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考,，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納,。調(diào)整好自己的心態(tài),，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊,，克服浮躁的情緒,。特別是對(duì)自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己,，除了自己,，誰(shuí)也不能把我打倒，要有自己不垮,，誰(shuí)也不能打垮我的自豪感,。

在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題,，把自己的思路展開(kāi),，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對(duì)于一些難題,，也要盡量拿分,，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮,。

由此可見(jiàn),，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去,。

學(xué)好數(shù)學(xué)的方法其實(shí)跟讀其他科目沒(méi)太大差別，流程上可區(qū)分為六個(gè)步驟：

1. 預(yù)習(xí)

2. 專(zhuān)心聽(tīng)講

3. 課后練習(xí)

4. 測(cè)驗(yàn)

5. 偵錯(cuò)、補(bǔ)強(qiáng)

6. 回想

以下就每一個(gè)步驟提出應(yīng)注意事項(xiàng),，提供同學(xué)們參考,。

在課前把老師即將教授的單元內(nèi)容瀏覽一次，并留意不了解的部份,。

(1)新的課程開(kāi)始有很多新的名詞定義或新的觀念想法,，老師的說(shuō)明講解絕對(duì)比同學(xué)們自己看書(shū)更清楚，務(wù)必用心聽(tīng),，切勿自作聰明而自誤,。

若老師講到你早先預(yù)習(xí)時(shí)不了解的那部份，你就要特別注意,。

有些同學(xué)聽(tīng)老師講解的內(nèi)容較簡(jiǎn)單,，便以為他全會(huì)了，然后分心去做別的事,，殊不知漏聽(tīng)了最精彩最重要的幾句話(huà),，那幾句話(huà)或許便是日后測(cè)驗(yàn)時(shí)答錯(cuò)的關(guān)鍵所在。

(2)上課時(shí)一面聽(tīng)講就要一面把重點(diǎn)背下來(lái),。定義,、定理、公式等重點(diǎn),，上課時(shí)就要用心記憶,，如此，當(dāng)老師舉例時(shí)才聽(tīng)得懂老師要闡述的要義,。

待回家后只需花很短的時(shí)間,，便能將今日所教的課程復(fù)習(xí)完畢。事半而功倍,。只可惜大多數(shù)同學(xué)上課像看電影一般,，輕松地欣賞老師表演，下了課什麼都不記得,，白白浪費(fèi)一節(jié)課,，真可惜。

(1) 整理重點(diǎn)

有數(shù)學(xué)課的當(dāng)天晚上,，要把當(dāng)天教的內(nèi)容整理完畢,，定義、定理,、公式該背的一定要背熟,，有些同學(xué)以為數(shù)學(xué)著重推理，不必死背,，所以什麼都不背,，這觀念并不正確,。一般所謂不死背，指的是不死背解法,，但是基本的定義,、定理、公式是我們解題的工具,，沒(méi)有記住這些,，解題時(shí)將不能活用他們，好比醫(yī)師若不將所有的醫(yī)學(xué)知識(shí),、用藥知識(shí)熟記心中,，如何在第一時(shí)間救人。很多同學(xué)數(shù)學(xué)考不好,，就是沒(méi)有把定義認(rèn)識(shí)清楚,，也沒(méi)有把一些重要定理、公式”完整地〃背熟,。

(2) 適當(dāng)練習(xí)

重點(diǎn)整理完后,，要適當(dāng)練習(xí)。先將老師上課時(shí)講解過(guò)的例題做一次,，然后做課本習(xí)題,，行有余力，再做參考書(shū)或任課老師所發(fā)的補(bǔ)充試題,。遇有難題一時(shí)解不出，可先略過(guò),，以免浪費(fèi)時(shí)間,，待閑暇時(shí)再作挑戰(zhàn)，若仍解不出再與同學(xué)或老師討論,。

(3) 練習(xí)時(shí)一定要親自動(dòng)手演算,。很多同學(xué)常會(huì)在考試時(shí)解題解到一半，就接不下去,，分析其原因就是他做練習(xí)時(shí)是用看的,，很多關(guān)鍵步驟忽略掉了。

(1) 考前要把考試范圍內(nèi)的重點(diǎn)再整理一次,，老師特別提示的重要題型一定要注意,。

(2) 考試時(shí)，會(huì)做的題目一定要做對(duì),，常計(jì)算錯(cuò)誤的同學(xué),，盡量把計(jì)算速度放慢， 移項(xiàng)以及加減乘除都要小心處理,，少使用“心算” ,。

(3) 考試時(shí),，我們的目的是要得高分，而不是作學(xué)術(shù)研究,，所以遇到較難的題目不要 硬干,，可先跳過(guò)，等到試卷中會(huì)做的題目都做完后,，再利用剩下的時(shí)間挑戰(zhàn)難題,，如此便能將實(shí)力完全表現(xiàn)出來(lái)，達(dá)到最完美的演出,。

(4) 考試時(shí),，容易緊張的同學(xué)，有兩個(gè)可能的原因：

a. 準(zhǔn)備不夠充分,，以致缺乏信心,。這種人要加強(qiáng)試前的準(zhǔn)備。

b. 對(duì)得分預(yù)期太高,，萬(wàn)一遇到幾個(gè)難題解不出來(lái),，心思不能集中，造成分?jǐn)?shù)更低,。這種人必須調(diào)整心態(tài),，不要預(yù)期太高。

5. 偵錯(cuò),、補(bǔ)強(qiáng) :

測(cè)驗(yàn)后,，不論分?jǐn)?shù)高低，要將做錯(cuò)的題目再訂正一次,，務(wù)必找出錯(cuò)誤處,，修正觀念，如此才能將該單元學(xué)的更好,。

一個(gè)單元學(xué)完后,，同學(xué)們要從頭到尾把整個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容回想一遍，特別注意標(biāo)題,，一般而言,，每個(gè)小節(jié)的標(biāo)題就是該小節(jié)的主題，也是最重要的,。將主題重點(diǎn)回想一遍,，才能完整了解我們?cè)趯W(xué)些什麼東西。

二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)人教版篇五

以“三個(gè)面向”為指針,，以唯物辯證法為基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想,，以現(xiàn)代教學(xué)理論和心理學(xué)為依據(jù)，正確處理需要與可能,，適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)與兒童特點(diǎn),，教與學(xué),，因材施教。

本班一共有22名學(xué)生,，全是農(nóng)村子女,，家長(zhǎng)對(duì)教育教學(xué)不夠支持。在升二年級(jí)時(shí)從上一個(gè)年級(jí)降下來(lái)5個(gè)差生,，然后在城關(guān)一小和二小讀完一年級(jí)后轉(zhuǎn)來(lái)了3名差生,，再加上到我們班入學(xué)時(shí)學(xué)生年齡改小到六歲，我班升二年級(jí)時(shí)一個(gè)差生都沒(méi)留級(jí),，本班大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境比較差,，種種原因，這對(duì)教師的教學(xué)工作帶來(lái)了巨大的壓力,，只有向困難挑戰(zhàn),，努力工作吧。

理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本含義,，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決問(wèn)題,。體會(huì)除法運(yùn)算的含義，能用乘法口訣求商,。能認(rèn)讀萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù),，正確計(jì)算萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法，學(xué)會(huì)用除法解決問(wèn)題,，認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克與千克,，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)在圖形中找規(guī)律,。

認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"百"和"千",，知道相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)位順序，會(huì)讀寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù);知道萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)的組成,，會(huì)比較大小，理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小,，近似數(shù),。了解除法的含義;能熟悉地用乘法口訣求商。辨認(rèn)銳角,、鈍角;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位,，讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過(guò)活動(dòng)感受知識(shí),，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,，體會(huì)教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。

本冊(cè)教材注意從學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供充分的,、現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)以及交流的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，逐步形成探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和創(chuàng)新的意識(shí),，逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。

第二單元《表內(nèi)除法一》和第四單元《表內(nèi)除法二》有密切的聯(lián)系,，因此可以將這兩個(gè)單元整合起來(lái)，學(xué)過(guò)《表內(nèi)除法》后,，學(xué)生已熟練地掌握了用2--6的乘法口訣求商,，在表內(nèi)除法中用7--9的乘法口訣求商教學(xué)，讓學(xué)生利用知識(shí)的遷移自己探索,，練習(xí)所有的表內(nèi)除法題的計(jì)算方法,。這樣安排既有利于培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)的能力，又可以培養(yǎng)學(xué)生理解,，遷移能力,，還可以省時(shí)。

1,、數(shù)據(jù)收集整理,。

2、表內(nèi)除法(一),。

3,、圖形的運(yùn)動(dòng)(一)。

4,、表內(nèi)除法(二),。

5、混合運(yùn)算,。

6,、有余數(shù)的除法。

7,、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),。

8、克和千克,。

10,、總復(fù)習(xí)。

學(xué)生易對(duì)具體,、生動(dòng),、鮮明的形象產(chǎn)生興趣，在教學(xué)中通過(guò)形象,、生動(dòng)的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的理解,、記憶、應(yīng)用能力,。要充分利用新舊知識(shí)的聯(lián)系遷移,，全面教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合。

培養(yǎng)學(xué)生的辨別,、分析及空間想象能力;培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、判斷及動(dòng)手操作能力;培養(yǎng)學(xué)生的探究樂(lè)趣,、發(fā)展學(xué)生的思維能力;培養(yǎng)學(xué)生的遷移,、類(lèi)推能力;提高學(xué)生的計(jì)算能力;培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估算能力;培養(yǎng)學(xué)生的互相合作、獨(dú)立探索新知識(shí)的能力;培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力,。

略

二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)人教版篇六

本冊(cè)教材重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，供給學(xué)生熟悉的具體情景，以幫忙學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí),；增加聯(lián)系實(shí)際的資料,，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,；注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)資料,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)并重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。教材的基本資料是：長(zhǎng)度單位,，100以?xún)?nèi)的加減法（二）,，角的初步認(rèn)識(shí)，表內(nèi)乘法（一）（二）,，觀察物體（一）,，認(rèn)識(shí)時(shí)間，數(shù)學(xué)廣角(搭配一)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)量一量比一比,。其中100以?xún)?nèi)的加,、減法筆算，表內(nèi)乘法是本冊(cè)教材的重點(diǎn)訓(xùn)練資料,。

二年級(jí)的`學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)技能有了很大的提高,，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了必須的了解,。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達(dá)本事等方面有了很大的提高,，合作互助的意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng),。所以,，在這一學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不一樣的學(xué)生得到不一樣的發(fā)展,。

1,、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米,、1厘米的長(zhǎng)度觀念,，明白1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）,；初步構(gòu)成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí),。

2、掌握100以?xún)?nèi)筆算加,、減法的計(jì)算方法,，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以?xún)?nèi)筆算加,、減法的估算方法,，體會(huì)估算方法的多樣性。

3,、初步認(rèn)識(shí)線段,，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步認(rèn)識(shí)角和直角,，明白角的各部分名稱(chēng),，會(huì)用三角板確定一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段,、角和直角,。

4、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng),，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘.

5、能辨認(rèn)從不一樣的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀,；初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形；初步認(rèn)識(shí)鏡應(yīng)對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象,。

6,、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí),、分,、秒。明白1時(shí)=60分，1分=60秒,。并正確認(rèn),、讀、寫(xiě)鐘面上的時(shí)間,。

7,、經(jīng)過(guò)觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù).培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理本事,，初步構(gòu)成有順序地,、全面地思考問(wèn)題的意識(shí).

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣.

10,、經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系.

1,、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過(guò)去怎樣提,，此刻也怎樣提,；也不能搬課本，凡是課本上的有的資料,，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,，而應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

2、要尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué),，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí)。

3,、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括本事和邏輯思維本事,。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程。

4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算本事和解答應(yīng)用題的本事,，還誚鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí),。

5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,，有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)資料的理解,。

6、要注意教學(xué)的開(kāi)放性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本事,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,，突出了思考過(guò)程,，教師在教學(xué)時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題,。

7,、要精心設(shè)計(jì)教案,，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得簡(jiǎn)便,，覺(jué)得扎實(shí),。

8,、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考,、克服困難的精神,。

（略）。

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二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)人教版篇七

二年級(jí)（2）班有學(xué)生28人。從上學(xué)期的期末檢測(cè)來(lái)看,，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有比較濃厚的興趣,，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。部分學(xué)生的綜合素質(zhì)較差,，綜合能力有待提高,。經(jīng)過(guò)前三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)了課堂學(xué)習(xí)方式,，有小部分學(xué)生養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí),、課后認(rèn)真練習(xí)鞏固的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分學(xué)生養(yǎng)成了上課認(rèn)真聽(tīng)講,，注意傾聽(tīng)他人發(fā)言,，遇到不懂得地方及時(shí)向老師和其他同學(xué)請(qǐng)教，會(huì)通過(guò)獨(dú)立思考,、同桌討論,、小組交流解決學(xué)習(xí)中的難題。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，能獨(dú)立思考問(wèn)題,，按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整,，讀書(shū),、寫(xiě)字姿勢(shì)正確。

（一）數(shù)與代數(shù),。

1,、第一單元《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）。結(jié)合分物的實(shí)操活動(dòng),，是學(xué)生體會(huì)到生活中把一些物體平均分后有時(shí)會(huì)有余數(shù),，進(jìn)一步體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書(shū)寫(xiě)格式,；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會(huì)余數(shù)一定要比除數(shù)小,，并能解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

2、第二單元《混合運(yùn)算》（乘加,、乘減,、除加、除減,、加減混合以及兩步有括號(hào)式題）,。結(jié)合實(shí)際情境，初步感受混合運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系,，并能運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,，同時(shí)也使學(xué)生體會(huì)到要遵循“先乘除，后加減”及“有括號(hào)的先算括號(hào)里面”的運(yùn)算順序,，并在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，理解運(yùn)算順序，以及小括號(hào)在運(yùn)算中的作用,，并掌握相應(yīng)的運(yùn)算,。

3、第四單元《生活中的大數(shù)》,，感受大數(shù)的實(shí)際意義,，通過(guò)實(shí)際操作和觀察，使學(xué)生體會(huì)驗(yàn)到“一千”,、“一萬(wàn)”有多大,，能結(jié)合實(shí)際，對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì),，能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,；認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)位順序；會(huì)讀,、會(huì)寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù),，會(huì)比較數(shù)的大小,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

4,、第六單元《加與減（一）》,、第八單元《加與減（二）》。結(jié)合具體情境,，探索并掌握整十,、整百、整千數(shù)的加減的口算,，探索計(jì)算萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)加減法及連加,，連減和加減混合的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算,；培養(yǎng)估算意識(shí),，并能運(yùn)用估算對(duì)計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行確定，形成習(xí)慣,。能在具體情境中提出問(wèn)題,，能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

（二）空間與圖形,。

1,、第三單元《方向與路線》，借助實(shí)踐活動(dòng),，認(rèn)識(shí)八個(gè)方向,；能給定一個(gè)方向，辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置,；認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的線路圖，能根據(jù)線路圖說(shuō)出出發(fā)地到目的地行走的方向,、距離和經(jīng)過(guò)的地方,，體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

2,、第五單元《測(cè)量》,，通過(guò)動(dòng)手測(cè)量操作和實(shí)際活動(dòng)，感受1分米,、1毫米,、1千米有多長(zhǎng)，以及千米,、米,、分米、厘米,、毫米之間的關(guān)系,，能根據(jù)具體情景選擇合適的長(zhǎng)度單位,；培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)，能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,。

3,、第七單元《認(rèn)識(shí)圖形》，通過(guò)生活情境認(rèn)識(shí)角,，會(huì)借助三角尺辨認(rèn)直角,、銳角和鈍角三種角；能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形,、正方形的特征,；能按要求在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形；能直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形,；會(huì)用正方形,、長(zhǎng)方形、三角形,、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖案。

（三）統(tǒng)計(jì),。

第九單元《統(tǒng)計(jì)》,，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，并能完成相應(yīng)的圖表,；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù),，回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并做出簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè),。

另外本學(xué)期的學(xué)習(xí),，還安排了一系列實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng),，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用，初步學(xué)會(huì)與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。

1、加強(qiáng)學(xué)生的口算能力,。采取課前速算,、聽(tīng)算、對(duì)手互考等形式,。

2,、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)數(shù)學(xué),，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng),，如游戲、講故事,、直觀表演,、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情景中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí),；同時(shí)充分利用學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,。

3,、在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生,，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難,，在平時(shí)的生活中多用多練,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

4,、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高,、拓展,。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,，引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維思考問(wèn)題,，獨(dú)立解決問(wèn)題，掌握科學(xué),、靈活的方法,。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。

5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，與家長(zhǎng)進(jìn)行適時(shí)溝通,，讓家長(zhǎng)用正確、適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí),。

6,、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。

二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)人教版篇八

本冊(cè)包括以下資料：

1,、有余數(shù)的除法,。

2、時(shí),、分,、秒。

3,、認(rèn)識(shí)方向,、測(cè)定方向。

4,、認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù),。

5、分米和毫米,。

6,、兩、三位時(shí)的加法和減法,。

7,、角的初步認(rèn)識(shí)。

8,、數(shù)據(jù)的收集和整理了解你的好朋友,。

9、期末復(fù)習(xí),。

本班共有11名學(xué)生，男生4名,，女生7名,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課認(rèn)真聽(tīng)講,、積極動(dòng)腦,，能認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)是一件簡(jiǎn)便愉快的事情,。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺，他們上課不愿意動(dòng)腦,，不舉手發(fā)言,，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級(jí)中的后進(jìn)生,，對(duì)于這些學(xué)生,，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。

對(duì)于上學(xué)期的知識(shí)掌握尚可,，同時(shí)也存在著個(gè)別人計(jì)算可是關(guān),、走進(jìn)生活題說(shuō)理不清,、變化題不懂思考方法等問(wèn)題。經(jīng)過(guò)本冊(cè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，鍛煉他們的思維,、口頭敘述的能力、動(dòng)手操作的能力是一個(gè)重要的時(shí)刻,。

（一）知識(shí)與技能方面,。

1、經(jīng)過(guò)把一些物體進(jìn)行平均分的操作活動(dòng),，體會(huì)余數(shù)產(chǎn)生的過(guò)程,，初步理解余數(shù)的含義；探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法,，明白余數(shù)必須比除數(shù)小,，會(huì)用豎式計(jì)算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題，會(huì)用有余數(shù)除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

2,、經(jīng)過(guò)對(duì)鐘面的觀察，認(rèn)識(shí)時(shí)光的單位：時(shí),、分,、秒，明白1時(shí)=60分,，1分=60秒,，并能說(shuō)出鐘面上所顯示的時(shí)刻，初步建立時(shí)光觀念,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

3、經(jīng)過(guò)學(xué)具操作,，認(rèn)識(shí)1000以?xún)?nèi)的數(shù),，明白千以?xún)?nèi)的數(shù)位順序，明白千以?xún)?nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位以及相鄰單位間的進(jìn)率,；會(huì)讀,、寫(xiě)千以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)比較千以?xún)?nèi)數(shù)的大??；能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)（和在1000以?xún)?nèi)）以及相應(yīng)的減法，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法,。

4,、經(jīng)過(guò)自主探索，掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法,，會(huì)用豎式計(jì)算和在1000以?xún)?nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題,，會(huì)口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)（和超過(guò)100）以及相應(yīng)的減法，會(huì)估算一些三位數(shù)加,、減三位數(shù)的式題,，會(huì)對(duì)加、減法的計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)算,。

5,、在現(xiàn)實(shí)情境中，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系,，能應(yīng)用加,、減法正確解答“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的'數(shù)是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

6,、聯(lián)系乘法含義,，理解“倍”的概念，會(huì)解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”以及“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

7,、在現(xiàn)實(shí)情境中，初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法,，能運(yùn)用乘法和加（減）法正確解答一些兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題,。

8、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),，在觀察和操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米,，明白分米、毫米與米,、厘米之間的關(guān)系,，會(huì)進(jìn)行一些長(zhǎng)度單位之間的簡(jiǎn)單換算，會(huì)選擇適宜的長(zhǎng)度單位測(cè)量并描述物體的長(zhǎng)度,。

9,、聯(lián)系對(duì)東,、南,、西、北的已有認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)東南,、東北、西南,、西北,，能運(yùn)用學(xué)過(guò)的方位詞合理描述現(xiàn)實(shí)情境或簡(jiǎn)單平面圖上物體之間的位置關(guān)系；能看懂簡(jiǎn)單的路線圖，并能根據(jù)要求描述簡(jiǎn)單的行走路線,。

10,、聯(lián)系一些典型物體的面，初步認(rèn)識(shí)角和直角,，明白角有頂點(diǎn)和邊,，明白角是有大小的，會(huì)辨認(rèn)直角,、銳角和鈍角,，會(huì)在方格紙上畫(huà)出角。

（二）,、情感與態(tài)度方面,。

1、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)的意義與作用,。在教師的組織下，能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲,。

2、初步具有認(rèn)真思考的習(xí)慣,，在教師,、同學(xué)的鼓勵(lì)幫忙下，努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難,，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

重點(diǎn)：

1,、理解有余數(shù)除法的含義,，掌握有余數(shù)除法的基本求商方法。

2,、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算及驗(yàn)算方法,，發(fā)展估算的策略。

3,、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中逐步建立分米和毫米的表象,。

難點(diǎn)：

1、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法,。

2,、能認(rèn)、讀,、寫(xiě)千以?xún)?nèi)的數(shù),，會(huì)比較千以?xún)?nèi)數(shù)的大小，會(huì)口算整百數(shù)加、減整百數(shù),，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。

3,、比較角的大小,。

1、創(chuàng)造性地使用教材,，吃透教材,，學(xué)習(xí)資料，更好地發(fā)揮教材的作用,。

2,、用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的兒歌形式教學(xué)乘法口訣，從編兒歌再編口訣,，降低口訣的難度,。

3、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記,，經(jīng)過(guò)尋找其中的數(shù)學(xué)知識(shí),，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí),。

4,、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，在教師的指導(dǎo)下,，爭(zhēng)取做到自己能學(xué)懂的知識(shí)，讓他們自己學(xué),，把課堂中更多的時(shí)光留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。

5,、在具體教學(xué)時(shí)，要注意教學(xué)的開(kāi)放性,，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程,，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題。充分利用思考題,，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋鉆研問(wèn)題的興趣,，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在開(kāi)發(fā)智力上有促進(jìn)作用,。

二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)人教版篇九

經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)教學(xué)，二年級(jí)學(xué)生都有一點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，所以都需要在教學(xué)前制定一個(gè)工作計(jì)劃,，以便更好地工作一個(gè)學(xué)期,。

這一時(shí)期的數(shù)學(xué)教學(xué)仍然以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神為指導(dǎo)，注重具有創(chuàng)新和開(kāi)放精神的主動(dòng)學(xué)習(xí),，同時(shí)努力培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)可靠的良好習(xí)慣,，以滿(mǎn)足二年級(jí)學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)、技能以及情感和態(tài)度價(jià)值觀的要求,。

總的來(lái)說(shuō),，這個(gè)年級(jí)的學(xué)生——人——在100以?xún)?nèi)的加減法和表內(nèi)乘法基本滿(mǎn)足教學(xué)要求，但少數(shù)學(xué)生的計(jì)算速度和精度還有待提高,。在數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用中,，學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題感興趣，但有些學(xué)生不夠細(xì)心和靈活,。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，聽(tīng)力習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣有所進(jìn)步，但學(xué)生在學(xué)習(xí)審題方面需要培養(yǎng)和訓(xùn)練,。

以河北教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)為教材,。

1、知道長(zhǎng)度單位：厘米,、分米,、米。學(xué)會(huì)用自己學(xué)過(guò)的單位去衡量活體,，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,。

2、了解除法的含義,，除法公式中各部分的名稱(chēng),，乘除的關(guān)系；能夠熟練運(yùn)用乘法公式求商,。

3,、知道計(jì)數(shù)單位“100”和“1000”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的小數(shù)關(guān)系,；掌握一萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)字順序,，能讀寫(xiě)一萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)字；知道一萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)字的構(gòu)成,，會(huì)比較一萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)字的大小,，能用符號(hào)和文字描述一萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)字的大小,；理解并知道一萬(wàn)以?xún)?nèi)的大概數(shù)字,。

4,、了解克和千克的質(zhì)量單位，初步建立1g和1kg的質(zhì)量概念,，知道1kg=1000g,。

初步了解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義，體驗(yàn)從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程，將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)用于解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。知道了圓括號(hào)的作用，解題就會(huì)用到圓括號(hào),。

5,、會(huì)識(shí)別銳角和鈍角；最初對(duì)平移和旋轉(zhuǎn)的感知會(huì)在正方形紙上水平或垂直地平移一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形,。

6,、100以?xún)?nèi)可以加減兩位數(shù)，加減百千,，加減百幾十,，根據(jù)實(shí)際情況估算。

7,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)之間的密切關(guān)系,。

8、養(yǎng)成認(rèn)真工作,，書(shū)寫(xiě)工整的好習(xí)慣,。

二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)人教版篇十

總結(jié)：以下就是職業(yè)高中二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的全部?jī)?nèi)容，希望下面的文章能幫助老師們加強(qiáng)教研,，研究考綱考題,，研究課堂教學(xué)模式和方法！

11電子（1）,，現(xiàn)共50人,，均為男生，在去年的一年中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)中,，有些同學(xué)在課堂上也能積極思考,，積極發(fā)言，課后也能主動(dòng)地完成課外的知識(shí)積累,，有兩位同學(xué)參加縣里數(shù)學(xué)競(jìng)賽都榮獲二等獎(jiǎng),。但還有好多的同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)仍不明確，在學(xué)校生活就是混日子,，上課不認(rèn)真聽(tīng)課,，作業(yè)不獨(dú)立完成,，課后再也沒(méi)時(shí)間放在學(xué)習(xí)上，因此,，這一些同學(xué)的成績(jī)就可想而知了。

本學(xué)期根據(jù)教學(xué)大綱的編排,，主要內(nèi)容包括第八章直線和圓的方程,，第九章立體幾何和第十章概率與統(tǒng)計(jì)初步。具體內(nèi)容：第八章有坐標(biāo)系中的基本公式,，直線的方程,，圓的方程，直線與圓的位置關(guān)系,，本章內(nèi)容主要就是用代數(shù)的知識(shí)闡述幾何圖形的問(wèn)題,。第九章的內(nèi)容分空間中平面的基本性質(zhì)，空間中的平行關(guān)系,，空間中的垂直和角,，多面體和旋轉(zhuǎn)體。教材首先讓學(xué)生從直觀上認(rèn)識(shí)空間幾何體和軌跡,，然后給出了平面的三條基本性質(zhì),，從而把平面上的平行關(guān)系推廣到空間。學(xué)習(xí)立體幾何除了培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力外,，還培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力,。第十章有計(jì)數(shù)的兩個(gè)原理，概率初步,，統(tǒng)計(jì)初步及隨機(jī)抽樣的三種基本方法,。本章教學(xué)中要激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣地，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

：掌握平面直角坐標(biāo)系內(nèi)兩點(diǎn)之間的距離公式和中點(diǎn)公式;理解直線的方程和圓的方程的含義，方程求兩曲線的交點(diǎn);理解直線的傾斜角和斜率,，會(huì)根據(jù)已知條件,，求直線的斜率和傾斜角;掌握直線的點(diǎn)斜式方程和斜截式方程;理解直線在y軸上的截距理解直線與二元一次方程的關(guān)系，掌握直線的一般式言行中,，了角直線的方向向量和法向量;理解兩直線平等行與垂直的條件,，會(huì)求點(diǎn)到直線的距離;掌握?qǐng)A的標(biāo)準(zhǔn)方程和一般方程，理解直線與圓的位置關(guān)系;能利用直線和圓的方程解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

：能正確地畫(huà)出有關(guān)被單圖形的示意圖,，能由空間圖形的示意圖想象出空間圖形會(huì)用斜二側(cè)畫(huà)法畫(huà)水平放置的正三角形、正方形,、正六邊形等平面圖形的直觀圖和正方體,、長(zhǎng)方體等立體圖形的直觀圖;理解空間點(diǎn),、直線、平面之間的各種位置關(guān)系;掌握平面的基本性質(zhì),，空間直線與直線,、直線與平面、平面與平面的平行與垂直的性質(zhì)與判定;理解空間中的角;掌握簡(jiǎn)單多面體的.有關(guān)概念,、結(jié)構(gòu)特征與性質(zhì);掌握直棱柱,、正棱錐、圓柱和圓錐的側(cè)面積及表面積計(jì)算公式,。

：掌握分類(lèi)計(jì)數(shù)和分步計(jì)數(shù)原理,，會(huì)用這兩個(gè)原理解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題;了解隨機(jī)現(xiàn)象、隨機(jī)試驗(yàn)的概念;理解古典概率的性質(zhì),，會(huì)用古典概率解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。理解概率的統(tǒng)計(jì)定義;結(jié)合具體的實(shí)際問(wèn)題情景，了解隨機(jī)抽樣的必要性和重要性,。學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣方法從總體中抽取樣本;了解分層抽樣和系統(tǒng)抽樣方法;會(huì)計(jì)算樣本方差和標(biāo)準(zhǔn)差;能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的需求合理地選取樣本,，從樣本數(shù)據(jù)中提取基本的數(shù)字特征，會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想,，會(huì)用樣本的基本數(shù)字特征估計(jì)總體的基本數(shù)字特征;會(huì)用樣本的頻率分布估計(jì)總體分布,。

周次。

時(shí)間,。

單元,。

教學(xué)內(nèi)容。

課時(shí)數(shù),。

1

9.2----9.8,。

8.1.1數(shù)軸上的距離公式與中點(diǎn)公式。

8.1.2平面直角坐標(biāo)系中的距離和中點(diǎn)公式,。

8.2.1直線與方程,。

1

2

1

2

9.9----9.15。

8.2.2直線的傾斜角和斜率,。

8.2.3直線方程的幾種形式,。

練習(xí)課。

8.2.4直線與直線的位置關(guān)系,。

1

2

1

1

3

9.16-----9.22,。

8.2.4直線與直線的位置關(guān)系。

8.2.5點(diǎn)到直線的距離,。

單元復(fù)習(xí)及測(cè)試,。

1

1

2

4

9.23-----9.29。

8.3.1圓的標(biāo)準(zhǔn)方程,。

8.3.2圓的一般方程,。

8.4直線與圓的位置關(guān)系,。

8.5直線與圓的方程的應(yīng)用。

1

1

2

1

5

9.30-----10.6,。

國(guó)慶例假,。

6

10.7-----10.13。

單元復(fù)習(xí),。

9.1.1立體圖形及其表示方法,。

9.1.2平面的基本性質(zhì)。

2

1

1

7

10.14-----10.20,。

9.2.1空間中的平行直線,。

9.2.2異面直線,。

9.2.3直線與平面平行,。

9.2.4平面與平面的平行關(guān)系。

單元復(fù)習(xí),。

1

1

1

1

1

8

10.21----10.27,。

9.3.1直線與平面垂直。

9.3.2直線與平面所成的角,。

9.3.3平面與平面所成的角,。

9.3.4平面與平面垂直。

單元復(fù)習(xí),。

1

1

1

1

1

9

10.28-----11.3,。

9.4.1棱柱。

9.4.2棱錐,。

9.4.3直棱柱和正棱錐的側(cè)面積,。

9.4.4圓柱、圓錐,。

1

1

1

2

10,。

11.4-----11.10。

9.4.5球,。

9.4.6多面體瑟旋轉(zhuǎn)體的體積,。

復(fù)習(xí)。

1

2

2

11,。

11.11-----11.17,。

期中考試。

12,。

11.18-----11.24,。

期中試卷分析。

10.1計(jì)數(shù)原理,。

10.2概率初步,。

2

2

1

13,。

11.25-----12.1。

10.2概率初步,。

10.3.1總體,、樣本和抽樣方法。

10.3.2頻率分布直方圖,。

2

2

1

14,。

12.2-----12.8。

10.3.3用樣本估計(jì)總體,。

10.3.4一元線性回歸,。

小結(jié)與復(fù)習(xí)。

2

2

1

15,。

12.9------12.15,。

單元測(cè)試。

2

16,。

12.16-----12.22,。

復(fù)習(xí)。

17,。

12.23------12.29,。

復(fù)習(xí)。

18,。

12.30-------1.5,。

復(fù)習(xí)。

19,。

1.6-------1.12,。

復(fù)習(xí)。

20,。

1.13------1.19,。

復(fù)習(xí)。

21,。

1.20-----1.26,。

期末考試。

二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)人教版篇十一

本學(xué)期,，我校數(shù)學(xué)組將認(rèn)真貫徹縣教研室和學(xué)校的工作要點(diǎn),，在縣教研室、學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下,，圍繞“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念,，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質(zhì)為核心,，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),。轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法,，優(yōu)化教研模式,，積極探索在新課程改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。繼續(xù)推進(jìn)數(shù)學(xué)新課程改革的進(jìn)程,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，努力讓本組數(shù)學(xué)教師成為有思想、有追求,、有能力,、有經(jīng)驗(yàn)、有智慧,、有作為的新型教師,，使教研組的工作更上一個(gè)臺(tái)階。

二,、目標(biāo)任務(wù),。

1,、努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，使各年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)達(dá)到學(xué)校規(guī)定的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

2,、在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育,，讓本組教師成為一支思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍,。

3,、狠抓創(chuàng)新教育，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂改革力度,，積極開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng),，提高現(xiàn)代教學(xué)水平，切實(shí)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

4,、積極開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),，在全組形成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng),、創(chuàng)新教育之風(fēng),，共同提高教育教學(xué)水平。

5、協(xié)助教導(dǎo)處抓好各年級(jí)教學(xué)研究工作,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

6、加強(qiáng)集體備課,。集體備課由備課組長(zhǎng)帶領(lǐng)同級(jí)組教師認(rèn)真鉆研教材,，研究教法、學(xué)法,，落實(shí)新課標(biāo)的要求,。

三、具體措施,。

1,、把握教材關(guān)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，閱讀,、鉆研教材，把握各單元,、各節(jié)的教學(xué)要求和重難點(diǎn),，熟悉教材的特點(diǎn)和編者的意圖，訂好所教學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃,。計(jì)劃要體現(xiàn)每單元重難點(diǎn)以及采取的措施,，研究解決難點(diǎn)的方法。從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和練習(xí)策略,。對(duì)教材中存在的問(wèn)題及教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)進(jìn)行記錄,，及時(shí)進(jìn)行反思，認(rèn)真反思個(gè)人的教育教學(xué)心得,。

2,、規(guī)范日常工作。

嚴(yán)格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī),。開(kāi)學(xué)初每位教師要認(rèn)真制定各年級(jí)教學(xué)計(jì)劃,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、布置和批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量調(diào)查,。配合教導(dǎo)處對(duì)教師業(yè)務(wù)常規(guī)情況以檢查與考核,。其中特別在本學(xué)期要規(guī)范備課組集體備課的落實(shí)；學(xué)生作業(yè)的規(guī)范性要求,，包括學(xué)生書(shū)寫(xiě)作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范,。還要突出教學(xué)管理中的“三抓”：

（1）抓集體備課,，注重活動(dòng)過(guò)程的實(shí)效性。盡量做到每個(gè)單元都能進(jìn)行集體備課,，對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容要進(jìn)行研究,、討論，制訂出教學(xué)目標(biāo),、本課的重難點(diǎn)以及基本的教學(xué)環(huán)節(jié),。對(duì)于上課及學(xué)生作業(yè)反饋的問(wèn)題，要及時(shí)討論,，商量改進(jìn)的方法,，并認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思，每位教師每學(xué)期寫(xiě)好不少于8篇質(zhì)量較高的教學(xué)反思,，要求在質(zhì)量上要有新的突破,。

（2）抓課堂教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)深入課堂聽(tīng)課,，通過(guò)“一人同課多輪”,、“同上一節(jié)課”等形式，檢測(cè)教師的課堂教學(xué)能力,，提高教師課堂教學(xué)效果,。

（3）抓作業(yè)輔導(dǎo)。要求作業(yè)布置適時(shí)適量,，作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真、細(xì)致,、規(guī)范,、適時(shí)地采取補(bǔ)救措施,。

3,、開(kāi)展課題研究。

積極認(rèn)真開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn),，搜集,、整理實(shí)驗(yàn)成果，課題的研究要做到“重研究,、重過(guò)程,、重實(shí)驗(yàn)、重積累,?！北緦W(xué)期我們中年級(jí)組繼續(xù)開(kāi)展《如何提高小學(xué)生的計(jì)算能力》這一課題的研究。切實(shí)做到課堂教學(xué)的有效性,。對(duì)于成果突出的案例,，在全校推廣,。

4、切實(shí)做好培優(yōu)輔差工作,。

數(shù)學(xué)是思維訓(xùn)練的體操,，每節(jié)數(shù)學(xué)課都少不了思維訓(xùn)練，因此輔優(yōu)工作隨時(shí)都在進(jìn)行,，但這還不夠,，課堂上可以讓優(yōu)等生當(dāng)小老師，幫助差生,，一舉兩得,。

后進(jìn)生是我們關(guān)注的重點(diǎn)，一定要找出他們困在哪里,，然后再采取切實(shí)有效的措施,，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

5,、在學(xué)生中開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),。

（1）到期末科組可以開(kāi)展以班為單位的學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)比活動(dòng)，每個(gè)班評(píng)出前五名,。進(jìn)一步提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和作業(yè)的質(zhì)量,。

（2）本學(xué)期各個(gè)年級(jí)都主要開(kāi)展“數(shù)學(xué)綜合能力競(jìng)賽”活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生思維,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

（3）下午的第三節(jié)活動(dòng)課，下班的老師可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)教給學(xué)生一些有趣的數(shù)學(xué)知識(shí),，拓展學(xué)生的視野,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)人教版篇十二

本冊(cè)包括以下內(nèi)容：1,、有余數(shù)的除法2,、時(shí)、分,、秒3,、認(rèn)識(shí)方向、測(cè)定方向4,、認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)5,、分米和毫米6、兩,、三位時(shí)的加法和減法7,、角的初步認(rèn)識(shí)8、數(shù)據(jù)的收集和整理,、了解你的好朋友9,、期末復(fù)習(xí),。

二、班級(jí)情況分析,。

本班大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極動(dòng)腦,，能認(rèn)真完成作業(yè),，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情,。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺,，他們上課不愿意動(dòng)腦，不舉手發(fā)言,，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,，成為班級(jí)中的后進(jìn)生，對(duì)于這些學(xué)生,，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵,。

對(duì)于上學(xué)期的知識(shí)掌握尚可，同時(shí)也存在著個(gè)別人計(jì)算不過(guò)關(guān),、走進(jìn)生活題說(shuō)理不清,、變化題不懂思考方法等問(wèn)題。通過(guò)本冊(cè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，鍛煉他們的思維,、口頭敘述的能力、動(dòng)手操作的能力是一個(gè)重要的時(shí)刻,。

三,、教學(xué)目標(biāo)。

(一)知識(shí)與技能方面,。

1,、通過(guò)把一些物體進(jìn)行平均分的操作活動(dòng)，體會(huì)余數(shù)產(chǎn)生的過(guò)程,，初步理解余數(shù)的含義;探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法,，知道余數(shù)一定比除數(shù)小，會(huì)用豎式計(jì)算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題,，會(huì)用有余數(shù)除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

2,、通過(guò)對(duì)鐘面的觀察,，認(rèn)識(shí)時(shí)間的單位：時(shí)、分,、秒,，知道1時(shí)=60分,，1分=60秒，并能說(shuō)出鐘面上所顯示的時(shí)刻,，初步建立時(shí)間觀念,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3,、通過(guò)學(xué)具操作,，認(rèn)識(shí)1000以?xún)?nèi)的數(shù)，知道千以?xún)?nèi)的數(shù)位順序,，知道千以?xún)?nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位以及相鄰單位間的進(jìn)率;會(huì)讀,、寫(xiě)千以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)比較千以?xún)?nèi)數(shù)的大小;能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在1000以?xún)?nèi))以及相應(yīng)的減法,，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法,。

4、通過(guò)自主探索,，掌握三位數(shù)加,、減三位數(shù)的筆算方法，會(huì)用豎式計(jì)算和在1000以?xún)?nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題,，會(huì)口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)(和超過(guò)100)以及相應(yīng)的減法,，會(huì)估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題,，會(huì)對(duì)加,、減法的計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)算。

5,、在現(xiàn)實(shí)情境中,，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系，能應(yīng)用加,、減法正確解答“求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

6、聯(lián)系乘法含義,，理解“倍”的概念,，會(huì)解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”以及“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

7,、在現(xiàn)實(shí)情境中,，初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法，能運(yùn)用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題,。

8,、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，在觀察和操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米,，知道分米,、毫米與米,、厘米之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行一些長(zhǎng)度單位之間的簡(jiǎn)單換算,，會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位測(cè)量并描述物體的長(zhǎng)度,。

9、聯(lián)系對(duì)東,、南,、西、北的已有認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)東南,、東北、西南,、西北,，能運(yùn)用學(xué)過(guò)的方位詞合理描述現(xiàn)實(shí)情境或簡(jiǎn)單平面圖上物體之間的位置關(guān)系;能看懂簡(jiǎn)單的路線圖，并能根據(jù)要求描述簡(jiǎn)單的行走路線,。

10,、聯(lián)系一些典型物體的面，初步認(rèn)識(shí)角和直角,，知道角有頂點(diǎn)和邊,，知道角是有大小的，會(huì)辨認(rèn)直角,、銳角和鈍角,，會(huì)在方格紙上畫(huà)出角。

11,、會(huì)對(duì)同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi),。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法，會(huì)利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷,、聯(lián)想和預(yù)測(cè),。

(二)、情感與態(tài)度方面,。

1,、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的意義與作用,。在教師的組織下,，能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲,。

2,、初步具有認(rèn)真思考的習(xí)慣，在教師,、同學(xué)的鼓勵(lì)幫助下,，努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

四、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),。

重點(diǎn)：

1、理解有余數(shù)除法的含義,，掌握有余數(shù)除法的基本求商方法,。

2、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算及驗(yàn)算方法,，發(fā)展估算的策略,。

3、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中逐步建立分米和毫米的表象,。

難點(diǎn)：

1,、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。

2,、能認(rèn),、讀、寫(xiě)千以?xún)?nèi)的數(shù),，會(huì)比較千以?xún)?nèi)數(shù)的大小,，會(huì)口算整百數(shù)加、減整百數(shù),，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。

3,、比較角的大小,。

五、教學(xué)措施,。

1,、創(chuàng)造性地使用教材，吃透教材,，學(xué)習(xí)資料,，更好地發(fā)揮教材的作用。

2,、用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的兒歌形式教學(xué)乘法口訣,，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。

3,、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記,，通過(guò)尋找其中的數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí),。

4、尊重學(xué)生,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，在教師的指導(dǎo)下，爭(zhēng)取做到自己能學(xué)懂的知識(shí),，讓他們自己學(xué),，把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。

5、在具體教學(xué)時(shí),，要注意教學(xué)的開(kāi)放性,，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題,。充分利用思考題,，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋鉆研問(wèn)題的興趣,，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在開(kāi)發(fā)智力上有促進(jìn)作用,。

六、課時(shí)安排共計(jì)62課時(shí),，各單元課時(shí)安排如下：

1,、余數(shù)的除法-------------———-5課時(shí)。

2,、時(shí),、分、秒--------------------8課時(shí),。

3,、認(rèn)識(shí)方向-------------————-2課時(shí)。

測(cè)定方向-----------------——1課時(shí),。

4,、認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)----------------7課時(shí)。

5,、分米和毫米---------------——-3課時(shí),。

6、兩、三位數(shù)的加法和減法--------12課時(shí),。

7,、角的初步認(rèn)識(shí)------------------2課時(shí)。

8,、數(shù)據(jù)的收集和整理(一)--------11課時(shí),。

了解你的好朋友-------------------1課時(shí),。

9,、期末復(fù)習(xí)-----------------————--10時(shí)。

二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)人教版篇十三

二年級(jí)四班共有學(xué)生34人,，男生22人,，女生12人，他們學(xué)習(xí)認(rèn)真,、積極上進(jìn),，成績(jī)較好。他們也好玩好動(dòng),，有時(shí)注意力不夠?qū)Ｗ?，需要教師正確的引導(dǎo)他們，培養(yǎng)他們勤奮好學(xué)的品質(zhì),，使他們養(yǎng)成專(zhuān)注,、認(rèn)真的良好習(xí)慣，在新學(xué)期里有更大的進(jìn)步,。

這冊(cè)教材包括下面的內(nèi)容：萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法,，一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法，除數(shù)是一位數(shù)的除法,，時(shí),、分、秒的認(rèn)識(shí),，混合運(yùn)算和兩步應(yīng)用題,，長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形,。

本冊(cè)教材中的萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法重點(diǎn)教學(xué)三,、四位數(shù)筆算加減法。在這一階段結(jié)合,，學(xué)生掌握了三,、四位數(shù)加減法，以后遇到數(shù)位更多的加減法,，就可以類(lèi)推,。

乘除法，是在學(xué)生已掌握乘法表和表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上，教學(xué)一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法和除數(shù)是一位數(shù)的除法,。

混合運(yùn)算是在鞏固兩步式題的運(yùn)算順序的基礎(chǔ)上,，初步教學(xué)一些比較容易的三步式題的運(yùn)算順序。

在量的計(jì)量方面,，這一冊(cè)教學(xué)中初步給學(xué)生建立時(shí)間觀念,，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位：市、分,、秒,。

在幾何圖形方面，在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形,，并計(jì)算它們的周長(zhǎng)，繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

在解應(yīng)用題方面,，在前冊(cè)的基礎(chǔ)上適當(dāng)擴(kuò)展一些含有三個(gè)已知條件的應(yīng)用題，并使學(xué)生學(xué)會(huì)解答含有兩個(gè)條件的兩步應(yīng)用題,。

在實(shí)踐活動(dòng)方面,，本冊(cè)同前幾冊(cè)一樣，一方面在教學(xué)新知識(shí)時(shí),，安排了大量的實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系。通過(guò)動(dòng)手操作,，經(jīng)歷數(shù)學(xué)概念的形成過(guò)程,。另一方面，在部分單元的最后,，專(zhuān)門(mén)安排了實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容,。使學(xué)生通過(guò)在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受,、體驗(yàn),、理解數(shù)學(xué)。

本冊(cè)的數(shù)學(xué)知識(shí),，加強(qiáng)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。初步培養(yǎng)抽象、概括能力,；初步培養(yǎng)分析,、綜合能力；初步培養(yǎng)判斷,、推理能力,；引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律,；初步培養(yǎng)思維的靈活性、敏捷性等品質(zhì),；注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

教學(xué)目的：

1、掌握加,、減法的筆算法則,，比較熟練地計(jì)算三位數(shù)加、減法,，會(huì)計(jì)算四位數(shù)加,、減法,；會(huì)用豎式計(jì)算比較簡(jiǎn)單的連加式題。會(huì)用交換加數(shù)的位置的方法驗(yàn)算加法和用加法驗(yàn)算減法,，初步培養(yǎng)學(xué)生檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣,。

2、使學(xué)生掌握用一位數(shù)乘,、除多位數(shù)的筆算法則，并且能較熟練的進(jìn)行筆算。會(huì)口算整十,、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)和用一位數(shù)乘兩位數(shù)（每位乘積不滿(mǎn)10）以及相應(yīng)的除法,。會(huì)用乘法驗(yàn)算除法（包括有余數(shù)的除法）,。

3、使學(xué)生初步掌握混合運(yùn)算順序,，會(huì)計(jì)算兩步式題,。

4、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí),、分,、秒。知道1時(shí)=60分,，1分=60秒,。初步建立時(shí)、分秒的時(shí)間觀念,。養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣,。

5、使學(xué)生初步掌握長(zhǎng)方形,、正方形的特征,，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形,。知道周長(zhǎng)的含義,，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng),。

6、使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)分步解答一些含有三個(gè)已知條件的兩步應(yīng)用題,，并學(xué)會(huì)解答含有兩個(gè)已知條件的兩步應(yīng)用題,。

7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí),。

教材重、難點(diǎn)：三,、四,、位數(shù)的筆算加、減法,；兩步計(jì)算應(yīng)用題,；長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。

結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和知識(shí)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，課堂上讓學(xué)生積極動(dòng)口,、動(dòng)腦、動(dòng)手,，注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識(shí)。結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)優(yōu)化計(jì)算與能力的培養(yǎng),。充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué),。多設(shè)計(jì)一些探索性操作活動(dòng)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精神,。

二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)人教版篇十四

由于學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)不夠努力,，教學(xué)中把關(guān)不嚴(yán)，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠好,。學(xué)困生主要困在學(xué)習(xí)不去努力,，對(duì)學(xué)生沒(méi)信心，沒(méi)興趣,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較差,，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上，還有的是差在作文方面,。因此學(xué)困生輔導(dǎo)重點(diǎn)放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維上。

通過(guò)本學(xué)期的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化,，使本期學(xué)困生能基本掌握學(xué)習(xí)方法,，能樹(shù)立認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)掌握技能起到推動(dòng)作用,。

1,、由于智力較差或紀(jì)律較差,，很多問(wèn)題老師講幾遍，他們照樣記不住,。

2,、缺乏自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性，懶散愛(ài)玩,，上課小動(dòng)作多,，注意力不集中。

3,、在家庭方面,，有的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生太過(guò)溺愛(ài)，因此,，個(gè)別學(xué)生家庭作業(yè)完不成,，或邊看電視邊寫(xiě)作業(yè)。有是學(xué)生家長(zhǎng)沒(méi)文化,，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不能及時(shí)輔導(dǎo),，還有部分父母感情不好，離異,，孩子無(wú)人問(wèn)津,。

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課上管理,，大多數(shù)學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣而退步。因此,，課堂上經(jīng)常提問(wèn)他們,。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課后輔導(dǎo),，課后對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)是一個(gè)重要措施,，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)掌握。

3,、通過(guò)各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性,，改變他們厭的`心理，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的興趣,，由要我學(xué)變成我要學(xué),。

4、對(duì)不同的學(xué)困生用不同的改進(jìn)方法,，因材施教,。

5、經(jīng)常找學(xué)困生談心,，教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

6、做好家訪工作,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合,。

xx。

二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)人教版篇十五

遵循教育方針,，本著以人為本的原則,，以學(xué)校計(jì)劃為主線，為全面 有 效的提高學(xué)生成績(jī),，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題 解決問(wèn)題的能力,，深入推進(jìn)教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念,，探索一條高效,，符合學(xué)情的教學(xué)之路。

基于學(xué)生基礎(chǔ)較差,，不學(xué),。厭學(xué)思想，結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況,，做出如下設(shè)想：

1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生由厭學(xué)變?yōu)闃?lè)學(xué)

2.多與學(xué)生談心，給學(xué)生鼓勁

3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法,，制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)

4. 精備精講,，勤批作業(yè)

5.善于管理，講究實(shí)效

1.認(rèn)真分析學(xué)生特點(diǎn),，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),，探索新路子，找到適合學(xué)情的方法,，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式,。

2.結(jié)合學(xué)生作業(yè)，上課提問(wèn)情況,，有針對(duì)性的講解,，輔導(dǎo)，讓學(xué)生真正學(xué)活學(xué)會(huì)

3.以學(xué)生自學(xué)為主,，教師作導(dǎo)演,，作解說(shuō)，作觀眾,，能讓學(xué)生說(shuō)的自己堅(jiān)決不說(shuō)

4.作好周測(cè) 月測(cè) ,，及時(shí)總結(jié)

通過(guò)師生共同努力，讓學(xué)生有一個(gè)大幅度的提高,，爭(zhēng)取在期末聯(lián)考中取得好成績(jī),，達(dá)到預(yù)期目標(biāo),。