作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

幼兒園分類教案大班篇一

1,、能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)分類的方法和結(jié)果,。

2、學(xué)習(xí)按一定特征給物體多次分類并統(tǒng)計(jì),、記錄,。

3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力,。

4,、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

1,、兩種不同大小、顏色,、形狀的樹(shù)葉模切卡片每人一套,。

2、分類記錄表,、彩筆每人一套,，教師記錄表范例一張。

3,、音樂(lè)《彩虹秋天》《找朋友》,。

1、導(dǎo)入,。

教：孩子們今天老師不僅請(qǐng)來(lái)了好多聽(tīng)課的老師,，看還帶來(lái)了什么,？

幼：樹(shù)葉……、,。

教：是啊,，秋天了，樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)了自己的樹(shù)媽媽,，這不老師把它們帶到咱班里來(lái)了,，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們吧。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉,，并發(fā)現(xiàn)它們的不同。

教：孩子們看這些“樹(shù)葉寶寶”是一樣的嗎,？（幼：不一樣）,。

教：哪些地方不一樣？（幼：形狀,、顏色,、大小不一樣）。

（教師小結(jié)：對(duì)這些“樹(shù)葉寶寶”的大小不一樣,，有的大有的小,，顏色不一樣，有黃的有綠的,，形狀不一樣,，有單葉的有多葉的）。

3,、出示“樹(shù)葉寶寶”,，引導(dǎo)幼兒討論并確定分類標(biāo)準(zhǔn)。

1）引導(dǎo)幼兒探索分類,、（強(qiáng)調(diào)把話說(shuō)完整）,。

教：現(xiàn)在“樹(shù)葉寶寶”想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，就是根據(jù)樹(shù)葉寶寶的這些特點(diǎn),，把它們進(jìn)行一下分類,，待會(huì)把你們的分類結(jié)果告訴老師。

2）教師巡回,，并為幼兒進(jìn)行照相,，通過(guò)電視展現(xiàn)給其他孩子。

1）分卡片教師講解記錄表的使用方法（播放背景音樂(lè),，提醒幼兒音樂(lè)結(jié)束,，記錄完成）。

2）幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

3）教師講評(píng)記錄情況,。

5、玩游戲“我的朋友在哪里”

1）教師介紹游戲玩法和規(guī)則,。

2）幼兒游戲,，教師指導(dǎo)。

6,、找班內(nèi)有相同特征的物品,，結(jié)束活動(dòng)。

這次的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,，我選擇了一節(jié),，以前從沒(méi)挑戰(zhàn)過(guò)的科學(xué)活動(dòng)“樹(shù)葉分類”，這節(jié)活動(dòng)主要是讓孩子用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)分類的方法和結(jié)果,，并學(xué)習(xí)按一定的特征給物體分類并統(tǒng)計(jì)記錄,，從環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和材料準(zhǔn)備我都緊扣目標(biāo)，努力達(dá)到最好的教學(xué)效果,。在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的建議當(dāng)中,，我了解到了本次活動(dòng)還有很多不足，以下我對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了反思和總結(jié),。

在開(kāi)始環(huán)節(jié)，我以秋天為導(dǎo)入語(yǔ)從而引出樹(shù)葉,，這一環(huán)節(jié)比較流暢,，因?yàn)槭谴蟀嗟暮⒆恿耍偌由虾⒆訉?duì)這種科學(xué)活動(dòng)很感興趣,，所以當(dāng)我引導(dǎo)孩子觀察樹(shù)葉的時(shí)候,，孩子能夠明確地說(shuō)出樹(shù)葉顏色、大小,、形狀的.不同,，這樣很容易的就進(jìn)入了下一環(huán)節(jié)，第三環(huán)節(jié)是讓孩子探索分類,，這也是本節(jié)活動(dòng)一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn),，在讓孩子觀察完樹(shù)葉以后，我就讓孩子根據(jù)樹(shù)葉的特點(diǎn)進(jìn)行分類,，由于我對(duì)教材的挖掘程度不夠,，以至于孩子分的種類比較多，有按顏色,、形狀,、大小的，還有按規(guī)律排序的,，比如：大小小,，黃綠綠多葉多葉單葉的等等,。總之是我指令不夠清楚,，如果我在讓孩子探索之前講清楚是按某種分類方法,，各分為兩組，孩子就不會(huì)出現(xiàn)這么多狀況了,。

分類以后是記錄環(huán)節(jié),，我以為大部分孩子會(huì)書(shū)寫(xiě)數(shù)字，這里我考慮得不夠周全,，對(duì)于那些不會(huì)書(shū)寫(xiě)數(shù)字的孩子,，我如果讓孩子用自己明白的比如：畫(huà)圓點(diǎn)、畫(huà)符號(hào)等方法記錄,，就不會(huì)導(dǎo)致孩子有記錄不出來(lái)的現(xiàn)象了,。游戲環(huán)節(jié)可愛(ài)的孩子們讓我感到欣慰，孩子們太聰明了,，在說(shuō)出和好朋友有相同特征的時(shí)候,，孩子們能說(shuō)出：“我們都是男孩”“我們的袖子顏色一樣”“我們都是平頭”，這樣的語(yǔ)言,，孩子們的想象力分反應(yīng)能力太強(qiáng)了,。

總結(jié)了這么多最想說(shuō)的就是，自己還需要多多學(xué)習(xí),，領(lǐng)導(dǎo),、老師們的建議我會(huì)及時(shí)改正，在以后上課我會(huì)從環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),、語(yǔ)言組織,、材料準(zhǔn)備上考慮周全，讓自己有更高的提升,。

幼兒園分類教案大班篇二

1,、認(rèn)識(shí)垃圾箱上“可回收”、“不可回收”的標(biāo)記,，能夠簡(jiǎn)單的對(duì)垃圾分類方法,。

2、教育幼兒愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境,，將垃圾放在指定的地方,，萌生初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

新型垃圾箱的照片,，幼兒從家里帶來(lái)的廢物，有關(guān)垃圾危害的圖片,，自制小型分類垃圾箱,。

活動(dòng)過(guò)程,。

一、出示小區(qū)中新型垃圾箱照片,，認(rèn)識(shí)垃圾箱上的標(biāo)識(shí),。

1、這是什么,？它有什么用,？

2、這個(gè)垃圾箱和我們以前的有什么不同,？

二,、認(rèn)識(shí)“可回收”的垃圾。

1,、可回收垃圾是什么意思,？（可回收是可以回收再利用，可以再三循環(huán)的垃圾,。）,。

2、你覺(jué)得哪些是屬于可回收垃圾呢,？

3,、幼兒討論，教師出示相關(guān)圖片,。

三,、認(rèn)識(shí)“不可回收”的垃圾。

1,、不可回收是什么意思,？（不可回收就是不可以再次利用,，工人叔叔會(huì)把它們填埋掉）,。

2、哪些屬于不可回收的垃圾呢,？

3,、幼兒討論，教師出示相關(guān)圖片,。

1,、垃圾分類投放很重要，這兒有一些垃圾,，大家先看看,，哪些是屬于可回收垃圾，哪些屬于不可回收的垃圾,。

2,、請(qǐng)幼兒將垃圾按可回收和不可回收分類投放到垃圾箱里,。

3、集體檢查投放得對(duì)不對(duì),。

五,、活動(dòng)延伸。

咦,，那廢電池呢,？是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾呢？

讓我們回家找找,，還有哪些垃圾也是有毒垃圾呢,？

幼兒園分類教案大班篇三

1,、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類擺放。

2、樂(lè)于參與數(shù)操作活動(dòng),，鍛煉動(dòng)手能力。

已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過(guò)垃圾,，垃圾筐若干,，垃圾標(biāo)記若干。

1,、出示垃圾標(biāo)記,，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)。

師：今天,，教師里來(lái)了很多小客人,，看看他們是誰(shuí)？他們的名字叫xx標(biāo)記,。（幼兒先觀察再練習(xí)講述）

2,、教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

3,、幼兒嘗試操作。

請(qǐng)兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂(lè)瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里,，其余幼兒在一旁檢查,。（教師看操作情況給予指導(dǎo)）

4、幼兒獨(dú)立操作,，教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾,。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。

5,、延伸活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放

1,、認(rèn)識(shí)可回收、不可回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾,。

2,、體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,，危害健康,，有初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,，初步了解可回收垃圾的用途

2、頭飾小魚(yú),、可回收垃圾箱,、不可回收垃圾箱各一個(gè)、教學(xué)ppt

3,、舊報(bào)紙,、飲料瓶、廢紙盒,、廢電池,、果皮、枯樹(shù)葉,、菜葉等,。

可回收垃圾和不可回收垃圾的認(rèn)識(shí)

可回收垃圾和不可回收垃圾的分類

一、故事圖片導(dǎo)入,。

出示小魚(yú)圖片,，講述故事，小魚(yú)的"家"教師帶領(lǐng)幼兒觀察小魚(yú)的家,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受,，比較兩幅圖片的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望,。

二,、出示標(biāo)記。

教師出示可回收,、不可回收的標(biāo)記,。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類,。

提問(wèn)（出示可回收標(biāo)記）：什么叫可回收,？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的`？（舊報(bào)紙,、飲料瓶,、廢紙盒）（出示不可回收標(biāo)記），提問(wèn)：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的,？（廢電池,、果皮、枯樹(shù)葉,、菜葉）,。

三、考一考（教學(xué)ppt）

垃圾的分類,，通過(guò)ppt的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾,。

游戲《幫小魚(yú)整理家》

集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的了解,。

四,、觀看ppt圖片

通過(guò)觀看圖片了解環(huán)境污染的危害，進(jìn)一步加深幼兒的環(huán)保意識(shí),。

課后延伸：

組成“環(huán)保小分隊(duì)”,，檢查幼兒園的垃圾分類情況。

幼兒園分類教案大班篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)幾種垃圾分類標(biāo)記,，嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類,。

2.懂得垃圾分類的方法，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各類實(shí)物垃圾,，如香蕉皮、廢紙盒,、空易拉罐,、礦泉水瓶、酒瓶等,。

2.2只垃圾分裝桶,，上貼2種標(biāo)志。

活動(dòng)過(guò)程：

1）教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走,，提問(wèn)：＂你們看,，地上是什么呀？＂幼：垃圾,。

3）引導(dǎo)小朋友嘗試發(fā)言,。幼：應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里。

教師：＂對(duì),，我們就應(yīng)該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里,，把它們送回家！＂,。

1）教師展示垃圾寶寶的＂家＂,。

2）嘗試讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些圖示分別表示什么,，教師并進(jìn)行一定的引導(dǎo)。

教師：＂你們看,，這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶,，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？＂讓幼兒說(shuō)說(shuō),。

2）檢查分類情況,。

3）教師：＂我們一起來(lái)看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。＂（教師與幼兒一起看,，不對(duì)的進(jìn)行討論,，應(yīng)該放在哪里。）,。

4）教師：這個(gè)桶里面是紙張,，它是紙張寶寶的家；這個(gè)是塑料袋,，它是塑料寶寶的家,；是果皮，它是果皮寶寶的家,；里面是金屬,，它是金屬寶寶的家。

5）幼兒第二次操作：垃圾分類教師：＂現(xiàn)在這些垃圾寶寶都找到自己的家了,。你們看那邊還有許多垃圾,，我們把它們也送回家吧。＂（幼兒自由選擇垃圾,，然后一個(gè)一個(gè)的對(duì)垃圾進(jìn)行分類,，教師一旁指導(dǎo)。）,。

1）教師：＂垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了,。那誰(shuí)能告訴大家把這些垃圾一個(gè)個(gè)分開(kāi)有什么用呢？＂邀請(qǐng)幼兒嘗試回答,。

2）教師：＂那讓老師告訴你們,，其實(shí)垃圾分類是很重要的，比如喝過(guò)的易拉罐可以制作筆盒,；廢紙可以再加工變成新的紙,，小朋友們可以繼續(xù)畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字,；塑料瓶也可以再加工變成新的,，再灌水；還有這些果皮就被埋在地底下了,。讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的,，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時(shí)不要亂扔垃圾（嘗試讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際舉例子）,，做一個(gè)環(huán)保的好孩子,！你們能做到嗎？（能?。┠亲屛覀円黄饛慕裉熳銎?。

幼兒園分類教案大班篇五

1、知道垃圾能污染環(huán)境,，對(duì)人體健康有害,。

2、學(xué)會(huì)將垃圾分成玻璃,、電池,、紙張、金屬,、塑料等幾大類,，培養(yǎng)分析，探究問(wèn)題的能力,。

3,、懂得“垃圾分類”的意義，樹(shù)立環(huán)保意識(shí),。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

教學(xué)過(guò)程,。

1、教師講述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分,，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事的后半部分,。使幼兒懂得垃圾會(huì)無(wú)污染環(huán)境，對(duì)身體的健康有害,。

2,、讓幼兒了解我們?cè)谟變簣@里產(chǎn)生的垃圾,，如用過(guò)的廢紙,、吃點(diǎn)心時(shí)扔掉的包裝袋等。在家里產(chǎn)生的垃圾,，如廢棄的牙膏皮,、舊牙刷,，裝味精、鹽,、糖的袋子,，盛洗滌劑的瓶子，吃剩下的飯菜,，丟棄的果皮,，果核等。

幼兒討論：有了垃圾應(yīng)該怎么辦?教育幼兒要愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境,，無(wú)論在家,、在幼兒園、還是在公共場(chǎng)所,，有了垃圾要扔到垃圾箱中,，不要污染環(huán)境。

3,、教師和幼兒一起倒出被放置一個(gè)月的塑料杯里的東西,，看看哪些東西腐爛了，哪些東西根本沒(méi)有變,。使幼兒知道不能亂扔那些不會(huì)腐爛的廢品,，學(xué)會(huì)垃圾分類的方法，教師和幼兒共同制作垃圾分類箱,，并畫(huà)上回收標(biāo)志,。

幼兒討論：怎樣進(jìn)行垃圾分類?教師可示范一些組合型垃圾的.分類，如香煙盒最外層的包裝屬塑料類,，中間的香煙盒屬?gòu)U紙類,，最內(nèi)層的錫箔屬金屬類;啤酒瓶的瓶蓋大多為金屬類，瓶身為玻璃類,，包裝紙屬?gòu)U紙類,。

請(qǐng)幼兒操作，將塑料杯里的東西進(jìn)行分類,。按照廢紙,、廢塑料類、廢金屬,、廢玻璃,、不可回收的廢品分別放入自己制作的貼有回收標(biāo)志的紙箱內(nèi)。這樣將垃圾分類,，即可以減少污染,，又能節(jié)約能源，一舉兩得,。

4,、教師請(qǐng)幼兒觀看《垃圾分類與再生利用》的錄像,，使幼兒進(jìn)一步了解垃圾的回收再利用。利用這種方式是防止環(huán)境污染,，達(dá)到循環(huán)使用的目的,。

幼兒園分類教案大班篇六

學(xué)習(xí)按事物的兩種不同特征進(jìn)行二次分類，體驗(yàn)類包含關(guān)系,。

發(fā)展幼兒的觀察力,、空間想象能力,。

讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

一、導(dǎo)入：出示圖形王國(guó),，激發(fā)幼兒興趣,；

1、觀察演示,。出示圖形,，讓幼兒觀察其特征，想一想如何將這些圖形分成兩組,？有幾種不同的分法,？幼兒進(jìn)行討論。

2,、幼兒討論回答后,，教師選擇一種分法進(jìn)行演示，如：將圖形分成大小不同的兩部分,。在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分,。教師演示分法。

3,、教師小結(jié)：可先將圖形按形狀分,，再按大小分；也可先按大小分,，再按形狀分,；

發(fā)放操作材料，讓幼兒觀察圖片的外形特征,，然后按其特征進(jìn)行二次分類,。

三、經(jīng)驗(yàn)遷移,。游戲"看誰(shuí)站得快",，進(jìn)一步鞏固幼兒的分析、歸納能力,。

四,、活動(dòng)小結(jié),，教師對(duì)幼兒分類活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，分析,、解決,，幫助幼兒獲得分類經(jīng)驗(yàn)。

提供二次分類板及各種材料紙讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)層級(jí)分類（在各種圖形的層級(jí)分類基礎(chǔ)上可引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展到動(dòng)植物的`層級(jí)分類）,。

在本次教學(xué)活動(dòng)中,，幼兒對(duì)二次分類的理解讓我產(chǎn)生了意想不到的驚喜，也留下了值得我進(jìn)一步思考的問(wèn)題：游戲中如何靈活,、有機(jī)地處理好教學(xué)活動(dòng)中的“動(dòng)”與“靜”,；如何讓幼兒的思維更開(kāi)闊、更活躍,，激發(fā)起幼兒的內(nèi)在活動(dòng)機(jī)制,，產(chǎn)生積極體驗(yàn)，我不斷地嘗試,、變換多種活動(dòng)方式,，通過(guò)輕松愉快的活動(dòng)，從而使幼兒更喜歡上數(shù)學(xué)課,。

幼兒園分類教案大班篇七

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中指出：“幼兒的發(fā)展依賴于生存的環(huán)境,，幼兒每時(shí)每刻都在與環(huán)境發(fā)生交流，環(huán)境是幼兒發(fā)展的資源,，幼兒只有與環(huán)境的交互作用,，才能獲得發(fā)展?！倍鐣?huì)飛速發(fā)展的今天,，資源的不斷開(kāi)發(fā)和浪費(fèi)的日益嚴(yán)重，環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性已成了不爭(zhēng)的事實(shí),。如何讓幼兒從小樹(shù)立起環(huán)保的意識(shí),，增加保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感呢？我利用幼兒日常熟悉的垃圾生成教育活動(dòng),，在活動(dòng)中讓幼兒通過(guò)認(rèn)識(shí)各類生活垃圾,，了解哪些是可以循環(huán)再用，并通過(guò)分類操作,，更好地了解垃圾分類的意義,，培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)，達(dá)到玩中學(xué),，玩中做的目的,，從而真正發(fā)揮了孩子的`主體地位和教師的主導(dǎo)作用。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道垃圾與生活的關(guān)系及回收垃圾的作用,。

3,、知道保護(hù)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、收集來(lái)的礦泉水瓶、可樂(lè)罐,、塑料袋,、廢舊電池、果皮,、廢紙,、樹(shù)葉等廢棄實(shí)物或照片。

2,、做紙漿的工具,、三個(gè)垃圾桶,、白色卡紙和水彩筆,。

3、有關(guān)可回收垃圾,、不可回收垃圾相關(guān)圖片和影像資料,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入課題,。

1,、教師：“什么是垃圾嗎？環(huán)衛(wèi)工人為什么每天都要清掃垃圾呢,？”

2,、幼兒自由結(jié)伴討論。

教師：“如果我們的周圍都是垃圾,，生活會(huì)變得怎么樣,？我們應(yīng)該怎么辦？還有什么好辦法可以處理垃圾,？”

教師：“今天,，我們撿來(lái)的垃圾應(yīng)該怎樣處理呢？為什么,？”

二,、了解不同垃圾的腐化及再利用。

1,、介紹可回收和不可回收的垃圾教師：“我們可以怎樣給垃圾分類呢,？”

教師：“像塑料制品、玻璃,、金屬,、紙制品這樣還可以利用的垃圾叫作可回收垃圾,，像腐敗的菜葉這樣沒(méi)有用的垃圾叫作不可回收垃圾?！?/p>

2,、認(rèn)識(shí)有機(jī)垃圾。

（1）教師：“菜葉等垃圾腐爛后會(huì)有什么用,？”

（2）學(xué)習(xí)詞匯：有機(jī)垃圾,。提問(wèn)：“還有哪些也是有機(jī)垃圾？”

（3）看影像資料（一）：回憶菜葉的變化,，了解菜葉等垃圾在土中會(huì)腐爛,，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長(zhǎng)得更好,。

3,、認(rèn)識(shí)有害、有毒垃圾,。

（1）看影像資料（二）：觀察塑料袋的變化,，并與菜葉的變化進(jìn)行比較，得出結(jié)論：塑料袋不會(huì)腐爛,，只會(huì)越積越多污染環(huán)境,，動(dòng)物不小心吃了會(huì)有危險(xiǎn)，我們把這些垃圾叫‘有害垃圾’,，所以要盡量不用或少用這些東西,，以保護(hù)環(huán)境。

（2）教師：“我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒,，是什么,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)廢電池對(duì)我們有哪些危害？”

（3）看影像資料（三）：了解廢電池的毒害,，知道廢電池要作特別處理,。

教師：“廢電池是有毒垃圾，亂扔能使一大片的土地不長(zhǎng)莊稼或污染水源,，我們要把它進(jìn)行單獨(dú)回收,，專門(mén)處理。

（4）經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展：“還有哪些垃圾是有害垃圾,？”

4,、觀察“做紙漿實(shí)驗(yàn)”，認(rèn)識(shí)可回收垃圾,。

（1）提問(wèn)：“老師是怎么做的,？你發(fā)現(xiàn)了什么？”

（2）小結(jié)：紙可以做成紙漿再造出新的紙，紙是可以再回收利用的,，叫‘可回收垃,，圾’，學(xué)習(xí)詞匯:‘可回收垃圾’,。

1,、看影像資料（四）：垃圾分類、回收的錄像片段,。

提問(wèn)：“垃圾車把垃圾送到哪里去了,？垃圾回收后可以制成哪些新的產(chǎn)品？”

2,、認(rèn)識(shí)“回收利用”標(biāo)記,。

（1）出示“回收利用”的標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測(cè)該標(biāo)志的含義,，并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標(biāo)志,。

（2）講解“回收利用”標(biāo)志含義。

提問(wèn)：“垃圾中的哪些物品可以回收利用,？為什么,？”（紙、玻璃瓶,、易拉罐,、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理,，可以制造出新的產(chǎn)品,。）,。

（3）啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)“不能回收利用”的標(biāo)志圖,。

提問(wèn)：“垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么,？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾,？”（焚燒或深埋。）,。

（4）將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類,，教師檢查幼兒分類情況,。

（5）教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品,，就能凈化環(huán)境，保護(hù)資源,。

（1）教師：“怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾,？”

（2）游戲：看誰(shuí)做得對(duì),。教師說(shuō)出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的,，幼兒就做形似的動(dòng)作；如果是不可以回收利用的,，就做形似“x”的動(dòng)作,。

（3）出示貼有標(biāo)志的三只垃圾分類裝桶（可回收、不可回收,、廢舊電池回收）,，請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。

（4）組織幼兒戴上手套清理北京市的垃圾,，并進(jìn)行分類,。

四、學(xué)習(xí)制作垃圾標(biāo)記及分類垃圾桶,。

（1）出示垃圾桶,，提出制作標(biāo)記來(lái)區(qū)分垃圾桶。

教師：“老師這兒的垃圾桶都一樣怎么辦呢,？我們?cè)撟鍪裁礃拥臉?biāo)記呢,？”

（2）幼兒分組進(jìn)行設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)記，在白紙卡片上畫(huà)標(biāo)記,。

（3）展示各組幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)記,，請(qǐng)幼兒介紹為什么要這樣設(shè)計(jì)標(biāo)記。

（4）教師給每組幼兒提供垃圾桶,，請(qǐng)幼兒粘貼標(biāo)記,。

（5）師幼共同欣賞彼此設(shè)計(jì)的標(biāo)記并說(shuō)出其含義。

活動(dòng)延伸：

1,、將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角,，督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

2,、開(kāi)展“大手拉小手”活動(dòng),，向父母宣傳垃圾分的意義，做個(gè)“環(huán)保小衛(wèi)士”,。

幼兒園分類教案大班篇八

本學(xué)期我們班的主題活動(dòng)在——環(huán)保的主題上,，因此一開(kāi)學(xué)我們就制定了相關(guān)的計(jì)劃,。在教育教學(xué)中教師通過(guò)挖掘家長(zhǎng)資源開(kāi)展了“我們只有一個(gè)地球”、“空氣變臟了”等主題活動(dòng),。在本月主題“垃圾越來(lái)越多”時(shí),，在豐富孩子們前期的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，孩子們非常的感興趣,，紛紛都在說(shuō)“垃圾的來(lái)源”“垃圾的種類”“垃圾的用處”等話題,。在本主題的第二次課后，我們都弄清楚了垃圾的來(lái)源時(shí),，他們的興趣還頗濃,，我想著也許是這個(gè)主題和孩子們的生活很貼近，孩子們的經(jīng)驗(yàn)較豐富,，當(dāng)然學(xué)習(xí)起來(lái)也很容易操作學(xué)習(xí),，在孩子們身邊挖掘有價(jià)值的教育才是最好的教育，因此我就設(shè)計(jì)了本次教育活動(dòng)《垃圾分類》,，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中來(lái)提升原有的經(jīng)驗(yàn) ,，從而獲得智慧和成長(zhǎng)。

1,、了解垃圾分類的方法,。

2、體驗(yàn)制作垃圾標(biāo)志的樂(lè)趣,。

3,、培養(yǎng)良好的垃圾處理習(xí)慣。

4,、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣,。

5,、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

1,、次課的重點(diǎn)是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學(xué)習(xí)分類,。

2,、本次課的難點(diǎn)是要求孩子制作垃圾分類的標(biāo)志。

u盤(pán)《環(huán)保小尖兵》8-9頁(yè),、電子互動(dòng)白板,、a4紙、畫(huà)筆,、透明膠帶,、剪刀,、垃圾桶

一、開(kāi)始環(huán)節(jié)

1,、談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

師：看看老師給你們帶來(lái)了許多好玩的東西?(出示垃圾袋內(nèi)準(zhǔn)備好的垃圾)

師：那我們一起來(lái)玩玩吧,。(打開(kāi)u盤(pán)《環(huán)保小尖兵》8-9頁(yè)之游戲----垃圾分類)

二,、基本環(huán)節(jié)

1、幼兒討論垃圾分類的作用,。

(1)提問(wèn)：我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類?(請(qǐng)小朋友分組討論)

師：既然垃圾分類這么重要,，那我們?cè)趤G垃圾時(shí)就要將同類的垃圾丟在一起，那該怎樣區(qū)分呢?(引導(dǎo)幼兒按垃圾特征進(jìn)行分類：瓶瓶罐罐,、紙類,、廚余、一般垃圾)

2,、出示垃圾桶,，啟發(fā)幼兒制作垃圾分類的標(biāo)志。

師：(出示一個(gè)垃圾)這個(gè)垃圾應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾桶呢?怎樣區(qū)分垃圾桶呢!我們一起來(lái)給垃圾桶做一個(gè)標(biāo)志,。

3,、制作垃圾分類的標(biāo)志。

師：小朋友可以根據(jù)自已的愛(ài)好對(duì)標(biāo)識(shí)做設(shè)計(jì),，分組進(jìn)行討論,。制作成功后請(qǐng)各組將自己的標(biāo)識(shí)分貼到幼兒園每個(gè)班級(jí)及公共垃圾桶上。

三,、結(jié)束環(huán)節(jié)

師：寶貝們今天太棒了,，不光自己學(xué)到了垃類的相關(guān)知識(shí)，還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級(jí)制作了垃圾分類的標(biāo)志,，比如：xx的標(biāo)志是收集紙類的,，dd的標(biāo)志是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用,，大家真正的參與到環(huán)保的活動(dòng)中,，我們的環(huán)境才會(huì)更美好。

請(qǐng)小朋友回家和家長(zhǎng)分享垃圾分類的心德,，并和家長(zhǎng)一起在家執(zhí)行垃圾分類,。

在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái)，一開(kāi)始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,，從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾,，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法,，請(qǐng)小朋友嘗試根據(jù)u盤(pán)中的垃圾分類游戲,，讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦?，再到體驗(yàn)垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié),，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的,。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們來(lái)討論垃圾的用處時(shí)，個(gè)別孩子對(duì)這個(gè)概念的含義理解不夠,，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度,，這就需要教師調(diào)整教學(xué)法，往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平,，當(dāng)然在活動(dòng)中舊的體現(xiàn)一定的層次性,，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類游戲也是很感興趣,，但是由于投放的材料較單一,，造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒(méi)沒(méi)困難,，因此在后面制作分級(jí)分類的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍,，設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志，但是本次活動(dòng)也存在著許多的不足,，也需要往后的學(xué)習(xí),，來(lái)改正和提升自己。

幼兒園分類教案大班篇九

1,、了解可回收和不可回收垃圾,，并能進(jìn)行垃圾分類。

2,、樹(shù)立環(huán)保意識(shí),，養(yǎng)成分類處理垃圾的良好習(xí)慣。

視頻,、課件,、幼兒收集的生活垃圾等等。

一,、對(duì)比照片,，了解垃圾是哪里來(lái)的。

二,、結(jié)合圖片,，認(rèn)識(shí)垃圾箱上的標(biāo)記。

1,、幼兒討論：如何清理公園的垃圾。

2,、結(jié)合圖片,，認(rèn)識(shí)垃圾箱上的標(biāo)記,。

3、播放視頻,，了解可回收垃圾與不可回收垃圾,。

4、幼兒討論,，哪些是可回收的哪些是不可回收的垃圾,。

三、電腦游戲,、操作活動(dòng),，進(jìn)行垃圾分類。

1,、電腦游戲,，幼兒判斷哪些是可回收哪些是不可回收垃圾。

2,、幼兒分散操作送垃圾,。

四、談話小結(jié),，進(jìn)行教育,。

延伸活動(dòng)：可回收垃圾經(jīng)過(guò)人們處理還是有用的，人們?cè)趺刺幚磉@些可回收垃圾,，請(qǐng)大家回去查一查,，把你知道的.處理垃圾的知識(shí)告訴大家。