作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

幼兒園分類(lèi)教案大班反思篇一

1,、認(rèn)識(shí)幾種垃圾分類(lèi)標(biāo)記,，嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類(lèi),。

2、懂得垃圾分類(lèi)的方法,，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí),。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備,。

各類(lèi)實(shí)物垃圾,，如香蕉皮、廢紙盒,、空易拉罐,、礦泉水瓶、酒瓶等,；2只垃圾分裝桶,，上貼2種標(biāo)志。

三,、活動(dòng)過(guò)程,。

1、創(chuàng)設(shè)情境,，活動(dòng)導(dǎo)入,。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問(wèn)："你們看,，地上是什么呀,？"幼：“垃圾?！?/p>

（2）教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾,，你覺(jué)得怎么樣？那我們?cè)撛趺崔k,？",。

（3）引導(dǎo)小朋友嘗試發(fā)言。幼：“應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里,?！苯處煟?對(duì),，我們就應(yīng)該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家,！",。

（1）教師展示垃圾寶寶的"家"。

（2）嘗試讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些圖示分別表示什么,，教師并進(jìn)行一定的引導(dǎo),。

教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家——-垃圾桶,，你們認(rèn)識(shí)它們嗎,？"讓幼兒說(shuō)說(shuō)。

教師："小朋友們真棒,，都認(rèn)識(shí)了這些標(biāo)記,，接下來(lái)我們每人選一個(gè)垃圾寶寶，把它送回家,。",。

（2）檢查分類(lèi)情況。

（3）教師："我們一起來(lái)看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家,。"（教師與幼兒一起看,，不對(duì)的進(jìn)行討論，應(yīng)該放在哪里,。）,。

（4）教師：這個(gè)桶里面是紙張，它是紙張寶寶的家,；這個(gè)是塑料袋,，它是塑料寶寶的家；是果皮,，它是果皮寶寶的家,；里面是金屬，它是金屬寶寶的家,。

（5）幼兒第二次操作：垃圾分類(lèi)教師："現(xiàn)在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有許多垃圾,，我們把它們也送回家吧,。"（幼兒自由選擇垃圾，然后一個(gè)一個(gè)的對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi),，教師一旁指導(dǎo),。）。

4,、教師小結(jié),。

（1）教師："垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了,。那誰(shuí)能告訴大家把這些垃圾一個(gè)個(gè)分開(kāi)有什么用呢？"邀請(qǐng)幼兒嘗試回答,。

（2）教師：那讓老師告訴你們,，其實(shí)垃圾分類(lèi)是很重要的，比如喝過(guò)的易拉罐可以制作筆盒,；廢紙可以再加工變成新的紙,，小朋友們可以繼續(xù)畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字,；塑料瓶也可以再加工變成新的,，再灌水；還有這些果皮就被埋在地底下了,。讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的,，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時(shí)不要亂扔垃圾（嘗試讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際舉例子）,，做一個(gè)環(huán)保的好孩子,！你們能做到嗎？（能?。┠亲屛覀円黄饛慕裉熳銎?。

幼兒園分類(lèi)教案大班反思篇二

1.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)分類(lèi)標(biāo)志，嘗試按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行層級(jí)分類(lèi),。

2.能與同伴分工合作,，共同完成任務(wù)。

3.讓孩子們能正確判斷數(shù)量,。

4.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

1.參觀廢品回收站,，獲得部分生活垃圾可回收的經(jīng)驗(yàn),。

2.建立小小回收站，師幼共同收集可回收的廢舊物品,，交流各自收集的廢品的名稱(chēng),、性質(zhì)和用途等。

1.各種大小不同的分類(lèi)箱,、筐,，白紙皮、筆等,。

2.親子手冊(cè)《科學(xué).分一分,，拼一拼》。

一,、引導(dǎo)幼兒確定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),，設(shè)計(jì)分類(lèi)標(biāo)志,，根據(jù)標(biāo)志進(jìn)行分類(lèi)。

(一)討論確定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),。

1.提問(wèn)：這些廢品有什么不同?如果要對(duì)這些廢品進(jìn)行分類(lèi),，可以怎么分?

2.提問(wèn)：哪一種分法更快更清楚?啟發(fā)幼兒根據(jù)材料的性質(zhì)確定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。

(二)討論設(shè)計(jì)分類(lèi)標(biāo)志,。

提問(wèn)：用什么樣的分類(lèi)標(biāo)志能讓大家一看就明白?

啟發(fā)幼兒通過(guò)繪畫(huà)或直接運(yùn)用材料等方法設(shè)計(jì)分類(lèi)標(biāo)志,。

(三)討論分工合作，并根據(jù)標(biāo)志對(duì)廢品進(jìn)行分類(lèi),。

1.幼兒分組操作,，教師觀察指導(dǎo)。

2.分享交流,。

二,、根據(jù)材料的不同性質(zhì)分成相應(yīng)的若干組，分別完成設(shè)計(jì)標(biāo)志,，并負(fù)責(zé)該類(lèi)材料的分類(lèi)歸放,。

(一)引導(dǎo)幼兒再次討論確定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)分類(lèi)標(biāo)志,。

教師：我們已經(jīng)把廢品進(jìn)行分類(lèi),，想一想分好的各種廢品還能再分嗎?可以怎么分?

(二)啟發(fā)幼兒用同樣的方法進(jìn)行分工合作，并根據(jù)類(lèi)別標(biāo)志對(duì)廢品進(jìn)行分類(lèi),、歸放,。

【活動(dòng)延伸】

1.在日常生活中，提供分類(lèi)箱讓幼兒繼續(xù)收集廢舊物品,，并利用其制作玩具,。

2.完成親子手冊(cè)《分一分，拼一拼》,。

在上節(jié)課分類(lèi)學(xué)習(xí)中,，孩子們對(duì)分類(lèi)的內(nèi)容已經(jīng)掌握，我也做了一些提示,，所以在每組撿物品當(dāng)中,，進(jìn)行得非常順暢。

開(kāi)始教師就把東西亂七八糟地丟在教室中間,，讓孩子們親自體驗(yàn)雜亂無(wú)章的生活,，即不美觀、又不衛(wèi)生,，這樣孩子們就產(chǎn)生了收拾的欲望,。在收拾當(dāng)中要按秩序有條有理,，物品要按分類(lèi)的擺放收拾,。

這節(jié)課較好的體現(xiàn)了理念,。同樣的東西，不同的孩子有不同的分類(lèi),、整理方法體現(xiàn)了動(dòng)手能力,、交流合作的良好行為習(xí)慣，孩子們有了這樣的體念,，達(dá)到了我們的教育目的,。

幼兒園分類(lèi)教案大班反思篇三

1.樂(lè)意參與垃圾分類(lèi)游戲，激發(fā)其環(huán)保意識(shí),。

2.會(huì)將生活中常見(jiàn)的垃圾進(jìn)行分類(lèi),，了解垃圾分類(lèi)的意義和方法。

3.初步了解各類(lèi)垃圾的循環(huán)再造,。

會(huì)將生活中的垃圾進(jìn)行分類(lèi),。

了解垃圾分類(lèi)的意義和方法。

flash課件,、ppt課件,、ipad若干、自制體育器械,。

一,、播放視頻動(dòng)畫(huà)，提問(wèn)：

1.地球媽媽為什么哭,？有什么辦法能讓他健康起來(lái),？

2.教師小結(jié)：只有我們將垃圾分類(lèi)投放到垃圾桶，他就會(huì)健康起來(lái),。

3.觀看ppt,，說(shuō)出生活中常見(jiàn)的垃圾。

4.教師小結(jié)：

（1）可回收垃圾是指回收后經(jīng)過(guò)再加工可以成為生產(chǎn)原料再利用的物品,。

（2）廚余垃圾是指我們?nèi)粘Ｉ钸^(guò)程中產(chǎn)生的菜幫,、菜葉、瓜果皮殼,、剩飯剩菜,、廢棄食物等易腐性垃圾。

（3）有害垃圾指生活中的有毒有害物質(zhì),。

（4）其他垃圾是指除有害垃圾,、可回收垃圾、廚余垃圾之外的生活垃圾,。

三,、游戲：我給垃圾分分類(lèi)。

1.播放flash，點(diǎn)選畫(huà)面上的垃圾,，分類(lèi)投放到相應(yīng)的垃圾桶,。

2.幼兒自主操作ipad進(jìn)行闖關(guān)游戲。

1.我們?yōu)槭裁匆诸?lèi),。

2.教師小結(jié)：因?yàn)槔系嚼?，長(zhǎng)時(shí)間堆放在外面，就會(huì)引來(lái)許多蚊蟲(chóng),，還會(huì)發(fā)出難聞的味道,，嚴(yán)重污染我們的環(huán)境，最傳統(tǒng)的方法就是進(jìn)行填埋,，占地面積大,，如果全部填埋，不分類(lèi),，可回收額也就不能用了,。

五、了解垃圾循環(huán)再造的知識(shí),。

1.可回收垃圾的處理方法,。

教師小結(jié)：可回收垃圾經(jīng)過(guò)工廠加工能再次變成有用的物品。

2.廚余垃圾的處理方法,。

教師小結(jié)：進(jìn)行生化處理可以制成車(chē)用燃?xì)?、市政燃?xì)猓唤?jīng)過(guò)堆肥處理變成有機(jī)肥料,。

六,、活動(dòng)延伸：變廢為寶。

本次活動(dòng)利用flash課件教學(xué),，化靜為動(dòng),，有效地突出了本課的重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，培養(yǎng)了幼兒的問(wèn)題意識(shí),，使幼兒積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在活動(dòng)中,，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚,，體驗(yàn)了分類(lèi)方法，很好的落實(shí)了教學(xué)目標(biāo),。

本節(jié)課整個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞課件進(jìn)行，從地球媽媽呼吁大家保護(hù)地球，到神奇龜告訴大家如何進(jìn)行垃圾回收,，垃圾回收后能怎么再利用，到最后的鞏固垃圾分類(lèi)的小游戲,，幼兒一直在歡快的動(dòng)畫(huà)片中進(jìn)行著活動(dòng)，整節(jié)課下來(lái),，老師講的輕松,，幼兒愉快的掌握新知,，這些都有賴(lài)于課件對(duì)幼兒的吸引力,。當(dāng)然,，在鞏固環(huán)節(jié),，幼兒對(duì)某些垃圾屬于哪一類(lèi)不能肯定時(shí),，如果能夠利用交互的功能調(diào)出課件中向幼兒介紹垃圾分類(lèi)時(shí)的圖像，那更有利于孩子對(duì)垃圾分類(lèi)知識(shí)的掌握。但更重要的是讓孩子懂得保護(hù)環(huán)境不是每個(gè)人隨口說(shuō)說(shuō)而已就可以做到的,，我們要從自己開(kāi)始,，從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開(kāi)始,，將我們生活中的垃圾分類(lèi),，送回屬于它自己的家。從小培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣,，讓每個(gè)孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士，為美化環(huán)境獻(xiàn)出一份微薄之力,。

通過(guò)本次活動(dòng),，幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間,、生存的環(huán)境,，這是本次教育的潛在效應(yīng)?；顒?dòng)的延伸在于激勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,，做一個(gè)環(huán)保宣傳員,，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間,，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動(dòng),，體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。

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幼兒園分類(lèi)教案大班反思篇四

1,、娃娃家區(qū)域：吃的（水果,、蔬菜若干）、穿的（衣服若干）,、玩的（玩具若干）,。

2,、紙箱若干,，內(nèi)有吃的、玩的,、穿的,、學(xué)習(xí)用品實(shí)物若干。

活動(dòng)重點(diǎn),、難點(diǎn),。

正確說(shuō)出物品的名稱(chēng)及其用途，按用途進(jìn)行分類(lèi),。

1,、說(shuō)說(shuō)物品用途。

1）認(rèn)物品,。

教師在電子白板上出示吃的（草莓）,、玩的（玩具）,、穿的（衣服）圖片各一張,。

提問(wèn)：這是什么？它有什么作用,？

請(qǐng)幼兒說(shuō)出老師出示的物品圖片的名稱(chēng)及用途,。

師：這里還有許多物品,，請(qǐng)你們每人拿1件物品,，邊拿邊說(shuō)出它的名字（師幼一起檢查是否正確）,。

2）出示表格,，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)表格,，并了解表格的用途,。

3）出示表格及吃的,、穿的、玩的圖片若干,，讓幼兒說(shuō)出吃的物品放到吃的小表格里,，穿的物品要放到穿的小表格里，玩的物品要放到玩的小表格里,，并請(qǐng)幼兒將圖片放到相對(duì)應(yīng)的表格下面,。

2、對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi),。

1）小豬來(lái)做客,，邀請(qǐng)小朋友去他家玩，并請(qǐng)支做客的小朋友幫它將家里的收拾整齊,，把物品放到相應(yīng)的位置,。

3）教師提問(wèn)：看看小朋友將物品收拾整齊了嗎？為什么要把這些物品放到一起,？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們都是吃的（穿的,、玩的或者學(xué)習(xí)用品），所以它們放在一起,。

3,、小結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了按用途分類(lèi),，吃的物品要放在一起,，穿的物品要放在一起，玩的物品要放在一起,，小朋友們真能干,！

幼兒園分類(lèi)教案大班反思篇五

1、認(rèn)識(shí)幾種垃圾分類(lèi)標(biāo)記,，嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類(lèi),。

2、懂得垃圾分類(lèi)的方法,，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí),。

3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1,、ppt課件,、垃圾分類(lèi)標(biāo)志,。

2、各類(lèi)實(shí)物垃圾,，如香蕉皮,、廢紙盒、空易拉罐,、礦泉水瓶,、酒瓶等。

3,、4只垃圾分裝桶(或紙箱),，貼上4種標(biāo)志。

三,、活動(dòng)過(guò)程,。

1、創(chuàng)設(shè)情境,，活動(dòng)導(dǎo)入,。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問(wèn)：”你們看,，地上是什么呀?“幼：垃圾,。

(2)教師：”小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺(jué)得怎么樣?那我們?cè)撛趺崔k?“(出示ppt),。

(3)引導(dǎo)小朋友嘗試發(fā)言,。

幼：應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里。

教師：”對(duì),，我們就應(yīng)該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里,，把它們送回家!“。

(1)教師展示垃圾寶寶的”家“(出示垃圾桶ppt),。

(2)嘗試讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些圖示分別表示什么,，教師并進(jìn)行一定的引導(dǎo)講解分類(lèi)標(biāo)記。

教師：”你們看,，這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶,，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?“讓幼兒說(shuō)說(shuō)。

幼兒園分類(lèi)教案大班反思篇六

1.樂(lè)意參與垃圾分類(lèi)游戲,，激發(fā)其環(huán)保意識(shí),。

2.會(huì)將生活中常見(jiàn)的垃圾進(jìn)行分類(lèi)，了解垃圾分類(lèi)的意義和方法,。

3.初步了解各類(lèi)垃圾的循環(huán)再造,。

會(huì)將生活中的垃圾進(jìn)行分類(lèi)。

了解垃圾分類(lèi)的意義和方法,。

flash課件,、ppt課件,、ipad若干、自制體育器械,。

一,、播放視頻動(dòng)畫(huà)，提問(wèn)：

1.地球媽媽為什么哭,？有什么辦法能讓他健康起來(lái),？

2.教師小結(jié)：只有我們將垃圾分類(lèi)投放到垃圾桶，他就會(huì)健康起來(lái),。

3.觀看ppt,，說(shuō)出生活中常見(jiàn)的垃圾。

4.教師小結(jié)：

（1）可回收垃圾是指回收后經(jīng)過(guò)再加工可以成為生產(chǎn)原料再利用的物品,。

（2）廚余垃圾是指我們?nèi)粘Ｉ钸^(guò)程中產(chǎn)生的菜幫,、菜葉、瓜果皮殼,、剩飯剩菜,、廢棄食物等易腐性垃圾。

（3）有害垃圾指生活中的有毒有害物質(zhì),。

（4）其他垃圾是指除有害垃圾,、可回收垃圾、廚余垃圾之外的生活垃圾,。

三,、游戲：我給垃圾分分類(lèi)。

1.播放flash,，點(diǎn)選畫(huà)面上的垃圾,，分類(lèi)投放到相應(yīng)的垃圾桶,。

2.幼兒自主操作ipad進(jìn)行闖關(guān)游戲,。

1.我們?yōu)槭裁匆诸?lèi)。

2.教師小結(jié)：因?yàn)槔系嚼?，長(zhǎng)時(shí)間堆放在外面,，就會(huì)引來(lái)許多蚊蟲(chóng)，還會(huì)發(fā)出難聞的味道,，嚴(yán)重污染我們的環(huán)境,，最傳統(tǒng)的方法就是進(jìn)行填埋，占地面積大,，如果全部填埋,，不分類(lèi)，可回收額也就不能用了,。

五,、了解垃圾循環(huán)再造的知識(shí),。

1.可回收垃圾的處理方法。

教師小結(jié)：可回收垃圾經(jīng)過(guò)工廠加工能再次變成有用的物品,。

2.廚余垃圾的'處理方法,。

教師小結(jié)：進(jìn)行生化處理可以制成車(chē)用燃?xì)狻⑹姓細(xì)?；?jīng)過(guò)堆肥處理變成有機(jī)肥料,。

六、活動(dòng)延伸：變廢為寶,。

本次活動(dòng)利用flash課件教學(xué),，化靜為動(dòng)，有效地突出了本課的重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，培養(yǎng)了幼兒的問(wèn)題意識(shí)，使幼兒積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,。在活動(dòng)中,，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚，體驗(yàn)了分類(lèi)方法,，很好的落實(shí)了教學(xué)目標(biāo),。

幼兒園分類(lèi)教案大班反思篇七

1、學(xué)習(xí)按圖形的兩種(三種)不同特征進(jìn)行二次分類(lèi),。

2,、培養(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣,。

第一次操作：顏色2種圓形,、正方形圖片若干個(gè)，第二次操作：顏色2種,，大小不同的三角形,、正方形圖片每二位幼兒一份。分類(lèi)圖,。

能根據(jù)圖形的不同特征進(jìn)行二次分類(lèi),。

引導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行分類(lèi)并記錄。

,、

1,、老師帶領(lǐng)一起去圖形寶寶家做客。

2,、讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖形寶寶家有哪些寶寶,。

1、請(qǐng)幼兒自己選擇一種圖形寶寶扮演這個(gè)圖形寶寶。

2,、請(qǐng)圖形寶寶們想想怎么樣分分家?

3,、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖形的一種特征進(jìn)行一次分類(lèi)。并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么按什么特征來(lái)分類(lèi)的,，教師進(jìn)行記錄,。

5、幼兒進(jìn)行二次分類(lèi),，教師進(jìn)行記錄,。并對(duì)這兩次分類(lèi)進(jìn)行總結(jié)。

1,、教師講述操作要求：兩位幼兒一組先兩人討論,，一幼兒根據(jù)討論結(jié)果先進(jìn)行一次分類(lèi)，另一幼兒進(jìn)行分類(lèi)記錄,，同前方法再根據(jù)其他特征進(jìn)行分類(lèi)并記錄,。

2、請(qǐng)幼兒兩兩分組進(jìn)行合作,。教師個(gè)別指導(dǎo),。

3、對(duì)幼兒操作結(jié)果進(jìn)行集體檢查,。

1,、將各種小動(dòng)物進(jìn)行一次分類(lèi)。(海,、陸,、空)

2、再進(jìn)行二次分類(lèi)：海分為魚(yú)類(lèi)和兩棲類(lèi),、陸分為家禽和野生,、空分為鳥(niǎo)類(lèi)和昆蟲(chóng)類(lèi)。

引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,，先初步接觸活動(dòng)的內(nèi)容,。

讓幼兒扮演圖形寶寶親身體驗(yàn)圖形分類(lèi)的有趣。

讓幼兒根據(jù)圖形不同特征進(jìn)行二次分類(lèi),。

教師一邊記錄一邊運(yùn)用語(yǔ)言跟進(jìn),，為幼兒下一步的分組活動(dòng)奠定基礎(chǔ),。

清楚講述操作要求,，讓幼兒能更好的分組操作。

幼兒園分類(lèi)教案大班反思篇八

1.樂(lè)意參與垃圾分類(lèi)游戲,，激發(fā)其環(huán)保意識(shí),。

2.會(huì)將生活中常見(jiàn)的垃圾進(jìn)行分類(lèi)，了解垃圾分類(lèi)的意義和方法。

3.初步了解各類(lèi)垃圾的循環(huán)再造,。

會(huì)將生活中的垃圾進(jìn)行分類(lèi),。

了解垃圾分類(lèi)的意義和方法。

flash課件,、ppt課件,、ipad若干、自制體育器械,。

一,、播放視頻動(dòng)畫(huà)，提問(wèn)：

1.地球媽媽為什么哭,？有什么辦法能讓他健康起來(lái),？

2.教師小結(jié)：只有我們將垃圾分類(lèi)投放到垃圾桶，他就會(huì)健康起來(lái),。

3.觀看ppt,，說(shuō)出生活中常見(jiàn)的垃圾。

4.教師小結(jié)：

（1）可回收垃圾是指回收后經(jīng)過(guò)再加工可以成為生產(chǎn)原料再利用的物品,。

（2）廚余垃圾是指我們?nèi)粘Ｉ钸^(guò)程中產(chǎn)生的菜幫,、菜葉、瓜果皮殼,、剩飯剩菜,、廢棄食物等易腐性垃圾。

（3）有害垃圾指生活中的有毒有害物質(zhì),。

（4）其他垃圾是指除有害垃圾,、可回收垃圾、廚余垃圾之外的生活垃圾,。

三,、游戲：我給垃圾分分類(lèi)。

1.播放flash,，點(diǎn)選畫(huà)面上的垃圾,，分類(lèi)投放到相應(yīng)的垃圾桶。

2.幼兒自主操作ipad進(jìn)行闖關(guān)游戲,。

1.我們?yōu)槭裁匆诸?lèi),。

2.教師小結(jié)：因?yàn)槔系嚼荆L(zhǎng)時(shí)間堆放在外面,，就會(huì)引來(lái)許多蚊蟲(chóng),，還會(huì)發(fā)出難聞的味道，嚴(yán)重污染我們的環(huán)境,，最傳統(tǒng)的方法就是進(jìn)行填埋,，占地面積大,，如果全部填埋，不分類(lèi),，可回收額也就不能用了,。

五、了解垃圾循環(huán)再造的知識(shí),。

1.可回收垃圾的處理方法,。

教師小結(jié)：可回收垃圾經(jīng)過(guò)工廠加工能再次變成有用的物品。

2.廚余垃圾的處理方法,。

教師小結(jié)：進(jìn)行生化處理可以制成車(chē)用燃?xì)?、市政燃?xì)猓唤?jīng)過(guò)堆肥處理變成有機(jī)肥料,。

六,、活動(dòng)延伸：變廢為寶。

本次活動(dòng)利用flash課件教學(xué),，化靜為動(dòng),，有效地突出了本課的重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，培養(yǎng)了幼兒的問(wèn)題意識(shí),，使幼兒積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在活動(dòng)中,，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚,，體驗(yàn)了分類(lèi)方法，很好的落實(shí)了教學(xué)目標(biāo),。

本節(jié)課整個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞課件進(jìn)行,，從地球媽媽呼吁大家保護(hù)地球，到神奇龜告訴大家如何進(jìn)行垃圾回收,，垃圾回收后能怎么再利用,，到最后的鞏固垃圾分類(lèi)的小游戲，幼兒一直在歡快的動(dòng)畫(huà)片中進(jìn)行著活動(dòng),，整節(jié)課下來(lái),，老師講的輕松，幼兒愉快的掌握新知,，這些都有賴(lài)于課件對(duì)幼兒的吸引力,。當(dāng)然，在鞏固環(huán)節(jié),，幼兒對(duì)某些垃圾屬于哪一類(lèi)不能肯定時(shí),，如果能夠利用交互的功能調(diào)出課件中向幼兒介紹垃圾分類(lèi)時(shí)的圖像，那更有利于孩子對(duì)垃圾分類(lèi)知識(shí)的掌握,。但更重要的是讓孩子懂得保護(hù)環(huán)境不是每個(gè)人隨口說(shuō)說(shuō)而已就可以做到的,，我們要從自己開(kāi)始,，從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開(kāi)始,，將我們生活中的垃圾分類(lèi),，送回屬于它自己的家。從小培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣,，讓每個(gè)孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士,，為美化環(huán)境獻(xiàn)出一份微薄之力。

通過(guò)本次活動(dòng),，幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間,、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應(yīng),?；顒?dòng)的延伸在于激勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，做一個(gè)環(huán)保宣傳員,，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間,，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動(dòng)，體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展,。

文檔為doc格式,。

幼兒園分類(lèi)教案大班反思篇九

4、教師小結(jié),。

(1)教師：”垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了,。那誰(shuí)能告訴大家把這些垃圾一個(gè)個(gè)分開(kāi)有什么用呢?“邀請(qǐng)幼兒嘗試回答。

(2)教師：”那讓老師告訴你們,，其實(shí)垃圾分類(lèi)是很重要的,，比如喝過(guò)的飲料瓶，使用過(guò)的塑料袋,，這些塑料材料回收后可以制作新玩具,，水壺，塑料袋;廢紙,、廢紙箱可以再加工變成新的紙,，做成圖書(shū)，小朋友們可以繼續(xù)畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字看書(shū);碎玻璃也可以再加工變成新的.瓶子杯子;鋼鐵金屬可以回收熔煉變成新的鋼材,，用來(lái)制造汽車(chē),，輪船。

垃圾回收讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的,，也讓清潔工叔叔阿姨們減少了工作量,。所以我們小朋友在平時(shí)不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際舉例子、出示ppt),，做一個(gè)環(huán)保的好孩子!你們能做到嗎?(能!)那讓我們一起從今天做起,。

教學(xué)反思,。

在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái)，一開(kāi)始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,，從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾,，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法,，請(qǐng)小朋友嘗試根據(jù)u盤(pán)中的垃圾分類(lèi)游戲,，讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦俚襟w驗(yàn)垃圾分類(lèi),，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié),，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們來(lái)討論垃圾的用處時(shí),，個(gè)別孩子對(duì)這個(gè)概念的含義理解不夠,，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調(diào)整教學(xué)法,，往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平,，當(dāng)然在活動(dòng)中舊的體現(xiàn)一定的層次性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要,。雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類(lèi)游戲也是很感興趣,，但是由于投放的材料較單一，造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了,，而能力一般的孩子也沒(méi)沒(méi)困難,，因此在后面制作分級(jí)分類(lèi)的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍，設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志,，但是本次活動(dòng)也存在著許多的不足,，也需要往后的學(xué)習(xí)，來(lái)改正和提升自己,。

幼兒園分類(lèi)教案大班反思篇十

1,、仔細(xì)觀察各種圖形或動(dòng)物圖片，根據(jù)自己發(fā)現(xiàn)的某一特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi),。

2,、能在圖形上進(jìn)行簡(jiǎn)單添畫(huà)，表現(xiàn)某一動(dòng)物造型,。

3,、鍛煉小朋友的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

1,、圓形,、三角形、正方形,、長(zhǎng)方形,、半圓形,、梯形圖片。

2,、小朋友每人一張空白卡片,、一張圖形卡片和兩支水彩筆。

一,、復(fù)習(xí)圖形,，幼兒制作圖形,。

師：那你會(huì)畫(huà)嗎,？好，每個(gè)人從桌子中間拿一張紙,，用筆畫(huà)出你最喜歡的一個(gè)圖形寶寶,，給它涂上漂亮的顏色，讓它來(lái)和我的圖形寶寶做伴,。（小朋友畫(huà)圖形,、涂色）二、圖形分類(lèi)（不給定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),，讓小朋友自己設(shè)定某一特征來(lái)進(jìn)行分類(lèi)）,。

三、圖形添畫(huà)變動(dòng)物,，進(jìn)行找朋友分類(lèi)（讓小朋友根據(jù)自己確定的某一特性進(jìn)行分類(lèi),，并陳述分類(lèi)理由）。

1,、師：和圖形玩分類(lèi)游戲真開(kāi)心,，老師還會(huì)玩一種新游戲：圖形變變變，想看嗎,？看仔細(xì)了：一只小眼睛,，許多小短刺，是誰(shuí)呀,？（小刺猬）我還會(huì)變,，彎彎的脖子，背著硬殼殼,，一條小尾巴,，又是誰(shuí)呀？（烏龜）還有許多,，許多,，你們會(huì)變嗎？你會(huì)變什么動(dòng)物呢,？用什么圖形變,？怎么變,？（清小朋友各抒己見(jiàn)）還有好想法，告訴你旁邊的小朋友,，比比誰(shuí)想得對(duì)最多,。（小朋友討論）好的，桌上有老師準(zhǔn)備好的圖形,，看誰(shuí)變得又快又好,，第一個(gè)送小動(dòng)物來(lái)陪我的刺猬和烏龜。

幼：進(jìn)行水里,、地上,、天上的動(dòng)物的分類(lèi)。（小朋友進(jìn)行操作）,。

3．總結(jié),。

師：這樣方便多了，他們可以去旅行了,，他們是怎么去旅行的,？（小朋友對(duì)分類(lèi)結(jié)果進(jìn)行說(shuō)明）師：讓我們和他們一起去旅行吧。

幼兒園分類(lèi)教案大班反思篇十一

1,、學(xué)習(xí)多次分類(lèi),，即按物體的某一特征分類(lèi)，再按另一特征再次分類(lèi),。

2,、敢于大膽嘗試，并發(fā)表自己的意見(jiàn),，并愿意配合同伴的要求,。

學(xué)習(xí)多次分類(lèi)，即按物體的某一特征分類(lèi),，再按另一特征再次分類(lèi),。

敢于大膽嘗試，并發(fā)表自己的意見(jiàn),，并愿意配合同伴的要求

幼兒用書(shū),；積木若干。

一,、集體分類(lèi),。

1、出示16塊積木,，請(qǐng)小朋友把它分成兩類(lèi),，說(shuō)明分類(lèi)理由，教師在記錄紙上記錄，并引導(dǎo)幼兒歸納不同類(lèi)積木的特征,。

2,、請(qǐng)小朋友把分開(kāi)的兩部分再次各自分類(lèi)，說(shuō)明依據(jù),，教師在記錄紙上記錄并歸納特征,。

二、分組分類(lèi),。

1,、把小朋友分成10人左右一組，各組把自己的組員進(jìn)行多次的分類(lèi),，并進(jìn)行記錄,。

2、分享每組的成果,。

三,、操作練習(xí),。

使用幼兒用書(shū),，按要求擺一擺，分一分,，練習(xí)分類(lèi),。

幼兒園分類(lèi)教案大班反思篇十二

1、出示垃圾筒,，引導(dǎo)幼兒討論：

這是什么,？什么是垃圾？垃圾有沒(méi)有用,？如果我們的周?chē)际抢?，生活?huì)變得怎么樣？那我們?cè)撛趺崔k,？垃圾分類(lèi)很重要,，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)量,，真是一舉兩得的好事情,。今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)垃圾分類(lèi)吧。

2.出示一袋垃圾,，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒分類(lèi),。

（1）請(qǐng)小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類(lèi)，說(shuō)說(shuō)分類(lèi)的理由,。教師根據(jù)其分類(lèi)情況給予肯有或建議,。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的？）（紙、果,、殼,、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶,、易拉罐）易燃物中哪些是對(duì)土地?zé)o危害的,？（紙、果殼）哪些是有危害的,？（塑料）,，最后分出四種情況：有機(jī)物、金屬,、玻璃,、塑料。

（3）請(qǐng)幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類(lèi)東西,？教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對(duì)應(yīng)關(guān)系：綠色――有機(jī)物,；白色――塑料；藍(lán)色――玻璃,；紅色――金屬,。然后將分類(lèi)簽貼于桶上。

3.檢查幼兒對(duì)分類(lèi)知識(shí)的掌握,。

教師提供若干物品,，請(qǐng)幼兒說(shuō)出應(yīng)扔到哪里。大家做判斷,。

4.把垃圾分類(lèi)桶放置固定角,，提示幼兒這樣去做。

延伸活動(dòng),。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：

幼兒園分類(lèi)教案大班反思篇十三

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：

班級(jí)里的三個(gè)垃圾桶、四種垃圾桶的圖片,、黑色筆,、“可回收的垃圾”“廚余垃圾”與“其他垃圾”的字條以及白紙若干、實(shí)物垃圾(易拉罐,、牛奶袋,、樹(shù)葉、鉛筆頭等),。

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

(1)幼兒有初步的垃圾分類(lèi)的知識(shí)，并了解“可回收”“不可回收”的意義,。

(2)初步感受到垃圾分類(lèi)的重要性,。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：把垃圾分類(lèi)與幼兒的一日生活聯(lián)系在一起。

難點(diǎn)：分組進(jìn)行垃圾桶標(biāo)志的設(shè)計(jì),。

活動(dòng)過(guò)程：

幼兒園分類(lèi)教案大班反思篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)按照不同特征進(jìn)行分類(lèi)，感知同事物中的不同數(shù)量關(guān)系,。

2,、能大積極參加操作活動(dòng)，大膽分享自己的操作發(fā)現(xiàn),。

教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行分類(lèi),。發(fā)展幼兒的邏輯分析判斷能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)物體的不同特征,，并嘗試按自己發(fā)現(xiàn)的特征進(jìn)行分類(lèi),。能?chē)L試分析和標(biāo)出物體的各項(xiàng)特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備及家長(zhǎng)配合：

1,、紐扣,、積木，蘋(píng)果卡片若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、以小天使來(lái)到班上送禮物，尋找最幸運(yùn)小朋友引題,。

（1）引：讓我們用最熱烈的掌聲來(lái)歡迎小客人吧?。ㄕ故菊n件小天使）。

（2）幼兒拿出小天使送的圖形抽獎(jiǎng)券（不同形狀,、顏色、大小的圖形）,，互相交流,、比較自己拿到的圖形獎(jiǎng)券。

1,、集體活動(dòng),。

（1）教師請(qǐng)5位幼兒站成一排（有三位男的，二位女的,；有扎辮子的,，不扎辮子的等等）。

（2）提問(wèn)：“老師請(qǐng)了幾位小朋友,？”

“誰(shuí)能把五位小朋友分成兩隊(duì),，分好后說(shuō)說(shuō)你是根據(jù)什么特征來(lái)分的？”

（如：“我按男女不同來(lái)分,，把他們分成兩隊(duì),，5位小朋友里面偶3位男孩子，兩位女孩子?！保?。

2、小組活動(dòng),。

交代操作規(guī)則：

（1）請(qǐng)小朋友先數(shù)一數(shù)你桌上有多少紐扣（積木,、蘋(píng)果卡片），然后把總數(shù)記下來(lái),。

（3）看著特征標(biāo)記,，用數(shù)字把它們的不同記錄下來(lái)。

3,、請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)剛才的操作結(jié)果,。

幼兒園分類(lèi)教案大班反思篇十五

使幼兒初步學(xué)會(huì)按照物體的兩個(gè)特征（顏色和形狀）進(jìn)行二次分類(lèi)，培養(yǎng)分析,、判斷能力,。

通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力

1,、大分類(lèi)板一快，標(biāo)記若干（包括顏色標(biāo)記和形狀標(biāo)記）,，不同形狀,、顏色的幾何圖形若干。

2,、幼兒小分類(lèi)板人手一塊,，不同標(biāo)記人手一盒，不同顏色和形狀的幾何圖形人手一套,。

1,、教師出示分類(lèi)板、向幼兒介紹名稱(chēng)和用途,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察、學(xué)習(xí)使用二次分類(lèi)板：當(dāng)出示一個(gè)紅色標(biāo)記,、一個(gè)綠色標(biāo)記時(shí),，表明幾何圖形應(yīng)按照紅色和綠色分成二類(lèi)，這就是第一次分類(lèi),；當(dāng)出示四個(gè)形狀標(biāo)記時(shí),，表示應(yīng)將按顏色分過(guò)的幾何圖形，再按照形狀分成各個(gè)形狀,。這就是第二次分類(lèi)的完整過(guò)程,。

3,、幼兒操作活動(dòng)

（1）、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作,，引導(dǎo)全體幼兒開(kāi)展討論,，加深對(duì)二次分類(lèi)的理解。

（2）,、組織全體幼兒進(jìn)行操作,，教師巡視并讓幼兒說(shuō)出結(jié)果。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)讓幼兒親手操作材料,在實(shí)際的操作中探索和學(xué)習(xí),獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗(yàn),。幼兒只有在“做”的過(guò)程中,在與材料相互作用的過(guò)程中,才可能對(duì)某一數(shù)學(xué)概念屬性或規(guī)律有所體驗(yàn),才可能獲得直接的經(jīng)驗(yàn),。

幼兒園分類(lèi)教案大班反思篇十六

師：孩子們，老師給大家布置了任務(wù),，請(qǐng)大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾,，你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧!

(1)小組交流。(拿著記錄表,，互相說(shuō)說(shuō)),。

(2)個(gè)幼介紹。(誰(shuí)想把記錄結(jié)果說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)?),。

小結(jié)：

每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾,，主要有廢紙類(lèi)、塑料類(lèi),、金屬類(lèi),、玻璃類(lèi)、織物類(lèi),、廚余類(lèi),、有毒有害類(lèi)垃圾。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分類(lèi)放進(jìn)垃圾箱"師說(shuō)：你在哪兒看到分類(lèi)垃圾箱的?),。