人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考,，一起來看看吧
美術蜻蜓飛飛教學反思篇一
1,、觀察蜻蜓，能夠說出它們的外形特征,。并能抓住其基本特征進行造型表現,。
2、能夠結合簡單的情境以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅有創(chuàng)意的作品,。
3,、養(yǎng)成善于觀察發(fā)現的習慣,，懂得珍惜動物，保護自然,，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
〖學習重點〗
引導學生觀察并抓住蜻蜓的基本特征進行表現,，畫出有創(chuàng)意的作品,。
〖學習難點〗
如何表現蜻蜓的不同姿態(tài)。
〖課 型〗
造型·表現
〖教學準備〗
教具：課件,、蜻蜓圖片,。
學具：作業(yè)紙、各種材質的彩紙,、筆等工具,。
〖教學過程〗
一、謎語導入
1,、師：我知道二年級的同學都很聰明,，很善于動腦筋，今天老師給大家?guī)韮蓚€謎語,，想不想證明一下自己的能力?請大家看屏幕,。
2、猜謎語：猜猜我是誰,。
小飛機,，紗翅膀。
飛來飛去滅蟲忙,。
低飛雨,，高飛睛。
氣象預報它內行,。
生回答：是蜻蜓,。
3、師：答案到底是什么呢?請看大屏幕,。(出示蜻蜓圖片)
4,、師：小蜻蜓真可愛，同學們想不想和它成為朋友?今天我們就來學習第9課――蜻蜓飛飛,，一起走進蜻蜓的世界,。板書課題
二、講授新課
1,、你知道有關蜻蜓的哪些知識?(包括生活習性,、環(huán)境等)
2、現在我們來分組討論一下,，把你了解的知識在小組內交流一下,。
3,、小組匯報。
生：我知道蜻蜓在水中產卵;我知道蜻蜓有一雙復眼,，復眼由許多小眼睛組成;蜻蜓下雨以前飛得很低,，晴天飛得很高;我還知道“蜻蜓點水”的成語…….
4、同學們了解的知識真多,，說得真棒!想知道老師收集的資料嗎?
師介紹蜻蜓的有關知識,。
蜻蜓：是目差翅亞目飛行的捕食性昆蟲，極常見于全世界各地的淡水生境附近,。一般體型較大,，翅長而窄，膜質,，網狀翅脈極為清晰,，飛行能力很強，每秒鐘可達10米,。頭部能靈活轉動,，復眼1對，較大,，約占頭部的1/2,，約由28000多只小眼組成，是世界上“眼睛”最多的動物,。
視覺極為靈敏,，單眼3個;觸角1對，細而較短;咀嚼式口器,。腹部細長,、扁形或呈圓筒形。足細而弱,，上有鉤刺,，可在空中飛行時捕捉害蟲。下雨前喜歡低空往返飛行,。除能大量捕食蚊,、蠅外，有的還能捕食蝶,、蛾,、蜂等害蟲，實為益蟲,。
三,、欣賞圖片 。
1,、了解了這么多蜻蜓的知識,，我還給大家?guī)砹艘恍┢恋膱D片,，請大家在盡情欣賞的同時，仔細觀察蜻蜓,，想一想：你覺得蜻蜓美不美?美在哪?
2,、欣賞了圖片，接下來請同學們來說一說：你覺得蜻蜓美不美?美在哪呢?
指名回答,，讓學生在初步了解蜻蜓的有關知識的基礎上,，通過直觀教學加深印象。
3,、教師小結,。
我覺得蜻蜓這些地方漂亮,，如：
身體：長長的細細的,，有漂亮的花紋，且對稱
翅膀：有兩對,，又長又薄,，紋理很多
眼睛：復眼一對，又大又圓
顏色：很豐富
4,、教師在黑板上展示蜻蜓畫法,。
5、欣賞蜻蜓的各種形態(tài),。
6,、下面我們來看一下伙伴們的作品，看他們是怎樣表現蜻蜓的,，我們可以學習他們的哪些地方?
學生發(fā)表見解,。
教師小結：伙伴們用線條表現了蜻蜓的身體和翅膀，畫得很詳細,，表現了蜻蜓的動態(tài),。：蜻蜓的色彩很豐富而且很鮮艷;蜻蜓的翅膀紋理畫得很細致;蜻蜓的姿勢各不相同;許多蜻蜓在一起非常熱鬧;畫中背景各異。
四,、學生創(chuàng)作,，師巡視指導
1、師：蜻蜓多美啊!伙伴們都用各種不同的方法把蜻蜓表現出來了,。同學們是不是也想用自己的方法表現蜻蜓?先別急,，老師還有點小建議。
2,、出示作業(yè)要求,。
3、學生創(chuàng)作(放輕音樂)
美術蜻蜓飛飛教學反思篇二
一,、教學目標：
1.有重點的觀察蜻蜓,，了解蜻蜓的結構和外形特征,。
2.學會運用各種線條裝飾蜻蜓。
3.培養(yǎng)學生熱愛生活的情感,，養(yǎng)成良好的觀察能力,，審美能力。
二,、教材分析：
本課屬于造型表現學習領域內容,。本課主要內容是以學生熟悉的蜻蜓為繪畫內容，旨在引導學生發(fā)現蜻蜓的美,，用形式多樣的工具表現蜻蜓的美,。體驗造型活動的樂趣，激發(fā)學生熱愛大自然的美好情感,。
三,、學情分析：
蜻蜓對于學生來說并不陌生，尤其是生活在農村的孩子最熟悉不過了,，他們還有追逐捕捉它們的經歷,，加上二年級的學生已有了對線條和色彩的認識，對昆蟲也有濃厚的興趣,，對物象的觀察與表現有著強烈的表現欲望,，為本節(jié)課奠定了良好的基礎，但二年級學生自控你能力較弱,，所以在教學過程中要注意緊緊抓住學生的注意力,。
四、教學重點：掌握蜻蜓的外形特征,，學會運用各種線條裝飾蜻蜓,。
五、教學難點：作品有創(chuàng)意,，構圖飽滿,。
六、教具,、學具：
師：課件,、范作、模擬板書,、紙工蜻蜓,。
生：剪刀、膠水,、彩筆,、油畫棒等繪畫工具。
七、教學過程：
（一）,、創(chuàng)設情境,、引入新知：
1.古詩《小池》范讀視頻導入：
多美的一首詩啊，小荷才露尖尖角,，早有蜻蜓立上頭,。（出示范作）
2.課件出示課題，板書課題,。
設計意圖：古詩導入情境教學,，直接引出課題，開門見山,。
（二）,、深入感受、初步表現：
1.蜻蜓是我們所熟悉的一種昆蟲,，你記憶中的蜻蜓是什么樣子的呢,？和大家分享一下。
設計意圖：本環(huán)節(jié)設計讓學生在觀察中自主學習,、自主發(fā)現,，把課堂還給學生,。
2.根據學生的回答,，出示填空題，加深印象,，分析各部分特征,。
設計意圖：本階段的目的是讓學生抓住昆蟲的主要特征。
3.師小結：眼睛大又圓,，身體細又長,，翅膀紋理很多……
4.課件出示蜻蜓各部位名稱。簡單介紹各部分的主要特征,。
送教下鄉(xiāng)——訥謨爾站《蜻蜓飛飛》教學設計
（三）,、交流體驗、自主構建：
1.你都知道有關蜻蜓的哪些知識,？（包括生活習性,、環(huán)境等）
設計意圖：拓展知識，了解蜻蜓的習性進而激發(fā)學生的求職欲望,。
2.蜻蜓姑娘美嗎,？你覺得它美在哪兒？
3.師總結：我覺得蜻蜓這些地方漂亮……
4.這么漂亮的蜻蜓,，你們想不想自己也畫一只,？
5.師講解畫蜻蜓的步驟。
送教下鄉(xiāng)——訥謨爾站《蜻蜓飛飛》教學設計
6.師示范添加裝飾的方法。
7.出示范畫拼接圖,，比較線描和漸變色繪畫的區(qū)別,。
8.師簡單介紹如何使用漸變色。
設計意圖：運用多種表達方式可以拓展學生的思路,，也可以使學生在創(chuàng)作的過程中,，充分發(fā)揮其想象能力，基礎好的同學會就將各種方法結合起來使用,。
（四）,、激情創(chuàng)作、分層作業(yè)：
1．作業(yè)要求：根據自己的實際情況選擇自己喜歡的一種表達方式,，可以是線描,，可以是漸變色的使用。
2.基礎畫完的同學可將蜻蜓紋樣剪下來粘貼在展板上,。
設計意圖：分層作業(yè)為不同學生提供鍛煉和發(fā)展的機會,，學生通過本課學習能夠找到自己和其他同學的差距，養(yǎng)成虛心學習的好習慣,。
（五）,、交流評價、課后拓展：
1.生互評：尋找你最喜歡的蜻蜓……
2.師評：每只小蜻蜓都與眾不同,，都是獨一無二的,，就像在座的同學們一樣，在爸爸媽媽甚至是老師的心中都是獨一無二的小寶貝,。
3.課后拓展：除了繪畫我們還可以采用其他方式表現蜻蜓,。（課件播放）
4.小結：讓我們保留我們的好奇，留到下節(jié)課我們再探討如何用其他方式表現蜻蜓,。
美術蜻蜓飛飛教學反思篇三
教學目標：
1,、重點地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性,。
2,、學會用不同的線條和色彩來表現蜻蜓的美。
3,、掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品,。
教學重、難點：
1,、蜻蜓的結構及繪畫方法,。
2、結合不同的材料,，大膽的表現畫面,。
教學過程：
(第1課時)
一、組織教學
二、導入階段
1,、導入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認識一個朋友,。”播放蜻蜓觀賞vcd,。
2,、小朋友來說說這個朋友長著什么樣?有什么特別的地方嗎?
3、小朋友想不想了解這個新朋友的更多秘密啊,，那就讓我們一起走進蜻蜓的家吧!
4,、揭示課題：蜻蜓飛飛
三、發(fā)展階段
1,、展示蜻蜓標本,。教師引導學生觀察，了解蜻蜓的身體結構,。(蜻蜓分為：頭,、胸、腹,。胸部有三對足,，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀,，上面有很多翅脈,。頭部有一對觸角，還有一雙復眼,，占據頭的大部,。腹部較長,，上面有很多不同的花紋,。)
2、讓學生自由提問,，還想了解蜻蜓的哪些問題,，師引導作答。并通過圖片讓學生了解蜻蜓生活習性,，如：蜻蜓好濕,、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等,。
3,、請小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢?
4,、思考：“你想用什么方法來表現它的美呢?”并請幾位同學到黑板進行現場繪畫,。
5、欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品，自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣,，你覺得他們好在哪,，我們應該學習他們的哪些優(yōu)點?”
四、作業(yè)設計
1,、作業(yè)：請小朋友來為蜻蜓畫一個故事,，看看誰畫的故事最特別，最好,。
2,、要求：仔細觀察蜻蜓的結構，大膽發(fā)揮想象力,，結合不同的材料把蜻蜓的美表現出來,。
五、學生繪畫,，師巡視并進行輔導
六,、收拾與整理
(第2課時)
一、組織教學
二,、課堂教學
1,、復習知識：蜻蜓分為：頭、胸,、腹,。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征,，還有兩對透明的對稱的大翅膀,，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角,，還有一雙復眼,，占據頭的大部。腹部較長,，上面有很多不同的花紋,。蜻蜓生活習性，如：蜻蜓好濕,、下雨天飛得很低,，捕捉蟲子等。
2,、檢查作業(yè)：讓幾個學生說說自己給蜻蜓畫了一個什么故事,。
3、繼續(xù)完成作業(yè),，教師巡回指導,。
三,、總結
展示學生完成的繪畫作品。大家都來說說,，最成功的畫和還需努力的地方,。(師生互議)
四、課后拓展
提倡小朋友要保護蜻蜓,，因為蜻蜓是專吃害蟲的益蟲,，所以不能隨意捕捉它!
美術蜻蜓飛飛教學反思篇四
教學目標
知識與能力：讓學生深入了解蜻蜓的有關知識，仔細觀察蜻蜓的外形,、結構,、色彩以及各種姿態(tài)。了解對稱對于飛翔的重要性,。
過程與方法：學會用各種線條,、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。充分發(fā)揮想象和創(chuàng)造,，運用不同的手法表現蜻蜓,。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛大自然，保護動物,、與動物和諧相處的情感,。
教學重點
引導學生觀察蜻蜓，抓住其對稱的特點,。
運用不同的手法表現蜻蜓,。
教學過程
一、導入
1.老師出個謎語請同學們猜一猜,，看誰最聰明,。
身體細細長又長，身后背著四面旗,。
斗大眼睛照前方,，專為大家除害蟲。
2.你們是從哪些地方猜出是蜻蜓的?
總結：身體,、翅膀,、眼睛。
謎語抓住了蜻蜓的外形特征,，所以我們就能猜出來，這節(jié)課就來畫一畫蜻蜓,。
3.出示課題：《蜻蜓飛飛》,。
二、討論交流
1.教師提出問題：
(1)你都知道有關蜻蜓的哪些知識?(包括外形特征,、生活習性,、生活環(huán)境等)
(2)你覺得蜻蜓美麗嗎?它美在哪里呢?
2.學生分組討論,，交流自己了解的相關知識。3,、學生交流討論后,，小組匯報。
4.教師進行總結,，出示課件,，介紹蜻蜓的相關知識。
蜻蜓,， 昆蟲綱,，蜻蜓目，差翅亞目昆蟲的通稱,。一般翅長而窄,，膜質，網狀翅膀脈絡極為清晰,。蜻蜓的視覺極為靈敏,，腹部細長、扁形或呈圓筒形,。足細而弱,，上有鉤刺，可在空中飛行時捕捉害蟲,。幼蟲水蠆,，一般要經11次以上蛻皮，需時2年才沿水草爬出水面,，再經最后蛻皮羽化為成蟲,。蜻蜓除能大量捕食蚊、蠅外,，有的還能捕食蝶,、蛾、蜂等害蟲,，實為益蟲,。
蜻蜓是世界上眼睛最多的昆蟲。蜻蜓的眼睛又大又鼓,，占據著頭的絕大部分,，且每只眼睛又有數不清的“小眼”構成，稱之為“復眼”它們的視力極好,，而且還能向上,、向下、向前,、向后看而不必轉頭,。此外,，它們的復眼還能測速。當物體在復眼前移動時,，每一個“小眼”依次產生出反應,，經過加工就能確定出目標物體的運動速度。這使得它們成為昆蟲界的捕蟲高手,。
三,、欣賞交流
1.剛才我們交流介紹了蜻蜓的相關知識，我們再來欣賞蜻蜓的圖片,，請大家仔細欣賞的同時,，認真觀察蜻蜓，它們美麗在哪里,。
2.欣賞了圖片,，請同學們把蜻蜓的美麗再詳細描述一下。
3.學生回答后師生共同總結蜻蜓的外形特征：
身體：它長長的細細的,，有漂亮的花紋;
翅膀：有兩對,，又長又薄，紋理很多;
眼睛：有兩對,，復眼大又圓;
顏色：很豐富,。
4.提問：知道了蜻蜓的外形特征，那么它最顯著的一個特點是什么?(對稱)哪里是對稱的?
翅膀的紋理;肚子的圖案;身體是對稱的,。
5.請學生用肢體語言表現對稱,，教師介紹對稱對蜻蜓的飛翔很重要。
四,、演示方法
1.教師演示用線條來描繪蜻蜓身體和翅膀的細部,。
2.提問學生：同學們有什么方法可以把蜻蜓表現的又快又好。
3.學生嘗試后回答：根據蜻蜓身體是對稱的,，可以將作業(yè)紙對折,，在中心線的一半上畫上蜻蜓的一半，剪下,，再用彩筆畫出蜻蜓的細部即可,。
五、欣賞提升
下面我們來看一下書中同學們的作品,，他們是怎樣表現蜻蜓的,。學生發(fā)表自己的見解，教師小結：
同學們用豐富的線條表現了蜻蜓的身體和翅膀,，畫的很詳細,，表現了蜻蜓的動態(tài)，用多彩的顏色畫出了飛舞的蜻蜓,。
六,、評價
1.展示學生的作品，學生自評,、互評作品,。
2.誰的作品與眾不同?誰觀察蜻蜓最仔細?
3.給同學作品提些建議。
4.這節(jié)課你除了學會畫蜻蜓,，你還知道了些什么知識?
5.教師總結：隨著人類的急速增長,，蜻蜓家族的品種在一個接著一個滅絕或者正在滅絕……在我們的生活區(qū)，還剩下多少只蜻蜓與我們共舞,，在我們的頭頂,，你還能見到幾只蜻蜓在盤旋?？蓱z的蜻蜓在人類的治蟲法寶“農藥”里成災難性喪生,，幸存下來的幾只又能在惡劣的環(huán)境里度過幾年呢? 所以我們人類要改變這種狀況，想辦法與蜻蜓和諧共處,，蜻蜓是我們的好朋友,，我們不能隨意捕捉它，保護它們就是保護我們自己,。
七,、創(chuàng)作
作業(yè)要求：
1.創(chuàng)作一幅以蜻蜓為題材的作品。
2.用豐富的線條和多彩的顏色來畫出蜻蜓飛飛的畫面,。
美術蜻蜓飛飛教學反思篇五
教學目標：
知識與能力：讓學生深入了解蜻蜓的有關知識,，仔細觀察蜻蜓的外形、結構,、色彩以及各種姿態(tài),。了解對稱對于飛翔的重要性。
過程與方法：學會用各種線條,、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀,。充分發(fā)揮想象和創(chuàng)造，運用不同的手法表現蜻蜓,。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛大自然,，保護動物、與動物和諧相處的情感,。
教學重點：
引導學生觀察蜻蜓,，抓住其對稱的特點。
教學難點：
運用不同的手法表現蜻蜓,。
教學策略：
在小學美術課中,，創(chuàng)作畫占有一定的比重，從造型色彩等方面都跟小學生的心理緊密聯系,，明顯地表現出活潑,、自然,、童趣。創(chuàng)作畫的造型,、線條,、色彩反映學生自身的認識和感知能力，體現他們自己對生活美的發(fā)現和感受,。
針對學生特點,，教師在教學中應該以激發(fā)學生興趣為主，采用各種方式來調動學生的學習興趣,，在興趣中掌握知識,。教師運用直觀的演示，學生可以更清楚地學習創(chuàng)作方法,。
課堂教學中主要采用“激趣導入──討論交流──欣賞交流──演示方法──欣賞提升——聯想創(chuàng)作”幾個教學環(huán)節(jié),，探究用線用色創(chuàng)作的方法，從而讓學生樂于用繪畫創(chuàng)作來表達自己的所感所想,。
美術蜻蜓飛飛教學反思篇六
【教學目的】
1,、有重點地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性,。
2,、創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。
【教學重點】
1,、觀察蜻蜓,，了解蜻蜓的形體及翅膀的特點。
2,、復習現描畫的繪畫方法
【教學難點】
能運用現描畫的形式表現出蝴蝶的美
【教學具準備】
師：課件,、學生作業(yè)用紙
生：課前收集有關蜻蜓的資料、記號筆
教學過程
一,、組織教學：
按常規(guī)進行,。
二、過程設計：
1,、引導階段
老師這有四句話,，它描述了蜻蜓的什么特點?請仔細聽：細細身體長又長，身后背著四面旗,。斗大眼睛照四方,，消滅害蟲有本領。生回答,。
欣賞圖片,，課件幫助學生了解蜻蜓的生理構造。
你們還知道蜻蜓的什么生活習性或本領?跟它的身體構造有沒有什么關聯?
師總結：蜻蜓是我們生活中非常常見的一種益蟲，全世界蜻蜓的種類有5800多種,，我國有其中的300多種,。蜻蜓的身體是左右對稱的，一對大復眼,，有10-3萬個小眼睛組成,，使它的視野非常的開闊;飛行專家：蜻蜓的飛行行為簡單,，僅靠兩對翅膀不停地拍打,。科學家據此結構基礎研制成功了直升飛機,。飛機在高速飛行時,，常會引起劇烈振動，甚至有時會折斷機翼而引起飛機失事,。蜻蜓依靠加重的翅膀在高速飛行時安然無恙,，于是人們效仿蜻蜓在飛機的兩翼加上了平衡重錘，解決了因高速飛行而引起振動這個令人棘手的問題,。長長的腹部幫助蜻蜓的身體保持平衡,。
2、發(fā)展階段
⑴再次欣賞圖片,，大家都說蜻蜓姑娘是美麗的,，你呢?能說說它美在哪嗎?
⑵翅膀：左右對稱，較長,，透明,，有網狀花紋。它那玲瓏剔透而強有力的翅膀,，翅膀上有著非常美的紋理,。觀察紋理的長勢，橫翅較多,，橫翅之間有一些縱向的短翅連接,，就好像是大血管之間輸送養(yǎng)料的小血管。
腹部：有一節(jié)一節(jié)的花紋,。
⑶欣賞課本范圖：小朋友們都用了哪些方法來描繪蜻蜓?這些方法中有什么最能展現出蜻蜓翅膀的美?現描畫,。
⑷師示范
定稿、繪畫,、裝飾,，出示完整作品，說明要注意疏密關系,。
3,、本課練習
用線描畫的形式表現蜻蜓的美
4、生作業(yè)，師巡視輔導
5,、作業(yè)展示,，講評
6、拓展：讓我們畫的蜻蜓飛起來,。
美術蜻蜓飛飛教學反思篇七
幼兒園小班美術教案《蜻蜓飛飛》
【活動目標】
1,、通過對比、聯想紗布的網狀肌理與蜻蜒翅膀的相似性,，體驗肌理紋路的巧妙與自然美,。
2、嘗試用紗布,、卡紙,、吹塑紙等多種材料進行版畫創(chuàng)作，感受材料的多樣性,。
3,、能夠主動、有序地收拾整理版畫工具和材料,，體驗為集體服務的快樂,。
【活動準備】
1、蜻蜓的視頻,。
2,、紗布，卡紙,，吹塑紙,，剪刀，乳膠,，抹布,，宣紙，深色油墨,，玻璃板,，膠滾，夾子,，拓印用的小茶杯,。
【活動過程】
◎第一步：制版
1、欣賞蜻蜓的視頻,，回憶已有經驗,，感受蜻蜓翅膀輕巧、透明的形態(tài),。
教師：蜻蜒傺什么,？翅膀是怎樣的,？
2、通過對比,、聯想紗布的網狀肌理與蜻蜓翅膀的相似性,，感受肌理紋路的巧妙與自然美。
教師：蜻蜓翅膀上有怎樣的花紋,？像什么,？生活中有什么和這樣的花紋類似？
3,、觀察紗布上的花紋,，與蜻蜓翅膀進行對比、聯想,。
（1）教師：紗布可以制作蜻蜒的什么地方,？（翅膀）卡紙呢？（身體部分）吹塑紙可以來做什么,？（背景）
（2）教師：在制作油印紙版嘶時要注意什么？
4,、創(chuàng)造性地使用各種紙材制作底版,。
（1）重點：引導幼兒剪紗布做翅膀，剪貼卡紙做身體,，揉或撕吹塑紙制作背景,。
（2）難點：幫助操作有困難的幼兒剪貼紗布。
◎第二步：拓印
1,、觀察,、討淪拓印的過程和注意點。
（l）教師：在以前的活動中,，用膠滾蘸油墨在吹塑紙l印制時有什么喇難的地方,？
（2）教師小結：吹塑紙比較薄脆，容易粘在膠滾上,，要一次蘸滿油墨,，沿一個方向滾，不能來回滾動,。
2,、幼兒印制。
（1）重點：沿一個方向滾印,。
（2）難點：保持底版的完整和整潔,。
3、評價,。
（l）肯定畫面整潔,、有創(chuàng)意的幼兒。
（2）表揚能夠主動、有序地收拾整理版畫工具和材料的幼兒,。
【活動建議】
☆日?；顒佑^察、欣賞多種材料制作的版畫作品,，體驗版畫材料的豐富性,。
☆區(qū)角活動提供卡紙、吹塑紙,、瓦楞紙等多種材料供幼兒剪貼,、印制。
☆家園共育嘗試使用各種不同材質的紙張進行粘貼活動,。
美術蜻蜓飛飛教學反思篇八
學習領域：造型,、表現
課時：2課時
教學目標
1.有重點的觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性,。
2.創(chuàng)作一副以蜻蜓為主體的作品,。
教學重、難點：
1.能否有重點的觀察蜻蜓,。
2.能否將觀察到的蜻蜓特征表現在自己的作品中,。
3.是否能夠運用與眾不同的表現方法。
課前準備
(1)實物投影儀,、教室準備蜻蜓標本,，圖片，有關作品,。
(2)學生準備紙,、筆、剪刀,、膠水等工具,。
教學活動過程：
第一節(jié)
施教時間：10月20日
活動一：
通過實物投影觀察蜻蜓標本。城市里的學生對于蜻蜓的記憶往往是模糊的,、概念化的,，農村的孩子雖然常看到蜻蜓但仔細觀察的不多,。因此,，通過不同的手段讓學生仔細的觀察顯得非常重要。蜻蜓的色彩,、姿態(tài),、樣子，玲瓏剔透的翅膀,，都能引發(fā)學生的創(chuàng)作靈感,。
活動二：
描述蜻蜓的外形特點,，說說這些特點與它的生活習性有什么關系,，在交流中,，了解對稱對飛翔的重要性,。
欣賞書上繪畫蜻蜓的作業(yè),，談談哪些畫的精細、寫實,、哪些寫意但又抓住了蜻蜓的特點,。說說自己喜歡哪種畫法,。
談談自己認為繪畫的蜻蜓周圍可以添加哪些背景,。
活動三：
運用線條來描繪蜻蜓的身體和翅膀的細部,。
以組為單位將畫好的蜻蜓剪下來，貼到一張大紙上,，共同添畫背景,。
第二節(jié)
施教時間：10月21日——10月24日
活動一：
出示折紙的蜻蜓，引起學生興趣,。
每一組發(fā)兩只折好的蜻蜓請學生們拆拆看,，自己研究一下該怎樣折，同以前學過的“千紙鶴”的折法有哪些相同和不同之處,。
學生起來交流自己研究的折法,。
學生隨老師的演示學折蜻蜓。
活動二：
教師在教師的展板上布置一朵油菜卡紙畫好的荷花,，制作一只立體的蜻蜓停在上面。蜻蜓翅膀上花紋用彩色筆描述出來,。告訴大家這只蜻蜓希望有更多的朋友來陪她玩,，鼓勵學生制作各種不同的蜻蜓鐵道展板上。
蜻蜓可以用對折剪,，再裝飾的方法,。鼓勵學生制作與眾不同的樣式。
提醒孩子選擇制作蜻蜓,，需要強調它的翅膀的對稱性,。給學生多一點時間思考，并完成作業(yè),。
活動三：
用學生們的紙折蜻蜓布置展板,，鼓勵做得快的學生再制作蓮蓬和蝌蚪，充實池塘中的景色,。最后教師為展板題詞：荷塘秋色,。師生共同體會創(chuàng)造的快樂。
收拾與整理
札記：
上這一課時正趕上我們學?！鞍喟鄤?chuàng)特色”藝術類二課小組成果展示,。學校要求各班將成果展示在自己班的展板上,。而二年級這三個班當中一個班是“折紙?zhí)厣币粋€班是“我愛大自然”另一個班是“詩情畫意”。我充分利用了本節(jié)學的蜻蜓來布置展板：一班的折紙作品展中有各種不同質感,、顏色的紙折的蜻蜓;二班直接將課堂作業(yè)展“荷塘秋色”利用了起來;三班的“詩情畫意”中就有兩幅畫有蜻蜓的詩意圖,。學生高興得說：“老師，我們這節(jié)課學的東西可真有用!”是呀,，“學以致用”不正是我門這些美術教育者一直在追求的嗎?
美術蜻蜓飛飛教學反思篇九
【教學重點】
1,、觀察蜻蜓，了解蜻蜓的形體及翅膀的特點,。
2,、復習現描畫的繪畫方法
【教學難點】
能運用現描畫的形式表現出蝴蝶的美
【教學具準備】
師：課件、學生作業(yè)用紙
生：課前收集有關蜻蜓的資料,、記號筆
教學過程
一,、組織教學：
按常規(guī)進行。
二,、過程設計：
1,、引導階段
老師這有四句話，它描述了蜻蜓的什么特點?請仔細聽：細細身體長又長,，身后背著四面旗,。斗大眼睛照四方，消滅害蟲有本領,。生回答,。
欣賞圖片，課件幫助學生了解蜻蜓的生理構造,。
你們還知道蜻蜓的什么生活習性或本領?跟它的`身體構造有沒有什么關聯?
師總結：蜻蜓是我們生活中非常常見的一種益蟲,，全世界蜻蜓的種類有5800多種，我國有其中的300多種,。蜻蜓的身體是左右對稱的,，一對大復眼，有10-3萬個小眼睛組成,，使它的視野非常的開闊;飛行專家：蜻蜓的飛行行為簡單,，僅靠兩對翅膀不停地拍打?？茖W家據此結構基礎研制成功了直升飛機,。飛機在高速飛行時，常會引起劇烈振動,，甚至有時會折斷機翼而引起飛機失事,。蜻蜓依靠加重的翅膀在高速飛行時安然無恙，于是人們效仿蜻蜓在飛機的兩翼加上了平衡重錘,，解決了因高速飛行而引起振動這個令人棘手的問題,。長長的腹部幫助蜻蜓的身體保持平衡,。
2、發(fā)展階段
⑴再次欣賞圖片,，大家都說蜻蜓姑娘是美麗的,，你呢?能說說它美在哪嗎?
⑵翅膀：左右對稱，較長,，透明,，有網狀花紋。它那玲瓏剔透而強有力的翅膀,，翅膀上有著非常美的紋理,。觀察紋理的長勢，橫翅較多,，橫翅之間有一些縱向的短翅連接,，就好像是大血管之間輸送養(yǎng)料的小血管。
腹部：有一節(jié)一節(jié)的花紋,。
⑶欣賞課本范圖：小朋友們都用了哪些方法來描繪蜻蜓?這些方法中有什么最能展現出蜻蜓翅膀的美?現描畫,。
⑷師示范
定稿、繪畫,、裝飾,，出示完整作品，說明要注意疏密關系,。
3,、本課練習
用線描畫的形式表現蜻蜓的美
4、生作業(yè),，師巡視輔導
5,、作業(yè)展示，講評
6,、拓展：讓我們畫的蜻蜓飛起來。
美術蜻蜓飛飛教學反思篇十
課時：2課時
課堂類型：造型表現
教學目標：
1,、重點地觀察蜻蜓,，了解對稱對于飛翔的重要性。
2,、學會用不同的線條和色彩來表現蜻蜓的美,。
3、掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品,。
教學重,、難點：
1、蜻蜓的結構及繪畫方法,。
2,、結合不同的材料,，大膽的表現畫面。
教具學具：蜻蜓觀賞vcd,、標本,、有關蜻蜓的繪畫作品、彩色筆,、油畫棒
教學過程：
一,、組織教學
二、講授新課
(一)導入新知
導入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認識一個朋友,?！辈シ膨唑延^賞vcd。
小朋友來說說這個朋友長著什么樣?有什么特別的地方嗎?
小朋友想不想了解這個新朋友的更多秘密啊,，那就讓我們一起走進蜻蜓的家吧!揭示課題：蜻蜓飛飛
(二)探索新知
1,、展示蜻蜓標本。教師引導學生觀察,，了解蜻蜓的身體結構,。(蜻蜓分為：頭、胸,、腹,。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征,，還有兩對透明的對稱的大翅膀,，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角,，還有一雙復眼,，占據頭的大部。腹部較長,，上面有很多不同的花紋,。)
2、讓學生自由提問,，還想了解蜻蜓的哪些問題,。師引導作答。并通過圖片讓學生了解蜻蜓生活習性,，如：蜻蜓好濕,、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等,。)
3,、請小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢?
4,、思考：“你想用什么方法來表現它的美呢?”并請幾位同學到黑板進行現場繪畫,。
5,、欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品，自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣,，你覺得他們好在哪,，我們應該學習他們的哪些優(yōu)點?”
三、作業(yè)設計
1,、作業(yè)：請小朋友來為蜻蜓畫一個故事,，看看誰畫的故事最特別，,。
2,、要求：仔細觀察蜻蜓的結構，大膽發(fā)揮想象力,，結合不同的材料把蜻蜓的美表現出來,。
四、學生繪畫,，師巡視并進行輔導
五,、總結：展示學生完成的繪畫作品。大家都來說說,，最成功的畫和還需努力的地方,。(師生互議)
六、課后拓展：提倡小朋友要保護蜻蜓,，因為蜻蜓是專吃害蟲的益蟲,，所以不能隨意捕捉它!
美術蜻蜓飛飛教學反思篇十一
美術教案－人教版小學二年級上冊《蜻蜓飛飛》
課題
蜻蜓飛飛
課型
造型·表現
課時
1
設計理念
1、讓學生深入了解蜻蜓的有關知識,，仔細觀察蜻蜓的外形,、結構、色彩以及各種姿態(tài),。了解對稱對于飛翔的重要性,。
2、學會用各種線條,、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀,。
3、充分發(fā)揮想像和創(chuàng)造,，運用不同的手法表現蜻蜓。,。
學習目標
1,、有重點地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性,。
2,、創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品,。
學習重點
引導學生觀察蜻蜓，抓住其對稱的特點,。
學習難點
運用不同的手法表現蜻蜓,。
教學準備
教具：課件、蜻蜓標本,、圖片,。
學具：作業(yè)紙、各種材質的彩紙,、筆,、剪刀、膠水等工具,。
教學過程（）
思路·反思
一,、組織教學：
清點人數，穩(wěn)定情緒
一,、二,、謎語導入：
1、師：二年級五班的同學很聰明,，都很善于動腦筋,，今天老師給大家?guī)韮蓚€謎語，想不想證明一下自己的能力,。請大家看屏幕,。出示課件。
2,、猜猜我是誰,。
（1）?????????????????????????????????????????????????????? 身體細細長又長，身后背著四面旗,。
斗大眼睛照前方,，專除害蟲有助益。
（2）小飛機,，紗翅膀.飛來飛去滅蟲忙.
低飛雨,，高飛睛，氣象預報它內行.
生：蜻蜓,。
3,、師：大家是從那些地方猜出是蜻蜓的。
生回答,。板書：身體,、翅膀、眼睛
4、師：大家真的很聰明,，說的很好,謎語抓住了蜻蜓的外形特征描寫了它,。今天我們就來學習第9課dd蜻蜓飛飛。板書課題,。
三,、講授新課
1、剛才大家猜了謎語,，現在老師有2個問題,，出示課件。
（1）你都知道有關蜻蜓的那些知識,？（包括生活習性,、環(huán)境等）
（2）蜻蜓姑娘是美麗的，你覺得它美在那,？
2,、現在我們來分組討論一下，把你了解的知識在小組內交流一下,。
3,、小組匯報。
生：我知道蜻蜓在水中產卵,；我知道蜻蜓有一雙復眼,，復眼有許多小眼睛組成；蜻蜓下雨以前飛的很低,，晴天飛的很高,；我還知道“蜻蜓點水”的成語…….
教學過程（）
思路·反思
4、同學們了解的知識真多,，說的真棒,，想知道老師收集的資料和看法嗎？出示課件,。
我知道：（1）蜻蜓：是目差翅亞目昆蟲,。翅大，膜質,，多翅脈,。翅展開時可達16厘米。翅平展,，與體縱軸成直角,。復眼大，占據頭的大部,。是飛行最快和最善捕食的昆蟲之一,。幼體水生,，叫水蠆（chai）。
（2）我覺的蜻蜓這些地方漂亮,，如：
身體：它長長的細細的，有漂亮的花紋
翅膀：有兩對,，又長又薄,，紋理很多
眼睛：有兩對，復眼大又圓
顏色：很豐富
（3）剛才同學說“蜻蜓點水”,，它本身的意思是蜻蜓在水里產卵,，它的另一個含義是指人在學習和工作中，不扎實,、膚淺的意思,。希望大家這節(jié)課對學習可不要象“蜻蜓點水”。
三,、欣賞圖片
1,、剛才我們用語言來描繪了蜻蜓，我還給大家來了一些漂亮的圖片,，請大家仔細欣賞同時,，認真觀察蜻蜓，是不是向我們說的那樣美麗,。
2,、欣賞了圖片，大家能把蜻蜓的美麗,，說的再詳細些嗎,。
學生回答……
教師小結：翅膀的`紋理；肚子的圖案,；身體是對稱的,。
教師用肢體語言表現對稱，介紹對稱對蜻蜓的飛翔很重要,。
3,、下面我們就來看一下書中小朋友的作品，他們是怎樣表現蜻蜓的,。
教學過程（）
思路·反思
學生發(fā)表見解,，教師小結。小朋友用線條表現了蜻蜓的身體和翅膀,，畫的很詳細,，表現了蜻蜓的動態(tài)。
4,、大家想不想用自己的方法表現蜻蜓,。
四,、出示作業(yè)要求：
1、學會用線條描繪來描繪蜻蜓身體和翅膀的細部,。
2,、用剪刀剪下蜻蜓的身體，并粘貼到背景畫面合適的位置上,。3,、大家有什么方法可以做的蜻蜓有快又好。
學生回答：將作業(yè)紙對折,，在中心線的一半上畫上蜻蜓的一半,，剪下，再用彩筆畫出蜻蜓的細部即可,。
師：你根據什么這樣做的,？
生：因為蜻蜓身體是對稱的。
師：你真棒,。
4,、學生練習。
五,、小結
這節(jié)課我們依靠集體的力量共同完成了一幅長卷,，每個同學表現的都非常優(yōu)秀，很積極,，都能有重點的觀察和表現美麗的蜻蜓,，那你能不能評一下。
1,、誰的作品與眾不同,？誰觀察蜻蜓最仔細？
2,、這節(jié)課你除了學會制作蜻蜓,，你還知道了些什么知識？學生回答,。大家表現的很優(yōu)秀,，今天的課就上到這，下課,。
美術蜻蜓飛飛教學反思篇十二
活動目標：
1,、在情境中大膽的選擇自己喜歡的顏色給餅干涂色，嘗試創(chuàng)意地裝飾各種餅干,。
2,、體驗做一名餅干師的快樂。
活動準備：
各種形狀實物餅干,、餅干圖片若干,、炫彩棒,、橡皮泥，貼紙等
活動過程：
一,、情景導入
出示各種餅干的圖片,，請幼兒觀察餅干的顏色、味道,。（觀察ppt）
1,、出示餅干師的圖片
師：猜猜我是誰呀？（餅干師）餅干師做了好多漂亮的餅干,，我們一起來看看好嗎？
2,、師：這是什么味道的餅干呢,？這個味道是什么顏色呢？
小結：原來餅干可以有許多的形狀,，也可以有許多的顏色,，不同的顏色就是不同的味道。
二,、制作,、裝飾餅干
1、師：那現在我們也來做餅干吧,，選一個你最喜歡的餅干,，想好要做什么味道的餅干，把它烤熟好嗎,？（幼兒給餅干涂色,，教師巡回指導）
2、小餅干我們已經烤好了,，還可以加點什么讓餅干更好看呢,？
（幼兒裝飾餅干，教師個別指導）
小結：小小餅干不一樣,，你看我,，我看你，大家的餅干都很漂亮,。
三,、分享交流
1、師：今天餅干師烤了哪些味道的餅干,？
2,、師：我們來看看有幾個草莓味的？我們一起來數一數,？這么多的草莓餅干,，哪塊最漂亮呀,？加的是什么呢？
四,、分享好吃的餅干
1,、師：今天黃老師把你們做的餅干真的烤了出來了，你們想看嗎,？
2,、哇！聞聞香不香??？今天這些美味的餅干，給最棒的餅干師吃,。
美術蜻蜓飛飛教學反思篇十三
活動目標：
1,、學習制作紙漿的步驟，激發(fā)幼兒對紙漿作畫的興趣,。
2,、分組合作制作紙漿和畫，體驗玩紙漿的樂趣,，感受成功的喜悅,。
3、培養(yǎng)幼兒的動手能力,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力,。
活動準備：
每組一只盆，水,、顏料,、白乳膠、衛(wèi)生紙,、鑷子,、硬紙板若干等。
活動過程：
一,、激趣導入：
今天老師要和小朋友玩一個魔術,，看，這是什么,？（衛(wèi)生紙）
我把許多衛(wèi)生紙撕碎放進盆,，然后放進水，用手輕輕搗爛,，哈,，衛(wèi)生紙變成什么了？（引出：紙漿）
以前我們畫畫都用過哪些材料??？今天我們要用紙漿來作畫哦,。
二、欣賞比較：
1,、欣賞若干作品,，觀察紙漿畫和其它材料的不同之處。
2,、我們沒有彩色紙漿怎么辦,？紙漿粘不牢紙板怎么辦？（自由討論,，引出顏料,、白乳膠）
三、展開活動：
1,、師幼分組,，一起制作紙漿，引導幼兒觀察紙遇水的變化,，顏料和白乳膠要拌勻，注意桌面的清潔,。
2,、幼兒進行隨意性的創(chuàng)作畫，教師巡回指導,。
提示：大膽想象做如小花,、小草、小樹,、蘋果,、魚、糖果等等自己喜歡的畫,，用鑷子夾的紙漿不要過多,，粘時不要過厚，注意色彩的搭配,。
四,、作品展評：
幼兒相互說說、評評用紙漿作了什么畫和畫的美感度,，然后把作品一一展示在作品展覽區(qū)域中,。
美術蜻蜓飛飛教學反思篇十四
設計背景
小班的孩子對顏色的認識還不是很多，基本的顏色孩子都知道,，比如紅,、藍、白色等,，但對其它的色彩就沒有什么概念,。這節(jié)課意在培養(yǎng)幼兒對顏色的認識,，讓幼兒對五顏六色發(fā)生興趣，讓孩子對色彩有個認知,。
活動目標
1.感知彩色的美,。
2.學習用各種大小的圓圈的做法。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流,。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5.讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。
重點難點
培養(yǎng)幼兒感知顏色的美麗,，認識并記住自己喜歡的顏色,。
活動準備
1.掛圖，幼兒用書
2.油畫棒
活動過程
1.教師出示掛圖,，引出活動內容,。
老師：小兔子家門口修了一條小路，由于工人叔叔忙還沒來得及給小路鋪石子."大,考吧.幼師,網出,處!小兔子想請小朋友們來幫忙為小路鋪上彩色的小石子,。
2.教師畫出：油畫棒示范畫
(1)老師：請小朋友們拿上不同色彩的油畫棒用大小不同的石頭夾畫,。
(2)提醒幼兒要把不同顏色的“石子”搭配起來讓小路更漂亮.畫的路面不能留太大的空隙要把路都畫完。
3.展示幼兒作品
(1)將幼兒的作品展示出來,。
(2)以小兔子的口吻向幼兒表示感謝,。
教學反思
通過這節(jié)課我發(fā)現孩子們不太會畫圓圈，而且畫的也不太密,，色彩方面他們表現得很好,，以后應該多在此方面加強他們的訓練。
美術蜻蜓飛飛教學反思篇十五
活動目標：
1,、感知各種冷飲,，學習用彩色筆給冷飲涂色。
2,、進一步學習在指定區(qū)域內給冰棍,、冰淇淋、飲料涂色,。
3,、喜歡給冷飲涂色。
活動準備：
1,、幼兒用書,、油畫棒人手一份。
2、黑板一塊,、彩色粉筆若干,。
3、幼兒人手一只冰棍,。
活動過程：
一,、通過談話，引發(fā)幼兒的興趣,。
教師：你吃過冷飲嗎,？你吃過什么冷飲？吃上去有什么感覺,？
二,、閱讀畫面，感知冷飲的特征,。
1,、教師：看圖說說，圖上有什么,？這些冷飲是什么樣子的,？什么顏色的？
2,、教師,；你知道這些冷飲是什么口味的嗎？
三,、重點引導幼兒探索如何給畫面上的冷飲涂色。
教師：你想做什么口味的冰棍,？什么口味的蛋筒和什么口味的飲料,？教師根據幼兒的講述用彩色粉筆在黑板上畫出好吃的冷飲，并根據幼兒的講述冷飲涂上相應的顏色,，在涂色時,，邊涂邊講解，讓幼兒感知來回均勻涂色的方法,。
四,、幼兒操作活動
教師：請小朋友給畫面上的冷飲涂上顏色，變成你喜歡吃的甜甜的冷飲,。
五,、舉辦《甜甜的冷飲》展覽。
1,、展示幼兒涂色的作品,，帶領大家欣賞，鼓勵幼兒與同伴交流自己的冷飲,，體驗制作冷飲和參觀展覽的快樂,。
2,、冷飲品嘗會。給幼兒人手一支冰棍,，感知品嘗冷飲的那份甜蜜和快樂,。
美術蜻蜓飛飛教學反思篇十六
教學目標：
1、使學生了解蝴蝶的基本特點,，感受和表現蝴蝶的`對稱美和色彩美,。
2、培養(yǎng)他們的審美觀,，增強學生欣賞自然美的意識,，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
教學重點：
學會畫對稱的蝴蝶,，繪制出美觀,，獨特的蝴蝶，并讓它飛起來,。
教學難點：
蝴蝶圖案的繪制,。
教學用具：
范例、課件,、頭飾,。
學生用具：
紙、水彩筆,、剪子,、線、鐵絲,、雙面膠等
教學過程
一,、情景導入，激發(fā)情感,。
1,、春天到了，小溪的水嘩嘩流著,。草綠了,，花紅了，我們一起來到了一個小山谷,。（播放音樂：班德瑞——）閉上眼睛,，深呼吸，我們看到了一望無際的草坪,，草坪的盡頭師郁郁蔥蔥的大樹,，小鳥在天空飛翔著。草地上花開了，看,，有紫色的牽?；ǎ邪咨臐M天星,，有好色的月季花,，還有好多不知名的花朵，漂亮極了,，小兔子在草叢中蹦來蹦去,，遠處還有小山羊在咩咩的吃草真是可愛極了！快看又來了一個我們的好朋友,。它是：兩根觸角長又長,，身穿一件花衣裳。百花叢中采花忙,，好似漂亮小姑娘,。
（1）她是誰呢？（我們的朋友,，蝴蝶）
（2）蝴蝶在我們美麗的山谷中是怎么玩的呢,？你看到的蝴蝶是怎么飛的呢？（用手掌,，用雙臂飛）
2,、好了，睜開你的雙眼,，你剛才看見的的蝴蝶漂亮嗎,？蝴蝶真是春天的小天使，今天我們就一起來做美麗的蝴蝶,，讓蝶兒一起來飛,，好嗎？（出示課題）蝶兒飛飛,。
二、探討新知
1,、師：“在美麗的花叢中,，有許多可愛的蝴蝶，它們快樂的飛舞,、你追我趕著做游戲,！你剛才都看見那些美麗的蝴蝶？你能形容一下他的樣子嗎,？
2,、師拿出電話，（裝作和蝴蝶仙子通電話），同學們,，你們想知道蝴蝶仙子和我說了些什么嗎,？蝴蝶仙子跟我說，目前,，由于環(huán)境的破壞,，她家族的朋友越來越少了，再加上氣候的不同,，可能小朋友們見過的蝴蝶種類就更少了,。今天，她把他們蝴蝶家族的一些朋友也帶來了,，他們很想見見咱們班的小同學,，和咱們做朋友！同學們你們想認識他們嗎,？讓我們來認識一下這些美麗的朋友吧,！
3、欣賞圖片找特點
（1）認識不同種類的蝴蝶
（2）了解蝴蝶的外形特點：（有美麗的花紋,、前翅大后翅小,、樣子美，長得好看）
（3）講解對稱：蝴蝶還有一個最大的特點,！叫做“對稱,。”兩邊是一模一樣的?。úシ藕麑嵨飯D片）比如蜻蜓就也是對稱的小動物,！你們還能說出哪些對稱的現象呢？
（4）引導學生說出多種對稱現象,。
三,、繪畫創(chuàng)作
1、同學們無論我們是剛才在山谷中游戲的時候,，還是剛剛見到蝴蝶家族朋友的時候,，我們看到的蝴蝶都是美麗，漂亮的,，可是我們看到的還不是蝴蝶種類的全部,，同學們你心目中美麗的蝴蝶是什么樣子的呢？你又和蝴蝶仙子它們家族中的哪只漂亮的蝴蝶做了朋友呢,？老師真的很好奇,，很想見見它們。現在就請你拿起你的畫筆,，把它畫出來并涂上美麗的顏色吧,，看誰畫的又快又好能最先讓大家看到他的蝴蝶伙伴,！
2、學生進行繪畫創(chuàng)作練習,！
四,、加工蝴蝶
師：蝴蝶飛舞的樣子最好看了，怎樣讓我們的蝴蝶飛起來呢,？
生（線拴著,、用鐵絲、讓風吹……）
師：那好,，快讓我們動手加工蝴蝶,，讓它飛舞起來吧！
五,、總結教學：
1,、師：現在請花兒姐姐來當裁判，（教師戴上花兒頭飾）看看哪只蝴蝶最美麗,！舞姿最動人,！
師生共舞放音樂
師：今天老師感到很為難，因為“蝴蝶”（指學生）表現都很好,，這些花朵獎給誰呢,？只好請同學們幫忙了，你們認為今天哪只蝴蝶最美麗,！舞姿最優(yōu)美呢,？
學生大膽自由發(fā)言，積極互評價,。（給學生認為比較不錯的作品頭上貼上花朵）
2,、教師小結：今天這節(jié)課同學們完成的很好，都做出了美麗的蝴蝶,！蝴蝶很美麗,，希望你們以后要愛護它，讓我們的環(huán)境更美好,！好了,，同學們春天走了，夏天來了,，花,，開了！外面已經是艷陽高照,，讓我們帶著我們的小蝴蝶到室外去,，去感受夏天的來臨吧?。◣熒餐w舞蝴蝶走出教室）
美術蜻蜓飛飛教學反思篇十七
一,、教材分析
根據《課標》重視孩子的興趣,、情趣、態(tài)度的要求,，我們要積極關注孩子的情趣,、關注引導，而不是驅使孩子們被動的去學習,。美術課堂的教學形式應靈活多樣,、生動活潑。讓學生在觀察中感知,、積累生動的表象,，激發(fā)學生獨立思考、主動參與,，表現生活美和美化生活的探究精神與學習動機,。使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，增加對大自然和人類社會的熱愛,，利于學生主體性的發(fā)揮和個性的張揚,。
《蝶兒飛飛》是義務教育課程標準教科書美術（湘版）一年級小冊的第六冊，蝴蝶是大自然中美的“小精靈”,，也是學生們熟悉并且喜愛的一種昆蟲,。它所具備的外形美，色彩美,，對稱美和動態(tài)美在眾多動物中非常具有代表性,。本科教材以制作會飛舞的蝴蝶為知識技能目標，以欣賞蝴蝶的美來培養(yǎng)熱愛大自然為情感目標,。
二,、學生分析
1、蝴蝶是小學生喜愛并熟悉的一種昆蟲,，很多學生喜歡畫它,，因此不用老師輔導就能在紙上描繪蝴蝶，但是這就造就了蝴蝶在他們的印象中概念化,。教師要從這一點入手,，既要講授蝴蝶的特征，又要打破僵化的思維,，拓寬學生的想象空間,。
2、低年級學生是健康人格的塑造早期,，在美術教育教學實施的過程中,，培養(yǎng)情感性是一個關鍵所在。因此,，本科教學在設計時,，教師始終以情感性貫穿全課,。
三、設計理念
根據《課標》重視孩子的興趣,、情趣,、態(tài)度的要求，我們要積極關注孩子的情趣,、關注引導,，而不是驅使孩子們被動的去學習。美術課堂的教學形式應靈活多樣,、生動活潑,。讓學生在觀察中感知、積累生動的表象,，激發(fā)學生獨立思考,、主動參與，表現生活美和美化生活的探究精神與學習動機,。使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力,，增加對大自然和人類社會的熱愛，利于學生主體性的發(fā)揮和個性的張揚,。
四,、設計思路
在本節(jié)課的實際與教學中，我認為從教學整體構思的唯美性,、教學氛圍創(chuàng)設的情趣性和學生學習方式的高效性三方面來設計更突出,。
（一）唯美：
在導入環(huán)節(jié)，設計《簍子里的青蟲》的故事,，插入班德瑞《清晨》,，接著，通過學生的觀察,、欣賞,、討論歸納，進而繪畫剪貼出美麗的蝴蝶形象,，插入《蝴蝶泉邊》,，在低回、悠揚的葫蘆絲聲里,，學生們主動地投入到創(chuàng)作中去,。最后運用肢體語言表演，在歡快,、活潑的小虎隊的《蝴蝶飛呀》歌聲里,，紙蝴蝶翩翩起舞。整個環(huán)節(jié)憑借多媒體課件,，創(chuàng)設一個特定的與之相應的藝術教學氛圍,，構建一個美麗的自然的蝴蝶故事,。
（二）情趣：
二年級的孩子一上課就沉浸到教學氛圍中，運用故事是個好辦法,。講述《簍子里的青蟲》的故事，迅速將孩子的情緒帶入課堂教學之中,，激發(fā)他們學習本課的興趣,，以情生趣。
到最后,，蝴蝶游戲把學生帶入尾聲,，孩子們制作好美麗的蝴蝶，讓他們離開座位,，三五成群,，將手臂上下左右的舞動，增加對大自然和人類社會的熱愛,，以趣激情,。
（三）高效：
在本課中，首先引導孩子觀察發(fā)現蝴蝶的結構特征,，形狀色紋的差異,。在欣賞圖片中，感受蝴蝶翅形的千姿百態(tài),，能畫出蝴蝶的外形,，鞏固重點。接著引導學生了解用點,、線,、面、色設計花紋的方法,，有效地突破難點,。由于二年級孩子年齡偏小，造型能力弱,，構圖意識不強,，我根據蝴蝶的結構特征安排帶畫，但讓孩子自行設計雙翅的形狀,、色彩,、花紋，激發(fā)孩子的求異思維,，發(fā)展其個性,。課后拓展環(huán)節(jié)，以進一步了解蝴蝶相關知識為要求,，使學生從書本的學習走向生活的學習,。整堂課在老師的引導下,，讓學生積極參與感受蝴蝶美，尋找蝴蝶美,，表現蝴蝶美,。
五、教學目標
（一）教學目標
1,、了解蝴蝶的基本特征,，感受和表現蝴蝶的對稱美和色彩美。
2,、制作一只會飛的蝴蝶,，提高動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性,。
3,、增強欣賞自然美的意識，激發(fā)學生熱愛創(chuàng)造活動,。
（二）教學重點：繪制出美觀,、獨特的蝴蝶，并讓它飛起來,。
（三）教學準備：課件,、范畫
（四）學生準備：作業(yè)本、彩筆
（五）課業(yè)類型：繪畫課
六,、教學過程
（一）故事導入興趣激發(fā)
1,、我給大家講一個故事《簍子里的青蟲》，比一比誰聽得最認真,？附故事：
在一個菜園子里,，生長著許多青菜，可是菜葉上蝴蝶產下一堆堆的蟲卵,。不久,，這些卵就變成了一條條小青蟲。它們大口大口地吃著菜葉,，淅淅的長大了,，可憐的大青菜被青蟲咬
得破破爛爛的。
雞媽媽帶著小雞們到菜地捉蟲來了,，大大小小的青蟲真多?。⌒‰u最愛吃了,。有只小花雞越吃越有味道,，心想：把這些小青蟲藏起來，慢慢吃，該多好啊,。于是,，它捉了好多好多青蟲，放在一只簍子里,，又悄悄地把簍子放進樹洞里,。過了幾天，小花雞想：我該美美地吃一頓了,！它走到樹洞里取出簍子,，打開蓋子，簍子滾出好多豆粒兒那么大的空殼殼,，別的什么也沒有了。小青蟲呢,？它們到哪兒去了,？小朋友知道嗎？
2,、生回答,，教師鼓勵回答正確的小朋友。
3,、揭示課題：原來,，青蟲變成了蝴蝶飛走了！
【設計意圖】教師以一個《簍子里的青蟲》的故事入手,，激發(fā)學生學習的欲望,，并積極的去探索故事里的科學秘密。
（二）欣賞探究,、觀察體驗
1,、現在，我們一起來觀察青蟲變蝴蝶的過程,？（播放課件,？）
教師解說變化過程：
這是小青蟲的卵、小青蟲慢慢地長大了,、青蟲越長越胖青蟲變成了蛹后來,，蛹破了，伸出一只翅膀蝴蝶從蛹里鉆出來青蟲可以變成各種各樣的花蝴蝶了,。
2,、瞧！蝴蝶的變化多神奇呀,！
3,、說說，你在哪里見過蝴蝶？
生：蝴蝶喜歡在花叢里飛來飛去,。
4,、你見到的蝴蝶是什么樣子的？
生：蝴蝶有頭,、觸角,、身體和翅膀
生：蝴蝶有各種各樣的形狀的
生：蝴蝶翅膀上的花紋很美
生：蝴蝶翅膀的顏色非常鮮艷
5、今天,，花蝴蝶都飛到我們的教室來了,，我們一起來仔細觀察觀察。（播放課件,？）
6,、分析探究：
（1）這些蝴蝶的外形有什么不同？
（2）它們的花紋有什么不一樣,？
（3）它們的顏色有什么不一樣,？
7、這些蝴蝶中,，你最喜歡哪一只,？并說說你的理由。
生：我喜歡……因為……
【設計意圖】充分的利用課件,，讓學生觀察青蟲變蝴蝶的過程,，直觀地感受蝴蝶的變化很神奇。大量生動的蝴蝶圖片,，給學生強烈的視覺沖擊力,。多種蝴蝶外形和色彩的對比，引導學生觀察了解對稱知識,，完成知識目標和情感態(tài)度價值觀的教學目標有效地突破難點,。
（三）蝴蝶做法講授
1、師拿出一只做好的蝴蝶,，讓它舞動起來,。提問：蝴蝶如何制作？
2,、老師小結并師范
（1）剪蝴蝶首先將紙對折,，在對折的紙上畫半只蝴蝶，只勾輪廓,。然后依輪廓剪下蝴蝶,。這樣剪下的蝴蝶形狀左右對稱。（板書：剪）
（2）畫蝴蝶為蝴蝶畫上花紋,，涂上顏色,。注意花紋色彩左右一樣。（板書：畫）
（3）使蝴蝶飛起來。（板書：飛）
3,、生想想除老師剛才飛舞方法外,，還有什么方法使蝴蝶飛起來。
4,、叫幾名學生拿老師做好的蝴蝶,，想辦法讓它們飛舞，細繩,、小棒,、牙簽、透明膠供他們使用,。
5,、學生在臺上嘗試，下面的學生看他們動手,。
【設計意圖】一年級的孩子在方法技巧上會遇到一些難處,，教師適時的幫一幫，適當的引導,，會克服為難情緒,，從而突破本課的教學難點,。
（四）生剪畫蝴蝶,，師巡視指導
1、教師提出制作蝴蝶的要求：
2,、溫馨提示：安全,、衛(wèi)生
（五）蝴蝶游戲、動感展評
1,、師：蝴蝶飛舞的樣子最好看,！讓先做完的學生飛舞自己的蝴蝶。
2,、師：好,！同學們可以讓你的蝴蝶飛起來，跳起來?。ㄅ錁罚?/p>
3,、現在請花兒姐姐來當裁判，（教師戴上花兒頭飾）看看哪只蝴蝶最美麗,！舞姿最動人,！
4、師生共舞放音樂,。
【設計意圖】以表演的形式展示自己的作品,，讓孩子們在舞動中感受到美術的快樂。
（六）課后拓展。
同學們蝴蝶畫的很美,，飛的姿勢也很好看,，但我想考考大家，你們對蝴蝶了解多少,。
1,、蝴蝶為什么喜歡在花叢中飛來飛去？
2,、輕輕捏蝴蝶的翅膀,，手上會有什么，它有什么作用,？
板書設計：
第六課：蝶兒飛飛
制作方法：
1,、紙對折。
2,、剪外形,。
3、畫花紋,。
4,、飛—飛。
美術蜻蜓飛飛教學反思篇十八
教學目標：
1,、增強欣賞自然美的意識,，激發(fā)兒童熱愛創(chuàng)造活動。
2,、了解蝴蝶的基本特征,，感受和表現蝴蝶的對稱美和色彩美。
3,、制作一只能飛動的紙蝴蝶,，并進行游樂活動。
教學重難點：
重點：了解對稱,、設計蝴蝶外形并運用線條和色塊大膽添畫花紋,。
難點：設計一只新穎、色彩絢麗,、能飛動的蝴蝶,。
教學準備：
教具：水彩筆、油畫棒等,。
學具：水彩筆,、油畫棒等。
教學過程：
一,、引出課題：
1,、師：“在美麗的花叢中,，有許多可愛的蝴蝶，它們快樂的飛舞,、你追我趕著做游戲,，瞧，它們都飛到這里來做客了,！”
1）拿出蝴蝶貼在黑板上,；
2）讓蝴蝶從室內飛過；
3）手拿蝴蝶晃動,。
2,、學生：感受蝴蝶在花叢中飛舞的氛圍。
3,、師出示作品（紙蝴蝶）：誰想和它們玩一玩,？我們來比比看，哪只蝴蝶飛的最高,！舞姿最優(yōu)美,！
4、學生：部分學生參與活動（配樂）
5,、教師小結：
這些同學表現真好,，老師把這些蝴蝶獎給你們！誰還想來,？
可是老師做的蝴蝶不夠呀,，怎么辦呢？
6,、教師出示課題：蝶兒飛飛,。
二,、講授新課：
1,、欣賞圖片、找特點
那么一只美麗的蝴蝶有什么特點呢,？我們來看一看吧,！
（多媒體播放真實蝴蝶圖片）
2、講解外形：蝴蝶的外形要新穎,，它可以概括成多種形狀：三角形,、方形、園形,、長方形,。
學生觀看蝴蝶的外形，并進行小組交流,，匯報觀察結果,。
3,、講解花紋：蝴蝶的花紋要美麗，顏色要漂亮,，你們看,！
（播放課件并放大蝴蝶花紋的局部）
學生自由發(fā)言，教師總結蝴蝶花紋的特點和色彩特點,。
4,、講解對稱：
1）蝴蝶還有一個最大的特點！叫做“對稱,?！眱蛇吺且荒Ｒ粯拥模?/p>
2）比如蜻蜓就也是對稱的小動物,！你們還能說出哪些對稱的現象呢,？
3）引導學生說出多種對稱現象。
5,、師：現在我來考考你們,，你認為這些蝴蝶可以用什么方法來完成呢？
6,、學生自由討論蝴蝶的制作方法,，并根據自己小組的材料大膽設想蝴蝶的不同的制作方法。
三,、加工蝴蝶：
1,、師：好吧！我們來動手試一試,！每一小組都有很多材料,。我用我的方法，你們也可以用你們的方法,，注意外形的設計與顏色花紋的搭配,！
2、師生用不同方法開始制作比賽,。（配樂）
四,、蝴蝶游戲：
1、師：蝴蝶飛舞的樣子最好看,！怎樣讓我們做的蝴蝶飛起來,，展示它的美麗呢？
2,、學生大膽發(fā)言：用線拴著飛,！用鐵絲！讓風吹——
3,、師：好,！同學們可以讓你的蝴蝶飛起來,，跳起來！（配樂）
4,、現在請花兒姐姐來當裁判,，（教師戴上花兒頭飾）看看哪只蝴蝶最美麗！舞姿最動人,！
5,、師生共舞放音樂。
五,、總結教學：
1,、師：今天老師感到很為難，因為“蝴蝶”（指學生）表現都很好,，這些花朵獎給誰呢,？只好請同學們幫忙了，你們認為今天哪只蝴蝶最美麗,！舞姿最優(yōu)美呢,？
2、學生大膽自由發(fā)言,，積極互評價,。
3、教師小結：今天這節(jié)課同學們完成的很好,，都做出了美麗的蝴蝶,！蝴蝶很美麗，希望你們以后要愛護它,，讓我們的環(huán)境更美好,！
課后反思：
這節(jié)課，學生了解了蝴蝶的基本特征,，感受和表現蝴蝶的對稱美和色彩美,。能夠制作出一只能飛動的紙蝴蝶，個別學生的作品很有特點,。
美術蜻蜓飛飛教學反思篇十九
設計意圖：
玩中學是教育幼兒的最佳途徑,。彩條毛衣活動旨在讓幼兒通過觀察操作,，在探索中掌握申淺色間隔粘貼的方法,，在探索中積累個方面經驗?；顒忧耙獎?chuàng)設環(huán)境,，讓幼兒對“毛衣”的花樣感興趣，讓幼兒感受到“毛衣真漂亮”,，激發(fā)幼兒的好奇心,。讓幼兒討論,、想像，引起嘗試的欲望,，然后鼓勵幼兒參加活動,，在反復的操作過程中尋找答案。
此活動讓幼兒在活動中相互切磋,、探討,，探索不同的間隔顏色。
活動目標：
1,、 會用深淺間隔的方法粘貼,。
2、 手工活動時能細心耐心地進行操作,。
活動準備：
1,、 紙剪成的毛衣。
2,、 彩紙條,。
3、 環(huán)境布置中有編結好的“毛衣”,。
過程建議：
1,、 師生共同布置毛衣角并組織欣賞與討論：毛衣上的花紋漂亮嗎？是怎么編織的呢,？
2,、 設問：怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看？是不是顏色越多越好,？幼兒操作,。
3、 幼兒交流,、切磋：看看誰的毛衣好看,，說說是怎么配色的。
4,、 幼兒再操作,。互相協作,，完成作品,。
5、 教師有意識地展示幾個幼兒的作品,，集體觀察討論,。
設問1：這里的毛衣都能進商店嗎？為什么,？
設問2：你的顧客喜歡哪件毛衣,？為什么,？（顏色搭配好）請幼兒把已經完成、正確的毛衣陳列在“櫥窗”里,。
延伸提示：
鼓勵幼兒繼續(xù)用間隔重復的方法給其他的東西配色,，如：圍巾、手套,、桌布等,。
