人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

體育教學反思800字篇一

一,、快樂，輕松,，新穎的教學方法

用新穎的教學內(nèi)容來吸引學生的注意力,，用新穎的教學形式來激活學生學習體育技能的潛力。輕松了學生就能主動地投入運動中去,，并自覺釋放自己的運動激情,；小學生是需要快樂的，這是他們的天性,，是他們情感的真實需要,。

二、符合小學生身心特點的教學組織形式

整堂課采用情景介入的教學方法,，學生的興趣一下子就被調(diào)動起來,，課堂氣氛非常活躍,，從而保證了學生在玩中學,、樂中練,，目標的達成是水到渠成。

三,、

教師充分運用多種教學手段來實施教學,，如：模仿法、自由練習法,、自主創(chuàng)新法,、觀察法、自我體驗法,、提問法,、趣味比賽法、游戲法等,。正由于這些方法地運用,，使得課堂教學變得生動活潑，學生練得是有滋有味,。

四,、走進學生心靈、關(guān)心學生成長是上好體育課的根本保證,。

教師要完全融入到學生當中,，和學生一起練習，一起做游戲,，成為他們中的一員,。用兒童的語言去導(dǎo)入、去講解,、去激勵,，把自己視為學生的朋友。同時,，處處用濃濃的師愛來與學生溝通,，關(guān)心學生的成長，關(guān)注學生的點滴進步,。

當然,，想上好體育課僅此幾點還是遠遠不夠的，上好體育課,，真的是離不開精心準備,，離不開課堂上的細心操作，更離不開對每一個學生的關(guān)愛,。上好體育課它需要體育教師將體育教育理論和體育新課程理念與體育教學實踐真正相結(jié)合,，從而使體育新的課程理論在體育課堂得以真正的落實。

體育教學反思800字篇二

該月主要教學內(nèi)容是快速跑和綜合練習。重點是快速跑,，根據(jù)教學大綱要求安排了四個課時,，由于這兩個項目前者比較單調(diào)乏味，,，因此在教學過程中不僅要提高學生學習興趣和積極性,，而且還要達到相應(yīng)的教學目標，完成教學任務(wù),。本人采用引導(dǎo),、激發(fā)、鼓勵循序漸進等教學方法,，以游戲等各種教學手段來發(fā)展學生的快速跑的能力,。

通過該月的教學，學生的快速跑素質(zhì)有了很大的提高,，?？焖倥芫毩晢握{(diào)乏味并且消耗體力大的特點,，所以學生怕練習，但是本人通過引導(dǎo),、激發(fā),、鼓勵等各種教學方法及手段，學生練習的積極性得到了很大的提高,，課堂效果也不言而喻,。

耐力素質(zhì)快速跑教學一直是體育教育工作者感到頭痛的問題，但本人認為可以通過下例教學方法及手段進行教學,，不防一試,。

1、首先告訴學生快速跑素質(zhì)練習的計劃及每堂課的教學任務(wù),，鼓勵學生努力去完成,。例如，第一堂課是快速跑的素質(zhì)練習,，柔韌性練習,，雖然單調(diào)乏味，動作難度高等特點,，學生怕練習,，但通過老師的引導(dǎo)，示范,，激發(fā),，鼓勵等手段，取的了較好的教學效果。

2,、引導(dǎo),，鼓勵，激發(fā)學生努力克服自己的極限,，做到超越自我,。告訴學生快速跑練習也是鍛煉意志的一種方法。并以加分的形式進行鼓勵,。例如,，第二堂課是克服自身重量的力量練習，單腳跳,，高抬腿,，后蹬跑等練習，以及反復(fù)的短距離跑練習,。

3,、通過游戲來練習快速跑耐力。在游戲練習中學生無形中得到鍛煉.

例如第三堂課利用400米接力賽的形式來提高學生的耐力,。游戲結(jié)束后組長要對自己的組員進行評定,，表現(xiàn)出色的給予加分，表現(xiàn)消極的給予扣分,。

4,、明確目標，看到差距,。第四堂課是定距跑,，告訴學生評分標準，使學生能為自己的目標去努力拼搏,。

上述方法只不過是本人的一點小小看法,，只供參考。

體育教學反思800字篇三

女生進入中學階段大多數(shù)已進入青春期,，其身體形態(tài),、機體的代謝功能都迅速發(fā)展并日漸成熟，她們具有旺盛的精力,、蓬勃的朝氣,，能較好地適應(yīng)外部環(huán)境變化，其生理和心理在不斷地向成熟發(fā)展,。

在生理方面,，初中女生身體形態(tài)發(fā)展不斷完善，但其發(fā)展的有不平衡和不穩(wěn)定性,，易出現(xiàn)疲勞,，但恢復(fù)較快。這個時期由于內(nèi)分泌活動發(fā)生了變化，性腺活動加強,，使神經(jīng)系統(tǒng)的穩(wěn)定性受到影響,。表現(xiàn)為動作協(xié)調(diào)能力暫時下降、動作遲緩等,。

在心理方面,，初中女生的心理特征處于活躍極其不穩(wěn)定的時期，她們的情感比較內(nèi)向,、含蓄,、敏感、自尊,；在意志上表現(xiàn)為畏難,，經(jīng)受不起失敗的考驗；在體育課上表現(xiàn)為情感內(nèi)傾,、懶動,、對疲勞的耐受力差，怕臟,、怕曬,、膽小、怕別人嘲笑,、鍛煉積極性不高等等。

在實踐教學中,，我發(fā)現(xiàn),，對女生體育教學內(nèi)容要盡量安排刺激性小，難度適中,，運動量,、動作頻率便于自我調(diào)節(jié)的項目并注重全面身體鍛煉。在組織教法上運用多樣,、多變,、多層次的方法，采用啟發(fā),、鼓勵,、循序漸進等教學方法，發(fā)揚她們主動學習的精神,，調(diào)動其學習的積極性,。提高她們學習的主動性，提高她們對體育課的興趣是主要的,。

一,、合理安排體育教材，是提高女生學習興趣、調(diào)動學習積極性的關(guān)鍵,。

為了合理地安排體育教材,、提高學生的興趣和積極性、我在女生中作了一次調(diào)查,。調(diào)查結(jié)果顯示女同學最喜歡的運動項目為羽毛球,、乒乓球，比較喜歡的運動項目有：排球,、跳繩,，踢毽等，最不喜歡的運動項目有：800米,、鉛球,、身體素質(zhì)練習等。也就是說,，女生喜歡運動量不大,，易于練習的運動項目，而對于諸如800米鉛球這樣運動強度大,，臟的項目則有明顯的排斥心理,。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)初中女生同伴的影響很顯著，往往會體現(xiàn)出一個班級的女生大都喜歡同一種運動項目,，且在這一項目上比較有優(yōu)勢,。

二、要愛護尊重女生,。

其實很多初中女生處在一個生理和心理的調(diào)試期,，學生的意愿可能和老師課堂要求相差甚遠，體育教師不可一味的將自己的教學理念和要求強加給學生,，特別要做好學生的心理的調(diào)試,，遵循區(qū)別對待原則，讓她們在寬松的環(huán)境中動起來,。這里除了前面提到的項目設(shè)置上的安排,，還有課程上，如一周三節(jié)課,，認真踏實的完成老師的任務(wù),，女生普遍覺得很累；45分鐘體育課如果太累,，回到教室可能文化課上不好,，老師看到會有不滿，自己上課也難免因疲乏而精神不集中,，影響其他課學習和受別的老師批評是女生不愿意的,。在不方便的日子女生身體惰性比較大,，又怕請假受男生的嘲笑等等，所以及時了解學生的情況,，更好的調(diào)整和做好關(guān)心,，往往讓女生能更好在體育課中動起來。

三,、采用一些切實有效的方法,。

比如參與學生的練習和活動，象自己是女的體育教師,，自己的“動”是一個很好的表率作用,，且對樹立形象和威信效果都很好。再如,，以點帶面,，也許不是所有女生贊同你的教學方式和內(nèi)容，但可以從那些學習積極優(yōu)秀分子作為抓手,，實行同伴幫助影響,，嘗試這中方法后教學效果相當不錯。

在新課程改革中我們更多注重人本教育,，我認為切實讓初中女生在體育課中動起來就是體育教學的探究和進步,。讓我們在教學中多一點對學生的關(guān)心，多一點對教學的思考,，使教學發(fā)揮真正的魅力,！<

體育教學反思800字篇四

一、 幾種不同強度的耐久跑練習

二,、 游戲——“搬運輕傷員”

教學目標 1,、 參與目標：通過活動，讓大多數(shù)學生積極參與,，并具有良好的學習態(tài)度和行為,。

2,、 運動技能目標：讓學生獲得鍛煉心肺功能的一些方法及搬運傷員的技巧.

3,、心理健康目標：讓學生進一步了解體育運動對心理健康的作用，培養(yǎng)學生克服困難不怕苦不怕累的意志品質(zhì),。

4,、 社會適應(yīng)目標：建立和諧的同學之間的關(guān)系，培養(yǎng)互幫互助團結(jié)協(xié)作的能力,。

5,、 通過自由引導(dǎo)，拓展學生思維能力和創(chuàng)造才能,。

課的部分 學 生 學 習 與 活 動 形 式 時間 次數(shù) 隊形 教師指導(dǎo)

導(dǎo)入 常規(guī) 1,、體育委員,，檢查人數(shù)、服裝.

2,、師生問好

3,、教師宣布課的內(nèi)容、目標

4,、安排見習生及安全教育 3分 五

列

橫

隊 引出本課內(nèi)容,，激發(fā)學生學習興趣

熱身激發(fā)學生興趣

游戲：

1、 籃球的傳球配合

2,、 “搶球”

3,、 “闖關(guān)”

4、 “跳圈”

5,、 “跳竹竿” 8分

～10分 分組

練

習 1,、提前一節(jié)課要求每組學生各自編或收集一個游戲，進行熱身運動(由各小組長負責),。 要求：活動人數(shù)多,，運動量適中，強度較小,。有趣味性,，適合本組同學。

2,、引導(dǎo)學生分組并參與游戲活動,。

3、引導(dǎo)學生在原有游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上,，改進練習方法,，增加趣味性。

一,、耐久跑

1,、 對角線變速跑(80m+40m×6)

方法：學生一路縱隊在一長方形場地進行對角線快跑，邊線慢跑的變速跑練習(如圖)

要求：快跑用70%—80%的速度,，而慢跑可以很慢,，但必須是跑動的，不能走路,。

適合對象：此練習強度較大,，適合體質(zhì)和心肺功能較好的學生。

3,、6分鐘跳長繩練習

方法：學生8—10人為一組,，兩人搖繩(或請見習的同學幫忙)，其他同學成一路縱隊站立于一搖繩同學的一側(cè),，跳躍過繩跑道另一搖繩同學的一側(cè),，依次進行“8”跑動,。

要求：每位學生必須緊跟前一位學生，兩位學生之間盡量不讓繩輪空,。絆繩或空繩的學生交換搖繩者,。

適合對象：此練習由于人數(shù)被限制，所以練習強度也較大,，適合于體質(zhì)較好和跳繩技巧較成熟的學生,。

二、“搬運輕傷員”練習

方法：由1—2名同搬運一位傷員(只是腳部受傷的輕傷員),，由甲到乙地 (30m),，搬運傷員者留在乙地，傷員從甲地快速跑回乙地的隊伍后,，第二組搬傷員者起動,，依次進行。

要求：1,、搬動傷員的速度要快,、省力，并且安全,、舒適,。

2、搬運輕傷員的方法及人員安排由本組同學商量后決定,。 1,、 教師簡述練習項目的方法及注意事項。

2,、 指導(dǎo)學生根據(jù)自己的身體狀況及身體素質(zhì)選擇練習項目,。 3、根據(jù)學生的選擇項目,，進行分組,，設(shè)立小組長。

4,、由小組長帶領(lǐng)各組的同學到指定的練習場地進行練習,。

5、教師巡視學生練習情況,，同時幫助引導(dǎo)學生解決運動中出現(xiàn)的一些常見的運動傷痛,。例如：腹痛等,，告知學生耐久跑中正確的呼吸方法

體育教學反思800字篇五

小學體育教學反思

時間過的太快了,，不知不覺已經(jīng)在小學體育教學一年多了，我覺得教學真的不簡單,，所要面對的事情太多了,，下面我就談一談自己在教學工作中的點滴經(jīng)驗：

一,、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)

游戲比賽在小學體育教材中占有相當?shù)姆萘浚ㄟ^游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,、競爭意識,、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì),。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn),。游戲深受學生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機,。例如,，在游戲比賽中一些個性較強的學生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí),，甚至“動武”,；也有失利組的學生互相埋怨,，導(dǎo)致受指責的學生產(chǎn)生層場心理而退出比賽,。這樣一來,，不僅影響了游戲教學的正常進行,，而且還傷了同學之間的和氣,。這時,，我就要抓住這一契機,，耐心地教導(dǎo)學生特別是有偏游傾向的學生認識游戲比賽的意義,，正確看待比賽的成敗，批評有礙團結(jié)的不良傾向,。

二,、培養(yǎng)善于接受意外事實的能力

任何人從事任何事情都不可能一帆風順，事事如意,。同樣,，學生在體育學習中，也難免會遇到挫折,。便如,，在一場校際拔河比賽中，因我發(fā)現(xiàn)一名外班的學生參與了某班的比賽,，故大聲斥責,，結(jié)果使該班的學生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗。這種由于決心書外因素造成的失利使學生難于接受,，情緒非常惡劣,。對于這種意外事情的發(fā)生，我要主動地向?qū)W生說明真相,，講清道理,，充分肯定他們的實力，保護他們

的自尊心,，并提供再賽的機會,。同時還可以通過我國運動員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學生,，使學生了解任何比賽都可能存在一定的意外，包括裁判不公等,，培養(yǎng)學生接受意外事實的能力,，從而增強抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)力。

三,、利用小組活動形式,，培養(yǎng)樂于合群的性格

性格是個性的核心要素。良好的性格對于學習具有重要影響,，而人的性可知與際關(guān)系和心理健康有著密切聯(lián)系,。小學階段是性格形成期，我們應(yīng)當通過體育教學培養(yǎng)學生良好的性格,，使他們樂于交往,，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進取,。如在體育分組活動中,，常會發(fā)現(xiàn)個別學生不愿參與活動，只是坐在一旁觀看或四處走走,，詢句為何,？大都強調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群,。針對這一情況,，我就親自出馬，帶領(lǐng)不合群的學生一起參加小組活動,，指導(dǎo)小組活動方法,，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況，及時表揚小組成員取得的成績,，使不合群的學生增添信心,、融入群體。

四,、采用“運動處方”教學方式

教學中為了鍛煉同學們的自我組織能力,、自我管理能力，為了有目的,、有組織,、有計劃地教學，滿足所有同學的興趣和需要,，有時我把教學內(nèi)容科學地,、嚴謹?shù)卦O(shè)計成多種運動處方讓同學們選擇自己所喜歡的運動處方，然后根據(jù)選擇情況自由結(jié)合成小組，每個小組選出一位小組長,，小組長帶領(lǐng)同學們完成教學內(nèi)容。各小組在完成運動處方的內(nèi)容時,，根據(jù)自己情況選擇自己的組織方法和學習方法,。這樣充

分發(fā)揮了同學們的聰明才智，發(fā)揮了同學們的想象力,、創(chuàng)造力,，學生的主動性充分調(diào)動了，課堂教學一片生機盎然,。

五,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力

創(chuàng)新精神和實踐能力是衡量學生心理健康的一項重要指標。因為一項創(chuàng)新活動的完成,，必須具有充沛的體力,、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此,，體育教師在教學中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學生活躍的思維,、豐富的想象及運用知識的實踐能力等。此外,，還可通過教學方法的創(chuàng)新,，以開發(fā)學生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學生自學,、自練的能力,，并給學生營造合作學習 的氛圍，同時為學生提供機會,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,、競爭力。

體育教學反思800字篇六

感覺 “轉(zhuǎn)變角色”“尊重個性”“讓學生在自主,、合作,、探究中學習”“重視學習過程和方法的指導(dǎo)”“關(guān)注情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)”等新課程理念已成為教師教學實踐中的共識。學生們都有著良好的精神面貌,，多數(shù)學生主動熱情,，課堂發(fā)言落落大方、充滿自信,。課堂教學充滿活力,。課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽,，呈現(xiàn)師生,、生生互動的富有活力的局面。下面淺談幾點感想。體育新課程@版權(quán)所有@

一,、明確目標,，讓教學實踐不盲目。體育新課程@版權(quán)所有@

教學時要把握總體目標,。明確階段性目標,。定準課時目標。只有明確以上三個層面的目標,，實驗才會做到既登高望遠,，又腳踏實地。體育新課程@版權(quán)所有@

二,、整合課程資源,，讓知識鮮活起來。體育新課程@版權(quán)所有@

教師要活用教材資源,、利用生活資源,、捕捉課堂資源。課堂互動經(jīng)常會生成各種各樣的資源,。教學時特別關(guān)注并捕捉一些有價值的資源加以利用,。如學生在練習時，有的整套動作做得好,，有的某一環(huán)節(jié)做得很棒,，有的提出的問題特別有思考價值，有的出現(xiàn)錯誤帶有普遍性等,，及時捕捉并加以利用,。體育新課程@版權(quán)所有@

三、實施有效教學,，使課堂活而不亂,。體育新課程@版權(quán)所有@

在新課程理念的指導(dǎo)下，課堂教學活起來了,，師生關(guān)系融洽,，學生競相發(fā)言，課堂非常熱鬧,。必須理性對待,，實施有效教學，讓課堂活而不亂,。既要尊重學生的個性,，也要讓學生學會遵守規(guī)則。要重視培養(yǎng)學生必要的課堂習慣,、獨立學習習慣,、小組合作性學習習慣的養(yǎng)成,。每一個教學活動的目標指向要清楚，過程要落實,，要有實在的成效,，真正讓孩子學有所得。要扎扎實實地進行雙基和良好習慣的訓(xùn)練,。體育新課程@版權(quán)所有@

今后一定要以記促思,，以思促教，每天反思一點,，每天進步一點,，引導(dǎo)自己不斷在反思中成長,。體育新課程@版權(quán)所有@

四,、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)體育新課程@版權(quán)所有@

游戲比賽在小學體育教材中占有相當?shù)姆萘浚ㄟ^游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,、競爭意識,、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì),。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn),。游戲深受學生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機,。例如,，在游戲比賽中一些個性較強的學生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至“動武”,；也有失利組的學生互相埋怨,，導(dǎo)致受指責的學生產(chǎn)生層場心理而退出比賽。這樣一來,，不僅影響了游戲教學的正常進行,，而且還傷了同學之間的和氣。這時,，教師要抓住這一契機,，耐心地教導(dǎo)學生特別是有偏游傾向的學生認識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗,，批評有礙團結(jié)的不良傾向,。同時還要與學生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素,，最終使學生化“沮喪”為“振奮”,，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。體育新課程@版權(quán)所有@

五,、培養(yǎng)善于接受意外事實的能力體育新課程@版權(quán)所有@

任何人從事任何事情都不可能一帆風順,，事事如意。同樣，學生在體育學習中,，也難免會遇到挫折,。例如，在一場班際拔河比賽中,，因教師發(fā)現(xiàn)一名外班的學生參與了某班的比賽,，故大聲斥責，結(jié)果使該班的學生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗,。這種由于外因素造成的失利使學生難于接受,，情緒非常惡劣。對于這種意外事情的發(fā)生,，教師要主動地向?qū)W生說明真相,，講清道理，充分肯定他們的實力,，保護他們的自尊心,，并提供再賽的機會。同時還可以通過我國運動員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學生,，使學生了解任何比賽都可能存在一定的意外,，包括裁判不公等，培養(yǎng)學生接受意外事實的能力,，從而增強抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)力,。體育新課程@版權(quán)所有@

六、利用小組活動形式,，培養(yǎng)樂于合群的性格體育新課程@版權(quán)所有@

性格是個性的核心要素,。良好的性格對于學習具有重要影響，而人的性格與人際關(guān)系和心理健康有著密切聯(lián)系,。小學階段是性格形成期,，我們應(yīng)當通過體育教學培養(yǎng)學生良好的性格，使他們樂于交往,，興趣廣泛,，與人和諧相處和積極進取。如在體育分組活動中,，常會發(fā)現(xiàn)個別學生不愿參與活動,，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢句為何,？大都強調(diào)客觀原因,。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群。針對這一情況,，教師可親自出馬,，帶領(lǐng)不合群的學生一起參加小組活動,，指導(dǎo)小組活動方法，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況,，及時表揚小組成員取得的成績,，使不合群的學生增添信心、融入群體,。此外,，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽，讓這類學生在愉快的氣氛中與同伴打成一片,。這樣日積月累,，持這以恒，就能幫助學生培養(yǎng)起良好的性格,。體育新課程@版權(quán)所有@

七,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力體育新課程@版權(quán)所有@

體育新課程@版權(quán)所有@ 創(chuàng)新精神和實踐能力是衡量學生心理健康的一項重要指標。因為一項創(chuàng)新活動的完成,，必須具有充沛的體力,、飽滿的精神和樂觀的情緒,。為此,，體育教師在教學中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學生活躍的思維、豐富的想象及運用知識的實踐能力等,。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性,、趣味性和實用性，以促進學生生理,、心理和精神待等方面的提升,，獲得成功和愉快的體驗，使他們能熱愛體育,，增強自尊心和自信心,。此外，還可通過教學方法的創(chuàng)新,，以開發(fā)學生的潛能和完善人格,，培養(yǎng)學生自學、自練的能力,，并給學生營造合作學習 的氛圍,，同時為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,、競爭力,。體育新課程@版權(quán)所有@

通過一段時間的體育教學實踐我發(fā)現(xiàn)小學生們有一種天性就是愛玩好動，且不太喜歡聽從教師的細心講解,，不太喜歡按照老師所規(guī)定的練習方式和要求去做,，他們總愛根據(jù)自己的愛好和想象來進行體育活動,，其實這就是小學生這個年齡段所特有的一個特性，他們對各種事物總是充滿著好奇,，因此,，作為一個有洞察力的老師應(yīng)該就從這一點入手來進行教學探究與改革。體育新課程@版權(quán)所有@

小學生的情趣特點決定了在體育教學中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合,。在小學時期的學生,，興趣廣泛，好奇心強,，常常以直接興趣為動力,，這就要求體育教學應(yīng)從學生的情趣特點出發(fā)，采取靈活多樣的形式,，寓教于玩,，這樣既能增強學生參加體育活動的興趣，又能在娛樂游戲中體現(xiàn)體育教學內(nèi)容,，達到體育教學目的,。體育新課程@版權(quán)所有@

1．小學生的身體素質(zhì)決定了在體育教學中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。小學生正處于身體發(fā)育階段,，其骨骼硬度小,，韌性大，易彎曲變形,；肌肉力量小,，耐力差；心率快,，肺活量小,，負氧能力差，易疲勞,。這些都表明少年學生的運動負荷不能過大,，運動時間不宜過長，否則,，非但起不到通過上體育課來強身健體的作用,，反而會給身體健康造成影響。因此,，在體育教學中,，把“教”與“玩”有機結(jié)合，使少年學生在上體育課過程中有張有弛,，無疑是必要的,。體育新課程@版權(quán)所有@

2．小學生的接受能力決定了在體育教學中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。小學生,，尤其是低年級的小學生,，理解能力和應(yīng)用能力都比較差,，在體育教學過程中，我們常常會遇到教師講的頭頭是道,，學生卻似懂非懂的情況,，這就說明體育教學只強調(diào)“教”是不夠的，還必須同“玩”結(jié)合起來,，通過做游戲等趣味活動來啟發(fā)學生理解教學內(nèi)容,，做到潛移默化。體育新課程@版權(quán)所有@

3．小學生的成才需求決定了在體育教學中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合,。體育教學的目的在于育人,，即為社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格人才，這就要求在體育教學中應(yīng)體現(xiàn)出能夠開發(fā)學生智力,、發(fā)展學生個性,、增強學生體質(zhì)和培養(yǎng)學生思想品德，要達到這一目的,，需要教師的精心教導(dǎo)和學生的自我鍛煉,，“教”，可以使學生明確體育課的目的,、原則,、方法?！巴妗?，則可以促進學生消化理解教學內(nèi)容,，增強實踐能力,，同時，通過有目的的“玩”,，還可以發(fā)揮學生的潛能,，發(fā)展其個性，增強其創(chuàng)造能力,。

體育教學反思800字篇七

一,、情景設(shè)置與信息反饋：

我這一學期主要教授的是二、三年級的學生體育課,，從這一學期的工作中,，有許多值得推廣和總結(jié)的地方，但也有許多困惑與反思,。在低年級的教學時如何提高教學效率,，克服小學生的上課的惰性是我本學期抓的最好的地方。首先要抓住學生的好奇心,，小學生都有對體育課產(chǎn)生濃厚的興趣,，但大多數(shù)為直接興趣,，作為體育教師應(yīng)如何加以引導(dǎo)，讓學生在玩中學,，在玩中充分享受體育學習的樂趣,，體驗獲得成功與進步的快樂。例如：在投擲的教學上很多學生都很喜歡,，但按照口令一遍一遍得被動的接受,，學生就會感到厭煩，沒有發(fā)揮和自主激情,。當?shù)谝魂牼毩晻r,，后三隊的學生就有思想走神，不聽指揮,，甚至還有打鬧的現(xiàn)象,，紀律、隊行就不能保障,。再有教學中的教法單一,，沒有創(chuàng)新，作法千篇 一律就象走形式似的,，時間久了從學生的表情,、行為就能看出來。針對這種現(xiàn)象,，我們只有不斷的學習新思想,，新理念，掌握新信息,，不斷的改善和發(fā)展自己的教學觀念,，形成新的教育觀；改革教育模式從而活躍課堂情景,。并且,，在教材上進行處理從多層次、多角度引導(dǎo)和鼓勵學生,，從不同角度的探求新問題,，在教學中的各個環(huán)節(jié)中穿插利用，形式靈活多樣,。低年級的學生喜歡形,、色、較為鮮明的刺激,，好玩,、好動、精神不易集中的特性,，在教學中我就利用他們的特點,，通過練習拋氣球,、投自己制作的紙飛機、投輕物,、打活動目標,、小組討論研究，或者是分組教學,，比賽與練習相結(jié)合,，看誰投得遠，投得準,，以便提高同學門的積極興趣,。

二、引入趣味因素,，激發(fā)興趣,，提高課堂效果。

小學生喜歡音樂,，老師就通過音樂,、舞蹈、歌曲引入課堂,，以活躍課堂氣氛,，刺激學生潛在的天分用來加強學生練習效果，保證練習密度,，達到鍛煉身體陶冶情操的目的,。學生在音樂的伴奏下，翩翩起舞精神振奮,，陶冶在課堂之中,。同時也培養(yǎng)了學生們的節(jié)奏感和韻律感。

低年級教材中游戲占了很打比例,，利用游戲教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，首先，要從游戲的規(guī)則下手,，在游戲中模仿修改，從而逐步過度到學生自己學會創(chuàng)編游戲,，來提高學生的創(chuàng)新能力,。在平時教學中我也有許多困惑的地方，在小干部的組織能力的培養(yǎng)上,，不能充分調(diào)動他們的積極性,，是對體育教學是個很大的問題。上體育課不光是體育老師的事,，需要小干部的協(xié)作,，才能起到團隊的作用,。改正措施是：調(diào)動小干部積極興趣，培養(yǎng)和樹立他們在班中的威信,。經(jīng)常與小干部進行交流,，讓他們得到老師的信任，讓他們給其他同學作示范,，幫助老師進行組織教學,。留給小干部自主的空間，發(fā)揮小干部的聰明才智,，有效的幫助老師搞好教育教學工作,。

三、改革創(chuàng)新發(fā)揮學生的想象：

在平時的教學中怎樣給學生留有創(chuàng)造的空間是擺在我們面前的一個課題,。再假期里我反復(fù)的學習新的理論思想,，閱讀優(yōu)秀教師的文章，學習他們的新理念,，找出適合我們教育教學的方法進行充實自己,。通過理論與實踐相結(jié)我發(fā)現(xiàn)“讓學生自己去親自身嘗試，動手去研究是發(fā)揮想象的最好的途徑,。實踐是檢驗真理的唯一標準”,。例如：在運球接力游戲時，要求學生一次搬三個球,，至于學生怎樣搬,，由學生自己決定。這樣,，給了學生一個創(chuàng)造的空間,，并且讓學生分小組研究，發(fā)揮小干部的組織帶頭作用,，和集體的力量去探索,。游戲開始，我看到有的學生把兩球夾在腋下用腳踢著一個球跑的,；還有一下抱起三個球的,，還有三個球一個一個往前滾的；五話花八門,，各式各樣,。

如此種種方法把想象留給學生，讓他們?nèi)?chuàng)造,，去想象發(fā)揮學生的那一份純真的天性,。

總之，一個人的力量是有限的，集體的智慧是無限的,，我們體育教師要善于總結(jié)和反思,，耐心的教導(dǎo)學生，調(diào)動他們的積極性,，發(fā)揮同學們的想象,，開發(fā)他們的創(chuàng)造力，迎接與開創(chuàng)他們的未來,。

體育教學反思800字篇八

一,、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)

游戲比賽在小學體育教材中占有相當?shù)姆萘浚ㄟ^游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,、競爭意識,、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì),，體育教學反思,。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學生的喜愛,，也為教師開展心理健康教育提供了良機,。例如，在游戲比賽中一些個性較強的學生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí),，甚至“動武”,；也有失利組的學生互相埋怨，導(dǎo)致受指責的學生產(chǎn)生層場心理而退出比賽,。這樣一來,，不僅影響了游戲教學的正常進行，而且還傷了同學之間的和氣,。這時,，教師要抓住這一契機，耐心地教導(dǎo)學生特別是有偏游傾向的學生認識游戲比賽的意義,，正確看待比賽的成敗,，批評有礙團結(jié)的不良傾向。同時還要與學生一道分析造成失敗的原因,，找出制勝的有利因素,，最終使學生化“沮喪”為“振奮”，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。

二,、培養(yǎng)善于接受意外事實的能力

任何人從事任何事情都不可能一帆風順，事事如意,，體育論文《體育教學反思》。同樣，學生在體育學習中,，也難免會遇到挫折,。便如，在一場班際拔河比賽中,，因教師發(fā)現(xiàn)一名外班的學生參與了某班的比賽,，故大聲斥責，結(jié)果使該班的學生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗,。這種由于決心書外因素造成的失利使學生難于接受,，情緒非常惡劣。對于這種意外事情的發(fā)生,，教師要主動地向?qū)W生說明真相,，講清道理，充分肯定他們的實力,，保護他們的自尊心,，并提供再賽的機會。同時還可以通過我國運動員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學生,，使學生了解任何比賽都可能存在一定的意外,，包括裁判不公等，培養(yǎng)學生接受意外事實的能力,，從而增強抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)力,。

三、利用小組活動形式,，培養(yǎng)樂于合群的性格

性格是個性的核心要素,。良好的性格對于學習具有重要影響，而人的性可知與際關(guān)系和心理健康有著密切聯(lián)系,。小學階段是性格形成期,，我們應(yīng)當通過體育教學培養(yǎng)學生良好的性格，使他們樂于交往,，興趣廣泛,，與人和諧相處和積極進取。如在體育分組活動中,，常會發(fā)現(xiàn)個別學生不愿參與活動,，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢句為何,？大都強調(diào)客觀原因,。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群。針對這一情況,，教師可親自出馬,，帶領(lǐng)不合群的學生一起參加小組活動,，指導(dǎo)小組活動方法，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況,，及時表揚小組成員取得的成績,，使不合群的學生增添信心、融入群體,。此外,，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽，讓這類學生在愉快的氣氛中與同伴打成一片,。這樣日積月累,，持這以恒，就能幫助學生培養(yǎng)起良好的性格,。

四,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力

創(chuàng)新精神和實踐能力是衡量學生心理健康的一項重要指標。因為一項創(chuàng)新活動的完成,，必須具有充沛的體力,、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此,，體育教師在教學中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學生活躍的思維,、豐富的想象及運用知識的實踐。

體育教學反思800字篇九

班級中的“小團體”要正確引導(dǎo)

小學生在與同伴交往的過程中會逐步發(fā)現(xiàn)在興趣,、活動方式,、態(tài)度等方面相互接近和相容的對象，形成同伴關(guān)系,，同伴之間的穩(wěn)定性和有效性逐漸提高,，便發(fā)展成“小團體”。班級中的“小團體”的存在對培養(yǎng)小學生的社會責任感也有一定的積極作用,。但有時也會產(chǎn)生一些負面影響,。因此，教師要正確地對待班級中的小團體,，既要支持他們的正當活動,，又要做必要的引導(dǎo)。

第一,，教師要在任何時候都了解自己班級中的“小團體”的活動狀況,、核心人物的態(tài)度以及人員的變遷。

第二,，教師要做好“小團體”的核心人物的工作,。“小團體”的活動和作用,，很大程度上取決于這些核心人物的態(tài)度,。因此,，做好他們的工作是把握“小團體”的關(guān)鍵。

第三,，教師要善于在班級中創(chuàng)造良好的情感氣氛,，使班級目標與“小團體”目標在根本利益上是相容的,，并努力使“小團體”的活動適應(yīng)班級的活動,。同時，教師要善于在各種活動中充分調(diào)動他們的積極性,，發(fā)揮他們的特長,，并注意提高他們的活動質(zhì)量。

第四,，教師要冷靜地分析班級中的輿論,。學生們對某個“小團體”或某個同學的態(tài)度和評論，對教師來說具有重要的啟示作用,。

第五,，如果某個“小團體”的活動影響了成員的學習、健康或者違背了常規(guī),，教師必須及時地提出明確要求和必要的限制,，并向他們說明道理。對于少數(shù)受社會不良分子影響而出現(xiàn)違法行為的“小團體”,；則要采取果斷措施,，切斷他們與不良分子的社會聯(lián)系，并加強法制教育,。

教師應(yīng)與“小團體”學生接近,，同他們交流，充分利用教師的權(quán)威和人格力量,，利用班級的力量,，把各種“小團體”的活動納入健康的軌道，正確發(fā)揮“小團體”在小學生人際交往中的作用,。

體育教學反思800字篇十

今年教的是一年級四班的體育,，針對這學期的課堂我主要以一年級的一節(jié)課來進行分析讓我感觸很深。

這是我上一年級的一節(jié)模仿課,，課前我問小朋友們,，你們喜歡小動物嗎？“學生：”喜歡,！“"很喜歡,！”“特別喜歡！”

《玩中樂,樂中學》教學案例反思

【案例】：

教師：“小朋友們,，你們喜歡小動物嗎,？”

學生：“喜歡,！”“很喜歡！”“特別喜歡,！”

教師：“你們都知道有哪些動物,？”

學生：“小狗、小貓,、公雞,、羊、牛,、大象,、猴子......”

教師：“你們知道的真多，誰能來模仿一下小動物的叫聲,？”

學生模仿,。

教師：“你們看看，老師在模仿誰走路,？”（模仿大象——鼻子長長,，走路笨重。）

學生：“是大象,?！?/p>

教師：“也請同學們來模仿模仿?！?/p>

學生練習,，教師及時表揚。

教師：“誰還能模仿別的小動物走路,？”

學生模仿,，教師引導(dǎo)學生掌握小動物的特點，如：教師把兩手舉在頭的兩邊,，邊念兒歌,，邊并腳跳：“小白兔，白又白,，兩只耳朵豎起來,，愛吃蘿卜愛吃菜?！?/p>

教師：“現(xiàn)在動物園里開大會,，請小朋友們模仿自己喜歡的動物參加模仿比

賽，看看誰模仿的最像,?！?/p>

學生開始從外圈跳到內(nèi)圈，從內(nèi)圈跳到外圈,，以各種動物的跳法,，反復(fù)跳

教師點評,，學生再練。

【反思】：

本課游戲教學內(nèi)容豐富多樣,，學生興趣高,。從學生的實際情況出發(fā)，聯(lián)系生活,，以此來激發(fā)學生的學習熱情,，讓學生在學中樂、樂中學,。本節(jié)課貫徹“以人為本,，健康第一”的指導(dǎo)思想，樹立“以學生為本,，教師為主導(dǎo)，學生為主體,，師生互動,，和諧發(fā)展為中心”的教學總目標。注重現(xiàn)代體育教學活動的“自主化,、生活化,、終身化”的理念。本課教學始終貫徹輕松活潑的導(dǎo)入,，在導(dǎo)入時采用寬松,、和諧的形式創(chuàng)設(shè)情景，使學生在有趣,、生動,、活潑、快樂的氣氛中開始一節(jié)課的學習和鍛煉,。

在本課教學中,，充分把“玩中樂，樂中練”放在重要位置,，使學生在生動活潑的教學過程中,，身體素質(zhì)特別提高，生理機能得到改善,，思想受到教育,，意志得到鍛煉。例在本課跳圓圈教學中,，教師和學生一起模仿小白兔蹦跳,，并一起念兒歌：“小白兔，白又白,，左一跳,，右一跳,，蹦蹦跳跳真可愛?！蓖瑫r,，邊講解邊示范“小白兔跳”的技術(shù)，蹬地要用力,，落地要輕巧,，兩腿屈膝下蹲保持身體平衡，這樣,，學生在輕松,、愉快的氣氛中完成了學習任務(wù)。

總之,，小學體育教學要遵守好“健康第一”的思想,，要面向全體學生，全面提高學生的整體素質(zhì),，重視學生的個性發(fā)展,，創(chuàng)設(shè)良好的教學情景，使每個學生學有所長,，學有所得,，學有所成。立足以動為主,，不僅僅要讓學生身動,，更重要讓學生心動。教師善于“寓教于動,，寓理于動”,，讓學生親身感受體育活動的樂趣和快感。從而養(yǎng)成自覺,、積極參與體育鍛煉的良好習慣,。教師要由教學的主宰轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的指導(dǎo)者、幫助者,，要以學生為本,，盡可能了解、考慮學生的興趣和滿足學生興趣,，用新穎的教學內(nèi)容和靈活多樣的教學方法來激發(fā)學生強身健體的知識技能和參加體育鍛煉的興趣,。在體育教學中要充分發(fā)揮情感的激勵功能，曉之以理,，動之以情,，用情感來感化學生，在愛的天地里搭起體育教學之橋，形成動之共振,，使學生懂得生命,，追求健康，學會鍛煉,，懂得健身,，培養(yǎng)學生終身體育的意識和能力。 篇3：體育教學反思案例（847字）

在三年級“障礙跑”活動中,，要求學生用各種方法跑過,、跳過、爬過,、繞過若干障礙,。游戲開始，教師讓各組嘗試做一遍游戲,，然后請各組討論：“為什么有的同學過障礙很快,，而且不犯規(guī)；有的很慢還犯規(guī),？”各組經(jīng)過討論,，進一步明確游戲既要快過障礙，又不能犯規(guī)的要求,。“那么,，怎樣才能達到這兩個要求呢,？”教師啟發(fā)學生從活動中去體驗，去尋找答案,。接著各組在做第二次嘗試練習,。這一次各組過障礙的速度比第一次明顯加快，犯規(guī)也少了,。

同學們在體驗還發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律性的做法：“跳溝”前要加速,，繞桿前要減速。尤其是一名同學與眾不同的“爬過”低橡皮筋的方法引起了大家的興趣：其他同學到達低橡皮筋前,，都采用從頭到腳依次爬過的方法,，而他卻把身體橫過來與低橡皮筋平行，采用俯臥“橫爬”方法,，所以他的動作比其他人都快,。教師及時肯定了大家的“發(fā)現(xiàn)”，有表揚了這位學生肯動腦筋,、大膽創(chuàng)新的精神,，并進一步啟發(fā)學生：“想想，只要不犯規(guī)，還有什么更快,、更好的過障礙的方法,？”學生的練習情緒更加高漲，又出現(xiàn)“繞桿時身體主動內(nèi)傾”和用“翻滾動作過低橡皮筋”的一系列“創(chuàng)舉”,。

分析反思：

創(chuàng)造性地培養(yǎng)應(yīng)該從小開始,。實際上，兒童在幼兒時期就常表現(xiàn)出良好的創(chuàng)造力,，他們會用積木在自己的床上,、地板上構(gòu)建自己想象中的天地。因此激勵學生進行創(chuàng)造性地學習,，并使他們形成創(chuàng)造性學習的習慣,，不僅能使學生獲取更多的知識與技能，挖掘出更多的潛能,，而且還能使學生形成創(chuàng)新的意識和能力,，獲得更多的成功體驗。在體育教學中我們要創(chuàng)設(shè)條件,，提供誘發(fā)創(chuàng)新思維的刺激,，讓學生獲得充分的創(chuàng)新體驗。本課從教學中的問題出發(fā),，刺激和引發(fā)學生在解決問題的過程中,，使他們充分體驗到創(chuàng)新的滿足，調(diào)動了學生學習的積極性,。

另外,，在教學過程中，如果發(fā)現(xiàn)學生的創(chuàng)意與我們的設(shè)想不一致時,，千萬別“一棒子打死”,，新的活動方式或游戲規(guī)則常常會在這樣的情境中產(chǎn)生。提倡學生進行創(chuàng)造性地學習比不意味著排斥教師的指導(dǎo),，也不是說樣樣事情都需要學生去創(chuàng)造,，教師的指導(dǎo)作用是不能忽視的，在體育教學中將教師的指導(dǎo)與學生的創(chuàng)造結(jié)合起來,。

體育教學反思800字篇十一

由于體育課獨特的形式,，與語文、數(shù)學等學科比較,，學生更容易出現(xiàn)不遵守紀律,，不聽話，就連那些學習成績好的學生,，也不斷犯一些小毛病,，如果學生在紀律上一有違紀的“風吹草動”，你就停下來去“整風”，那么這節(jié)課必將是支離破碎的,。守紀律不是要學生除了教師規(guī)定的動作,，如舉手發(fā)言等，其他動作都是多余的,。這顯然不是課堂教學所需的必要條件,，而是為了防止個別學生影響教學所采取的一種手段。

其實除了個別調(diào)皮學生確實很頑劣之外,，許多調(diào)皮學生在課堂上都是較輕微的過失,。因此，許多輕微的過失與課堂教學中教師要實現(xiàn)的教學目標,、教學任務(wù)相比,，會變得微不足道，可以容忍,。教師應(yīng)從以下方面來妥善對待調(diào)皮學生：

1．保持良好心態(tài),，以一顆平常心來對待學生調(diào)皮現(xiàn)象?；顫姾脛邮菍W生的天性,，不要看到有調(diào)皮現(xiàn)象，就怒發(fā)沖冠,，不要把學生看成是軍營中絕對服從的.士兵,。

2．為人師表，不斷學習新課程理念,，提高自身素質(zhì),，以新課程的要求來對待學生，善待調(diào)皮學生,。同時充分認識到體罰與變相體罰的錯誤與危害。

3．教師通過多種靈活的教學方法把學生吸引到練習中來,，以學生學為中心,，注重學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生學習的主動性,、積極性,、持久性。

4．循循善誘,，因材施教,，對頑劣成性的學生采取寬容的態(tài)度，幫助他們客觀地分析自己,，耐心細致地做思想工作,，了解他們的心理狀態(tài)。

5．講究批評的藝術(shù)，放棄對調(diào)皮學生的高壓手段,，避免調(diào)皮學生產(chǎn)生“口服心不服”的強烈反彈與變本加厲,。

總之，體育課上出現(xiàn)調(diào)皮學生,，是正常的現(xiàn)象,，我們要樹立正確的教育觀念，正確分析調(diào)皮現(xiàn)象,，善待調(diào)皮學生,，保持整堂課的連續(xù)性，使教學計劃順利進行,，提高課堂教學質(zhì)量,。

體育教學反思800字篇十二

立定跳遠是本學年學生體質(zhì)健康標準測試項目之一，是發(fā)展學生腿部力量和彈跳力的重要手段,，它對于發(fā)展身體的跳躍能力以及促進下肢肌肉,、關(guān)節(jié)和身體器官系統(tǒng)的發(fā)展，體驗學習跳躍動作的樂趣,，有著積極的作用,。由于九年級學生好動，自制力不強,，這需要在教學中采用靈活多樣的教學方法,，以確保教學活動順利進行。因此,，在教學時,，要設(shè)計新穎、有趣的練習方式和手段,，調(diào)動他們學習的積極性,，如通過游戲或競賽的方式，誘導(dǎo)學生進入角色,，激發(fā)練習興趣,。

另外在教學中要關(guān)注學生個體差異，尊重學生的主體地位?，F(xiàn)代教育的目標是培養(yǎng)一個身心健康,，能獨立面對社會挑戰(zhàn)，具有主體意識和積極向上的處世態(tài)度,，具有探索創(chuàng)新精神,，能接納他人的身心健康的人。提高教學效率,，優(yōu)化教學過程,，充分發(fā)揮學生的主體作用,。培養(yǎng)學生對體育活動的興趣和愛好，提高學生參與體育活動的積極性是中學階段體育課的重要目標之一,，為達到這個目標,，將其歸納為：“樂中練，動中練,，玩中練”,。這里的“練”是發(fā)展能力的手段，而“樂,、動,、玩”則是培養(yǎng)學生興趣的關(guān)鍵。

一,、教學亮點

l．創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境

學習環(huán)境對發(fā)展能力,、培養(yǎng)興趣具有重要作用。本課依照課程標準要求,，努力改革體育教學方法,，嘗試運用自主教學的形式，讓學生有選

擇地從事學習活動,。比如我在教學中開設(shè)了跳欄比賽,，跳墊子比賽，為學生提供一系列可供選擇的練習條件,，學生可根據(jù)自己的能力和興趣,，自由選擇內(nèi)容。這樣做改變了以往教學中一切由教師帶著學生活動的做法,，使學生的學習由被動轉(zhuǎn)向主動,，并且能夠給學生多一點自主的選擇，多一點獨立的思考,，以利于激發(fā)學生的學習興趣和積極性的發(fā)揮,。

2、選擇有效的教學方法

本課教學對象是九年級的學生,，好動,、好玩、好思考等特點,。應(yīng)抓住這一特點，在立定跳遠教學時,，綜合運用練習,、思考、探索,、討論等教學方法,，在教師引導(dǎo)下,，逐漸完成探疑過程。這樣不但學會了立定跳遠的動作,，而且培養(yǎng)了學生分析問題,、解決問題的能力。另外,，要使游戲活動貫穿教學的全過程,，使體育教學的進行與游戲有機地結(jié)合起來，讓學生始終沉浸在良性的學習氛圍中自覺,、自主,、能動地學習。

二,、不足的方面

這節(jié)課不但使我在教學理念與技巧上有了更多的收獲,，而且也使我對自己的目前的教學水平有了清晰深刻地認識，找到了自己一直止步不前的原因,，同時也使我清醒的認識到自己“鉆”勁不足,，急需充電、攝取知識充實自己,，取經(jīng)完善自己,，爭取每天進步一點。

體育教學反思800字篇十三

體育教學反思

古城中學 吳莉

興趣是學生最好的導(dǎo)師,，學生的學習興趣直接影響著學生的學習行為和效果,。上完課后學生的第一句話就是很快樂，很高興,，我覺得這是對一節(jié)好的體育課的最好的評價,。原因是他們在這節(jié)課里通過學習有所收獲，體驗到運動的樂趣,，所以他們很快樂,。在現(xiàn)實生活中，幾乎每個班都有肥胖的學生,、性格內(nèi)向的學生,、遺傳因素導(dǎo)致缺乏運動細胞的學生較多，在技能要求比較高的項目練習時,，常受到同學嘲笑,，因而這些學生雖喜歡上體育課但又怕遭到同學的嘲笑，久而久之,，便疏遠了體育活動,，成了體育課上受冷落的旁觀者，特別是體育課改的今天,，此類問題更加突出,。那么如何使這些同學象其他學生一樣能積極主動地投入到體育鍛煉中并獲得樂趣,，是我們每個體育教師的職責和追求目標，也是今天的課改要解決的問題之一,。通過教學實踐,，我感悟到只要教師努力去關(guān)愛這些特殊學生，這個目標是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的?，F(xiàn)在可能所有班級中都有一位或是多位同學人特胖,，有的不但胖，個子又高,，跑起步來挺費力的（ 200米 都跑不完）,，別說跟隨隊伍跑步了。所以這樣的學生在分組練習時經(jīng)常受到班級同學的批評及責罵,，甚至遭到嘲笑,。我所教的初三年級就有這樣一位同學，不太愛和同學們一塊活動,，做練習時總是往后溜,，摸底測驗成績也比較差。課后我找到他,，問他為什么上課不積極活動,？開始他不說，在我的啟發(fā)下,，他才說：“其實我很喜歡體育活動的,，可我長得這么胖，做起動作來很吃力,，又不好看,，同學們會笑話我，所以就不想動了”,。針

對他的想法,，我誘導(dǎo)說：“不管誰在學習新動作時，都不可能做得很好,，再說對于你,，重要的是參與、體驗體育活動的樂趣,。練習的次數(shù)多了,，動作也就好看了。老師相信你,，你一定會戰(zhàn)勝自我,，找到體育活動的樂趣?！痹诤髞淼幕顒又形易屑殞ふ以撋拈W光點,。不久在練習耐久跑時他總是堅持到底，不管和其他同學有多大的差異,，始終堅持到底,。久而久之，在他的自信,、堅強下完成了和其他一樣的練習內(nèi)容,。在體育課上，我及時表揚了他,，并要求其他同學多向他學習,。同學們也報之以熱烈的掌聲，紛紛向他詢問起來,。老師的表揚,，同學的鼓勵給這位同學裝上了自信、堅強的翅膀,。自此以來的體育課他上課很投入,，與同學合作的也很愉快，體育成績也有了相應(yīng)的提高,。在上課時每個人一定要克服內(nèi)心的自卑心理,，融入到集體的大家庭之中，不懂不會的主動請教,，反復(fù)練習,，同時常與同學合作、交流,?？傊霸谡n堂上只要主動參與,、積極練習,，就一定能獲得快樂，獲得成功,。只有用形式多樣的教學方法才能激發(fā)學生的學習興趣,，如果你讓學生在那里長時間集中練習，他也會覺得枯燥的,，注意力也不會集中起來,，影響教學的效果。所以我讓學生為主體,，自由發(fā)揮去練習,，同時我也參與到他們的練習中去，讓學生注意模仿我的一些技術(shù)動作和示范,。

一．課的構(gòu)思：

培養(yǎng)學生自主學練能力是當前體育教學過程中實施《新課標》的需要,，也是體現(xiàn)主體性教學的一種現(xiàn)代教學思想,。每節(jié)課以學生為主，以學生的發(fā)展為本,，建立健康第一的指導(dǎo)思想,。課以“運動技能”“社會適應(yīng)”“運動參與”“心理健康”為主要目標，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新

精神和實踐能力,。在教學的過程中,，教師運用現(xiàn)代化的教學手段幫助學生建立印象，直觀的體驗和感受,，并先提出問題,，讓學生自己尋找解決問題的辦法，培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)性思維及多樣性思維和自我的創(chuàng)新能力,。在動作技能形成過程中,，采用了嘗試，啟發(fā),，點撥的方法,。使學生對新動作有個總體的了解,，同時根據(jù)不同水平,，讓學生自主選擇輔助練習,，完善技能的不同練習方法，使不同層次的學生都能嘗到成功的樂趣,。同時,，還能拓展學生思維空間，超越過去那種“授之以魚”的被動教學模式,，更好地貫徹“授之以漁”的思想,，使學生在學習中做到會學、會用,、會舉一反三,。通過熱身游戲和素質(zhì)練習游戲，培養(yǎng)了學生的良好的人際關(guān)系及合作精神,，激發(fā)了學生愛國,，愛軍的高尚思想。

二.教學過程：

準備：在課的開始部分,，選用了創(chuàng)新“集體性”游戲,，但是改變了傳統(tǒng)的你講我做的教學方法，讓學生動腦思考,，發(fā)揮想象,，創(chuàng)新練習的方法，并在合理運用情景導(dǎo)入的基礎(chǔ)上，更易激發(fā)學生的參與精神,。培養(yǎng)高尚的思想品德,。

基本內(nèi)容：在技巧學習的過程中，應(yīng)用多中教學手段,，采用直觀的圖片示范,、教師的標準動作示范、甚至多媒體的觀看,；采用了啟發(fā)式教學，讓學生在安全的基礎(chǔ)上敢于嘗試,，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。教師即使點撥,，誘導(dǎo),，使學生由過去的被動學習，變成主動思考,，自主活動,，自主創(chuàng)造，自我管理的活動方式,，同時心理也獲得了愉快的體驗,。在游戲教學中，教師只提出目的和要求,，小組討論練習

的方案,，通過比賽，提供了自我表現(xiàn)的機會,，啟發(fā)學生對體育學習的興趣,，并在此基礎(chǔ)上提高學生的反應(yīng)性和靈敏性。其次,，通過一些奔跑和跳躍練習和來提高學生的綜合素質(zhì),。

結(jié)束：讓學生對小組和個人進行自我評定。這樣整堂課在學生的自我評價,、相互評價中結(jié)束,。

由于體育課大都是在室外進行，組織教學的目的就是要排除各種干擾,，激發(fā)學生興趣,，從而完成教學任務(wù)。只有合理而周密地組織教學,，才可能使學生從物質(zhì)上,、從心理上作好充分準備，從而保證體育教學過程的順利進行。因此,，組織教學是上好體育課的關(guān)鍵,。在教學過程中，教師,、學生,、教材三者通過復(fù)雜的相互作用，使學生成為一個動態(tài)的統(tǒng)一過程,。在這一過程中,，教師采取一定的組織教學形式來完成一定的教學任務(wù)，從而實現(xiàn)老師的“教”和學生的“學”的目的,。然而,，教無定法，任何教學方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學內(nèi)容和教學對象而變化的,，怎樣抓好體育課的組織教學,、更好地為教學服務(wù)呢？ 課前的精心設(shè)計和準備,，課堂上靈活的教學方法以及變換多樣的組織形式,，使得學生練習的積極性非常高，在對籃球運動產(chǎn)生濃厚興趣的同時,，又培養(yǎng)了團隊合作的精神,。

三、教學目標：一個籃球讓學生體會到健康和快樂,，一節(jié)好的體育課讓學生讓學生對籃球運動產(chǎn)生濃厚的興趣,，培養(yǎng)學生終生體育鍛煉的目標二、學情分析：我這節(jié)課教學的是初三年級（6）班46位同學,，他們比較好動,，好奇心強，學習積極性高,，興趣容易培養(yǎng),。他們的目標相同：就是在體育課上有所收獲并能發(fā)揮自己的特長，但是他

們的身體素質(zhì),、心理素質(zhì),、籃球基礎(chǔ)、認知能力等個方面都有所不同,，這給教學帶來了一定的難度,。

四、上課流程：

1,、介紹學習內(nèi)容,，提出具體要求

2,、“以繩練跳”跳繩學生十分喜歡的一種體育活動，通過“以繩連跳”使學生掌握多樣式的跳繩方法這是必要,。我把這項練習作為準備引導(dǎo)部分活躍了課堂的教學氣氛,，學生分成若干小組，以比賽的形式,，使學生達到“練跳”的目的,，這樣既可收到良好的教學較果，又可促進學生身心的發(fā)展,，提高學生的彈跳能力,，靈敏性、協(xié)調(diào)性等,，另外,，“以繩練跳”就是讓學生充分利用手中的繩子進行多種形式的跳繩練習。如：短繩的前搖,、向后搖、臂交叉的單腳,、并腳和交換腳跳以及雙搖擺跳,、雙人跳等比繩的單腳跳、穿梭交叉跳,、集體跳等,。讓學生自由選擇，盡情發(fā)揮這是調(diào)動學生的學習積極性,，培育學生的創(chuàng)造力,，切實的可行的途徑。

3,、簡單籃球操和熟悉球性練習,。在這個環(huán)節(jié)我是讓學生充分的展開自己的想象和個人能力，自己去練習,，互相競賽,，積極創(chuàng)新。

4,、運球綜合練習（園地,、行進間、繞障礙物,、運球互搶游戲）在這個環(huán)節(jié)我是以分組競賽形式出現(xiàn),，極大的調(diào)動了學生的積極性，目的是培養(yǎng)學生的團隊配合精神,。

5,、教學比賽：全班分成男、女若干小組，每小組三小隊,，進行擂臺賽,。這是全課的高潮，也是學生展示才能的時刻,，我是在講清楚規(guī)則要求后,，讓學生充分自由的去發(fā)揮的。

6,、放松,，小節(jié)本課內(nèi)容。

五,、本節(jié)課的反思：根據(jù)初三學生的特點和需要,，我安排了以上的學習內(nèi)容。只有用形式多樣的教學方法才能激發(fā)學生的學習興趣,，

如果你讓學生在那里長時間集中練拍球,，他也會覺得枯燥的，注意力也不會集中起來,，影響教學的效果,。所以我讓學生為主體，自由發(fā)揮去練習,，同時我也參與到他們的練習中去,，讓學生注意模仿我的一些技術(shù)動作和示范。德國教育家第斯多惠說過：教學藝術(shù)的本職不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵,、喚醒、鼓舞,。我這節(jié)課就是要通過體育與健康籃球運球的學習,，使學生養(yǎng)成體育鍛煉的習慣。這節(jié)課主要是圍繞籃球運球練習,，提高控球能力,，在課的最后安排了教學比賽，目的是讓學生在賽中練習,，提高實際運用的能力,。興趣是學生最好的導(dǎo)師，學生的學習興趣直接影響著學生的學習行為和效果,。上完課后學生的第一句話就是很快樂,，很高興，我覺得這是對一節(jié)好的體育課的最好的評價,。原因是他們在這節(jié)課里通過學習有所收獲,，體驗到籃球運動的樂趣,，所以他們很快樂。課前的精心設(shè)計和準備,，課堂上靈活的教學方法以及變換多樣的組織形式,，使得學生練習的積極性非常高，在對籃球運動產(chǎn)生濃厚興趣的同時,，又培養(yǎng)了團隊合作的精神,。

總之，作為教師我們應(yīng)在教學實施的過程中,，著眼學生,，抓住教學的契機，以啟智激勵學生主動思維的積極性,，讓學生在興趣的基礎(chǔ)上主動去尋覓,、求索，這樣才是一節(jié)好的體育課,。

利于他們在走出門后運用,，為終身體育服務(wù)。

體育教學反思800字篇十四

本次《快樂做運動》活動的成功之一在于通過創(chuàng)設(shè)情景“螞蟻搬運糧食準備過冬”來引起幼兒參與活動的興趣,。怎樣搬運糧食呢,？搬運糧食要經(jīng)過哪些路線呢？以此讓幼兒自然從練本領(lǐng)開始學習,。問題情景的創(chuàng)設(shè)有助于促使幼兒發(fā)現(xiàn)本次活動的學習重點：兩人不直接用手合夾一個球向前走的方法，進而有效激發(fā)幼兒的學習興趣,。

成功之二在于本次活動以游戲的形式貫穿始終,，用幼兒感興趣的方式增強跑、跨,、跳,、平衡、鉆,、不直接用手夾球向前走等綜合運動能力,。在活動中探討不同的夾球方法，同時培養(yǎng)孩子克服困難的精神及于同伴合作的意識,。激發(fā)幼兒參與活動的積極性,、主動性，有效完成了動作技能的練習,，真正讓幼兒體驗趣味體能運動的快樂,。

成功之三在于教師將游戲分層次實施,從易到難。充分運用運動圖譜,，讓幼兒明白并遵守游戲規(guī)則的前提下,，游戲進行三次：第一次夾球走的路線較短,；第二次夾球走的路線拉長，且加大跨跳寬度,，在游戲中要求幼兒手拉著手共同合作完成,；第三次以比賽的形式進行，到了大班幼兒喜歡玩有競爭的游戲,，且會為比賽中的伙伴喊“加油,、鼓勁！”充分體現(xiàn)了“團結(jié)與合作”的精神,。讓幼兒體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學目標,。

大班體育教學反思二：大班體育教學反思：鉆洞洞（1037字）

本次活動幼兒的生活經(jīng)驗?！按疃础庇變浩綍r也經(jīng)常會做,，所以幼兒會覺得很容易。此活動還有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,。也許,，平時搭的“洞”就這么幾種，可是通過這次活動了解到還有很多種方法搭“洞”,。

在教學活動中,，課堂氣氛較好，幼兒的情緒飽滿,，活動積極,，對活動的興趣非常的濃厚。但由于積極性很高,，顯得課堂紀律不是很好,，有些亂，教師沒有把握好一個度,。我在此活動中深刻感悟到,，要上好一堂課要讓幼兒感興趣固然重要，但是在感興趣的同時要讓幼兒遵守一定的規(guī)則,，要做到收放自如,，而且每一個環(huán)節(jié)都要緊扣。我上次上的這節(jié)課的最后一個游戲就出現(xiàn)的有點突然,，感覺上了一大半的課突然要玩游戲了,，如果加上一句“我們剛剛每個小朋友都試過鉆洞洞了，那我們現(xiàn)在來玩鉆洞洞的游戲,，好不好,？”，那么就使得上下會自然的連接下來,。因此,，教師的過度句在一個個環(huán)節(jié)的連接上有著很重要的作用,。一個一個環(huán)節(jié)要緊湊，不能在某個環(huán)節(jié)上停留過多的時間,，而且重點的部分要明顯,，不能每一步都平平淡淡。

在選課,、設(shè)計課的時候,，應(yīng)注意每個年齡段的需求，要讓幼兒覺得有一定的挑戰(zhàn)性,。如果一堂沒有挑戰(zhàn)性的課,，幼兒會容易厭倦，而且會沾沾自喜,。在此次活動中,，我選的課對于大班的幼兒來說，難度是不夠的,。很多幼兒很輕而易舉的就完成了內(nèi)容,，而且完成的較好。在這種情況下,，我只能縮短教學時間,，因為再反復(fù)也是多此一舉。我在設(shè)計合作搭洞,、鉆洞的時候：①應(yīng)該給他們一點難度,。如：在搭洞的小朋友必須保持姿勢不動，看看誰搭的洞洞最大,，誰的洞洞和別人不一樣,，誰能用一個手和一個腳來搭洞。鉆洞的人必須不碰到洞,，碰到就算失敗，看看哪一組能最成功的完成,。②不必規(guī)定是兩人一組,，可以三人、四人一組,，這樣的話更能拓寬幼兒的視野,，從中幼兒還能想出各種玩的游戲。③做的比較好的餓,，可以讓他們做示范,，避免有些幼兒一直重復(fù)一個動作。

從整堂課來看,，活動目標很明確,，但是對于大班的幼兒顯得有些淺,，活動準備比較簡單有效，活動過程為每個幼兒提供了平等參與的機會,，也能根據(jù)活動方式創(chuàng)設(shè)適當?shù)膯栴}情景,，從用報紙到用身體再到合作鉆、爬身體搭的洞,，巧妙遷移,，層層遞進，但是后來的活動,，思路不是很明確,。因為幼兒顯得有些太興奮而雜亂，教師為維護紀律會比較吃力,。因此,，教師的合理安排對活動有很重要的作用。

體育教學反思800字篇十五

體育課學習的重要內(nèi)容.本課的教學設(shè)計主要想體現(xiàn)“讓學生在體育課中玩起來”的指導(dǎo)思想,讓學生在玩中學,玩中創(chuàng).下面就談?wù)劚救松贤暾n后的反思:

一,玩中練

玩是小學生的天性,小學體育課中如果沒有“玩”,那么這節(jié)體育課肯定不能吸引學生,不能體現(xiàn)“寓快樂于體育教學之中”的教學目標.因此,我在課的一開始就設(shè)計了一個“玩開心紙棒”的小游戲,使學生一下就進入了上課角色,玩得十分開心,而且在不知不覺中完成了上課的熱身準備活動.在下面的教學中,我始終在貫徹執(zhí)行這種教學思想,無論是學習投擲技能,還是知識延伸,或是放松身心,我都設(shè)計了各種各樣的游戲,如:“甩紙炮打紙牌投彈練習”等讓學生始終在玩中開展技能的練習,獲取更多的知識,進行創(chuàng)新實踐,愉悅身心.從整節(jié)課的情況來看,學生還是十分喜歡這種練習方式,整節(jié)課幾乎每個人都表現(xiàn)出一種積極的學習態(tài)度,樂于參加各種教學實踐活動,并敢于在活動中表現(xiàn)自我.如冷航,孫瀟,李明等同學都表現(xiàn)十分特出.

二,玩中學

新課改的體育課,我覺得并不是簡單的玩或者是做游戲.因此無論教師設(shè)計了怎樣的課,其目的都是讓學生能在玩中有所收獲,即玩中學.

本課的教學重點和難點是讓學生掌握原地側(cè)向投擲的技術(shù)方法,即掌握投擲的出手角度和出手速度.為此我專門設(shè)計了兩個小游戲:一個是彈射紙火箭,一個是甩小球.通過組織讓學生玩這兩個游戲,讓學生在玩中明白了“投擲的角度是前上方,出手的速度要快”這兩個重要技術(shù)的原理,并能在實踐練習中運用,達到了較好的效果,許多平時體育不是太好的學生也輕意的學會了這個技術(shù)動作,如于涵,王琪等.這種教學方法要比教師直接講解示范的效果要好,而且在這種教學實踐中,學生接受技術(shù)不是通過教師的直接傳授獲取的,而是通過自己的親身體驗獲得,較好的體現(xiàn)了新課標的強調(diào)探究性學習的思想.我在課的結(jié)束部分設(shè)計了一個“合作創(chuàng)新,愉悅身心”的教學環(huán)節(jié),組織學生在小隊長的帶領(lǐng)下自創(chuàng)“慶功舞蹈”,學生表現(xiàn)出來的創(chuàng)造力是我沒有想到了.有跳交誼舞的,也有跳民族舞的,還有健身舞,搏擊動作,小動物舞蹈等等五花八門.這些即興表演都是學生通過合作完成的,真實的就是美好的.發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力也是體育課中的一道美麗的風景.

以上是這節(jié)體育課上完后的一個教學心得,當然還存在著許多不足之處,如課堂密度的掌控,學生掌握技術(shù)的反饋評價的及時性等方面還有待進一步完善.

體育教學反思2

1樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想

隨著生產(chǎn)自動化水平的迅速提高,、社會物質(zhì)生活的較大改善以及閑暇時間的不斷增多,，人們的生活方式發(fā)生了很大的變化。特別是近年來,，參加健身鍛煉,，正在成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚慕M成部分。如,，隨著醫(yī)療改革制度的實施和完善,，健康成了人們關(guān)注的熱點，每天晨練,、登山,、打球的人絡(luò)繹不絕，加入體育鍛煉的人群越來越廣,，終身鍛煉的意識已逐漸深入人心,。因此，體育教師也要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,，利用體育教學改善學生的心理健康和社會適應(yīng)能力,，從而增進學生身心健康這一目標出發(fā)，引導(dǎo)學生掌握基本的運動技能,，學會科學鍛煉身體的方法,，培養(yǎng)堅持課外鍛煉的習慣，增進身體素質(zhì),、心理健康和社會適應(yīng)能力等全面發(fā)展,。

2、以學生發(fā)展為中心,，關(guān)注每一位學生的健康成長

傳統(tǒng)的體育教學是以教師,、教材,、課堂為中心，學生跟著教師轉(zhuǎn),，教師跟著教材轉(zhuǎn),，教師教無興趣，學生學無樂趣,。新課程以“一切為了每一位學生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念,，要求教師心中要裝著每位學生的喜怒哀樂和身心健康，把

體育教學反思800字篇十六

迎合學校啟動的“反思月”活動,，特對自己近階段的工作進行反思如下：

一,、關(guān)于教學過程的反思

從教學過程看，我能在新課程理念指導(dǎo)下進行體育教學,。

1,、采用了開放式的體育課模式。就是承認學生存在的差異,、區(qū)別對待每一個學生,，讓每一個學生都在最適合自己的學習環(huán)境中求得最好的發(fā)展，使人人都有“成就感”,，有利于學生進行自我評價,。學生根據(jù)教師的要求及時把學練過程中的問題加以總結(jié)，反饋教學信息,，教師及時修正教學目標,，形成良性循環(huán)：教師制定教學目標→學生學練→學生自我評價學練效果→信息反饋→教師修訂新的目標。

2,、尊重學生,、信任學生、讓學生體會成功,，能增強學生的自信心,，調(diào)動學生學習的積極性。對學生予以肯定,，對學生而言既是壓力,、又是動力，有了教師對學生的肯定,，他們就會在學練過程中努力克服遇到的困難,，去認真完成每一個練習,。如采用游戲教學法,，提高了學生的學習興趣，同時教學質(zhì)量也有所提高,。

3,、不“輕視”的體育課的結(jié)束部分,。體育課的結(jié)束部分不拘泥于傳統(tǒng)的形式，只要是有益于身,、心放松的活動都可以采用,。如：游戲、歡快的集體舞,、互相按摩,、自我按摩、調(diào)整呼吸,、意念放松,、聽上一段優(yōu)雅的音樂等。讓學生尋找出最適合于自己的一種或幾種放松活動形式在不同的情況下采用,，有利于他們在走出校門后運用,，為終身體育服務(wù)。

二,、存在的不足及補救措施

雖然通過不斷的學習和探索取得了一點成績,，但有時由于個別原因還存在不能完全貫徹新課改精神，沒能體現(xiàn)好學生的主體地位的,，出現(xiàn)好同學做了一遍又一遍而差生卻只在旁邊看的現(xiàn)象,。針對這一現(xiàn)象，在今后教學中要充分發(fā)揮學生的集體力量,，使每個學生都參與,，充分發(fā)揮合作學習的力量。今后在便利的網(wǎng)絡(luò)資源的支持下,，我會進一步豐富自己的專業(yè)知識,，繼續(xù)探尋更好更新穎的教學方法。

體育教學反思800字篇十七

有反思才會有進步,，所謂教學反思,，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考,，并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，進一步提高教育教學水平，教學反思一直以來是教師提高個人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段,，教育上有成就的大家一直非常重視之,。

體育教學反思

在這一段的學習中，與大家一起學習,，一起探討,、交流、碰撞……我們共同走過了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開朗,，我從中學習到了很多,，也收獲了很多。下面我從教學設(shè)計談?wù)勎业膸c體會,。

一,、教學觀念的轉(zhuǎn)變

對于體育與健康課程，現(xiàn)在的地位和一些不合理的`狀態(tài)是一時無法改變的,，那么我能改變的是——我的心態(tài),，我的觀念。要真正做到熱愛教學,，熱愛學生,，使每個學生都有發(fā)展。在教學中,，教師不能老是端著架子,，我就是來給你教學的，你就是要學習的,，這樣的教學局面并不好,，老師要做到放下架子，與學生共同研究,，探討,，商量，讓學生體會到老師的教學賦有親和力,，他們的抵觸情緒就會消失,，讓學生在輕松愉悅的環(huán)境中探究學習，從而達到一個教與學的和諧狀態(tài),。好的教育就是激勵,、喚醒和鼓舞。

二,、教學設(shè)計和教學方法的轉(zhuǎn)變

以前我們的教學雖然有前輩的指導(dǎo),，有可借鑒的方法、經(jīng)驗,，但是與他人的切磋交流較少,，因而教學方法也是較傳統(tǒng)，保守,，

通過新課程培訓(xùn)我們認識到了新教學教法和設(shè)計的新理念,。

首先，要創(chuàng)新,。教學是一種技術(shù),，更是一種藝術(shù),，在把握好教學目標的前提下，對教材,，對知識點，內(nèi)容設(shè)計,，教學評價等,，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學充實而富有個性的生命力,。只有教師的教法新穎,，學生也才會更有創(chuàng)新意識，學生的興趣也會更濃厚,。

其次,、要清晰。教學思路,、線索,、過程清晰。這首先取決于老師的基本功,，基本功扎實了,，教學自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行大量充分的準備,，理清教學脈絡(luò),。

第三、要貼近生活,、社會,、學生?？菰锓ξ?，難于理解的教學是課堂大忌，以致學生對課堂失望,，老師對學生失望,，形成惡性循環(huán)。學生的興趣愛好廣泛,，當我們俯下身來,，去了解他們的生活，學習,，從中取材,，與自己的教學有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學,。

第四,、要靈活,。教學內(nèi)容、過程,、教學評價靈活,。我們體育老師帶的班都很多，若每班的教學都是一種模式,，一成不變,，講到最后，自己都會感到味同嚼蠟,。對學生的發(fā)展和老師的教學,，都是談不上有所促進。但是課堂教學也不能夠花哨過頭,。新課程里講的分層教學,，主題教學，自主探究式,、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學評價給我們以很大的啟發(fā),。學習之后感到獲交益良多。最終我們教學要達到的是：授人以漁而不是授人以魚,。

我們應(yīng)該在做好本學科教學的同時,，能夠從事一些有益于專業(yè)發(fā)展的專業(yè)研究的工作。

蘇霍姆林斯基說過的這樣一句話：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來,?！?/p>

當自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時，也就真正實現(xiàn)了自己人生的價值,，我會沿著新課改的道路走下去,，我會一直努力。