人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

體育課教學(xué)反思條篇一

開學(xué)已一個(gè)多月了,，在過(guò)去的一個(gè)月里，本人在教學(xué)上以教廣播體操為主,。由于自己以前廣播體操是《雛鷹起飛》動(dòng)作簡(jiǎn)單,，而現(xiàn)在要教《七彩陽(yáng)光》動(dòng)作復(fù)雜像健美操,，所以剛開始無(wú)從下手了，于是就白天進(jìn)行教學(xué),，晚上在辦公室進(jìn)行自學(xué),，這樣邊教邊學(xué)的日子持續(xù)了半個(gè)來(lái)月。

在體育教學(xué)中大多數(shù)體育教師對(duì)執(zhí)教低年級(jí)的體育教學(xué)感到“吃力”,因?yàn)榈湍昙?jí)的廣播操教學(xué)可以說(shuō)是教師教得費(fèi)力,、學(xué)生學(xué)得痛苦.記得剛到齊魯執(zhí)教低年級(jí)的廣播操教學(xué)時(shí)有一位學(xué)生向我提出：“于老師,，學(xué)這操真沒(méi)勁！”回想起自己上小學(xué)時(shí),，何嘗不是同樣的感受,。我的教學(xué)法方法是不是不適合呢？如何使學(xué)生改變這樣的感受呢,？于是我在另一個(gè)班教學(xué)時(shí),，對(duì)學(xué)生做了調(diào)查，結(jié)果居然有大部分學(xué)生對(duì)此有同感,，那一年的廣播操教學(xué)我一直耿耿于懷.

廣播體操是小學(xué)體育的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn),學(xué)生現(xiàn)在入學(xué)一個(gè)月,對(duì)于學(xué)習(xí)廣播體操覺(jué)得新鮮,但由于年齡偏小的問(wèn)題注意里往往會(huì)受到客觀因素的影響,我在上課的時(shí)候,就想是不是要轉(zhuǎn)變一下教學(xué)方法,讓孩子們自己當(dāng)小老師,找出其他人做的不好的地方,從而加深他們對(duì)動(dòng)作的記憶,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣.

這種輪流當(dāng)小老師的方法,可以使注意力老不集中的學(xué)生一點(diǎn)壓力,如果輪到他們當(dāng)小老師時(shí)做不好,自己也覺(jué)得不好意思,另一方面他們也會(huì)努力把動(dòng)作做的更好.

由于學(xué)生的廣播體操質(zhì)量,，從側(cè)面反映了一個(gè)學(xué)校的精神面貌，所以體育教師在傳授廣播體操的動(dòng)作時(shí),，必須認(rèn)真規(guī)范,，來(lái)不的半點(diǎn)馬虎。但問(wèn)題是你體育老師在前面認(rèn)真的教,，學(xué)生看起來(lái)在認(rèn)真的學(xué)，但等到叫他們連起來(lái)做的時(shí)候怎么也做不整齊,，更不用說(shuō)動(dòng)作的規(guī)范性了,，于是自己對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題較多的地方再進(jìn)行講解，示范,，再練,，但效果仍不明顯，可時(shí)間很快,，等到下課鈴聲響了,，一節(jié)操還不能完整的做完。所以我就開始考慮出現(xiàn)這種問(wèn)題的原因了,。后來(lái)經(jīng)過(guò)幾堂課的試行,，感覺(jué)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也提高了，做的動(dòng)作也比以前到位了,。經(jīng)過(guò)本人分析總結(jié),，認(rèn)為取的這樣的效果，主要有以下幾點(diǎn)：

１.學(xué)習(xí)廣播體操是一件枯燥無(wú)味的事情,，所以老師要采取一切辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，比如開個(gè)玩笑,，說(shuō)個(gè)笑話等來(lái)活躍課堂氣氛。

２.以前自己在做完整動(dòng)作示范時(shí),，只做背面示范,，忽略了正面示范與側(cè)面示范，其實(shí)應(yīng)該讓學(xué)生從各個(gè)角度看清動(dòng)作姿勢(shì),，要知道留給學(xué)生的第一印象是相當(dāng)關(guān)鍵的,。

３.以前主要是采取集體教學(xué)，一堂課自始自終是同一個(gè)隊(duì)形,，而后來(lái)是集體教學(xué)完成后馬上分小組,，讓學(xué)生在相互幫助合作下自行練習(xí)，老師依次對(duì)各小組進(jìn)行糾正指導(dǎo),。

４.等整節(jié)操都學(xué)完后,，教師可以專門挑兩位典型的同學(xué)（一位動(dòng)作規(guī)范，一位動(dòng)作不規(guī)范的同學(xué)）到前面進(jìn)行示范,，這樣對(duì)學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，做的差的同學(xué)增加點(diǎn)壓力，同時(shí)給動(dòng)作規(guī)范的同學(xué)增加了信心,。

５.時(shí)間允許的話,，教師可以安排兩組進(jìn)行比賽，讓沒(méi)輪到的同學(xué)進(jìn)行評(píng)判,，這種方法可以激發(fā)同學(xué)們的好勝欲望,，同時(shí)動(dòng)作質(zhì)量也相應(yīng)的提高。（本人感覺(jué)此方法特別適合女同學(xué)）,。

６.在每堂課前的復(fù)習(xí)前面所學(xué)的廣播體操時(shí),，教師的口令一定要跟廣播操音樂(lè)的口令相同，節(jié)與節(jié)之間要連貫,，絕不能喊一節(jié)做一節(jié),，這樣讓他們更早的適應(yīng)每天早上的全校廣播操練習(xí)。

７.對(duì)于個(gè)別動(dòng)作實(shí)在做不到規(guī)范的學(xué)生,，教師要有耐心,，要相信“只有更好，沒(méi)有最好”的學(xué)生,。

一節(jié)課的成功與否首先取決于學(xué)生的上課情緒,，為此教學(xué)過(guò)程就必須創(chuàng)設(shè)出一個(gè)良好的情境、借以激發(fā)學(xué)生的知識(shí)和技能在生動(dòng)活潑的氣氛中得到主動(dòng)發(fā)展,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的喜悅,，產(chǎn)生一種內(nèi)心的滿足感，并形成一種“良性循環(huán)”，愿意一而再,，再而三地練習(xí),，尤其是低年級(jí)的學(xué)生就更需要這樣的情境設(shè)置，以提高他們的上課熱情,。教師的教學(xué)手段和方法體現(xiàn)了新課程理念,，滲透了新課程的改革精神，課堂教學(xué)改變了以往學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)模式,，注重突出學(xué)生的主體地位,，發(fā)展學(xué)生的能力，邊些均體現(xiàn)了體育教師的新思想,。教師對(duì)學(xué)生厭學(xué)的心理有對(duì)策,，沒(méi)有強(qiáng)行安排學(xué)生按部就班地進(jìn)行學(xué)習(xí)，而是從理解學(xué)生的角度出發(fā),，通過(guò)師生和生生彼此間的交流,，使教師很快融入孩子們的世界，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,，促使學(xué)生對(duì)廣播操產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望,，在如此融洽的氛圍中，學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣,，并積極開動(dòng)腦筋,，想方設(shè)法地進(jìn)行廣播操學(xué)習(xí)。整個(gè)過(guò)程,，雖然沒(méi)有嚴(yán)肅的講解,，一本正經(jīng)的提問(wèn)，但學(xué)生參與的熱情卻是那么高漲,。

20xx年9月27日星期六,，我校舉辦秋季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，雖然天公不作美使運(yùn)動(dòng)會(huì)中間停了兩次,，但我們還是把運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目除接力外都進(jìn)行的很順利，在本屆的運(yùn)動(dòng)會(huì)里運(yùn)動(dòng)健兒創(chuàng)造了驕人的運(yùn)動(dòng)佳績(jī),，本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)是一次和平的盛會(huì),、奮進(jìn)的盛會(huì)、友誼的盛會(huì),，希望運(yùn)動(dòng)健兒們,，在以后的生活學(xué)習(xí)當(dāng)中，能夠繼續(xù)發(fā)揮本屆盛會(huì)的精神,，在下一界運(yùn)動(dòng)會(huì)中發(fā)揮出更好的水平,。小學(xué)還有四名同學(xué)打破了學(xué)校的記錄，老天可以打斷我們運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)間，打斷不了學(xué)生和老師愛(ài)好運(yùn)動(dòng)的熱情,，也打斷不了我們當(dāng)天完成運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目的決心,，只要雨停了就比賽，擠時(shí)間比賽,，就這樣我們出色地完成了學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)任務(wù),。

以上就是本人通過(guò)這一個(gè)多月來(lái)的廣播體操教學(xué)與校運(yùn)動(dòng)會(huì)所得出的體會(huì)與反思。

體育課教學(xué)反思條篇二

努力激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，是體育教學(xué)的任務(wù)之一，也是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué),，所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,?！痹鯓蛹ぐl(fā)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢,？現(xiàn)將自己的點(diǎn)滴體會(huì)淺談如下：

一,、巧設(shè)懸念誘興趣懸念是對(duì)一個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有得到答案的焦慮心理，它是學(xué)生對(duì)新知識(shí)企盼的興趣來(lái)源,。在教學(xué)中抓住學(xué)生的心理特征及認(rèn)識(shí)規(guī)律,，結(jié)合體育學(xué)科的特點(diǎn)，巧設(shè)懸念,，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。如在教《緒言》一節(jié)時(shí)可向?qū)W生展示體育科學(xué)的發(fā)展歷史和21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的宏偉藍(lán)圖,，介紹體育與人類生存和社會(huì)文明的重大關(guān)系,，使學(xué)生體驗(yàn)“處處有體育”的真情實(shí)感，與此同時(shí)巧妙地配合體育訓(xùn)練設(shè)置問(wèn)題,，使學(xué)生在“觀察—————驚嘆——————疑問(wèn)”中感受體育世界的神秘和新奇,，使他們從一開始就向往學(xué)習(xí)體育，增強(qiáng)對(duì)體育學(xué)科的興趣,。另外,，在每節(jié)課的導(dǎo)入時(shí)，也可以聯(lián)系實(shí)際設(shè)計(jì)一些與知識(shí)有關(guān),，并且學(xué)生熟悉的生活,，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的問(wèn)題或者實(shí)驗(yàn)，作為懸念,，讓學(xué)生去思考,、去分析,、去找“為什么”，使學(xué)生一上課就興趣盎然,，沉浸在樂(lè)學(xué)的氣氛中,。

二、誘導(dǎo)探究激興趣誘導(dǎo)探究,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度,，科學(xué)的，能力及創(chuàng)新精神,，是體育學(xué)的重要任務(wù),，也是最終目的。在教學(xué)過(guò)程中,，必須考慮到學(xué)生通過(guò)多種途徑（操作,、觀察、設(shè)計(jì),、討論等）尋找問(wèn)題的答案,，進(jìn)一步探索新知識(shí)的興趣，整個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下,，以思維為主線,，視聽并舉，深思結(jié)合,，讓學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)腦、動(dòng)手,，調(diào)動(dòng)多種感官參與感知活動(dòng),，激發(fā)探究體育知識(shí)的興趣。不但大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和探究問(wèn)題的方法,，效果甚佳。

三,、研討釋疑增興趣學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)一些疑問(wèn)已經(jīng)解決,，但同時(shí)又會(huì)產(chǎn)生或提出一些新的問(wèn)題。學(xué)生在探究新問(wèn)題的過(guò)程中,，看到了什么,，聽到了什么，怎么去做,，受到了什么啟發(fā)都會(huì)反饋出來(lái)，甚至爭(zhēng)論不休,。此時(shí),，教師只要給以恰當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)、點(diǎn)撥，讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn),，開展熱烈的討論,、認(rèn)真思考、質(zhì)疑辯難,，使探究更深入,，這樣學(xué)生獲得的知識(shí)就會(huì)更加全面，更加深刻,，其科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度就會(huì)得到培養(yǎng)和提高,。這樣一環(huán)扣一環(huán)，步步設(shè)疑,，步步深入,，步步點(diǎn)撥，使學(xué)生參與整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，成功的喜樂(lè),。使學(xué)生情緒倍增，效果良好,。

總之,，在教學(xué)中要不斷地，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,，優(yōu)化體育訓(xùn)練，充分利用實(shí)驗(yàn)電教手段,，積極開展體育活動(dòng)課,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā),、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣，從內(nèi)心體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉快,。變“強(qiáng)制性”教學(xué)活動(dòng)為“主動(dòng)性參與”教學(xué)活動(dòng),。只有這樣才能真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，提高學(xué)生的身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)能力,。

體育課教學(xué)反思條篇三

昨日我們沈蕩片的部分體育教師，集中在我們百步小學(xué),，展開了一場(chǎng)“評(píng)比課”大比武,。今年不一樣往年，都是青年教師,。他們所上的公開課都很成功,、多方面體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,。學(xué)生也都全身心的投入，教師也不外,。這次五位青年教師開課都很成功,。

精心設(shè)計(jì)“導(dǎo)入”，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣好的開頭是成功的一半,。精彩的課堂導(dǎo)入不僅僅能很快地集中學(xué)生的注意力,，并且還會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣，促使教學(xué)任務(wù)順利完成,。所以教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入，一開始就充滿趣味,，讓學(xué)生興趣盎然,，產(chǎn)生激烈的欲望，從而使學(xué)生在愉快的心境中跨進(jìn)知識(shí)大門,。比如城西小學(xué)的教師朱玉偉設(shè)計(jì)的以半圓形“鉆城門”：橫港小學(xué)的教師陸偉峰設(shè)計(jì)的“小馬參加奧運(yùn)會(huì)”：齊家小學(xué)的教師楊杰設(shè)計(jì)的“我們都是解放軍”：沈蕩小學(xué)的教師設(shè)計(jì)的“模仿老人走,；：百步小學(xué)馮敏雅教師設(shè)計(jì)的“小馬進(jìn)森林”等趣味的游戲，把學(xué)生的注意與興趣移到體育課上來(lái),。

在體育教學(xué)中,，他們有目的、有預(yù)見(jiàn)地給學(xué)生"設(shè)置疑問(wèn)"親身體驗(yàn),，解決問(wèn)題,。這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又開拓學(xué)生的思路,，起到了重要作用,，對(duì)于更好地掌握技術(shù)動(dòng)作，有效地活躍課堂氣氛,。課堂教學(xué)中"設(shè)疑"的方法較多,，如"懸念式設(shè)疑"，在課的一開始設(shè)置一些懸念,，使學(xué)生帶著問(wèn)題上,。并且自我經(jīng)過(guò)親身體驗(yàn)把問(wèn)題解決。如：“你能用鐵環(huán)玩幾種方法”,，“解放軍叔叔你想當(dāng)嗎,？”：“小馬有多少本領(lǐng)”：“用頭部能寫字嗎？”：“上山打獵高興嗎,？”等等一系列教師有目的的提問(wèn),，引發(fā)學(xué)生的思考，使學(xué)生在探索中一步一步進(jìn)行練習(xí),，激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)資料的興趣,。讓學(xué)生自我尋找解決問(wèn)題的鑰匙去解決問(wèn)題,，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)鍛煉的進(jìn)取性，比只單獨(dú)強(qiáng)調(diào)學(xué)生怎樣做效果更好得多,。

在體育教學(xué)中，他們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景給予及時(shí),、公正,、客觀的評(píng)價(jià)，能進(jìn)取影響學(xué)生的心理活動(dòng),。對(duì)學(xué)生即使微小的提高,，用進(jìn)取肯定的語(yǔ)言加以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，能使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅,，從而加深對(duì)體育課的感情,，提高學(xué)習(xí)進(jìn)取性。除用富有感情色彩的評(píng)價(jià)語(yǔ)言如：“很好”“有提高”“不錯(cuò)”繼續(xù)努力“等外,，教師還要用體態(tài)語(yǔ)言來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生,，如微笑、點(diǎn)頭,、鼓掌等,。及時(shí)評(píng)價(jià)要快準(zhǔn)確，異常注意對(duì)不一樣對(duì)象掌握不一樣分寸,。對(duì)有驕傲情緒的學(xué)生,，要促使他們虛心，看到自我的不足,，自我有提高,，也期望其他同學(xué)一齊提高。對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生應(yīng)注意觀察,，只要有微小的提高即要肯定,，沒(méi)有提高也應(yīng)鼓勵(lì)以激發(fā)信心，不能冷落,、視而不見(jiàn),。即使對(duì)后進(jìn)的頑皮生若真情所至，也能金石為開,。

總之,，學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生興趣，讓他們主動(dòng)參與各項(xiàng)運(yùn)動(dòng),，成功的機(jī)會(huì)就會(huì)更多,，教師經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)化規(guī)則和動(dòng)作要求與組合等，增加學(xué)生完成動(dòng)作的可能性,，參與運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣愛(ài)好,，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

體育課教學(xué)反思條篇四

情境教學(xué)是教師運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言進(jìn)行講解,，來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使學(xué)生體驗(yàn)體育的快樂(lè)。體育教學(xué)是一種藝術(shù),，其效果好壞與教師的語(yǔ)言表達(dá)有直接關(guān)系,，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課上得生動(dòng)活潑,，我運(yùn)用了生動(dòng)活潑的兒童語(yǔ)言來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生投入體育教學(xué)中,。例如課題為：搶險(xiǎn)、2008奧運(yùn)等,。均以情境的形式來(lái)完成了教學(xué)任務(wù),。也體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，較好地吸引學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去,，并收到了良好的教學(xué)效果,。

學(xué)生對(duì)體育課有無(wú)興趣，關(guān)鍵在于教師的誘導(dǎo)和培養(yǎng),，根據(jù)學(xué)生的年齡特征及好勝心強(qiáng),，將教學(xué)內(nèi)容融入到生產(chǎn)勞動(dòng)中，例如課題：“播種”,、“豐收的場(chǎng)面”等,。使學(xué)生對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生間接的興趣。而學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)直接的興趣來(lái)源于豐富多彩的游戲與競(jìng)賽活動(dòng),，無(wú)論多大的學(xué)生都如此,，教學(xué)時(shí)學(xué)生自主地進(jìn)行游戲競(jìng)賽活動(dòng)，情緒特別高漲,，競(jìng)爭(zhēng)特別激烈,，對(duì)其生理機(jī)能有良好的提高作用，使活動(dòng)結(jié)束后讓學(xué)生還意猶未盡,，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了學(xué)生的鍛煉意志，使學(xué)生在體育活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

如此教學(xué),，不僅是讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)和享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，也是讓教師從教學(xué)實(shí)踐中充分展示自己的才干,，獲得教學(xué)成功的喜悅,。總之，良好的體育教學(xué)是讓學(xué)生更扎實(shí)地學(xué)好技術(shù),，在活動(dòng)中更充分地享受到樂(lè)趣和成功感,，進(jìn)而使學(xué)生得到更全面和更生動(dòng)活潑地發(fā)展，讓我們共同攜起手來(lái),，在洋溢著快樂(lè)與愉悅的課堂氣氛中體驗(yàn)成功的快樂(lè),，感受快樂(lè)的神奇！

體育課教學(xué)反思條篇五

體育新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)形式,、學(xué)習(xí)目標(biāo),、學(xué)習(xí)水平以及課程評(píng)價(jià)上都與傳統(tǒng)的體育教學(xué)有很大的差異，這就要求體育教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究新課程理念,，進(jìn)而做好課改工作。為了更好地適應(yīng)課程改革,，本人結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)剮c(diǎn)看法：

其一：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的一個(gè)重要因素,，它不但能使學(xué)生主動(dòng)完成教學(xué)任務(wù)，而且對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自我鍛煉的習(xí)慣有著重要的作用,。所以教師在課堂教學(xué)中應(yīng)采用生動(dòng)形象的語(yǔ)言進(jìn)行講解,，來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生體驗(yàn)體育的快樂(lè),。如導(dǎo)入是課堂教學(xué)的熱身活動(dòng),，教師應(yīng)努力使其能產(chǎn)生一石激起千層浪的效果，良好的課堂導(dǎo)入,，學(xué)生的參與熱情會(huì)立即高漲,，而且對(duì)整堂課都會(huì)產(chǎn)生積極影響。還有學(xué)生對(duì)體育課有無(wú)興趣,，關(guān)鍵在于教師的誘導(dǎo)和培養(yǎng),，學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)直接的興趣來(lái)源于豐富多彩的游戲與競(jìng)賽活動(dòng)，無(wú)論多大的學(xué)生都如此,，教學(xué)時(shí)學(xué)生自主地進(jìn)行游戲競(jìng)賽活動(dòng),，情緒特別高漲，競(jìng)爭(zhēng)特別激烈,，對(duì)其生理機(jī)能有良好的提高作用,。活動(dòng)結(jié)束后讓學(xué)生還意猶未盡,，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了學(xué)生的鍛煉意志，使學(xué)生在體育活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè),。如此教學(xué),，不僅是讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)和享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，也是讓教師從教學(xué)實(shí)踐中充分展示自己的才干,，獲得教學(xué)成功的喜悅,。

其二：實(shí)踐出真知教學(xué)：“行是知之始,，知是行之成”――實(shí)踐出真知。在高中體育教學(xué)中提倡“自主式”教學(xué)和提出“研究性學(xué)習(xí)”的理念,，是現(xiàn)今教育改革中的實(shí)踐創(chuàng)新,。所謂“自主式教學(xué)”和“研究性學(xué)習(xí)”，其內(nèi)涵是：以學(xué)生的自主性,、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),，通過(guò)親自實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,，掌握基本的科學(xué)方法,，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。如傳統(tǒng)的教學(xué)偏重于技術(shù)要領(lǐng)的傳授,，教學(xué)過(guò)程枯燥無(wú)味，在課堂教學(xué)中,，采用學(xué)生的多次示范,，教師的重點(diǎn)提示，充分營(yíng)造濃厚的民主氛圍,，實(shí)現(xiàn)教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的新課程理念,。

其三：要想使一節(jié)課成功，教師的因素是至關(guān)重要的,。作為一名優(yōu)秀的教師,，應(yīng)當(dāng)具備扎實(shí)的基本功和全面的素質(zhì),，即使碰到自己不是很擅長(zhǎng)的教材,，也能輕松完成,。教師還應(yīng)該做到親而不媚、“笑”而不俗,。親而不媚指讓學(xué)生感到很放松,，覺(jué)得老師很好相處,，愿意與教師配合完成教學(xué)任務(wù)；從教學(xué)中我真的感受到每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的內(nèi)心世界,、精神世界和內(nèi)在感受,，有著不同他人的觀察、思維和解決問(wèn)題的方式,。也就是說(shuō),，學(xué)生有著獨(dú)特的個(gè)性，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式本質(zhì)上都是獨(dú)特個(gè)性的體現(xiàn),。實(shí)際上,，有效的學(xué)習(xí)方式都是個(gè)性化的,，沒(méi)有統(tǒng)一的方式。正如多元智力理論所指出的,，每個(gè)人的智慧類型不一樣，他們的思考方式,、學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì),、學(xué)習(xí)風(fēng)格也不一樣,，因此每個(gè)人的具體學(xué)習(xí)方式是不同的,。這意味著我們?cè)隗w育與健康教學(xué),，要尊重每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性和具體生活,，根據(jù)學(xué)生不同性格類型設(shè)計(jì)教學(xué)法,，不設(shè)上下限,，力爭(zhēng)為每個(gè)學(xué)生富有個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)造空間,，為每一位學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)可以發(fā)揮的天地,。學(xué)生的差異性,，學(xué)生學(xué)習(xí)客觀上存在著個(gè)體差異,，不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)同一內(nèi)容時(shí)，實(shí)際具備的認(rèn)知基礎(chǔ)和情感準(zhǔn)備以及學(xué)習(xí)能力傾向不同,，決定了需要的幫助不同,。課堂學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變對(duì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展更具有戰(zhàn)略性的意義,。但是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過(guò)分突出和強(qiáng)調(diào)接受與掌握，學(xué)生學(xué)習(xí)成了純粹被動(dòng)式地接受,、記憶過(guò)的過(guò)程,。這種教學(xué)窒息學(xué)生的思維和智力,，摧殘了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的熱情。造成了學(xué)生喜歡體育,，卻不喜歡上體育課這樣滑稽的局面,。

要想使學(xué)生在課堂上“笑”起來(lái)，首先要給學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，多表?yè)P(yáng),，少批評(píng),，教師過(guò)于嚴(yán)肅,，勢(shì)必使學(xué)生產(chǎn)生距離感和畏懼感,，如果學(xué)生做完練習(xí)的第一反應(yīng)是觀察教師臉上的表情而不是體會(huì)練習(xí)過(guò)程中的滿足感,，那么學(xué)生也就永遠(yuǎn)都“笑”不起來(lái),，教學(xué)效果也會(huì)受到很大的影響,。

體育課教學(xué)反思條篇六

本次課能根據(jù)教材的要求,，制定合理的教學(xué)目標(biāo),，課的密度和強(qiáng)度適中,，教學(xué)中能采用各種各樣適合高中學(xué)生生理和心理特點(diǎn)的練習(xí)方法,，并能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的.積極性和主動(dòng)性,，還能根據(jù)學(xué)生的具體情況采用不同難度,、男女區(qū)別對(duì)待,、循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，學(xué)生對(duì)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能掌握較好,，在老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下,，能積極創(chuàng)新，很圓滿的完成本課的教學(xué)任務(wù),。但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題,，例如：

1、師生互動(dòng)比較少，教師只是巡回指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中存在的錯(cuò)誤,，沒(méi)能做到充分和學(xué)生互動(dòng),。

2、時(shí)間掌握不夠合理,，致使學(xué)生早運(yùn)球創(chuàng)編圖形練習(xí)時(shí),，時(shí)間比較緊促，沒(méi)能充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,。

3、場(chǎng)地布置不夠合理,，使得學(xué)生在干擾運(yùn)球練習(xí)時(shí)有點(diǎn)擁擠。

本課出現(xiàn)的各種問(wèn)題和不足,，我將在今后的教學(xué)過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn),。

體育課教學(xué)反思條篇七

課改向我們體育教師提出了新的要求,。在教學(xué)中要樹立新的理念，真正做到以學(xué)生發(fā)展為本“為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，一切為了學(xué)生”。在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)班都有肥胖的學(xué)生,、性格內(nèi)向的學(xué)生,、遺傳因素導(dǎo)致缺乏運(yùn)動(dòng)細(xì)胞的學(xué)生較多，在技能要求比較高的項(xiàng)目練習(xí)時(shí),，常受到同學(xué)嘲笑，因而這些學(xué)生雖喜歡上體育課但又怕遭到同學(xué)的嘲笑,，久而久之,，便疏遠(yuǎn)了體育活動(dòng)，成了體育課上受冷落的旁觀者,，特別是體育課改的今天,，此類問(wèn)題更加突出。

那么如何使這些同學(xué)象其他學(xué)生一樣能積極主動(dòng)地投入到體育鍛煉中并獲得樂(lè)趣,，是我們每個(gè)體育教師的職責(zé)和追求目標(biāo),，也是課改的今天要解決的問(wèn)題。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,，我感悟到只要教師努力去關(guān)愛(ài)這些特殊學(xué)生,，這個(gè)目標(biāo)是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的。現(xiàn)在可能所有班級(jí)中都有一位或是多位同學(xué)人特胖,，有的不但胖個(gè)子又高,，跑起步來(lái)挺費(fèi)力的(200米都跑不完)，別說(shuō)跟隨隊(duì)伍跑步了,。所以這樣的學(xué)生在分組練習(xí)時(shí)經(jīng)常受到小組同學(xué)的批評(píng)及責(zé)罵,，甚至遭到嘲笑。我所教的初一年級(jí)就有這樣一位同學(xué),，不太愛(ài)和同學(xué)們一塊活動(dòng),，做練習(xí)時(shí)總是往后溜，摸底測(cè)驗(yàn)成績(jī)也比較差,。課后我找到他,，問(wèn)他為什么上課不積極活動(dòng)?開始他不說(shuō)，在我的啟發(fā)下,，他才說(shuō)：“其實(shí)我很喜歡體育活動(dòng)的,，可我長(zhǎng)得這么胖，做起動(dòng)作來(lái)很吃力,，又不好看,，同學(xué)們會(huì)笑話我，所以就不想動(dòng)了”,。根據(jù)他的想法,，我誘導(dǎo)說(shuō)：“不管誰(shuí)在學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí)，都不可能做得很好，再說(shuō)對(duì)于你,，重要的是參與,、體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。練習(xí)的次數(shù)多了,，動(dòng)作也就好看了,。

老師相信你，你一定會(huì)戰(zhàn)勝自我,，找到體育活動(dòng)的樂(lè)趣,。”在后來(lái)的活動(dòng)中我仔細(xì)尋找該生的閃光點(diǎn),。不久在練習(xí)耐久跑時(shí)他總是堅(jiān)持到底,，不管和其他同學(xué)有多大的差異，始終堅(jiān)持到底,。久而久之,，在他的自信、堅(jiān)強(qiáng)下完成了和其他一樣的練習(xí)內(nèi)容,。在體育課上,，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了他，并要求其他同學(xué)多向他學(xué)習(xí),。同學(xué)們也報(bào)之以熱烈的掌聲,，紛紛向他詢問(wèn)起來(lái)。老師的表?yè)P(yáng),，同學(xué)的鼓勵(lì)給這位同學(xué)裝上了自信,、堅(jiān)強(qiáng)的翅膀。自此以來(lái)的體育課他上課很投入,，與同學(xué)合作的也很愉快,，體育成績(jī)也有了相應(yīng)的提高。在上課時(shí)每個(gè)人一定要克服內(nèi)心的自卑心理,，融入到集體的大家庭之中,，不懂不會(huì)的主動(dòng)請(qǐng)教，反復(fù)練習(xí),，同時(shí)常于同學(xué)合作,、交流?？傊?，“在課堂上只要主動(dòng)參與、積極練習(xí),，就一定能獲得快樂(lè),，獲得成功”,。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練能力是當(dāng)前體育教學(xué)過(guò)程中實(shí)施《新課標(biāo)》的需要，也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想,。每節(jié)課以學(xué)生為主,，以學(xué)生的發(fā)展為本，建立健康第一的指導(dǎo)思想,。課以“運(yùn)動(dòng)技能”“社會(huì)適應(yīng)”“運(yùn)動(dòng)參與”“心理健康”為主要目標(biāo),，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在教學(xué)的過(guò)程中,，教師運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段幫助學(xué)生建立印象,，直觀的體驗(yàn)和感受，并先提出問(wèn)題,，讓學(xué)生自己尋找解決問(wèn)題的辦法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)性思維及多樣性思維和自我的創(chuàng)新能力,。在動(dòng)作技能形成過(guò)程中,，采用了嘗試，啟發(fā),，點(diǎn)撥的方法,。使學(xué)生對(duì)新動(dòng)作有個(gè)總體的了解，同時(shí)根據(jù)不同水平,，讓學(xué)生自主選擇輔助練習(xí),，完善技能的不同練習(xí)方法，使不同層次的學(xué)生都能嘗到成功的樂(lè)趣,。同時(shí),，還能拓展學(xué)生思維空間，超越過(guò)去那種“授之以魚”的被動(dòng)教學(xué)模式,，更好地貫徹“授之以漁”的思想,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到會(huì)學(xué)、會(huì)用,、會(huì)舉一反三,。通過(guò)熱身游戲和素質(zhì)練習(xí)游戲，培養(yǎng)了學(xué)生的良好的人際關(guān)系及合作精神,，激發(fā)了學(xué)生愛(ài)國(guó),，愛(ài)軍的高尚思想。

準(zhǔn)備：在課的開始部分,，選用了創(chuàng)新“集體性”游戲,，但是改變了傳統(tǒng)的你講我做的教學(xué)方法，讓學(xué)生動(dòng)腦思考,，發(fā)揮想象,，創(chuàng)新練習(xí)的方法,，并在合理運(yùn)用情景導(dǎo)入的基礎(chǔ)上，更易激發(fā)學(xué)生的參與精神,。培養(yǎng)高尚的思想品德,。

基本內(nèi)容：在技巧學(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)用多中教學(xué)手段,，采用直觀的圖片示范,、教師的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作示范、甚至多媒體的觀看;采用了啟發(fā)式教學(xué),，讓學(xué)生在安全的基礎(chǔ)上敢于嘗試,，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,。教師即使點(diǎn)撥,，誘導(dǎo)，使學(xué)生由過(guò)去的被動(dòng)學(xué)習(xí),，變成主動(dòng)思考,，自主活動(dòng)，自主創(chuàng)造,，自我管理的活動(dòng)方式,，同時(shí)心理也獲得了愉快的體驗(yàn)。在游戲教學(xué)中,，教師只提出目的和要求,，小組討論練習(xí)的方案，通過(guò)比賽,，提供了自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，啟發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的反應(yīng)性和靈敏性,。其次,，通過(guò)一些奔跑和跳躍練習(xí)和來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

在初一體育教學(xué)中,，教師要根據(jù)體育課是通過(guò)身體的各種練習(xí),，使體力活動(dòng)與思維活動(dòng)緊密結(jié)合，掌握體育知識(shí),、技能和技巧以及室外上課的特點(diǎn),，行之有效地組織教學(xué)。抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué),。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件,，教師必須嚴(yán)格認(rèn)真，堅(jiān)持不懈地抓好體育課常規(guī)教育,。尤其是要抓好集合整隊(duì),、服裝,、精神狀態(tài)、組織紀(jì)律,、場(chǎng)地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育,。在教學(xué)中，教師要嚴(yán)格要求,、反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生變成自覺(jué)行動(dòng),，以保證體育課的順利進(jìn)行。抓好體育各階段組織教學(xué),。體育教育過(guò)程是由開始,、準(zhǔn)備、基本,、結(jié)束四個(gè)部分組成的,。由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同。因此,，教學(xué)中要靈活地組織教學(xué),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，切忌出現(xiàn)先緊后松,，龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象,。上課前,，教師要組織學(xué)生布置好場(chǎng)地器材等,，為上課作好準(zhǔn)備;上課開始時(shí)的組織教學(xué)特別重要，因?yàn)轶w育課前,，學(xué)生大部分在操場(chǎng)上進(jìn)行各種活動(dòng),，他所注意觀察的對(duì)象目標(biāo)較多，思維比較活躍,，注意力比較分散,。因此在組織課堂教學(xué)前，采用趣味游戲,。如做反口令訓(xùn)練游戲,，將全班學(xué)生的注意力集中到課堂上，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來(lái)：基本部分是體育中的重點(diǎn)部分,，教師應(yīng)力求做精講多練,，語(yǔ)言生動(dòng)，并不斷改變練習(xí)方法,。如在聯(lián)系中引入競(jìng)爭(zhēng)性游戲,、不同形式的分組練習(xí)等，提高學(xué)生興趣,。結(jié)束部分,，學(xué)生情緒極易松懈,，此時(shí)教師的組織教學(xué)更不能忽視，后采用一些調(diào)解情緒和恢復(fù)體力的放松性練習(xí),，保持學(xué)生興趣,，如舞蹈放松，同時(shí)做好利用結(jié)束部分對(duì)課堂進(jìn)行小結(jié),。

同一教材的組織教學(xué),。在體育課中，同一教材在不同課時(shí)重點(diǎn)練習(xí)的難道要求是不一致的,。如初二年級(jí)的實(shí)心球投擲的教學(xué),，第一次課的要求是教會(huì)學(xué)生投擲方法。第二次則要求學(xué)生初步掌握投擲方法,，通過(guò)多次重復(fù)練習(xí),，讓學(xué)生找到掌握正確技術(shù)動(dòng)作的感覺(jué)，才能使學(xué)生進(jìn)一步掌握投擲方法等,，每一次重復(fù)練習(xí)的難度都有所提高,，最終達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)此,，教師在同一教材的重復(fù)練習(xí),，如果每次都采用同樣的組織教學(xué)方法，學(xué)生自然會(huì)感到枯燥無(wú)味而分散注意力,。不同教材的組織教學(xué)有其不同的特性,。因此，教師在教學(xué)與教材特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合,，改變傳統(tǒng)中單一的千篇一律的組織教學(xué)形式,，變學(xué)生被動(dòng)的接受為主動(dòng)的學(xué)習(xí)，從而充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，提高教學(xué)效果,。如田徑教材的“跑”，教師可以充分利用跑的特點(diǎn),，運(yùn)用競(jìng)賽,、奔跑游戲等增加教材的趣味性。

同時(shí),，教師在教學(xué)中充分發(fā)揮“手勢(shì),、眼神、語(yǔ)言”的作用,，既用“手勢(shì)指揮,、眼神暗示，語(yǔ)言激勵(lì)”組織方法,?！笆謩?shì),、眼神”具有無(wú)聲的語(yǔ)言，更具有其它組織方法不可替代的作用,?？傊處熢诮虒W(xué)中要根據(jù)具體情況,，靈活運(yùn)用組織方法,。保證教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的,。教育是知識(shí)創(chuàng)新,，傳授和應(yīng)用的主要基地，也是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃,。由此可見(jiàn),，讓課堂充滿創(chuàng)造力，促使學(xué)生產(chǎn)生興趣,，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情,。必須著眼學(xué)生，從學(xué)校實(shí)際出發(fā),，下面略談下我的一節(jié)初一籃球課,。

二、學(xué)生分析：我這節(jié)課教學(xué)的是初一年級(jí)12班42位同學(xué),，他們比較好動(dòng),，好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高,，興趣容易培養(yǎng),。他們的目標(biāo)相同：就是在體育課上有所收獲并能發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，但是他們的身體素質(zhì),、心理素質(zhì)、籃球基礎(chǔ),、認(rèn)知能力等個(gè)方面都有所不同,，這給教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。

三,、上課流程：1,、介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出具體要求2,、“以繩練跳”跳繩學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng),，通過(guò)“以繩連跳”使學(xué)生掌握多樣式的跳繩方法這是必要。

我把這項(xiàng)練習(xí)作為準(zhǔn)備引導(dǎo)部分活躍了課堂的教學(xué)氣氛,，學(xué)生分成若干小組,，以比賽的形式,，使學(xué)生達(dá)到“練跳”的目的，這樣既可收到良好的教學(xué)較果,，又可促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展,，提高學(xué)生的彈跳能力，靈敏性,、協(xié)調(diào)性等,，另外，“以繩練跳”就是讓學(xué)生充分利用手中的繩子進(jìn)行多種形式的跳繩練習(xí),。如：短繩的前搖,、向后搖、臂交叉的單腳,、并腳和交換腳跳以及雙搖擺跳,、雙人跳等比繩的單腳跳、穿梭交叉跳,、集體跳等,。讓學(xué)生自由選擇，盡情發(fā)揮這是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培育學(xué)生的創(chuàng)造力,，切實(shí)的可行的途徑。3,、簡(jiǎn)單籃球操和熟悉球性練習(xí),。在這個(gè)環(huán)節(jié)我是讓學(xué)生充分的展開自己的想象和個(gè)人能力，自己去練習(xí),，互相競(jìng)賽,，積極創(chuàng)新。4,、運(yùn)球綜合練習(xí)(園地,、行進(jìn)間、繞障礙物,、運(yùn)球互搶游戲)在這個(gè)環(huán)節(jié)我是以分組競(jìng)賽形式出現(xiàn),，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，目的是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)配合精神,。5,、教學(xué)比賽：全班分成男、女若干小組,，每小組三小隊(duì),，進(jìn)行擂臺(tái)賽。這是全課的高潮，也是學(xué)生展示才能的時(shí)刻,，我是在講清楚規(guī)則要求后,，讓學(xué)生充分自由的去發(fā)揮的。7,、放松,，小節(jié)本課內(nèi)容。

只有用形式多樣的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，如果你讓學(xué)生在那里長(zhǎng)時(shí)間集中練拍球,，他也會(huì)覺(jué)得枯燥的，注意力也不會(huì)集中起來(lái),，影響教學(xué)的效果,。所以我讓學(xué)生為主體，自由發(fā)揮去練習(xí),，同時(shí)我也參與到他們的練習(xí)中去,，讓學(xué)生注意模仿我的一些技術(shù)動(dòng)作和示范。德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)：教學(xué)藝術(shù)的本職不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵(lì),、喚醒、鼓舞,。我這節(jié)課就是要通過(guò)體育與健康籃球運(yùn)球的學(xué)習(xí),，使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。這節(jié)課主要是圍繞籃球運(yùn)球練習(xí),，提高控球能力,，在課的最后安排了教學(xué)比賽，目的是讓學(xué)生在賽中練習(xí),，提高實(shí)際運(yùn)用的能力,。興趣是學(xué)生最好的導(dǎo)師,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果,。上完課后學(xué)生的第一句話就是很快樂(lè)，很高興,，我覺(jué)得這是對(duì)一節(jié)好的體育課的最好的評(píng)價(jià),。原因是他們?cè)谶@節(jié)課里通過(guò)學(xué)習(xí)有所收獲,，體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,，所以他們很快樂(lè)。課前的精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備,，課堂上靈活的教學(xué)方法以及變換多樣的組織形式,，使得學(xué)生練習(xí)的積極性非常高，在對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣的同時(shí)，又培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神,。

總之,，作為教師我們應(yīng)在教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中，著眼學(xué)生,，抓住教學(xué)的契機(jī),，以啟智激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思維的積極性，讓學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上主動(dòng)去尋覓,、求索,，這樣才是一節(jié)好的體育課。

體育課教學(xué)反思條篇八

堅(jiān)持“以人為本”的.理念,，倡導(dǎo)務(wù)實(shí),、創(chuàng)新的精神，牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,，不斷深化體育新課程改革,，關(guān)注學(xué)生主體地位的落實(shí)，關(guān)注體育運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)認(rèn)識(shí)的提高,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，關(guān)注體育教師的專業(yè)發(fā)展。繼續(xù)推進(jìn)體育課程開發(fā)與教研工作的深入開展,，進(jìn)一步規(guī)范體育常規(guī)教學(xué)管理,，加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)評(píng)價(jià)和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的研究。切實(shí)把服務(wù)于教師,，服務(wù)于學(xué)校的理念落實(shí)到實(shí)處,。

1、注重教研方式的轉(zhuǎn)變,，關(guān)注教研的互動(dòng)性與實(shí)效性,，研究提高教研實(shí)效的方法與策略。

2,、樹立正確的運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)觀,，體育教師要有意識(shí)加強(qiáng)自身相關(guān)運(yùn)動(dòng)技能水平的提高，要注重自身學(xué)科素養(yǎng)的不斷提高,，以適應(yīng)體育教學(xué)改革的需要,。

3、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的表現(xiàn),，注意體育教學(xué)評(píng)價(jià)的研究,，因地制宜構(gòu)建有本校特點(diǎn)的體育教學(xué)評(píng)價(jià)方案。要突出簡(jiǎn)便易行,、可操作性強(qiáng),。

4、重視個(gè)人教學(xué)反思，重視教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與總結(jié),，主動(dòng)探索研究體育教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決策略,，以問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)，不斷提升自己的教育教學(xué)能力,，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，努力向科研型教師轉(zhuǎn)變。

1,、扎實(shí)推進(jìn)體育課改工作,，樹立正確的體育運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)觀，做到有的放矢的開展課改工作,。

2,、抓好體育教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學(xué),，規(guī)范備課(做到課前復(fù)備,，課后有反思)要求教師關(guān)注體育教學(xué)藝術(shù)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。上好本學(xué)期學(xué)校組織的教學(xué)研討課,，力爭(zhēng)取得優(yōu)異成績(jī)。

1,、認(rèn)真解讀《小學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,，做好學(xué)生的測(cè)試工作，并做好數(shù)據(jù)的匯總,、上傳工作,。

2、認(rèn)真做好學(xué)?！岸?早操,、眼保健操)一舞(校園課間舞)二課(體育課、活動(dòng)課)”工作,。

3,、組建好學(xué)校跳繩并實(shí)施訓(xùn)練。

4,、開展學(xué)校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),。

體育課教學(xué)反思條篇九

農(nóng)村小學(xué)場(chǎng)地小，學(xué)生人數(shù)多,，人勻活動(dòng)面積小,，如何在小的場(chǎng)地上上好體育課是一個(gè)突出的問(wèn)題。我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一,、要有嚴(yán)密的組織,。首先,，教師必須周密考慮整節(jié)課各環(huán)節(jié)并合理安排時(shí)間,，讓學(xué)生有較多的時(shí)間進(jìn)行練習(xí),。因此，教師除對(duì)教材做到深刻的理解之外,，必須全面考慮場(chǎng)地與器材的布置,、分組的安排、隊(duì)伍的調(diào)動(dòng),，各個(gè)部分內(nèi)容的選擇都要根據(jù)基本部分的內(nèi)容,、任務(wù)和學(xué)生的實(shí)際，前后要很好的銜接,。做到從課的開始到結(jié)束部分有序順利進(jìn)行,。例如：隊(duì)列、隊(duì)形變換,，就要適合場(chǎng)地,、器材與分組安排練習(xí)，以合理調(diào)動(dòng)隊(duì)伍,。在準(zhǔn)備部分,，除根據(jù)一般原則外，還要考慮基本部分教學(xué)的需要,，可以選擇引導(dǎo)性練習(xí)作為它的內(nèi)容的一個(gè)方面,，如集體徒手原地模仿練習(xí)墊球等動(dòng)作。使準(zhǔn)備部分的內(nèi)容緊密地銜接了基本部分的內(nèi)容,，既節(jié)省了時(shí)間,，減少了隊(duì)形變動(dòng)，又提高了密度,。

二,、做到精講多練。教師的講解要正確,，突出重點(diǎn),，層次清楚，語(yǔ)言精練,，保證有足夠時(shí)間給小學(xué)生多練,。因此，教師必須熟悉大綱吃透教材,，還必須充分了解小學(xué)生的接受能力,，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，講解要注意語(yǔ)言形象直觀主動(dòng),。如對(duì)低年級(jí)教材,，“技巧前滾翻”可比喻象小皮球能滾動(dòng),，從而提示小學(xué)生因身象球形，又如高年級(jí)教材“雙手正面墊排球”突出重點(diǎn),，言語(yǔ)要精練,，提出“一插、二夾,、三提”術(shù)語(yǔ),。

三、注重啟發(fā)式教學(xué)的運(yùn)用,。啟發(fā)式教學(xué)能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí),、鍛煉的積極性和學(xué)習(xí)興趣，是提高其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力途徑之一,。啟發(fā)式教學(xué)用得好,，能使小學(xué)生在最短時(shí)間明確動(dòng)作要領(lǐng)。有語(yǔ)言啟發(fā),，用語(yǔ)言講解比喻,，使學(xué)生了解動(dòng)作要領(lǐng)；有示范性啟發(fā),，可用各種教具,、掛圖、模型,、錄相等,，以及教師本身動(dòng)作的重點(diǎn)示范。例如教“投擲壘球”其要點(diǎn),；蹬,、轉(zhuǎn)、揮臂,，最后用力,，教師可以慢動(dòng)作重點(diǎn)示范。例如：教彎道跑技術(shù),，可以比喻乘坐公共汽車轉(zhuǎn)彎對(duì)人體姿勢(shì)的不同而形成不同情況,、以使小學(xué)生了解跑彎道的身體向內(nèi)傾斜，擺臂時(shí)右臂大于左臂擺動(dòng),，從而克服離心力的要領(lǐng),。

總之，只要多想辦法,，農(nóng)村小學(xué)也能上好體育課,。只要合理運(yùn)用啟發(fā)教學(xué)，抓住動(dòng)作的難點(diǎn)和關(guān)鍵,，使學(xué)生對(duì)教師的示范,，指導(dǎo)一點(diǎn)即通,，心領(lǐng)神會(huì)，從而增加體育中有效的練習(xí)時(shí)間,。

體育課教學(xué)反思條篇十

本節(jié)課我針對(duì)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了從游戲熱身；講解傳接棒方法到比賽,，目的是讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),，同時(shí)向?qū)W生進(jìn)行集體主義的教育,。

在課堂教學(xué)中,，我采用了游戲熱身法、比賽競(jìng)爭(zhēng)法等教學(xué)方法,，以多種教學(xué)手段貫穿始終,。通過(guò)教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí),，使學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)腦，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

在第一環(huán)節(jié)：游戲熱身,。學(xué)生對(duì)此項(xiàng)游戲很感興趣，同學(xué)們都積極的參與游戲中,，在游戲中充分享受游戲帶來(lái)的快樂(lè),。但在游戲中由于所選場(chǎng)地的空間不夠?qū)挸ǎ瑢W(xué)生在奔跑和追逐中不能盡情施展,，所以在沒(méi)有達(dá)到游戲成功的標(biāo)準(zhǔn),，但達(dá)到了熱身的目的。

第二環(huán)節(jié)：教授立棒傳接法,。我在課堂上采用了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，請(qǐng)學(xué)生配合老師做了示范：右手傳接棒錯(cuò)肩跑出的動(dòng)作方法，并較詳細(xì)地講述了游戲的方法,。目的是可以讓學(xué)生能直接地感受到傳接棒的方法,，然后再指導(dǎo)學(xué)生在慢跑和快跑中進(jìn)行迎面右手傳接棒和錯(cuò)肩跑出的練習(xí)。應(yīng)該說(shuō)學(xué)生的觀察很仔細(xì),，學(xué)習(xí)也很認(rèn)真,，游戲中基本上沒(méi)有看到學(xué)生傳接棒時(shí)發(fā)生困難，而且交接棒速度也很快,。

第三環(huán)節(jié)：往返接力跑比賽,。在掌握了正確傳接棒姿勢(shì)。

的基礎(chǔ)上開展比賽,，首先學(xué)生對(duì)比賽就十分感興趣,，同時(shí)也達(dá)到了教學(xué)活動(dòng)的高潮,，學(xué)生們激情澎湃，躍躍欲試,，表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的展現(xiàn)自我的欲望,。在此我及時(shí)滲透了集體主義教育，使學(xué)生在比賽中加強(qiáng)了集體主義感,。在分組上我采用了1至4的循環(huán)報(bào)數(shù)法把學(xué)生平均分成了四個(gè)小組進(jìn)行比賽,，這樣做的目的是體現(xiàn)公平分配的原則。

第四環(huán)節(jié)：障礙接力跑比賽,。是在原有的基礎(chǔ)上在跑道上增設(shè)了轉(zhuǎn)圈和跨越墊子的障礙,，在學(xué)生能夠接受的范圍內(nèi)增加難度，培養(yǎng)了學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的精神,。但在實(shí)際教學(xué)中只使用了墊子做障礙,，沒(méi)有完成轉(zhuǎn)圈環(huán)節(jié)。

第五環(huán)節(jié)：結(jié)束部分,。利用整理運(yùn)動(dòng)讓學(xué)生疲憊的身心得以釋放,，學(xué)生們對(duì)比賽活動(dòng)說(shuō)出了自己的感受，同時(shí)我也對(duì)學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中的積極表現(xiàn)給予了肯定,。

總的來(lái)講,，在本堂接力跑教學(xué)活動(dòng)中，我的感受是學(xué)生有組織,，有紀(jì)律,，并積極的參與活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)動(dòng)作（只有極少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作）,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。但在準(zhǔn)備中還不夠充分，和學(xué)生溝通交流過(guò)少,，對(duì)示范組織教學(xué)缺乏經(jīng)驗(yàn),，整堂課教學(xué)過(guò)程過(guò)于急促，時(shí)間安排上還不夠準(zhǔn)確,。在今后的教學(xué)中,，還需不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平,。

體育課教學(xué)反思條篇十一

傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師,、教材、課堂為中心,，學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn),，教師跟著教材轉(zhuǎn)，教師教無(wú)興趣,，學(xué)生學(xué)無(wú)樂(lè)趣,。新課程以"一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展"為最高宗旨和核心理念,，要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂(lè)和身心健康，把學(xué)生看成學(xué)生的主體,，學(xué)習(xí)的主人,，要以學(xué)生發(fā)展為中心，將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位,。如,，首先，根據(jù)學(xué)生的`體能和體育基本技能的差異,，確定教學(xué)目標(biāo),、安排教學(xué)內(nèi)容，讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動(dòng)的機(jī)會(huì),。其次,，關(guān)注學(xué)生的需求,，重視學(xué)生的情感體驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，養(yǎng)成健全的人格。

建立新型的師生關(guān)系,，是新課程改革實(shí)施和教學(xué)改革的前提和條件,，新課程的推進(jìn)要致力于建立充分體現(xiàn)尊重、民主和發(fā)展精神的新型師生關(guān)系,，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性得以充分地發(fā)揮,。要建立新型的師生關(guān)系，教師應(yīng)真情對(duì)待學(xué)生,，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,，公平地對(duì)待學(xué)生，不能厚此薄彼,，尤其是對(duì)于學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生,，教師要多鼓勵(lì)、多關(guān)懷,，相信他們的潛力,，切實(shí)幫助他們，成為學(xué)生的促進(jìn)者和服務(wù)者,。

目前,，在教法上我改用激趣法和鼓勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)嘗試，取得了較好的效果。課前,，激發(fā)學(xué)生模仿小兔、袋鼠等動(dòng)物跳,，然后,，布置小動(dòng)物學(xué)跳繩,，比一比誰(shuí)學(xué)得快的任務(wù)，讓學(xué)生自由練習(xí),。練習(xí)過(guò)程中,，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣,，一方面,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩，一方面,，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會(huì)的同學(xué),。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步，我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地給予表?yè)P(yáng),，有時(shí)作出驚呀的表情,，有時(shí)有意輸給學(xué)生，在我的激發(fā)和鼓勵(lì)下,，學(xué)生對(duì)跳繩充滿了興趣,，不僅體育課上跳，回家跳,，課間十分鐘也在跳,，學(xué)生只要一見(jiàn)到我，就拿著跳繩跑到我跟前,，讓我數(shù)數(shù),，面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步，我深感成功的快樂(lè),。體育教學(xué)方法層出不窮,，有情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法,、游戲競(jìng)賽法,、動(dòng)機(jī)遷移法、成功教學(xué)法,、創(chuàng)造思維法,、興趣教學(xué)法等，從而改變單一的傳授式教學(xué)方法,，在教學(xué)實(shí)踐中在靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法,，是新課改對(duì)教師的基本要求。

體育課教學(xué)反思條篇十二

這一理念進(jìn)行教學(xué)：把課堂還給學(xué)生，給學(xué)生獨(dú)立表演的空間,。

老師讓學(xué)生自己練習(xí)和學(xué)習(xí),，這給了一些學(xué)生一個(gè)很好的表演機(jī)會(huì)。例如,，一些學(xué)生想成為運(yùn)動(dòng)員,，因此他們大膽邀請(qǐng)老師參加他的活動(dòng)，并通過(guò)表演實(shí)現(xiàn)他們的愿望,。有些學(xué)生想當(dāng)小學(xué)老師,，所以他們組織一些有共同愛(ài)好的學(xué)生一起練習(xí)，有些學(xué)生在練習(xí)中想出了新花樣,，得到了老師的肯定,，更不用說(shuō)他們有多自豪了。

第二：讓他們真正體驗(yàn)體育帶來(lái)的樂(lè)趣,。

教師貫穿“健康第一,，幸福第一”的指導(dǎo)思想，注重學(xué)生身心健康的協(xié)調(diào)發(fā)展,，在教學(xué)中遵循“學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的原則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)中學(xué)會(huì)評(píng)價(jià),、合作和欣賞他人。

我這學(xué)期的主要教材包括排隊(duì),、以各種方式走路和跑步、以各種方式站立跳遠(yuǎn),、投擲和跳繩,。接下來(lái)，我對(duì)具體教材有以下幾點(diǎn)思考：

小學(xué)體育隊(duì)列形成的教學(xué)一直是體育教師頭疼的問(wèn)題,。排隊(duì)是基礎(chǔ),。只有完成隊(duì)列形成的教學(xué)任務(wù)，才能更好地組織教學(xué),。隊(duì)列形成的教材枯燥乏味,，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,，教師要激活課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生潛能，利用潛能提高實(shí)踐效果,，從而達(dá)到體育鍛煉的目的,，培養(yǎng)學(xué)生的情感，就有必要的難度。

在隊(duì)列形成的教學(xué)中,，除了關(guān)注學(xué)生的練習(xí)外,，我更關(guān)注學(xué)生的展示，并指定“任務(wù)”給那些通常注意力不集中的學(xué)生,。例如,，在教學(xué)隊(duì)列之前，體育教師分配“任務(wù)”事先,，和一些學(xué)生指定后,，教學(xué)顯示隊(duì)列的行動(dòng)。在“善意”的壓力下,，所有的學(xué)生都將專注于與老師“學(xué)習(xí)和實(shí)踐”,，并根據(jù)自己的能力激發(fā)學(xué)生的教學(xué)興趣。

因?yàn)樽呗泛团懿绞欠浅,？菰锏慕滩?，為了完成教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通過(guò)各種教學(xué)變化來(lái)提高,。在整個(gè)班級(jí)中，中學(xué)生更加積極進(jìn)取,。大多數(shù)學(xué)生能正確掌握行走和跑步動(dòng)作,，完成教學(xué)任務(wù)。

在二年級(jí)的單元投擲教學(xué)中,，我受益匪淺,。由于班級(jí)的教學(xué)對(duì)象是一級(jí)學(xué)生，他們的自控能力和認(rèn)知能力相對(duì)較差,。因此,，從研究學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)出發(fā)，遵循循序漸進(jìn)的原則,，圍繞單位投擲的教學(xué)目標(biāo),，對(duì)三節(jié)課的主要材料，即各種投擲方式的動(dòng)作進(jìn)行了適當(dāng)?shù)陌才牛簻?zhǔn)確的投擲,，在課程的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中,，進(jìn)行了精心的規(guī)劃，即：激發(fā)興趣,、身心準(zhǔn)備——培養(yǎng)興趣,，自創(chuàng)投擲——?jiǎng)?chuàng)業(yè)實(shí)踐，提煉真知——積極興趣,，滲透教學(xué)接受和評(píng)估,、創(chuàng)造性指導(dǎo)合作均衡發(fā)展和身心放松,，力求更好地體現(xiàn)新課程的創(chuàng)新與改革精神。

跳繩是一項(xiàng)培養(yǎng)跳躍技能的傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng),，因?yàn)樗麄円郧坝羞^(guò)接觸,。因此，我設(shè)計(jì)了一些訓(xùn)練游戲來(lái)提高他們?cè)隗w育活動(dòng)中的進(jìn)取心和注意力,。為了突破本課程的教學(xué)重點(diǎn),，設(shè)計(jì)了一種生動(dòng)有趣的方式，讓學(xué)生展示不同的跳躍方法,，從而提高他們對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣,。針對(duì)一些學(xué)生不知道如何跳躍的問(wèn)題，我為他們創(chuàng)造了一個(gè)小組合作學(xué)習(xí)的氛圍,，讓更快更好的學(xué)生幫助速度較慢的學(xué)生,。學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)上顯示出自己的優(yōu)勢(shì)，而且樹立了堅(jiān)強(qiáng)的意志,、良好的素質(zhì)和良好的合作學(xué)習(xí)態(tài)度,。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生跑跳的靈活性和合作意識(shí)，我在基礎(chǔ)部分設(shè)計(jì)了一款游戲“迎面接力”,，讓學(xué)生在游戲中充分體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣,。

小結(jié)：在小學(xué)體育教學(xué)中，孩子們情緒高昂,，全身心投入到體育活動(dòng)中,，以自己的方式參加體育活動(dòng)。經(jīng)常有一些錯(cuò)誤或少數(shù)學(xué)生有“優(yōu)異”的表現(xiàn),。這是有道理的,。只要這些老師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，他們就會(huì)事半功倍,。教師的正確引導(dǎo)實(shí)際上是學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的機(jī)會(huì),，從而提高學(xué)生的自我控制能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)合作能力,。

創(chuàng)造性的培養(yǎng)應(yīng)該從小開始。事實(shí)上,，兒童在幼兒期往往表現(xiàn)出良好的創(chuàng)造力,。

他們將使用積木在自己的床上和地板上構(gòu)建自己的想象世界。因此,，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),，使他們養(yǎng)成創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不僅可以使學(xué)生獲得更多的知識(shí)和技能,，挖掘更多的潛力,，而且可以使學(xué)生形成創(chuàng)新意識(shí)和能力，獲得更多的成功經(jīng)驗(yàn)。在體育教學(xué)中,，要?jiǎng)?chuàng)造條件,，提供刺激，誘導(dǎo)創(chuàng)新思維,，使學(xué)生獲得充分的創(chuàng)新體驗(yàn),。

本課程從教學(xué)中的問(wèn)題入手，激發(fā)和激發(fā)學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中充分體驗(yàn)創(chuàng)新的滿足感,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。此外，在教學(xué)過(guò)程中,，如果您發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造力與我們的想法不一致,，請(qǐng)不要“用棍子殺人”在這種情況下，新的活動(dòng)方法或游戲規(guī)則經(jīng)常出現(xiàn),。提倡學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)并不意味著排斥教師的指導(dǎo),，也不意味著一切都需要學(xué)生去創(chuàng)造。教師的指導(dǎo)作用不容忽視,。體育教學(xué)應(yīng)把教師的指導(dǎo)與學(xué)生的創(chuàng)造結(jié)合起來(lái),。