在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

小班蒙氏數(shù)學(xué)答案篇一

1,、學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識(shí)的,。

2、通過游戲使

幼兒

初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變,初步發(fā)展幼兒的多向思維,。

3,、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性,培養(yǎng)幼兒探索的興趣,。

1,、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干,、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”,。

2、吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔,、多孔,、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),氣球若干。

3,、可變大或變小的食物若干種,如餅干,、水果、青菜,、木耳干等,。

4、照相機(jī)、大白紙和畫筆,幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照,。

1,、每次請(qǐng)一名幼兒來釣魚,要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后,分別放在大魚筐和小魚筐里,。

2,、嘗試:請(qǐng)幼兒自由地釣魚,仍舊要求釣最大的和最小的魚。

1,、請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡,大家一起來找找教室里的“大”和“小”,。

1、

教師

講述故事《大人國(guó)小人國(guó)》,。

2,、照片分享:小時(shí)候的我……(小手小腳,坐在推車?yán)?不會(huì)自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯,。)

3,、提問:如果有一天你變大了,你是什么樣的?(個(gè)子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做許多的事情,上學(xué)等。)

4,、啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化,。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印

香在紙上。(可將胳膊伸長(zhǎng),兩腳分開來表示大人;用蹲下,胳膊,、腿,、腳收緊或綣起來的動(dòng)作來表示小孩。)

1,、引導(dǎo)幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體?

(游泳圈,、氣球、蹦蹦床,、折疊床,、扇子、被子,、雨傘,。)

2、幼兒嘗試讓氣球變大的方法,。

(1)請(qǐng)幾名幼兒用口將氣球吹大,。

(2)用口吹難度太大,可以用氣筒打氣。

3,、思考用什么方法讓氣球變小,。

(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆,、用屁股壓破),。

(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)

(3)將綁緊氣球的繩子解開,直接放氣,。

4,、幼兒自由地到戶外玩氣球。

1,、大家圍坐在桌前,觀察餅干,、水果、青菜,、火腿,、干木耳、面粉等食物,。

2,、提問:怎樣使食物變大、變小?:

(吃一吃,、炒一炒,、切一切、剁一剁,、摘斷、真空包裝,、曬干,、浸泡、油煎,。)

3,、分享食物,把好吃的東西變小、變沒有,。

1,、繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡,、充氣椅,、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動(dòng)探索以進(jìn)一步加深對(duì)大和小變化的認(rèn)識(shí),。

2,、展示如蝴蝶的成長(zhǎng)變化過程等各種動(dòng)物的成長(zhǎng)資料(書、圖片,、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長(zhǎng)大”的概念,。

3、充分挖掘一些潛在的,、隱性的游戲,。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小,。

小班蒙氏數(shù)學(xué)答案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

2,、學(xué)習(xí)單位量詞,，了解數(shù)的實(shí)際意義。

3,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小豬洗澡的圖片,，1—5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片,。

活動(dòng)過程：

一、看圖說話,。

1,、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣,？

小結(jié)：一只小豬,、一個(gè)水桶、一塊肥皂,、一條褲子……,。

2、那你們?cè)倏纯茨切〇|西是有兩樣,？（讓幼兒個(gè)別回答,，說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來,，教師可以幫忙提醒,。）。

3,、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西,，你們看看有沒有用數(shù)字“3”表示的呀？那有沒有數(shù)字“４”表示的（幼兒個(gè)別回答）,。

二,、認(rèn)識(shí)數(shù)字。

2,、很棒,，我這里還有兩張?jiān)c(diǎn)卡片，你們找找誰(shuí)是這兩張卡片的好朋友,？

三,、編數(shù)數(shù)歌,。

1、好,，現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌,，你們想不想學(xué)呀？

2,、教師范念：你數(shù)1,，我數(shù)1，1只小豬來洗澡,；你數(shù)2,，我數(shù)2，2條毛巾擦擦背,；你數(shù)3,，我數(shù)3，3滴水珠淌下來,；你數(shù)４,，我數(shù)４，４只小腳踩水花,。

3,、好，兒歌里說了些什么,？

４,、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊,？

四、總結(jié),。

小班蒙氏數(shù)學(xué)答案篇三

唱數(shù)：憑著記憶背誦自然數(shù)的名稱和數(shù)序,，未必真正認(rèn)識(shí)數(shù)量的意義，包括順著數(shù),、倒著數(shù),、跳著數(shù)。

點(diǎn)數(shù)：能用手逐一指點(diǎn)物體,，同時(shí)有順序地逐個(gè)說出數(shù)詞,，使說出的每一個(gè)數(shù)詞與手點(diǎn)的每一個(gè)物體一一對(duì)應(yīng)，并最后說出總數(shù),。

在游戲情境中說出數(shù)詞,，嘗試10以內(nèi)的有序唱數(shù)。

有興趣進(jìn)行閱讀,，體驗(yàn)游戲的快樂,。

活動(dòng)類型：集體,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：閱讀繪本《1是蝸牛10是螃蟹》、一只蝸牛,、草地,、手杖一根。

引出繪本,。

引起興趣：你們喜歡看書嗎,？

我們一起數(shù)到5，看看是什么書,。

一起看繪本,，有興趣點(diǎn)數(shù)不同數(shù)量的腳。

翻看畫面,，說說畫面上有什么,。

這是哪里？你看到了什么,？還發(fā)現(xiàn)了什么,？

蝸牛用身體的什么地方爬行？這就像是蝸牛的腳,，它有幾只腳呢,？

數(shù)一數(shù)畫面上的腳。

誰(shuí)來數(shù)一數(shù),？現(xiàn)在是幾只腳,？

蝸牛還會(huì)往前爬嗎？我們一起問問它：蝸牛蝸牛,，你還爬不爬,？

和蝸牛做游戲。

引起游戲興趣,。

一起數(shù)到10,，看看來了誰(shuí)。

游戲：數(shù)腳,。

蝸牛一只腳,，只能往前爬，小朋友兩只腳怎么走路,？

你可以走幾步,？邊走邊唱數(shù)。

誰(shuí)愿意一直走到蝸牛的身邊,？數(shù)數(shù)要走幾步,。

數(shù)數(shù)草地上一共有幾只腳。

小班蒙氏數(shù)學(xué)答案篇四

2.借助自身的特征來排序,，進(jìn)一步體驗(yàn)排序的規(guī)律和方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備 各種形狀,、大小、顏色的蠟光紙若干,。

1.出示蠟光紙,，引導(dǎo)幼兒觀察這些紙的形狀、顏色,、大小,。

2.啟發(fā)幼兒給他們排排隊(duì)。

3.觀察幼兒操作,，發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子,。

4.請(qǐng)按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看，說說自己的排法,。

5.全體幼兒再次學(xué)習(xí)排序,。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將數(shù)量和顏色（或大小）交替排序,。如一個(gè)大,，兩個(gè)小，兩個(gè)紅,，一個(gè)黑等,。好朋友排排隊(duì)。

6.請(qǐng)兩組幼兒男女各四人,，分別站成兩排,。

7.請(qǐng)男隊(duì)和女隊(duì)間隔排序，把兩組的幼兒排成一排,。如：一個(gè)幼兒站,，一個(gè)幼兒站又一個(gè)幼兒站一個(gè)幼兒蹲。

1.翻幼兒用書,，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成,。

2.引導(dǎo)幼兒互相檢查，交流排得是否正確,。

小班蒙氏數(shù)學(xué)答案篇五

1、知道物體有長(zhǎng)有短,，學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,，能比較3個(gè)物體的長(zhǎng)短并排序。

2,、體驗(yàn)飄帶舞動(dòng)的快樂,。

3、通過整體欣賞音樂,、圖片和動(dòng)作,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

4、熟悉歌曲的旋律,，學(xué)唱歌曲,，有表情地演唱歌曲。

課件,、絲帶等,。

一、導(dǎo)入師幼一起做動(dòng)物模仿操,，引發(fā)幼兒興趣,，并引導(dǎo)幼兒初步感知長(zhǎng)短。

二,、活動(dòng)開展,。

1、觀看課件討論,，調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，引起幼兒對(duì)生活中長(zhǎng)短事物的關(guān)注,。

（1）圖片里有什么,？有哪些地方不一樣？

（2）引導(dǎo)幼兒說出生活中各種不同長(zhǎng)短的事物,。

2,、師幼探討，共同學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,。

3、嘗試按不同的方向給3個(gè)長(zhǎng)短不同的絲帶進(jìn)行排序,。延伸目標(biāo)，在幼兒掌握按一定順序簡(jiǎn)單排序時(shí),，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，擺出不同的造型,，鼓勵(lì)幼兒用自己語(yǔ)言大膽表述出來,。

三、激發(fā)幼兒想象力,，體驗(yàn)飄帶舞動(dòng)的快樂,。

1,、通過比較,，理解長(zhǎng)短是在一定條件下比較出來的,，具有可變性。

2,、想象空間：玩絲帶,。

四、活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒用不同的的操作材料比較長(zhǎng)短并排序,，也可根據(jù)幼兒掌握情況將數(shù)量增加到4,。

美術(shù)區(qū)活動(dòng)延伸：創(chuàng)意守恒。提供長(zhǎng)度一樣的毛線讓幼兒進(jìn)行粘畫,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在長(zhǎng)度不會(huì)隨形狀的變化而變化,。

活動(dòng)的幼兒的積極性很高，收獲也很多,。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急于想動(dòng)手操作,，沒聽清老師的注意事項(xiàng)，活動(dòng)紀(jì)律比較混亂,?？梢娪變旱奶剿骱桶l(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體,，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的,。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持,，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng),。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵(lì)幼兒積極探索,。

小班蒙氏數(shù)學(xué)答案篇六

1,、通過看一看，比一比,，排一排的感知活動(dòng),，學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。

2,、能用自己的語(yǔ)言講述物體排列的順序,。

3、能積極參與活動(dòng),，對(duì)排序活動(dòng)感興趣。

1,、趣味練習(xí)

2,、大小不同的蘋果,，操作底板。

3,、音樂,，水果若干。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣。

1,、教師：水果大豐收嘍,，讓我們坐上車，一起去果園看看吧,。

2,、在音樂的伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒參觀果園,。

二,、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。

1,、看看說說,，引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。

（1）提問：這是什么水果,？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋果呢,？

（2）這些蘋果有什么不一樣呢？哪一個(gè)最大,？哪一個(gè)最?。?/p>

（3）請(qǐng)三位小朋友上臺(tái)來分別摘一個(gè)蘋果,，讓幼兒說出誰(shuí)摘的小蘋果,，誰(shuí)摘的大蘋果，誰(shuí)摘的最大的蘋果,。

2,、學(xué)習(xí)將3個(gè)蘋果按從小到大的順序排序。

（1）按從小到大排序,。

（2）請(qǐng)幼兒先比較出大小,，再按照從小到大的順序練習(xí)排序。

（3）幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：小的——大的——最大的,。

3,、練習(xí)將3個(gè)蘋果按從大到小的順序排序。

（1）按從大到小地排序。

（2）請(qǐng)小朋友嘗試從大到小排蘋果,。

（3）幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：大的——小的——最小的,。

三、操作鞏固,，加深按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序方式的理解,。

2、幼兒操作活動(dòng),，進(jìn)一步掌握有規(guī)律的排序方法,，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

3,、評(píng)價(jià)幼兒的操作材料,，鼓勵(lì)幼兒說說自己的操作結(jié)果。

四,、快樂水果宴

教師：水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助,，他們準(zhǔn)備了香甜的水果，讓我們一起去品嘗吧,。

小班蒙氏數(shù)學(xué)答案篇七

1,、認(rèn)識(shí)"上"、"下"的位置關(guān)系,。

2,、能口頭描述玩偶在上面還是在下面。

1,、《我的數(shù)學(xué)》第12頁(yè),。

2、掛圖：《上下,、里外》,。

3、兩個(gè)紙盒,、動(dòng)物玩偶（如小熊,、小青蛙）、水筆,。

1,、把兩個(gè)形狀大小相同的紙盒互相粘貼成上、下兩層,，兩個(gè)紙盒蓋當(dāng)作門,。

2、把玩偶藏在口袋的'兩邊,，各露出一點(diǎn),。

請(qǐng)幼兒猜猜口袋里有什么,。

3、拿出紙盒,，打開紙盒的門,，讓幼兒看看里面分成兩層。

告訴幼兒：小動(dòng)物要和大家玩躲貓貓,。請(qǐng)幼兒把眼睛閉起來，將小熊從后面放進(jìn)紙盒,，

讓幼兒看紙盒外的玩偶,，猜猜看是誰(shuí)躲在里面。

4,、請(qǐng)幼兒把眼睛閉起來,，教師把小熊和小青蛙分別放進(jìn)盒中的上、下層,。

請(qǐng)幼兒睜開眼睛猜猜看誰(shuí)躲在上面,，誰(shuí)躲在下面。

引導(dǎo)幼兒用"上面",、"下面"來描述動(dòng)物的位置,。

5、打開掛圖《上下,、里外》,，引導(dǎo)幼兒看圖，

說說哪些動(dòng)物在山（桌子,、樹,、樓）上面，哪些動(dòng)物在下面,。

6,、帶領(lǐng)幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》第12頁(yè)，

引導(dǎo)幼兒看圖,，說說山（桌子,、樹、樓）的上面有什么,，下面有什么,。

要求幼兒給下面的小動(dòng)物做標(biāo)記。

小班蒙氏數(shù)學(xué)答案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多,、少和一樣多。

2,、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

4,、提高幼兒思維的敏捷性,。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一條圍裙,，小兔,、小狗、青菜,、肉骨頭圖片,；

2、礦泉水瓶,、茶杯,、書、盤子,、小桌子,；胡蘿卜、雞蛋,。

3,、音樂。

活動(dòng)過程：

（1）看看,，我變成誰(shuí)啦,？（師穿圍裙）媽媽穿上圍裙要做事情啦！

（2）（出示小兔）咱們家養(yǎng)了小兔子,，媽媽要給小兔喂青菜,，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜,，咱們家有幾只小兔子,？（兩只）。

媽媽喂了幾棵青菜,？（兩棵）,。

讓我數(shù)一數(shù)，看寶寶數(shù)的對(duì)不對(duì),。

（3）聽聽,，誰(shuí)在叫（播放小狗叫的音樂）。

是誰(shuí)呀,？（出示小狗）,。

小狗也餓了,，它們也想吃東西了，寶寶們,，小狗愛吃什么呀,？（肉骨頭）。

那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭呀,？請(qǐng)一個(gè)寶寶來說一說為什么,？為什么要準(zhǔn)備三根？那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢,？（三根）,。

你們都叫我準(zhǔn)備三根（出示肉骨頭），那好,，那請(qǐng)你們幫我數(shù)一數(shù)啊,！正好這里有三根肉骨頭,，那我們來看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨頭,。

小百科：

數(shù)量,，指事物的多少。是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中事物量的抽象表達(dá)方式,。從遠(yuǎn)古時(shí)代開始,，在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中,，人們就需要?jiǎng)?chuàng)造出一些語(yǔ)言來表達(dá)事物（事件與物件）量的多少,。

小班蒙氏數(shù)學(xué)答案篇九

1、1個(gè)斑點(diǎn),、2個(gè)斑點(diǎn),、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干

2,、樹葉3片,兒歌《小瓢蟲》

一、游戲?qū)?師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”

師:小朋友,你們看我這里是什么?(瓢蟲)今天我是瓢蟲媽媽,你們就是瓢蟲寶寶,瓢蟲最喜歡吃害蟲啦!我們一起去抓害蟲吧!

小瓢蟲,小瓢蟲(上下彎曲手指)

爬來爬去的小瓢蟲(五指作爬行狀)

緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)

一口把它吃干凈(停下做吃狀)

二,、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)

1,、觀察瓢蟲的外型特征,確立對(duì)斑點(diǎn)的認(rèn)識(shí)

師“寶寶們,累了吧!好,我們坐在小椅子上休息一下”

(出示瓢蟲紙)師:咦?一些瓢蟲寶寶真頑皮,跑到這里來了,看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎?什么地方不一樣?(斑點(diǎn)不一樣)

2、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn),學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1,、2,、3

(1)老師指著1只瓢蟲,提問:瓢蟲寶寶的背上有幾個(gè)斑點(diǎn)?(1個(gè))

請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來手口一致的點(diǎn)數(shù)1,并齊聲說1。

(3)指有3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲讓幼兒來數(shù)一數(shù),也齊聲數(shù)1,、2,、3,那共有幾個(gè)斑點(diǎn)?(3個(gè))

三、利用游戲,培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力

1,、數(shù)斑點(diǎn)

(1)現(xiàn)在媽媽請(qǐng)寶寶們看看自己身上有幾個(gè)斑點(diǎn)?拿下來,伸出手指數(shù)一數(shù),數(shù)的時(shí)候,請(qǐng)你一邊數(shù)一邊說,。

(2)幼兒數(shù)一數(shù),教師巡回指導(dǎo)

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著瓢蟲上來數(shù)一數(shù),說一說,學(xué)說一句話“我身上有幾個(gè)斑點(diǎn)?”

2,、送瓢蟲寶寶回家

(1)讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上

(2)集體驗(yàn)證。

四,、幼兒操作

師:瓢蟲寶寶都送回了家,你們高興不高興?噢,你們真棒!好,現(xiàn)在啊,小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動(dòng)物們想回家,它們希望我們小五的小朋友們送它們回家,你們樂意嗎?請(qǐng)你和爸爸媽媽一起送它們回家吧,。

小班蒙氏數(shù)學(xué)答案篇十

1.發(fā)展幼兒對(duì)顏色、6以內(nèi)數(shù)量的感知,。

2.幼兒能嘗試簡(jiǎn)單的分類,。

3.體驗(yàn)快樂的情緒。

4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。

5.樂意參與活動(dòng),，體驗(yàn)成功后的樂趣。

紅,、黃,、綠花若干;紅、黃,、綠圓點(diǎn)即時(shí)貼若干;白色紙花,，花心分別為紅、黃,、綠,，花瓣為4、5,、6片;音樂磁帶《春天》《找朋友》;貼有數(shù)字4,、5、6的三個(gè)花籃,。

一,、開始部分：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒興趣。

今天天氣真好!讓我們一起運(yùn)動(dòng)一下吧!幼兒隨著《春天》的音樂繞場(chǎng)地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)!

二,、基本部分：

1.發(fā)現(xiàn)小花瓣,。

師：地上這么多漂亮的花瓣，在地上真可惜!我們把他們撿起來,，裝飾一下我們的衣服吧!

2.幼兒分散撿花瓣,，老師參與幼兒活動(dòng)。(剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里),。

師：瞧,，你們都變成花寶寶啦!

老師提問幼兒：你開了什么顏色的花?有幾朵花?

(如果有孩子撿了很多，數(shù)不過來,，可以用“許多”表示),。

幼兒數(shù)好后，說出自己小花的數(shù)量,，正確的老師給孩子貼一個(gè)大大的數(shù)字在身上,。

3,、找朋友。

播放《找朋友》音樂,，孩子們互相找花瓣一樣多的朋友,，找到后拉拉手，并給對(duì)方數(shù)一數(shù)有幾個(gè)花瓣,。

4,、給紙杯花貼花瓣花。

(1)教師發(fā)現(xiàn)沒有顏色的花,。

咦!這個(gè)籃子里是什么呀?它們沒有漂亮的衣服!有些傷心了!我們幫他們穿上漂亮的衣服吧!

(2)引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣,。

師：瞧，他們的花心有的是紅色的,，有的是綠色的,，有的.是黃色的，請(qǐng)小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣,。

引導(dǎo)幼兒可以用紅,、黃、綠圓點(diǎn)做花瓣,，并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn)。

(3)幼兒每人拿一只紙杯花,，找相應(yīng)的圓點(diǎn)來裝飾,。

(讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對(duì)應(yīng)的概念,。),。

(4)數(shù)一數(shù)自己的小花有幾個(gè)花瓣?

5、送花兒回家,。

教師先做示范,，再請(qǐng)4個(gè)花瓣的小花回家，5個(gè)花瓣的小花回家,，6個(gè)花瓣的小花回家發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的花朵,，請(qǐng)幼兒自己糾正。

三,、活動(dòng)結(jié)束：

師：今天我們做了好多事情,，你們真能干!現(xiàn)在讓我們?cè)俚絼e的地方看看吧!(播放音樂)。

本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合,，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,，把抽象,、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng),，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí),。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知6以內(nèi)的數(shù),，對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>