作為一名老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

幼兒園小班蒙氏數(shù)學教案及反思篇一

1,、鞏固幼兒對圓形,、正方形、三角形的認識,，能按圖形特征分類,。

2、培養(yǎng)幼兒耐心作業(yè)的習慣,。

3,、培養(yǎng)幼兒關心他人，樂意助人的品質,。

二,、活動準備：

教具：圖形娃娃，三只口袋,，兒童樂園一幅,，教室內布置圓形、正方形,、三角形

學具：圖形娃娃每人一套,。

三、活動過程：

(一)導入活動,，引起興趣,。

1、師：我們小四班來了好多客人,，你們知道是誰呢?(出示圖形媽媽)問：“這是什么?”(圖形媽媽),，圖形媽媽怎么啦?(哭)我們一起來問：“圖形媽媽你為什么要哭?”

2、原來它們的寶寶不見了,，我們幫它們找一找,，然后把寶寶們送回媽媽身邊去,。

(二)請幼兒把圖形娃娃送回家,。

1,、師：這些娃娃都在兒童樂園玩呢，我們找到它們后,，對他們說一句話：__娃娃,，我把你送回家。

2,、教師示范,，然后請個別幼兒上前把找到的娃娃送到對應的媽媽身邊去。

3,、幼兒找娃娃并送回家,。

師：我們先幫圓形媽媽找娃娃，找到后對它說：__娃娃,，我把你送回家,。

現(xiàn)在幫誰找娃娃?怎么說呢?

還有誰沒有回家，送它回家時說什么?

4,、師：這些寶寶都回家了,，圖形媽媽應該很開心!可是怎么還在哭呢?

原來圖形媽媽還有好多寶寶沒回家，原來它們還有許多寶寶躲在小朋友的桌子上呢,?？彀阉鼈兯偷叫路孔永锶グ桑吽瓦呎f一句話,。__娃娃,，我送你回家。

(三)幼兒再次操作,，把自己桌子上的圖形娃娃送到新房子里,。

幼兒操作，教師指導,。

(四)游戲：到圖形娃娃家做客,。

1、現(xiàn)在圖形媽媽怎么樣了?(笑了)圖形媽媽說我們小四班的小朋友真能干,，為感謝大家,，要請我們去它們家做客，看是哪個媽媽出來我們就去它們家去,。

2,、幼兒看出示的圖形，到相應的圖形娃娃家做客,。

3,、師：我們到圖形媽媽家玩得開心嗎?好,，現(xiàn)在我們回家吧!

教學反思：

數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多,，而且小朋友動手操作的機會比較多,，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握,、靈活運用卻不是那么容易,。

幼兒園小班蒙氏數(shù)學教案及反思篇二

活動目標：

1、有興趣地參加“找圓形”活動,，能從日常生活用品及玩具中找出具有圓形的面,，并能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的圓形。

2,、樂意參加操作活動,，能遵守操作規(guī)則。

3,、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣,。

4、提高邏輯推理能力,，養(yǎng)成有序做事的好習慣,。

活動準備：

1、圓形實物若干,，ppt,。

2、放大的缺少輪子的圖片,。

活動過程：

1,、出示實物，引出話題,。

——今天老師給你們帶來了很多有趣的東西,，看看是什么?

——和幼兒一起觀察并介紹物品：硬幣、眼鏡,、手表,、時鐘等。

——看一看這些東西什么地方是一樣的?或他們都是什么形狀的?

——老師示范畫圓,，幼兒打開操作材料,，跟畫圓。

2,、找圓形,。

——教師出示放大的缺少輪子的圖片：小朋友看看圖上有什么?

——咦，這些車子能騎,、能開嗎?為什么呀?

——小朋友眼睛真靈,，原來呀,，這些車子的輪子都不見了，那怎么辦呢?我們小朋友來幫幫忙好嗎?找找看,，應該畫在哪里?

——老師示范在一輛車子上畫,，另外的請幼兒自己找、自己畫,。

——幼兒操作,，老師觀察指導,。

3,、找找生活中的圓形。

——剛才我們幫車子找到了它們的圓圓的輪子?，F(xiàn)在請小朋友去找找我們的教室里有哪些東西也是圓形的?回家找找家里有哪些東西也是圓形的?我們請爸爸媽媽幫幫忙把它們畫下來帶到幼兒園給大家看,。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題,，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景,，讓幼兒體驗,。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好,。

幼兒園小班蒙氏數(shù)學教案及反思篇三

活動目標

1,、在活動中初步感知長方形的外形特征。

2,、能在生活中找到像長方形的物品,，能區(qū)別長方形和正方形。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手操作能力。

4,、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣,。

5,、發(fā)展目測力,、判斷力。

活動準備

“小火車”動物頭飾,、幻燈片,、長條、各種圖形等,。

活動過程

1,、初步了解感知長方形的特征

(1)創(chuàng)設情境：“小火車開來了，看看車上都卸下了什么貨物?教師出示“火車”,，從中取下一個長方形,。原來小火車給我們帶來了新的圖形寶寶——長方形，我們現(xiàn)在一起來認識一下這位新朋友,。

(2)師：有個圖形要先給給小朋友表演魔術,。想知道是誰嗎?(三角形)，他要給小朋友変一個魔術(三角形變長方形,，先回憶三角形的特征然后以游戲口吻介紹長方形的特征,。引導幼兒總結出長方形有四條邊，四個角)

2,、進一步認識長方形

(1)小朋友記住我了嗎?現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€變魔術的游戲看我變出什么來(接著看課件)說說長方形變成了什么?

(2)請幼兒尋找教室里長方形的物品,。如“柜子”“桌子”“書本”…

3、指導幼兒認識長方形和正方形有哪些相同和不同的地方,。

運用折紙的辦法認識長方形,，請將長方形紙變成正方形的紙，再將正方形的紙變成長方形,，進一步理解長方形和正方形的關系,。發(fā)現(xiàn)長方形和正方形的區(qū)別。(正方形的四條邊一樣長,，長方形相對的兩條邊一樣長,，挨著的兩條邊不一樣)

4、游戲活動,。

游戲“站四角”,。教師在地上畫幾個長方形，每組請5名幼兒參加游戲,。教師喊“開始”5名幼兒沿著長方形的四條邊呈順時針方向跑,。音樂一停，每名幼兒迅速找到長方形的一個角站好,，沒找到角的幼兒表演一個節(jié)目,。利用音樂來控制幼兒游戲的過程。

每次站好四個角后,，讓其他的幼兒數(shù)一數(shù)長方形有幾個角,。游戲可反復進行利用音樂來控制幼兒游戲的過程。

5,、交流小結,，收拾學具,。

教師針對活動情況做適當評價。

幼兒園小班蒙氏數(shù)學教案及反思篇四

活動目標：

1,、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,，知道數(shù)字無處不在。

2,、運用數(shù)字進行游戲活動,，從中體驗活動的樂趣。

3,、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,，培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。

4,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力,。

5、積極參與數(shù)學活動,，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

活動準備：

1,、收集生活中常見的有數(shù)字的物品布置在教室周圍,。

2、0——9數(shù)字卡若干套,，在教師的衣服上貼一套數(shù)字,。

3、發(fā)放調查表：你知道生活中那些地方,、那些東西上有數(shù)字?你最喜歡的,、家中最有意義的數(shù)字是什么?

活動過程：

一、出示0——9數(shù)字寶寶,，引發(fā)幼兒的興趣,。

今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數(shù)字寶寶)都有哪些數(shù)字寶寶?

(幼兒說出數(shù)字,，教師貼在黑板上,。)

二、發(fā)現(xiàn),、回憶生活中的數(shù)字,。

1、激發(fā)幼兒主動探索的愿望：“最近我們正在進行關于“生活中的數(shù)字”的話題,，知道了我們周圍到處都有數(shù)字,。今天有很多數(shù)字寶寶來到我們身邊，你們想不想把他們找出來?”

2,、鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)：

(1)你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字,，趕快告訴旁邊的好朋友,。

(2)誰愿意大膽地到前面來，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?

3,、回憶生活中更多的數(shù)字

教師：原來數(shù)字就在我們的身邊,，除了這些，小朋友們還在哪些地方,、哪些東西上看到過數(shù)字呢?

幼兒講述,。

三、和自己有關的數(shù)字,，介紹自己最喜歡的數(shù)字,。

教師：數(shù)字在生活中無處不在，和我們小朋友也有很密切的關系,，那么你覺得最有趣的,、最喜歡的數(shù)字是什么呢?今天把它帶來了沒有?

請幾位幼兒給大家介紹一下。

四,、做數(shù)字寶寶玩游戲,。

教師：數(shù)字和我們的關系這么密切，給我們的生活帶來了很多方便,，你們想不想做一個數(shù)字寶寶來玩游戲呢?

1,、請小朋友幫忙把小椅子放到旁邊去，分男,、女兩邊,。

2、給每位幼兒發(fā)放一個數(shù)字,，貼在頭上做數(shù)字寶寶,。

3、請幼兒遵守規(guī)則：音樂開始,，數(shù)字寶寶們可以跟著音樂跳舞,，音樂停時要求兩個數(shù)字結合起來，只能兩個兩個手拉手,。

4,、再次游戲，四個數(shù)字組合,、五個數(shù)字組合,、八個數(shù)字組合、十個數(shù)字組合,，加大游戲難度,。

五、結束：

教師：數(shù)字寶寶們，你們玩得開心嗎?讓我們到外面盡情地去玩吧!

幼兒園小班蒙氏數(shù)學教案及反思篇五

活動目標

1,、通過觀察能比較出物體的大和小,。

2、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品,。

3,、能主動參與，在活動中積極探索,。

活動準備

1,、趣味練習：比較

2、各種大小不同的物品,，如：碗,、盤子、湯匙,、玩具,、衣服、鞋子等,。

活動過程

一,、說一說

觀察圖片

看看圖片有什么?(衣服)

你知道是誰的衣服嗎?(媽媽的衣服，孩子的衣服)

哪是媽媽的衣服?哪是孩子的衣服?

你是怎么知道的?

(媽媽的衣服大,，孩子的衣服小,。)

二、找一找

1,、請小朋友拿一個自己喜歡玩具，然后在教室里找一個,，比自己的玩具大的,，或比自己的玩具小的玩具。

2,、請幼兒講一講,，自己手中的玩具，哪個大?哪個小?

三,、比一比

請幼兒觀察圖片

教師：圖片上有什么?(蘋果,，草莓)

你喜歡蘋果還是喜歡草莓

——蘋果和草莓誰大誰小?

——小狗和蜜蜂水大誰小?

——大象和螞蟻誰大誰小?

四、游戲：大的小的

教師任意出示一個物品,，請幼兒找出比老師手中的這個物品大的或小的,。

為激發(fā)幼兒興趣，可以比賽的形式進行,。