我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么你知道心得體會如何寫嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得體會篇一

近日，我參加了一次小學(xué)數(shù)學(xué)組的研修活動,，通過這次研修,，我收獲頗豐，對于數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和策略有了更深入的認識和理解,。在這次研修中,，我們學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)教學(xué)的新理念和新方法，也探討了如何在教學(xué)中提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,。以下是我在研修中的心得體會,。

首先，本次研修讓我了解到了數(shù)學(xué)教學(xué)的新理念,。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)往往強調(diào)背誦和機械運算,，而這已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會的需求,。在教學(xué)中,，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生主動參與到解決問題的過程中,。比如,，在解決實際問題的過程中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識進行分析和解決,，這種啟發(fā)式的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)理解能力,。

其次，研修中我們學(xué)到了一些提高教學(xué)效果的新方法,。例如，在教學(xué)中我們可以采用情景化教學(xué)法，通過情境來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,。這種方法可以使學(xué)生更容易理解和掌握數(shù)學(xué)概念,，并且能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識和實際生活相結(jié)合,。另外,，我們還學(xué)習(xí)了多媒體教學(xué)的應(yīng)用，通過使用電子板書,、動畫和視頻等多媒體工具,，可以使抽象的數(shù)學(xué)概念更形象化、生動化,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

再次，我們還討論了如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,。數(shù)學(xué)素養(yǎng)不僅僅是指學(xué)生掌握了一些數(shù)學(xué)概念和運算技巧,，更重要的是他們能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到實際問題中，解決實際問題,。在教學(xué)中,，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和數(shù)學(xué)思維能力，我們要鼓勵學(xué)生多提問,、多思考,，積極參與到數(shù)學(xué)活動中去。同時,，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神,，讓他們通過合作解決問題,，學(xué)會與他人溝通和思考,，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)新思維。

最后,，我認為在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，提高教師的教學(xué)能力和水平也至關(guān)重要。作為一名數(shù)學(xué)教師,，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，了解最新的教學(xué)理念和方法，不斷改進自己的教學(xué)方式,。我們還可以通過與其他老師交流和互動,，共同研究教學(xué)問題，相互借鑒和學(xué)習(xí),。只有通過不斷努力和學(xué)習(xí),，我們才能更好地教好數(shù)學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

總之,，通過這次小學(xué)數(shù)學(xué)組的研修活動,，我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深入的認識和理解。我明白了數(shù)學(xué)教學(xué)的新理念和新方法,，學(xué)會了如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,。我也認識到作為一名數(shù)學(xué)教師，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平是非常重要的,。通過這次研修,，我將為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作注入新的活力和動力，并希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)所教運用到實際教學(xué)中,，取得更好的教學(xué)效果,。

小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得體會篇二

我有幸參加了縣級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。首先感謝為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交流的平臺的單位和領(lǐng)導(dǎo);其次感謝我們的數(shù)學(xué)教研員細心地工作,，使我們各位學(xué)員的每一天都覺得收獲很大,。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣,,。上午首先聆聽了幾位名師對兩節(jié)示范課的評課和里莊胡桂華老師《我心目中的高效課堂》,、以及張老師《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)探析》的報告。

這次培訓(xùn),，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅,，親身體驗了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程是多么的豐富多彩，作為一位數(shù)學(xué)教師,，必須具有淵博的學(xué)科知識,，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì),，特別是骨干教師,，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),。教育理念要提升,，理念的更新隨之帶來的是教育教學(xué)方式的變革，以下是我對自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點心得：

一,、思想認識得到了提高,，

通過培訓(xùn)，我知道了怎樣去定位,、去思考,、去摸索、去創(chuàng)新,，讓我的課堂充滿激情;我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，,。重于觀察、勤于了解,、樂于交流,、善于溝通。在目標(biāo)上關(guān)注個體潛能發(fā)揮;在模式上關(guān)注個體主動探究和情感體驗;在策略上,，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一,。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸荆處熡煽刂普?、評判者轉(zhuǎn)向參與者,、引導(dǎo)者，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時代賦予我們的艱巨任務(wù),，所以在教學(xué)過程中,，一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給他們更多的時間和空間,，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,。

二,、如何構(gòu)建高效課堂。

課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中,，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)思維過程,，在單位時間內(nèi)(一般是一節(jié)課)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),、促進學(xué)生獲得高效發(fā)展,。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動，數(shù)學(xué)教學(xué)過程不但是知識傳授的過程,，也是師生情感交流的過程,。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲,，有超常提高,，有超常進步。

三,、在教學(xué)活動中,，教師要當(dāng)好組織者。

教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。注重課堂實踐和資源整合，運用專家的教育智慧補己之短，通過運用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容,，推動教育教學(xué)的行為的變化,。

四、教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí),，

教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中,，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法,。再次,，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力,。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作我突然感到要想成為一名合格的骨干教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。

小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得體會篇三

第一段：介紹研修的目的和背景（200字）。

在教學(xué)工作中,，提升自身的專業(yè)水平是每一位教師的追求,。為了更好地教授數(shù)學(xué)課程，我參加了一次為期一個月的數(shù)學(xué)教學(xué)研修,。這次研修聚焦在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方面,，是為了更好地了解數(shù)學(xué)教育的最新理念和方法，并將其應(yīng)用到我的教學(xué)實踐中去,。通過這次研修,，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。

第二段：總結(jié)研修中學(xué)到的數(shù)學(xué)教學(xué)理念和方法（300字）,。

這次研修的主題是“培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的方法與策略”,。在研修中，我了解到了一些關(guān)鍵的數(shù)學(xué)教學(xué)理念和方法,。例如,，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,，而不僅僅是機械地教授知識。數(shù)學(xué)思維是學(xué)生在解決問題時所運用的一種思考方式,，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識,。另外，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個體差異,，提供不同的教學(xué)策略,，滿足不同學(xué)生的需求。這意味著我們需要采用多樣化的教學(xué)方法,，例如合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)和游戲化學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。通過這些理念和方法的介紹和實踐,，我對如何更好地教授數(shù)學(xué)課程有了更深入的理解。

第三段：分享研修中的實踐案例（300字）,。

在研修期間,，我們進行了一些實踐案例的研究和討論。其中一個案例是如何通過游戲化學(xué)習(xí)來提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。在這個案例中,，我們給學(xué)生設(shè)計了一款數(shù)學(xué)游戲,，通過游戲的方式讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。這款游戲中融入了一些數(shù)學(xué)題目,，學(xué)生需要通過解題才能獲得游戲的獎勵,。通過這種方式，學(xué)生不僅僅能夠提高他們的數(shù)學(xué)能力,，還能夠培養(yǎng)他們的合作精神和解決問題的能力,。我在研修之后將這個案例運用到我的教學(xué)實踐中,，效果非常顯著,，學(xué)生們對數(shù)學(xué)的興趣明顯增加,。

第四段：總結(jié)研修的收獲和感悟（200字）。

通過這次研修,，我不僅學(xué)到了許多理論知識和教學(xué)方法,，也從實踐案例中獲得了很多啟發(fā)。我意識到,，作為一名教師,，不斷更新自己的教學(xué)理念和方法是非常重要的。只有持續(xù)學(xué)習(xí)和探索,，才能不斷提高自己的教育教學(xué)水平,，更好地服務(wù)于學(xué)生。而這次研修正是對我進行自我提升的一次機會,，我十分感激能夠參與其中,。

第五段：展望未來的教學(xué)實踐（200字）。

通過這次研修,，我對教授數(shù)學(xué)課程有了更深入的理解和認識,。在未來的教學(xué)實踐中，我將會更加注重學(xué)生的思維培養(yǎng)和個體差異的關(guān)注,，積極應(yīng)用各類教學(xué)策略,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和實踐能力,。并且,，我會繼續(xù)參加各類研修和培訓(xùn)活動,，不斷提高自己的專業(yè)水平,。我相信,，通過持續(xù)的努力和學(xué)習(xí),，我能夠成為一名更好的數(shù)學(xué)教師,，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)貢獻更多,。

小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得體會篇四

先說說一開始的三個小實驗。第一個往廣口瓶里放石頭的的實驗,，我以前也讀到過,，但是沒想到周局長啟發(fā)老師們想到了那么多給人的啟示，真是發(fā)散式思維教育,！磁鐵吸鐵屑的實驗使我立刻想到了“周局長就是磁鐵,，他有能力將全縣范圍內(nèi)優(yōu)秀的教師吸引出來,，成為優(yōu)秀的帶頭團隊,，帶領(lǐng)全縣教師提高素質(zhì)和能力,，將博興縣的教育事業(yè)引向輝煌,?！钡谌齻€實驗,，周局長畫了三個套著的圓，老師們也有很多想象,，我想到的是“同心圓”,，全縣教育系統(tǒng)的各級教育工作者同心同德，全心全力發(fā)光發(fā)熱,，為博興的教育事業(yè)努力工作,。

為什么垂垂老矣的人,，大多數(shù)后悔自己想當(dāng)初工作不夠努力，沒有留給自己美好的回憶,？這是因為大多數(shù)人沒有珍惜現(xiàn)在,，沒有準(zhǔn)確定位人生價值的意義。人在有能力的時候,，一定要多做一些有價值的事情,，就像保爾·柯察金曾經(jīng)說過的：“一個人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回憶往事的時候，他不致因虛度年華而悔恨,，也不致因碌碌無為而羞愧,。”

早聽說周局長是個大孝子,，今天聽他深情回憶與自己父親的點點滴滴,，真正體會到了他對老人的深厚感情和全心付出。說到父親對兒女子孫的牽掛,，說到他為了讓父親開心讓孩子們輪流去聽爺爺嘮叨,，說到為了讓父親重病時能舒服一點他不戴手套輕柔地為父親擦拭便溺……我的淚水忍不住流下來。老人辛苦一輩子,，到老了,，我們兒女能夠給他們些什么呢？周局長為他的兒女后輩作出了榜樣,，也為我們做出了榜樣。

是呀,，正如周局長所講,，地球不自轉(zhuǎn)，就不會有明天,，我們應(yīng)找到自己生命里真正的黃金,，從今天開始相信自己、相信他人,，感恩自己,、感恩他人，一點點改善自己的心智模式,，成為積極向上,、心態(tài)陽光的人，成為希望的播撒者,，做德才兼?zhèn)?、有用于他人和社會的?yōu)秀教師！

小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得體會篇五

在教育不斷發(fā)展的時代,，越來越多的小學(xué)教師認識到了數(shù)學(xué)教育在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和探究精神方面的重要性,，為此,，我參加了一次小學(xué)高段數(shù)學(xué)研修，對于數(shù)學(xué)教育的思想和教學(xué)方法有了新的認識,，收獲頗豐,。

第二段：課程內(nèi)容和收獲。

在數(shù)學(xué)研修中,，我們探究了多元智能與數(shù)學(xué)教學(xué),、啟發(fā)式教學(xué)、探究性學(xué)習(xí),、情境教學(xué)等多種數(shù)學(xué)教育的新穎思想與方法,。我認識到，數(shù)學(xué)不再只是純粹的數(shù)字符號運算,，而是更加注重提高學(xué)生的思維能力,、邏輯思維和合作精神。啟發(fā)學(xué)生從生活中尋找數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，以此提高學(xué)生的探究興趣,，增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，這將更好地幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),。

第三段：實際教學(xué)應(yīng)用,。

在數(shù)學(xué)研修前，我認為在教學(xué)過程中,，學(xué)生應(yīng)該跟隨教師的步伐進行學(xué)習(xí),。而在參加研修后，我發(fā)現(xiàn)教師可以在教學(xué)過程中盡可能地去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的差異性,，尋找不同程度的難題,，針對性地開展相應(yīng)的教學(xué)活動。不僅如此,，探究式教學(xué)讓我更多地從學(xué)生中獲取知識,，學(xué)生會產(chǎn)生更持久的記憶，從而進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

第四段：反思與整合,。

從小學(xué)高段數(shù)學(xué)研修中，我認識到數(shù)學(xué)教育不再是老師的教授,，學(xué)生的接受,，而是要異于此的教育，讓學(xué)生更多地參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和探究,。為此,，我需要不斷地拓寬自己的教育視野及理論知識，加強與學(xué)生的互動和交流,，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)和探究數(shù)學(xué),。同時,，將教育思想和教學(xué)方法融入到自己的教學(xué)中，以便更好地促進學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全面提升,。

第五段：文章結(jié)尾,。

通過本次小學(xué)高段數(shù)學(xué)研修，我在數(shù)學(xué)教育方面得到了不少的切實可行的實踐技巧和新的課程方法,，這將使我在以后的教育工作中更加游刃有余,、得心應(yīng)手。同時,，在數(shù)學(xué)教育的道路上,，我還要更加注重動態(tài)反思，不斷總結(jié)教育經(jīng)驗,，總結(jié)數(shù)學(xué)教育的思想和教學(xué)方法,，以更好地為學(xué)生服務(wù)，為教育事業(yè)做出更多的貢獻,。

小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得體會篇六

在教育的大潮中,，反思教育的本質(zhì)和目的是我們每一位教師不斷思考的問題。而數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,，對于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維,、創(chuàng)造力以及解決問題的能力具有重要的作用。為了提高自己在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的能力,，我參加了一次關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教育的研修,，下面我將分享一下我的體驗和收獲。

【主體一】,。

在這次研修中,，我們首先接觸到的是數(shù)學(xué)的教學(xué)理念和方法。從傳統(tǒng)教育到現(xiàn)代教育,，隨著科技的迅猛發(fā)展，我們的教學(xué)方式也在逐漸進行轉(zhuǎn)變,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我們強調(diào)了解、運用和拓展的能力,。數(shù)學(xué)的教學(xué)不再只是死板的背誦和應(yīng)用,，而是要培養(yǎng)學(xué)生的靈活思維和創(chuàng)造力。通過舉例,、圖示等方法,，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力,，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣和探索欲望,。

【主體二】,。

其次，研修中強調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)的個性化,。我們教師要根據(jù)學(xué)生的特點和需求,，因材施教，培養(yǎng)每個學(xué)生的特長和潛能,。比如,，對于一些數(shù)學(xué)困難的學(xué)生，我們要采用多種形式的教學(xué)工具和方法,，幫助他們克服困難,，找到適合他們的學(xué)習(xí)方式。而對于在數(shù)學(xué)方面有天賦的學(xué)生,，我們要提供更高階的數(shù)學(xué)問題和思考,，讓他們不斷挑戰(zhàn)自己，不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力,。

【主體三】,。

研修中，我們還學(xué)習(xí)了如何將數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實際相結(jié)合,。數(shù)學(xué)在生活中無處不在,，我們要通過豐富的實際例子和真實的情景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)的真正用途和作用,。比如,，通過購物、旅游等實際活動,，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性和實用性,。同時，我們還學(xué)習(xí)了如何引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題,，幫助他們將理論與實踐相結(jié)合,，提高學(xué)生解決實際問題的能力和信心。

【主體四】,。

在研修的過程中,，我們對教材的選擇和使用也進行了深入的討論。教材是教師教學(xué)的必備工具,，對于數(shù)學(xué)教學(xué)尤為重要,。在選擇教材時，我們要根據(jù)學(xué)生的特點和需求,，選擇合適的教材,，使其既符合課程要求，又符合學(xué)生的實際情況,。同時,，在使用教材時,，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的分析和思考能力，引導(dǎo)他們從教材中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，掌握方法。通過合理的教材使用,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣,。

【總結(jié)】。

通過這次數(shù)學(xué)教育的研修,，我受益匪淺,。我明白了教育的本質(zhì)不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維和能力,。我也認識到了教育需要與時俱進,，不斷更新教育理念和方法。作為一名數(shù)學(xué)教師,，我將會運用新的教育理念和方法,，用心去教、用心去愛每一位學(xué)生,，幫助他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績,，并為他們的未來做好充分的準(zhǔn)備。

小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得體會篇七

學(xué)生只有對自己,、對學(xué)科及其文化有積極的情態(tài),，才能保持學(xué)習(xí)的動力并取得成績，刻板的情態(tài),，不僅會影響學(xué)習(xí)的效果,，還會影響其它發(fā)展，因此我們要努力創(chuàng)造寬松民主,、和諧的教學(xué)空間,。關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到：

1、尊重每個學(xué)生,，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,，保護他們的自尊心和積極性；

3,、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會,；

4,、建立融洽、民主的師生交流渠道,，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,，互相鼓勵和幫助,，做到教學(xué)相關(guān)。

面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到：

3,、鼓勵學(xué)生通過體驗,、實踐、合作,、探索等方式,，發(fā)展聽、說,、讀,、寫的綜合能力；

4,、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,，并自主解決問題。

對學(xué)生學(xué)習(xí)策略進行指導(dǎo),，即讓他們在學(xué)習(xí)和使用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。那么,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到：

1,、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),，以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法,；

2,、引導(dǎo)學(xué)生采用推測,、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學(xué)習(xí),；

新課程改革不是說說而已，必須要與實踐相結(jié)合,，即將努力學(xué)習(xí),，積極進取，積極參與課程改革,，在課堂實踐教學(xué)中不斷摸索，不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐,，不斷反思,。我樂于參與遠程研修，我也樂于與廣大同仁們共同成長,，我也更樂于實踐課堂教學(xué),。

時代要求我們必須進步，人活到老就要學(xué)到老,，相信在以后的工作中,，我會更努力地在先進理論的指引下大力改進我的工作，爭取年年更上一個臺階,。

小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得體會篇八

本世紀初,，我們國家的教育教學(xué)改革發(fā)生了很大的變化，最根本的變化就是課程標(biāo)準(zhǔn),，之前叫做教學(xué)大綱,，從這個世紀開始，我們稱之為課程標(biāo)準(zhǔn),。課程標(biāo)準(zhǔn)2001年版頒布,，后來就出了相應(yīng)的教材，但是2005年后就出現(xiàn)了一些問題,。后來,，教育部就責(zé)令數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進行修訂，并且讓我參與修訂工作,，并主持修訂工作,。從那個時候我才開始關(guān)心到中國基礎(chǔ)教育階段的數(shù)學(xué)教育。

經(jīng)過一些研究,，后來我們就決定在課程目標(biāo)上,。在原來的“雙基”（即基礎(chǔ)知識、基本技能）的基礎(chǔ)上,，提出了基本思想和基本活動的經(jīng)驗,。就是說一個學(xué)生不僅要獲得基礎(chǔ)知識和基本技能。還要獲得數(shù)學(xué)的基本思想,。特別是積累數(shù)學(xué)思維的和做事情的經(jīng)驗,。同時，為了培養(yǎng)創(chuàng)新性人才,，在傳統(tǒng)的分析問題解決問題的基礎(chǔ)上,，又加上了發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，這樣就把傳統(tǒng)的四基拓展到四基,，兩能拓展到四能,。

前兩個是傳統(tǒng)教育關(guān)注的結(jié)果目標(biāo)，而基本思想、基本活動經(jīng)驗是過程性目標(biāo),，這樣的目標(biāo)的實現(xiàn)是需要學(xué)生參與其中的教學(xué)活動才可能實現(xiàn)的。比如,，只有經(jīng)過自己的思考才能學(xué)會思考,，只有自己參與著做事情，才能學(xué)會做事,。課程內(nèi)容做了一些變化,，在2001年版課標(biāo)里沒有幾何的概念，只說了空間與圖形,。后來根據(jù)專家們的意見,，又把幾何恢復(fù)，所以改為圖形與幾何,，并且增加了若干的基本事實,。

代數(shù)的證明很多，為什么說他們會說代數(shù)沒有證明,？后來我發(fā)現(xiàn)我們2011版的課標(biāo)里,，關(guān)于幾何給了基本事實代數(shù)，代數(shù)沒有給基本事實,，因此,，給人造成代數(shù)沒有證明的錯解。所以在2022年版課標(biāo)中,，代數(shù)給出了兩個基本事實,，一個是傳遞性，就是a等于b,，b等于c,，a就等于c。還有一個是等式的基本性質(zhì),。等式兩邊加減同一個數(shù)等式不變,。這兩個基本事實可以作為未來代數(shù)領(lǐng)域的推導(dǎo)所需要的基本事實。

2011版課標(biāo)還把傳統(tǒng)的三大能力（運算能力,、推理能力,、空間想象能力）推廣到了10個或者跟數(shù)學(xué)有關(guān)的8個核心詞。當(dāng)然,，這8個核心詞實際上有些在2001版實驗稿已經(jīng)提出來了,，就是沒有提的那么明確而已。這次我們提的更加明確,。

事實上,，四基是2006年時候就有了構(gòu)想，后來他們問我設(shè)計最初提出情況，后來我就回憶了一下,，找了幾張照片,。2006年的時候提出四基拿不出，所以我當(dāng)時向教育部請示,，是不是請幾位數(shù)學(xué)家來看一看怎么樣,，向他們請教四基是不是可以？他們當(dāng)時都認為挺好,，特別是數(shù)學(xué)家們非常贊同基本活動經(jīng)驗,。因為數(shù)學(xué)家非常清楚，不學(xué)的結(jié)論是看出來的,，不是證出來的,。數(shù)學(xué)及結(jié)論的獲取，需要憑借很多的經(jīng)驗會想問題,，憑借直覺而直覺的培養(yǎng)是經(jīng)驗的積累,。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中幫助學(xué)生學(xué)會思考是非常重要的。

小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得體會篇九

我有幸參加廣東省數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我聆聽了來自省教育廳領(lǐng)導(dǎo)及師范大學(xué)專家教授精彩的開班報告，充分領(lǐng)略了專家們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,，結(jié)識了來自全省的優(yōu)秀而謙遜的同行們,。這10天中，每天都安排了知名的教授或有經(jīng)驗的一線著名的校長對我們進行理論交流,，每天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)都給我?guī)砹巳碌囊暯呛退枷胂炊Y,，每天的學(xué)習(xí)都引發(fā)我對自己教學(xué)和自己專業(yè)發(fā)展的不斷思考。通過學(xué)習(xí)讓我看到自己與省名教師的還存在很大的差距,，學(xué)習(xí)讓我有了繼續(xù)前進的動力,。10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然短暫，我的收獲很多,，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下：

一,、強化骨干教師學(xué)校意識，明確肩負責(zé)任,。

通過這次培訓(xùn),，讓我更明確骨干教師肩負的責(zé)任，作為骨干教師應(yīng)該樹立學(xué)校意識,，樹立屬于自己的教育觀,、教學(xué)觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀,，把個人的事業(yè)追求和學(xué)校的發(fā)展聯(lián)系起來,。在今后的工作中,，注意整合利用學(xué)校現(xiàn)有的教師資源,，充分發(fā)揮學(xué)校其它各級骨干教師的示范引領(lǐng)作用,，共同打造教師教研文化、教師團隊文化,，引領(lǐng)全校,、乃至全市教師專業(yè)發(fā)展。

二,、豐富數(shù)學(xué)理論知識，更新教學(xué)觀念,。

通過理論的學(xué)習(xí)使我對數(shù)學(xué)教育理論有了更深的認識和了解,，通過理論的學(xué)習(xí)我進一步認識了關(guān)于新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點：不同的學(xué)生有不同的現(xiàn)實，不同的學(xué)生應(yīng)該有不同學(xué)習(xí)方法,，通過對學(xué)科結(jié)構(gòu)論的學(xué)習(xí),，給我今后的教學(xué)很多啟發(fā)：教師要整體把握教材，溝通學(xué)科知識之間的聯(lián)系,，溝通書本世界和學(xué)生生活世界的聯(lián)系,，把教學(xué)的知識放在一個知識體系里，把知識串起來,，形成知識鏈,，知識樹，形成一個知識網(wǎng)絡(luò),。有結(jié)構(gòu)的,、有聯(lián)系的知識學(xué)生就容易掌握。所以在今后的教學(xué)中要重視溝通數(shù)學(xué)知識本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，使知識內(nèi)容結(jié)構(gòu)化,。在教學(xué)中突出數(shù)學(xué)基本概念和基本原理在教學(xué)中的核心地位，重視數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)原理的早期滲透,，用直觀的形式讓學(xué)生感知抽象的概念，重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)移,，注重激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)興趣,。通過對新課標(biāo)教材的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，了解了高中數(shù)學(xué)課程中的主要的數(shù)學(xué)思想和方法和數(shù)學(xué)思想方法的育人功能,，認識到在教學(xué)中關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的重要性,，在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的必要性，更明確了數(shù)學(xué)教學(xué)中做最需要考慮的問題——學(xué)生興趣,、數(shù)學(xué)思考,、創(chuàng)新思維,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,。提醒自己在今后教學(xué)中更關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能,，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想和積累數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗;更關(guān)注調(diào)動學(xué)生積極參與,，促使學(xué)生發(fā)展，引發(fā)學(xué)生進行有效的數(shù)學(xué)思考,，處理好預(yù)設(shè)與生成目標(biāo)的關(guān)系和教學(xué)近效應(yīng)與長效應(yīng)的關(guān)系,。這為數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求，要求數(shù)學(xué)教師必須為學(xué)生的學(xué)習(xí)和個人發(fā)展提供了最基本的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),、數(shù)學(xué)準(zhǔn)備和發(fā)展方向,，促進中學(xué)生的健康成長，使人人獲得良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，不同的人在數(shù)學(xué)方面得到不同的發(fā)展,。在理論學(xué)習(xí)中，我也認識到自己的學(xué)科理論還存在不少缺失和不足,，今后要加強理論的學(xué)習(xí),，多看有關(guān)教育教學(xué)方面書籍，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu),。

三,、感受名師魅力，尋求專業(yè)發(fā)展,。

參加本次廣東省數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),，讓我深受啟發(fā)和鼓舞，我知道我將要做的,，不只是教有趣味的數(shù)學(xué),，有技巧的數(shù)學(xué)，還要教有文化的數(shù)學(xué),，有思想的數(shù)學(xué),。通過不同的教育教學(xué)手段，把學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能挖掘出來,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。

小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得體會篇十

從10月開始的骨干研修班，我和同班的學(xué)員們一起經(jīng)歷了集中的理論培訓(xùn)和課堂教學(xué)跟進兩個階段的學(xué)習(xí),，感觸良多,。

首先，在理論學(xué)習(xí)上,，我們領(lǐng)略了曹培英,，王煒等專家對小學(xué)數(shù)學(xué)教育的先知先覺,，對自身的教育教學(xué)理念有一個新的提升，尤其是他們所講述的一些案例,，有的讓人感覺設(shè)計極富新意,，有的似乎曾經(jīng)就發(fā)生在自己的身上，亦或是在平時的教學(xué)過程中自己所碰到的教學(xué)疑問恰恰在這時得到了一個滿意的答案,，如一個教學(xué)處理方式,，或是一道精彩的練習(xí)設(shè)計，或是課堂教學(xué)中的一個意外處理方法等等,，為自身以后的課堂教學(xué)提供了一些新思路,，新方向，同時也讓我明白了理論學(xué)習(xí)的重要性,。當(dāng)然,，像朱小青、黃開選,、陳裕鑫、黃莉莉等這些身在一線的優(yōu)秀教師更是把自己從教以來的教學(xué)經(jīng)驗和經(jīng)典教學(xué)案例,，或是對教材的解讀,，或是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)各領(lǐng)域內(nèi)容的解讀等都讓我體會到，他們的課堂是那么的實在,，因為他們和我們有著共同的地方,，也身在一線，讓我們實在的感受到,，教育需要我們一線的老師不斷地努力,，不斷地共同探討。他們的講座讓我對數(shù)與代數(shù),、空間圖形,、概率和統(tǒng)計等多個領(lǐng)域的理解有了更新的認識。

第二,，課堂跟進教學(xué)展示活動讓我也收獲了不少,。在第一、二次的課堂教學(xué)展示中我和同校的方倩,、楊海鷗老師一同經(jīng)歷了磨課的過程,，雖然自身并沒有上課，但是在磨課中總是有許多思想共同交匯和分歧的時候,，我們在這樣的交流碰撞和暢所欲言中共同學(xué)習(xí)了如何上好一堂有效的數(shù)學(xué)課,，當(dāng)我們集體討論的結(jié)果得到優(yōu)秀教師和專家肯定的時候，我們感受到了我們的團隊合作是值得,，至少他們的精彩中也有我們的一份,。

第三,，當(dāng)自己的評課記錄和主評的優(yōu)秀教師不謀而合的時候，使我對教學(xué)又多了一份熱情和信心,，就如第三次的課堂教學(xué)跟進活動中省教壇新秀黃開選老師點評的一節(jié)《小數(shù)的初步認識》當(dāng)中,，就點到了上課老師的一個可取之處和自己的觀點一樣的時候，自己心里感覺到一絲的欣喜,，心想“原來我的想法和省壇這樣優(yōu)秀的教師也有交匯的時候”,。是啊，優(yōu)秀教師名教師他們也是一步一步從自己的真實教學(xué)中吸取和很多的經(jīng)驗和教訓(xùn)才會漸漸成長起來的吧,。這時,，我想到，那我們這些年輕的還在探索中的一線數(shù)學(xué)老師是不是更應(yīng)該努力認真的去探索和學(xué)習(xí)呢,。

雖然,，這個骨干班的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，但是我相信由進修校陳益陽老師的認真熱心安排的集中培訓(xùn)和課堂教學(xué)跟進活動必定能夠使我們的學(xué)員有一個全新的改觀,。在這里特別感謝蒼南進修校,，感謝陳益陽老師為我們班所做的努力。最后,，我想說小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)骨干班的學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束,，而是我們每個學(xué)員重新認識自己，改進自身的新起點,。

小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得體會篇十一

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)越發(fā)強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動,，實現(xiàn)對傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的調(diào)整，是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教師普遍關(guān)注的問題,。下面是有小學(xué)數(shù)學(xué)老師研修,。

歡迎參閱。

那么,，在課堂上怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?

1.改變上課的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

上課時，先不著急教學(xué)知識,，而是先創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)情境,，先把學(xué)生的注意力引入課堂。

2.改革教學(xué)方法,。

在上課時,，要考慮到學(xué)生的年齡特點，開展多種活動,。好玩是孩子的天性,，要抓住學(xué)生的這個特點，讓他們在玩中學(xué),，又在學(xué)中玩,。這樣既讓學(xué)生樂于接受所要學(xué)習(xí)的東西,，又幫助他們理解了知識。

3.改善課堂氛圍,。

以前在上課的時候,，很怕學(xué)生吵，要求學(xué)生保持安靜,。但在教學(xué)的過程中,，我發(fā)現(xiàn)適當(dāng)?shù)亍俺臭[”并沒有什么不好，當(dāng)然這個“吵鬧”不是真的吵,，而是在課堂中為學(xué)生營造一個爭論的環(huán)境,。這種爭論有助于學(xué)生對知識的理解，讓學(xué)生在競爭中相互學(xué)習(xí),，又在學(xué)習(xí)中共同進步,。

4.加強溝通。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，要經(jīng)常和學(xué)生溝通,，進入他們的世界，不能只是一味的想和做,。俗話說“一個巴掌拍不響”,，只有真正了解學(xué)生，把握孩子的認知規(guī)律,，在教學(xué)是才能事半功倍。

在我看來,，一堂好的數(shù)學(xué)課,，不僅只是要傳授給學(xué)生知識，還要幫助學(xué)生理解,、掌握知識,。因此，需要我們努力的東西還很多,，在后面將會更加努力學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)當(dāng)中和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，并不是說小學(xué)生他什么都不懂,，仔細去研究其實他們身上也有不少的優(yōu)點,，只是他們或許不知道這是他們的有點罷了，好比說學(xué)生一個甜蜜的微笑,，一個非常好的語言語氣,，一個良好的態(tài)度，或者說一個聽話懂事過程當(dāng)中的尊重他人的一面,，這些你可以通過一些小事情去展開,，其實有很多身邊的人都做不到的地方,，因為其實大的道理就是一些小的道理，能把身邊的細節(jié)做好我相信沒有做不了的事情,，哪來多多少真理,。

通過這段時間的遠程研修學(xué)習(xí)，我對于數(shù)學(xué)新課程,、新教材有了深入的認識,，。數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育的核心課程,，引發(fā)了課程目標(biāo),、教材編寫、教學(xué)行為,、學(xué)習(xí)方式以及教育評價等的變革,。

1、數(shù)學(xué)課程在目標(biāo)定位上,，提出“促進學(xué)生全面發(fā)展,、持續(xù)、和諧的發(fā)展”為總體目標(biāo),。

新一輪基礎(chǔ)教育強調(diào)培養(yǎng)對象和實施素質(zhì)教育的角度來確立教學(xué)思想,，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人。把學(xué)生放在主體的地位上,，以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念,。因此，數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)不止是讓學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)知識,、技能,，它還應(yīng)當(dāng)包括在啟迪思維、解決問題,、情感與態(tài)度等各個方面的發(fā)展,。強調(diào)學(xué)生“經(jīng)歷了什么”、“體會到了什么”,、“感受到了什么”,。讓學(xué)生愿意接近數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué),。學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去認識自己所生活的環(huán)境與社會，發(fā)展學(xué)生克服困難的意志力,，建立自信心,。

2、數(shù)學(xué)課程在教材編寫上，試圖建立在促進學(xué)生發(fā)展,，反映未來社會需要,、體會素質(zhì)精神的數(shù)學(xué)課程新體系中。

新教材在編寫上確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位,，改變學(xué)生以前的學(xué)習(xí)方式,，提倡自主探索、合作交流與實踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,。在此思想的指導(dǎo)下,，新教材不是以例題、習(xí)題等形式出現(xiàn),，而是以數(shù)學(xué)活動的形式安排,，從而提供了大量的觀察、操作,、實驗等實踐活動,。

3、對教師的角色有了新的定位,。

隨著教育改革的深入,、素質(zhì)教育理念的確立、新課程的及時推出,，社會對教師的教學(xué),、教師的角色又有了新的更高的要求，在新時期,、新形式下,，教師還應(yīng)當(dāng)扮演的角色有：a學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者b學(xué)生探究的合作者c學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者d個性化教學(xué)的創(chuàng)新者等。

素質(zhì)教育強調(diào),，教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生,，面向?qū)W生的全面發(fā)展、個性發(fā)展,，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展提供保障,、奠定基礎(chǔ),。這就要求教師關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生,、了解每一個學(xué)生;了解他們的個性特長,，了解他們的興趣愛好，了解他們的所思所想;知道他們想要什么,、不想要什么;幫助他們解決生活中的問題,，克服學(xué)習(xí)上的困難，讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂,，把更多的精力用在學(xué)習(xí)上,，以便更好地提高學(xué)業(yè)成績;在學(xué)生的學(xué)習(xí)探究活動中，教師常常是以智者長者的身份,、以自己的知識和經(jīng)驗,、以自己的洞察力和判斷力在為學(xué)生的探究活動提供指導(dǎo)、提供幫助,、提供服務(wù),，扮演著指導(dǎo)者和服務(wù)者的雙重角色。

4,、數(shù)學(xué)課程在教學(xué)方式上,，強調(diào)教師要通過情景等手段引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)活動。

活動中,，教師要了解學(xué)生的想法,，有針對性的進行引導(dǎo)，并組織學(xué)生進行合作與交流,，得出有關(guān)結(jié)論,。因此，教師在教學(xué)過程中,，要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境,，結(jié)合學(xué)生實際進行教學(xué),，重視學(xué)生的實踐活動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，掌握好教材的使用,，以此實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變，有助于提高學(xué)生的能力,。

我想：我能通過這次學(xué)習(xí),，進行實踐反思，學(xué)以致用,，讓我的教學(xué)更加得心應(yīng)手,。

我這次參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，完全讓我們親身體會到培訓(xùn)里面的真正內(nèi)涵和豐富的知識面,，與此同時讓我個人感覺到知識的一種升華從這里開始,，總的來說，形式多樣,，有名師的專題講解和分享,，有學(xué)員圍繞專題而進行的互動討論,，為我們的教育生涯拓寬了更長更廣泛的學(xué)習(xí)和教育方式，回首這半年來的學(xué)習(xí),，我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長,。

在學(xué)習(xí)期間，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊,。這個沖擊來自于教材,、來自于教師、同時也來自于方法,。精彩的知識面,，讓我吃了一頓營養(yǎng)豐富的理論大餐，并引發(fā)我不斷的反思,，而且專家們的那種自信和獨特的個性也給我留下了深刻的印象,，從他們身上，我得到的遠不只是專業(yè)的知識和作學(xué)問的方法的成長,，而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè),、嚴謹勤奮、潛心鉆研,、孜孜不倦的高品位的生命形式,，和作為教師、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染,。在這里,，我開闊了眼界，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念,，能站在更高的層次上反思我的教育，能更嚴肅地思考我所面臨的挑戰(zhàn),，思考未來的路如何去走,。我意識到了自己身上的責(zé)任，意識到了作為素質(zhì)教育的具體實施者在教育中的分量,，意識到了樹立新的教育觀,、教學(xué)觀、教師觀,、學(xué)生觀的重要意義。

我們大部分教師對教育改革,，認為只要考試選拔制度存在,，教育只能是應(yīng)試教育，任何先進的理念都只是美好的理想。于是,，我們中很多人安于現(xiàn)狀,，停留于對教參的傳授，對教育的不足,、失誤一味歸咎于應(yīng)試,，歸咎于學(xué)生的無知。處于這樣的環(huán)境中,，時間長了,，不注重自身文化素養(yǎng)的提高，教育技能的砥礪磨練,，不注重教育理論的學(xué)習(xí),，即使學(xué)習(xí)，也只是裝了一些新名詞,、新概念,，不與教學(xué)實踐結(jié)合，消化成自己的思想?，F(xiàn)在想來,，不經(jīng)意間我已成了新課程實施的阻礙者。

結(jié)題報告,。

再補上一堆資料便可以名正言順地結(jié)題了久而久之老師們對于課題的興趣和積極性也蕩然無存再加上我們疲于應(yīng)付常教學(xué)課題對于我們來說反而成了負擔(dān),。由此看來我們沒有真正認識到課題的本質(zhì)和重要性。

幾十年的辛苦耕耘,，已磨去了曾有的激情和夢想,，留下太多的茫然與困惑。這半年來我們靜靜地聆聽講座,，靜靜地寫心得,，徜徉在學(xué)習(xí)的快樂里。我更清醒地認識到自己的貧乏,，自己的淺陋,，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多,，緊迫感,、危機感少;吃老本念頭多，終身學(xué)習(xí)意識少;工作中容易被俗念束縛,，惰性大,，闖勁少;無意義的耗費時間多，有價值的嘗試探索少;課堂上展示自己才華多,，給學(xué)生參與的機會少,。通過培訓(xùn),，我清醒地認識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進的,。

在這次的培訓(xùn)中,，聽到最多的話除了“反思”便是“不動筆墨不讀書”。老師們在交流時都有同感：教學(xué)有一定經(jīng)驗,，所帶班級成績方面,，我們可以說還是很驕傲的;平時讀書也不少，可談到論文方面,，大部分教師可以說毫無建樹,。之所以這樣，除了因為自己教學(xué)理論的匱乏,，無法將自己的教學(xué)實踐與理論結(jié)合,，還有很多老師是疏于動筆的，每次寫東西可以說是挖空心思,，而自己的評價永遠是簡潔的四個字“文不達意”,，這就是我平時“讀寫分離”造成的結(jié)果。學(xué)生不練筆,。

作文,。

沒有提高，我們教師也是這個道理,。這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，每周必寫的新得，可算戳到我的痛處了,。所以,，內(nèi)心是很抵觸的，但沒辦法,，作業(yè)總是要交的而且還要爭取優(yōu)秀,。每次如難產(chǎn)般的完成作業(yè)，但出乎自己的預(yù)料的是這樣“艱難”的寫了幾次作業(yè)后,，發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)理論反面再不象從前那樣無話可說,，偶爾也可以“引經(jīng)據(jù)典”一下了，這就是進步吧!

小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得體會篇十二

通過進入“同一片藍天下”工作室學(xué)習(xí),，感到既有辛苦,，又有收獲。既有付出,，又有新所得,。這次遠程研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學(xué)精英們交流，面對每次探討的`主題,，大家暢所欲言,，各杼已見,，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露，盡管不曾謀面,，但遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì),，和業(yè)務(wù)綜合能力,，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。

在培訓(xùn)期間,，我堅持在日常教學(xué)中抽出時間在網(wǎng)上學(xué)習(xí),，通過這次研修學(xué)習(xí)，學(xué)了不少知識,，為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地,，使我掌握了先進的教育理念知識和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高,。在培訓(xùn)中有大量的教學(xué)案例和教學(xué)經(jīng)驗,，深入淺出的闡明了理論，通過與專家,，學(xué)員的在線互動交流,，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評,，交流與感悟也讓我意想不到的收獲,，專家的講座，每一專題的各個觀點及案例,，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題,，也得到了很好借鑒和啟迪,。對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法,，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中,，取得較好的教學(xué)效果,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,，更重要的是一定要做到有所用,。

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，切實做到了三個“自覺”:自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論,，自覺上交作業(yè),。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí),，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量,，扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機感和責(zé)任感,，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷進行教學(xué)觀念的更新,，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變,。

在教學(xué)中,，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí),，向有經(jīng)驗的教師請教。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念,，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材,，實踐新理念,?！绷η笞屛业臄?shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時作為班主任的我深深懂得,，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會對學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等,。

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認真,。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法,。摒棄舊的教學(xué)方法,，把先進的教學(xué)模式引入課堂。

多年來,，老師教,，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽,，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,，與此同時,，通過網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”,、“主動探究”,、“師生互動”,、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。通過網(wǎng)上研修我認識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍,；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,；師生關(guān)系融洽,。才能充分體現(xiàn)教育的根本目標(biāo)。

這次學(xué)習(xí),，我將會對遠程研修有了更加深入的了解,，也會更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作,，相信在今后的教育教學(xué)中能夠充分對遠修平臺的資源會更好的利用,，能夠給學(xué)生帶來更好的幫助。通過本次遠程研修學(xué)習(xí),，我得到的不僅僅是知識,，更重要的是一種理念，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用,。通過研修的平臺,，利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的學(xué)習(xí),，不斷挑戰(zhàn)自己,，超越自己，跟上時代的步伐,，努力實踐,，爭取使自身教育教學(xué)水平有較快提高，努力適應(yīng)二十一世紀對學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才的新要求。

小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得體會篇十三

這次是我第二次參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，第一次是遠程的形式,，而這次是完全讓我們親身體會到培訓(xùn)里面的真正內(nèi)涵和豐富的知識面，與此同時讓我個人感覺到知識的一種升華從這里開始,，總的來說,，形式多樣,，有名師的專題講解和分享,，有學(xué)員圍繞專題而進行的互動討論，為我們的教育生涯拓寬了更長更廣泛的學(xué)習(xí)和教育方式,，回首這半年來的學(xué)習(xí),，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長。

在學(xué)習(xí)期間,，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊,。這個沖擊來自于教材、來自于教師,、同時也來自于方法,。精彩的知識面，讓我吃了一頓營養(yǎng)豐富的理論大餐,，并引發(fā)我不斷的反思,，而且專家們的那種自信和獨特的個性也給我留下了深刻的印象，從他們身上,，我得到的遠不只是專業(yè)的知識和作學(xué)問的方法的成長,，而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴謹勤奮,、潛心鉆研,、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作為教師,、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染,。在這里，我開闊了眼界,，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念，能站在更高的層次上反思我的教育,，能更嚴肅地思考我所面臨的挑戰(zhàn),，思考未來的路如何去走。我意識到了自己身上的責(zé)任，意識到了作為素質(zhì)教育的具體實施者在教育中的分量,，意識到了樹立新的教育觀,、教學(xué)觀、教師觀,、學(xué)生觀的重要意義,。

我們大部分教師對教育改革，認為只要考試選拔制度存在,，教育只能是應(yīng)試教育,，任何先進的理念都只是美好的理想。于是,，我們中很多人安于現(xiàn)狀,，停留于對教參的傳授，對教育的不足,、失誤一味歸咎于應(yīng)試,，歸咎于學(xué)生的無知。處于這樣的環(huán)境中,，時間長了,，不注重自身文化素養(yǎng)的提高，教育技能的砥礪磨練,，不注重教育理論的學(xué)習(xí),，即使學(xué)習(xí)，也只是裝了一些新名詞,、新概念,，不與教學(xué)實踐結(jié)合，消化成自己的思想?，F(xiàn)在想來,，不經(jīng)意間我已成了新課程實施的阻礙者。

結(jié)題報告,。

再補上一堆資料便可以名正言順地結(jié)題了久而久之老師們對于課題的興趣和積極性也蕩然無存再加上我們疲于應(yīng)付日常教學(xué)課題對于我們來說反而成了負擔(dān),。由此看來我們沒有真正認識到課題的本質(zhì)和重要性。

幾十年的辛苦耕耘,，已磨去了曾有的激-情和夢想,，留下太多的茫然與困惑。這半年來我們靜靜地聆聽講座,，靜靜地寫心得,，徜徉在學(xué)習(xí)的快樂里。我更清醒地認識到自己的貧乏,，自己的淺陋,，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀,、自滿自足多，緊迫感,、危機感少;吃老本念頭多,，終身學(xué)習(xí)意識少;工作中容易被俗念束縛，惰性大,，闖勁少;無意義的耗費時間多,，有價值的嘗試探索少;課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機會少,。通過培訓(xùn),，我清醒地認識到：激-情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進的,。

在這次的培訓(xùn)中,，聽到最多的話除了“反思”便是“不動筆墨不讀書”,。老師們在交流時都有同感：教學(xué)有一定經(jīng)驗,，所帶班級成績方面，我們可以說還是很驕傲的;平時讀書也不少,，可談到論文方面,，大部分教師可以說毫無建樹。之所以這樣,，除了因為自己教學(xué)理論的匱乏,，無法將自己的教學(xué)實踐與理論結(jié)合，還有很多老師是疏于動筆的,，每次寫東西可以說是挖空心思,，而自己的評價永遠是簡潔的四個字“文不達意”，這就是我平時“讀寫分離”造成的結(jié)果,。學(xué)生不練筆,。

作文。

沒有提高,，我們教師也是這個道理,。這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，每周必寫的新得,，可算戳到我的痛處了,。所以，內(nèi)心是很抵觸的,，但沒辦法,，作業(yè)總是要交的而且還要爭取優(yōu)秀。每次如難產(chǎn)般的完成作業(yè),，但出乎自己的預(yù)料的是這樣“艱難”的寫了幾次作業(yè)后,，發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)理論反面再不象從前那樣無話可說,，偶爾也可以“引經(jīng)據(jù)典”一下了，這就是進步吧!

我一直認為學(xué)生能出成績的教師就是好教師,。所以,，工作上，很大一部分精力都集中在了教學(xué)這一塊兒,。備課,、上課、批作業(yè),，每天在重復(fù)著這樣的“三步曲”,。尤其對于備課，手拿一本課本和教參,，再加上自己對于數(shù)學(xué)的理解,，這就叫充分備課，而后胸有成竹的去上課了,。這次的培訓(xùn),，讓我真正知道了“備課”的含義。教師備好課必須具備“學(xué)科專業(yè)知識,、教育學(xué)心理學(xué)知識,、實踐性知識”?？傊?這次的研修班學(xué)習(xí)給我是受益匪淺的效果,，即便是在空閑時看到的一個老師和學(xué)生互動的一個小案例，也能讓我體會到這種的互動是有必要的,，可以提升更多的發(fā)展?jié)摿Φ摹?/p>

在培訓(xùn)的時候,，我會情不自禁的想到這是我認識的一種重大的憧憬，是一種理想,，是必須要完成的一些東西,，甚至我會覺得里面的很多豐富的知識是我的杰作，甚至不如我的杰作,。我相信這些豐富的知識面可以激起我的更宏偉的目標(biāo)以致實現(xiàn),。

師是課程實施的組織者，促進者,，也是課程的開發(fā)者,。傳統(tǒng)意義上的教師只是一個技術(shù)人員，或者說是一個工匠,，僅是用他人設(shè)計好的方案去達到他人設(shè)計好的目標(biāo),。在教學(xué)活動中，教師更多地是一個被動的執(zhí)行者,，而很少成為主動的設(shè)計者和實踐者,，更難成為自覺的教學(xué)問題的研究者,。在課程改革中，在新舊理念的不斷碰撞中,，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師走上了一條“問題設(shè)計行動反思”的旅程,。一個個的問題和需求，激發(fā)教師“我要學(xué),，我要改,，我要做”的參與意識。書寫教學(xué)隨記,，教學(xué)案例兩方面有力地促進教師對自己的教學(xué)行為不斷反思,。教師課后都能做到三個自評：

教案。

自評,，課堂教學(xué)情景自評,，學(xué)生活動設(shè)計自評，根據(jù)三項自評情況書寫教學(xué)隨記,，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足,，采取補救措施修正自己的教學(xué)行為。在撰寫教學(xué)案例的過程中,，教師自覺地進行新理念的學(xué)習(xí),，不僅理論水平有了顯著提高,，課堂教學(xué)中的理性思考逐漸增多,，并能創(chuàng)造性地使用教材，真正體現(xiàn)用教科書教學(xué)生,，而不是教教科書的理念,。新課程的實驗促進了教師的成長，為教師個性化教學(xué)提供發(fā)展的空間,，提高了教師的素質(zhì),，使我們從普通的教書匠成為研究者，設(shè)計者,。所以,，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)：

創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)氛圍。良好的教學(xué)氛圍對促進學(xué)生學(xué)習(xí)乃至知,、情,、意、行的全面協(xié)調(diào)發(fā)展起著十分重要的作用,，我們在教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)平等和-諧,、合作交流，求知進取三種良好的教學(xué)氛圍,。教學(xué)中教師首先做到的是：必須尊重每一個孩子的心理感受,，肯定他們的一切努力,，保護和激勵他們所有的嘗試和創(chuàng)造欲望。尤其是對待學(xué)困生,，教師不僅要付出愛心和關(guān)心,，更多的是耐心，細心,，為每個學(xué)生提供良好教學(xué)的機會和保證,。采用小組合作交流的教學(xué)形式，學(xué)生間互相激勵,，互相促進,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生愉悅感,，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和有效性,。并善于采用競爭策略，營造一種催人奮進的情景,，如設(shè)計“插紅旗,、上光榮榜、建立智慧星簿”等形式,，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激勵學(xué)生去探索，去創(chuàng)造,。

創(chuàng)設(shè)問題情境,。從學(xué)生喜聞樂見的生活情境和客觀事實出發(fā)，以圖畫情景展現(xiàn),，使學(xué)生親自體驗數(shù)學(xué)就在生活當(dāng)中,，給學(xué)生提供充分動手操作，自主探索和合作交流的機會,，讓學(xué)生主動研究充滿數(shù)學(xué)的實踐問題,。教學(xué)中，教師創(chuàng)造性地使用教材,，創(chuàng)設(shè)充滿趣味的問題情景,，增加課堂教學(xué)的趣味性，有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實生活相聯(lián)系的問題情境,，力求讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，并在運用知識解決實際問題的過程中，認識到數(shù)學(xué)的價值和數(shù)學(xué)的魅力,。

讓學(xué)生善于提問題,，解決問題。培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力是教學(xué)目標(biāo)的重要組成部分,。新教材提供了豐富的資源,，促進學(xué)生更主動地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。有趣、來源于現(xiàn)實,，富有挑戰(zhàn)性的問題情境激發(fā)了學(xué)生的探究欲望,，課堂上，經(jīng)常出現(xiàn)有的學(xué)生打斷教師的話并站起來說：“老師,，這道題我還有不同的想法”,，“老師，我有問題想問一問”,，“師,，我還可以再補充2點……”，答案不唯一,，解法最優(yōu)化,，學(xué)生思路逐步開闊，解題中不斷涌現(xiàn)創(chuàng)新精神,，數(shù)學(xué)課堂經(jīng)常成為學(xué)生的“答辨”現(xiàn)場,，學(xué)生所表現(xiàn)出來的豐富的想象力，活躍的思維,，以及提出的有較高思考價值的問題,，靈活的解題方法，結(jié)合實際問題作出的合理解答,，無不讓我們?yōu)榻裉旌⒆拥哪芰蜐撡|(zhì)所折服,。

讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)?！笆箤W(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系”,，“能運用生活經(jīng)驗對有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋并初步學(xué)會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象”是課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)之一。新教材中編入了許多密切聯(lián)系學(xué)生生活實際的數(shù)學(xué)素材,。在“數(shù)與代數(shù)”、“空間圖形”,、“統(tǒng)計與概率”,、“實踐與綜合應(yīng)用”的各個領(lǐng)域里所設(shè)計的情景，都是經(jīng)常發(fā)生在學(xué)生身邊的事情,。數(shù)學(xué)教師結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識背景,，讓學(xué)生在自己身上、教室里,、家里,、校園里、大街上尋找所學(xué)的數(shù)學(xué),。

小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得體會篇十四

1.改變上課的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

上課時,，先不著急教學(xué)知識，而是先創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)情境,，先把學(xué)生的注意力引入課堂,。

2.改革教學(xué)方法。

在上課時,，要考慮到學(xué)生的年齡特點,，開展多種活動。好玩是孩子的天性,，要抓住學(xué)生的這個特點,，讓他們在玩中學(xué)，又在學(xué)中玩,。這樣既讓學(xué)生樂于接受所要學(xué)習(xí)的東西,，又幫助他們理解了知識。

3.改善課堂氛圍,。

以前在上課的時候,，很怕學(xué)生吵，要求學(xué)生保持安靜,。但在教學(xué)的過程中,，我發(fā)現(xiàn)適當(dāng)?shù)亍俺臭[”并沒有什么不好，當(dāng)然這個“吵鬧”不是真的吵,，而是在課堂中為學(xué)生營造一個爭論的環(huán)境,。這種爭論有助于學(xué)生對知識的理解，讓學(xué)生在競爭中相互學(xué)習(xí),，又在學(xué)習(xí)中共同進步,。

4.加強溝通。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，要經(jīng)常和學(xué)生溝通,，進入他們的世界，不能只是一味的想和做,。俗話說“一個巴掌拍不響”,，只有真正了解學(xué)生，把握孩子的認知規(guī)律,，在教學(xué)是才能事半功倍,。

在我看來，一堂好的數(shù)學(xué)課,，不僅只是要傳授給學(xué)生知識,，還要幫助學(xué)生理解、掌握知識。因此,，需要我們努力的東西還很多,，在后面將會更加努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)當(dāng)中和學(xué)生共同學(xué)習(xí),，并不是說小學(xué)生他什么都不懂,，仔細去研究其實他們身上也有不少的優(yōu)點，只是他們或許不知道這是他們的有點罷了,，好比說學(xué)生一個甜蜜的微笑,，一個非常好的語言語氣，一個良好的態(tài)度,，或者說一個聽話懂事過程當(dāng)中的尊重他人的一面,，這些你可以通過一些小事情去展開，其實有很多身邊的人都做不到的地方,，因為其實大的道理就是一些小的道理,，能把身邊的細節(jié)做好我相信沒有做不了的事情，哪來多多少真理,。

在這一段時間的培訓(xùn)中,，我比較認真地看了各位專家對于小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的解讀，尤其對他們講解的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中各個方面的問題,、今后改進的措施,、辦法進行了深刻的理解和領(lǐng)悟。確實收獲不小,，感覺自己在日常工作中還存在很多不足,。我們僅僅在自己的一個狹小范圍內(nèi)計劃著自己的工作。通過這次培訓(xùn),，我有如下感想：

一,、這次培訓(xùn)讓我重新認識了自己：

我們要在今后的教學(xué)中繼續(xù)徹底改變自己。這次學(xué)習(xí)使我的思想有了更深層次的轉(zhuǎn)變,。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，必須具有淵博的知識，良好的思維品質(zhì),，這些還遠遠不夠,。我們要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探究過程中，不再把數(shù)學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是要成為學(xué)習(xí)集體中的成員,，在問題面前教師和學(xué)生們一起尋找答案,，在探究數(shù)學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和朋友。

二、面向全體學(xué)生,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到：1、創(chuàng)設(shè)各種情景,，鼓勵學(xué)生大膽地實踐,，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度;2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會,，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間;3,、鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐,、合作,、探索等方式，發(fā)展聽,、說,、讀、寫的綜合能力;4,、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,，并自主解決問題。

三,、關(guān)注學(xué)生情感,，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛,。

學(xué)生只有對自己,、對學(xué)科及其文化有積極的情態(tài)，才能保持學(xué)習(xí)的動力并取得成績,，刻板的情態(tài),，不僅會影響學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它發(fā)展,，因此我們要努力創(chuàng)造寬松民主,、和諧的教學(xué)空間。關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到：1,、尊重每個學(xué)生,，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性;2,、把教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來,，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫助,，體驗成就感，發(fā)展合作精神;3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會;4,、建立融洽、民主的師生交流渠道,，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān),。

四,、在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)情感態(tài)度：

新課程強調(diào)“數(shù)學(xué)教育要從以獲取知識為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的發(fā)展”、“轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注每一個學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價值觀和一般能力的發(fā)展”。在此,，特別需要指出的是：數(shù)學(xué)教育中學(xué)生“情感,、態(tài)度、價值觀”的發(fā)展應(yīng)是與其數(shù)學(xué)知識與技能方面的學(xué)習(xí)直接相聯(lián)系的,，也即在兩者之間存在內(nèi)存的,、必然的聯(lián)系，而不是某種外在的,、牽強附會的,、偶然的成分。因此,，我們無疑應(yīng)當(dāng)強調(diào)通過數(shù)學(xué)教學(xué)幫助學(xué)生樹立在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的自信心,，但是這絕不是指數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一種毫不費勁的“愉快學(xué)習(xí)”，我們應(yīng)當(dāng)努力增強學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中艱苦困難的承受能力,，從而也就能夠通過刻苦學(xué)習(xí)真切地體會到更高層次上的快樂,。這也是中國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的一個重要組成成分。

五,、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),。

對學(xué)生學(xué)習(xí)策略進行指導(dǎo)，即讓他們在學(xué)習(xí)和使用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí),。那么,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到：1、積極創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),，以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法;2、引導(dǎo)學(xué)生采用推測,、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學(xué)習(xí);3,、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，進行,。

自我評價,。

并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

新課程改革不是說說而已,，必須要與實踐相結(jié)合,，即將努力學(xué)習(xí)，積極進取,，積極參與課程改革,，在課堂實踐教學(xué)中不斷摸索，不斷學(xué)習(xí),，不斷實踐,，不斷反思。我樂于參與遠程研修,，我也樂于與廣大同仁們共同成長,，我也更樂于實踐課堂教學(xué)。

六,、我也從班級成員的提問,、評論、作業(yè)中汲取了豐富的營養(yǎng)：

“三人行,，必有我?guī)熝伞?，在培?xùn)中，各位老師都能積極提出自己遇見的問題,，也能毫不保留地講出自己對某一問題的看法認識,。對班里成員提出的問題能認真討論，各抒己見,，有利于改進我們的教學(xué),，提高我們的業(yè)務(wù)水平。

時代要求我們必須進步,，相信在以后的工作中,，我會更努力地在先進理論的指引下大力改進我的工作。

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，參加研修培訓(xùn),。在學(xué)習(xí)中開闊了自己的視野，了解教育的前瞻思想,，并在與老師們交流中收獲了啟迪,，培訓(xùn)的時間是短暫的，但留給我的東西卻是深刻的,。我對本次學(xué)習(xí)是十分珍惜,，因為我從內(nèi)心感到,，教師參加學(xué)習(xí)是十分必要的。

通過對六個專題的學(xué)習(xí),，收獲的確不小,，同時也給自己的教學(xué)帶來很多新思考，下面就對本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作以總結(jié)：

一,、通過學(xué)習(xí),，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實際的情境,，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r間利用等,。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念,、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計、班級管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級管理工作,進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,，開闊了視野,，充實了自己。

二,、教師要不斷學(xué)習(xí),，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進自己的專業(yè)成長,。通過研修學(xué)習(xí),，我認為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德,，還要有淵博的學(xué)識,，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠程研修培訓(xùn)為契機,，繼續(xù)加強自身的學(xué)習(xí)和提高,，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學(xué)習(xí),，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),，以勝任自己的教育教學(xué)工作。

三,、通過這次研修,，在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性,，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育,，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,，進一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,，就可以實現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏。

四,、進一步加強對教學(xué)工作的反思。加強教學(xué)反思,，認真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議,，及時修改、補充,、調(diào)整,、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的,。一個教師如果堅持寫教學(xué)反思,，幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫課后反思,、階段性反思,、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長,、在反思中進步,。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天作出自己貢獻。

小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得體會篇十五

本學(xué)年,，我經(jīng)過自主學(xué)習(xí),，本學(xué)期我努力加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，上好每節(jié)課,，做好個人,。

教學(xué)。

反思和隨筆,、積極參加外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，改善自我的教學(xué)方法和工作方法,，經(jīng)過一年的不斷積極，現(xiàn)對我的個人研修加以,。

總結(jié),。

在個人校本研修期間，本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗,，虛心學(xué)習(xí),，收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗，用于自我的教學(xué),，在教學(xué)中樂于積極,，積極總結(jié)和積累，把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來,，或新的體會,，學(xué)習(xí)感受等，多年來,，積極聽課,、參加評課，根據(jù)自我的教學(xué)積累做好筆記,，積極立足于個人小本研修,，以這個平臺來提升自我的業(yè)務(wù)水平。

1,、積極參加聽課,、評課活動。

經(jīng)過校本研修培訓(xùn),，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我的教傳授方式得到轉(zhuǎn)變，教給學(xué)生獲取知識的技能和方法,，也能圍繞學(xué)生和教材資料設(shè)計課堂教學(xué),。學(xué)生是教學(xué)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者,。根據(jù)校本研修的要求，聽課,、評課是我的個人研修中最平常,，最頻繁的一項工作。別人有很多的優(yōu)點我都記下來,，結(jié)合自我也發(fā)現(xiàn)自我講課的不足,，借鑒別人的經(jīng)驗優(yōu)點用于自我的教學(xué)，同時和同伴交流聽后感受,，到達共同提高,。

2,、積極參加公開課。

新課標(biāo)教學(xué)是給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，教學(xué)課堂是民主、和諧,、自由,，尊重個體發(fā)展的一個活的課堂，公開可也是提升教師業(yè)務(wù)水平的一個平臺,，僅有經(jīng)歷和磨練教學(xué)本事才能提高,，我們才能在教學(xué)中成長起來。

3,、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方面,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是最快捷的一種形式，在線研修好的一種研修學(xué)習(xí)方式,，我做到網(wǎng)上在線找相關(guān)的課題的視頻學(xué)習(xí)，找相關(guān)研修主題的資料查閱學(xué)習(xí),，也能夠和同伴在微信和qq上,、博客交流個人校本研修的過程分享其他同行的個人研修成果，吸取了他們很多有用的經(jīng)驗,，效果好,。

4、教學(xué)反思方面,。

每次聽完同伴的課或者聽專家的課,，我都要把對我啟發(fā)最大的課的感受寫下來，把我每次平時上的感觸最深也寫下來,，把我公開的課的評課和提議意見也寫下來,，我從教學(xué)手段，教學(xué)方法,，課堂調(diào)控,，師生互動，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去寫,，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗的積累,。我還在上完課經(jīng)常反思自我是否忽視了學(xué)生的個性發(fā)展，有沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念等,。

1,、積極參加和開展課堂教學(xué)研究。學(xué)校組織的評估課,、公開課觀摩課,，不論什么科目或年級都能積極參加,，學(xué)習(xí)先進的白板的運用在自我的教學(xué)中。認真研究備課,、作業(yè)設(shè)計和批改,，每次教研活動也積極討論、積極準(zhǔn)備團體備課,，把教研真正的落實到行動中,。

2、在校本研修培訓(xùn)中,，積極參加課題研究,，積極參加學(xué)校組織的聽評課活動，有機會積極參加上級組織的觀摩課活動,。做好聽課記錄,，聽課反思，評課記錄,，在學(xué)習(xí)中取人之長補己之短,。根據(jù)平時的積累，認真填寫個人研修手冊,。做到工作做到平時,。

3、自我反思常抓不放,。反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自我上課時是否出現(xiàn)問題,，自我是怎樣及時處理的;反思自我這節(jié)課有哪些優(yōu)點和不足以及學(xué)生的課堂生成;反思自我在備課時是否困惑,，是否調(diào)整教材資料，是不是結(jié)合學(xué)生的實際情景設(shè)計的,。經(jīng)過不斷的反思與總結(jié),，自我就掌握了研修的第一手材料，完善了自我的課堂,，并且,，對于自我成功的課，就做好課件積累和課堂教學(xué)實錄的積累,。

我經(jīng)過一年的研修,，深深感到自我在教學(xué)的實踐活動中攢在著不足：教育理論知識不是那么豐富，教學(xué)資源利用的不那么投入,、挖掘的不夠,，我的某些教育思想沒有太大的提升和改變。我多么期望我將來是個研究型的教師啊，帶著研究走向講臺,，帶著教育的新理念走進學(xué)生的心靈,，帶著所有的期待當(dāng)好一名小學(xué)教師!

小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得體會篇十六

在這個月的研修活動過程當(dāng)中，我所遇到的每一個老師,、看到的每一篇老師作業(yè)和老師認真的留言中都流露出積極求知,、樂觀向上的心態(tài)。我認為,，保持這種心態(tài)對每個人的工作,、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我,、激勵著我對今后工作的態(tài)度,。只有積極學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗和新的教育理念來不斷的充實自己,，才能更好的進行教育教學(xué)實踐,。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們教師多聽取各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,，把先進的教學(xué)模式引入課堂,。

通過這段時的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”,、“主動探究”,、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力,。通過培訓(xùn)我認識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主，關(guān)注學(xué)生的個體差異;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽，促進學(xué)生的全面發(fā)展,，才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo),。通過這次培訓(xùn)，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò)資源,。在以后的教學(xué)設(shè)計過程中,，我將依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng),、科學(xué)的方法,，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系,，然后對教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價等要素進行具體計劃,?？梢越?jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集一些新成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也開拓自己的教學(xué)視野和思維,。

通過這次的培訓(xùn)，使我深刻意識到：自己的知識,、能力與他們相比較有一定差距,，人只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實,，不斷地覺醒,，才能立足于這個高速發(fā)展的社會。以后我將憑著自己對教學(xué)的熱情,，不斷實踐,、鉆研、在進步,、在創(chuàng)造,。在今后的教學(xué)中，充分發(fā)揮骨干教師的作用,，進一步學(xué)習(xí)新的教育理論和教學(xué)方法,，使自己在教學(xué)中創(chuàng)造更好的佳績，為我校的教學(xué)再上一個臺階做出自己的貢獻,。同時,，我也相信共同的學(xué)習(xí)一定會造就共同的進步，祖國的教育事業(yè)一定會更加輝煌燦爛,。

小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得體會篇十七

這四位教師幾乎都精心設(shè)計了課堂導(dǎo)入,，有的以動畫片的形式導(dǎo)入新課,，有的以引用名人話的形式導(dǎo)入，有的以講故事的形式導(dǎo)入,，有的以生活實際導(dǎo)入,。楊芳老師用了學(xué)生們喜歡的動畫片帶著同學(xué)們一起走進了電器世界《買電器》，逯東波老師用了講故事的方式導(dǎo)入了長方形,、正方形的面積《擺一擺》,，孫舒蕾老師用了孔子的話：溫故而知新導(dǎo)入了《長方體（一）復(fù)習(xí)課》，李廣寶老師以展示本校的情境導(dǎo)入《分數(shù)混合運算（二）》,。他們都激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生迅速進入到自己組織的教學(xué)活動中，拉近了師生距離,，使學(xué)生的向師性更強,，積極參與到教師的教學(xué)活動中來，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率,。

在這幾節(jié)課里,，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，最大限度地利用小學(xué)生好奇,、好動、好問等心理特點,，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點,，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇,、有趣的學(xué)習(xí)情境,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。()例如,，在教《擺一擺》時,，逯東波老師讓學(xué)生動手去擺一擺，量一量,，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)，老師是教學(xué)的引路人,，不斷地揭示知識的新矛盾,，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題,，使他們在質(zhì)疑中思考,，在思考中學(xué)到知識。

教師們在教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點,，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激發(fā)了孩子們的求知欲,。尤其是在聽李廣寶老師的《分數(shù)混合運算》的教學(xué)過程中，我更加深刻的體會到李老師教學(xué)方法的與眾不同,，感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個老師精心的設(shè)計每一堂課,，從語言、板書,、圖片,、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學(xué)習(xí),，在他們的課堂上很少見到不學(xué)習(xí)的孩子,，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的教學(xué)中,，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗,，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí),，充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來,，從而切實感受到了數(shù)學(xué)的魅力，也充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。

在教學(xué)過程中,，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學(xué)生的鼓勵和贊揚不斷,，如“把你的成果和大家一起分享,，好嗎？”“你的問題提的真好,！”“你知道的可真多,。”等等,。這些看似微不足道的評價語言,，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響,。

老師們都知道,，數(shù)學(xué)課堂上運用課件的目的一是為了節(jié)省時間，二是為了將教學(xué)內(nèi)容直觀形象地展示給學(xué)生,。這次的課件制作水平相當(dāng)高,，而且使用效果好,，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意,，如花似錦,，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件,，既形象又生動,，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀,，更讓學(xué)生容易理解和接受，也更有利于學(xué)生對所學(xué)知識的牢固掌握,。

以上就是我的心得,，每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準(zhǔn)備,，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考,、學(xué)習(xí)、借鑒,，當(dāng)然,，有比較就會有鑒別，所以我會把其中的精華加以吸取,，嘗試運用到以后的課堂教學(xué)過程中,，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。

小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得體會篇十八

以校為本,，是新世紀學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念,。校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動力,，是促進教育教學(xué)提高的有效形式,。此次承德市教研室在寬城縣舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)域校本教研研討活動，為我校今后開展校本教研活動指明了方向,，成為了我們今后進行校本教學(xué)研究的一盞明燈,。下面將參加此次校本教研研討活動的體會匯報如下：

堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程當(dāng)中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校和教師的作用,，特別注重了集體教研的作用,，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,，互相學(xué)習(xí)，彼此支持,，共同分享經(jīng)驗,。

在此次活動中,，就突出顯示了集體教研的作用。第一天,，教師先講課,，下午開展集體教研活動，對本節(jié)課中出現(xiàn)的問題加以分析,，提出改進意見,；第二天，再由授課教師上改進課,，避免了一些在第一天授課時出現(xiàn)的問題,，效果比較明顯。從中不難看出,，集體教研發(fā)揮了巨大作用,。

三節(jié)課中都運用了多媒體教學(xué)手段，利用多媒體課件輔助教學(xué),，收到了良好的效果,。尤其是寬城二小黃艷云老師制作的《解決問題》一課的課件，更具有代表性,。每一次演示都能為學(xué)生理解,、解決問題提供有力的幫助和指導(dǎo)。每一步設(shè)計的都是那么入情入理,，可見,，教師在課前真的下了很大的功夫來設(shè)計和制作這個多媒體課件。

隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用,，給課堂教學(xué)帶來了生機與活力,，教學(xué)手段更新穎，課堂氣氛更活躍,。多媒體教學(xué)開展的直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高,，主動獲取知識的意識提高了，課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高,。更形象,、直觀的將解決問題的過程展示在學(xué)生面前，起到了事半功倍的效果,。

隨著新課程的逐步推進,，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定,，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程,。

此次活動中,，就注重了授課教師的課后反思,，市教研室劉再平老師對今后教師的課后教學(xué)反思還提出了具體的要求，要從課堂教學(xué)的具體問題出發(fā),，既要談自己在教學(xué)中的優(yōu)點,，又要反思教學(xué)中的不足，并對具體問題闡述解決的辦法,。

我校在進行校本教研活動中,，雖然也都讓教師進行反思，但對于反思的內(nèi)容并沒有詳細的要求,，今后我們在進行校本教研活動時,，也要對教師提出具體要求。提升教師自身水平,、優(yōu)化課堂教學(xué),。

生活中處處離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)源于生活,。因此,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活實際，并把所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中,。

在寬誠一小聽的這三節(jié)數(shù)學(xué)課,，都能做到與生活實際相聯(lián)系，并解決實際生活中的問題,，效果都很好,，都體現(xiàn)了新課程的理念。如：我區(qū)選送的逸夫?qū)嶒炐W(xué)曹繼敏老師講的三年級的《解決問題》一課,，利用學(xué)校舉行的集體舞表演方陣隊列引出新知,，再加上教師語言的引導(dǎo)，很快就使學(xué)生進入了角色,，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問題的熱情,。

再如：寬誠一小的耿麗娜老師為了能使教學(xué)更加貼近學(xué)生生活實際，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，對原有的'教材進行了修改,，選取了學(xué)生比較熟悉的場景進行教學(xué)引入，一下子抓住了學(xué)生的好奇心,，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望,。

另外，三位教師在習(xí)題設(shè)計上也注重了與生活實際的聯(lián)系,。我區(qū)的曹繼敏老師習(xí)題設(shè)計有梯度,，有層次，都在有意識地貼近學(xué)生的生活實際，用所學(xué)知識解決實際生活中的問題,。寬誠一小的耿麗娜老師為了讓學(xué)生掌握本節(jié)課的知識,，有意識地讓學(xué)生給自己家設(shè)計地板。寬誠二小的黃艷云老師利用學(xué)生經(jīng)常用的稿紙,，演繹了本節(jié)課的解決問題在實際生活中的應(yīng)用。

這些都是教師在有意識地在引導(dǎo)學(xué)生獲得一些解決問題的活動經(jīng)驗,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、并運用所學(xué)知識解決問題的能力,。

參加了此次活動，使我們感到豁然開朗,，發(fā)現(xiàn)了我校在開展校本教研活動中存在的一些問題,，為我校開展校本教研活動提出了努力的方向。

1,、進一步加強集體教研的力度,。強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,，互相學(xué)習(xí),，彼此支持，共同分享經(jīng)驗,。力爭每一次教研活動都能成為全體教師進步的階梯,。

2、加強課后反思,，使課后反思成為教師積累經(jīng)驗的平臺,。記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善,，逐步提高自身的教學(xué)水平,；記錄教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因,，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒,；記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點,，將解決方法記錄下來,，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗；記錄教學(xué)中學(xué)生的獨到見解,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，是教材內(nèi)容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺,，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解,，將這些獨具一格的解法記錄下來,，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容；記錄教學(xué)再設(shè)計,，每節(jié)課后,，對教學(xué)情況進行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息,，及時修訂教案,，提高自己的教學(xué)能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得體會篇十九

時光如水,，匆匆太匆匆,，從八月我們相逢在網(wǎng)絡(luò)平臺，已經(jīng)兩個多月了,，回憶這段遠程研修的日子,，感慨頗多。在這片屬于我們的'天空里,，我體驗著遠程研修的耳目一新,，我聆聽了各位專家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見，傾聽了各位教師的親切點評,，在線研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論,，傾聽一線教師的無數(shù)心聲，同時也讓我有幸結(jié)識了許許多多的同行,，領(lǐng)略了他們的風(fēng)采,。

在網(wǎng)絡(luò)研修的日子里，每一天觀看視頻,、閱讀文本,、完成作業(yè)、撰寫反思,、發(fā)表評論,、瀏覽簡報……所有的這些已成為我每一天生活的一部分。研修讓我真正意識自我的渺小與孤陋寡聞,，意識了自我如同井底之蛙,。同時，遠程教育研修也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀,。遠程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺,，在那里我們能夠暢所欲言，解惑釋疑,。今年我有幸參加白銀小學(xué)語文第四期遠程培訓(xùn),，有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段學(xué)習(xí)生活中,，我每一天累并歡樂著……因為,，我收獲了知識，更收獲了友情,。經(jīng)過研修,，我全面提升了自我的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合本事，對于個人今后的發(fā)展起了進取的促進作用,，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解,。

我進取投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實做了三個自覺：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，自覺參加討論，自覺上交作業(yè),。經(jīng)過研修,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求,。我經(jīng)過深入學(xué)習(xí),，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自我，充實自我,，具有豐富的知識含量,，扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰,，增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機感和職責(zé)感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷進行教學(xué)觀念的更新,，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。

在研修過程中,，我堅持每一天進行網(wǎng)上學(xué)習(xí),，認真觀看各個專題視頻錄象，經(jīng)過學(xué)習(xí)解決了我在實際教學(xué)中遇的很多疑難問題,，使自我在道德修養(yǎng),、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,，駕馭課堂,、把握教材、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計,、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,，為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作，進一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基矗同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,，開闊了視野,，充實了自我。具體做了以下幾點：

1,、進取認真的觀看視頻學(xué)習(xí),，目前為止在線學(xué)習(xí)時間近兩個月，并且在觀看視頻的時候進取提出自我的問題,。

2,、認真獨立完成必修作業(yè)，選修作業(yè)和校本作業(yè)多篇,，認真評判,，進取評論，按時主動參加在線研討,。

我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí),，不僅僅提高了自我基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合本事，同時自我的付出也得了領(lǐng)導(dǎo)們的認可與鼓勵,，使我對此次研修有了新的認識,，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。

遠程研修培訓(xùn),，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程,。我經(jīng)過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革；經(jīng)過網(wǎng)上探討尋找了思想的沉淀和共鳴,。沒有震動就沒有覺醒,；沒有反思就沒有提高。新的課程理念,、新的教學(xué)方法,、新的評價體系都使自我對語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中,，我將克服惰性,、力求勤性；克服無計劃,、力求有計劃,；經(jīng)過各種學(xué)習(xí)，要力求解決教學(xué)中的實際問題,，促進自我的健康成長,，切實提高教學(xué)本事和業(yè)務(wù)水平,，使自身穩(wěn)步提高。在今后的工作中,，我將更加努力工作,，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石,。我堅信：我研修、我提高,、我歡樂,！

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,。昨日,，我們以往帶著困惑，攜著迷茫走進研修網(wǎng)絡(luò),，,；今日，我們帶著欣喜,，捧著收獲繼續(xù)前行；明天讓我們帶著期望,，向著目標(biāo)一同奮進,。

小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得體會篇二十

在這一段時間的培訓(xùn)中，我比較認真地看了各位專家對于小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的解讀,，尤其對他們講解的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中各個方面的問題,、今后改進的措施、辦法進行了深刻的理解和領(lǐng)悟,。確實收獲不小,，感覺自己在日常工作中還存在很多不足。我們僅僅在自己的一個狹小范圍內(nèi)著自己的工作,。通過這次培訓(xùn),，我有如下感想：

一、這次培訓(xùn)讓我重新認識了自己：

我們要在今后的教學(xué)中繼續(xù)徹底改變自己,。這次學(xué)習(xí)使我的思想有了更深層次的轉(zhuǎn)變,。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，必須具有淵博的知識,，良好的思維品質(zhì),，這些還遠遠不夠。我們要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探究過程中,，不再把數(shù)學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,，而是要成為學(xué)習(xí)集體中的成員，在問題面前教師和學(xué)生們一起尋找答案,，在探究數(shù)學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和朋友,。

二、面向全體學(xué)生,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會,，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間;,。

3、鼓勵學(xué)生通過體驗,、實踐,、合作、探索等方式,，發(fā)展聽,、說、讀,、寫的綜合能力;,。

4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,，并自主解決問題,。

三、關(guān)注學(xué)生情感,，創(chuàng)造民主,、和諧的教學(xué)氣氛。

學(xué)生只有對自己,、對學(xué)科及其文化有積極的情態(tài),，才能保持學(xué)習(xí)的動力并取得成績，刻板的情態(tài),，不僅會影響學(xué)習(xí)的效果,，還會影響其它發(fā)展，因此我們要努力創(chuàng)造寬松民主,、和諧的教學(xué)空間,。關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到：

1、尊重每個學(xué)生,，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,，保護他們的自尊心和積極性;。

3,、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會;,。

4、建立融洽,、民主的師生交流渠道,，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助,，做到教學(xué)相關(guān),。