在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常會面臨各種變化和不確定性,。計(jì)劃可以幫助我們應(yīng)對這些變化和不確定性,，使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化,。我們該怎么擬定計(jì)劃呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。
高二歷史教學(xué)計(jì)劃篇一
本學(xué)期,，我為了適應(yīng)新學(xué)期的教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向其他教師請教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出計(jì)劃，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真搜集每冊書的知識要點(diǎn),，歸納成集,。
二、增強(qiáng)上課技能,。
提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三,、虛心請教其他老師,。
在教學(xué)上，有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常外出聽課，回來作聽課匯報(bào)與學(xué)習(xí)體會,。
四,、認(rèn)真布置作業(yè)、批改作業(yè),，做到精選精練,。
作業(yè)練習(xí)有針對性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。
五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。
在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
六,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。
高二歷史教學(xué)計(jì)劃篇二
一、指導(dǎo)思想:,。
新高中課程標(biāo)準(zhǔn)在明確高中培養(yǎng)目標(biāo),、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)內(nèi)容,、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探索,在教學(xué)中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn),。為適應(yīng)這一新形勢,確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn),我們的教學(xué)要切實(shí)有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展;針對這一新形勢,我們提出了“培養(yǎng)具有中國靈魂、世界眼光的現(xiàn)代人”這一口號,。要培養(yǎng)這樣的跨世紀(jì)人才,首先要求教師自身應(yīng)該胸懷祖國,放眼世界,。
高中歷史新課程這一高中歷史教育的實(shí)驗(yàn)田,對我們教師來講既是一個(gè)挑戰(zhàn),也是一個(gè)機(jī)遇。只有認(rèn)真研究,深入思考,努力實(shí)踐才能贏得主動,取得事業(yè)和人生的雙重進(jìn)步,。在接下來的教學(xué)實(shí)踐中,我們要本著拓展教學(xué)思路,、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神,積極摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律,盡快提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知能力和求知興趣,實(shí)現(xiàn)望亭中學(xué)歷史教學(xué)的新突破,。
二,、學(xué)生情況分析:。
高一年級共六個(gè)班近三百四十個(gè)學(xué)生,重點(diǎn)班生源質(zhì)量相對較好,普通班生源質(zhì)量相對差一些,高一新生一方面由于初次來到一個(gè)新環(huán)境,心理和作息習(xí)慣都有一個(gè)適應(yīng)的過程,另一方面由于初中的歷史基礎(chǔ)知識都比較薄弱,所以高一歷史教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育,。此外,教師在教學(xué)過程中應(yīng)穿插一些與歷史教學(xué)相關(guān)的歷史典故,盡量多地使用多媒體輔助教學(xué),將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡(luò)通過生動活波和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給學(xué)生,。
三、教學(xué)方法:,。
綜合考點(diǎn)內(nèi)容,突出學(xué)科內(nèi)的知識銜接,注重學(xué)科間的貫通,拓寬學(xué)生知識面,提高學(xué)生的思維能力;基礎(chǔ)訓(xùn)練,重在運(yùn)用;拓展訓(xùn)練,重在提高;綜合訓(xùn)練,重在發(fā)展,。使學(xué)生既從“點(diǎn)”上拓展,又能對所學(xué)知識點(diǎn)結(jié)合,融會貫通。
高中歷史教材的主體結(jié)構(gòu)按“學(xué)習(xí)專題”構(gòu)建,。歷的政治活動是豐富多彩,、極其復(fù)雜的,他與經(jīng)濟(jì)活動、文化活動一起構(gòu)成了人類歷多彩的生活活動,。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí),細(xì)心探究,就一定會有許多意想不到的收獲,感悟許多歷史的真諦,。
四、重點(diǎn)工作及具體措施:,。
(一),、重點(diǎn)工作:。
(1)明確教學(xué)任務(wù),、抓好教學(xué)常規(guī),、注重基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學(xué)生興趣,。
(2)精心備課,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來準(zhǔn)備,注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探索,。
(3)注意教學(xué)方法的改進(jìn),讓學(xué)生掌握知識的同時(shí),更能掌握學(xué)習(xí)知識的方法。
(二),、具體措施:,。
1、增加歷史教學(xué)的趣味性,活躍課堂氣氛,。
高中學(xué)生的思想認(rèn)識水平相較于初中生來說,已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的能力大幅提升,。但是由于畢竟高一年級的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以,在教學(xué)過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識和分析,也要糅合趣味性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞,輔助學(xué)生對當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析,。
2,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,力求做到日日清、周周清,、月月清,。
(1)每堂課均采取1+2+1的模式。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最后3—5分鐘檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)情況,。做到日日清,。
(2)每兩周一次小考,把兩周內(nèi)所學(xué)主要內(nèi)容以提問形式或試卷形式考察一遍,。
高二歷史教學(xué)計(jì)劃篇三
本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分教科書由單元和課組成。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題,，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課,。本冊共五個(gè)單元，共二十五課,。由文化課和活動課兩種課型組成,，以課為單位。每課課文由提示,、正文、閱讀課文,、圖,、表、資料,、注釋,、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí)，活動建議等組成,。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求,，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容,，可根據(jù)學(xué)生具體情況,，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。
二,、學(xué)生雙基,、能力、學(xué)習(xí)方法及非智力因素分析：
1,、部分學(xué)生對歷史學(xué)科認(rèn)識不夠,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
2,、部分學(xué)生求知欲強(qiáng),，思維靈活，但學(xué)習(xí)興趣不高,，學(xué)習(xí)目的不明確,。
3、有些學(xué)生有偏科現(xiàn)象,。
4,、缺乏分析歸納能力，學(xué)習(xí)主動性有待加強(qiáng),。
5,、綜合分述史實(shí)的能力較差有待在方面提高。
三、教學(xué)目標(biāo),。
四,、教學(xué)措施。
1,、認(rèn)真鉆研教材,，課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真?zhèn)湔n，耐心輔導(dǎo),。
2,、充分利用各種課程資源，突出每一節(jié)課的重難點(diǎn),，以增強(qiáng)直觀感,。
3、通過各種手段,，提高學(xué)生興趣,，活躍課堂氣氛。
4,、通過課上小測驗(yàn),、提問，早自習(xí)檢查背誦等多種方式進(jìn)行知識的反饋和鞏固,。
6,、每講完一單元后把本單元的內(nèi)容進(jìn)行歸納綜合比較，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握,。
7,、充分利用教材中的小字、想一想,、議一儀等,，增強(qiáng)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效果,。
課上講到,、練到，課下輔導(dǎo)到,、檢查到不丟掉一個(gè)環(huán)節(jié)以提高成績,。
另外，本學(xué)期對于歷史學(xué)科將開展講歷史故事,、講歷史評人物講演,、抗日救亡歌曲演唱會等活動，以達(dá)到增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的目的,。
五,、教學(xué)資源的開發(fā)：
利用學(xué)校圖書室,、校園廣播、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學(xué)資源,。
六,、教學(xué)時(shí)間安排：
（略）。
七,、教學(xué),。
總結(jié)。
及反思的要求：
及時(shí)寫好教后記,，總結(jié)教學(xué)過程中的得失,。主要從學(xué)生角度、從發(fā)展角度,、從個(gè)性角度思考問題,，以利于今后的教學(xué)工作。
高二歷史教學(xué)計(jì)劃篇四
深入貫徹“課改”的精神,，以新的教育思想和課程理念實(shí)施,，以學(xué)生發(fā)展為本,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,，圍繞區(qū)發(fā)展中心的工作要點(diǎn)和學(xué)校的工作總目標(biāo)，探索有效教學(xué)的新模式,實(shí)現(xiàn)教育,、教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。
本學(xué)期我仍擔(dān)任七年級（1）、（2）兩個(gè)個(gè)班級的歷史與社會課任老師,。這兩個(gè)班級的成績在整個(gè)年級段中屬于中等,，去年期末成績分別位列全年級段第3和第4名。其中2班成績相對較好,，班課堂紀(jì)律也比較有序,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意識較1班都要優(yōu)秀,，但部分學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足,，對自我的要求不高，課后的知識落實(shí)大多沒有做,。1班的課堂較為散漫,，學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生較多。初一學(xué)生正處于感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的過渡階段,，雖然掌握了一定的地理基礎(chǔ)知識,、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實(shí),，學(xué)生對地理較感興趣,，但學(xué)習(xí)的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。
本冊教科書總共為四個(gè)單元,，第五單元《中華各族人民的家園》概述中國地理的總體特征,，說明各地在自然環(huán)境和發(fā)展程度上的差異，并表達(dá)區(qū)域聯(lián)系的意義及優(yōu)勢無補(bǔ),、相互合作的道理,。 第六單元《一方水土養(yǎng)一方人》在第五單元的基礎(chǔ)上，以我國四大地理區(qū)域?yàn)榛靖窬?，在四大地理區(qū)域內(nèi),，選擇既能體現(xiàn)區(qū)域總體特征又能反映各自獨(dú)特自然與人文特色的地區(qū)，來展現(xiàn)我國不同區(qū)域人們豐富多彩的生活,。第七單元《生活的變化》圍繞生活的變化,，繼續(xù)讓學(xué)生從時(shí)間和空間兩個(gè)維度去認(rèn)識生活的世界。第八單元《文明探源》追溯我們的文明生活是如何而來的,，探討“歷史中的生活”,。
通過教學(xué)，使學(xué)生掌握必要的地理知識,，對我國的基本國情有更清晰明了的了解,。同時(shí)通過地理教學(xué)，提高學(xué)生的觀察,、探究能力,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生互助合作的精神,。使學(xué)生知道我國的自然地理和人文地理特征,、人類活動和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法,。使學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用地圖,，初步學(xué)會分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力,。學(xué)會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表,。使學(xué)生懂得人類共同生活在一個(gè)地球上，必須共同保護(hù)地球,。
第五單元重點(diǎn)
1,、中國地理位置的特點(diǎn)和優(yōu)勢；中國主要的行政區(qū)劃
2,、中國地形,、氣候的基本特征，長江黃河的基本概況
3,、中國南北方,、東西部的差異
1,、要反復(fù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入理解新課改的基本精神,，加大探索創(chuàng)新的力度,，盡快摸索出一條既適應(yīng)新形勢要求又切合我校教學(xué)條件和教學(xué)對象實(shí)際的教育教學(xué)的新路子。
2,、要加強(qiáng)與同科教師的合作,，共同開展好教學(xué)科研工作。
3,、課前要深入鉆研教材,，深入分析學(xué)生情況，確定好教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn),，科學(xué)安排教學(xué)過程,。
高二歷史教學(xué)計(jì)劃篇五
本學(xué)期世界歷史教學(xué)內(nèi)容共分為八個(gè)單元，敘述世界現(xiàn)代時(shí)期的歷史,，共19課,，每課教學(xué)1課時(shí)。
本人今年任教的班級是初三的5,、6,、7班。5,、6班紀(jì)律較好,，基本都能認(rèn)真聽課,，并能按時(shí)完成相關(guān)的作業(yè)及練習(xí);小部分學(xué)生學(xué)習(xí)被動,，需要老師時(shí)常督促。特別是 (7)班大批男生,由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,認(rèn)識又不足,故要達(dá)到學(xué)校要求的合格率目標(biāo)較難,整體看來不愿讀書者大有人在,。所以今年歷史畢業(yè)考要成功的擔(dān)子很重,因此在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個(gè)課件,課堂及時(shí)鞏固,及時(shí)消化,力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效,。
1、深化對《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量,。抓好課堂45分鐘的效率,在教學(xué)中貫徹全面性,、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性,、綜合性,、科學(xué)性、鞏固性的原則,。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講清,切實(shí)做到落實(shí)三基,打好基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力,。
2、抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀,思,練活動,使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步,。
3,、深入研究和領(lǐng)會畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn),加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí),。如學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能力,學(xué)習(xí)較困難者,重點(diǎn)讓其掌握考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)知識和基本能力,做到畢業(yè)考能順利通過。
4,、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內(nèi)容,。
5、注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極運(yùn)用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué),。
6、認(rèn)真,積極參加市教育局組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動,以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己的教學(xué)水平,。
三月講授《世界歷史》下冊,，
四月復(fù)習(xí)《中國歷史》上、下冊,，
五月復(fù)習(xí)《世界歷史》上,、下冊，
六月綜合復(fù)習(xí),，迎接會考,。
高二歷史教學(xué)計(jì)劃篇六
根據(jù)學(xué)校安排，本學(xué)期我擔(dān)任九年級歷史四個(gè)班教學(xué)工作,。
九年級歷史是整個(gè)初中歷史教學(xué)的重中之重,。我今年的目標(biāo)只有一個(gè)，那就是中考時(shí)取得一個(gè)理想的成績,。千里之行,，始于足下，我從此刻開始就要用心備戰(zhàn)歷史中考,。為了能圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù),，特制訂本學(xué)期的工作計(jì)劃，具體資料如下：
歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析潛力,，對世界有更深刻的了解,，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，所以要根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況,，曉之以理、動之以情,，才能到達(dá)事半功倍的效果,。
每冊教材共分八個(gè)單元，上冊23課,，下冊19課,，結(jié)合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的資料,。每課的資料多,，知識點(diǎn)多,，且容易混淆，要記憶的圖形也多,，教師要教會學(xué)生理解,，方能取得好的教學(xué)效果。
1,、深度挖掘教材,。
要想搞好歷史的教學(xué)工作，就需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，深度挖掘教材,，鉆研教材，深刻領(lǐng)會課本的精髓,，以便能更好的適應(yīng)會考的靈活多變性,。
2、認(rèn)真,，全面?zhèn)湔n,。
備好課是上好課的前提，尤其是九年級的歷史,。應(yīng)對初期日益靈活的歷史中考,，我會充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)稿在教學(xué)中的優(yōu)勢，深度挖掘教材,，全面吃透教材,，靈活傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細(xì)算,，認(rèn)真設(shè)計(jì)好課堂的沒一個(gè)環(huán)節(jié),。備好教材的同時(shí)，還必須要備好學(xué)生,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，備課時(shí),，必須要充分思考到這個(gè)時(shí)期學(xué)生的心理,，充分調(diào)動起他們的用心性。
3,、狠抓課堂效率,，注重知識的落實(shí)。
4,、充分利用早晚自習(xí),，檢查學(xué)生的掌握狀況。
初中生對于知識多數(shù)是死記硬背,，不求甚解,，這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒,，重復(fù)，也就是說我們要加大檢查力度,，是學(xué)生的腦子里始終都裝著歷史,。將各班分小組，選出小組長,，有小組長負(fù)責(zé)提問,，教師利用自習(xí)時(shí)光進(jìn)行抽查。
九年級的學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力較大,，情緒比較容易波動,。對此，我們應(yīng)和其他任課教師聯(lián)系,，時(shí)刻掌握著每個(gè)學(xué)生的狀況,，并且及時(shí)的對癥下藥，爭取不落掉任何一個(gè)學(xué)生,。
周次,。
計(jì)劃資料。
1
九年級歷史上1—2課,。
2
九年級歷史上3—4課,。
3
九年級歷史上5—6課。
4
九年級歷史上7——8課,。
5
九年級歷史上9—10課,。
6
九年級歷史上11—12課。
7
九年級歷史上13—14課,。
8
九年級歷史上15課月考,。
9
前段全面復(fù)習(xí)上期段考。
10,。
九年級歷史上16—17課,。
11。
九年級歷史上18—19課,。
12,。
九年級歷史上20—21課。
13,。
九年級歷史上22—23課,。
14。
15,。
全面復(fù)習(xí),。
16。
全面復(fù)習(xí)期末考試。
高二歷史教學(xué)計(jì)劃篇七
通過一學(xué)期的世界史的學(xué)習(xí),，這兩個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一些世界近代史的知識,，但由于七年級、八年級的歷史不是本學(xué)科老師上的,，因此,，學(xué)生的歷史基礎(chǔ)知識比較薄弱，甚至基本的年代更替和重要大事件還不太清楚,；基本技能就更談不上了,，簡單的歷史比較法、圖表法等都不太會,，客觀歷史唯物主義和辨證歷史唯物主義都還沒養(yǎng)成,。本學(xué)期將面臨中考，因此,，九年級下的任務(wù)還是比較重的,，這就需要我們師生共同努力。
九年級歷史下冊的內(nèi)容是世界現(xiàn)代史,，共分4個(gè)單元,，20課，其中包括4節(jié)探究課,。第一單元是“動蕩與變革”,，介紹了從1917年俄國十月革命至二戰(zhàn)前的歷史。主要內(nèi)容有：社會主義革命道路的探索和社會主義建設(shè)道路的探索,；第一次世界大戰(zhàn)后到第二次世界大戰(zhàn)前西方資本主義社會經(jīng)濟(jì),、政治、國際關(guān)系等領(lǐng)域的重要?dú)v史內(nèi)容,。第二單元是“全球戰(zhàn)火再起”,，通過德意日法西斯專政的建立、對外擴(kuò)張及西方大國的綏靖政策等重大歷史事件,，勾畫出第二次世界大戰(zhàn)從醞釀,、到全面爆發(fā)，再到逐步擴(kuò)大和結(jié)束的基本進(jìn)程,。第三單元是“兩極下的競爭”,，第二次世界大戰(zhàn)后，在科技革命推動下,，美國經(jīng)濟(jì)有了較大的新發(fā)展,。社會主義由一國發(fā)展到多國，社會主義國家的建設(shè)在曲折中前進(jìn),。帝國主義殖民體系在民族民主運(yùn)動的沖擊下最終全面崩潰。獨(dú)立后的亞非拉民族國家在振興民族經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)社會發(fā)展,、維護(hù)國家主權(quán)和改變不合理的國際政治經(jīng)濟(jì)秩序方面進(jìn)行了不懈的努力,。二次大戰(zhàn)后形成了美蘇對抗的兩極格局，而人類文化空前繁榮,，世界性,、民族性與多樣性交相輝映。第四單元是“和平與發(fā)展”,，第二次世界大戰(zhàn)后,，在科技革命推動下，日本,、西歐等發(fā)達(dá)資本主義國家經(jīng)過一系列的自我調(diào)節(jié)和改良,，經(jīng)濟(jì)有了較大的新發(fā)展。東歐劇變和蘇聯(lián)解體后,，社會主義運(yùn)動處于低潮,。隨著蘇聯(lián)解體東歐巨變，兩極格局崩潰,，世界格局呈現(xiàn)多極化趨勢,。20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展突飛猛進(jìn)，特別是第三次科技革命的興起,，對人類社會產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,，揭開了知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的帷幕。和平與發(fā)展成為時(shí)代的主題,。
在教學(xué)中我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力：
第一,，要正確處理知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)的關(guān)系。知識與能力從來是不可分的,，要培養(yǎng)能力,，就要通過歷史知識來培養(yǎng)。
第二,，要重視對學(xué)生進(jìn)行情感,、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)的科學(xué)途徑的探索。我們教師應(yīng)當(dāng)深入挖掘歷史素材本身所蘊(yùn)涵的真善美,，讓學(xué)生細(xì)細(xì)體會其中的深意,，從而達(dá)到塑造心靈和情感的目的。
第三,，特別重視課與課,、單元與單元之間的內(nèi)在聯(lián)系。
第四,，給學(xué)生的獨(dú)立思考與判斷留有充分的空間,。根據(jù)本校實(shí)際,，靈活地運(yùn)用各種形式、手段和方法,，上好這一類型的課程,。
高二歷史教學(xué)計(jì)劃篇八
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首先,，在學(xué)期之初,，我們就制定了較好較詳盡的教研組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo),，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上,，再創(chuàng)佳績，再攀新高;取得了不錯(cuò)的效果,。
最后,，我們還對本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的,、深刻的總結(jié),，決心發(fā)揚(yáng)我們的成績，克服我們的缺點(diǎn),，勤奮學(xué)習(xí),、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進(jìn)步,。
總結(jié)這一年來的工作,，我們組有如下特點(diǎn)：
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、樂于奉獻(xiàn),。
在歷史教研教學(xué)工作中我們發(fā)揮傳幫帶團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,經(jīng)常互相聽課,，評課,。對于新授課老教師總是手把手的'教新教師如何上好課，如何編寫好復(fù)習(xí)講義,，如何批閱試卷,，如何組織好課堂教學(xué)。在教師設(shè)計(jì)和指導(dǎo)下,，本學(xué)期制作了許多多媒體課件,，為我們歷史教學(xué)直觀性、趣味性提供了很好的教學(xué)資源,。很多學(xué)生在課下也主動向我們請教,，都得到了很好的答復(fù),。
二、不斷學(xué)習(xí),、更新理念,。
對于教學(xué)上的疑難要虛心向老教師請教,，做到每節(jié)課都先聽后講,，取別人之長、補(bǔ)自己之短,。并注意創(chuàng)新,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，積極寫好教后感,、讀書筆記等,。常用多媒體課件上課，激發(fā)學(xué)生的興趣,，并做好個(gè)別差生的輔導(dǎo)工作,，從不馬虎。
在教學(xué)中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處，“課外不占課,，作業(yè)少而精”已成為歷史教研教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí),，備課組長都認(rèn)真把關(guān),，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,，提倡“特色”教學(xué)，努力使形成獨(dú)特的風(fēng)格,。
高二歷史教學(xué)計(jì)劃篇九
1.本學(xué)年繼續(xù)講授中國古代歷史,，主要講述隋朝至明清初年的歷史，共22課,，每課一課,。
2.本教材更好地處理了教材與課標(biāo)的關(guān)系。
3.教材增強(qiáng)了學(xué)生生活,、現(xiàn)代社會和與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的時(shí)代性。
4,、基本實(shí)現(xiàn)了從教科書到學(xué)科書的轉(zhuǎn)變,，反映了初中歷史課程的特點(diǎn),，方便學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探索學(xué)習(xí),。
5.教材生動活潑,，圖文并茂，集知識性和可讀性于一體,，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
6.教科書處理了知識與能力的關(guān)系，突出了培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì),、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。
1.學(xué)生記憶力好，但理解和歸納能力差,。只有十分之一的學(xué)生在課堂上回答了相對完整的問題,。大多數(shù)學(xué)生只是喜歡歷史課，他們厭倦了聽他們想背誦的問題,，甚至避免,。
2.歷史是一門記憶內(nèi)容較多的課程，沒有強(qiáng)調(diào)需要記憶的內(nèi)容,。學(xué)生只是初步理解課堂上講的內(nèi)容,，沒有牢牢寫下來。一般來說,，學(xué)生情緒不穩(wěn)定,，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)缺乏主動性,。在學(xué)習(xí)的過程中,，他們經(jīng)常看到暫時(shí)的情緒或偏好來決定是否認(rèn)真聽課,，所以課堂表現(xiàn)差異很大,，沒有自我約束能力，意識差,。
1.班級學(xué)風(fēng)好,，學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)意識，能夠完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),，能夠在完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上閱讀歷史資料,，學(xué)會研究當(dāng)?shù)貧v史。
2,、班級爭取期末考試取得理想成績,。
1、嚴(yán)格的課堂紀(jì)律管理,，輕批評違反課堂紀(jì)律的學(xué)生,，不超過兩分鐘,，重點(diǎn)先命名，課后或課外活動時(shí)間批評教育,，抓住課堂時(shí)間,，認(rèn)真組織教學(xué)。
2.背書由組長負(fù)責(zé),，老師在新課前抽查背誦學(xué)生,。
3.課堂作業(yè)在課堂上完成，既減輕了師生負(fù)擔(dān),，又給了學(xué)生足夠的背書時(shí)間,，學(xué)生不會在抄作業(yè)中應(yīng)付自習(xí)課,。
4.各單位學(xué)習(xí)后,，要認(rèn)真組織考試，鞏固所學(xué)內(nèi)容,，促進(jìn)下單位的努力學(xué)習(xí),。
5.實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于教師。因此,，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,；教師應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充一些課堂培訓(xùn)練習(xí)，以改進(jìn)評價(jià)教學(xué),；組織學(xué)習(xí)歷史人物進(jìn)行正確客觀的評價(jià),，培養(yǎng)學(xué)生從正反兩個(gè)方面看問題的能力；教學(xué)生理解和記憶知識點(diǎn),。避免死記硬背,；注意學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)驗(yàn)、感受和經(jīng)驗(yàn),。
閱讀一些教材,，思考是教材文本的擴(kuò)展，實(shí)際上是給學(xué)生一定的思考空間,，讓學(xué)生更獨(dú)立的學(xué)習(xí),，幫助擴(kuò)大學(xué)生的.知識，描述視野,，發(fā)展學(xué)生的智力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)實(shí)施愛國主義教育,、人文精神教育,，因此，教學(xué)充分利用教材,，讓學(xué)生小組討論,，人人參與觀察,、猜測、驗(yàn)證,，推理與交流等教學(xué)活動,。
同時(shí)，在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等,、民主人際關(guān)系,，應(yīng)尊重學(xué)生差異，倡導(dǎo)個(gè)性和主體性,，鼓勵(lì)探索真理,，在教師的靈感、誘導(dǎo)下,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，提出更高的要求，學(xué)生有機(jī)會發(fā)揮個(gè)人智力和空間,，壓力將促進(jìn)學(xué)生積極參與知識,，獨(dú)立思考，尋求解決問題的方法,。因此,，在教學(xué)過程中，必須營造良好的氛圍,，注重師生之間的溝通,、互動、思考,、知識,、情感、思想,，形成真正的學(xué)習(xí)社區(qū),。
高二歷史教學(xué)計(jì)劃篇十
一、基本情況分析：
1,、學(xué)生狀況分析：
本學(xué)期本人教授高一5,、6兩個(gè)班，學(xué)生的基礎(chǔ)較好,，認(rèn)知能力強(qiáng),。總體來說,，作為高一新生,，對于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中階段的認(rèn)識水平。
2、教材簡析：
高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題,，著重反映了人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容,，分九個(gè)單元，30課進(jìn)行闡述,。教材的編寫采取中外合編的專題史體例,，每個(gè)單元集中探究一個(gè)比較宏觀的歷史問題。每個(gè)單元分為若干課,，每課涉及一個(gè)比較具體的歷史問題,。對于專題史的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生具備一定的知識積累,，才能高屋建瓴,。
二、教學(xué)目的及任務(wù)：
按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，通過對歷史必修課的學(xué)習(xí)探究,，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外,，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng),。要讓學(xué)生學(xué)會從不同角度全面分析歷史進(jìn)程，正確認(rèn)識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系,，辯證地認(rèn)識歷史與現(xiàn)實(shí)、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系,。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心,，弘揚(yáng)中華民族的民族精神，形成正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,。
三、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：
在期中考試中,，爭取學(xué)生的合格率為90%,，優(yōu)秀率為25%。
在期末考試中,，爭取學(xué)生的合格率為95%,，優(yōu)秀率為30%。
四,、重點(diǎn)工作：
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣,，夯實(shí)知識基礎(chǔ),，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績。
五、具體措施：
1,、做好初高中銜接,，放慢講課速度，讓學(xué)生學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法,。
2,、在具體教學(xué)過程中綱化教學(xué)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,，有的放矢,。
4、因材施教,。
5,、做好知識的鞏固，注重課后反饋,，每節(jié)課后完成練習(xí),，每個(gè)單元結(jié)束后，進(jìn)行總復(fù)習(xí)和考核,，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力,。
6、注重授課語言的精確,，準(zhǔn)確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點(diǎn)學(xué)習(xí)”“知識遷移”
一,、學(xué)期教材分析及教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。
為了增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生了解掌握重要的歷史事件,，歷史人物，歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,，理解重要的歷史概念,，認(rèn)識不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢。指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會按時(shí)間順序觀察歷史的發(fā)展和變化,。培養(yǎng)學(xué)生識圖,、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集,、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析,、綜合,、比較、概括等認(rèn)知活動,，對有關(guān)的歷史問題進(jìn)行簡要的評述,，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實(shí)踐活動的能力。按計(jì)劃順利完成中國歷史八年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù),，爭取優(yōu)秀率,、合格率都超過上學(xué)期，能夠達(dá)標(biāo),。
二,、教材分析。
八年級上冊總共分六個(gè)單元,，共24課,，由文化課和活動課兩種課型組成。講述的是從鴉片戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭的勝利,，中華人民共和國建立前夕的歷史,，課本按學(xué)習(xí)主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索,，小結(jié)等重要內(nèi)容,。書中還設(shè)計(jì)了一些開放性習(xí)題等欄目，目的在于啟發(fā)學(xué)生思維,、提倡學(xué)生各抒己見,，答案不求唯一，使學(xué)生充分體會到自己就是課堂的主人,，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和興趣,。本冊內(nèi)容政治思想性強(qiáng)，思想性和科學(xué)性統(tǒng)一;可讀性強(qiáng),、重點(diǎn)突出;圖文并茂,，趣味性強(qiáng);啟發(fā)性和生動性結(jié)合;注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。
三,、重點(diǎn)及難點(diǎn)：如何認(rèn)清中國近代史的發(fā)展，了解國情,，提高認(rèn)識,、培養(yǎng)歸納綜合能力。
四,、學(xué)生情況分析,。
八年級學(xué)生，思維比較敏捷,，有的學(xué)生也喜歡刨根問底,，也有的學(xué)生對歷史這門學(xué)科是置之不理，提不起興趣來,，學(xué)習(xí)目的不明,，缺乏主動性，綜合分析能力有待提高。
五,、教學(xué)方法和措施,。
1、認(rèn)真鉆研教材和新課程教學(xué)目標(biāo)和要求,，備好每節(jié)課,，明確重點(diǎn)、難點(diǎn),，在傳授知識的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。
2,、加強(qiáng)同科類老師的合作,，充分發(fā)揮集體的智慧，使集體備課落到實(shí)處,。
3,、講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),，增強(qiáng)趣味,，幽默感。要充分運(yùn)用多媒體,、歷史地理,、圖畫、圖表,，積極創(chuàng)造條件,，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣,。
4,、在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動性，發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),。
5,、成立歷史學(xué)習(xí)小組，互出練習(xí)題,，提高學(xué)生歷史認(rèn)知水平,。
周次/內(nèi)容。
1,、熟悉學(xué)生,、教材制定可行的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,。
2、鴉片戰(zhàn)爭,、火燒圓明園和太平軍抗擊洋槍隊(duì)(新授),。
3、收復(fù)新疆和甲午風(fēng)云,、八國聯(lián)軍侵華(新授),。
4、單元小結(jié)(復(fù)習(xí)),。
5,、洋務(wù)運(yùn)動、戊戌變法(新授),。
6,、辛亥革命(新授)。
7,、歷史人物小傳(活動),。
8、單元小結(jié),、五四愛國運(yùn)動(新授),。
9、中國共產(chǎn)黨的成立,、北伐戰(zhàn)爭和南京國民政府建立(新授),。
10、人民軍隊(duì)和革命根據(jù)地的創(chuàng)建,、紅軍長征(新授),。
11、期中復(fù)習(xí)(復(fù)習(xí)),。
12,、期中檢測。
13,、期中講評,、九一八事變和抗日救亡運(yùn)動(新授)。
14,、全民族的抗戰(zhàn)、抗日戰(zhàn)爭時(shí)期歷史遺址,、遺跡考察活動(活動),、
單元小結(jié)(活動)。
15,、重慶談判和人民解放戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)入反攻(新授),。
16,、人民解放戰(zhàn)爭的勝利(新授)。
單元小結(jié),。
17,、民族工業(yè)的曲折發(fā)展、中國近代社會生活的變遷(新授),。
18,、近代科技之星、近代思想,、教育和文藝(新授),。
19、期末復(fù)習(xí)(復(fù)習(xí)),。
20,、期末復(fù)習(xí)(復(fù)習(xí))。
21,、期末檢測與評比,。
高二歷史教學(xué)計(jì)劃篇十一
為實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量“四年提升規(guī)劃”中“三年上水平”的目標(biāo)，結(jié)合本人教學(xué)實(shí)際情況,，特制定本教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一,、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,，以全面推進(jìn)嘗試教育教學(xué)為指導(dǎo),，在學(xué)校教學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以打造高效課堂為目標(biāo),，突出學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力為主,，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度，切實(shí)深化七年級歷史教學(xué),，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。
二、基本情況,。
（一）學(xué)生情況分析,。
七年級學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中，表現(xiàn)為：好奇,、好動,、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的積極性高,；但是不會聽講和自學(xué),、不會做筆記、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè),、課堂吵鬧,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,。四個(gè)班每個(gè)班級人數(shù)在45人左右，各個(gè)班級在班風(fēng),、學(xué)風(fēng)上存在著差異,，許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),，但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào),。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，習(xí)慣又較差,，認(rèn)識又不足,，故要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在,。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為,，在教學(xué)中必須加大力度備好課,，做好每一個(gè)課件，及時(shí)鞏固消化,，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效,。
（二）教材分析。
1,、教材特點(diǎn),。
本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性,、政治性,、科學(xué)性、知識性于一體,?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動,。
2、教材內(nèi)容,。
本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)單元,，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、民族融合及文化的歷史,，共22課,。
本教學(xué)材以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo),，探索新的教學(xué)途徑和教學(xué)方法,。課文個(gè)性鮮明、異彩紛呈,?？朔俗⒅亟谭ㄝp視學(xué)法的弊病。注意了學(xué)生活動的多樣性,，使課堂教學(xué)生動,、活潑、饒有趣味,。
教材第一單元主要講述人類文明的起源,，共三課，從最早的人類講起到華夏族的形成,。使學(xué)生統(tǒng)分認(rèn)識了我國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民的生活面貌從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,。第二單元主要講述奴隸制社會的產(chǎn)生發(fā)展和衰亡及社會的變革，使學(xué)生深刻認(rèn)識國家的產(chǎn)生和社會的變革對人類文明的進(jìn)步的影響,。第三單元主要講述秦漢政治,、經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中認(rèn)識秦漢對后世的影響,。第四單元講述了政權(quán)的分立和民族的融合,。
3、教材重點(diǎn),、難點(diǎn),。
教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展,。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件,、人物的評價(jià)、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。
三,、任務(wù)目標(biāo)。
增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生掌握重要的歷史事件,，歷史人物，歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖,、讀史料的分析能力,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象,、聯(lián)想和分析,、綜合、比較,、概括等認(rèn)知活動,。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實(shí)踐活動的能力,。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感,，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù),。
四,、主要教學(xué)措施。
1,、夯實(shí)基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生能力。
這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級中國歷史上冊,。理清每個(gè)階段的歷史線索,，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容,。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力,。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，課堂上做到精講多練,，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
3注重教學(xué)方法,，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極運(yùn)用幻燈、投影,、錄音,、錄像、影片,，模型多媒體,，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
4,、加強(qiáng)對個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作,。通過每天的抽考和每月的月考，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決,。抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極參與課堂的讀,、思、練活動,，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。
5,、使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中,，如課堂上答題、小討論,，故事會,，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,，同時(shí)也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理,。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)總結(jié),。
五,、周活動安排（略）。
高二歷史教學(xué)計(jì)劃篇十二
本學(xué)期,，以學(xué)校各項(xiàng)工作計(jì)劃為指導(dǎo),，以新課改精神為指針，以構(gòu)建新課堂為主陣地,，以提高學(xué)生素質(zhì)為重點(diǎn),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，重視基礎(chǔ)知識教育和能力培養(yǎng),，全面貫徹教育方針,。牢固樹立質(zhì)量第一的觀念，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練,，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，全面提高學(xué)生素質(zhì)：培養(yǎng)新世紀(jì)人才;在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化探究性學(xué)習(xí),、合作性學(xué)習(xí)的研究和多媒體教學(xué)的研究,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
1、學(xué)生情況分析,。
本學(xué)期我擔(dān)任九年級(2,、4、6)三個(gè)班的歷史教學(xué)工作,，這三個(gè)班分別是實(shí)驗(yàn)班,、精英版和普通班，經(jīng)過兩年的初中教學(xué),，大部分同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、組織紀(jì)律等方面有一定程度的提高。精英版和實(shí)驗(yàn)班在組織紀(jì)律方面會省心些,，但在如何組織教學(xué)采用靈活多樣的方式激發(fā)學(xué)生興趣方面多下功夫,，做到使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué);普通班學(xué)生大部分是偏科生,，個(gè)別是學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣不好的學(xué)生,，對于這些學(xué)生，更應(yīng)多關(guān)心,、多照顧,，增強(qiáng)他們的自信心，揚(yáng)長避短,，爭取進(jìn)步,。但是三個(gè)班也有個(gè)共同點(diǎn)，即：他們學(xué)科發(fā)展不平衡,，個(gè)性存在差異,。有的活潑好動，思維比較敏捷,，有的學(xué)生也喜歡刨根問底,，也有的學(xué)生對歷史這門學(xué)科是置之不理，提不起興趣來,，學(xué)習(xí)目的不明,，缺乏主動性，綜合分析能力有待提高,。
2,、教材分析。
本冊總共分八個(gè)單元,，27節(jié)課,，由文化課和活動課兩種課型組成，講述的是世界古代史和近代史的部分內(nèi)容,。古代史包括人類文明的開端,、亞洲和歐洲的封建社會,、古代文明的傳播與發(fā)展三個(gè)單元;近代史講述了步入近代、殖民擴(kuò)張與殖民地人民的抗?fàn)?、無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強(qiáng),、壟斷資本主義時(shí)代的世界和璀璨的近代文化共五個(gè)單元的內(nèi)容。其中近代的五個(gè)單元是重點(diǎn),，是中考內(nèi)容,，主要涵蓋了歐美國家的社會巨變、殖民擴(kuò)張與殖民地的抗?fàn)?、資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固擴(kuò)大和國際工人運(yùn)動,、第二次工業(yè)革命、世界大戰(zhàn),、科學(xué)和思想文化等知識點(diǎn),。每有編排了導(dǎo)入框、正文,、文獻(xiàn)資料、動腦筋,、練一練,、自由閱讀卡等內(nèi)容，圖文并茂,，增強(qiáng)了教材的可讀性,，也激發(fā)著學(xué)生的興趣。
(1),、特點(diǎn)：政治思想性強(qiáng),，思想性和科學(xué)性統(tǒng)一;可讀性強(qiáng)、重點(diǎn)突出;圖文并茂,，趣味性強(qiáng);啟發(fā)性和生動性結(jié)合;注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,。
(2)、重點(diǎn)及難點(diǎn)：如何認(rèn)清世界近代史的發(fā)展,，了解歐美主要國家的社會巨變及發(fā)展,。
成績目標(biāo)：力爭全縣上游，摘掉落后的帽子,。
認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué),，使學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握中外歷史所講述的重要?dú)v史年代,、歷史人物,、歷史事件和歷史概念，把握中外歷史發(fā)展的基本規(guī)律和基本線索,，全面掌握所學(xué)知識,。
能力目標(biāo)：在掌握基本歷史知識的過程中，逐步形成正確的歷史時(shí)空概念，掌握正確的計(jì)算歷史年代,、識別和使用歷史圖表等基本技能,，形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力，通過歸納,、分析和判斷的邏輯方法,，初步形成在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力，培養(yǎng)學(xué)生表述歷史問題的能力,，學(xué)會客觀地評價(jià)歷史人物,、歷史事件和歷史想象的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過對中外歷史的學(xué)習(xí),，對學(xué)生進(jìn)行歷史情感教育,、歷史唯物主義教育和愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感;對歷史人物做出實(shí)事求是的評價(jià),，學(xué)習(xí)他們的報(bào)國熱情和優(yōu)良品德;堅(jiān)持史論結(jié)合,、論從史出，力求做到科學(xué)性,、思想性和生動性的統(tǒng)一,。
1、認(rèn)真鉆研教材和新課程教學(xué)目標(biāo)和要求,，備好每節(jié)課,，明確重點(diǎn)、難點(diǎn),，在傳授知識的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。
2,、加強(qiáng)同科類老師的合作,，充分發(fā)揮集體的智慧，使集體備課落到實(shí)處,。
3,、講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),，增強(qiáng)趣味,，幽默感。要充分運(yùn)用多媒體,、歷史地理,、圖畫、圖表,，積極創(chuàng)造條件,，以教學(xué)的直觀性,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動性,，發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),。
4、落實(shí)學(xué)校的打造新課堂精神,，做到“三化”教學(xué),，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，互出測試題,，切實(shí)提高歷史學(xué)習(xí)成績,。
周次。
時(shí)間,。
內(nèi)容,。
一
8.21-8.25。
第1課,、人類的形成,。
第2課、大河流域—人類文明的搖籃,。
二
8.26-9、1,。
第3課,、西方文明之源。
第4課,、亞洲封建國家的建立,。
三
9.2-9.8。
第5課,、中古歐洲社會希望,。
第6課、古代世界的戰(zhàn)爭與征服,。
四
9.9-9.15,。
第7課、東西方文化的使者,。
第8,、9課、古代科技與思想文化,。
五
9.16-9.22,。
第10課,、資本主義時(shí)代的曙光。
第11課,、英國資產(chǎn)階級革命,。
六
9.23-9.29。
第12課,、美國的誕生,。
第13課、法國_和拿破侖帝國,。
七
9.30—10.6,。
第14課、“蒸汽時(shí)代”的到來,。
復(fù)習(xí)第四單元,。
八
10、7-10,、13,。
單元測試。
第15課,、血腥的資本積累,。
九
10.14—10.20。
第16課,、殖民地人民的抗?fàn)帯?/p>
復(fù)習(xí)第五單元,。
十
10.21一10.27。
單元測試,。
第17課,、國際工人運(yùn)動與馬克思主義的誕生。
十一,。
10.28—11.3,。
期中考試。
十二,。
11.4—11.10,。
第18課、美國南北戰(zhàn)爭,。
第19課,、俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折,。
十三,。
11.11—11.17。
復(fù)習(xí)第六單元,。
測試第六單元,。
十四,。
11.18一11.24。
第20課,、人類邁入“電氣時(shí)代”
第21課,、第一次世界大戰(zhàn)。
十五,。
11.25一12.1,。
復(fù)習(xí)第七單元。
測試第七單元,。
十六,。
12.2一12.8。
第22課,、科學(xué)和思想的力量,。
第23課、世界的文化杰作,。
十七,。
12.9—12.15。
復(fù)習(xí)第八單元,。
單元測試八,。
十八。
12.16—12.22,。
復(fù)習(xí)第四單元,。
復(fù)習(xí)第五單元。
十九,。
12.23—12.29,。
復(fù)習(xí)第六單元。
復(fù)習(xí)第七單元,。
二十。
12.30—1.5,。
專題復(fù)習(xí)各主要國的社會變革,。
科技革命。
二十一,。
1.6一1.12,。
綜合復(fù)習(xí)。
單元綜合復(fù)習(xí),。
二十二,。
1.13一1.19。
期末測試總結(jié),。
高二歷史教學(xué)計(jì)劃篇十三
新的一學(xué)期又開始了,，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作,，配合好學(xué)校的各項(xiàng)工作，進(jìn)一步落實(shí)貫徹好教育教學(xué)方針,，我依據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃制定了如下的教學(xué)計(jì)劃,。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級歷史課，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生已掌握了一定的歷史知識,、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，掌握的基礎(chǔ)知識與基本能力也不扎實(shí),，大多數(shù)學(xué)生課堂上缺少積極主動的參與意識，不注意知識點(diǎn)的整合,，缺乏歸納分析能力,，這些都是教學(xué)的不利條件，有待于進(jìn)一步加強(qiáng),、改善,。
《歷史》八年級下冊，內(nèi)容主要包括了中國現(xiàn)代歷史部分,，歷史時(shí)空跨度大,、歷史問題高度概括、具有歷史現(xiàn)實(shí)感與社會實(shí)踐性,、滲透了較強(qiáng)的思想性與政治性,。它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發(fā)展線索，設(shè)置為“中華人民共和國的成立與鞏固”“社會主義道路的探索”“建設(shè)有中國特色社會主義”等五個(gè)學(xué)習(xí)單元,，概述了20世紀(jì)后半葉中國人民在前進(jìn)道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變,，反映了新中國社會主義制度的確立、社會主義建設(shè)道路的探索與改革開放,、走有中國特色社會主義道路的歷史發(fā)展過程,。
1、八年級下冊歷史教學(xué),，力求向?qū)W生傳授中國現(xiàn)代歷史基礎(chǔ)知識,，基本線索，讓學(xué)生理解重要的歷史概念,，歷史事件及涉及的重要?dú)v史人物的歷史功績,，了解現(xiàn)代中國基本國情，認(rèn)識新中國的建國史,、探索史,、發(fā)展史、外交史,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識與開拓精神,。
2,、繼續(xù)傳授運(yùn)用辨證唯物主義與歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史人物，歷史事件與歷史現(xiàn)象,，學(xué)會歸納整合歷史知識,，學(xué)會從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律，開啟聯(lián)想與想象,，自主探究,，從學(xué)會到會學(xué)。
3,、通過中國現(xiàn)代愛國史實(shí),，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義傳統(tǒng)教育，社會主義國情教育,，領(lǐng)袖人物的開拓教育,，民族團(tuán)結(jié)教育，使學(xué)生繼承與發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng),，具有創(chuàng)新與開拓才能,，掌握為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量的本領(lǐng)。
1,、本學(xué)期繼續(xù)以打造高效課堂,，提高教學(xué)效率為己任，努力提高教學(xué)質(zhì)量與增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì),、思想,、培養(yǎng)能力，按質(zhì)按量完成教學(xué)教育任務(wù),，使學(xué)生掌握中國現(xiàn)代時(shí)期的的歷史,。
2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)前五個(gè)單元的內(nèi)容,，為中考打好基礎(chǔ),。
3、認(rèn)真鉆研課標(biāo),、教材,、教參;認(rèn)真?zhèn)湔n;精心設(shè)計(jì)每一個(gè)導(dǎo)學(xué)案，上好每一堂課;耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，教書育人。
4,、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程與方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。鼓勵(lì)學(xué)生通過獨(dú)立思考與交流合作學(xué)習(xí)歷史,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題與解決歷史問題的能力,，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
5,、積極探索多種教學(xué)途徑,，組織豐富多彩的教學(xué)活動，充分開發(fā)與利用課程教育資源,。
6,、積極組織開展教研活動，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，搞課題研究,，積極撰寫論文，提高教學(xué)理論水平與教研能力,。
7,、優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律,，采用多種教法,，如討論、評論,、閱讀,、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動口,、動手,、動腦與學(xué)會學(xué)習(xí)與做人。
利用學(xué)校圖書室,、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學(xué)資源,，相關(guān)歷史背景資料、影片等播放給學(xué)生觀看,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與對歷史資料的理解,。
周次 教學(xué)內(nèi)容
1 第一課
2 第二、三課
3 第四,、五課
4 單元復(fù)習(xí)測驗(yàn)
5 第六,、七課
6 第八、九課
7 第十,、十一課
8 第十二,、十三課
9 期中復(fù)習(xí)
10 期中考試
11 第十四、十五課
12 第十六,、十七課
13 單元總結(jié)測驗(yàn)
14 第十八,、十九課
15 第二十、二十一課
16 第二十二、二十三課
17 單元復(fù)習(xí)測驗(yàn)
18 期末復(fù)習(xí)
19 期末復(fù)習(xí)
20 期末考試
高二歷史教學(xué)計(jì)劃篇十四
著眼于學(xué)生的發(fā)展,，以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心,，堅(jiān)持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革,，探索新的課堂教學(xué)模式,，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
1,、繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物,，歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集,、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象,、聯(lián)想和分析,、綜合、比較,、概括等認(rèn)知活動,。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實(shí)踐活動的能力,。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化,。
4,、完成中國歷史八年級下冊的歷史教學(xué)任務(wù)，爭取平均分,、優(yōu)秀率,、合格率都超過上期水平。
本人所教的八年級1至4班多數(shù)對歷史較感興趣,，但學(xué)習(xí)的自覺性較差,，尤其以八2班學(xué)生為代表。八年級學(xué)生正處于感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的過渡階段,，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識,、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,，但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實(shí),。
本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元和課組成,。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題,，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊共七個(gè)單元,，共二十一課,。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位,。每課課文由提示,、正文、閱讀課文,、圖,、表、資料,、注釋,、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí)，活動建議等組成,。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求,，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容,，可根據(jù)學(xué)生具體情況,，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。
1,、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求,，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點(diǎn),、難點(diǎn),，在傳授知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng),。
2,、教學(xué)方法要靈活多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),，增強(qiáng)趣味，幽默感,。要充分運(yùn)用,、歷史地理,、圖畫、圖表,，積極創(chuàng)造條件,，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣,。
3,、增加課堂容量，精講精練,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，提高課堂效率。
4,、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動性，發(fā)散學(xué)生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),。
5,、積極參加教研室歷史組、學(xué)校教研組的教研活動,，反思教學(xué)中存在的不足,，以提高自身教學(xué)水平。
6,、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,。
7、出好月考測試題,，切實(shí)提高歷史學(xué)業(yè)成績,。
8、在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,。
一第一單元中華人民共和國的成立和鞏固。
二第一單元中華人民共和國的成立和鞏固,。
三第一單元中華人民共和國的成立和鞏固,。
四第二單元社會主義道路的探索。
五第二單元社會主義道路的探索,。
六第二單元社會主義道路的探索,。
高二歷史教學(xué)計(jì)劃篇十五
初二新學(xué)期已經(jīng)開始,，為了在新的學(xué)期提高自己的教學(xué)水平、培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、改進(jìn)上學(xué)年教學(xué)中的一些不夠成熟的教學(xué)方法,，進(jìn)而提高教學(xué)效果并力爭取得較為理想的成績，特對這學(xué)期教育教學(xué)工作作了如下計(jì)劃：
1,、教材特點(diǎn)：
初二《中國歷史》是思想性與系統(tǒng)性很強(qiáng)的一門課程,，思想性、科學(xué)性,、可讀性強(qiáng)，圖文并茂,，趣味性較強(qiáng),。
2、重點(diǎn),、難點(diǎn)：
教材重點(diǎn)在于歷史發(fā)展線索的重大事件和人物,、經(jīng)濟(jì)、文化的重要史實(shí),；難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及歷史事件,、人物的評價(jià)。
4,、學(xué)情：
本學(xué)期我所任教的`初二,，學(xué)生正處于上進(jìn)心、求知欲望比較強(qiáng)烈的時(shí)期,，這有利于我們很有效的組織教學(xué),，但較大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)歷史課的重視度不足，思維靈活性不夠,，缺乏綜合歸納能力,，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)仍然欠缺積極主動性，這還需要積極進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)動,。
1,、知識目標(biāo)：要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)的歷史知識，即了解中國歷史發(fā)展的基本線索,，了解重要的歷史事件,、歷史人物和歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念,、向?qū)W生進(jìn)行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教育,，尤其是以發(fā)展規(guī)律教育。
2,、能力目標(biāo)：要求教會學(xué)生初步掌握記憶,、分析,、綜合比較、概括等方法,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表述歷史的能力,，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)觀察問題、分析問題的能力,。
3,、良好習(xí)慣目標(biāo)：通過有力措施培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣、敢于發(fā)問,、勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
4、努力提高教學(xué)成績,，爭取在學(xué)期末的統(tǒng)考中,，歷史成績有所突破。
（一）做好教育教學(xué)常規(guī)工作
1,、認(rèn)真鉆研教材,、教參、教學(xué)大綱,；認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一堂課；細(xì)致批改作業(yè),；耐心輔導(dǎo)學(xué)生,。
2、認(rèn)真進(jìn)行聽評課,，積極參加教研活動,，吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，積極撰寫論文,，提高教學(xué)理論水平和教研能力，努力爭取發(fā)表教育教學(xué)論文,。
3,、優(yōu)化課堂教學(xué)，向課堂45分鐘要效率,。嚴(yán)抓紀(jì)律,，采用多種教法，如討論,、評論,、閱讀、自學(xué)等方式,，啟發(fā)學(xué)生動口,、動手和學(xué)會學(xué)習(xí),。
4、積極主動地參與集體備課,，自己要先獨(dú)立備課,，再虛心向老教師請教學(xué)習(xí)，爭取在盡可能短的時(shí)間內(nèi)提高自己的業(yè)務(wù)水平,。
5,、繼續(xù)錘煉自己的課堂教學(xué)語言，努力做到言簡意賅,、重點(diǎn)突出,，堅(jiān)持使用普通話進(jìn)行課堂教學(xué)。
（二）基礎(chǔ)知識教學(xué)
1,、對重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述,，講清線索。每課突出重點(diǎn),、基礎(chǔ)點(diǎn)讓學(xué)生掌握鞏固好。
2,、聯(lián)系時(shí)事,、熱點(diǎn)，講授課文內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果,。
3,、對課文重點(diǎn)知識進(jìn)行歸納、綜合,，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握,，教給學(xué)生學(xué)法、記法,，提高教學(xué)效果,。
4、通過各種途徑,，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
5、通過嚴(yán)格要求,、定時(shí)檢查,、及時(shí)抽查、嚴(yán)格督導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,；通過鼓勵(lì),、引導(dǎo)等方式培養(yǎng)學(xué)生勇于發(fā)問的良好習(xí)慣。
（三）在教學(xué)過程中進(jìn)行德育教育：
1,、進(jìn)行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育,。提高認(rèn)識，培養(yǎng)能力,，充分利用教材史實(shí),，增強(qiáng)學(xué)生愛國認(rèn)知。通過戰(zhàn)爭的破壞作用,，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育,。
2、初步用歷史辯證唯物主義觀教育,。如評價(jià)革命戰(zhàn)爭作用及中國落伍原因,。
3、進(jìn)行維護(hù)祖國統(tǒng)一,，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育,。歷史科反映民族關(guān)系史實(shí)、政策,，如清朝時(shí)期民族關(guān)系及近代社會發(fā)展,，讓學(xué)生了解國情和民族發(fā)展，樹立民族團(tuán)結(jié),，民族平等的觀念,，提高愛國認(rèn)知。
積極參加學(xué)校和市教研室組織的教科研活動,，努力在教科研活動中提高自己在教學(xué)和科研方面的能力,。
高二歷史教學(xué)計(jì)劃篇十六
以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，落實(shí)推進(jìn)課程,，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,，提高語言能力、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力,，努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的綜合分析能力。
七年級學(xué)生總體水平差不多,。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,，所以部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，課堂紀(jì)律較好,。但缺乏綜合歸納能力,，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。
1,、教材特點(diǎn),。
本學(xué)期七年賤史第一冊選用的是岳麓版教材，融思想性,、性,、科學(xué)性、知識性于一體,?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動,。
2、教材內(nèi)容,。
《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的`遠(yuǎn)古居民寫到的魏晉南北朝,，各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的和發(fā)展,，共24課,。
3、教材重點(diǎn),、難點(diǎn),。
教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展,。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件,、人物的評價(jià),。
針對以上幾點(diǎn),，本學(xué)期教學(xué)措施：
第一、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo)：1,、目標(biāo)統(tǒng)一,，準(zhǔn)確。2,、以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依,。3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一,。
第二,、使學(xué)生主動叁與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題,、小討論，故事會,，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時(shí)也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,，及時(shí)總結(jié),。
第三、積極開展歷史活動課,，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)參與歷史小制作,，通過課外讀物，網(wǎng)上探古跡,、名人軼事,，擴(kuò)歷史的知識面，通過自主的學(xué)習(xí)方式,，提高探究學(xué)習(xí)能力,。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力。
第四,、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量,，讓教師之間取長補(bǔ)短，資源共享,，每周進(jìn)行集體備課一次,。
第五、上公開課及聽課,，課后評議互相促進(jìn),，提高教學(xué)效果。
