光陰的迅速,,一眨眼就過去了,,成績已屬于過去,,新一輪的工作即將來臨,,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,?又該怎么寫呢,?以下是小編為大家收集的計劃范文,僅供參考,,大家一起來看看吧,。
一年級下教學(xué)工作計劃語文篇一
全面貫徹北京市、宣武區(qū)教育工作會議精神,,以教學(xué)為中心,,以課改為契機,努力探索新形勢下課堂教學(xué)模式的改革,。充分發(fā)揮集體的作用,,群策群力,全面提高年級教學(xué)質(zhì)量,。
1,、針對初一年級的特點,加強對學(xué)生思想,、品德,、紀(jì)律、法制和心理健康教育,。
2,、加強行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。
3,、以課改為契機,,繼續(xù)貫徹落實課改精神,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,改變教學(xué)思想,,努力探索和推進課堂教學(xué)模式,,結(jié)構(gòu)及手段的改革。全員參與課改實驗,,注意不斷總結(jié)經(jīng)驗,,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,確保課改順利進行,。
4,、狠抓教學(xué)過程管理,向45分鐘要質(zhì)量,,要效益,。
5、加強同頭備課組活動,,充分發(fā)揮全備課組每個人的作用,,打整體仗,提高每位教師的`教學(xué)水平和教學(xué)基本功,。
6,、加強工作的檢查和落實,扎扎實實搞好每一項工作,。
(1)教會學(xué)生如何做人,,如何學(xué)習(xí)。
(2)培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔的意志,,艱苦奮斗的精神和健康的心理,,通過開展日常教育實踐活動。培養(yǎng)刻苦鉆研的精神,,對挫折的承受能力,。
(3)通過各種活動,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀。開好主題班隊會,,通過主題班隊活動讓學(xué)生從中受到教育。
(1)對學(xué)生進行遵守校律,、校規(guī)的教育,,組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)《中學(xué)生手則》《日常行為規(guī)范》邁好升入中學(xué)的第一步。
(2)培養(yǎng)學(xué)生正確,、規(guī)范的文明禮儀,。從點滴小事抓起。加強語言文明和行為文明的教育,,不攀比,,不追名牌,,統(tǒng)一校服,不攀比,,不追名牌,,不罵臟話,不佩戴飾物,、護身符,。男生不留長發(fā)、女生不燙發(fā),、染發(fā),。
(3)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握正確的學(xué)習(xí)方法,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會考前定計劃,,考后寫總結(jié),教會學(xué)生預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),、課上認真聽講、記筆記和獨立思考的好習(xí)慣,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)上多一份勤奮,、努力,少一份懶惰,、懈怠,,多一點認真,少一點草率,,多一點謙虛,、細心,少一點自大,、粗心,。
(1)深入開展課程改革研究,組織全組教師認真學(xué)習(xí)課改理念,,促進全組教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變,,全員參與課改實驗。
(2)在實踐中注意不斷總結(jié)好的經(jīng)驗,,以點帶面,,帶動全年級的課改實踐。
(3)加強同頭備課,,把各科教學(xué)工作真正落到實處,,做到定時間、定地點、定主講人,。語文,、數(shù)學(xué)、英語每周活動一次,。備課活動時間安排如下:語文——周三下午14:30分,;數(shù)學(xué)——周三上午10點30分;英語——周三上午9點35分,。
(4)同頭備課組加強互相聽課,,互相學(xué)習(xí),共同研究教學(xué)方法,,達到共同進步,,共同提高的目的。
(5)認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課,,充分利用多媒體教學(xué)手段,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),,在提高效率上下功夫,。
(6)改變課堂教學(xué)模式,處理好教學(xué)理念,,教學(xué)目標(biāo),,教學(xué)活動的關(guān)系。注意學(xué)生的全面發(fā)展,,面向全體學(xué)生,,承認個性差異。加強分層教學(xué),,分層指導(dǎo),。
(7)把教學(xué)管理落到實處,2分鐘小預(yù)備,,45分鐘課堂效益,,作業(yè)的布置、要求及批改,。
(8)加強與學(xué)生家長的溝通,,求得家長的幫助與支持,我年級定于10月14日上午為家長開放日,。
(9)結(jié)合初一年級學(xué)科特點開展社會實踐活動,,讓學(xué)生參加各種活動鞏固所學(xué)知識,做到學(xué)以致用,。組織課外小組以學(xué)生為中心開展豐富多彩的課外活動。
一年級下教學(xué)工作計劃語文篇二
一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué),,對學(xué)校生活覺得陌生,,好奇,,在行為習(xí)慣方面可能比較隨便,具體表現(xiàn)在上課坐不住,,隨便發(fā)言走動,,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等,適應(yīng)不了學(xué)校的條條框框,,不能自覺地遵守學(xué)校的規(guī)范,。
你好,新學(xué)校,。
1,、美麗的校園。
2,、老師,,您好。
3,、學(xué)校里的一天,。
4、我是小學(xué)生,。
我的新生活,。
1、我喜歡我的班級,。
2,、我們一起做。
3,、學(xué)習(xí)的快樂,。
4、麻煩事,,我不怕,。
我愛我家。
1,、我的爸爸和媽媽,。
2、親親熱熱一家人,。
3,、讓我自己來吧。
感受新學(xué)校環(huán)境的美好,,對老師充滿信任和敬仰,,為自己是小血色懷念感感到快樂。感受學(xué)習(xí)的愉快,體驗克服困難的喜悅,。會向父母表達自己的敬意和謝意,,體會家庭帶給人的快樂,感受春節(jié)的熱鬧氣氛,,能高手到自己的進步,,愿意為美好的明天而付出努力。
了解學(xué)校的環(huán)境,,設(shè)施,,了解學(xué)校一天的日程安排,有正確的“坐,、立,、行”姿勢。能主動和同學(xué)交往,,說簡單的禮貌用語,,初步養(yǎng)成良好的課間活動習(xí)慣,并注意文明用語,,只有一定的生活自理能力,。積極參與行為練習(xí)適應(yīng)學(xué)校生活,學(xué)會簡單的自我介紹,,和介紹別人的方法,,學(xué)會待人接物的禮儀。
知道校園環(huán)境中的一些標(biāo)志性的建筑,,認識老師的辦公室,,知道教師節(jié),了解基本課程和課外活動,,形成初步的安全意識,,學(xué)會在校安全生活的基本技能,能練習(xí)正確的坐立,,行的姿勢,,能辨別不美的行為習(xí)慣。
第一單元:認識學(xué)校的環(huán)境,,感受學(xué)校環(huán)境的美麗并喜愛新學(xué)校,,知道進老師辦公室的禮儀常規(guī),能感受老師的愛心,,初步認識小學(xué)生和幼兒園的不同,,主動,樂意適應(yīng)這些變化,,養(yǎng)成正確的坐,、立,、行姿勢。
第二單元:感受與人交往的快樂和班級集體生活中“伙伴多”的喜悅,。會在生活中運用邀請別人和接受別人邀請的禮貌用語,,有初步的規(guī)則意識,學(xué)會合理安排課間時間,,體驗天天進步的喜悅,鼓勵兒童自己想辦法解決麻煩,,倡導(dǎo)“做錯了事情及時改正,,遇到問題想辦法解決”
第三單元:體會到父母和子女之間最真摯、最溫馨的親情,,會在家使用文明禮貌,,表達自己對家恩的尊敬與愛,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,,養(yǎng)成自覺管理自己的習(xí)慣,。
第四單元:能感受冬天的氣候特征,樂意將新年的祝福傳遞給他人能感受到自己的進步,。會制訂寒假生活安排表,,并初步學(xué)會按計劃安排自己的生活,懂得一些待人接物的禮儀,。
1,、耕具學(xué)生年齡特點,在教育中以強化,、感受,、體驗為主要的教育方式。
2,、通過真實的生活背景,,引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感與規(guī)范意識,并自覺地接受規(guī)范制約,。
3,、在豐富的學(xué)習(xí)中感受生活,學(xué)會生活,。
第一單元8課時,。
第二單元9課時。
第三單元7課時,。
第四單元8課時,。
一年級下教學(xué)工作計劃語文篇三
本班有23名學(xué)生,其中女生15名,,男生8名,,相對來說在紀(jì)律方面比較好管理一年級學(xué)生剛進入小學(xué)學(xué)習(xí),,新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,對學(xué)校,、對環(huán)境,、對老師、對同學(xué),、對課堂,、對學(xué)習(xí)、對學(xué)校的要求都充滿了新鮮感,。同時他們年齡小,,好動、易興奮,、易疲勞,,注意力容易分散,尤其是剛?cè)雽W(xué)時,,40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難,!然而“學(xué)會傾聽”是新課標(biāo)中對一年級小學(xué)生提出的一項重要目標(biāo)。現(xiàn)代心理學(xué)證明,,注意力集中的學(xué)生,,聽課效率和學(xué)習(xí)水平遠遠高于注意力分散的學(xué)生。針對這些特點,,我得想方設(shè)法運用各種手段來激發(fā)學(xué)生專心聽講的興趣,,從而培養(yǎng)好習(xí)慣。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化,。其次,,讓學(xué)生有盡可能多的回答問題的機會,促使他們始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài),。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時個別輔導(dǎo),,對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:數(shù)一數(shù),,比一比,,10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,認識圖形,,分類,,11~20各數(shù)的認識,認識鐘表,,20以內(nèi)的進位加法,,用數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)實踐活動,。這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始,,在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),。因此,,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,,必須讓學(xué)生切實掌握,。除了認數(shù)和計算以外,教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,,比較多少,、長短和高矮,簡單的分類,,以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多,,但是都很重要,,有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的`個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,,掌握數(shù)的順序和大小,,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀,、寫0—20各數(shù),。
2、初步知道加減法的含義和加減法各部分名稱,,初步知道加法和減法的關(guān)系,,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3,、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。
4、認識符號“=”,、“”,、“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小,。
5,、直觀認識長方體、正方體,、圓柱,、球,、長方形、正方形,、三角形和圓,。
6、初步了解分類的方法,,會進行簡單的分類,。
7、初步認識鐘表,,會認識整時和半時,。
1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),,多采取游戲式的教學(xué),,引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
2,、在課堂教學(xué)中,,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難,、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。
3,、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),,少一些呆板的練習(xí),。
4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。
我今年從幼教轉(zhuǎn)崗到普教,對這個領(lǐng)域的教學(xué)不是很熟悉,,決定以一個新人的姿態(tài)從頭開始,。在平時的工作中,虛心向有經(jīng)驗的老教師請教,,每天反思自己的不足,,認真進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,。以極大的熱情愛工作,、愛學(xué)生,尊重身旁的每一個人,。盡自己最大的努力去取得優(yōu)異的教學(xué)成績,。
一年級下教學(xué)工作計劃語文篇四
本學(xué)期我教一年級兩個班,,共__人。一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學(xué),,習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,,易失去注意力。但模仿能力和動手能力較強,,可以通過實際手工課,,吸引他們的注意力,激發(fā)對美術(shù)的興趣,。剛?cè)雽W(xué)的孩子都有著一定的共性,學(xué)生特別的活潑好動,思維活躍,,有較強的表現(xiàn)欲和競爭意識,上課喜歡舉手發(fā)言,,喜歡自己動手繪畫。但上課紀(jì)律還沒有養(yǎng)成,,由于年齡較小,,所以還處于兒童涂鴉期,大部分學(xué)生的繪畫簡單稚拙,,構(gòu)圖單純。需要老師耐心的指導(dǎo),。
二,、教材分析。
本教材以美術(shù)新課標(biāo)為依據(jù),,打破了過去以美術(shù)學(xué)科知識、技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu),,構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心,、探究性美術(shù)實踐活動為主線、人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系,。本教材注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng),,強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以“接近社會,,貼近學(xué)生,學(xué)以致用,,”為原則,,選擇符合一年級小學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。
全冊共有18課,,內(nèi)容涵蓋造型·表現(xiàn),、設(shè)計·應(yīng)用、欣賞·評述,、綜合·探索4個學(xué)習(xí)領(lǐng)域,其中造型·表現(xiàn),、設(shè)計·應(yīng)用占有較大比重,,欣賞·評述大多隨堂教學(xué),因而均分配在各課之中,。本冊單元和課節(jié)教學(xué)內(nèi)容中,,技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的,。如,,先讓小學(xué)生小學(xué)美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,認識常用工具,、材料,。再讓學(xué)生初步了解、認識基本形(第3課)和常見色彩(第2課),,然后進行形的練習(xí)(第4課),、線的練習(xí)(第11課)、形與色的練習(xí)(第8課),,最后過渡到用多種手段造型,,如撕紙平面造型(第15課)、剪貼平面造型(第5課),、泥塑立體造型(第9,、10課)、紙立體造型(第14,、15課)等等,。
三、教學(xué)目的要求,。
(一)情感態(tài)度目標(biāo),。
1、以強烈的視覺形式來展示民間玩具,,使學(xué)生獲得一種視覺上的體驗,,并初步直觀地了解民間玩具的造型與色彩。
2、讓學(xué)生初步了解小學(xué)階段美術(shù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,,認識相關(guān)的工具材料,。
3、讓學(xué)生通過觀察生活中的各種物體,,直觀地感受和認識各種基本形,,初步認識各種形狀,了解生活中的物體是由各種基本形組合而成的,。
(二)知識技能目標(biāo),。
初步認識生活中的常用色彩,并能說出它們的名稱,;初步了解平面形的變化和胸卡的有關(guān)知識,,鍛煉學(xué)生的人際交往能力;初步學(xué)習(xí)點,、線的基本知識,;運用線、激發(fā)學(xué)生大膽地表現(xiàn)生活中的美學(xué)習(xí)概括地表現(xiàn)不同種類物體的外形特征,,進行基本形的練習(xí),。
(三)過程方法目標(biāo)。
1,、注重審美能力的培養(yǎng),,重視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。創(chuàng)設(shè)文化情境,,涵養(yǎng)人文精神,。
2、確立學(xué)生的主體地位,。鼓勵學(xué)生進行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。重視學(xué)生的自評與互評,。
3,、恰當(dāng)運用多種教學(xué)手段。廣泛利用各種課程資源,。
四,、教學(xué)重、難點,。
(一)重點:
1,、認識常用的色彩及形狀,并能用繪畫工具表示各種色彩,,體驗不同媒材工具的使用效果,。用撕、剪、貼,、畫的方法表達自己的想法,。
2、探索感知泥性,,歸納幾種基本的玩泥方法,,口頭發(fā)表體驗感受。
3,、欣賞感受剪紙,、撕紙、折紙藝術(shù)美,,學(xué)習(xí)剪紙,、撕紙、折紙造型表現(xiàn)的方法,。
(二)難點:
1,、學(xué)生對感受物體的發(fā)表,并用簡單的口語來表示,。
2,、引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果,,引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的所見所聞,。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,,發(fā)展個性,,在學(xué)習(xí)活動中能舉一反三進行探究。
4,、領(lǐng)會自然界中的事物與美術(shù)作品中的區(qū)別,,讓小朋友們學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品,對作品的造型,、色彩予以描述,,說出自己的感受。
五,、教學(xué)措施,。
1、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求,,根據(jù)美術(shù)課的自身特點,,明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2,、利用課堂教學(xué),充分發(fā)揮教師的直觀性演示,動作要規(guī)范化,,給學(xué)生以楷模,,學(xué)習(xí)正確作畫方法,充分調(diào)動起學(xué)習(xí)氣氛,。
3,、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容,采用生動活潑的游戲教學(xué)形式,,在學(xué)生不知不覺游戲中,,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
4,、注意學(xué)生的情緒,,語言要親切,氣氛要輕松,,要積極鼓勵學(xué)生動腦筋,,大膽添畫,來培養(yǎng)他們的想象能力,,和創(chuàng)造能力,。
一年級下教學(xué)工作計劃語文篇五
本班學(xué)生41人,男生22人,,女生19人,。因為學(xué)生剛?cè)胄#瑢W(xué)校的常規(guī)不了解,。年紀(jì)小,,自律性差。但都比較懂禮貌,,見到老師能主動問好,。個別學(xué)生不能認真聽課,喜歡玩小東西等,,還有一部分學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,,需要老師不斷糾正、督促,。至于其他如學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解.
二、本冊教材分析:
本冊教材包括“入學(xué)教育,、漢語拼音,、識字課文、語文園地,、口語交際”六個部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音,,學(xué)拼音的同時認識70個常用字,。而后是識字(一),10篇課文,,識字(二),,又10篇課文。兩個識字單元各4課,,每課認字12~14個,。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,,鞏固語文知識,,發(fā)展語文能力。此外,,全冊設(shè)6個口語交際話題,,安排在每個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練,。
識字的編排實行認寫分開,,多認少寫。
三,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo):
1.漢語拼音,。學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),,正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音認讀漢字,。
2.識字與寫字。認識常用漢字400個,,其中100個會寫,。喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,,能按筆順規(guī)則寫字,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。
3.閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。
4.口語交際,。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,,態(tài)度自然大方,,有禮貌。積極參加討論,,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
四、本冊教學(xué)重點,、難點:
(一),、重點:
1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,,因此漢語拼音的教學(xué)是重點,。
2、認識常用漢字400個,,其中會寫100個漢字,。
3、學(xué)講普通話,,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。
(二)、難點:
1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆,,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,因此,,拼音教學(xué)是難點,。
2、識字量的增加,,使學(xué)生“回生率”很高,,因此400個漢字教學(xué)是難點,如何鞏固漢字更是一個難點,。
3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個難點,。
五,、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施:
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2、吃透新教材,,深入了解學(xué)生,,創(chuàng)造性地使用新教材。
3,、充分利用多媒體,,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系,;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,,在生活中學(xué)語文。
5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神,。
6,、認真批改每課作業(yè),及時作好反饋,、小結(jié),。
7、尊重學(xué)生的個體差異,,及時導(dǎo)優(yōu)輔差,。
8、變學(xué)會為會學(xué),,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,,把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材的整合,,整體地運用教材,,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進行整單元備課,,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。
9、識字教學(xué)遵循識寫分開,、多認少寫的原則,,在不加重學(xué)生負擔(dān)的情況之下,,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,,將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,,鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受,一起玩識字,、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片,促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣,。
10,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時候,,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順,,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀,。對于一年級的學(xué)生來說,,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,,寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量,。
11,、在口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時,,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中,,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,,同時關(guān)注交流的狀態(tài),,對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生,、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對于前者,,要給予肯定,,使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅,;對于后者,,則在適當(dāng)?shù)臅r機予以糾正,一般不打斷學(xué)生,,以免打斷交際進程,,影響他們的情緒和交際的順利進行。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),,除了通過專門設(shè)計的口語交際課,,在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學(xué)中,,要有意識地通過回答問題,、討論交流,對學(xué)生進行交際訓(xùn)練,。
此外,,還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,,從而不斷提高口語交際能力,。
六、教學(xué)進度,。
第1周入學(xué)教育,、漢語拼音1、
第2周漢語拼音2,、3,。
第3周漢語拼音4、復(fù)習(xí)一,。
第4周漢語拼音5,、6,、7。
第5周漢語拼音8,、復(fù)習(xí)二,。
第6周漢語拼音9、10,、11,、
第7周復(fù)習(xí)三、漢語拼音12,、13,。
第8周復(fù)習(xí)四、識字1,。
第9周識字2,、3、4,、園地一,。
第10周課文1、2,、3,、4、5,。
第11周園地二,、課文6、7,、8,。
第12周課文9、10,、園地三,。
第13周識字1、2,、3,、4、園地四,。
第14周課文11,、12、13,、14,。
第15周課文15、園地五、課文16,、17,。
第16周課文18、19,、20,、園地六。
第17周復(fù)習(xí),。
第18周復(fù)習(xí),。
【必備】年度教學(xué)總結(jié)三篇。
一年級下教學(xué)工作計劃語文篇六
一年級共有兩個教學(xué)班,。班額較大,,大部分學(xué)生都來自農(nóng)村,學(xué)生對音樂知識了解甚少,,但多數(shù)同學(xué)對音樂愛好有加,教師既要結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況又要抓住學(xué)生的發(fā)展特點,,讓學(xué)生從根本上接受和感知音樂,,為學(xué)生的素質(zhì)教育全面發(fā)展打下一個良好的基礎(chǔ)。
二,、教材分析:
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第一冊共有九個單元,,在每一單元中均包括三個方面的內(nèi)容,聆聽,、表演,、編創(chuàng)與活動。其中在這九單元中,,演唱歌曲共有18首,,分別是課本中表演部分規(guī)定的曲目。欣賞曲目共有8曲,,通過以上曲目的欣賞,,培養(yǎng)學(xué)生感受音樂的能力和激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣。
這冊教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書,,它與以往的教材有一定的區(qū)別,,只有對教材了解了,才能在以后的教學(xué)過程中有的放矢,。
本教材分為必學(xué)內(nèi)容和選學(xué)內(nèi)容,,每部分曲目都跟有律動、讀譜知識,,而現(xiàn)行的實驗教科書是沒有單獨列出,,在課本中有機動聯(lián)系在一起,欣賞沒有單獨列出,而是在每課的開頭,,命名曲欣賞改為聆聽,,這是一大不同之處。
三,、教學(xué)目標(biāo)要求:
1,、初步學(xué)習(xí)用輕快、明朗,、富有彈性的聲音唱好歌曲,,了解時值,培養(yǎng)熱愛音樂的興趣,。
2,、初步了解音樂長短、強弱,、高低,,感受二分、四分,、八分音符的不同時值,。
3、學(xué)習(xí)木魚,、碰鐘和鈴鼓的演奏方法,。
4、學(xué)習(xí)uo的正確發(fā)音方法,。
5,、通過音樂游戲、表演動作,,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力,。
6、學(xué)習(xí)欣賞簡單的樂曲,,初步了解語言樂,、語言使學(xué)生感知音樂的魅力,能使學(xué)生的音樂素質(zhì)得到各方面的提高,。
四,、本冊教學(xué)重點、難點:
1,、教學(xué)重點:本學(xué)期共有十八首學(xué)唱歌曲,,這十八首歌曲都是本學(xué)期的教學(xué)重點,歌曲的感情,、速度,、力度,,都要嚴(yán)格要求學(xué)生。在欣賞部分,,學(xué)生了解曲目背景,、唱會歌(樂)曲的主旋律是本學(xué)期欣賞部分的重點。
2,、教學(xué)難點:認識碰鈴,、響板、三角鐵,、雙向筒和鈴鼓,;認識聲音的強弱和長短。
1,、投影儀投影片圖片錄音機磁帶,。
2、木魚碰鐘鈴鼓雙響筒,。
3,、動物頭飾。
4,、繩子大鐘小鈴,。
六、教學(xué)中采取的措施和方法:
1,、教學(xué)歌曲時,先向?qū)W生分析歌曲的情緒,,應(yīng)注意的地方,,發(fā)音方法。
2,、具體講解木魚,、碰鐘等的使用方法。
3,、學(xué)唱新歌時,,采用齊唱、輪唱,、對唱,、哼唱等多種方式。
4,、鼓勵學(xué)生自編自演,。
5、教學(xué)律動時,,制作一些頭飾,,激發(fā)學(xué)生表演興趣。
6、欣賞教學(xué)時,,同時放投影或錄像增加學(xué)生的感性認識,。
7、多讓學(xué)生動手演奏簡單的樂器,。
第一,、二周。
(一),、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往,,喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
(二),、能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》,、《拉勾勾》。
(三),、初步認識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志,,嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。
第三,、四周,。
(一)、能注意力集中地聆聽《快樂的一天》,,初步知道怎樣聆聽音樂,,學(xué)習(xí)以動作的方式表達自己對音樂的感受。
(二),、能夠整齊地演唱《其多列》和《跳繩》,,學(xué)習(xí)用歌聲及動作表達活潑、歡快的情緒,。
(三),、知道音有長短,讀出走與跑的長短,,練習(xí)隨歌聲或樂曲進行擊拍,,初步做到均勻、準(zhǔn)確,。
第五,、六周。
(一),、知道國旗,、國歌是祖國的象征,能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》,。
(二),、能用自然親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》,、《同唱一首歌》。能在歌唱中表達對祖國的熱愛之情,。
(三),、能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏,、傳遞節(jié)奏,。
第七、八周,。
(一),、能注意聆聽描寫小動物的歌曲,知道動物是人類的朋友,,人與動物應(yīng)和睦相處,。
(二)、能夠用親切,、柔和的聲音演唱《動物說話》,、《我有一只小羊羔》,在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情,。
(三),、在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態(tài)。
(四),、認識木魚,、碰鐘,學(xué)習(xí)并探索演奏方法,,練習(xí)為歌曲演唱伴奏,。
(五)、能準(zhǔn)確地朗讀歌謠,,并讀出二拍子的強弱,。
第九,、十周,。
(一)、通過聆聽中外兩首搖籃曲,,感受優(yōu)美抒情,、輕柔安寧的意境。體會本課主題“靜靜的夜”,,學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱《小寶寶睡著了》,,并能用動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。
(二),、學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》,,用畫星星的方式表達自己對音高的感受,。
(三)、結(jié)合生活中的經(jīng)驗,,用敲擊各種物品的方式,,探索感知、體驗音的強弱,。
(四),、用歡快的動作表演集體舞《星光恰恰恰》,體驗歡快的情緒,,增強身體動作的協(xié)調(diào)性,。
第十一、十二周,。
(二),、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》,,表達歌曲的內(nèi)容,。用動作感受二拍子的強弱規(guī)律。
(三),、能夠創(chuàng)編歌詞,、編創(chuàng)動作表演,以及“勞動”主題的編創(chuàng)嘗試,,并表現(xiàn)“勞動”的主題,。
(四)、通過圖譜“走歐”的學(xué)習(xí)與實踐,,掌握二分音符的時值,。
第十三、十四周,。
(一),、通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》,,演唱《小青蛙找家》,、《小蜻蜓》,感受民族樂器,、西洋樂器所表現(xiàn)的動物,,并通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護動物、保護大自然的心情,。
(二),、用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》,,模仿小青蛙的動作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束,。
(三),、用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》,用身體的動作感受,、表現(xiàn)優(yōu)美抒情的音樂情緒,。并能運用打擊樂器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏。
(四),、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠,。
(五)、聆聽《野蜂飛舞》,,想象音樂中所表現(xiàn)的野蜂飛舞的形象,,能用線條、動作,、聲音等表現(xiàn)自己聽后印象,。
第十五、十六周,。
(一),、通過聆聽《星光圓舞曲》、《會跳舞的洋娃娃》,、《號手與鼓手》,、感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色,、節(jié)拍,。初步感受、分辨音樂的不同情緒,。感受音樂描繪的“小音樂家”形象,。
(二)、學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》,、《法國號》,、用動作感受三拍子的強弱規(guī)律。
(三),、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗探索感知音的長短,。
(一)、通過聽《火車波爾卡》,,《捉迷藏》,、唱《火車開啦》,,《躲貓貓》等音樂活動,,表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。
(二),、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒,、輕巧的聲音清晰,、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲,,養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣,。
(三)、能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏,,并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏,。
第十七、十八周,。
(一),、通過聽《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂情緒,。
(二),、通過唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情緒,。并能通過紅綢舞,、秧歌舞步的學(xué)習(xí),表現(xiàn)過年的愉快心情,。
(三),、認識民族打擊樂器鑼、鼓,、镲,,能掌握其演奏姿勢,探索其演奏方法,。并能為歌曲伴奏,。
(四)、能編創(chuàng)簡單節(jié)奏,。
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一年級下教學(xué)工作計劃語文篇七
本班學(xué)生41人,,男生22人,,女生19人。因為學(xué)生剛?cè)胄?,對學(xué)校的常規(guī)不了解,。年紀(jì)小,自律性差,。但都比較懂禮貌,,見到老師能主動問好。個別學(xué)生不能認真聽課,,喜歡玩小東西等,,還有一部分學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,,需要老師不斷糾正、督促,。至于其他如學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解.
本冊教材包括“入學(xué)教育,、漢語拼音、識字課文,、語文園地,、口語交際”六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,,了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來是漢語拼音,學(xué)拼音的同時認識70個常用字,。而后是識字(一),,10篇課文,識字(二),,又10篇課文,。兩個識字單元各4課,每課認字12~14個,。20篇課文分做4個單元,,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個單元之后設(shè)語文園地,,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,,發(fā)展語文能力,。此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,,安排在每個單元后面,,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。
識字的編排實行認寫分開,,多認少寫,。
1.漢語拼音。學(xué)會漢語拼音,,能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),,正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字,。
2.識字與寫字。認識常用漢字400個,,其中100個會寫,。喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫,,能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。
3.閱讀,。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4.口語交際,。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談,態(tài)度自然大方,,有禮貌,。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
(一),、重點:
1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,,因此漢語拼音的教學(xué)是重點,。
2、認識常用漢字400個,,其中會寫100個漢字,。
3、學(xué)講普通話,,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。
(二)、難點:
1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆,,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,因此,,拼音教學(xué)是難點,。
2、識字量的增加,使學(xué)生“回生率”很高,,因此400個漢字教學(xué)是難點,,如何鞏固漢字更是一個難點。
3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,,在閱讀教學(xué)中是個難點。
1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2,、吃透新教材,,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材,。
3,、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4,、加強語文和兒童生活的聯(lián)系,;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文,。
5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),,培養(yǎng)合作探究精神,。
6、認真批改每課作業(yè),,及時作好反饋,、小結(jié)。
7,、尊重學(xué)生的個體差異,,及時導(dǎo)優(yōu)輔差。
8,、變學(xué)會為會學(xué),,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材的整合,,整體地運用教材,,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進行整單元備課,,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。
9、識字教學(xué)遵循識寫分開,、多認少寫的原則,,在不加重學(xué)生負擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,,提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,,鼓勵他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受,,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片,,促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。
10,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),,要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,,板書示范,,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,,要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀。對于一年級的學(xué)生來說,,在一節(jié)課中寫字不宜太多,,為避免學(xué)生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,,注意寫字的質(zhì)量,。
11、在口語交際教學(xué)之前,,要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時,重視情境的創(chuàng)設(shè),,通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,,積極參與到學(xué)生的交流中去,,為學(xué)生提供可以模仿的對象,同時關(guān)注交流的狀態(tài),,對交際的過程予以調(diào)控,,形成有效的師生、生生互動,。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。對于前者,,要給予肯定,使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅,;對于后者,則在適當(dāng)?shù)臅r機予以糾正,,一般不打斷學(xué)生,,以免打斷交際進程,影響他們的情緒和交際的順利進行,。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),,除了通過專門設(shè)計的口語交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動,。在平時的課堂教學(xué)中,,要有意識地通過回答問題、討論交流,,對學(xué)生進行交際訓(xùn)練,。
此外,還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動,、大膽地與人進行交流,,從而不斷提高口語交際能力。
第1周入學(xué)教育,、漢語拼音1,、
第2周漢語拼音2,、3。
第3周漢語拼音4,、復(fù)習(xí)一,。
第4周漢語拼音5、6,、7,。
第5周漢語拼音8、復(fù)習(xí)二,。
第6周漢語拼音9,、10、11,、
第7周復(fù)習(xí)三,、漢語拼音12、13,。
第8周復(fù)習(xí)四,、識字1,。
第9周識字2,、3、4,、園地一,。
第10周課文1、2,、3,、4、5,。
第11周園地二,、課文6、7,、8,。
第12周課文9、10,、園地三,。
第13周識字1、2,、3,、4、園地四,。
第14周課文11,、12,、13、14,。
第15周課文15,、園地五、課文16,、17,。
第16周課文18、19,、20,、園地六。
第17周復(fù)習(xí),。
第18周復(fù)習(xí),。
一年級下教學(xué)工作計劃語文篇八
小學(xué)一年級的學(xué)生活潑好動,尤其是男生,,注意力難以集中,,學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于自由散漫的狀態(tài)。
很多學(xué)生在幼兒園就接觸過漢語拼音,,但發(fā)音不系統(tǒng),、不規(guī)范、不準(zhǔn)確,。受一些客觀因素的影響,,學(xué)生在知識經(jīng)驗、認知水平和語言表達能力等方面存在較大差異,。個別學(xué)生在幼兒時期就已經(jīng)認識了很多漢字,,有積極閱讀的欲望;大多數(shù)學(xué)生能認出幾個漢字,。有些學(xué)生可以對自己感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題,,而有些學(xué)生有自信,可以積極發(fā)表自己的意見,。但是有些學(xué)生缺乏自信,,膽小怕事,學(xué)習(xí)主動性不足,,表達意愿模糊,。
父母對學(xué)生有很高的期望,他們視孩子為掌上明珠,。然而,,有些父母沒有太多的時間和精力督促孩子學(xué)習(xí),只是把孩子托付給托管機構(gòu),。學(xué)生的基礎(chǔ)大不相同,。因此,,在教學(xué)過程中,要因材施教,,盡量從學(xué)生實際出發(fā),,結(jié)合新課程的要求,促進學(xué)生個性發(fā)展,,提高語文素養(yǎng),。
本教材包括“升學(xué)教育”、“漢語拼音”,、“識字”,、“課文”、“語文園地”和“口語交際”,。教科書從入學(xué)教育開始,。四張圖片用來幫助學(xué)生了解學(xué)校生活和學(xué)習(xí)規(guī)律。然后是13節(jié)漢語拼音課,,學(xué)習(xí)拼音的同時知道70個常用詞,。然后是識字(1),,10篇課文,,識字(2),,10篇課文,。兩個識字單元各有4節(jié)課,每節(jié)課12—14個單詞,。20篇課文分為4個單元,,按由淺入深的`順序排列。每個單元的課文內(nèi)容都是相關(guān)的,。每個模塊后設(shè)置語言園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式鞏固語言知識,,發(fā)展語言能力,。此外,全卷共有6個口語交際題目,,布置在每個單元的后面,,讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際訓(xùn)練。
識字的安排,,實行認寫分開,,多認少寫。全卷要求會400個常用詞,,用簡單的筆畫寫100個字,。
(1)拼音。
對于一年級的孩子來說,,掌握抽象的漢語拼音顯然是困難和枯燥的,。我們根據(jù)學(xué)生年齡特點,,結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,努力讓漢語拼音的教學(xué)變得有趣,、童趣,,讓學(xué)生在和諧的課堂氛圍中掌握漢語拼音。
(2)識字,。
1,、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ),在低年級語文教學(xué)中非常重要,。大三學(xué)生容易記住一些具體,、生動、豐富多彩的材料,,所以在識字教學(xué)中,,會加強形象化、直觀化,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。通過生動直觀的教學(xué)和豐富的圖像,學(xué)生可以掌握所學(xué)的漢字,。
2,、采用多種教學(xué)方法進行識字教學(xué)。如“加一加”,、“減一減”字謎,、象形圖、識字,、按事物分類閱讀等,。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過引導(dǎo)學(xué)生在生活中閱讀和建立識字書證等方式充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。
3,、舉一反三,在思考中讀懂人物,。在教學(xué)中,,我們不應(yīng)該孤立地教學(xué)生閱讀,而應(yīng)該創(chuàng)造一種興趣和氛圍,,讓學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣,。
4、勤于實踐,,勤于閱讀,。鼓勵學(xué)生在生活中閱讀。一方面,他們應(yīng)該仔細觀察自己的生活,,擴大自己的素養(yǎng),。另一方面,你可以從網(wǎng)上學(xué)習(xí)新單詞和成語,。
5,、走進大自然,在大自然的氛圍中識字,。通過觀察大自然及其事物的變化,,認識生字、生詞,,說一句完整的話,。
(三)閱讀方面。
1,、“閱讀是學(xué)生個性化的行為”,。因此在閱讀教學(xué)中,采用自主,、合作,、探究的教學(xué)方式,將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生,。同時,,把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,再把課外閱讀所得運用于課內(nèi),,二者緊密結(jié)合,,協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。
2,、充分利用多媒體教學(xué),,把視聽與思考相結(jié)合。使學(xué)生的認識從感性階段向理性階段發(fā)展,,由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化,,教師要設(shè)計好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),適時演播,,恰當(dāng)講解。對于一些具有時代氣息的課文內(nèi)容,,通過有趣的故事滲透,,實踐活動讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣,受到良好的思想教育,。
3,、在教學(xué)中,積極引導(dǎo),、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,。把學(xué)生引入問題的天地,,讓他們各抒己見,勤于質(zhì)疑發(fā)問,,在問題,、求解答的過程中提高口頭表達能力。同時,,低年級語文教材中,,課文內(nèi)容豐富,并有一定的懸念,,可以利用這一有利因素,,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,給學(xué)生創(chuàng)造情境,,鼓勵學(xué)生大膽去說,。
4、激發(fā)課外閱讀的興趣,。利用晨誦和讀寫繪時間,,誦讀精典兒童詩歌和兒童故事,激發(fā)閱讀興趣,,豐富學(xué)生的文化生活,。
(四)注重習(xí)慣養(yǎng)成,促進學(xué)生正確讀寫?zhàn)B成,。嚴(yán)格要求,,以身示范,從入學(xué)開始注重學(xué)生各方面的特別是生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。