光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

一年級下教學(xué)工作計劃語文篇一

全面貫徹北京市、宣武區(qū)教育工作會議精神,，以教學(xué)為中心,，以課改為契機，努力探索新形勢下課堂教學(xué)模式的改革,。充分發(fā)揮集體的作用,，群策群力，全面提高年級教學(xué)質(zhì)量,。

1,、針對初一年級的特點，加強對學(xué)生思想,、品德,、紀(jì)律、法制和心理健康教育,。

2,、加強行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。

3,、以課改為契機,，繼續(xù)貫徹落實課改精神，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改變教學(xué)思想,，努力探索和推進課堂教學(xué)模式,，結(jié)構(gòu)及手段的改革。全員參與課改實驗,，注意不斷總結(jié)經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，確保課改順利進行,。

4,、狠抓教學(xué)過程管理，向45分鐘要質(zhì)量,，要效益,。

5、加強同頭備課組活動,，充分發(fā)揮全備課組每個人的作用,，打整體仗，提高每位教師的`教學(xué)水平和教學(xué)基本功,。

6,、加強工作的檢查和落實，扎扎實實搞好每一項工作,。

（1）教會學(xué)生如何做人,，如何學(xué)習(xí)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔的意志,，艱苦奮斗的精神和健康的心理,，通過開展日常教育實踐活動。培養(yǎng)刻苦鉆研的精神,，對挫折的承受能力,。

（3）通過各種活動，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀。開好主題班隊會,，通過主題班隊活動讓學(xué)生從中受到教育。

（1）對學(xué)生進行遵守校律,、校規(guī)的教育,，組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)《中學(xué)生手則》《日常行為規(guī)范》邁好升入中學(xué)的第一步。

（2）培養(yǎng)學(xué)生正確,、規(guī)范的文明禮儀,。從點滴小事抓起。加強語言文明和行為文明的教育,，不攀比,，不追名牌,，統(tǒng)一校服，不攀比,，不追名牌,，不罵臟話，不佩戴飾物,、護身符,。男生不留長發(fā)、女生不燙發(fā),、染發(fā),。

（3）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會考前定計劃,，考后寫總結(jié)，教會學(xué)生預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),、課上認真聽講、記筆記和獨立思考的好習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)上多一份勤奮,、努力，少一份懶惰,、懈怠,，多一點認真，少一點草率,，多一點謙虛,、細心，少一點自大,、粗心,。

（1）深入開展課程改革研究，組織全組教師認真學(xué)習(xí)課改理念,，促進全組教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變,，全員參與課改實驗。

（2）在實踐中注意不斷總結(jié)好的經(jīng)驗,，以點帶面,，帶動全年級的課改實踐。

（3）加強同頭備課,，把各科教學(xué)工作真正落到實處,，做到定時間、定地點、定主講人,。語文,、數(shù)學(xué)、英語每周活動一次,。備課活動時間安排如下：語文——周三下午14：30分,；數(shù)學(xué)——周三上午10點30分；英語——周三上午9點35分,。

（4）同頭備課組加強互相聽課,，互相學(xué)習(xí)，共同研究教學(xué)方法,，達到共同進步,，共同提高的目的。

（5）認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課,，充分利用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，在提高效率上下功夫,。

（6）改變課堂教學(xué)模式，處理好教學(xué)理念,，教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)活動的關(guān)系。注意學(xué)生的全面發(fā)展,，面向全體學(xué)生,，承認個性差異。加強分層教學(xué),，分層指導(dǎo),。

（7）把教學(xué)管理落到實處，2分鐘小預(yù)備,，45分鐘課堂效益,，作業(yè)的布置、要求及批改,。

（8）加強與學(xué)生家長的溝通,，求得家長的幫助與支持，我年級定于10月14日上午為家長開放日,。

（9）結(jié)合初一年級學(xué)科特點開展社會實踐活動,，讓學(xué)生參加各種活動鞏固所學(xué)知識，做到學(xué)以致用,。組織課外小組以學(xué)生為中心開展豐富多彩的課外活動。

一年級下教學(xué)工作計劃語文篇二

一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué),，對學(xué)校生活覺得陌生,，好奇,，在行為習(xí)慣方面可能比較隨便，具體表現(xiàn)在上課坐不住,，隨便發(fā)言走動,，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等，適應(yīng)不了學(xué)校的條條框框,，不能自覺地遵守學(xué)校的規(guī)范,。

你好，新學(xué)校,。

1,、美麗的校園。

2,、老師,，您好。

3,、學(xué)校里的一天,。

4、我是小學(xué)生,。

我的新生活,。

1、我喜歡我的班級,。

2,、我們一起做。

3,、學(xué)習(xí)的快樂,。

4、麻煩事,，我不怕,。

我愛我家。

1,、我的爸爸和媽媽,。

2、親親熱熱一家人,。

3,、讓我自己來吧。

感受新學(xué)校環(huán)境的美好,，對老師充滿信任和敬仰,，為自己是小血色懷念感感到快樂。感受學(xué)習(xí)的愉快，體驗克服困難的喜悅,。會向父母表達自己的敬意和謝意,，體會家庭帶給人的快樂，感受春節(jié)的熱鬧氣氛,，能高手到自己的進步,，愿意為美好的明天而付出努力。

了解學(xué)校的環(huán)境,，設(shè)施,，了解學(xué)校一天的日程安排，有正確的“坐,、立,、行”姿勢。能主動和同學(xué)交往,，說簡單的禮貌用語,，初步養(yǎng)成良好的課間活動習(xí)慣，并注意文明用語,，只有一定的生活自理能力,。積極參與行為練習(xí)適應(yīng)學(xué)校生活，學(xué)會簡單的自我介紹,，和介紹別人的方法,，學(xué)會待人接物的禮儀。

知道校園環(huán)境中的一些標(biāo)志性的建筑,，認識老師的辦公室,，知道教師節(jié)，了解基本課程和課外活動,，形成初步的安全意識,，學(xué)會在校安全生活的基本技能，能練習(xí)正確的坐立,，行的姿勢,，能辨別不美的行為習(xí)慣。

第一單元：認識學(xué)校的環(huán)境,，感受學(xué)校環(huán)境的美麗并喜愛新學(xué)校,，知道進老師辦公室的禮儀常規(guī)，能感受老師的愛心,，初步認識小學(xué)生和幼兒園的不同,，主動，樂意適應(yīng)這些變化,，養(yǎng)成正確的坐,、立,、行姿勢。

第二單元：感受與人交往的快樂和班級集體生活中“伙伴多”的喜悅,。會在生活中運用邀請別人和接受別人邀請的禮貌用語,，有初步的規(guī)則意識，學(xué)會合理安排課間時間,，體驗天天進步的喜悅，鼓勵兒童自己想辦法解決麻煩,，倡導(dǎo)“做錯了事情及時改正,，遇到問題想辦法解決”

第三單元：體會到父母和子女之間最真摯、最溫馨的親情,，會在家使用文明禮貌,，表達自己對家恩的尊敬與愛，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,，養(yǎng)成自覺管理自己的習(xí)慣,。

第四單元：能感受冬天的氣候特征，樂意將新年的祝福傳遞給他人能感受到自己的進步,。會制訂寒假生活安排表,，并初步學(xué)會按計劃安排自己的生活，懂得一些待人接物的禮儀,。

1,、耕具學(xué)生年齡特點，在教育中以強化,、感受,、體驗為主要的教育方式。

2,、通過真實的生活背景,，引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感與規(guī)范意識，并自覺地接受規(guī)范制約,。

3,、在豐富的學(xué)習(xí)中感受生活，學(xué)會生活,。

第一單元8課時,。

第二單元9課時。

第三單元7課時,。

第四單元8課時,。

一年級下教學(xué)工作計劃語文篇三

本班有23名學(xué)生，其中女生15名,，男生8名,，相對來說在紀(jì)律方面比較好管理一年級學(xué)生剛進入小學(xué)學(xué)習(xí),，新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣，對學(xué)校,、對環(huán)境,、對老師、對同學(xué),、對課堂,、對學(xué)習(xí)、對學(xué)校的要求都充滿了新鮮感,。同時他們年齡小,，好動、易興奮,、易疲勞,，注意力容易分散，尤其是剛?cè)雽W(xué)時,，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難,！然而“學(xué)會傾聽”是新課標(biāo)中對一年級小學(xué)生提出的一項重要目標(biāo)。現(xiàn)代心理學(xué)證明,，注意力集中的學(xué)生,，聽課效率和學(xué)習(xí)水平遠遠高于注意力分散的學(xué)生。針對這些特點,，我得想方設(shè)法運用各種手段來激發(fā)學(xué)生專心聽講的興趣,，從而培養(yǎng)好習(xí)慣。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化,。其次,，讓學(xué)生有盡可能多的回答問題的機會，促使他們始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài),。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時個別輔導(dǎo),，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比,，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形,，分類,，11~20各數(shù)的認識，認識鐘表,，20以內(nèi)的進位加法,，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動,。這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始,，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實掌握,。除了認數(shù)和計算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,，比較多少,、長短和高矮，簡單的分類,，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多,，但是都很重要,，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的`個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀,、寫0—20各數(shù),。

2、初步知道加減法的含義和加減法各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3,、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4、認識符號“=”,、“”,、“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5,、直觀認識長方體、正方體,、圓柱,、球,、長方形、正方形,、三角形和圓,。

6、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類,。

7、初步認識鐘表,，會認識整時和半時,。

1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2,、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。

4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

我今年從幼教轉(zhuǎn)崗到普教，對這個領(lǐng)域的教學(xué)不是很熟悉,，決定以一個新人的姿態(tài)從頭開始,。在平時的工作中，虛心向有經(jīng)驗的老教師請教,，每天反思自己的不足,，認真進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,。以極大的熱情愛工作,、愛學(xué)生，尊重身旁的每一個人,。盡自己最大的努力去取得優(yōu)異的教學(xué)成績,。

一年級下教學(xué)工作計劃語文篇四

本學(xué)期我教一年級兩個班,，共__人。一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學(xué),，習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,，易失去注意力。但模仿能力和動手能力較強,，可以通過實際手工課,，吸引他們的注意力，激發(fā)對美術(shù)的興趣,。剛?cè)雽W(xué)的孩子都有著一定的共性，學(xué)生特別的活潑好動,思維活躍,，有較強的表現(xiàn)欲和競爭意識,上課喜歡舉手發(fā)言,，喜歡自己動手繪畫。但上課紀(jì)律還沒有養(yǎng)成,，由于年齡較小,，所以還處于兒童涂鴉期，大部分學(xué)生的繪畫簡單稚拙,，構(gòu)圖單純。需要老師耐心的指導(dǎo),。

二,、教材分析。

本教材以美術(shù)新課標(biāo)為依據(jù),，打破了過去以美術(shù)學(xué)科知識、技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu),，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心,、探究性美術(shù)實踐活動為主線、人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系,。本教材注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng),，強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會,，貼近學(xué)生，學(xué)以致用,，”為原則,，選擇符合一年級小學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。

全冊共有18課,，內(nèi)容涵蓋造型·表現(xiàn),、設(shè)計·應(yīng)用、欣賞·評述,、綜合·探索4個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型·表現(xiàn),、設(shè)計·應(yīng)用占有較大比重,，欣賞·評述大多隨堂教學(xué)，因而均分配在各課之中,。本冊單元和課節(jié)教學(xué)內(nèi)容中,，技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的,。如,，先讓小學(xué)生小學(xué)美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，認識常用工具,、材料,。再讓學(xué)生初步了解、認識基本形(第3課)和常見色彩(第2課),，然后進行形的練習(xí)(第4課),、線的練習(xí)(第11課)、形與色的練習(xí)(第8課),，最后過渡到用多種手段造型,，如撕紙平面造型(第15課)、剪貼平面造型(第5課),、泥塑立體造型(第9,、10課)、紙立體造型(第14,、15課)等等,。

三、教學(xué)目的要求,。

（一）情感態(tài)度目標(biāo),。

1、以強烈的視覺形式來展示民間玩具,，使學(xué)生獲得一種視覺上的體驗,，并初步直觀地了解民間玩具的造型與色彩。

2、讓學(xué)生初步了解小學(xué)階段美術(shù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，認識相關(guān)的工具材料,。

3、讓學(xué)生通過觀察生活中的各種物體,，直觀地感受和認識各種基本形,，初步認識各種形狀，了解生活中的物體是由各種基本形組合而成的,。

（二）知識技能目標(biāo),。

初步認識生活中的常用色彩，并能說出它們的名稱,；初步了解平面形的變化和胸卡的有關(guān)知識,，鍛煉學(xué)生的人際交往能力；初步學(xué)習(xí)點,、線的基本知識,；運用線、激發(fā)學(xué)生大膽地表現(xiàn)生活中的美學(xué)習(xí)概括地表現(xiàn)不同種類物體的外形特征,，進行基本形的練習(xí),。

（三）過程方法目標(biāo)。

1,、注重審美能力的培養(yǎng),，重視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。創(chuàng)設(shè)文化情境,，涵養(yǎng)人文精神,。

2、確立學(xué)生的主體地位,。鼓勵學(xué)生進行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。重視學(xué)生的自評與互評,。

3,、恰當(dāng)運用多種教學(xué)手段。廣泛利用各種課程資源,。

四,、教學(xué)重、難點,。

（一）重點：

1,、認識常用的色彩及形狀，并能用繪畫工具表示各種色彩,，體驗不同媒材工具的使用效果,。用撕、剪、貼,、畫的方法表達自己的想法,。

2、探索感知泥性,，歸納幾種基本的玩泥方法,，口頭發(fā)表體驗感受。

3,、欣賞感受剪紙,、撕紙、折紙藝術(shù)美,，學(xué)習(xí)剪紙,、撕紙、折紙造型表現(xiàn)的方法,。

（二）難點：

1,、學(xué)生對感受物體的發(fā)表，并用簡單的口語來表示,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果,，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的所見所聞,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，發(fā)展個性,，在學(xué)習(xí)活動中能舉一反三進行探究。

4,、領(lǐng)會自然界中的事物與美術(shù)作品中的區(qū)別,，讓小朋友們學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品，對作品的造型,、色彩予以描述,，說出自己的感受。

五,、教學(xué)措施,。

1、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求,，根據(jù)美術(shù)課的自身特點,，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化,，給學(xué)生以楷模,，學(xué)習(xí)正確作畫方法，充分調(diào)動起學(xué)習(xí)氣氛,。

3,、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動活潑的游戲教學(xué)形式,，在學(xué)生不知不覺游戲中,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

4,、注意學(xué)生的情緒,，語言要親切，氣氛要輕松,，要積極鼓勵學(xué)生動腦筋,，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力,，和創(chuàng)造能力,。

一年級下教學(xué)工作計劃語文篇五

本班學(xué)生41人，男生22人,，女生19人,。因為學(xué)生剛?cè)胄＃瑢W(xué)校的常規(guī)不了解,。年紀(jì)小,，自律性差。但都比較懂禮貌,，見到老師能主動問好,。個別學(xué)生不能認真聽課，喜歡玩小東西等,，還有一部分學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,，需要老師不斷糾正、督促,。至于其他如學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解.

二、本冊教材分析：

本冊教材包括“入學(xué)教育,、漢語拼音,、識字課文、語文園地,、口語交際”六個部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音,，學(xué)拼音的同時認識70個常用字,。而后是識字（一），10篇課文,，識字（二）,，又10篇課文。兩個識字單元各4課,，每課認字12~14個,。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力。此外,，全冊設(shè)6個口語交際話題,，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練,。

識字的編排實行認寫分開,，多認少寫。

三,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1．漢語拼音,。學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音認讀漢字,。

2．識字與寫字。認識常用漢字400個,，其中100個會寫,。喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

3．閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4．口語交際,。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

四、本冊教學(xué)重點,、難點：

（一）,、重點：

1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,，因此漢語拼音的教學(xué)是重點,。

2、認識常用漢字400個,，其中會寫100個漢字,。

3、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

（二）、難點：

1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆,，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此,，拼音教學(xué)是難點,。

２、識字量的增加,，使學(xué)生“回生率”很高,，因此400個漢字教學(xué)是難點，如何鞏固漢字更是一個難點,。

３,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點,。

五,、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、吃透新教材,，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材。

3,、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系,；引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語文。

5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神,。

6,、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋,、小結(jié),。

7、尊重學(xué)生的個體差異,，及時導(dǎo)優(yōu)輔差,。

8、變學(xué)會為會學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材的整合,，整體地運用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課,，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。

9、識字教學(xué)遵循識寫分開,、多認少寫的原則,，在不加重學(xué)生負擔(dān)的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,，鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受，一起玩識字,、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣,。

10,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時候,，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀,。對于一年級的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量,。

11,、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時,，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中,，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象,，同時關(guān)注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生,、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對于前者,，要給予肯定,，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅,；對于后者,，則在適當(dāng)?shù)臅r機予以糾正，一般不打斷學(xué)生,，以免打斷交際進程,，影響他們的情緒和交際的順利進行。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),，除了通過專門設(shè)計的口語交際課,，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學(xué)中,，要有意識地通過回答問題,、討論交流，對學(xué)生進行交際訓(xùn)練,。

此外,，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,，從而不斷提高口語交際能力,。

六、教學(xué)進度,。

第1周入學(xué)教育,、漢語拼音1、

第2周漢語拼音2,、3,。

第3周漢語拼音４、復(fù)習(xí)一,。

第4周漢語拼音5,、6,、7。

第5周漢語拼音8,、復(fù)習(xí)二,。

第6周漢語拼音9、10,、11,、

第7周復(fù)習(xí)三、漢語拼音12,、13,。

第8周復(fù)習(xí)四、識字1,。

第9周識字2,、3、4,、園地一,。

第10周課文1、2,、3,、4、5,。

第11周園地二,、課文6、7,、8,。

第12周課文9、10,、園地三,。

第13周識字1、2,、3,、4、園地四,。

第14周課文11,、12、13,、14,。

第15周課文15、園地五、課文16,、17,。

第16周課文18、19,、20,、園地六。

第17周復(fù)習(xí),。

第18周復(fù)習(xí),。

【必備】年度教學(xué)總結(jié)三篇。

一年級下教學(xué)工作計劃語文篇六

一年級共有兩個教學(xué)班,。班額較大,，大部分學(xué)生都來自農(nóng)村，學(xué)生對音樂知識了解甚少,，但多數(shù)同學(xué)對音樂愛好有加，教師既要結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況又要抓住學(xué)生的發(fā)展特點,，讓學(xué)生從根本上接受和感知音樂,，為學(xué)生的素質(zhì)教育全面發(fā)展打下一個良好的基礎(chǔ)。

二,、教材分析：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第一冊共有九個單元,，在每一單元中均包括三個方面的內(nèi)容，聆聽,、表演,、編創(chuàng)與活動。其中在這九單元中,，演唱歌曲共有18首,，分別是課本中表演部分規(guī)定的曲目。欣賞曲目共有8曲,，通過以上曲目的欣賞,，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂的能力和激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣。

這冊教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書,，它與以往的教材有一定的區(qū)別,，只有對教材了解了，才能在以后的教學(xué)過程中有的放矢,。

本教材分為必學(xué)內(nèi)容和選學(xué)內(nèi)容,，每部分曲目都跟有律動、讀譜知識,，而現(xiàn)行的實驗教科書是沒有單獨列出,，在課本中有機動聯(lián)系在一起，欣賞沒有單獨列出，而是在每課的開頭,，命名曲欣賞改為聆聽,，這是一大不同之處。

三,、教學(xué)目標(biāo)要求：

1,、初步學(xué)習(xí)用輕快、明朗,、富有彈性的聲音唱好歌曲,，了解時值，培養(yǎng)熱愛音樂的興趣,。

2,、初步了解音樂長短、強弱,、高低,，感受二分、四分,、八分音符的不同時值,。

3、學(xué)習(xí)木魚,、碰鐘和鈴鼓的演奏方法,。

4、學(xué)習(xí)uo的正確發(fā)音方法,。

5,、通過音樂游戲、表演動作,，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力,。

6、學(xué)習(xí)欣賞簡單的樂曲,，初步了解語言樂,、語言使學(xué)生感知音樂的魅力，能使學(xué)生的音樂素質(zhì)得到各方面的提高,。

四,、本冊教學(xué)重點、難點：

1,、教學(xué)重點：本學(xué)期共有十八首學(xué)唱歌曲,，這十八首歌曲都是本學(xué)期的教學(xué)重點，歌曲的感情,、速度,、力度,，都要嚴(yán)格要求學(xué)生。在欣賞部分,，學(xué)生了解曲目背景,、唱會歌（樂）曲的主旋律是本學(xué)期欣賞部分的重點。

2,、教學(xué)難點：認識碰鈴,、響板、三角鐵,、雙向筒和鈴鼓,；認識聲音的強弱和長短。

1,、投影儀投影片圖片錄音機磁帶,。

2、木魚碰鐘鈴鼓雙響筒,。

3,、動物頭飾。

4,、繩子大鐘小鈴,。

六、教學(xué)中采取的措施和方法：

1,、教學(xué)歌曲時，先向?qū)W生分析歌曲的情緒,，應(yīng)注意的地方,，發(fā)音方法。

2,、具體講解木魚,、碰鐘等的使用方法。

3,、學(xué)唱新歌時,，采用齊唱、輪唱,、對唱,、哼唱等多種方式。

4,、鼓勵學(xué)生自編自演,。

5、教學(xué)律動時,，制作一些頭飾,，激發(fā)學(xué)生表演興趣。

6、欣賞教學(xué)時,，同時放投影或錄像增加學(xué)生的感性認識,。

7、多讓學(xué)生動手演奏簡單的樂器,。

第一,、二周。

（一）,、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往,，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

（二）,、能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》,、《拉勾勾》。

（三）,、初步認識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志,，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。

第三,、四周,。

（一）、能注意力集中地聆聽《快樂的一天》,，初步知道怎樣聆聽音樂,，學(xué)習(xí)以動作的方式表達自己對音樂的感受。

（二）,、能夠整齊地演唱《其多列》和《跳繩》,，學(xué)習(xí)用歌聲及動作表達活潑、歡快的情緒,。

（三）,、知道音有長短，讀出走與跑的長短,，練習(xí)隨歌聲或樂曲進行擊拍,，初步做到均勻、準(zhǔn)確,。

第五,、六周。

（一）,、知道國旗,、國歌是祖國的象征，能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》,。

（二）,、能用自然親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》,、《同唱一首歌》。能在歌唱中表達對祖國的熱愛之情,。

（三）,、能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏,、傳遞節(jié)奏,。

第七、八周,。

（一）,、能注意聆聽描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的朋友,，人與動物應(yīng)和睦相處,。

（二）、能夠用親切,、柔和的聲音演唱《動物說話》,、《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情,。

（三）,、在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態(tài)。

（四）,、認識木魚,、碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法,，練習(xí)為歌曲演唱伴奏,。

（五）、能準(zhǔn)確地朗讀歌謠,，并讀出二拍子的強弱,。

第九,、十周,。

（一）、通過聆聽中外兩首搖籃曲,，感受優(yōu)美抒情,、輕柔安寧的意境。體會本課主題“靜靜的夜”,，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱《小寶寶睡著了》,，并能用動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。

（二）,、學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》,，用畫星星的方式表達自己對音高的感受,。

（三）、結(jié)合生活中的經(jīng)驗,，用敲擊各種物品的方式,，探索感知、體驗音的強弱,。

（四）,、用歡快的動作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗歡快的情緒,，增強身體動作的協(xié)調(diào)性,。

第十一、十二周,。

（二）,、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》,，表達歌曲的內(nèi)容,。用動作感受二拍子的強弱規(guī)律。

（三）,、能夠創(chuàng)編歌詞,、編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”主題的編創(chuàng)嘗試,，并表現(xiàn)“勞動”的主題,。

（四）、通過圖譜“走歐”的學(xué)習(xí)與實踐,，掌握二分音符的時值,。

第十三、十四周,。

（一）,、通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》,，演唱《小青蛙找家》,、《小蜻蜓》，感受民族樂器,、西洋樂器所表現(xiàn)的動物,，并通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護動物、保護大自然的心情,。

（二）,、用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》,，模仿小青蛙的動作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束,。

（三）,、用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，用身體的動作感受,、表現(xiàn)優(yōu)美抒情的音樂情緒,。并能運用打擊樂器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏。

（四）,、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠,。

（五）、聆聽《野蜂飛舞》,，想象音樂中所表現(xiàn)的野蜂飛舞的形象,，能用線條、動作,、聲音等表現(xiàn)自己聽后印象,。

第十五、十六周,。

（一）,、通過聆聽《星光圓舞曲》、《會跳舞的洋娃娃》,、《號手與鼓手》,、感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色,、節(jié)拍,。初步感受、分辨音樂的不同情緒,。感受音樂描繪的“小音樂家”形象,。

（二）、學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》,、《法國號》,、用動作感受三拍子的強弱規(guī)律。

（三）,、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗探索感知音的長短,。

（一）、通過聽《火車波爾卡》,，《捉迷藏》,、唱《火車開啦》,，《躲貓貓》等音樂活動,，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。

（二）,、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒,、輕巧的聲音清晰,、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲,，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣,。

（三）、能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏,，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏,。

第十七、十八周,。

（一）,、通過聽《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂情緒,。

（二）,、通過唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情緒,。并能通過紅綢舞,、秧歌舞步的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情,。

（三）,、認識民族打擊樂器鑼、鼓,、镲,，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法,。并能為歌曲伴奏,。

（四）、能編創(chuàng)簡單節(jié)奏,。

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一年級下教學(xué)工作計劃語文篇七

本班學(xué)生41人,，男生22人,，女生19人。因為學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解,。年紀(jì)小，自律性差,。但都比較懂禮貌,，見到老師能主動問好。個別學(xué)生不能認真聽課,，喜歡玩小東西等,，還有一部分學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,，需要老師不斷糾正、督促,。至于其他如學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解.

本冊教材包括“入學(xué)教育,、漢語拼音、識字課文,、語文園地,、口語交際”六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時認識70個常用字,。而后是識字（一）,，10篇課文，識字（二）,，又10篇課文,。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個,。20篇課文分做4個單元,，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力,。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題,，安排在每個單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。

識字的編排實行認寫分開,，多認少寫,。

1．漢語拼音。學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字,。

2．識字與寫字。認識常用漢字400個,，其中100個會寫,。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

3．閱讀,。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4．口語交際,。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

（一）,、重點：

1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,，因此漢語拼音的教學(xué)是重點,。

2、認識常用漢字400個,，其中會寫100個漢字,。

3、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

（二）、難點：

1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆,，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此,，拼音教學(xué)是難點,。

２、識字量的增加，使學(xué)生“回生率”很高,，因此400個漢字教學(xué)是難點,，如何鞏固漢字更是一個難點。

３,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，在閱讀教學(xué)中是個難點。

1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、吃透新教材,，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3,、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、加強語文和兒童生活的聯(lián)系,；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文,。

5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神,。

6、認真批改每課作業(yè),，及時作好反饋,、小結(jié)。

7,、尊重學(xué)生的個體差異,，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

8,、變學(xué)會為會學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材的整合,，整體地運用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課,，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。

9、識字教學(xué)遵循識寫分開,、多認少寫的原則,，在不加重學(xué)生負擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,，鼓勵他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受,，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片,，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

10,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀。對于一年級的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量,。

11、在口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,，積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生互動,。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。對于前者,，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅,；對于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r機予以糾正,，一般不打斷學(xué)生,，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行,。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),，除了通過專門設(shè)計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動,。在平時的課堂教學(xué)中,，要有意識地通過回答問題、討論交流,，對學(xué)生進行交際訓(xùn)練,。

此外，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動,、大膽地與人進行交流,，從而不斷提高口語交際能力。

第1周入學(xué)教育,、漢語拼音1,、

第2周漢語拼音2,、3。

第3周漢語拼音４,、復(fù)習(xí)一,。

第4周漢語拼音5、6,、7,。

第5周漢語拼音8、復(fù)習(xí)二,。

第6周漢語拼音9,、10、11,、

第7周復(fù)習(xí)三,、漢語拼音12、13,。

第8周復(fù)習(xí)四,、識字1,。

第9周識字2,、3、4,、園地一,。

第10周課文1、2,、3,、4、5,。

第11周園地二,、課文6、7,、8,。

第12周課文9、10,、園地三,。

第13周識字1、2,、3,、4、園地四,。

第14周課文11,、12,、13、14,。

第15周課文15,、園地五、課文16,、17,。

第16周課文18、19,、20,、園地六。

第17周復(fù)習(xí),。

第18周復(fù)習(xí),。

一年級下教學(xué)工作計劃語文篇八

小學(xué)一年級的學(xué)生活潑好動，尤其是男生,，注意力難以集中,，學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于自由散漫的狀態(tài)。

很多學(xué)生在幼兒園就接觸過漢語拼音,，但發(fā)音不系統(tǒng),、不規(guī)范、不準(zhǔn)確,。受一些客觀因素的影響,，學(xué)生在知識經(jīng)驗、認知水平和語言表達能力等方面存在較大差異,。個別學(xué)生在幼兒時期就已經(jīng)認識了很多漢字,，有積極閱讀的欲望；大多數(shù)學(xué)生能認出幾個漢字,。有些學(xué)生可以對自己感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題,，而有些學(xué)生有自信，可以積極發(fā)表自己的意見,。但是有些學(xué)生缺乏自信,，膽小怕事，學(xué)習(xí)主動性不足,，表達意愿模糊,。

父母對學(xué)生有很高的期望，他們視孩子為掌上明珠,。然而,，有些父母沒有太多的時間和精力督促孩子學(xué)習(xí)，只是把孩子托付給托管機構(gòu),。學(xué)生的基礎(chǔ)大不相同,。因此,，在教學(xué)過程中，要因材施教,，盡量從學(xué)生實際出發(fā),，結(jié)合新課程的要求，促進學(xué)生個性發(fā)展,，提高語文素養(yǎng),。

本教材包括“升學(xué)教育”、“漢語拼音”,、“識字”,、“課文”、“語文園地”和“口語交際”,。教科書從入學(xué)教育開始,。四張圖片用來幫助學(xué)生了解學(xué)校生活和學(xué)習(xí)規(guī)律。然后是13節(jié)漢語拼音課,，學(xué)習(xí)拼音的同時知道70個常用詞,。然后是識字（1）,，10篇課文,，識字（2）,，10篇課文,。兩個識字單元各有4節(jié)課，每節(jié)課12—14個單詞,。20篇課文分為4個單元,，按由淺入深的`順序排列。每個單元的課文內(nèi)容都是相關(guān)的,。每個模塊后設(shè)置語言園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式鞏固語言知識,，發(fā)展語言能力,。此外，全卷共有6個口語交際題目,，布置在每個單元的后面,，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際訓(xùn)練。

識字的安排,，實行認寫分開,，多認少寫。全卷要求會400個常用詞,，用簡單的筆畫寫100個字,。

（1）拼音。

對于一年級的孩子來說,，掌握抽象的漢語拼音顯然是困難和枯燥的,。我們根據(jù)學(xué)生年齡特點,，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，努力讓漢語拼音的教學(xué)變得有趣,、童趣,，讓學(xué)生在和諧的課堂氛圍中掌握漢語拼音。

（2）識字,。

1,、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級語文教學(xué)中非常重要,。大三學(xué)生容易記住一些具體,、生動、豐富多彩的材料,，所以在識字教學(xué)中,，會加強形象化、直觀化,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。通過生動直觀的教學(xué)和豐富的圖像，學(xué)生可以掌握所學(xué)的漢字,。

2,、采用多種教學(xué)方法進行識字教學(xué)。如“加一加”,、“減一減”字謎,、象形圖、識字,、按事物分類閱讀等,。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過引導(dǎo)學(xué)生在生活中閱讀和建立識字書證等方式充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

3,、舉一反三，在思考中讀懂人物,。在教學(xué)中,，我們不應(yīng)該孤立地教學(xué)生閱讀，而應(yīng)該創(chuàng)造一種興趣和氛圍,，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣,。

4、勤于實踐,，勤于閱讀,。鼓勵學(xué)生在生活中閱讀。一方面，他們應(yīng)該仔細觀察自己的生活,，擴大自己的素養(yǎng),。另一方面，你可以從網(wǎng)上學(xué)習(xí)新單詞和成語,。

5,、走進大自然，在大自然的氛圍中識字,。通過觀察大自然及其事物的變化,，認識生字、生詞,，說一句完整的話,。

（三）閱讀方面。

1,、“閱讀是學(xué)生個性化的行為”,。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主,、合作,、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生,。同時,，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi),，二者緊密結(jié)合,，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。

2,、充分利用多媒體教學(xué),，把視聽與思考相結(jié)合。使學(xué)生的認識從感性階段向理性階段發(fā)展,，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化,，教師要設(shè)計好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，適時演播,，恰當(dāng)講解。對于一些具有時代氣息的課文內(nèi)容,，通過有趣的故事滲透,，實踐活動讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，受到良好的思想教育,。

3,、在教學(xué)中，積極引導(dǎo),、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,。把學(xué)生引入問題的天地,，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問,，在問題,、求解答的過程中提高口頭表達能力。同時,，低年級語文教材中,，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念,，可以利用這一有利因素,，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境,，鼓勵學(xué)生大膽去說,。

4、激發(fā)課外閱讀的興趣,。利用晨誦和讀寫繪時間,，誦讀精典兒童詩歌和兒童故事，激發(fā)閱讀興趣,，豐富學(xué)生的文化生活,。

（四）注重習(xí)慣養(yǎng)成，促進學(xué)生正確讀寫?zhàn)B成,。嚴(yán)格要求,，以身示范，從入學(xué)開始注重學(xué)生各方面的特別是生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。