方案可以幫助我們規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向,，明確目標(biāo)的具體內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)路徑,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的方案呢,？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

大班社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)方案篇一

1、知道每年的十月一日是國(guó)慶節(jié),，是祖國(guó)媽媽的生日,。

2、感受節(jié)日的'氣氛,，以自己的方式表達(dá)熱愛(ài)之情,。

3、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí),。

4、通過(guò)討論,，激發(fā)過(guò)節(jié)日的情感,，知道要愉快、合理地過(guò)節(jié),。

1,、談話：觀看解放軍閱兵的碟子，為什么到處有鮮花?

2,、介紹國(guó)慶節(jié)。

(1)過(guò)幾天就是國(guó)慶節(jié)了,，國(guó)慶節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日呀?

(2)學(xué)說(shuō)：十月一日是國(guó)慶節(jié),，是祖國(guó)的生日。

(3)大家會(huì)怎樣慶祝呢?

(4)欣賞人們慶祝國(guó)慶節(jié)的場(chǎng)景圖片,。

(5)帶領(lǐng)幼兒參觀中國(guó)地圖,，認(rèn)識(shí)祖國(guó)的首都和國(guó)旗。

3,、幼兒以自己的方式慶祝祖國(guó)的生日,。

4,、幼兒作畫，添畫煙花,。

5,、將作品送給“祖國(guó)”。

請(qǐng)家長(zhǎng)在“國(guó)慶節(jié)”時(shí)帶孩子外出游玩,，體驗(yàn)國(guó)慶節(jié)歡樂(lè)的氣氛,。

大班社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)方案篇二

1、激發(fā)幼兒探究老師的,，從而了解老師,、理解老師、喜愛(ài)老師,。

2,、讓幼兒感受交流溝通的愉快，激發(fā)幼兒主動(dòng)接近周圍人的興趣,。初步培養(yǎng)幼兒大膽地探究周圍人(事物)的興趣,。

3、建立民主,、平等的師幼關(guān)系,，增進(jìn)師幼情感。

1,、張老師的成長(zhǎng),，如，生活,、工作照片若干,。

2、張老師的名片,，每個(gè)幼兒的名片(半成品),。

3、筆人手一支,。

4,、歌曲"難忘今宵"。

1,、談話,，引起幼兒對(duì)老師的關(guān)注。

(1),、師幼問(wèn)好(給幼兒一種親切,、自然友好的感覺(jué))。

(2),、今天張老師和你們一起玩,，歡迎嗎?請(qǐng)大家響起歡迎的掌聲,。

張老師也十分愿意和你們?cè)谝黄穑晕乙灿庙懥恋恼坡暁g迎大家,。

誰(shuí)愿意大膽地把看到張老師后是怎么下的告訴我,。

2、進(jìn)入"張老師故事",。

(1),、用激勵(lì)性語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒大膽地向張老師發(fā)問(wèn)。

簡(jiǎn)單的問(wèn)題張老師可以馬上回答你,，有些需要思考的問(wèn)題我們就放在后面等張老師想好了再回答你們,。

(2)、運(yùn)用多媒體介紹自己,。

(3),、根據(jù)活動(dòng)情況確定嘗試性探究周圍的老師，和個(gè)別幼兒,。

3,、互贈(zèng)名片。

(2),、幼兒自制名片,，相互贈(zèng)送。

學(xué)會(huì)贈(zèng)送名片時(shí),，雙手送接的禮儀,。

并學(xué)習(xí)說(shuō)："你好!這是我的名片，想我時(shí)可以隨時(shí)大我電話,。

當(dāng)我快樂(lè)時(shí),，我會(huì)打電話給你與你一起分享。

當(dāng)你遇到困難時(shí),，可以打我電話,，我會(huì)幫助你。",。

："謝謝!",。

贈(zèng)送名片時(shí)，可以伴入輕音樂(lè)"難忘今宵",。

活動(dòng)延伸：和孩子建立真誠(chéng)情感,，快樂(lè)時(shí)撥通電話共分享，困難時(shí),，撥通電球兒讓我身體好話共幫助。

大班社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)方案篇三

1.初步理解故事內(nèi)容,，知道樹(shù)與人類,、動(dòng)植物之間相互依存,、和諧相處的關(guān)系。

2.懂得感恩,，對(duì)周圍事物及人有感恩的心,。

多媒體課件等。

一,、導(dǎo)入,。

師：在老樹(shù)長(zhǎng)大的過(guò)程中有誰(shuí)幫助過(guò)它，它們是怎么樣幫助老樹(shù)的?

二,、理解故事內(nèi)容,。

1.聽(tīng)故事第一部分。

師：老樹(shù)長(zhǎng)大的過(guò)程中,，有哪些朋友幫助過(guò)它呀?

2.聽(tīng)故事第二部分,。

3.聽(tīng)故事第三部分。

小結(jié)：原來(lái)幫助別人就是幫助自己,，還能給大家?guī)?lái)快樂(lè),。

三、聯(lián)系生活,，懂得感恩,。

1.師：我們小朋友就像一棵小樹(shù)苗，在成長(zhǎng)的過(guò)程中,，一定也得到過(guò)許多的幫助,，你得到了些什么幫助?誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2.幼兒討論并講述,。

四,、活動(dòng)延伸。

制作愛(ài)心卡,，請(qǐng)幼兒記錄如何回報(bào)愛(ài)自己的人,。

大班社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)方案篇四

設(shè)計(jì)意圖：

針對(duì)小班幼兒自我保護(hù)意識(shí)薄弱的特點(diǎn)，我選擇了這次活動(dòng)對(duì)幼兒實(shí)施自我保護(hù)教育,。為了喚起幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，引起幼兒的情感共鳴，我決定采用看圖講述的方式,，從幼兒的實(shí)際生活情境出發(fā),，引導(dǎo)幼兒辨別一些行為安全與否。強(qiáng)化和鞏固日常生活中幼兒自我安全保護(hù)意識(shí)和行為,，為奠定良好的習(xí)慣打基礎(chǔ),。

活動(dòng)名稱：社會(huì)活動(dòng)內(nèi)容：《我是安全小寶貝》。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.初步辨別日常生活中一些行為安全與否,。

2.知道怎么做才是正確,、安全的行為，了解一些基本自我保護(hù)常識(shí),。

活動(dòng)重點(diǎn)：初步辨別日常生活中一些行為安全與否,。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道怎么做才是正確、安全的行為,，了解一些基本自我保護(hù)常識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

安全教育視頻(上下樓梯),，示范用圖片,，操作單，笑臉貼紙若干,。

活動(dòng)過(guò)程:,。

一.談話導(dǎo)入，引出安全話題,。

二.觀看視頻,，了解怎樣安全上下樓梯。

師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小客人：米卡,，他今天來(lái)是要讓小朋友遠(yuǎn)離危險(xiǎn),，告訴我們?cè)鯓硬拍茏鰝€(gè)安全小寶貝，找找誰(shuí)是安全小寶貝,，我們一起來(lái)看一看米卡的故事吧,。

1、播放安全教育視頻,。

小結(jié)：上下樓梯要扶好欄桿,，慢慢走，不能推也不能擠,。

圖二：聽(tīng)了米卡的話他們也成了會(huì)上下樓梯的安全小寶貝,。

三.實(shí)踐操作，辨別安全行為,，愿意做個(gè)安全小寶貝,。

師：剛才米卡告訴我們?cè)撛趺醋霾攀前踩氊悾蠋熯@里有幾張圖片,，看看圖上的小朋友在干什么,，有沒(méi)有注意安全。在做的對(duì)的小朋友圖片上貼上笑臉,，一起來(lái)找一找誰(shuí)是安全小寶貝吧!

幼兒每人拿一張彩色操作單,，在行為安全的圖片上貼上笑臉。

操作要求：看看圖片上哪些寶寶還沒(méi)得到笑臉貼紙，老師要請(qǐng)你們來(lái)告訴他們這樣做有什么危險(xiǎn),，應(yīng)該怎么做,。說(shuō)對(duì)了老師也要獎(jiǎng)勵(lì)你們笑臉貼紙哦!

四.用兒歌的形式進(jìn)行小結(jié)。

我們都是安全小寶貝,。

教室走路不亂跑，腳步輕輕最禮貌,。

上下樓梯不推擠,，排隊(duì)慢行靠右走。

小椅子不翹起,，端端正正最漂亮,。

玩玩具不爭(zhēng)搶，大家一起來(lái)分享,。

戶外玩耍不打鬧,，一起游戲笑哈哈。

大班社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)方案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在猜謎,、搓元宵等活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴集體過(guò)節(jié)的快樂(lè),。

2,、知道正月十五是中國(guó)傳統(tǒng)的元宵節(jié)，了解元宵節(jié)的來(lái)歷和一些習(xí)俗,。

3,、體驗(yàn)與同伴集體過(guò)節(jié)日的快樂(lè)。

4,、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說(shuō)祝福語(yǔ),，體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

干米粉,、小盤子,、大盤子。

活動(dòng)過(guò)程：

共同來(lái)猜謎：請(qǐng)幼兒介紹謎面,，讓同伴猜,。

1、你知道什么節(jié)日要玩猜謎嗎?(元宵節(jié)),。

2,、元宵節(jié)還可以做哪些有趣的事情呢?

小結(jié)：每年的正月十五是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，可以和家人一起吃元宵,、玩花燈,、猜燈謎等，真有趣。

1,、你吃過(guò)的元宵有什么味道?

2,、請(qǐng)老師介紹元宵的做法。

3,、幼兒分組制作,，提醒幼兒在制作的過(guò)程中小心掉在地上，保持干凈,。

4,、將搓好的元宵放在大盤子里，分享集體合作的快樂(lè),。

通過(guò)自己親手制作燈籠體會(huì)元宵節(jié)的習(xí)俗,。

通過(guò)品嘗自己親手做的湯圓體會(huì)成功的喜悅。

大班社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)方案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)施與小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,。

2、在交流與比較中感受小學(xué)與幼兒園的差異,。

3,、激發(fā)幼兒當(dāng)一名小學(xué)生的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒前期參觀過(guò)小學(xué),、反應(yīng)與小學(xué)生活的照片,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),，說(shuō)說(shuō)小學(xué)是什么樣子的,。

1、幼兒交流討論,，說(shuō)說(shuō)小學(xué)校舍與幼兒園校舍有哪些不一樣,。

“上次我們?nèi)バW(xué)參觀了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),，小學(xué)和幼兒園有什么不一樣?”

2,、說(shuō)一說(shuō)，小學(xué)的教室和幼兒園的教室有什么不一樣,。

“小學(xué)的廁所在教室里嗎?”

“我們幼兒園老師有辦公室嗎?”

3,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，小學(xué)教室和幼兒園教室還有那些不一樣,。

二,、看圖片，再次回憶小學(xué)環(huán)境和幼兒園環(huán)境的不同,。

1,、討論交流,，小學(xué)上課和幼兒園上課有哪些不一樣。

“小學(xué)的桌椅和我們幼兒園擺放的一樣嗎?”

“小學(xué)每個(gè)教室都有兩塊黑板,，分別是干什么的呢?”

2,、觀看小學(xué)一年級(jí)的課表，了解小學(xué)課程,。

“小學(xué)的課程和我們一樣嗎?”“都有哪些課程呢?”

根據(jù)幼兒的疑問(wèn)左適當(dāng)回答,。

3、學(xué)一學(xué)小學(xué)上課時(shí)師生的禮貌用語(yǔ),。

三,、解答幼兒疑問(wèn)，說(shuō)說(shuō)愿望,。

1、大家的疑問(wèn),。

“上小學(xué)后,，我們的座位怎么辦?”

“為什么上課要先舉手再發(fā)言?”

“什么是作業(yè)?什么時(shí)候做作業(yè)?”

“還有什么不了解的地方呢?”

2、幼兒的愿望,。

“就快要上小學(xué)了,，你的愿望是什么?”

選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容，如“要畢業(yè)了”,、“做個(gè)小學(xué)生”,、“學(xué)校什么樣”、“小學(xué)生的生活”等,，讓幼兒感受自己長(zhǎng)大了,，越來(lái)越能干了，需要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和本領(lǐng)了;知道小學(xué)與幼兒園的不同,，小學(xué)生要會(huì)自己管理自己,、照顧自己，要遵守紀(jì)律,，用心學(xué)習(xí)等等,，為幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)從幼兒感興趣的熱點(diǎn)問(wèn)題和自身發(fā)展需要出發(fā),，以幼兒參觀小學(xué)掀開(kāi)活動(dòng)的帷幕,，到對(duì)小學(xué)的好奇、想要上小學(xué),，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn),，情感發(fā)展。我組織孩子參觀了小學(xué),，觀摩了小學(xué)的環(huán)境,、操場(chǎng),、音樂(lè)室等場(chǎng)景，消除了幼兒對(duì)小學(xué)的陌生感,。通過(guò)對(duì)小學(xué)生活,、學(xué)習(xí)、交往的了解,，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的興奮心理,。

通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，給了我們不少啟示,。孩子的興趣與需求是教學(xué)活動(dòng)的生長(zhǎng)點(diǎn),。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求,。教學(xué)活動(dòng)是孩子積累經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，教師是活動(dòng)的主導(dǎo),，對(duì)于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng),，并將活動(dòng)的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合，采取多種有效措施,，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn),，使活動(dòng)深入開(kāi)展。相信孩子,，將孩子作為主體,，老師要真正成為孩子活動(dòng)的觀察者、傾聽(tīng)者,、提問(wèn)者,、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性,。

大班社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)方案篇七

1,、在活動(dòng)中接觸殘疾人，了解殘疾人,，增強(qiáng)對(duì)殘疾人的同情心和樂(lè)于助人的思想品德,，學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)勇敢、克服困難的精神,。

2,、進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

3,、從身邊做起,，關(guān)心、幫助隨班就讀的弱智兒童,。

4,、喜歡幫助別人,，與同伴友好相處。

5,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1,、帶領(lǐng)幼兒參觀社會(huì)福利院，并拍參觀活動(dòng)錄像片,。

2,、為殘疾兒童做一件好事。

活動(dòng)過(guò)程,。

1,、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣,。

師：前幾天,，我們參觀了社會(huì)福利院，你們?cè)谀抢锟吹搅耸裁?

幼a：社會(huì)福利院里有許多小朋友不會(huì)講話,，只會(huì)哇哇地叫，老師在為他們做手勢(shì),。

幼b：我看到幾個(gè)小朋友不會(huì)走路,，手腳都特別短，還有的腳沒(méi)有了,，只能坐在輪椅上,。

幼c：有的小朋友眼睛看不見(jiàn)，他們讀書用手摸,，走路用一根棒敲著走,，真可憐。

幼：不愿意!

師：讓我們來(lái)看看這些小哥哥,、小姐姐是怎么變成殘疾人的,。

2、觀看參觀活動(dòng)的錄像片(選段1),，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,。

幼a：哥哥小時(shí)候玩炮仗把眼睛炸傷了，他說(shuō),，現(xiàn)在我什么也看不見(jiàn),，心里真后悔。

幼b：小弟弟說(shuō),，他生下來(lái)眼睛就看不見(jiàn),。

幼c：小姐姐說(shuō),，前幾年他們家里發(fā)生火災(zāi)，身體燒壞了,，眼睛也燒瞎了,。

幼a：不能玩火,，要燒起來(lái)的，人會(huì)燒傷，房子也要燒掉的,。

幼b：發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候馬上打110救火，人要跑到安全的地方去,。

幼c：我們不能一個(gè)人玩炮仗,、會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的。

幼d：炮仗爆炸很厲害,，爸爸說(shuō),，有人結(jié)婚放炮仗，一個(gè)炮仗掉在新娘的頭上,，新娘也炸傷了!我從來(lái)不玩煙花爆竹,。

幼e：不能從高的地方往下跳，會(huì)摔壞的,。

幼f：爸爸,、媽媽不在家時(shí)，不能隨便開(kāi)煤氣,、玩帶電的東西,。

師：小朋友講得很好，很對(duì),。我們不能玩火,、玩電、玩煤氣,，不能爬得很高,，不要做危險(xiǎn)的事兒。

(評(píng)：通過(guò)殘疾人的現(xiàn)身說(shuō)法和幼兒充分的討論,，震撼幼兒心靈的嚴(yán)酷事實(shí)使他們進(jìn)一步明確不注意安全的嚴(yán)重危害性,，從而對(duì)此留下深刻的印象。),。

3,、觀看活動(dòng)錄像片(選段2)，繼續(xù)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,。

師：明明在干什么?他為什么拄著拐杖?

幼：明明說(shuō),，有一次，爸爸騎摩托車帶明明和媽媽出去玩,，遇上了車禍,，爸爸,、媽媽都去世了，明明的腿也斷了,，再也站不起來(lái)了,。

師：明明告訴我們什么?錄像：小朋友，我本來(lái)有一個(gè)溫暖,、幸福的家庭,，然而現(xiàn)在我卻變成了孤兒，我現(xiàn)在的痛苦不是失去了雙腿,，而是沒(méi)有了父母的關(guān)愛(ài),，沒(méi)有了家的溫暖。你們提醒爸爸,、媽媽外出開(kāi)車一定要注意安全,。

師：聽(tīng)了明明哥哥講的話，你們會(huì)怎么做呢?

幼a：我們?cè)隈R路上行走時(shí)要遵守交通規(guī)則,。

幼b：走路要看紅綠燈,，要走人行道，不亂穿馬路,。

幼c：不在馬路上玩,，會(huì)被車子撞傷的。

幼d：告訴爸爸,、媽媽開(kāi)車時(shí)不要超速,，注意安全。

師：馬路上車輛很多,，一不當(dāng)心就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，我們必須時(shí)時(shí)刻刻都要注意安全,。

(評(píng)：從交通等方面進(jìn)一步拓寬安全教育的范圍,，豐富教育內(nèi)容。),。

4,、看錄像片(選段3)，引導(dǎo)幼兒感受殘疾人自強(qiáng)不息的精神,。

(1)張海迪阿姨人殘志堅(jiān),，坐在輪椅上看書、讀報(bào),、寫文章,，自學(xué)成材。

(2)歌手鄭智化自強(qiáng)不息,，成為家喻戶曉,、大家喜歡的歌唱家,。

(3)殘運(yùn)會(huì)上，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在比賽項(xiàng)目中勇奪冠軍,，走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),。

師：小朋友，看了這三段錄像,，你想說(shuō)些什么呢?

幼a：這些殘疾人叔叔,、阿姨真了不起,，我很佩服,。

幼b：他們雖然身體殘疾了，但是他們很努力,，很堅(jiān)強(qiáng),。

幼c：我還看到過(guò)只有一條腿的人跳舞，坐在輪椅上打籃球,。

師：我們要向他們學(xué)習(xí),，不怕困難，通過(guò)自己的努力做好身邊的事,。

5,、看錄像片(選段4)，社會(huì)各界關(guān)心幫助殘疾人,。

(1)警察叔叔攙扶盲人阿姨過(guò)馬路,。

(2)幾位小學(xué)生為手拿地圖的聾啞人夫婦指路。

幼a：不許罵他傻子,，和他一起玩,，幫他上下樓梯。

幼b：幫他上廁所,，和他一起畫畫,、游戲。

(評(píng)：通過(guò)啟發(fā)幼兒討論,、交流,，引導(dǎo)他們?cè)鰪?qiáng)關(guān)心、幫助殘疾人的意識(shí),。),。

6、結(jié)束活動(dòng),。

師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大家喜歡的歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》,，互相說(shuō)說(shuō)在福利院做了什么好事，今后怎樣對(duì)待殘疾人，也可以到外面,，邊玩邊說(shuō),。

活動(dòng)延伸。

定期帶領(lǐng)幼兒去福利院,，盲聾啞學(xué)校等去參觀,、交流，為那里的孩子做好事,。使健康的孩子和殘疾的孩子聯(lián)系更多,，接觸更多。

大班社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)方案篇八

設(shè)計(jì)意圖:,。

近幾年,“最美”這樣一個(gè)稱謂非常流行,“最美教師”,、“最美媽媽”等,她們的故事感動(dòng)人心?？稍谄綍r(shí)生活中,我發(fā)現(xiàn)大班幼兒關(guān)注身邊人漂亮與否僅僅停留在衣服,、鞋子、長(zhǎng)相等表面的東西,而主動(dòng)幫助別人的意識(shí)淡薄,體會(huì)不到幫助他人帶來(lái)的快樂(lè),。我想借用生動(dòng)的繪本情節(jié)開(kāi)展教學(xué),必能吸引并真正打動(dòng)孩子,。《城里最漂亮的巨人》就是這樣一本具有一定情感教育意義的繪本,。書中主人公喬治主動(dòng)大方,、自信樂(lè)觀、不求回報(bào)的個(gè)性特征以及動(dòng)物們感恩回饋的態(tài)度行為,都對(duì)“漂亮”有了更深一層的詮釋,呈現(xiàn)了善良,、無(wú)私的美好情感,。于是,結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和社會(huì)認(rèn)知發(fā)展需求,以此繪本為素材,充分挖掘內(nèi)涵,設(shè)計(jì)生成了社會(huì)活動(dòng)《最漂亮的人》,旨在引發(fā)幼兒對(duì)心靈美的關(guān)注,并在其幼小心靈中種下一顆人心向善的種子。

活動(dòng)目標(biāo),。

1.認(rèn)識(shí)熱心,、善良的喬治,感受喬治幫助別人的快樂(lè)情緒。

2.理解“最漂亮的人”的真正含義,體驗(yàn)互相關(guān)愛(ài)的美好情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1.故事圖片、各種音效等制成的ppt課件,故事片段相關(guān)圖片制成的拼圖4幅,。

2.幼兒有合作玩拼圖的經(jīng)驗(yàn),會(huì)唱歌曲《粉刷匠》。

活動(dòng)過(guò)程,。

1.談話導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)主人公喬治的外表,。

(2)出示喬治以前“邋遢”的圖片,請(qǐng)幼兒猜猜小動(dòng)物們?yōu)槭裁床幌矚g他。

(3)依次出示喬治在服裝店買的東西,說(shuō)說(shuō)穿上新衣服的喬治的樣子,。

師:穿上這些,喬治會(huì)變成什么樣子呢?(出示“穿戴整齊的喬治”圖片,。)。

2.分段設(shè)疑,從心靈上感受喬治善良的個(gè)性。

(1)結(jié)合課件,說(shuō)說(shuō)喬治怎樣幫助長(zhǎng)頸鹿,學(xué)習(xí)喬治快樂(lè)唱歌,。

出示圖片:喬治遇到了誰(shuí)?它怎么了?喬治是怎么做的呢?(幼兒猜想,出示對(duì)應(yīng)的圖片驗(yàn)證,。)。

出示喬治快樂(lè)走路的圖片,嘗試學(xué)習(xí)喬治快樂(lè)歌唱:“領(lǐng)帶送給長(zhǎng)頸鹿,給它做圍巾,可是你們瞧瞧我,還是最漂亮,哎嘿!”(師手插褲袋,夸張表演,。),。

師:小朋友,你知道我為什么這么快樂(lè)嗎?幫助了別人自己也會(huì)快樂(lè)的。你們也來(lái)跟我快樂(lè)地唱一唱吧!

(2)猜想喬治幫助小動(dòng)物的故事情節(jié),體驗(yàn)喬治幫助別人的快樂(lè),。

設(shè)置懸念,引導(dǎo)幼兒尋找答案,。

師:開(kāi)心的喬治就這樣邊走邊唱,可是到了后來(lái),他怎么了?(出示“掉褲子”的圖片。),。

師:他的東西到哪兒去了呢?到底發(fā)生了什么事情?答案就在后面的4幅拼圖里,我們5個(gè)人一組,合作拼一拼,說(shuō)一說(shuō)吧,。

合作拼圖,自由討論喬治是如何幫助朋友的,教師注意引導(dǎo)。

分組介紹拼圖,在唱唱,、跳跳中感受喬治幫助別人的快樂(lè),。

師:朋友遇到了什么困難?喬治會(huì)用什么幫助它?(幼兒猜想,出示對(duì)應(yīng)的圖片驗(yàn)證。),。

師:襯衫送給小山羊做船帆,真合適,喬治心里美滋滋的,。誰(shuí)來(lái)學(xué)他唱一唱?

師:小老鼠有了一個(gè)溫暖的家,可是少了一只鞋子的喬治該怎么走路呢?(幼兒模仿。),。

師:喬治的褲子為什么會(huì)掉?皮帶送給了誰(shuí)?做什么了?(唱)皮帶送給小花狗,給它做小路,可是你們瞧瞧我,我還是……哎呀,不好,喬治的褲子掉到了腳后跟,。

3.師幼討論,從情感上體驗(yàn)喬治助人為樂(lè)的美德。

(1)討論:穿上舊衣服的喬治還是最漂亮的嗎?

師:現(xiàn)在,刮著風(fēng),好冷啊!喬治該怎么辦?

師:你喜歡現(xiàn)在的喬治嗎?為什么?

小結(jié):在小動(dòng)物們的心里,喬治最善良,只有喬治才配得上戴金冠,。戴上金冠的喬治,即使只穿著舊涼鞋,、舊袍子,同樣還是漂亮的。

4.聯(lián)系實(shí)際,從生活中發(fā)現(xiàn)互相關(guān)愛(ài)的美好事例,。

(1)分享自己與朋友互相幫助的故事,說(shuō)說(shuō)幫助別人后自己的心情,。

師:在我們身邊,也有許多像喬治這樣熱心幫助別人的人。有沒(méi)有好朋友幫助過(guò)你呢?幫你做了什么事?誰(shuí)來(lái)給我們講一講,。

師:你有沒(méi)有幫助過(guò)別人?誰(shuí)來(lái)分享一下你的故事?幫助了別人自己的心情怎么樣?

(2)教師深情介紹“最美媽媽”,、“最美老師”等感人事跡。

(3)啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了“最美媽媽”,、“最美老師”事跡后心里的感受,送上一句真心的祝福,。

(4)送一首最美的歌給最漂亮的人,師生手語(yǔ)真情演繹。

師:說(shuō)得真好!石老師心里有一首最美的歌,我們一起送給他們,送給每一位有愛(ài)心,愿意幫助別人的人,好嗎?結(jié)束語(yǔ):孩子們,只要我們心中有愛(ài),就會(huì)幸福,、快樂(lè),我們就是世界上最漂亮的人,。

活動(dòng)反思。

《最漂亮的人》是根據(jù)繪本《城里最漂亮的人》中巨人喬治和小動(dòng)物之間發(fā)生的故事及其反映的主題,從一個(gè)新的視角進(jìn)行設(shè)計(jì)的社會(huì)活動(dòng),。主要有以下幾大亮點(diǎn):,。

1.視頻課件的自然貫穿。

本次活動(dòng)借用繪本情節(jié)開(kāi)展教學(xué),運(yùn)用電子圖片、視頻畫面,、特殊音效等多媒體手段自然貫穿,引領(lǐng)幼兒從不同層面由淺入深地感受“漂亮”的真正含義,讓幼兒在繪本故事設(shè)置的情景中猜猜,、說(shuō)說(shuō)、唱唱,、演演,愉快地發(fā)現(xiàn),、學(xué)習(xí)并感受“樂(lè)于幫助別人的人才是最漂亮的人”,從而激發(fā)幼兒樂(lè)于助人、互相關(guān)愛(ài)的美好情感,。如:ppt中展示烏黑锃亮的皮鞋和喬治“邋遢”的模樣形成了強(qiáng)烈的視覺(jué)沖突,幼兒好奇心被大大激發(fā),紛紛主動(dòng)表達(dá)自己的想法和理解,。而當(dāng)“喬治走進(jìn)服裝店”,一件件帶有特殊音效的衣服逐一展現(xiàn)在幼兒面前時(shí),幼兒的注意力完全被吸引,紛紛主動(dòng)猜想喬治穿上新衣服的樣子,“非常漂亮”、“帥呆了”,、“酷斃了”等流行時(shí)尚的贊美之詞脫口而出,可見(jiàn),幼兒對(duì)喬治的新模樣充滿著期待,這也正符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)——僅僅關(guān)注于外表的最初審美經(jīng)驗(yàn),。活動(dòng)的最后,播放精心剪輯的視頻畫面,教師深情介紹“最美媽媽”,、“最美老師”等感人事跡,應(yīng)時(shí)應(yīng)景,孩子們被深深感染,。

2.合作拼圖的巧妙運(yùn)用。

充滿懸念的故事情節(jié)和詼諧生動(dòng)的繪本圖像給了幼兒想象和思考的空間,大大調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,。在猜想喬治幫助小動(dòng)物的故事情節(jié)時(shí),為了避免社會(huì)活動(dòng)中空洞說(shuō)教的教學(xué)現(xiàn)象,教師截取繪本中喬治遇到小山羊,、小老鼠、小狐貍以及小狗走在皮帶上的情景圖畫,制成難易程度不同的四塊拼圖,?；顒?dòng)中,幼兒先動(dòng)手動(dòng)腦合作玩拼圖,再大膽猜測(cè),為小動(dòng)物匹配最合適的物品,不僅豐富了教學(xué)活動(dòng)形式,更讓幼兒的任務(wù)具有一定的挑戰(zhàn)性,這也正與“跳一跳,夠得著”的幼兒教育理念相契合,幼兒的自信心和想象力在挑戰(zhàn)與合作中得到培養(yǎng)和發(fā)揮。

3.“快樂(lè)”歌曲的靈活展現(xiàn),。

繪本中的喬治是一個(gè)自信,、大方、樂(lè)觀的巨人,他每幫助一個(gè)動(dòng)物都會(huì)快樂(lè)歌唱,他的這種快樂(lè)是發(fā)自內(nèi)心的,。為了讓幼兒能夠感受和體驗(yàn)喬治的這種快樂(lè)情緒,教師嘗試將其“快樂(lè)歌聲”引入課堂,巧妙選用《粉刷匠》的音樂(lè),并配之與主題相統(tǒng)一的歌詞(“領(lǐng)帶送給長(zhǎng)頸鹿,給它做圍巾,可是你們瞧瞧我,還是最漂亮,哎嘿”),力求通過(guò)教師夸張,、有趣的表演感染幼兒,傳達(dá)快樂(lè)?；顒?dòng)中,幼兒像喬治一樣手插褲袋,抬頭挺胸地快樂(lè)歌唱,一副自信滿滿的樣子,他們說(shuō)著,、唱著、跳著,感受和體驗(yàn)著喬治幫助別人的快樂(lè)情緒,同時(shí)也為下一環(huán)節(jié)幼兒深一層理解“漂亮”的含義做好了充分鋪墊,。

4.教師的引導(dǎo)恰到好處,。

活動(dòng)第三環(huán)節(jié)“師幼討論,從情感上體驗(yàn)喬治助人為樂(lè)的美德”是本次社會(huì)活動(dòng)的重點(diǎn)。教師注意從語(yǔ)氣變化,、氛圍渲染等方面引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)喬治外表和內(nèi)在心理的變化,以及小動(dòng)物們對(duì)喬治態(tài)度的改變,。通過(guò)一系列的觀察和比較,幫助幼兒真正感悟到心靈美才是真正的美,懂得愛(ài)幫助別人的人才是最漂亮的人。

總之,本節(jié)活動(dòng)通過(guò)多種手段,讓孩子從感受故事主人公喬治樂(lè)于助人的美德,到分享自己幫助別人的快樂(lè)心情,再到認(rèn)真聆聽(tīng)生活中“最美”的感人事例,幼兒內(nèi)心深處愛(ài)的情感得到充分的激發(fā),。而最后,在多張“最美”照片和溫情的音樂(lè)聲中,師幼手語(yǔ)的真情演繹則將活動(dòng)推向,活動(dòng)主題在濃濃的愛(ài)意中得到提煉和升華。