當面臨一個復雜的問題時,，我們需要制定一個詳細的方案來分析問題的根源,，并提出解決方案。通過制定方案,，我們可以有條不紊地進行問題的分析和解決,，避免盲目行動和無效努力。以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,，希望能夠幫助到大家,。

社會領域活動方案大班下學期篇一

進入秋季，我們的主題活動也進入多彩的秋天,，孩子們通過參觀,、調(diào)查、采訪以及收集資料等活動發(fā)現(xiàn)了秋天很多特有的現(xiàn)象：秋天的樹,、秋天的果,、秋天的天氣，更發(fā)現(xiàn)了秋天是一個疾病易發(fā)的季節(jié),。所以,，有的孩子認為秋天好，有的孩子則認為秋天不好,，于是很自然地分成兩派,。為了證明自己的觀點，他們就各自去尋找、獲得依據(jù),。在此基礎上就形成了辯論活動我眼中的秋天,。

1、能明確自己的觀點并根據(jù)自己的觀點去調(diào)查取證,。

2,、能大膽交流，并能運用各種手段辯駁,。

3、互相尊重,，遵守辯論的規(guī)則,。

1、給家長的一封信,，讓家長配合,，提供各種渠道讓孩子收集資料。

2,、經(jīng)常進行一些戶外活動,，讓孩子描述自己的感受。

3,、多帶孩子觀察秋天的氣候,、景色以及特有的一些現(xiàn)象。

1,、明確自己的觀點,。

孩子們發(fā)現(xiàn)了秋天很多特有的現(xiàn)象，也有了自己的一些獨特的'思考,，所以在老師的幫助,、調(diào)整下，他明確了自己的觀點,。

2,、調(diào)查取證、收集資料,、互相交流,。

3、調(diào)查論證的過程是辯論賽中必不可少的環(huán)節(jié),，它通過孩子們自身的探索去感受,、發(fā)現(xiàn)、體驗,，從而變成了孩子自己的經(jīng)驗,，使這些經(jīng)驗真正地為孩子所用，為辯論服務。

3,、辯論賽開始,。

陳述各自觀點。

自由辯駁,。

總結(jié)陳詞,。

評選小小辯論家。

4,、教師總結(jié),。

社會領域活動方案大班下學期篇二

1、培養(yǎng)幼兒愿意參與家務勞動及社會活動的積極性,。

2,、鍛煉幼兒的動手能力，感悟勞動中存在很多智慧,。

3,、感受勞動帶來的快樂和對美的`創(chuàng)造力。

扮老奶奶用的(花鏡帽子圍裙),、各種蔬菜(有些已熟)和水果,、塑料盤若干、一次性手套若干,、課件,、相機、磁帶,。

1,、活動導入。情景表演："發(fā)愁的奶奶"

小結(jié)：拼盤又快又好做,，讓我們一起來做一些水果拼盤或蔬菜拼盤幫助老奶奶好不好?

2,、活動展開。

(1),、觀看課件,，欣賞各種美麗的拼盤。提問：誰看出它們是用哪種水果或蔬菜做的?

(3),、幼兒操作,，教師指導(播放輕音樂)。幼兒每人一個塑料盤,，可以按自己的喜好拼擺出一份自己認為滿意的水果或蔬菜拼盤,。提醒幼兒先戴上手套再進行操作，不要邊吃邊做,。

(4),、觀看錄像,，集體評價。教師在幼兒操作完成后,，逐一為他們錄像,，并播放給大家看，小朋友們可以觀看大屏幕的同時互相欣賞,、互相評價,。

小結(jié)：水果拼盤主要講究花色搭配，而蔬菜拼盤既要注意花色搭配還要注意營養(yǎng)合理,。

3,、活動結(jié)束

老奶奶非常感謝這些可愛的孩子們幫了自己一個大忙，并請幼兒把自己做好的水果或蔬菜拼盤送給客人品嘗,，還請他們說出品嘗后的感覺,。

為了讓更多的人分享自己的勞動成果，請小朋友端著盤子到其它班級,，請更多的小朋友品嘗，大家一起感受勞動帶來的快樂!

社會領域活動方案大班下學期篇三

過節(jié)后幼兒剛返園,，自選活動前,，孩子們在給活動區(qū)準備和整理材料時，我發(fā)現(xiàn)幾個孩子在一起互相交流:“哎,，沒意思,，怎么還是這些區(qū)域?”“是啊，我都不高興玩了,?！薄耙怯袀€跳舞板就好了?！焙⒆觽兊穆曇舨⒉豁?。可說者無心,，聽者有意,。看著他們的表情,，聽著他們的話語,，我若有所思。大班下學期幼兒的認知能力不斷增強的同時,，對某些事物也有了自己的判斷能力和看法,。可他們又不愿或不敢表達出來,。既然家長對活動區(qū)有看法,，為何不把區(qū)域的'內(nèi)容和設置交給他們?nèi)プ鲋?說不定會有大收獲,。

1.樂意與同伴共同商量班級活動區(qū)域的調(diào)整方案，并形成統(tǒng)一意見,。

2.共同制訂活動區(qū)域的規(guī)則,，并在活動中遵守。

1.區(qū)域設置調(diào)查表

2.開白紙若干,、水彩筆,、剪刀

3.彩色卡紙若干

1.談話

師:開學了，小朋友又回到了幼兒園,，一起學習和生活了,。我們的六個活動區(qū)又要開放了，這學期我們可以設置哪些區(qū)域?這些區(qū)域可以安排在活動室的什么地方比較合適呢?你覺得哪些區(qū)域可以保留?哪些區(qū)域可以調(diào)整?大家把自己的想法大膽地說出來,。

2.調(diào)查記錄

(1)師出示調(diào)查表,，將幼兒所喜歡的區(qū)域名稱及地點逐一記錄在表格內(nèi)，鼓勵幼兒大膽表達不同的意見,。

(2)師:大家說出了這么多自己喜歡的區(qū)域,，可我們的活動室不是很大，我們安排不了這么多區(qū)域怎樣?這也要聽聽大家的意見,。老師一個一個地報出區(qū)域名稱,，你同意的話就舉手表示。師邊說出區(qū)域名稱邊記錄幼兒舉手人數(shù),，并逐一登記,。

(3)師:怎么知道哪六個區(qū)域是小朋友最想設置的區(qū)域呢?

師邊指表格中數(shù)字邊啟發(fā)幼兒從數(shù)字最多的依次往下找，師在備注欄中打勾,。

3.交流討論結(jié)果,，老師補充并完善，全班統(tǒng)一意見,。

4.共同討論活動區(qū)規(guī)則

師:活動區(qū)需要規(guī)則嗎?活動區(qū)有哪些規(guī)則?我們可以用什么標記來提醒大家呢?

5.幼兒為自己喜歡的活動區(qū)制定規(guī)則,。

(1)共同為自己喜歡的活動區(qū)域制訂規(guī)則。

(2)喜歡同一區(qū)域的孩子圍坐在一起,。

(3)幼兒分組討論,、分工繪畫。

師:你想給這個活動區(qū)制定什么規(guī)則?想一想怎么畫讓人一看就明白它表示的意思呢?

幼兒分工,，把制定好的活動區(qū)規(guī)則用水彩筆畫下來,，然后剪下來。

6.交流,、反饋

(1)小組里介紹講自己畫的是什么規(guī)則?有沒有需要補充的地方?這些規(guī)則合適不合適?

(2)每組請一個代表,，向全班介紹自己所在區(qū)域及制定的規(guī)則。

(3)教師小結(jié)

教師與幼兒一起將制作好的“規(guī)則”圖片貼在彩色卡紙上,，并布置在相應活動區(qū)域的墻上,。鼓勵幼兒共同交流,，共同遵守。

社會領域活動方案大班下學期篇四

1.根據(jù)農(nóng)作物的特征嘗試猜謎,。

2.能積極參與,，大膽想象，體驗猜謎的樂趣,。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1.謎語課件

2.課前對于農(nóng)作物的知識經(jīng)驗的準備,。

3.男孩女孩分組做;小紅旗若干,。

1.導入

教師：今天老師想請我們小朋友參加一個很有趣的游戲――猜謎會。我們先一起來學一學猜謎語然后再去參加游戲,。今天咱們的謎語都是跟農(nóng)作物有關(guān)的哦!

2.幼兒學習編謎語,。

(1)教師念花生的謎語，讓幼兒猜,。

有個老頭子,，頭上長胡子。脫下綠袍子,，滿身是珠子。

分析謎面,，讓幼兒了解什么叫謎面,。啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，嘗試用形象的方式說說它的特征(形狀,、用途等等)再了解什么叫謎底,。

教師小結(jié)：從外形、特征猜出來的,。

(2)猜第二個農(nóng)作物謎語,。像桃不是桃，桃里長白毛,。秋天咧嘴笑,，白毛向外冒。引導幼兒積極開動小腦筋猜謎語,。

問：你是怎么猜出來的.?(有什么特征)

3.比一比,、賽一賽。

(1)師：我們的猜謎比賽馬上就要開始了,，你們準備好了嗎?

(2)猜謎語比賽,。

幼兒分成兩組,，分別是男孩子隊和女孩子隊。老師按序出示謎面,，請兩隊分別才謎底,，如果一隊沒有正確猜出來可由另外一隊幫助。猜對的那組獲得小紅旗一面,。

(3)謎語1：麻屋子,，紅帳子，里面住個白胖子,。

謎語2：青青藤兒長又長,，桃形綠葉上邊長。藤在土中扎了根,，一群娃娃圍根上,。

謎語3：身體長又長，開花黃又黃,，臉蛋向太陽,，籽兒香又香。

謎語4：小時青青像棵草,，老來黃金是珠寶,，珠寶脫下金黃衣，用它做飯吃個飽,。

4.頒發(fā)獎勵,，照相留念。

給獲得小紅旗最多的一組頒發(fā)大大的笑臉娃娃,，另外一組送上小小的笑臉娃娃給予鼓勵,。

5.結(jié)束部分：今天小朋友表現(xiàn)都很棒，回家后你們把今天猜的謎語給自己的爸爸媽媽講講吧,。

社會領域活動方案大班下學期篇五

1,、了解自己在不斷成長變化，體驗成長帶來的快樂,。

2,、幼兒能找出自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前大膽表達展示,。

3,、初步認識自己的不足，并明確努力方向,。

1,、準備幼兒成長階段幻燈片、錄像,。

2,、人手一張表現(xiàn)自己主要優(yōu)點的繪畫記錄,。

3、記錄表(教師了解掌握幼兒近期主要的能力發(fā)展情況,，選其中三項作為調(diào)查記錄),、貼貼紙幼兒人手三張。

4,、準備一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗,、跳繩、悠悠球,、鋼琴,、呼啦圈等。

1,、引入課題,，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友們時間過得真快呀!不知不覺你們又大一歲了,，你們還記得小時候的樣子嗎?

2,、了解成長過程。

師：今天,，傅老師帶來了幾張照片,，我們來看一看!

(1)、出示一嬰兒圖片,，說說這時候的寶寶會干什么?

師：看,，(圖一)這是一個月大的寶寶，一個月大的寶寶會干什么?(這時候的寶寶剛出生不久還沒學會什么本領,。)

(2),、逐一出示每個年齡段的照片，說說每個階段都學會了哪些本領?

圖二：再看看一歲寶寶,，他們學會了什么本領?(一歲寶寶會坐、會爬,、學走路了)

圖三：寶寶們上幼兒園小班啦!小班寶寶學會了什么本領?(小班寶寶開始學畫畫,、搭積木、會玩好多種玩具了,。)

圖四：寶寶們一天天地長大,，不斷地學習新本領，瞧!現(xiàn)在你們都成大班哥哥姐姐啦!我們來看看大班小朋友有哪些進步?(會騎車,、做手工,、會表演、還會幫媽媽做家務,。)

3,、交流表達現(xiàn)階段所學會的本領,。

(1)、結(jié)合自己的繪畫記錄表與同伴說說現(xiàn)在你新學了什么本領,。

師：我們大班小朋友學會的本領可多啦,。前幾天,，老師讓小朋友們回去用畫畫的方法記錄自己新學的本領,。等會兒，小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說說你的本領,。

(2),、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學的本領,。

師：客人老師也想知道你們都學會了哪些本領，去和客人老師也說一說吧!

(3),、將記錄表放置展臺,，在集體面前介紹自己的新本領。

師：剛才,，小朋友們在下面說得很好?，F(xiàn)在，誰能上臺介紹自己的本領!

4,、展示現(xiàn)階段所學會的本領,。

(1)、播放錄像,，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領的,。

師：很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現(xiàn)自己的本領。我們來看看吧!(當主持人,、播報員,、小旗手、值日生)

(2),、請個別幼兒上臺展示自己的本領,。

師：誰能上臺為大家展示一下自己的新本領啊?

4、幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領的情況,。

師：開學時,，老師向你們提出了幾項要求(跳繩、掃地,、早晚刷牙),，不知道現(xiàn)在你們做得怎樣了。請小朋友們用三種顏色貼紙表示每項本領的掌握情況,。哪項本領你已學會就在表上貼上相應的貼紙,若還沒學會就把貼紙貼到自己椅子靠背上,。

5、根據(jù)記錄表中的統(tǒng)計情況，幼兒找出自己的不足,。

明確下階段努力的方向,，爭取不斷的進步。

社會領域活動方案大班下學期篇六

1,、知道每年的十月一日是國慶節(jié),，是祖國媽媽的生日。

2,、感受節(jié)日的氣氛,，以自己的.方式表達熱愛之情。

3,、了解節(jié)日中應注意的安全和衛(wèi)生,，增強自我保護的意識。

4,、通過討論,，激發(fā)過節(jié)日的情感，知道要愉快,、合理地過節(jié),。

1、談話：觀看解放軍閱兵的碟子,，為什么到處有鮮花?

2,、介紹國慶節(jié)。

(1)過幾天就是國慶節(jié)了,，國慶節(jié)是誰的節(jié)日呀?

(2)學說：十月一日是國慶節(jié),，是祖國的生日。

(3)大家會怎樣慶祝呢?

(4)欣賞人們慶祝國慶節(jié)的場景圖片,。

(5)帶領幼兒參觀中國地圖,，認識祖國的首都和國旗。

3,、幼兒以自己的方式慶祝祖國的生日,。

4、幼兒作畫,，添畫煙花,。

5、將作品送給“祖國”,。

請家長在“國慶節(jié)”時帶孩子外出游玩,，體驗國慶節(jié)歡樂的氣氛,。

社會領域活動方案大班下學期篇七

1.會整合信息,，提高語言表達能力。

2.愿意搜集信息,，樂于了解中國的有趣知識,。

3.敢于大方清楚地表述有關(guān)中國的認知經(jīng)驗,。

“我知道的中國”房間圖;教師提前請幼兒搜集有關(guān)中國自然風光、古代建筑,、中國功夫,、國寶動物等資料和圖片。

一,、引發(fā)幼兒的討論,，鼓勵幼兒大方交流自己對中國的認知經(jīng)驗

師：我們的國家叫什么?你是哪國人?一說到“中國”，你最先想到什么?(長城,、大熊貓,、東北虎、金絲猴,、北京,、_、天壇,、功夫,、珠穆朗瑪峰、長江……)

師：這么多有趣的信息你是從哪里搜集來的?(引導幼兒知道可以通過多種途徑收集信息,，為學習服務,，并鼓勵幼兒與同伴之間交流、分享信息)

二,、請幼兒講講自己認識的中國

師：請你來當“中國娃”,，講講你認識的中國吧?鼓勵幼兒利用自己搜集的資料介紹自己認識的中國。也可以分組介紹,，以桌為單位,，逐一向同伴介紹“我知道的中國”，然后每桌推出一名幼兒來講一講,。

三,、我們來展示

通過展示，激發(fā)幼兒熱愛自己的國家,，為自己是可愛的中國人而高興,。

師：老師已經(jīng)準備了一座漂亮的中國式建筑(吸引幼兒關(guān)注主題墻飾“我知道的中國”)，請小朋友看看這個大殿分幾間?引導幼兒發(fā)現(xiàn)共分四間：中國風光,、古代建筑,、中國功夫、國寶動物,。

師：請小朋友看一下,，自己的中國知識，應該放進哪個“房間”呢?引導幼兒將信息分類，按照四個房間的類別分開擺放,，共同布置出主題墻飾“我知道的中國”,。

師：大家把信息已經(jīng)布置在古代大殿里了，可以隨時向小朋友和客人展示你知道的'中國,，希望每位小朋友都積極地來當講解員,、做導游。

活動延伸

1.繼續(xù)鼓勵幼兒帶來與中國相關(guān)的圖書,、明信片,、文字資料、圖片等,，特別開辟出“中國書”專區(qū),，供幼兒有目的地閱讀。

2.欣賞古代建筑圖片,，發(fā)現(xiàn)對稱的特征,，在美工區(qū)學畫古代建筑。

3.有選擇地帶幼兒到歷史博物館參觀,，了解簡單的中國歷史,，知道新中國的來歷。

4.在家長的幫助下,，搜集最代表中國特征的事物,，如瓷器、國畫,、中國結(jié),、剪紙、燈籠,、福字……布置“中國展”欣賞區(qū),。

社會教育活動設計方案大全

社會領域活動方案大班下學期篇八

1、知道每年的十月一日是國慶節(jié),，是祖國媽媽的生日,。

2、感受節(jié)日的氣氛,，以自己的方式表達熱愛之情,。

3、了解節(jié)日中應注意的安全和衛(wèi)生,，增強自我保護的'意識,。

4、通過討論,，激發(fā)過節(jié)日的情感,，知道要愉快,、合理地過節(jié)。

1,、談話：觀看解放軍閱兵的碟子，為什么到處有鮮花?

2,、介紹國慶節(jié),。

(1)過幾天就是國慶節(jié)了，國慶節(jié)是誰的節(jié)日呀?

(2)學說：十月一日是國慶節(jié),，是祖國的生日,。

(3)大家會怎樣慶祝呢?

(4)欣賞人們慶祝國慶節(jié)的場景圖片。

(5)帶領幼兒參觀中國地圖,，認識祖國的首都和國旗,。

3、幼兒以自己的方式慶祝祖國的生日,。

4,、幼兒作畫，添畫煙花,。

5,、將作品送給“祖國”。

請家長在“國慶節(jié)”時帶孩子外出游玩,，體驗國慶節(jié)歡樂的氣氛,。

社會領域活動方案大班下學期篇九

1、知道世界上有各種各樣的人,每個人都是不一樣的,。

2,、發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣的地方,對自己充滿自信。

1,、觀察畫面:各種各樣的人,。

2、畫板,、畫筆等,。

一、出示“人”字

1,、這是什么字?(一撇一捺組成一個字,這個字念“人”)

2,、世界上有許多許多不同的人,你見過什么樣的人?

3、發(fā)現(xiàn)世界上有許多許多的國家,每個國家的人都長得不一樣,頭發(fā),、皮膚還有許多許多不一樣,。

二、聊一聊“各種各樣的人”

(一)出示課件圖1

1,、世界上有各種各樣的人:有的_膚很黑,有的_膚很白,有的人臉上長著痣,有的人臉上長滿了痘痘,有的人戴著眼鏡,有的人喜歡留長頭發(fā),有的人喜歡留短發(fā),。

2,、發(fā)現(xiàn)每個人都有自己特別的地方,即使是雙胞胎只要你仔細觀察他們也會有小小的不同,體會世界上每個人都是特別的,都是“獨一無二”的。

(二)說說同伴“獨一無二”的地方

1,、用耳朵聽辨:猜猜是誰的聲音,。

2、用眼睛看:每個人的五官,、長相,還有許多不一樣的地方,。

3、說說班上小朋友“獨一無二”的地方,。

(三)討論交流:哪些地方需要很長時間才能被發(fā)現(xiàn)

每個人的愛好,、性格等也是“獨一無二”的,但要很長時間才能發(fā)現(xiàn)。

三,、交流各自最喜歡做的事情

1,、咳嗽謚繳嫌眉虻サ耐枷窕一畫自己“獨一無二”的地方?/p

2、看看說說大家的獨一無二:

(1)看一看同伴的畫面,說一說他的獨一無二,。

(2)猜一猜朋友的獨一無二,從畫上證實自己的猜測是否正確,。

(3)找一找哪些朋友的畫面相同,說一說他們有什么相同和不同(例如:都是愛彈鋼琴,但是有的愛舞曲,有的愛搖籃曲等)。教師念開頭和結(jié)尾,幼兒用“我喜歡……”“我和別人不一樣”創(chuàng)編中間部分,如:

各種各樣的人

世界上有各種各樣的人,

就好像天空中有各種各樣的云,

好像大海里有各種各樣的魚,

好像花園里有各種各樣的花,

我們每個人都是不一樣的,

都是獨一無二的,

我喜歡和小朋友在一起,

我和別人不一樣,。

......

每個人都是不一樣的,

每令人都是獨一無二的,

我們還有更多更多不一樣的地方,

讓更多更多的人喜歡我們,。

我是中國人

長城、長江,、黃河是中國的象征;造紙術(shù),、印刷術(shù)、指南針,、_是中國人智慧的結(jié)晶;京劇,、國畫是民族的藝術(shù),還有我國多民族的民俗民風,這些都將等待孩子們?nèi)ヌ剿鳌Ｋ麄兊陌l(fā)現(xiàn)越來越多,驚奇越來越多,感受也會越來越深,他們的內(nèi)心會逐漸萌發(fā)愛國之情,。

買錄一:網(wǎng)絡上面找資料

看到孩子們對中國的知識很感興趣,我有了去分頭研究,、交流的想法,我的建議得到了孩子們的響應,于是他們自己選擇感興趣的內(nèi)容,有“中國的驕傲”、“了不起的中國人”,、中國知多少”等內(nèi)容,。他們的關(guān)注點不再滿足于雜志、報刊等信息,在老師和爸爸媽媽的幫助下,開始學習在網(wǎng)上尋找研究資料,。

沒兩天,孩子們發(fā)現(xiàn)了很多的秘密,。

諾諾說:“‘神六’是我們中國人的驕傲?！?/p>

王藝霖說:“我找到了有關(guān)兵馬俑的資料,這也是我們中國人的驕傲,。”

冬冬說:“中國最早的四大發(fā)明:造紙術(shù),、印刷術(shù),、指南針,、_,就是中國的驕傲,我能詳細地給大家介紹?！?/p>

大斐說:“三峽建設也是中國的驕傲,我在網(wǎng)上看到了圖片,媽媽還幫我買了這張碟片呢!”

“你們說了這么多,怎么讓同伴看懂,、聽懂呢?”我說,“我們在和爸爸媽媽、老師一起找資料的.同時,想一想如何把這些內(nèi)容用我們能看懂的方式記錄下來,給大家介紹呢?”

到繁多的閱讀材料后,能形成一份核心的讀本,。正當大家都在為這一問題發(fā)愁時,幾位幼兒提議:把我們收集到的資料裝訂在一起,做一本書,這樣大家就可以了解我們小組的研究內(nèi)容了,。

不一會,在家長、孩子們的努力下,一幅幅生動的畫面經(jīng)過歸類,、整理,陽陽班的首本親子、師生共同制作的畫報呈現(xiàn)在了我們的眼前,。

社會領域活動方案大班下學期篇十

1,、讓孩子初步了解植物的生長離不開土壤，土壤中有水,、空氣,、腐爛物成分，能供植物茁壯成長,。

2,、引導幼兒不能亂扔垃圾，應保護土壤,，樹立環(huán)保意識,。

二、活動準備

連根的干枯的白菜,、花,，一盆鮮艷的花，玻璃石棉網(wǎng),、酒精燈,、廢塑料、廢電池,。

三,、活動過程

（一）、植物離不開土壤

1,、教師帶幼兒用小鏟在草地挖出一塊帶土的草,，請幼兒觀察小草的根長在哪里？（土壤里）是誰養(yǎng)育了小草,？（土壤）

2,、教師出示連根的干枯的白菜、花,，請幼兒觀察：“白菜和花怎樣了,？”（干枯了）“白菜和小花為什么會干枯,？”（因為它們的根離開了泥土）

3、教師出示盆花：“這棵小花為什么開放得這么鮮艷這么好,？”請幼兒觀察,，回答問題。（因為它的根長在土里）

4,、小結(jié)：很多植物生長在泥土中,，離開了泥土，植物就會干枯死掉,。

（二）,、土中有什么？

1,、教師出示剛?cè)〕龅哪嗤?，請幼兒摸一摸，是干土還是濕土,？（濕土）這說明泥土里有什么,？（水分）

2、教師抓一把干泥土放入有水的玻璃缸中,，邊放邊請幼兒仔細觀察,，“水中出現(xiàn)了什么？”（有氣泡上升）“這說明泥土中有什么,？”（空氣）

3,、教師抓一把干泥土，撒在石棉網(wǎng)上,，然后在酒精燈上加熱,，請幼兒觀察：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”（泥土冒煙了）“這說明了什么,？”教師把泥塊掰開,，發(fā)現(xiàn)泥土中有腐爛的樹葉、草等腐爛物,，所以會燃燒,、冒煙。

4,、引導幼兒根據(jù)以上情況,，討論得出結(jié)果：植物能在土壤中生長，是因為土壤中有水,、空氣和肥料,。同時人類的衣、食,、住,、行都和土地,、植物密不可分，（例如：糧食,、房屋,、家具、服裝,、交通工具等等）所以,，土壤對植物和人類都很重要，我們要保護土壤,。

社會領域活動方案大班下學期篇十一

活動目標：

1,、使幼兒理解“人多力量大”，“大家團結(jié)起來力量大”,，培養(yǎng)幼兒合作意識,，團隊精神。

2,、引導幼兒在游戲活動中,，親身體驗到團結(jié)的重要性和合作成功的愉悅,。

3,、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

4,、體驗同伴間友好的情感,。

5、體會集體合作游戲的快樂,。

活動準備：

1,、牙簽若干、視頻《三只羊》,、音樂《拔蘿卜》

2,、準備老公公、老婆婆,、小姑娘,、小黃狗、小花貓,、小老鼠等頭飾,。

活動過程：

一：游戲?qū)?/p>

1、今天,，我們先來做個小游戲————選舉大力士,。

規(guī)則：按要求折牙簽，誰能一下子折斷最多的牙簽,，誰就獲勝

2,、拿出老師給大家準備好的信封,，里面有一些小牙簽，輕輕地先拿出一根,，試著折斷它,。(每個人都輕易地折斷了)

3、好,，再拿出五根,，放一起，(師作示范)折折看,。

現(xiàn)在已經(jīng)分出一些勝負了,，一下子就把6根牙簽折斷的請站起來，呵,，真行,，大力士將在你們這中間產(chǎn)生。

好,，其他同學,，現(xiàn)在讓我們一起來看看，10根牙簽能不能難倒他們,。

大力士產(chǎn)生了“大力士你好,，請問你折10根牙簽與折6根時，用力有什么不同?”

(折6根時我稍稍用力就折斷了,，10根時我用出了全身力氣才折斷)

4,、教師小結(jié)：是啊，小朋友們都說得很好,，一根牙簽很弱小,，不堪一折，可是當他們緊密地集合在一起的時候,，小小的牙簽也能像大樹一樣強壯有力,。

二、通過體驗,，進行感知

1,、小朋友們，下面我們一起來玩一個有趣的游戲,，這個游戲叫拔蘿卜,。

2、出示老公公,、老婆婆,、小姑娘、小黃狗、小花貓,、小老鼠,、大蘿卜頭飾。請小朋友們聽著音樂一起來拔蘿卜,。

3,、提問：通過這個游戲你們發(fā)現(xiàn)什么問題?(告訴幼兒人多力量大的道理，只有團結(jié)合作才能拔起蘿卜)

三,、觀看視頻,，展開討論

1、播放視頻：《三只羊》的故事,，讓幼兒明白團結(jié)的重要,。

小朋友們幫老爺爺把蘿卜拔出來了，老爺爺要獎勵大家一起來看動畫,。

2,、提問：故事中有誰?誰想吃誰?

小羊沒有被狼吃掉，為什么?

這個故事告訴我們?nèi)绻粓F結(jié)會怎樣?

四,、活動遷移,、共同合作

小朋友們，蘿卜太重了,，老爺爺搬不動,，請你們一起來幫助他把蘿卜搬回家好不好?

社會領域活動方案大班下學期篇十二

教學目標：

1：能遵守交通規(guī)則，增強自我保護意識

2：了解人行道,，紅綠燈的意義和作用

活動準備：

1：知識儲備：事先觀察紅綠燈及行人

2：教具準備：多媒體課件,、圖片,、斑馬線場景

活動過程：

1：觀看多媒體欣賞故事《馬路上的大黑球》后提問：

2：實踐游戲《紅燈停,，綠燈行》

講解游戲玩法后，開始游戲,，扮演不同角色,，如騎自行車，走路,，開車

3：總結(jié)游戲中出現(xiàn)的情況,，進行指導

4：說說還有哪些不遵守規(guī)則的現(xiàn)象，應該怎樣做

文檔為doc格式

社會領域活動方案大班下學期篇十三

活動目標：

1,、懂得食物的味道有酸甜苦辣,。

2、通過觀察,、探索,、操作，讓幼兒明白勞作的樂趣。

3,、培養(yǎng)幼兒對家長協(xié)作的精神,。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動準備：

各式各樣紅色食物,、電飯堡、電炒鍋,、榨果機等烹飪材料,。

活動過程：

1、介紹紅色食物以及烹飪道具,、材料,。

2、討論：食物有哪些味道(酸甜苦辣)

3,、學唱“酸甜苦辣”歌,。

4、介紹簡單的水果拼盤的制作,。

5,、請家長協(xié)助幼兒用各式各樣的烹飪材料制作“紅色食物”

6、品嘗“紅色食物”

7,、記錄卡

8,、活動延伸：幫助家長在家共同完成一些力所能及的事。

社會領域活動方案大班下學期篇十四

活動目標：

1,、初步了解營養(yǎng)與人成長的關(guān)系,，讓幼兒理解合理科學的搭配。

2,、嘗試為自己設計一份營養(yǎng)中餐,，對食物的搭配感興趣。

活動準備：

各種食物圖片,、一次性紙盤,、健康笑臉貼紙

活動過程：

一、我最喜歡吃的食物

1,、導入主題：(大家好!歡迎進入快樂食物王國,，在這里有各種各樣的食物，請你們隨便挑選,，盡情吃吧!)

2,、幼兒選擇自己喜歡的食物,，教師出示圖片。

二,、營養(yǎng)寶塔

1,、你們都有自己喜歡吃的食物，如果讓你隨便吃,，想吃多少就多少,，你一次吃多少?

2、你平時有像這樣吃過嗎?

社會領域活動方案大班下學期篇十五

1,、引導幼兒認識,、了解警服、醫(yī)生等工作服,。

2,、了解職業(yè)服裝的特點、用途,，以及與人們生活的關(guān)系,。

【活動準備】

1、趣味練習：職業(yè)和物品的連接游戲

2,、課件：圖片-警察,，醫(yī)生，運動員等,。

【活動過程】

1,、談話引出話題

教師：今天你穿了什么樣的衣服?感受怎么樣?

(請幼兒互相交流。)

2,、為什么要穿衣服?

教師小結(jié)：衣服不僅可以保暖,，穿了漂亮，它還有一個很大的本領,，衣服會“說話”,，

你看見有人穿了一件衣服，就知道他是做什么工作,。

3,、觀察,、了解不同職業(yè)服裝,。

(1)觀察警察叔叔的服裝，看看和一般的衣服有什么不一樣,。

(鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),。)

(2)觀察、發(fā)現(xiàn)醫(yī)生工作服的特點,。

4,、通過圖片觀察周圍人們的工作服裝。

廚師，教師,，警察,，軍人，消防員,，運動員,，飛行員等。

5,、趣味練習

看一看這些職業(yè)并把和職業(yè)相關(guān)的物品連接起來,。

社會領域活動方案大班下學期篇十六

1、初步了解小學的環(huán)境設施與小學生的學習生活,。

2,、在交流與比較中感受小學與幼兒園的差異。

3,、激發(fā)幼兒當一名小學生的愿望,。

幼兒前期參觀過小學、反應與小學生活的照片,。

一,、引導幼兒回憶已有經(jīng)驗，說說小學是什么樣子的,。

1,、幼兒交流討論，說說小學校舍與幼兒園校舍有哪些不一樣,。

“上次我們?nèi)バW參觀了,，誰來說一說，小學和幼兒園有什么不一樣?”

2,、說一說,，小學的教室和幼兒園的教室有什么不一c樣。

“小學的廁所在教室里嗎?”

“我們幼兒園老師有辦公室嗎?”

3,、引導幼兒說說,，小學教室和幼兒園教室還有那些不一樣。

二,、看圖片,，再次回憶小學環(huán)境和幼兒園環(huán)境的不同。

1,、討論交流,，小學上課和幼兒園上課有哪些不一樣。

“小學的桌椅和我們幼兒園擺放的一樣嗎?”

“小學每個教室都有兩塊黑板,，分別是干什么的呢?”

2,、觀看小學一年級的課表,，了解小學課程。

“小學的課程和我們一樣嗎?”“都有哪些課程呢?”

根據(jù)幼兒的疑問左適當回答,。

3,、學一學小學上課時師生的禮貌用語。

三,、解答幼兒疑問,，說說愿望。

1,、大家的疑問,。

“上小學后，我們的座位怎么辦?”

“為什么上課要先舉手再發(fā)言?”

“什么是作業(yè)?什么時候做作業(yè)?”

“還有什么不了解的地方呢?”

2,、幼兒的愿望,。

“就快要上小學了，你的愿望是什么?”

選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容,，如“要畢業(yè)了”,、“做個小學生”、“學校什么樣”,、“小學生的生活”等,，讓幼兒感受自己長大了，越來越能干了,，需要學習更多的知識和本領了;知道小學與幼兒園的不同,，小學生要會自己管理自己、照顧自己,，要遵守紀律,，用心學習等等，為幼兒順利適應小學生活打好基礎,。

本次活動從幼兒感興趣的熱點問題和自身發(fā)展需要出發(fā),，以幼兒參觀小學掀開活動的帷幕，到對小學的好奇,、想要上小學,，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點，情感發(fā)展,。我組織孩子參觀了小學,，觀摩了小學的環(huán)境、操場,、音樂室等場景,，消除了幼兒對小學的陌生感。通過對小學生活,、學習,、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學”的興奮心理,。

通過本次活動的.開展,，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是教學活動的生長點,。作為教師,，我們要滿足孩子的興趣與需求。教學活動是孩子積累經(jīng)驗,，學習知識的過程,，教師是活動的主導，對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應,，并將活動的目標與孩子的需求相結(jié)合,，采取多種有效措施，豐富孩子的經(jīng)驗,，使活動深入開展,。相信孩子，將孩子作為主體,，老師要真正成為孩子活動的觀察者,、傾聽者、提問者,、合作者,，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。

社會領域活動方案大班下學期篇十七

1,、啟發(fā)幼兒回憶介紹一些城市的名勝古跡及土特產(chǎn),。

2、激發(fā)幼兒初步的愛國情感,，知道我國有很美,、很大、很好玩的地方,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力和語言表達能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1,、大大小小的風景圖片若干套,。

2,、名勝古跡及土特產(chǎn)(實物)若干，相關(guān)名勝古跡與土特產(chǎn)的介紹卡片,。

(一)引發(fā)興趣

節(jié)日里小朋友和爸爸媽媽一起去過許多地方旅游,，也收集了許多旅游地景點的照片，帶來了許多的土特產(chǎn),。老師知道你們一定很想告訴其他朋友,，今天我們就做做“小導游”的游戲，你們可以用自己喜歡的方法來向大家介紹我們中國有哪些好玩的地方和好吃的土特產(chǎn),。

(二)分組操作

1,、“小小展覽會”――將所有帶來的土特產(chǎn)布置出來，標明出處,，幼兒介紹,。

2、“小小導游”――介紹環(huán)境中收集布置的地圖,、名勝古跡的圖片,。

3、“聽一聽,、找一找”――聽錄音圈出相應的名勝古跡和土特產(chǎn),。

4、你會玩嗎?玩法：

(1)擲子一個,，小動物玩具若干只,，紙上標好1～5的數(shù)字及代表的城市名稱。

(2)“擲到幾”就拿該城市的風景圖片或土特產(chǎn)名稱,。拿對了純漢字卡片,，可得到小動物玩具兩個，而拿對了圖片,，只可得小動物玩具一個,。最后看誰得的小動物和玩具最多。

5,、“請你連一連”――將景點,、土特產(chǎn)與相應的漢字連起來。

6,、“旅游日記”――運用書寫,、繪畫、填空等各種孩子喜歡的方法進行記錄,。

7,、“旅游手冊”――根據(jù)“手冊”上的圖文提示書寫相應漢字。

(三)分享交流

介紹自己玩過的地方和各地名勝古跡的特征，引發(fā)探索收集其他旅游點的興趣,。

活動建議

1,、教師、家長,、幼兒一起收集資料,，標上相關(guān)漢字介紹,，可以結(jié)合環(huán)境(布置信息欄),，讓幼兒自然感受。

2,、先認識一些較熟悉的城市(北京,、上海、杭州,、蘇州,、無錫)，隨后再擴展到其他的城市,。

3,、材料投放要考慮幼兒的不同層次：可以是圖文并茂，也可以是單純的圖片或漢字,。

4,、交流可以增加情節(jié)性和趣味性，激發(fā)幼兒表達的愿望,。

社會領域活動方案大班下學期篇十八

1,、激發(fā)幼兒探究老師的，從而了解老師,、理解老師,、喜愛老師。

2,、讓幼兒感受交流溝通的愉快,，激發(fā)幼兒主動接近周圍人的興趣。初步培養(yǎng)幼兒大膽地探究周圍人(事物)的興趣,。

3,、建立民主、平等的師幼關(guān)系,，增進師幼情感,。

1、張老師的成長,，如,，生活、工作照片若干,。

2,、張老師的名片,，每個幼兒的名片(半成品)

3、筆人手一支

4,、歌曲"難忘今宵"

1,、談話，引起幼兒對老師的關(guān)注

(1),、師幼問好(給幼兒一種親切,、自然友好的感覺)

(2)、今天張老師和你們一起玩,，歡迎嗎?請大家響起歡迎的掌聲,。

張老師也十分愿意和你們在一起，所以我也用響亮的掌聲歡迎大家,。

誰愿意大膽地把看到張老師后是怎么下的告訴我,。

2、進入"張老師故事"

(1),、用激勵性語言鼓勵幼兒大膽地向張老師發(fā)問

簡單的問題張老師可以馬上回答你,，有些需要思考的問題我們就放在后面等張老師想好了再回答你們。

(2),、運用多媒體介紹自己

(3),、根據(jù)活動情況確定嘗試性探究周圍的老師，和個別幼兒,。

3,、互贈名片

(2)、幼兒自制名片,，相互贈送,。

學會贈送名片時，雙手送接的禮儀,。

并學習說："你好!這是我的名片,，想我時可以隨時大我電話。

當我快樂時,，我會打電話給你與你一起分享,。

當你遇到困難時，可以打我電話,，我會幫助你,。"

："謝謝!"

贈送名片時，可以伴入輕音樂"難忘今宵"

活動延伸：和孩子建立真誠情感,，快樂時撥通電話共分享,，困難時，撥通電球兒讓我身體好話共幫助。

社會領域活動方案大班下學期篇十九

1,、啟發(fā)幼兒回憶介紹一些城市的名勝古跡及土特產(chǎn),。

2、激發(fā)幼兒初步的愛國情感,，知道我國有很美,、很大、很好玩的地方,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力、和語言表達能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1,、大大小小的風景圖片若干套。

2,、名勝古跡及土特產(chǎn)(實物)若干,，相關(guān)名勝古跡與土特產(chǎn)的介紹卡片。

(一)引發(fā)興趣

節(jié)日里小朋友和爸爸媽媽一起去過許多地方旅游,，也收集了許多旅游地景點的照片,，帶來了許多的土特產(chǎn)。老師知道你們一定很想告訴其他朋友,，今天我們就做做“小導游”的游戲,，你們可以用自己喜歡的來向大家介紹我們中國有哪些好玩的地方和好吃的土特產(chǎn)。

(二)分組操作

1,、“小小展覽會”――將所有帶來的`土特產(chǎn)布置出來,，標明出處，幼兒介紹,。

2,、“小小導游”――介紹環(huán)境中收集布置的地圖、名勝古跡的圖片,。

3,、“聽一聽、找一找”――聽錄音圈出相應的名勝古跡和土特產(chǎn),。

4,、你會玩嗎?玩法：

(1)擲子一個，小動物玩具若干只，紙上標好1～5的數(shù)字及代表的城市名稱,。

(2)“擲到幾”就拿該城市的風景圖片或土特產(chǎn)名稱,。拿對了純漢字卡片，可得到小動物玩具兩個,，而拿對了圖片,，只可得小動物玩具一個。最后看誰得的小動物和玩具最多,。

5,、“請你連一連”――將景點、土特產(chǎn)與相應的漢字連起來,。

6,、“旅游”――運用書寫、繪畫,、填空等各種孩子喜歡的方法進行記錄,。

7、“旅游手冊”――根據(jù)“手冊”上的圖文提示書寫相應漢字,。

(三)分享交流

介紹自己玩過的地方和各地名勝古跡的特征,，引發(fā)探索收集其他旅游點的興趣。

活動建議

1,、教師,、家長、幼兒一起收集資料,，標上相關(guān)漢字介紹,，可以結(jié)合環(huán)境(布置信息欄)，讓幼兒自然感受,。

2,、先認識一些較熟悉的城市(北京、上海,、杭州,、蘇州、無錫),，隨后再擴展到其他的城市,。

3、材料投放要考慮幼兒的不同層次：可以是圖文并茂,，也可以是單純的圖片或漢字,。

4、交流可以增加情節(jié)性和趣味性,，激發(fā)幼兒表達的愿望,。