當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認(rèn)識，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人篇一

本學(xué)期我擔(dān)任三年級二班和四年級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在本學(xué)期,，我能夠在學(xué)期初按照學(xué)校的要求制定教學(xué)計劃,，并按時備課,、上課、參加教研活動,，積極參加生本教育的探究和實踐,，在工作中，我收獲了很多,，但在工作中也存在很多的不足之處,，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

在備課和平時的教學(xué)中，體現(xiàn)了前置作業(yè),，但是設(shè)計不是很合理,，有的與新授內(nèi)容有一定的聯(lián)系，但是不能很好的為新授內(nèi)容做鋪墊,，因此,，導(dǎo)致學(xué)生在課前的學(xué)習(xí)不夠透徹，從而不能夠很好的為新授內(nèi)容服務(wù),，課堂效率不是很高,。在的生本教育交流學(xué)習(xí)中，我們觀看了兩節(jié)生本教育的示范課,，老師上課時讓學(xué)生展示前置作業(yè),，是學(xué)生收集的一些圖片資料，非常生動形象,，我在考慮，前置作業(yè)的內(nèi)容其實非常的豐富多樣,，它可以是圖象,，可以是聲音，可以是文字,，可以是習(xí)習(xí)題等等,，只要能為我們的新授內(nèi)容服務(wù)，能為我們的新授做鋪墊,，都可以,，只要我們在平時的教學(xué)中能夠根據(jù)具體的情況進行分析和應(yīng)用，就能起到非常好的效果,。

三年級的數(shù)學(xué)教材去年教過,，相對來說比較熟悉，相對把握較好,，四年級的數(shù)學(xué)教材是第一次教,，有的地方研究不透徹，應(yīng)及時的與同級部的老師進行集體備課,。在觀看生本教育的教學(xué)案例時,，我發(fā)現(xiàn)老師的教學(xué)方法非常多,，對教材的每一個小的細(xì)節(jié)都能觀察到，通過研讀透徹教材和課程規(guī)范,，找準(zhǔn)教材的重點,、難點，把握好教材,，才能選擇好教學(xué)方法,，提高課堂效率。在今后的教學(xué)中,，要在研究教材和教參上多下功夫,，在備課中和教學(xué)中遇到不懂的地方及時向領(lǐng)導(dǎo)和同事請教，使自己傳授給學(xué)生準(zhǔn)確的知識,。

現(xiàn)在實行生本教育,，對我們老師的要求更高了，感覺有時候自己的能力不夠,，對課堂上一些偶發(fā)的事件還不能夠很好的應(yīng)對,，這也是制約我們數(shù)學(xué)課堂效率不高的因素之一。在教學(xué)案例中,，老師對課堂的調(diào)控能力很強,，包括對發(fā)言同學(xué)語言的指導(dǎo)等等,，在我們的數(shù)學(xué)課堂上,，有時候?qū)W生會想出很多連老師都想不到的解習(xí)題方法,，這時候我們應(yīng)該保持清醒的頭腦,，及時對學(xué)生的想法給予指導(dǎo)和評價,。

在兩個班的教學(xué)中,，小組合作起著非常重要的作用，有的小組學(xué)習(xí)很積極，上課發(fā)言也很積極,，平時的學(xué)習(xí)中,，學(xué)得比較好的學(xué)生可以帶動不太好的學(xué)生，但有的小組相對做的不是很好,，學(xué)習(xí)能力不強，合作意識也不是很強,，對小組的評價只是發(fā)言積極有獎勵，而忽視了合作學(xué)習(xí)，評價機制不夠全面,，應(yīng)多與兩位班主任合作,，討論合理可行的評價機制,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

在課堂教學(xué)中,，我比較重視練習(xí)量,，相對于其它的班級,，練習(xí)量還是比較大的，學(xué)生對于學(xué)習(xí)的知識，掌握的也比較扎實,，能夠靈活運用,。但是練習(xí)習(xí)題的方式有很多種，要多研究既讓學(xué)生感覺有心意又能達到練習(xí)目的的練習(xí)習(xí)題,。

我自身還存在很多不足,，我在平時的教學(xué)中要多在前置作業(yè)和小組合作方面多下工夫，要多學(xué)習(xí)有關(guān)生本教育和數(shù)學(xué)教學(xué)的相關(guān)理論知識,，應(yīng)用于自己的教學(xué)實踐,，多參與數(shù)學(xué)組和其他教研組的聽、評課,，取人之長,，補己之短，多聽取領(lǐng)導(dǎo)和同事們對自己的教學(xué)提出的意見和建議,，認(rèn)真,、踏實的干好自己的本職工作，在備課,、上課上多下功夫,，多于同級部的老師進行集體備課，多鉆研教材,，努力提高數(shù)學(xué)課堂的效率,，讓數(shù)學(xué)課真正成為學(xué)生實用和喜歡的課。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人篇二

說來從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)幾年有余了,，談及自己的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)方法,自己感想頗多,現(xiàn)在的我比較注意在教學(xué)的每個環(huán)節(jié)中全面考慮學(xué)生的認(rèn)知因素,，情感因素的彼此交融，彼此協(xié)調(diào),，從而使自己能夠順利完成教學(xué)的目標(biāo),。這一舉措的實施，使我的教學(xué)的效果獲得了全面的提升,，并且我的課堂也朝氣洋溢,，充滿活力，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得越來越濃厚,。

沒有什么關(guān)系,，需要學(xué)生先從已知的事物中找出規(guī)律，才能夠解釋回答的題目,。學(xué)生所做數(shù)學(xué)操練,，絕大多數(shù)屬于頭類。找數(shù)學(xué)規(guī)律的題目,，題目有關(guān)一個或幾個變化的量,。所謂找規(guī)律,，多數(shù)情況下，是指變量的變化規(guī)律,。于是,，捉住了變量，就等于捉住了解決不懂的題目的關(guān)鍵,。通過我的提示,，更加激發(fā)了她們的好奇心和求知欲，我讓同學(xué)們匯集我們相關(guān)的習(xí)題和課外題,，因為有些同學(xué)們想“難為一下老師”,，也想準(zhǔn)確展示一下自己。于是刻意查詢了許多資料,，找了許多她們以為的難題,，我也調(diào)整了我的教學(xué)計劃，打算用一節(jié)課的時間解決這個不懂的題目,，并為此做了充實的準(zhǔn)備,。

問題中總結(jié)規(guī)律，形成自己的“公理”,，學(xué)生們很樂意,，也開始動手總結(jié)了。整個學(xué)習(xí)過程便得是那樣的輕松,，活潑,。經(jīng)過大概十分鐘的歸納，學(xué)生有了自己的結(jié)論,，然后開始了熱火朝天的討論,，帶經(jīng)過一番熱戰(zhàn)，有些對于結(jié)論持有懷疑立場的學(xué)生也撤銷了疑慮,。

己得出的結(jié)論,，我們展開了大討論活動，經(jīng)過一番熱戰(zhàn),，有些對于結(jié)論持有懷疑立場的學(xué)生也撤銷了疑慮,。

真正找規(guī)律，固然是找數(shù)學(xué)規(guī)律,。而數(shù)學(xué)規(guī)律,，多數(shù)是函數(shù)的解析式。函數(shù)的解析式里常常包含著數(shù)學(xué)運算,。因此,，找規(guī)律，在很大程度上是在找能夠反映已知量的數(shù)學(xué)運算式子,。于是,，從運算著手,，嘗試著做一些比較，也是解決回答找規(guī)律題的好途徑,。經(jīng)過此次教學(xué)經(jīng)歷,，我真正意識到學(xué)生的需求是頭位的，在此后的教學(xué)中,，應(yīng)從學(xué)生的實際需求出發(fā)，引發(fā)學(xué)生的探求知識欲望與摸索欲望,，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的成長,，為豐富數(shù)學(xué)課堂教學(xué)打下堅實的根基。

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高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人篇三

今年的高考結(jié)束了，我有幸擔(dān)任了學(xué)校一個藝術(shù)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，令我欣慰 的是考試成績斐然,， 自然又很多心得，現(xiàn)把我對藝術(shù)班的教學(xué)談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

藝術(shù)班的教學(xué)和其它非藝術(shù)班的教學(xué)有很大的不同,，學(xué)生既要學(xué)習(xí)文化知識,，又要學(xué)習(xí)專業(yè)科知識。時間非常緊張,，并且文化科知識的學(xué)習(xí)肯定會受很大的影響,，所以大部分學(xué)生的基礎(chǔ)也很薄弱。在這種情況下怎樣在有限的時間里能比較快的提高成績呢 我和我們數(shù)學(xué)備課組全體老師群策群力想了好多辦法和措施來解決上述問題,，具體做法如下：

高三數(shù)學(xué)備課組,，在資料的征訂，測試題的命題,，改卷中發(fā)現(xiàn)的問題交流,，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)等方面上,，既有分工又有合作,，既有統(tǒng)一要求又有各班實際情況，既有"學(xué)生容易錯誤"地方的交流又有典型例子的討論,，既有課例的探討又有信息的交流,。在任何地方,，任何時間都有我們探討，爭議,，交流的聲音,。

深入學(xué)生中去了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力,，在第一次測試中,，學(xué)習(xí)成績比估計要高,，此時及時調(diào)動教學(xué)內(nèi)容，加大課堂容量,，提前滲透數(shù)學(xué)思想方法,，使教師的教和學(xué)生的學(xué)都是符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況，做到了有的放矢,，讓每一位同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中得到屬于自己的收益,。

熱愛學(xué)生，走近學(xué)生,，哪怕是一句簡單的鼓勵的話,，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維,。

抓好"三中"即中等題,，中等分，中等生,，對學(xué)生來說認(rèn)真研究好中等題,，拿好中等分是基本，是高考信心的保證,；抓好中等生是全面提高教學(xué)質(zhì)量的根本,。

高三復(fù)習(xí)注意到低起點，重探究,，求能力的同時,，還注重抓住分析問題，解決問題中的信息點,，易錯點,，得分點，培養(yǎng)良好的審題,，解題習(xí)慣,，養(yǎng)成規(guī)范作答，不容失分的習(xí)慣,。

認(rèn)真分析數(shù)學(xué)臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài),，采用分層管理和分層教學(xué)。比如說每次測試都能在90分以上的同學(xué),，應(yīng)給他們以自由度,，課后可做一些適合自己的題目。對一些優(yōu)秀學(xué)生,，我們采用了科組集體力量或聘請外來教師加強提高輔導(dǎo),，能進能出，激起學(xué)生的競爭意識,，增強有效性,；對一些數(shù)學(xué)"學(xué)困生",，采用了低起點，先享受一下成功,，然后不斷深入提高,，以致達到適合自己學(xué)習(xí)情況的進步和提高。

學(xué)好數(shù)學(xué),，除了智力因素以外,，還有非智力因素特別是心理方面，一些同學(xué)害怕學(xué)不好數(shù)學(xué),，或者以前數(shù)學(xué)成績一直下好,，現(xiàn)在也一定學(xué)不好等，我們采用了個別交流學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)心得等，告訴學(xué)生只要做好老師上課講解的,，課后加強領(lǐng)會,，總結(jié)，一定會有進步的,，不斷關(guān)懷,，幫助，指導(dǎo),，學(xué)生積極性提高,，問的問題也多了起來，學(xué)習(xí)成績也漸漸提高了,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人篇四

本學(xué)期,，我適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí),，從各方面嚴(yán)格要求自己,，合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總檢驗教訓(xùn),，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件，課后及時對該課作出總,，寫好教學(xué)反思,。

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了,。

在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。

注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

總之,，在工作中我還有很多不足,，學(xué)生的學(xué)風(fēng)還不是很踏實，在教學(xué)上也需要進一步嚴(yán)格要求自己,。

一份耕耘,，一份收獲，今后我還將保持勤學(xué),，善思,，實干的準(zhǔn)則，把工作做好,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人篇五

本著努力打造和諧年級,、學(xué)習(xí)年級、平安年級的總體目標(biāo),，和教學(xué)夯實基礎(chǔ),，管理狠抓落實、努力提高教育教學(xué)質(zhì)量的理念,，重點做了年級良好教風(fēng),、學(xué)風(fēng)的形成，新課改精神的貫徹,、教學(xué)常規(guī)的落實,、學(xué)生的養(yǎng)成教育和管理等方面的工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作情況作如下總結(jié)。

(1),、著眼學(xué)生可持續(xù)發(fā)展,，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育：

高一年級作為高中階段的基礎(chǔ)年級，是對學(xué)生進行行為養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時期,，應(yīng)充分利用這一時機對學(xué)生進行養(yǎng)成教育,。

1：開學(xué)伊始，我們就以新生軍訓(xùn)為契機,，配合政教處召開了以習(xí)慣書寫人生,，態(tài)度決定結(jié)果為主題的新生入學(xué)教育大會，宣講學(xué)校各項管理措施,，對新生提出明確要求,，重點培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞精神及自律、自理,、自強能力,，磨練他們堅強的意志。

2：班主任有針對性地做工作,。盡快促進學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。各課任教師也經(jīng)常在班上反復(fù)闡明行為規(guī)范對學(xué)習(xí)、對人生的重要性,，使學(xué)生做到自覺遵守各項紀(jì)律,，養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣。為下一階段的學(xué)習(xí)打下了堅實的習(xí)慣基礎(chǔ),。逐步形成一個規(guī)范,、勤奮、進取,、團結(jié)的年級集體。

3：在各班級為每位學(xué)生建立學(xué)生成長記錄袋,，積極探索和構(gòu)建符合學(xué)習(xí)實際的學(xué)生發(fā)展性評價體系,，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展著想。

(2),、努力加強學(xué)生的思想道德教育,，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操：

在本學(xué)期，我們主要利用班會課及年級學(xué)生會議對學(xué)生進行愛校教育和日常行為規(guī)范教育及感恩教育,。

1：我們從9月10日起以感恩父母,、感恩老師、感恩朋友為主題,，分宣傳,、實施、總結(jié)三個階段進行感恩教育活動。

2：按學(xué)校要求認(rèn)真策劃組織了高一年級《中國心中國情》愛國主義演講比賽,。

3：針對學(xué)生中存在的早戀現(xiàn)象,，我們于12月13日晚召開了《美麗女生、美麗心靈》年級女生會議,，由我和余紅梅老師主講,，通過精心制作幻燈片，從科學(xué)的角度和系統(tǒng)的分析,、講解早戀及過早發(fā)生性行為對女生身體及身心的危害,，教育女生做個自制、自尊,、自愛的女生,。

4：以班主任為核心，充分發(fā)揮年級學(xué)生會分會,、團支部集體力量,，日常教育與集體監(jiān)督相結(jié)合，在期末,，從各班評選年級之星,，及時表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的的同學(xué)，對各方面習(xí)慣差的同學(xué)逐步糾正,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀,、人生觀和價值觀。

(3),、重視學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的教育及科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

只有目標(biāo)明確，才有奮斗的動力,。只有方法得當(dāng),，才能事半功倍。

1：在開學(xué)初,，我們在各班進行了《放飛夢想》教育宣傳活動,，讓學(xué)生設(shè)立三年后的高考目標(biāo)，并激勵他們?yōu)槟繕?biāo)持之以恒的努力,。

2：在11月29日到12月1日期間請師大支教教師董瑋,、徐曉俞對年級學(xué)生進行《我的理想與大學(xué)生活》專題講座，激起學(xué)生對大學(xué)生活的向往,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

3：本學(xué)期，我們還要求每班建立讀書一角,，倡導(dǎo)每位科任教師把自己看過已不用的好書捐贈給自己所教的班級,，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀熱情及閱讀習(xí)慣,。

4：平時，我們也不定期召開年級部分學(xué)生座談會,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),、困惑及要求，及時為他們解決學(xué)習(xí)中的困難,。

(4),、狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),，重視營造教室文化,，為學(xué)生成長創(chuàng)造良好的環(huán)境：

本學(xué)期，我們還發(fā)動年級所有力量,，以自習(xí)紀(jì)律為突破口,，狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

1：年級組于9月初組建了年級學(xué)生分會,，對學(xué)生的一些違紀(jì)情況進行督查及通報,，以協(xié)助年級組進行日常管理。

2：推行一幫一學(xué)生導(dǎo)師制,，讓班上的每位學(xué)生選擇一位自己喜歡的任課教師作為自己的德育導(dǎo)師,，要求德育導(dǎo)師做到四個一：一周與學(xué)生談話一次，一個月幫學(xué)生總結(jié)一次,，一學(xué)期家訪一次,，教一份導(dǎo)師總結(jié)，讓所有任課教師都有意識的參與班級管理,，形成教育合力,。

3：建立了班主任值日制，保證年級教學(xué)樓及宿舍每天都有班主任巡查,、管理,。

4：為強化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，我們制作了《高一年級上課情況記錄表》要求各任課教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在如考勤,、紀(jì)律,、作業(yè)等方面的問題及時記錄并反饋班主任，對學(xué)風(fēng)不太好的班級,，提出整改建議，達到全年級一盤棋,。

5：此外,，我們還要求各班建設(shè)具有班級特色的教室文化，爭取讓教室每一面墻壁都會說話,，營造濃郁的教室文化,，達到潛移默化的教育效果,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人篇六

總結(jié)中,須對工作的失誤等有個正確的認(rèn)識,勇于承認(rèn)錯誤,可以形成批評與自我批評的良好作風(fēng)。下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié),，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,，請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

本學(xué)期我擔(dān)任高一(4)、(5),、(6)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、同事的幫助,、自己的努力下圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，使得自己的業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。這半年的教學(xué)歷程,，是忙碌的半年;是艱辛的半年;也是收獲喜悅的半年,。為了提高自己的教學(xué)水平，從開學(xué)我下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己,，在教學(xué)上虛心向同行請教,，結(jié)合本校和各班級學(xué)生的實際情況，針對性的開展教學(xué)工作,，使工作有計劃,，有組織，有步驟,。我對這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際情況設(shè)計課程教學(xué),，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到,，認(rèn)真寫好教案,。首先，我認(rèn)真閱讀新課標(biāo),，鉆研新教材,，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料,，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容,， 認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確,，難點分解,。遇到難以解決的問題，就與其他教師討論,。其次,，深入了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的知識水平和接受能力設(shè)計教案,，每一課都做到“有備而教”,。

我能積極參加各種教研活動,，如集體備課，校內(nèi)聽課,，教學(xué)教研活動,，不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力，語言表達能力,。我追求課堂講解的清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化;努力做到知識線索清晰，層次分明,，教學(xué)言簡意賅,，深入淺出。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵,。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性,，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快。在課堂上講得盡量少些,，而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。同時更新理念,，堅持采用多媒體輔助教學(xué),，深受學(xué)生歡迎。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作好總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

在每個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,。同時，多聽課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。做到邊聽邊學(xué)，給自己不斷充電,，彌補自己在教學(xué)上的不足，并常請其他教師來聽課,，征求他們的意見,，改進教學(xué)工作。

學(xué)生在從初中到高中的過渡階段,，往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,。例如新的競爭壓力，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí),。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫,。

1,、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的`信心 ,。

在開學(xué)初,，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大，內(nèi)容多,，知識面廣,，讓他們有一個心理準(zhǔn)備。對此,，我給他們講清楚,，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑,，誰跑得有力,，誰就會成功。對較差的學(xué)生,，給予多的關(guān)心和指導(dǎo),，并幫助他們樹立信心;對驕傲的學(xué)生批評教育，讓他們不要放松學(xué)習(xí),。

2,、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度

開始,，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會總結(jié)消化知識;對學(xué)習(xí)馬虎大意,，過分自信等,。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,，表揚優(yōu)秀作業(yè),，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，強調(diào)總結(jié)的重要性。通過努力,，大多數(shù)同學(xué)能很快接受,，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

為了做到這點,，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人篇七

又一個學(xué)期過去了，回想起來,，我畢業(yè)已經(jīng)一年了,，在這一年的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我擔(dān)任了高一(_),、(_),、(_)三個班的數(shù)學(xué)教師，雖然我付出了許許多多的汗水,，同時也收獲了很多很多,。由于擔(dān)任學(xué)校普通班的數(shù)學(xué)課，學(xué)生基礎(chǔ)很差,，上課常常感到很吃力,、壓力之大，責(zé)任之重，可想而知?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)情況簡要總結(jié)如下,，以便總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足,。

一,、加強理論學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)新課程,。

我是第一年接觸到新課程的新授課，對新課程的認(rèn)識了解還不夠,，因此,，必須積極學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求理論，仔細(xì)研究新的課程標(biāo)準(zhǔn),，并結(jié)合__省的考試說明,，及時更新自己的大腦，以適應(yīng)新課程改革的需要,。同時為了和教學(xué)一線的同行們交流,，積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，養(yǎng)成了及時寫教學(xué)反思的好習(xí)慣,。作為一位年輕的數(shù)學(xué)教師,，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)前后，進行教學(xué)反思尤為重要,，在課堂教學(xué)過程中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會獨特的見解,，教學(xué)前后,，都要進行反思，對以后上課積累了經(jīng)驗,，奠定了基礎(chǔ),。同時，這些見解也是對課堂教學(xué)非常重要的一部分,，積累經(jīng)驗,，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料,。

二,、關(guān)心愛護學(xué)生，積極研究學(xué)情,。

作為教師不僅僅要擔(dān)任響應(yīng)的教學(xué),，同時還肩負(fù)著育人的責(zé)任。如何育人?我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本,。愛學(xué)生,，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣,、愛好,，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,，然后對癥下藥,，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格,。只有這樣,，了解了學(xué)生，才能了解到學(xué)情,，在教學(xué)中才能做到有的放矢,，增強了教學(xué)的針對性和有效性。多與學(xué)生交流,，加強與學(xué)生的思想溝通,，做學(xué)生的朋友，才能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,，以及班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，從而為自己的備課提供第一手的資料，還可以為班主任的班級管理提高一些有價值的建議,。

三,、充分備課，精心鉆研教材及考題,。

一節(jié)課的好壞,，關(guān)鍵在于備課，備課是教師教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié),，備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,。備課中我著重注意了這樣幾點：新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)別;本節(jié)內(nèi)容在整個高中數(shù)學(xué)中的地位;課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說明對本節(jié)內(nèi)容的要求;近幾年高考試題對本節(jié)內(nèi)容的考查情況;學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問題;本節(jié)內(nèi)容還可以補充哪些典型例題和習(xí)題;本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學(xué)發(fā)展有怎樣的地位;本節(jié)內(nèi)容哪些是學(xué)生可以自學(xué)會的，哪些是必須要仔細(xì)講解的;哪些是可以不用做要求的;本節(jié)內(nèi)容的重點如何處理,，難點如何突破,，關(guān)鍵點如何引導(dǎo)，疑惑點如何澄清等,。

四,、落實常規(guī)，確保教學(xué)質(zhì)量,。

在教學(xué)過程中,，特別關(guān)注學(xué)生的落實情況,，學(xué)生的落實在教師教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)，也是最出成績的一環(huán),。因此,，教學(xué)中特別抓好了一下幾點：書面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范，注重培養(yǎng)學(xué)生的滿分意識,，關(guān)注細(xì)節(jié)與過程;提前預(yù)習(xí),，以提高課堂效率;單元測試及時批改，及時整理錯題訂正本;注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,。

對基礎(chǔ)知識靈活掌握的考查是高考數(shù)學(xué)的一個最重要的目標(biāo),，因此高考對基礎(chǔ)知識的考查既全面又突出重點，特別利用在知識交匯點的命題,，以考查對基礎(chǔ)知識靈活運用的程度,。因此對基礎(chǔ)知識的教學(xué)一定要在深刻理解和靈活應(yīng)用上下功夫，以達到在綜合題目中能迅速準(zhǔn)確地認(rèn)識,、判斷和應(yīng)用的目的。其中,，抓基礎(chǔ)就是要重視對教材的研究,，尤其是要重視概念、公式,、法則,、定理的形成過程，運用時注意條件和結(jié)論的限制范圍,，理解教材中例題的典型作用,，對教材中的練習(xí)題，不但要會做,，還要深刻理解在解決問題時題目所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維方法,。

五、更新觀念,，積極進行新課改,。

首先，轉(zhuǎn)變觀念要充分認(rèn)識新課改是教育教學(xué)的必然,，教師要更新觀念,，要認(rèn)真領(lǐng)會新課改的理念，了解課改革的目的,。這樣才不會在改革當(dāng)中迷失方向,。

其次，教師要不斷學(xué)習(xí)不斷積累,，要掌握豐厚的專業(yè)知識,，所謂”給人一杯水,，自己要有一桶水”，要注意本學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系,，拓寬自身的知識占有,。要多渠道采取不同手段獲取知識，教師除了看專業(yè)書籍,，也要借助于網(wǎng)絡(luò)媒體這一先進的手段進行學(xué)習(xí),。要多和其它教師交流、溝通,，提高合作意識,，取長補短。同時,，教師是教育,、教學(xué)的組織者，要充分理解學(xué)生,，了解學(xué)生的實際情況,，了解他們的興趣和愛好，了解不同學(xué)生的智力差別,，做到因材施教,。教師要給學(xué)生充分的思維空間、活動空間,，給他們展示自我的空間和舞臺,，活躍學(xué)生的思維，變被動的學(xué)習(xí)為主動的學(xué)習(xí),，全面提高學(xué)生的各方面能力,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人篇八

數(shù)學(xué)作為衡量一個人能力的重要學(xué)科,，從小學(xué)到高中,，絕大部分同學(xué)在數(shù)學(xué)這一科投入了大量的時間和精力。然而并非人人都是成功者,，有些學(xué)生數(shù)學(xué)成績始終沒有起色,，甚至出現(xiàn)倒退，第一個就栽在數(shù)學(xué)上,。這樣導(dǎo)致了不少同學(xué)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)完全失去信心,，于是,，我對部分同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)進行了研究，調(diào)查,，訪問,，造成數(shù)學(xué)成績不好，出現(xiàn)厭學(xué)的原因有以下幾個方面：

很多同學(xué)進入高中后還依然象初中那樣,，有很強的依賴性,，跟隨老師的步調(diào)一致，沒有掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán),，學(xué)習(xí)不定計劃,，課前不預(yù)習(xí)，坐等上課,，對老師講的內(nèi)容不了解,，上課忙于做筆記，不主動積極思考,，沒聽到“門道”課后不鞏固,，不總結(jié)歸納。

老師上課一般都要講清知識的來龍去脈,，剖析概念的內(nèi)涵,，分析重點難點，突出思想方法,。而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課,，對要點沒聽到或聽不全,，筆記記了一大本,，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固,、總結(jié),、尋找知識間的聯(lián)系，每天就只是趕做作業(yè),，學(xué)習(xí)一點目的性都沒有,，應(yīng)付老師，亂套題型,，對概念,、法則、公式,、定理一知半解,，機械模仿，死記硬背,，還有些同學(xué)晚上加班加點,，白天無精打采,，或是上課根本不聽，自己另搞一套,，結(jié)果是事倍功半,，收效甚微。

一些“自我感覺良好”的同學(xué),，常輕視基本知識,、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就算了,，而不去認(rèn)真演算書寫,，但對難題很感興趣，以顯示自己的“水平”,，好高騖遠,，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海,。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”,。

高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比，知識的深度,、廣度,，能力要求都是一次飛躍。這就要求必須掌握基礎(chǔ)知識與技能為進一步學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備,。高中數(shù)學(xué)很多地方難度大,、方法新、分析能力要求高,。如二次函數(shù)值的求法,，實根分布與參變量的討論，三角公式的變形與靈活運用,，空間概念的形成,，排列組合應(yīng)用題及實際應(yīng)用問題等。有的內(nèi)容還是初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容,，如不采取補救措施,，查缺補漏，就必然會跟不上高中學(xué)習(xí)的要求,。

因此,，對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)極為重要，能夠為學(xué)生排除其對數(shù)學(xué)的恐懼,，樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，具體做法如下：

愛因斯坦曾說：興趣和信心是最好的老師。有了興趣才會滿腔熱情,，全身心投入,，聰明才干及悟性才會一起涌上心頭,，鋪平成功之路，興趣和情緒影響一個人的行為積極性,，凡是從事自己感興趣的工作和學(xué)習(xí),，就會覺得心情舒暢，愉快,，激情高漲,，效率也高，相反,，如果從事自己不感興趣的工作和學(xué)習(xí),，則心理感到很壓抑，心不在焉,，動力不夠,，缺乏熱情，效率極低,，對于中學(xué)生來說他們的學(xué)習(xí)在很大程度上要受到興趣和情緒的影響,。這時培養(yǎng)興趣的最好方法是對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)。心理輔導(dǎo)的目的是讓學(xué)生明確興趣對學(xué)習(xí)的影響作用,，了解自己學(xué)習(xí)興趣以及怎樣培養(yǎng)對各學(xué)科知識學(xué)習(xí)的興趣,，這時可采用講述名人故事與討論，自我檢測與團體活動,，數(shù)學(xué)興趣小組等辦法,，通過活動讓學(xué)生明白，興趣并非與生俱來,，真正的興趣是后來培養(yǎng)得來的,。

態(tài)度是個人對他人，對事物的比較持久的肯定或否定的內(nèi)在反應(yīng)傾向,，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度則是學(xué)生對學(xué)習(xí)所持有的肯定或否定的內(nèi)政反應(yīng)傾向,，它直接影響著學(xué)生對學(xué)習(xí)的定向選擇,，對學(xué)習(xí)肯定態(tài)度的學(xué)生,，有較強的學(xué)習(xí)愿望和求知欲，他總是積極主動的參與各種學(xué)習(xí)活動,，自覺的投入學(xué)習(xí),，從而獲得較高的學(xué)習(xí)效率，體會到成功的喜悅,，相反持否定態(tài)度的學(xué)生則對學(xué)習(xí)沒有積極性,，厭惡，逃避學(xué)習(xí),，總是消極被迫的接受學(xué)習(xí),，對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)要幫助他們排除心理障礙,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，使其正確對待學(xué)習(xí),，輔導(dǎo)可通過老師講故事與學(xué)術(shù)交流講座,，自我測查，學(xué)生角色扮演和交流經(jīng)驗等,。通過活動總結(jié)只有積極,，主動，獨立,，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度才能高效,，深入，鉆研地學(xué)習(xí),。

反復(fù)使用的方法將變成人們的習(xí)慣,。什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾個方面,。

（1）制定計劃使學(xué)習(xí)目的明確,，時間安排合理，不慌不忙,，穩(wěn)打穩(wěn)扎,，它是推動我們主動學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動力。但計劃一定要切實可行,，既有長遠打算,，又有短期安排，執(zhí)行過程中嚴(yán)格要求自己,，磨煉學(xué)習(xí)意志,。

（2）課前自學(xué)是上好新課，取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ),。課前自學(xué)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力,，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán),。自學(xué)不能搞走過場,，要講究質(zhì)量，力爭在課前把教材弄懂,，上課著重聽老師講思路,，把握重點，突破難點,，盡可能把問題解決在課堂上,。

（3）上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?！皩W(xué)然后知不足”,，課前自學(xué)過的同學(xué)上課更能專心聽課，他們知道什么地方該詳,，什么地方可以一帶而過,，該記的地方才記下來，而不是全抄全錄,，顧此失彼,。

（4）及時復(fù)習(xí)是高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。通過反復(fù)閱讀教材,，多方面查閱有關(guān)資料,，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學(xué)的新知識與有關(guān)舊知識聯(lián)系起來,，進行分析比效,，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記本上，使對所學(xué)的新知識由“懂”到“會”,。

（5）獨立作業(yè)是通過自己的獨立思考,，靈活地分析問題、解決問題,，進一步加深對所學(xué)新知識的理解和對新技能的掌握過程,。這一過程也是對我們意志毅力的考驗，通過運用使我們對所學(xué)知識由“會”到“熟”,。

（6）解決疑難是指對獨立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤,，或由于思維受阻遺漏解答，通過點撥使思路暢通,，補遺解答的過程,。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神。做錯的作業(yè)再做一遍,。對錯誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考,。實在解決不了的要請教老師和同學(xué)，并要經(jīng)常把易錯的地方拿來復(fù)習(xí)強化,，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí),，把求老師問同學(xué)獲得的東西消化變成自己的知識，長期堅持使對所學(xué)知識由“熟”到“活”,。

（7）系統(tǒng)小結(jié)是通過積極思考,，達到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識和發(fā)展認(rèn)識能力的重要環(huán)節(jié),。小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù),，參照筆記與資料，通過分析、綜合,、類比,、概括，揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，以達到對所學(xué)知識融會貫通的目的,。經(jīng)常進行多層次小結(jié)，能對所學(xué)知識由“活”到“悟”,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人篇九

本學(xué)期我任教高三17,，18班的兩個班的文科數(shù)學(xué)課，17班是一個實驗班,，學(xué)生基礎(chǔ)比較好,，學(xué)習(xí)自覺性比較高，有良好的思維習(xí)慣,。18班是一個普通班,，基礎(chǔ)差，不能堅持長時間學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)自覺性比較差,。回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,，我們有成功的經(jīng)驗,，也發(fā)現(xiàn)了不足之處。下面就我上學(xué)期的具體做法談?wù)勛约旱囊稽c看法,，總結(jié)如下：

一,、研讀高考考綱，梳理知識模塊,。

仔細(xì)推敲考綱對考試內(nèi)容的三個不同層次的要求,，準(zhǔn)確把握所考的知識點，準(zhǔn)確把握所考知識點的深度,，做到考綱考什么,，講課就講什么，練習(xí)就練什么,，小考就考什么,。幫助學(xué)生梳理知識，加強知識板塊之間的聯(lián)系,，通過梳理知識,，讓學(xué)生牢固記住所學(xué)的所有知識和典型例題的通法通解。建立起數(shù)學(xué)知識的框架,。復(fù)習(xí)時要求全面周到,，準(zhǔn)確把握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功,，使復(fù)習(xí)更有針對性,。在復(fù)習(xí)過程中，除了注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況,，還注重了學(xué)生能力的培養(yǎng),，充分調(diào)動學(xué)生分析問題、思考問題的積極性,，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

二、加強集體備課,，優(yōu)化課堂教學(xué),。

積極參加每周一學(xué)校組織的教研活動，認(rèn)真聆聽同頭老師的建議和安排,，認(rèn)真做好教研記錄,。集體備課時，積極參與發(fā)言,。解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難問題,。服從教研組長的教學(xué)安排,，做到同學(xué)科,，同教案,，同進度，同練習(xí),，同考試,。嚴(yán)格按照學(xué)校的“四步十六字”方針，認(rèn)真落實“四步導(dǎo)學(xué)練”,，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，主動性，讓學(xué)生在學(xué)中練,，練中學(xué),，培養(yǎng)獨立解題的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維,。

三,、加強限時訓(xùn)練，提高解題能力,。

針對班里學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的狀態(tài),，采取分層教學(xué)，對優(yōu)等生采取多關(guān)注,，多詢問,，多鼓勵的策略,，在生活上多給一點關(guān)注，多詢問一下生活起居,，平時見面多一聲問候,，了解他們的心理,，不要出現(xiàn)厭學(xué),、厭考的情緒。講課時可以把知識點擴展開來,，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力,。對后進生采取低起點,，小步子的策略狠抓雙基教學(xué)，個別學(xué)生補課的形式,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，增強他們學(xué)習(xí)的自信心，采取個別交流,，告訴學(xué)生只要好好學(xué)習(xí),，注意聽講，做好筆記,，努力理清解題思路,，成績是會提高的，大學(xué)也是能考上的,。

當(dāng)然在教學(xué)中也出現(xiàn)一些困惑的地方：

三,、如何幫助成績較差的學(xué)生，盡快趕上拉下的課,，和成績較好的學(xué)生同步學(xué)習(xí),？總之這一學(xué)期，有收獲也有不足,，希望以后多向身邊的老師學(xué)習(xí),，多學(xué)一些經(jīng)驗，少走一些彎路,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人篇十

本人積極參與到學(xué)校爭優(yōu)創(chuàng)先的活動中,，處處以身作則，勇于開拓,，積極進取,，不怕困難，不怕挫折,。平時,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，按時上下班，積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習(xí)和活動,，并認(rèn)真做好筆記,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念的同時,，并鉆研老教材,，使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢。在教學(xué)中,，我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,，不對學(xué)生體罰或變相體罰，使他們在一個充滿愛的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長,。

在20xx年的上半年我擔(dān)任高一（1）班和（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，下半年我擔(dān)任高二（1）班和（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作作為中學(xué)數(shù)學(xué)教師，我深知基礎(chǔ)教育的重要性,，特別是近幾年,，在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過程中，我更是注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高,。平時,，我認(rèn)真?zhèn)湔n，努力鉆研教材,，明確教學(xué)目的,，突出教學(xué)重點，攻破教學(xué)難點,，精心設(shè)計教學(xué)過程,，采用生動活潑的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。對（1）班和（3）班采取不同的教學(xué)方法,，因材施教。對于班級中成績較好的學(xué)生,，我盡量出一些思考題,，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路,，提高他們的解題能力,，對于差生，我從不氣餒,，總是及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，利用課余時間，耐心的幫他們輔導(dǎo),，不厭其煩地教,，鼓勵學(xué)生不懂就問,，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,。在教學(xué)中,，我總是及時的向經(jīng)驗豐富的教師請教，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗,，取長補短,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

始終把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段,。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制,，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進學(xué)生的發(fā)展,。

堅持以教學(xué)為中心，強化管理,，進一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，形成學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng),。從點滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料,，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實在,，向40分鐘要效益;扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事,，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,。

一份耕耘，一份收獲,?？傊衲晡业慕虒W(xué)工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再勵,，把工作搞得更好。

1,、做好學(xué)生的思想工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈,，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才,。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會,，開好班會;一是重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心。重視班會,，開好班會,，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，為學(xué)生提供一個良好的大環(huán)境,，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作,，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識,。高中的學(xué)生已經(jīng)是十七八歲的人了,，很多道理都明白,，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,，利用班會課對學(xué)生進行思想教育的好處,，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受,，能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,，提高學(xué)生的思想境界。我開班會不一定要等一節(jié)完整的課,，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果,。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,，對事不對人,，進行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段,。重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心,，注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心,，及時對學(xué)生進行針對性的教育,。在這個時候，我就是他們的好朋友,，盡量為他們排憂解難,，也正因如此，我得到了班上學(xué)生的愛戴和信任,。

2,、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),、班風(fēng),，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)"團結(jié)協(xié)作,，自強不息"的班集體,。在這個學(xué)年里，我的班級管理工作是這樣實施的：

一方面,，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計,、自我組織各種教育活動,，在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃,、料理,、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,，而不是"包袱",。在這點上，特別要提一提的是班干部的選用,，這是讓學(xué)生自治的重要途徑,。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,，也難免有不被理解和接受的時候,，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果,。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù),，同時又是一個團結(jié)合作的整體,。選好班干部，不但有利于班級管理,，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展,。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力,、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力,、社交能力,、語言表達能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體,、關(guān)心他人,、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì),。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展,。通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理,，這關(guān)系到班主任的引導(dǎo),、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不分明,，對班級事務(wù)的處理欠妥當(dāng),，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達成共識的時候,，班主任就應(yīng)該及時的給予引導(dǎo)和指導(dǎo),。實際上，班級的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定,。要知道,，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的,。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人,，把好方向關(guān),，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進不斷發(fā)展，促進他們?nèi)姘l(fā)展,，健康成長,。

另一方面，我有效地利用好每周五的班會課開展一些專題性的活動,，例如,，高中學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,，意志品行的教育，如何做時間的主人,，習(xí)慣養(yǎng)成教育等,，這些活動大大地促進良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,。再一方面,，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣,，勤跟班,，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,。而我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得較好的成績,，這又進一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人篇十一

新的高考形勢下,，高三數(shù)學(xué)怎樣去教,，學(xué)生怎樣去學(xué)無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問題制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，強化群眾備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率,，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的潛力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)在群眾備課中,。

注重充分發(fā)揮各位教師的長處,，群眾備課前，每位教師都準(zhǔn)備一周的課,，群眾備課時,，每位教師都進行說課，然后對每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定,，重點,、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。群眾備課后,，我根據(jù)自己班級學(xué)生的具體狀況進行自我調(diào)整和重新精心備課,，這樣，總體上,，群眾備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進度,，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長,，因材施教,。

研究《考試說明》中對考試的性質(zhì)、考試的要求,、考試的資料,、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù),，也為復(fù)習(xí)的指南,，做到復(fù)習(xí)不超綱，同時,，從精神實質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》,，具體說來是：

（1）細(xì)心推敲對考試資料三個不同層次的要求,。準(zhǔn)確掌握哪些資料是了解，哪些是理解和掌握,，哪些是靈活和綜合運用,。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點資料,。

（2）仔細(xì)剖析對潛力的`要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些有什么要求明確一般的數(shù)學(xué)方法,，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法（即通性通法）。

良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證,。以課本為主,，重新全面梳理知識、方法,，注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括,，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法,。在知識的深化過程中,，切忌孤立對待知識、方法,，而是自覺地將其前后聯(lián)系,，縱橫比較、綜合,，自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去,，融會代數(shù)、三角,、立幾,、解析幾何于一體，進而構(gòu)成一個條理化,、有序化,、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

如應(yīng)對代數(shù)中的“四個二次”：二次三項式,，一元二次方程,，一元二次不等式，二次函數(shù)時,，以二次方程為基儲二次函數(shù)為主線，透過聯(lián)系解析幾何,、三角函數(shù),、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題，建構(gòu)知識,，發(fā)展?jié)摿Α?/p>

精心選題,，針對性講評。我們發(fā)揚數(shù)學(xué)科組的優(yōu)良傳統(tǒng)，落實“以練為主線”的教學(xué)特色,。認(rèn)真抓好每周的“一測一練”,。“每周一測”,、既要注重重點基礎(chǔ)知識,，出“小，巧,，活”的題目,；又要注意培養(yǎng)學(xué)生的潛力，出有新意的題目,，只要能抓住這兩點,，就是好題。對每次測驗和練習(xí),，我們都堅持認(rèn)真批改,，全面統(tǒng)計。為發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,，還要求學(xué)生對自己做錯了的習(xí)題進行改錯,，提高習(xí)題課講評的針對性與課堂教學(xué)的效率性。

高三復(fù)習(xí)注意到低起點,、重探究,、求潛力的同時，還注重抓住分析問題,、解決問題中的信息點,、易錯點、得分點,，培養(yǎng)良好的審題,、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答,、不容失分的習(xí)慣,。

雖然高考中選取填空題占分的比例接近50%，高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面,，為顧及到各層次的考生,，高考必須要考基礎(chǔ)，考試的知識點覆蓋率就應(yīng)盡量大,，這些設(shè)計目標(biāo)由選取填空題來完成,。以它的目的來看，選取填空題的難度不就應(yīng)大,，一張卷有1—2道難度大的題就足夠了,。

而文科這是很重要的一部分,，所以復(fù)習(xí)時應(yīng)用花大的精力去抓選取填空題，實際上,，實踐告訴我們,，難的選取填空題是押不上的，遇到時只能依靠學(xué)生自己的數(shù)學(xué)潛力,。選取填空題往往有一些技巧解法,，如排除法，特值法,，代入數(shù)值計算,，從極端狀況出發(fā)，等等,，我們除了在平時的訓(xùn)練,，還作了選取填空題的專題訓(xùn)練以提高學(xué)生的解題技巧。

高考采用新的模式,，學(xué)生選修的科類不同,，因此學(xué)生的整體狀況不一樣，同一班級的學(xué)生,，層次差別也較大,，給教學(xué)帶來很大的難度,，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),，又要根據(jù)各班實際狀況制定出具體要求，對不同層次的學(xué)生,，應(yīng)區(qū)別對待,，這樣，對課前預(yù)習(xí),、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的資料也就因人而異，對不同班級,、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。

在課堂提問上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,，以增強他們的信心,，提高學(xué)習(xí)的興趣，對潛力較強的學(xué)生要把知識點擴展開來,，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維潛力和分析問題,、解決問題的潛力,。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強潛力的學(xué)生的思考題,，教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的資料也因人而異,，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的潛力都能得到提高,。

對尖子生時時關(guān)注,，不斷鼓勵。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，更要多給一點熱愛,、多一點鼓勵、多一點微笑,。關(guān)愛學(xué)生,，激起學(xué)習(xí)激情。熱愛學(xué)生,，走近學(xué)生,，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，進而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維,。

心理教育，助長學(xué)習(xí)成績,。學(xué)好數(shù)學(xué),，除了智力因素以外，還有非智力因素個性是心理方面,，一些同學(xué)害怕學(xué)不好數(shù)學(xué),，或者以前數(shù)學(xué)成績一向不好,，此刻也必須學(xué)不好等,，我們采用了個別交流學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心得等,，告訴學(xué)生只要做好老師上課講解的,，課后加強領(lǐng)會,、總結(jié)，必須會有進步的,，不斷關(guān)懷,、幫忙,、指導(dǎo)，學(xué)生用心性提高,，問的問題也多了起來，學(xué)習(xí)成績也漸漸提高了,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人篇十二

幸福,，對于當(dāng)下急功近利、欲壑難填的國人來說,，是一個敏感的話題,，也是一件可遇而不可求的'奢侈品。人們都說,，一千個讀者就有一千個哈姆雷特,，那么，是不是13億中國人就有13億種對幸福的解讀呢?答案不得而知,，但是,，作為一個從教7年的年輕教師，一個對生活要求不算太高的年輕教師,，我確確實實地感受到了作為一名教師的幸福,，這其中雖然伴隨著成長的跌跌撞撞，但是我一直堅信,，我能成為一名因我的存在而讓學(xué)生感到幸福,，同時我也樂在其中的老師，因為彼岸花開,，希望永在,。

幸福來自彼此的喜歡。

悄然來臨,。

幸福來自彼此的尊重,。

學(xué)生尊重老師，理所當(dāng)然,。其實,，老師尊重學(xué)生也是理當(dāng)如此。20__年，因為我教學(xué)成績突出,，我被調(diào)到高一年組承擔(dān)文科重點班的教學(xué)任務(wù),。說起這屆學(xué)生，就不得不說一個叫張紀(jì)元的孩子,，他在20__年的高考中取得了數(shù)學(xué)141的高分,，成為松林管局文科狀元。對于剛接觸的這個年組第一卻選擇文科的優(yōu)秀學(xué)生,，我要求自己一定要用自己的專業(yè)水平贏得他的尊重。我認(rèn)真?zhèn)湔n,，做大量的高考題,，為他量身選擇能激發(fā)他的學(xué)習(xí)熱情和動力的習(xí)題，哪怕是在我高三每周42節(jié)課的時候,。如今已中國政法大學(xué)大三的他仍不時地給我發(fā)短信打電話,。不僅是張紀(jì)元如此，那屆學(xué)生見我都會很親切的喊我一聲“曉秋老師!”所以,，這三年我成長最快,，雖然是被學(xué)生攆著成長起來的。我的總結(jié)是,，不要小瞧學(xué)生的能力,，要想成為學(xué)生的良師益友，就要學(xué)會彼此尊重,。

幸福來自彼此的認(rèn)同,。

我一直認(rèn)為林區(qū)的家長易于溝通，只要你是一個認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師,，家長就會認(rèn)可你,。20__年春節(jié)，邵明洋的爸爸問了好多人之后,，終于打通了我新?lián)Q的電話,，就是想表達一下感激之情。他說,，孩子是花了8000元錢上的高中,，初中數(shù)學(xué)倒數(shù)，如今成了數(shù)學(xué)成績年組第一的優(yōu)等生,，他很感激,。放下電話，我的心中溢滿了幸福感,。一個老師的價值能得到家長的認(rèn)可,，那他就是一個幸福的老師，我把這樣的認(rèn)可當(dāng)成我最高的榮譽,，千金不換,。

人往往因為生命的不完美而感到有所缺憾,，也因此感慨幸福的難得。就如張愛玲說,，生命是一襲華麗的袍子,，上面爬滿了蚤子。不要苛求幸福,，其實它就在不遠處,，也許就在彼岸，在你思維的轉(zhuǎn)角處,。感謝讓我成長,，讓我感受到作為一名教師的幸福的學(xué)生、家長,、同仁,。

看，彼岸花開,，幸福常在,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人篇十三

這學(xué)期我擔(dān)任一個理科專科班和一個本科班的數(shù)學(xué)課,，壓力之大,，責(zé)任之重，可想而知?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)情況簡要總結(jié)如下,，以便總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足,。

一,、加強經(jīng)驗交流，積極學(xué)習(xí)新課程,。

作為第一次教新課程的數(shù)學(xué)教師,，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的教學(xué)要求和以往有很大的區(qū)別，在教學(xué)前后,，進行教學(xué)反思尤為重要,，在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生總會獨特的見解,，教學(xué)前后，都要進行反思,，對以后上課積累了經(jīng)驗,，奠定了基礎(chǔ)。同時，這些見解也是對課堂教學(xué)非常重要的一部分,，積累經(jīng)驗,，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料,。

二,、根據(jù)學(xué)情進行教學(xué)。

作為教師要了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度,、方式,，只有這樣，了解了學(xué)生,，才能了解到學(xué)情,，在教學(xué)中才能做到有的放矢，增強了教學(xué)的針對性和有效性,。多與學(xué)生交流，加強與學(xué)生的思想溝通,，做學(xué)生的朋友,，才能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，以及班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，從而為自己的備課提供第一手的資料,。

三、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,。備課中我著重注意了這樣幾點：1、本節(jié)內(nèi)容在整個高中數(shù)學(xué)中的地位;2,、近幾年高考試題對本節(jié)內(nèi)容的考查情況;在教學(xué)過程過,，特別重視學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解，數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,，是考生必須牢固而又熟練掌握的內(nèi)容之一,。對于重要的數(shù)學(xué)概念，考生尤其需要正確理解和熟練掌握,，達到運用自如的程度,。

四、落實常規(guī),，確保教學(xué)質(zhì)量,。

我在教學(xué)過程中，特別關(guān)注學(xué)生的落實情況,，《學(xué)海導(dǎo)航》采取不定期抽查的方式,，督促學(xué)生及時跟上教學(xué)進度;單元測試及時批改，注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。尤其是要重視概念,、公式,、法則、定理的形成過程,，運用時注意條件和結(jié)論的限制范圍,，對教材中的練習(xí)題，不但要會做,，還要深刻理解在解決問題時題目所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維方法,。

五、不斷學(xué)習(xí),，豐富自己,。

教師要不斷學(xué)習(xí)不斷積累,要掌握豐厚的專業(yè)知識,所謂”給人一杯水,自己要有一桶水”,要多渠道采取不同手段獲取知識,要多和其它教師交流、溝通,提高合作意識,取長補短.

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績。

文檔為doc格式,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人篇十四

本學(xué)期,，本人擔(dān)任高一(4)、(5)班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作,，一學(xué)期來,，本人以學(xué)校及教研組工作計劃為指導(dǎo);以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行模陨罨n改實驗工作為動力,，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一,、授人以魚,，不如授人以漁。

古人云：“授人以魚,，不如授人以漁,。”也就是說,，教師不僅要教學(xué)生學(xué)會,，而且更重要的是要學(xué)生會學(xué)，這是二十一世紀(jì)現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求,。這就需要教師要更新觀念,，改變教法,，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)他們自覺閱讀,，提出問題,，釋疑歸納的能力。逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力,，思考問題,、解決問題的能力，使他們能終身受益,。

1．在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實踐來看,，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí),，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié),，我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點,，促使他們?nèi)タ磿幽X,，逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力,。1、本小節(jié)主要講了哪些基本概念,，有哪些注意點？2,、本小節(jié)還有哪些定理,、性質(zhì)及公式，它們是如何得到的,，你看過之后能否復(fù)述一遍,？3、對照課本上的例題,，你能否回答課本中的練習(xí)4,、通過預(yù)習(xí)，你有哪些疑問,，把它寫在“數(shù)學(xué)摘抄本”上,，而且從來沒有要求學(xué)生應(yīng)該記什么不應(yīng)該記什么，而是讓學(xué)生自己評價什么有用,，什么沒用（對于個體而言）少數(shù)學(xué)生的問題具有一定的代表性,，也有一定的靈活性。這些要求剛開始實施時,，還有一定困難,，有些學(xué)生還不夠自覺,，通過一個階段的實踐，絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。另外,，在課前預(yù)習(xí)時，我有時要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進行角色轉(zhuǎn)移,，站在教師的角度想問題,，這叫換位思考法。在學(xué)習(xí)每一個問題,，每項學(xué)習(xí)內(nèi)容時,，先讓學(xué)生問問自己，假如我是老師,，我是否弄明白了,？怎樣才能給別人講清楚？這樣,，學(xué)生就會產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,，對每一個概念，每一個問題主動鉆研,，積極思考,，自覺地把自己放在了主動學(xué)習(xí)的位置。

2．在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

課堂是教學(xué)活動的主陣地,，也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠道。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要,，而應(yīng)采用組織引導(dǎo),，設(shè)置問題和問題情境，控制以及解答疑問的方法,，形成以學(xué)生為中心的生動活潑的學(xué)習(xí)局面,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情，從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力,。在尊重學(xué)生主體性的同時,，我也考慮到學(xué)生之間的個體差異，要因材施教,，發(fā)掘出每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，盡量做到基礎(chǔ)分流，彈性管理,。在教學(xué)中我采用分類教學(xué),，分層指導(dǎo)的方法，使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進,。調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,。對于問題我沒有急于告訴學(xué)生答案,，讓他們在交流中掌握知識，在討論中提高能力,。盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問題，盡量讓學(xué)生標(biāo)新立異,。在課堂教學(xué)中,，我的一個主要的教學(xué)特征就是：給學(xué)生足夠的時間，這時間包括學(xué)生的思考時間,、演算時間,、討論時間和深入探究問題的時間，在我的課堂上可以看到更多的是學(xué)生正在積極的思考,、熱烈的討論,、親自動腦，親自動手,，不等不靠,，不會將問題結(jié)果完全寄托于老師的傳授，而是在積極主動的探索,。當(dāng)然數(shù)學(xué)教學(xué)過程作為師生雙邊活動過程,，學(xué)生的探索要依靠教師的啟發(fā)和引導(dǎo)。在教學(xué)過程中,，我也從來沒有放棄對于學(xué)生的指導(dǎo),，尤其在講授新課時，我將教材組成一定的嘗試層次,，創(chuàng)造探索活動的環(huán)境和條件,。讓學(xué)生通過觀察歸納，從特殊去探索一般,，通過類比、聯(lián)想,，從舊知去探索新知,，收到較好的效果。

3．在課后作業(yè),，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,。

課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段,。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力,。在學(xué)完一節(jié),、一課,、一單元后，讓學(xué)生動手“列菜單”,，歸納總結(jié),，要求學(xué)生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學(xué)效果,，通過一系列的實踐活動,，把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動起來，成為教學(xué)活動的參與者和組織者,。

學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)不是靠一朝一夕,，要長期堅持的，三年來就是靠著這扎扎實實的教學(xué),，扎扎實實的學(xué)習(xí)才使我所教的兩個班級的學(xué)生在自學(xué)能力上得到了長足的進步,。科學(xué)安排,，課前,、課堂、課后三者結(jié)合,，留給學(xué)生充分的自學(xué)機會,。真正把學(xué)生推向主動地位，使其變成學(xué)習(xí)的主人,，我想這是每一位教育工作者所夢寐以求的結(jié)果吧,。

大家都知道中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容為初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，這些基礎(chǔ)知識源遠流長,。不可能再有什么知識層面的創(chuàng)新了,。更不可能要求學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造什么新的初等數(shù)學(xué)的結(jié)論。因此,，我個人認(rèn)為數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新應(yīng)該著眼于學(xué)生建構(gòu)新的認(rèn)知過程,，用數(shù)學(xué)的語言就是——“認(rèn)知建模”,。而這過程的創(chuàng)新應(yīng)該體現(xiàn)在以下三個方面：

1．勤于思考：

創(chuàng)新的前題是理解,。我們知道，數(shù)學(xué)離不開概念,，由概念又引伸出性質(zhì),，這些性質(zhì)往往以定理或公式呈現(xiàn)出來。對定理,、公式少不了要進行邏輯推理論證,，形成這些論證的理路需要思維過程。為此,，我們首先必須讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的對象有所理解,。因為數(shù)學(xué)知識的獲得主要依賴緊張思維活動后的理解,，只有透徹的理解才能溶入其認(rèn)知結(jié)構(gòu)。這就需要拼棄過去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數(shù)學(xué)結(jié)論,，然后套用這些結(jié)論或機械地模仿某種模式去解題的壞習(xí)慣,。而要做到理解，就需要勤于思考,。對知識和方法要多問幾個為什么,？如：為什么要形成這個概念？為什么要導(dǎo)出這個性質(zhì),？這個性質(zhì),、定理、公式有什么功能,？如何應(yīng)用,？勤于思考的表現(xiàn)還在于對認(rèn)知過程的不斷反思、回顧,，不斷總結(jié)挫折的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗,。避免墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新,。

2．善于提問：

學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中通過觀察,、感知學(xué)習(xí)的對象以后，要學(xué)會分析,，要有自己的見解,，不要人云亦云，要善于挖掘自己尚不清楚的問題,，多角度,，全方位地探究，并提出質(zhì)疑,。作為一個中學(xué)生,，不見得也毋須什么問題都能自己解決。我們倡導(dǎo)的只是能對學(xué)習(xí)的對象提出多角度的問題,，尤其是善于提出新穎的具有獨特見解的問題,。我認(rèn)為會提問是創(chuàng)新的一個重要標(biāo)志。

3．解決問題：

往往可以別出心裁,，另辟解題捷徑。這種思維品質(zhì)也是創(chuàng)新的重要標(biāo)志,。為了讓學(xué)生達到這個境界,，必須讓學(xué)生明確不要為解題而解題，要在解題后不斷反思,、回顧,，積累經(jīng)驗,，增強解題意識，提高能力,。

關(guān)于年度教學(xué)總結(jié)模板錦集五篇,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人篇十五

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,，這學(xué)期我擔(dān)任高三（0902）,、（0906）班的教學(xué)工作。深入研究教法,，,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。

學(xué)生基礎(chǔ)較差,，但上課比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,。因此,，講得太深，不能照顧到整體,，我備課時注意到這點,，因此教學(xué)效果還算理想。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的`,。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。如果照本宣科地講授,，學(xué)生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了教材,，找出了重點,，難點，準(zhǔn)備有針對性地講,。為了令教學(xué)生動,，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了,。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。數(shù)學(xué)是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好數(shù)學(xué),，就要讓學(xué)生喜愛數(shù)學(xué),，讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些數(shù)學(xué)典故，讓他們更了解數(shù)學(xué),，更喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。因為只有數(shù)學(xué)水平提高，他們才能提高同學(xué)們的解題能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。

因為數(shù)學(xué)的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué),，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望搞提高,；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí),。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。數(shù)學(xué)是語言,。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多想,，多練,。為此，在自修時,，我堅持下班了解自修情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取扎實基礎(chǔ)的方式，先打?qū)嵥麄兊幕A(chǔ),，然后想辦法提高他們的能力,。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人篇十六

本學(xué)期我擔(dān)任二年級（5）（6）的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一學(xué)期以來我努力根據(jù)學(xué)生的實際狀況和自己的實際困難,，采取確實可行的措施，積極調(diào)整教學(xué)思路,，整合教學(xué)資源,，同時以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目的,，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí),，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主宰,。缺憾總是存在的,，由于母親生病住院，學(xué)生的作業(yè)批改不夠及時,，學(xué)生的一些隱性的問題可能沒有及時發(fā)現(xiàn),，會給教學(xué)留下一些遺憾。

20xx——20xx學(xué)年度第二學(xué)期已經(jīng)一去不復(fù)返,，為了總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，彌補短板。現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：

堅持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新理念,。例如：方向與位置,，測量，數(shù)學(xué)好玩等內(nèi)容,，我引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，讓學(xué)生當(dāng)“小老師”，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣,，解放了學(xué)生的眼睛,、嘴巴和手，還給學(xué)生創(chuàng)造操作,、實驗的機會,；獨立思考的機會；表達自己想法的機會,；自我表現(xiàn)的機會,，使學(xué)生能以良好的心境，以一種簡單,、愉快的情緒去用心主動的參與學(xué)習(xí),。

1、關(guān)于備課,。

學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,、教參,，對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù)。學(xué)期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中,、在整個小學(xué)階段的地位,、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在每節(jié)課上課之前,，又閱讀各種教學(xué)雜志,，學(xué)習(xí)名師和同行對某些環(huán)節(jié)的處理,，用于自己的教學(xué)，努力體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用,。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好有層次、有梯度的練習(xí),。

2,、關(guān)于上課。

課堂是教學(xué)的“主陣地”,，也是師生活動的“主戰(zhàn)場”,。課前的準(zhǔn)備工作是至關(guān)重要的，如何以備課為藍本,，又不拘泥于藍本,，就看老師的課堂藝術(shù)和處理課堂的生成的能力了。不過我盡量使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的用心性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡單，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。學(xué)生的傾聽能力的訓(xùn)練是我們這一學(xué)期研究的小課題,，所以課堂上孩子是否在傾聽,，在思考，在參與,，我時刻關(guān)注,，及時提醒,。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。針對新知,，放手讓學(xué)生探究，動手,、動口,、動眼、動腦,；針對教學(xué)重,、難點，讓學(xué)生進行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，挖掘潛力,；針對練習(xí)，又通過不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，構(gòu)成潛力,，發(fā)展思維,；針對總結(jié)，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及學(xué)到的方法,。這樣大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)課感興趣,，參與度高，他們不再是“看客”,，而是參與者和合作者,。

（2）及時復(fù)習(xí)。新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢,，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施十分適合低年級學(xué)生遺忘快,、不會復(fù)習(xí)的特點,。

（3）構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。一般做到一個單元一整理,，構(gòu)成單元知識串,；我還利用復(fù)習(xí)的契機，交給學(xué)生復(fù)習(xí)的方法,，比如：框架復(fù)習(xí)法,、智慧樹復(fù)習(xí)法,、列表復(fù)習(xí)法等，一學(xué)期結(jié)束學(xué)生對著本冊書的目錄回憶所學(xué)的知識,，對整冊書進行整理復(fù)習(xí),，連成知識網(wǎng)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程,，既構(gòu)成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法,，可謂是既授之于魚,，也授之于漁。

3,、關(guān)于作業(yè),。

學(xué)生作業(yè)是聯(lián)系老師、學(xué)生,、家長的一項顯性的工作,，我采用的辦如下：

（1）課堂作業(yè)面批，課堂上的作業(yè),，我盡量面批,，只點出錯題，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤，找出來的給予表揚和鼓勵,，找不出的時候再同桌互找,，這樣一點一滴培養(yǎng)學(xué)生的分析問題的能力和檢查作業(yè)的習(xí)慣。

（2）晚上作業(yè),，每天早上小組長收起作業(yè),，送到辦公室，利用晨會時間我都要瀏覽一遍,，然后根據(jù)作業(yè)情況作出輔導(dǎo)和調(diào)整,。個性問題單獨聊，共性問題集中解決,。

（3）方法調(diào)整,，我是這樣跟和家長溝通的，二年級的學(xué)生,，已經(jīng)具備讀題的的能力和一些理解能力了,，不要坐在旁邊看著孩子寫作業(yè)了，要鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè),，并自己要檢查一遍,，然后運用我課堂上的方法讓家長檢查作業(yè),，這樣，家校合一,，更有利于孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。

4、關(guān)于對后進生的輔導(dǎo),。

后進生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。引導(dǎo)他們先自學(xué)，“笨鳥先飛”嗎,？在教學(xué)中時刻關(guān)注他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心,，凡是他們能回答的問題一定交給他們，他們不會的時候走到身后慢慢的講給他們聽,。對后進生百倍關(guān)愛,，用放大鏡找出他的優(yōu)點，及時給予表揚,，增進他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勇氣和信心,。

5、讓學(xué)生嘗試寫數(shù)學(xué)日記,。

本學(xué)期的學(xué)習(xí)中,，“方向與位置”“測量”“時分秒”“數(shù)學(xué)好玩”等內(nèi)容和數(shù)學(xué)息息相關(guān)，我就指導(dǎo)學(xué)生觀察生活,，找一找身邊的數(shù)學(xué)信息,，然后規(guī)定日記主題，讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記,，開始時他們寫的僅僅是三言兩語,，但我相信隨著時間的推移他們會有收獲的，并且當(dāng)多數(shù)學(xué)生會寫數(shù)學(xué)日記后,，他們會自主地寫數(shù)學(xué)日記的,，數(shù)學(xué)日記是很好的運用數(shù)學(xué)知識的過程，又是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方法,，可?。?/p>

在各個章節(jié),、每一個有疑問的地方,，每個假期布置作業(yè)，我們?nèi)齻€同學(xué)科的三位老師都會聚在一起，探討,、研究,、出謀劃策，征求意見,，互相學(xué)習(xí),，取長補短。同時,，積極聆聽年輕教師的賽講課,，以年輕教師結(jié)對子，名譽上我們是老師,，實際上年輕老師的思維和想法更大膽,，更富于創(chuàng)新，所以我們是共同學(xué)習(xí)體,。

1,、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,，從而導(dǎo)致教育觀念的不同,。有個別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展,，而有的家長對自己的孩子管的過死,，不給孩子留有玩耍的時間，從而導(dǎo)致學(xué)生與教師在管理學(xué)生上的分歧,，很多的教學(xué)計劃不能很好的落實到位,。

2、在教學(xué)中,，如何充分挖取有效的教學(xué)資源,，提高課堂教學(xué)的實效性，還需要在以后的教學(xué)工作進一步探討,、研究,。

3,、后進生的轉(zhuǎn)化有些成效,，但還不盡如人意。

今后的工作中,，我將繼續(xù)俯下身子,，甩開膀子，以學(xué)校工作為重點,，家校兼顧,，發(fā)揚優(yōu)點、克服不足，以取得更好的成績,！

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高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人篇十七

經(jīng)過近一個學(xué)年的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,，這學(xué)期我擔(dān)任高一13班的教學(xué)工作。深入研究教法,，學(xué)法,。以下是我在本學(xué)年的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。

我今年所代的學(xué)生是理科美術(shù)生，學(xué)生基礎(chǔ)較差,，但上課比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生幾乎沒有，即每次考試及格學(xué)生幾乎為零,。因此,，講得太深，極大多數(shù)聽不懂或落實不了,，我備課時注意到這點,，因此教學(xué)效果還算理想。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。如果照本宣科地講授,，學(xué)生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了教材,，找出了重點,，難點，準(zhǔn)備有針對性地講,。為了令教法生動,，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的`教具,，授課時就胸有成竹了,。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難,，先后運用抓鬮法,，以提高注意力，自我推薦法來增強學(xué)生的表現(xiàn)欲等,。

數(shù)學(xué)是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好數(shù)學(xué)，就要讓學(xué)生喜愛數(shù)學(xué),，讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些數(shù)學(xué)典故,，讓他們更了解數(shù)學(xué)，更喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。因為只有數(shù)學(xué)水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的解題能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。

因為數(shù)學(xué)的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組,。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué),，但由于能力不強的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。

數(shù)學(xué)是語言,。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多想，多練,。為此,，在自修時，我堅持下班了解自修情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取扎實基礎(chǔ)的方式,，先打?qū)嵥麄兊幕A(chǔ),，然后想辦法提高他們的能力。

以上就是我在本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人篇十八

（1）我組共有五位成員，均為專業(yè)老師王斌,、顧德剛,、姜仁良、唐儒潔,。大部分都是35周歲以下青年教師,。

（2）本組教師工作量：各位老師都滿課時。

高一數(shù)學(xué)備課組,，是一個團結(jié)奮進的備課組,，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作,，取得了明顯的成績,，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評。現(xiàn)簡單總結(jié)如下：

二,、主要工作匯報,。

新學(xué)期開課的第一天，備課組進行了第一次活動,。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召,，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。本學(xué)期是我校實施新課程標(biāo)準(zhǔn)，使用新教材的第一學(xué)期,。如何實施新課程,，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能,、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容、實施,、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破,。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學(xué)方式,、教學(xué)行為的改變上,。因為任何一項課程改革的設(shè)想，最終都要靠教師在教學(xué)實踐中去實現(xiàn),、去完善,。然而，任何一種新觀念的確立,，都是對舊觀念的一種變革,，而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西，這對許多人來說,，不是沒有痛苦的,。對于我們第一線的教師來說，到底應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)走進新課程呢,？在以后的教學(xué)過程中,，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況,，及時討論及時解決,。

2,、定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題。

高一數(shù)學(xué)備課組,，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動,，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排,、疑難問題的分析討論研究,，數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等,。一般每次備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時間為一節(jié)課,。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高,。

3,、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展,。按照學(xué)校的要求,，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作,，一人一節(jié),，上課前一星期完成。每周至少四次的學(xué)生作業(yè),，要求全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講，及時反饋;每章至少一份的課外練習(xí)題,，要求要有一定的知識覆蓋面,，有一定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題;每單元一次的測驗題,，也由專人負(fù)責(zé)出題,，并要達到一定的預(yù)期效果。

4,、積極參加教學(xué)改革工作,，使學(xué)校的教研水平向更高處推進。本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí),，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法,。本學(xué)期三位老師上了校級示范公開課，都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源,，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，不斷提高自身的教學(xué)水平,。三。根據(jù)學(xué)生的實際情況適量補充課外作業(yè),，做到精心批改,，認(rèn)真評講并指導(dǎo)學(xué)生及時訂正，對于碰到的難題或錯題,，在備課組內(nèi)進行集體討論,，集思廣益，做出合理公正的解答,。

5,、做好試卷命題，閱卷和質(zhì)量分析,，提出改進的意見和措施,。

6、積極開展備課組課題活動,。本學(xué)期備課組精選三個可行的課題供學(xué)生選學(xué),，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好進行選擇，得到較好的效果,。

7積極開展學(xué)科競賽活動,。本學(xué)期備課組組織學(xué)生進行了化學(xué)解題競賽,，設(shè)置了一等獎，二等獎,，三等獎若干名,，起到了很好的催化作用，使部分學(xué)生對化學(xué)起了較大興趣,。

高一數(shù)學(xué)備課組,，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成,，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評和肯定,。高一數(shù)學(xué)備課組，會再接再厲,，創(chuàng)造更輝煌的成績,。