總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧,。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

高中數(shù)學教學工作總結個人 高中數(shù)學教學工作總結個人篇一

身為人師，為人師表,，我深感“教書育人”的重要性和艱巨性。我始終堅持明確的政治目標,，崇高的品德修養(yǎng)，堅持黨的四項基本原則,，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想,。嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，把熱愛教育事業(yè),，熱愛學生的職業(yè)道德融為一體，努力完成教書和育人的雙重任務,。嚴格按照學校的要求做好各項工作,，堅持按時上班,，甘于奉獻,，從不計較個人得失,，在學生和同事心目中,，樹立了一個好形象。

(一)工作態(tài)度

本人本學期聽了高二所有數(shù)學科任教師的課程,，還聽了幾位老教師的數(shù)學課程，收獲頗多,，也對我的上課有很大幫助,，我在之后的教學中借鑒了一些好的上課方法,，處理問題的辦法和思想,，并且也承擔一次公開課教學,，虛心聽取其他教師對我的課程的意見和建議,，并在之后的教學中不斷完善。我在平時教學中認真?zhèn)湔n,、上課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，結合我們學生的實際情況,，主要對在作業(yè)中存在的問題進行改正、講解,，首先達到讓學生理解課程內容的目的。在教學中嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,。

(二)加強理論學習，積極學習新課程

理論是行動的先導,。當下實行新課程教學,，我是帶新課程的新授課,，為了加強對新課程的認識和了解,，我積極學習新課程改革的相關要求理論,，仔細研究新的課程標準,，及時更新自己的大腦,，以適應新課程改革的需要,。為了提升自己的教學理念和方法,，我和教學一線的同行們交流,，積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡進行學習,，養(yǎng)成了及時寫教學反思的好習慣,。作為一位年輕的數(shù)學教師,，我發(fā)現(xiàn)在教學前后,，進行教學反思尤為重要，在課堂教學過程中,，學生是學習的主體，學生總會獨特的見解,，教學前后,，都要進行反思,，對以后上課積累了經(jīng)驗,，奠定了基礎。同時,，這些見解也是對課堂教學非常重要的一部分,，積累經(jīng)驗，教后反思,，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料,。

(三)關心愛護學生,，積極研究學情

所謂“親其師，信其道”,，“愛是的教育”，作為教師不僅僅要擔任相應的教學,，同時還肩負著育人的責任。如何育人?我認為,，要得到孩子的尊重和愛戴,，首先要學會尊重孩子的人格,，要盡量多地要求一個人,，盡可能多地尊重一個人。愛學生,，就需要我們尊重學生的人格,、興趣、愛好,，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度,、方式等,，然后對癥下藥,，幫助學生樹立健全,、完善的人格,。只有這樣,，了解了學生,，才能了解到學情,，增強了教學的針對性和有效性,。多與學生交流,，加強與學生的思想溝通，做學生的朋友，才能及時發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題,，以及班級中學生的學習情況,，從而為自己的備課提供第一手的資料,，還可以和班主任多交流,，多了解學生的情況,，這樣可以在課堂教學中有針對的進行教學,。

(四)充分備課,，精心鉆研教材及考題

分備教材和備學生兩部分,，二者相輔相成，互相影響,。備教材就是根據(jù)所學內容設計課堂教學情景,，力爭做到深入淺出，生動活潑,，方法靈活,，講練結合,，真正體現(xiàn)學生的主體作用和教師的主導作用;備學生指的是全面掌握學生學習數(shù)學的現(xiàn)狀,，依據(jù)學生的學習態(tài)度,、水平設計合理恰當?shù)慕虒W氛圍，充分考慮學生的智力發(fā)展水平,，擴展學生的認知領域,，為學生提供思維訓練的平臺,，創(chuàng)設熟悉易懂的學習情景，為學生的心理發(fā)展和知識積累提供可能,。備課中一定要注意從學生的實際出發(fā),，從教材的實際內容出發(fā),，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性,。一節(jié)課的好壞,，關鍵在于備課,，備課是教師教學中的一個重要環(huán)節(jié),，備課的質量直接影響到學生學習的.效果,。

備課中我著重注意了這樣幾點：

1,、本節(jié)內容在整個高中數(shù)學中的地位;

2,、課程標準與考試說明對本節(jié)內容的要求;

3、近幾年高考試題對本節(jié)內容的考查情況;

4,、學生對本節(jié)內容預習中可能存在的問題;

5,、本節(jié)內容還可以補充哪些典型例題和習題;

6,、本節(jié)內容哪些是學生可以自學會的,，哪些是必須要仔細講解的;哪些是可以不用做要求的;

7,、本節(jié)內容的重點如何處理,，難點如何突破，關鍵點如何引導,，疑惑點如何澄清等,。

在教學過程過，特別重視學生對數(shù)學概念的理解,，數(shù)學概念是數(shù)學基礎知識,，是學生必須牢固而又熟練掌握的內容之一,。它也是高考數(shù)學科所重點考查的內容之一,。對于重要的數(shù)學概念,，學生尤其需要正確理解和熟練掌握,，達到運用自如的程度。從這幾年的高考來看,，有相當多的學生對其掌握不牢,，對一些概念內容的理解只浮于表面,，甚至殘缺不全,，因而在解題中往往無從下手或者導致各種錯誤,。還特別重視學生對公式掌握的熟練程度和基本運算的訓練,，重點抓解答題的解題規(guī)范訓練.對于本學期我所教授的兩個班級成績,，從兩次考試來看,，之后的考試成績都有所下滑,，尤其一個班級比較嚴重,，我認為我還是有責任的,，在課堂教學及其選題上都難度大,，導致這樣的結果發(fā)生。在今后的教學中我會不斷反思,、改進教學方法，利用自習進行輔導,，爭取學生的進步,。

這學期我任高二兩個班的數(shù)學課,，高二,、三班總人數(shù)是68人，高二、四班69人,，總體來看,，這兩個班的基礎不太好,，學習習慣也不太好,，兩極分化嚴重,，文科生對數(shù)學不太感興趣，特別是我對教材不熟悉,，導致我在這學期的備課,、上課,、備學生等方面很吃力,，雖然是這樣，通過我的努力,，依據(jù)學期初制定的教學計劃，已經(jīng)圓滿完成了這學期的教學任務,，下面我對這學期的工作進行一下總結。

(一)在備課方面,，我認真鉆研教材,，注意了解學生,，潛心研究教法,。

這學期的教學內容包括,，簡單幾何體,，排列,、組合,、二項式定理，概率,，導數(shù)。針對學生基礎普遍較差,，接受比較慢的實際情況,，我采取了低起點，小步子的教學方法,，根據(jù)教材的內容設計課的類型,，并對教學過程的程序及時安排,，認真寫好每一篇教案。每一節(jié)課都做到有備而來,，每堂課都在課前做好充分準備,，課后及時對課上出現(xiàn)的情況進行總結,，并認真搜集每節(jié)課的知識要點，歸納在一起,。在準備課堂練習時,，由于我的教學經(jīng)驗不足,，備課時需查閱大量的資料,，給學生高質量的習題,，使每個題都有針對性,。由于我是今年才接四班，對于四班的情況不了解,，一年以來，我注重和他們的溝通,，多和他們談心,，了解他們的學習情況,，由于學生對我不太適應，所以在期中考試時成績不太理想,，他們對我的評價不太好,，雖然我沒有看到最近的學生評價教師的結果,，但是我知道他們已經(jīng)接受了我,，并且我也真正的了解了他們,。

(二)增強上課的技能,，提高教學質量。

在講課時,，盡量使講解清晰化，使課堂教學的內容條理化,，做到課堂結構清晰,，重點、難點突出,。在課堂上,，特別注意調動學生的主觀能動性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用和老師的主導作用，盡量讓學生學得容易,，學得輕松愉快;注意習題的數(shù)量和質量,，精講精練,，在課堂上老師盡量講的少，學生思考和練習的多,。同時在每一堂課上都充分考慮每個層次的學生的學習需求和學習能力,，讓每個層次的學生都得到提高,。組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結合,，布置適量的課下作業(yè)。

(三)批改作業(yè),、輔導學生與考試評價方面

我們知道“批改作業(yè)、輔導學生與考試評價方面”是六項教學常規(guī)中的三項,，也是我們平時教學工作的重點,。多年來，我一直很注重這幾方面的工作,。這學期我按著學校的要求每星期讓學生做一次作業(yè),。在教學中,，我要求學生把在做作業(yè)中，犯下的錯誤一一記錄下來,，然后再一個個整理在錯題本上，我很明白地告訴學生,，如果你要抄襲作業(yè)的話,，請你不要上交,。因為我們讓學生作業(yè)的目的是讓學生把學習中的問題暴露無遺，否則你的教學輔導就沒有了針對性,。在布置課下練習方面,，我一直堅持要求學生每天做一頁練習,，并且不定時檢查,，因為我發(fā)現(xiàn)我們的學生太不注重課后的復習和鞏固,，這樣強制性的要求會使中等的學生有所提高，效果很好,。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作,，利用每周的晚自習,，進行集體輔導，在第八節(jié)課和課活時間進行個別輔導,。我們的學生基礎差,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，多和他們交流,，課下找他們了解學習情況等,。從鼓勵著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，但是對于不能按質按量完成練習和作業(yè)的學生,，做到懲罰有度。在復習備考這段時間內,，利用有限的時間,，給學生準備了大量的復習題,，并且精講精練,，使學生有很大的提高，在復習課上學生學習熱情很高,，學習氛圍很濃,，很多學生都有所提高,。

(四)虛心向有經(jīng)驗的教師請教。

這學期我按著學校的要求,，聽課15節(jié),，積極的向有經(jīng)驗的老師學習,，向他們請教,，使得我的教學工作有了新的提高，在此要向給予幫助的老師表示感謝,，在今后的工作中繼續(xù)這樣做,，使我的教學工作再上新臺階,。

(五)在工作中存在的不足,。

在工作中存在著一些不盡如人意的地方，如對教材不夠熟悉,，對教材中的重點和難點把握的不好,，對于學生也不夠有耐性,，在輔導中還缺乏經(jīng)驗,。

一年的工作即將過去，我會一如既往的努力工作,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

高中數(shù)學教學工作總結個人 高中數(shù)學教學工作總結個人篇二

人生倏忽兮如白駒之過隙,，本學期,，我擔任高一（11）的 數(shù)學，我內心深處時時充盈著感動,。是領導的關懷,，同事間的互助，師生間的靈犀,，讓我感到了生活的意義,，感到了生命的美好，也給了我在單調機械的工作中堅持下去的理由和信念,。我感動著這一切,，所以我也努力工作著，回報著,。

轉眼間,，一年過去了，在這一年的工作有成功與失敗,、有歡笑與淚水,。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學中收獲最多的一年,，雖然這一年的工作還有缺憾,、還有不足，但絕對是我成長最快的一年,，是我經(jīng)驗積累最多的一年?，F(xiàn)就這一年的工作總結如下：

1、備課：這學期的備課在去年的基礎上去繁就簡,，簡化了知識上的抄寫,，強調教學過程的設計、教學語言的組織、教學環(huán)節(jié)的過渡;依據(jù)中考要求,、學校招生考試試題難度要求,，簡化了去年過繁、過深的知識傳授,，盡量將教學難度降到合適的要求,，并充分注重基礎知識的掌握與記憶;根據(jù)學生實際，簡化了過多,、過細的教學內容，重點強化重點知識的講解,，讓學生學會舉一反三,、由此及彼的學習方法，從而減輕了學生的記憶負擔,。

2,、教學方法

今年，我積極參加省教育廳組織的“課內比教學”活動,，,，另外在與教學不相沖突的情況下，盡量多聽課,，多聽有經(jīng)驗教師的評課,，多總結別人的優(yōu)點，并根據(jù)自己的教學實際加以借用,。在教學中,，我還十分注意向有經(jīng)驗的教師請教，學習他們管理學生的方法,、學習課堂教學的語言,、學習教學過程的組織、學習各種課型的的授課方法,、學習課件制作的經(jīng)驗,，努力使自己的教學逐漸成熟。

3,、課堂管理

通過一年的帶班,，自己最深刻的體會學生管理真是一門博大精深的藝術，怎樣使自己管理學生嚴而有度,、活而不亂,，怎樣使課堂教學輕松的氛圍中進行，都是自己今后還應努力的地方,。

1,、狠抓學生管理：通過這一年的工作實際和觀察，教學效果的好壞與教師對學生的管理、與教師與學生之間的相處關系休戚相關,。教師對學生管理嚴格,、

教師與學生形成良好的師生關系會直接影響教學氛圍、教學成績,。在今后應逐漸總結,、不斷學習，努力處理好與學生的關系,，以更好的完成教學任務,，提高教學質量。

2,、完善常規(guī)教學：常規(guī)教學識教學工作的重點,、核心，在今后的教學中應克服教學中的不規(guī)范行為,，使自己的教學更加完善,。針對今年的教學實際，在今后教學重要注意對學生的了解,，注意學生的實際,，把握教學的難度和深度，做到循序漸進,，由淺入深,，不能急于求成，應避免求全求細,。

3,、變換教學模式：在今年的教學中，我過分強調知識的傳授,，一廂情愿的認為講的次數(shù)多了學生自然就懂了,，忽視了學生的自學能力的培養(yǎng)，在今后的教學中,，應加強對學生自學能力的培養(yǎng),，充分發(fā)揮學生自主學習的'能力，并切實不斷變換教學方式：講解,、討論,、探究、記憶,、練習等方式的靈活運用,，避免教師的直接灌輸。

4,、提高教學水平：作為一名高中教師,，僅僅只滿足于平時的課堂教學達到要求是遠遠不夠的,，還要能走得出去、拿得出手,，不僅要征服學生,，還要能征服聽課的教師、評委,。在今后的教學中,，自己還要不斷學習先進的教學理念、學習先進的教學方法,、總結先進的教學經(jīng)驗,，努力形成符合學科教學特色的教學方法，使自己的教學水平早日登上一個新臺階,。

5,、工作細節(jié)有待改善

反思一年多的工作，自己在一些細節(jié)工作上還存在著不足,，特別是學生對作業(yè)本的保管,、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導和嚴格要求,。在今后的工作中,，應充分注重工作中的細節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實,。

總之,，在這學期的教學工作中收獲了很多，提高了很多,，同時也感受到了自己的不足,。在今后的工作中，應不斷提高自己的業(yè)務能力,、充實自己的業(yè)務理論水平,、提高自己在學生管理方面的能力、注重細節(jié)工作,，一如既往的兢兢業(yè)業(yè),，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實,、更完善,、更有效、更實在,。

高中數(shù)學教學工作總結個人 高中數(shù)學教學工作總結個人篇三

本學期我任教高三17,，18班的兩個班的文科數(shù)學課，17班是一個實驗班,，學生基礎比較好,，學習自覺性比較高，有良好的思維習慣。18班是一個普通班,，基礎差,，不能堅持長時間學習，學習自覺性比較差,?；仡櫼粚W期的教學工作，我們有成功的經(jīng)驗,，也發(fā)現(xiàn)了不足之處,。下面就我上學期的具體做法談談自己的一點看法，總結如下：

仔細推敲考綱對考試內容的三個不同層次的要求,，準確把握所考的知識點,，準確把握所考知識點的深度，做到考綱考什么,，講課就講什么,，練習就練什么，小考就考什么,。幫助學生梳理知識,，加強知識板塊之間的聯(lián)系，通過梳理知識,，讓學生牢固記住所學的所有知識和典型例題的通法通解,。建立起數(shù)學知識的框架。復習時要求全面周到,，準確把握考試內容,，做到復習不超綱，不做無用功,，使復習更有針對性,。在復習過程中，除了注重學生基礎知識的掌握情況,，還注重了學生能力的培養(yǎng),，充分調動學生分析問題、思考問題的積極性,，最大限度地調動學生學習的積極性,。

積極參加每周一學校組織的教研活動，認真聆聽同頭老師的建議和安排,，認真做好教研記錄,。集體備課時，積極參與發(fā)言,。解決教學過程中出現(xiàn)的疑難問題,。服從教研組長的`教學安排,，做到同學科，同教案,，同進度,，同練習，同考試,。嚴格按照學校的“四步十六字”方針,，認真落實“四步導學練”，積極調動學生學習的積極性,，主動性,，讓學生在學中練，練中學,，培養(yǎng)獨立解題的習慣,，養(yǎng)成良好的數(shù)學思維。

認真對待學校組織的月考,，考完后認真總結本次考試的得失,，讓學生再次做考題，爭取做到二次一百分,。課下精心選題,，選題的原則是低難度，低梯度,，小綜合,，以復習過的為主,，復習過的出些大綜合,，未復習以基礎題為主。每周練一組綜合題,，做到限時,，判分，總結,。每天定時訓練一道題,，提高解題速度,。真正的將“練”落到實處,。在講試卷時,，注重抓住分析問題、解決問題的信息點,、提破口,，培養(yǎng)良好的審題,、解題習慣，養(yǎng)成規(guī)范作答,，不容失分的習慣。培養(yǎng)學生的應試技巧,，提高學生的得分能力,，要求學生做選擇,、填空題時學會尋求合理,、簡潔的解題途徑，要力爭既“準”又“快”,；做解答題時,，要做到審題嚴謹，規(guī)范作答,，努力做到“會而對，對而全”,，減少無謂的失分,。指導學生臨考時的審題答題順序和技巧，答題的具體要求,。總結考試前和考試中的心理調節(jié)的做法和經(jīng)驗，逐步提高學生的應試能力,。四、落實培優(yōu)補差,，搞好分類推進

針對班里學生基礎參差不齊的狀態(tài),，采取分層教學,，對優(yōu)等生采取多關注,，多詢問，多鼓勵的策略,，在生活上多給一點關注,，多詢問一下生活起居,，平時見面多一聲問候,，了解他們的心理，不要出現(xiàn)厭學,、厭考的情緒,。講課時可以把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力,。對后進生采取低起點,，小步子的策略狠抓雙基教學,，個別學生補課的形式，培養(yǎng)學生學習的興趣,，增強他們學習的自信心，采取個別交流,，告訴學生只要好好學習，注意聽講,，做好筆記,，努力理清解題思路,，成績是會提高的，大學也是能考上的,。

當然在教學中也出現(xiàn)一些困惑的地方：

一,、高三復習速度快,，難度大,，綜合性強,。如何使高一二沒有學好的學生,，也能最大限度的多學知識,，多掌握知識？

二,、現(xiàn)在全國各地都在搞課改,，可是我發(fā)現(xiàn)高一二搞課改，搞得轟轟烈烈,，而到了高三又恢復到傳統(tǒng)的講授形式,，能不能將課改模式，遷移到高三,，使老師講的輕松,，學生學得愉快，學生成績提高的快,？

三,、如何幫助成績較差的學生，盡快趕上拉下的課，和成績較好的學生同步學習,？總之這一學期,，有收獲也有不足，希望以后多向身邊的老師學習,，多學一些經(jīng)驗,，少走一些彎路。

高中數(shù)學教學工作總結個人 高中數(shù)學教學工作總結個人篇四

回顧一學期的教學工作,，在校各級領導的大力支持下,在高二數(shù)學組全體教師的團結協(xié)作和奮力拼搏下,圓滿完成了各項任務,達到了預期的目的.有成功的喜悅,，也有不足的遺憾。下面就本學期的工作總結如下：

新的課改形勢下,，高二數(shù)學怎么去教,，學生怎么去學?無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題備課組制定了嚴密的教學計劃,，提出了優(yōu)化課堂教學,，強化集體備課，培養(yǎng)學生素質的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學目標,，規(guī)范教學程序，提高課堂效率,，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎,。在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度,，對于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教,。

教學過程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學生的思考思維,，把教學活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當增加難度,，教學起點總體要高，注重提優(yōu)補差,，新課改將更加注重對學生能力的考查,，適當增加教學的難度，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間,，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績;對于基礎差的學生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題,，解決他們學習上的困難，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣,，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷挖掘潛力,，最大限度提高他們的數(shù)學成績,。

由于學生的整體情況不一樣，同一班級的學生,，層次差別也較大,，給教學帶來很大的難度，這就要求自己要從整體上把握教學目標,，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,，對不同層次的學生，應區(qū)別對待,，這樣,，對課前預習、課堂訓練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異,，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求,。在課堂提問上也要分層次,，基礎題一般由學生來做，以增強他們的信心,，提高學習的.興趣,，對能力較強的學生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題,，課后對學生的輔導的內容也因人而異，讓所有的學生都能有所收獲,，使不同層次的學生的能力都能得到提高,。

知識的鞏固，技能的熟練,，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn);首先,，練習題要精選，題量要適度,，注意題目的典型性和層次性,，以適應不同層次的學生;對練習要全批全改,，做好學生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目,，找出錯的原因,。練習的講評是高二數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益,，課堂的講評要科學化,，要注重教學的效果，不該講的就不講,，該點撥的要點撥,，該講的內容一定要講透;對于典型問題，要讓學生板演,，充分暴露學生的思維過程,，加強教學的針對性。多做限時練習,，有效的提高了學生的應試能力,。

充分利用每一次練習、測試的機會,，培養(yǎng)學生的應試技巧,，提高學生的得分能力，如對選擇題,、填空題,，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng),，要力爭“保準求快”,，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對,，對而全”,，減少無謂失分，指導學生經(jīng)?？偨Y審題答題順序,、技巧，力爭找到適合自己的心理調節(jié)方式和臨場審題,、答題的具體方法,，逐步提高自己的應試能力;幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣,、優(yōu)化答題策略,、強化一些注意事項。

在這一學期中,，雖然取得了一些成績,，但還有很多不足,，在今后的工作中還要努力向各位學習，不斷提高自己的教育教學水平,。

高中數(shù)學教學工作總結個人 高中數(shù)學教學工作總結個人篇五

一學期已經(jīng)過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看,，在認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，進行課堂教學模式探討的同時,，把課程標準的新思想,、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路,、新設想結合起來,，轉變思想，積極探索,，改革教學,，收到一些的效果。一,、認真學習課程標準,，進入課堂

怎樣教數(shù)學，《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內容,，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題,。平時關注新課程標準實施的進程，積極聽取和學習優(yōu)秀數(shù)學教師的公開課,。鮮明的理念,，全新的框架，明晰的目標,，有效的學習對新課程標準的基本理念,，設計思路，課程目標,，內容標準及課程實施建議有更深的了解,。二、課堂教學,，師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展。

每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,，為保證新課程標準的落實,，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,，根據(jù)教研室的要求,，參與課長、備課組長及青年教師進行的教學展示活動,，緊扣新課程標準,，探尋“自主創(chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材,，積極利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材，從而推敲出完善的教案,。三,、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展,。

把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣,，促進學生的發(fā)展。四,、落實常規(guī)教學,，向課堂要效益。

從點滴入手,，了解學生的'認知水平,，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,，激發(fā)興趣,，教給了學生知識，更教會了他們求知,、合作,、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,，良好的學習習慣及方法,，使學生學得有趣，學得實在,，確有所得,，向5分鐘要效益。分層設計內容豐富的課外作業(yè),，教法切磋,，學情分析，新老教師互學互促,，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事,，切實抓好單元過關及期中質量檢測,，班里抓單元驗收的段段清。對新課程標準的教學內容,、教學方式,、教學評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn),，分了空間與圖形,、實踐與綜合、統(tǒng)計與概率,，函數(shù)與方程,，數(shù)列與向量，解析幾何與圓錐曲線等多個領域來命題,，強調學生的數(shù)學活動,，發(fā)展學生的數(shù)感、空間觀念以及應用意識與推理能力,，優(yōu)化筆試題目的設計,，設計知識技能形成過程的試題，設計開發(fā)性試題,，設計生活化的數(shù)學試題,，想辦法將考試作為促進學生全面發(fā)展,、促進個人提高改進教學的手段，并對本班目標數(shù)內的學生跟蹤調研,，細致分析卷面,，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點,，查漏補缺,，培優(yōu)輔差，立足課堂,，夯實雙基,。

一份耕耘，一份收獲,。教學工作苦樂相伴,。今后要堅持參加教研活動，矯正疏漏,，繼續(xù)學習先進教學理念,。本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

高中數(shù)學教學工作總結個人 高中數(shù)學教學工作總結個人篇六

本年度是xx事業(yè)蓬勃發(fā)展的一年，公司所取得的每一點進步和成功,，離不開全體員工的的辛勤勞動和無私奉獻,！為增強企業(yè)凝聚力，表彰先進樹立楷模,，激勵員工奮發(fā)上進,，特制定xx年度總結表彰會方案及評比方案。

一,、會議名稱：xxxx集團xxxx年度總結表彰會

二,、會議主題：總結工作，表彰先進,，展望未來,。

三、會議主持人：xxx,、xx

四,、會議時間：xxxx年x月xx日（暫定）

四、會議地點：xxxxxxxx

五、出席人數(shù)：集團領導,、xxxxxxxxx,合計約xxxx人,；

六、評優(yōu)具體標準及內容：見附件《優(yōu)秀員工及優(yōu)秀團隊評選方案》

七,、節(jié)目表演：

1．節(jié)目要求：形式以歌曲,、舞蹈、小品,、朗誦等為主,；以表現(xiàn)xxxx公司的日常工作、生活為題材,，反映xxxx公司的發(fā)展歷程,，體現(xiàn)xxxx員工的精神面貌為宗旨,。

2．節(jié)目數(shù)量：xxxx,；

3．審核時間：年月日――年月日之間

八、會議工作組：

1．秘書組：負責會議進行過程中與會人員的發(fā)言的提示,，控制娛樂節(jié)目時間及順序的正常進行,。負責部門：總經(jīng)辦

2．資料組：制發(fā)會議通知、請柬和邀請函等,，編寫會議方案,、議程及領導人發(fā)言稿的收集和準備等。負責部門：總經(jīng)辦

3．組織組：

①負責會前評選項目及獎項排序的最終確定和獎金的到位情況,。負責部門：人力資源部

②負責會中與會人員簽到,，編排位次，檢查引領與會人員入席,。負責部門：xxxx部

③文化娛

④負責會后會場所有設備的清理，收回,。負責部門：總經(jīng)辦

4．宣傳組：負責會場的背景布置以及音響效果,、燈光等、會議的'宣傳報道以及攝影,、錄像等工作,。負責部門：企劃部

5．后勤組：①負責會前各獎項錦旗、證書的制作等,。負責部門：企劃部

②負責主席臺排名及座次的布置,。負責部門：總經(jīng)辦

③負責會場中間信息的傳遞、茶水等安排工作,。負責部門：xxxx部

④負責會場各種零星會議用品,、資料的收尾工作。負責部門：xxx部

6．保衛(wèi)組：負責會場秩序以及清退會場中無關人員,，保證會議地點的安全,。負責部門：保衛(wèi)

高中數(shù)學教學工作總結個人 高中數(shù)學教學工作總結個人篇七

這學期來,，我努力改進教育教學思路和方法，切實抓好教育教學的各個環(huán)節(jié),，認真引導學生理解和鞏固基礎知識和基本技能,，無論從學習態(tài)度還是學習方法上都有了明顯的進步，取得了應有的成績?，F(xiàn)將本學期的教學 一,、備課 分備教材和備學生兩部分，二者相輔相成,，互相影響,。備教材就是根據(jù)所學內容設計課堂教學情景，力爭做到深入淺出,，生動活潑,，方法靈活，講練結合,，真正體現(xiàn)學生的主體作用和教師的主導作用;備學生指的是全面掌握學生學習數(shù)學的現(xiàn)狀,，依據(jù)學生的學習態(tài)度、水平設計合理恰當?shù)慕虒W氛圍,，充分考慮學生的智力發(fā)展水平,，擴展學生的認知領域，為學生提供思維訓練的平臺,，創(chuàng)設熟悉易懂的學習情景,，為學生的心理發(fā)展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學生的實際出發(fā),，從教材的實際內容出發(fā),，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性,。 二,、上課 上課是教學活動的主要環(huán)節(jié)，也是教學工作的關鍵階段,。上課要堅持以學生活動為中心,，面向全體學生授課，以啟發(fā)式為主,，兼顧個別學生,，從聽講、筆記,、練習,、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導學生積極參與學習活動，理解和掌握基本概念和基本技能,，使學生在學習活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力,，不光獲得應有的智慧，也應掌握思考問題的思想方法,。對概念課采用啟發(fā)引導式,，引導學生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生發(fā)展的過程,，展示新舊知識之間的內在聯(lián)系,，加深對概念的理解和掌握;對鞏固課堅持“精講多練”，精選典型例題,，引導學生仔細分析問題的特點,，尋求解決問題的思路和方法，提出合理的解決方案,，力爭使講解通俗易懂,，使方法融會貫通，并讓學生在練習中加以消化,，真正提高學生分析問題解決問題的能力,。 三、作業(yè) 包括課本上的練習,、習題,、以及課外作業(yè)，針對學生的不同層次提出不同的.要求：練習題要求全體學生盡量當堂完成,，并及時進行講解;習題中的a組題挑選有針對性的題目作為書面作業(yè),，要求學生課后獨立完成，全批全改,，深入了解學生對新知識新概念及新方法的掌握情況,，b組題適當?shù)貙W有余力的學生提出要求，并及時給與提示,，以求進一步提高;課外作業(yè)則根據(jù)實際情況靈活把握,，精選題目，不求數(shù)量而求質量,，加強和深化學生對概念公式的理解和掌握，特別是對學生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤及時予以糾正,，以積累學生的解題經(jīng)驗,，提高認識。 四,、輔導 主要是指導學生及時舊課,，預習新課，特別是對學生中存在的問題或集中講解，或個別答疑,，以求真正地使學生的數(shù)學學習保證持續(xù)性,，建立知識網(wǎng)絡的聯(lián)系，引導學生從系統(tǒng)的高度,，整體上把握數(shù)學知識,，概念和方法。尤其是在課后輔導中更多地關注學習基礎薄弱的學生,，幫助他們樹立了學習數(shù)學的信心,，使他們得到了應有的進步。 總之,，教學工作不僅僅要落實常規(guī),，還要因地制宜，與時俱進,，針對學生的具體情況采取相應的措施與辦法,，有計劃有落實有檢查，關注每一個學生,，關注每一個課堂,，關注每一個環(huán)節(jié)，從小處著眼,，從細處著手,。只有這樣才有利于教學質量的提高，有利于學生身心的健康發(fā)展,。

作為一個普通的高中數(shù)學老師,，能夠在此做關于數(shù)學教學心得的報告，我感到十分的榮幸,，同時也感到肩上重擔的責任和壓力,。下面，我就根據(jù)切身體會在高中數(shù)學教學過程,，及作為一名班主任在與學生溝通過程中,，談談自己的一點心得：

高中數(shù)學教育是一門基礎性自然科學，在人生的知識教育中起承前啟后的作用,，也是學習物理,、化學、計算機等學科基礎,，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和應用意識,，認識數(shù)學的科學和文化價值，形成理性思維有著不可替代的作用,。

高中階段,，學生需要學好代數(shù),、幾何、概率統(tǒng)計,、微積分初步的基礎知識,、基本技能，以及其中的數(shù)學思想方法,。

數(shù)學教學過程中,，注重培養(yǎng)學生數(shù)學地提出問題、分析問題和解決問題的能力,，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和應用意識,，提高學生數(shù)學探究能力、數(shù)學建模能力和數(shù)學交流能力,，進一步發(fā)展學生的數(shù)學實踐能力,。

學生作為學習的主體，能否發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性,，是教學成敗的首要因素,。因此，在教學中,，首先對學生進行德育教育,，顯得尤為重要。第一,，就是消除學生與老師的距離感,，使學生對老師產(chǎn)生信任，建立友誼的師生關系,，這是學生學習動力的源泉;第二,、要真心關心學生的生活，讓他們感受親人般的溫暖,，改掉老師威嚴般的面孔,，讓學生更愿意接近老師，接近老師所教的學科;第三,、對犯錯的學生絕不姑息,，但方法一定要合適，讓學生感到你批評他是為他好,，這樣才樂于接受你的批評,，改正自己的錯誤。

面向全體學生就是要促進每一個學生的發(fā)展,，既要為所有的學生打好共同基礎,，也要注意發(fā)展學生的個性和特長。學生在入學之前,，因各種不同的因素,，在數(shù)學知識、技能,、能力方面以及數(shù)學經(jīng)驗,、志趣上存在很大的差異，特別是我校生源的實際問題——個性突出,、基礎知識相對薄弱,，因此在教學過程中，既要尊重學生的人格,，關注個體差異,，又要因材施教，因勢利導,，發(fā)揮他們的特長和潛能,，通過多種途徑和方法，調動所有學生學習數(shù)學的積極性,，改進教學策略,，滿足學生的不同學習需求，發(fā)展學生的數(shù)學才能,。

高中數(shù)學教學工作總結個人 高中數(shù)學教學工作總結個人篇八

本人自一九七六年參加教學工作以來,，熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨,，熱愛人民的教育事業(yè),，熱愛學校，熱愛學生,，立志一輩子獻身教育事業(yè),。自被評為中學數(shù)學一級教師近十年以來，勤勤懇懇,，默默奉獻,，對工作盡職盡責。對教學不斷研究,，不斷創(chuàng)新,，對自身不斷完善，努力提高政治思想覺悟,，文化專業(yè)知識水平,，刻意培養(yǎng)教育教學能力。現(xiàn)總結三大點：

“學高為師,，身正為范”,，教師職業(yè)要成個人永久職業(yè)，人必須永遠保持“學高”這一范疇,?！澳嫠兄鄄贿M則退”,。“再學習”“終身教育”就成了它的注解,?？梢哉f，思想是主宰人類行動的將帥,。因此要讓自己為人民服務,，獻身于教育事業(yè)。首先必須端正思想,，明確人生目標,，不斷地從各方面提高自身素質，完善自我,，不斷創(chuàng)新,，努力培養(yǎng)適應時代需要，為社會作貢獻的有用人才,，有了這樣的明確目標后,，我們就不會再為環(huán)境，為條件而懊惱不已了,。在農(nóng)村中學工作近三十個春秋,，雖講臺搖搖欲倒，我依然操起教鞭,；由教師到教導主任,，由教導主任到校長，由校長到教學管理者參與者和實踐者,。雖工作幾經(jīng)周折,，我依然毫無怨言。有人說,，一個教師應該具備半個演講家的口才,，半個作家的文才，半個演員的表演藝術……拙于言詞的我深知自己師范畢業(yè)在專業(yè)知識和教學藝術上遠遠不能適應時代前進的腳步,，我抓住各種機會提高自己的業(yè)務水平,，先后完成了專科函授和校長培訓,。

工作之余,，學電腦、鉆教研,，先后承擔國家級,、省級教科研課題和創(chuàng)造教育課題。參加黃岡數(shù)學新題庫的編寫,，發(fā)表論文十多篇,。其中,，xx年在《中學數(shù)學雜志》上發(fā)表題為《數(shù)學課課堂提問的藝術》的論文；xx年在湖北省《中小學實驗室》刊物上發(fā)表《架起數(shù)學通往生活的橋梁》,、《實驗教學與學生能力培養(yǎng)》等論文并獲得省級一等獎,；xx年在湖北省教育技術裝備處主辦的論文評比中，我撰寫的《加強實驗室建設為提高實驗教學質量服務》被評為省級一等獎,；xx年我的論文《合作學習在課改中的認識與探究》在中央教科所組織的論文評比中獲國家級一等獎。榮幸成為湖北省教育學會中學數(shù)學會員,，作為中心學校數(shù)學學科帶頭人,，我與同行相處融洽。大家團結一心,，大力推進校本教研,，研究農(nóng)村中學中考復習的新思路新方法，確立了“立足新課程標準,、著眼學法創(chuàng)新,、注重學科素養(yǎng)提高、實現(xiàn)資源共享,、走輕負高效之路”的基本教研思路,，取得良好的效果，在歷年中考中,，我校數(shù)學考試成績均居全市前列,，連續(xù)十年中考在全市奪冠。

一名教師的廣義目標是為教育事業(yè)做貢獻,，而狹義地說,，實際目標就是教好書，育好人,，培養(yǎng)出新世紀合格的人才,。對此，我近三十年的教育生涯是最好的注解和補充,。十幾年來,，我連續(xù)擔任初三數(shù)學教師兼班主任，平時將時間都用在教育教學工作上,。在執(zhí)教中為教好書,、育好人，不知花了多少心血,，特別是這些面臨畢業(yè)的學生,，他們真的很努力，我下決心教好他們,，每學期都能按要求認真制訂好教育,、教學工作計劃,，根據(jù)面臨畢業(yè)的學生個性，采取不同的方法教育他,，每天都是早出晚歸,，風雨無阻。平時很注意自己班主任應有的職責,，課外經(jīng)常對學生進行耐心,、細致的輔導工作，開展科學性,、知識性,、趣味性的活動，培養(yǎng)能力,、開發(fā)智力,。同時對后進生和差生都進行了細心的引導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。平時經(jīng)常與學生打成一片,，了解他們的心理特征，做他們的知心朋友,。在課堂上,，為了調動學生的積極性，我經(jīng)常鼓勵他們,，使學生對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣,。及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,，想盡一切辦法,，提高鞏固他們的知識，經(jīng)常與他們談談心,。為了使學生盡快得到進步,，我還利用雙休日、傍晚,、假日與家長取得密切聯(lián)系,，和他們共同教育好其子女。功夫不負有心人,，這些后進生在我的精心教育下,，思想有了較大的轉變，成績也進步了,。

去年秋開學第一堂課上,，我沒有作高高在上的說教，沒有剛入三初的千叮嚀萬囑咐，而是做了這樣兩件事：首先,，我在黑板上畫一個規(guī)則的矩形,。我向學生提問：“這是什么？”仁者見仁,，智者見智后,，我發(fā)表了自己的`觀點：“這是一張白紙，是老師心中的同學們,?！睂W生聽后一陣竊竊私語，不明白老師的意思,。我緊接著對答作了一番解釋,，我說：“不管你們以前是一個怎樣的學生，老師與你們初次相遇,，對你們一無所知，所以你們在老師心中就像一張待描繪的白紙,，每個人都是純潔無暇的,，過去的一切，包括成績,，也包括一些失敗或污點,，希望同學們都把它忘掉，把初三做為一個新的起點,。我相信,，你們每個人都會用自己理想的彩筆，把這張紙描繪得五彩繽紛,?！痹捳f完后，學生報以熱烈的掌聲,。隨后,，我給學生出了一篇非作文的作文：每一個人寫一篇自我介紹，內容包括姓名,，性別,，年齡，星座,，生肖,，愛好，自己對同桌和座位的選擇,，喜歡什么樣的老師,，有無意愿當班干部，自己的薄弱學科等。要求寫出真心話。自我介紹交齊后，我逐一批閱,，在每個人的本上寫下各具特色的留言,。通過這簡單卻真誠的交流，學生用有聲,、無聲的語言告訴我們，他們最需要的是求知的快樂，交友的快樂,，真情的溫暖和公平待遇?？偠灾?，即一個愉快的，舒心的,，健康的學習生活環(huán)境,。

作為班主任，應該把學生的最需要的作為自己工作的出發(fā)點和落腳點,，愛他們的優(yōu)點,，也能包容并修正他們的缺點，這樣才能真正成為學生的知心人,。

平時在教學中,，我不但注重學生的知識教學與能力的培養(yǎng)，還特別注重學生的德育教育,，從學生一進校門,，我就開始培養(yǎng)學生熱愛黨、熱愛祖國,、熱愛人民,、熱愛母校、守紀律,、勤奮學習,，和同學團結友愛的好習慣。教育學生互相幫助,、互相愛護,。通過實踐對學生進行德育教育。如：有一次學校開展運動會,，要求學生都穿上校服,，我班上有一位失去雙親的孤兒，因生活困難,，沒錢購買校服,，好幾天為此事悶悶不樂，當我將此事告訴全班學生時，全班學生向他伸出了友誼之手,，將自己平時節(jié)省下的零用錢捐出來,，給這位學生購買校服，使他重展天真的笑容,。我鎮(zhèn)有位學生得了敗血癥,，得知情況，我班的學生積極捐款,，其中有位同學捐出了120元零用錢來援助這位病孩換血,。以上這些，都是同我平時對學生進行積極有力的德育教育分不開的,。除此之外,，我還在班內開展了豐富多彩、積極向上的有益活動,。如：經(jīng)常組織全班學生大掃除,、定期檢查衛(wèi)生。為了培養(yǎng)學生觀察能力,，熱愛祖國大自然,，經(jīng)常帶學生開展一些有益的活動。讓學生找到樂趣,、找到了自身的優(yōu)點，從而懂得了學習的重要性,，同時達到了愛國主義教育的目的,。

我深深地懂得：一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師,，肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責任感,。為了不辱使命，為了無愧自己的良心,，我只能在教學這片熱土上,，做到更加勤懇。用自己的心血去拼,、去搏展望未來,，我將化晉升高一級職稱為工作之動力，以“蠟炬成灰淚始干,，春蠶到死絲方盡”為奉獻準則,，為培養(yǎng)新世紀英才再作貢獻！

高中數(shù)學教學工作總結個人 高中數(shù)學教學工作總結個人篇九

本學期我繼續(xù)擔任__中學高一(1)和高一(5)班兩個班的數(shù)學教師,。時間過得很快,，轉眼高一這一學年就要結束了，這是我作為老師的第一個年頭，教學經(jīng)驗尚淺,。因此,，本學期我對教學工作不敢怠慢，認真分析學生的學情,，進行認真地備課,，講課，認真批改學生作業(yè),。鉆研教材分析,，教學大綱，做到有的放矢,。了解學生的學習狀況,，及時調整教學進度，虛心向前輩學習,。經(jīng)過一個學年的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學狀況總結,。

一,、教學方面

教學過程是師生互動的過程。本人緊扣高考特點,，學生特點,，把握全局，認真籌劃每一章節(jié),，精心設計一節(jié)課的每個環(huán)節(jié),，推動教學層層深入，構成良性互動方能取得良好的教育教學效果,。了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的`預防措施,，思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。由于差生較多,，課堂上有時紀律不是很好,，這不只是幾個人的事,，而是會影響整個教學效果的事。所以,，如何控制課堂紀律也需要老師的智慧的,。

二、情感教育方面

良好的情感教育也是搞好教育工作重要一環(huán),。透過情感交流營造一個民主和諧的課堂氣氛,，這樣能夠充分調動學生的用心性。另外學生很辛苦,，有時很疲勞,，對學生在課堂上打磕睡要給予理解，不要動輒就批評,，采用各種辦法調節(jié)課堂氣氛,，緩解學生的疲勞，盡可能讓學生感覺簡單愉快,。正確對待學生犯的錯誤,，尤其是學生回答問題時，學生說錯是正?，F(xiàn)象,，

是寶貴信息，只有明白學生怎樣錯的,，才能正確下藥方,。所以課堂上要鼓勵學生大膽回答問題，提出問題,，和同學及教師辯論問題,。

三、工作考勤方面

我熱愛自己的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并用心運用有效的工作時間做好自己分內外的工作,。

四,、課后輔導方面

課后我常找學生了解聽課狀況、學習狀況,，了解他們的困難和疑問,，及時解答，根據(jù)不同的學生進行不同的輔導,。數(shù)學是所有高中課程中最難的一科,，除了課堂效果之外，還需要讓學生多探究,，多思考,，多練習,。發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學生即時消化,。但由于那里大部分學生的理解潛力比較差以及學習主動性不強，導致本學期的幾次章節(jié)測試沒到達我的預期,。

五,、今后要注意的幾點

1、要處理好課時緊張與教學資料多的矛盾,，加強對教材的研究;

2,、加強對教輔材料題目的精選;

3、要加強對學困生的思想教育,，提高總體成績,。

4、努力提高自身課堂管理水平,。

個人教研活動方面還有明顯缺陷,，今后必須要向別的同事認真學習，時刻注意加強研究,，總結經(jīng)驗,，探索新路，做到有成績,，有發(fā)現(xiàn),，有創(chuàng)新，爭取做一個教育家,，而不是教書匠,。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，期望在未來的日子里，能在各位領導老師,，前輩的指導下,，取得更好成績。

高中數(shù)學教學工作總結個人 高中數(shù)學教學工作總結個人篇十

本學期,，本人擔任高一(4),、(5)班數(shù)學學科的教學工作，一學期來,，本人以學校及教研組工作計劃為指導;以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責,，較好地完成了工作目標任務,，現(xiàn)將一學期來的工作總結如下：

古人云：“授人以魚,，不如授人以漁?！币簿褪钦f,，教師不僅要教學生學會，而且更重要的是要學生會學,，這是二十一世紀現(xiàn)代素質教育的要求,。這就需要教師要更新觀念，改變教法,，把學生看作學習的主人,，培養(yǎng)他們自覺閱讀，提出問題,，釋疑歸納的能力,。逐步培養(yǎng)和提高學生的自學能力，思考問題,、解決問題的能力,，使他們能終身受益。

（1）,、在課前預習中培養(yǎng)學生的自學能力

課前預習是教學中的一個重要的環(huán)節(jié),，從教學實踐來看，學生在課前做不做預習,，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣,。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求學生在預習中做好以下幾點,，促使他們去看書,，去動腦，逐步培養(yǎng)他們的預習能力,。

1,、本小節(jié)主要講了哪些基本概念，有哪些注意點,？

2,、本小節(jié)還有哪些定理、性質及公式,，它們是如何得到的，你看過之后能否復述一遍,？

3,、對照課本上的例題，你能否回答課本中的練習

4,、通過預習,，你有哪些疑問,，把它寫在“數(shù)學摘抄本”上，而且從來沒有要求學生應該記什么不應該記什么,，而是讓學生自己評價什么有用,，什么沒用（對于個體而言）少數(shù)學生的問題具有一定的代表性，也有一定的靈活性,。這些要求剛開始實施時,，還有一定困難，有些學生還不夠自覺,，通過一個階段的實踐,，絕大多數(shù)學生能養(yǎng)成良好的習慣。另外,，在課前預習時,，我有時要求學生在學習過程中進行角色轉移，站在教師的角度想問題,，這叫換位思考法,。在學習每一個問題，每項學習內容時,，先讓學生問問自己,，假如我是老師，我是否弄明白了,？怎樣才能給別人講清楚,？這樣，學生就會產(chǎn)生一種學習的內驅力,，對每一個概念,，每一個問題主動鉆研，積極思考,，自覺地把自己放在了主動學習的位置,。

（2）、在課堂教學中培養(yǎng)學生的自學能力

課堂是教學活動的主陣地,，也是學生獲取知識和能力的主要渠道,。作為數(shù)學教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學方式顯得至關重要，而應采用組織引導,，設置問題和問題情境,，控制以及解答疑問的方法，形成以學生為中心的生動活潑的學習局面,，激發(fā)學生的創(chuàng)造激情,，從而培養(yǎng)學生的解決問題的能力。在尊重學生主體性的同時,，我也考慮到學生之間的個體差異,，要因材施教,，發(fā)掘出每個學生的學習潛能，盡量做到基礎分流,，彈性管理,。在教學中我采用分類教學，分層指導的方法,，使每一位同學都能夠穩(wěn)步地前進,。調動他們的學習積極性。對于問題我沒有急于告訴學生答案,，讓他們在交流中掌握知識,，在討論中提高能力。盡量讓學生發(fā)現(xiàn)問題,，盡量讓學生質疑問題,，盡量讓學生標新立異。在課堂教學中,，我的一個主要的教學特征就是：給學生足夠的時間,，這時間包括學生的思考時間、演算時間,、討論時間和深入探究問題的時間,，在我的課堂上可以看到更多的是學生正在積極的思考、熱烈的討論,、親自動腦,，親自動手，不等不靠,，不會將問題結果完全寄托于老師的傳授,，而是在積極主動的探索。當然數(shù)學教學過程作為師生雙邊活動過程,，學生的探索要依靠教師的啟發(fā)和引導,。在教學過程中，我也從來沒有放棄對于學生的指導,，尤其在講授新課時,，我將教材組成一定的`嘗試層次，創(chuàng)造探索活動的環(huán)境和條件,。讓學生通過觀察歸納,，從特殊去探索一般，通過類比,、聯(lián)想,，從舊知去探索新知，收到較好的效果。

（3）在課后作業(yè),，反饋練習中培養(yǎng)學生自學能力

課后作業(yè)和反饋練習、測試是檢查學生學習效果的重要手段,。抓好這一環(huán)節(jié)的教學,，也有利于復習和鞏固舊課，還鍛煉了學生的自學能力,。在學完一節(jié),、一課、一單元后,，讓學生動手“列菜單”,，歸納總結，要求學生盡量自己獨立完成,，以便正確反饋教學效果,，通過一系列的實踐活動，把每個學生的學習積極性都調動起來,，成為教學活動的參與者和組織者,。

學生自學能力的培養(yǎng)不是靠一朝一夕，要長期堅持的,，三年來就是靠著這扎扎實實的教學,，扎扎實實的學習才使我所教的兩個班級的學生在自學能力上得到了長足的進步?？茖W安排,，課前、課堂,、課后三者結合,，留給學生充分的自學機會。真正把學生推向主動地位,，使其變成學習的主人,，我想這是每一位教育工作者所夢寐以求的結果吧。

大家都知道中學數(shù)學的教學內容為初等數(shù)學的基礎知識,，這些基礎知識源遠流長,。不可能再有什么知識層面的創(chuàng)新了。更不可能要求學生發(fā)明創(chuàng)造什么新的初等數(shù)學的結論,。因此,，我個人認為數(shù)學教育創(chuàng)新應該著眼于學生建構新的認知過程，用數(shù)學的語言就是——“認知建?！?。而這過程的創(chuàng)新應該體現(xiàn)在以下三個方面：

1、勤于思考：創(chuàng)新的前題是理解。我們知道,，數(shù)學離不開概念,，由概念又引伸出性質，這些性質往往以定理或公式呈現(xiàn)出來,。對定理,、公式少不了要進行邏輯推理論證，形成這些論證的理路需要思維過程,。為此,，我們首先必須讓學生對學習的對象有所理解。因為數(shù)學知識的獲得主要依賴緊張思維活動后的理解,，只有透徹的理解才能溶入其認知結構,。這就需要拼棄過去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數(shù)學結論，然后套用這些結論或機械地模仿某種模式去解題的壞習慣,。而要做到理解,，就需要勤于思考。對知識和方法要多問幾個為什么,？如：為什么要形成這個概念,？為什么要導出這個性質？這個性質,、定理,、公式有什么功能？如何應用,？勤于思考的表現(xiàn)還在于對認知過程的不斷反思,、回顧，不斷總結挫折的教訓和成功的經(jīng)驗,。避免墨守成規(guī),，勇于創(chuàng)新。

2,、善于提問：學生在數(shù)學課堂中通過觀察,、感知學習的對象以后，要學會分析,，要有自己的見解,，不要人云亦云，要善于挖掘自己尚不清楚的問題,，多角度,，全方位地探究，并提出質疑,。作為一個中學生,，不見得也毋須什么問題都能自己解決,。我們倡導的只是能對學習的對象提出多角度的問題，尤其是善于提出新穎的具有獨特見解的問題,。我認為會提問是創(chuàng)新的一個重要標志,。

3、解決問題：學數(shù)學離不開解題,，解題是在掌握所學知識和方法的基礎上進行運用,。解題可以訓練技巧，磨煉意志,。在解題過程中，首先應判斷解題的大方向,，大致有什么思路,，在引導學生解題的探索過程中，要注意聯(lián)想,，要學會用不同的立意,、不同的知識、不同的方法去思考,，并善于在解題全過程監(jiān)控自己的行為：是否走彎路,？是否走入死胡同？有沒有出錯,？需要及時調整,，排除障礙。這樣長期形成習慣后,，往往可以別出心裁,，另辟解題捷徑。這種思維品質也是創(chuàng)新的重要標志,。為了讓學生達到這個境界,，必須讓學生明確不要為解題而解題，要在解題后不斷反思,、回顧,，積累經(jīng)驗，增強解題意識,，提高能力,。

高中數(shù)學教學工作總結個人 高中數(shù)學教學工作總結個人篇十一

先教學板塊工作在蔡主任的正確和英明的指導和領導下，在各板塊的兄弟姐妹的支持和理解下,，我們級部的教學工作得到順利開展,，但是，我仔細思考以后還是得到一個結論：教學板塊的工作認真仔細回顧發(fā)現(xiàn)：教學板塊的工作都沒有做到滿意,。下面是具體的總結：

1,、新課改的推進,。在新課改推行過程中，讓一部分老師參與其中,，應該是有些效果的,，為下學期的課改工作打下一些基礎。因為下期不能訂資料,，其中所有的導學案就要靠所以老師自己編寫,，下學期將強力推行新課改。我們板塊做得不夠的是：沒有讓所有的老師都參與其中,，有的老師對新課改還沒有感覺,。

2、任務布置的進行,。有關教學板塊的常規(guī)工作,，學校教務處、教科室布置得任務都能夠及時告知給位組長和老師,，我們的執(zhí)行力還算行,，工作中還是比較注重細節(jié)，使我們的工作能夠順利開展,。遺憾的是我們的個別老師沒有真正做到,。如：有的老師晚自習到辦公室，沒有在班上堅守自己的崗位,；有的老師在完善課時候或自習課的時候,，沒有堅實崗位；英語學科的外教課,，有的英語老師沒有按規(guī)定在外教課堂隨堂聽課,。

3、對備課組活動的明確要求,，但是緊盯不夠,，下期將對這塊工作加強和細致。如：要求各組在備課活動過程中認真練習相應的試題,，其目的就是讓各位老師了解課程設置的重難點,，考試方向等。

4,、課改研究課的安排,，都能夠正常開展，只是我們級部在上報的時候,，有時沒有按時,、及時上報教科室。各學科的導學案有時上傳不夠規(guī)范,。今后改進,。

5,、青年教師的周總結和計劃，青年教師的撰文,，有要求但是沒有做好,。總結和計劃在13周之后基本就沒有再交,，這是我們兩個沒有緊盯的結果,。教師撰文質量不高，不少是在網(wǎng)上原文下載,。

6,、要求各位老師定時、定人,、定地點聽課,。只有物理和數(shù)學兩個學科做得相對較好，其他學科是否在做,，是否做得好，我們的監(jiān)管也是做大不好,。

7,、教學結對工作。在開學的時候,，我們召開了一次上期的結對總結會,，不過我們的后期的督促和指導工作沒有落到實處。

最后談一點個人的教學方面的問題,。因為工作量較大,，和學生的交流溝通較少，對自己的反思和總結不夠,，我感謝蔡主任給我的指導,，周主任給我的'幫助，級部給位老師給我個人的幫助和支持,，年青教師中小蓉,、小姜給我極大的支持。今后我會努力的,、認真的工作回報大家對我的關心,。

本學期我認真學習，從各方面嚴格要求自己,，用心向老教師請教,，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，期望能發(fā)揚優(yōu)點克服不足總結檢驗教訓繼往開來,，以促進教學工作更上一層樓,、總結如下：

1、認真學習新課改的考試說明和考試綱要,，嚴格執(zhí)行課程計劃,，確保教學進度的嚴肅性、高三年級在明確學期教學計劃的基礎上,，本學期以來經(jīng)常進行備課組群眾備課,，教學案一體化，將長計劃和短安排有機結合,，既體現(xiàn)了學期教學的連貫性,，又體現(xiàn)了階段教學的靈活性。

2,、準確定位復習難度,，提高課堂復習的針對性。我們把臨界生這個群體作為高考復習的主要對象,，根據(jù)臨界生的知識結構,，潛力層次來設計課堂教學，不片面地追求"高,，難,，尖"，而是在夯實基礎的前提下,，逐步提高潛力要求,，從而突出重點，突破難點,。

3,、不斷優(yōu)化課堂結構，力促課堂質量的有效性,。首先,，針對復習課特點，明確復習思路,，構建了二輪復習"四合一"的課堂模式：潛力訓練+試卷講評+整理消化+糾錯鞏固,。潛力訓練做到在一輪復習的基礎上，排查出學生的考點缺陷,，有針對性地進行強化訓練,；試卷講評做到在錯誤率統(tǒng)計和錯誤原因分析的基礎上進行講評,，講評的對象明確定位為中轉優(yōu)學生，評講效果的衡量標準就是看中轉優(yōu)學生有沒有真正搞懂,；整理消化首先確保各學科當堂消化的時間,；錯誤率較高的題目在必須的時間長度內，以變形的形式進行糾錯鞏固訓練,，同時在周練中予以體現(xiàn),。

1、實行"下水上岸"制,，提高練習質量,。"下水"是為了"上岸"，教師做題是為了選題,。為此,，本人對給學生做的題目自己先過一遍，加強對選題的工作,，練習材料沒有照搬現(xiàn)成資料,，同時整個年段的題目是備課組群眾研討而成；要先改造,，后使用,，力求做到選題精當，貼合學情,。

2,、有效監(jiān)控訓練過程,，確保訓練效度,、訓練上個性重視訓練的計劃性，明確每周訓練計劃,、認真統(tǒng)計分析,，對于重點學生更是面批到位、指導學生進行自我糾錯,，并定期進行糾錯訓練,、此外，對考試這一環(huán)節(jié),，嚴格考試流程,，狠抓考風考紀，重視考試心理的調適,，答題規(guī)范化的指導和應試技能的培養(yǎng),，努力消除非智力因素失分。及時認真地做好每次考試的質量分析,，并使分析結果迅速,，直接地指導后面的復習工作,。

3、強化基礎過關,，實施分層推進,、針對學生基礎相對薄弱的現(xiàn)狀，實施基礎題過關的方法,，在夯實基礎的前提下,，實驗班適當提升訓練難度，同時實行必做題和選做題的分檔訓練,。這一舉措對學生成績的提高取得了良好的效果,。

還有很多做得不夠的地方，我必須持續(xù)謙虛謹慎,，戒驕戒躁的作風,，在今后的工作中揚長避短，不斷進步,，不辜負領導和家長們對我的信任,，在來年再創(chuàng)佳績。

高中數(shù)學教學工作總結個人 高中數(shù)學教學工作總結個人篇十二

又一個學期過去了,，回想起來,，我畢業(yè)已經(jīng)一年了，在這一年的數(shù)學教學中,，我擔任了高一(_),、(_)、(_)三個班的數(shù)學教師,，雖然我付出了許許多多的汗水,，同時也收獲了很多很多。由于擔任學校普通班的數(shù)學課,，學生基礎很差,，上課常常感到很吃力、壓力之大,，責任之重,，可想而知。現(xiàn)將本學期教學情況簡要總結如下,，以便總結經(jīng)驗,，尋找不足。

一,、加強理論學習,，積極學習新課程

我是第一年接觸到新課程的新授課，對新課程的認識了解還不夠，因此,，必須積極學習新課程改革的相關要求理論,，仔細研究新的課程標準，并結合__省的考試說明,，及時更新自己的大腦,，以適應新課程改革的需要。同時為了和教學一線的同行們交流,，積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡,，養(yǎng)成了及時寫教學反思的好習慣。作為一位年輕的數(shù)學教師,，我發(fā)現(xiàn)在教學前后,，進行教學反思尤為重要，在課堂教學過程中,，學生是學習的主體,，學生總會獨特的見解，教學前后,，都要進行反思,，對以后上課積累了經(jīng)驗，奠定了基礎,。同時,，這些見解也是對課堂教學非常重要的一部分，積累經(jīng)驗,，教后反思,，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。

二,、關心愛護學生,，積極研究學情

作為教師不僅僅要擔任響應的教學，同時還肩負著育人的責任,。如何育人?我認為,，愛學生是根本,。愛學生,，就需要我們尊重學生的人格、興趣,、愛好,，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,，然后對癥下藥,，幫助學生樹立健全、完善的人格,。只有這樣,，了解了學生,，才能了解到學情，在教學中才能做到有的放矢,，增強了教學的針對性和有效性,。多與學生交流，加強與學生的思想溝通,，做學生的朋友,，才能及時發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題，以及班級中學生的學習情況,，從而為自己的備課提供第一手的資料,，還可以為班主任的班級管理提高一些有價值的建議。

三,、充分備課,，精心鉆研教材及考題

一節(jié)課的好壞，關鍵在于備課,，備課是教師教學中的.一個重要環(huán)節(jié),，備課的質量直接影響到學生學習的效果。備課中我著重注意了這樣幾點：新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)別;本節(jié)內容在整個高中數(shù)學中的地位;課程標準與考試說明對本節(jié)內容的要求;近幾年高考試題對本節(jié)內容的考查情況;學生對本節(jié)內容預習中可能存在的問題;本節(jié)內容還可以補充哪些典型例題和習題;本節(jié)內容在數(shù)學發(fā)展有怎樣的地位;本節(jié)內容哪些是學生可以自學會的,，哪些是必須要仔細講解的;哪些是可以不用做要求的;本節(jié)內容的重點如何處理,，難點如何突破，關鍵點如何引導,，疑惑點如何澄清等,。

四、落實常規(guī),，確保教學質量

在教學過程中,，特別關注學生的落實情況，學生的落實在教師教學的最后一個環(huán)節(jié),，也是最出成績的一環(huán),。因此，教學中特別抓好了一下幾點：書面作業(yè)狠抓質量和規(guī)范,，注重培養(yǎng)學生的滿分意識,，關注細節(jié)與過程;提前預習，以提高課堂效率;單元測試及時批改,，及時整理錯題訂正本;注重基礎知識的訓練,。

對基礎知識靈活掌握的考查是高考數(shù)學的一個最重要的目標，因此高考對基礎知識的考查既全面又突出重點,，特別利用在知識交匯點的命題,，以考查對基礎知識靈活運用的程度。因此對基礎知識的教學一定要在深刻理解和靈活應用上下功夫，以達到在綜合題目中能迅速準確地認識,、判斷和應用的目的,。其中，抓基礎就是要重視對教材的研究,，尤其是要重視概念,、公式、法則,、定理的形成過程,，運用時注意條件和結論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用,，對教材中的練習題,，不但要會做，還要深刻理解在解決問題時題目所體現(xiàn)的數(shù)學思維方法,。

五,、更新觀念，積極進行新課改

首先,，轉變觀念要充分認識新課改是教育教學的必然,，教師要更新觀念，要認真領會新課改的理念,，了解課改革的目的,。這樣才不會在改革當中迷失方向。

其次,，教師要不斷學習不斷積累,，要掌握豐厚的專業(yè)知識，所謂”給人一杯水,，自己要有一桶水”,，要注意本學科與其它學科的聯(lián)系，拓寬自身的知識占有,。要多渠道采取不同手段獲取知識,，教師除了看專業(yè)書籍，也要借助于網(wǎng)絡媒體這一先進的手段進行學習,。要多和其它教師交流,、溝通，提高合作意識,，取長補短,。同時,，教師是教育,、教學的組織者，要充分理解學生，了解學生的實際情況,，了解他們的興趣和愛好,，了解不同學生的智力差別，做到因材施教,。教師要給學生充分的思維空間,、活動空間，給他們展示自我的空間和舞臺,，活躍學生的思維,，變被動的學習為主動的學習，全面提高學生的各方面能力,。

以上就是我在本學期的教學工作總結,。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在學校領導老師，前輩的指導下,，取得更好成績,。

高中數(shù)學教學工作總結個人 高中數(shù)學教學工作總結個人篇十三

1、校長,、主管教學的副校長,、教導主任及全體高一年級任課教師分別參加了由教育部、省教育廳及市教育局組織的通識培訓和學科培訓,。

2,、學校成立了以校長為組長的新課改領導小組以及評價小組、選課指導小組,，分別召開了專題研討會,，確定了學校新課改實施方案。

3,、學校已經(jīng)制定了四個方案,，分別是評價方案、教師培訓方案,、選課指導方案,、新課程編排方案。

4,、學校嚴格按新課程計劃開課,，并將“研究性學習”作為一門課程單獨開設，每周1課時,，由專任教師任課,。

5,、進行了廣泛深入地宣傳。一是多次在全校教職工會上宣講新課改的目的,、意義,、理念等；二是各教研組作為專題研討新課程學科實施方法,；三是教導處出了兩期新課改知識專題教學簡報,；四是召開高一年級學生會，向學生宣傳新課改的意義,；五是向高一學生家長印發(fā)了《致家長的一封信》,，讓家長和社會了解新課改知識，爭取家長的理解和支持,。

6,、第七周學校在高一年級組織了一次新課改教學調研活動，進行了學生問卷調查,、聽課,、查教案、作業(yè)等,。

7,、學校制作了《學生綜合評價手冊》和學生成長檔案袋，其內容包括：學生綜合素質評價方案,，研究性學習,，社會實踐活動和社區(qū)活動，模塊成績等內容,。

8,、學校開發(fā)了《湘潭地理》及《傳統(tǒng)體育活動》兩種校本教材，其中《湘潭地理》已出初稿,。

9,、舉行了新課改現(xiàn)場觀摩會，實驗教師上了公開示范課,，進行了新課改研討會,，做了經(jīng)驗交流。

繼續(xù)學習新課程,、新課標,、研究新課程、新課標,，找出新舊教材,、課標的區(qū)別，以備課組為單位形成書面材料報教導處,。

以備課組為單位,，分學科組織教師觀看新教材培訓資料包的光碟,，以便把握新課程。

加強集體備課,研究探討新課程背景下的教學模式,。要求由主備教師提前一周確定教學目標,，選擇教學方法,，設計教學程序，確定教學內容,，每人都是主備教師,每人設計一節(jié)課,交備課組審核,，審核后提前兩天交給全體組內成員，然后召集組員集體審稿,，提出修改意見,，主備教師按集體審稿意見修改審核后形成文本，任課教師對文本再次進行理解和補充,，教師共用,，課后教師記下課堂后記，下次教研時再討論交流.通過上述設計,、研討、交流,、修改,、上課,、課后反思、總結等幾個環(huán)節(jié),，使我們的集體備課落到實處,，同時也形成了校本教材，在此基礎上安排高一學年骨干教師模塊教學研討課賽,，實現(xiàn)研究新課改,。

為豐富和擴大學生的知識面，提高學生的綜合素質,，提高教師的專業(yè)化水平,，打造名師品牌，有計劃,、有針對性地進行學法指導和學科的學術講座，講座內容可以是學生感興趣的時事,、社會科技,、學科專題等,。采取教師申報和學校確認相結合的形式確定講學內容和講座教師。準備成熟后下發(fā)選課申請單,，根據(jù)選課人數(shù)的多少,，排出講課時間、地點,。

若條件成熟,，在舉辦骨干教師模塊教學研討課賽的基礎上,，本著走出去,、請進來的思路，擬邀請市教科院來校進行聽評課的業(yè)務指導,，時間安排在期中考試后進行．

面對新課改,，進行校本研究課題的研究工作。要加強課題研究的實效性,，切實將課題研究成果轉化為生產(chǎn)力,，運用于我們的教育教學之中，切實解決教育教學所遇到的一些實際問題,。每位教師本學期至少寫一篇課題研究成果,，可以是教學經(jīng)驗，也可以是教學案例等報教導處,，從中評選出優(yōu)秀論文發(fā)表在學校的?？匣蛲扑]到上級教研部門，實現(xiàn)優(yōu)秀教育資源共享,。

在課題研究總結的基礎上進行學科模塊教學典型經(jīng)驗介紹,，實現(xiàn)總結新課程，創(chuàng)新新課程,。

在實踐中逐步修改完善課改的各項制度等,，以彰顯十一中特色，同時各處,、辦,、高一各備課組在安排高一所有活動時都要有活動材料，整理完后交教導處,。建立課改管理平臺,。

高中新課改到底怎樣改？我們面臨著四大困惑：

教育經(jīng)費短缺

學校財力緊張,，因為學校所收取的學雜費充其量只能保證學校正常運轉,?？墒牵抡n改工作的展開確實又需要相當數(shù)量的經(jīng)費支持,，比如教師培訓,、必要的教育教學軟硬件添置等，無一不需要一定量的花費,，這部分錢從何而來呢,？

師資力量短缺

“走班教學?！笔钦n改體現(xiàn)成效的有效途徑之一,，但目前我校高中多數(shù)班級都在五十人以上,，師資怎么解決,？而新開的課程教師更始鳳毛麟角，如新增的“通用技術”,，目前沒有配套的師資,。同時，課改后將加強學生實驗課程,，缺少實驗設備和教師,。

教師培訓與“實”相違

對于新課改，很多一線老師感到最困惑的是,，課改的理念了解了不少,，但太虛，而老師做的是具體而細微的工作,，要研究一個個章節(jié)怎么上,，要面對一個個不同的學生；個別老師甚至感慨不知如何上課,。怎樣培訓教師也是一個新課題,。

學生管理難以操作

分必修課和選修課后，教學模式應怎么確定,？實行走班制后,，如何管理學生也是亟待解決的問題。選課制帶來的最大問題是,，行政班班主任失去對學生的監(jiān)管,。在選修課增加的過程中，教學班的形式越發(fā)顯著,，甚至超過行政班的作用,，如何做好教學班與行政班的銜接，顯得至關重要,。

1,、上級主管部門組織學校教導處外出考察課改搞得好的學校,，以獲得好的經(jīng)驗。

2,、統(tǒng)一建立新課改管理軟件的平臺,，以減少學校教導處的工作量。

3,、對課改搞得好的要有激勵機制,。

高中數(shù)學教學工作總結個人 高中數(shù)學教學工作總結個人篇十四

“吾日三省吾身”是我國古代教育家對反思問題最簡潔的表達。新課程標準的頒布,，既為新一輪教學改革指明了方向,，也為教師今后的教學方法方式提供了參考的依據(jù)。作為教師的我們,，必須認真學習新課程標準和現(xiàn)代教學教育理論,，深刻反思自己的教學實踐并上升到理性思考，盡快跟上時代的步伐,。

一,、教學觀念

課改，首先要改變傳統(tǒng)的教學觀念,，打破陳舊的教學模式,。教師,作為新課程推行的主體，長期以來已經(jīng)習慣于“以教師為中心”的教學模式,過分強調教師的“傳道”作用,，在思想上把學生消極地看做知識容器,，以“填鴨式”的方法傳授知識，學生只能被動地接受,，其結果往往事倍功半,。新課改強調學生的全面發(fā)展、師生互動以及培養(yǎng)學生終身學習的能力,。學生在老師的引導下,，積極主動地參與學習，獲取知識,，提升思維能力,，在猜測、嘗試,、探索中體會成功的喜悅,，達到真正的寓教于樂！因此,，在新課改背景下,，教師應該嘗試在動態(tài)的教學過程中，通過對學生的觀察，“適時”地點撥思維受阻的學生,，“適度”地為不同心理特點及不同認知水平的學生設計不同層次的思考問題,，“適法”地針對不同類型知識選擇恰當?shù)囊龑Х椒ㄅc技巧。

二,、關注初高中銜接問題

和初中數(shù)學教材相比,，高中教材跨度大，知識的廣度,、深度較之都有較大的變化,。這種巨大的差異，往往容易使剛剛從初中升到高中的`學生無所適從,。由于學生并沒有為這種反差做好充分的思想準備,，依然按照初中的思維模式和學習方法來學習高中數(shù)學，因而容易與高中數(shù)學教學脫節(jié),，進而導致學習情緒驟降,，出現(xiàn)成績分化。

此時,，教師應該特別關注這種現(xiàn)象,，充分了解學生在初中階段學習了哪些內容,，哪些內容在高中階段還要繼續(xù)學習等等,，注意初高中數(shù)學學習方式的銜接與轉變。就方法而言,，在教學過程中,，老師應該有意識地加強對學生學習方法的指導，引導學生歸納,、總結學習經(jīng)驗,，提高學生的自學能力。同時,，老師還應該重視培養(yǎng)學生正確對待困難和挫折的良好心理素質,，提高學生的學習適應性能力。

三,、教學中的反思

教學中的反思,，即及時、自動地在行動過程對自己進行評價與定位,。課堂教學既是學生掌握知識,，培養(yǎng)學生思維能力的過程，又是師生交往,、積極互動,、共同提高的過程。教師不再是特權式人物，教學是師生之間彼此敞開心扉,、相互理解,、相互接納的對話過程。

波利亞曾說：“教師講了什么并非不重要,，但更重要千萬倍的是學生想了些什么,。”學生的思路應該在學生自己的頭腦中產(chǎn)生,，教師的作用在于“系統(tǒng)地給學生發(fā)現(xiàn)事物的機會”,。教學中教師要根據(jù)學生反饋的信息，反思“出現(xiàn)這樣的問題,，如何調整教學計劃,，采取怎樣有效的策略與措施，需要在哪方面進行補充”,，從而順著學生的思路組織教學,，確保教學過程沿著最佳的軌道運行，這種反思能使教學高質高效地進行,。

教師必須圍繞教學目的進行教學設計,，根據(jù)學生已有的知識水平精心設計，啟發(fā)學生積極有效的思維,，從而保持課堂張力,。學生只有經(jīng)過思考，教學內容才能真正進入他們的頭腦,，否則容易造成學生對老師的依賴,，不利于培養(yǎng)學生獨立思考的能力和新方法的形成。教師在激發(fā)學生學習熱情時,，也應妥善地加以管理,，使課堂教學秩序有利于教師“教”和學生的“學”，要引導學生學會傾聽,，并加強學生合理表達自己觀點的訓練,。

四、對學生學習方法的反思

初高中數(shù)學存在巨大差異,，高中無論是知識的深度,、難度和廣度，還是能力的要求,，都有一次大飛躍,。學習方法是否科學，是學生能否學好數(shù)學的極其重要的因素,。當前高中生數(shù)學學習方法還處在比較被動的狀態(tài),，存在問題較多。如學習懶散，不肯動腦,；不訂計劃,，慣性運轉；忽視預習,，坐等上課,，缺乏學習積極性和主動性；諸如此類,。

因此,，教師需多花時間了解學生具體情況、學習狀態(tài),，對學生數(shù)學學習方法進行指導,，力求做到轉變思想與傳授方法結合，課上與課下結合,，學法與教法結合,，統(tǒng)一指導與個別指導結合，促進學生掌握正確的學習方法,。只有憑借著良好的學習方法,，才能達到“事半功倍”的學習效果。五,、對小組合作學習的反思

“小組合作學習”目前已經(jīng)成為新課標理念下的一項重要教學組織形式,，但在實踐中，我們發(fā)現(xiàn)小組合作學習方式的實施存在著誤區(qū),。

1.小組合作活動流于形式,，缺乏實質的合作。教師為追求學習方式的多樣化,，不根據(jù)教學內容的特點和學生實際盲目地采用小組合作學習方式。

2.合作人員搭配不合理,，責任擴散和"搭車"現(xiàn)象時有發(fā)生,，不利于讓不同特質、不同層次的學生進行優(yōu)勢互補,、相互促進,。

3.學生社交技能欠缺，之間缺乏溝通和深層次的交流,，合作效率低下,，結果是優(yōu)等生的想法代替了小組其他成員的意見和想法，差生成了陪襯,。

4.教師課前對合作學習的目的,、時機及過程沒有認真設計，也有教師在合作學習中只是按照預定的設計，把學生往教學框架里趕,。

5.合作時間給予不足,。在小組合作學習時，教師呈現(xiàn)問題后,未留給學生片刻思考時間就宣布“開始”,，不到幾分鐘就叫“停止”,。這樣的小組合作學習不但達不到目的，而且很容易挫傷學生合作學習的熱情,。

6.表面上的“假熱鬧”,，實際上“活而無序”。課堂秩序混亂,，學生發(fā)言七嘴八舌,教師對小組學習缺乏必要的計劃與調控.當學生和小組面臨問題時,，教師無法對一些問題進行辨別分析，為學生提供有效幫助,。

7.評價體系沒有跟上,，三重三輕突出，小組合作名存實亡,。小組代表或個別優(yōu)等生的發(fā)言,多數(shù)代表本組意見,，而是代表個人意見。合作學習結果變?yōu)椋褐貍€體評價輕小組評價,；重學習成果評價輕合作意識,、合作方法、合作技能評價,；重課堂隨機評價輕定期評價等,。

我們應明確，合作學習這只是有效學習方式中的一種,，教學中根據(jù)教學目標,、教學內容等合理的選擇教學行為和學習方式，要避免“將所有的原料配料放入合作學習之盤”,。教師需關注學情,，提前建立評價體系，挖掘合作點,，順學而導,，使學生掌握技能會合作，同時應提供充裕的合作學習時間,，激活內因真正促發(fā)展,。

六、習題,、試卷評講

習題,、試卷評講不能僅停留于指出不足,、改正錯誤及講解方法階段，而應當著眼于數(shù)學能力的培養(yǎng),。要結合示例挖掘,、歸納其中的思想方法，抓“通病”與典型錯誤,，找“通法”與典型思路,，加深學生對思想方法的認識，使其領悟思想方法實質,，不斷提高解題能力和糾錯,、防錯能力。數(shù)學教學需要反思的地方很多,，沒有反思,，專業(yè)能力不可能有實質性的提高。教師要在數(shù)學教學過程中充分理解新課程的要求,，不斷地更新觀念,、不斷探索，提高自身的學識和身心修養(yǎng),，掌握新的專業(yè)要求和技能,，以適應新課程改革的需要。

高中數(shù)學教學工作總結個人 高中數(shù)學教學工作總結個人篇十五

新的高考形勢下,，高三數(shù)學怎么去教,，學生怎么去學？無論是教師還是學生都感到壓力很大,，針對這一問題高三數(shù)學備課組制定了嚴密的教學計劃,，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課,，培養(yǎng)學生素質的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序,，提高課堂效率,，全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力,，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎。在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長處,，集體備課前，每位教師都準備一節(jié)課,，集體備課時,，每位教師都進行說課,，然后對每位教師的教學目標的制定，重點,、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價,。集體備課后，我根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調整和重新精心備課,，這樣,，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度,，對于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教,。

研究《考試說明》中對考試的性質,、考試的要求,、考試的內容,、考試形式及試卷結構各方面的要求，并以此為復習備考的依據(jù),，也是復習的指南,，做到復習不超綱,，同時,，從精神實質上領悟《考試說明》,，具體說來是：

（1）細心推敲對考試內容三個不同層次的要求,。準確掌握哪些內容是了解,，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運用,。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌,，又知曉了知識體系的主干及重點內容

（2）仔細剖析對能力的要求和考查的數(shù)學思想與教學方法有哪些,？有什么要求,？明確一般的數(shù)學方法,，普遍的數(shù)學思想及一般的邏輯方法（即通性通法）,。

良好的知識結構是高效應用知識的保證。以課本為主,，重新全面梳理知識,、方法，注意知識結構的重組與概括,，揭示其內在的聯(lián)系與規(guī)律,，從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中,，切忌孤立對待知識,、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)系,，縱橫比較,、綜合，自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去,，融會代數(shù),、三角、立幾,、解析幾何于一體,，進而形成一個條理化、有序化,、網(wǎng)絡化的高效的有機認知結構,。如面對代數(shù)中的“四個二次”：二次三項式，一元二次方程,，一元二次不等式,，二次函數(shù)時，以二次方程為基礎，二次函數(shù)為主線,，通過聯(lián)系解析幾何,、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題,，建構知識,，發(fā)展能力。

精心選題,，針對性講評。我們發(fā)揚數(shù)學組的優(yōu)良傳統(tǒng),，落實“以練為主線”的教學特色,。認真抓好每周的“周練”?！懊恐芤痪殹?、既要注重重點基礎知識，出“小,，巧,，活”的題目；又要注意培養(yǎng)學生的能力,，出有新意的`題目,，只要能抓住這兩點，就是好題,。

對每次測驗和練習,，我都堅持認真批改，全面統(tǒng)計,。為發(fā)揮學生的學習自主性,，還要求學生對自己做錯了的習題進行改錯，提高習題課講評的針對性與課堂教學的效率性,。

高三復習注意到低起點,、重探究、求能力的同時,，還注重抓住分析問題,、解決問題中的信息點、易錯點,、得分點,，培養(yǎng)良好的審題、解題習慣,，養(yǎng)成規(guī)范作答,、不容失分的習慣。

雖然高考中選擇填空題占分的比例接近50%，高考考它們的方向是基礎與全面,，為顧及到各層次的考生,，高考一定要考基礎，考試的知識點覆蓋率應該盡量大,，這些設計目標由選擇填空題來完成,。以它的目的來看，選擇填空題的難度不應該大,，一張卷有1-2道難度大的題就足夠了,。這是很重要的一部分，所以復習時應用花大的精力去抓選擇填空題,，實際上,，實踐告訴我們，對于難的選擇填空題,，遇到時只能依靠學生自己的數(shù)學能力,。選擇填空題往往有一些技巧解法，如排除法,，特值法,，代入數(shù)值計算，從極端情況出發(fā),，等等,，我們除了平時的訓練，還應該多作選擇填空題的專題訓練以提高學生的解題技巧,。

高考采用新的模式,，學生選修的科類不同，因此學生的整體情況不一樣,，同一班級的學生,，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度,，這就要求每位教師要從整體上把握教學目標,，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學生,，應區(qū)別對待,，這樣，對課前預習,、課堂訓練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異，對不同班級,、不同層次的學生提出不同的要求,。在課堂提問上也要分層次,，基礎題一般由學生來做，以增強他們的信心,，提高學習的興趣,，對能力較強的學生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題,，教師在課后對學生的輔導的內容也因人而異，讓所有的學生都能有所收獲,，使不同層次的學生的能力都能得到提高,。

對尖子生時時關注，不斷鼓勵,。對學習上有困難的學生，更要多給一點熱愛,、多一點鼓勵,、多一點微笑。關愛學生,，激起學習激情,。熱愛學生，走近學生,，哪怕是一句簡單的鼓勵的話,，都能激起學生學習數(shù)學的興趣，進而激活學習數(shù)學的思維,。

心理教育,，助長學習成績。學好數(shù)學,，除了智力因素以外,，還有非智力因素特別是心理方面，一些同學害怕學不好數(shù)學,，或者以前數(shù)學成績一直不好,，現(xiàn)在也一定學不好等，我采用了個別交流學習方法,、學習心得等,，告訴學生只要做好老師上課講解的，課后加強領會,、總結,，一定會有進步的，不斷關懷、幫助,、指導,，學生的積極性提高了，問的問題也多了起來,，學習成績也漸漸提高了,。