工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇一

新的課改形勢下，高二數(shù)學(xué)怎么去教,，學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,，針對這一問題備課組制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，強(qiáng)化集體備課,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力,，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長處,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長,，因材施教。

教學(xué)過程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動;同時(shí)還適當(dāng)增加難度,，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，注重提優(yōu)補(bǔ)差,，新課改將更加注重對學(xué)生能力的考查,，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績;對于基礎(chǔ)差的學(xué)生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績,。

由于學(xué)生的整體情況不一樣,，同一班級的學(xué)生，層次差別也較大,，給教學(xué)帶來很大的難度,，這就要求自己要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求,，對不同層次的學(xué)生,，應(yīng)區(qū)別對待，這樣,，對課前預(yù)習(xí),、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,，對不同班級,、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,，以增強(qiáng)他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣,，對能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識點(diǎn)擴(kuò)展開來,，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,，課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。

知識的鞏固,，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn);首先,，練習(xí)題要精選,，題量要適度,，注意題目的'典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生;對練習(xí)要全批全改,，做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì),，對于錯(cuò)的較多的題目，找出錯(cuò)的原因,。練習(xí)的講評是高二數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評要科學(xué)化,，要注重教學(xué)的效果,，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥,，該講的內(nèi)容一定要講透;對于典型問題,，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過程,，加強(qiáng)教學(xué)的針對性,。多做限時(shí)練習(xí)，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力,。

充分利用每一次練習(xí),、測試的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力,，如對選擇題、填空題,，要注意尋求合理,、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準(zhǔn)求快”,，對解答題要規(guī)范做答,，努力作到“會而對，對而全”,，減少無謂失分,，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常總結(jié)審題答題順序,、技巧,，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法,，逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹立信心,、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略,、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng),。

在這一學(xué)期中，雖然取得了一些成績,，但還有很多不足,，在今后的工作中還要努力向各位學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇二

轉(zhuǎn)眼之間,，斗轉(zhuǎn)星移，感覺還沒從高三緊張的備考?xì)夥罩凶叱鰜?，學(xué)生又出現(xiàn)了新的替換,。回顧過去的一年,，有辛苦,，更有欣喜;有困惑，亦有收獲,。本屆高三,，是新課程改革新老交替的一屆，也是學(xué)校實(shí)行平行班教學(xué)機(jī)制的一屆,，學(xué)生的數(shù)學(xué)水平參差不齊,。高考數(shù)學(xué)成績直接關(guān)系到考生高考的成績，而試卷的特點(diǎn)是理科難度較大,，區(qū)分度大，文科相對平穩(wěn),，重視基礎(chǔ)知識和基本技能。數(shù)學(xué)教師職責(zé)重大，需要用心付出，才能取得成效,?；仡欁哌^的歷程,，我認(rèn)為這一年,，我們高三備課組的教學(xué)工作努力的,，用心的,，能夠說是竭盡所能，效果也是顯著的,。下面是我們的一些具體做法和體會：

第一輪復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)，建立知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

這個(gè)階段是高三復(fù)習(xí)用時(shí)比較多,，也是務(wù)必花費(fèi)師生大力氣的階段，切不可走馬觀花,，掉以輕心,，這是整個(gè)高三復(fù)習(xí)階段的重要時(shí)期,。這一輪復(fù)習(xí)要解決的問題是：

1、對于課本上的每必須義,、定理、公式都要熟透于心,，理解它的本質(zhì),、變化及應(yīng)用。

2,、對于課本的典型問題,，既要掌握解答方法,，又要思考它的變形、拓展,，還應(yīng)當(dāng)注意它的應(yīng)用,。

3、知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成,，解題小結(jié)論的的提煉,，一些解題漏洞的防范,，解題思考方式的總結(jié),。

這一輪復(fù)習(xí)，我們以《教學(xué)與測試》這本資料為主,，結(jié)合教材,。基本上每一講用2~3課時(shí),，第一課時(shí),，知識點(diǎn)、考點(diǎn)復(fù)習(xí),，第二課時(shí),，典型例題、習(xí)題講解,。這一階段的訓(xùn)練以通法通性題為主,，課外訓(xùn)練以選取和填空為主要訓(xùn)練方向，力爭解決學(xué)生在選取和填空的速度與準(zhǔn)確性不高的問題,，對偏題,、怪題進(jìn)行大膽刪減，使學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)的興趣和信心,。

第二輪復(fù)習(xí)專題過關(guān)提升重點(diǎn)知識綜合潛力

在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，有針對性地對重點(diǎn)章節(jié)、重點(diǎn)知識,、常用技巧,、思想方法進(jìn)行性針對性地復(fù)習(xí)，更能提高數(shù)學(xué)備考的針對性和有效性,。在這一階段,，鍛煉學(xué)生的綜合潛力與應(yīng)試技巧，不重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序,。主要對“三角函數(shù),、概率統(tǒng)計(jì)、立體幾何,、解析幾何,、數(shù)列與不等式、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”六大板塊進(jìn)行復(fù)習(xí),，尤其應(yīng)重點(diǎn)放在“三角函數(shù),、概率統(tǒng)計(jì)、立體幾何(向量法),、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”,。這是我校學(xué)生重點(diǎn)得分點(diǎn)，一般來說,，試題這部分考查比較平和,，要求大多數(shù)考生能過關(guān)。在此基礎(chǔ)上,，提高學(xué)生“配方法,、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合法,、分類討論法,、換元法”等方法解決數(shù)學(xué)問題的潛力。

第三輪復(fù)習(xí)綜合模擬訓(xùn)練考試應(yīng)對潛力

在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，為了增強(qiáng)數(shù)學(xué)備考的針對性和應(yīng)試功能,，做必須量的高考模擬試題是必要的，也是十分有效的,。該階段需要解決的問題是：

1,、強(qiáng)化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選取性和靈活性,。

2,、檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn),，探索解題的規(guī)律。

3,、檢驗(yàn)知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程,。

4、領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性,。

這一輪復(fù)習(xí)以模擬試卷為主,，必須要注意試卷的仿真性，以安徽地區(qū)的試題為主要選取,，把握好試卷的難度和梯度,，掌握好考試時(shí)間的分配，包括答題卡的涂填,，考試用具的要求,，使學(xué)生有身臨其境的感覺。

我的幾點(diǎn)復(fù)習(xí)體會：

1,、重視對選取題,、填空題的訓(xùn)練

選取題和填空題是整份試卷的基礎(chǔ)，這部分試題得分高低,，直接決定了整套試卷的基礎(chǔ)分,，它占了近50%的分?jǐn)?shù)，主要考查基礎(chǔ)知識和基本技能,。在這部分的訓(xùn)練中,，以又快又對地找出答案為目的，教會學(xué)生用數(shù)形結(jié)合,、特殊值法,、排除法等技巧找答案，節(jié)省時(shí)間,，切忌“小題大做”,。對藝體類考生的文化課輔導(dǎo),，更應(yīng)以此為主攻方向,。從今年的高考實(shí)際看，選取填空題難度不大,，得滿分的不少,。所以，奠定了今年數(shù)學(xué)試題得分較好的基礎(chǔ),。

2,、加強(qiáng)解答題前三題的訓(xùn)練

前三題分別以重點(diǎn)考查“三角函數(shù)、立體幾何,、概率統(tǒng)計(jì)”,，題目難度以中等為主,。針對我校學(xué)生主體構(gòu)成是中等學(xué)生的特點(diǎn)，重點(diǎn)在前三題上加強(qiáng)是比較現(xiàn)實(shí)的做法,。要求學(xué)生得到全分,，其中立體幾何應(yīng)以向量法求解為主，雖然解題相對花時(shí)間多一些,，但是方法簡單,，學(xué)生易掌握，能得分,。

3,、后三題加強(qiáng)計(jì)算的'訓(xùn)練

解答題的后三題是拉開區(qū)分度的三題，以“數(shù)列,、導(dǎo)數(shù),、圓錐曲線”為主，考查學(xué)生的綜合潛力,，包括計(jì)算潛力,，尤其在數(shù)列和圓錐曲線的題中，計(jì)算量相比較較大,，往往花費(fèi)考生超多的時(shí)間,，卻不必須得分,。所以,，學(xué)生一般比較怕做這部分的題目。我們要求學(xué)生不能放下,，復(fù)習(xí)突破方法,，首先重視第一問的解決,，那里要求學(xué)生務(wù)必計(jì)算準(zhǔn)確，能夠適當(dāng)放慢速度,，仔細(xì)檢查,。然后進(jìn)行第二問的計(jì)算訓(xùn)練，這部分訓(xùn)練時(shí),，不貪多,，做一題是一題，直至學(xué)生算出準(zhǔn)確答案為止,。老師能夠給出最后答案,，但不要幫忙學(xué)生進(jìn)行運(yùn)算。從高考的實(shí)際效果看,，基本上得到了滿意的效果,，學(xué)生基本上把能得到的分?jǐn)?shù)做到盡量得到。

總結(jié)起來,，我們這一年高考備考的工作就應(yīng)說是成功的,，復(fù)習(xí)的方向是正確的,，學(xué)生的成績也是令人滿意的。當(dāng)然,，高考后看,，仍有些不足，比如差生較差也較多,，雖然也做了不少的輔導(dǎo),，但是提高他們的成績?nèi)匀鄙俜椒āＡ硗飧叻謱尤匀幌由?，高分人?shù)就應(yīng)再多些,。工作還能夠更細(xì)致些，少數(shù)考生臨場發(fā)揮太差也是亟待解決的問題,。此刻看第一遍復(fù)習(xí)如果時(shí)間能更多些,，一開始的試題難度再降低些，這樣會更好些,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇三

本學(xué)期我擔(dān)任三年級二班和四年級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在本學(xué)期，我能夠在學(xué)期初按照學(xué)校的要求制定教學(xué)計(jì)劃,，并按時(shí)備課,、上課、參加教研活動,，積極參加生本教育的探究和實(shí)踐,，在工作中，我收獲了很多,，但在工作中也存在很多的不足之處,，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

在備課和平時(shí)的教學(xué)中，體現(xiàn)了前置作業(yè),，但是設(shè)計(jì)不是很合理,，有的與新授內(nèi)容有一定的聯(lián)系，但是不能很好的為新授內(nèi)容做鋪墊,，因此,，導(dǎo)致學(xué)生在課前的學(xué)習(xí)不夠透徹，從而不能夠很好的為新授內(nèi)容服務(wù),，課堂效率不是很高,。在的生本教育交流學(xué)習(xí)中,，我們觀看了兩節(jié)生本教育的示范課,，老師上課時(shí)讓學(xué)生展示前置作業(yè)，是學(xué)生收集的一些圖片資料,，非常生動形象,，我在考慮,，前置作業(yè)的內(nèi)容其實(shí)非常的豐富多樣，它可以是圖象,，可以是聲音,，可以是文字，可以是習(xí)習(xí)題等等,，只要能為我們的新授內(nèi)容服務(wù),，能為我們的新授做鋪墊，都可以,，只要我們在平時(shí)的教學(xué)中能夠根據(jù)具體的情況進(jìn)行分析和應(yīng)用,，就能起到非常好的效果。

三年級的數(shù)學(xué)教材去年教過,，相對來說比較熟悉,，相對把握較好，四年級的數(shù)學(xué)教材是第一次教,，有的地方研究不透徹,，應(yīng)及時(shí)的與同級部的老師進(jìn)行集體備課。在觀看生本教育的教學(xué)案例時(shí),，我發(fā)現(xiàn)老師的教學(xué)方法非常多,，對教材的每一個(gè)小的細(xì)節(jié)都能觀察到，通過研讀透徹教材和課程規(guī)范,，找準(zhǔn)教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)，把握好教材,，才能選擇好教學(xué)方法,，提高課堂效率。在今后的教學(xué)中,，要在研究教材和教參上多下功夫,，在備課中和教學(xué)中遇到不懂的地方及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)和同事請教，使自己傳授給學(xué)生準(zhǔn)確的知識,。

現(xiàn)在實(shí)行生本教育,，對我們老師的要求更高了，感覺有時(shí)候自己的能力不夠,，對課堂上一些偶發(fā)的事件還不能夠很好的應(yīng)對,，這也是制約我們數(shù)學(xué)課堂效率不高的因素之一。在教學(xué)案例中,，老師對課堂的調(diào)控能力很強(qiáng),，包括對發(fā)言同學(xué)語言的指導(dǎo)等等，在我們的數(shù)學(xué)課堂上,，有時(shí)候?qū)W生會想出很多連老師都想不到的解習(xí)題方法,，這時(shí)候我們應(yīng)該保持清醒的頭腦,，及時(shí)對學(xué)生的想法給予指導(dǎo)和評價(jià)。

在兩個(gè)班的教學(xué)中,，小組合作起著非常重要的作用,，有的小組學(xué)習(xí)很積極，上課發(fā)言也很積極,，平時(shí)的學(xué)習(xí)中,，學(xué)得比較好的學(xué)生可以帶動不太好的學(xué)生，但有的小組相對做的不是很好,，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),，合作意識也不是很強(qiáng)，對小組的評價(jià)只是發(fā)言積極有獎勵(lì),，而忽視了合作學(xué)習(xí),，評價(jià)機(jī)制不夠全面，應(yīng)多與兩位班主任合作,，討論合理可行的評價(jià)機(jī)制,，調(diào)動學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性。

在課堂教學(xué)中,，我比較重視練習(xí)量,，相對于其它的班級，練習(xí)量還是比較大的,，學(xué)生對于學(xué)習(xí)的知識,，掌握的也比較扎實(shí)，能夠靈活運(yùn)用,。但是練習(xí)習(xí)題的方式有很多種,，要多研究既讓學(xué)生感覺有心意又能達(dá)到練習(xí)目的的練習(xí)習(xí)題。

我自身還存在很多不足,，我在平時(shí)的教學(xué)中要多在前置作業(yè)和小組合作方面多下功夫,，要多學(xué)習(xí)有關(guān)生本教育和數(shù)學(xué)教學(xué)的相關(guān)理論知識，應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐,，多參與數(shù)學(xué)組和其他教研組的聽,、評課，取人之長,，補(bǔ)己之短,，多聽取領(lǐng)導(dǎo)和同事們對自己的教學(xué)提出的意見和建議，認(rèn)真,、踏實(shí)的干好自己的本職工作,，在備課、上課上多下功夫，多于同級部的老師進(jìn)行集體備課,，多鉆研教材,，努力提高數(shù)學(xué)課堂的效率,，讓數(shù)學(xué)課真正成為學(xué)生實(shí)用和喜歡的課,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇四

進(jìn)你那我才大學(xué)畢業(yè)，是成為中學(xué)語文教師的第一個(gè)學(xué)期,，對于這學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作我有一些深刻的認(rèn)識,，在班主任工作方面我也獲益良多：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念,。積極參加校本培訓(xùn),，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，聯(lián)系實(shí)際情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師,，怎樣做一名優(yōu)秀的引導(dǎo)者,。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課,。

2,、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

3,、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

4、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

5,、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，課堂上講練結(jié)合,。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，中學(xué)生缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時(shí),，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?/p>

7、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。

8,、熱愛學(xué)生,，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),。

這不僅使我對學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維方式有了很大了解，也改變了自己的'一貫思維,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有了實(shí)質(zhì)性的了解,，在今后的工作中，我會堅(jiān)持實(shí)事求是的精神,，努力吧學(xué)生的成績提得更高,，把師生關(guān)系向很親密的方向發(fā)展!

我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間,。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作,。在同事有問題是也會給予積極的幫助，是我的人際關(guān)系變得更好,。

在這學(xué)期的工作中,，我取得了一定的成績。自己所任教的語文學(xué)科在各種考試中均獲得第一名的好成績,，自己所帶班主任的班總體成績名列朱臺鎮(zhèn)第一,。我個(gè)人也被評為曲靖市優(yōu)秀教師。金無足赤,，人無完人,，在教學(xué)工作中難免有缺陷，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇五

本人積極參與到學(xué)校爭優(yōu)創(chuàng)先的活動中,，處處以身作則,，勇于開拓，積極進(jìn)取,，不怕困難,，不怕挫折。平時(shí),，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，按時(shí)上下班，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動,，并認(rèn)真做好筆記,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念的同時(shí),，并鉆研老教材,，使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢。在教學(xué)中,，我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,，不對學(xué)生體罰或變相體罰，使他們在一個(gè)充滿愛的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長,。

在上半年我擔(dān)任高一（1）班和（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，下半年我擔(dān)任高二（1）班和（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作作為中學(xué)數(shù)學(xué)教師，我深知基礎(chǔ)教育的重要性,，特別是近幾年,，在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過程中，我更是注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高,。平時(shí),，我認(rèn)真?zhèn)湔n，努力鉆研教材,，明確教學(xué)目的,，突出教學(xué)重點(diǎn)，攻破教學(xué)難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，采用生動活潑的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。對（1）班和（3）班采取不同的教學(xué)方法,，因材施教,。對于班級中成績較好的學(xué)生，我盡量出一些思考題,，以便他們積極思維,，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力,，對于差生,，我從不氣餒，總是及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的'閃光點(diǎn),，利用課余時(shí)間,，耐心的幫他們輔導(dǎo)，不厭其煩地教,，鼓勵(lì)學(xué)生不懂就問,，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,。在教學(xué)中,，我總是及時(shí)的向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教,，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

始終把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，形成學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng),。從點(diǎn)滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料,，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣,，教給學(xué)生知識,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實(shí)在，向40分鐘要效益,；扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,。

一份耕耘,，一份收獲?？傊衲晡业慕虒W(xué)工作苦樂相伴,。今后我將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再勵(lì),，把工作搞得更好,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇六

20xx—20xx學(xué)年我擔(dān)任高二（1）（5）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,、同事的幫助,、自己的努力下圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，使得自己的業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高,。這一年的教學(xué)歷程,，是忙碌的一年,。是艱辛的一年。也是收獲喜悅的一年,。為了提高自己的教學(xué)水平,，從開學(xué)我下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)上虛心向同行請教,，結(jié)合本校和各班級學(xué)生的實(shí)際情況,，針對性的開展教學(xué)工作，使工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟。我對這一學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)年我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué),，擬定教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到，認(rèn)真寫好教案,。首先,，我認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材,，熟悉教材內(nèi)容,，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容,， 認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解,。遇到難以解決的問題，就與其他教師討論,。其次,，深入了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的知識水平和接受能力設(shè)計(jì)教案,，每一課都做到“有備而教”,。

我能積極參加各種教研活動，如集體備課,，校內(nèi)聽課,，教學(xué)教研活動，不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力,，語言表達(dá)能力,。我追求課堂講解的清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化。努力做到知識線索清晰,，層次分明,，教學(xué)言簡意賅，深入淺出,。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵,。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性,，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,。在課堂上講得盡量少些,，而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。同時(shí)更新理念，堅(jiān)持采用多媒體輔助教學(xué),，深受學(xué)生歡迎,。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對該課作好總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),，歸納成集,。

在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,。同時(shí),，多聽課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,。做到邊聽邊學(xué),，給自己不斷充電，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足,，并常請其他教師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)教學(xué)工作。

學(xué)生在從初中到高中的過渡階段,，往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,。例如新的競爭壓力，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí),。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫,。

1,、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心 ,。

在開學(xué)初,，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大,，內(nèi)容多,，知識面廣,，讓他們有一個(gè)心理準(zhǔn)備。對此,，我給他們講清楚,，大家其實(shí)處在同一起跑線上，誰先跑,，誰跑得有力,，誰就會成功。對較差的學(xué)生,，給予多的關(guān)心和指導(dǎo),，并幫助他們樹立信心。對驕傲的學(xué)生批評教育,，讓他們不要放松學(xué)習(xí),。

2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度

開始,，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草,，不寫解答過程,。不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。不會總結(jié)消化知識,。對學(xué)習(xí)馬虎大意,，過分自信等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè),，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,。通過努力,，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

為了做到這點(diǎn)，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇七

1,、校長,、主管教學(xué)的副校長、教導(dǎo)主任及全體高一年級任課教師分別參加了由教育部,、省教育廳及市教育局組織的通識培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn),。

2、學(xué)校成立了以校長為組長的新課改領(lǐng)導(dǎo)小組以及評價(jià)小組,、選課指導(dǎo)小組,，分別召開了專題研討會，確定了學(xué)校新課改實(shí)施方案,。

3,、學(xué)校已經(jīng)制定了四個(gè)方案，分別是評價(jià)方案,、教師培訓(xùn)方案,、選課指導(dǎo)方案,、新課程編排方案。

4,、學(xué)校嚴(yán)格按新課程計(jì)劃開課,，并將“研究性學(xué)習(xí)”作為一門課程單獨(dú)開設(shè)，每周1課時(shí),，由專任教師任課,。

5、進(jìn)行了廣泛深入地宣傳,。一是多次在全校教職工會上宣講新課改的目的,、意義、理念等,；二是各教研組作為專題研討新課程學(xué)科實(shí)施方法,；三是教導(dǎo)處出了兩期新課改知識專題教學(xué)簡報(bào)；四是召開高一年級學(xué)生會,，向?qū)W生宣傳新課改的意義,；五是向高一學(xué)生家長印發(fā)了《致家長的一封信》，讓家長和社會了解新課改知識,，爭取家長的理解和支持,。

6、第七周學(xué)校在高一年級組織了一次新課改教學(xué)調(diào)研活動,，進(jìn)行了學(xué)生問卷調(diào)查,、聽課、查教案,、作業(yè)等,。

7、學(xué)校制作了《學(xué)生綜合評價(jià)手冊》和學(xué)生成長檔案袋,，其內(nèi)容包括：學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)方案,，研究性學(xué)習(xí)，社會實(shí)踐活動和社區(qū)活動,，模塊成績等內(nèi)容,。

8、學(xué)校開發(fā)了《湘潭地理》及《傳統(tǒng)體育活動》兩種校本教材,，其中《湘潭地理》已出初稿,。

9、舉行了新課改現(xiàn)場觀摩會,，實(shí)驗(yàn)教師上了公開示范課,，進(jìn)行了新課改研討會，做了經(jīng)驗(yàn)交流,。

繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程,、新課標(biāo),、研究新課程、新課標(biāo),，找出新舊教材,、課標(biāo)的區(qū)別，以備課組為單位形成書面材料報(bào)教導(dǎo)處,。

以備課組為單位,，分學(xué)科組織教師觀看新教材培訓(xùn)資料包的光碟，以便把握新課程,。

加強(qiáng)集體備課,研究探討新課程背景下的教學(xué)模式,。要求由主備教師提前一周確定教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)方法,，設(shè)計(jì)教學(xué)程序，確定教學(xué)內(nèi)容,，每人都是主備教師,每人設(shè)計(jì)一節(jié)課,交備課組審核,，審核后提前兩天交給全體組內(nèi)成員，然后召集組員集體審稿,，提出修改意見,，主備教師按集體審稿意見修改審核后形成文本，任課教師對文本再次進(jìn)行理解和補(bǔ)充,，教師共用,，課后教師記下課堂后記，下次教研時(shí)再討論交流.通過上述設(shè)計(jì),、研討,、交流、修改,、上課,、課后反思、總結(jié)等幾個(gè)環(huán)節(jié),，使我們的集體備課落到實(shí)處,，同時(shí)也形成了校本教材，在此基礎(chǔ)上安排高一學(xué)年骨干教師模塊教學(xué)研討課賽,，實(shí)現(xiàn)研究新課改,。

為豐富和擴(kuò)大學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，提高教師的專業(yè)化水平,，打造名師品牌，有計(jì)劃,、有針對性地進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)科的學(xué)術(shù)講座,，講座內(nèi)容可以是學(xué)生感興趣的時(shí)事,、社會科技、學(xué)科專題等,。采取教師申報(bào)和學(xué)校確認(rèn)相結(jié)合的形式確定講學(xué)內(nèi)容和講座教師,。準(zhǔn)備成熟后下發(fā)選課申請單，根據(jù)選課人數(shù)的'多少,，排出講課時(shí)間,、地點(diǎn)。

若條件成熟,，在舉辦骨干教師模塊教學(xué)研討課賽的基礎(chǔ)上,，本著走出去、請進(jìn)來的思路,，擬邀請市教科院來校進(jìn)行聽評課的業(yè)務(wù)指導(dǎo),，時(shí)間安排在期中考試后進(jìn)行．

面對新課改，進(jìn)行校本研究課題的研究工作,。要加強(qiáng)課題研究的實(shí)效性,，切實(shí)將課題研究成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，運(yùn)用于我們的教育教學(xué)之中,，切實(shí)解決教育教學(xué)所遇到的一些實(shí)際問題,。每位教師本學(xué)期至少寫一篇課題研究成果，可以是教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也可以是教學(xué)案例等報(bào)教導(dǎo)處,，從中評選出優(yōu)秀論文發(fā)表在學(xué)校的專刊上或推薦到上級教研部門,，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教育資源共享,。

在課題研究總結(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)科模塊教學(xué)典型經(jīng)驗(yàn)介紹，實(shí)現(xiàn)總結(jié)新課程,，創(chuàng)新新課程,。

在實(shí)踐中逐步修改完善課改的各項(xiàng)制度等，以彰顯十一中特色,，同時(shí)各處,、辦、高一各備課組在安排高一所有活動時(shí)都要有活動材料,，整理完后交教導(dǎo)處,。建立課改管理平臺。

高中新課改到底怎樣改,？我們面臨著四大困惑：

教育經(jīng)費(fèi)短缺

學(xué)校財(cái)力緊張,，因?yàn)閷W(xué)校所收取的學(xué)雜費(fèi)充其量只能保證學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)?？墒?，新課改工作的展開確實(shí)又需要相當(dāng)數(shù)量的經(jīng)費(fèi)支持,，比如教師培訓(xùn)、必要的教育教學(xué)軟硬件添置等,，無一不需要一定量的花費(fèi),，這部分錢從何而來呢？

師資力量短缺

“走班教學(xué),?！笔钦n改體現(xiàn)成效的有效途徑之一，但目前我校高中多數(shù)班級都在五十人以上,，師資怎么解決,？而新開的課程教師更始鳳毛麟角，如新增的“通用技術(shù)”,，目前沒有配套的師資,。同時(shí)，課改后將加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)課程,，缺少實(shí)驗(yàn)設(shè)備和教師,。

教師培訓(xùn)與“實(shí)”相違

對于新課改，很多一線老師感到最困惑的是,，課改的理念了解了不少，但太虛,，而老師做的是具體而細(xì)微的工作,，要研究一個(gè)個(gè)章節(jié)怎么上，要面對一個(gè)個(gè)不同的學(xué)生,；個(gè)別老師甚至感慨不知如何上課,。怎樣培訓(xùn)教師也是一個(gè)新課題。

學(xué)生管理難以操作

分必修課和選修課后,，教學(xué)模式應(yīng)怎么確定,？實(shí)行走班制后，如何管理學(xué)生也是亟待解決的問題,。選課制帶來的最大問題是,，行政班班主任失去對學(xué)生的監(jiān)管。在選修課增加的過程中,，教學(xué)班的形式越發(fā)顯著，甚至超過行政班的作用,，如何做好教學(xué)班與行政班的銜接,，顯得至關(guān)重要。

1,、上級主管部門組織學(xué)校教導(dǎo)處外出考察課改搞得好的學(xué)校,，以獲得好的經(jīng)驗(yàn),。

2、統(tǒng)一建立新課改管理軟件的平臺,，以減少學(xué)校教導(dǎo)處的工作量,。

3、對課改搞得好的要有激勵(lì)機(jī)制,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇八

本學(xué)期我擔(dān)任二年級（5）（6）的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一學(xué)期以來我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況和自己的實(shí)際困難，采取確實(shí)可行的措施,，積極調(diào)整教學(xué)思路,，整合教學(xué)資源，同時(shí)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目的,，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主宰,。缺憾總是存在的，由于母親生病住院,，學(xué)生的作業(yè)批改不夠及時(shí),，學(xué)生的一些隱性的問題可能沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，會給教學(xué)留下一些遺憾,。

20xx——20xx學(xué)年度第二學(xué)期已經(jīng)一去不復(fù)返,，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，彌補(bǔ)短板?，F(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：

堅(jiān)持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識,，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新理念。例如：方向與位置,，測量,，數(shù)學(xué)好玩等內(nèi)容，我引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，讓學(xué)生當(dāng)“小老師”,，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛,、嘴巴和手,，還給學(xué)生創(chuàng)造操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會；獨(dú)立思考的機(jī)會,；表達(dá)自己想法的機(jī)會,；自我表現(xiàn)的機(jī)會，使學(xué)生能以良好的心境,，以一種簡單,、愉快的情緒去用心主動的參與學(xué)習(xí)。

1,、關(guān)于備課,。

學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參，對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù),。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中,、在整個(gè)小學(xué)階段的地位、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在每節(jié)課上課之前,，又閱讀各種教學(xué)雜志，學(xué)習(xí)名師和同行對某些環(huán)節(jié)的處理,，用于自己的教學(xué)，努力體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用,。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計(jì)好有層次、有梯度的練習(xí),。

2、關(guān)于上課,。

課堂是教學(xué)的“主陣地”,，也是師生活動的“主戰(zhàn)場”。課前的準(zhǔn)備工作是至關(guān)重要的',，如何以備課為藍(lán)本,，又不拘泥于藍(lán)本，就看老師的課堂藝術(shù)和處理課堂的生成的能力了,。不過我盡量使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的用心性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡單，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。學(xué)生的傾聽能力的訓(xùn)練是我們這一學(xué)期研究的小課題,，所以課堂上孩子是否在傾聽,，在思考，在參與,，我時(shí)刻關(guān)注,，及時(shí)提醒。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。針對新知，放手讓學(xué)生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦,；針對教學(xué)重,、難點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，挖掘潛力,；針對練習(xí)，又通過不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，構(gòu)成潛力,，發(fā)展思維,；針對總結(jié)，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及學(xué)到的方法,。這樣大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)課感興趣,，參與度高，他們不再是“看客”,，而是參與者和合作者,。

（2）及時(shí)復(fù)習(xí)。新知識的遺忘規(guī)律是隨時(shí)間的延長而減慢,，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施十分適合低年級學(xué)生遺忘快,、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。

（3）構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。一般做到一個(gè)單元一整理,，構(gòu)成單元知識串,；我還利用復(fù)習(xí)的契機(jī)，交給學(xué)生復(fù)習(xí)的方法,，比如：框架復(fù)習(xí)法,、智慧樹復(fù)習(xí)法、列表復(fù)習(xí)法等,，一學(xué)期結(jié)束學(xué)生對著本冊書的目錄回憶所學(xué)的知識,，對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，連成知識網(wǎng),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程，既構(gòu)成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法,，可謂是既授之于魚,，也授之于漁。

3,、關(guān)于作業(yè),。

學(xué)生作業(yè)是聯(lián)系老師、學(xué)生,、家長的一項(xiàng)顯性的工作，我采用的辦如下：

（1）課堂作業(yè)面批,，課堂上的作業(yè),，我盡量面批，只點(diǎn)出錯(cuò)題,，不指明錯(cuò)處,，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，找出來的給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),，找不出的時(shí)候再同桌互找,，這樣一點(diǎn)一滴培養(yǎng)學(xué)生的分析問題的能力和檢查作業(yè)的習(xí)慣。

（2）晚上作業(yè),，每天早上小組長收起作業(yè),，送到辦公室，利用晨會時(shí)間我都要瀏覽一遍,，然后根據(jù)作業(yè)情況作出輔導(dǎo)和調(diào)整,。個(gè)性問題單獨(dú)聊，共性問題集中解決,。

（3）方法調(diào)整,，我是這樣跟和家長溝通的，二年級的學(xué)生,，已經(jīng)具備讀題的的能力和一些理解能力了,，不要坐在旁邊看著孩子寫作業(yè)了，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),，并自己要檢查一遍,，然后運(yùn)用我課堂上的方法讓家長檢查作業(yè)，這樣,，家校合一,，更有利于孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

4,、關(guān)于對后進(jìn)生的輔導(dǎo),。

后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。引導(dǎo)他們先自學(xué)，“笨鳥先飛”嗎,？在教學(xué)中時(shí)刻關(guān)注他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心,，凡是他們能回答的問題一定交給他們，他們不會的時(shí)候走到身后慢慢的講給他們聽,。對后進(jìn)生百倍關(guān)愛,，用放大鏡找出他的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng),，增進(jìn)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勇氣和信心,。

5、讓學(xué)生嘗試寫數(shù)學(xué)日記,。

本學(xué)期的學(xué)習(xí)中,，“方向與位置”“測量”“時(shí)分秒”“數(shù)學(xué)好玩”等內(nèi)容和數(shù)學(xué)息息相關(guān)，我就指導(dǎo)學(xué)生觀察生活,，找一找身邊的數(shù)學(xué)信息,，然后規(guī)定日記主題，讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記,，開始時(shí)他們寫的僅僅是三言兩語,，但我相信隨著時(shí)間的推移他們會有收獲的，并且當(dāng)多數(shù)學(xué)生會寫數(shù)學(xué)日記后,，他們會自主地寫數(shù)學(xué)日記的,，數(shù)學(xué)日記是很好的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的過程，又是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方法,，可?。?/p>

在各個(gè)章節(jié),、每一個(gè)有疑問的地方,，每個(gè)假期布置作業(yè)，我們?nèi)齻€(gè)同學(xué)科的三位老師都會聚在一起,，探討,、研究、出謀劃策,，征求意見,，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,。同時(shí),，積極聆聽年輕教師的賽講課，以年輕教師結(jié)對子，名譽(yù)上我們是老師,，實(shí)際上年輕老師的思維和想法更大膽,，更富于創(chuàng)新，所以我們是共同學(xué)習(xí)體,。

1,、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,，從而導(dǎo)致教育觀念的不同,。有個(gè)別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展,，而有的家長對自己的孩子管的過死,，不給孩子留有玩耍的時(shí)間，從而導(dǎo)致學(xué)生與教師在管理學(xué)生上的分歧,，很多的教學(xué)計(jì)劃不能很好的落實(shí)到位。

2,、在教學(xué)中,，如何充分挖取有效的教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,，還需要在以后的教學(xué)工作進(jìn)一步探討,、研究。

3,、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化有些成效,，但還不盡如人意。

今后的工作中,，我將繼續(xù)俯下身子,，甩開膀子，以學(xué)校工作為重點(diǎn),，家校兼顧,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服不足,，以取得更好的成績,！

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇九

我們怎樣教數(shù)學(xué),《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn))》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,，教學(xué)評估,，教育理念等都提出了許多新的要求.我們每位數(shù)學(xué)教師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們必須重新思考的問題.我們利用走出去的機(jī)會,，組織攻關(guān)教師和教研組長參加省教委在鹽城組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),，全體教師參加宿遷市教育局新課程及研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn).在第一時(shí)間內(nèi)了解、領(lǐng)會新教材的精神及其編寫意圖，初步拿出教學(xué)意見和方案,。

數(shù)學(xué)組作為一個(gè)強(qiáng)有力的整體,，也體現(xiàn)在日常備課之中.本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生一切”的教學(xué)理念,在平時(shí)的備課活動中不但注重備教材,，備教法,更注重備學(xué)生.根據(jù)學(xué)生具體情況結(jié)合新教材實(shí)際，由兩位備課組長拿出指導(dǎo)性意見,，放到每周兩次的集體備課活動中進(jìn)行討論,，全組教師積極討論，并結(jié)合自已的見解各抒己見,，提出建設(shè)性的'意見以及更加合理的建議,。盡量做到每一份教案都盡善盡美，更有利于課堂教學(xué),。

緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),，在有限的時(shí)間吃透教材，分組討論定稿,，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課,、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,，反復(fù)聽評，從研,、講,、聽、評中推敲完善出精彩的案例.實(shí)踐表明,，這種備課方式,，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ),，從而整體提高備課水平,。

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)營造成學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),，在過程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都得到了充分發(fā)展,，把數(shù)學(xué)教學(xué)變成了師生之間,、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程.

在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中,，我們還注意記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，記下自已的所感,、所思、所得,，積累寶貴的第一手資料.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平十分有用.

課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究,，教師的集體智慧得到充分發(fā)揮,，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示?！皩W(xué)生是教學(xué)活動的主體,，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者,、參與者.”這一觀念的確立,，滿堂灌的教法就沒有了市場.無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理,、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié),，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索研究.突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果,。

更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn).學(xué)生的智慧,、能力,、情感,、信念水乳交融,，心靈受到震撼,，心理得到滿足,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲.實(shí)踐證明：營造情境，培養(yǎng)學(xué)生的主動探究精神是探究性學(xué)習(xí)的新空間,、新途徑,。

通過新老教師結(jié)對子等活動，數(shù)學(xué)組新教師在兩位老教師的悉心指導(dǎo)下,，通過自身努力,，半年時(shí)間內(nèi)在課堂教學(xué)的各個(gè)方面都取得了長足進(jìn)步，現(xiàn)在已經(jīng)能夠勝任正常的教育教學(xué)工作.新教師的匯報(bào)課得到了上級主管領(lǐng)導(dǎo)及校領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)和充分肯定,，多位教師在校內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)課比賽中取得優(yōu)異成績.每位教師在做好正常教育教學(xué)工作的同時(shí),，通過多種途徑不斷學(xué)習(xí)提高，爭做研究性,、學(xué)者型教師.

第一,，全體教師參加宿遷市教育局新課程及研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn).及時(shí)了解高中新課程改革的最新動態(tài),，認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材，立體建構(gòu)起新課程改革下的數(shù)學(xué)教學(xué)框架,，并在以后的教學(xué)工作中收到了良好效果.

第二,，全體新教師利用節(jié)假日參加了由甘谷縣教育局組織的教師

繼續(xù)教育培訓(xùn)活動，認(rèn)真聽專家講座,，積極向其他教師學(xué)習(xí)寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高了自身水平和能力.

第三，走出去引進(jìn)來.在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,，多人次到甘谷縣一中,，二中、天水市,，蘭州市等地聽公開課,、專家報(bào)告和講座;及時(shí)在集體備課活動中與同組成員分享討論共同提高.

一份耕耘，一份收獲,，教學(xué)工作苦樂相伴.我們將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把教學(xué)工作搞得更出色.

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十

分備教材和備學(xué)生兩部分,，二者相輔相成,，互相影響。備教材就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué)情景,，力爭做到深入淺出,，生動活潑，方法靈活,，講練結(jié)合,，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用;備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、水平設(shè)計(jì)合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍,，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平，擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域,，為學(xué)生提供思維訓(xùn)練的平臺,，創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學(xué)習(xí)情景，為學(xué)生的

心理

上課是教學(xué)活動的主要環(huán)節(jié),，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段。上課要堅(jiān)持以學(xué)生活動為中心,，面向全體學(xué)生授課,，以啟發(fā)式為主，兼顧個(gè)別學(xué)生,，從聽講,、筆記、練習(xí),、反饋等環(huán)節(jié)入手,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，理解和掌握基本概念和基本技能,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力,，不光獲得應(yīng)有的智慧，也應(yīng)掌握思考問題的思想方法,。對概念課采用啟發(fā)引導(dǎo)式,，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生發(fā)展的過程,，展示新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對概念的理解和掌握;對鞏固課堅(jiān)持“精講多練”，精選典型例題,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析問題的特點(diǎn),，尋求解決問題的思路和方法，提出合理的解決方案,，力爭使講解通俗易懂,，使方法融會貫通，并讓學(xué)生在練習(xí)中加以消化,，真正提高學(xué)生分析問題解決問題的能力,。

包括課本上的練習(xí),、習(xí)題,、以及課外作業(yè)，針對學(xué)生的不同層次提出不同的要求：練習(xí)題要求全體學(xué)生盡量當(dāng)堂完成,，并及時(shí)進(jìn)行講解;習(xí)題中的a組題挑選有針對性的題目作為書面作業(yè),，要求學(xué)生課后獨(dú)立完成，全批全改,，深入了解學(xué)生對新知識新概念及新方法的掌握情況,，b組題適當(dāng)?shù)貙W(xué)有余力的學(xué)生提出要求，并及時(shí)給與提示,，以求進(jìn)一步提高;課外作業(yè)則根據(jù)實(shí)際情況靈活把握,，精選題目,，不求數(shù)量而求質(zhì)量，加強(qiáng)和深化學(xué)生對概念公式的理解和掌握,，特別是對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)予以糾正,，以積累學(xué)生的解題經(jīng)驗(yàn)，提高認(rèn)識,。

主要是指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)舊課,，預(yù)習(xí)新課，特別是對學(xué)生中存在的問題或集中講解,，或個(gè)別答疑,，以求真正地使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保證持續(xù)性，建立知識網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生從系統(tǒng)的高度,，整體上把握數(shù)學(xué)知識，概念和方法,。尤其是在課后輔導(dǎo)中更多地關(guān)注學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,，幫助他們樹立了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，使他們得到了應(yīng)有的進(jìn)步,。 總之,，教學(xué)工作不僅僅要落實(shí)常規(guī)，還要因地制宜,，與時(shí)俱進(jìn),，針對學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的措施與辦法，有計(jì)劃有落實(shí)有檢查,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)課堂，關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié),，從小處著眼,，從細(xì)處著手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高,，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十一

這學(xué)期來，我努力改進(jìn)教育教學(xué)思路和方法,，切實(shí)抓好教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生理解和鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能，無論從學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)方法上都有了明顯的進(jìn)步,，取得了應(yīng)有的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué) 一、備課 分備教材和備學(xué)生兩部分,，二者相輔相成,，互相影響,。備教材就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué)情景，力爭做到深入淺出,，生動活潑,，方法靈活，講練結(jié)合,，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用;備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀,，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、水平設(shè)計(jì)合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍,，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平,，擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，為學(xué)生提供思維訓(xùn)練的平臺,，創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學(xué)習(xí)情景,，為學(xué)生的心理發(fā)展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，從教材的實(shí)際內(nèi)容出發(fā),，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性,。 二,、上課 上課是教學(xué)活動的主要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段,。上課要堅(jiān)持以學(xué)生活動為中心,，面向全體學(xué)生授課，以啟發(fā)式為主,，兼顧個(gè)別學(xué)生,，從聽講、筆記,、練習(xí),、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動,，理解和掌握基本概念和基本技能,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力，不光獲得應(yīng)有的智慧,，也應(yīng)掌握思考問題的思想方法,。對概念課采用啟發(fā)引導(dǎo)式,，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景,，發(fā)生發(fā)展的過程，展示新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對概念的理解和掌握;對鞏固課堅(jiān)持“精講多練”,，精選典型例題,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析問題的特點(diǎn)，尋求解決問題的思路和方法,，提出合理的解決方案,，力爭使講解通俗易懂，使方法融會貫通,，并讓學(xué)生在練習(xí)中加以消化,，真正提高學(xué)生分析問題解決問題的能力。 三,、作業(yè) 包括課本上的練習(xí),、習(xí)題、以及課外作業(yè),，針對學(xué)生的不同層次提出不同的要求：練習(xí)題要求全體學(xué)生盡量當(dāng)堂完成,，并及時(shí)進(jìn)行講解;習(xí)題中的a組題挑選有針對性的題目作為書面作業(yè)，要求學(xué)生課后獨(dú)立完成,，全批全改,，深入了解學(xué)生對新知識新概念及新方法的掌握情況，b組題適當(dāng)?shù)貙W(xué)有余力的學(xué)生提出要求,，并及時(shí)給與提示,，以求進(jìn)一步提高;課外作業(yè)則根據(jù)實(shí)際情況靈活把握，精選題目,，不求數(shù)量而求質(zhì)量,，加強(qiáng)和深化學(xué)生對概念公式的理解和掌握，特別是對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)予以糾正,，以積累學(xué)生的解題經(jīng)驗(yàn),，提高認(rèn)識。 四,、輔導(dǎo) 主要是指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)舊課,，預(yù)習(xí)新課，特別是對學(xué)生中存在的問題或集中講解,，或個(gè)別答疑,，以求真正地使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保證持續(xù)性，建立知識網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生從系統(tǒng)的高度,，整體上把握數(shù)學(xué)知識，概念和方法,。尤其是在課后輔導(dǎo)中更多地關(guān)注學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,，幫助他們樹立了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，使他們得到了應(yīng)有的進(jìn)步。 總之,，教學(xué)工作不僅僅要落實(shí)常規(guī),，還要因地制宜，與時(shí)俱進(jìn),，針對學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的措施與辦法,，有計(jì)劃有落實(shí)有檢查，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)課堂,，關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié)，從小處著眼,，從細(xì)處著手,。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,。

作為一個(gè)普通的高中數(shù)學(xué)老師,，能夠在此做關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)心得的報(bào)告，我感到十分的榮幸,，同時(shí)也感到肩上重?fù)?dān)的責(zé)任和壓力,。下面，我就根據(jù)切身體會在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程,，及作為一名班主任在與學(xué)生溝通過程中,，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得：

高中數(shù)學(xué)教育是一門基礎(chǔ)性自然科學(xué)，在人生的知識教育中起承前啟后的作用,，也是學(xué)習(xí)物理,、化學(xué)、計(jì)算機(jī)等學(xué)科基礎(chǔ),，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和應(yīng)用意識,，認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)和文化價(jià)值，形成理性思維有著不可替代的作用,。

高中階段,，學(xué)生需要學(xué)好代數(shù)、幾何,、概率統(tǒng)計(jì),、微積分初步的基礎(chǔ)知識、基本技能,，以及其中的數(shù)學(xué)思想方法,。

數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)地提出問題,、分析問題和解決問題的能力,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和應(yīng)用意識,，提高學(xué)生數(shù)學(xué)探究能力、數(shù)學(xué)建模能力和數(shù)學(xué)交流能力,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。

學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,，能否發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性,，是教學(xué)成敗的`首要因素。因此,，在教學(xué)中,，首先對學(xué)生進(jìn)行德育教育，顯得尤為重要,。第一,，就是消除學(xué)生與老師的距離感，使學(xué)生對老師產(chǎn)生信任,，建立友誼的師生關(guān)系,，這是學(xué)生學(xué)習(xí)動力的源泉;第二、要真心關(guān)心學(xué)生的生活,，讓他們感受親人般的溫暖,，改掉老師威嚴(yán)般的面孔，讓學(xué)生更愿意接近老師,，接近老師所教的學(xué)科;第三,、對犯錯(cuò)的學(xué)生絕不姑息，但方法一定要合適,，讓學(xué)生感到你批評他是為他好,，這樣才樂于接受你的批評，改正自己的錯(cuò)誤,。

面向全體學(xué)生就是要促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，既要為所有的學(xué)生打好共同基礎(chǔ)，也要注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長,。學(xué)生在入學(xué)之前,，因各種不同的因素，在數(shù)學(xué)知識,、技能,、能力方面以及數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)、志趣上存在很大的差異,，特別是我校生源的實(shí)際問題——個(gè)性突出,、基礎(chǔ)知識相對薄弱，因此在教學(xué)過程中,，既要尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注個(gè)體差異，又要因材施教，因勢利導(dǎo),，發(fā)揮他們的特長和潛能,，通過多種途徑和方法，調(diào)動所有學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，改進(jìn)教學(xué)策略,，滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)才能,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十二

人生倏忽兮如白駒之過隙,，本學(xué)期，我擔(dān)任高一（11）的 數(shù)學(xué),，我內(nèi)心深處時(shí)時(shí)充盈著感動,。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助,，師生間的靈犀,，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美好,，也給了我在單調(diào)機(jī)械的工作中堅(jiān)持下去的理由和信念,。我感動著這一切，所以我也努力工作著,，回報(bào)著,。

轉(zhuǎn)眼間，一年過去了,，在這一年的工作有成功與失敗,、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年,，是幾年教學(xué)中收獲最多的一年,，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足,，但絕對是我成長最快的一年,，是我經(jīng)驗(yàn)積累最多的一年。現(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：

1,、備課：這學(xué)期的備課在去年的基礎(chǔ)上去繁就簡,，簡化了知識上的抄寫，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的設(shè)計(jì),、教學(xué)語言的組織,、教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡;依據(jù)中考要求、學(xué)校招生考試試題難度要求,，簡化了去年過繁,、過深的知識傳授,，盡量將教學(xué)難度降到合適的要求，并充分注重基礎(chǔ)知識的掌握與記憶;根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，簡化了過多,、過細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)化重點(diǎn)知識的講解,，讓學(xué)生學(xué)會舉一反三,、由此及彼的學(xué)習(xí)方法，從而減輕了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān),。

2,、教學(xué)方法

今年,，我積極參加省教育廳組織的“課內(nèi)比教學(xué)”活動,，，另外在與教學(xué)不相沖突的情況下,，盡量多聽課,，多聽有經(jīng)驗(yàn)教師的評課，多總結(jié)別人的優(yōu)點(diǎn),，并根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際加以借用,。在教學(xué)中，我還十分注意向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,，學(xué)習(xí)他們管理學(xué)生的方法,、學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的語言、學(xué)習(xí)教學(xué)過程的組織,、學(xué)習(xí)各種課型的的授課方法,、學(xué)習(xí)課件制作的經(jīng)驗(yàn)，努力使自己的教學(xué)逐漸成熟,。

3,、課堂管理

通過一年的帶班，自己最深刻的體會學(xué)生管理真是一門博大精深的`藝術(shù),，怎樣使自己管理學(xué)生嚴(yán)而有度,、活而不亂，怎樣使課堂教學(xué)輕松的氛圍中進(jìn)行,，都是自己今后還應(yīng)努力的地方,。

1、狠抓學(xué)生管理：通過這一年的工作實(shí)際和觀察,，教學(xué)效果的好壞與教師對學(xué)生的管理,、與教師與學(xué)生之間的相處關(guān)系休戚相關(guān)。教師對學(xué)生管理嚴(yán)格,、

教師與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系會直接影響教學(xué)氛圍,、教學(xué)成績,。在今后應(yīng)逐漸總結(jié)、不斷學(xué)習(xí),，努力處理好與學(xué)生的關(guān)系,，以更好的完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量,。

2,、完善常規(guī)教學(xué)：常規(guī)教學(xué)識教學(xué)工作的重點(diǎn),、核心，在今后的教學(xué)中應(yīng)克服教學(xué)中的不規(guī)范行為,，使自己的教學(xué)更加完善,。針對今年的教學(xué)實(shí)際，在今后教學(xué)重要注意對學(xué)生的了解,，注意學(xué)生的實(shí)際,，把握教學(xué)的難度和深度，做到循序漸進(jìn),，由淺入深,，不能急于求成，應(yīng)避免求全求細(xì),。

3,、變換教學(xué)模式：在今年的教學(xué)中，我過分強(qiáng)調(diào)知識的傳授,，一廂情愿的認(rèn)為講的次數(shù)多了學(xué)生自然就懂了,，忽視了學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)，在今后的教學(xué)中,，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，并切實(shí)不斷變換教學(xué)方式：講解,、討論,、探究,、記憶、練習(xí)等方式的靈活運(yùn)用,，避免教師的直接灌輸,。

4、提高教學(xué)水平：作為一名高中教師,，僅僅只滿足于平時(shí)的課堂教學(xué)達(dá)到要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還要能走得出去、拿得出手,，不僅要征服學(xué)生,，還要能征服聽課的教師、評委,。在今后的教學(xué)中,，自己還要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,、總結(jié)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力形成符合學(xué)科教學(xué)特色的教學(xué)方法,，使自己的教學(xué)水平早日登上一個(gè)新臺階,。

5、工作細(xì)節(jié)有待改善

反思一年多的工作,，自己在一些細(xì)節(jié)工作上還存在著不足,，特別是學(xué)生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,。在今后的工作中,，應(yīng)充分注重工作中的細(xì)節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實(shí),。

總之,，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多，提高了很多,，同時(shí)也感受到了自己的不足,。在今后的工作中，應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論水平,、提高自己在學(xué)生管理方面的能力、注重細(xì)節(jié)工作,，一如既往的兢兢業(yè)業(yè),，勤奮鉆研，盡量使自己的各項(xiàng)工作做得更扎實(shí),、更完善,、更有效,、更實(shí)在。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十三

一,、基本情況分析

（1）我組共有五位成員,，均為專業(yè)老師王斌、顧德剛,、姜仁良,、唐儒潔。大部分都是35周歲以下青年教師,。

（2）本組教師工作量：各位老師都滿課時(shí),。

高一數(shù)學(xué)備課組，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組,，各成員間通力合作,，開展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績,，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：

二、主要工作匯報(bào)

1,、 有計(jì)劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：

新學(xué)期開課的第一天,，備課組進(jìn)行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召,，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動,。本學(xué)期是我校實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，使用新教材的第一學(xué)期,。如何實(shí)施新課程,，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能,、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容、實(shí)施,、評價(jià)和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破,。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學(xué)方式,、教學(xué)行為的改變上,。因?yàn)槿魏我豁?xiàng)課程改革的設(shè)想，最終都要靠教師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn),、去完善,。然而，任何一種新觀念的確立,，都是對舊觀念的一種變革,，而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西,，這對許多人來說，不是沒有痛苦的,。對于我們第一線的教師來說,，到底應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)走進(jìn)新課程呢？在以后的教學(xué)過程中,，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動,，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)討論及時(shí)解決,。

2,、 定時(shí)進(jìn)行備課組活動，解決有關(guān)問題

高一數(shù)學(xué)備課組,，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),、每個(gè)教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排,、疑難問題的分析討論研究,，數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等,。一般每次備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,，時(shí)間為一節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,，每次的備課組活動都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的.問題,，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高,。

3,、 積極抓好日常的教學(xué)工作程序,，確保教學(xué)工作的有效開展,。按照學(xué)校的要求,，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課,，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用,。一般要求每人輪流制作,，一人一節(jié)，上課前一星期完成,。每周至少四次的學(xué)生作業(yè),，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,，及時(shí)在班上評講,，及時(shí)反饋;每章至少一份的課外練習(xí)題,，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度,，每章由專人負(fù)責(zé)出題;每單元一次的測驗(yàn)題,，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果,。

4,、 積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn),。本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,，使他們更自主地學(xué)習(xí),，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期三位老師上了校級示范公開課,，都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué),，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，不斷提高自身的教學(xué)水平。三,。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適量補(bǔ)充課外作業(yè),，做到精心批改，認(rèn)真評講并指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)訂正,，對于碰到的難題或錯(cuò)題,，在備課組內(nèi)進(jìn)行集體討論，集思廣益,，做出合理公正的解答,。

5、做好試卷命題,，閱卷和質(zhì)量分析,，提出改進(jìn)的意見和措施

6、積極開展備課組課題活動 ,。本學(xué)期備課組精選三個(gè)可行的課題供學(xué)生選學(xué),，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好進(jìn)行選擇，得到較好的效果,。

7 積極開展學(xué)科競賽活動,。本學(xué)期備課組組織學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)解題競賽，設(shè)置了一等獎，二等獎,，三等獎若干名,，起到了很好的催化作用，使部分學(xué)生對化學(xué)起了較大興趣,。

高一數(shù)學(xué)備課組,，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高一數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成,，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評和肯定,。高一數(shù)學(xué)備課組，會再接再厲,，創(chuàng)造更輝煌的成績,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十四

美國教育家波斯納 (posner)認(rèn)為：“沒有反思的經(jīng)驗(yàn)只是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多是膚淺的認(rèn)識,?！彼岢隽私處煶砷L的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)十反思。反思,，可以使存在的問題得到整改,，發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)探究，積累的經(jīng)驗(yàn)升華為理論,。又一個(gè)學(xué)期過去了,，回想起來，我已經(jīng)工作了五個(gè)年頭,，一份春華,，一分秋實(shí)，在教書育人的道路我付出了許許多多的汗水,，同時(shí)也收獲了很多很多,。由于這一學(xué)年擔(dān)任學(xué)校實(shí)驗(yàn)班的數(shù)學(xué)課，壓力之大,，責(zé)任之重,，可想而知。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)情況簡要總結(jié)如下,，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足,。

俗話說,，理論是行動的先導(dǎo)。自山東省實(shí)行新課程以來,，我是第一年帶新課程的新授課,，對新課程的認(rèn)識了解還不夠，因此，必須積極學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求理論,，仔細(xì)研究新的課程標(biāo)準(zhǔn),，并結(jié)合山東省的考試說明，及時(shí)更新自己的大腦,，以適應(yīng)新課程改革的需要,。同時(shí)為了和教學(xué)一線的同行們交流，積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò),，開通了教育教學(xué)博客,，養(yǎng)成了及時(shí)寫教學(xué)反思的好習(xí)慣。作為一位年輕的數(shù)學(xué)教師,，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)前后,，進(jìn)行教學(xué)反思尤為重要，在課堂教學(xué)過程中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生總會獨(dú)特的見解，教學(xué)前后,，都要進(jìn)行反思,，對以后上課積累了經(jīng)驗(yàn)，奠定了基礎(chǔ),。同時(shí),，這些見解也是對課堂教學(xué)非常重要的一部分，積累經(jīng)驗(yàn),，教后反思,，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。

所謂“親其師,，信其道”,，“愛是最好的教育”，作為教師不僅僅要擔(dān)任響應(yīng)的教學(xué),，同時(shí)還肩負(fù)著育人的責(zé)任,。如何育人?我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本,。愛學(xué)生,，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣,、愛好,，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,，然后對癥下藥,，幫助學(xué)生樹立健全,、完善的人格。只有這樣,，了解了學(xué)生,，才能了解到學(xué)情，在教學(xué)中才能做到有的放矢,，增強(qiáng)了教學(xué)的針對性和有效性,。多與學(xué)生交流，加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通,，做學(xué)生的朋友，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,，以及班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，從而為自己的備課提供第一手的資料，還可以為班主任的班級管理提高一些有價(jià)值的建議,。

一節(jié)課的好壞,，關(guān)鍵在于備課，備課是教師教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,。備課中我著重注意了這樣幾點(diǎn)：

1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)別;

2,、本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中的地位;

3,、課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說明對本節(jié)內(nèi)容的要求;

4、近幾年高考試題對本節(jié)內(nèi)容的考查情況;

5,、學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問題;

6,、本節(jié)內(nèi)容還可以補(bǔ)充哪些典型例題和習(xí)題;

7、本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學(xué)發(fā)展史上有怎樣的地位;

8,、本節(jié)內(nèi)容哪些是學(xué)生可以自學(xué)會的,，哪些是必須要仔細(xì)講解的;哪些是可以不用做要求的;

9,、本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)如何處理,，難點(diǎn)如何突破，關(guān)鍵點(diǎn)如何引導(dǎo),，疑惑點(diǎn)如何澄清等

在教學(xué)過程過,，特別重視學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的'理解，數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,，是考生必須牢固而又熟練掌握的內(nèi)容之一,。它也是高考數(shù)學(xué)科所重點(diǎn)考查的重點(diǎn)內(nèi)容。對于重要的數(shù)學(xué)概念,，考生尤其需要正確理解和熟練掌握,，達(dá)到運(yùn)用自如的程度,。從這幾年的高考來看,，有相當(dāng)多的考生對掌握不牢,，對一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全,，因而在解題中往往無從下手或者導(dǎo)致各種錯(cuò)誤。還特別重視學(xué)生對公式掌握的熟練程度和基本運(yùn)算的訓(xùn)練,，重點(diǎn)抓解答題的解題規(guī)范訓(xùn)練.

“落實(shí)就是成績”，在教學(xué)過程中,，特別關(guān)注學(xué)生的落實(shí)情況,，學(xué)生的落實(shí)在教師教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是最出成績的一環(huán),。因此,，教學(xué)中特別抓好了一下幾點(diǎn)：

1、書面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范,，注重培養(yǎng)學(xué)生的滿分意識,，關(guān)注細(xì)節(jié)與過程;

2、導(dǎo)學(xué)案提前預(yù)習(xí),，上課檢查,，以提高課堂效率;

3、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》和《導(dǎo)學(xué)練》采取不定期抽查的方式,，督促學(xué)生及時(shí)跟上教學(xué)進(jìn)度;

4、單元測試及時(shí)批改,，及時(shí)整理錯(cuò)題訂正本,。

5、加強(qiáng)尖子生的數(shù)學(xué)弱科輔導(dǎo)工作,，保證尖子生群體的實(shí)力;

6,、注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。對基礎(chǔ)知識靈活掌握的考查是高考數(shù)學(xué)的一個(gè)最重要的目標(biāo),，因此高考對基礎(chǔ)知識的考查既全面又突出重點(diǎn),，特別利用在知識交匯點(diǎn)的命題，以考查對基礎(chǔ)知識靈活運(yùn)用的程度.因此對基礎(chǔ)知識的教學(xué)一定要在深刻理解和靈活應(yīng)用上下功夫,，以達(dá)到在綜合題目中能迅速準(zhǔn)確地認(rèn)識,、判斷和應(yīng)用的目的,。其中，抓基礎(chǔ)就是要重視對教材的研究,，尤其是要重視概念,、公式、法則,、定理的形成過程,，運(yùn)用時(shí)注意條件和結(jié)論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用,，對教材中的練習(xí)題,，不但要會做，還要深刻理解在解決問題時(shí)題目所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維方法,。

首先,，轉(zhuǎn)變觀念要充分認(rèn)識新課改是教育教學(xué)的必然,教師要更新觀念,要認(rèn)真領(lǐng)會新課改的理念,了解課改

革的目的.這樣才不會在改革當(dāng)中迷失方向。

其次,，教師要不斷學(xué)習(xí)不斷積累,要掌握豐厚的專業(yè)知識,所謂”給人一杯水,自己要有一桶水”,要注意本學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系,拓寬自身的知識占有,。要多渠道采取不同手段獲取知識,教師除了看專業(yè)書籍,也要借助于網(wǎng)絡(luò)媒體這一先進(jìn)的手段進(jìn)行學(xué)習(xí).要多和其它教師交流、溝通,提高合作意識,取長補(bǔ)短.

同時(shí),，教師是教育,、教學(xué)的組織者,要充分理解學(xué)生,了解學(xué)生的實(shí)際情況,了解他們的興趣和愛好,了解不同學(xué)生的智力差別,做到因材施教.教師要給學(xué)生充分的思維空間、活動空間,給他們展示自我的空間和舞臺,活躍學(xué)生的思維,變被動的學(xué)習(xí)為主動的學(xué)習(xí),全面提高學(xué)生的各方面能力.

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績,。