為了確定工作或事情順利開展,，常常需要預(yù)先制定方案,，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細(xì)則,、步驟和安排等,。通過制定方案,，我們可以有計劃地推進(jìn)工作,，逐步實現(xiàn)目標(biāo)，提高工作效率和質(zhì)量,。以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀。
綜合實踐活動方案的開發(fā)者和實施者是篇一
1,、完成圓臺周長的測量,。
2、按方位找出已放物品
3,、用所得物品進(jìn)行主席臺設(shè)計
1,、學(xué)生能夠運用給定的工具，嘗試采用不同的方法完成中央圓臺的周長測量,。
2,、學(xué)生能夠運用所學(xué)知識實地判定方向，依據(jù)所給的方位描述,，找出預(yù)設(shè)的物品,。
3、學(xué)生能在找尋物品后,，依據(jù)自己的審美標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合物品設(shè)置,，合理布局，設(shè)計方席臺布置,，達(dá)到美觀大方,。
4、在活動中,，學(xué)生能積極討論,，小組合作，鍛煉協(xié)作能力,。
本次活動共分紅,、黃、藍(lán),、綠四個小組,，采用小組合作的形式進(jìn)行，以小組為單位進(jìn)行評價,，協(xié)調(diào)共進(jìn),。
1、實際測量：根據(jù)所提供的工具(繩子,，卷尺,，量角器)，小組內(nèi)合理分工,，可采用不同的測量方式,，在規(guī)定時間內(nèi)，比一比誰能最快完成任務(wù)為勝,。
2,、廣場探寶：事先按預(yù)設(shè)方位，把“寶物”（設(shè)計主席臺所需的裝飾品）依不同的方位埋好,，有不同顔色的標(biāo)識，各小組依手中的方位描述,，找出與自己組顔色相對應(yīng)的寶物,，不能拿其他組的，看哪一組用時最少為勝,。
3,、小小設(shè)計師：根據(jù)所尋得的寶物，小組內(nèi)討論,，共同設(shè)計出廣場主席臺的布置工作,，布局要合理，美觀大方,，用時少,，并能清楚表達(dá)自己組設(shè)計者為勝。
以小組為單位，每在一次活動中勝，得星一顆，所有活動完成后,，哪組得星最多,，哪組最終勝出，獲得實踐小能手稱號。
根據(jù)所提供的工具完成實際操作
同學(xué)們今天我們齊集櫻桃溝廣場，進(jìn)行實踐活動。這是一個難得的機(jī)會,，本次活動我們將完成闖三關(guān)任務(wù)，希望同學(xué)們在活動中積極動腦,、動手,，共同協(xié)作,，完成任務(wù),。
教師把學(xué)生集合后,，講明本次活動的主要目的和活動的規(guī)則及評價方法,，并把學(xué)生進(jìn)行分組,，每組選出組長一名，記錄員一名,，便于組織,。每組要自己商定各組的名稱和口號。
杜：組織學(xué)生進(jìn)行分組,，發(fā)放組別標(biāo)識，評選組長等,。
王：講解本次活動各個環(huán)節(jié)的活動規(guī)則,，發(fā)放活動安排表及活動記錄表
（一）實地測量
學(xué)生以小組為單位,，領(lǐng)取“實地測量”所分配的工具,，小組成員在組長的帶領(lǐng)下,，小組內(nèi)商定測量方案（為時2分鐘）后,，各組分散進(jìn)行實地測量，用時5分鐘,，在5分鐘內(nèi)完成任務(wù)者,，比一比認(rèn)證量的快，認(rèn)證量的準(zhǔn)，勝出者得星一顆,。
杜：活動其間關(guān)注學(xué)生的測量情況
王：關(guān)注活動時間
教師在此活動中要關(guān)注學(xué)生采用的測量方法,，對活動中存在的問題和活動中出現(xiàn)的亮點，在活動后進(jìn)行小結(jié),。
杜老師：進(jìn)行本環(huán)節(jié)的總結(jié),。
王：對本環(huán)節(jié)成績進(jìn)行公布，指導(dǎo)進(jìn)行下一個活動,。
（二）廣場尋寶
按第一關(guān)完成的先后順序，開始進(jìn)行第二關(guān)廣場尋寶,，（教師要記錄好時間）學(xué)生按發(fā)給的方位描述圖,，小組合分工，誰能又快又準(zhǔn)的找出屬于自己組的寶物,。
杜,、王：發(fā)放方位圖
教師在活動中，要關(guān)注學(xué)生的活動情況,，尤其是小組中的分工合作,，對于合作效果好的小組，給予肯定評價,，并對其采用的分工方法進(jìn)行剖析,，讓學(xué)生對合作價值有所了解。
王：本次活動中學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)
杜：對本次活動的成績進(jìn)行公布,。
完成廣場尋寶后,，各小組到教師處領(lǐng)取各組的展板，小組內(nèi)討論,，自主設(shè)計,，完成對主席臺的布置設(shè)計。
設(shè)計好后,，由各組的發(fā)言人,，對本組的設(shè)計進(jìn)行闡述介紹。
根據(jù)三關(guān)完成的情況,，對各組的活動情況進(jìn)行評價,，重點指出各小組所表現(xiàn)出來的優(yōu)點，評出本次活動中表現(xiàn)最好的小組,，授以“實踐小能手”稱號,。
杜老師：對本次活動進(jìn)行整體的評價
王老師：公布最終的活動成績。
綜合實踐活動方案的開發(fā)者和實施者是篇二
1.使學(xué)生認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性,，懂得保護(hù)環(huán)境就是愛護(hù)我們?nèi)祟惿牡览?，了解一些生活中的環(huán)保小常識，并學(xué)會一些簡單易行的保護(hù)環(huán)境的方法。
2.增強(qiáng)環(huán)保意識和環(huán)保責(zé)任感,，樹立一直為環(huán)保出力的信心,。
一．環(huán)保小話題。
近年來,，越來越多的人們把目光投入到生活環(huán)境的美化,、綠化、凈化和香化上,。生活中的環(huán)境保護(hù)已經(jīng)成為全社會所關(guān)注的話題,。我們每天都要扔掉一些垃圾，當(dāng)中有一些生活垃圾,、瓶瓶罐罐,、還可能有你玩過的舊玩具、看過的舊報紙,、舊書籍事實上,，垃圾并不是一點利用價值都沒有，很多垃圾都是可以進(jìn)行再利用的,，它們經(jīng)過處理之后,，就像變魔術(shù)一樣，成了有用的東西,，有了新的生命,。
相信嗎？許多垃圾都可以循環(huán)利用,。
如果你是有心人,，如果你能珍惜地球上的每一份資源，并能盡量回收利用,，那么,，地球的寶藏就永遠(yuǎn)不會被掏空，我們也就會擁有一個美麗,、干凈,、富饒的家園了。
二．了解垃圾,。
1.生活垃圾：我們所扔掉的生活垃圾中,，約50%是生物性有機(jī)物，其中約有30%~40%具有可回收利用價值,。比如,，啤酒瓶、醬油瓶,、白酒瓶等可以直接回收利用,；廢紙,、塑料、金屬,、玻璃等可以循環(huán)利用,；還有一些可以堆肥、發(fā)電,。
2.電池：電池是人們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚?，用過的電池中含大量的重金屬，如汞,、鎘,、鉛、鎳及酸,、堿等有毒有害物質(zhì),，如隨意丟棄，泄漏到環(huán)境中,，造成的污染和危害很大,，將對生態(tài)環(huán)境和公眾健康構(gòu)成潛在的威脅,。其實,，廢電池并不是一廢到底，其中含有大量的有色金屬,，而有色金屬是地球上不可再生的寶貴資源,。而這些有色金屬如果不進(jìn)行回收利用，而丟棄在大自然中會對人體產(chǎn)生巨大的危害,。電池中的鎘為人體不需要的元素,，吸入過量會引起慢性中毒，表現(xiàn)為肺氣腫,、骨質(zhì)改變和貧血,。鉻、鎳等可引起肺癌,；鉛不易被排泄,，可損傷肝、腎,、神經(jīng)系統(tǒng)和造血器官,。
大家應(yīng)該主動向鄰居、同學(xué),、父母和朋友宣傳廢電池對環(huán)境的危害,，并把他們用過的廢電池收集起來，妥善保管,，并與有關(guān)部門取得聯(lián)系,，商議處理辦法,。
3.我國每天生活用水大約為2400億立升！
廢水：我們每人每天要用約188立升水,。我們所排出的生活廢水中,，除了糞便之外，還有許多可怕的化學(xué)物質(zhì),，如洗衣粉,、洗碗液、去污粉等日用化學(xué)品中所含的有害物質(zhì),，也會隨著排出,，從而造成污染。
保護(hù)水源,，我們應(yīng)該做些力所能及的事情,，如節(jié)約用水，養(yǎng)成隨手關(guān)緊水龍頭的好習(xí)慣,；不在河邊或河里大小便,；去河邊溪邊玩時，別忘了把垃圾帶回家,；使用無磷洗衣粉等,。
三．討論：
1.我們應(yīng)該怎樣處理生活中的垃圾？
2.對于廢舊電池,，你想做點什么,？
3.想辦法把生活污水進(jìn)行分類排放或循環(huán)利用。
4.你還知道生活中的哪些廢棄物會危害環(huán)境,。
四．查找一些與生活環(huán)保有關(guān)的資料或圖片,，與同學(xué)和老師討論。
五．創(chuàng)辦綠色家園環(huán)保手抄報,，展一展,，評一評。
六．以小組為單位,，進(jìn)行起步環(huán)保立足環(huán)保美化家園活動,，定期展示活動成果，匯報活動心得,。
綜合實踐活動方案的開發(fā)者和實施者是篇三
綜合實踐要關(guān)心社會問題,。當(dāng)前，我們的國家是一個資源短缺的國家,，建立“節(jié)約型社會”,，要求人們具有節(jié)約資源的意識，在行動中杜絕浪費現(xiàn)象,。小學(xué)生做為社會的一員,，祖國的未來,，更應(yīng)該從小樹立節(jié)約資源的意識，從身邊的小事做起,，杜絕浪費,，爭做節(jié)約資源的社會小主人，因此開展一次以“調(diào)查校園內(nèi)浪費現(xiàn)象”為主題的綜合實踐活動,。通過此活動,，一方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力；第二方面通過調(diào)查校園內(nèi)學(xué)生的浪費現(xiàn)象,，以小見大,，喚起學(xué)生節(jié)約資源意識，并化為自覺行動,。
（一）通過觀察,、記錄、訪談,、拍攝,、錄像等手段調(diào)查校園內(nèi)浪費現(xiàn)象，并為創(chuàng)建節(jié)約型校園獻(xiàn)計獻(xiàn)策,。
（二）在活動中培養(yǎng)學(xué)生的交流,、表達(dá)能力，以及合作,、交往的能力,、搜集,、處理信息的能力,。
（三）在活動中感受到浪費現(xiàn)象的嚴(yán)重，認(rèn)識到個人浪費對國家的影響,，感悟到節(jié)約迫在眉捷,，必須節(jié)約從我做起，從身邊的小事做起,，增強(qiáng)學(xué)生對自然,、對社會的責(zé)任心。
11——12月,。
第一階段：
（一）引入活動主題,。
1、了解國家目前資源狀況,，讓學(xué)生感受到節(jié)約資源的重要性,。
3、說說在我們校園你曾經(jīng)都看到哪些浪費現(xiàn)象,？（水,、電,、糧食、學(xué)習(xí)用品）
（二）成立調(diào)查小組,。
成立對水,、電、學(xué)習(xí)用品,、糧食浪費現(xiàn)象的調(diào)查小組,。另外，可再設(shè)一個綜合組,，對校園里浪費現(xiàn)象作綜合的問卷調(diào)查,、采訪等，活動時要分工明確,。
（三）制定活動方案,，提出要求。
活動要求：
1,、對于觀察到的浪費現(xiàn)象可采用文字,、拍攝照片、錄像的方式記錄下來,，還可用采訪,、問卷調(diào)查等手段進(jìn)行調(diào)查。
2,、教師對學(xué)生進(jìn)行實地調(diào)查時的安全教育,。
3、提出采訪時的要求
第二階段（實踐活動階段）：
學(xué)生分組行動,，用文字,、采訪、拍照,、錄像等方法記錄校園內(nèi)的浪費現(xiàn)象,。
第三階段：階段性指導(dǎo)：
1、了解4個課題小組的課題目標(biāo),、研究步驟等,，對他們階段調(diào)查的成果進(jìn)行摸底，了解他們的調(diào)查材料,，指導(dǎo)他們對材料進(jìn)行整合,。
2、預(yù)測課堂環(huán)節(jié)以及在匯報過程中可能生成的新問題,，精心設(shè)計好導(dǎo)語等,，力求讓課堂充滿活力，讓學(xué)生展開討論,，學(xué)到有效的知識,。
3,、預(yù)測他們可能提出的在研究過程中遇到的困難，以便對他們進(jìn)行有效的指導(dǎo),。
第四階段（成果展示）：
（一）情境導(dǎo)入,。
（二）匯報交流。
1,、在小組匯報時,，老師有個小小的請求，出示溫馨提示：
（2）同一研究小組的小朋友如果對你們組的研究成果有補充的,，敬請發(fā)言,。
2、各組匯報交流,。
3,、教師小結(jié)：從剛才四個調(diào)查研究小組的匯報中，我們聽到了一串串的數(shù)字,，又看到了一幕幕令人震驚的畫面,。我們感受到了校園里浪費現(xiàn)象的普遍性。作為你們,，親自體驗了這個過程,，你們的心情是怎樣的？此時此刻,，你們最想對大家說什么,？（行動起來，拒絕浪費）
4,、行動起來,，拒絕浪費。
身為學(xué)校的小主人,，面對校園中的種種浪費現(xiàn)象,，我們真的不能坐視不理,。那么我們有什么好辦法能讓大家都有節(jié)約意識,，行動上杜絕浪費呢？現(xiàn)在我們各小組也已經(jīng)想出了拒絕浪費的招兒,，請看看他們的匯報吧,！
各小組匯報：
（1）制作節(jié)約小書簽。
（2）有關(guān)節(jié)水,、節(jié)電,、節(jié)約糧食的漫畫。
（3）節(jié)約小報,，在學(xué)校宣傳窗里加以展出,。
（4）征集節(jié)約金點子,。
（5）發(fā)倡議書（倡議每組派幾個代表在倡議書上簽名）。
5,、教師總結(jié),。
綜合實踐活動方案的開發(fā)者和實施者是篇四
為了使學(xué)校德育課程內(nèi)容更廣泛，促進(jìn)完善學(xué)生各方面發(fā)展,，有效地整合德育資源,，歸納德育要素，使之規(guī)范化,、集約化,、精細(xì)化。在六一兒童節(jié)來臨之際,，學(xué)校本著豐富德育活動課程的宗旨,，為學(xué)生提供展示生活技能的舞臺，讓學(xué)生積極參與實踐活動,。經(jīng)學(xué)校研究決定,，舉行“舌尖上的蒲小”——迎六一“校園美食節(jié)”綜合實踐活動，讓學(xué)生在活動中體驗生活,、享受生活,，在和諧的氛圍中收獲快樂，促進(jìn)學(xué)生生活能力的全面提高,。本次六一實踐活動要求人人參與,，占本學(xué)年德育活動課程的五個課時。
“舌尖上的蒲小,，童年里的味道,！”
學(xué)校操場（每班都有指定展區(qū)）。
20xx年6月1日,。
活動開始：上午9：00,。
活動結(jié)束：中午11：00。
1,、統(tǒng)一時間,、統(tǒng)一主題。分校區(qū)舉行,，班班有美食,。
2、活動組織：以班級為單位,，以操場為活動場所,，舉行以展示學(xué)生廚藝為目的，以校園美食節(jié)為載體的六一慶祝活動,。
3,、各班以班級為單位，在學(xué)校操場設(shè)置各類美食攤位,，自備帳篷,，向全校師生出售餛飩、茶葉蛋,、菜粥,、水餃、春卷,、壽司,、沙拉、爆米花,、水果拼盤,、飲料、湯圓,、各種茶水,、點心等小吃。
4,、邀請家長共同參與,，各班家委會認(rèn)真討論協(xié)商，分工明確,，盡量做到品種多樣,，食品豐富。
5,、各班根據(jù)自己班級設(shè)定的內(nèi)容,，準(zhǔn)備好餐具、餐桌凳,、飲料杯,、抹布、垃圾桶等必要的廚房用品,，做到保潔,、有序、安全,。
6,、班班有通訊，要求圖文并茂,。
1、整個活動的策劃、布置,、準(zhǔn)備等環(huán)節(jié)需要各班家長委員會的配合,，但是美食制作環(huán)節(jié)盡量讓學(xué)生自己完成或者參與完成，老師和家長可以提意見,，但實際操作要放手,。
2、活動期間,，高度重視可能出現(xiàn)的各類安全隱患,。特別注意食品安全、人身安全,，用電安全,、刀具餐具等用具安全。不得使用明火,。
3,、活動結(jié)束后，各班應(yīng)清理好本班活動場地,，做好校園保潔工作,。
4、活動未盡事宜,，另行通知,。
綜合實踐活動方案的開發(fā)者和實施者是篇五
1．通過開展環(huán)保知識競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，使學(xué)生掌握更多的環(huán)保知識,。
2．通過制作、展覽環(huán)保手抄報,，讓學(xué)生進(jìn)一步了解環(huán)保的意義,。
3．通過變廢為寶小制作，使學(xué)生認(rèn)識到廢品處理的方法及重要性,，增加對廢品回收利用的認(rèn)識,。
活動過程設(shè)計了環(huán)保知識小競賽（老師出競賽題目，學(xué)生舉手搶答）,、制作綠色環(huán)保手抄報（展覽優(yōu)秀作品,，增強(qiáng)自豪感）、變廢為寶小制作（動手操作,，了解平時應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境,，保護(hù)地球）、減廢行動金點子等活動,，計劃用4課時完成,。
活動一：環(huán)保知識小競賽
時間安排：1課時
1.老師介紹競賽規(guī)則。
2.老師出示競賽題目，學(xué)生舉手搶答,。
3.環(huán)保知識競賽題目：
(1).如何有效減少塑料垃圾,？（一是盡量不購買、不使用,；二是重復(fù)使用,、避免一次性。）
(2).土壤變成沙漠的主要原因是什么,？（人類的.活動和氣候的變化）
(3).肉,、蛋、魚的藥物殘留是通過什么途徑來的,？（用被污染的飼料喂養(yǎng)畜,、禽和魚，防病治病時使用抗生素等藥物,。）
(4).鮮劑的作用是什么,？一般用于什么地方？（作用是防止食品發(fā)霉,、腐爛,，抑制細(xì)菌、霉菌的生長,。常用于火腿,、香腸、魚,、肉罐頭等食品的制作上）
(5).過多食用色素,，會危害身體健康，生活中的色素一般用在什么地方,？（用
于冰激凌,、糕點、清涼飲料,、魚干,、果醬等各種食品）
(6).什么是綠色食品？（綠色食品是指經(jīng)過中國綠色食品發(fā)展中心認(rèn)定,，許可使用綠色食品標(biāo)志的無污染,、安全、優(yōu)質(zhì)的營養(yǎng)食品）
(7).我國綠色食品標(biāo)志由哪些部分組成,？（由太陽,、葉片和蓓蕾三部分組成）
(8).一個水龍頭滴水，15分鐘就滴水200毫升,，每天有近20升水,，一年就會浪費多少噸水,？（7噸）
(9).舉例說出發(fā)電的幾種方法？（火力發(fā)電,、水力發(fā)電,、風(fēng)力發(fā)電）
(10).請說出造成1998年長江流域洪澇災(zāi)害的原因,。（是“天災(zāi)”和“”共同作用的結(jié)果,。天災(zāi)直接原因是氣候異常，雨量過大,；原因主要有三個方面：第一,，破壞地表植被，水土流失嚴(yán)重,。第二,，江河湖泊的不斷減少，進(jìn)一步降低了蓄洪泄洪能力,。第三,，必要的防洪措施跟不上，城市防洪標(biāo)準(zhǔn)偏低）
(11).據(jù)科學(xué)家們觀測,，全球氣候在逐漸變暖,，造成氣候變暖的主要原因是什么？（人類生產(chǎn)活動所排放大量的二氧化碳）
(12).如果缺少什么,？地球上所有生物將會全部滅絕,，人類也不例外？（空氣和水）
(13).一氧化碳?xì)怏w對人體有什么危害,？（人體是靠血液中的血紅蛋白攜帶氧氣到各個組織和器官,，在吸入無色無味的一氧化碳后，它會進(jìn)入人體的血液,，一氧化碳和血紅蛋白結(jié)合的能力要比氧氣強(qiáng)250倍,，它很快搶占血液中氧氣同血紅蛋白結(jié)合的位置，造成大腦和軀體缺氧,，短時間內(nèi)可致人死亡）
(14).每年的“世界環(huán)境日”是哪一天,？（6月5日）
(15).目前我市街頭的垃圾箱對垃圾如何進(jìn)行分類？（按可回收和不可回收兩類進(jìn)行分類,，可回收垃圾包括廢紙,、玻璃、金屬制品,、塑料等,，不可回收的垃圾包括廢棄食物、建筑垃圾等）
(16).垃圾有什么危害,？（1,、污染土壤,、地下水、大氣等,，影響城市環(huán)境和居民生活條件,；2、占用寶貴的土地資源,。）
(17).每年的國際臭氧層日是那一天,？（9月16日）
(18).過多的紫外線傷害會導(dǎo)致什么疾病發(fā)病率最高？（角膜炎,、白內(nèi)障）
(19).說出噪聲的幾種主要來源,？（工廠各種機(jī)器設(shè)備產(chǎn)生的工業(yè)噪聲；汽
車,、火車及輪船等交通工具產(chǎn)生的交通噪聲,；建筑工地的打樁機(jī)、攪拌機(jī),、推土機(jī)等產(chǎn)生的建筑工地噪聲,；公共場所及家庭的生活噪聲）
(20).造成我國江河湖泊水質(zhì)惡化和污染的主要原因是什么？（工業(yè)廢水和生活污水）
(21).噪聲有那些危害,？（噪聲對人的聽覺器官,、神經(jīng)系統(tǒng)、心血管和消化系統(tǒng)都會產(chǎn)生危害）
(22).保鮮劑的作用是什么,？一般用于什么地方,？（作用是防止食品發(fā)霉、腐爛,，抑制細(xì)菌,、霉菌的生長。常用于火腿,、香腸,、魚、肉罐頭等食品的制作上,。）
(23).過多食用色素,，會危害身體健康，生活中的色素一般用在什么地方,？（用于冰激凌,、糕點、清涼飲料,、魚干,、果醬等各種食品）
(24).什么是綠色食品？（綠色食品是指經(jīng)過中國綠色食品發(fā)展中心認(rèn)定,，許可使用綠色食品標(biāo)志的無污染,、安全,、優(yōu)質(zhì)的營養(yǎng)食品）
4.活動總結(jié)
同學(xué)們了解的環(huán)保知識真多啊，我們要人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士,，為保護(hù)環(huán)境,，保護(hù)地球作出自己的貢獻(xiàn)。
（反思：環(huán)境保護(hù)越來越引起人們的關(guān)注,，對于小學(xué)生,，我們要讓孩子們多學(xué)習(xí)環(huán)保知識，從小樹立孩子們的環(huán)保意識,，所以我選擇開展這個主題活動,。這節(jié)課同學(xué)們都很積極的搶著回答問題,，雖然有些問題回答的不夠準(zhǔn)確,，但是這種狀態(tài)是應(yīng)該收到表揚和肯定的。通過競賽學(xué)生們收獲了許多環(huán)保知識,，我還教他們學(xué)會如何做筆記,，把不懂的地方隨時記錄下來，培養(yǎng)邊記邊聽的學(xué)習(xí)方法,。）
活動二：制作,、展覽環(huán)保手抄報
時間安排：1課時
1.出示優(yōu)秀的手抄報作品讓學(xué)生欣賞。
2.老師講解手抄報的制作方法,。
3.學(xué)生制作手抄報,，老師指導(dǎo)。
4.評選出優(yōu)秀的手抄報進(jìn)行展覽,。
（反思：手抄報的設(shè)計與制作是校園文化生活的重要組成部分,，它的實用性強(qiáng)，同時,，還可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力,。當(dāng)然，要辦好手抄報,，對三年級的很多同學(xué)來說,，也是一件比較頭痛的事情。怎樣讓學(xué)生在短時間內(nèi)掌握小報版面設(shè)計的技巧呢,？我在教授這一部分內(nèi)容時,，通過課件欣賞、分析各種手抄報,，開闊學(xué)生視野,。讓學(xué)生通過分組觀察、比較,、討論,，發(fā)現(xiàn)報紙版面布局上“錯落有致”,、“整體平衡”等特點，收到了較好的效果,。
學(xué)生作品完成后,，通過小組評價和教師的點評，讓學(xué)生明白作品中有什么值得學(xué)習(xí)的地方,，有什么需要改進(jìn)的地方,。這樣，取長補短,，共同提高,，取得了較好的效果。）
綜合實踐活動方案的開發(fā)者和實施者是篇六
李xx,。
張xx老師,。
羅xx的爸爸、周xx的媽媽,。
20xx,、9——11月。
一,、活動主題的確定,。
今天，張老師給我們講解了這學(xué)期綜合實踐活動的主題“走進(jìn)綠色生活”,，并且上網(wǎng)找尋有關(guān)綠色生活的內(nèi)容,，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在綠色生活真是熱門話題，涉及的內(nèi)容真不少,。張老師讓我們根據(jù)自己上網(wǎng)了解的情況,，自由的選擇活動主題。這下班上可熱鬧了,，大家都討論起來,，我和幾個好朋友也積極的討論?？煜抡n了,，很多小組都找到了研究的主題，有綠色交通,、綠色食品,、垃圾回收等等，看到他們的研究的主題個個都不錯,，我們幾個可急了,，羅琳子說：“我們也來研究綠色食品吧”，“不行”趙莞說：“我們要和別人的不一樣”,，我急忙說：“我們還是問問老師吧,，或許張老師會給我們好的點子”,。
我把我們組的情況告訴了張老師，張老師問我們對什么問題比較感興趣,，呂銘藝說：“大家都選了好的主題,，就像綠色食品就很好研究，內(nèi)容又多”,，趙莞又說：“有些主題不太好做,，像綠色消費，無非是購買綠色產(chǎn)品就是綠色消費,，太簡單了”,。張老師微笑地說：“真的，購買綠色產(chǎn)品就是綠色消費嗎,？好像是吧,。”過一會張老師又說：“你們真的了解嗎,？我對這個問題好像不是很了解,，你們確定嗎？”大家互相看了看,，我突然腦子一閃，“對,！我們來研究綠色消費,，看一看購買綠色產(chǎn)品是不是綠色消費?！贝蠹腋吲d地握起手來,，羅琳子拉著張老師的手說：“我們就請張老師也加入我們的隊伍，一起來研究綠色消費,，你們說好嗎,？”大家齊聲說好，張老師點點頭答應(yīng)了,。就這樣,，我們的研究主題有了。
二：活動準(zhǔn)備,。
我們綠之隊小組一共有9人,，分別是李嘉、羅琳子,、趙莞,、呂銘藝、何荷,、周晨語和指導(dǎo)老師張老師,，李嘉是組長,，副組長是羅琳子。我們對小組的成員進(jìn)行了活動分工,，李嘉負(fù)責(zé)總體安排,，張老師指導(dǎo)我們調(diào)查活動，羅琳子的爸爸在電腦公司上班,，羅琳子負(fù)責(zé)上網(wǎng)調(diào)查資料和打印資料,。周晨語的媽媽在商場上班，由周晨語負(fù)責(zé)調(diào)查商場,。趙莞,、呂銘藝、何荷負(fù)責(zé)整理工作,。我們還特別邀請了周晨語的媽媽和羅琳子的爸爸參加我們的研究活動,。
活動內(nèi)容。
地點,。
時間,。
負(fù)責(zé)的成員。
1,、上網(wǎng)收集有關(guān)綠色消費的資料,。
學(xué)校。
信息課,。
羅琳子,、李嘉。
羅琳子的爸爸,。
2,、調(diào)查人們對綠色消費的認(rèn)識。
廣場,。
放學(xué)回家的路上,。
何荷、李嘉,。
3,、到商店調(diào)查人們購買綠色產(chǎn)品的情況。
商店,。
星期天,。
周晨語、何荷,。
周晨語的媽媽,。
4、到圖書館或書店查找有關(guān)綠色消費的資料。
圖書館,、書店,。
星期天。
呂銘藝,、趙莞,。
5、整理收集到的所有資料,。
學(xué)校,。
趙莞、李嘉,。
6,、到消費者協(xié)會調(diào)查情況。
消費者協(xié)會,。
全組組員,。
7、宣傳綠色消費,。
廣場,。
星期天。
全組組員,。
8,、設(shè)計活動展示的方式和內(nèi)容。
學(xué)校,。
全組組員,。
9、活動展示,。
學(xué)校。
全組組員,。
四,、活動過程：
在這一個月中，我們綠之隊積極行動起來,，隊員們分頭進(jìn)行調(diào)查研究,，雖然大家很辛苦的進(jìn)行調(diào)查、收集,、訪問等活動,，但是我們一點也不覺得累，看看我們的成果吧,！分享我們的快樂吧,！這次活動讓我們學(xué)到了很多知識，這是在課堂上學(xué)不到的，是我們親身體驗的,。下面是我們組員調(diào)查的情況,。
1、問卷調(diào)查活動,。
何荷和李嘉負(fù)責(zé)調(diào)查人們對綠色消費的認(rèn)識的調(diào)查結(jié)果：
我們一共調(diào)查了20個人,，其中10個大人和10個同學(xué)。在這20人中了解綠色消費的有30%,，基本了解的有40%,，不清楚的有40%?？磥砗芏嗳瞬涣私馐裁词蔷G色消費,，認(rèn)為綠色消費只是購買綠色產(chǎn)品，有小部分的人認(rèn)為綠色消費很難實現(xiàn),。通過調(diào)查我們了解到,，綠色消費在人們的心目中只是一個概念，認(rèn)為現(xiàn)在我們的城市達(dá)不到綠色消費的標(biāo)準(zhǔn),?？磥砦覀兿胍獙崿F(xiàn)綠色消費，還要靠大家的努力,，希望大家都來倡導(dǎo)綠色消費,，在行動上做到勤儉節(jié)約。
附調(diào)查表：
1,、你知道什么是綠色消費嗎,？
2、你認(rèn)為綠色消費只是購買綠色產(chǎn)品嗎,？
3,、你愿意成為綠色消費者嗎？
4,、在消費時你選擇沒有被污染或有助于公眾健康的綠色產(chǎn)品嗎,？
5、你愿意多花一點兒錢買綠色食品嗎,？
6,、你愿意為保護(hù)大氣支持發(fā)展公共交通？
7,、你愿意為保護(hù)一棵大樹而節(jié)約紙張嗎,？
8、你愿意選擇綠色家居用品和環(huán)保裝修,？
9,、你認(rèn)為怎樣才能做一個綠色消費者,？
2、商場調(diào)查活動,。
周晨語,、何荷負(fù)責(zé)到商場進(jìn)行調(diào)查,。我們利用星期天的時間,，和爸爸媽媽一起到佳用超市去調(diào)查。我們分頭進(jìn)行調(diào)查,，周晨語負(fù)責(zé)問售貨員阿姨,，何荷負(fù)責(zé)調(diào)查超市綠色產(chǎn)品的種類。我們了解到超市的綠色產(chǎn)品基本上有綠色食品1000多種,，綠色護(hù)膚品30多種,，綠色洗滌用品40多種，綠色電器幾乎沒有,，雖然很多電器都認(rèn)為有綠色環(huán)保的特性，但是沒有具體的綠色環(huán)保標(biāo)志,。
3,、采訪調(diào)查活動,。
在張老師的幫助下,，我們聯(lián)系了市消費者協(xié)會的陳叔叔，就綠色消費的問題采訪了陳叔叔,，我們把采訪的過程錄了音,，最后還和陳叔叔照了相。陳叔叔對綠色消費問題進(jìn)行了介紹,，下面是陳叔叔的介紹：首先我們講的“綠色消費”關(guān)注的重點是消費者的安全、健康,，無污染應(yīng)是安全的一個條件?！熬G色消費”不單包括選用綠色產(chǎn)品,，更重要的是一種消費行為，倡導(dǎo)綠色生活,。從大自然賦予的食物中攝取營養(yǎng),，比從人工提煉的單純物質(zhì)中得到進(jìn)補更為自然、更營養(yǎng)平衡、更科學(xué),、更利于生態(tài)建設(shè)?，F(xiàn)在我們的社會環(huán)保意識逐漸加強(qiáng)，所以我們要大力推導(dǎo)綠色消費,，從我們自己做起,，從每一件小事做起，保護(hù)我們的生存的環(huán)境,。
4,、資料收集活動。
呂銘藝,、趙莞到圖書館調(diào)查資料,，但資料并不多。羅琳子,、李嘉通過上網(wǎng)查找了綠色消費的資料,，分別在“我的綠色夢”、“中國國際環(huán)保網(wǎng)”,、“綠色生活”等網(wǎng)站進(jìn)行查找,，收集了一些資料，并進(jìn)行了整理,，下面是我們收集的綠色消費的相關(guān)資料,。
綠色消費。
是指在社會消費中,，不僅要滿足我們這一代人的消費需求和安全,、健康，還要滿足子孫萬代人的消費需求和安全,、健康,。它有三層含義：一是倡導(dǎo)消費者在消費時選擇未被污染或者有助于公眾健康的綠色產(chǎn)品；二是在消費過程中注重對垃圾的處置,，不造成環(huán)境污染,；三是引導(dǎo)消費者轉(zhuǎn)變消費觀念，向崇尚自然,、追求健康方向轉(zhuǎn)變,。在追求舒適生活的同時，注重環(huán)保,，節(jié)約資源,，實現(xiàn)可持續(xù)消費。綠色消費概括成5r,，即：節(jié)約資源,，減少污染(reduce),；綠色生活，環(huán)保選購(reevaluate),；重復(fù)使用,，多次利用(reuse)；分類回收,，循環(huán)再生(recycle),；保護(hù)自然，萬物共存(rescue)等方面,。
綠色消費行動,。
1、用檸檬及碳等消除異味,，代替化學(xué)空氣清新劑,。
2、食具不太油膩時用溫水清洗,，減少使用洗潔精,。
3、冰箱不貯存太多食物,，這樣省電又減少中毒危險,。
4、使用日光燈及節(jié)電燈泡,。
5,、離開房間時關(guān)掉電燈和空調(diào)。
6,、儲存足夠的衣物才開洗衣機(jī),，既省水、省電又省時間,。
7,、多用快鍋或燜燒鍋煮食，既省燃料又省時間,，更保存營養(yǎng),。
8、盡量用密封盒或瓶裝食物,，減少消耗保鮮膜,。
9、采用可回收材質(zhì)包裝的商品,，少買其他包裝,。
10、藥物及殘余食物不要沖入廁所,，應(yīng)包好放入垃圾箱,。
11、多用乳膠漆,，少用磁漆,，因為水溶性油漆污染較少。
12,、盡量用散裝的茶葉,，少泡茶包，節(jié)省資源,，減少污染,。
13、盡可能買有機(jī)蔬菜,，減少化肥及農(nóng)藥的攝入,。
14、多用公共交通工具,，必要時才乘計程車,。
15、節(jié)省用紙,，必要時才影印或電腦打印,。
16、多做不會污染的運動,，如太極,、慢跑、健身等,。
17,、實行垃圾分類，送廢紙,、鋁罐,、鐵罐、塑膠罐等去再生,。
18,、多用再生紙及其他可以循環(huán)再生的物質(zhì)。
19,、噴霧劑會破壞臭氧層,，盡量用其他替代品。
20,、盡量用蓄電池或可充電的電池,，少用普通電池。
21,、舊電池應(yīng)回收,，切勿隨意丟棄,，污染環(huán)境。
22,、到商店購物拒絕不必要的塑膠袋,。
5、宣傳綠色活動,。
我們向全校的同學(xué)發(fā)出倡議,，倡議大家都行動起來，讓我們一起走進(jìn)綠色的生活,，讓綠色消費真正的綠起來吧,！
6、活動匯報展示,。
我們利用星期六,、星期天的時間準(zhǔn)備匯報表演，在大家一致同意下決定以小品的形式進(jìn)行展示,。小品的內(nèi)容是通過小芳一系列的消費活動中,，告訴大家綠色消費的好處，建議大家都來購買綠色產(chǎn)品,，讓我們生活在“綠色”世界里,，享受綠色帶給我們?nèi)祟惖囊嫣帯?/p>
五、活動一句話體會,。
李嘉:這個活動組長真不好當(dāng)呀,！但辛苦值得。
羅琳子：原來購買綠色產(chǎn)品并不等于綠色消費,。
趙莞：我覺得采訪時我不夠大膽,，聲音太小，下次我一定行,。
呂銘藝：建議圖書室多購買書籍,，讓我們更好的學(xué)習(xí)。
何荷：如果社會上的人都能配合我們調(diào)查就好了,。
周晨語：還有很多人不了解綠色食品,，我要宣傳它。
張琪老師：學(xué)生在活動中學(xué)習(xí),，在社會中實踐,，老師也一樣。
羅琳子的爸爸：我們大人想都不會想的事,，孩子卻做到了,。
周晨語的媽媽：這門課真有趣，孩子快樂的學(xué)，也讓我學(xué)到不少,。
綜合實踐活動方案的開發(fā)者和實施者是篇七
活動任務(wù)：
1,、完成圓臺周長的測量。
2,、按方位找出已放物品,。
3、用所得物品進(jìn)行主席臺設(shè)計,。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)生能夠運用給定的工具,，嘗試采用不同的方法完成中央圓臺的周長測量,。
2、學(xué)生能夠運用所學(xué)知識實地判定方向,，依據(jù)所給的方位描述,，找出預(yù)設(shè)的物品。
3,、學(xué)生能在找尋物品后,，依據(jù)自己的審美標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合物品設(shè)置,，合理布局,，設(shè)計方席臺布置，達(dá)到美觀大方,。
4,、在活動中，學(xué)生能積極討論,，小組合作,，鍛煉協(xié)作能力。
活動形式：本次活動共分紅,、黃,、藍(lán)、綠四個小組,，采用小組合作的形式進(jìn)行,，以小組為單位進(jìn)行評價，協(xié)調(diào)共進(jìn),。
活動安排：
1,、實際測量：根據(jù)所提供的工具(繩子，卷尺,，量角器),，小組內(nèi)合理分工，可采用不同的測量方式,，在規(guī)定時間內(nèi),，比一比誰能最快完成任務(wù)為勝,。
2、廣場探寶：事先按預(yù)設(shè)方位,，把“寶物”（設(shè)計主席臺所需的裝飾品）依不同的方位埋好,，有不同顔色的標(biāo)識，各小組依手中的方位描述,，找出與自己組顔色相對應(yīng)的寶物,，不能拿其他組的，看哪一組用時最少為勝,。
3,、小小設(shè)計師：根據(jù)所尋得的寶物，小組內(nèi)討論,，共同設(shè)計出廣場主席臺的布置工作,，布局要合理，美觀大方,，用時少,，并能清楚表達(dá)自己組設(shè)計者為勝。
活動評價：以小組為單位,，每在一次活動中勝,，得星一顆，所有活動完成后,，哪組得星最多,，哪組最終勝出，獲得實踐小能手稱號,。
活動重點：根據(jù)所提供的工具完成實際操作,。
活動工具準(zhǔn)備：秒表，卷尺,，繩子,，量角器，學(xué)生自帶小量角器,。
活動過程：
同學(xué)們今天我們齊集櫻桃溝廣場,，進(jìn)行實踐活動。這是一個難得的機(jī)會,，本次活動我們將完成闖三關(guān)任務(wù),，希望同學(xué)們在活動中積極動腦、動手,，共同協(xié)作,，完成任務(wù)。
一、活動介紹,。
教師把學(xué)生集合后,，講明本次活動的主要目的和活動的規(guī)則及評價方法，并把學(xué)生進(jìn)行分組,，每組選出組長一名,，記錄員一名，便于組織,。每組要自己商定各組的名稱和口號,。
杜：組織學(xué)生進(jìn)行分組，發(fā)放組別標(biāo)識,，評選組長等,。
王：講解本次活動各個環(huán)節(jié)的活動規(guī)則，發(fā)放活動安排表及活動記錄表,。
二、實踐操作,。
（一）實地測量,。
學(xué)生以小組為單位，領(lǐng)取“實地測量”所分配的工具,，小組成員在組長的帶領(lǐng)下,，小組內(nèi)商定測量方案（為時2分鐘）后,，各組分散進(jìn)行實地測量,，用時5分鐘，在5分鐘內(nèi)完成任務(wù)者,，比一比認(rèn)證量的快,，認(rèn)證量的準(zhǔn),，勝出者得星一顆。
杜：活動其間關(guān)注學(xué)生的測量情況,。
教師在此活動中要關(guān)注學(xué)生采用的測量方法,，對活動中存在的問題和活動中出現(xiàn)的亮點，在活動后進(jìn)行小結(jié),。
杜老師：進(jìn)行本環(huán)節(jié)的總結(jié),。
王：對本環(huán)節(jié)成績進(jìn)行公布，指導(dǎo)進(jìn)行下一個活動,。
（二）廣場尋寶,。
按第一關(guān)完成的先后順序，開始進(jìn)行第二關(guān)廣場尋寶,，（教師要記錄好時間）學(xué)生按發(fā)給的方位描述圖,，小組合分工，誰能又快又準(zhǔn)的找出屬于自己組的寶物。
杜,、王：發(fā)放方位圖,。
教師在活動中，要關(guān)注學(xué)生的活動情況,，尤其是小組中的分工合作,，對于合作效果好的小組，給予肯定評價,，并對其采用的分工方法進(jìn)行剖析,，讓學(xué)生對合作價值有所了解。
王：本次活動中學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié),。
杜：對本次活動的成績進(jìn)行公布,。
三、小小設(shè)計師,。
完成廣場尋寶后,，各小組到教師處領(lǐng)取各組的展板，小組內(nèi)討論,，自主設(shè)計,，完成對主席臺的布置設(shè)計。
設(shè)計好后,，由各組的發(fā)言人,，對本組的設(shè)計進(jìn)行闡述介紹。
四,、活動總結(jié),。
根據(jù)三關(guān)完成的情況，對各組的活動情況進(jìn)行評價,，重點指出各小組所表現(xiàn)出來的優(yōu)點,，評出本次活動中表現(xiàn)最好的小組，授以“實踐小能手”稱號,。
杜老師：對本次活動進(jìn)行整體的評價,。
王老師：公布最終的活動成績。
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綜合實踐活動方案的開發(fā)者和實施者是篇八
多年來，xx小學(xué)一直高度重視學(xué)生的社會實踐活動,，根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)實際,，開展綜合社會實踐活動，認(rèn)識社會,，了解社會,，增強(qiáng)學(xué)生分析問題,、解決問題的能力。為此學(xué)校開發(fā)了以“知我東營愛我家鄉(xiāng)”為主題的學(xué)工,、學(xué)農(nóng),、學(xué)科技系列社會實踐活動，讓學(xué)生充分了解認(rèn)識自己的家鄉(xiāng),，感知東營的發(fā)展,，增強(qiáng)同學(xué)們熱愛家鄉(xiāng)的意識。
4年級全體學(xué)生(兩個班,，共計85人),。
6月6月全天。
依托《城市信報》社,，四年級家長委員會負(fù)責(zé)組織實施,。
學(xué)校帶隊領(lǐng)導(dǎo)：劉xx。
安全員兼校醫(yī)：李xx,。
四年級一班：班主任朱君,，兩名學(xué)生家長，一名導(dǎo)游,。
四年級二班：班主任艾麗華,，兩名學(xué)生家長，一名導(dǎo)游,。
1.早晨7:30從勝利集輸小學(xué)乘大巴車出發(fā)。
2.8:30乘車到廣饒烈士陵園,，先參觀大理石浮雕,、到烈士墓獻(xiàn)花，統(tǒng)一參加廣饒縣委縣政府組織的公祭活動,。隨后兩個班學(xué)生單獨組織紀(jì)念活動,，參觀革命烈士事跡陳列館。
3.10:20第二站到孫武湖踏青,，休整,，參觀；
4.下午1:30乘車趕到廣饒歷史博物館和公孫祠參觀游覽,。
5.下午4:00左右回到學(xué)校,。
1.文明參觀，禁止大聲喧嘩,；尤其是在公祭活動現(xiàn)場和到烈士陵園參觀必須保持肅靜,。
2.組織有序參觀，禁止用手拉拽標(biāo)本展品,，損壞將照價賠償,；
3.注意環(huán)境衛(wèi)生,，禁止亂扔垃圾，垃圾必須隨手?jǐn)y帶,，集中存放,。
4.各班要組織學(xué)生認(rèn)真做好記錄，寫出觀后感,，或者游記等,。
5.各班要注意時間安排，在規(guī)定時間內(nèi)完成參觀學(xué)習(xí),。
6.戶外活動期間,，做好分組，明確責(zé)任,，注意用火,，禁止踩踏草坪。
1.各班出發(fā)前必須對學(xué)生進(jìn)行安全警示教育,，堅決杜絕安全責(zé)任事故的發(fā)生,。
2.每個班配備1-2名教師，2-3名家長和1名導(dǎo)游管理員,，分工負(fù)責(zé),，明確責(zé)任。
3.出發(fā)前,，每位學(xué)生必須填寫安全預(yù)案表,，明確出行路線、攜帶物品及相關(guān)要求,，并經(jīng)家長簽字許可,。
4.學(xué)校配備一名校醫(yī)跟隨，并配備相關(guān)藥品,，器材,。
5.四年級家長委員會負(fù)責(zé)與城市信報社簽訂出行合同。
6.所用車輛為旅游車輛,，按每個座位購有保險,。《城市信報》社負(fù)責(zé)落實車輛,。
7.為每位學(xué)生及家長購買一份人身意外傷害保險,，《城市信報》社負(fù)責(zé)購買。
綜合實踐活動方案的開發(fā)者和實施者是篇九
綜合實踐活動指導(dǎo)綱要中指出：“綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活,、體現(xiàn)對知識的綜合運用的課程形態(tài)。這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐性課程”,。綜合實踐活動的主題確立要選取貼近孩子生活的,，學(xué)生感興趣的課題來研究,。正是基于此點，我把《紙牌搭高》做為本次綜合實踐活動的主題,。
教學(xué)方法：動手操作法,、課堂討論法、練習(xí)法,、演示法,。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)掌握基本的紙牌搭建方法,，了解可以通過改變物體形狀增強(qiáng)其平衡性,，使不能獨自站立的物體站立起來的道理。
2,、讓學(xué)生懂得合作的重要性,，學(xué)會與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作。
通過過程的體驗,，培養(yǎng)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)問題—形成方案—遇到問題—談?wù)搯栴}—修改方案—解決問題”的探究意識,。
學(xué)生準(zhǔn)備：撲克牌。
教師準(zhǔn)備：多媒體課件,、課堂工具袋,。
挑戰(zhàn)不可能—紙牌搭高。
1,、導(dǎo)入：
生：認(rèn)識（齊）,。
生：紅十、斗地主,、七王五二三,、拉大車……，還可以變魔術(shù),。
師：說到變魔術(shù)呀，老師這節(jié)課也準(zhǔn)備了一個小魔術(shù)呢,！在開始游戲之前我們先來一個熱身,。
師：出示課件（猜紙牌）。
師：現(xiàn)在開始我們的小魔術(shù),。（教師準(zhǔn)備一副嶄新的撲克牌找同學(xué)洗牌,，由一名同學(xué)記住紙牌，教師在眾多的紙牌中查找這張紙牌）先后找兩個同學(xué)參與,。（魔術(shù)可以很好的吸引孩子的注意力,，用學(xué)生熟悉的話題引入，可以調(diào)孩子的積極性,，孩子參加度會很高,。）,。
（2）如何讓這些紙牌站起來，你有什么小妙招嗎,？快快開動你的小腦筋,，把你的想法告訴老師吧！用學(xué)生記住的.紙牌引出,，如何將這張紙牌立起來,。小組討論后，找同學(xué)回答讓紙牌站立的方法,，并演示,。（板書：站立：1、改變形狀2,、借助外物）,。
（3）讓一個紙牌站起來容易，那可以讓多張紙牌站起來嗎,？
（可以,、不可以）同學(xué)們意見不統(tǒng)一，沒關(guān)系這節(jié)課我們就來一起挑戰(zhàn)一下不可能《紙牌搭高》,。
（4）板書《紙牌搭高》,。
2、活動要求：
（1）按照班級已有的小組進(jìn)行活動,。通過用剪,、折等方法（僅限于用剪刀剪或用手折，不能用膠水等其它任何輔助材料）,，合作完成紙牌的搭高,。
（2）紙牌搭高前，先將小組活動記錄單前兩項填寫好,，注意小組分工明確,。
（3）作品要求：高：在規(guī)定時間內(nèi)，搭出的紙牌要高,；穩(wěn)：搭出的紙牌建筑結(jié)構(gòu)穩(wěn)固,；美：搭出的紙牌建筑外形美觀，風(fēng)格獨特,。
3,、溫馨提示：
（1）活動過程中，遇到任何困難都可以舉手進(jìn)行求助,。
（2）活動過程中,，可能會有叫停，當(dāng)聽到老師擊掌或發(fā)出叫?？谔柺疽饨型r,，請放下手中的東西坐好,。
（3）使用剪刀時注意安全。
4,、填寫《紙牌搭高記錄單》,。
5、實踐演練,。
（1）紙牌搭高,。
學(xué)生以小組為單位，動手挑戰(zhàn)紙牌搭高,，讓紙牌站起來,。學(xué)生動手搭建，教師巡回指導(dǎo)（a,、有意識地重點指導(dǎo)：搭得漂亮的,、搭得高的；b,、關(guān)注學(xué)生折的方法,、搭的技巧—膽大心細(xì)；適時鼓勵—失敗了再繼續(xù)）,。
（2）搭高技巧,。
a：底座要寬一些，向上逐漸變窄,。
b：輕放紙牌,，動作越小越好。
c：注意力的走向,，有偏的跡象馬上調(diào)整,。
（3）繼續(xù)挑戰(zhàn)。
6,、成果展示,。
成果展示環(huán)節(jié)，一方面拍攝小組搭高作品,，上傳到多媒上,。另一方面找小組成員分享感受，包括成功的經(jīng)驗與失敗的教訓(xùn),。
7、課外拓展,。
1,、了解紙牌大師bryanberg和他的吉尼斯世界紀(jì)錄（多媒體）。
2,、播放bryanberg的紙牌搭建小視頻,。
8,、分享收獲。
9,、拓展作業(yè),。
有興趣的同學(xué)可以回家和爸爸、媽媽一起繼續(xù)探討和研究搭紙牌的新思路和把紙牌折成不同形狀后的效果,。
10,、思想升華：
人之所以能是相信能——世上無難事只怕有心人。挑戰(zhàn)不可能,，我們應(yīng)該敢于克服生活中的困難,。希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)，生活中變得自信,、勇敢,、堅強(qiáng)。
板書設(shè)計：
紙牌搭高,。
站立：
1,、改變形狀。
2,、借助外物,。
搭高：
1、折,。
2,、搭。
自信勇敢堅強(qiáng),。
