從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

班主任培訓(xùn)個人心得體會篇一

這次參與班主任的一個培訓(xùn),，在培訓(xùn)里頭老師也是講了許多關(guān)于帶班,，關(guān)于和同學(xué)們?nèi)ピ趺吹南嗵幰约肮芾砩显S多的學(xué)問，可以說讓我收獲很是豐厚,，也是讓我更加的明白做好班主任工作并不是那么的簡潔,，要去操勞的一個事情的確是有挺多的，而之前自己雖然也是做過一些這個工作,，但其實也是有許多還是要去改進(jìn),，要去提升的，也是很感謝此次老師的培訓(xùn)讓我知道自己做班主任,，還有許多要去學(xué),，要去做好的方面，此次的培訓(xùn)可以說有許多的感受和收獲,。

帶班其實并不是那么的簡潔,，可能日常的工作自己可以去做好,，但同時也是要多和同學(xué)們?nèi)贤ê退麄冏霭閭H,，而且也是多去站在他們的角度思索，其實自己以前也是同學(xué),，但是而今做班主任,，角色的轉(zhuǎn)變，開頭那段日子的確是沒有太多的站在他們的角度去考慮一些問題,，一些措施的確還有許多可以優(yōu)化的空間,，同時也是清晰平常要多一些溝通，不但是和班干部去溝通也是和其他的同學(xué)去溝通,，管理一個班級不但是班主任的事情,，同時也是整個班級的.事情，全部的同學(xué)其實都是可以參加進(jìn)來,，更好的去了解他們的,，需要清晰他們的一個想法,。當(dāng)然我也是知道，的確作為班主任自己要有威武,，但是同時也是要清晰同學(xué)們的一個狀況而不單單是從他們的表現(xiàn)以及成果去考慮問題,，許多時候要去深思為何他們會有這樣的成果以及這樣的行為。

除了做好管理,，班主任要去把自己的科目教好,，同時也是要樂觀的去學(xué)習(xí)，去讓自己有更多的積累,，作為班主任其實也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)賜予的信任，讓自己來帶一個班級,，來對班級同學(xué)也是要去負(fù)責(zé)，同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí),，而自己同樣也是如此,，去讓自己有更多的學(xué)問積累懂得更多,，那么遇到問題處理起來也是會更好,，同時也是可以更好的來教同學(xué)們而不是光靠以前的學(xué)問以及一些閱歷，此次的培訓(xùn)老師講了許多方面也是自己以前沒有怎么接觸的，我也是筆記做好，許多的方面當(dāng)時其實不是那么的理解，但是而今深思也是發(fā)覺自己的工作許多的方面的確是還可以再優(yōu)化，在細(xì)節(jié)上以及一些沒有考慮的事情上做好,，我也是會去連續(xù)的來努力，同時也是感謝能有這樣的機(jī)會,，更是要去珍惜,，把此次的培訓(xùn)更好的消化,，從而讓以后自己班主任的事情處理好,，帶好同學(xué)們。

班主任培訓(xùn)個人心得體會篇二

周日有幸參加班主任培訓(xùn)，聆聽了專家的講座,，使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識,，學(xué)到了一系列科學(xué)的管理方法，領(lǐng)會了一些解放自己的管理理念,，使自己對優(yōu)秀班主任有了新的理解,。

一個班集體的建立，一股良好班風(fēng)的形成,，僅僅靠班主任的力量是不夠的,，因為班級里發(fā)生的許多事情同學(xué)們最了解。如果能培養(yǎng)班主任的得力小助手,，并把他們有效地利用起來,，讓他們和班主任一起參與班級管理，既可以使班主任省不少心,，又可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的管理能力,。

一個班級的好壞,，小助手起著至關(guān)重要的作用。為此,，我一直試著把班級還給學(xué)生,，就是要為每個學(xué)生創(chuàng)造參與班級管理的機(jī)會，使他們在管理的實踐中學(xué)會自主管理,，在自主管理的活動中培養(yǎng)自我教育能力,。

為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置,，擔(dān)負(fù)一項具體的工作,，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識到自己是班級集體中不可缺少的一員,。在實際操作中,，應(yīng)該除了常設(shè)的班級干部崗位外，還應(yīng)該增加若干個管理崗位,，大面積,、有計劃地設(shè)置了小干部崗位。而我班現(xiàn)在班干部不敢設(shè)太多,。只讓幾個有威信的學(xué)生管理班級,，聽了報告后頓時醒悟應(yīng)讓他們?nèi)巳硕加斜憩F(xiàn)自己的才能、為集體服務(wù)的機(jī)會,。班干部自己說了算,，應(yīng)多設(shè)置，提高學(xué)生參與管理的積極性,，這樣也可能促進(jìn)提高他們學(xué)習(xí),，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

在我班,，學(xué)習(xí)大組長是核心人物,，他們肩上的擔(dān)子最重。以座位為準(zhǔn),，每四人為一個學(xué)習(xí)小組,，一個學(xué)習(xí)小組中有一個小組長。四個學(xué)習(xí)小組為一個學(xué)習(xí)大組,，一個學(xué)習(xí)大組配一個學(xué)習(xí)大組長,。大組長既要負(fù)責(zé)作業(yè)的收發(fā)，每天負(fù)責(zé)對小組成員的各項作業(yè)進(jìn)行檢查,，又要協(xié)助值日班長管好小組紀(jì)律,，配合紅領(lǐng)巾監(jiān)督員監(jiān)督自己小組成員的禮儀常規(guī)，帶領(lǐng)小組成員做好值日工作,。對作業(yè)不認(rèn)真的同學(xué),，學(xué)習(xí)大組長要要求他將作業(yè)重做,，對于作業(yè)中有錯誤的，學(xué)習(xí)大組長要指導(dǎo)他及時改正,。對于違反紀(jì)律或禮儀常規(guī)的,，學(xué)習(xí)大組長要及時提醒他改正，如有不聽從勸告的,，學(xué)習(xí)大組長要作好記錄,，對于表現(xiàn)特別突出或有進(jìn)步的同學(xué),，學(xué)習(xí)大組長也要作好記錄,，并把當(dāng)天的情況及時向班主任匯報。培訓(xùn)回來我立馬把學(xué)習(xí)小組又分為兩個小組,，又推選了一位小組長,，既減輕了四人一組大組長的工作負(fù)擔(dān)，也提高了很多學(xué)生的積極性,。從周一開班會以來,，效果不錯。我將繼續(xù)堅持下去,，并且要不斷創(chuàng)新,，否則學(xué)生有厭倦感，效果就會減弱,。

20xx年1月16日參加了鎮(zhèn)江新區(qū)舉辦的首期班主任培訓(xùn),，聆聽了專家們對班級管理、班級文化建設(shè)以及青少年兒童心理健康等問題的詮釋,，使我對班主任這一工作又有了更深的認(rèn)識,。其中李學(xué)龍教授的講座給我留下的印象最為深刻，他在講座談到了班級中的每一位學(xué)生都是成長中的學(xué)生,，他們沒有好壞之分,，只有好行為和壞行為之分，成長是是班級中所有學(xué)生的共同點(diǎn),，今天班級中每個學(xué)生的成長,，也是明天社會中的進(jìn)步和發(fā)展。

今年我擔(dān)任的是一年級的班主任,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，建設(shè)積極向上的班級文化氛圍就顯得尤為重要，為了每位學(xué)生的發(fā)展,，應(yīng)努力將班集體創(chuàng)建成一個使孩子在快樂的氛圍中自主學(xué)習(xí),、自我教育并不斷獲得成功的樂園。如何實施呢我有了如下的思考：

首先,，應(yīng)從培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣入手,，對他們進(jìn)行良好習(xí)慣的教育,。如果學(xué)習(xí)習(xí)慣只停留在言教上，將達(dá)不到預(yù)期的效果,，尤其是對好動,、好玩的一年級孩子，為了能讓好習(xí)慣落實到行動上,，班主任可利用班隊活動,，讓學(xué)生自己編排喜愛的小品、童話劇,，孩子們在自娛自樂的過程中以勤勞的小蜜蜂,、講衛(wèi)生的小兔、愛動腦筋的小猴,、遵守紀(jì)律的小刺猬為榜樣,，潛移默化地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在班上還可開展奪星活動,，如：“爭奪衛(wèi)生小衛(wèi)士”,、“爭奪安全小衛(wèi)士”、“爭奪文明小衛(wèi)士”等等,，并在“新星榜”上每周一公布,，以此來激勵孩子們。好習(xí)慣的養(yǎng)成還需要家長們的配合,，如開展‘勤勞的小蜜蜂悄悄地行動’的主題活動,，讓孩子們趁父母不在家的時候悄悄幫父母做自己力所能及的事：掃地、倒垃圾,、洗毛巾,、洗襪子……每天到校，讓孩子們到小組長那里去登記,，相互交流,，并用獎小紅花的辦法不斷鼓勵大家，同時又悄悄地和家長取得聯(lián)系,，向家長說明班級開展這項活動的意圖,，取得家長的支持和配合。漸漸地,，孩子們就能養(yǎng)成了愛勞動,、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

其次,，將教育的重點(diǎn)放在孩子們自信心的培養(yǎng)上,。一個班幾十名學(xué)生，他們的思想品德、知識技能,、人格智慧等方面是不平衡的,，客觀上存在著差異。每個學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn),，這就需要我們班主任為學(xué)生創(chuàng)造平等表現(xiàn),、展示、參與的'機(jī)會,。如在班上開展輪流當(dāng)班長活動,，讓每個學(xué)生通過出頭露面，為班級服務(wù),，鍛煉自己的膽量,，也讓他們認(rèn)識自己的價值所在，增強(qiáng)自信心,，另外在班上還可以設(shè)“我最棒”專欄,，讓學(xué)生把自己的特長展現(xiàn)出來,，如字跡美觀,、剪紙精致、繪畫突出等,，消除只有好學(xué)生的作品才可以展覽的思想包袱,，讓每一個學(xué)生都有展現(xiàn)自己才華的空間，在學(xué)生間形成欣賞他人,、承認(rèn)他人的氛圍,，學(xué)生之間有了平等的交流，重視別人的長處,，隨時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,。學(xué)生成長的關(guān)鍵是學(xué)生心靈的成長，沒有不可造就的學(xué)生,，班主任應(yīng)適時地把機(jī)會留給班上的每一位學(xué)生,，課堂上簡單的問題讓成績差的回答;平時調(diào)皮搗蛋跑步卻很快的同學(xué)讓他們參加運(yùn)動會;學(xué)習(xí)上吃力，勞動卻很積極的同學(xué)讓他們在大掃除中大顯身手,。一切從培養(yǎng)學(xué)生的自信心,，不傷害他們的自尊出發(fā)，以人為本,，讓這些學(xué)生看到自己的優(yōu)勢,，知道自己是有價值的。學(xué)生在集體中找到自我的位置,，在集體中實現(xiàn)自我價值,，學(xué)習(xí)的信心倍增。

作為一年級的班主任，就意味著我們要比別人承擔(dān)更多的責(zé)任,，付出更多的心血,。讓我們都來成為孩子們的知心朋友，成為他們心靈的向?qū)?，讓每位學(xué)生在班級中快樂成長,。

班主任工作既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù),。要做好確非一件易事,。在工作中，我體會到再先進(jìn)的理論,、再高明的經(jīng)驗,，如果缺乏了對學(xué)生真誠的愛心，都將變成紙上談兵,，難以付諸實踐,。每一個教育工作者都知道熱愛學(xué)生是一項最基本的職業(yè)道德，而作為班主任如何去“愛”學(xué)生,，卻值得我們認(rèn)真思考,。這種愛不同于父母之愛，也不同于兄弟姐妹之愛,，更不同于普通意義上的“關(guān)心”,、“同情”、“憐憫”,。班主任對學(xué)生的愛,，應(yīng)是更深層次上的愛，是一種永久的,、根本上的愛,。在原則問題上要嚴(yán)格要求，對學(xué)生的錯誤決不遷就,。要通過這種愛使學(xué)生明辨是非,、遵紀(jì)守法，使學(xué)生的品德更高尚,，性格更堅強(qiáng),。總之,，通過這種愛,，要使學(xué)生懂得如何做人。班主任只有把這種愛化做滿腔激情,，傾注到有利于學(xué)生身心發(fā)展的每一個方面,，班級工作才能得心應(yīng)手，才能取得豐碩成果。

這種“愛”必須是發(fā)自班主任內(nèi)心的,、真誠的,，才能收到好的效果。那么,，怎樣才能做到這點(diǎn)呢我認(rèn)為,，首先要理解學(xué)生。理解是人類感情交流的基本要求,，理解是相互的,。你理解了他，他才能理解你,。班主任與學(xué)生互相理解了,，感情也就溝通了。工作起來,，就會收到事半功倍的效果,。充分理解了學(xué)生，班主任就會更加自覺的熱愛自己的學(xué)生,。其次,，要愛學(xué)生，必須尊重學(xué)生,。每一個班主任都希望學(xué)生尊重自己,，殊不知尊重都是互相的,。班主任只有先尊重學(xué)生,，才能得到學(xué)生真正的尊敬。尤其對后進(jìn)生,，更應(yīng)尊重其人格,，不歧視，不體罰,。

我認(rèn)為,，為師之道，既要嚴(yán),，更要有愛,，有關(guān)心，有尊重,，這是教書育人的前提和保證,，更是一個班主任應(yīng)該認(rèn)真做到的。對學(xué)生的關(guān)心和尊重,，應(yīng)該貫穿于班主任工作的全過程,，學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活方面的傾向和問題要處處留心,，學(xué)生的意見,、建議，甚至批評要虛心聽取,，對正確的要給予肯定和尊重。當(dāng)學(xué)生的家庭或周圍環(huán)境發(fā)生較大變化時,，更要獻(xiàn)出母親般的愛,，去關(guān)懷、體貼,，使他們克服困難,，振作精神，重新鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆,。

總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心,、上進(jìn)心和使命感,，運(yùn)用科學(xué)的班級管理方法,，把班主任工作落實到實處,、細(xì)處,。當(dāng)你看到學(xué)生在你手中健康成長,，可以獨(dú)自飛翔時，你也會覺得有一種成就感和滿足感,。

班主任培訓(xùn)個人心得體會篇三

20__年9月26―28日,，我有幸參加了為期三整天的河南省優(yōu)秀班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，五位從事多年教育的優(yōu)秀班主任的精彩講座引起了我對班主任工作認(rèn)識的反思,，使我對班主任角色有了全新的認(rèn)識,。

一、“80后班主任代表人物”梁崗老師的《不一樣的教室》讓我明白了構(gòu)建一個充滿期待和幸福感的教室是多么的重要,。梁老師進(jìn)行了創(chuàng)建班名,、班歌、班徽,、班印,、班服等一系列的活動,在這些符號與班級有機(jī)結(jié)合的過程中,學(xué)生們不僅得到了鍛煉的機(jī)會,還完成了班級文化建設(shè),更是打造了一個健康團(tuán)結(jié),、積極向上的競爭團(tuán)隊。在這里,學(xué)生們無恐懼感,有獨(dú)特感,、收獲感,、成就感和幸福感?！胺e分銀行”鍛煉了一批莘莘學(xué)子,，讓孩子變成了管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和創(chuàng)造者,。這才是對孩子真正的引導(dǎo)教育和體驗教育,。梁老師還讓我明白了“有一個卓越的開始，才有一個卓越的結(jié)束”,。

二,、通過學(xué)習(xí)劉良華教授的講座，我感受最深也被觸動的最多的就一個愛字,。

自強(qiáng)不息,，需要有創(chuàng)新意識;教師需要有一顆樂觀的心寬容而賞識他人;教師需要有好的生活情趣;教師愛自己，才會被別人愛,，才能成為快樂而幸福的老師,。教師的人格魅力就是教師的道德品質(zhì)的總和，是人在一定的社會中的地位和作用的統(tǒng)一,。魅力,，是成熟的能夠吸引人的力量。那么,，教師的人格魅力就是,，教師個人成熟的并能夠感染和教育學(xué)生的尊嚴(yán)、價值和道德品質(zhì)力量,。

教師的人格魅力來源于教師淵博的知識和過硬的教育能力與信任;教師對教育無限的熱愛與忠誠以及對生活永不滿足的執(zhí)著追求和創(chuàng)新精神,。作為培養(yǎng)人才的人，首先,，要有高尚的人格魅力，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時代的步伐,，必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想,，掌握淵博的知識，具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力,。所以必須不斷地更新自己的觀念,，不斷洗滌自己的靈魂，認(rèn)真的學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)素質(zhì),，才能適應(yīng)教學(xué)工作,，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。

三,、田冰冰老師是全國優(yōu)秀的班主任,，有非常豐富的班級管理經(jīng)驗，她的講座時而幽默風(fēng)趣,，時而令人深思，事例生動形象，讓我受益匪淺,。

印象最為深刻的是田老師對家長的研究，她能有效的與各類家長溝通,，甚至能夠合理地將不同類型的家長用起來,，真的讓我很佩服。其實,，我相信許多老師,，都會遇到難以溝通或蠻不講理的家長，這些家長問題確實已經(jīng)困擾我許久,。而今天聽取了田老師非常實用的家長分類和溝通技巧后,，覺得非常有道理。

田老師與家長的溝通是從還沒開學(xué)時,，就已經(jīng)開始了,，用溫暖的短信問候每一位家長，提醒初進(jìn)小學(xué)的孩子父母應(yīng)該怎樣做,，仔細(xì)向父母詢問每位孩子的情況,，這樣既讓自己初步了解每一位新生，也讓家長們心里暖暖的,，對老師放心。

當(dāng)然在平時,，也不能盲目地開始家校溝通之旅,，田老師說:“應(yīng)該在接觸中對家長類型的特點(diǎn)有所了解，這樣可以讓自己在溝通的過程中,，更有針對性,，使家校溝通工作更加順暢。

田老師還為我們提供了多種家校溝通的渠道,，可以嘗試不光是短信,、電話，還應(yīng)嘗試多種溝通方式,，充分用好家長開放日等與家長面對面的機(jī)會,。當(dāng)然，更重要的還是我們要在平時生活中多多關(guān)注每一位學(xué)生,，了解每一位學(xué)生,，才能在于家長溝通時有話說,、有發(fā)言權(quán)。

我佩服田老師的不僅是她能與班上那么多家長有效的溝通,，而且還能將家長卷入到學(xué)校教育中來,，協(xié)助自己的工作，這需要多么的智慧才能夠做到啊!田老師把有職業(yè)特色,，有表達(dá)能力的家長用到課程中,，創(chuàng)設(shè)了職業(yè)教育課，讓學(xué)生在聆聽中詳細(xì)了解各行各業(yè)工作的酸甜苦辣,，規(guī)劃自己的人生,。把有熱情有時間的家長用到活動中，組成“家長義工團(tuán)”,，家長也樂意參與到孩子的成長中,，同時了解老師們平日工作的辛苦，進(jìn)而與老師的心更近,。

這些智慧的點(diǎn)子,，都是我要學(xué)習(xí)和借鑒的，班主任工作任重道遠(yuǎn),，希望在今后的工作中,，我也能溝通好每位家長，可能的話也合理卷入一些家長,，形成家校共育合力,，為孩子的美好未來加油。四,、楊老師的講座,，沒有高深的理論，卻有一個個說不完道不盡的故事,，其實,，每個故事都充滿著愛的教育，是一篇愛的詩章,。隨著楊老師的娓娓道來,，因為能夠感同身受，曾幾度哽咽,，眼眶噙滿淚水,。

第一篇章：她的故事(飯碗——職業(yè)——事業(yè))。

剛畢業(yè)時,，作為一個村小教師，因為沒有較好的教育教學(xué)方法,，她的教學(xué),，唯有機(jī)械性的“嚴(yán)厲”,，甚至可以說是簡單的“粗暴”教育，盡管她這樣做是為了學(xué)生好,。談起自己早期的教學(xué)案例,，楊老師毫不避諱自己過往的錯失。因為如今的她,，已經(jīng)拿得起放得下所有的過往,，已經(jīng)有個更高的境界，更大的胸懷,，更豐盈的教育教學(xué)智慧,，更好的方法，實施于故事——孩子們從田野里自發(fā)采摘野菊花,，獻(xiàn)給迷茫中的老師,。通過楊老師破繭成蝶的勵志故事，讓我們體驗到她成長中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和不易,，教育教學(xué)工作也在她的人生里扮演者不同的角色：飯碗——職業(yè)——事業(yè)!

第二篇章：學(xué)生的故事,。

講起學(xué)生的故事，楊老師如數(shù)家珍,，她能夠捕捉學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié),，抓住教育契機(jī)，變成一個個教育平臺,。楊老師說,，教育不是萬能的，但是教育卻能夠讓我們幫助身邊的孩子成為最好的自己!找教育借點(diǎn)智慧,，讓我們偷偷地,，靜靜地施愛給學(xué)生，撫平他們心靈的傷痛,，或是忘記身體上的殘損和缺憾,。作為一名教師，應(yīng)該走進(jìn)孩子的內(nèi)心,，幫助他們解決問題,，看到陽光和美好。

第三篇章：她和學(xué)生的故事(文字入心易溝通,，教育有痛常感動,。)。

楊老師講著她與孩子斗智斗勇,，用愛征服熊孩子的經(jīng)歷……一個個故事形象栩栩如生,，從楊老師溫柔的話語中，看得出她對他們的無比關(guān)愛和期待,。因為自己當(dāng)班主任也好多年了,，楊老師的案例很多時候自己也很雷同,，聽了這些案例，自己似乎成了故事的當(dāng)事人,，太多的是激動和感動!有人說,，沒有做過班主任的教師不是真正的老師，無法真正走到學(xué)生內(nèi)心深處,，大抵真的就是這樣的吧!

教育輪回真情在,，愛心回報遠(yuǎn)超值。當(dāng)年的楊老師,，因為不記回報,，全身心的付出，如今的她,，才理應(yīng)享受至高的榮譽(yù),，更重要的是，因為記得老師當(dāng)年的關(guān)愛,，她的那么多學(xué)生,，成年即回饋，桃李芬芳,，相映成福,，有了弟子的鼎力相助，她的幸福感有心而發(fā)!楊老師講到去香港游學(xué)時三個學(xué)生對她無微不至的照顧,，三個學(xué)習(xí)上不同層次的學(xué)生,，都有了美好的人生，成就更好的自己,，這應(yīng)該是我們教育的真諦吧!

聽著楊老師講著故事,，她的故事，她學(xué)生的故事,，她和學(xué)生的故事,，心想：教師，我們都要盡力做教育,，做有意義的教育,，做有故事的教育，做實實在在的事,，做一個有故事的幸福老師!

班主任培訓(xùn)個人心得體會篇四

我非常感謝學(xué)校為我們班主任老師安排這次培訓(xùn),，這次有機(jī)會參加了班主任培訓(xùn)，讓我感到非常高興,，因為我在這里學(xué)到了很多有用的知識,，也認(rèn)識了很多高水平的老師，他們那種充實的理論和口才使我們更加對學(xué)生充滿了愛心和認(rèn)識到怎樣去教好管好學(xué)生。我從專家老師身上看到了教育改革前進(jìn)的動力和教好所有學(xué)生的信心,，通過這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實實在在的教育方法,，讓我受益匪淺,。下面談?wù)勎疫@次班主任培訓(xùn)的心得體會：

一、班主任要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,。

班主任是全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師,，學(xué)校把一個班交給自己,，家長把自己的孩子托付給自己，同學(xué)們的前途和命運(yùn)就寄托在自己的肩上,。這么重要和有意義的一項偉大工程,，就要求和呼喚班主任胸懷理想、充滿愛心,、富有創(chuàng)新精神地投入工作;就呼喚班主任持之以恒地包含熱情,、充滿夢想和激情地投入工作;就呼喚班主任不斷鑄造自己高尚的人格，成為學(xué)生健康成長的一面旗幟,，一盞航燈,。

作為一個班主任，工作性質(zhì)就決定了要經(jīng)歷無數(shù)的挫折和坎坷,。但是,，在困難和挫折面前，應(yīng)該決心更堅定,，意志更堅強(qiáng),，信心更充足，責(zé)任更強(qiáng)烈,。如此,，才能對得起社會，對得起家長,，對得起學(xué)生;才能無愧于一個班主任的道德良心;才能把每一個學(xué)生塑造的更加有個性,。

二、班主任要協(xié)調(diào)好和學(xué)科教師集體的關(guān)系,。

班主任是本班教師集體的核心,，協(xié)調(diào)各科教師，加強(qiáng)教師集體建設(shè),，班主任起著重要的紐帶作用,。如何和學(xué)科教師達(dá)成默契，形成教育合力，使班級的教學(xué)工作得以順利實施,，我采取了下列措施：1,、創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)科教師走進(jìn)教室上課心情愉悅,。2,、經(jīng)常和學(xué)科教師“碰頭”，及時通報班級整個狀況,，研究和協(xié)調(diào)解決班級具體問題,。3、班主任出面反饋學(xué)生對學(xué)科教師的意見和要求,。

三,、班主任要處理好和家長的關(guān)系。

教育是一個整體,，家庭教育是其中的重要組成部分,。父母是孩子的第一任教師，是孩子精神世界的開拓者,，家庭在德,、智、體,、美,、勞等方面所起的積極教育作用有時比班主任的工作具有更強(qiáng)的優(yōu)勢。因此,，取得家長的配合和支持,，和家長建立真誠的合作關(guān)系是十分必要的。

四,、班主任要處理好和學(xué)生的關(guān)系,。

現(xiàn)在，由于學(xué)生受多方面消極因素的影響,，加之其個性差異較大,，隨著時間的推移，部分學(xué)生不思學(xué)習(xí),，不思進(jìn)取,，出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象還是普遍存在的。如何遏制和扭轉(zhuǎn)這種分化現(xiàn)象,，我把工作重點(diǎn)放在了學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上,。在學(xué)校，一個學(xué)生對班主任來說是幾十分之一,，而在家里,，對家長來說,，可是百分之百的希望。放棄一個學(xué)生就等于放棄了一個家庭的希望,，就等于埋沒了一粒神奇的種子,。因此，關(guān)注和轉(zhuǎn)化學(xué)困生成了我工作的第一要務(wù),。

班主任培訓(xùn)個人心得體會篇五

很榮幸能夠在20xx年3月31日—4月1日參加由中國人生科學(xué)學(xué)會創(chuàng)新訓(xùn)練專業(yè)委員會組織的為期一天半的“立德樹人背景下全國中學(xué)校班主任勝任力與核心素養(yǎng)提上升級研討會”,，通過這次班主任培訓(xùn)，我學(xué)到了很多的理論學(xué)問,，受益匪淺,，讓我對新時期的班主任工作有了更進(jìn)一步的熟悉，對班主任這個崗位有了更深層次的理解,，對班級管理有了更策略的規(guī)劃。在這次培訓(xùn)中,，老師接觸了很多新理念,、新思想，受益頗豐,。

對于我來講,，班主任這個頭銜使我壓力倍增，半路上任,，一切未知,，摸索了大半年才有點(diǎn)頭緒，而此次的培訓(xùn)讓我對班主任工作有了深刻的熟悉和理解,。理念先進(jìn),，管理科學(xué)提倡“一個不放下”的育人理念，發(fā)揮每一個同學(xué)的特長,，關(guān)愛每一個同學(xué)的成長,，促進(jìn)訓(xùn)練均衡化。

喜愛同學(xué)就要充分信任每一個孩子,，不管他們平常表現(xiàn)怎樣樣,，即使有不少毛病和缺點(diǎn)，也就應(yīng)要信任他們,，鼓舞他們,，為他們帶給法杖的機(jī)會，從而增加他們的自信念,。

每個孩子都渴望得到別人的.表揚(yáng)和嘉獎,，即使是后進(jìn)生，也有自尊心和上進(jìn)心,。老師就應(yīng)充分敬重他們的愿望,，竭力愛護(hù)他們的自尊心，用孩子們喜愛的方式訓(xùn)練他們做人的道理,，培育他們的情商,，學(xué)會感恩,。訓(xùn)練他們勇于擔(dān)當(dāng)過錯,，做一個誠懇的人,，并知錯改錯。

培訓(xùn)訓(xùn)練者應(yīng)當(dāng)先受訓(xùn)練，要想做好班主任工作,，務(wù)必努力培訓(xùn),。不斷完善自我的學(xué)問結(jié)構(gòu)科學(xué)而合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)是做好各項工作的重要前提，班主任工作也不例外,。

作為一個對同學(xué)訓(xùn)練的身體力行的訓(xùn)練者,，以心靈贏得心靈,，就首先要求老師有愛心與童心,。愛，不是萬能的,，但是對于訓(xùn)練工來說,，缺乏老師對同學(xué)的愛是萬萬不能的。老師的愛如何播灑在孩子的心中,，則需要老師們擁有一顆童心,，這樣才能走進(jìn)孩子的情感世界。

做班主任,，要講究技巧,，要把握孩子的心理和需求,，學(xué)會與孩子溝通；科學(xué)地熟悉同學(xué)的心理特點(diǎn)和規(guī)律,，滿意孩子多方面的需要,，遵循規(guī)律辦事。老師要順應(yīng)同學(xué)的情感需要,，走進(jìn)同學(xué)的情感世界,，真正做他們的伴侶，當(dāng)他們意識到老師可親,、可信,、可敬時就會視你為知已，放開心扉暢所欲言,。

通過溝通和互動,，也熟悉到了同學(xué)參加管理的重要性，訓(xùn)練的目的在于培育人,，使受訓(xùn)練者在訓(xùn)練過程中不斷提高,，健康成長，因此班主任務(wù)必作好引導(dǎo)工作,，讓同學(xué)自我管理好自我,。能夠在班內(nèi)組建合理的組織體系，給每一位同學(xué)都制造一個機(jī)會,，讓他們參于班級管理,，使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機(jī)會，既服務(wù)了同學(xué),，又鍛煉了自我的潛力,，通過親身嘗試使他們了解自我平常存在的問題和缺點(diǎn)。這對孩子來說是很大的促動,，對于那些平常難于管理好動不守紀(jì)律同學(xué),，在他們的管理中會消失不遵守紀(jì)律，不按時完成作業(yè)不專心參與活動,，不仔細(xì)做操的同學(xué)的確會令人生氣心煩,，這樣聯(lián)想到自我平常的表現(xiàn)就會感覺到慚愧，在以后就會多加留意少犯錯誤,，聽從管理,，遇到問題時先由同學(xué)說出解決的方法，老師賜予正確的引導(dǎo),，再去處理,，這樣不僅僅能夠鍛煉他們的潛力，還可增加他們的信念,，強(qiáng)化他們的組織紀(jì)律性,，有了必需的約束潛力,，這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神，充分利用了不一樣共性同學(xué)間的互補(bǔ)性,，能有效地促進(jìn)個人與群眾的同步進(jìn)展,。

只用簡潔說教去規(guī)范同學(xué)，同學(xué)是不買賬的,，要以理服人,，把敬重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的同學(xué)。所謂“學(xué)高為師,，身正為范”,，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題,，就是在管理班級時,，或許一句暖和的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許老師一個善意的眼神就能指出孩子改善的方向,，,。因此，要解決班主任所面臨的困惑,，跟上時代前進(jìn)的步伐,，班主任務(wù)必學(xué)習(xí)，樹立自身形象,，贏得同學(xué)的信任和敬重,。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會。實踐出真知,！信任本次培訓(xùn)對自我今后訓(xùn)練教學(xué)工作中會有所幫忙。我將連續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中,。

班主任培訓(xùn)個人心得體會篇六

通過這次學(xué)習(xí)，作為一名班主任,，我深深感到做學(xué)生心理工作的重要性,，不能把學(xué)生的任何問題都定位在表面處理上，而且應(yīng)該透過現(xiàn)象看學(xué)生行為的心理因素,，從根本上指導(dǎo)學(xué)生心理健康地發(fā)展,。

在這里，我談一下自己這次學(xué)習(xí)的感受和想法,。

（一）這次培訓(xùn)幫助我認(rèn)識了小學(xué)心理健康教育學(xué)科的重要,。真正的心育確實是進(jìn)行德育、智育等教育的基礎(chǔ),，而心理健康教師只有通過自己的努力,、發(fā)揮自己的作用,，贏得學(xué)生、家長,、學(xué)校的認(rèn)同,，才能更好的發(fā)揮中學(xué)心理健康教育的作用。

（二）這次培訓(xùn)幫助我重新認(rèn)識了學(xué)生,、認(rèn)識了自己,、認(rèn)識了教育?？梢哉f每一位教師都是愛學(xué)生的,，正是有了這份愛，我們才對學(xué)生付出了很多,，可結(jié)果卻是我們常常感慨：學(xué)生怎么會是這樣,？真是一代不如一代了。而我現(xiàn)在真正體味到：沒有教不會的學(xué)生,，只有不會教的老師這一句話的內(nèi)在含義,，那就是我們沒有真正了解學(xué)生、沒有把握學(xué)生的心理需要,，我們的愛再多卻都偏離了我們的預(yù)期,，簡言之我們的愛不是學(xué)生所需要的，那結(jié)果就可想而知了,，這樣怎能談到教育的效果,？也正因為如此，教師也無法體味到自己工作的樂趣,，沉重的負(fù)擔(dān)壓得教師沒有也不可能體味到應(yīng)屬于自己的.快樂,，這也許就是不懂心理教育、不會運(yùn)用心理教育的必然結(jié)果吧,！讓我們每個人都學(xué)會去觀察學(xué)生,、去了解學(xué)生、去把握學(xué)生的心理需求,，再循序漸進(jìn),、因材施教。

（三）每一名教師都應(yīng)該成為一名合格的心理健康教師,。作為一名正規(guī)師范院校的畢業(yè)生,，每一個人都接觸、學(xué)習(xí)過心理學(xué),，但一走上工作崗位之后卻沒有感到心理學(xué)的用途,，因此早已將它拋之腦后了，雖然有時也會裝模作樣的應(yīng)用一兩個心理學(xué)的術(shù)語,，那也不過是裝裝自己的門面罷了,?？梢哉f那是真的不懂心理學(xué)，更沒有想到如何正確在教育教學(xué)上運(yùn)用心理學(xué)的知識,，所以在工作上產(chǎn)生了許多的困惑,。正是這次學(xué)習(xí)它幫我才開始認(rèn)識到心理學(xué)的重要，更幫我認(rèn)識到心理健康的重要,。原來我們在不經(jīng)意之中雖運(yùn)用著心理學(xué),，我們的困惑也正是源于不了解學(xué)生、不了解心理學(xué)??！只有每一名教師都成為合格的心理健康教師，我們才會更了解自己,、更了解學(xué)生,，從而更好的做好教育工作。

（四）通過培訓(xùn)我學(xué)到了更多的進(jìn)行心理健康教育的方法,。以往,，自己將心理健康課看的過于神秘，原因就在于沒有真正的懂得小學(xué)心理健康教育的實質(zhì),，而忽視了學(xué)生的心理感受和心理需求,，通過培訓(xùn)我明白了小學(xué)心理健康教育的實質(zhì)，那就是：源于學(xué)生,，服務(wù)學(xué)生,；引導(dǎo)學(xué)生，把握人生,！

（五）這次培訓(xùn)幫助我明白了學(xué)無止境的道理,，人非生而知之者，不學(xué)習(xí),，不及時充電,，不及時改變自己的知識結(jié)構(gòu)，我們就將被時代所淘汰,。

有太多的感受，溢于言表,；有太多的工作,，等著我們?nèi)プ觥Ｗ鳛榘嘀魅?，我們始終應(yīng)該把心理和德育工作放在首位,，以其來促進(jìn)智育的發(fā)展，使得學(xué)校能培養(yǎng)出健康的學(xué)生,。

“習(xí)慣是人生的主宰,，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣,。”的確,，行為習(xí)慣就像我們?nèi)藗兩砩系闹改厢?，指引著每一個人的行動?？v觀歷史,，大凡獲得成功的人，都是一些良好行為長期堅持,，養(yǎng)成習(xí)慣,。如xx先生，他在小時候就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣,，要求自己抓緊時間,，時時刻刻叮囑自己凡事都要早做，這位以“小跑走完一生”的作家,，在中國文學(xué)留下了輝煌的業(yè)績,。可見,，行為習(xí)慣對一個人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用,，這對我們小學(xué)生來講，尤為重要,。

xx省名班主任工作室主持人xx老師提出的根據(jù)“兒童,、青少年”年齡階段的身心發(fā)展、性別不同,，進(jìn)行階段性教育,，教育教學(xué)過程中，教師應(yīng)采用不同的教育方式和態(tài)度進(jìn)行教學(xué),。重視學(xué)生的個性發(fā)展,，著重培養(yǎng)學(xué)生的各種習(xí)慣的養(yǎng)成。是的,，像教育家葉圣陶先生說過的：“積千累萬,，不如養(yǎng)個好習(xí)慣”。學(xué)生在學(xué)校不僅要學(xué)好科學(xué)文化知識,，更要進(jìn)行能力培養(yǎng),，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，正是以人為本的素質(zhì)教育思想的真諦所在,。

通向師生心靈的橋梁——溝通,。

班主任是班級的組織者和管理者，是聯(lián)系科任教師的紐帶，是溝通學(xué)校,、家庭和社會的橋梁,，在教育教學(xué)工作中，班主任的作用是重大的,。而且我們知道學(xué)校教育,、家庭教育、社會教育直接影響著教育成果,。學(xué)校教育離不開家庭教育的配合和支持,，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的，沒有良好的家庭教育,，再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果,。要教育好學(xué)生，特別是問題學(xué)生,，教師必須通過家訪,、電話、短信,、網(wǎng)絡(luò)等活動進(jìn)行溝通探討,、客觀反饋，一視同仁,、熱情幫助家長正確認(rèn)識自己的孩子,，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題，進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用,，樹立正確的育子觀,，自覺調(diào)節(jié)受家庭、婚姻,、生活等方面困擾的心理,，為孩子的成長營造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境,。美國心理學(xué)家哈里森說：“幫助兒童的途徑是幫助父母”,。我們要正確處理好與家長的關(guān)系。每一個家長的素質(zhì)是不同的,，他們的教育觀念也不同,，我們必須用自己的愛心去感化學(xué)生和家長，做到動之以情,、曉之以理,、寓理于情、情理結(jié)合,，才會產(chǎn)生動情效應(yīng)，從而收到較好的德育效果。

班主任培訓(xùn)個人心得體會篇七

講起學(xué)生的故事,，楊老師如數(shù)家珍,，她能夠捕捉學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)，抓住教育契機(jī),，變成一個個教育平臺,。楊老師說，教育不是萬能的,，但是教育卻能夠讓我們幫助身邊的孩子成為最好的自己,！

找教育借點(diǎn)智慧，讓我們偷偷地,，靜靜地施愛給學(xué)生,，撫平他們心靈的傷痛，或是忘記身體上的'殘損和缺憾,。作為一名教師,，應(yīng)該走進(jìn)孩子的內(nèi)心，幫助他們解決問題,，看到陽光和美好,。

班主任培訓(xùn)個人心得體會篇八

11月9-10號，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,，我參加了在x中學(xué)舉辦的“全國中小學(xué)(含職校)德育教學(xué)與班主任專業(yè)發(fā)展高級研修班”的培訓(xùn)活動,，滿滿的兩天時間，總共聽取了四位來自于成都,、杭州,、廣西、深圳等地區(qū)的優(yōu)秀班主任的四場報告,。雖然很累,，但收獲很多，感覺是我擔(dān)任班主任10年來最受用的一次培訓(xùn),。單從會場的效果就可以看出,，兩天時間，分為四個時間段,，每個報告都是以整個上午或下午,，每場都有三四個小時，每場中間只休息15分鐘,，整個報告廳座無虛席,，甚至過道中都加滿了膠凳，會場紀(jì)律也非常好,，沒有一個老師講小話或睡覺,，從這些可以看出培訓(xùn)效果的程度,。下面我就談?wù)勥@兩天我本人的收獲，和大家一起分享,。

第一天上午是聽了杭州長河中學(xué)的楊春林老師的《學(xué)會溝通,，做幸福教師》的專題報告，楊老師首先用詳盡的案例從四個方面：與學(xué)生,、與親人,、與同事、與陌生人,，講述了溝通方面的技巧,，有事例，有分析,，有技巧,，有總結(jié)，把人與人之間的溝通這門高深的藝術(shù)講解得深入淺出,，讓大家聽得是如癡如醉,。從中，我感悟到,，為什么我們很多時候與學(xué)生會產(chǎn)生矛盾和隔閡,，其中一個最大得問題就是我們之間的溝通存在問題。確實,，溝通是一門藝術(shù),，需要我們用心的去思考，去探索,，去總結(jié),，其中，楊老師說到四點(diǎn)：

1,、尊重接納;,。

2、傾聽覺察;,。

3,、有效表達(dá);。

4,、積極回應(yīng),。

每一點(diǎn)都說得很到位，其中“有效表達(dá)”給我印象最深,。同樣一句話,，用不同的語言語氣來說，表達(dá)效果就完全不同,。這可能也是語文老師喜歡“咬文嚼字”的結(jié)果吧,。這也提醒我在以后的班主任工作中更加要注意與學(xué)生談話的技巧,，以便能收到最好的談話效果。

第一天下午聽了來自深圳的鐘杰老師講的《如何打造高效的班級管理》的報告,，我覺得,，鐘老師的.這場報告對我們班主任最受用，最具有指導(dǎo)意義,。確實，做了這么多的年的班主任,，,，雖然積累了一些經(jīng)驗，但每次做班主任時還是感覺比較吃力,，因此也一直在不斷地探索如何高效的管理好一個班集體,。今天，聽了鐘老師的報告,，感覺到豁然開朗,。鐘老師也以她豐富的案例向我們講述了如何培養(yǎng)班干隊伍，特別是班長的方法,，我覺得對自己啟發(fā)很大,，因為我們現(xiàn)在是高一，學(xué)生剛上高中,，一切都從新開始,，對一個集體而言，培養(yǎng)一支得力的班干隊伍直接影響著今后三年的學(xué)習(xí)生活,，雖然學(xué)生會分班,。而我班，在這方面確實是當(dāng)前一個比較大得問題,。因為我班的班干部是我在開學(xué)初通過學(xué)生自己介紹和軍訓(xùn)觀察而指定任命的,，由于時間比較短，雖然絕大部分班干部都很好,，但還是有部分班干部并不是那么得力,，因此在班級事務(wù)的管理上還不是很有效，自己感覺還是比較吃力,。鐘老師的報告對我們很有現(xiàn)實指導(dǎo)意義,，有一些完全可以照搬過來。因此,，接下來的時間,，我準(zhǔn)備利用學(xué)校搞各種活動的契機(jī)加強(qiáng)對班干的培訓(xùn)和指導(dǎo)，希望能打造一支得力的班干隊伍,，這樣也不枉這兩天的辛苦,。

第二天的上午聽了來自成都石室中學(xué)的梁崗老師的《創(chuàng)建生命在場的幸福教室》的報告,，梁老師也用他詳盡的案例講述了他是如何建設(shè)一個幸福的班集體的，在他得班上,，不管是學(xué)生還是老師都會感覺特別幸福,，學(xué)生對班級的認(rèn)同感、歸屬感特別強(qiáng),，因此,，班級人人都會不遺余力的為班級建設(shè)出力，甚至帶動了家長都參與,，這樣的班集體誰還會離開了,。這一點(diǎn)對我現(xiàn)在有很大得啟發(fā)，因為,，我班就出現(xiàn)了有同學(xué)不愿讀書的現(xiàn)象,，這是我從教十多年從沒遇到過的，雖然原因有很多,，但作為班主任難辭其咎,，如果班集體建設(shè)好了，即使學(xué)習(xí)很辛苦,，誰又會與自己的前途開玩笑呢?!因此,，接下來我要做的就是在加強(qiáng)班干隊伍建設(shè)的同時加強(qiáng)班集體的建設(shè)，讓班干帶動班級成員,，努力建設(shè)一個幸福的班集體,。

第二天下午聽了來自x小學(xué)的溫x老師的《小學(xué)班級管理的常規(guī)技巧》，雖然講的是小學(xué)生的管理,，但其中很多的做法對我們高中生也是有借鑒意義的,。

總之，通過這兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，我感覺在班級管理方面有得到了很大的提升,，我會向他們幾位學(xué)習(xí)，在以后的班級管理中會更用心,，更加注重技巧和效果,。

班主任培訓(xùn)個人心得體會篇九

這次班主任培訓(xùn)，與眾不同,，受益匪淺,。在這次培訓(xùn)中，我對新時期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,，對班主任這個崗位有了更深層次的理解,，對班級管理有了更策略的規(guī)劃。要當(dāng)好一個合格的班主任就要從以下幾方面來提高：

一,、信任學(xué)生,。

充分信任每一個孩子就要熱愛每一個學(xué)生，不管他們平時表現(xiàn)怎樣樣,，即使有不少毛病和缺點(diǎn),，也就應(yīng)要相信他們，鼓勵他們,，為他們帶給法杖的機(jī)會,，從而增強(qiáng)他們的自信心。

二,、尊重學(xué)生,。

每個孩子都渴望得到別人的表揚(yáng)和獎勵，即使是后進(jìn)生,，也有自尊心和上進(jìn)心。教師就應(yīng)充分尊重他們的愿望,，竭力保護(hù)他們的自尊心,，用孩子樂于理解的方式激發(fā)其上進(jìn)心，以滿足學(xué)生自尊的需要,。用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理,，培養(yǎng)他們的情商，學(xué)會感恩,。教育他們勇于承擔(dān)過錯,，做一個誠實的人，并知錯改錯,。

三,、提高自身的基本素質(zhì)和工作潛力，務(wù)必注重培訓(xùn),。

提高自身的基本素質(zhì)和工作潛力,，務(wù)必注重培訓(xùn)。培訓(xùn)教育者應(yīng)當(dāng)先受教育,，要想做好班主任工作,，務(wù)必努力培訓(xùn)。要勝任小學(xué)教育工作,，教師的知識水平要做到“厚積薄發(fā)”,，知識背景越雄厚，越能精要而淺出地教授學(xué)生知識,。

教師們處于高科技高速發(fā)展的時代,，各門專業(yè)知識的發(fā)展和更新速度都很快。此刻許多小學(xué)生的知視野都較寬,，他們常常會在課堂上向老師提出許多新鮮的問題,。

這對老師的專業(yè)知識水平就是一種挑戰(zhàn),。因此，教師們教師務(wù)必不斷用新的知識完善自我,。要經(jīng)常參加各種培訓(xùn)培訓(xùn)活動,。平時多看些課外書籍，加強(qiáng)理論知識的培訓(xùn),。

四,、以心靈贏得心靈，用人格塑造人格,。

以心靈贏得心靈，用人格塑造人格,。作為一個對學(xué)生教育的身體力行的教育者,，以心靈贏得心靈，就首先要求教師有愛心與童心,。

愛,，不是萬能的，但是對于教育工作者來說,，缺乏愛是萬萬不能的,。教師的愛如何播灑在孩子的心中，則需要教師們擁有一顆童心,，這樣才能走進(jìn)孩子的情感世界,。

正如__老師所說的：愛心與童心，是教師教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線,。新的教育起點(diǎn),，作為一名班主任，愛心與童心也就應(yīng)是教師教育教學(xué)走向成功的起點(diǎn)吧!

五,、講究技巧,，掌握孩子的心理和需求，學(xué)會與孩子溝通,，科學(xué)地認(rèn)識學(xué)生的心理特點(diǎn)和規(guī)律,，滿足孩子多方面的需要，遵循規(guī)律辦事,。

走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友,，當(dāng)他們意識到老師可親,、可信、可敬時就會視你為知已，敞開心扉暢所欲言,，正是這樣自然樸素的情感交流,，思想溝通，使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏,，詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實思想狀況,，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎(chǔ)，運(yùn)用用心情感的感染性,、激勵性和動力性,，善于動之以情，感化教育做到春風(fēng)化雨,，潤物無聲,，教育是心心相印的話語，惟獨(dú)從心里發(fā)出話語才能到達(dá)心的深處,，因此,，只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學(xué)生的心田。

為期二天的班主任培訓(xùn)結(jié)束了,，但留給我的是對班主任工作的反思和感悟,。優(yōu)秀班主任的工作藝術(shù)使我耳目一新，受益匪淺,。我對自己的教育工作進(jìn)行了反思，了解了自己的不足,，明確了前進(jìn)的方向,，我要向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，科學(xué)管理班級,，教育好學(xué)生,。下面是我的幾點(diǎn)體會。

班主任是為學(xué)生服務(wù)的,，對學(xué)生要有愛心,、責(zé)任心。作為班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生,，才能做到對學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育,。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心,，有一顆愛學(xué)生的心,。通過學(xué)習(xí),，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生,，就一定會創(chuàng)造出奇跡,。愛學(xué)生就是尊重學(xué)生，對學(xué)生信任,、理解,、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生,，耐心地傾聽他的意見,，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn),，分享他的喜悅……教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,，并使之升華,。

二、班主任要善于激勵學(xué)生,。

賞識教育對于班主任工作非常重要,，“數(shù)子一過，不如獎其一功,?！苯處煈?yīng)善于觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，及時表揚(yáng)鼓勵,。

每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個班級受到表揚(yáng)多，則這個班級學(xué)生思想品德,、紀(jì)律,、成績就會越來越好，因為表揚(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短,，促使他們不斷進(jìn)步,。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,，在教育學(xué)生中少批評,、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵,。班主任在管理班級時,，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。你會發(fā)現(xiàn),，學(xué)生個個都是那么可愛,、那么優(yōu)秀。

三,、班主任要提高自身修養(yǎng),，做好學(xué)生的表率。

學(xué)高為師,，身正為范,。班主任應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),，適應(yīng)新時代教育的要求,。學(xué)識高的老師很容易贏得學(xué)生的信任和尊敬。班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在長期的教育實踐中進(jìn)行鍛煉形成的,，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先,，最重要的是要堅持以身作則,，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育中以自己的模范行為帶動學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊,，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍,，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生,，是不會受到效果的。應(yīng)以德為先,，以愛為本，以理服人,，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生,。

班主任培訓(xùn)個人心得體會篇十

昨天聽了王專家的《新時期班主任專業(yè)素養(yǎng)及其發(fā)展》講座,，受益匪淺,，讓我和我的同事們感觸很深,。班主任工作的確是一門藝術(shù)，只有運(yùn)用科學(xué)藝術(shù)的和管理技巧,，我們才能開啟那一顆顆純真美麗的心靈。專家的講座既有科學(xué)系統(tǒng)的教育理論,，同時又滲透了他們在一線教學(xué)當(dāng)中生動的案例和育人藝術(shù),，為我上了生動的一課。下面我簡要談?wù)勛约旱囊恍?/p>

我很贊同王寶祥老師講座中提到的一句話：“教師的人格就是教育工作的一切,?！币虼耍嘀魅我欢ㄒ⒅刈约旱牡赖滦摒B(yǎng),，思想觀念,，個性品質(zhì)和素養(yǎng)，做學(xué)生心目中獨(dú)具魅力的好朋友和引路人,。

這是我在聽完講座后的深刻感受,。“走進(jìn)心靈,，按需施教”,，“善待孩子”，讓我讀懂了“愛”這個字眼的深刻內(nèi)涵,，也深切地感受到了光明磊落的偉大人格和寬廣無私的胸襟和心懷,。但愿我們每位班主任都能在工作中輕聲吟唱這首“愛”之歌，讓陽光和雨露輕輕揮灑在每個孩子的心田,。

作為班主任,，不僅要學(xué)會如何管理學(xué)生，管理班級,，更應(yīng)當(dāng)改進(jìn)教學(xué)方法,，學(xué)會運(yùn)用先進(jìn)的教育理論和教學(xué)方法指導(dǎo)課堂教學(xué)，做一名研究型專業(yè)型的.教學(xué)能手,。只有這樣,，學(xué)生才會在心目中真正佩服敬重我們，從而為班主任工作的順利開展奠定堅實的基礎(chǔ),。

學(xué)校心理教育是班主任工作的重要內(nèi)容,，是德育的重要組成部分，班主任一定要把心理教育的理念和內(nèi)容滲透到班級的日常管理工作中,，工作的重心也要從“研究事”向“研究人”傾斜,，做到真正走進(jìn)學(xué)生心靈,，讓他們在愛的陽光下最大限度地釋放智慧潛能,。

在借鑒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們更應(yīng)該不斷發(fā)展創(chuàng)新,。沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展,，固守舊路是沒有前途的,。尤其是年輕的班主任，一定要在謙虛好學(xué)的基礎(chǔ)上,，依據(jù)所教學(xué)生的實際情況,，采取靈活多樣的方式不斷探索，勇于創(chuàng)新,，逐步形成具有自己特色的班主任之路,，我想，這將是我聽完講座后的最大成功,。

班主任培訓(xùn)個人心得體會篇十一

非常感謝學(xué)校給我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,，作為班主任隊伍中的一員，我欠缺很多的理論和,。這次培訓(xùn),，不僅豐富了班主任工作的理論知識，而且接受了一次心靈的洗禮,。

本次班主任培訓(xùn)中,，我們認(rèn)真聆聽了多名從事教育教學(xué)工作研究教授的專題講座，如教授_的講座《學(xué)習(xí)型團(tuán)隊的建設(shè)和個人發(fā)展》,，班主任_的講座《系列活動促進(jìn)班級建設(shè)》,，校長_的講座《實施和諧教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》，副教授_的講座《自主,、的構(gòu)建與》,、教授_的講座《教師工作壓力管理與職業(yè)倦怠預(yù)防》等。他們的講座聲情并茂,，互動性強(qiáng),，理論聯(lián)系實際，一個個鮮活的事例讓我受益匪淺,。

回顧這幾天來的培訓(xùn)過程,，有以下幾點(diǎn)體會：

聽過各位專家的講座之后想一想：其實班主任工作在很多方面的做法是大同小異的，就連卓立老師,、隗金枝老師,，我們有的也在做。而且,，有一些我們做的比他們更好,。但為什么他們卻能做出名堂來，讓我們聽得津津有味,、聽得肅然起敬?雖然只是兩三個小時的講座,，而在這二三小時濃縮的卻是他們長年以來在自己的班主任工作中堅守的`屬于自己的教育行為，把這些工作做細(xì)致了,，做扎實了,。也就形成了與眾不同的風(fēng)格,，成為了他們的教育特色!

不是所有的堅持與積累都能夠成為亮點(diǎn)。在班主任專業(yè)發(fā)展的道路上,，堅持與積累是基礎(chǔ),，要形成自己的教育風(fēng)格或者說特色，有了堅實的基礎(chǔ),，還需要有一個核心理論的提煉,。如何提煉呢?基本立足點(diǎn)，就是回到理論的原點(diǎn),、思維的原點(diǎn),，即哲學(xué)去思考：什么是，為什么,，怎么樣?在為什么之前先要進(jìn)行價值判斷,，認(rèn)識了內(nèi)涵和外延，把握了班級文化的內(nèi)涵再來建設(shè)自己的個性,，外延要進(jìn)行劃分,，再一個個進(jìn)行回答，思路就清晰了,?！边@幾位優(yōu)秀的老師之所以如此精彩、如此成功,，更源于他們在透徹理解相關(guān)理論的基礎(chǔ)之上,，對于自己在班級文化建設(shè)核心理念的準(zhǔn)確把握。正是有了核心理念的支撐,，才使得他們的一些樸實的教育行為能夠高屋建瓴,，提升到一定的高度!

當(dāng)然，他們的成功更源于他們自身豐富的內(nèi)涵以及高超的教育機(jī)智!由此,，我們再一次深刻地認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)的的確確應(yīng)該成為我們教師生活的一部分!

臨近尾聲,，我想到了這樣一句話“成功不能復(fù)制,，唯有智慧才讓人獨(dú)具風(fēng)采”,。我想，我們與會的每一位教師心目中都有自己的職業(yè)愿景圖,。那么,，就讓我們懷揣美麗，在自己的工作崗位上揮灑熱情,，綻放風(fēng)采!

班主任培訓(xùn)個人心得體會篇十二

通過本次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實實在在的教育教學(xué)方法,，使我受益匪淺。下面我簡單的就本次培訓(xùn)談幾點(diǎn)心得,。

教育從實際意義來說就是在原有的基礎(chǔ)上提高和變化,；教育就是能讓所有的孩子抬起頭來做人；教育就是讓孩子在某一項有所發(fā)展,，總的來說就是讓每個孩子揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,。教育的根本目的是學(xué)生思想道德的教育，也就是做人,。作為班主任,，其衣著、知識素養(yǎng),、管理能力等都對學(xué)生起著舉足輕重的引導(dǎo)作用,，說白了教師的思想道德對學(xué)生的思想道德起示范作用，那么作為班主任,，必須德才兼?zhèn)?、剛?cè)岵?jì)、善于激勵,、沉著冷靜,，善于認(rèn)識學(xué)生。具備這些素質(zhì)還不足夠,，還要有一顆博愛的心,，去愛每一個學(xué)生。在這一點(diǎn)上讓我在這次培訓(xùn)中影響最深的一句話就是：“作為一個人,，就得愛自己的孩子和家庭,；作為一名老師就得愛自己的學(xué)生和學(xué)校,，愛學(xué)生和學(xué)校就像愛自己的孩子和家那樣”。你對他們的付出就是你的收獲,。用張景浩老師的話：“人最喜歡喜歡自己的人,，人最喜歡欣賞自己的人”。你能那么喜歡他們,，他們能不喜歡你嗎,，這就從根本上解決了師生間的隔閡,，師生間相處好了，任何事就解決了,，你說的話學(xué)生就會照做不二呀,，教育的問題也完全的解決了。只有注入了愛的教育才能引起學(xué)生的共鳴,，才能達(dá)到最佳的教育效果,。

韓玲老師深情的報告讓我受益匪淺。用心收獲快樂,、精彩,，老師要善待、關(guān)愛每一個學(xué)生,，要看好每位學(xué)生,，我們要尊重和賞識學(xué)生，即使不賞識,，但必須接納他,，因為他是你的學(xué)生，他是一個孩子,，還是個沒有長大的未成年的孩子,，所以我們必須給他教育。做學(xué)生最信任的引路人,。

細(xì)心決定效率,，我們要賞識每個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點(diǎn),，即使么有閃關(guān)點(diǎn),，但總有他與眾不同的地方，這就是他的亮點(diǎn),，我們可以從此放大,，給孩子建立自信。給孩子一個自由快樂的成長空間,，在班級活動中不斷總結(jié)提升自己的位子和作用,，把創(chuàng)新放在每個細(xì)節(jié)上。在評價孩子時,，要堅信：“多一把評價的尺子,，就多一批好學(xué)生”。用他們兩位老師的話：“我們要通過多種方式讓孩子找到自信,，不求每個孩子優(yōu)異,，但求每個孩子都在進(jìn)步”。

作為老師的我感到自己今后責(zé)任的重大。我們的服務(wù)對象不僅僅是一個個學(xué)生,，它聯(lián)系的將是一個個家庭的全部,；影響的不僅僅是一個人，而是一代人甚至是幾代人,。班主任工作神圣而偉大,；任重而道遠(yuǎn)。要做好一個班主任,，就必須采用新的教育理念與新的教學(xué)策略。走進(jìn)孩子的心里世界,，站在學(xué)生的角度處理問題,。我們要跟時代走，與時俱進(jìn),，不能墨守成規(guī),。為了明天的成功我們努力吧！

班主任培訓(xùn)個人心得體會篇十三

《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》于20xx年8月12日出臺了,，這給很多一線老師尤其是班主任帶來了新的工作動力,。我有幸參加了這次班主任工作培訓(xùn)，讓我深深懂得了作為一個班主任的重要性,，班主任是班級工作的管理者,、策劃者、領(lǐng)導(dǎo)者,，有著至高無上的權(quán)利,。這樣無形中形成了班主任的權(quán)利威信，而在權(quán)利之外的非權(quán)利威信,，需要的是班主任的精雕細(xì)琢,，用孩子喜愛的方式，和他們友好溝通,，更重要的是要有博愛之心,，和一顆永遠(yuǎn)年輕的童心。

在今后的工作中,，雖然我不是一個班主任,，我也會盡力按照優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，熱愛學(xué)生,，愛崗敬業(yè),，勤勤懇懇，任勞任怨,，力爭做學(xué)生心目中喜愛的教師,，為將來做班主任打好堅實的基礎(chǔ)。經(jīng)過多年的教學(xué)工作實踐，使我深深的體會到,，要做好班級工作,，科任教師也必須和班主任積極配合。

一,、在教育教學(xué)中要注意觀察,。

這就要求老師全面了解班級情況，及時發(fā)現(xiàn)問題,，妥善處理,，對學(xué)生一視同仁。班級幾十名學(xué)生的性格,、愛好,、興趣、特長各異,，會有很多意料不到的問題出現(xiàn),，加之高年級階段，學(xué)生們在思想上,、行動上都會表現(xiàn)出多變的特點(diǎn),，因此，要求老師細(xì)心觀察,。

例如：我班有一名女孩子成績優(yōu)秀,，但我通過觀察發(fā)現(xiàn)，該生比較沉悶,、見到老師也不打招呼,，沒有禮貌，不像其她孩子活潑開朗,?？紤]到她的自尊心強(qiáng)，不易接受批評,，我就主動和她一起值日,，不失時機(jī)地與她談心，委婉地教育她要學(xué)會關(guān)心別人,、尊重別人,、放寬心胸。同時,，也讓其他孩子關(guān)心她,，多和她交流。經(jīng)過一段教育,，她逐漸變了,，遇事能夠替別人著想，能以集體利益為重，能與其他同學(xué)進(jìn)行良好的合作,。

二,、在教育教學(xué)中要投入情感。

首先是愛心的投入,。每一個學(xué)生是最希望得到老師的關(guān)心,，老師偶爾一句關(guān)心的話，關(guān)切的問候,，都會使學(xué)生牢牢記在心里,，特別是當(dāng)孩子的身體有不適，或?qū)W習(xí)成績不理想時,，最希望得到老師的關(guān)心,。針對病了堅持上課的孩子就這樣說“你能堅持上課，真不錯!

但注意身體,，實在不行,，我就打電話讓父母來接你”,，對病好回校的同學(xué),，就提醒他及時找老師補(bǔ)課……學(xué)生受到老師的關(guān)心，精神上得到滿足,，會形成奮發(fā)向上的力量,。以更大的干勁投入到學(xué)習(xí)中，只有和學(xué)生感情融洽,，交流沒有障礙,，才能帶出一個朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)向上的集體,。要做到這一點(diǎn),，需要老師經(jīng)常深入班集體，深入到學(xué)生中,，并在學(xué)生面前時時處處顯示出自己的人格力量,。為此，我每天都堅持早到校,，在每節(jié)課前學(xué)生們都感受到了老師的關(guān)懷,。

三、在教育教學(xué)中要有關(guān)愛,。

中國臺灣的高振中先生說過：“愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神?！蔽覀兘處?，就在從事這一神圣的職業(yè)。然而愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛更困難,，教師要掌握高超的溝通和表達(dá)技巧,，精通一點(diǎn)愛的藝術(shù)。教師要做學(xué)生的心理關(guān)懷者,，善于傾聽學(xué)生的心聲,，了解疏導(dǎo)學(xué)生的心理，讓他們自信的抬起頭來走路,。熱愛學(xué)生是教師搞好教育工作的根本前提,。

我國著名學(xué)者夏丐尊先生說過：“教育之不能沒有感情、沒有愛,。如同池塘沒有水一樣,，沒有水不能成為池塘，沒有愛就沒有教育,?！庇姓{(diào)查表明，教師對學(xué)生身心的巨大感染力,，常常源于對學(xué)生的熱愛和關(guān)心,。這種熱愛和關(guān)心，可以開啟學(xué)生的心靈,，消除師生之間的隔閡,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并體驗到教師的溫暖,。列寧指出“沒有人的感情,，就從來沒有，也不可能有人對真理的追求,?！痹诮逃^程中，師生間的情感交流是教育活動的催化劑,。

四,、在教育教學(xué)中要有包容。

教師熱愛學(xué)生,，學(xué)生親近教師,，就會在師生間形成一種依戀性的親切感。因此,，老師的批評語言一定要讓學(xué)生體會到教師真摯的情懷和情感的力量,。老師所說的話，自始至終都體現(xiàn)出對學(xué)生的真心實意的關(guān)心和愛護(hù),。老師的批評應(yīng)該是師生間一次情感交流,，而不是一種懲罰,。

老師的語言切忌冷冰冰、硬棒棒,，盡量不用責(zé)問,、命令和呵斥的口氣批評學(xué)生?！叭朔鞘ベt,，孰能無過?！睂Υ龑W(xué)生的過錯,，不能一棍子打"死"，要多一分寬容,，耐心疏導(dǎo),，允許他們改正錯誤。要滿腔熱情地幫助他們改正錯誤,，即使是經(jīng)常犯錯誤的學(xué)生,，也不能冷落和拋棄他們。應(yīng)以自己的仁愛之心,、寬容之心,，喚醒學(xué)生的改過之心。

五,、在教育教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí),。

我們要不斷更新知識儲備,，在學(xué)習(xí)中反思,、積累和總結(jié)。老師要做一個有準(zhǔn)備的人,，即有心人,。放眼魏書生、任小艾在教育戰(zhàn)線上的成長過程,，如果沒有昔日充滿艱辛的,、持之以恒的學(xué)習(xí)，就不會有今日的輝煌成就,。在此,，我想引用任小艾的一段原話：“我們不僅要苦干，還要在苦干中學(xué)習(xí)一些技巧,，你不僅僅苦干了,、巧干了!

你還能懂得一些反思，在反思中認(rèn)識自我,。你不僅僅能反思自我了,，你還要積累和總結(jié)!不斷總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗,，你能夠積累和總結(jié)了，你還要不斷地創(chuàng)新!你在學(xué)習(xí)別人東西的過程必須有自我的東西,，你能夠不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新了,，你還能夠不斷地升華和提煉!把自己所創(chuàng)新的東西提升到一定的高度，你就成了一個卓爾不群的人了,?！笔堑模晒κ遣荒軓?fù)制的,，我這次有幸參加了非班主任的《班主任工作培訓(xùn)班》的學(xué)習(xí),，我在教育教學(xué)實踐中，還要有所創(chuàng)新,。

六,、在教育教學(xué)中要有良好的心態(tài)。

當(dāng)今社會,，信息濤濤,，紅塵滾滾，物欲橫流,，誘惑遍地,。作為教育工作者，必須守住心靈的寧靜,。魏書生的“松,、靜、勻,、樂”即身體放松,、心情寧靜、呼吸勻暢,、情緒快樂就是良好心態(tài)的最好詮釋,。因此，我們要做到正確對待自己,，即要有自知之明,，也要正確對待社會，常懷感激之情,，還要正確對待他人,，心中常有愛心。要做到三個“樂”：在順境中要助人為樂,、平時要知足常樂,、逆境中要自得其樂。

我們不能把自己的情緒帶到工作中去,。在工作中有一些困惑以及一些牢騷,，抱怨學(xué)生不聽話,，抱怨家長素質(zhì)低，……在與家長的交流中也出現(xiàn)這樣過那樣的問題,，導(dǎo)致一整天都無法全身心投入到工作中去,，盡管工作也盡心盡力了，但有時工作效果卻一般,。

總之,，教師工作是瑣碎的，是勞累的,，有時甚至是令人心煩的,，但同時又是很有挑戰(zhàn)性的工作。因為每一個學(xué)生都是一個世界,，要想成為每一個學(xué)生的朋友,，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血,。但是,，這一切都很值得，正像中國臺灣的高振中先生的,，我們的教師就在從事“神”的職業(yè),，你得到的將是一個美麗的世界。

班主任培訓(xùn)個人心得體會篇十四

作為一名年輕班主任,，10月23,、24號我有幸參加了濱城區(qū)組織的學(xué)生與班主任工作創(chuàng)新培訓(xùn)班。兩天的時間,，聽了三位專家的,，受益匪淺，收獲滿滿,。但對我觸及最大的是鐘志農(nóng)老師的報告,。以前,，只知教書育人,，管理好班級，現(xiàn)在想來,，自己的想法未免有些太簡單,。每個孩子都是一個個鮮活的個體，都有自己的情感認(rèn)知心理體驗,，而我這個班主任,，卻很少關(guān)注。通過這次的學(xué)習(xí),，我對心理健康教育有了更進(jìn)一步的了解,，對今后的工作有了更深切地體會,。

小學(xué)生心理健康教育關(guān)鍵是教師，學(xué)生大部分的時間都和老師,、同學(xué)們在一起,，作為教師，要尊重學(xué)生,，要給孩子們創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)環(huán)境,，讓學(xué)生們能夠快樂學(xué)習(xí)，健康成長,。

當(dāng)然,，真正的心理健康教育也不是嘴頭上那么簡單，每周一,、兩節(jié)課或者搞幾次轟轟烈烈的講座也起不了什么大的效果,。心理健康教育也需要與學(xué)校日常的常規(guī)教育教學(xué)活動相結(jié)合，以此達(dá)到"潤物細(xì)無聲"的目的,。

教師要轉(zhuǎn)變心態(tài),，改變以往居高臨下的權(quán)威態(tài)度，以親切的面孔,、用平等,、和諧的口吻與學(xué)生交流，縮短師生間的“心距”,。學(xué)生在這樣一個人格得到尊重,、情感得到理解、行為得到鼓勵,、努力得到肯定的氛圍中,，就能盡情釋放自己潛在的創(chuàng)造能量，毫無顧慮地表達(dá)自己的思想感情,，自然地表露出自己的困惑疑問,，首先就是創(chuàng)設(shè)和諧輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣不僅增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、信心和勇氣,，而且培養(yǎng)了學(xué)生相互協(xié)作，共同探究的精神,。當(dāng)學(xué)生的思維,、情趣、都有了張揚(yáng)的空間時,，就會走進(jìn)老師和老師攀談并成為朋友,，為學(xué)生的心理能夠健全發(fā)展打下了扎實的'基礎(chǔ)。

蒙臺梭利說：“教師不僅是一個教師,，還是一個心理學(xué)家,，因為他要指導(dǎo)的生活和心靈,。”開展心理健康教育有一個重要的原則就是理解,。成年人渴望理解,，小孩更渴望理解。許多成功的教育案例告訴我們：不理解何來教育,。我們只有通過各種途徑,，深入地理解我們的學(xué)生，才能達(dá)到成功教育的目的,。教師不應(yīng)該是教育的主宰,，不應(yīng)該再有權(quán)威不可侵犯的思想。命令,、強(qiáng)迫的教育方式其實是把軟刀子,，不但否定了學(xué)生的權(quán)利和尊嚴(yán)，導(dǎo)致學(xué)生的心理障礙,，而且扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力,。放下架子，努力創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧的氛圍,，以朋友的身份與學(xué)生交流，用真誠換真誠,，讓學(xué)生切實感覺到你是他的朋友,，你才能深入他們的內(nèi)心世界，才能使他們從心里接受你善意的意見與建議,。

教師應(yīng)重視那些存在各種缺點(diǎn)的學(xué)生,，多關(guān)心有心理障礙的學(xué)生。因為這些學(xué)生常常由于這樣或那樣的原因,，心理上受到壓抑,，失去平衡，性格比較孤僻,，心理也比較脆弱,。當(dāng)學(xué)生遇到不順心的事時，就會產(chǎn)生不良情緒,，并對學(xué)習(xí)和生活造成一定的影響,。教師應(yīng)深入了解學(xué)生，善于與學(xué)生溝通,，進(jìn)行談心、交流,，進(jìn)而開導(dǎo)學(xué)生,，傾聽學(xué)生的內(nèi)心情感,，感知學(xué)生的內(nèi)心世界，以老師真誠的愛去關(guān)心,、呵護(hù)每個學(xué)生,，讓學(xué)生的心靈得以寄托，讓學(xué)生的情感得到傾訴,，精神得到依靠,。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時,，老師應(yīng)及時伸出援助之手幫助學(xué)生,，使學(xué)生幼小的心靈得到鼓舞，讓學(xué)生相信自己一定能行,，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì),。

總之，教學(xué)的目的就是教書育人,。為了讓學(xué)生形成健康的心理,，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力,。良好的性格,、及高尚的道德品質(zhì)將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表,。

班主任培訓(xùn)已結(jié)束,，但是我對心理健康教育的學(xué)習(xí)還會一直在路上。

班主任培訓(xùn)個人心得體會篇十五

帶著美好的憧憬與期待,，4月18號我與王x老師踏上奔赴xx的行程,。

總的說來，此次在xx舉行的“班主任專業(yè)化”成長高層論壇,，使我們每位參會的老師感同身受,，受益匪淺，收獲頗豐,。從培訓(xùn)結(jié)束到現(xiàn)在,，這些天來我一直都在反思如何才能成為學(xué)生成長道路上的良師和益友，做好他們身心成長的引領(lǐng)者和人生發(fā)展的指導(dǎo)者,，做好校長的得力助手,。此次培訓(xùn)給了我很多觀點(diǎn)和理念上的啟示及體會具體總結(jié)如下：

2、堅持“四有”談話,，要提高與學(xué)生的談話效果,，就要堅持“有趣、有據(jù)、有數(shù),、有度”的四有原則,。

（4）有度。掌握好尺度,。不能因一時高興就漫無邊際的談,，更不能因一時沖動，就大發(fā)脾氣,。說話時,，要根據(jù)學(xué)生性別、個性,、年齡等差異,，選擇談話方式。如果認(rèn)真堅持“四有”,，談話效果就會產(chǎn)生最大的效益,。

3、堅持道德長跑,，通過寫日記把自己所見到的真人,，所做到的實事及經(jīng)驗教訓(xùn)再現(xiàn)給未來。能從日記中讓學(xué)生汲取教訓(xùn),，分析自身改變自身,，磨煉意志，積累素材,，提高寫作水平,；寫日記要寫真人真事，寫自己的所見所聞,，不能言之無物唱“空城計,，更不能一個模式記“流水帳”。無論什么時候,，要有恒心堅持,，從道德上比毅力；學(xué)生每天輪流記寫,，表現(xiàn)形式可采用記敘,、議論、感想等,，班主任每天必看并根據(jù)內(nèi)容書寫評語,，每周評選一次“最有適用價值”的日記，優(yōu)秀日記當(dāng)眾進(jìn)行宣讀,。

如果學(xué)生是一個含苞待放的花蕾,，教師的職責(zé)就是讓他們在陽光里絢麗綻放,。愛是無聲的語言，也是最有效地催化劑,，愛就是用心去打動學(xué)生,。用心去愛,，才能有快樂,，不求回報的愛，才能得到幸福,。成就是在快樂和幸福中獲得,。只有真心對待學(xué)生，才能達(dá)到師生間的相互信任,，才能填平因受傳統(tǒng)師道尊嚴(yán)的影響而造成的師生間的鴻溝,。學(xué)生才會把老師當(dāng)成知心朋友，傾訴他們的心理話,。老師才能及時了解學(xué)生的精神世界,，才能有的放矢地及時給予指導(dǎo)和幫助，使他們健康成長,。

用耐心去感化學(xué)生,。師愛還必須有耐心，特別是后進(jìn)生的教育,，因為后進(jìn)生意志薄弱,，自控力差，易反復(fù),，這就需要班主任作耐心細(xì)致的工作,，但耐心教育并不是等待，而是要做有心人,，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件,。學(xué)會欣賞和信任學(xué)生。用欣賞的眼光看待學(xué)生的每一個想法,、每一次發(fā)現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處和閃光點(diǎn)，盡量給予鼓勵和熱切的期待,。

班主任工作是一項復(fù)雜的,、綜合性的工作，需要我們以自身的人格魅力,，豐富的專業(yè)知識、靈活細(xì)致的管理能力,，懷著一顆真誠的愛心,，才能去更好的履行這一平凡而快樂的工作，并在其中追尋到它的真正快樂和幸福，成為一個充滿陽光的教育者,。

班主任的所教課程的成績一定要好,，要給學(xué)生以信心。真正做到一課一個中心：講清一條線索,，理清一個框架,，突出一個重點(diǎn)，化解一個難點(diǎn),，出現(xiàn)一個亮點(diǎn),。讓學(xué)生服你的課，從而服你的管理,。

除此而外,，班主任應(yīng)具備以下品質(zhì)：

1、作為班主任首先要有積極的心態(tài),，要喜歡自己的班主任工作,。只有一個人真正喜歡一件事，才能將這件事做好,，才能不感到累,，才能真正感受到付出與所得之間成正比例。

2,、作為班主任要站的高看的遠(yuǎn),，處理問題上不能單一的就事論事，要跳出事情本身,，從教育學(xué)生如何做人做事上入手,，找到教育學(xué)生的契機(jī)，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,，世界觀,，價值觀。

3,、作為班主任要嚴(yán)厲與慈愛同行,。對學(xué)生要有慈和愛的一面，也要有威和嚴(yán)的一面,，要真正做到“嚴(yán)字當(dāng)頭,，愛在其中”。失去了嚴(yán)的愛是溺愛,，而失去了愛的嚴(yán)就變成蠻橫了,。批評應(yīng)該是愛和嚴(yán)的統(tǒng)一。

本次培訓(xùn)總課題組開展了“班主任專業(yè)成長“的論文評比活動,，通過專家組的認(rèn)定和評審我與王平老師的論文均榮獲一等獎,，這個來自不易的榮譽(yù),，就尚且把它當(dāng)做我們不虛此行的一個很好的見證吧，我們將以此次交流和學(xué)習(xí)為契機(jī),，在工作中更上一層樓,！