總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害，避免失誤,。寫總結的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編精心整理的總結范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文教師教學工作總結個人篇一

本學年本人擔任初二年級語文科目教學,。為了教好語文,，本人系統(tǒng)地認真研究了初中的語文教材和相關的練習，并買來一些語文工具書籍,。同時加強與其他語文老師的交流,，認真研讀他們的教案、教學心得,。

經常抽空去聽其他語文老師的課堂教學,，并認真、詳細地做好聽課記錄,。對于學校的優(yōu)秀語文教師,，本人更是悉心向其請教，以盡快熟悉語文的教學,。平時,，本人還大量查閱有關語文教學方面的書籍、報刊,、雜志,，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學備用資料。對于語文科組的各項活動,，本人都認真積極地參與,，并做好記錄、整理,。在上每節(jié)課之前,，本人盡可能從網(wǎng)上、報紙,、書籍上搜集相關的資料,，結合本校學生情況,，認真?zhèn)浜谜n，設計好教案,。在進行課堂教學時常邀請一些語文教師來聽課，課后虛心地接受他們的點評,，同時也將這些意見記錄下來,，運用到今后的教學中。同時,，針對課堂上學生的表現(xiàn),、反應在課后寫好教學反思，總結每節(jié)課的成功與不足之處,，以方便今后的教學,。

總之，都是為了通過積累他人的經驗和自己的教學體會,，以提高自己的語文教學水平,。經過一系列的努力，本人很快熟悉了語文教學的方法和技巧,，這為本人的語文教學水平的提高奠定了堅實的基礎,。同時，在本學年的語文教學中也取得了明顯的效果,。

積極學習各種教育理論,，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導,，更好地進行教育教學,。努力學習英語，以適應當前教育的形式,，給自已充電,，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件,，為教學服務,，上網(wǎng)查找資料等等。

教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作,。

一份春華,，一份秋實，在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,，我用我的情去培育我的學生,，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

總之，本人時刻不忘自己是一個為人師表的老師,。雖然經過努力取得一些進步,，但由于參加工作的時間還短暫，在為人處世,、待人接物,、教學水平及經驗上尚有很多的不足之處，仍須努力學習,，從實際工作中提高自己的教學水平和工作能力,。“路漫漫其修遠兮,，吾將上下求索,。”

語文教師教學工作總結個人篇二

在新教師培訓學校一年的培訓下,，我努力將所學知識與實踐相結合,，積極吸收老教師的經驗，通過學習和實踐鍛煉掌握各項教育技能,，努力改善自己的不足,，從而使得自己在教法上日趨成熟，為此,，我在見習期內完成了如下學習和工作任務：

俗話說：“活到老,，學到老”,，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己,，勇于解剖自己,，分析自己，正視自己,，提高自身素質,。在思想上嚴于律己，力爭思想上和工作上在同事,、學生的心目中都樹立起榜樣的作用,。積極參加學校組織的各項活動,。一年來,，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作,。無論在什么情況下,，我都沒忘記“學為人師，行為世范”,，并以品德至上來要求自己,。我相信在以后的工作學習中，在同事們的幫助下,，通過自己的努力,，克服缺點，取得更大的進步,。

作為一名新教師,，又面臨著新課程改革，我在教育教學工作中遇到了不少困難,。針對這些情況,，在我積極參加區(qū)和學校組織培訓的同時，虛心向有經驗的教師討教經驗,。在教學中,，認真鉆研新大綱、吃透教材,，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論,、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新等能力,。另外,，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累,，有了心得體會就及時記下來與同事交流,，不斷的揣摩,、思考、實驗,、修正,，不僅對上課有很大幫助，對自身的素質也有很大的提高,。

1,、積極參加區(qū)教師進修學院組織的各項培訓工作。

在這里非常感謝區(qū)進修學院為我們準備了包括師德教育,、班主任工作、教育科研,、多媒體教學等一系列的培訓,。在培訓中，我的思想政治修養(yǎng),、師德修養(yǎng)水平和實踐教學能力都得到很大的提高,。尤其是在法律法規(guī)和班主任的教學上，讓我明白了當老師,，不但要關愛學生,，而且還要時刻謹記法律上規(guī)定的條例，做個學生敬愛的好老師,。

2,、在區(qū)教研員和帶教老師的指導下，圓滿地完成了小學五年級的語文教學工作,。

我有幸能得到一位教學經驗非常豐富的老師——__老師的指導,，并在各個年級班主任的指導下學習管理學生，學會正確與學生交流的好方法,，因為他們,，使我在課堂的組織教學上有了質的提高，在與不同年齡的學生進行溝通方面掌握了相當有效的方法,，還在學校與區(qū)教研員帶領下參加了10余次區(qū)級公開課的觀摩和討論會,。這些使我對美術教學有了新的認識,。使我在教學過程中有了一些新的教法：

1、抓住學生的興趣,。

充分認識到興趣是最好的老師,，我接觸到學生后并沒有給學生講要求，講教材,。而是多方面地引導學生探索課外知識,。讓學生加強對身邊事物的認識能力，提高學習興趣,，激勵學生進行自主探索和學會分析問題的能力,。使美術成了他們最感興趣的一門課。

2,、鼓勵學生說出自己的獨特體驗,。

3、作為見習班主任,，積極參與了班級的日常管理,，并成功的成為學生心目中敬愛的班主任,。

通過向教育指導老師和其他優(yōu)秀班主任的學習,，我認識到教育上單方面的嚴和愛都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴和愛的切合點,。在工作中注意：

1,、制定切實有效的班規(guī)，并通過班干部輪流制實,；

2,、凡事都說到做到，樹立自己在學生心目中的地位,；

3,、關愛學困生，及時表揚成績好的學生,，采用多鼓勵,，多交流的方式進行輔導；

4,、主動與學生家長交流,，達成家校合一，攜手培養(yǎng)孩子,，關心孩子成長的教育方式,。

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、有事主動請假,。在工作中，尊敬領導,、團結同事,，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,，勤儉節(jié)約,、任勞任怨、對人真誠,、熱愛學生,、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。

作為一名新老師,，自身的學識相當重要,，一天不學習，就會落后一截,，因此,，繼續(xù)學習成為我工作學習中重要的一部分。我積極學習各種教育理論,，積極參加各類培訓,，并且積極參加各類美術活動和比賽，以充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導,，更好地進行教育教學。學海無涯,，在下一年里,，還有更多的知識和經驗是需要學習和借鑒的。

在一年的工作生活中我認識到,，教育工作是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學生的特點和問題也在不斷的發(fā)生著變化。作為有責任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生在教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。在今后的教育教學工作中，我將立足實際,，認真分析和研究好教材,、大綱，研究好學生,，爭取學校領導,、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好教學,，使我們的工作有所開拓,，有所進取，更加嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自已。

語文教師教學工作總結個人篇三

這個學期本人擔任高二年級主任,，還擔任高二(3),、(8)班語文教學,。在教學工作中,，認真學習，深入研究教法,，虛心向有經驗的同志學習,。經過一個學期的努力，取長補短,。為在以后的工作中再接再厲,，作總結如下：

回顧過去一學期的語文課教學，主要做了以下幾點：

(一),、年級管理與教學兩不誤,。

我擔任年級主任，工作繁重,，每天早讀都到各班巡查.為了不影響自己所上班級的早讀,，我注重培養(yǎng)科代表，使科代表成為我的助手,，能獨立組織學生早讀.我每天還要巡堂2-3次,，利用巡堂聽課的機會,，我向本組的每一位同志學習，借簽他們先進的教學方法,，彌補自己的不足,，使自己的教學始終處于領先水平.

(二)面向全體學生。

化,，提高文化品位;滿足不同學生的學習需求,，發(fā)展健康個性，形成健全人格,。

(三),、正確把握語文教育的特點，用扎實多樣的訓練,，培養(yǎng)學生的語文實踐能力,。

死教書、教死書不能適應社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn),。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者,，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變,。用扎實多樣的訓練,，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，使學生獲得一定的終身學習的本領,。語文是實踐性很強的課程，在教學中著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，讓學生更多地接觸語文材料在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律,。

(四)、倡導自主,、合作,、探究的學習方式。

學生是學習和發(fā)展的主體,。語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點,，關注學生的個體差異和不同的學習要求，愛護學生的好奇性,、求知欲充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神,，倡導自主合作探究的學習方式。在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。努力改進課堂教學,，整體考慮知識與能力情感與態(tài)度過程與方法的綜合,，采用啟發(fā)式討論式教學。

(五),、用先進的教學手段,，提高學習效率。

文課程的基本要求,，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。本學期，學校給每個教室都安裝了白板和多媒體,，我虛心好學,，很快地掌握了它的使用方法.借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受,，使得師生在探索中經驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道,，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),，開發(fā)學生的探究能力、學習能力,、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。

總之,，我在本學期中盡心盡力,，班上同學的語文成績也有了明顯地提高，達到了我預期的目的,，每次考試,，我所教學的班級的語文成績都優(yōu)于同類班級。在今后的工作中,，我會一如既往,，努力工作，爭取取得更好的成績.

語文教師教學工作總結個人篇四

我是工作在敬仲鎮(zhèn)教育戰(zhàn)線上的一名普通教師,，xxxx年7月畢業(yè)于山東省淄博第二師范學校幼師專業(yè)，并被分配到敬仲中心小學任教,。

在工作的五年時間里,，我勤勤懇懇，扎扎實實,，腳踏實地地做好一個教師的本職工作,，認真完成學校領導交給我的任務，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學習先進的教學經驗，并注意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍,，充實自我,。在學校中，我擔任的是語文教學的工作,。從一開始的二年級語文教學,，我便參加了學校組織的，由趙美花老師指導的“小語整改”實驗,。在實驗中,，我大量閱讀了各種有關書籍，并認真向學校有經驗的優(yōu)秀教師請教和學習,，多次觀看優(yōu)秀教師的觀摩課錄象,，參加學校組織和鎮(zhèn)、區(qū)組織的聽課活動,。同時,，趙美花老師也多次到我校進行課堂教學指導。經過自己的努力和各位教育前輩的幫助,，我班學生的語文成績在鎮(zhèn)統(tǒng)考中名列前茅,，同時我也在我校開展的“教案改革”研討會上執(zhí)教了一節(jié)區(qū)級公開課，受到于會領導和老師的好評,。就在這一學期和學年的結束,，我被評為“鎮(zhèn)教科研先進個人”。在以后的三年中,，我繼續(xù)擔任這個班的語文教學工作,，繼續(xù)實踐著“小語整改”實驗的優(yōu)越性。在這三年中,，我所教班級的語文成績一直在鎮(zhèn)統(tǒng)考中名列前茅,，我也連年被評為“鎮(zhèn)教科研先進個人”“鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”“鎮(zhèn)教學新秀”和“鎮(zhèn)教學能手”。

從xxxx年開始,，我便擔任了學校語文教研組長的職務,，負責全校的教育科研工作，特別是詩文素養(yǎng)實驗的研究工作,。從濰坊實驗小學學習回來,，我便投入到該實驗的緊張工作中去。搜集古代詩詞,，選擇適合學生年齡特點和認知水平的'古詩,，根據(jù)難易程度編排成冊，與另外幾位教師一起編印了學校的實驗教材《小學生詩文佳作選》共五冊,，并在全校進行了這項實驗的推廣,。去年,，我擔任了四年級兩個班的語文教學工作，同時繼續(xù)擔任學校語文教研組長職務,，并負責學校詩文小組的訓練工作,。在這一年中，我犧牲了大部分的休息時間,，研究教學,，組織學校詩文小組訓練。工夫不負有心人,，在我的努力下,，我所教四年級兩個班的語文成績在鎮(zhèn)組織的競賽和統(tǒng)考中分列第一和第二，為學校爭得了榮譽,。同時,，在我訓練的詩文小組中，所有學生都能背誦古詩詞300首以上,，有六個人突破了500首,。在今年七月份，區(qū)里組織的“基礎教育現(xiàn)場會”上,，區(qū)委書記和市教委副主任親自檢查學生背誦古詩情況,，并做出了高度評價。在濟南市教委組織對我校的參觀中,，省統(tǒng)戰(zhàn)部領導對我校的視察中,，我所組織的詩文小組展示均受到各位領導和教師的好評。由于工作成績突出,，我的年終考核成績被評為“優(yōu)秀”,，并被學校推薦評為“區(qū)優(yōu)秀教師”。

在工作中,，特別是在自己取得成績的時候,，我還善于總結自己的各種經驗。在教學之余,，我認真撰寫各種教育論文,，先后有許多篇文章在各種征文中獲獎。其中,，《論現(xiàn)代語文教學與詩文素養(yǎng)實驗的結合》《古典詩詞與現(xiàn)代教育的結合》等多篇論文獲省創(chuàng)造教育研究會論文三等獎和一等獎,。同時，我非常重視班內學生口語表達和寫作能力的培養(yǎng),。我所教的許多學生在征文比賽中獲獎,。如：王新培同學在二年級時寫的《動物運動會》，在全國小學語文教學研究會的看圖作文比賽中獲得一等獎,；孟晨同學在五年級所寫的《游馬踏湖》獲“關愛淄博”征文二等獎,；去年，有五名同學在全國校園文學征文中獲獎,，我個人也多次被評為優(yōu)秀指導教師,。

語文教師教學工作總結個人篇五

作為語文教師兼班主任的我們在教育教學工作中也承受著更多的壓力?；仡櫼粚W期的工作,，感覺做了很多，卻又千頭萬緒,。

本學期我們教研組上了好幾節(jié)課,，周莉娟老師的比賽課,，吳芳芳老師的開放月公開課，曾菲老師和江景老師的優(yōu)質課比賽。對于這每一堂課,，組里的老師們都是積極聽課、認真評課,。對于課堂中存在的問題,，大家毫無保留，暢所欲言,，提出自己的意見和建議,。上課的老師也是認真傾聽，虛心接受,。正是組里老師們的共同努力,，使上課的老師都圓滿地完成了教學任務。

雖然本學期,，由于客觀原因,，我們全組集中在一起的集體備課次數(shù)少了。但是平時在辦公室里,，大家已經養(yǎng)成了交流的習慣：這節(jié)課你是怎么上的,，我又上了什么內容，這道題應該怎么講,，這次的作文是怎么指導的……在一次次的交流中,，大家拓寬了思路，開闊了眼界,，也提升了水平,。在這樣的交流中，我們學到了教學的藝術,，學到了育人的方法,，我們也如學生一樣在逐漸成長。

對于學生來說,，可能習慣的養(yǎng)成比教給他們知識更重要,。而習慣的養(yǎng)成并不僅僅是課堂紀律,，勞動紀律，還包括孩子的日常行為習慣,，作業(yè)完成等方方面面,。在這一點上，組里的老師們早已達成共識――要在落實常規(guī)中培養(yǎng)孩子良好的習慣,。具體就是要求學生做到：寫好字,，讀好書，上好課,。

做為班主任,，組里的老師們在辦公室里談得最多的就是班級的紀律問題。六年級的孩子,，不少班級的紀律問題都讓人頭疼,。為這，組里的老師們沒少花心思,。不少老師都是鈴聲沒響先進教室,，下課十分鐘還呆在教室，等到下一堂課的老師來了,，才會離開教室,。在大家的共同努力下，保證了各班的班級紀律,，促進了課堂教學任務的順利完成,。

四年級的時候，年級的所有班級都陸續(xù)通過各種辦法建立了班級圖書角,，建立了班級借閱制度,，近三年的實踐達到了非常好的效果。一些班級除了每周固定的閱讀課,，還把每天中午預備鈴前后的近二十分鐘時間也作為讀書時間,，讓孩子們養(yǎng)成每天到學校之后第一件事就是拿起書來看的習慣。學生的心靜下來了,，能認真看書了,。許多孩子都養(yǎng)成了很好的閱讀習慣，在閱讀中,，他們明白了事理,，學到了知識，懂得了做人,。良好的閱讀習慣讓他們終生受益,。

本學期我們繼續(xù)要求學生每周堅持寫日記,，為了讓孩子們樂寫，愛寫,，組里老師經?；ハ嘟涣髦笇懭沼浀慕涷?，精心批改,，及時指導。在堅持中,，學生的觀察能力和寫作能力在不斷提高,，許多班級的學生通過投稿，使自己的作品出現(xiàn)在各級報刊上,，實驗的成果逐漸顯現(xiàn)出來了,。

本學期我們在開學之初就達成一致，盡量提前完成校本教材《書聲瑯瑯》的背誦,，在上學期末,，不少班級就布置學生在假期背誦部分篇目，開學后,，再進行鞏固,。有的班級則按部就班地扎實推進，前提是讓學生盡可能多地掌握,，在這一過程中,，孩子們熟記、背誦了更多的'經典詩文,，培養(yǎng)了語感,，積累了知識，提高了能力,。五月中旬,，應本組老師的要求，我們提前通過了學校對《書聲瑯瑯》的檢測,。

一個學期以來,，組里老師們的辛勤換來了累累的碩果,。讀寫誦教改成果斐然,，學生的行為習慣有了不少改變，班級的課堂紀律也有好轉,，獲得流動紅旗的班級也越來越多,。

今后，我們六年級語文組的全體教師仍然會團結一心,，通過認真踏實的工作,，使自己的教育教學工作更上一個臺階。

語文教師教學工作總結個人篇六

在本學期中,我不斷研討教學方式方法,并積極進行課堂教學改革嘗試,有所收獲,當然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學期的語文教學工作總結如下:,。

素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質,。為此,我積極探索,大膽實踐,。我積極向教師們學習,努力實施創(chuàng)新教學,積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質的提高,。

為了更好地促進教學,我認真?zhèn)湔n、上課,、輔導和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設計,力求做到學生愿學。在集體備課中,我認真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經驗的老師學習,同時闡述自己的見解,。

本學期的努力方向是學生的古文誦讀,。在教學中,針對我的學生的實際,充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一起誦讀。激發(fā)學生背誦古詩文的興趣,。

為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力,我一直要求學生堅持寫閱讀筆記,并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果,通過手抄報等形式進行展示,。

本學期,我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究。我認為首先應加強學生基本技能的培養(yǎng),。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提,。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教學,進而不斷鞏固基本技能。

抓好探究性學習方法的研究,讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用,。注意發(fā)展學生的能力,強化好奇心,啟發(fā)學生敢于想象,勇于質疑,鼓勵學生逆向思維,、發(fā)散思維、求同思維,、求異思維,努力開發(fā)學生思維的深度與廣度,。

教學中始終堅持以學生為主體,以教師為主導,教師的創(chuàng)新建立在此基礎上。搞好創(chuàng)新,積極實施探究性學習方法的研究,讓每個學生都成為探究性教學的主體,。

積極創(chuàng)設情境,讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲,。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考,鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題,。

改革教法,注重學法,。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。教師加強學法指導,給學生學習充足的時間與空間,讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥,迸發(fā)學生好學的火花,。

總之,經過一學期的語文教學工作,我的教育理論水平有了進步,課堂教學能力也有了提高。但也存在不足,今后會立足實際,開拓進取,不斷前進,。

語文教師教學工作總結個人篇七

1,、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感,。

我班的學生聽,，說的能力相對較弱，有的學生回答問題語言不連貫,，他們語言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,，所以我對學生,。

規(guī)定。

每天早上必須大聲朗讀20分鐘,，而且要能學普通話,。經過這學期，他們雖然還不是很好,，但也了明顯的進步,。

2、選擇美文,，讓學生感悟理解,。

課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵，情感內涵。

語文教師教學工作總結個人篇八

在這一學期中,，我立足學生,，立足教材，立足高考實際,，密切關注相關信息,，使自己的學習、復習能夠緊跟最新形勢,，取得了一定的成績,。展望20xx年高考，我們信心百倍?，F(xiàn)總結如下：

開學初,，針對高考的新形勢，認真研究考綱和考試說明,，爭取把考試要求落實在每個專題中,。整理歸納，精心選題,，重點突出,，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打,。針對學生普遍基礎較差的實際情況,，制定新學期的教學工作計劃，確保教學目標定位準確,，教學工作踏實有序,。

認真分析上學期的學生成績，找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題,，與學生交流,，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題，及時調整教學思路,、教學內容,、教學方法，在教學中注重過程管理,，從四個方面落實教學任務：

1,、細化內容?；摓閷?，化大為小，每節(jié)課要求學生干什么,，都有明確的目標,，對學習任務的完成情況認真督促,、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，力爭把目標落到實處,。

2、序化訓練,。針對學生的實際情況,，在練習上做到訓練有序，合理安排各個考點的訓練思路,、訓練內容,，做到層層深入，不斷推進,，反復強化,。

3、量化分析,。對平時的每次練習,、考試，我們都進行全面的數(shù)據(jù)分析,，認真統(tǒng)計分析每個學生答題情況,，找出學生學習中的軟肋，確定下一步的教學思路,，進一步提高教學質量。

4,、深化輔導,。課后輔導是提高學生成績的重要一環(huán)，尤其對后進生來說具有更重要的意義,，我們針對學生的學情,，主動找學生交流，把工作做到學生心里,，把學習任務落到實處,。

1、基礎知識的復習：注意長短線結合,，對字音,、字形、詞語,、病句等內容在第一輪復習之中,，穿插在各專題的復習中，進行不間斷的訓練,，反復抓,，抓反復。在穿插復習的過程中注意精選題目，做到短平快,，盡量不影響專題復習的正常進行,。

2、文言文復習：要求學生把學過的課文再對照注釋,，認真地看一遍,，讓學生利用熟悉的知識積累文言文的感性材料，培養(yǎng)文言文的語感,，師生共同歸納大綱要求掌握的實詞,、虛詞的意義和用法。

3,、詩歌鑒賞復習：分三步進行復習：

（1）進行題型示例,，精選出詩、詞,、曲鑒賞題作為例子,，讓學生對這類題有一個感性的認識，消除其神秘感,。

（2）把詩歌中常見的意象,、表現(xiàn)手法等整理出來交給學生，引導學生領悟詩歌中的意象,，體會其思想感情,，把握其表現(xiàn)手法。

（3）歸納詩歌鑒賞的一般方法,，引導學生理清鑒賞思路,，注意答題的針對性和完整性。

4,、努力創(chuàng)設語文學習氛圍：盡可能地拓寬學生的視野,，提高讀寫能力。要求學生堅持練筆,、積累材料,。注重作文實戰(zhàn)訓練，認真選題,，在審題立意,、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導,，在卷面,、書寫、標點等方面嚴格要求,。

重視信息的搜集,，經常利用手頭上的報刊,、電腦網(wǎng)絡等資源，進行信息的搜集和整合,。同時還與兄弟學校保持聯(lián)系,，及時溝通，共同探討,，不放過一條有價值的信息,，讓有效信息能為教學服務。

在高中教學方面,，新課改倡導建設性學習,，注重科學探究的學習，提倡交流與合作,、自主創(chuàng)新學習,。這對教師的教學能力提出了更高的要求。

應在兼顧語文教學人文性的同時,，扎扎實實抓好語文基礎知識的傳授和語文基本能力的培養(yǎng),。只有在教學中真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實的語言文字的訓練之中,，語文教學的理想境界才有可能實現(xiàn),。

提倡學生的合作學習不能忽視學生的獨立思考。那種人人參與,、組組互動,、競爭合作、時有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實能給人以享受與啟迪,。實施合作學習是有一定條件的,，要以學生個體的自主學習和獨立思考為前提。

語文課堂少不了品讀,，感悟，玩味,，思考,，涵泳。語文課“心動”比“形動”更為重要,，有時“沉靜”比“活躍”更有效,。見問題就討論，動不動就合作的語文課堂只能是華而不實的泡沫語文課,。我們要倡導在自學,、自悟基礎上的各種形式的合作學習，通過互相啟發(fā),，共同探究,，培養(yǎng)合作精神和協(xié)作能力,。只有在學生充分的獨立思考的基礎上，再加強學生之間的交流,，才能使他們互相取長補短,，實現(xiàn)真正意義上的合作。

本學期的教學實踐讓我深刻認識到一名好的教師不僅要有過硬的專業(yè)知識,，還有有耐心,、愛心。要把理論和實踐想結合,，不斷的提高自身素質,，多參加教研活動，多聽有經驗老師的課,，取其精華,，并將其運用到自己的教學當中，不斷反思自己教學中的不足,。而且作為新課改成功與否的關鍵性因素,，我們教師自身要深刻理解課改精神。

語文教師教學工作總結個人篇九

采取靈活多樣的教學方法,，充分調動學生的積極性,。認真通覽教材，授課的內容要做到心中有數(shù),，查詢有關資料,，采取多種形式進行因材施教。如講解《分數(shù)的意義》一課時,，我拿出一個蘋果,，讓學生考慮，我想把這個蘋果同時平均分給兩個人,，怎么分?學生開始議論,。課堂氣氛十分活躍，同學們各抒己見,、爭先恐后來回答這個問題,。有的同學主動來動手操作，把這個蘋果從中間平均分成兩半送給兩個同學,。然后教給學生分數(shù)的讀寫方法,，讓他們知道分數(shù)的意義。最后讓學生動手折,、畫,、剪等各種方法來理解分數(shù)的意義。結合實際說出更多的分數(shù),，一堂課在愉悅的氛圍中結束了,。我在上每節(jié)課時,，每節(jié)課都發(fā)揮學生的主體作用，力爭把每節(jié)課上活,，處處充滿著精彩,，培養(yǎng)學生的綜合素質。

語文教師教學工作總結個人篇十

暑假即將來臨,，期末考試也臨近了,，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結經驗,，吸取教訓,，也為了使自己的教學水平有所提高，在此,，特對本學期的語文教學工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結與說明：

一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣,。

小學生對待學習,，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學習的積極性,，增強求知欲望,，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的,，是在后天環(huán)境和教育影響下產生和發(fā)展起來的,，尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

二,、重知識遷移，由課內向課外拓展,。

以課堂學習為核心,，能動地向學生的校內生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結合,，取得語文教學的整體效益。在語文教學中包括對學生進行愛國,、思想品質,、發(fā)奮學習等的教育，因此就不能僅僅局限學習方面的教育,。為了對學生進行愛國教育可以讓學生課后搜集有關家鄉(xiāng)變化進行一個圖片展,，增強熱愛家鄉(xiāng)的感情。為了提高學生的品質,，把學過課的文可以延伸到家庭,，說說自己在家的體驗，學會感恩,，讓學生既學到知識又品質良好發(fā)展,。

三、備好課,，做好充分準備,。

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺,。課前，為了令教學生動,，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具,，確實教學效果十分理想。同時,，為了備好課,，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件,，在課堂上起到了非常好的作用,。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶,，教學效果不好，學生也沒興趣聽課,，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

四,、積極參加教研活動,，努力提高教學水平。

這學期的教學工作可以說是非常難忘的,，在深鉆教材的同時,，積極參加各種教研活動。

語文教師教學工作總結個人篇十一

在這一學期中,，我立足學生,，立足教材，立足單招考試實際,，密切關注相關信息,，使自己的學習、復習能夠緊跟最新形勢,，取得了一定的成績,。展望單招考試，我們信心百倍?，F(xiàn)將20xx~20xx學年度第一學期語文教學工作總結如下：

一,、落實單招考試高三語文復習精神，認真研究考綱和考試說明,。

開學初,，針對單招考試的形勢，認真研究考綱和考試說明,，爭取把考試要求落實在每個專題中,。整理歸納，精心選題，重點突出,，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打,。針對學生普遍基礎較差的實際情況,，制定新學期的教學工作計劃，確保教學目標定位準確,，教學工作踏實有序,。

二、研究學生實際情況,。

1,、細化內容?；摓閷?，化大為小，每節(jié)課要求學生干什么,，都有明確的目標,，對學習任務的完成情況認真督促、檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，力爭把目標落到實處。

2,、序化訓練,。針對學生的實際情況，在練習上做到訓練有序,，合理安排各個考點的訓練思路,、訓練內容，做到層層深入,，不斷推進,，反復強化。

3,、量化分析,。對平時的每次練習、考試,，我們都進行全面的數(shù)據(jù)分析,，認真統(tǒng)計分析每個學生答題情況，找出學生學習中的軟肋,，確定下一步的教學思路,，進一步提高教學質量。

4、深化輔導,。課后輔導是提高學生成績的重要一環(huán),，尤其對后進生來說具有更重要的意義，我們針對學生的學情,，主動找學生交流,，把工作做到學生心里，把學習任務落到實處,。

三,、狠抓薄弱環(huán)節(jié)，挖掘新的增長點,，向規(guī)范訓練要成績,。

1、基礎知識的復習：注意長短線結合,，對字音,、字形、詞語,、病句等內容在第一輪復習之中,，穿插在各專題的復習中，進行不間斷的訓練,，反復抓,，抓反復。在穿插復習的過程中注意精選題目,，做到短平快,，盡量不影響專題復習的正常進行。

2,、文言文復習：要求學生把學過的課文再對照注釋，認真地看一遍,，讓學生利用熟悉的知識積累文言文的感性材料，培養(yǎng)文言文的語感,，師生共同歸納大綱要求掌握的實詞,、虛詞的意義和用法,。

3、詩歌鑒賞復習：分三步進行復習。

（1）進行題型示例,，精選出詩,、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學生對這類題有一個感性的認識,，消除其神秘感,。

（2）把詩歌中常見的意象,、表現(xiàn)手法等整理出來交給學生,，引導學生領悟詩歌中的意象,，體會其思想感情,，把握其表現(xiàn)手法。

（3）歸納詩歌鑒賞的一般方法,，引導學生理清鑒賞思路,，注意答題的針對性和完整性。

4,、努力創(chuàng)設語文學習氛圍：盡可能地拓寬學生的視野,，提高讀寫能力。要求學生堅持練筆,、積累材料,。注重作文實戰(zhàn)訓練,，認真選題,，在審題立意,、謀篇布局,、表達技巧等方面多加指導,，在卷面,、書寫、標點等方面嚴格要求,。

四,、關注單招考試動態(tài)，廣泛搜集有效信息,。

重視信息的搜集,，經常利用手頭上的報刊、電腦網(wǎng)絡等資源,，進行信息的搜集和整合,。同時還與兄弟學校保持聯(lián)系，及時溝通,，共同探討,，不放過一條有價值的信息，讓有效信息能為教學服務。

五,、我的心得,。

在高中教學方面，新課改倡導建設性學習,，注重科學探究的學習,，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習,。這對教師的教學能力提出了更高的要求,。

應在兼顧語文教學人文性的同時，扎扎實實抓好語文基礎知識的傳授和語文基本能力的培養(yǎng),。只有在教學中真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一,，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實的語言文字的訓練之中，語文教學的理想境界才有可能實現(xiàn),。

提倡學生的合作學習不能忽視學生的獨立思考,。那種人人參與、組組互動,、競爭合作,、時有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實能給人以享受與啟迪。實施合作學習是有一定條件的,，要以學生個體的自主學習和獨立思考為前提,。

語文課堂少不了品讀，感悟,，玩味,，思考，涵泳,。語文課“心動”比“形動”更為重要,，有時“沉靜”比“活躍”更有效。見問題就討論,，動不動就合作的語文課堂只能是華而不實的泡沫語文課。我們要倡導在自學,、自悟基礎上的各種形式的合作學習,，通過互相啟發(fā)，共同探究,，培養(yǎng)合作精神和協(xié)作能力,。只有在學生充分的獨立思考的基礎上，再加強學生之間的交流,，才能使他們互相取長補短,，實現(xiàn)真正意義上的合作。

本學期的教學實踐讓我深刻認識到一名好的教師不僅要有過硬的專業(yè)知識,，還有有耐心,、愛心,。要把理論和實踐想結合，不斷的提高自身素質,，多參加教研活動,，多聽有經驗老師的課,取其精華,并將其運用到自己的教學當中,不斷反思自己教學中的不足。而且作為新課改成功與否的關鍵性因素,，我們教師自身要深刻理解課改精神,。

語文教師教學工作總結個人篇十二

光陰似箭，日月如梭,。轉眼,，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來,，我們三(x)班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下,，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績：期末考試,，語文科平均分__分,，及格率__%，優(yōu)秀率__%,。______,、__x三位同學分別榮獲年級語文、數(shù)學,、英語三科總分第一,、第四、第五名,，現(xiàn)將具體工作總結如下：

一,、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

二、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵，情感內涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。如在《李時珍》的閱讀教學中,，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說,?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中第一,、和末尾自然段中的‘著名’,、‘藥’、‘立志學醫(yī)’‘一邊行醫(yī),、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情況特點及優(yōu)秀品質都介紹給我們聽了,，她不愧是我國的醫(yī)學家和藥物學家,，我為他深感驕傲,。”這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

三、注重課內外結合,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力、有效的結合,，取得語文教學的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀課外書，通過閱讀,，為深入理解課文內容奠定了基礎,。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績,，但離黨和人民的要求尚差甚遠,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

語文教師教學工作總結個人篇十三

經過上學期的努力,，二輪復習已近尾聲,，三輪復習即將開始。在抓好二輪基礎上,，我們將重在強化訓練,，盤點清倉查漏補缺，提高實戰(zhàn)能力,。我們本著搞好重點難點的復習,，關注全局，兼顧左右的方針,，精講精練,，突出重點，全面提高學生應考能力,。

1.夯實知識基礎,，健全認知結構,。考前尤其要注意理清知識線索,，整好知識清單,，強化識記內容，如考綱規(guī)定的18個文言虛詞,、古詩文背誦等,，要逐一落實過關。

2.研究試卷組合,，搞好題塊訓練,。努力做到“備考無盲區(qū)”，注意題塊訓練,，將相關的考點量化為若干小題,，進行相應訓練。分散和集中相交替,，使綜合訓練,、專項訓練和題塊訓練結合起來，既能查缺補漏,，又能穩(wěn)步提高,。

3.注重方法技巧，強調規(guī)范意識,。高考后期復習應重視科學性,，應從學科特點、考試需要和學生實際,、生活實際出發(fā),，總結規(guī)律性的經驗教訓。在訓練的過程中,，擇取典型題例和范式,，由此及彼，以點帶面,，在深入的探究中摸索方法,，借鑒技巧，形成能力,。尤其是主觀題,，更要培養(yǎng)規(guī)范習慣，正確思維,，分步解題,，踩點答題，簡明表達,。這樣,，方可減少失誤,，獲取成功。

4.針對典型問題集中評講,，少講精評，講出方法,，講出技巧,，講出規(guī)律。講練結合,，精講多練,，消化落實。讓學生在練中生疑,，在講中釋疑,，在講后自悟，在悟中提高,。摒棄面面俱到,，沒有主次，沒有重點的復習方法,。

5.強化失分點訓練,，如詩歌鑒賞題的表述及文學類文本題的解答思路訓練。加大前五個小題訓練力度,，力求得一分是一分,。

6.重錘敲擊作文,力保半壁江山。

(1)整理素材,，儲備材料,。引導學生梳理思想和生活的積累，從內容,、語言,、體裁上定位自己的特色?？筛鶕?jù)讀過的書,，看過的.精彩文章，有過的獨特經歷,，聽過的心動的事,，有過的好的構思等所熟悉的內容寫自己擅長的文體。在備考的最后階段,，把這些材料集中起來,，按道德、親情,、成長等分類,，做好素材的儲備,。同時我們將有針對性的印發(fā)閱讀材料，輔助學生做好這一工作,。

(2)引導學生從不同的角度設計幾個不同話題,，做一些用相同材料寫不同類型文章的訓練，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點,。

(3)錘煉幾篇成功的范文,。備考的最后階段，印發(fā)一批近幾年高考滿分作文,，從題材,、內容、形式,、語言等方面,，仔細推敲分析，做好迎考的準備,。

(4)重點落實對審題能力的培養(yǎng),。尤其是命題作文及材料作文的審題。擬找出一組材料,，就審題對學生進行強化訓練,。

1、第一周,。

“鑒賞詩歌形象,、語言”專題復習負責人：

(1)做出詳細學案。

(2)根據(jù)學生掌握情況歸納存在問題,，加強答題規(guī)范訓練,。

(3)印發(fā)感動中國十大人物相關材料。

2,、第二周,。

“鑒賞詩歌表達技巧”專題復習負責人：

具體要求：

(1)做出詳細學案。

(2)整理相關規(guī)律方法,，并進行指導,。

(3)穿插兩套“6+1”訓練。

(4)擬定本周作文訓練題,。

3,、第三周。

“評價詩歌的思想內容和作者的觀點態(tài)度”專題復習負責人：楊冬梅,。

(1)做出詳細學案,，整理相關規(guī)律方法并進行指導。

(2)穿插二套“6+1”訓練題,。

4,、第四周,。

“小現(xiàn)代文”專題復習。負責人：

具體要求：

(1)做出詳細學案,，整理相關規(guī)律方法并進行指導,。

(2)穿插二套“6+1”訓練題。

(3)擬定本周作文訓練題,。

5,、第五周。

“文學類文本閱讀”專題復習,。負責人：

具體要求：

(1)做出詳細學案，整理相關規(guī)律方法并進行指導,。

(2)穿插二套“6+1”訓練題,。

6、第六周,。

“實用類文本”專題復習,。負責人：

具體要求：

(1)做出詳細學案，整理相關規(guī)律方法并進行指導,。

(2)穿插二套“6+1”訓練題,。

(3)擬定本周作文題。

7,、第七周,。

綜合模擬考試負責人：

具體要求:。

(1)試卷講評,，整理學生答題中存在問題并制定相應整改措施,，進而實行相關規(guī)范訓練。

(2)進行作文指導,，整理印發(fā)作文相關材料,。

(3)穿插三套小基礎訓練題。

8,、第八周,。

綜合模擬考試負責人：

具體要求：

(1)試卷講評，整理學生答題中存在問題并制定相應整改措施,，進而實行相關規(guī)范訓練,。

(2)進行作文指導并整理印發(fā)作文相關材料。

(3)穿插三套小基礎訓練題,。

9,、第九周。

綜合模擬考試負責人：

具體要求：

(1)試卷講評,，整理學生答題中存在問題并制定相應整改措施,，進而實行相關規(guī)范訓練,。

(2)進行作文指導并整理印發(fā)作文相關材料。

(3)穿插三套小基礎訓練題,。

10,、第十、十一周,。

綜合模擬考試負責人：

具體要求：

(1)強化名句默寫訓練,。

(2)穿插二套小基礎訓練題。

(3)針對學生存在問題查缺補漏,。

(4)積累時效性作文素材,，及時印發(fā)，本項工作由劉艷麗負責,。

11,、第十二周。

考前打吧沖刺負責人：

12,、第十三周,。

考前準備負責人：

具體要求：

(1)學生自主查缺補漏。

(2)考前應試指導講座,。

補充說明：

1.作文訓練貫穿復習的全過程,，具體做法是，第一階段每兩周一次作文,，分別從命題,、材料、話題角度訓練,，及時講評指導,。第二階段每次模考后找出并印發(fā)當次考試優(yōu)秀作文,，做出點評,。各位老師針對本班情況講評。賈麗負責第一及第三次?？純?yōu)秀作文整理,，張玉田負責第三及第四次模考,。

2.名篇名句的記誦貫穿復習的全過程,，具體做法是，每周早自習時間利用十到二十分鐘背誦并測試,。

3.前六小題訓練穿插進行,，要求學生又快又好地完成練習。這類題目只對答案，不作講解,。

4.每周定期查找典型素材及時效性材料,，定時給學生印發(fā)。本項工作由劉強,、劉艷麗負責,。

5.通過模考注意觀察學生對知識的掌握程度和在審題,、解題的能力方面是否還有欠缺,，時間掌控是否科學，心理是否穩(wěn)定,。

高考雖然迫在眉睫,，但復習仍需貼近考綱、教材和學生的實際,。只要扎實靈活,，科學得法，沖刺就能事半功倍,，取得理想的效果,。

以上計劃將隨實際情況做適時調整,，一切圍繞考綱,，力求考出優(yōu)異成績!

語文教師教學工作總結個人篇十四

一、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

（一）,、注意新課導入新穎。

1、鼓勵門生進修樂趣,，進步門生語文素養(yǎng),。

語文是一門富裕思維、富裕人文精神,、富裕伶俐的學科,。在新課改的大背景中，門生的自立進修,，培養(yǎng)門生的立異本領,，已成為教師存眷的熱點，評論辯論,、交換,、探討等進修方法已成為講堂的主流。我在語文講堂傳授中,，力求做到讓門生變得鮮活,，讓門生學得興趣盎然，使門生在語文進修中享福進修的樂趣,，從而成長門生的語文素養(yǎng),。

（二）、注意新課導入新鮮,。

“樂趣是最好的教授”,。在傳授中，我非常珍視培養(yǎng)和鼓勵門生的進修樂趣,。比方,，在導入新課，讓門生一上課就可以置身于一種輕快和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)差別的課型，計劃差別的導入方法,?？梢杂枚嗝襟w亮相課文的畫面讓門生進入情況；也可用講述故事的方法導入,，采取鼓勵樂趣,、計劃懸念……激發(fā)計劃，比起大略的講述更能鼓勵門生的靈性,，開啟門生進修之門,。

（三）、培養(yǎng)自動探討風俗,，成長求異腦筋本領,。

在語文傳授中，涉獵者對說話意義、說話感情,、說話技巧的感悟,，在很大程度上與門生的糊口生涯經歷、知識積聚,、認識本領,、明白程度有關。為此,，在語文傳授中,，構建語義的明白、領會,，要指導門生仁者見仁,，智者見智，斗膽,，各抒己見,。在思慮辯論中，教師穿針引線,，奇妙點撥,，以增進門生在猛烈的辯論中，在腦筋的碰撞中,，獲得說話的升華和靈性的開辟,。教師應順手推舟，讓門生對題目富裕思慮后,，門生根據(jù)已有的經驗,，知識的積聚等公告差別的見解,，對有同等的題目進行辯論,。經過議定辯論，讓門生進一步認識了天然,，明白了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知，領會進修是無盡頭的道理,。如許的課,，講堂氛圍很活潑，其間,，開放的講堂傳授給了門生更多的自立進修空間,，教師也毫不吝嗇地讓門生去思慮，辯論,，真正讓門生在進修中體驗到了自我代價,。這一關鍵的計劃，富裕讓門生表述本身對課文的明白和感悟，使門生明白和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為門生的進修供給了廣闊的舞臺。

2,、珍視朗讀批評感悟,，讓講堂傳授“活”起來。

小學語文講義中的每一篇課文都是文質兼美的杰作,，其語境描述的美好,，說話應用的精巧，思維表達的深邃,，見解講述的獨到,，都是指導門生感悟的緊張內容。而因為講堂傳授時候的有限,，課文中的高雅的地方異國大略指導門生一一感悟,。為了使這些高雅給門生留下集體記憶，我們可以在涉獵中抓重點,，指導門生對說話筆墨反復朗讀,，以悟出說話充裕的形象內涵，意義內涵,，感情內涵,。同時，讓門生在感悟的根本上,，指導門生高高在上地對課文進行批評,，在批評中強化明白，升華認識,，彌補空白,。指導門生選擇本身涉獵感悟的精粹，進行詳細表述,，讓他們在各自批評中進一步升華認識,。

3、珍視課表里聯(lián)合,。

美國的一名教誨家指出：“講堂的外延與課外的外延相等,。以講堂進修為核心，能動地向門生的學校糊口生涯,、家庭糊口生涯,、社會糊口生涯等各個糊口生涯范疇天然延長和拓展，使講堂練習與課外行為練習構成有序,、風趣,、有力,、有效的聯(lián)合，獲得語文傳授的集體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文傳授的觸角伸向了廣闊的六合,。經過議定匯集與涉獵,，為深切明白課文內容奠定了根本。其次,，珍視充裕多彩的語文實踐活動,。

別的，注意學科間的整合,。讓門生從差別角度,，采取差別的路子獲得知識，培養(yǎng)本領,。

本學期我固然盡了本身的責任和本領去結束了傳授工作任務,，也獲得了必定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠,，今后我將連續(xù)更加地竭力工作,，為周全進步門生的語文成績而竭力搏斗！

語文教師教學工作總結個人篇十五

這一學期在緊張匆忙中結束了,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作總結如下：

從參加新教材培八年級上學期語文教學總結訓到實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論,，深刻領會新課標精神,，認真反思自身教學實際，研究學生,，探究教法,，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式啟發(fā)思維,，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法,、以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等,。

應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗,，但忽視了學生創(chuàng)新的動機,、興趣,、情感、意志,，如何激活所需的先前經驗,，萌動求知欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考,、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此，我們仔細研究教育心理,，準確把握初一學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法,。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式,，根據(jù)不同內容精心設計問題,，組織課堂教學。

現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變,，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習,，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果,。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。

應試教學課堂總是教師比比劃劃,，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,，其接受知識的過程間接而單一,。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗,、感受,，使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域,，拓寬攝取知識的渠道,，為實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),，開發(fā)學生的探究能力、學習能力,、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。

教學中,，一改過去課堂上過于注重知識傳授,，內容上過于注重書本知識，結構上過于強調學科本位,，實施中過于強調接受學習,，死記硬背，機械訓練等狀況,，仔細研究教材內容,，精心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調動學生充分利用網(wǎng)絡資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴展創(chuàng)造性思維,。

死教書、教死書不能適應社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn),。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者,，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變,。用扎實多樣的訓練,，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，使學生獲得一定的終身學習的本領,。

“授之以魚，僅供一飯之需,；授之以漁,，則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育,。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限,，他們要在未來有所作為,，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習,，終身學習,，去吸收新東西，更新知識結構,?？梢姡椒ǖ拇_比知識更為重要,，教授方法才是教學的根本,。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,，對學生而言,，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。

教學有法,，教無定法,，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動,、活潑,，扎實、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,。

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語文教師教學工作總結個人篇十六

本學期我擔任高一的語文教學工作。隨著這一學期的結束,，我的語文教學階段性任務也圓滿地完成了,。回顧整個學期的教學過程,，現(xiàn)對教學方面的體會和工作總結如下：

開學初,，我即認真地研讀新課標與教材，力求準確把握難重點,，難點,，注意弱化難點,，強調重點。以此為據(jù),，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。在備課的過程中，我既考慮到教材,，又考慮到學生的實際情況,，力求充分備好符合學生水平的課。

從參加新教材培訓到實施課程改革以來,，我反復學習有關的教育教學理論,，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際,，研究學生,，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式啟發(fā)思維,，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，激發(fā)了學生學習語文的積極性,，收到了較好的教學效果,。

應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗,，但忽視了學生創(chuàng)新的動機,、興趣,、情感、意志,，如何激活所需的先前經驗,，新課標要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考,、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。例如在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內容精心設計問題,，組織課堂教學,。

課堂上體現(xiàn)的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。學生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),，師生互動,，生生互動，組際互動,，環(huán)境互動,，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。讓學生成為課堂上真正的主人,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力,。

作業(yè)是學生鞏固所學知識的一個重要環(huán)節(jié),，我每篇課文教學結束后，都根據(jù)班上大部分學生的實際水平來布置作業(yè),。作業(yè)有字詞抄寫,、課后拓展、小作文等形式,。對作業(yè)的批改,，我一直堅持全批全改，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握,，隨時調整教學,。小考本的使用我一直堅持這個好的習慣，收效很好,，批改認真,，多次受到教務表揚。

一開學，我便制定好師生幫扶工作計劃,，切實將師生幫扶工作落到實處,。學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來,，能明確自己的學習目的,；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”,，現(xiàn)在是“我要學”,。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功,，學生的自信心,、意志力得到很大的提高。課本劇順利開展,，收到學生一致的喜歡和好評,。

在本學期中，引導學生積極參加各類活動,，提高自己的語文素質,。只要有征文比賽，我就讓全班學生都寫,，再挑選出優(yōu)秀的作文進行參加,。這樣極大地訓練了學生的寫作能力，并有了一定的提高,。還將語文課,，在高一四班嘗試了室外語文課，強化背誦,，都取得了很好的收效,，這一大膽的嘗試，受到學生熱烈歡迎,。

我每周準時參加語文教研組和備課組活動,，在研討實踐中提高自身素質。堅持聽課,、評課,，本學期平均每周聽課一至二節(jié)，注意學習組里老師的教學經驗,，努力探索適合自己的教學模式,。積極參與《體驗式課堂探究》以課題研究來促進教學。

回首這一學期,，我收獲的相當多,，但是我的教學工作中也存在著一定的不足,，如在課堂教學過程中，有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學模式,，學生的學習積極性調動不夠等,。今后，我會更加努力工作,，吸取組里教師一些好的教學經驗,，讓自己的教學水平有一個更高層次的提高。

最后,，感謝一年來校領導,，同行的關懷和支持，我將更加努力,！