計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

高一化學學期工作計劃表篇一

在教學目標,、方法、內(nèi)容的確定,、作業(yè)的布置與批改,、單元的測試與評估、課內(nèi)外輔導活動中要從有利于培養(yǎng)學生高尚道德情操,，創(chuàng)新精神和實踐能力去思考設(shè)計,。

3.做好調(diào)查研究，真正了解高一學生的實際情況,。要認真研究學法,，加強對學生學習方法的指導，加強分類指導,，正確處理對不同類學校和不同類學生的教學要求,，注重提高學生學習化學的興趣。在教學中,，努力發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用,，提高教學效率。提倡向40分鐘要質(zhì)量,，反對加班加點磨學生的低劣教學方法,。

4.注重知識的落實，加強雙基教學,，加強平時的復習鞏固,，加強平時考查,，通過隨堂復習,、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化，在能力上得到提高,。

5.加強實驗研究,，重視實驗教學，注重教師實驗基本功培訓,，倡導改革實驗教學模式,，增加學生動手機會,，培養(yǎng)學生實踐能力。

6.要發(fā)揮群體優(yōu)勢,，發(fā)揮教研備課組的作用,，依靠集體力量，在共同研究的基礎(chǔ)上設(shè)計出豐富多彩的教學活動,。繼續(xù)堅持“同課異構(gòu)”的備課方式,，搞好化學必修2的集體備課，提高教學質(zhì)量,。

一,、指導思想和要求。

認真貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神,。以學生發(fā)展為本,，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本化學知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度,、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習,、終身受益奠定良好的基礎(chǔ),。為新課程下的化學高考做準備。

二,、具體工作和措施,。

1、認真學習新課標,，轉(zhuǎn)變教師的教學理念,。

2、轉(zhuǎn)變教師的教學方式轉(zhuǎn)變學生的學習方式,。

教師要以新理念指導自己的教學工作,，牢固樹立學生是學習的主人，努力建立互動的師生關(guān)系,。改變學生的學習方式為主,，提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習,、參與性學習,、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉(zhuǎn)變,，促進學生知識與技能,，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,，為學生的終身學習打下堅實的基礎(chǔ),。

3,、改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量,。

集體備課,，集體討論，補充完善,。同時,，根據(jù)各班的具體情況，適當進行調(diào)整,，以適應(yīng)學生的實際情況為標準,，讓學生學會并且掌握，教案應(yīng)體現(xiàn)三維目標(知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀)，并及時反思,、歸納總結(jié)修改,。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎(chǔ)上,，根據(jù)不同層次的學生,，要求完成補充習題。

新課程強調(diào)化學教學是化學活動的教學,，《課程標準》要求教師備課的有效目標必須既注重學生能力的培養(yǎng),，又強調(diào)師生雙邊、多邊活動的過程,。設(shè)置問題應(yīng)遵循由易到難,、由簡到繁、由淺到深,，盡量讓問題處在學生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi),。

突出促進學生、教師的發(fā)展,，體現(xiàn)學科特點,、教師特色，備課思路過程要有特色,。

教師要了解學生的知識水平,、心理狀態(tài)、接受能力,、興趣愛好和個性差異,，注重師生情感互動,，讓學生有一個寬松愉快的學習環(huán)境,，為提高學習效率打下感情基礎(chǔ),。

樹立“團隊”精神，注重發(fā)揮集體力量,，提高備課的質(zhì)量和效率,，并及時在課后記下教學隨筆，進行教學反思,，并大力提倡“集體備課”方式,。

2、授課要求,。

(1)新課程理念下的新授課應(yīng)重視新知識的引入,。

(2)新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學課堂教學是化學活動的教學的觀念。

(3)新課程理念下的新授課應(yīng)鼓勵學生自主探索與合作交流,。

(4)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學生應(yīng)用化學的意識和能力,。

(5)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。

3,、作業(yè)布置與批改,。

作業(yè)是使學生掌握所學知識、培養(yǎng)各種能力的有效手段,，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段,。應(yīng)注意以下幾點：

(1)適量性(2)層次性(3)針對性(4)實踐性(5)探索性。

課外輔導是教師完成教學任務(wù)的重要的輔助手段之一,。形式可以有一般輔導,、個別輔導、學生互相輔導,。各班成立課外活動小組,、興趣小組、競賽輔導小組等,。

5,、測驗評價。

必要的測驗檢查是檢測教學效果,、激勵學生學習的一個有效方法,。各專題及時過關(guān)考試，認真對待,。

高一化學學期工作計劃表篇二

認真貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神,。以學生發(fā)展為本，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本化學知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習,、終身受益奠定良好的基礎(chǔ),。為新課程下的化學高考做準備。

二,、具體工作和措施,。

1、認真學習新課標,，轉(zhuǎn)變教師的教學理念,。

2、轉(zhuǎn)變教師的教學方式轉(zhuǎn)變學生的學習方式,。

教師要以新理念指導自己的教學工作,，牢固樹立學生是學習的主人，努力建立互動的師生關(guān)系,。改變學生的學習方式為主,，提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習,、參與性學習,、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉(zhuǎn)變,，促進學生知識與技能,，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,，為學生的終身學習打下堅實的基礎(chǔ),。

3、改變教師的備課方式,，提高教師的備課質(zhì)量,。

教案。

應(yīng)體現(xiàn)三維目標(知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀)，并及時反思,、歸納總結(jié)修改,。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎(chǔ)上,，根據(jù)不同層次的學生,，要求完成補充習題。

新課程強調(diào)化學教學是化學活動的教學,，《課程標準》要求教師備課的有效目標必須既注重學生能力的培養(yǎng),，又強調(diào)師生雙邊、多邊活動的過程。設(shè)置問題應(yīng)遵循由易到難,、由簡到繁,、由淺到深，盡量讓問題處在學生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi),。

突出促進學生,、教師的發(fā)展,，體現(xiàn)學科特點,、教師特色，備課思路過程要有特色,。

教師要了解學生的知識水平,、心理狀態(tài)、接受能力,、興趣愛好和個性差異,，注重師生情感互動，讓學生有一個寬松愉快的學習環(huán)境,，為提高學習效率打下感情基礎(chǔ),。

樹立“團隊”精神，注重發(fā)揮集體力量,，提高備課的質(zhì)量和效率,，并及時在課后記下教學隨筆，進行教學反思,，并大力提倡“集體備課”方式,。

2、授課要求,。

(1)新課程理念下的新授課應(yīng)重視新知識的引入,。

(2)新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學課堂教學是化學活動的教學的觀念。

(3)新課程理念下的新授課應(yīng)鼓勵學生自主探索與合作交流,。

(4)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學生應(yīng)用化學的意識和能力,。

(5)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。

3,、作業(yè)布置與批改,。

作業(yè)是使學生掌握所學知識、培養(yǎng)各種能力的有效手段,，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段,。應(yīng)注意以下幾點：

(1)適量性(2)層次性(3)針對性(4)實踐性(5)探索性。

課外輔導是教師完成教學任務(wù)的重要的輔助手段之一,。形式可以有一般輔導,、個別輔導、學生互相輔導。各班成立課外活動小組,、興趣小組,、競賽輔導小組等。

5,、測驗評價,。

必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法,。各專題及時過關(guān)考試,，認真對待。

本學期,，我繼續(xù)擔任高一四個教學班的化學教學,，按照教學計劃和教學大綱，特制定以下計劃,。希望做到有組織,、有計劃、有步驟地引導學習進行學習,。

一,、彈性調(diào)節(jié)難度。

教學要堅持因材施教原則,一定要適合學生的胃口,不同的學生實行不同的教學方法和不同的教學要求,對不同層次學生有不同要求,。若要求過高,、過難，學生接受不了,，會產(chǎn)生厭學情緒,，成績更差;若要求過低，學生會感覺太簡單,、無味,，不投入精力學習，成績平平,，甚至后退,。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同,，進行彈性調(diào)節(jié),，使每個同學都能得到很好的發(fā)展。

二,、加強方法指導,。

對原有知識基礎(chǔ)較好、學習方法得當,、學習信心強的學生,，重點是指導學生把知識向縱,、橫兩個方向發(fā)展，開拓學生思維,，讓學生學有余味;對原有知識基礎(chǔ)一般,、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生,，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，堅持由學生自己閱讀，有利于學生積極思維,，形成良好的學習習慣和方法,。

三、課堂,、課后有分別,。

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),，還是學習方法的指導,，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法,，課堂教學是完成教學中心任務(wù)的主戰(zhàn)場,，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道,，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要,。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學學科的待點,，聯(lián)系生活,，從各方面激發(fā)學生的學習興趣，有時候適當利用,。

課件,。

加強教學直觀性。注重課堂的節(jié)奏,、容量大小,，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導,，以學生為主體的教學模式,，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式。

四,、積極抓好日常的教學工作程序,，使教學工作有效開展。

按照學校的要求,，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，按時按量的布置了學生作業(yè),，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講,，及時反饋。

五,、實驗教學有待加強,。

實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念,，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法,。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學中盡量做好每個演示實驗,。本人教學中，課前準備較周密,，演示實驗現(xiàn)象明顯,，效果良好，使全班學生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學態(tài)度,、規(guī)范操作,，給學生示范，甚至讓學生參與到實驗中來,，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維,。

以上是我進行化學教學中的幾點做法和想法，我希望在以后的教學中不斷總結(jié),，不斷地提升自己的業(yè)務(wù)能力,。

在學校校長、主任等領(lǐng)導的正確指導下,，在深刻體會新課標精神的基礎(chǔ)上,，我高一備課組擬在本學期，以飽滿的工作熱情,，端正的教學態(tài)度,，行之有效的教學手段，努力提高所任班級的化學學科的教育教學質(zhì)量,。

一,、有計劃的安排一學期的。

在開學之前,，我高一備課組各成員充分分析和總結(jié)上學期的學生情況,，并要求各成員準備制定本學期的具體教學計劃和措施,。

同時，要求成員熟悉教材,，并認真做一些習題,，達到有所準備和有所儲備。新學期開始,，我們繼續(xù)鉆研教材和體會新課標的指導精神,，并逐步了解、熟悉學生的實際情況,，做到備書本,、備學生、備實際,，制定本學期的教學工作計劃,。

一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成,，所以一定要加以十二分的重視,，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學過程中,，堅持在備課組中發(fā)現(xiàn),、了解情況,，并及時討論和解決,。

二、確保教學工作的有效開展,。

我高一備課組主要是年輕教師,，有熱情但缺經(jīng)驗，同時也有多媒體課件的制作能力,。按照學校的要求,，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課和個人備課相結(jié)合,，制作成教學課件后共享,，全備課組共用。

每周至少兩次的學生作業(yè),，要求全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講,，及時反饋;每章至少一份的課外練習題,，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度;每章一次的測驗題,，并要達到一定的預期效果,。主要做好以下幾方面工作：

1,、努力鉆研化學課程標準和教材，研究和改進教學方法,，加強集體備課小組的作用,，互相交流教學經(jīng)驗，集體研討教材的重點,、難點和最佳教學方法,。明確教學過程中值得注意的問題。

2,、教學中從學生已有的經(jīng)驗和將要經(jīng)歷的社會生活實際出發(fā),，幫助學生認識化學與人類生活的密切關(guān)系，關(guān)注人類面臨的化學相關(guān)的社會問題,，培養(yǎng)學生的社會責任感,，參與意識和決策能力。

3,、做好課后反思工作,，及時總結(jié)教學心得和經(jīng)驗不斷提高教學水平。

4,、重視學生學法的指導,，教會學生會學，提高學生學習能力通過以上幾項措施,，全體高一化學教師,，團結(jié)合作，完成本學期教學任務(wù),。

三,、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進,。

學校承擔了一定的化學立項課題,，備課組各成員要在學校領(lǐng)導和科組的積極領(lǐng)導下，努力參與課題研究,，為學校的教科研和教改貢獻一份力量,，達到教與學的統(tǒng)一、教與研的統(tǒng)一,。

全備課組成員應(yīng)積極工作,、團結(jié)協(xié)作，爭取本學期交出一份更漂亮的答卷,。

本學期,，我擔任高一四個教學班的化學教學，按照教學計劃和教學大綱,，特制定以下計劃,。希望做到有組織,、有計劃、有步驟地引導學習進行學習,。

一,、彈性調(diào)節(jié)難度。

教學要堅持因材施教原則,，一定要適合學生的胃口,，不同的學生實行不同的教學方法和不同的教學要求，對不同層次學生有不同要求,。若要求過高,、過難，學生接受不了,，會產(chǎn)生厭學情緒,，成績更差;若要求過低，學生會感覺太簡單,、無味,，不投入精力學習，成績平平,，甚至后退,。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同,，進行彈性調(diào)節(jié),，使每個同學都能得到很好的發(fā)展。

二,、加強方法指導,。

對原有知識基礎(chǔ)較好、學習方法得當,、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱,、橫兩個方向發(fā)展,，開拓學生思維，讓學生學有余味;對原有知識基礎(chǔ)一般,、學習方法欠佳,、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，堅持由學生自己閱讀,，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法,。

三,、課堂,、課后有分別。

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),，還是學習方法的指導,，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法,，課堂教學是完成教學中心任務(wù)的主戰(zhàn)場,，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道,，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要,。

在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學學科的待點,，聯(lián)系生活,，從各方面激發(fā)學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性,。注重課堂的節(jié)奏,、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點,，形成以教師為主導,，以學生為主體的教學模式，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式,。

四,、抓好日常的教學工作。

按照學校的要求,，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，按時按量的布置了學生作業(yè)，全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講，及時反饋,。

五,、實驗教學有待加強。

實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫助學生形成概念,，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力,，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán),。

在教學中盡量做好每個演示實驗,。本人教學中，課前準備較周密,，演示實驗現(xiàn)象明顯,，效果良好，使全班學生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學態(tài)度,、規(guī)范操作,，給學生示范，甚至讓學生參與到實驗中來,，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維,。

以上是我進行化學教學中的幾點做法和想法，我希望在以后的教學中不斷總結(jié),，不斷地提升自己的業(yè)務(wù)能力,。

本學期，我擔任高一化學教學任務(wù),，按照教學計劃和教學大綱的要求,，本學期需要完成高中化學必修二的教學任務(wù)。為了能有組織,、有計劃,、有步驟地引導學生有效地學習必修一的內(nèi)容，特制訂一下教學工作計劃,。

一,、指導思想。

以學校的教學工作計劃為指導,，積極開展教學教研工作,。以學生發(fā)展為本，以提高教學質(zhì)量為目標,，以高中化學新課程教學為中心,，結(jié)合學生現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方法,，狠抓教學常規(guī),，提高教學效率。

二,、具體工作和措施。

1.認真學習新課標,，轉(zhuǎn)變教師的教學理念,。

2.轉(zhuǎn)變教學方式轉(zhuǎn)變學生的學習方式。

以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人,，以平等,、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,，努力建立互動的師生關(guān)系,。

3.改變備課方式，提高教師的課質(zhì)量,、例題的選擇,，習題的配備與要求，可根據(jù)每個班級學生的實際,，靈活處理,。重視教學過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程,。

4.發(fā)揮備課組的集體作用集體備課,，教案和學案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個主備,，然后集體討論,，補充完善。備課組要做到資源共享,。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎(chǔ)上,，根據(jù)不同層次的學生，要求完成補充習題,。

5.完成教材中必要的實驗探究和演示,、學生實驗，并適當補充部分實驗,，以提高學生的學習興趣,，增強教學的直觀性。

三,、課程的實施與操作,。

1.備課要求。

對于化學概念,、知識與技能的備課,，要注意新舊知識的連接點;同時要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和《課程標準》的要求,，結(jié)合學生的基礎(chǔ)來確定重難點,，找出突破難點的方法，螺旋上升地安排核心化學概念,、知識與技能的內(nèi)容,。突出促進學生、教師的發(fā)展，體現(xiàn)學科特點,、教師特色,，備課思路過程要有特色。

2.授課要求,。

(1)應(yīng)重視新知識的引入,，新知識的引入是實現(xiàn)舊知識向新知識遷移的過程。在新知識引入中既應(yīng)重視與舊知識的聯(lián)系,，又應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景,，因此能否講好引入是講好新課的一個關(guān)鍵。

(2)新授課應(yīng)樹立化學課堂教學是一種化學活動的教學的觀念,。教師引導學生進行化學活動的教學,。化學活動是學生經(jīng)歷化學學習過程的活動,，也是學生自己建構(gòu)化學知識的活動,。

(3)應(yīng)鼓勵學生自主探索與合作交流。有效的化學學習過程不能單純地依賴模仿與記憶,，教師應(yīng)引導學生主動的經(jīng)歷觀察,、實驗、猜測,、驗證,、推理與交流等化學活動，從而使學生形成自己對化學知識的理解和有效的策略,。

(4)新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學生應(yīng)用化學的意識和能力,。

(5)新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。

3.作業(yè)布置與批改,。

作業(yè)是使學生掌握所學知識,、培養(yǎng)各種能力的有效手段，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段,。但是作業(yè)過多過難,，則會加重學生的課業(yè)負擔，使學生疲于應(yīng)付,，嚴重地束縛和影響學生的智力發(fā)展和身心健康,。故應(yīng)注意以下幾點：

(1)適量性，使適量的作業(yè)既可以達到鞏固所學知識和提高各種能力的目的,，又能夠留出足夠的時間讓學生自己自學,、總結(jié)、歸納和反思,。

(2)層次性,，作業(yè)本身要有層次,，應(yīng)由易到難,。

(3)針對性,，設(shè)計或布置一些有針對性的、適合其個性發(fā)展的作業(yè),，培養(yǎng)和促進每位學生發(fā)展其特長,。

(4)實踐性，讓學生動手,、動腦,，理論聯(lián)系實際，提高其分析問題,、解決問題和實際操作能力,。

4.測驗評價必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法,。各章及時過關(guān)考試,，認真對待周清、月考,。

高一化學學期工作計劃表篇三

認真貫徹落實學校教研處及教務(wù)處對學科備課組工作的各項要求,；強化化學教學研究，提高全組老師的教研水平和教學能力,，大面積提升高中化學教學質(zhì)量,。

（1）認真學習教研處的工作計劃，組織學習有關(guān)教育教學的理論,，不斷提高適應(yīng)時代的教育教學理念,，開拓創(chuàng)新教學方法，努力提高教育教學質(zhì)量,。

（2）在備課活動中,，要把課堂教學改革，德育教育放在首位,。在教學目標,，方法，內(nèi)容的確定,，作業(yè)的布置與批改,，單元的測試與評估，課內(nèi)外輔導活動中要從有利于培養(yǎng)學生高尚道德情操,，創(chuàng)新精神和實踐能力去思考設(shè)計,。

（3）要注意深入實際，了解學生在學習中存在的困難和問題,，有針對性的調(diào)整教學計劃,，改變教學方法,，以適應(yīng)好，中,，差學生的平衡發(fā)展,，同時作好分層教學工作。

（4）繼續(xù)重視作業(yè)的布置與批改研究,，認真做好每節(jié)有作業(yè),，每周一練，每月一考,，抓住記憶遺忘規(guī)律,，促進學生學習效益的提高。

（5）提倡向45分鐘要質(zhì)量,，反對加班加點,，晚自習盡量讓學生自習，提問,。

（6）在組內(nèi)開展對本組教師互相聽課,，評課，相互促進,。

（7）認真組織好單元過關(guān)題,，月考題的命題工作。

（8）認真做好競賽輔導工作,。

高一化學學期工作計劃表篇四

高一年級第二學期化學備課組現(xiàn)有9名化學教師,，其中3名高級教師，4名一級教師,，2名二級教師,，以中青年為主，結(jié)構(gòu)合理,，教學能力整體較強。但由于高考政策的變動,，化學學科備受沖擊,，課時少，常常難以按時完成教學任務(wù),。

2.教材分析,。

今年為實行高中新課程改革的第5個年頭，化學課程設(shè)置上以模塊的形式出現(xiàn),，而且在教材中出現(xiàn)了大量的思考,、學與問、思考與交流,、科學探究以及大量的最新科技方面的知識等形式多樣的變化,。這些變化是過去教材中很少或未曾出現(xiàn)的,，所以對我們幾位教師提出了新的挑戰(zhàn)，不能用過去的教學經(jīng)驗和教學模式進行教學,，必須根據(jù)教學大綱和教學實際對新教材進行認真的分析和研究,，盡快融入全省的教學氛圍中，只要這樣才能在教學工作中立于不敗之地,。

3.學生現(xiàn)狀分析,。

本屆學生上學期的整體平均成績較低，從高一學生分化劇烈,、平時期間觀察，行為習慣表現(xiàn)不如人意,，尖子生比較少,，給化學教學工作帶來了較大的難度，提升整體成績比較困難,。

4.規(guī)范教學要求必須提高課堂效益,。學業(yè)水平測試面臨著時間短、任務(wù)重,、學困生多等客觀事實,。

以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中,，積極探索符合新課程理念的化學教學方法和自主化學習方式,。加強化學師資隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮化學骨干教師作用,，提高化學教師整體素質(zhì),，促進化學教學質(zhì)量的提高。培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，力爭使學生形成踏實,、嚴謹?shù)膶W風，努力提高學業(yè)水平測試的合格率和優(yōu)秀率,，為今后的化學學習打下堅實的基礎(chǔ),。努力做好學困生的提升，落實好《化學必修二》的教學任務(wù),。

1.積極落實學校預習,、上課學生動起來、課后及時整理,、及時反饋的要求,，探索提高教育質(zhì)量的途徑，做到天天清,、周周清,、月月清,。

2.充分發(fā)揮學校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學上的優(yōu)勢,，把信息技術(shù)與學科進行有機整合,，提高教學效率。做好課件的制作和完善工作,。在教學中,，合理利用媒體，培養(yǎng)學生的空間想象能力,，并做到資源共享,。

3.加強師生情感交流，構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系,，營造寬松,、和諧的課堂氛圍。引導學生多角度,、多元化地思考問題,。

4.重視培優(yōu)補差工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的特長,，為今后的化學競賽獲得好成績做好充分準備;激發(fā)后進生的學習興趣,，為今后的學業(yè)水平測試做準備。

5.強化備課組活動有序性,、系列化,，采用指定與不指定相結(jié)合的方式，加強對平時教學工作的交流,、研討,，提高全體化學教師教學水平。

1.堅持至少每兩周一次的備課組活動,，同時堅持集體備課制度,，做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習,，結(jié)合學校提出的打造高效課堂，構(gòu)建和諧校園活動,，向課堂要質(zhì)量,，提高課堂教學效率和效益，共同探討教學過程中所碰到的問題,。

2.在每一章新課開始之前,，由備課組長進行分工，組內(nèi)老師輪流備重點,、備難點,、明確新教材難度的把握,，并提供詳細的教案、課件,，為全組成員提供資料,，共同探討，提高效率,。當然,，雖然任務(wù)分到了各個負責主備的老師處，但全體成員都會提前熟悉教材,，做出自己的思考,。

3.精心篩選題目，適當補充典型例題,，精講精練,，力爭做到減負增效。認真出好每周一次的限時訓練,。認真落實有發(fā)必收、有收必改,、有改必評,、有錯必糾。

4.做好單元過關(guān)和查漏補缺工作,，每章完后進行一次單元小考,，每節(jié)課前5分鐘，做一些鞏固練習,。

5.認真做好階段考出題,、審題、考試閱卷工作及分析總結(jié),，做好教學反思工作,。

6.結(jié)合本年級的現(xiàn)狀，對于學習必修化學的學習,，加強基礎(chǔ)知識的訓練,，著重培養(yǎng)學生的化學基本技能和基本素養(yǎng)。

7.認真開展培優(yōu)補差活動,，本學期,，在本年級部分尖子生培養(yǎng)的教學過程中就加強對學生的競賽輔導，培養(yǎng)優(yōu)生學習化學的興趣,，爭取在今后的化學競賽中取得理想的成績,。對暫時落后的學生要多鼓勵多表揚，增強其學習的自信心,，激發(fā)其學習化學的興趣,，為今后的學業(yè)水平測試做準備,。

8.每位教師要樹立全局觀念，嚴格控制學生作業(yè)量和教輔用書,。注重階段性測試的質(zhì)量和試題分析,。定期組織備課組教師進行學情分析，發(fā)現(xiàn)問題,，尋找對策,，及時解決，確保年級化學課程的教學水平的不斷提高,。

9.堅持做好每一個演示實驗,，積極探索研究性實驗的實施方案。

高一化學學期工作計劃表篇五

依學校指示,，為了提高學科教學質(zhì)量,，特此做以下計劃表，幫助學生提高成績分數(shù),。

一,、指導思想和目標。

1,、嚴格遵守“五個嚴格”,、“三項規(guī)定”的精神，積極探索減負增效工作,。

2,、在素質(zhì)教育和新課標教育理念的指導下，以課堂教學為核心,，認真鉆研新教材法,，把握教學要求，以學生行為為主體,，以培養(yǎng)學生能力為主,，努力提高四十分鐘教學質(zhì)量。

3,、推進課堂教學改革,，努力做到兩個改變：改變學生的學習方式，變學生被動學習為主動學習,、主動思考和主動提問,；改變教師的教學方式，變單純知識傳授為對學生進行學習動機的激發(fā),、學習方法的指導和各種能力的培養(yǎng),。

二、主要參考資料。

1,、步步高一輪復習資料,。

2、自編學案及練習若干,。

三,、主要工作思路。

1.強化集體備課,。

是星期四上午1,，2節(jié)課，具體做法是：首先根據(jù)教學進度安排提前一周通知相關(guān)教師（一般一次活動由兩位教師）準備好星期四教研活動集體備課的內(nèi)容,，同時通知本備課組教師集體備課的內(nèi)容,，然后星期四由相關(guān)教師把備課的主要內(nèi)容（教學設(shè)計打印成文），包括教學思路,、教學目標,、教學重點，教學難點,、教學方法,、教學過程、教學手段,、作業(yè)布置等向備課組成員闡述,，然后,，由備課組全體成員討論、分析提出意見,，集思廣益,，然后對教學設(shè)計進行修改,，形成基本統(tǒng)計的教學設(shè)計，然后由主備人員把修改后的教學設(shè)計發(fā)給各成員,，作為各成員課堂教學的藍本,。每個專題補充一些習題。

2.注重高效課堂和有效作業(yè),。

在集體備課的基礎(chǔ)上,，每個教師對各專題單元的內(nèi)容的重點及難點做到心中有數(shù)，并且在此基礎(chǔ)上能做到如何突出重點,，又如何突破難點,。上好每一節(jié)課，向四十分鐘要質(zhì)量,，真正做到“高效課堂,、有效教學”。精心選擇作業(yè)、認真批改作業(yè),、認真組織考試,、認真課后輔導。

樹立全備課組一盤的思想,，做到統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教輔資料,、統(tǒng)一練習,、統(tǒng)一考試和統(tǒng)一批改。

3.注重學生能力的培養(yǎng),。

主學習的能力,、勇于探究的能力和合作學習的能力以及觀察能力、動手能力等,。同時利用與化學相關(guān)的豐富的知識對學生進愛國主義教育和思想品德教育,。

4.重視非智力因素在教學中的作用。

平時多與學生談心,，了解他們的學習情況,，努力調(diào)動非智力因素，使他們對化學學科樹立信心,，增強興趣,，全身心投入，爭取成績,。

5.加強教學科研活動,。

為了提高學科教學質(zhì)量，教研組在確保完成正常的教學任務(wù)的同時,，積極開展教學研究活動,。大力倡導組內(nèi)聽課、評課活動,，尤其是年輕的教師要多聽老教師的課,，老教師也要常聽年輕教師的課，取長補短,，發(fā)揮集體智慧,，以達到“高效課堂、有效教學”的目標,，努力提升組員的教學科研水平,。

6.做好培優(yōu)補差工作。

重視因才施教的原則,，做好課外學生的輔導工作,，重點抓好提優(yōu)和補差工作,，對學生分層次教學，做到有專用資料,、專人輔導,，使有差異的教學達到有差異的提高，爭取全面豐收!

高一化學學期工作計劃表篇六

本學期高二化學主要教學資料有：文科班要完成選修1《化學與生活》模塊的學習,，理科班完成化學選修4《化學反應(yīng)原理》的新課教學,。本學期文科班每兩周完成一套水平測試練習，理科班每節(jié)課布置適應(yīng)的作業(yè)和練習,，每章要進行一次測試,。

本學期高二化學學科組工作，將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,，狠抓教學常規(guī)的落實,，全面提高學生的化學成績。

（一）教材分析:,。

就化學而言,，高二化學教學文科班要完成選修1《化學與生活》模塊的學習，該模塊是在高一化學知識的基礎(chǔ)上進一步對化學的學習,，但學生進入高二后由于化學基礎(chǔ)知識比較薄弱,，化學學習習慣和方法沒有建立，對化學學習不感興趣,。理科班要完成選修4《化學反應(yīng)原理》教學,。

（二）學生情景分析:。

根據(jù)學生入學時的學習狀況和興趣愛好進行分班,，高二年級共有3個理科班,，其中一個理科重點班，一個音舞美班,，一個體育特長班,。部分學生的學習習慣更差，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵,。9個文科班，文科學生普遍認為學習化學是沒有必要的,，也就是說,，相當一大部分學生學習化學的目的并不明確，學習積極性不高,?；谶@種情景，教師要及時糾正調(diào)整學生的化學學習習慣和學習方式,，激發(fā)學生學習化學的熱情,，同時對他們的基礎(chǔ)知識加以鞏固。

高一化學學期工作計劃表篇七

再次使用新教材，我們有了更深的體會,。新大綱和新教材更強調(diào)學生了解化學與社會生活和科學技術(shù)的密切聯(lián)系,，更強調(diào)對學生進行四種基本能力（觀察能力、實驗能力,、思維能力,、自學能力）的培養(yǎng)，更強調(diào)培養(yǎng)學生綜合地應(yīng)用化學知識去解決實際問題的能力,；強調(diào)學生在探究的過程中體會到探究科學的樂趣,，并且具有創(chuàng)新意識，展現(xiàn)自我個性,。

根據(jù)新課程的計劃,、新教材的特點及新教學大綱的要求，我們制定了本學期的教學計劃和方案,。

1.?探究性教學模式的研究,。

課堂教學中要滲透研究性學習，,。我們一定要努力構(gòu)建一個以學生自主活動,、自主學習、實踐和探究為主的開放的教學過程,，對重點知識,，創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學生的認知沖突,、探索欲望,，從而鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，積極思維去解決問題,。

根據(jù)各教師的不同特點及知識特點，探索不同特色的課堂探究式教學模式,，如問題啟發(fā)式,、實驗探究式、討論互動式等,。

我們備課組初步擬定將在課堂上“創(chuàng)設(shè)問題情景”作為本組的研究課題,。

2.?對不同內(nèi)容側(cè)重培養(yǎng)學生不同的學習能力的計劃。

針對新教材的編排特點,，我們認為,，對不同教學內(nèi)容應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學生不同的學習能力。如在學習氧族等元素化合物知識時,，著重培養(yǎng)學生的觀察能力,、實驗能力及思維能力,。在學習原子結(jié)構(gòu)、元素周期律部分時,，著重培養(yǎng)學生的微觀想象能力及邏輯推理能力,。重視新舊知識的連接與過渡，密切聯(lián)系生活實際,，關(guān)注學生綜合能力,、創(chuàng)新精神，激發(fā)學生自主學習的熱情,。

3.?給予學生學法的指導,。

我們準備在教學的不同階段，對學生進行學法的指導,，使學生對知識有系統(tǒng)的了解,。比如在學生剛接觸到元素化合物知識時，可先給學生介紹有關(guān)元素知識學習方法：重點元素包括原子結(jié)構(gòu),、原子半徑,、得失電子能力、金屬性和非金屬性等,，重點物質(zhì)包括結(jié)構(gòu),、制備、性質(zhì),、用途,。在具體的學習過程和總結(jié)時同時融入具體的學法指導。如研究金屬元素的一般方法,、個性的比較及共性的歸納等,。

4.?加強實驗。

實驗教學功能,，應(yīng)由幫助學生形成系統(tǒng)知識向幫助學生應(yīng)用所學知識轉(zhuǎn)換,。我們要努力培養(yǎng)學生學會利用實驗的科學方法解決實際問題的能力。強化學生的基礎(chǔ)實驗技能,，鼓勵學生設(shè)計和創(chuàng)新實驗,。

5.?教材的使用。

考慮我校為三星級學校,，學生素質(zhì)一般的實際情況,，我們不準備將高二和高三的部分教學內(nèi)容調(diào)至高一，但要對其中的選學內(nèi)容進行合理刪選,，并調(diào)整其深度和廣度。

6.?學科活動的開展,。

按學生的學習情況開設(shè)競賽班,、提高班和基礎(chǔ)班,，針對不同層次的學生拔高、補差,。

1.備課方式,。

我們備課組采取每周12次集體備課的方式。每單元的備課由中心發(fā)言人重點發(fā)言,，其他人員補充,，發(fā)揮集體的力量，共同探討教學中重點,、難點及亮點的處理,，研究探究式教學，充分發(fā)揮個人的特長,。

2.備課時間每周二早上午,。

本學期由專題一到專題三。

四,、知識的落實措施,。

1.作業(yè)。

對上繳的作業(yè)全批全改,，對不合格的作業(yè)進行面批,。

2.測驗。

每章進行45分鐘測驗,。

高一化學學期工作計劃表篇八

以化學新課程標準為指引,，認真落實學校教學工作計劃，以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標,，抓好常規(guī)教學,，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段,，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務(wù),。

1、認真學習新課標,，轉(zhuǎn)變教師的教學理念,。

加強教師學習教育教學的理論學習。以學習新課標為主要的學習內(nèi)容,，組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式,。要求教師們把新課標的理念滲透到教學中,，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識。

2,、轉(zhuǎn)變教師的教學方式轉(zhuǎn)變學生的學習方式,。

教師要以新理念指導自己的教學工作,，牢固樹立學生是學習的主人，以平等,、寬容的態(tài)度對待學生,，在溝通和＂對話＂中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系,，實現(xiàn)信息化教學,。本學期要繼續(xù)以改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習,、自主與合作式學習,，以促進學生知識與技能、情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,，為學生的終身學習打下堅實的基礎(chǔ),。

3、改變教師的備課方式,、提高教師的備課質(zhì)量,。

例題的選擇，習題的配備與要求,，可根據(jù)每個班級學生的實際靈活處理,。重視教學過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程,，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,，要從深層次上去考慮自己的教學工作。

4,、做好化學興趣小組的輔導工作,，要以出成績出人才為目標。

（一）如何備課,。

備課是教學的重要行為之一,，是教師上好課的前提。與傳統(tǒng)的備課要求相比,，新課程的備課強調(diào)以下幾個特點：

1,、新課程備課目標更強調(diào)實效性。

對于化學概念,、知識與技能的備課,，要注意新舊知識的連接點；同時要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度,、深度和《課程標準》的要求,，結(jié)合學生的基礎(chǔ)來確定重難點，找出突破難點的方法，螺旋上升地安排核心化學概念,，知識與技能的內(nèi)容,。

2、新課程備課評價應(yīng)更突出促進學生,、教師的發(fā)展。

按照新課程的要求,，教師的備課評價應(yīng)體現(xiàn)學科特點,，教師特色，要有利于學生的發(fā)展,，有利于教師專業(yè)水平提高,。備課思路過程要有特色，促進教師,，學生的發(fā)展目標要明確,。

3、新課程備課要注重感情投入,。

新課程理念下的備課,，教師要了解學生的知識水平、心理狀態(tài),、接受能力,、興趣愛好和個性差異，注重師生情感互動,，先獲得學生的信任,，最后形成一條感情的鏈條，緊緊把師生連接起來,，也要協(xié)調(diào)好學生之間的關(guān)系,，讓學生有一個寬松愉快的學習環(huán)境，為提高學習效率打下感情基礎(chǔ),。

4,、新課程備課要樹立團隊精神。

新課程理念下的備課,，教師要樹立團隊精神,，注重發(fā)揮集體力量，提高備課的質(zhì)量和效率,，并推出新的教案模式,，要求教師在教案中寫教學設(shè)想，設(shè)計理念,，并及時在課后記下教學隨筆,，進行教學反思，并大力提倡集體備課方式,。

（二）如何上課,。

1,、應(yīng)重視新知識的引入。

新知識的引入是實現(xiàn)舊知識向新知識遷移的過程,。在新知識引入中既應(yīng)重視與舊知識的聯(lián)系,，又應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景，因此能否講好引入是講好新課的一個關(guān)鍵,。

2,、應(yīng)樹立化學課堂教學是一種化學活動的教學的觀念。

化學教學過程是教師引導學生進行化學活動的教學,?；瘜W活動是學生經(jīng)歷化學化過程的活動，同時也是學生自己建構(gòu)化學知識的活動,。

3,、應(yīng)鼓勵學生自主探索與合作交流。

有效的化學學習過程不能單純地依賴模仿與記憶,，教師應(yīng)引導學生主動的經(jīng)歷觀察,、實驗、猜測,、驗證,、推理與交流等化學活動，從而使學生形成自己對化學知識的理解和有效的策略,。

4,、應(yīng)重視培養(yǎng)學生應(yīng)用化學的意識和能力。

化學源于實踐又應(yīng)用于實踐,，最終的目的也是為了應(yīng)用,，因此上課應(yīng)注重發(fā)展學生應(yīng)用化學的意識和能力。教師在每一個化學系列中,，應(yīng)該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗,，引導學生把所學的化學知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中去，以體會化學在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值,。

（三）作業(yè)布置與批改,。

作業(yè)是使學生掌握所學知識，培養(yǎng)各種能力的有效手段,，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段,。但是如果作業(yè)過多過難，則會加重學生的課業(yè)負擔,，使學生疲于應(yīng)付,，嚴重地束縛和影響學生的智力發(fā)展和身心健康。

作業(yè)的布置要注意以下幾點：

1.適量性。作業(yè)一定要適量,，使適量的作業(yè)既可以達到鞏固所學知識和提高各種能力的目的,，又能夠留出足夠的時間讓學生自己自學、總結(jié),、歸納和反思,。

2.層次性。首先,，作業(yè)本身要有層次,，應(yīng)由易到難。其次,，對不同基礎(chǔ)、不同類型的學生,，作業(yè)也要分出層次,，使各種學生經(jīng)過努力都能完成。

3.針對性,。根據(jù)學生的個性特點,，設(shè)計或布置一些有針對性的，適合其個性發(fā)展的作業(yè),，培養(yǎng)和促進每位學生發(fā)展其特長,。

略

高一化學學期工作計劃表篇九

以化學新課程標準為指引，認真落實學校教學工作計劃,，以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標,，抓好常規(guī)教學，夯實基礎(chǔ),，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段,，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務(wù)。

二,、主要工作,。

1、認真學習新課標,，轉(zhuǎn)變教師的教學理念,。

加強教師學習教育教學的理論學習。以學習新課標為主要的學習內(nèi)容,，組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式,。要求教師們把新課標的理念滲透到教學中,，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識。

2、轉(zhuǎn)變教師的教學方式轉(zhuǎn)變學生的學習方式,。

教師要以新理念指導自己的教學工作,，牢固樹立學生是學習的主人，以平等,、寬容的態(tài)度對待學生,，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系,，實現(xiàn)信息化教學,。本學期要繼續(xù)以改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習,、自主與合作式學習,，以促進學生知識與技能、情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,，為學生的終身學習打下堅實的基礎(chǔ),。

3、改變教師的備課方式,、提高教師的備課質(zhì)量,。

例題的選擇，習題的配備與要求,，可根據(jù)每個班級學生的實際靈活處理,。重視教學過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程,，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,，要從深層次上去考慮自己的教學工作。

4,、做好化學興趣小組的輔導工作,，要以出成績出人才為目標。

三,、高中化學新課程的實施與操作,。

(一)如何備課。

備課是教學的重要行為之一,，是教師上好課的前提,。與傳統(tǒng)的備課要求相比，新課程的備課強調(diào)以下幾個特點：

1,、新課程備課目標更強調(diào)實效性,。

對于化學概念、知識與技能的備課,，要注意新舊知識的連接點;同時要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度,、深度和《課程標準》的要求,，結(jié)合學生的基礎(chǔ)來確定重難點，找出突破難點的方法,，螺旋上升地安排核心化學概念,，知識與技能的內(nèi)容。

2,、新課程備課評價應(yīng)更突出促進學生,、教師的發(fā)展。

按照新課程的要求,，教師的備課評價應(yīng)體現(xiàn)學科特點,，教師特色，要有利于學生的發(fā)展,，有利于教師專業(yè)水平提高,。備課思路過程要有特色，促進教師,，學生的發(fā)展目標要明確,。

3、新課程備課要注重感情投入,。

新課程理念下的備課，教師要了解學生的知識水平,、心理狀態(tài),、接受能力、興趣愛好和個性差異,，注重師生情感互動,，先獲得學生的信任，最后形成一條感情的鏈條,，緊緊把師生連接起來,，也要協(xié)調(diào)好學生之間的關(guān)系，讓學生有一個寬松愉快的學習環(huán)境,，為提高學習效率打下感情基礎(chǔ),。

4、新課程備課要樹立團隊精神,。

新課程理念下的備課,，教師要樹立團隊精神，注重發(fā)揮集體力量,，提高備課的質(zhì)量和效率,，并推出新的教案模式，要求教師在教案中寫教學設(shè)想,，設(shè)計理念,，并及時在課后記下教學隨筆,，進行教學反思，并大力提倡集體備課方式,。

(二)如何上課,。

1、應(yīng)重視新知識的引入,。

新知識的引入是實現(xiàn)舊知識向新知識遷移的過程,。在新知識引入中既應(yīng)重視與舊知識的聯(lián)系，又應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景,，因此能否講好引入是講好新課的一個關(guān)鍵,。

2、應(yīng)樹立化學課堂教學是一種化學活動的教學的觀念,。

化學教學過程是教師引導學生進行化學活動的教學,。化學活動是學生經(jīng)歷化學化過程的活動,，同時也是學生自己建構(gòu)化學知識的活動,。

3、應(yīng)鼓勵學生自主探索與合作交流,。

有效的化學學習過程不能單純地依賴模仿與記憶,，教師應(yīng)引導學生主動的經(jīng)歷觀察、實驗,、猜測,、驗證、推理與交流等化學活動,，從而使學生形成自己對化學知識的理解和有效的策略,。

4、應(yīng)重視培養(yǎng)學生應(yīng)用化學的意識和能力,。

化學源于實踐又應(yīng)用于實踐,，最終的目的也是為了應(yīng)用，因此上課應(yīng)注重發(fā)展學生應(yīng)用化學的意識和能力,。教師在每一個化學系列中,，應(yīng)該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學的化學知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中去,，以體會化學在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值,。

(三)作業(yè)布置與批改。

作業(yè)是使學生掌握所學知識,，培養(yǎng)各種能力的有效手段,，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。但是如果作業(yè)過多過難,，則會加重學生的課業(yè)負擔,，使學生疲于應(yīng)付,，嚴重地束縛和影響學生的智力發(fā)展和身心健康。

作業(yè)的布置要注意以下幾點：

1.適量性,。作業(yè)一定要適量,，使適量的作業(yè)既可以達到鞏固所學知識和提高各種能力的目的，又能夠留出足夠的時間讓學生自己自學,、總結(jié),、歸納和反思。

2.層次性,。首先,，作業(yè)本身要有層次，應(yīng)由易到難,。其次,，對不同基礎(chǔ)、不同類型的學生,，作業(yè)也要分出層次,，使各種學生經(jīng)過努力都能完成。

3.針對性,。根據(jù)學生的個性特點,，設(shè)計或布置一些有針對性的，適合其個性發(fā)展的作業(yè),，培養(yǎng)和促進每位學生發(fā)展其特長,。

四、授課計劃,。