心得體會是我們對自己,、他人,、人生和世界的思考和感悟,。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教學(xué)質(zhì)量教育心得體會篇一

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我做一個提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的經(jīng)驗介紹，其實坐在這里,，我真的是忐忑不安,，經(jīng)驗實在談不上，只能把這幾年來在教學(xué)中的一些做法和大家交流一下,，如當(dāng)不妥之處,，還請大家多多批評指正!

在自己的學(xué)習(xí)生涯，我就偏愛數(shù)學(xué),，這份喜愛讓我獲得了不少榮譽,。因此，我深知,，要讓孩子們學(xué)好數(shù)學(xué),，得讓他們喜歡上數(shù)學(xué)，要喜歡上我的數(shù)學(xué)課,，當(dāng)然首先得先喜歡上我這個人,。正所謂“親其師，信其道”,。于是,，我努力營造一種寬松、和諧,、平等,、民主的教學(xué)氛圍。在我的課堂上,，孩子們是自由的,，他們暢所欲言，無所顧忌,。在我的眼里,，錯誤成為探索者的驕傲,，差異是同學(xué)間學(xué)習(xí)的資源。現(xiàn)在二(5)班的樓品成媽媽一見面,，就會給我提起剛上一年級那會兒的事,。這位媽媽自己是個高中老師，平時也很細(xì)心,，每天都會與兒子聊學(xué)校里的事,，那天她問兒子有沒有受到老師表揚?兒子非常開心地說盧老師表揚了他，是因為他回答錯誤了,。她媽媽一頭霧水，便打電話詢問我是否有這事?我如實地告訴她：在分析了錯誤原因后,，我的確當(dāng)著全班孩子的面表揚了他敢于提出自己的想法,，并感謝他，提醒了我們其他同學(xué)不會再犯同樣的錯誤,。我想這樣一來,，我們師生之間的心理距離剎那間縮短了，無意間提高了孩子們課堂上質(zhì)疑問難的積極性和主動性,。

同時,，學(xué)習(xí)中又少不了自信，有了自信,，他才勇于去探索其中的奧秘,，克服學(xué)習(xí)中遇到的種種困難。因此,，課堂上,，我努力捕捉孩子們的閃光點，為他們每一次精彩的發(fā)言喝彩,，為他們提出的一個又一個問題而贊嘆,，讓他們覺得自己的數(shù)學(xué)學(xué)得不錯，很受老師的賞識,。每屆一年級新生接班時,，總有幾個家長會跟我說發(fā)現(xiàn)孩子的數(shù)學(xué)可能會有問題，數(shù)學(xué)反應(yīng)不夠快,。每當(dāng)這時,，我都會跟他們說：“一定要對自己的孩子充滿希望，千萬不能在孩子面前說他數(shù)學(xué)不行,。這樣的暗示只會讓他對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去信心,。只要你認(rèn)為他行，他就真的行,?！碑?dāng)然,，也有個別學(xué)習(xí)中確有困難的，那也只能是自己心中有數(shù),，而不能顯露于色,。

在班級管理中，我們經(jīng)常聽到“抓兩頭促中間”或“抓中間促兩頭”的觀點,，但我努力實踐著兩頭與中間的學(xué)生一起抓,。

班級里的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，少不了優(yōu)等生的帶動,，而優(yōu)等生的挖掘,，則需要老師的有意引領(lǐng)。在課堂上,，我努力做一個旁聽者,，盡可能讓他們充當(dāng)小老師的角色，在一次次的闡述分析中,，語言的組織更具條理化清晰化,，對問題的理解更深刻更透徹。作業(yè)中,，提高對他們的要求,，一般不允許粗心的錯誤在他們的作業(yè)中呈現(xiàn)，面批時,，如果發(fā)現(xiàn)這樣的錯誤,，我都不會指出，請他檢查后再改,，直至沒有錯誤,。而作業(yè)優(yōu)勝的評比、免做等獎勵措施的實施,，自認(rèn)為很大程度上也是對優(yōu)等生的促進,。

中等學(xué)生常常是被忽視的一個占班級多數(shù)學(xué)生的群體。他們既不冒尖,，又不落后,。其實在這些中等生里有一大部分同學(xué)通過自己的努力，和老師家長的鼓勵,，幫助提升到優(yōu)等生的行列一點問題也沒有,，他們?nèi)鄙俚闹徊贿^是信心和機會。課堂上,，盡管他們很少有精彩回答的瞬間,，但我都會把重新闡述同伴發(fā)言的機會給他們，并毫不吝嗇地送上一句：聽得真認(rèn)真，會聽的孩子一定是會學(xué)習(xí)的;解題時,，盡管他們拿不出最出色的解題方法,，但當(dāng)他們極其耐心地一個一個湊出答案時，我會再送上一句：這也是一種不錯的方法,，老師非常佩服你!

而班中極個別的學(xué)困生,，我并不強調(diào)他們在思維上的創(chuàng)新，更追求在基礎(chǔ)知識上的扎實掌握,。對于他們,，如果等到作業(yè)錯誤時再給予補習(xí)，那只會花費更多時間,，若是到學(xué)期結(jié)束時,，那就幾乎是零。所以,，很多時候,，在新課結(jié)束時我都不忙著布置課堂作業(yè)，而是先安排基礎(chǔ)知識過關(guān),。針對本節(jié)課所學(xué)的知識點出幾個題，每個孩子獨立完成,。目的就在于及時了解孩子課堂學(xué)習(xí)的效果,。

通過觀察孩子解題的過程，在與他們單獨的交談中,，第一時間了解孩子真實的想法,，為學(xué)生的錯誤準(zhǔn)確把脈,，及時,、有針對地進行補救,，把孩子的這個錯誤抹殺在萌芽狀態(tài),，不致于在其它作業(yè)時蔓延開來,。而面對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤,，我也習(xí)慣于給孩子們逐個單獨訂正,，盡管兩個班的作業(yè)訂正會占去我們很多時間,，但我一直堅持著這么做,，在我看來,，這樣既可以給其他做對的孩子更多自由支配的時間，同時也能把對學(xué)困生的輔導(dǎo)真正落到實處,。

教學(xué)質(zhì)量教育心得體會篇二

我覺得教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果,，因為課堂是教學(xué)的主陣地。課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生“學(xué)”兩個方面,，因為師生是課堂的主人,。那么如何提高教學(xué)質(zhì)量呢？我的思考如下：

一,、不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)水平,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。一名合格的老師，只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí),，增長知識,，改變觀念，才能儲備一桶新鮮的“活水”,，服務(wù)于學(xué)生,，澆開每一朵小花。所以,，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，作為老師的我們首先必須不斷提高自身的識水平和業(yè)務(wù)水平。同時,，在教學(xué)過程中不斷積累,，勤思考，?？偨Y(jié),，苦練基本功，不斷提高教學(xué)水平,。

二,、注重堂課的教學(xué)質(zhì)量，有助于提高教學(xué)質(zhì)量要想提高教學(xué)質(zhì)量,，就必須不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量,。如何提高呢？我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過程中,，應(yīng)該對自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白,；第二步我覺得要講得清楚；第三步要學(xué)生聽懂,；第四步要讓學(xué)生實踐,。這樣才能達到一個良好的教學(xué)效果。

三,、抓好常規(guī),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)質(zhì)量的保證,。習(xí)慣是培養(yǎng)出來的，而不是生來就有的,，它是在人的學(xué)習(xí),、生活實踐中逐步形成的。習(xí)慣的力量是巨大而持久的，好的學(xué)習(xí)成績正是靠習(xí)慣的力量去完成的,，而且良好的一旦養(yǎng)成,，只需教師稍加提醒就能堅持住，它將使學(xué)生終生受益,。

四,、積極開展課外活動，能開發(fā)學(xué)生的智力,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。

豐富的課外活動是學(xué)生展示自我的重要舞臺，也是讓學(xué)生把理論運用于實際的一次次實踐,。

教學(xué)質(zhì)量教育心得體會篇三

新課程下的質(zhì)量觀與以往的質(zhì)量觀是明顯不同的,，是科學(xué)的、發(fā)展的,，只有確立了與之相應(yīng)的質(zhì)量觀,，才能有相匹配的行為實踐。新課程的質(zhì)量觀是素質(zhì)教育的質(zhì)量觀,，是面對每一個學(xué)生的,，也是為每一位學(xué)生的全面且有個性發(fā)展和終身發(fā)展奠基的。

它的體現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出以往僅盯的分?jǐn)?shù),，它更應(yīng)涵蓋精神品質(zhì)和良好情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)以及其他能為學(xué)生將來幸福生活奠基的基本技能和態(tài)度素養(yǎng),。而且我認(rèn)為必須確立育人為先的理念，育人是我們面向大眾教育的重要目的,，切實目的。人育好了,，自然教學(xué)質(zhì)量提高了,，從長遠(yuǎn)來看的，教育質(zhì)量才能提升,。還要樹立進步即成功的理念,。

教學(xué)質(zhì)量教育心得體會篇四

在當(dāng)今日異月新的社會中，科技突飛猛進,，知識信息正以前所未有的速度增長,。地理課堂教學(xué)要深化改革，才能適應(yīng)時代的需要,，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新一代,。經(jīng)過課堂的實踐，我主要從以下兩方面作為突破點,。

1,、地理課堂要改革，其根本前提是教育觀念要更新。長期以來,，教師壟斷著課堂,，大多數(shù)情況下教師是太陽，學(xué)生是月亮,，學(xué)生配合教師完成教學(xué)任務(wù),。教師不僅是教學(xué)過程的控制者，教學(xué)活動的組織者,，教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評判者,，而且絕對權(quán)威。在地理教學(xué)中是教師灌輸,，學(xué)生死記硬背,；崇尚書本知識，輕視實踐活動,；重視課內(nèi)教學(xué),，忽視課外活動。這種教學(xué)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣和主動性,，壓制了創(chuàng)造性人才的培養(yǎng),。所以教師的教育觀念要更新，教學(xué)方式,、方法等要改變,。使地理教學(xué)由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變；由教師教向重學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變,；由結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變,；由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變；讓每一位學(xué)生都得到充分發(fā)展,。

2,、教師要不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),。

社會在發(fā)展,，知識不斷更新，作為一名教師我感到肩負(fù)的責(zé)任特別大,，具有時代急迫感,，如果不及時充電，提高自身素質(zhì),，就難以跟上時代的步伐,。

我們在大學(xué)階段獲得的知識，畢竟是有限,，隨著時間的推移,，年齡增長,，庫存的知識部分將變得模糊，甚至遺忘,，還有部分知識將老化,。如果單憑這一“老本”教學(xué)，最多只有“招架之功,，而無還手之力”?，F(xiàn)在的教學(xué)改革，對教師的'知識容量提出了很高的要求,，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的“指導(dǎo)者”,。必須進行知識的儲備。只有資之深,，才能取之左右而逢其源,；講課才能游刃有余；學(xué)生才能從內(nèi)心深處敬佩你,。

通過學(xué)習(xí),，教師可以掌握現(xiàn)代化的信息技術(shù)。一只粉筆,，一張掛圖獨霸課堂的局面已逐漸發(fā)生變化,。隨著教學(xué)改革的深入，地理課將增加電子地圖,，遙感技術(shù)等最新科技發(fā)展的成果,，教師對這些新知識，新領(lǐng)域,，新發(fā)展,，要有所了解，有所掌握,。在課堂上加以對多媒體教學(xué),，實物投影的演示教學(xué)，計算機輔助教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段的綜合運用,。

另外，教師要不斷積極地參與教學(xué)與科研,，在工作中勇于探索和創(chuàng)新,；不斷提高自己的師德修養(yǎng)；因材施教,，尊重學(xué)生,；以飽滿的熱情，充足的精力投身于教育事業(yè),。

1,、在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境和氛圍,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。如在講中國的旅游業(yè)時,，我播放錄像，出現(xiàn)中國的萬里長城,、杭州西湖,、蘇州園林、桂林山水等許多令人向往的風(fēng)景區(qū),；同時播放優(yōu)美悅耳的配樂朗誦，學(xué)生仿佛身臨其境,，求知欲望達到了高潮。

2,、在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)策略,，將有助于提高學(xué)生獨立解決問題的能力,。如地圖是地理的第二語言,，地理信息的載體,。許多地理現(xiàn)象,，地理原理，地理事物的特點,、成因,、分布及變化規(guī)律都能通過地圖及圖表反映出來。在學(xué)習(xí)過程要求學(xué)生充分利用地圖,，在讀書時要求學(xué)生左圖右書,，圖文對照,，把文字內(nèi)容落實在圖上。讀書時要做到口到,、手到、心到并互相結(jié)合,。一邊讀圖,、一邊圈點繪圖,、一邊分析思考,、一邊設(shè)題自檢,。

3,、在學(xué)習(xí)過程中注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題，尋求解決問題的途徑,。學(xué)起于思,，思起于疑,。質(zhì)疑在人類的認(rèn)識活動有著舉足輕重的地位,。在指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)時,，應(yīng)要求學(xué)生勤思多問,，培養(yǎng)并強化學(xué)生的問題意識,。學(xué)生提出問題后教師要引導(dǎo),、點撥,、推動討論步步深入，激勵學(xué)生勤于探索,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的見解與依據(jù),，使問題明朗化,。從而提高學(xué)生的分析、解決問題的能力，并在解決問題過程中,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,，提高他們的創(chuàng)新能力。

如在學(xué)習(xí)中國行政區(qū)劃一節(jié),，我先讓學(xué)生指出幾個省級行政區(qū)的輪廓,。馬上有的同學(xué)作出反應(yīng)、提出問題：其輪廓似乎與自然界什么物件相似,？這時我給予他們高度贊許,，于是我就因勢利導(dǎo)他們進行聯(lián)想比賽。根據(jù)省級行政區(qū)輪廓,，看它們像什么,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。如黑龍江省像一只天鵝,；青海省像一只奔兔,；云南省像一只孔雀……同一省區(qū)，學(xué)生會有多種想象,，如甘肅省學(xué)生有的說象豬大腿骨,；有的說像前進中的唐老鴨；有的說像練身體的亞鈴,。究竟象什么并不重要,，關(guān)鍵是在活動中訓(xùn)練了學(xué)生的想象力及發(fā)散性思維，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神,。通過學(xué)生自己實踐,，對我國各省區(qū)的輪廓有一定的了解。使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動,、富有特別的過程,；使學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

教學(xué)質(zhì)量教育心得體會篇五

教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線,，也是學(xué)校最亮的金字招牌,。是一個教師的立身之本，也是一個教師贏得社會地位和受人尊敬程度的最大資本——有作為才會有地位,。沒有好成績一定不是好老師,，只有好成績也不算是好老師。我們關(guān)注考試成績,，但是要有底線,，不能以犧牲學(xué)生身心健康和人格健全為代價。

1、抓習(xí)慣就是抓教學(xué)質(zhì)量,。改變?nèi)松膹膩聿皇堑览矶橇?xí)慣,。

2、抓班風(fēng)就是抓教學(xué)質(zhì)量,。風(fēng)氣就是空氣,。

3、抓家校共育就是抓教學(xué)質(zhì)量,。

三組人從同一地點出發(fā)步行向十公里外的三個村子的故事,。啟示：當(dāng)人們的行動有明確的目標(biāo)，并且把自己的行動與目標(biāo)不斷加以對照,，清楚的知道自己的行進速度和與目標(biāo)相距的距離時,，行動的動機就會得到加強，人們就會自覺地克服困難,，努力達到目標(biāo),。

1、大處著眼,，小處著手,。不謀全局者不足以某一隅，不謀大勢者不足以謀一時,。天下大事必作于細(xì),，天下難事必作于易。大目標(biāo)分解成小目標(biāo),，長遠(yuǎn)目標(biāo)劃分成階段目標(biāo),。

2、切合實際,，精準(zhǔn)分解,。目標(biāo)源于實踐高于實際，既有可行性又有挑戰(zhàn)性,。

3,、咬定目標(biāo)，全力以赴,。發(fā)揚釘釘子精神,。

（1）課堂教學(xué)是質(zhì)量提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

（2）力量用在課內(nèi),，一分一秒也不放過,。

（3）統(tǒng)籌兼顧，提高課堂教學(xué)效率,。做正確的事比準(zhǔn)確地做事更重要,。評優(yōu)—點撥，補差—雕琢。國內(nèi)外教學(xué)研究統(tǒng)計資料表明,，對于絕大多數(shù)學(xué)生來說,，學(xué)習(xí)的好壞，20%與智力因素相關(guān),，80%與非智力因素相關(guān)（曾國藩的故事）,。后進生轉(zhuǎn)化決不能單純的強調(diào)智力因素，要充分利用各種非智力因素,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,、意志力、習(xí)慣,、信心、對進步的追求和堅持,，處在最佳狀態(tài),，這樣才有利于盡快地縮小和彌補智力水平的差距，正所謂揚長避短,。課堂效率=注意力集中時間,，注意力集中度。

加利福尼亞大學(xué)用6只猴子（分三組）做的實驗,，給我們的啟示,。不會有完美的個人，只會有完美的團隊,。

1,、優(yōu)勢互補，合作共贏,，構(gòu)建完美團隊,；校本教研、班本教研,，研討平臺,。

2、凝聚合力,，以團隊目標(biāo)為載體,，激發(fā)團隊潛力；

3,、要有必勝信念,。沒有退路就是勝利的路——任正非。

工作是什么,？工作既是為了維持人們的.生計,，又是為了實現(xiàn)人生的意義；既是為了賺取工資薪金，又是為了得到贊譽和認(rèn)同,。簡言之,，工作是人們生活的一種方式，而不是一種漸漸死去的方式,。

讓我們以“等不得”的緊迫感,，“慢不得”的危機感，“松不得”的責(zé)任感,，“停不得”的使命感,，一鼓作氣。

教學(xué)質(zhì)量教育心得體會篇六

1,、保證學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位,。

教學(xué)活動的每個環(huán)節(jié)都應(yīng)提倡“學(xué)生學(xué)習(xí)為主，教師輔導(dǎo)相結(jié)合”的教學(xué)模式,，使生生之間,、師生之間形成平等、友好,、合作的氛圍,。

2、精心設(shè)計課堂教學(xué),。

首先,，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)和課后回顧的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。提前預(yù)習(xí)課文,，有助于使學(xué)生找到自己學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié),，在課堂中就能有針對性的提問；課后回顧有助于使學(xué)生鞏固一天所學(xué)的知識,。然后,，應(yīng)精心準(zhǔn)備和設(shè)計好每一堂課，課前仔細(xì)參閱教材和教學(xué)資料,，適當(dāng)運用多媒體網(wǎng)絡(luò)資源等,。再者，在激趣導(dǎo)入,、課堂流程,、課后輔導(dǎo)、作業(yè)布置各環(huán)節(jié)都應(yīng)注重學(xué)生樂于學(xué)習(xí)和學(xué)到知識技能,。

3,、充分利用課堂40分鐘。

充分利用小組合作的機會,，使每個學(xué)生都有實踐和自我表現(xiàn)的機會,。讓每一個學(xué)生都發(fā)表自己的心聲,，也養(yǎng)成傾聽別人意見的良好習(xí)慣，從而促進學(xué)生之間的互相啟迪,、互相幫助,，以便更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在課堂上,，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由,、民主、和諧,、安全的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生要學(xué)、想學(xué),、樂學(xué),，并積極有效地參與到學(xué)習(xí)中來，把學(xué)習(xí)看作是一種有趣地活動,。興趣是最好的老師,，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松,、和諧,、樂學(xué)中利用好每一分每一秒,。

4,、注重引導(dǎo)學(xué)生的素質(zhì)教育的發(fā)展。

主要是通過抓習(xí)慣養(yǎng)成教育,，使學(xué)生在文明禮貌,、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和安全防范等方面都有明顯的提高,。

5,、及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。

特別是后進的同學(xué),，這些學(xué)生總希望能得到同學(xué)和老師的肯定,。面對這樣的孩子，要解決他們身上問題,，就得充分地尊重他們的情感需要,，對癥下藥，方能取得事半功倍的效果,。比如請他們回答問題,，并及時進行表揚；讓他們在喜歡的活動中看到自己優(yōu)秀的一面,，重獲自信,。只有相信和尊重他們,，才能教育他們、改造他們,。

6,、認(rèn)真抓好后期復(fù)習(xí)。

在后半期的學(xué)習(xí)中,，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真,、切實地做好復(fù)習(xí)工作，加強后進學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握,。爭取后進學(xué)生能在復(fù)習(xí)中有一個大的進步,。按照不同層次和目標(biāo)對學(xué)生進行扎實有效的復(fù)習(xí)，努力為提高教育教學(xué)質(zhì)量把好最后一關(guān),。

1,、用三顆心去感化學(xué)生、去教育學(xué)生,。

愛心,，沒有愛就沒有教育，它是教師的基本職業(yè)道德要求,，也是搞好教學(xué)的關(guān)鍵所在,，教師應(yīng)努力做到愛每一個孩子。放心,，讓每一位學(xué)生都有強烈的主人翁意識,，放手讓學(xué)生充分張揚個性，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造力,，以促進學(xué)生個體的知識發(fā)展,，帶動群體知識的發(fā)展。耐心,，由于各自家庭,、各自際遇的不同，在生活中,、集體中,，每個學(xué)生的需求是不一樣的。教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn),、耐心輔導(dǎo),。

2、重視遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上資源的利用,。

網(wǎng)絡(luò)資源豐富多樣,，經(jīng)常從網(wǎng)上查閱資源，老師增長知識的同時,，更重要的是學(xué)生增長了見識,，也通過文字,、圖片、視頻等激發(fā)了興趣,。

3,、培養(yǎng)和建設(shè)師資隊伍。

主要是通過抓教師的分流,、整合,，使師資結(jié)構(gòu)有明顯的改善；抓教學(xué),、教研,，提高教師的教學(xué)水平；抓師資培訓(xùn),，提高教師的學(xué)歷層次和現(xiàn)代教育教學(xué)技能,。

4、建立合理的教學(xué)常規(guī)工作制度,。

教師教學(xué)常規(guī)工作制度,，對教師的行為起著指引作用。教學(xué)常規(guī)工作制度要規(guī)定教師的工作內(nèi)容,、工作程序,、工作時間、工作方法,、工作標(biāo)準(zhǔn),。常規(guī)工作制度要符合本校實際，要能為教師所接受,，對教師既要有約束性,，又要有激勵性和鼓動性,。教學(xué)常規(guī)工作制度要涉及到教師的進修培訓(xùn),、教學(xué)行為、教學(xué)研討,、師德表現(xiàn)等方面,，有了制度，就有了方向,。

5,、落實量化考核方案，嚴(yán)格檢查,。

制度要落到實處,，必須嚴(yán)格檢查督促才能得以實現(xiàn)。工作制度重點起指引方向的作用,，還應(yīng)針對工作制度,，制定相應(yīng)的考核方案或標(biāo)準(zhǔn),。考核方案或標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)做到細(xì)化和量化,。這樣的方案便于檢查和操作,，以便使每一位教師的工作得到客觀、公正的衡量,。對教師工作進行檢查時,，嚴(yán)格按考核方案進行，以保證制度的實現(xiàn),。

1,、教師是教學(xué)工作的主導(dǎo)者，對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為起主導(dǎo)作用,。教師的作用極其重要,，發(fā)揮的教師積極性也是學(xué)校工作的難點和關(guān)鍵。

2,、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教學(xué)質(zhì)量的高低，最終要在學(xué)生身上體現(xiàn),，因此學(xué)生積極性的調(diào)動也非常重要,。學(xué)生積極性的調(diào)動，是學(xué)校育人氛圍的創(chuàng)造,、學(xué)校激勵制度的建立,、教師啟發(fā)誘導(dǎo)等多方面努力的結(jié)果。

教學(xué)質(zhì)量教育心得體會篇七

文明禮儀教育是一個孩子的成長需要,。一個注重自身修養(yǎng),，重禮儀的人才可能成為優(yōu)秀的人、有用的人,、品行兼優(yōu)的人,。人們常說“言為心聲、行為心表”,。講文明懂禮儀是尊重對方的一種表現(xiàn),，更是展現(xiàn)自身修養(yǎng)和素質(zhì)，樹立“自我形象”的重要手段,。任何行為習(xí)慣的培養(yǎng)都應(yīng)該從小就開始,。少年兒童是祖國的未來，培養(yǎng)他們具有理解,、寬容,、謙讓、誠實的待人態(tài)度和莊重大方,、熱情友好,、禮貌待人的文明舉止,，是當(dāng)前基礎(chǔ)教育的重點工作之一。

結(jié)合我市文明城市的創(chuàng)建,，特召開文明禮儀教育質(zhì)量分析會,，從平時的檢查，以及班主任工作的反饋,，反應(yīng)出我校近階段對于文明禮儀教育方面的得與失,，如二（1）班、六（3）班的總體情況比較好,，也涌現(xiàn)出一批有禮貌講文明的好學(xué)生,，如z、zz等,。今天就總結(jié)出培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀的途徑與方法,，與大家一起分享。

必備的文明禮儀知識是人們形成良好文明禮儀行為習(xí)慣的基礎(chǔ),。人的知書達禮并不是先天而生的,，而是通過后天的教育和實踐獲得的。目前,，學(xué)生對該知識的認(rèn)識較薄弱,，要改變這種現(xiàn)象，要從普及文明禮儀知識入手,。時過境遷,，物換星移，禮儀規(guī)范也隨著不斷發(fā)生變化,。歸納起來,，無外乎有這樣幾個方面：在家庭生活中，表現(xiàn)為尊老愛幼,、夫妻和睦,、鄰里團結(jié)；在人際交往中,，表現(xiàn)為謙恭禮讓,、諒解寬容,、與人為善,，特別是在對外交往中，重形象,、講禮儀,；在社會生活中，表現(xiàn)為遵守規(guī)則,、維護公德,，同情弱者,、扶貧濟困，愛護環(huán)境,、善待自然,。此外，還要讓學(xué)生“知其然,，更要知所以然”,。說聲“對不起”也是最常用的禮儀用語之一，它似乎有一種神奇的力量,，能使人與人之間緊張的矛盾關(guān)系松弛下來,，有助于我們與他人相處融洽，能讓他人相信你,，接受你,，更能讓自己親近別人。

我們可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點,，分低,、中、高年級開展豐富多彩的普及活動,，培養(yǎng)學(xué)生對文明禮儀的興趣,。低年級的文明禮儀活動中結(jié)合學(xué)生們喜聞樂見的形式，如讓學(xué)生講文明禮儀小故事,，朗讀有關(guān)文明禮儀方面的小知識,。中年級學(xué)生進行小話劇表演，讓學(xué)生在表演中提高自己動手,、動腦能力的同時,，還掌握了文明禮儀知識。高年級學(xué)生的文明禮儀活動更是精彩,，可以通過文明禮儀演講比賽和知識搶答比賽,，不但把文明禮儀小知識牢記于心，還鍛煉了自己的口頭表達能力,。

徜徉于我校,，你會時時處處感受到校園濃郁的文明禮儀知識。校園的墻面上警言警句,、名人名言時刻提醒學(xué)生要文明說話,、文明做事、文明為人,。由同學(xué)們精心設(shè)計的文明禮儀知識黑板報,，內(nèi)容精彩紛呈：有從書本獲得的文明禮儀小知識，有以文明禮儀為題的想像畫，有踐行文明禮儀撰寫成的小文章……件件作品真實地記錄了同學(xué)們在活動中的收獲,，訴說著同學(xué)們在活動中的體驗與感受,。在各班教室的黑板報上，展示了每班同學(xué)在學(xué)習(xí)文明禮儀,、實踐文明禮儀活動中的獨特感受,，各個年級，各具特色,，它好比一面對外的窗口,，展示著各班同學(xué)在文明禮儀活動中獲得的成果。同時學(xué)校的“紅領(lǐng)巾”廣播站每天都會定期向同學(xué)們介紹文明禮儀知識并表揚在文明禮儀活動中涌現(xiàn)出來的好人好事,。濃厚的文明禮儀教育氛圍,，都能讓學(xué)生受到了潛移默化的影響，如同春天的鮮花吮吸著甘甜的雨露,。

中華民族有著5000年悠久的歷史文化傳統(tǒng),，而構(gòu)成我國傳統(tǒng)文化的`核心是古代圣賢所創(chuàng)造的啟蒙經(jīng)典。這些啟蒙經(jīng)典是中華民族智慧的結(jié)晶,，具有永恒的價值,。自古以來我們的讀經(jīng)教育就是從兒童時代開始的，因為這是一個人記憶學(xué)習(xí)的最佳時期,，也是培養(yǎng)文化素質(zhì)和形成高尚人格的關(guān)鍵時期,。在孩子的心靈還是一片凈土的時候，用代表中華民族的經(jīng)典之說來滋養(yǎng)孩子,，為他們未來修身立世打下深厚的基礎(chǔ),。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)假日，開展形式多樣的文明禮儀教育活動,，能提升文明禮儀教育的實效性,。

教學(xué)質(zhì)量教育心得體會篇八

在不斷推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的今天，農(nóng)村學(xué)校得到了較大的發(fā)展,，校容校貌有了很大的改觀,。特別是在將一些人數(shù)較少的鄉(xiāng)村教學(xué)點，集中到教學(xué)設(shè)施相對完善的學(xué)校后,，無論在硬件上,、還是在師資力量上都得到了極大的改進，為師生創(chuàng)造了一個良好的工作,、學(xué)習(xí)環(huán)境,，這是值得慶幸的好事。但是,，在高興的同時,，不得不承認(rèn)一些農(nóng)村學(xué)校存在著教學(xué)質(zhì)量不但沒有得到提高,，甚至還有倒退的現(xiàn)象,。下面就農(nóng)村學(xué)校教學(xué)中存在的一些問題及如何提高教學(xué)質(zhì)量談一些感想,。

1．師資力量的嚴(yán)重不足，極大影響了教學(xué)質(zhì)量的提高,。

農(nóng)村教學(xué)點撤并后,，教師基本去了完小，但還留有4～5個教師帶著100～200個學(xué)生在村小堅持著,。這些村小一般有4個班（基本是1～4年級各1個班）,，也就是一個教師包一個班，每個班每天的課都由一個教師從早上到晚,。要是哪天教師外出開會或是請假,，這個班就會空堂，沒人上課,，學(xué)生自己自習(xí),，另一個班的教師偶爾過來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看別出什么事就行,。學(xué)生每天都面對著同一個教師,，毫無新鮮感，極大影響了教學(xué)質(zhì)量的提高,。從筆者這幾年的教學(xué)質(zhì)量分析統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn),，總體來說村小的成績的確不如完小，并且差距很大,。另外,，對村小的教師進行培訓(xùn)，提高他們的業(yè)務(wù)水平也是一大難題,。平常,，雖然有不少外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)交流的`機會,，但村小學(xué)校就是派不出教師,，少一個教師在學(xué)校，教學(xué)工作就不能正常開展,，于是村小學(xué)校干脆就不派教師參加培訓(xùn),，教師的業(yè)務(wù)水平也就得不到提高。

2．農(nóng)村學(xué)校教師的教學(xué)時間與教學(xué)精力得不到保證是影響教學(xué)質(zhì)量提高的一大因素,。

由于農(nóng)村本地教師畢竟有限,，因此還得從城區(qū)或其他地方調(diào)入教師。外地教師每天早出晚歸,，早上從離農(nóng)村學(xué)校幾十公里的城區(qū)趕來,，下午上完課后，又匆忙往家里趕。工作沒辦法完成的時候,，就轉(zhuǎn)交給本地教師做,，這樣時間一長本地教師也有諸多怨言，且本地教師大多都是農(nóng)村戶,，回家還得干農(nóng)活,，也沒太多的心思去搞教學(xué)。這樣,，日復(fù)一日,，年復(fù)一年，累了教師,，又耽誤了教學(xué),。教師的教學(xué)時間與教學(xué)精力得不到保證，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高,。

3．農(nóng)村留守兒童不斷增加與難以管理,，也影響了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

隨著外出打工的農(nóng)民增多,，農(nóng)村留守兒童也不斷增多,。因父母長期在外，農(nóng)村留守兒童大多跟隨爺爺奶奶一起生活,，或寄宿在親戚家,，因爺爺奶奶、親戚管教不了,，這些學(xué)生很容易出問題,。泡在網(wǎng)吧里的、遲到曠課的,、喝酒鬧事的,，大都是留守兒童。雖然教師和他們的父母經(jīng)常通電話,，經(jīng)常保持聯(lián)系,，但父母遠(yuǎn)在外地，鞭長莫及,，今天管教了,，明天照樣犯事，這對搞好教學(xué)有很大影響,。

1．適當(dāng)?shù)卦黾愚r(nóng)村學(xué)校教師,，讓多一點教師參與農(nóng)村教育，讓城區(qū)教師多支持農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)工作,，是提高農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。完小學(xué)校的教師與村小學(xué)校的教師要定期地進行互換,，不能一成不變，一直待在同一個學(xué)校,。要形成可操作的長效交流機制與激勵機制,，讓每個教師都看到希望，看到未來,，有動力,，有奮斗目標(biāo),。在合理提高教師待遇的同時,，還要注意精神上的鼓勵與支持，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量,，促進教育教學(xué)的發(fā)展,。

2．提高農(nóng)村教師待遇，保證教師的教學(xué)時間與教學(xué)精力,，讓農(nóng)村學(xué)校教師安心工作,。雖然現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)校教師的待遇已有所提高，但這并不吸引人,，無論在教學(xué)環(huán)境,、工作環(huán)境，還是在生活環(huán)境上,，教師都愿意選擇城區(qū)學(xué)校,。所以對農(nóng)村學(xué)校教師的待遇要提高，無論在物質(zhì)還是在精神上都有所體現(xiàn),，讓他們安心工作,，安心教學(xué)。

3．做好農(nóng)村留守兒童工作,，才能更好地提高教學(xué)質(zhì)量,。做好農(nóng)村留守兒童工作，不單單是教師,、學(xué)校的問題,，還是全社會的問題。現(xiàn)在,，這方面的工作只停留在統(tǒng)計工作上,，學(xué)校每學(xué)期只是讓教師把留守兒童的人數(shù)統(tǒng)計上去，但沒有進一步的措施,，沒有切實可行的方法,。當(dāng)務(wù)之急是要制定一套具有可操作性、強制性的制度,，對農(nóng)村留守兒童嚴(yán)格管理,，不能僅僅停留在勸導(dǎo)層面上,，更要在體制上給予保證。

總之,，提高農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量任重道遠(yuǎn),，需要全社會、各相關(guān)部門的共同努力,，才能把農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)推向新的臺階,。

教學(xué)質(zhì)量教育心得體會篇九

雙減政策要求教師一定要創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式。提高作業(yè)的設(shè)計,、批改和反饋的管理水平,，讓學(xué)生的作業(yè)在完成中有一定的獲得獲得感。同時,，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣：如先復(fù)習(xí)再寫作業(yè),，作業(yè)需要。教研組要集體研討作業(yè)布置,，杜絕無效作業(yè),，分層作業(yè)布置，課后服務(wù)鞏固時能夠精準(zhǔn)練習(xí),，潛能生做到面批面改,。

教學(xué)質(zhì)量教育心得體會篇十

在青年教師培養(yǎng)工作中，黃海路小學(xué)十分注重對青年教師進行“奉獻”,、“愛生”,、“立身”教育，堅持“人本思想”原則,，倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng),、實事求是的工作作風(fēng)、和諧融洽的人際氛圍,。同時,，學(xué)校鼓勵青年教師積極思考教育教學(xué)中遇到的問題，常交流勤總結(jié),。

1,、是建立傳、幫,、帶制度,。青年教師的教學(xué)實踐往往由于缺少經(jīng)驗而帶有（)盲目性，因而,，很有必要有人給予點撥或進行示范,。學(xué)校為兩年內(nèi)的青年老師精心安排“教學(xué)導(dǎo)師”，通過互相聽課,、集體備課,、交流研討等方式對新教師進行全方位指導(dǎo),，學(xué)校還要求青年教師在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，每學(xué)期做到六個一,，即：讀一本教育理論書籍,，上一堂教學(xué)匯報公開課，提供一個典型案例,，完成一篇教學(xué)論文,，參加一次課題研究，期末進行一次小結(jié),。

2,、是適時對青年教師進行教學(xué)基本功訓(xùn)練，教育教學(xué)理論培訓(xùn),。

3,、是為青年教師提供一切實踐鍛煉的舞臺,，讓青年教師盡情地展示,。我校向青年教師提出了“心有多大，舞臺就有多大”的口號,，盡一切努力為青年教師的成長提供機會和可能,。為了整體教師隊伍的優(yōu)化，學(xué)校將逐步把教師培養(yǎng)的工作進一步改進提高,。在理清思路,，建好計劃的基礎(chǔ)上，有重點地做好這項工作,，力求經(jīng)過兩年時間的努力,，把學(xué)校教師隊伍建設(shè)提高到一個新的水平。

教學(xué)質(zhì)量教育心得體會篇十一

1.在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的參與度和課堂投入度,，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，體現(xiàn)從教材走向生活的思想，課上引入具有典型意義的事例和學(xué)習(xí)材料,，從事例和材料中獲取知識,，讓學(xué)生將知識與生活聯(lián)系起來，促進知識的實踐轉(zhuǎn)化和綜合應(yīng)用,。

2.充分利用課堂,，打造高效課堂，當(dāng)堂學(xué),、當(dāng)堂測,、當(dāng)日清。做優(yōu)課后解惑服務(wù),，讓疑惑的及時消化,，讓消化的及時鞏固,，不留疑惑至明日。

3.注重知識的結(jié)構(gòu)化建立,，強調(diào)從“做中學(xué)”獲取知識,，將實驗室搬進了課堂，將實驗儀器放在教室內(nèi),，方便學(xué)生隨時進行實驗,，利用實驗解惑遇到的困難，注重了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng),，能力的提升,。