心得體會(huì)是我們對(duì)自己,、他人、人生和世界的思考和感悟,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，通過(guò)總結(jié)和反思,，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，找到自己的定位和方向,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

教學(xué)質(zhì)量教育心得體會(huì)總結(jié)篇一

教育教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)社會(huì)發(fā)展的重要組成部分,。隨著時(shí)代的發(fā)展和需求的改變，教育教學(xué)質(zhì)量也得到了不斷的提高,。作為一名教育工作者,，我深刻認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)質(zhì)量對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要。在長(zhǎng)期的從教和學(xué)習(xí)中,，我有許多心得體會(huì),，愿與大家分享。

第二段：提高教師的教學(xué)能力,。

作為一名優(yōu)秀的教師,，我們首先必須具備高超的教學(xué)能力。在教學(xué)過(guò)程中,，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和探索,，積極參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，提升自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力,，從而更好的為學(xué)生服務(wù),，塑造更優(yōu)秀的學(xué)生。同時(shí),，教師還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要,，采取不同的教學(xué)方式和方法，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂,，積極探究學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題和現(xiàn)象,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

教育教學(xué)質(zhì)量的提高需要不斷的監(jiān)控和評(píng)估,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)加以改進(jìn),。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)估是可以通過(guò)學(xué)科測(cè)評(píng)、課堂觀察,、學(xué)生反饋等形式進(jìn)行,。通過(guò)這些方式可以了解教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題,，做好教學(xué)改進(jìn),。

第四段：構(gòu)建良好的教育環(huán)境。

教育環(huán)境是教育教學(xué)工作發(fā)展的重要基礎(chǔ)和支撐,，良好的教育環(huán)境可以為學(xué)生提供更好的成長(zhǎng)和發(fā)展空間,。如今，教育機(jī)構(gòu)越來(lái)越注重營(yíng)造優(yōu)良的教育環(huán)境，努力打造舒適,、安全,、和諧的教育場(chǎng)所，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展,。同時(shí),，在構(gòu)建教育環(huán)境方面，也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí),，促進(jìn)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中的全面面向,。

第五段：總結(jié)。

教育教學(xué)質(zhì)量的提高需要多方面的努力和支持,，涉及到教師,、學(xué)生、家長(zhǎng),、政府等各個(gè)方面,。作為一名教育工作者，我們應(yīng)該從自身的工作起點(diǎn),，提高自身的教學(xué)水平,，努力營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生成長(zhǎng)和國(guó)家教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

教學(xué)質(zhì)量教育心得體會(huì)總結(jié)篇二

面對(duì)語(yǔ)文課改,，在前幾年如果是抱一種“任爾東南西北風(fēng)”，“猶抱琵琶半遮面”的姿態(tài),，尚可得過(guò)且過(guò),。但現(xiàn)在，上必須響應(yīng)教學(xué)改革的多重要求,，下又要面臨學(xué)生個(gè)性需求的直接壓力,，兼之教學(xué)設(shè)備的不斷更新，信息技術(shù)的全面推入,，作為一位語(yǔ)文教師,，如果不順應(yīng)時(shí)代的需求，轉(zhuǎn)變教師舊有觀念,，改革創(chuàng)新課堂教學(xué),，就很快要被形勢(shì)淘汰、被學(xué)生厭棄了,。所以時(shí)不我待,，迅速改革語(yǔ)文課堂教學(xué)，大力推行素質(zhì)教育,，已成為每一位語(yǔ)文教師的當(dāng)務(wù)之急!下面是我在語(yǔ)文教學(xué)改革中的幾點(diǎn)體會(huì),。

備好課是上好每一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)之一,。教師必須要做好充分的、切合實(shí)際的準(zhǔn)備工作,。課前要認(rèn)真研讀大綱,，領(lǐng)悟教學(xué)大綱的要旨，研究教材,。弄清所授課的重點(diǎn),、難點(diǎn),。研究學(xué)生,，了解學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平，考慮清楚如何講,，用什么樣的語(yǔ)言講,，用什么教法教，學(xué)生才會(huì)容易明白,，如何啟發(fā)引導(dǎo),，如何指導(dǎo)學(xué)生理解課文，設(shè)計(jì)什么樣的練習(xí)加以鞏固提高,，研究可能出現(xiàn)的課堂問(wèn)題等,。備課時(shí)，教師要努力使自己成為學(xué)生的化身,，站在學(xué)生角色地位上,，用學(xué)生的價(jià)值觀念和思維方法去洞察學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，理解他們的情感,、愿望,，設(shè)計(jì)最佳的問(wèn)題讓學(xué)生帶著去閱讀課文。教師還應(yīng)廣泛閱讀書(shū)籍,，積累相關(guān)資料,，及時(shí)了解所教學(xué)課的發(fā)展新動(dòng)向。對(duì)教材內(nèi)容作必要的拓展延伸,。才能提高課堂教學(xué)效率,。

預(yù)習(xí)是課堂教學(xué)的準(zhǔn)備。做好課前預(yù)習(xí),，既是順利地進(jìn)行課堂教學(xué)的準(zhǔn)備,，又培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣，提高他們的自學(xué)能力,。讓學(xué)生明白“自學(xué)催生自信”的道理,。在以往的課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)真正去思考的只是一小部分學(xué)生,，很多學(xué)生是還沒(méi)來(lái)得及有自己的想法,，就被別人的答案替代了,。久而久之，他們就形成了一種惰性,，上課只是坐著等結(jié)果,，從不思考。為什么會(huì)這樣呢?原因是他們課前沒(méi)有預(yù)習(xí),。因此,，我們必須重視和抓好課前預(yù)習(xí)。使他們熟悉課堂內(nèi)容,，有思考的時(shí)間,，每個(gè)人都有自己的答案。但是,，認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性,，未必就讓學(xué)生喜歡預(yù)習(xí);積極參與預(yù)習(xí)，更不等于有效的預(yù)習(xí),，為了提高他們的預(yù)習(xí)效果,，必須做到：一要教給他們預(yù)習(xí)的方法;二要有針對(duì)性的設(shè)計(jì)適合于不同層次學(xué)生的預(yù)習(xí)項(xiàng)目，三要重視預(yù)習(xí)的課堂檢查,。不然學(xué)生就會(huì)覺(jué)得課堂教學(xué)與學(xué)生預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)無(wú)關(guān),，從而降低了學(xué)生預(yù)習(xí)的積極主動(dòng)性。

興趣是最好的老師,，激發(fā)學(xué)生的興趣就好比是點(diǎn)燃火藥的導(dǎo)火索,。為此，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)課題的引入方式,，一開(kāi)始上課就把學(xué)生的興趣給調(diào)動(dòng)起來(lái),。如：“設(shè)疑引趣”、“懸念引趣”,、“謎語(yǔ)引趣”,、“故事引趣”、“創(chuàng)設(shè)情境引趣”,、“小品引趣”等,，便是很好的開(kāi)端引趣方法。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)也是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法,。如：比一比誰(shuí)認(rèn)得快,、記得牢，誰(shuí)組的詞多,，誰(shuí)讀得有感情,，誰(shuí)發(fā)言最積極等來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外,，還可以采用分組討論,、說(shuō)笑話(huà),、分角色表演、做游戲等活動(dòng)等來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

在教學(xué)中,，要多注意后進(jìn)生的表現(xiàn)，教師要用心去幫助和感動(dòng)他們,，要善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn),，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。上課回答問(wèn)題時(shí),，不能只局限于好的學(xué)生,，要使人人都有回答和練習(xí)的機(jī)會(huì)。后進(jìn)生回答問(wèn)題時(shí),，只要比原來(lái)人有所進(jìn)步,，都要及時(shí)給予鼓勵(lì),，讓他們隨時(shí)感受到老師的關(guān)懷和愛(ài)護(hù),，使他們重新樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。

在課堂教學(xué)中,，教師要注意營(yíng)造和諧,、民主的課堂氛圍，只有這樣的氛圍中,，師生的交往互動(dòng)才能充分展開(kāi),，各種智力和非智力創(chuàng)新因素才能充分發(fā)揮作用，學(xué)生自主創(chuàng)新的潛能才會(huì)得以開(kāi)發(fā),，也才能提高課堂教學(xué)效率,。

總之，提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的辦法還有很多,，我們只有在課堂教學(xué)中不斷地去實(shí)踐,，去總結(jié)，去反思,，去創(chuàng)新,，才能真正提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。這就要求我們教師多用心,、用腦,、用眼，去摸索出一套屬于自己的教學(xué)辦法,。

教學(xué)質(zhì)量教育心得體會(huì)總結(jié)篇三

一直以來(lái),，社會(huì)、學(xué)校,、家庭一直都希望學(xué)生能有一個(gè)“輕負(fù)擔(dān),，高質(zhì)量”的學(xué)習(xí)環(huán)境,。那么怎么樣才能減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)的質(zhì)量呢,？聽(tīng)了黃德杰主任的《輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量》專(zhuān)題講座,，我豁然開(kāi)朗。

在講座前,，黃主任讓全體在座的我們用左手來(lái)寫(xiě)字切實(shí)親身體驗(yàn)負(fù)擔(dān)給學(xué)生們帶來(lái)的巨大壓力,。整個(gè)講座過(guò)程中，黃主任結(jié)合教學(xué)觀念和教學(xué)策略?xún)纱蟀鎵K內(nèi)容,，用富有哲理的思想理念,，發(fā)人深省的教學(xué)故事以及鮮活生動(dòng)的個(gè)人案例深入淺出地為我們解釋了“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的教學(xué)真諦。

學(xué)生的負(fù)擔(dān)主要來(lái)自?xún)蓚€(gè)方面,，即有形負(fù)擔(dān)和無(wú)形負(fù)擔(dān),。有形負(fù)擔(dān)，指的是沉重的書(shū)包,，假日各類(lèi)的輔導(dǎo)班,、強(qiáng)化班，大量的作業(yè)等,。無(wú)形負(fù)擔(dān)指的是老師,、家長(zhǎng)等給予學(xué)生的精神壓力。這壓力雖然是無(wú)形的,，但對(duì)于學(xué)生心理健康,，性格形成，意志品質(zhì)培養(yǎng)等等都有著巨大的影響,。

要減輕這些負(fù)擔(dān),，要靠大環(huán)境，也要靠我們教師的宣傳,，有些道理家長(zhǎng)并不懂,，我們可以解釋?zhuān)ㄗh家長(zhǎng)看看報(bào)紙、書(shū)籍中有關(guān)現(xiàn)代教育的內(nèi)容,，逐漸地去理解,，讓孩子做父母的工作??作為教師，應(yīng)在平時(shí)多留心,，用眼觀察學(xué)生的一舉一動(dòng),，用心跟學(xué)生交流，了解他們的想法,，以便及時(shí)加以引導(dǎo),，糾正他們某些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)或行為。只要教師多注意,，多留一份心,，就能及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，為學(xué)生正確導(dǎo)航。此外,，作為教師,，對(duì)學(xué)生要細(xì)心意外，還要對(duì)自己注意細(xì)節(jié),，平時(shí)要注意自身的一言一行,，從細(xì)微處感染學(xué)生，真正做到言傳身教,。

大量的作業(yè)長(zhǎng)時(shí)間地把學(xué)生禁錮在書(shū)桌前,，日久天長(zhǎng)，他們倦了,、厭了,、煩了，作為教師,，布置作業(yè)要適當(dāng),，可以不留或少留家庭作業(yè)，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),，學(xué)生才會(huì)輕裝上陣,，才會(huì)有時(shí)間有機(jī)會(huì)有潛力發(fā)展自己。

做到了學(xué)生的輕負(fù)擔(dān),，我們?cè)诮虒W(xué)方面也要高質(zhì)量。

我們學(xué)校學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的不敢想象,，比如在英語(yǔ)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生好多連三年級(jí)學(xué)過(guò)的單詞都不會(huì)拼讀,，有的甚至連最簡(jiǎn)單的26個(gè)字母都不會(huì)默寫(xiě),！還有這些學(xué)生在上英語(yǔ)課習(xí)慣很不好，做小動(dòng)作,，回頭說(shuō)話(huà),，還跟老師頂嘴，作業(yè)不按時(shí)完成等,；而且甚至有的孩子不以為完不成作業(yè)是不對(duì)的,，學(xué)生自己都沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題。所以輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量的素質(zhì)教育就必須因地制宜,，因材施教,。

第一，實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué),。讓教師在教的過(guò)程中追求有效教學(xué),，力求實(shí)現(xiàn)“教”必須有效,。讓學(xué)生在參與課堂中感受快樂(lè)，在快樂(lè)中收獲,，在收獲中內(nèi)化,，在內(nèi)化中發(fā)展。讓“高質(zhì)量”伴隨孩子,！教師認(rèn)認(rèn)真真去上課,，把那種盡擺師道尊嚴(yán)、牽著學(xué)生鼻子走的課堂清除出去,；把不明目標(biāo),、不識(shí)真諦課堂清除出去；把趾高氣揚(yáng)地訓(xùn)斥,、指責(zé)甚至侮罵學(xué)生的課堂清除出去,；把素質(zhì)不高、學(xué)識(shí)不深的課堂清除出去??緊緊抓住課堂教學(xué)這個(gè)主陣地,，進(jìn)一步貫徹落實(shí)新課改,，扎扎實(shí)實(shí)上課，使課堂真正成為關(guān)注學(xué)生,、關(guān)愛(ài)學(xué)生,、善待學(xué)生的“愛(ài)心堂”。

第二,，建立典雅的校園文化,。讓學(xué)生在“家”的氛圍中體驗(yàn)溫暖，在豐富多彩的活動(dòng)中彰顯自身價(jià)值,，力求實(shí)現(xiàn)“學(xué)”必須快樂(lè),。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣是首要任務(wù)，格拉斯說(shuō)：人有了強(qiáng)烈的好奇心,、求知欲就會(huì)想方設(shè)法通過(guò)自學(xué)來(lái)獲得自己所想要的知識(shí),，就會(huì)懂得自己想要懂得的一切。在教學(xué)上要有所突破,，就要點(diǎn)燃學(xué)生求知的火焰,，啟動(dòng)了學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，誘發(fā)了學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)著學(xué)生的能力,。比如英語(yǔ)課堂中，可以根據(jù)學(xué)生平時(shí)的愛(ài)好與興趣創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動(dòng),，學(xué)生積極學(xué),，教學(xué)效果自然就提高了。

輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量是我們教育的一條高速公路，它只有起點(diǎn),，沒(méi)有終點(diǎn),，它是我們永遠(yuǎn)的追求。減負(fù)不是不要負(fù)擔(dān),，不是一味地為減而減,，而是要減去那些不合理的負(fù)擔(dān)，把省下來(lái)的時(shí)間用于對(duì)學(xué)生全面和諧的健康發(fā)展更有價(jià)值,、更有意義的學(xué)習(xí)之中,。減負(fù)是要把學(xué)生從過(guò)分強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的命運(yùn)中解放出來(lái)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,，從“一切為了學(xué)生的分?jǐn)?shù)”轉(zhuǎn)向“為了學(xué)生的一切”,，最終是為了促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高，為了提高教育質(zhì)量,。

教學(xué)質(zhì)量教育心得體會(huì)總結(jié)篇四

《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》給人最直觀的感受,，就是要把教育拉回以人為本的根源上，且這個(gè)教育不單單指的是學(xué)生一個(gè)層面,，而是整個(gè)教育鏈,，上到相關(guān)政策的制定，教育學(xué)院的管理方法,，下到學(xué)生的教育維度,，老師的評(píng)定等等，真正是要把德智體美勞全面發(fā)展的口號(hào)落實(shí),，落地,，培養(yǎng)出符合新時(shí)代的高綜合素質(zhì)的社會(huì)人才。

《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》的改革目標(biāo)是到20xx年形成富有時(shí)代特征,，彰顯中國(guó)特色,、體現(xiàn)世界水平的教育體系。這就要求改革的五個(gè)關(guān)鍵主體：黨委和政府,、學(xué)校、教師,、學(xué)生,、社會(huì)，共同協(xié)作努力,，攻克五個(gè)重點(diǎn)任務(wù),。

五個(gè)重點(diǎn)任務(wù)分別是：

1、改革黨委和政府教育工作評(píng)價(jià),，推進(jìn)科學(xué)履行職責(zé),。

2、改革學(xué)校評(píng)價(jià)，推進(jìn)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),。

3,、改革教師評(píng)價(jià)，推進(jìn)踐行教書(shū)育人使命,。

4,、改革學(xué)生評(píng)價(jià)，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展,。

5,、改革用人評(píng)價(jià)，共同營(yíng)造教育發(fā)展良好環(huán)境,。

前三點(diǎn),，個(gè)人認(rèn)為，對(duì)現(xiàn)有的人才留存是起到關(guān)鍵作用的,。而公正公平合理化的政策,，讓優(yōu)秀的人才留存下來(lái)，才能繼續(xù)培養(yǎng)出下一代更為優(yōu)秀的人才,。年初的時(shí)候,，有一條新聞在網(wǎng)絡(luò)上引起了熱議茅臺(tái)總工程師入選工程院院士?？此瓢l(fā)表了多篇論文的茅臺(tái)院士論文里科技含量到底有多少,，論文水分到底有多少？我們不得而知,。但是以樸素的人民認(rèn)知都清楚的明白一個(gè)道理,，還有那么多在高精尖鉆研的人，在基礎(chǔ)科學(xué)理論埋頭苦干的學(xué)者都沒(méi)有入圍,，沒(méi)有資格評(píng)選是為什么,？是因?yàn)樨暙I(xiàn)不夠嗎？是因?yàn)檎撐陌l(fā)的少嗎,？中國(guó)龍芯的研發(fā)者,，獲得諾貝爾獎(jiǎng)屠呦呦等很多人都不是院士。這期間寒了多少人的心,，讓中國(guó)流失了多少高端人才。中國(guó)想要進(jìn)一步發(fā)展,，就更要在高端技術(shù)方面有突破,，在世界頂端技術(shù)行業(yè)站住腳。

第四點(diǎn)重要任務(wù),，改革學(xué)生評(píng)價(jià),，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展。這不單單是讓數(shù)學(xué),、語(yǔ)文,、英語(yǔ)這樣主要學(xué)科，把時(shí)間課時(shí)還給體育,、音樂(lè),、品德等以前的輔助學(xué)科。我認(rèn)為,，更是要樹(shù)立學(xué)生正確的價(jià)值觀,。同時(shí)也讓個(gè)別老師找回師德，不以分?jǐn)?shù)評(píng)定個(gè)人,，老師傳輸正確的平等觀念,，老師也要注意不要以權(quán)謀私，以教師之便給學(xué)生灌輸不正確的思想,，比如追星,，比如不正確的歷史，比如重男輕女思想等,。

通過(guò)以上的案例,，我們不難發(fā)現(xiàn)，中國(guó)的教育事業(yè)改革發(fā)展是有顯著成效的,，但是也不必諱言,，當(dāng)下我國(guó)的教育體系中，也存在著一些突出的問(wèn)題,。只有進(jìn)行徹底的教育評(píng)價(jià)的系統(tǒng)性改革,，才能從根本上解決教育中存在的結(jié)構(gòu)性問(wèn)題和頑瘴痼疾，從總體上匡正人們的教育教育觀,，實(shí)現(xiàn)教育行為與人才培養(yǎng)目標(biāo)的統(tǒng)一,。

教學(xué)質(zhì)量教育心得體會(huì)總結(jié)篇五

楊美榮。

一學(xué)年來(lái),，我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)研究工作,、輔導(dǎo)英語(yǔ)。能夠認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,，研究教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn),、理念,。有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法,，取得了一些的成績(jī),，以下是我教學(xué)過(guò)程中的幾點(diǎn)體會(huì)和心得：

一、勇創(chuàng)雙語(yǔ)教學(xué)特色,，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍,。

１．在教學(xué)過(guò)程中盡可能少地說(shuō)漢語(yǔ)，而是以英語(yǔ)為主體,，利用手勢(shì),、眼神、動(dòng)作,、音調(diào)等輔助手段來(lái)幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容,；并且在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)各種情景對(duì)話(huà)，通過(guò)直接的語(yǔ)言交流來(lái)幫助學(xué)生建立語(yǔ)感,。通過(guò)這種方式組織教學(xué),，能增加學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，營(yíng)造語(yǔ)言氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)思維,、表達(dá)的習(xí)慣。

２．英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言,，其教學(xué)應(yīng)該融入一定的情境之中,。可通過(guò)課堂表演來(lái)創(chuàng)造一定的語(yǔ)言環(huán)境,，給孩子營(yíng)造一方自由發(fā)展,、自由發(fā)揮的天地；并且可為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),，給每位學(xué)生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時(shí)間和空間,。

３．鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)參與體驗(yàn)、實(shí)踐,、合作,、探索等方式，發(fā)展聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)的綜合能力和整體素質(zhì),。要求學(xué)生在學(xué)校見(jiàn)到老師,、同學(xué)，用英語(yǔ)打招呼,；在英語(yǔ)課堂,，盡可能用英語(yǔ)進(jìn)行交流,；在課外，也要鼓勵(lì)孩子們盡可能使用英語(yǔ),。把英語(yǔ)教學(xué)融入日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié),，讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分，讓生活成為學(xué)習(xí)的延續(xù),。

４．反饋信息,、即時(shí)鞏固。英語(yǔ)的聽(tīng),、說(shuō)訓(xùn)練一定要做到反饋及時(shí),。在教學(xué)中，學(xué)生對(duì)剛學(xué)的內(nèi)容記憶猶新,，印象深刻,，但若不及時(shí)鞏固，不僅會(huì)很快遺忘,，而且會(huì)使學(xué)生在聽(tīng),、說(shuō)中的錯(cuò)誤與偏差得不到及時(shí)糾正，以至形成錯(cuò)誤的思維定勢(shì)和語(yǔ)言習(xí)慣,。

二,、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造寬松,、民主,、和諧的教學(xué)氛圍。１．尊重每個(gè)學(xué)生,，鼓勵(lì)他們積極嘗試,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步并給予相應(yīng)的表?yè)P(yáng)，保護(hù)他們的自尊心和積極性,。

２．創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助,、體驗(yàn)成功,、合作發(fā)展。

３．關(guān)注后進(jìn)生和性格內(nèi)向的學(xué)生,，盡可能為他們提供正確表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),，讓每一次小小的突破成為他們進(jìn)步的基石。

在培養(yǎng)習(xí)慣方面,，教師在開(kāi)展靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)的同時(shí),，要多為學(xué)生創(chuàng)造一些運(yùn)用英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生多聽(tīng),、多說(shuō),、敢于大膽開(kāi)口,，要體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣,。生面前是一名教師另外，書(shū)寫(xiě)也是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要內(nèi)容和目的之一,，從小學(xué)起教師就應(yīng)當(dāng)狠抓學(xué)生的書(shū)寫(xiě)教學(xué),，并常抓不懈。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，教師要起到示范和身教的作用,，教師自己的書(shū)寫(xiě)首先要做到工整和規(guī)范，這樣才能做到言傳身教,。

教學(xué)質(zhì)量教育心得體會(huì)總結(jié)篇六

2012年11月30日,，聯(lián)校教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，我有幸參加了這次觀摩活動(dòng),。聽(tīng)了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課讓我感受頗深,，結(jié)合自己的教學(xué)談?wù)勛约旱母惺埽偨Y(jié)了一下這幾節(jié)課的特點(diǎn),。

仔細(xì)分析一下這兩節(jié)課他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)是將知識(shí)與生活相結(jié)合,，這樣符合學(xué)生的認(rèn)知范圍，容易讓學(xué)生接受而且還容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與的積極性,，效果明顯,。如在楊喜玲老師執(zhí)教的《解決問(wèn)題的策略》中就充分的體現(xiàn)了這一點(diǎn)。在教學(xué)中我們應(yīng)注重多與學(xué)生的生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律相接軌才不致脫離學(xué)生,。

從這兩節(jié)課我們應(yīng)很容易的看出來(lái)現(xiàn)在老師的上課不再像以前那樣照搬教材了，而是都創(chuàng)造性的有目的的選擇教材,。說(shuō)實(shí)話(huà)如果每次的學(xué)習(xí)都按教材上的內(nèi)容與格式講授難免會(huì)脫離學(xué)生,，硬讓學(xué)生接受一些沒(méi)見(jiàn)過(guò)不熟悉的東西，學(xué)生學(xué)起來(lái)費(fèi)勁兒教師講起來(lái)生搬硬套都不得心應(yīng)手,，費(fèi)力還學(xué)不好,。所以創(chuàng)造新的使用教材才能更好的講解知識(shí)，學(xué)生也能較好的理解和接受新知,。

執(zhí)教的老師在教學(xué)過(guò)程中都注重了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,，注重讓學(xué)生對(duì)新知識(shí)進(jìn)行探究從而獲取新知識(shí)。兩位老師利用小組合作的形式,、同位交流的形式讓學(xué)生對(duì)新知識(shí)進(jìn)行探究與總結(jié),，學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到鍛煉，提高了對(duì)知識(shí)的認(rèn)知與鞏固,。

總之,，聽(tīng)了這兩節(jié)課我感到收獲很多,，讓我深深的感到自己的教學(xué)是那么膚淺，沒(méi)有真正的深入教材,，我很愧疚,。對(duì)我而言這是一次充電的過(guò)程，一次激勵(lì)自己的過(guò)程,，我要學(xué)習(xí)幾位教師的認(rèn)真態(tài)度,，精心設(shè)計(jì)自己的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性的使用教材,，利用多種多樣的形式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，爭(zhēng)取向他們一樣向課堂教學(xué)要質(zhì)量，提升自己的教學(xué)水平,。我想作為一名年青教師我們所欠缺的還有很多,，只有不斷地學(xué)習(xí)、積累才能為教育事業(yè)而服務(wù),。

教學(xué)質(zhì)量教育心得體會(huì)總結(jié)篇七

小學(xué)英語(yǔ)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初始階段,，小學(xué)老師是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的啟蒙教師，因此小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)尤為重要,。

如果學(xué)生從小沒(méi)能養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，其結(jié)果可想而知。小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)并不需要讓學(xué)生掌握太多的單詞和復(fù)雜的語(yǔ)法知識(shí),。但要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師?！庇辛伺d趣才能更好地學(xué)習(xí),。這就需要在小學(xué)階段培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在小學(xué)階段,，英語(yǔ)的教學(xué)重點(diǎn)在提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ),，為以后上初中打下堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的主要目的就是與別人交流信息,。要加強(qiáng)學(xué)生的日?？谡Z(yǔ)練習(xí)，在課堂上,，老師盡量用簡(jiǎn)單英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué),。教單詞時(shí)，可滲透簡(jiǎn)單的音標(biāo)教學(xué),，課堂教學(xué)可以向?qū)W生介紹點(diǎn)文化背景知識(shí),，這對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有幫助。

一.課堂教學(xué)游戲化。小學(xué)生比較好動(dòng),，感性思維是主要的思維方式,，根據(jù)他們的這些特點(diǎn)，可采取一些生動(dòng),、直觀的游戲幫助他們更好的學(xué)習(xí),。如，單詞卡片游戲,，大小聲游戲,，猜謎語(yǔ)游戲等。

二.利用現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué),。教師可以利用媒體，更生動(dòng)地,、形象地把課堂變得有聲有色,。利用復(fù)讀機(jī),，讓學(xué)生跟讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的的語(yǔ)感。

三.讓學(xué)生做課堂的主人,。作為新時(shí)代的教師，要認(rèn)清教育的新形勢(shì),，要改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式,，使課堂變得開(kāi)放活躍。不再以老師講授為主,，而是師生共同參與課堂教學(xué),。這樣的效果可能會(huì)更好。讓學(xué)生可以大膽走向講臺(tái),，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信度和參與教學(xué)討論,、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,，在教學(xué)的路上，我們應(yīng)孜孜不倦,，與時(shí)俱進(jìn),，探求適合學(xué)生發(fā)展的新途徑。

教學(xué)質(zhì)量教育心得體會(huì)總結(jié)篇八

昨日,，我朋友的一個(gè)小孩收到了清華大學(xué)的錄取通知書(shū),，我也是從農(nóng)村走出啦的大學(xué)生，我深知農(nóng)村特別是貧困地區(qū)的孩子能考上大學(xué)是一件多么不容易的事情,，讓我聯(lián)想到今年刷爆抖音的一名同樣來(lái)自貧困地區(qū)甘肅的北京大學(xué)畢業(yè)生的畢業(yè)演講,，她的演講讓我深受感觸。也對(duì)教育改變命運(yùn)有了更清楚的認(rèn)識(shí),。

教育是最大的民生,。義務(wù)教育質(zhì)量事關(guān)億萬(wàn)少年兒童健康成長(zhǎng),，事關(guān)國(guó)家發(fā)展，事關(guān)民族未來(lái),。中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》近日印發(fā),。這是新時(shí)代我國(guó)深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的綱領(lǐng)性文件,。意見(jiàn)從“堅(jiān)持立德樹(shù)人,，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”等六個(gè)方面，對(duì)深化教育教學(xué)改革,、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量作出明確部署,。

義務(wù)教育質(zhì)量事關(guān)億萬(wàn)少年兒童健康成長(zhǎng)，事關(guān)國(guó)家發(fā)展,，事關(guān)民族未來(lái),。為深入貫徹黨的十九大精神和全國(guó)教育大會(huì)部署，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化,，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),，辦好人民滿(mǎn)意的教育。

雖說(shuō)我們?cè)缫褜?shí)現(xiàn)“九年義務(wù)教育”,，教育取得了舉世矚目的成果,，但當(dāng)前我國(guó)義務(wù)教育教學(xué)仍存在諸多“短板”：城鄉(xiāng)、區(qū)域甚至校際之間發(fā)展不均衡,，優(yōu)質(zhì)教育資源分配不均,；學(xué)校教師承擔(dān)了過(guò)多的非教學(xué)性任務(wù)，造成部分教師“心不在教”,；學(xué)生家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重,，部分家長(zhǎng)被迫“越殂代皰”……凡此種種，既是教育教學(xué)改革的難點(diǎn),，也是群眾廣泛吐槽的“痛點(diǎn)”,。

教育興則國(guó)興，教育強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),。只有不折不扣地貫徹黨的教育方針,，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律,，強(qiáng)化教師隊(duì)伍基礎(chǔ)作用,，大力發(fā)展素質(zhì)教育，才能培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。

教學(xué)質(zhì)量教育心得體會(huì)總結(jié)篇九

在表達(dá)我自己的觀點(diǎn)之前,，我們首先看此次論壇的主題“如何提升教學(xué)質(zhì)量”，其實(shí)教育質(zhì)量問(wèn)題涉及面很寬，但往往一提到教學(xué)質(zhì)量,，我們都會(huì)自然的聯(lián)想到成績(jī),。就新課標(biāo)而言，目標(biāo)的完成情況,，都屬于成績(jī),，但是現(xiàn)行的評(píng)價(jià)體系只有知識(shí)目標(biāo)比較完善，并且重視程度比較高,。

而另外兩方面的評(píng)價(jià)還不完善,，大多數(shù)人把教學(xué)質(zhì)量理解為分?jǐn)?shù)的高低。就現(xiàn)狀來(lái)看,，也只能這么認(rèn)為為,，但是不是與其它的教學(xué)的環(huán)節(jié)、教學(xué)目標(biāo)沒(méi)關(guān)系呢?是不是只重視中成績(jī)就可以了呢?我想大家都明白,，其實(shí)整個(gè)教學(xué)的過(guò)程,，是相符相輔相成、相互作用,，相互促進(jìn)的。影響教育質(zhì)量的因素很多,，如敬業(yè)精神,，教學(xué)方法、學(xué)法,、愛(ài)心等,，下面我對(duì)我認(rèn)為很重要的兩方面，來(lái)談?wù)効捶ā?/p>

一,、備課,、備課是上好課的前提，要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果,，首先要抓好備課這一環(huán),。教學(xué)實(shí)踐表明，教師在備課上所花工夫的多少直接影響授課的質(zhì)量,。就同一教師來(lái)說(shuō),，進(jìn)行觀摩教學(xué)時(shí)，教學(xué)效果一般都比平時(shí)好,，原因并非觀摩教學(xué)時(shí),，教學(xué)能力提高了，而在于教師備課比平時(shí)充分得多,，進(jìn)行了認(rèn)真的籌劃和精心的設(shè)計(jì),。

備課作為教師課前準(zhǔn)備的過(guò)程，亦是教師提高知識(shí)水平和教學(xué)能力、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,。教師通過(guò)一次次的收集資料,，一遍遍的處理教材、確定教法,，專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)設(shè)計(jì)能力就必然會(huì)得到提高,。課堂教學(xué)的效果必然會(huì)好，學(xué)生的成績(jī)也會(huì)相應(yīng)提高,。備好課的方法我認(rèn)為就四個(gè)字：學(xué)習(xí),、鉆研。先進(jìn)的教學(xué)方法,，經(jīng)驗(yàn),、設(shè)計(jì)。有很多,，有的也非常適合我們,，要布頓的學(xué)習(xí)充實(shí)自己，孤芳自賞,，只能成為井底之蛙,。鉆研，多城市,，都總結(jié)多反思,，在不斷的總結(jié)中提升自己，備好課是上好課的前提,，上好課是提高成績(jī)的前提,。

二、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣可以使人的注意力集中,，產(chǎn)生愉快,、緊張的心理狀態(tài)，當(dāng)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)快樂(lè)時(shí),，才更為有效,。一個(gè)人要變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，就要有濃厚的興趣和欲望,，產(chǎn)生“我要學(xué)”的心理需要,，而不是像現(xiàn)在很多學(xué)生都像是被迫的“要我學(xué)”的狀態(tài)。現(xiàn)今的社會(huì)環(huán)境下,，學(xué)生受到的誘惑數(shù)不勝數(shù),，是一群缺乏自制力的群體。

天資一般的,，對(duì)學(xué)習(xí)厭倦;家境富裕的,，認(rèn)為學(xué)無(wú)所用;而又有些很努力學(xué)習(xí)的,，又是因?yàn)樵诟改负屠蠋煹钠谕驴鄬W(xué)。而真正意義上的愛(ài)上學(xué)習(xí),，因強(qiáng)烈的求知欲望而學(xué)習(xí)的學(xué)生少之又少,。是學(xué)習(xí)真的沒(méi)有樂(lè)趣可言嗎?還是我們教育的方式出問(wèn)題了?或者是我們根本上就忽略了孩子們學(xué)習(xí)過(guò)程中的那種.種感受?要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為以下幾個(gè)辦法可以嘗試一下：1,、要樹(shù)立學(xué)生的自信心,。

讓學(xué)生有信心去學(xué)習(xí)，感覺(jué)得到我能學(xué)會(huì),，能學(xué)好,，并不是笨，不聰明,。如果學(xué)生失去自信時(shí),，就會(huì)灰心喪氣，厭學(xué)也是自然的了,。2,、鼓勵(lì)孩子敢于質(zhì)疑，“學(xué)習(xí)沒(méi)有問(wèn)題才是最大的問(wèn)題”這句話(huà)常掛在人們的嘴邊,。所以我們必須學(xué)會(huì)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，明確問(wèn)題，提出問(wèn)題,，解決問(wèn)題,。”并在這個(gè)過(guò)程中找到成功的興趣,。3、培養(yǎng)抗挫能力,，“敗而不餒,，就是勝者”。當(dāng)學(xué)生遇到失敗時(shí),，我們要幫助學(xué)生把它轉(zhuǎn)化成經(jīng)驗(yàn)和力量,，用這份經(jīng)驗(yàn)和力量去克服學(xué)習(xí)上的困難和挫折。

4,、與學(xué)生一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo),、“成功的秘訣在于永不改變既定的目的?！彼晕覀円_定一個(gè)適合自己的目標(biāo),，這個(gè)目標(biāo)既不過(guò)高，又不過(guò)低,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中每取得一個(gè)小的成功,，就進(jìn)行自我獎(jiǎng)賞,，達(dá)到甚么目標(biāo)，就給自己什么樣的獎(jiǎng)勵(lì),。有小進(jìn)步,，實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)則小獎(jiǎng)賞，如讓自己去玩一次自己想玩的東西;有中進(jìn)步,、實(shí)現(xiàn)中目標(biāo)則中獎(jiǎng)勵(lì),，5、其次發(fā)揮師生的情感作用,，教和學(xué)是一對(duì)矛盾,，作為矛盾雙方的代表教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系，對(duì)完成教學(xué)目的至關(guān)緊要,。青少年的心理特點(diǎn)告訴我們,，這個(gè)年齡段的學(xué)生“親師性”較強(qiáng)。

如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感,，他們便對(duì)這位老師的課感興趣并分外重視,，肯下大氣力，花大功夫?qū)W這門(mén)課,，因而成績(jī)卓著,。這種現(xiàn)象大概就是我們常說(shuō)的“愛(ài)屋及烏”吧!反之，如果他們不喜歡某一位老師,，由于逆反心理,，他們也就不愿學(xué)這位老師的課。這種現(xiàn)象也是大家司空見(jiàn)慣的,。

所以,，教師要深入學(xué)生，了解學(xué)生的興趣,、愛(ài)好,，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生,，尊重學(xué)生,，有的放矢地幫助學(xué)生。讓你在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長(zhǎng),，更是他們可親可近的親密朋友,。這樣師生才能關(guān)系和諧，感情融洽,，興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí),。6、靈活多安陽(yáng)的教法吸引學(xué)生來(lái)提高學(xué)習(xí)興趣,。

記得孔子說(shuō)過(guò)：知之者不如好之者,，好之者不如樂(lè)之者,。只要有了濃厚的興趣，學(xué)生便會(huì)在浩如煙淼的知識(shí)海洋里樂(lè)學(xué)好學(xué),，從而達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)目的,。

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教學(xué)質(zhì)量教育心得體會(huì)總結(jié)篇十

教育評(píng)價(jià)事關(guān)教育發(fā)展方向,。《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《總體方案》)的出臺(tái)實(shí)施,，對(duì)于全面貫徹黨的教育方針,，完善立德樹(shù)人體制機(jī)制，克服“五唯”頑瘴痼疾,，引導(dǎo)全黨全社會(huì)樹(shù)立科學(xué)的教育發(fā)展觀,、人才成長(zhǎng)觀、選人用人觀具有重大意義,。

11月2日,，圍繞貫徹落實(shí)《總體方案》，健全立德樹(shù)人落實(shí)機(jī)制,、扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向,，李俊杰常務(wù)副校長(zhǎng)帶領(lǐng)發(fā)規(guī)處科級(jí)及以上人員開(kāi)展專(zhuān)題學(xué)習(xí)，并部署安排學(xué)習(xí)貫徹《總體方案》的任務(wù),。

李俊杰常務(wù)副校長(zhǎng)指出,，深化教育評(píng)價(jià)改革是學(xué)校今后一個(gè)時(shí)期的重點(diǎn)攻堅(jiān)任務(wù)，學(xué)校職能部門(mén)要主動(dòng)承擔(dān)起《總體方案》落地落實(shí)的責(zé)任,，結(jié)合學(xué)?！笆奈濉笔聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃編制，全面統(tǒng)籌思考,，破立并舉,，深入研究“破什么”“立什么”的具體舉措任務(wù)。

11月6日,，發(fā)規(guī)處組織全處人員精讀《總體方案》全文，就教育評(píng)價(jià)改革的5個(gè)方面22項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)展開(kāi)研討,。精讀全文后,，發(fā)規(guī)處全體人員結(jié)合學(xué)校發(fā)展和自身崗位要求暢談了學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

大家一致認(rèn)為,，《總體方案》提出了“到20xx年,，基本形成富有時(shí)代特征、彰顯中國(guó)特色,、體現(xiàn)世界水平的教育評(píng)價(jià)體系”的改革目標(biāo),，鼓舞人心,，令人振奮?！犊傮w方案》內(nèi)容圍繞立德樹(shù)人要求,，緊扣“破五唯”，從黨中央關(guān)心,、群眾關(guān)切,、社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題入手，破立并舉,，提出了系統(tǒng)科學(xué)的改革任務(wù),。在編制學(xué)校總體規(guī)劃和深入推進(jìn)學(xué)科建設(shè)的過(guò)程中,，應(yīng)對(duì)照《總體方案》有關(guān)要求,，全面梳理相關(guān)政策、措施及方案等,，系統(tǒng)謀劃改革任務(wù)舉措,。

大家一致表示，將在今后的工作中,，以改革的精神和奮進(jìn)的姿態(tài)推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革各項(xiàng)任務(wù)舉措落地見(jiàn)效,，為學(xué)校高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展、早日建成世界一流特色研究型大學(xué)作出新貢獻(xiàn),。

教學(xué)質(zhì)量教育心得體會(huì)總結(jié)篇十一

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通過(guò)學(xué)習(xí)市教研室下發(fā)的《走進(jìn)編者心里，讀懂課程標(biāo)準(zhǔn)的心意》,，感觸頗深,，主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

（一）鮮活的課堂教學(xué)，更要注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,。

1,、注重“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”內(nèi)的詞語(yǔ)的積累，可以通過(guò)一字開(kāi)花,、背誦,、抄寫(xiě)、競(jìng)猜等方法,，靈活運(yùn)用課內(nèi)外的詞語(yǔ),。

2,、靈活運(yùn)用教材，努力使教科書(shū)既成為教師的“教本”,，又成為學(xué)生進(jìn)行自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”,。讀懂在課文的文前,、文中或文后，以吐泡泡的形式出現(xiàn)的問(wèn)題,；讀懂在精讀課文的思考練習(xí),；讀懂在每組課文后面安排的“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”。

（二）課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合,，教給方法,，形成能力。

1,、多讀少講,，把較多的時(shí)間留給學(xué)生讀書(shū)，讓學(xué)生主要通過(guò)自主的,、入境入情的朗讀,，讀懂課文，有所感悟,；并通過(guò)朗讀的實(shí)踐,，逐步提高朗讀的水平。

2,、在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)閱讀時(shí),，教給學(xué)生理解內(nèi)--------容的方法：通過(guò)理解重點(diǎn)詞句進(jìn)而理解內(nèi)容；邊讀邊展開(kāi)想象,，把課文描述的內(nèi)容在頭腦中形成畫(huà)面,；理清文章的條理，再用自己的話(huà)敘述課文的內(nèi)容等,，并能運(yùn)用到課外閱讀中,。

3、在課堂教學(xué)中通過(guò)課文的對(duì)比閱讀,，領(lǐng)悟遣詞造句的準(zhǔn)確,；體會(huì)語(yǔ)句的具體形象；體會(huì)文章條理清楚的表達(dá)方法,；體會(huì)選材的別具一格。

4,、利用背誦,、抄寫(xiě)等的方法,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積累具特色、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句,、段篇,，培養(yǎng)興趣，使之逐步形成習(xí)慣,。

（三）想辦法讓學(xué)生不再害怕寫(xiě)作文,，我手寫(xiě)我心。

1,、在班上設(shè)立一定的作文梯度,，對(duì)于一些學(xué)習(xí)困難生，應(yīng)該降低要求,，逐步提高坡度,，讓他先要喜歡寫(xiě)，樂(lè)意寫(xiě),。對(duì)于特優(yōu)生可以學(xué)著評(píng)價(jià)自己和別人習(xí)作,。

2、多開(kāi)展豐富的活動(dòng),，讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)和真切的感受,，能寫(xiě)自己想寫(xiě)的內(nèi)容，能用自己喜歡的形式來(lái)寫(xiě),，能寫(xiě)真實(shí)的文章,。

3、課程標(biāo)準(zhǔn)在中年級(jí)的習(xí)作要求里專(zhuān)門(mén)提了這樣一條：“愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。”因此習(xí)作完畢要學(xué)生進(jìn)行互評(píng),、交流,、在--------評(píng)價(jià)別人和評(píng)價(jià)自己的時(shí)候，獲得習(xí)作的快樂(lè),，逐步提高習(xí)作的能力,。

4、每學(xué)期的八次習(xí)作,，應(yīng)切實(shí)抓好,，使學(xué)生練得確有成效。但僅有這八次遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，必須以多種形式讓學(xué)生經(jīng)常練筆,。

5、鼓勵(lì)多看課外書(shū)，積累好詞佳句,，并予以運(yùn)用,。

（四）抓好非智力因素的培養(yǎng)。

1,、認(rèn)真培養(yǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣,，注重聽(tīng)寫(xiě)的訓(xùn)練。

2,、加強(qiáng)審題能力訓(xùn)練,，在題中劃出重點(diǎn)詞語(yǔ)。

3,、要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，使學(xué)困生也學(xué)得有自信。

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教學(xué)質(zhì)量教育心得體會(huì)總結(jié)篇十二

對(duì)教學(xué)來(lái)說(shuō)，研究課文,，是教師的重要基本功,，提高教育教學(xué)質(zhì)量之我見(jiàn)。怎樣研究課文呢,？首先要對(duì)自己所教年段的課程有一個(gè)大致的了解和掌握,。對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)段要求要掌握。其次要對(duì)自己所教學(xué)科有一個(gè)全面的了解,，就小學(xué)的語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)教師要對(duì)自己所教的本冊(cè)書(shū)的教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)了解,，并能細(xì)化到每單元的重點(diǎn)、目標(biāo),。同時(shí)要對(duì)所教學(xué)科上下冊(cè)內(nèi)容要知道,，知識(shí)銜接要熟于心。同時(shí)要有獨(dú)立解讀教材的能力,。在沒(méi)有任何參考的情況下能準(zhǔn)確的理解教材,，并能確定準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)。而這種功夫,，對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，是非下不可的。

（二）研究學(xué)生。

搞好教學(xué)設(shè)計(jì),，就要研究學(xué)生,。因?yàn)榻虒W(xué)是一個(gè)師生雙邊活動(dòng)的過(guò)程。所謂研究學(xué)生,，是說(shuō)教師在考慮如何“教”的時(shí)候，還要考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)這篇課文中,、在接受這個(gè)訓(xùn)練中,，會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題，思路的走向會(huì)是怎樣的,，如何“學(xué)”是最有效的,。教師如果只從自己的經(jīng)驗(yàn)、好惡去考慮,，就很難有理想的效果,。

（三）設(shè)計(jì)教學(xué)。

一篇課文,，從哪里入手進(jìn)行教學(xué),，即選擇教學(xué)的突破口，不少人管它叫“切入”,。對(duì)于被稱(chēng)作“藝術(shù)”的語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),，這“切入”是很有講究的。有人形容：一篇課文就像一塊好看的花布,，高明的裁縫總是能夠就著圖案縫制成一件漂亮的衣裳,，而他裁下的第一刀（所謂切入），對(duì)能不能縫制成一件漂亮的衣裳至關(guān)重要,。成功的語(yǔ)文教學(xué)總是與這切入有著重要關(guān)系,。很多教師在教學(xué)中，創(chuàng)造了多種“切入”的方法,，而且行之有效,。

二、精心設(shè)計(jì)提問(wèn),。

三,、課堂提問(wèn)的設(shè)計(jì)。

有經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題,，但更主要的在于教師的教學(xué)思想和對(duì)教材把握的程度,。在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，課堂提問(wèn)設(shè)計(jì)的著眼點(diǎn)一般在以下幾處：

1）在關(guān)鍵的內(nèi)容上,。

2）在內(nèi)容的矛盾處,。

3）在內(nèi)容的對(duì)比處。

4）在課文的重復(fù)處。

5）在課文的細(xì)節(jié)處,。

6）在課文有深刻蘊(yùn)涵之處,。

7）在文章的空白處。

總之,，或在關(guān)鍵處――不解決不能夠讀懂課文,，或?qū)W生不經(jīng)意處――而在精讀中又是不可忽略的地方，或在字面背后還另有深刻含義的語(yǔ)句之處設(shè)問(wèn),，引導(dǎo)學(xué)生深入思考,，往往可以讓學(xué)生充滿(mǎn)興趣，從中獲得成功的感受,，達(dá)到教學(xué)的目的,。

四、課后練習(xí)要跟上,，設(shè)計(jì)要有層次,，有梯度。

五,、批改要及時(shí),。

認(rèn)真細(xì)致的批改既能了解自己在教學(xué)中的得失、又能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足,。

教學(xué)質(zhì)量教育心得體會(huì)總結(jié)篇十三

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，是學(xué)校對(duì)外形象的一大標(biāo)尺。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量與每一個(gè)班級(jí),、每個(gè)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量有著血緣關(guān)系,，是不能分割的。因此,，提升班級(jí),、學(xué)科課堂教學(xué)效益和質(zhì)量，是提升學(xué)校對(duì)外形象的基礎(chǔ),。

今天,，在學(xué)生晨誦時(shí)間，我又到各班進(jìn)行了巡查,，看到絕大多數(shù)教師都能組織學(xué)生認(rèn)真閱讀課文,、記憶單詞、共讀讀本,、書(shū)寫(xiě)字詞等,。但有三個(gè)班出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，一個(gè)班教師因辦理公事未進(jìn)班,，教室秩序混亂,；一個(gè)班教師在講臺(tái)上批改作業(yè),，下邊學(xué)生干什么的都有，有讀書(shū)的,、說(shuō)話(huà)的,、玩耍的等等；一個(gè)班教師在講臺(tái)上好象查閱的什么記錄,，學(xué)生大部分能認(rèn)真讀書(shū),。看到這些現(xiàn)象,，我很有感觸,，覺(jué)得要提升效益和質(zhì)量應(yīng)該注意以下三點(diǎn)：

1、及時(shí)做好班干部的挑選與培養(yǎng),。對(duì)二年級(jí)以上的班級(jí)來(lái)說(shuō)，教師對(duì)學(xué)生已經(jīng)比較了解,，哪些學(xué)生自控能力強(qiáng),，組織能力強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng),，教師心中如明鏡,。對(duì)一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)，教師在剛接班時(shí),，就應(yīng)通過(guò)各種方式方法來(lái)了解學(xué)生,，初步確定一些可以負(fù)責(zé)班級(jí)管理工作的學(xué)生作為班干部培養(yǎng)對(duì)象，并要在最短的時(shí)間內(nèi)讓他們學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的管理內(nèi)容和方法,。如,，早午來(lái)校了，要安排值日組長(zhǎng)帶領(lǐng)值日生打掃教室和責(zé)任區(qū)衛(wèi)生,，同時(shí)管理班級(jí)紀(jì)律,，組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀或知識(shí)鞏固練習(xí)。慢慢地向能力的深處培養(yǎng),，如讓班干部對(duì)一周來(lái)所管工作開(kāi)展情況進(jìn)行,。

總結(jié)。

總結(jié)亮點(diǎn)和不足總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等,。這樣即使教師有事沒(méi)能按時(shí)趕到教室學(xué)生也能在班干部的帶領(lǐng)下自主學(xué)習(xí),。同樣是沒(méi)有帶領(lǐng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)而做著批改作業(yè)和查閱記錄的兩個(gè)教師他們的學(xué)生也有不同的表現(xiàn)這與班級(jí)的管理有著直接的關(guān)系。

2,、教師一定要合理安排各項(xiàng)工作的時(shí)間,。教師要充分利用各學(xué)生在一起的時(shí)間，有目的地進(jìn)行知識(shí)的教學(xué),、鞏固以及學(xué)生學(xué)習(xí)能力,、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),，這樣，教育教學(xué)質(zhì)量才可能最優(yōu)化,。不要浪費(fèi)了這寶貴的時(shí)間,，去批改作業(yè)。批改作業(yè)有批改作業(yè)的時(shí)間,。

3,、學(xué)生之間存在差異是毋庸置疑的，不管是做哪些事情,，學(xué)生總會(huì)有做得快慢之分,，總會(huì)有做得好賴(lài)之分。要想最大可能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，在分配任務(wù)的時(shí)候就要做到因人而異,，做到分層次布置，讓不同層次的學(xué)生得到不同的發(fā)展和提高,。讓學(xué)生有事可做,，完成了教師分配的最基本的任務(wù)后，鼓勵(lì)他們向高一層次的目標(biāo)去努力,。首先肯定他們的積極向前的精神,，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)積極性；對(duì)能完成高層目標(biāo)的同學(xué),，更要給他們以信心,，從內(nèi)因上激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

以上僅為本人之感受,，如有不同的看法和建議,，請(qǐng)參與評(píng)論。

教學(xué)質(zhì)量教育心得體會(huì)總結(jié)篇十四

新課改的一切成效最終要從學(xué)生身上體現(xiàn)出來(lái),，也只能從學(xué)生身上體現(xiàn)出來(lái),。沒(méi)有學(xué)生主體性的激活，沒(méi)有每位學(xué)生的生動(dòng)發(fā)展就是不成功的教育,。

1,、讓每位學(xué)生知曉新課改的精神要義。例如我校通過(guò)板報(bào),、班會(huì)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新課改的精神,，讓學(xué)生對(duì)新課改有個(gè)大概的而具象的理解。這樣有助于我們推進(jìn)和深化新課程的實(shí)施,。

3,、注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教育教學(xué)質(zhì)量的提升根本在于學(xué)生,，讓每位學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人,，那么質(zhì)量提升的動(dòng)力將永不枯竭,。要想讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，除了讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的意義,，更切實(shí)際的和關(guān)鍵的是要學(xué)生有適于自己的學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

教師要善于了解自己的學(xué)生，正所謂：“沒(méi)有對(duì)學(xué)生的了解,，就沒(méi)有真正的教育”,。我們?cè)诹私鈱W(xué)生的基礎(chǔ)上，采取針對(duì)性的措施指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),，才能取得事半功倍的效果,。

4、尤其加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理情緒的疏導(dǎo),，建強(qiáng)班集體,。人都是有情緒的，我們的學(xué)生也一樣,，并且有他自身的特點(diǎn)和規(guī)律,，做教師的必須對(duì)學(xué)生的心理有深入的了解并能有心理輔導(dǎo)的方法，正確及時(shí)地疏導(dǎo)學(xué)生,，讓他們形成良好的心理品質(zhì)和較高的情商，這對(duì)他們今后的生活是受益匪淺的,，才真正是“以人為本”的教育,。比如，我們可以建立發(fā)泄機(jī)制,、換位體驗(yàn)機(jī)制,，從內(nèi)心到行為轉(zhuǎn)變學(xué)生的不良行為，讓他們感受集體的溫暖,，快樂(lè)輕松的學(xué)習(xí),、生活。

教學(xué)質(zhì)量教育心得體會(huì)總結(jié)篇十五

通過(guò)學(xué)習(xí)市教研室下發(fā)的《走進(jìn)編者心里,，讀懂課程標(biāo)準(zhǔn)的心意》,，感觸頗深，主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

（一）鮮活的課堂教學(xué),，更要注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,。

1、注重“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”內(nèi)的詞語(yǔ)的積累,，可以通過(guò)一字開(kāi)花,、背誦、抄寫(xiě),、競(jìng)猜等方法,，靈活運(yùn)用課內(nèi)外的詞語(yǔ),。

2、靈活運(yùn)用教材,，努力使教科書(shū)既成為教師的“教本”,，又成為學(xué)生進(jìn)行自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”,。讀懂在課文的文前、文中或文后,，以吐泡泡的形式出現(xiàn)的問(wèn)題,；讀懂在精讀課文的思考練習(xí)；讀懂在每組課文后面安排的“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”,。

（二）課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合,，教給方法，形成能力,。

1,、多讀少講，把較多的時(shí)間留給學(xué)生讀書(shū),，讓學(xué)生主要通過(guò)自主的,、入境入情的朗讀，讀懂課文,，有所感悟,；并通過(guò)朗讀的實(shí)踐，逐步提高朗讀的水平,。

2,、在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)閱讀時(shí)，教給學(xué)生理解內(nèi)容的方法：通過(guò)理解重點(diǎn)詞句進(jìn)而理解內(nèi)容,；邊讀邊展開(kāi)想象,，把課文描述的內(nèi)容在頭腦中形成畫(huà)面；理清文章的條理,，再用自己的話(huà)敘述課文的內(nèi)容等,，并能運(yùn)用到課外閱讀中。

3,、在課堂教學(xué)中通過(guò)課文的對(duì)比閱讀,，領(lǐng)悟遣詞造句的準(zhǔn)確；體會(huì)語(yǔ)句的具體形象,；體會(huì)文章條理清楚的表達(dá)方法,；體會(huì)選材的別具一格。

4,、利用背誦,、抄寫(xiě)等的方法,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積累具特色、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句,、段篇,，培養(yǎng)興趣，使之逐步形成習(xí)慣,。

（三）想辦法讓學(xué)生不再害怕寫(xiě)作文,，我手寫(xiě)我心。

1,、在班上設(shè)立一定的作文梯度,，對(duì)于一些學(xué)習(xí)困難生，應(yīng)該降低要求,，逐步提高坡度,，讓他先要喜歡寫(xiě)，樂(lè)意寫(xiě),。對(duì)于特優(yōu)生可以學(xué)著評(píng)價(jià)自己和別人習(xí)作,。

2、多開(kāi)展豐富的活動(dòng),，讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)和真切的感受,，能寫(xiě)自己想寫(xiě)的內(nèi)容，能用自己喜歡的形式來(lái)寫(xiě),，能寫(xiě)真實(shí)的文章,。

3、課程標(biāo)準(zhǔn)在中年級(jí)的習(xí)作要求里專(zhuān)門(mén)提了這樣一條：“愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),?！币虼肆?xí)作完畢要學(xué)生進(jìn)行互評(píng),、交流、在評(píng)價(jià)別人和評(píng)價(jià)自己的時(shí)候,，獲得習(xí)作的快樂(lè),，逐步提高習(xí)作的能力。

4,、每學(xué)期的八次習(xí)作,，應(yīng)切實(shí)抓好，使學(xué)生練得確有成效,。但僅有這八次遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，必須以多種形式讓學(xué)生經(jīng)常練筆。

5,、鼓勵(lì)多看課外書(shū),，積累好詞佳句,，并予以運(yùn)用。

（四）抓好非智力因素的培養(yǎng),。

1,、認(rèn)真培養(yǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣，注重聽(tīng)寫(xiě)的訓(xùn)練,。

2,、加強(qiáng)審題能力訓(xùn)練，在題中劃出重點(diǎn)詞語(yǔ),。

3,、要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使學(xué)困生也學(xué)得有自信,。

教學(xué)質(zhì)量教育心得體會(huì)總結(jié)篇十六

“沒(méi)有教不好的學(xué)生”,。只有從現(xiàn)在抓起，立足腳下,，步步為營(yíng),，才有可能奪取勝利、走向輝煌,。因此,，必須先把自己的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，使自己認(rèn)識(shí)到：教不好學(xué)生不能找客觀理由,，必須從自身上找原因,。這就要求我們教師要從思想上根本轉(zhuǎn)變，時(shí)刻明確“為了學(xué)生,，要舍得投入時(shí)間和精力”,；身為教師，要真正認(rèn)識(shí)到教學(xué)生是方法問(wèn)題,，教不好是因?yàn)闆](méi)找到適合學(xué)生的方法,。

1.讓學(xué)生提前知道要講的內(nèi)容，有充足的時(shí)間進(jìn)行自主預(yù)習(xí),，必然對(duì)講課內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)有充分的心理準(zhǔn)備,。課堂就目的明確，教師就把課堂真正還給了學(xué)生,，學(xué)生就真正成了學(xué)習(xí)的主體,。這樣的效果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比沒(méi)有預(yù)習(xí)的滿(mǎn)負(fù)荷課堂要好的多,。與其讓學(xué)生“蒙在鼓里”聽(tīng)授課內(nèi)容,、讓教師大勞動(dòng)量地講解，不如把時(shí)間還給學(xué)生，讓他們?cè)缭绲剡M(jìn)行預(yù)習(xí),。

2.我們從小學(xué)就知道“課前預(yù)習(xí),、課上認(rèn)真聽(tīng)講、課后復(fù)習(xí)”,，事實(shí)上已經(jīng)成了一個(gè)人盡皆知的口號(hào),。但是，很少認(rèn)真付諸實(shí)踐,。如何將“預(yù)習(xí)”由口號(hào)變成實(shí)際呢,？這就要求教者們具有深入思考研究教學(xué)的精神，這是推動(dòng)教學(xué)改革不斷深化的基礎(chǔ),。我們必須深思,，在閑暇之余，不妨坐下來(lái)靜靜反思一下：我們是否真正探求過(guò)好的方法,。體會(huì)之三：“讓自學(xué)成為一種習(xí)慣”

要學(xué)生形成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，必須做到“以教材為本”。教學(xué)內(nèi)容以教材為本,，第一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確,，第二個(gè)優(yōu)點(diǎn)是操作方便，第三個(gè)優(yōu)點(diǎn)是課本內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平較為和諧而且知識(shí)前后連貫,。學(xué)生的自學(xué)容易成功,。

2.對(duì)后進(jìn)生有一套方法。

后進(jìn)的原因大多為沒(méi)有意志力,，不愛(ài)學(xué)習(xí),。如何讓后進(jìn)生也自覺(jué)地參加到預(yù)習(xí)中來(lái)呢？

通常的轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的做法是“人治”,，即通過(guò)教師來(lái)轉(zhuǎn)化,，通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)轉(zhuǎn)化，通過(guò)優(yōu)秀學(xué)生來(lái)轉(zhuǎn)化,，都是人與人之間的關(guān)系,。課堂教學(xué)模式有三個(gè)重要的環(huán)節(jié)：

（1）每天請(qǐng)后進(jìn)的學(xué)生上黑板，所做的題目,，全班同學(xué)要評(píng)點(diǎn)討論和糾錯(cuò),。

（2）每堂課都有獨(dú)立作業(yè),。

（3）每天課堂上完不成作業(yè),，要課后輔導(dǎo)，要天天清,。

我覺(jué)得我們?nèi)绻裁刻靾?jiān)持這樣做,，給學(xué)生以制度的壓力和不懈的督促，后進(jìn)的學(xué)生在自尊心的驅(qū)使下，必然格外認(rèn)真學(xué)習(xí),，必然笨鳥(niǎo)先飛,，必然虛心向旁邊的學(xué)生請(qǐng)教，這樣就會(huì)漸漸形成預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

以上是我對(duì)課堂教學(xué)改革的幾點(diǎn)不成熟的體會(huì),，我堅(jiān)信：只要我做了，就會(huì)有效果,。

教學(xué)質(zhì)量教育心得體會(huì)總結(jié)篇十七

響應(yīng)縣教科局開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)的指示,，槐蔭中學(xué)也開(kāi)展了轟轟烈烈的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中,，我一共聽(tīng)了歷史組七位老師的課,，從中獲益很多，也受到了很多觸動(dòng),。這里,，我著重想談?wù)動(dòng)阼蠢蠋煹哪翘谜n，因?yàn)檫@節(jié)課的情境教學(xué)法讓我印象很深,。

于老師在參加槐中異課同構(gòu)校級(jí)名師大賽中,，講的是《太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)》這一課。這個(gè)課的重難點(diǎn)是理解《天朝田畝制度》的空想性和落后性,。為了突破這一難點(diǎn),，于老師除了通過(guò)多媒體介紹這一著作外，還精心設(shè)計(jì)了一個(gè)情景劇,。她讓一個(gè)學(xué)生扮演天朝圣兵,，另兩個(gè)學(xué)生扮演當(dāng)時(shí)農(nóng)民群眾。演出的內(nèi)容是圣兵頒布天朝告示,，兩個(gè)農(nóng)民對(duì)其中的均分土地和“四有二無(wú)”的社會(huì)綱領(lǐng)進(jìn)行討論,。因?yàn)榻處熖崆皩?duì)參演的`學(xué)生進(jìn)行了知識(shí)和表演方面的輔導(dǎo)，學(xué)生表演的很成功,。再加上教師的啟發(fā)點(diǎn)拔,，教學(xué)效果較好。當(dāng)時(shí),，不僅看不到走神打盹的學(xué)生,，而且課堂氣氛也很熱烈。特別重要的是,，兩大學(xué)習(xí)目標(biāo)——培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷和唯物史觀這兩大核心素養(yǎng)得到了較好的落實(shí),。

眾所周知，歷史教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的五大核心素養(yǎng),。在五大素養(yǎng)里,，唯物史觀和家國(guó)情懷是很重要的兩個(gè)內(nèi)容，這是最能體現(xiàn)歷史學(xué)科育人價(jià)值兩個(gè)方面。長(zhǎng)期以來(lái),，對(duì)于如何培養(yǎng)學(xué)生的這兩個(gè)核心素養(yǎng),，老師們往往都采用多媒體課件的方法，以多媒體補(bǔ)充介紹更多的歷史資料,，以此再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的歷史情景,，并輔之以教師精彩的講解。這一方法固然不錯(cuò),，但如果能如于老師那樣,，讓學(xué)生在觀看情景劇的過(guò)程中，對(duì)知識(shí)進(jìn)行活化內(nèi)化,，在情感上引起學(xué)生的共鳴,，那么無(wú)疑，教學(xué)效果將會(huì)更加明顯,。

但是,，情景劇的設(shè)計(jì)必須科學(xué)有效，既不能太長(zhǎng),，又不能為應(yīng)付聽(tīng)課搞成鬧劇,。于老師這次的情景劇，有一定的效果,，但由于學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)歷史條件理解的不深,，自然也就表現(xiàn)不出那個(gè)時(shí)代農(nóng)民的心理和精神狀態(tài)，所以也就影響了它的效果,。如果能在老師的指導(dǎo)下,，在人物著裝打扮上和精神面貌上再下些功夫，對(duì)表演的內(nèi)容再進(jìn)行深入提煉,，真正讓學(xué)生在各個(gè)方面與那個(gè)時(shí)代的貧苦農(nóng)民達(dá)到神似的效果,，真正讓學(xué)生理解農(nóng)民對(duì)均分土地的強(qiáng)烈要求，那么這個(gè)情景劇的效果也就更好地達(dá)成了,。

由于老師的這堂課,，我還想到了我自己的課堂。近些年來(lái),，由于學(xué)校所招的學(xué)生的基礎(chǔ)越來(lái)越差,，各方面素質(zhì)也是難以讓人滿(mǎn)意，所以在課堂上,，我對(duì)教學(xué)方法的選擇很少下功夫,，大都是一講了之，頂多有時(shí)通過(guò)多媒體做個(gè)簡(jiǎn)單的課件,，或者補(bǔ)充一些材料,。這次的五個(gè)一活動(dòng)中，通過(guò)聽(tīng)一些老師的課,，我進(jìn)一步看到了課改的魅力,，也看到了學(xué)生中其實(shí)還是有著很大潛力的，也由此更加增強(qiáng)學(xué)習(xí)提高的緊迫性,。

據(jù)高校長(zhǎng)傳達(dá)孟局長(zhǎng)在全縣五個(gè)一活動(dòng)總結(jié)交流的講話(huà)精神時(shí)說(shuō),，“五個(gè)一”活動(dòng)絕不是一陣風(fēng)，而是要經(jīng)?；?，常態(tài)化。相信在這一活動(dòng)的推動(dòng)下,，槐中的教研教改活動(dòng)一定會(huì)深入進(jìn)行,，而作為一個(gè)槐中人，我個(gè)人的教學(xué)觀念一定會(huì)在這一活動(dòng)中得到更新,，而教學(xué)水平也一定會(huì)持續(xù)得到改進(jìn)提高,。

教學(xué)質(zhì)量教育心得體會(huì)總結(jié)篇十八

20xx年4月28日，榆林市教研室副主任冷永良為我們做了題為《課堂教學(xué)中的困惑與出路》的報(bào)告,，聽(tīng)了報(bào)告后我有很大的收獲：

一,、課堂教學(xué)改革勢(shì)在必行。

十年來(lái),，課堂教學(xué)改革只是在零零碎碎的改,，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上改革，教師還是以講為中心,，以講論講,，教師生怕學(xué)生自學(xué)時(shí)亂講話(huà)，所以,，教師就滿(mǎn)堂灌,，認(rèn)為這樣，學(xué)生才能夠?qū)W到更多的知識(shí),。其實(shí),，這種思想是錯(cuò)誤的，這樣的教學(xué)模式必須得進(jìn)行改革,。

二,、要構(gòu)建高效課堂。

課堂教學(xué)改革,，是把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生參與和積極自覺(jué)的學(xué)習(xí)態(tài)度上,。在教學(xué)時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自覺(jué)積極的學(xué)習(xí)教育,，營(yíng)造生動(dòng)活潑的課堂氣氛,，師生間合作默契,，同伴間團(tuán)結(jié)合作、和諧民主,，樹(shù)立新的平等的師生關(guān)系,，教師是學(xué)生的同學(xué)，師生互動(dòng),、生生互動(dòng),，共同參與，爭(zhēng)取將每一節(jié)課堂都打造成高效課堂,。

兵練兵,，兵強(qiáng)兵的戰(zhàn)略促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展。

高效課堂的通用模式是五步三查,，“五步”即依照導(dǎo)學(xué)案獨(dú)學(xué),，找出學(xué)習(xí)困惑；圍繞困惑對(duì)學(xué),、群學(xué),、尋求幫助；以小組為單位小展示,；根據(jù)小展示暴露的問(wèn)題進(jìn)行大展示（全班展示）,；學(xué)生歸位，整理學(xué)案,，整理糾錯(cuò)本,。“三查”即查自學(xué)的進(jìn)度和效果,；查小展示中存在的問(wèn)題,；利用對(duì)子查，讓每一位學(xué)生都過(guò)關(guān),。

在高效課堂中,，教師不再是以前單純的知識(shí)傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者,、直接參與者；教師應(yīng)稱(chēng)其為“導(dǎo)學(xué)教師”,、“大同學(xué)”,；講課應(yīng)該稱(chēng)其為“課堂學(xué)習(xí)”、“指導(dǎo)學(xué)習(xí)”,。

我們還應(yīng)該“把課堂還給學(xué)生,，讓學(xué)生成為課堂的主人”。我堅(jiān)信“高效課堂”教學(xué)模式一定能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。我決心盡快適應(yīng)這種教學(xué)方法,，大膽的放手，把課堂真正的還給學(xué)生,。

三,、高效課堂的實(shí)施。

新課程改革下,，我認(rèn)為最先解決的問(wèn)題是：

1,、怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,？

2,、怎樣在分組合作以后維持學(xué)生的紀(jì)律？現(xiàn)在的學(xué)生合作意識(shí)比較差,，自制力也不好?，F(xiàn)在進(jìn)行的合作學(xué)習(xí)，但合作的意識(shí)并不明確,，這不等于是合作學(xué)習(xí),。在我們平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí),，自己學(xué)會(huì)讀書(shū),，學(xué)會(huì)自己完成作業(yè)，自己動(dòng)腦解決問(wèn)題,，能用寫(xiě)或者畫(huà)表達(dá)自己的感受,。還需要在學(xué)生養(yǎng)成教育上多做一些工作。

同時(shí),，在教學(xué)中,，要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位,。教師在日常教學(xué)中,，要充分挖掘?qū)W生的潛力，就要把課堂真正的讓給學(xué)生,，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功的快樂(lè),。進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，從而提高學(xué)習(xí)效率,。

新課改讓教師原有的角色發(fā)生變化,，新課改也為教師發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)新的機(jī)遇。相信我們?cè)谛抡n程理念的指導(dǎo)下,，激發(fā)自身的活力,，在教學(xué)中不斷反思、不斷創(chuàng)新,，一定會(huì)使學(xué)生向“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”這一最高目標(biāo)邁進(jìn),。相信自己也會(huì)在新課改理念的指導(dǎo)下不斷成長(zhǎng),，只要我們不斷學(xué)習(xí)，在教學(xué)中努力貫徹新課程的理念,，不斷進(jìn)行教育教學(xué)上的創(chuàng)新,。

教學(xué)質(zhì)量教育心得體會(huì)總結(jié)篇十九

體育課程是以發(fā)展學(xué)生體能、增進(jìn)學(xué)生身心健康為主的一種特殊的教育課程,，它與德育課程,、智育課程、美育課程和勞動(dòng)教育課程相配合,，共同促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展,。

中小學(xué)生是未來(lái)國(guó)家發(fā)展的重要力量。新華社印發(fā)國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn),，其中對(duì)于體育教育提出了明確要求,，包括了“將體育科目納入高中階段學(xué)校考試招生錄取計(jì)分科目”,、“大力發(fā)展校園足球”,、以及“鼓勵(lì)體育社會(huì)組織為學(xué)生提供高質(zhì)量體育服務(wù)”等。

體育鍛煉能增強(qiáng)孩子身體各器官系統(tǒng)的功能,，使孩子體格健壯,。孩子能夠長(zhǎng)高，是由于全身骨骼的生長(zhǎng),，尤其是長(zhǎng)骨的生長(zhǎng),，因?yàn)殚L(zhǎng)骨兩端的骺軟骨部分是骨的生長(zhǎng)點(diǎn)。由于體育運(yùn)動(dòng),，改善了血液循環(huán),，骨組織得到了更多的營(yíng)養(yǎng)，同時(shí),，運(yùn)動(dòng)對(duì)骨骼起著一種機(jī)械刺激作用,。所以，能促使骨骼生長(zhǎng)加速,，使孩子身高隨之有所增長(zhǎng),。

運(yùn)動(dòng)可以增加肌肉力量，使肌肉逐漸變得豐滿(mǎn)起來(lái),。如果在小兒各項(xiàng)動(dòng)作發(fā)展之前加強(qiáng)腹肌,、腰肌、背肌,、四肢支撐力,，及加強(qiáng)下肢肌肉力量的鍛煉和進(jìn)行一些條件反射的訓(xùn)練，使小兒通過(guò)這些觸覺(jué)刺激和肌肉訓(xùn)練,，在腦中樞建立聯(lián)系,，就可使小兒的動(dòng)作變得靈敏,，肌肉變得發(fā)達(dá)。

運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)心肺功能,，使血液循環(huán)加快,，新陳代謝加強(qiáng)，心肌發(fā)達(dá),，收縮力加強(qiáng),。孩子在鍛煉過(guò)程中，肌肉活動(dòng)需要消耗大量的氧氣和排出更多的二氧化碳,。于是呼吸器官需要加倍工作,，久而久之，胸廓活動(dòng)范圍擴(kuò)大,，肺活量提高,，肺內(nèi)每分通氣量(即每分鐘的通氣量)加大,，增強(qiáng)了呼吸器官的功能,，對(duì)防止呼吸道常見(jiàn)病有良好的作用。鍛煉時(shí),，機(jī)體各部的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)都是在神經(jīng)系統(tǒng)統(tǒng)一控制和調(diào)節(jié)下進(jìn)行的,，因此，在進(jìn)行體格鍛煉的'同時(shí),，神經(jīng)系統(tǒng)本身也經(jīng)受鍛煉和提高,。如各種體操，可使嬰兒從無(wú)秩序的動(dòng)作,，逐步形成和發(fā)展為分化的,、有目的的、協(xié)調(diào)的動(dòng)作,，這是對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)良好的調(diào)節(jié),。

少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，學(xué)生是國(guó)家未來(lái)發(fā)展的希望,。只有身體強(qiáng)健才能更好的去開(kāi)工作學(xué)習(xí),。體育運(yùn)動(dòng)即使強(qiáng)身健體又是展現(xiàn)國(guó)家綜合國(guó)力的一種象征。

教學(xué)質(zhì)量教育心得體會(huì)總結(jié)篇二十

本學(xué)期,，我校開(kāi)展了一系列教育教學(xué)“五個(gè)一”活動(dòng),。我作為一個(gè)從教多年的教師，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下,，不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，使自己的教育教學(xué)能力和水平都有了很大的進(jìn)步和提高。在參加此活動(dòng)以來(lái),，在教育教學(xué)方面也有一些心得體會(huì),，現(xiàn)總結(jié)如下：

教師要與學(xué)生平等對(duì)待,，建立一個(gè)平等的師生關(guān)系。要求學(xué)生做到的,，教師要嚴(yán)格要求自己,，自己首先做到。這樣,，學(xué)生才能信服,，才能樹(shù)立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。因此,，教師要以身作則,，樹(shù)立威信，才能給學(xué)生以榜樣的示范作用,。

教育學(xué)認(rèn)為：“教學(xué)活動(dòng)既是以傳授知識(shí)和吸收人類(lèi)間接經(jīng)驗(yàn)為主的實(shí)踐活動(dòng),，也是特定的情緒中的人際交往活動(dòng)?！币虼?，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗(yàn)的過(guò)程。教師要充分相信學(xué)生,、尊重學(xué)生,，和諧的師生關(guān)系，是學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的情感基礎(chǔ),。在工作中,，我以真誠(chéng)、平等的心態(tài)與學(xué)生相處,，我的真心換得了學(xué)生對(duì)我的誠(chéng)意,。在孩子心中，我不僅是老師,，更是一位可以信賴(lài)的大朋友,。他們?cè)敢獍研睦镌?huà)對(duì)我講，學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫助,，課堂上,，在對(duì)聯(lián)知識(shí)的探索中，課堂氣氛既嚴(yán)肅又輕松,，大家積極思考,，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問(wèn)這問(wèn)那,，從孩子們的神情和言談中流露出他們對(duì)知識(shí)的喜愛(ài)與渴求,。在實(shí)踐中我也體會(huì)到，良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅,，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信,、自強(qiáng)、奮進(jìn)向上的決心,。

在課堂教學(xué)過(guò)程中,，不能老采用一種教學(xué)形式，這樣可能會(huì)使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感,，提不起學(xué)習(xí)的興趣,，容易在課堂上開(kāi)小差。教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí),，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法,，使教學(xué)過(guò)程形象、生動(dòng),。除了利用多媒體教學(xué)外,，在上課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生興趣,，我會(huì)將全班分為若干組,，每組有小組長(zhǎng)，進(jìn)行比賽,，比速度,，比成功率,，比美觀,，這樣，學(xué)生們?cè)凇巴妗敝芯妥匀粚W(xué)到了東西,。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明,，經(jīng)常變換教學(xué)形式，容易激發(fā)學(xué)生的興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率,。

教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，善于傾聽(tīng),。傾聽(tīng)本身就是褒獎(jiǎng)對(duì)方談話(huà)的一種方式,，是接納對(duì)方、尊重,、理解對(duì)方的具體體現(xiàn),。你能耐心聽(tīng)別人傾訴，就等于告訴對(duì)方你的態(tài)度,，無(wú)形之中會(huì)提高對(duì)方的自尊心,、自信心，加深彼此的情感交流。因?yàn)閮A聽(tīng)能使教師走進(jìn)學(xué)生心靈,、了解學(xué)生內(nèi)心需要;傾聽(tīng),，將使我們教師更虛懷若谷，博采眾長(zhǎng),，銳意進(jìn)取,，內(nèi)涵深厚。在傾聽(tīng)中師生理解溝通,，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng),，課堂教學(xué)就有了靈性。

以上就是我參加教學(xué)工作以來(lái)的心得和體會(huì),，在教育教學(xué)上仍然存在著眾多的不足,，但是我會(huì)繼續(xù)努力，不斷迎接新的挑戰(zhàn),。