在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常會(huì)面臨各種變化和不確定性。計(jì)劃可以幫助我們應(yīng)對這些變化和不確定性,，使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化,。計(jì)劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計(jì)劃呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文，我們一起來了解一下吧。
人教版一年級語文教學(xué)計(jì)劃篇一
7,、對語文活動(dòng)感興趣，積極參加活動(dòng),，在活動(dòng)中主動(dòng)交流和表達(dá)自己的想法,。
四、教學(xué)注意事項(xiàng),。
新課程教學(xué),，提高教師和學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性和主動(dòng)性，為了使教師更好理解本教材,，特提出以下幾個(gè)問題,，請教師在教學(xué)中加以注意,。
1,、漢語拼音雖然不是本冊教材專門的教學(xué)內(nèi)容，但教師一定要在各項(xiàng)教,。
學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中有機(jī)滲透,。特別要注意糾正不正確和不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,。2、識(shí)字寫子教學(xué)仍然是本冊教學(xué)重點(diǎn),。識(shí)字寫子教學(xué)要堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則,，本冊要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的字是基本要求,。識(shí)字寫字教學(xué),，要注意重在閱讀和寫話實(shí)踐中進(jìn)行，會(huì)認(rèn)字,、會(huì)寫字不是學(xué)習(xí)的唯一目的,，也不是最終目的。
3,、閱讀教學(xué)重視閱讀方法的指導(dǎo)，朗讀要重視訓(xùn)練和指導(dǎo),，讀正確,，讀流利,，讀書感情,。閱讀教學(xué)還要重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，除了閱讀課文以外,，還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。閱讀教學(xué)要注重讀,，特別是學(xué)生自己的讀,，通過讀來培養(yǎng)學(xué)生的理解、感受,、感悟等多方面能力,，通過讀來培養(yǎng)學(xué)生朗讀,、默讀等多種閱讀技能和語感。特別是要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,，要鼓勵(lì)學(xué)生有自己的獨(dú)特見解,。
4、口語交際教學(xué)棵,，要重視交際情景的創(chuàng)設(shè),，要重視每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)參與。
五,、教學(xué)時(shí)間安排,。
第一單元：課文7課時(shí)，語文百花園一3課時(shí);,。
第二單元：課文10課時(shí),，語文百花園二3課時(shí);。
第三單元：課文10課時(shí)語文百花園三2課時(shí);,。
第四單元：課文8課時(shí),，語文百花園四3課時(shí);,。
第五單元：課文10課時(shí),，語文百花園五3課時(shí);,。
第六單元：課文10課時(shí),，語文百花園六3課時(shí);。
第七單元：課文10課時(shí),。語文百花園七2課時(shí);,。
第八單元：課文10課時(shí),，語文百花園八3課時(shí),。
一、班級概況分析：
學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解,。年紀(jì)小,，自律性差。但都比較懂禮貌,，見到老師能主動(dòng)問好,。有部分學(xué)生有說普通話的意識(shí),，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,，需要老師不斷糾正,、督促,。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解.
二,、本冊教材分析,。
本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音,、識(shí)字,、課文,、語文園地、口語交際”六個(gè)部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來是漢語拼音,，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字(一),，10篇課文,，識(shí)字(二),，又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,，每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力,。此外,，全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題,，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。
識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫,。
教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性、時(shí)代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn)。
三,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo),。
1.漢語拼音,。學(xué)會(huì)漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。
能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,。
2.識(shí)字與寫字,。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫,。喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。
3.閱讀,。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。
4.口語交際,。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
四,、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
(一),、重點(diǎn)：
1,、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn),。
2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫100個(gè)漢字,。
3,、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。
(二),、難點(diǎn)：
1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此,，拼音教學(xué)是難點(diǎn),。
2,、識(shí)字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高,，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn),。
3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn),。
五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：
1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2,、吃透新教材,，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材。
3,、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4,、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語文。
5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神,。
6,、認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時(shí)作好反饋、小結(jié),。
7,、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,。
8,、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。
9,、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和,。
字典,。
學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣,。
10,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量。
11,、在口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中,，積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生互動(dòng),。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。對于前者,，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅;對于后者,，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生,，以免打斷交際進(jìn)程,，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),，除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課,，在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，要有意識(shí)地通過回答問題,、討論交流，對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,。此外,，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流,，從而不斷提高口語交際能力,。
六、教學(xué)進(jìn)度,。
第1周入學(xué)教育,、漢語拼音1、2,。
第2周漢語拼音3,、4、復(fù)習(xí)一,。
第3周漢語拼音5,、6、7,。
第4周漢語拼音8,、復(fù)習(xí)二,。
第6周漢語拼音9、10,、11,、
第7周復(fù)習(xí)三、漢語拼音12,、13,。
第8周復(fù)習(xí)四、識(shí)字1,。
第9周識(shí)字2,、3、4,、園地一,。
第10周課文1、2,、3,、4、5,。
第11周園地二,、課文6、7,、8,。
第12周課文9,、10,、園地三。
第13周識(shí)字1,、2,、3、4,、園地四,。
第14周課文11、12,、13,、14。
第15周課文15,、園地五,、課文16、17,。
第16周課文18,、19,、20、園地六,。
第17周復(fù)習(xí),。
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人教版一年級語文教學(xué)計(jì)劃篇二
再接一年級,，心里除了激動(dòng)，期盼,，還有一絲緊張,，面對那無數(shù)渴盼的眼神，童稚的聲音,，活潑的身影,，我知道新的挑戰(zhàn)再等待著我。如何讓她們快速入軌,，盡快適應(yīng)小學(xué)生活,，贏在起跑線上，我將本學(xué)期的語文教學(xué)計(jì)劃制定如下：
1,、定時(shí),、定期地閱讀《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)》《高效課堂》《反思——靜悄悄的革命》等書籍，為自己的教學(xué)注入新鮮的血液,。
2,、向身邊的老教師，新同事學(xué)習(xí),，努力取其優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)自己的不足，讓自己在各方面都日益進(jìn)步起來,。
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教學(xué)設(shè)計(jì),。備課前,，先熟讀教材，教師用書,。優(yōu)秀教案設(shè)計(jì),，再根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，寫好合適的優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì),。
2,、準(zhǔn)備充分，積極參與集體備課。輪到自己設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)時(shí),，我要準(zhǔn)備充分,，將學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn),、模式策略,，主要流程,、板書設(shè)計(jì)等精心設(shè)計(jì),，制作好ppt用精練的語言講述給其余老師,，并將自己在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)的困惑提出來與大家研討，在補(bǔ)充修訂的過程中,，形成共識(shí),，完成預(yù)案。
3,、抓好課堂,，夯實(shí)語文雙基。
打造高效課堂,，力求40分鐘出效率,。一年級的語文教學(xué)雙基的鞏固至關(guān)重要。對于漢語拼音,、識(shí)字,、寫字，每一個(gè)任務(wù)都要完成好,，在學(xué)生的遺忘周期內(nèi)多復(fù)現(xiàn),，多鞏固，夯實(shí)語文雙基,。
1,、課前準(zhǔn)備習(xí)慣。開學(xué)初第一節(jié)課,，通過一首朗朗上口的兒歌"上課鈴聲響,，快進(jìn)教室做準(zhǔn)備,，學(xué)習(xí)用品放整齊,，等待老師來上課，老師提問認(rèn)真想,，回答問題聲音響,，老師夸我好孩子"教會(huì)孩子課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，安靜地等待老師來上課,。
2,、讀書寫字好習(xí)慣。在每一堂課上，都要嚴(yán)格要求學(xué)生擺出最正確的讀書姿勢和寫字姿勢進(jìn)行學(xué)習(xí),。時(shí)時(shí)提醒"頭正,、肩平、身直",，處處留意"一寸一尺一拳頭",，爭取做到姿勢不對不開讀，姿勢不對不提筆寫,。而對于錯(cuò)誤的姿勢要耐心地去糾正,，多監(jiān)督多提醒。
3,、專心聽講習(xí)慣,。孩子們剛從幼兒園升入小學(xué)，普遍都坐不住,，很難堅(jiān)持一節(jié)課都專心聽講,，當(dāng)孩子們上課說話、做小動(dòng)作,、注意力不集中時(shí),，我會(huì)用課堂提示語提醒他們，如：小嘴巴,，不說話,；小小手，放桌上,。當(dāng)然,，及時(shí)的鼓勵(lì)或表揚(yáng)是讓孩子能有持久興趣的最好手段，所以我們要多賞識(shí)孩子,，不吝嗇對他們的表揚(yáng),。
4、及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,。開學(xué)初的第一次家長會(huì)上,，我便讓家長了解了語文學(xué)科的任務(wù)，作業(yè)布置的范圍,，每天的語文作業(yè)不會(huì)超過10分鐘,，以讀為主，加之大書（目標(biāo)）的輔助練習(xí),，要求學(xué)生10分鐘完成決不能讓他拖拉做半個(gè)小時(shí)甚至一個(gè)小時(shí),。通過家校合作，讓孩子養(yǎng)成及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,。
1,、把練習(xí)擠進(jìn)課堂,，對當(dāng)堂所學(xué)的知識(shí)盡量一課一練，努力做到堂堂清,、課課清,。
2、對于學(xué)生的作業(yè)要及時(shí)批改,，反饋,，糾錯(cuò)。個(gè)別的錯(cuò)誤找生當(dāng)面糾正,，集體的共性錯(cuò)誤要反復(fù)強(qiáng)調(diào),，不斷訓(xùn)練。
3,、面對學(xué)困生要不拋棄,、不放棄，尋找機(jī)會(huì)幫助她樹立學(xué)習(xí)的自信心,，多多關(guān)照,，使其不掉隊(duì)。
人教版一年級語文教學(xué)計(jì)劃篇三
1,、學(xué)會(huì)漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。
2、助漢語拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說普通話。
(二)識(shí)字與寫字,。
1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。
2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè),。
3,、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正、整潔,。
4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
(三)閱讀,。
1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。
2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。
3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流。
(四)口語交際,。
1,、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。
2,、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。
3,、能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。
4、有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。
二,、教學(xué)措施,。
1、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗(yàn)，參與班級中的管理工作中來,。針對學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻,、“中等生,、待進(jìn)生機(jī)會(huì)少”、“獨(dú)生子女勞動(dòng)意識(shí)差”等特點(diǎn),，實(shí)行值日小組擔(dān)任班干部,，使值日生盼望值日，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭,。
2,、針對班級中大部分學(xué)生朗讀拖腔拉調(diào)、沒有感情的特點(diǎn),，利用早自修時(shí)間和語文課堂,，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，尤其是把輕聲和重音讀正確,。
3,、優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課,，使學(xué)生上完課后都能有所得,，都有充實(shí)感。
4,、深入了解學(xué)生,，了解他們的需要，盡可能滿足他們,。
三,、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題。
1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),。
2、圍繞目標(biāo)進(jìn)行扎實(shí)的語言訓(xùn)練,。
3,、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。
人教版一年級語文教學(xué)計(jì)劃篇四
新的學(xué)期,，新的開始,，一年級如何制定語文教學(xué)計(jì)劃？下面是本站小編收集整理的一年級人教版語文教學(xué)計(jì)劃,，歡迎閱讀,。
一、指導(dǎo)思想：
在語文教學(xué)中,，貫徹國家的教育方針,，面向現(xiàn)代化、面向世界,、面向未來;要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,，加強(qiáng)語文實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革,，提高教學(xué)質(zhì)量,。
二,、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求：
小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ),。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文，豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽說讀寫能力,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中,，使學(xué)生受到愛國主義教育,、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛美的情趣,，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品格,。本學(xué)期一年級教學(xué)總目標(biāo)和要求：
(一)漢語拼音,。
1、學(xué)會(huì)漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。
2,、能借助漢語拼音識(shí)字、正音,、學(xué)說普通話,。
(二)識(shí)字與寫字。
1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫100個(gè),。
3,、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。
4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
(三)閱讀,。
1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。
2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。
3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流。
(四)口語交際,。
1,、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。
2,、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。
3,、能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。
4、有表達(dá)的信心,。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。
三,、學(xué)生基本情況簡要分析,。
一年級(2)班全班28人，其中男生16人，女生12人,。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音,，但不系統(tǒng)、不規(guī)范,、發(fā)音不夠準(zhǔn)確,。由于學(xué)生來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響,，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字,，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望;大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字;個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫,。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題,，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心,，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學(xué)生則缺乏自信,，較為膽怯,，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，對意愿的表達(dá)較為模糊,。
四,、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。
1,、對于5,、6歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音,，顯然是困難的,，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點(diǎn),，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣,，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音,。
2、識(shí)字是閱讀和,。
作文,。
的基礎(chǔ)，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要,。低年級學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的、有顏色的材料,，所以在識(shí)字的教學(xué)中,，將加強(qiáng)形象化,、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),。通過形象,、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象,，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字,。
3、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”,。因此在閱讀教學(xué)中,，采用自主、合作,、探究的教學(xué)方式,，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。同時(shí),，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合,，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力,。
4、在教學(xué)中,，積極引導(dǎo),、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問題的天地,，讓他們各抒己見,，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題,、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力,。同時(shí)，低年級語文教材中,，課文內(nèi)容豐富,，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素,，引導(dǎo)學(xué)生展開想象,，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說,。
五,、進(jìn)度。
一、教材分析,。
本冊教科書以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題,，專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值,，把知識(shí),、能力、方法,、情感融為一體,。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較廣泛，避免了教材內(nèi)容的局限性,。
二,、教學(xué)內(nèi)容。
1,、拼音,。本冊不再安排專門的拼音教學(xué)單元，但拼音教仍然是本冊不可屏棄的重要教學(xué)內(nèi)容,，主要是識(shí)字、閱讀,、說話等實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行,。
2、識(shí)字,。識(shí)字是低年級的教學(xué)重點(diǎn),。本冊識(shí)字分為兩種形式安排，一是隨課文識(shí)字,，二是安排專門的識(shí)字單元,。繼續(xù)堅(jiān)持多認(rèn)少寫，識(shí)寫分開的原則,。全冊要求會(huì)認(rèn)420個(gè)生字,，會(huì)寫240個(gè)生字。第1單元和第5單元是專門的識(shí)字單元,。一是力求符合兒童身心發(fā)展特點(diǎn),，順應(yīng)并促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知水平，密切聯(lián)系兒童學(xué)習(xí)和生活實(shí)際：二是注重繼承我國識(shí)字教學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)：三是遵循母語規(guī)律和漢語言文字的獨(dú)特規(guī)律,。
3,、課文。本冊共有課文29篇，另有識(shí)字課文6篇,。課文按主題組成單元,，每單元3—5篇課文，本冊共有8個(gè)單元,。各單元由單元導(dǎo)讀,、課文、語文百花園組成,。三部分圍繞同一主題,，把語文基礎(chǔ)知識(shí)，基本能力,、情感方法習(xí)慣態(tài)度融為一體,，進(jìn)行綜合訓(xùn)練，以提高學(xué)生語文素質(zhì),。
4,、語文百花園。語文百花園每個(gè)單元一次,，一般包括字詞句拼音等方面的基礎(chǔ)練習(xí),、讀讀背背、口語交際,、(能說會(huì)道),、自主積累(我的采集本)、寫話和綜合性學(xué)習(xí)(語文大課堂)等,。
三,、教學(xué)目標(biāo)。
1,、在一年級上冊基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音,，要求在讀、寫聲母,、韻母,、音節(jié)方面比上學(xué)期更加熟練，會(huì)認(rèn)大寫字母,，能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,。
2、240個(gè)會(huì)寫字,，做到書寫規(guī)范,、端正、整潔,，掌握漢字的基本筆畫,。掌握正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法,，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。
3,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解詞句的意思,，學(xué)習(xí)積累詞語。能懂得課文的主要思想,，學(xué)習(xí)體驗(yàn)課文的基本感情,，能背誦要求背誦的課文和文章。
4,、認(rèn)識(shí)逗號,、句號、問好和感嘆號,，能體驗(yàn)并讀出不同的語氣,。
5、能普通話與人交談,、交流,，語言禮貌，態(tài)度大方,。
6,、學(xué)習(xí)寫話，能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話,，并能用上標(biāo)點(diǎn),。
共
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人教版一年級語文教學(xué)計(jì)劃篇五
一、學(xué)生基本情況,。
本學(xué)期我擔(dān)任一年級(2)班的班主任及語文教學(xué)工作,。這個(gè)班共有學(xué)生47人，其中男生25人,，女生22人,。每個(gè)學(xué)生都活潑可愛，他們好奇心強(qiáng),，容易被新鮮事物吸引,。但是，由于剛從學(xué)前班步入到一年級的正規(guī)教學(xué)中,，因年紀(jì)小,，自制能力差,，在行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上還比較欠缺，課堂時(shí)常不能控制自己,，上課愛隨便說話或做小動(dòng)作,。因此，我將力爭讓孩子們盡快適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,，使他們受到良好的養(yǎng)成教育,。
二、教材分析,。
本冊教材包括“入學(xué)教育”,、“漢語拼音”、“識(shí)字”,、“課文”,、“口語交際”幾個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。漢語拼音共13課，在漢語拼音學(xué)習(xí)的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字(—),、10篇課文，識(shí)字(二),、又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課識(shí)字12—14個(gè),。20篇課文分作4個(gè)單元,，大體由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,，在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí),，發(fā)展語文能力,。此外，全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題,，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,，寫其中100個(gè)筆畫簡單的字,。
三,、教學(xué)方法與措施。
(一)漢語拼音,。學(xué)會(huì)漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音識(shí)字、正音,，學(xué)說普通話,。在教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生自己找一找圖中哪些部分和字母的形相似,，通過觀察圖畫,，引出本科要學(xué)的字母和音節(jié)。還可以引導(dǎo)學(xué)生把帶調(diào)的音節(jié)和口語中的詞語聯(lián)系起來,，說一個(gè)詞或一句話，以鞏固這些音節(jié),。做到觀察圖畫,、學(xué)習(xí)拼音和說話訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合,。
(二)識(shí)字與寫字,。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望;認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫其中100個(gè);掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字;字寫的正確,、端正,、整潔,，初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。在識(shí)字教學(xué)中,，可以適當(dāng)滲透一些識(shí)字知識(shí)和方法,。如,，結(jié)合認(rèn)識(shí)漢字，認(rèn)識(shí)最常見的偏旁;如果新學(xué)的漢字中某一部分是已認(rèn)過的獨(dú)體字,，可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用熟字加偏旁的方法來識(shí)記,。同時(shí),，還要調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累，發(fā)展他們的思維能力和想象能力,，進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法識(shí)記漢字,。還要鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字。
(三)閱讀,。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)普通話正確、流利的朗讀課文;學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀;對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流,。低年級閱讀教學(xué),，最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順,，最好還能讀出感情來;要重視指導(dǎo)朗讀,。指導(dǎo)朗讀要體現(xiàn)層次性,，每次朗讀都要有不同的要求，朗讀的形式要多樣化,，要能引起學(xué)生的朗讀興趣,。要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受,，鼓勵(lì)學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法。要引導(dǎo)學(xué)生積累語言;低年級的古詩教學(xué),，要順應(yīng)兒童年齡特點(diǎn),，以讀背為主，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在讀,、背,、識(shí)字,、寫字上,。
(四)口語交際,。學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣;能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容;能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌;有表達(dá)的自信心,，積極參與口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。每個(gè)口語交際都配有圖畫，但圖畫所起的作用是不同的,。教學(xué)時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說說自己是怎樣做的;還要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫,，說說每幅圖的圖意,，再討論應(yīng)該怎樣說，怎樣做才好,。在交際過程中,，要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題,，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。教師應(yīng)積極參與到學(xué)生的交際中去,，用自己的語言影響學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生。要充分重視發(fā)展學(xué)生的語言,，要體現(xiàn)由說得少到說得多,、由說得不大好到說得比較好的訓(xùn)練過程，還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。
(五)入學(xué)教育安排了四幅圖畫,，為學(xué)生提供了觀察講述的材料。教學(xué)時(shí),，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫,，講述圖意;要把觀察圖畫與參觀校園、講述感受結(jié)合起來,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園,，了解學(xué)校常規(guī)，熟悉校園周邊環(huán)境,，對讀書,、寫字姿勢的指導(dǎo),，起步的訓(xùn)練是十分重要的。
四,、教學(xué)進(jìn)度安排。
第一周：入學(xué)教育,。
第二周：漢語拼音1,、2、3.
第三周：漢語拼音4,、復(fù)習(xí)一,、5,。
第四周：漢語拼音6、7,、8.
第五周：漢語拼音復(fù)習(xí)二、9,、10.
第六周：漢語拼音11,、12,、13.
第七周：漢語拼音復(fù)習(xí)四、識(shí)字(一)1,、
第八周：識(shí)字(一)2,、3、4,。
第九周：語文園地(一),、課文1、2,、
第十周：課文3,、4,、5。
第十一周：語文園地(二),、課文6,。
第十二周：課文7、8,、9,。
第十三周：課文10,、語文園地(三)。
第十四周：識(shí)字(二)1,、2、3,。
第十五周:識(shí)字(二)4,、語文園地(四)課文11。
第十六周：課文12,、13、14,。
第十七周：語文園地(五),、課文16,、
第十八周：課文17、18,、19,。
第十九周：課文20,、語文園地(六)。
第二十周：期末總復(fù)習(xí),。
第二十一周：期末考試,。
人教版一年級語文教學(xué)計(jì)劃篇六
一.班級分析：
本班共有學(xué)生34人,，其中女生17人,，男生17人,。學(xué)生行為習(xí)慣差別大,活潑好動(dòng)好玩，每個(gè)人的思想,，品德都不成熟,，處于形成的初步時(shí)期,。,，學(xué)生課堂生活及教學(xué)常規(guī)不很樂觀.個(gè)別學(xué)生比較懶散，好動(dòng),。大多家長很重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,，但文化程度普遍不高,，在學(xué)業(yè)指導(dǎo)上有點(diǎn)力不從心。二.教材編排：本冊教科書包括“入學(xué)教育” “漢語拼音” “識(shí)字” “課文” “語文園地” “口語交際”幾個(gè)部分,。識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫,。首先編排漢語拼音,，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一),、10篇課文,，接下來是識(shí)字(二),、又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各5課,，每課認(rèn)字11-14個(gè),。20篇課文分作4個(gè)單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識(shí),，發(fā)展語文能力,。此外，全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題,，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫,。全冊認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,，寫其中100個(gè)筆畫簡單的字,。
二、教學(xué)要求：
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
(1)掌握正確的讀書姿勢,、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
(2)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
2,、漢語拼音:,。
(1)學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。
(2)能借助漢語拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說普通話。
3,、識(shí)字寫字：
(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
(2)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫其中的100個(gè)。
(3)掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正、整潔,。
(4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。
4、閱讀,。
(1)喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。
(2)學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。
(3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
(4)對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流,。
5、口語交際,。
(1)學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
(2)能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。
(3)能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。
(4)有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。
三、教學(xué)措施：
1,、端正教學(xué)思想,，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn),，抓住教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),。
2,、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法,，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn),，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求,，規(guī)范練習(xí),，語文課上嚴(yán)格練,，其它課上堅(jiān)持練，家長協(xié)助配合練,，檢查評比促進(jìn)練,，持之以恒長期練。
3,、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖,、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。
4,、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,，做到“讀”字當(dāng)頭,，多讀、精講,、重視朗讀背誦的指導(dǎo),，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識(shí)和積累。
5,、重視范讀,、范寫、范背,，充分發(fā)揮教師的示范作用,，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練,，結(jié)合范寫,，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì),。
四,、課時(shí)安排：
第一周：入學(xué)教育。
第二周：漢語拼音1,、2,。
第三周：漢語拼音3、4,、復(fù)習(xí)一,。
第四周：漢語拼音5、6,、7,。
第五周：漢語拼音8,、復(fù)習(xí)二、9,、
第六周：漢語拼音10、11,、復(fù)習(xí)三,。
第七周：漢語拼音12、13,、復(fù)習(xí)四,。
第八周：識(shí)字(一)：1、2,、3,、
第九周：識(shí)字(一)：4、語文園地一,、有趣的游戲,。
第十周：課文1、2,、3,。
第十一周：課文4、5,、語文園地二,、我們的畫。
第十二周：課文6,、7,、8。
第十三周：課文9,、10,、語文園地三、這樣做不好,。
第十四周：識(shí)字(二)：1,、2、3,。
第十五周：識(shí)字(二)：4語文園地四,、我會(huì)拼圖。
第十六周：課文11,、12,、13。
第十七周：課文14,、15,、語文園地五,。
第十八周：該怎么辦、課文16,、17,、18。
第十九周：課文19,、20,、語文園地六、小兔運(yùn)南瓜,。
第二十周:復(fù)習(xí),。
第二十一周:機(jī)動(dòng)。
人教版一年級語文教學(xué)計(jì)劃篇七
一,、教材分析,。
本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共設(shè)八個(gè)專題,，專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)含教育價(jià)值,，把知識(shí)、能力,、方法,、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較廣泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性,。
二、教學(xué)內(nèi)容,。
1,、拼音。本冊不再安排專門的拼音教學(xué)單元,，但拼音教仍然是本冊不可屏棄的重要教學(xué)內(nèi)容,，主要是識(shí)字、閱讀,、說話等實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行,。
2、識(shí)字,。識(shí)字是低年級的教學(xué)重點(diǎn),。本冊識(shí)字分為兩種形式安排，一是隨課文識(shí)字,，二是安排專門的識(shí)字單元,。繼續(xù)堅(jiān)持多認(rèn)少寫,，識(shí)寫分開的原則。全冊要求會(huì)認(rèn)420個(gè)生字,，會(huì)寫240個(gè)生字,。第1單元和第5單元是專門的識(shí)字單元。一是力求符合兒童身心發(fā)展特點(diǎn),，順應(yīng)并促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知水平,，密切聯(lián)系兒童學(xué)習(xí)和生活實(shí)際：二是注重繼承我國識(shí)字教學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)：三是遵循母語規(guī)律和漢語言文字的獨(dú)特規(guī)律。
3,、課文。本冊共有課文29篇,，另有識(shí)字課文6篇,。課文按主題組成單元，每單元3—5篇課文,，本冊共有8個(gè)單元,。各單元由單元導(dǎo)讀、課文,、語文百花園組成,。三部分圍繞同一主題，把語文基礎(chǔ)知識(shí),，基本能力,、情感方法習(xí)慣態(tài)度融為一體，進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，以提高學(xué)生語文素質(zhì),。
4、語文百花園,。語文百花園每個(gè)單元一次,，一般包括字詞句拼音等方面的基礎(chǔ)練習(xí)、讀讀背背,、口語交際,、(能說會(huì)道)、自主積累(我的采集本),、寫話和綜合性學(xué)習(xí)(語文大課堂)等,。
三、教學(xué)目標(biāo),。
1,、在一年級上冊基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音，要求在讀,、寫聲母,、韻母,、音節(jié)方面比上學(xué)期更加熟練，會(huì)認(rèn)大寫字母,，能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,。
2、240個(gè)會(huì)寫字,，做到書寫規(guī)范,、端正、整潔,，掌握漢字的基本筆畫,。掌握正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣,。
3,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解詞句的意思，學(xué)習(xí)積累詞語,。能懂得課文的主要思想,，學(xué)習(xí)體驗(yàn)課文的基本感情，能背誦要求背誦的課文和文章,。
4,、認(rèn)識(shí)逗號、句號,、問好和感嘆號,，能體驗(yàn)并讀出不同的語氣。
5,、能普通話與人交談,、交流，語言禮貌,，態(tài)度大方,。
6、學(xué)習(xí)寫話,，能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話,，并能用上標(biāo)點(diǎn)。
7,、對語文活動(dòng)感興趣,，積極參加活動(dòng)，在活動(dòng)中主動(dòng)交流和表達(dá)自己的想法。
四,、教學(xué)注意事項(xiàng),。
新課程教學(xué)，提高教師和學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性和主動(dòng)性,，為了使教師更好理解本教材,，特提出以下幾個(gè)問題，請教師在教學(xué)中加以注意,。
1,、漢語拼音雖然不是本冊教材專門的教學(xué)內(nèi)容，但教師一定要在各項(xiàng)教,。
學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中有機(jī)滲透,。特別要注意糾正不正確和不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。2,、識(shí)字寫子教學(xué)仍然是本冊教學(xué)重點(diǎn),。識(shí)字寫子教學(xué)要堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則，本冊要求會(huì)認(rèn),、會(huì)寫的字是基本要求。識(shí)字寫字教學(xué),，要注意重在閱讀和寫話實(shí)踐中進(jìn)行,，會(huì)認(rèn)字、會(huì)寫字不是學(xué)習(xí)的唯一目的,，也不是最終目的,。
3、閱讀教學(xué)重視閱讀方法的指導(dǎo),，朗讀要重視訓(xùn)練和指導(dǎo),，讀正確，讀流利,，讀書感情,。閱讀教學(xué)還要重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，除了閱讀課文以外,，還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。閱讀教學(xué)要注重讀，特別是學(xué)生自己的讀,，通過讀來培養(yǎng)學(xué)生的理解,、感受、感悟等多方面能力,，通過讀來培養(yǎng)學(xué)生朗讀,、默讀等多種閱讀技能和語感。特別是要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,，要鼓勵(lì)學(xué)生有自己的獨(dú)特見解,。
4,、口語交際教學(xué)棵，要重視交際情景的創(chuàng)設(shè),，要重視每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)參與,。
五、教學(xué)時(shí)間安排,。
第一單元：課文7課時(shí),，語文百花園一3課時(shí);。
第二單元：課文10課時(shí),，語文百花園二3課時(shí);,。
第三單元：課文10課時(shí)語文百花園三2課時(shí);。
第四單元：課文8課時(shí),，語文百花園四3課時(shí);,。
第五單元：課文10課時(shí)，語文百花園五3課時(shí);,。
第六單元：課文10課時(shí),，語文百花園六3課時(shí);。
第七單元：課文10課時(shí),。語文百花園七2課時(shí);,。
第八單元：課文10課時(shí)，語文百花園八3課時(shí),。
一,、學(xué)生基本情況分析：
本班共有學(xué)生57名，有三分之一的學(xué)習(xí)后進(jìn)生,。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),，部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右，其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800——1000字左右,。對偏旁部首的認(rèn)識(shí)不熟,。漢語拼音鞏固率一般，有部分學(xué)生對拼讀還是比較難,。本學(xué)期將進(jìn)行會(huì)增加閱讀時(shí)間,，再加大閱讀量。本學(xué)期將致力于對學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。
二,、教材分析。
本冊教科書以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共設(shè)八個(gè)專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活,，保護(hù)環(huán)境,，快樂的夏天，動(dòng)腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué),。八個(gè)專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值,，把知識(shí),、能力、方法,、情感融為一體,。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性,。
三字經(jīng),。
對對子。
謎語,。
諺語,。
詩歌等多種形式。課文共34篇,，內(nèi)容豐富多彩,?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個(gè)生字表,。
本冊識(shí)字的編排,，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,。全冊要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,，會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字,，分別在練習(xí)里標(biāo)明,。此外，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。
三,、教學(xué)目標(biāo)：
1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，能借助漢語拼音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。
2,、學(xué)會(huì)250個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)550個(gè)生字。要求學(xué)會(huì)的字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用;要求認(rèn)識(shí)的字,，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀,，不抄,，不默，不考,。
3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則,，書寫要求學(xué)會(huì)的字,。字要寫得正確，端正,，整潔,，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法,、寫字姿勢合乎要求,。
4、能借助漢語拼音,，用普通話朗讀課文,，做到正確、流利,，逐步達(dá)到有感情,。能背誦指定的課文。朗讀要做到,，逐步提高默讀能力,。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物,。繼續(xù)認(rèn)識(shí)逗號、句號,、嘆號,、問號。
5,、能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子,。有說話的愿望，能根據(jù)要求說自己想說的話,。能在簡單的寫話中使用句號,、問號,、嘆號,。
6,、學(xué)會(huì)聽,、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事,，能用普通話提出問題,、回答問題,。愿意和別人進(jìn)行口語交際,，能主動(dòng)說,，認(rèn)真聽，大膽問,，語句通順,，態(tài)度大方，有禮貌,。
7,、在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心,，培植學(xué)生的愛國主義情感,。
四、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：
1,、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，能借助漢語拼音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。
2,、學(xué)會(huì)250個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)550個(gè)生字。要求學(xué)會(huì)的字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用;要求認(rèn)識(shí)的字,，做到離開注音,、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀。
3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字,。依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會(huì)的字,。字要寫得正確,，端正，整潔,，盡量做到美觀,。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求,。
4,、能借助漢語拼音，有普通話朗讀課文,，做到正確,、流利，逐步達(dá)到有感情,。能背誦指定的課文,。朗讀要做到，逐步提高默讀能力,。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物,。繼續(xù)認(rèn)識(shí)逗號、句號,、嘆號,、問號。
5,、能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子,。有說話的愿望，能根據(jù)要求說自己想說的話,。能在簡單的寫話中使用句號,、問號、嘆號,。
6,、學(xué)會(huì)聽、說普通話,。能聽懂別人講的一段話或一件事,，能用普通話提出問題,、回答問題。愿意和別人進(jìn)行口語交際,，能主動(dòng)說,，認(rèn)真聽，大膽問,，語句通順,，態(tài)度大方，有禮貌,。
五,、教學(xué)措施。
教師在準(zhǔn)確把握教科書書編寫意圖的基礎(chǔ)上,，要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,，既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材,。在每組教學(xué)過程中應(yīng)該安排哪些教材內(nèi)容,，布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，教師要做到心中有數(shù),。
(一),、識(shí)字寫字教學(xué)。
1,、教學(xué)中,，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字,?？梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如,，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，當(dāng)小老師，等等,。
2,、教師要采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,，防止回生,。
3、要加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，不但要寫對,，更要寫好,。最好每節(jié)課都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,，切實(shí)保證寫字質(zhì)量,。
(二)、閱讀教學(xué),。
1,、要重視朗讀的知道。在學(xué)生讀正確,、流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。在教學(xué)中,，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情,，充分體會(huì)課文的情感因素,。可以采用多種方式,，如,，給畫面配音，分角色朗讀,，等等,。
2、在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì),，給學(xué)生充分發(fā)表自己看法的機(jī)會(huì),。
3、還要重視課外閱讀的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。
(三),、口語交際教學(xué),。
1、教師要重視創(chuàng)設(shè)情景,。使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,。在口語交際課之前，要提早布置準(zhǔn)備工作,。
2,、除專門的口語交際課，還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng),，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語交際,，不斷提高口語交際能力,。
3、另外,，教師還要努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文,，用語文的意識(shí)。
總之,，教師要憑借教材的優(yōu)勢,，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，通過指導(dǎo)學(xué)習(xí),，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ),，使他們成為樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí),、愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者,。
五、教學(xué)進(jìn)度安排(附后),。
周次,、教學(xué)內(nèi)容。
課前操練,。
1識(shí)字一1柳樹醒了2春雨的色彩,。
22春雨的色彩3鄧小平爺爺植樹4古詩兩首。
3語文園地一識(shí)字二5看電視6胖乎乎的手,。
47棉鞋里的陽光8月亮的心愿語文園地二,。
5識(shí)字三9兩只雞蛋10松鼠和松樹。
611美麗的小路12失物招領(lǐng)語文園地三,。
7識(shí)字四13古詩兩首14荷葉圓圓,。
815夏夜多美16要下雨了17、小壁虎借尾巴,。
9語文園地四復(fù)習(xí),。
10識(shí)字五18四個(gè)太陽期中考試。
1119烏鴉喝水20司馬光21稱象,。
12語文園地五識(shí)字六22吃水不忘挖井人,。
1323王二小24畫家鄉(xiāng)25快樂的節(jié)日。
14語文園地六識(shí)字七26小白兔和小灰兔,。
1527兩只小獅子28小伙伴29手捧空花盆的孩子,。
16語文園地七識(shí)字八30棉花姑娘。
1731地球爺爺?shù)氖?2蘭蘭過橋33火車的故事。
1834小蝌蚪找媽媽語文園地八,。
19復(fù)習(xí)期末考試,。
20學(xué)期結(jié)束工作。
共
2
頁,，當(dāng)前第,。
1
頁
1
2
人教版一年級語文教學(xué)計(jì)劃篇八
一,、班情分析:,。
我班現(xiàn)有學(xué)生45人,其中一名學(xué)生是新來的插班生。所以本學(xué)期的教學(xué)有整體上的能力提高,，提高中等生的能力水平,，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，輔助插班生,。
結(jié)合我校本學(xué)期以規(guī)范學(xué)生書寫姿勢等行為,、規(guī)范語文作業(yè)的要求，及時(shí)跟蹤學(xué)生上交作業(yè)的情況等為教學(xué)任務(wù)的重點(diǎn),，爭取在課堂上完成書面作業(yè),，提高課堂學(xué)習(xí)的效率至關(guān)重要。
一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,。通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié),、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開、多認(rèn)少寫的原則上,，學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字,，會(huì)寫100個(gè)字;能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀,、背誦指定課文,，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思，認(rèn)識(shí)了句號,、感嘆號,、問號。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心,，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探究,、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神。同學(xué)們要通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如能掌握正確的讀書姿勢,、寫字姿勢和握筆方法，規(guī)范學(xué)生書寫行為，規(guī)范作業(yè)的格式等要求,。
二,、教學(xué)內(nèi)容：
本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共設(shè)八個(gè)專題,，分別為：多彩的春天，家庭生活,，保護(hù)環(huán)境,，快樂的夏天，動(dòng)腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué),。八個(gè)專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值,，把知識(shí),、能力、方法,、情感融為一體,。每組包括1課識(shí)字、4——5篇課文和1個(gè)語文園地,，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語,、三字經(jīng),、對對子、謎語,、諺語,、詩歌等多種形式。課文共34篇,，內(nèi)容豐富多彩,。語文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。
三,、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。本冊共有550個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字,，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字,。能正確書寫要求會(huì)寫的字250個(gè)字,，培養(yǎng)學(xué)生書寫的良好習(xí)慣，灌輸學(xué)生書寫時(shí)要注意每一筆畫在田字格當(dāng)中的位置等知識(shí),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主觀察生字并能夠認(rèn)真書寫生字,。
2、脫離指著書本讀書的習(xí)慣,，重視朗讀的指導(dǎo),。在學(xué)生讀正確,、讀流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生在讀書的過程中自讀,、自得,，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，能讀準(zhǔn)陳述句,、問句,、感嘆句語氣。
3,、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際，讓學(xué)生有表達(dá)的欲望,，在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語交際,，不斷提高口語交際能力。
4,、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。
5、以《閱讀指導(dǎo)手冊》指導(dǎo)閱讀,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,。積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌,、諺語等,。
6、規(guī)范書寫要求與作業(yè)格式,、作業(yè)批改符號等,。實(shí)施《柯木塱小學(xué)欠交作業(yè)通知書》制度，杜絕欠交作業(yè)的現(xiàn)象。
四,、教學(xué)重,、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字和朗讀,，以及學(xué)習(xí)方法和情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng),。
2,、教學(xué)難點(diǎn)是：
(1)在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題外,，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì),。
(2)學(xué)生與別人能大膽,、自信的交流。
(3)增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文的意識(shí),，積累美好詞語。
五,、突破重,、難點(diǎn)措施：
1、在語言環(huán)境中把字的音,、形,、義結(jié)合起來，學(xué)習(xí)形聲字,，知道偏旁與字義有重要的聯(lián)系,，認(rèn)識(shí)字的緣由。注重聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字,。
2,、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來,。
3,、根據(jù)一年級學(xué)生的階段特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力比較短暫,，因此需要采用多種形式,，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。
4,、在閱讀教學(xué)中希望能擺脫單調(diào)枯燥的教學(xué)方法,，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境,，如給畫面配音，分角色朗讀,，表演讀等等,。
5、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展,。
六、教學(xué)措施：
1,、對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間,，讓他們發(fā)出自己的見解和感受,。本學(xué)期以《閱讀指導(dǎo)手冊》指導(dǎo)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,，還給學(xué)生提供了很多參考書目以及提供家長相對應(yīng)的教育方法,。
2、對學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,，要因材施教,，不用一把尺子衡量他們,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，使他們樂于學(xué)習(xí),。也要付出時(shí)間和耐心,，畢竟他們的接受能力不太強(qiáng)，我們要幫助他們建立學(xué)習(xí)的自信心,。
3,、對于每次的單元測試或其他重要考試做好測試結(jié)果的分析，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,。特別是學(xué)困生,，要采取測試前提前針對練習(xí)、講評后再測,、降低練習(xí)難度等手段,，樹立其學(xué)習(xí)的興趣。
4,、繼續(xù)貫徹“減負(fù)精神”,，提高課堂教學(xué)效率。爭取在課堂上完成書面作業(yè),，把學(xué)生課后更多的時(shí)間留給課外閱讀,。
人教版一年級語文教學(xué)計(jì)劃篇九
一,、班級概況分析：
學(xué)生剛?cè)胄＃瑢W(xué)校的常規(guī)不了解,。年紀(jì)小,，自律性差。但都比較懂禮貌,，見到老師能主動(dòng)問好,。有部分學(xué)生有說普通話的意識(shí)，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流,。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,，需要老師不斷糾正、督促,。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解.
二,、本冊教材分析。
本冊教材包括“入學(xué)教育,、漢語拼音,、識(shí)字、課文,、語文園地,、口語交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字(一),，10篇課文，識(shí)字(二),，又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個(gè),。20篇課文分做4個(gè)單元,，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí),，發(fā)展語文能力,。此外，全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題,，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。
識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫,。
教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性,、時(shí)代性、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn),。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo),。
1.漢語拼音,。學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。
能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,。
2.識(shí)字與寫字,。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫,。喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。
3.閱讀,。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4.口語交際,。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
四,、本冊教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：
(一)、重點(diǎn)：
1,、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，其中會(huì)寫100個(gè)漢字。
3,、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
(二),、難點(diǎn)：
1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難,，因此,，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
2,、識(shí)字量的增加,，是學(xué)生“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn),。
3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn),。
五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：
1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2,、吃透新教材,，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材,。
3,、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語文,。
5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神。
6,、認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時(shí)作好反饋、小結(jié),。
7,、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,。
8,、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。
9,、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣,。
10,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯(cuò)的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀,。對于二年級的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量,。
11,、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí),，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對象,，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生,、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對于前者，要給予肯定,，使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅;對于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正,，一般不打斷學(xué)生,，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行,。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),，除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動(dòng),。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，要有意識(shí)地通過回答問題、討論交流,，對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,。此外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng),、大膽地與人進(jìn)行交流,，從而不斷提高口語交際能力。
六,、教學(xué)進(jìn)度,。
人教版一年級語文教學(xué)計(jì)劃篇十
一年級(2)班全班28人，其中男生16人,，女生12人,。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng),、不規(guī)范,、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生來自不同的幼兒園,，受一些客觀因素的影響,，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異,。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字,，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望;大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字;個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題,，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心,，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學(xué)生則缺乏自信,，較為膽怯,，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠,，對意愿的表達(dá)較為模糊,。
二,、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。
1,、對于5,、6歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音,，顯然是困難的,，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點(diǎn),，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣,，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音,。
2、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ),，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要,。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的,、有顏色的材料,，所以在識(shí)字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化,、直觀性,，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象,、直觀的教學(xué),，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字,。
3,、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中,，采用自主,、合作、探究的教學(xué)方式,，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。
4,、在教學(xué)中,，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,，把學(xué)生引入問題的天地,，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問,，在問題,、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí),，低年級語文教材中,，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念,，可以利用這一有利因素,，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說,。
三、進(jìn)度,。
一年級(2)班《語文》每星期8節(jié),。
人教版一年級語文教學(xué)計(jì)劃篇十一
以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律,，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ),。
二,、班級學(xué)生情況分析。
本班現(xiàn)有學(xué)生42人,，其中男生22人,，女生20人。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，他們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,，大部分同學(xué)對語文的興趣較濃，基礎(chǔ)知識(shí)和能力掌握較好,，能主動(dòng)學(xué)習(xí),。低段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是識(shí)字寫字,，從課外書的閱讀情況看，孩子們的識(shí)字量還不錯(cuò),，但需要繼續(xù)加強(qiáng)寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，尤其是筆順的正確把握，書寫姿勢的養(yǎng)成,，及看完整的字,、詞、句再書寫的習(xí)慣,。班中還有一部分同學(xué)沒有什么上課的意識(shí)，聽課習(xí)慣比較欠缺,，也不能自覺完成作業(yè),。這些孩子紀(jì)律渙散，往往比較自私,、嬌氣,，衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等都沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng),。另外，學(xué)生整體來說不夠靜心,，這一點(diǎn)在做題時(shí)尤為突出,，往往不看題目就動(dòng)筆做題。這個(gè)壞習(xí)慣需要花時(shí)間好好改正,。
三,、教材分析。
本冊教科書以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題，分為八組：多彩的春天,，家庭生活,，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天,，動(dòng)腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì),，我們身邊的科學(xué),。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)含教育價(jià)值,，把知識(shí),、能力、方法,、情感融為一體,。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性,。每組包括1課“識(shí)字”,、4-5篇課文和1個(gè)“語文園地”，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng),、對對子,、謎語、諺語,、詩歌等多種形式,。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩,?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。
八組之后有五篇選讀課文,。最后是兩個(gè)生字表。
四,、教學(xué)目標(biāo),。
(一)漢語拼音。
1.能借助漢語拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說普通話。
2.能按順序熟練背誦漢語拼音字母表,，認(rèn)識(shí)并初步掌握大寫字母,。
3.初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。
(二)識(shí)字與寫字,。
1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2.認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè),，會(huì)寫其中的250個(gè)字,。
3.掌握漢字的基本筆畫,，能按順序規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。
4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。
5.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,，初步掌握識(shí)字方法。
(三)閱讀,。
1.讓學(xué)生喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀,，擴(kuò)大閱讀量,。
2.能用普通話正確，流利地朗讀課文,，背誦課文。
3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。
4.對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流。
5.理解課文內(nèi)容,，在語文學(xué)習(xí)過程中,，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,，提高文化品位和審美情趣,。
(四)口語交際。
1.學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。
2.能認(rèn)真聽別人說話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。
3.能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。
4.有表達(dá)的自信心,。積極參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見,。
五,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),。
1.好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。養(yǎng)成正確的讀寫姿勢,，要結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練,。專心傾聽,、勇于發(fā)言重在平時(shí)的培養(yǎng)。
2.認(rèn)識(shí)550個(gè)常用漢字,，會(huì)寫250個(gè)漢字,。
3.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
4.了解詞句的意思，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流,。
六、教學(xué)措施,。
1.堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽、用于發(fā)言和認(rèn)真寫字的習(xí)慣,。
識(shí)字寫字教學(xué)中,，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng)，不做過多的結(jié)構(gòu)分析,，根據(jù)識(shí)字規(guī)律,，不過早脫離語言環(huán)境，承認(rèn)學(xué)生差異,，不追求課課清,，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，不局限教材課內(nèi)識(shí)字,，加強(qiáng)語言積累。
2.重視寫字教學(xué),，從基本筆畫開始,，提高學(xué)生的寫字入體率，嚴(yán)格要求,，培養(yǎng)學(xué)生保持卷面的習(xí)慣,。
3.對于低年學(xué)生，多借助多媒體手段,，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活動(dòng)的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生愛學(xué)語文，樂學(xué)語文,。
4.深入研究課程標(biāo)準(zhǔn),，明確低年級段的年段要求,，使課堂教學(xué)有綱可循。
5.對學(xué)生多一些寬容,，以欣賞的眼光看待他們,，對學(xué)困生多鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心,。
6.嘗試在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)系上下文、觀察課文插圖,、聯(lián)系生活實(shí)際或課外知識(shí)等手段來理解文章中一些比較關(guān)鍵的詞語,，初步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。
人教版一年級語文教學(xué)計(jì)劃篇十二
本班學(xué)生(61)人,，其中男生()人,，女生()人。
學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解,。年紀(jì)小，自律性差,。但都比較懂禮貌,，見到老師能主動(dòng)問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識(shí),，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,，需要老師不斷糾正,、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解.
二,、本冊教材分析,。
本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音,、識(shí)字,、課文、語文園地,、口語交際”六個(gè)部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來是漢語拼音,，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)10篇課文,，識(shí)字;(二)又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,，每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力,。此外,，全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。
識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫,。
教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性,、時(shí)代性、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn),。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo),。
1.漢語拼音,。學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。
能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,。
2.識(shí)字與寫字,。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫,。喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。
3.閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。
4.口語交際,。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
四、本冊教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn):,。
(一)、重點(diǎn):,。
1,、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn),。
2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫100個(gè)漢字,。
3,、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。
(二)、難點(diǎn):,。
1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難,，因此,，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
2,、識(shí)字量的增加,，是學(xué)生"回生率"很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn),。
3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn),。
五,、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施:。
1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2,、吃透新教材,，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材,。
3,、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4,、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語文。
5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神,。
6,、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋,、小結(jié),。
7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,。
8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,，整體地運(yùn)用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。
9,、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字,，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣,。
10,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯(cuò)的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀,。對于二年級的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量,。
11、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí),，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對象,，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生,、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對于前者,，要給予肯定,，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者,，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正,，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程,，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行,。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課,，在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動(dòng),。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地通過回答問題,、討論交流,，對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外,，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng),、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語交際能力,。
六,、教學(xué)進(jìn)度安排:。
周次教學(xué)內(nèi)容教時(shí),。
第1周入學(xué)教育2課時(shí),。
第3周4,、dtni復(fù)習(xí)一5、gkh3課時(shí)3課時(shí)3課時(shí),。
第4周6,、jqx7、zcs8,、zhchshr3課時(shí)3課時(shí)3課時(shí),。
第7周復(fù)習(xí)四拼音總復(fù)習(xí)拼音部分測試并講評3課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)。
第8周1,、一去二三里2,、口耳目3、在家里4,、操場上2課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí),。
第9周語文園地一有趣的游戲單元復(fù)習(xí)單元測試及講評2課時(shí)1課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)。
第10周期中考試復(fù)習(xí)期中考試,。
第16周單元復(fù)習(xí)及檢測講評11,、我多想去看看12、雨點(diǎn)兒3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí),。
第18周16,、小松鼠找花生17、雪地里的小畫家18,、借生日3課時(shí)2課時(shí)3課時(shí),。
人教版一年級語文教學(xué)計(jì)劃篇十三
3、能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。
4,、有表達(dá)的信心,。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見,。
三,、學(xué)生基本情況簡要分析。
一年級(2)班全班28人,，其中男生16人,，女生12人。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音,，但不系統(tǒng),、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確,。由于學(xué)生來自不同的幼兒園,，受一些客觀因素的影響,，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異,。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望;大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字;個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫,。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題,，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解,，而部分學(xué)生則缺乏自信,，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠,，對意愿的表達(dá)較為模糊,。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施,。
1,、對于5、6歲剛上一年級的孩子,，掌握抽象的漢語拼音,，顯然是困難的，也是枯燥乏味的,，針對學(xué)生年齡的特點(diǎn),，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性,、富有童趣,，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。
2,、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ),，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的,、有顏色的材料，所以在識(shí)字的教學(xué)中,，將加強(qiáng)形象化,、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),。通過形象,、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象,，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字,。
3,、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中,，采用自主,、合作、探究的教學(xué)方式,，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力,。
4,、在教學(xué)中，積極引導(dǎo),、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,，把學(xué)生引入問題的天地，讓他們各抒己見,，勤于質(zhì)疑發(fā)問,，在問題、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力,。同時(shí),，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富,，并有一定的懸念,，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象,，給學(xué)生創(chuàng)造情境,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說。
一,、所教班級現(xiàn)狀分析,。
本班現(xiàn)有人數(shù)64人，經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練,，孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,，對語文的興趣較濃，對基礎(chǔ)知識(shí)和能力掌握較好,，能主動(dòng)學(xué)習(xí),。大部分孩子的語言表達(dá)能力較強(qiáng)，能說完整話，但仍然需要老師常規(guī)的管理,。這些學(xué)生原來所處的教育環(huán)境,、家族情況各異，行為習(xí)慣和知識(shí)基礎(chǔ)相差較大,，給老師的管理帶來困難,。大部分學(xué)生還沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，不能做到眼到,、口到,、心到，基本都是小和尚念經(jīng)有口無心整體看,，這些學(xué)生身上雖然存在著個(gè)別學(xué)生紀(jì)律渙散，自私,、嬌氣等缺點(diǎn),，衛(wèi)生、學(xué)習(xí),、行為等還沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣,，但天真、熱情,、有上進(jìn)心,，在教師的正確引導(dǎo)下，一定會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣,，成為一個(gè)真正的小學(xué)生,，為進(jìn)入二年級打下良好的基礎(chǔ)。
本班大部分學(xué)生上課遵守紀(jì)律,，能認(rèn)真聽講,，有4、5個(gè)同學(xué)注意力不集中,，上課經(jīng)常左顧右盼,，接受能力較差，能考及格,。在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng),。有2個(gè)學(xué)生由于智力原因他們的在傳授知識(shí)上要從零抓起，也使整個(gè)班的成績上不去,。鄭陽：思維反應(yīng)及接受能力都比較慢,，家長又不重視、不配合,，導(dǎo)致拼音學(xué)得不扎實(shí),，影響整個(gè)一年級的學(xué)習(xí)。再加上該生還沒有養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣,，上課經(jīng)常走神,，因此,，學(xué)習(xí)跟不上。戴俊辰：該生的最大特點(diǎn)是多動(dòng),，無法遵守課堂紀(jì)律,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此,，學(xué)習(xí)非常困難,。今后要運(yùn)用各種手段，讓學(xué)生逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。
二、本冊教材總的教學(xué)目標(biāo),。
(一)漢語拼音,。
1、能借助漢語拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說普通話。
2,、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表,，認(rèn)識(shí)并初步掌握大寫字母。
3,、初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典,。
(二)識(shí)字與寫字。
1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2,、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè),，會(huì)寫其中的250個(gè)字。
3,、掌握漢字的基本筆畫,，能按順序規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。
4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。
5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步掌握識(shí)字方法,。
(三)閱讀,。
1、讓學(xué)生喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，擴(kuò)大閱讀量,。
2,、能用普通話正確，流利地朗讀課文,，背誦課文,。
3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。
4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。
5、理解課文內(nèi)容,，在語文學(xué)習(xí)過程中,，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,，提高文化品位和審美情趣,。
(四)口語交際。
1,、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
2,、能認(rèn)真聽別人說話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3,、能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。
4,、有表達(dá)的自信心。積極參與口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。
三、本冊教材教學(xué)重難點(diǎn)。
1.好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。養(yǎng)成正確的讀寫姿勢,，還要結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練,。專心傾聽,、勇于發(fā)言重在平時(shí)的培養(yǎng)。
2.漢語拼音教學(xué),。
(1)要在平時(shí)注意對漢語拼音的鞏固,。
(2)要正確把握漢語拼音教學(xué)的目標(biāo)，能在四線格上正確,、工整地書寫聲母,、韻母和音節(jié)。
(3)在音節(jié)教學(xué)時(shí),，要致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力培養(yǎng),，幫助自主識(shí)字。
3.關(guān)于識(shí)字,。
(1)詞串識(shí)字：要將詞語與事物掛鉤,，即通過識(shí)字來認(rèn)識(shí)事物，讀詞成串要邊讀邊想,，連串成篇,，形成積累，熟讀成誦,。
(2)看圖會(huì)意識(shí)字：讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)系,，讓學(xué)生意會(huì)字義，韻文重在誦讀,。
(3)轉(zhuǎn)盤識(shí)字：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律,自主識(shí)字,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,識(shí)字能力,。
4.關(guān)于課文。
(1)多讀精講,，注重積累,。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點(diǎn)。
(2)講究方法,，提高質(zhì)量,。要在語言環(huán)境中教識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物,，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字,，學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練中反復(fù)運(yùn)用，在識(shí)字過程中重視寫字指導(dǎo),，求質(zhì)量,，不求數(shù)量,。
(3)教學(xué)中注意圖文結(jié)合，構(gòu)成整體,，要把觀察圖畫,、理解內(nèi)容、語言訓(xùn)練相得益彰,，圖文協(xié)調(diào)配置,，引發(fā)想象、啟發(fā)思維,。
(4)保證時(shí)間,，嚴(yán)格訓(xùn)練。
5.關(guān)于單元練習(xí),。
(1)練習(xí)以綜合性為主,，主要由學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字,、讀讀背背,、口語交際等板塊。
(2)字詞方面,，將漢語拼音,、識(shí)字寫字及詞語句式等內(nèi)容，通過綜合設(shè)練,，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感,。
(3)寫字方面，寫的字都安排田字格里,，強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練。
(4)讀讀背背方面,，幫助學(xué)生積累語言,。包括成語、民諺,、兒童詩歌,、古詩等。
(5)口語交際方面,，教學(xué)要求要準(zhǔn)確到位;教學(xué)方法要靈活多樣,。
四、主要的教學(xué)措施和教改思路,。
1,、要熟知教材，掌握教材的教學(xué)思路,，也為通過“兩級三關(guān)”做準(zhǔn)備,。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,，特別是重視識(shí)字和寫字的訓(xùn)練，加強(qiáng)寫一手好字的思想教育,。
2,、端正教學(xué)思想，勇于探索新的教學(xué)模式,，特別是“以學(xué)習(xí)者為中心的自主教學(xué)模式”和“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，努力在教學(xué)過程中實(shí)踐,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)其積極性;要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動(dòng),，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生;要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們在實(shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí),，形成能力,。
3、重視培養(yǎng)能力,。學(xué)生獲得知識(shí)是必要的,，但培養(yǎng)能力更重要。一個(gè)學(xué)生如果沒有自學(xué)能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,，他的終身發(fā)展將受到限制,，我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，必須重視對學(xué)生能力的培養(yǎng),。就第二冊語文教學(xué)來說,，要著重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力、理解詞句的能力,，朗讀能力,、口語交際能力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中,，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,，大膽探索“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的滿足不同程度學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需求,，不要一刀切,，力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展。
4,、提高語文教學(xué)效率,。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些漢字知識(shí)和識(shí)字方法,，教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音,，利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形,，結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義，教師只對難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解,。這樣,，不僅可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間，還可以培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力,。低年級的閱讀教學(xué)一定要體現(xiàn)以讀為主,，開展好課外閱讀，讓學(xué)生多讀書,，多背誦古詩,，不斷增加語言積累。同時(shí)進(jìn)行一些看圖說話練習(xí).
5,、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。語文實(shí)踐活動(dòng)通過有計(jì)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練,。語文實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系,，形式上要活潑有趣,，使學(xué)生樂于參加?？梢园驯硌?、競賽、游戲引進(jìn)課堂,，也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動(dòng),。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，逐步提高語文能力,。
6,、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
7,、做好個(gè)別生的教育,。
