在現(xiàn)實(shí)生活中,我們常常會(huì)面臨各種變化和不確定性,。計(jì)劃可以幫助我們應(yīng)對(duì)這些變化和不確定性,,使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化。計(jì)劃書寫有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,我們一起來(lái)了解一下吧,。
人教版一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇一
7,、對(duì)語(yǔ)文活動(dòng)感興趣,積極參加活動(dòng),,在活動(dòng)中主動(dòng)交流和表達(dá)自己的想法,。
四、教學(xué)注意事項(xiàng),。
新課程教學(xué),,提高教師和學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性和主動(dòng)性,,為了使教師更好理解本教材,特提出以下幾個(gè)問(wèn)題,,請(qǐng)教師在教學(xué)中加以注意,。
1、漢語(yǔ)拼音雖然不是本冊(cè)教材專門的教學(xué)內(nèi)容,,但教師一定要在各項(xiàng)教,。
學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中有機(jī)滲透。特別要注意糾正不正確和不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,。2,、識(shí)字寫子教學(xué)仍然是本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)。識(shí)字寫子教學(xué)要堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則,,本冊(cè)要求會(huì)認(rèn),、會(huì)寫的字是基本要求。識(shí)字寫字教學(xué),,要注意重在閱讀和寫話實(shí)踐中進(jìn)行,,會(huì)認(rèn)字、會(huì)寫字不是學(xué)習(xí)的唯一目的,,也不是最終目的,。
3、閱讀教學(xué)重視閱讀方法的指導(dǎo),,朗讀要重視訓(xùn)練和指導(dǎo),,讀正確,讀流利,,讀書感情,。閱讀教學(xué)還要重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),除了閱讀課文以外,,還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。閱讀教學(xué)要注重讀,特別是學(xué)生自己的讀,,通過(guò)讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的理解,、感受、感悟等多方面能力,,通過(guò)讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生朗讀,、默讀等多種閱讀技能和語(yǔ)感。特別是要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,,要鼓勵(lì)學(xué)生有自己的獨(dú)特見解,。
4、口語(yǔ)交際教學(xué)棵,,要重視交際情景的創(chuàng)設(shè),,要重視每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)參與,。
五、教學(xué)時(shí)間安排,。
第一單元:課文7課時(shí),,語(yǔ)文百花園一3課時(shí);。
第二單元:課文10課時(shí),,語(yǔ)文百花園二3課時(shí);,。
第三單元:課文10課時(shí)語(yǔ)文百花園三2課時(shí);。
第四單元:課文8課時(shí),,語(yǔ)文百花園四3課時(shí);,。
第五單元:課文10課時(shí),語(yǔ)文百花園五3課時(shí);,。
第六單元:課文10課時(shí),語(yǔ)文百花園六3課時(shí);,。
第七單元:課文10課時(shí),。語(yǔ)文百花園七2課時(shí);。
第八單元:課文10課時(shí),,語(yǔ)文百花園八3課時(shí),。
一、班級(jí)概況分析:
學(xué)生剛?cè)胄?,?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解,。年紀(jì)小,自律性差,。但都比較懂禮貌,,見到老師能主動(dòng)問(wèn)好。有部分學(xué)生有說(shuō)普通話的意識(shí),,能用簡(jiǎn)短的普通話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流,。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正,、督促,。至于其他學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后去了解.
二、本冊(cè)教材分析,。
本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育,、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字,、課文,、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,,了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音,學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字(一),,10篇課文,識(shí)字(二),,又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12~14個(gè),。20篇課文分做4個(gè)單元,,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文知識(shí),,發(fā)展語(yǔ)文能力,。此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,,安排在每個(gè)單元后面,,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。
識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,,多認(rèn)少寫,。
教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,,教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性、時(shí)代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn)。
三,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo),。
1.漢語(yǔ)拼音。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,,能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。
能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),,正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字,。
2.識(shí)字與寫字,。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中100個(gè)會(huì)寫,。喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,,能按筆順規(guī)則寫字,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
3.閱讀,。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。
4.口語(yǔ)交際。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談,,態(tài)度自然大方,有禮貌,。積極參加討論,,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
四,、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
(一),、重點(diǎn):
1,、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具,因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn),。
2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中會(huì)寫100個(gè)漢字,。
3,、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。
(二),、難點(diǎn):
1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆,,因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難,,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn),。
2,、識(shí)字量的增加,,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),,如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn),。
3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn),。
五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施:
1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2,、吃透新教材,,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材,。
3,、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4,、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,,在生活中學(xué)語(yǔ)文。
5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神,。
6,、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋,、小結(jié),。
7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,。
8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。
9,、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和,。
字典。
學(xué)習(xí)生字,,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,,將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字,,鼓勵(lì)他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,,一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片,,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣,。
10,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),,要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,,板書示范,,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順,,要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),,在一節(jié)課中寫字不宜太多,,為避免學(xué)生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,,注意寫字的質(zhì)量,。
11、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前,,要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng)設(shè),,通過(guò)多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中,,積極參與到學(xué)生的交流中去,,為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),,對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控,,形成有效的師生、生生互動(dòng),。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語(yǔ)言,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言,。對(duì)于前者,,要給予肯定,使其感受到交際的樂(lè)趣,、獲得成功的喜悅;對(duì)于后者,,則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正,一般不打斷學(xué)生,,以免打斷交際進(jìn)程,,影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng),,除了通過(guò)專門設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課,,在很大的程度上還要依賴于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,,要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題,、討論交流,對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,。此外,,還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流,,從而不斷提高口語(yǔ)交際能力,。
六,、教學(xué)進(jìn)度。
第1周入學(xué)教育,、漢語(yǔ)拼音1,、2。
第2周漢語(yǔ)拼音3,、4,、復(fù)習(xí)一。
第3周漢語(yǔ)拼音5,、6,、7。
第4周漢語(yǔ)拼音8,、復(fù)習(xí)二,。
第6周漢語(yǔ)拼音9、10,、11,、
第7周復(fù)習(xí)三、漢語(yǔ)拼音12,、13,。
第8周復(fù)習(xí)四、識(shí)字1,。
第9周識(shí)字2,、3、4,、園地一,。
第10周課文1、2,、3,、4、5,。
第11周園地二,、課文6、7,、8,。
第12周課文9,、10,、園地三。
第13周識(shí)字1,、2,、3、4、園地四,。
第14周課文11,、12、13,、14,。
第15周課文15、園地五,、課文16,、17。
第16周課文18,、19,、20、園地六,。
第17周復(fù)習(xí),。
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人教版一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇二
再接一年級(jí),,心里除了激動(dòng),期盼,,還有一絲緊張,,面對(duì)那無(wú)數(shù)渴盼的眼神,童稚的聲音,,活潑的身影,,我知道新的挑戰(zhàn)再等待著我。如何讓她們快速入軌,,盡快適應(yīng)小學(xué)生活,,贏在起跑線上,我將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃制定如下:
1,、定時(shí),、定期地閱讀《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)》《高效課堂》《反思——靜悄悄的革命》等書籍,為自己的教學(xué)注入新鮮的血液,。
2,、向身邊的老教師,新同事學(xué)習(xí),,努力取其優(yōu)點(diǎn),,彌補(bǔ)自己的不足,讓自己在各方面都日益進(jìn)步起來(lái),。
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,,寫好教學(xué)設(shè)計(jì)。備課前,,先熟讀教材,,教師用書。優(yōu)秀教案設(shè)計(jì),,再根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況,,寫好合適的優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)。
2,、準(zhǔn)備充分,,積極參與集體備課。輪到自己設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)時(shí),,我要準(zhǔn)備充分,,將學(xué)習(xí)目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn),、模式策略,,主要流程、板書設(shè)計(jì)等精心設(shè)計(jì),,制作好ppt用精練的語(yǔ)言講述給其余老師,,并將自己在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)的困惑提出來(lái)與大家研討,在補(bǔ)充修訂的過(guò)程中,,形成共識(shí),,完成預(yù)案。
3,、抓好課堂,,夯實(shí)語(yǔ)文雙基。
打造高效課堂,,力求40分鐘出效率,。一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)雙基的鞏固至關(guān)重要。對(duì)于漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字,、寫字,每一個(gè)任務(wù)都要完成好,,在學(xué)生的遺忘周期內(nèi)多復(fù)現(xiàn),,多鞏固,夯實(shí)語(yǔ)文雙基,。
1,、課前準(zhǔn)備習(xí)慣。開學(xué)初第一節(jié)課,,通過(guò)一首朗朗上口的兒歌"上課鈴聲響,,快進(jìn)教室做準(zhǔn)備,,學(xué)習(xí)用品放整齊,,等待老師來(lái)上課,,老師提問(wèn)認(rèn)真想,回答問(wèn)題聲音響,,老師夸我好孩子"教會(huì)孩子課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,,安靜地等待老師來(lái)上課。
2,、讀書寫字好習(xí)慣,。在每一堂課上,都要嚴(yán)格要求學(xué)生擺出最正確的讀書姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)進(jìn)行學(xué)習(xí),。時(shí)時(shí)提醒"頭正,、肩平、身直",,處處留意"一寸一尺一拳頭",,爭(zhēng)取做到姿勢(shì)不對(duì)不開讀,姿勢(shì)不對(duì)不提筆寫,。而對(duì)于錯(cuò)誤的姿勢(shì)要耐心地去糾正,,多監(jiān)督多提醒。
3,、專心聽講習(xí)慣,。孩子們剛從幼兒園升入小學(xué),普遍都坐不住,,很難堅(jiān)持一節(jié)課都專心聽講,,當(dāng)孩子們上課說(shuō)話、做小動(dòng)作,、注意力不集中時(shí),,我會(huì)用課堂提示語(yǔ)提醒他們,如:小嘴巴,,不說(shuō)話,;小小手,放桌上,。當(dāng)然,,及時(shí)的鼓勵(lì)或表?yè)P(yáng)是讓孩子能有持久興趣的最好手段,所以我們要多賞識(shí)孩子,,不吝嗇對(duì)他們的表?yè)P(yáng),。
4、及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,。開學(xué)初的第一次家長(zhǎng)會(huì)上,,我便讓家長(zhǎng)了解了語(yǔ)文學(xué)科的任務(wù),,作業(yè)布置的范圍,每天的語(yǔ)文作業(yè)不會(huì)超過(guò)10分鐘,,以讀為主,,加之大書(目標(biāo))的輔助練習(xí),要求學(xué)生10分鐘完成決不能讓他拖拉做半個(gè)小時(shí)甚至一個(gè)小時(shí),。通過(guò)家校合作,,讓孩子養(yǎng)成及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。
1,、把練習(xí)擠進(jìn)課堂,,對(duì)當(dāng)堂所學(xué)的知識(shí)盡量一課一練,努力做到堂堂清,、課課清,。
2、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)要及時(shí)批改,,反饋,,糾錯(cuò)。個(gè)別的錯(cuò)誤找生當(dāng)面糾正,,集體的共性錯(cuò)誤要反復(fù)強(qiáng)調(diào),,不斷訓(xùn)練。
3,、面對(duì)學(xué)困生要不拋棄,、不放棄,尋找機(jī)會(huì)幫助她樹立學(xué)習(xí)的自信心,,多多關(guān)照,,使其不掉隊(duì)。
人教版一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇三
1,、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,,能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。
2、助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說(shuō)普通話。
(二)識(shí)字與寫字。
1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),,會(huì)寫其中的100個(gè)。
3,、掌握漢字的基本筆畫,,能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。
4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
(三)閱讀,。
1,、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣,。
2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。
3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,,樂(lè)于與他人交流。
(四)口語(yǔ)交際,。
1,、學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。
2,、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容,。
3,、能與別人交談,態(tài)度自然大方,,有禮貌,。
4、有表達(dá)的自信心,。積極參加口語(yǔ)交際,,踴躍發(fā)表自己的意見,。
二、教學(xué)措施,。
1,、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的能力,,讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗(yàn),,參與班級(jí)中的管理工作中來(lái)。針對(duì)學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻,、“中等生,、待進(jìn)生機(jī)會(huì)少”、“獨(dú)生子女勞動(dòng)意識(shí)差”等特點(diǎn),,實(shí)行值日小組擔(dān)任班干部,,使值日生盼望值日,使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭,。
2,、針對(duì)班級(jí)中大部分學(xué)生朗讀拖腔拉調(diào)、沒(méi)有感情的特點(diǎn),,利用早自修時(shí)間和語(yǔ)文課堂,,加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,尤其是把輕聲和重音讀正確,。
3,、優(yōu)化課堂行為,備好每一堂課,,使學(xué)生上完課后都能有所得,,都有充實(shí)感。
4,、深入了解學(xué)生,,了解他們的需要,盡可能滿足他們,。
三,、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。
1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),。
2、圍繞目標(biāo)進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練,。
3,、注意聽說(shuō)讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。
人教版一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇四
新的學(xué)期,新的開始,,一年級(jí)如何制定語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,?下面是本站小編收集整理的一年級(jí)人教版語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,歡迎閱讀,。
一,、指導(dǎo)思想:
在語(yǔ)文教學(xué)中,貫徹國(guó)家的教育方針,,面向現(xiàn)代化,、面向世界、面向未來(lái);要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),,聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,,加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐,積極進(jìn)行教學(xué)改革,,提高教學(xué)質(zhì)量,。
二,、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求:
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ),。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文,豐富語(yǔ)言的積累,,使他們具有初步的聽說(shuō)讀寫能力,,養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中,,使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育,、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,培育學(xué)生的創(chuàng)造力,,培養(yǎng)愛美的情趣,,發(fā)展健康的個(gè)性,養(yǎng)成良好的意志品格,。本學(xué)期一年級(jí)教學(xué)總目標(biāo)和要求:
(一)漢語(yǔ)拼音,。
1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,,能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),,正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2,、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說(shuō)普通話,。
(二)識(shí)字與寫字,。
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。
2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫100個(gè),。
3,、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。
4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
(三)閱讀,。
1,、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣,。
2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。
3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,,樂(lè)于與他人交流。
(四)口語(yǔ)交際,。
1,、學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。
2,、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容,。
3,、能與別人交談,,態(tài)度自然大方,有禮貌,。
4,、有表達(dá)的信心。積極參加口語(yǔ)交際,,踴躍發(fā)表自己的意見,。
三、學(xué)生基本情況簡(jiǎn)要分析,。
一年級(jí)(2)班全班28人,,其中男生16人,女生12人,。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音,,但不系統(tǒng)、不規(guī)范,、發(fā)音不夠準(zhǔn)確,。由于學(xué)生來(lái)自不同的幼兒園,受一些客觀因素的影響,,學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),、認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)能力都存在著較大的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字,,具有主動(dòng)識(shí)字的愿望;大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字;個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫,。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題,個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心,,能積極地發(fā)表自己的見解,而部分學(xué)生則缺乏自信,,較為膽怯,,學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠,對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊,。
四,、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。
1、對(duì)于5、6歲剛上一年級(jí)的孩子,,掌握抽象的漢語(yǔ)拼音,,顯然是困難的,也是枯燥乏味的,,針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn),結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,,力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性,、富有童趣,,讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音。
2,、識(shí)字是閱讀和,。
作文,。
的基礎(chǔ),,在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的,、有顏色的材料,所以在識(shí)字的教學(xué)中,,將加強(qiáng)形象化,、直觀性,,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過(guò)形象,、直觀的教學(xué),,加上豐富的意象,,學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。
3,、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”,。因此在閱讀教學(xué)中,采用自主,、合作,、探究的教學(xué)方式,將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。同時(shí),,把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),,二者緊密結(jié)合,,協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。
4,、在教學(xué)中,,積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,,把學(xué)生引入問(wèn)題的天地,,讓他們各抒己見,勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn),,在問(wèn)題,、求解答的過(guò)程中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí),,低年級(jí)語(yǔ)文教材中,,課文內(nèi)容豐富,并有一定的懸念,,可以利用這一有利因素,,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,給學(xué)生創(chuàng)造情境,,鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō),。
五、進(jìn)度,。
一,、教材分析。
本冊(cè)教科書以專題組織單元,,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題,,專題貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,蘊(yùn)含教育價(jià)值,把知識(shí),、能力,、方法、情感融為一體,。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較廣泛,,避免了教材內(nèi)容的局限性。
二,、教學(xué)內(nèi)容,。
1、拼音,。本冊(cè)不再安排專門的拼音教學(xué)單元,,但拼音教仍然是本冊(cè)不可屏棄的重要教學(xué)內(nèi)容,主要是識(shí)字,、閱讀,、說(shuō)話等實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行。
2,、識(shí)字,。識(shí)字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。本冊(cè)識(shí)字分為兩種形式安排,,一是隨課文識(shí)字,,二是安排專門的識(shí)字單元。繼續(xù)堅(jiān)持多認(rèn)少寫,,識(shí)寫分開的原則,。全冊(cè)要求會(huì)認(rèn)420個(gè)生字,會(huì)寫240個(gè)生字,。第1單元和第5單元是專門的識(shí)字單元,。一是力求符合兒童身心發(fā)展特點(diǎn),順應(yīng)并促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知水平,,密切聯(lián)系兒童學(xué)習(xí)和生活實(shí)際:二是注重繼承我國(guó)識(shí)字教學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng):三是遵循母語(yǔ)規(guī)律和漢語(yǔ)言文字的獨(dú)特規(guī)律,。
3、課文,。本冊(cè)共有課文29篇,,另有識(shí)字課文6篇。課文按主題組成單元,,每單元3—5篇課文,,本冊(cè)共有8個(gè)單元。各單元由單元導(dǎo)讀、課文,、語(yǔ)文百花園組成,。三部分圍繞同一主題,把語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),,基本能力,、情感方法習(xí)慣態(tài)度融為一體,進(jìn)行綜合訓(xùn)練,,以提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì),。
4、語(yǔ)文百花園,。語(yǔ)文百花園每個(gè)單元一次,,一般包括字詞句拼音等方面的基礎(chǔ)練習(xí)、讀讀背背,、口語(yǔ)交際,、(能說(shuō)會(huì)道)、自主積累(我的采集本),、寫話和綜合性學(xué)習(xí)(語(yǔ)文大課堂)等,。
三、教學(xué)目標(biāo),。
1,、在一年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音,要求在讀,、寫聲母,、韻母、音節(jié)方面比上學(xué)期更加熟練,,會(huì)認(rèn)大寫字母,,能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。
2,、240個(gè)會(huì)寫字,,做到書寫規(guī)范、端正,、整潔,,掌握漢字的基本筆畫。掌握正確的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,,養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣,。
3、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解詞句的意思,學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ),。能懂得課文的主要思想,,學(xué)習(xí)體驗(yàn)課文的基本感情,能背誦要求背誦的課文和文章,。
4,、認(rèn)識(shí)逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)好和感嘆號(hào),,能體驗(yàn)并讀出不同的語(yǔ)氣,。
5,、能普通話與人交談、交流,,語(yǔ)言禮貌,,態(tài)度大方。
6,、學(xué)習(xí)寫話,,能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話,并能用上標(biāo)點(diǎn),。
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人教版一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇五
一,、學(xué)生基本情況,。
本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)(2)班的班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作。這個(gè)班共有學(xué)生47人,,其中男生25人,,女生22人。每個(gè)學(xué)生都活潑可愛,,他們好奇心強(qiáng),,容易被新鮮事物吸引。但是,,由于剛從學(xué)前班步入到一年級(jí)的正規(guī)教學(xué)中,,因年紀(jì)小,自制能力差,,在行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上還比較欠缺,,課堂時(shí)常不能控制自己,上課愛隨便說(shuō)話或做小動(dòng)作,。因此,,我將力爭(zhēng)讓孩子們盡快適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,使他們受到良好的養(yǎng)成教育。
二,、教材分析,。
本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育”、“漢語(yǔ)拼音”,、“識(shí)字”,、“課文”、“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。漢語(yǔ)拼音共13課,,在漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字(—)、10篇課文,,識(shí)字(二),、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,,每課識(shí)字12—14個(gè),。20篇課文分作4個(gè)單元,大體由淺入深的順序編排,,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,,在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,,鞏固語(yǔ)文知識(shí),,發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中,,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,,寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字。
三,、教學(xué)方法與措施,。
(一)漢語(yǔ)拼音。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,,能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié),,正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,,學(xué)說(shuō)普通話。在教學(xué)時(shí),,可以讓學(xué)生自己找一找圖中哪些部分和字母的形相似,,通過(guò)觀察圖畫,引出本科要學(xué)的字母和音節(jié),。還可以引導(dǎo)學(xué)生把帶調(diào)的音節(jié)和口語(yǔ)中的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái),說(shuō)一個(gè)詞或一句話,,以鞏固這些音節(jié),。做到觀察圖畫、學(xué)習(xí)拼音和說(shuō)話訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合,。
(二)識(shí)字與寫字,。喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望;認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),,會(huì)寫其中100個(gè);掌握漢字的基本筆畫,,能按筆順規(guī)則寫字;字寫的正確、端正,、整潔,,初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。在識(shí)字教學(xué)中,,可以適當(dāng)滲透一些識(shí)字知識(shí)和方法,。如,結(jié)合認(rèn)識(shí)漢字,,認(rèn)識(shí)最常見的偏旁;如果新學(xué)的漢字中某一部分是已認(rèn)過(guò)的獨(dú)體字,,可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用熟字加偏旁的方法來(lái)識(shí)記。同時(shí),,還要調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累,,發(fā)展他們的思維能力和想象能力,進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),,鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法識(shí)記漢字,。還要鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字。
(三)閱讀,。喜歡閱讀,,感受閱讀的樂(lè)趣,。學(xué)習(xí)普通話正確、流利的朗讀課文;學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀;對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,,樂(lè)于與他人交流,。低年級(jí)閱讀教學(xué),最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確,、讀通順,,最好還能讀出感情來(lái);要重視指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)朗讀要體現(xiàn)層次性,,每次朗讀都要有不同的要求,,朗讀的形式要多樣化,要能引起學(xué)生的朗讀興趣,。要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受,,鼓勵(lì)學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法。要引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言;低年級(jí)的古詩(shī)教學(xué),,要順應(yīng)兒童年齡特點(diǎn),,以讀背為主,教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在讀,、背,、識(shí)字、寫字上,。
(四)口語(yǔ)交際,。學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣;能認(rèn)真聽別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容;能與別人交談,,態(tài)度自然大方,有禮貌;有表達(dá)的自信心,,積極參與口語(yǔ)交際,,踴躍發(fā)表自己的意見。每個(gè)口語(yǔ)交際都配有圖畫,,但圖畫所起的作用是不同的,。教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,,說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的;還要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫,,說(shuō)說(shuō)每幅圖的圖意,再討論應(yīng)該怎樣說(shuō),,怎樣做才好,。在交際過(guò)程中,要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題,,激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。教師應(yīng)積極參與到學(xué)生的交際中去,,用自己的語(yǔ)言影響學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,。要充分重視發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言,,要體現(xiàn)由說(shuō)得少到說(shuō)得多、由說(shuō)得不大好到說(shuō)得比較好的訓(xùn)練過(guò)程,,還要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,。
(五)入學(xué)教育安排了四幅圖畫,為學(xué)生提供了觀察講述的材料,。教學(xué)時(shí),,可以引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫,講述圖意;要把觀察圖畫與參觀校園,、講述感受結(jié)合起來(lái),,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園,了解學(xué)校常規(guī),,熟悉校園周邊環(huán)境,,對(duì)讀書、寫字姿勢(shì)的指導(dǎo),,起步的訓(xùn)練是十分重要的。
四,、教學(xué)進(jìn)度安排,。
第一周:入學(xué)教育。
第二周:漢語(yǔ)拼音1,、2,、3.
第三周:漢語(yǔ)拼音4、復(fù)習(xí)一,、5,。
第四周:漢語(yǔ)拼音6、7,、8.
第五周:漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)二,、9、10.
第六周:漢語(yǔ)拼音11,、12,、13.
第七周:漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)四、識(shí)字(一)1,、
第八周:識(shí)字(一)2,、3、4,。
第九周:語(yǔ)文園地(一),、課文1,、2、
第十周:課文3,、4,、5。
第十一周:語(yǔ)文園地(二),、課文6,。
第十二周:課文7、8,、9,。
第十三周:課文10、語(yǔ)文園地(三),。
第十四周:識(shí)字(二)1,、2、3,。
第十五周:識(shí)字(二)4,、語(yǔ)文園地(四)課文11。
第十六周:課文12,、13,、14。
第十七周:語(yǔ)文園地(五),、課文16,、
第十八周:課文17、18,、19,。
第十九周:課文20、語(yǔ)文園地(六),。
第二十周:期末總復(fù)習(xí),。
第二十一周:期末考試。
人教版一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇六
一.班級(jí)分析:
本班共有學(xué)生34人,,其中女生17人,,男生17人。學(xué)生行為習(xí)慣差別大,活潑好動(dòng)好玩,,每個(gè)人的思想,,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期,。,,學(xué)生課堂生活及教學(xué)常規(guī)不很樂(lè)觀.個(gè)別學(xué)生比較懶散,好動(dòng),。大多家長(zhǎng)很重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),,但文化程度普遍不高,在學(xué)業(yè)指導(dǎo)上有點(diǎn)力不從心,。二.教材編排:本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育” “漢語(yǔ)拼音” “識(shí)字” “課文” “語(yǔ)文園地” “口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分,。識(shí)字的編排,實(shí)行認(rèn)寫分開,,多認(rèn)少寫。首先編排漢語(yǔ)拼音,,在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字(一),、10篇課文,,接下來(lái)是識(shí)字(二)、又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各5課,每課認(rèn)字11-14個(gè),。20篇課文分作4個(gè)單元,,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,,鞏固語(yǔ)文知識(shí),,發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,。識(shí)字的編排,,實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫,。全冊(cè)認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,,寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字。
二,、教學(xué)要求:
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣:
(1)掌握正確的讀書姿勢(shì),、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
(2)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,,愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
2,、漢語(yǔ)拼音:,。
(1)學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),,正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。
(2)能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說(shuō)普通話。
3,、識(shí)字寫字:
(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
(2)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),,會(huì)寫其中的100個(gè),。
(3)掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。
(4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。
4、閱讀,。
(1)喜歡閱讀,,感受閱讀的樂(lè)趣。
(2)學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。
(3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
(4)對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,,樂(lè)于與他人交流,。
5、口語(yǔ)交際。
(1)學(xué)說(shuō)普通話,,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。
(2)能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容,。
(3)能與別人交談,,態(tài)度自然大方,有禮貌,。
(4)有表達(dá)的自信心,。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見,。
三,、教學(xué)措施:
1、端正教學(xué)思想,,改進(jìn)教學(xué)方法,,正確把握新教材的特點(diǎn),抓住教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),,緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。
2,、在培養(yǎng)習(xí)慣,、方法,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn),,嚴(yán)格訓(xùn)練,,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí),,語(yǔ)文課上嚴(yán)格練,,其它課上堅(jiān)持練,家長(zhǎng)協(xié)助配合練,,檢查評(píng)比促進(jìn)練,,持之以恒長(zhǎng)期練。
3,、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系,,強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),,重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng),。
4,、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教,,做到“讀”字當(dāng)頭,,多讀、精講,、重視朗讀背誦的指導(dǎo),,重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累。
5,、重視范讀,、范寫、范背,,充分發(fā)揮教師的示范作用,,并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽力訓(xùn)練,,結(jié)合范寫,,進(jìn)行觀察訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的素質(zhì),。
四,、課時(shí)安排:
第一周:入學(xué)教育。
第二周:漢語(yǔ)拼音1,、2,。
第三周:漢語(yǔ)拼音3、4,、復(fù)習(xí)一,。
第四周:漢語(yǔ)拼音5、6,、7,。
第五周:漢語(yǔ)拼音8、復(fù)習(xí)二,、9,、
第六周:漢語(yǔ)拼音10、11,、復(fù)習(xí)三,。
第七周:漢語(yǔ)拼音12、13,、復(fù)習(xí)四,。
第八周:識(shí)字(一):1、2,、3,、
第九周:識(shí)字(一):4、語(yǔ)文園地一、有趣的游戲,。
第十周:課文1,、2、3,。
第十一周:課文4,、5、語(yǔ)文園地二,、我們的畫,。
第十二周:課文6、7,、8,。
第十三周:課文9、10,、語(yǔ)文園地三,、這樣做不好。
第十四周:識(shí)字(二):1,、2,、3。
第十五周:識(shí)字(二):4語(yǔ)文園地四,、我會(huì)拼圖,。
第十六周:課文11、12,、13,。
第十七周:課文14、15,、語(yǔ)文園地五,。
第十八周:該怎么辦、課文16,、17,、18。
第十九周:課文19,、20,、語(yǔ)文園地六、小兔運(yùn)南瓜,。
第二十周:復(fù)習(xí),。
第二十一周:機(jī)動(dòng)。
人教版一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇七
一,、教材分析。
本冊(cè)教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共設(shè)八個(gè)專題,,專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,蘊(yùn)含教育價(jià)值,,把知識(shí)、能力,、方法,、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較廣泛,,避免了教材內(nèi)容的局限性,。
二、教學(xué)內(nèi)容,。
1,、拼音。本冊(cè)不再安排專門的拼音教學(xué)單元,,但拼音教仍然是本冊(cè)不可屏棄的重要教學(xué)內(nèi)容,,主要是識(shí)字、閱讀,、說(shuō)話等實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行,。
2、識(shí)字,。識(shí)字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn),。本冊(cè)識(shí)字分為兩種形式安排,一是隨課文識(shí)字,,二是安排專門的識(shí)字單元,。繼續(xù)堅(jiān)持多認(rèn)少寫,識(shí)寫分開的原則,。全冊(cè)要求會(huì)認(rèn)420個(gè)生字,,會(huì)寫240個(gè)生字。第1單元和第5單元是專門的識(shí)字單元,。一是力求符合兒童身心發(fā)展特點(diǎn),,順應(yīng)并促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知水平,密切聯(lián)系兒童學(xué)習(xí)和生活實(shí)際:二是注重繼承我國(guó)識(shí)字教學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng):三是遵循母語(yǔ)規(guī)律和漢語(yǔ)言文字的獨(dú)特規(guī)律,。
3,、課文。本冊(cè)共有課文29篇,,另有識(shí)字課文6篇,。課文按主題組成單元,,每單元3—5篇課文,本冊(cè)共有8個(gè)單元,。各單元由單元導(dǎo)讀,、課文、語(yǔ)文百花園組成,。三部分圍繞同一主題,,把語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),基本能力,、情感方法習(xí)慣態(tài)度融為一體,,進(jìn)行綜合訓(xùn)練,以提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì),。
4,、語(yǔ)文百花園。語(yǔ)文百花園每個(gè)單元一次,,一般包括字詞句拼音等方面的基礎(chǔ)練習(xí),、讀讀背背、口語(yǔ)交際,、(能說(shuō)會(huì)道),、自主積累(我的采集本)、寫話和綜合性學(xué)習(xí)(語(yǔ)文大課堂)等,。
三,、教學(xué)目標(biāo)。
1,、在一年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音,,要求在讀、寫聲母,、韻母,、音節(jié)方面比上學(xué)期更加熟練,會(huì)認(rèn)大寫字母,,能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字,。
2、240個(gè)會(huì)寫字,,做到書寫規(guī)范,、端正、整潔,,掌握漢字的基本筆畫,。掌握正確的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣,。
3,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解詞句的意思,,學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)。能懂得課文的主要思想,,學(xué)習(xí)體驗(yàn)課文的基本感情,能背誦要求背誦的課文和文章,。
4,、認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)好和感嘆號(hào),,能體驗(yàn)并讀出不同的語(yǔ)氣。
5,、能普通話與人交談,、交流,語(yǔ)言禮貌,,態(tài)度大方,。
6、學(xué)習(xí)寫話,,能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話,,并能用上標(biāo)點(diǎn)。
7,、對(duì)語(yǔ)文活動(dòng)感興趣,,積極參加活動(dòng),在活動(dòng)中主動(dòng)交流和表達(dá)自己的想法,。
四,、教學(xué)注意事項(xiàng)。
新課程教學(xué),,提高教師和學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性和主動(dòng)性,,為了使教師更好理解本教材,特提出以下幾個(gè)問(wèn)題,,請(qǐng)教師在教學(xué)中加以注意,。
1、漢語(yǔ)拼音雖然不是本冊(cè)教材專門的教學(xué)內(nèi)容,,但教師一定要在各項(xiàng)教,。
學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中有機(jī)滲透。特別要注意糾正不正確和不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,。2,、識(shí)字寫子教學(xué)仍然是本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn),。識(shí)字寫子教學(xué)要堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則,本冊(cè)要求會(huì)認(rèn),、會(huì)寫的字是基本要求,。識(shí)字寫字教學(xué),要注意重在閱讀和寫話實(shí)踐中進(jìn)行,,會(huì)認(rèn)字,、會(huì)寫字不是學(xué)習(xí)的唯一目的,也不是最終目的,。
3,、閱讀教學(xué)重視閱讀方法的指導(dǎo),朗讀要重視訓(xùn)練和指導(dǎo),,讀正確,,讀流利,讀書感情,。閱讀教學(xué)還要重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),,除了閱讀課文以外,還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。閱讀教學(xué)要注重讀,,特別是學(xué)生自己的讀,通過(guò)讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的理解,、感受,、感悟等多方面能力,通過(guò)讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生朗讀,、默讀等多種閱讀技能和語(yǔ)感,。特別是要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,要鼓勵(lì)學(xué)生有自己的獨(dú)特見解,。
4,、口語(yǔ)交際教學(xué)棵,要重視交際情景的創(chuàng)設(shè),,要重視每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)參與,。
五、教學(xué)時(shí)間安排,。
第一單元:課文7課時(shí),,語(yǔ)文百花園一3課時(shí);。
第二單元:課文10課時(shí),,語(yǔ)文百花園二3課時(shí);,。
第三單元:課文10課時(shí)語(yǔ)文百花園三2課時(shí);。
第四單元:課文8課時(shí),,語(yǔ)文百花園四3課時(shí);,。
第五單元:課文10課時(shí),,語(yǔ)文百花園五3課時(shí);。
第六單元:課文10課時(shí),,語(yǔ)文百花園六3課時(shí);,。
第七單元:課文10課時(shí)。語(yǔ)文百花園七2課時(shí);,。
第八單元:課文10課時(shí),,語(yǔ)文百花園八3課時(shí)。
一,、學(xué)生基本情況分析:
本班共有學(xué)生57名,,有三分之一的學(xué)習(xí)后進(jìn)生。經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí),,部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右,其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800——1000字左右,。對(duì)偏旁部首的認(rèn)識(shí)不熟,。漢語(yǔ)拼音鞏固率一般,有部分學(xué)生對(duì)拼讀還是比較難,。本學(xué)期將進(jìn)行會(huì)增加閱讀時(shí)間,,再加大閱讀量。本學(xué)期將致力于對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng),。
二,、教材分析。
本冊(cè)教科書以專題組織單元,,以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共設(shè)八個(gè)專題,分為八組:多彩的春天,家庭生活,,保護(hù)環(huán)境,,快樂(lè)的夏天,動(dòng)腦筋想辦法,,我們的生活多么幸福,,我們都有好品質(zhì),,我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價(jià)值,,把知識(shí)、能力、方法,、情感融為一體,。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛,,避免了教材內(nèi)容的局限性,。
三字經(jīng),。
對(duì)對(duì)子。
謎語(yǔ)。
諺語(yǔ),。
詩(shī)歌等多種形式,。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩,?!罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,,主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系,,在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。八組之后有五篇選讀課文,。最后是兩個(gè)生字表,。
本冊(cè)識(shí)字的編排,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字,分別在練習(xí)里標(biāo)明,。此外,,在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,。
三,、教學(xué)目標(biāo):
1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。
2、學(xué)會(huì)250個(gè)生字,,認(rèn)識(shí)550個(gè)生字,。要求學(xué)會(huì)的字,能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,大部分詞語(yǔ)能在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用;要求認(rèn)識(shí)的字,,做到離開注音,、離開語(yǔ)言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀,不抄,,不默,,不考。
3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字,。依照筆順規(guī)則,書寫要求學(xué)會(huì)的字,。字要寫得正確,,端正,整潔,,盡量做到美觀,。執(zhí)筆方法、寫字姿勢(shì)合乎要求,。
4,、能借助漢語(yǔ)拼音,用普通話朗讀課文,,做到正確,、流利,逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文,。朗讀要做到,逐步提高默讀能力,。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物,。繼續(xù)認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào),、嘆號(hào),、問(wèn)號(hào)。
5,、能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)補(bǔ)充句子,。有說(shuō)話的愿望,能根據(jù)要求說(shuō)自己想說(shuō)的話,。能在簡(jiǎn)單的寫話中使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào),。
6,、學(xué)會(huì)聽、說(shuō)普通話,。能聽懂別人講的一段話或一件事,,能用普通話提出問(wèn)題、回答問(wèn)題,。愿意和別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,,能主動(dòng)說(shuō),認(rèn)真聽,,大膽問(wèn),,語(yǔ)句通順,態(tài)度大方,,有禮貌,。
7、在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化,,增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心,,培植學(xué)生的愛國(guó)主義情感。
四,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn):
1、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。
2,、學(xué)會(huì)250個(gè)生字,,認(rèn)識(shí)550個(gè)生字,。要求學(xué)會(huì)的字,能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,大部分詞語(yǔ)能在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用;要求認(rèn)識(shí)的字,,做到離開注音,、離開語(yǔ)言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀。
3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字,。依照筆順規(guī)則,書寫要求學(xué)會(huì)的字,。字要寫得正確,,端正,整潔,,盡量做到美觀,。執(zhí)筆方法、寫字姿勢(shì)合乎要求,。
4,、能借助漢語(yǔ)拼音,有普通話朗讀課文,,做到正確,、流利,逐步達(dá)到有感情,。能背誦指定的課文,。朗讀要做到,逐步提高默讀能力,。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物,。繼續(xù)認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào),、嘆號(hào),、問(wèn)號(hào)。
5,、能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)補(bǔ)充句子,。有說(shuō)話的愿望,能根據(jù)要求說(shuō)自己想說(shuō)的話,。能在簡(jiǎn)單的寫話中使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。
6,、學(xué)會(huì)聽,、說(shuō)普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事,,能用普通話提出問(wèn)題,、回答問(wèn)題。愿意和別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,,能主動(dòng)說(shuō),,認(rèn)真聽,,大膽問(wèn),語(yǔ)句通順,態(tài)度大方,,有禮貌,。
五、教學(xué)措施,。
教師在準(zhǔn)確把握教科書書編寫意圖的基礎(chǔ)上,,要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,既符合教材編寫意圖,,又不拘泥于教材,。在每組教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該安排哪些教材內(nèi)容,布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,,教師要做到心中有數(shù),。
(一)、識(shí)字寫字教學(xué),。
1,、教學(xué)中,要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)這些生字,,鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字,。可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,,如,,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),當(dāng)小老師,,等等,。
2、教師要采用多種形式,,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,,防止回生。
3、要加強(qiáng)寫字指導(dǎo),,不但要寫對(duì),,更要寫好。最好每節(jié)課都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,,切實(shí)保證寫字質(zhì)量,。
(二)、閱讀教學(xué),。
1,、要重視朗讀的知道。在學(xué)生讀正確,、流利的基礎(chǔ)上,,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。在教學(xué)中,,應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),,而是引導(dǎo)學(xué)生入境,入情,,充分體會(huì)課文的情感因素,。可以采用多種方式,,如,,給畫面配音,分角色朗讀,,等等,。
2、在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),,要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,,除了討論書中的思考題之外,給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì),,給學(xué)生充分發(fā)表自己看法的機(jī)會(huì),。
3、還要重視課外閱讀的指導(dǎo),,引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,,給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。
(三),、口語(yǔ)交際教學(xué),。
1、教師要重視創(chuàng)設(shè)情景,。使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際,。在口語(yǔ)交際課之前,,要提早布置準(zhǔn)備工作。
2,、除專門的口語(yǔ)交際課,,還要重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng),要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際,,不斷提高口語(yǔ)交際能力,。
3、另外,,教師還要努力開發(fā)語(yǔ)文課程資源,,充分利用校內(nèi)外課程資源,開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),,增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,,用語(yǔ)文的意識(shí)。
總之,,教師要憑借教材的優(yōu)勢(shì),,創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),,通過(guò)指導(dǎo)學(xué)習(xí),,為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),使他們成為樂(lè)于學(xué)習(xí),、主動(dòng)學(xué)習(xí),、愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。
五,、教學(xué)進(jìn)度安排(附后),。
周次、教學(xué)內(nèi)容,。
課前操練,。
1識(shí)字一1柳樹醒了2春雨的色彩。
22春雨的色彩3鄧小平爺爺植樹4古詩(shī)兩首,。
3語(yǔ)文園地一識(shí)字二5看電視6胖乎乎的手,。
47棉鞋里的陽(yáng)光8月亮的心愿語(yǔ)文園地二。
5識(shí)字三9兩只雞蛋10松鼠和松樹,。
611美麗的小路12失物招領(lǐng)語(yǔ)文園地三,。
7識(shí)字四13古詩(shī)兩首14荷葉圓圓。
815夏夜多美16要下雨了17,、小壁虎借尾巴,。
9語(yǔ)文園地四復(fù)習(xí)。
10識(shí)字五18四個(gè)太陽(yáng)期中考試,。
1119烏鴉喝水20司馬光21稱象,。
12語(yǔ)文園地五識(shí)字六22吃水不忘挖井人,。
1323王二小24畫家鄉(xiāng)25快樂(lè)的節(jié)日。
14語(yǔ)文園地六識(shí)字七26小白兔和小灰兔,。
1527兩只小獅子28小伙伴29手捧空花盆的孩子,。
16語(yǔ)文園地七識(shí)字八30棉花姑娘。
1731地球爺爺?shù)氖?2蘭蘭過(guò)橋33火車的故事,。
1834小蝌蚪找媽媽語(yǔ)文園地八,。
19復(fù)習(xí)期末考試。
20學(xué)期結(jié)束工作,。
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人教版一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇八
一,、班情分析:,。
我班現(xiàn)有學(xué)生45人,其中一名學(xué)生是新來(lái)的插班生。所以本學(xué)期的教學(xué)有整體上的能力提高,,提高中等生的能力水平,,轉(zhuǎn)化學(xué)困生,輔助插班生,。
結(jié)合我校本學(xué)期以規(guī)范學(xué)生書寫姿勢(shì)等行為,、規(guī)范語(yǔ)文作業(yè)的要求,及時(shí)跟蹤學(xué)生上交作業(yè)的情況等為教學(xué)任務(wù)的重點(diǎn),,爭(zhēng)取在課堂上完成書面作業(yè),,提高課堂學(xué)習(xí)的效率至關(guān)重要。
一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,。通過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié),、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開、多認(rèn)少寫的原則上,,學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字,,會(huì)寫100個(gè)字;能根據(jù)一定的情境或看圖,用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀,、背誦指定課文,,能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,認(rèn)識(shí)了句號(hào),、感嘆號(hào),、問(wèn)號(hào)。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心,,進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子樂(lè)于探究,、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神,。同學(xué)們要通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如能掌握正確的讀書姿勢(shì),、寫字姿勢(shì)和握筆方法,,規(guī)范學(xué)生書寫行為,規(guī)范作業(yè)的格式等要求,。
二,、教學(xué)內(nèi)容:
本冊(cè)教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,,共設(shè)八個(gè)專題,,分別為:多彩的春天,家庭生活,,保護(hù)環(huán)境,,快樂(lè)的夏天,動(dòng)腦筋想辦法,,我們的生活多么幸福,,我們都有好品質(zhì),我們身邊的科學(xué),。八個(gè)專題貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價(jià)值,,把知識(shí),、能力,、方法,、情感融為一體。每組包括1課識(shí)字,、4——5篇課文和1個(gè)語(yǔ)文園地,,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課包括詞語(yǔ),、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子,、謎語(yǔ),、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式,。課文共34篇,,內(nèi)容豐富多彩。語(yǔ)文園地包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),,引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,,主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。
三,、教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。本冊(cè)共有550個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字,要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)這些生字,,鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字,。能正確書寫要求會(huì)寫的字250個(gè)字,培養(yǎng)學(xué)生書寫的良好習(xí)慣,,灌輸學(xué)生書寫時(shí)要注意每一筆畫在田字格當(dāng)中的位置等知識(shí),,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主觀察生字并能夠認(rèn)真書寫生字。
2,、脫離指著書本讀書的習(xí)慣,,重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確,、讀流利的基礎(chǔ)上,,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,讓學(xué)生在讀書的過(guò)程中自讀,、自得,,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,能讀準(zhǔn)陳述句,、問(wèn)句,、感嘆句語(yǔ)氣。
3,、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,,讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際,讓學(xué)生有表達(dá)的欲望,,在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際,,不斷提高口語(yǔ)交際能力。
4,、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。
5、以《閱讀指導(dǎo)手冊(cè)》指導(dǎo)閱讀,,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,。積累自己喜歡的好詞佳句、詩(shī)歌,、諺語(yǔ)等,。
6,、規(guī)范書寫要求與作業(yè)格式、作業(yè)批改符號(hào)等,。實(shí)施《柯木塱小學(xué)欠交作業(yè)通知書》制度,,杜絕欠交作業(yè)的現(xiàn)象。
四,、教學(xué)重,、難點(diǎn):
1、教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字和朗讀,,以及學(xué)習(xí)方法和情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng),。
2,、教學(xué)難點(diǎn)是:
(1)在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,,除了討論書中的思考題外,,還要給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì),。
(2)學(xué)生與別人能大膽,、自信的交流。
(3)增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文的意識(shí),,積累美好詞語(yǔ)。
五,、突破重,、難點(diǎn)措施:
1、在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音,、形,、義結(jié)合起來(lái),學(xué)習(xí)形聲字,,知道偏旁與字義有重要的聯(lián)系,認(rèn)識(shí)字的緣由,。注重聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字,。
2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫和實(shí)物,,把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái),。
3、根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的階段特點(diǎn),,學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力比較短暫,,因此需要采用多種形式,,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。
4,、在閱讀教學(xué)中希望能擺脫單調(diào)枯燥的教學(xué)方法,,而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境,如給畫面配音,,分角色朗讀,,表演讀等等。
5,、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,,促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。
六,、教學(xué)措施:
1,、對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀,,拓寬學(xué)生的視野和想象空間,,讓他們發(fā)出自己的見解和感受。本學(xué)期以《閱讀指導(dǎo)手冊(cè)》指導(dǎo)閱讀,,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,,還給學(xué)生提供了很多參考書目以及提供家長(zhǎng)相對(duì)應(yīng)的教育方法。
2,、對(duì)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,,要因材施教,不用一把尺子衡量他們,,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,,教給他們正確的學(xué)習(xí)方法,使他們樂(lè)于學(xué)習(xí),。也要付出時(shí)間和耐心,,畢竟他們的接受能力不太強(qiáng),我們要幫助他們建立學(xué)習(xí)的自信心,。
3,、對(duì)于每次的單元測(cè)試或其他重要考試做好測(cè)試結(jié)果的分析,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,。特別是學(xué)困生,,要采取測(cè)試前提前針對(duì)練習(xí)、講評(píng)后再測(cè),、降低練習(xí)難度等手段,,樹立其學(xué)習(xí)的興趣。
4、繼續(xù)貫徹“減負(fù)精神”,,提高課堂教學(xué)效率,。爭(zhēng)取在課堂上完成書面作業(yè),把學(xué)生課后更多的時(shí)間留給課外閱讀,。
人教版一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇九
一,、班級(jí)概況分析:
學(xué)生剛?cè)胄#瑢?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解,。年紀(jì)小,,自律性差。但都比較懂禮貌,,見到老師能主動(dòng)問(wèn)好,。有部分學(xué)生有說(shuō)普通話的意識(shí),能用簡(jiǎn)短的普通話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流,。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,,需要老師不斷糾正、督促,。至于其他學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后去了解.
二,、本冊(cè)教材分析。
本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育,、漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字、課文,、語(yǔ)文園地,、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,,了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音,學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字(一),,10篇課文,識(shí)字(二),,又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12~14個(gè),。20篇課文分做4個(gè)單元,,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,,鞏固語(yǔ)文知識(shí),,發(fā)展語(yǔ)文能力,。此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,,安排在每個(gè)單元后面,,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。
識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,,多認(rèn)少寫,。
教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,,教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性、時(shí)代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn)。
三,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo),。
1.漢語(yǔ)拼音。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,,能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。
能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),,正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字,。
2.識(shí)字與寫字。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),,其中100個(gè)會(huì)寫,。喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫,,能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。
3.閱讀,。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,,感受閱讀的樂(lè)趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4.口語(yǔ)交際。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談,,態(tài)度自然大方,有禮貌,。積極參加討論,,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
四,、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn):
(一)、重點(diǎn):
1,、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具,,因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),,其中會(huì)寫100個(gè)漢字。
3,、學(xué)講普通話,,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
(二),、難點(diǎn):
1,、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難,,因此,,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
2,、識(shí)字量的增加,,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),,如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn),。
3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn),。
五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施:
1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2,、吃透新教材,,深入了解學(xué)生,,創(chuàng)造性地使用新教材。
3,、充分利用多媒體,,利用教材優(yōu)美的情境圖,,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4,、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,,在生活中學(xué)語(yǔ)文。
5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神,。
6,、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋,、小結(jié),。
7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,。
8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,,整體地運(yùn)用教材,,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。
9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,,將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件,、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字,,鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語(yǔ)卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣,。
10,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯(cuò)的筆順,,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀,。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,,寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量,。
11,、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí),,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過(guò)多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過(guò)程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,,為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控,,形成有效的師生,、生生互動(dòng),。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言,,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言,。對(duì)于前者,要給予肯定,,使其感受到交際的樂(lè)趣,、獲得成功的喜悅;對(duì)于后者,則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正,,一般不打斷學(xué)生,,以免打斷交際進(jìn)程,影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行,。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng),,除了通過(guò)專門設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課,,在很大的程度上還要依賴于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題、討論交流,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外,還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。
六、教學(xué)進(jìn)度,。
人教版一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十
一年級(jí)(2)班全班28人,其中男生16人,,女生12人,。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音,,但不系統(tǒng)、不規(guī)范,、發(fā)音不夠準(zhǔn)確,。由于學(xué)生來(lái)自不同的幼兒園,受一些客觀因素的影響,,學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),、認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)能力都存在著較大的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字,,具有主動(dòng)識(shí)字的愿望;大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字;個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題,,個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心,,能積極地發(fā)表自己的見解,,而部分學(xué)生則缺乏自信,較為膽怯,,學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠,,對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。
二,、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施,。
1、對(duì)于5,、6歲剛上一年級(jí)的孩子,,掌握抽象的漢語(yǔ)拼音,顯然是困難的,,也是枯燥乏味的,,針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn),結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性,、富有童趣,,讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音。
2,、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ),,在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的,、有顏色的材料,所以在識(shí)字的教學(xué)中,,將加強(qiáng)形象化,、直觀性,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),。通過(guò)形象,、直觀的教學(xué),加上豐富的意象,,學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字,。
3、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”,。因此在閱讀教學(xué)中,,采用自主、合作,、探究的教學(xué)方式,,將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。同時(shí),,把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),,二者緊密結(jié)合,,協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。
4,、在教學(xué)中,,積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,,把學(xué)生引入問(wèn)題的天地,,讓他們各抒己見,勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn),,在問(wèn)題,、求解答的過(guò)程中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí),低年級(jí)語(yǔ)文教材中,,課文內(nèi)容豐富,,并有一定的懸念,可以利用這一有利因素,,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,,給學(xué)生創(chuàng)造情境,鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō),。
三,、進(jìn)度。
一年級(jí)(2)班《語(yǔ)文》每星期8節(jié),。
人教版一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十一
以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),,遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),,致力于構(gòu)建開放而有活力的語(yǔ)文教材體系,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),,為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),。
二,、班級(jí)學(xué)生情況分析。
本班現(xiàn)有學(xué)生42人,,其中男生22人,,女生20人。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),,他們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,,大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文的興趣較濃,基礎(chǔ)知識(shí)和能力掌握較好,,能主動(dòng)學(xué)習(xí),。低段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是識(shí)字寫字,從課外書的閱讀情況看,,孩子們的識(shí)字量還不錯(cuò),,但需要繼續(xù)加強(qiáng)寫字習(xí)慣的培養(yǎng),尤其是筆順的正確把握,,書寫姿勢(shì)的養(yǎng)成,,及看完整的字、詞,、句再書寫的習(xí)慣,。班中還有一部分同學(xué)沒(méi)有什么上課的意識(shí),,聽課習(xí)慣比較欠缺,也不能自覺(jué)完成作業(yè),。這些孩子紀(jì)律渙散,,往往比較自私、嬌氣,,衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)等都沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng),。另外,,學(xué)生整體來(lái)說(shuō)不夠靜心,這一點(diǎn)在做題時(shí)尤為突出,,往往不看題目就動(dòng)筆做題,。這個(gè)壞習(xí)慣需要花時(shí)間好好改正。
三,、教材分析,。
本冊(cè)教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共設(shè)八個(gè)專題,,分為八組:多彩的春天,家庭生活,,保護(hù)環(huán)境,,快樂(lè)的夏天,動(dòng)腦筋想辦法,,我們的生活多么幸福,,我們都有好品質(zhì),我們身邊的科學(xué),。八個(gè)專題貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價(jià)值,,把知識(shí),、能力、方法,、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛,,避免了教材內(nèi)容的局限性,。每組包括1課“識(shí)字”、4-5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”,,各部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng),、對(duì)對(duì)子,、謎語(yǔ)、諺語(yǔ),、詩(shī)歌等多種形式,。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩,?!罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,,主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。
八組之后有五篇選讀課文,。最后是兩個(gè)生字表。
四,、教學(xué)目標(biāo),。
(一)漢語(yǔ)拼音。
1.能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說(shuō)普通話。
2.能按順序熟練背誦漢語(yǔ)拼音字母表,,認(rèn)識(shí)并初步掌握大寫字母,。
3.初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。
(二)識(shí)字與寫字,。
1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2.認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè),,會(huì)寫其中的250個(gè)字,。
3.掌握漢字的基本筆畫,能按順序規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。
4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。
5.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,初步掌握識(shí)字方法,。
(三)閱讀,。
1.讓學(xué)生喜歡閱讀,,感受閱讀的樂(lè)趣。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀,,擴(kuò)大閱讀量,。
2.能用普通話正確,流利地朗讀課文,,背誦課文,。
3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4.對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,,樂(lè)于與他人交流,。
5.理解課文內(nèi)容,在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),,幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,提高文化品位和審美情趣,。
(四)口語(yǔ)交際,。
1.學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。
2.能認(rèn)真聽別人說(shuō)話,,努力了解講話的主要內(nèi)容。
3.能與別人交談,,態(tài)度自然大方,,有禮貌。
4.有表達(dá)的自信心,。積極參與口語(yǔ)交際,,踴躍發(fā)表自己的意見。
五,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。
1.好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì),,要結(jié)合實(shí)際,進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練,。專心傾聽,、勇于發(fā)言重在平時(shí)的培養(yǎng)。
2.認(rèn)識(shí)550個(gè)常用漢字,,會(huì)寫250個(gè)漢字,。
3.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
4.了解詞句的意思,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,,并樂(lè)于與人交流,。
六、教學(xué)措施,。
1.堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于傾聽、用于發(fā)言和認(rèn)真寫字的習(xí)慣,。
識(shí)字寫字教學(xué)中,,學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng),不做過(guò)多的結(jié)構(gòu)分析,,根據(jù)識(shí)字規(guī)律,,不過(guò)早脫離語(yǔ)言環(huán)境,承認(rèn)學(xué)生差異,,不追求課課清,,人人清,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,,不局限教材課內(nèi)識(shí)字,,加強(qiáng)語(yǔ)言積累。
2.重視寫字教學(xué),,從基本筆畫開始,,提高學(xué)生的寫字入體率,嚴(yán)格要求,,培養(yǎng)學(xué)生保持卷面的習(xí)慣,。
3.對(duì)于低年學(xué)生,多借助多媒體手段,,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活動(dòng)的學(xué)習(xí)情境,,使學(xué)生愛學(xué)語(yǔ)文,樂(lè)學(xué)語(yǔ)文,。
4.深入研究課程標(biāo)準(zhǔn),,明確低年級(jí)段的年段要求,使課堂教學(xué)有綱可循,。
5.對(duì)學(xué)生多一些寬容,,以欣賞的眼光看待他們,對(duì)學(xué)困生多鼓勵(lì),,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。
6.嘗試在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)系上下文,、觀察課文插圖,、聯(lián)系生活實(shí)際或課外知識(shí)等手段來(lái)理解文章中一些比較關(guān)鍵的詞語(yǔ),,初步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。
人教版一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十二
本班學(xué)生(61)人,,其中男生()人,,女生()人。
學(xué)生剛?cè)胄?,?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解,。年紀(jì)小,自律性差,。但都比較懂禮貌,,見到老師能主動(dòng)問(wèn)好。有部分學(xué)生有說(shuō)普通話的意識(shí),,能用簡(jiǎn)短的普通話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流,。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正,、督促,。至于其他學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后去了解.
二、本冊(cè)教材分析,。
本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育,、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字,、課文,、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音,,學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字(一)10篇課文,識(shí)字;(二)又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,,每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元,,大體按由淺入深的順序編排,,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,,鞏固語(yǔ)文知識(shí),發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,。
識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,,多認(rèn)少寫。
教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),,體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性,、時(shí)代性、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn),。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo),。
1.漢語(yǔ)拼音,。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。
能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),,正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字,。
2.識(shí)字與寫字,。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中100個(gè)會(huì)寫,。喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,,能按筆順規(guī)則寫字,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
3.閱讀,。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。
4.口語(yǔ)交際。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談,,態(tài)度自然大方,,有禮貌。積極參加討論,,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn):,。
(一)、重點(diǎn):,。
1,、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具,因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn),。
2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中會(huì)寫100個(gè)漢字,。
3,、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。
(二),、難點(diǎn):。
1,、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆,,因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難,因此,,拼音教學(xué)是難點(diǎn),。
2、識(shí)字量的增加,,是學(xué)生"回生率"很高,,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn),。
3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn),。
五,、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施:。
1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、吃透新教材,,深入了解學(xué)生,,創(chuàng)造性地使用新教材。
3,、充分利用多媒體,,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,,在生活中學(xué)語(yǔ)文,。
5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神,。
6,、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋,、小結(jié),。
7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,。
8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,,整體地運(yùn)用教材,,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。
9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,,將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件,、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字,,鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語(yǔ)卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣,。
10,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯(cuò)的筆順,,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀,。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,,寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量,。
11,、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí),,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過(guò)多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過(guò)程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,,為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),,對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控,形成有效的師生,、生生互動(dòng),。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言,,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言,。對(duì)于前者,要給予肯定,,使其感受到交際的樂(lè)趣,、獲得成功的喜悅;對(duì)于后者,則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正,,一般不打斷學(xué)生,,以免打斷交際進(jìn)程,影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行,。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng),,除了通過(guò)專門設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,,要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題、討論交流,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外,,還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng),、大膽地與人進(jìn)行交流,,從而不斷提高口語(yǔ)交際能力,。
六,、教學(xué)進(jìn)度安排:,。
周次教學(xué)內(nèi)容教時(shí),。
第1周入學(xué)教育2課時(shí),。
第3周4,、dtni復(fù)習(xí)一5,、gkh3課時(shí)3課時(shí)3課時(shí),。
第4周6,、jqx7、zcs8,、zhchshr3課時(shí)3課時(shí)3課時(shí),。
第7周復(fù)習(xí)四拼音總復(fù)習(xí)拼音部分測(cè)試并講評(píng)3課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)。
第8周1,、一去二三里2,、口耳目3,、在家里4、操場(chǎng)上2課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí),。
第9周語(yǔ)文園地一有趣的游戲單元復(fù)習(xí)單元測(cè)試及講評(píng)2課時(shí)1課時(shí)2課時(shí)3課時(shí),。
第10周期中考試復(fù)習(xí)期中考試。
第16周單元復(fù)習(xí)及檢測(cè)講評(píng)11,、我多想去看看12,、雨點(diǎn)兒3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)。
第18周16,、小松鼠找花生17,、雪地里的小畫家18、借生日3課時(shí)2課時(shí)3課時(shí),。
人教版一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十三
3,、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌,。
4,、有表達(dá)的信心。積極參加口語(yǔ)交際,,踴躍發(fā)表自己的意見。
三,、學(xué)生基本情況簡(jiǎn)要分析,。
一年級(jí)(2)班全班28人,其中男生16人,,女生12人,。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音,但不系統(tǒng),、不規(guī)范,、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生來(lái)自不同的幼兒園,,受一些客觀因素的影響,,學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)能力都存在著較大的差異,。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字,,具有主動(dòng)識(shí)字的愿望;大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字;個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題,,個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心,,能積極地發(fā)表自己的見解,而部分學(xué)生則缺乏自信,,較為膽怯,,學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠,,對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。
四,、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施,。
1、對(duì)于5,、6歲剛上一年級(jí)的孩子,,掌握抽象的漢語(yǔ)拼音,顯然是困難的,,也是枯燥乏味的,,針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn),結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,,力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性,、富有童趣,讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音,。
2,、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ),在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要,。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的、有顏色的材料,,所以在識(shí)字的教學(xué)中,,將加強(qiáng)形象化、直觀性,,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),。通過(guò)形象、直觀的教學(xué),,加上豐富的意象,學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字,。
3,、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中,,采用自主,、合作、探究的教學(xué)方式,,將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。同時(shí),把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,,再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),,二者緊密結(jié)合,,協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。
4,、在教學(xué)中,,積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,,把學(xué)生引入問(wèn)題的天地,,讓他們各抒己見,勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn),,在問(wèn)題,、求解答的過(guò)程中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí),,低年級(jí)語(yǔ)文教材中,,課文內(nèi)容豐富,并有一定的懸念,,可以利用這一有利因素,,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,給學(xué)生創(chuàng)造情境,,鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō),。
一、所教班級(jí)現(xiàn)狀分析,。
本班現(xiàn)有人數(shù)64人,,經(jīng)過(guò)半學(xué)期的訓(xùn)練,孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,,對(duì)語(yǔ)文的興趣較濃,,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和能力掌握較好,能主動(dòng)學(xué)習(xí),。大部分孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng),,能說(shuō)完整話,但仍然需要老師常規(guī)的管理,。這些學(xué)生原來(lái)所處的教育環(huán)境,、家族情況各異,行為習(xí)慣和知識(shí)基礎(chǔ)相差較大,,給老師的管理帶來(lái)困難,。大部分學(xué)生還沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,不能做到眼到,、口到,、心到,基本都是小和尚念經(jīng)有口無(wú)心整體看,,這些學(xué)生身上雖然存在著個(gè)別學(xué)生紀(jì)律渙散,,自私,、嬌氣等缺點(diǎn),衛(wèi)生,、學(xué)習(xí),、行為等還沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣,但天真,、熱情,、有上進(jìn)心,在教師的正確引導(dǎo)下,,一定會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣,,成為一個(gè)真正的小學(xué)生,為進(jìn)入二年級(jí)打下良好的基礎(chǔ),。
本班大部分學(xué)生上課遵守紀(jì)律,,能認(rèn)真聽講,有4,、5個(gè)同學(xué)注意力不集中,,上課經(jīng)常左顧右盼,接受能力較差,,能考及格,。在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。有2個(gè)學(xué)生由于智力原因他們的在傳授知識(shí)上要從零抓起,,也使整個(gè)班的成績(jī)上不去,。鄭陽(yáng):思維反應(yīng)及接受能力都比較慢,家長(zhǎng)又不重視,、不配合,,導(dǎo)致拼音學(xué)得不扎實(shí),影響整個(gè)一年級(jí)的學(xué)習(xí),。再加上該生還沒(méi)有養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣,,上課經(jīng)常走神,因此,,學(xué)習(xí)跟不上,。戴俊辰:該生的最大特點(diǎn)是多動(dòng),無(wú)法遵守課堂紀(jì)律,,沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,因此,,學(xué)習(xí)非常困難,。今后要運(yùn)用各種手段,讓學(xué)生逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法,,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。
二,、本冊(cè)教材總的教學(xué)目標(biāo)。
(一)漢語(yǔ)拼音,。
1,、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,、學(xué)說(shuō)普通話,。
2、能按順序熟練背誦漢語(yǔ)拼音字母表,,認(rèn)識(shí)并初步掌握大寫字母,。
3、初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典,。
(二)識(shí)字與寫字,。
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè),,會(huì)寫其中的250個(gè)字,。
3、掌握漢字的基本筆畫,,能按順序規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。
4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。
5,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,初步掌握識(shí)字方法,。
(三)閱讀,。
1、讓學(xué)生喜歡閱讀,,感受閱讀的樂(lè)趣,。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀,擴(kuò)大閱讀量,。
2,、能用普通話正確,流利地朗讀課文,背誦課文,。
3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,,樂(lè)于與他人交流。
5,、理解課文內(nèi)容,,在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),,幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,,提高文化品位和審美情趣。
(四)口語(yǔ)交際,。
1,、學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。
2,、能認(rèn)真聽別人說(shuō)話,努力了解講話的主要內(nèi)容,。
3,、能與別人交談,態(tài)度自然大方,,有禮貌,。
4、有表達(dá)的自信心,。積極參與口語(yǔ)交際,,踴躍發(fā)表自己的意見。
三,、本冊(cè)教材教學(xué)重難點(diǎn),。
1.好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì),,還要結(jié)合實(shí)際,,進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練。專心傾聽,、勇于發(fā)言重在平時(shí)的培養(yǎng),。
2.漢語(yǔ)拼音教學(xué)。
(1)要在平時(shí)注意對(duì)漢語(yǔ)拼音的鞏固,。
(2)要正確把握漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目標(biāo),,能在四線格上正確、工整地書寫聲母、韻母和音節(jié),。
(3)在音節(jié)教學(xué)時(shí),要致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力培養(yǎng),,幫助自主識(shí)字,。
3.關(guān)于識(shí)字。
(1)詞串識(shí)字:要將詞語(yǔ)與事物掛鉤,,即通過(guò)識(shí)字來(lái)認(rèn)識(shí)事物,,讀詞成串要邊讀邊想,連串成篇,,形成積累,,熟讀成誦。
(2)看圖會(huì)意識(shí)字:讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)系,,讓學(xué)生意會(huì)字義,,韻文重在誦讀。
(3)轉(zhuǎn)盤識(shí)字:重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律,自主識(shí)字,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,識(shí)字能力,。
4.關(guān)于課文,。
(1)多讀精講,注重積累,。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點(diǎn),。
(2)講究方法,提高質(zhì)量,。要在語(yǔ)言環(huán)境中教識(shí)字,,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫和實(shí)物,聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字,,學(xué)過(guò)的字力求在語(yǔ)言訓(xùn)練中反復(fù)運(yùn)用,,在識(shí)字過(guò)程中重視寫字指導(dǎo),求質(zhì)量,,不求數(shù)量,。
(3)教學(xué)中注意圖文結(jié)合,構(gòu)成整體,,要把觀察圖畫,、理解內(nèi)容、語(yǔ)言訓(xùn)練相得益彰,,圖文協(xié)調(diào)配置,,引發(fā)想象、啟發(fā)思維,。
(4)保證時(shí)間,,嚴(yán)格訓(xùn)練。
5.關(guān)于單元練習(xí)。
(1)練習(xí)以綜合性為主,,主要由學(xué)用字詞句,、寫好鉛筆字、讀讀背背,、口語(yǔ)交際等板塊,。
(2)字詞方面,將漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字寫字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容,,通過(guò)綜合設(shè)練,激發(fā)他們熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的情感,。
(3)寫字方面,,寫的字都安排田字格里,強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練,。
(4)讀讀背背方面,,幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。包括成語(yǔ),、民諺,、兒童詩(shī)歌、古詩(shī)等,。
(5)口語(yǔ)交際方面,,教學(xué)要求要準(zhǔn)確到位;教學(xué)方法要靈活多樣。
四,、主要的教學(xué)措施和教改思路,。
1、要熟知教材,,掌握教材的教學(xué)思路,,也為通過(guò)“兩級(jí)三關(guān)”做準(zhǔn)備。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,,特別是重視識(shí)字和寫字的訓(xùn)練,,加強(qiáng)寫一手好字的思想教育。
2,、端正教學(xué)思想,,勇于探索新的教學(xué)模式,特別是“以學(xué)習(xí)者為中心的自主教學(xué)模式”和“先學(xué)后教,,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,,努力在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,,要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,調(diào)動(dòng)其積極性;要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生;要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,,引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí),,形成能力。
3,、重視培養(yǎng)能力,。學(xué)生獲得知識(shí)是必要的,但培養(yǎng)能力更重要,。一個(gè)學(xué)生如果沒(méi)有自學(xué)能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,他的終身發(fā)展將受到限制,,我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),,必須重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。就第二冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),,要著重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力,、理解詞句的能力,朗讀能力,、口語(yǔ)交際能力和初步的自學(xué)能力,。在教學(xué)中,要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,,大膽探索“先學(xué)后教,,當(dāng)堂訓(xùn)練”的滿足不同程度學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需求,不要一刀切,,力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展,。
4、提高語(yǔ)文教學(xué)效率,。學(xué)生經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),,已經(jīng)掌握了一些漢字知識(shí)和識(shí)字方法,教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音,,利用學(xué)過(guò)的偏旁部件和熟字分析記憶字形,,結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義,教師只對(duì)難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解,。這樣,,不僅可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間,還可以培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力,。低年級(jí)的閱讀教學(xué)一定要體現(xiàn)以讀為主,,開展好課外閱讀,讓學(xué)生多讀書,,多背誦古詩(shī),,不斷增加語(yǔ)言積累,。同時(shí)進(jìn)行一些看圖說(shuō)話練習(xí).
5、開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)有計(jì)劃,、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,使學(xué)生各方面的語(yǔ)文能力得到訓(xùn)練,。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),,內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系,形式上要活潑有趣,,使學(xué)生樂(lè)于參加,。可以把表演,、競(jìng)賽,、游戲引進(jìn)課堂,也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動(dòng),。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí),,逐步提高語(yǔ)文能力。
6,、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
7、做好個(gè)別生的教育,。