時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計(jì)劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！我們在制定計(jì)劃時(shí)需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應(yīng)性,。下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

一年級語文教學(xué)計(jì)劃人教版篇一

一、學(xué)生基本情況分析：

本班共有學(xué)生57名,，有三分之一的學(xué)習(xí)后進(jìn)生,。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右,，其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800——1000字左右,。對偏旁部首的認(rèn)識不熟。漢語拼音鞏固率一般,，有部分學(xué)生對拼讀還是比較難,。本學(xué)期將進(jìn)行會增加閱讀時(shí)間，再加大閱讀量,。本學(xué)期將致力于對學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。

二、教材分析

本冊教科書以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共設(shè)八個(gè)專題，分為八組：多彩的春天,，家庭生活,，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天,，動腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué),。八個(gè)專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值,，把知識,、能力、方法,、情感融為一體,。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性,。

每組包括1課“識字”,、4—5篇課文和1個(gè)“語文園地”，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識字課包括詞語、三字經(jīng),、對對子,、謎語、諺語,、詩歌等多種形式,。課文共3、4篇,，內(nèi)容豐富多彩,。“語文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺,。八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個(gè)生字表,。

本冊識字的編排,，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,。全冊要求認(rèn)識550個(gè)常用字,，會寫250個(gè)認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明,。此外，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話,。

2,、學(xué)會250個(gè)生字，認(rèn)識550個(gè)生字,。要求學(xué)會的字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用;要求認(rèn)識的字，做到離開注音,、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀,，不抄,，不默,，不考。

3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字,。依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會的字,。字要寫得正確,，端正，整潔,，盡量做到美觀,。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求,。

4,、能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文,，做到正確,、流利，逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文,。朗讀要做到,，逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物,。繼續(xù)認(rèn)識逗號,、句號、嘆號,、問號,。

5、能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子,。有說話的愿望,，能根據(jù)要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號,、問號,、嘆號。

6,、學(xué)會聽,、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事,，能用普通話提出問題,、回答問題。愿意和別人進(jìn)行口語交際,，能主動說,，認(rèn)真聽，大膽問,，語句通順,，態(tài)度大方，有禮貌,。

7,、在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心,，培植學(xué)生的愛國主義情感,。

四、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1,、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話,。

2,、學(xué)會250個(gè)生字，認(rèn)識550個(gè)生字,。要求學(xué)會的字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用;要求認(rèn)識的字，做到離開注音,、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀。

3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字,。依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會的字,。字要寫得正確,，端正，整潔,，盡量做到美觀,。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求,。

4,、能借助漢語拼音，有普通話朗讀課文,，做到正確,、流利，逐步達(dá)到有感情,。能背誦指定的課文,。朗讀要做到，逐步提高默讀能力,。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物,。繼續(xù)認(rèn)識逗號、句號,、嘆號,、問號。

5,、能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子,。有說話的愿望，能根據(jù)要求說自己想說的話,。能在簡單的寫話中使用句號,、問號、嘆號。

6,、學(xué)會聽,、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事,，能用普通話提出問題,、回答問題。愿意和別人進(jìn)行口語交際,，能主動說,，認(rèn)真聽，大膽問,，語句通順,，態(tài)度大方，有禮貌,。

五,、教學(xué)措施

教師在準(zhǔn)確把握教科書書編寫意圖的基礎(chǔ)上，要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,，既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材。在每組教學(xué)過程中應(yīng)該安排哪些教材內(nèi)容,，布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,，教師要做到心中有數(shù)。

(一),、識字寫字教學(xué),。

1、教學(xué)中,，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字,，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識字?？梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，當(dāng)小老師,，等等。

2,、教師要采用多種形式,，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生,。

3,、要加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，不但要寫對，更要寫好,。最好每節(jié)課都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

(二),、閱讀教學(xué),。

1、要重視朗讀的知道,。在學(xué)生讀正確,、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。在教學(xué)中,，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境,，入情，充分體會課文的情感因素,?？梢圆捎枚喾N方式，如,，給畫面配音,，分角色朗讀，等等,。

2,、在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題之外,，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會，給學(xué)生充分發(fā)表自己看法的機(jī)會,。

3,、還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會,。

(三)、口語交際教學(xué),。

1,、教師要重視創(chuàng)設(shè)情景。使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,。在口語交際課之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作,。

2、除專門的口語交際課,，還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動,，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交際能力,。

3,、另外，教師還要努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用校內(nèi)外課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文,，用語文的意識,。

總之，教師要憑借教材的優(yōu)勢,，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),，通過指導(dǎo)學(xué)習(xí)，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ),，使他們成為樂于學(xué)習(xí),、主動學(xué)習(xí)、愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者,。

五,、教學(xué)進(jìn)度安排(附后)

周次、教學(xué)內(nèi)容

課前操練

1 識字一1柳樹醒了2春雨的色彩

2 2春雨的色彩3鄧小平爺爺植樹4古詩兩首

3 語文園地一識字二5看電視6胖乎乎的手

4 7棉鞋里的陽光8月亮的心愿語文園地二

5 識字三9兩只雞蛋10松鼠和松樹

6 11美麗的小路12失物招領(lǐng)語文園地三

7 識字四13古詩兩首14荷葉圓圓

8 15夏夜多美16要下雨了17,、小壁虎借尾巴

9 語文園地四復(fù)習(xí)

10 識字五18四個(gè)太陽期中考試

11 19烏鴉喝水20司馬光21稱象

12 語文園地五識字六22吃水不忘挖井人

13 23王二小24畫家鄉(xiāng)25快樂的節(jié)日

14 語文園地六識字七26小白兔和小灰兔

15 27兩只小獅子28小伙伴29手捧空花盆的孩子

16 語文園地七識字八30棉花姑娘

17 31地球爺爺?shù)氖?2蘭蘭過橋33火車的故事

18 34小蝌蚪找媽媽語文園地八

19 復(fù)習(xí)期末考試

20 學(xué)期結(jié)束工作

一年級語文教學(xué)計(jì)劃人教版篇二

一 ,、班級概況分析：

學(xué)生剛?cè)胄＃瑢W(xué)校的常規(guī)不了解,。年紀(jì)小,，自律性差。但都比較懂禮貌,，見到老師能主動問好,。有部分學(xué)生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流,。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,，需要老師不斷糾正、督促,。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解.

二,、本冊教材分析

本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音,、識字,、課文,、語文園地、口語交際”六個(gè)部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音,，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識70個(gè)常用字,。而后是識字(一)，10篇課文,，識字(二),，又10篇課文。兩個(gè)識字單元各4課,，每課認(rèn)字12~14個(gè),。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力。此外,，全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。

識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫,。

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性,、時(shí)代性、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn),。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1. 漢語拼音,。 學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。

能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。 能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,。

2. 識字與寫字。認(rèn)識常用漢字400個(gè),，其中100個(gè)會寫,。 喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

3. 閱讀 ,。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4. 口語交際 ,。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

四,、 本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

(一),、重點(diǎn)：

1,、 漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn),。

2,、 認(rèn)識常用漢字400個(gè)，其中會寫100個(gè)漢字,。

3,、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

(二),、難點(diǎn)：

1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆,，因此學(xué)生掌握起來就比較困難,，因此,，拼音教學(xué)是難點(diǎn),。

2、識字量的增加,，是學(xué)生“回生率”很高,，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn),。

3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn),。

五,、 提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：

1、 幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、 吃透新教材,，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材。

3,、 充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、 加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語文,。

5、 設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神,。

6,、 認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋,、小結(jié),。

7、 尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,。

8、變學(xué)會為會學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。

9,、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨(dú)立識字,，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識字,、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣,。

10,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯(cuò)的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀,。對于二年級的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量。

11,、在口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中,，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象,，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生,、生生互動,。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。對于前者，要給予肯定,，使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅;對于后者,，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正,，一般不打斷學(xué)生,，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行,。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),，除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課,，在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動,。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，要有意識地通過回答問題,、討論交流，對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,。此外,，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進(jìn)行交流,，從而不斷提高口語交際能力,。

六、教學(xué)進(jìn)度

一年級語文教學(xué)計(jì)劃人教版篇三

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，遵循語文教育的規(guī)律,，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ),。

二,、班級學(xué)生情況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生42人，其中男生22人,，女生20人,。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,，大部分同學(xué)對語文的興趣較濃,，基礎(chǔ)知識和能力掌握較好，能主動學(xué)習(xí),。低段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是識字寫字,，從課外書的閱讀情況看,，孩子們的識字量還不錯(cuò),，但需要繼續(xù)加強(qiáng)寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，尤其是筆順的正確把握，書寫姿勢的養(yǎng)成,，及看完整的字,、詞,、句再書寫的習(xí)慣,。班中還有一部分同學(xué)沒有什么上課的意識,，聽課習(xí)慣比較欠缺，也不能自覺完成作業(yè),。這些孩子紀(jì)律渙散,，往往比較自私、嬌氣,，衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)等都沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng),。另外,，學(xué)生整體來說不夠靜心，這一點(diǎn)在做題時(shí)尤為突出,，往往不看題目就動筆做題,。這個(gè)壞習(xí)慣需要花時(shí)間好好改正。

三,、教材分析

本冊教科書以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題,，分為八組：多彩的春天,，家庭生活，保護(hù)環(huán)境,，快樂的夏天,，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì),，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識,、能力,、方法、情感融為一體,。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性,。 每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個(gè)“語文園地”,，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識字課包括詞語,、三字經(jīng),、對對子、謎語,、諺語,、詩歌等多種形式。課文共34篇,，內(nèi)容豐富多彩,。“語文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺,。

八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個(gè)生字表,。

四,、教學(xué)目標(biāo)

(一)漢語拼音

1.能借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。

2.能按順序熟練背誦漢語拼音字母表，認(rèn)識并初步掌握大寫字母,。

3.初步學(xué)會用音序查字法查字典,。

(二)識字與寫字

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。

2.認(rèn)識常用漢字550個(gè),，會寫其中的250個(gè)字。

3.掌握漢字的基本筆畫,，能按順序規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

5.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,，初步掌握識字方法,。

(三)閱讀

1.讓學(xué)生喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀,，擴(kuò)大閱讀量,。

2.能用普通話正確，流利地朗讀課文,，背誦課文,。

3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4.對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流。

5.理解課文內(nèi)容,，在語文學(xué)習(xí)過程中,，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,，提高文化品位和審美情趣,。

(四)口語交際

1.學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2.能認(rèn)真聽別人說話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

4.有表達(dá)的自信心,。積極參與口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

五,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

1.好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成正確的讀寫姿勢,，要結(jié)合實(shí)際,，進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練。專心傾聽,、勇于發(fā)言重在平時(shí)的培養(yǎng),。

2.認(rèn)識550個(gè)常用漢字，會寫250個(gè)漢字,。

3.學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4.了解詞句的意思,，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流。

六,、教學(xué)措施

1. 堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽、用于發(fā)言和認(rèn)真寫字的習(xí)慣,。

識字寫字教學(xué)中,，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng)，不做過多的結(jié)構(gòu)分析,，根據(jù)識字規(guī)律,，不過早脫離語言環(huán)境，承認(rèn)學(xué)生差異,，不追求課課清,，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，不局限教材課內(nèi)識字,，加強(qiáng) 語言積累。

2.重視寫字教學(xué),，從基本筆畫開始,，提高學(xué)生的寫字入體率，嚴(yán)格要求,，培養(yǎng)學(xué)生保持卷面的習(xí)慣,。

3.對于低年學(xué)生，多借助多媒體手段,，創(chuàng)設(shè)生動活動的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生愛學(xué)語文，樂學(xué)語文,。

4. 深入研究課程標(biāo)準(zhǔn),，明確低年級段的年段要求，使課堂教學(xué)有綱可循

5.對學(xué)生多一些寬容,，以欣賞的眼光看待他們,，對學(xué)困生多鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心,。

6.嘗試在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)系上下文、觀察課文插圖,、聯(lián)系生活實(shí)際或課外知識等手段來理解文章中一些比較關(guān)鍵的詞語,，初步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

一年級語文教學(xué)計(jì)劃人教版篇四

再接一年級，心里除了激動,，期盼,，還有一絲緊張，面對那無數(shù)渴盼的眼神,，童稚的聲音,，活潑的身影，我知道新的挑戰(zhàn)再等待著我,。如何讓她們快速入軌,，盡快適應(yīng)小學(xué)生活，贏在起跑線上,，我將本學(xué)期的語文教學(xué)計(jì)劃制定如下：

1,、定時(shí)、定期地閱讀《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)》《高效課堂》《反思——靜悄悄的革命》等書籍,，為自己的教學(xué)注入新鮮的血液,。

2、向身邊的老教師,，新同事學(xué)習(xí),，努力取其優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)自己的不足,，讓自己在各方面都日益進(jìn)步起來。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，寫好教學(xué)設(shè)計(jì)。備課前,，先熟讀教材,，教師用書。優(yōu)秀教案設(shè)計(jì),，再根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況,，寫好合適的優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)。

2,、準(zhǔn)備充分,，積極參與集體備課。輪到自己設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)時(shí),，我要準(zhǔn)備充分,，將學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn),、模式策略,，主要流程、板書設(shè)計(jì)等精心設(shè)計(jì)，制作好ppt用精練的語言講述給其余老師,，并將自己在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)的困惑提出來與大家研討,，在補(bǔ)充修訂的過程中，形成共識,，完成預(yù)案,。

3、抓好課堂,，夯實(shí)語文雙基,。

打造高效課堂，力求40分鐘出效率,。一年級的語文教學(xué)雙基的鞏固至關(guān)重要,。對于漢語拼音、識字,、寫字,，每一個(gè)任務(wù)都要完成好，在學(xué)生的遺忘周期內(nèi)多復(fù)現(xiàn),，多鞏固,，夯實(shí)語文雙基。

1,、課前準(zhǔn)備習(xí)慣,。開學(xué)初第一節(jié)課，通過一首朗朗上口的兒歌"上課鈴聲響,，快進(jìn)教室做準(zhǔn)備,，學(xué)習(xí)用品放整齊，等待老師來上課,，老師提問認(rèn)真想,，回答問題聲音響，老師夸我好孩子"教會孩子課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,，安靜地等待老師來上課,。

2、讀書寫字好習(xí)慣,。在每一堂課上,，都要嚴(yán)格要求學(xué)生擺出最正確的讀書姿勢和寫字姿勢進(jìn)行學(xué)習(xí)。時(shí)時(shí)提醒"頭正,、肩平,、身直"，處處留意"一寸一尺一拳頭",，爭取做到姿勢不對不開讀,，姿勢不對不提筆寫。而對于錯(cuò)誤的姿勢要耐心地去糾正，多監(jiān)督多提醒,。

3,、專心聽講習(xí)慣。孩子們剛從幼兒園升入小學(xué),，普遍都坐不住,，很難堅(jiān)持一節(jié)課都專心聽講，當(dāng)孩子們上課說話,、做小動作,、注意力不集中時(shí)，我會用課堂提示語提醒他們,，如：小嘴巴,，不說話；小小手,，放桌上,。當(dāng)然，及時(shí)的鼓勵(lì)或表揚(yáng)是讓孩子能有持久興趣的最好手段,，所以我們要多賞識孩子,，不吝嗇對他們的表揚(yáng)。

4,、及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,。開學(xué)初的第一次家長會上，我便讓家長了解了語文學(xué)科的任務(wù),，作業(yè)布置的范圍,，每天的語文作業(yè)不會超過10分鐘,，以讀為主,，加之大書（目標(biāo)）的輔助練習(xí)，要求學(xué)生10分鐘完成決不能讓他拖拉做半個(gè)小時(shí)甚至一個(gè)小時(shí),。通過家校合作,，讓孩子養(yǎng)成及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。

1,、把練習(xí)擠進(jìn)課堂,，對當(dāng)堂所學(xué)的知識盡量一課一練，努力做到堂堂清,、課課清,。

2、對于學(xué)生的作業(yè)要及時(shí)批改,，反饋,，糾錯(cuò)。個(gè)別的錯(cuò)誤找生當(dāng)面糾正，集體的共性錯(cuò)誤要反復(fù)強(qiáng)調(diào),，不斷訓(xùn)練,。

3、面對學(xué)困生要不拋棄,、不放棄,，尋找機(jī)會幫助她樹立學(xué)習(xí)的自信心，多多關(guān)照,，使其不掉隊(duì),。

一年級語文教學(xué)計(jì)劃人教版篇五

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校,、學(xué)部教學(xué)工作計(jì)劃 的精神指導(dǎo)和具體要求, 充分發(fā)揮教研組“小,、活、新,、實(shí)”的活動特點(diǎn),，依靠現(xiàn)代教育理念的指導(dǎo)，以規(guī)范執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)“制度”和嚴(yán)格執(zhí)行“六認(rèn)真”為重點(diǎn),，繼續(xù)以古詩文輔讀,、作文教學(xué)、寫字教學(xué)為突破口,，加強(qiáng)口語交際,、閱讀和作文教學(xué)研究，把弘揚(yáng)“中華經(jīng)典誦讀”的特色建設(shè)滲透到語文學(xué)科的教育教學(xué)中,，提高課堂教學(xué)效率,，樹立“智育為重、質(zhì)量第一”的觀念,，堅(jiān)持質(zhì)量全程監(jiān)控,，強(qiáng)化教師專業(yè)化發(fā)展，扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué),，奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂,，努力探索一條“科學(xué)、有效,、低負(fù),、高質(zhì)” 的語文教學(xué)新路。以活動促發(fā)展,，使教研工作更好地促進(jìn)學(xué)生和教師的成長,，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高師生語文綜合素養(yǎng),，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件,。

二、工作目標(biāo)

1,、教學(xué)成績：合格率100%,，優(yōu)秀率85%, 100%學(xué)生樂學(xué)有長，參加校內(nèi)外競賽有突破;各班語文成績有提高,。

2,、課堂教學(xué)：10%在區(qū)內(nèi)有較強(qiáng)的影響力，20%高效課,，60%實(shí)效課,，100%有效課，杜絕無效,，負(fù)效課;100%學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好,。

3、教師隊(duì)伍建設(shè)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè),，努力提升教師整體水平,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教師專業(yè)化發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)教師崗位達(dá)標(biāo)率100%,，優(yōu)良率60—80%的目標(biāo)，骨干教師20%,，推進(jìn)教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化,。大練語文教師教學(xué)基本功，我們將組織各項(xiàng)提升語文教師基本功的比賽,，如朗讀比賽,、板書設(shè)計(jì)等。

4,、常規(guī)教學(xué)：加強(qiáng)和完善教學(xué)常規(guī)檢查,，深入有效地開展教學(xué)常規(guī)工作，切實(shí)提高備課,、上課,、批改作業(yè),、課后輔導(dǎo),、考核五個(gè)環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。

5.教研教改：認(rèn)真學(xué)習(xí)并實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn),、積極推行“學(xué)生主動發(fā)展型課堂教學(xué)模式”為中心,，以提高課堂教學(xué)效率、全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的,，以專題研究為主要形式,，以教研組為主體開展教研教改的系列活動(包括課堂,、作業(yè)、檢測,、落實(shí)雙基,、校本課程等改革)。

6,、學(xué)生活動：開展豐富多彩的活動,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。我們將在三個(gè)方面展開活動,。一是經(jīng)典誦讀,、二是讀書節(jié)、三是寫字測查,。在經(jīng)典閱讀中讓學(xué)生走進(jìn)傳統(tǒng),、親近經(jīng)典，做個(gè)有根的人,，提升學(xué)生的人文素養(yǎng),。在讀書節(jié)中讓學(xué)生遨游書海，享受讀書的樂趣,，培養(yǎng)學(xué)生愛書的興趣,，教會學(xué)生讀書的方法，訓(xùn)練學(xué)生讀書的能力,，讓孩子在閱讀中成長,。寫好漢字是每一個(gè)中國人應(yīng)該具有的基本功，本學(xué)期我們將認(rèn)真培養(yǎng)孩子的寫字能力,，讓孩子有一個(gè)良好的書寫姿勢,，能寫一手工整清楚的漢字，為孩子的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。組織演講 ,、朗誦、作文,、古詩文背誦,，規(guī)范字晉級、手抄報(bào)等各項(xiàng)校級活動,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)的同時(shí),，積累成果。圍繞學(xué)?！肮旁娢恼b讀”這一特色,，開展古詩文背誦大比拼活動。有計(jì)劃 的背誦《新課標(biāo)》里小學(xué)生必背古詩,，同時(shí)有所拓寬,。

四,、重點(diǎn)工作及措施

1、緊扣“學(xué)習(xí)”：工作中要不斷閱讀,、不斷學(xué)習(xí),，學(xué)理論文 章，學(xué)他人實(shí)踐,，勤記錄：做好文摘;善分析：理好所得,。繼續(xù)組織全組老師學(xué)習(xí)、實(shí)踐《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，加強(qiáng)對課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),，實(shí)施建議等內(nèi)容的認(rèn)知,、理解和應(yīng)用。樹立先進(jìn)的語文課程理念,。重點(diǎn)是處理好語文學(xué)科工具性和人文性的關(guān)系,，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的融合，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。大練語文教學(xué)基本功,。

2,、把握“研究”：有教有研，有教必研,，以研促教,，以研興教，要圍繞“教學(xué)”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動,。繼續(xù)抓好西師教材培訓(xùn)工作,。在積極參加區(qū)市各種教材培訓(xùn)活動基礎(chǔ)上，各備課組要認(rèn)真組織再學(xué)習(xí),，進(jìn)行內(nèi)化,、反思。繼續(xù)執(zhí)行一人一堂研究課,、骨干教師示范課,、對外公開課制度，認(rèn)真組織聽課,、評課,，做好課堂即時(shí)指導(dǎo)。開展校內(nèi),、外青年教師賽課活動,，以賽促教，促進(jìn)課堂教學(xué)研究,，促進(jìn)教師的發(fā)展,。

3、注重“活動”：每周教研活動時(shí)間,，語文教師要立即“看”起來,，“說”起來，“議”起來,，真正“動”起來,。深化教研活動的質(zhì)量。加強(qiáng)小課題研究,，及教研論文 撰寫工作,。以有效教學(xué)為主題，各年級根據(jù)年段實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行專題研究,，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)論文,，多寫實(shí)踐中有自己思考、做法的文章,，加強(qiáng)對課堂教學(xué)行為的反思,，同時(shí)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。強(qiáng)調(diào)“合作”：發(fā)揮備課組的職能作用,。備課組既要加強(qiáng)組內(nèi)研究,，使備課組活動落到實(shí)處;又要注重組外交流，使教研組活動求得實(shí)效,。

5,、配合“檢查”：謹(jǐn)記教學(xué)常規(guī)，尤其要在備課,、作業(yè),、輔導(dǎo)這“三認(rèn)真”上花力氣，從而,，降低月查難度,。以“提升教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控,。(第4周第一次教案檢查;第8周第一次作業(yè)檢查;第12周第二次教案檢查;第16周第二次作業(yè)檢查,。)

6、開展師生同讀書,、讀名著活動,，組織演講 、朗誦,、作文,、古詩文背誦,，規(guī)范字晉級、手抄報(bào)等各項(xiàng)校級活動,，積極組織學(xué)生參加校外,、網(wǎng)上作文競賽。有效利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢,，人人參與,。鼓勵(lì)學(xué)生和老師將自己的習(xí)作、作品發(fā)表在網(wǎng)上,。

8,、圍繞學(xué)校“古詩文誦讀”這一特色,，開展古詩文背誦大比拼活動,。利用早讀時(shí)間和課前兩分鐘，有計(jì)劃的背誦《新課標(biāo)》里小學(xué)生必背古詩,，同時(shí)有所拓寬,。

9、各班在本學(xué)期中都要有計(jì)劃地舉行語文綜合性學(xué)習(xí)活動,，如：中高年級的手抄報(bào),，低年級的生活識字等，把語文學(xué)習(xí)延伸到課外,、社會,。

10、開學(xué)初各班制訂好本學(xué)期課外閱讀活動計(jì)劃,。組織豐富多彩的學(xué)生讀書活動,，利用閱讀課及課外閱讀，設(shè)計(jì)一系列的閱讀指導(dǎo)和訓(xùn)練,，充分利用一起分享,、探討、思考,、感悟,，使學(xué)生步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中,，啟智怡神,，豐富人文素養(yǎng)，從而增長學(xué)生的課外知識,，開闊學(xué)生的視野,。

12、辦好三次手抄報(bào)，根據(jù)年級不同由年級語文老師設(shè)計(jì)好模板,。與學(xué)校開放日結(jié)合,，進(jìn)行學(xué)生課外閱讀手抄報(bào)展示。

13,、開展教師互相學(xué)習(xí)“一對一”結(jié)隊(duì)活動,，促進(jìn)共同發(fā)展,。

五,、具體安排

二月份：

1、制訂備課組及個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,。

2,、組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》解讀材料 及西師版教材的編寫原則。

3,、上報(bào)“人人一堂研究課”安排表,，并按表逐步實(shí)施。

三月份：

1,、研究課展示,、交流活動，組織聽,、評課,。

2、課堂教學(xué)研討月準(zhǔn)備,。

3,、開展“古詩文誦讀”活動及讀書活動。

4,、準(zhǔn)備家長開放日的課及成果展示,。

5、常規(guī)檢查,，反饋,。

四月份：

1、中,、低年級講故事比賽,，高年級演講比賽。

2,、單元測試質(zhì)量分析,、反饋。

3,、中,、高年級現(xiàn)場作文比賽。

五月份：

1、中,、高年級學(xué)生古詩文誦讀匯報(bào),。

2、讀書匯報(bào)活動,，成果展示,。

3、優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)(每位老師至少一篇)

4,、各年級規(guī)范字晉級活動,。

5、常規(guī)月檢查,。

六月份：

1,、制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2,、上好復(fù)習(xí)示范課,。

3、期末考試,。

七月份

教研組,、備課組交流總結(jié) 。

一年級語文教學(xué)計(jì)劃人教版篇六

3,、能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

4,、有表達(dá)的信心。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。

三、學(xué)生基本情況簡要分析

一年級(2)班全班28人,，其中男生16人,，女生12人。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音,，但不系統(tǒng),、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確,。由于學(xué)生來自不同的幼兒園,，受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn),、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異,。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識了許多漢字,，具有主動識字的愿望;大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字;個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題,，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心,，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學(xué)生則缺乏自信,，較為膽怯,，學(xué)習(xí)的主動意識不夠，對意愿的表達(dá)較為模糊,。

四,、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、對于5,、6歲剛上一年級的孩子,，掌握抽象的漢語拼音,，顯然是困難的,，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點(diǎn),，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣,，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音,。

2、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ),，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要,。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的,、有顏色的材料,，所以在識字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化,、直觀性,，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象,、直觀的教學(xué),，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字,。

3,、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中,，采用自主,、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生,。同時(shí),，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),，二者緊密結(jié)合,，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。

4,、在教學(xué)中,，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,，把學(xué)生引入問題的天地,，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問,，在問題,、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí),，低年級語文教材中,，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念,，可以利用這一有利因素,，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說,。

一年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃篇三

一、所教班級現(xiàn)狀分析,。

本班現(xiàn)有人數(shù)64人,，經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,，對語文的興趣較濃,，對基礎(chǔ)知識和能力掌握較好，能主動學(xué)習(xí),。大部分孩子的語言表達(dá)能力較強(qiáng),，能說完整話，但仍然需要老師常規(guī)的管理,。這些學(xué)生原來所處的教育環(huán)境,、家族情況各異，行為習(xí)慣和知識基礎(chǔ)相差較大,，給老師的管理帶來困難,。大部分學(xué)生還沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，不能做到眼到、口到,、心到,，基本都是小和尚念經(jīng)有口無心整體看，這些學(xué)生身上雖然存在著個(gè)別學(xué)生紀(jì)律渙散,，自私,、嬌氣等缺點(diǎn)，衛(wèi)生,、學(xué)習(xí),、行為等還沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣，但天真,、熱情,、有上進(jìn)心，在教師的正確引導(dǎo)下,，一定會養(yǎng)成良好習(xí)慣,，成為一個(gè)真正的小學(xué)生，為進(jìn)入二年級打下良好的基礎(chǔ),。

本班大部分學(xué)生上課遵守紀(jì)律,，能認(rèn)真聽講，有4,、5個(gè)同學(xué)注意力不集中，上課經(jīng)常左顧右盼,，接受能力較差,，能考及格。在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng),。有2個(gè)學(xué)生由于智力原因他們的在傳授知識上要從零抓起,，也使整個(gè)班的成績上不去,。鄭陽：思維反應(yīng)及接受能力都比較慢,，家長又不重視、不配合,，導(dǎo)致拼音學(xué)得不扎實(shí),，影響整個(gè)一年級的學(xué)習(xí),。再加上該生還沒有養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，上課經(jīng)常走神,，因此,，學(xué)習(xí)跟不上。戴俊辰：該生的最大特點(diǎn)是多動,，無法遵守課堂紀(jì)律,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，因此，學(xué)習(xí)非常困難,。今后要運(yùn)用各種手段,，讓學(xué)生逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會學(xué)習(xí),。

二,、本冊教材總的教學(xué)目標(biāo)

(一)漢語拼音

1、能借助漢語拼音識字,、正音,、學(xué)說普通話。

2,、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表,，認(rèn)識并初步掌握大寫字母。

3,、初步學(xué)會用音序查字法查字典,。

(二)識字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望,。

2、認(rèn)識常用漢字550個(gè),，會寫其中的250個(gè)字,。

3、掌握漢字的基本筆畫,，能按順序規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步掌握識字方法,。

(三)閱讀

1,、讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀,，擴(kuò)大閱讀量。

2,、能用普通話正確,，流利地朗讀課文,，背誦課文。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流,。

5、理解課文內(nèi)容,，在語文學(xué)習(xí)過程中,，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,，提高文化品位和審美情趣,。

(四)口語交際

1、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2、能認(rèn)真聽別人說話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3、能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

4,、有表達(dá)的自信心,。積極參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見,。

三、本冊教材教學(xué)重難點(diǎn)

1.好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。養(yǎng)成正確的讀寫姿勢,，還要結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練,。專心傾聽,、勇于發(fā)言重在平時(shí)的培養(yǎng)。

2.漢語拼音教學(xué),。

(1)要在平時(shí)注意對漢語拼音的鞏固,。

(2)要正確把握漢語拼音教學(xué)的目標(biāo)，能在四線格上正確,、工整地書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

(3)在音節(jié)教學(xué)時(shí)，要致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力培養(yǎng),，幫助自主識字,。

3.關(guān)于識字

(1) 詞串識字：要將詞語與事物掛鉤，即通過識字來認(rèn)識事物,，讀詞成串要邊讀邊想,，連串成篇，形成積累,，熟讀成誦,。

(2)看圖會意識字：讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)系，讓學(xué)生意會字義,，韻文重在誦讀,。

(3) 轉(zhuǎn)盤識字：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律,自主識字,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,識字能力。

4.關(guān)于課文

(1) 多讀精講,，注重積累,。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點(diǎn)。

(2) 講究方法,，提高質(zhì)量,。要在語言環(huán)境中教識字，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物,，聯(lián)系生活實(shí)際識字,，學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練中反復(fù)運(yùn)用，在識字過程中重視寫字指導(dǎo),，求質(zhì)量,，不求數(shù)量。

(3) 教學(xué)中注意圖文結(jié)合,，構(gòu)成整體,，要把觀察圖畫、理解內(nèi)容,、語言訓(xùn)練相得益彰,，圖文協(xié)調(diào)配置，引發(fā)想象,、啟發(fā)思維,。

(4)保證時(shí)間，嚴(yán)格訓(xùn)練,。

5.關(guān)于單元練習(xí),。

(1)練習(xí)以綜合性為主，主要由學(xué)用字詞句,、寫好鉛筆字,、讀讀背背,、口語交際等板塊。

(2)字詞方面,，將漢語拼音,、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容，通過綜合設(shè)練,，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感,。

(3)寫字方面，寫的字都安排田字格里,，強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練,。

(4)讀讀背背方面，幫助學(xué)生積累語言,。包括成語,、民諺、兒童詩歌,、古詩等,。

(5)口語交際方面，教學(xué)要求要準(zhǔn)確到位;教學(xué)方法要靈活多樣,。

四,、主要的教學(xué)措施和教改思路。

1,、要熟知教材,，掌握教材的教學(xué)思路，也為通過“兩級三關(guān)”做準(zhǔn)備,。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,，特別是重視識字和寫字的訓(xùn)練，加強(qiáng)寫一手好字的思想教育,。

2,、端正教學(xué)思想,，勇于探索新的教學(xué)模式,，特別是“以學(xué)習(xí)者為中心的自主教學(xué)模式”和“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,，努力在教學(xué)過程中實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其積極性;要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生;要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，引導(dǎo)他們在實(shí)踐中主動地獲取知識,，形成能力。

3,、重視培養(yǎng)能力。學(xué)生獲得知識是必要的,，但培養(yǎng)能力更重要,。一個(gè)學(xué)生如果沒有自學(xué)能力和運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力,，他的終身發(fā)展將受到限制,，我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，必須重視對學(xué)生能力的培養(yǎng),。就第二冊語文教學(xué)來說，要著重培養(yǎng)學(xué)生識字能力,、理解詞句的能力,，朗讀能力、口語交際能力和初步的自學(xué)能力,。在教學(xué)中,，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，大膽探索“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的滿足不同程度學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需求,，不要一刀切，力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展,。

4,、提高語文教學(xué)效率。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法,，教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形,，結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義,，教師只對難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解。這樣,，不僅可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間,，還可以培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。低年級的閱讀教學(xué)一定要體現(xiàn)以讀為主，開展好課外閱讀,，讓學(xué)生多讀書,，多背誦古詩，不斷增加語言積累,。同時(shí)進(jìn)行一些看圖說話練習(xí).

5,、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。語文實(shí)踐活動通過有計(jì)劃,、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練。語文實(shí)踐活動,，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系,，形式上要活潑有趣，使學(xué)生樂于參加,?？梢园驯硌荨⒏傎?、游戲引進(jìn)課堂,，也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識,，逐步提高語文能力,。

6、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

7,、做好個(gè)別生的教育。

一年級語文教學(xué)計(jì)劃人教版篇七

一,、指導(dǎo)思想：

倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ),。

二,、學(xué)情分析：

我班學(xué)生共33個(gè)，很多孩子的爸爸媽媽都在外地打工,，大部分家庭經(jīng)濟(jì)不富裕,、家長文化素質(zhì)低下,，以致本班的孩子大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差，個(gè)性強(qiáng),。再加上一年級孩子異常好動，班級紀(jì)律性較差,，這都給有效管理班級和正常教學(xué),，帶來了必須的困難。由于幼兒園的受教育差別,，我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊,，這也給教學(xué)帶來了必須的難度。

三,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

(一)漢語拼音

1.學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

2.能借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。

(二)識字與寫字

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。

2.認(rèn)識常用漢字400個(gè),，會寫其中的100個(gè)。

3.掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

(三)閱讀

1.喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4.對讀物中感興趣的資料，樂于與他人交流,。

(四)口語交際

1.學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2.能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要資料,。

3.能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

4.有表達(dá)的自信心,。進(jìn)取參加口語交際，踴躍發(fā)表自我的意見,。行初步的語言訓(xùn)練,。

四、教學(xué)注意點(diǎn)：

1,、在拼音教學(xué)中,，要充分利用插圖，在語境中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)觀察本事與語言表達(dá)本事,。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí),，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,。

2、識字,、寫字教學(xué)中,，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng)，不做過多的結(jié)構(gòu)分析,，根據(jù)識字規(guī)律,，可是早脫離語言環(huán)境，承認(rèn)學(xué)生差異,，不追求課課清,，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，不局限教材課內(nèi)識字,，加強(qiáng)語言積累。

3,、閱讀教學(xué)要落實(shí)識字,、寫字，重視朗讀教學(xué),，強(qiáng)化語言積累,。[由整理]

4,、語文園地要注意題型變化，重視積累語言,，引導(dǎo)課外延伸,。

5、口語交際教學(xué)要注意互動性,，并注重兒童的童趣,，創(chuàng)設(shè)情境。

五,、教學(xué)措施：

1、正確地把握好語文教育的特點(diǎn),，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn),。

2、在教學(xué)中,，進(jìn)取提倡自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，以提高學(xué)生的本事,，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

3,、合理地安排時(shí)間,，開展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導(dǎo)”,、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,，以到達(dá)與教學(xué)的同步進(jìn)行。

4,、多以激勵(lì)的評價(jià)方法,，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的興趣,。

5、引發(fā)學(xué)生多閱讀課外讀物,，擴(kuò)大學(xué)生的知識面,，豐富學(xué)生的情感，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造本事,。

6,、及時(shí)與家長聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景和行為習(xí)慣。

一年級語文教學(xué)計(jì)劃人教版篇八

7,、 對語文活動感興趣,，積極參加活動，在活動中主動交流和表達(dá)自己的想法,。

四,、教學(xué)注意事項(xiàng)。

新課程教學(xué),，提高教師和學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性和主動性,，為了使教師更好理解本教材，特提出以下幾個(gè)問題,，請教師在教學(xué)中加以注意,。

1、漢語拼音雖然不是本冊教材專門的教學(xué)內(nèi)容,，但教師一定要在各項(xiàng)教

學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中有機(jī)滲透,。特別要注意糾正不正確和不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。 2,、識字寫子教學(xué)仍然是本冊教學(xué)重點(diǎn),。識字寫子教學(xué)要堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則，本冊要求會認(rèn),、會寫的字是基本要求,。識字寫字教學(xué)，要注意重在閱讀和寫話實(shí)踐中進(jìn)行,，會認(rèn)字,、會寫字不是學(xué)習(xí)的唯一目的，也不是最終目的,。

3,、閱讀教學(xué)重視閱讀方法的指導(dǎo)，朗讀要重視訓(xùn)練和指導(dǎo),，讀正確,，讀流利，讀書感情,。閱讀教學(xué) 還要重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),，除了閱讀課文以外，還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。閱讀教學(xué)要注重讀,，特別是學(xué)生自己的讀，通過讀來培養(yǎng)學(xué)生的理解,、感受,、感悟等多方面能力,，通過讀來培養(yǎng)學(xué)生朗讀、默讀等多種閱讀技能和語感,。特別是要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,，要鼓勵(lì)學(xué)生有自己的獨(dú)特見解。

4,、口語交際教學(xué)棵,，要重視交際情景的創(chuàng)設(shè)，要重視每個(gè)學(xué)生的主動參與,。

五,、教學(xué)時(shí)間安排 。

第一單元：課文7課時(shí),，語文百花園一3課時(shí);

第二單元：課文10課時(shí),，語文百花園二3課時(shí);

第三單元：課文10課時(shí) 語文百花園三2課時(shí);

第四單元：課文8課時(shí)，語文百花園四 3課時(shí);

第五單元：課文10課時(shí),， 語文百花園五 3課時(shí);

第六單元：課文10課時(shí)， 語文百花園六3課時(shí);

第七單元：課文10課時(shí),。語文百花園七 2課時(shí);

第八單元：課文10課時(shí),，語文百花園八3課時(shí)

一年級人教版語文教學(xué)計(jì)劃篇三

一 、班級概況分析：

學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解,。年紀(jì)小，自律性差,。但都比較懂禮貌,，見到老師能主動問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識,，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流,。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正,、督促,。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解.

二、本冊教材分析

本冊教材包括“入學(xué)教育,、漢語拼音,、識字、課文,、語文園地,、口語交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來是漢語拼音,，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識70個(gè)常用字。而后是識字(一),，10篇課文,，識字(二)，又10篇課文,。兩個(gè)識字單元各4課,，每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力,。此外,，全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。

識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫,。

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性,、時(shí)代性、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn),。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1. 漢語拼音,。 學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。

能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。 能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

2. 識字與寫字。認(rèn)識常用漢字400個(gè),，其中100個(gè)會寫,。 喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

3. 閱讀 ,。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4. 口語交際 ,。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

四,、 本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

(一)、重點(diǎn)：

1、 漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

2、 認(rèn)識常用漢字400個(gè)，其中會寫100個(gè)漢字,。

3、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

(二)、難點(diǎn)：

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難,，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn),。

2,、識字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高,，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

五、 提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：

1、 幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、 吃透新教材，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3、 充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、 加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文,。

5,、 設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神,。

6、 認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時(shí)作好反饋,、小結(jié)。

7,、 尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

8,、變學(xué)會為會學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進(jìn)行整單元備課,，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

9,、識字教學(xué)遵循識寫分開,、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨(dú)立識字,，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

10,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量,。

11、在口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,，積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生互動,。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。對于前者,，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅;對于后者,，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生,，以免打斷交際進(jìn)程,，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),，除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課,，在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，要有意識地通過回答問題,、討論交流，對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,。此外,，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語交際能力,。

六,、教學(xué)進(jìn)度

第1周 入學(xué)教育 、漢語拼音1,、 2

第2周 漢語拼音 3 ,、4、復(fù)習(xí) 一

第3周 漢語拼音5,、6,、7

第4周 漢語拼音8 、復(fù)習(xí)二

第6周 漢語拼音9,、10、11,、

第7周 復(fù)習(xí)三,、漢語拼音12、13

第8周 復(fù)習(xí)四,、識字1

第9周 識字 2,、3、4,、園地一

第10周 課文1,、2、3,、4,、5

第11周 園地二、課文6,、7,、8

第12周 課文9、10,、園地三

第13周 識字1,、2、3,、4,、園地四

第14周 課文11、12,、13,、14

第15周 課文15、園地五,、課文16,、17

第16周 課文18、19、20,、園地六

第17周 復(fù)習(xí)