心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義,，可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題,，提高實(shí)踐能力和解決問題的能力,，促進(jìn)與他人的交流和分享,。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

音樂教師讀書心得體會篇一

音樂,，是一門細(xì)膩而魅力無窮的藝術(shù),。作為一名教師，我深感音樂的重要性,，它能夠激發(fā)學(xué)生的情感和想象力,，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。為了更好地教導(dǎo)學(xué)生,，我積極參與音樂的學(xué)習(xí)與探索,。近期，我閱讀了一些關(guān)于音樂的書籍,，深受啟發(fā),。以下是我的心得體會。

第一段：音樂是心靈的語言,。

音樂可以說是一種跨越國界,、語言、年齡和文化的交流方式,。在音樂的世界里,，沒有邊界，只有和諧,。通過音樂,，我們可以體會到不同文化的魅力,，感受到不同民族的情感。我們可以通過各種樂器和聲音來表達(dá)我們的內(nèi)心感受,，讓情感在音符間流轉(zhuǎn),。音樂可以抒發(fā)內(nèi)心的喜怒哀樂，不僅能夠幫助我們理解自己,，還能夠增進(jìn)與他人的情感交流,。

第二段：音樂教育的重要性。

音樂教育在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力方面具有重要作用,。音樂讓學(xué)生能夠接觸到美的震撼,，培養(yǎng)審美情趣。學(xué)生通過音樂的學(xué)習(xí),，能夠?qū)W會欣賞美妙的音樂作品,，了解不同的音樂風(fēng)格和文化背景。同時,，音樂也能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)他們在音樂創(chuàng)作方面的能力。學(xué)生可以通過創(chuàng)作音樂來表達(dá)自己的想法和情感,，培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力,。

第三段：音樂橋梁人際關(guān)系。

音樂可以使人們心靈相通,，架起人與人之間的橋梁,。在音樂的世界里，每個人都平等無差別,。無論是年幼的兒童還是年邁的長者,，無論是智力超群的天才還是普通人，每個人都能夠通過音樂來表達(dá)自己,，享受音樂帶來的快樂,。音樂讓人們更好地理解他人，懂得欣賞他人的才藝和努力,。在音樂的熏陶下,，人們可以建立起友誼、共同合作,，增進(jìn)彼此之間的理解與尊重,。

第四段：音樂治愈心靈。

音樂擁有獨(dú)特的魔力,，可以治愈心靈的創(chuàng)傷和痛苦,。當(dāng)我們遭受挫折或者困難時，音樂就像一劑良藥，能夠幫助我們舒解情緒,，放松心靈,。不同的音樂風(fēng)格和節(jié)奏可以喚起不同的情感，讓我們感受到生活的多樣性和美好,。通過音樂的表達(dá),，我們可以抒發(fā)自己內(nèi)心的悲傷和痛苦，逐漸走出心理困境,，恢復(fù)積極向上的心態(tài),。

第五段：我如何將音樂融入教學(xué)。

作為一名教師,，我意識到將音樂融入教學(xué)是非常重要的。在課堂上,，我盡量運(yùn)用豐富的音樂資源和教具,，讓學(xué)生通過音樂來學(xué)習(xí)不同的學(xué)科知識。我會利用音樂創(chuàng)作和欣賞的活動,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力,。同時，我也會組織音樂演出和合唱團(tuán)等活動,，讓學(xué)生們有機(jī)會展示自己的才華和情感,。通過音樂的教學(xué)，我希望能夠激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛和興趣,，引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿鞲鼜V闊的音樂世界,。

總結(jié)：

通過閱讀和思考，我更加深刻地認(rèn)識到音樂對于教師的重要性,。音樂具有跨越邊界,、培養(yǎng)創(chuàng)造力、架起橋梁,、治愈心靈的功能,。作為教師，我將繼續(xù)努力,，將音樂融入教學(xué)中,，并期待看到學(xué)生在音樂的熏陶下茁壯成長，成為有情感,、有靈魂的人,。

音樂教師讀書心得體會篇二

伴隨著新課程改革，各種新的理念,、方法成為教師的追求,。在追逐的過程中很多人覺得有“亂花漸欲迷人眼”的感覺，甚至有人感嘆“語文教學(xué)像霧、像雨,、又像風(fēng),。”面對種.種困惑和疑問,，作為一名一線的語文教師,，伴隨對新課標(biāo)的深入解讀。我覺得上簡單的語文課是正確的選擇,。

一,、簡單明確的教學(xué)目標(biāo)。

教師在實(shí)施教學(xué)任務(wù)前必須有目標(biāo)意識,，目標(biāo)就是要求,，目標(biāo)就是方向。因此,，教學(xué)目標(biāo)要簡明,。在一堂語文課上我究竟要讓學(xué)生獲得什么知識、提高什么能力,、關(guān)注什么情感體驗,，教學(xué)目標(biāo)中要明確體現(xiàn)。充分發(fā)揮目標(biāo)在教學(xué)中的導(dǎo)向,、調(diào)控,、檢測的功能，讓目標(biāo)貫穿于教學(xué)的全過程,。

二,、簡潔明了的課堂教學(xué)。

“語文課堂要有一條線而不是一大片”,。誠然語文教學(xué)聽,、說、讀,、寫,，字、詞,、句,、篇，積累運(yùn)用千頭萬緒,，“工具性”與“人文性”爭論不休,。但扎扎實(shí)實(shí)的語文課堂就如同張慶老師講的“讀讀寫寫，寫寫讀讀”,。落實(shí)在教學(xué)設(shè)計上就是一個實(shí)字,，讓語文課上講語文的東西,，不要出現(xiàn)關(guān)于語文和非語文的東西。

三,、簡約明晰的評價,。

教學(xué)評價是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。新課程改革要求評價的方式多樣,，形成性評價和終結(jié)評價結(jié)合,，在語文教學(xué)中認(rèn)識到教學(xué)評價不是一個純技術(shù)性的問題是對被評價對象的價值或特點(diǎn)做出判斷。應(yīng)該有一個教學(xué)目標(biāo)相對應(yīng)的評價,。

語文教學(xué)方法多樣,，形式各異。不管用什么樣的方法,，不能脫離語文教學(xué)的基本規(guī)律,，語文應(yīng)該姓“語”。在簡單中看到復(fù)雜,，于平淡中體現(xiàn)神奇,。

音樂教師讀書心得體會篇三

作為一名教師，我始終相信讀書是提升自己的重要途徑,。最近，我有幸閱讀了一本關(guān)于音樂的書籍,，這讓我對音樂的認(rèn)識更加深入,。在讀完這本書后，我對音樂的價值和對教育的影響有了更深刻的理解,，也發(fā)現(xiàn)了一些能夠在教學(xué)中運(yùn)用的好方法,。

第二段：音樂的價值。

音樂是人類文明的精髓之一,，它是一種語言,，能夠超越國界、種族和文化的差異,，讓人們產(chǎn)生共鳴,。通過音樂，我們可以表達(dá)情感,，展示個人才華,，并獲得內(nèi)心的寧靜和放松。這本書讓我認(rèn)識到音樂的價值不僅僅在于藝術(shù)本身,，它還能促進(jìn)智力發(fā)展和心理健康,。研究表明，音樂可以提高記憶力,、集中力和創(chuàng)造力,，對學(xué)習(xí)和記憶有著積極的影響,。此外，音樂還能夠減輕壓力,、緩解焦慮和抑郁,。在這個充滿競爭和壓力的社會中，音樂不僅能夠為人們提供娛樂和歡樂,，還能夠成為一種心理療法,。

第三段：音樂的教育價值。

音樂作為一種藝術(shù)形式,，對教育有著獨(dú)特的價值,。它可以培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)他們對美的感知能力,。通過學(xué)習(xí)音樂,，學(xué)生能夠培養(yǎng)對音樂的欣賞能力，發(fā)展他們的審美觀和品味,。而且,，音樂還可以培養(yǎng)學(xué)生的社會情感和交往能力。合奏,、合唱等音樂活動可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神,，讓他們學(xué)會與他人合作和相互支持。此外,，音樂還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和批判思維,。音樂作為一種藝術(shù)表達(dá)形式，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的創(chuàng)意和觀點(diǎn),，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維和批判思維能力,。

第四段：運(yùn)用音樂于教學(xué)。

在讀完這本書后,，我受益良多,，對運(yùn)用音樂于教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識。首先,，我將嘗試在課堂上使用音樂來調(diào)節(jié)氣氛和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。音樂可以在課堂開始和結(jié)束時播放，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)換注意力和放松身心,。其次,，我計劃開展一些音樂趣味活動，讓學(xué)生通過音樂表演,、創(chuàng)作和賞析來培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力,。最后，我會鼓勵學(xué)生參與合唱和合奏等音樂活動,，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作和交往能力,。我相信通過運(yùn)用音樂,，我可以讓我的課堂更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，并培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì),。

第五段：總結(jié)。

通過閱讀這本關(guān)于音樂的書籍,，我對音樂的認(rèn)識和理解得到了深化,，并了解到音樂在教育中的重要地位。音樂不僅具有個人的藝術(shù)價值,，還對智力發(fā)展和心理健康有積極的影響,。通過音樂教育，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,、社會交往能力和創(chuàng)造力等綜合素質(zhì),。我將會運(yùn)用所學(xué)，將音樂融入教學(xué),，讓學(xué)生通過音樂的魅力,，獲得更全面的成長和發(fā)展。

音樂教師讀書心得體會篇四

音樂是怡情悅性的藝術(shù),、學(xué)生學(xué)習(xí)音樂,、不論是學(xué)音樂知識技能、音樂欣賞,、還是從事音樂表演和創(chuàng)作,、心理活動都很活躍。音樂教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的心理狀態(tài),、應(yīng)當(dāng)密切注意、才能選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)模式,、以提高教學(xué)效率,。

第一、對音樂的興趣就產(chǎn)生在追求音樂美的過程中,。美的事物不僅使人獲得美感,、而且是產(chǎn)生興趣的源泉。比如當(dāng)你聆聽美妙的歌曲時,、你是否會跟著輕聲哼唱,、想去學(xué)習(xí)它、自己也能演唱呢?這是音樂本身就具有的美,、它是激起學(xué)生強(qiáng)烈興趣的重要因素,。

第二、興趣就在探索和創(chuàng)造的過程中,。興趣和創(chuàng)造是兩個相互作用的因素,、比如兒童在對各種物體的敲敲打打中就會產(chǎn)生興趣,。兒童對音樂的興趣也是從對不同的聲音探索開始。音樂課程標(biāo)準(zhǔn)提出讓學(xué)生從探索生活中的聲音開始,、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和對聲音的感知,、正符合兒童的這種音樂接受心理的特點(diǎn)。

第三,、音樂的興趣就在愿望和獲取成功的過程中,。興趣首先是從求知的愿望中產(chǎn)生、比如,、我在教三年級的學(xué)生吹豎笛時,、孩子們剛認(rèn)識豎笛、別提興趣多高漲了,、雖然吹的不成調(diào),、但這就是學(xué)習(xí)的愿望。當(dāng)他們經(jīng)過學(xué)習(xí)能夠演奏一首小曲時,、獲得了成功的喜悅,、進(jìn)一步鞏固了興趣。根據(jù)兒童的心理,、他們很容易得到滿足,、滿足的同時又進(jìn)一步產(chǎn)生了興趣。因此,、在音樂教學(xué)中,、不能讓學(xué)生感到高不可攀、喪失興趣,、要讓學(xué)生經(jīng)常獲得成功的喜悅,、在音樂實(shí)踐中逐步培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

另外在兒童時期,、兒童的認(rèn)知和思維能力有限,、不可能對某一事物作出理性的判斷、不能像成人那樣為了某種需要去做,。他們只能憑自己的興趣,、而且這種興趣還是不持久的、很容易發(fā)生變化,。對音樂的興趣也是如此,、因此要深入對音樂的學(xué)習(xí)就必須始終引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1,、組織學(xué)生體驗,、感受音樂。

在音樂學(xué)習(xí)中,、堅持體驗性,、是音樂審美教育始終具有獨(dú)特的感情色彩,、便成為音樂學(xué)習(xí)的重要特點(diǎn)。音樂課的學(xué)習(xí)首先要通過聆聽,、體驗和感受音樂來完成,。如何把學(xué)生這種看不見、摸不著的對音樂的初次體驗變成可監(jiān)控的狀態(tài),、就需要教師在學(xué)生初聽之前設(shè)計一些簡單的提問,、如“請同學(xué)們根據(jù)樂曲的情緒或內(nèi)容為樂曲命名?！薄澳阍谶@首樂曲中聽到了哪種動物的叫聲?”“聽著歌曲好像把我們帶到了什么地方?”等等,。這樣、學(xué)生帶著問題聽,、聽的目的明確了,、在聽的過程中就會全神貫注、積極思考,、認(rèn)真聽辨,、根據(jù)自己的體驗和感受努力從音樂中找到答案、最后用自己的語言總結(jié)出來,、這樣的思考過程充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,。

2、組織學(xué)生參與音樂實(shí)踐活動,。

在學(xué)習(xí)中,、活動是知行協(xié)調(diào)的過程、它是學(xué)生身心協(xié)調(diào)地成長,、發(fā)展各種能力,、學(xué)習(xí)各種知識和技能的最重要、最自然,、最有效的途徑,。在音樂學(xué)習(xí)中、學(xué)生對音樂的體驗主要還是來自于參與音樂實(shí)踐活動,。如小小豎笛使學(xué)生們找到了演奏家的感覺,、每個學(xué)生根據(jù)自身條件分別演奏難度不同的曲子,、“課堂教學(xué)要面向每一個孩子”,、在演奏豎笛的實(shí)踐活動中已不是一句空話。歌舞表演是學(xué)生們最喜愛的了,、學(xué)生們在這一項實(shí)踐活動中充分釋放情感,、展示自我、表現(xiàn)自我,。我在這項活動中,、經(jīng)常讓學(xué)生根據(jù)自身的條件,、選擇適合自己的表現(xiàn)方式。如有的學(xué)生肢體協(xié)調(diào)能力確實(shí)不夠好,、但是他能唱,、于是他就可以選擇邊拍手邊唱歌、不一定要求他必須學(xué)會表演,。通過積極參與一些音樂實(shí)踐活動,、學(xué)生在體驗著音樂美帶給它們的快樂、享受著成功的喜悅,。同時音樂是一種具有豐富情感的藝術(shù),、在培養(yǎng)兒童情感方面是其他藝術(shù)形式不可替代的、例如,、獨(dú)奏(唱)或合奏(唱)對兒童的個性形成很有意義,、獨(dú)奏(唱)使兒童充滿自信、合奏(唱)使兒童學(xué)會了與他人合作等等,。

3,、進(jìn)行以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。

以教師為主體的教學(xué)雖然有利于知識的傳授,、但不利于學(xué)生生動,、主動、獨(dú)立的發(fā)展,、影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。提倡以學(xué)生為主體的教學(xué)方式就是要建立和諧、民主,、平等的師生關(guān)系,、尊重、發(fā)揮學(xué)生的主體作用,、讓學(xué)生生動,、活潑、主動地發(fā)展,。

在教學(xué)中我嘗試著用先學(xué)后教法,。這種方法是對先教后學(xué)或是只教不練的教學(xué)方法的改革、就是把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,、先讓學(xué)生自學(xué),、用已有的知識解決問題、在這個過程中,、教師與學(xué)生一起學(xué)習(xí),、并為學(xué)生解決難點(diǎn)。這種方法的一般模式為：提出問題——教師引導(dǎo)(為學(xué)生提供必要的條件)——探索討論(發(fā)揮學(xué)生的主體)——結(jié)論評價。其中探索討論是中心環(huán)節(jié),、是學(xué)生運(yùn)用已有的知識解決問題的過程,。

例如在教人教版四年級上冊《牧童》這一課的時候、我就采用了先教后學(xué)法,。在聽了大約三遍歌曲后,、學(xué)生對歌曲的旋律有了初步的印象、我就讓學(xué)生拿出豎笛,、自己練習(xí)吹奏歌曲,。(當(dāng)然這些四年級的學(xué)生是我從三年級帶上來的、已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年的豎笛,、已經(jīng)掌握了一些音樂基礎(chǔ)知識和一定的豎笛演奏技能技巧,。)學(xué)生大約吹奏了十五分鐘、程度好一些的學(xué)生已經(jīng)能夠完整的吹奏出來了,。不過如我料想的一樣,、在曲譜中有幾處大附點(diǎn)、學(xué)生吹奏的時值都不夠準(zhǔn)確,。于是我就把大附點(diǎn)單獨(dú)提出,、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行討論吹奏不準(zhǔn)確的原因以及采取的改進(jìn)措施。由此收到的效果不錯,、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲而且印象深刻,。

以上是我在閱讀《音樂學(xué)習(xí)與教學(xué)心理》這本書的一些心得與體會、為貫徹新的音樂教育理念,、我們必須根據(jù)兒童的音樂學(xué)習(xí)心理改革教學(xué)方法,、為學(xué)生提供豐富的教學(xué)內(nèi)容、用靈活多樣的形式和豐富有趣的方法,、提高學(xué)生的綜合素質(zhì),、培養(yǎng)學(xué)生健康的人格、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

音樂教師讀書心得體會篇五

作為一名教師,，讀書是我工作中不可或缺的一部分。閱讀豐富了我的知識儲備,，拓展了我的視野,，讓我不斷成長。最近我讀到了一本關(guān)于音樂的書籍,，它讓我深切感受到音樂的魅力和教育的力量,。在這篇文章中，我將分享我對于音樂以及如何將其融入到教學(xué)中的體會與思考,。

第一段：

音樂是一門獨(dú)特的藝術(shù)形式,，它能夠通過聲音傳達(dá)情感和意思,。這本書詳細(xì)介紹了音樂的歷史,、類型和創(chuàng)作方式,，讓我對音樂有了更深入的理解。音樂不僅是一種娛樂形式,，它還是一種表達(dá)情感的媒介,。通過音樂，人們可以傳遞喜怒哀樂,，分享自己的心情和感受,。音樂在教育中也起到了重要的作用，它可以培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力,，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力,。

第二段：

在教學(xué)中，我意識到音樂有助于學(xué)生的整體發(fā)展,。在音樂課堂上,，我通過讓學(xué)生演奏樂器、唱歌和跳舞等方式,，幫助他們培養(yǎng)音樂素養(yǎng),，提高他們的身體協(xié)調(diào)性和集體合作能力。此外,，音樂還能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和美感,，讓他們更加關(guān)注美麗和藝術(shù)。在日常教學(xué)中,，我也會通過播放音樂配樂,、歌唱活動等方式，創(chuàng)造歡快的氛圍,，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí),，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

第三段：

音樂的力量不僅僅在于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),，它還有助于學(xué)生的情感發(fā)展,。音樂可以引發(fā)學(xué)生的共鳴，幫助他們更好地理解自己的情感和需求,。在教學(xué)中,，我會選擇一些有深度和情感的音樂作品，讓學(xué)生通過欣賞和分析,，進(jìn)一步了解自己的情感世界,，并學(xué)會如何表達(dá)自己。這種情感的培養(yǎng)對于學(xué)生的綜合素質(zhì)和社交能力的發(fā)展至關(guān)重要,，它可以讓學(xué)生更加關(guān)心和尊重他人的感受,，培養(yǎng)他們的同理心和合作精神。

第四段：

音樂還有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。通過學(xué)習(xí)音樂理論和創(chuàng)作,，學(xué)生可以鍛煉他們的思維能力和創(chuàng)造力,。音樂是一門需要不斷實(shí)踐和創(chuàng)新的藝術(shù)形式，學(xué)生通過作曲,、編曲和演奏等方式,，可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力，提高他們的問題解決能力和創(chuàng)新意識,。這種能力的培養(yǎng)對學(xué)生未來的發(fā)展和職業(yè)生涯有著重要的影響,，他們可以更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和問題。

第五段：

在教學(xué)中,，我會更加注重音樂的融入,。我會結(jié)合音樂進(jìn)行課堂教學(xué)，例如在歷史課上播放當(dāng)時的音樂作品,，讓學(xué)生感受歷史的溫度,；在語文課中通過朗誦和音樂配樂，提高學(xué)生的語感和表達(dá)能力,。同時,，我也會組織學(xué)生參加音樂比賽和音樂會，提高他們的信心和表演能力,。通過將音樂與其他學(xué)科融合,，我相信學(xué)生在學(xué)習(xí)中會更加主動和積極，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果,。

總結(jié)：

音樂是一門獨(dú)特的藝術(shù)形式,，它在教育中有著重要的作用。通過音樂,，可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),、情感發(fā)展、思維能力和創(chuàng)造力,。在教學(xué)中,，我們應(yīng)該更加注重音樂的融入，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境,。作為一名教師,，通過不斷讀書和學(xué)習(xí)，我相信我能將音樂教育的思想和方法有效地融入到我的教學(xué)中,，讓學(xué)生在音樂中感受到教育的力量,。

音樂教師讀書心得體會篇六

是音樂教師，就應(yīng)該有文學(xué)的心靈,、音樂的美感,、高尚的審美能力,。那么，作為一名當(dāng)今社會合格的音樂教師,，更必須有全新的音樂教育觀念,。音樂教學(xué)承擔(dān)著素質(zhì)教學(xué)的重任，它既應(yīng)該向?qū)W生傳授必要的音樂知識技能,，又擔(dān)負(fù)著向?qū)W生傳播幾千年中華文明、提高學(xué)生的整體素質(zhì)使命感的職責(zé),。在課堂中我應(yīng)循循善誘啟迪學(xué)生的情感,，使他們更好地接受音樂教育，加強(qiáng)德育滲透,，讓德育之花在藝術(shù)的土壤中開得更加璀璨,！

日本著名德育音樂教育家鈴木鎮(zhèn)一先生曾說過：“教音樂不是我的教育目的，我想造就良好的公民,，使他獲得一顆美好的心,。”我國音樂家洗星海也說過：“音樂是人類最大的歡樂,，音樂是生活中的一股清泉,，音樂是陶冶性情的熔爐”。這些都道出了音樂的教育功能,，也啟示著我們的音樂教學(xué)始終應(yīng)滲透著德育教育,。音樂是用生動的藝術(shù)形象去感染人們的心靈，具有潛移默化,、激發(fā)情感,、深入人心的作用。本著鈴木先生的一句：“音樂如同語言,，只要會說話的孩子就一定能學(xué)會演奏音樂,，孩子學(xué)習(xí)語言需要成千上萬次的重復(fù)，而我的音樂教育秘密也在于對孩子不斷地重復(fù),?！痹谶@，我來粗淺的談?wù)勎疫@一學(xué)期的音樂德育情感教學(xué),。

一年級音樂教材以其鮮明的節(jié)奏,、優(yōu)美的旋律、豐富的和聲,、明了的歌詞內(nèi)容來表情達(dá)意,，因而能直接震撼心靈和觸動孩子們的情感中樞。因此,，教師要如何讓學(xué)生從歌曲中認(rèn)識人生,、認(rèn)識真善美呢,？例如：人音版第一冊第一課歌曲《你的名字叫什么？》結(jié)尾中唱到“你的名字真好聽”,，通過學(xué)唱這首歌曲后,，教育學(xué)生要學(xué)會欣賞別人，看別人的長處,，學(xué)會與人相處,，使學(xué)生初步認(rèn)識到和睦相處的是人生的快樂。在教唱第六課《勞動最光榮》歌曲時,，讓同學(xué)們觀看多媒體畫面的演示,，看看動物是怎樣勞動的，如：喜鵲是怎樣勞動的,？蜜蜂是怎樣勞動的,？觀察自己的媽媽又是怎樣勞動的？用小品來演示媽媽勞動的情景,，（媽媽下班回到家做家務(wù)的勞動場面）,，我們應(yīng)該怎樣做呢？讓學(xué)生體驗勞動的辛苦和勞動成果的快樂,，教育孩子勞動最光榮,；第二課《拉勾勾》時，歌詞中有一句我們都是好朋友,，告訴學(xué)生你們現(xiàn)在都是好朋友,，等你們長大了，國家就更需要有團(tuán)隊精神的人,，因此,，我們從小就要學(xué)會這種精神。還可以讓學(xué)生唱一唱老師改編的第二段歌詞：男同學(xué),，女同學(xué),，我們都是好同學(xué)，你幫我,，我?guī)湍?，我們一同來進(jìn)步。讓一年級的同學(xué)也來編一段歌詞,，哪怕是一句也可以,，鍛煉這種創(chuàng)新意思，和思考那一句話是最能體現(xiàn)團(tuán)結(jié),、友好這些意思的,。通過這樣的'實(shí)踐活動，有針對性的教育孩子們,，而不是說教式的,，同學(xué)們既受到了教育又玩得開心,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)把聽覺放在非常重要的位置，它認(rèn)為音樂教學(xué)必須立足于聽,，把發(fā)展學(xué)生的聽覺,、培養(yǎng)學(xué)生對音樂良好的感受能力，作為音樂教學(xué)的首要任務(wù),，作為進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂其他方面技能的基礎(chǔ),。可見聽的重要性,，而欣賞教學(xué)不單是聽聽音樂而已,，而是要在教師的引導(dǎo)下從有聲的音樂中獲得無聲的情感體驗，受到美的熏陶,，從而提高學(xué)生對真善美與假惡丑的辨別能力,。例如在第六課欣賞民樂合奏《三個和尚》時,，我問：為什么一個和尚挑水吃,，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃,？讓孩子們討論,，啟發(fā)學(xué)生理解勞動換來美好生活的道理。欣賞第二課《快樂的一天》,，同學(xué)們通過教材中提供的圖畫看到了一天的生活,、學(xué)習(xí)。欣賞完后,，問一問,，你知道中國沒有解放以前，孩子們的生活是怎樣的嗎,？也給幾張《小白菜》的圖畫讓同學(xué)看,，我用簡單的用講故事的形式介紹畫面的內(nèi)容“在黑暗的舊社會，窮人的生活十分貧困,，那時候有個小姑娘從小就死了娘……”,，當(dāng)我用低沉的語調(diào)講完后，教室里一片唏噓聲,，讓他們有一個對比,，通過欣賞，激起學(xué)生對生活的熱愛,，從而領(lǐng)悟到要珍惜時光,，發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力成材,。欣賞結(jié)束后,，我讓大家談?wù)劷裉斓男腋Ｉ?。通過對比，增強(qiáng)了解："小白菜"的遭遇,，同時更體會到生活在社會主義大家庭中的溫暖,，大大增強(qiáng)了熱愛祖國之情。

如何對學(xué)生進(jìn)行政治教育,，使他們永遠(yuǎn)保持熱愛共產(chǎn)黨,、熱愛祖國、熱愛人民的政治,；熱愛集體,、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛勞動,、尊敬父母的傳統(tǒng)道德,、尊重良好的社會公德等。那么在教師備課時,，就要做到心中有數(shù),，把美育與德育巧妙地結(jié)合起來，使學(xué)生既能通過美妙的歌聲享受美的旋律,、又能從歌曲中獲得思想教育,。這種教學(xué)方法不是生硬的說教，而是“春雨潤物,，悄然滲透”,。例如：第三課歌曲《國旗國旗真美麗》，為什么國旗那么美麗呢,？讓學(xué)生討論,，老師最后把國旗的意義講給同學(xué)們聽，激發(fā)同學(xué)們熱愛國旗,，熱愛祖國,。

低年級孩子最喜歡的一種教學(xué)方式就是游戲教學(xué)，孩子們可以通過自身的實(shí)踐活動來達(dá)到提高認(rèn)識,、辨別是非的能力,。又如：第九課游戲《火車開了》，在玩這個游戲時,，一個同學(xué)扮演火車司機(jī),，其他同學(xué)扮演車箱里的客人，邊唱邊玩,，正玩得高興時,，由于前面的同學(xué)太快，后面的同學(xué)跟不上掉隊了,，這個時候該怎樣教育呢,？我在教學(xué)中是這樣做的：游戲暫停,，問一問司機(jī)同學(xué)，后面的同學(xué)跟不上應(yīng)該怎么辦,？而不是老師說司機(jī)你慢一點(diǎn),，后面的同學(xué)跟不上。通過學(xué)生說出來慢一點(diǎn),，等一等后面的同學(xué),，再問一問為什么要照顧后面的同學(xué)？通過這樣的游戲?qū)ζ渌瑢W(xué)也是一次很好的教育,。知道不能只顧自己玩的開心,，還要想到別的同學(xué)。

教書更重要的是教會學(xué)生怎樣做人,，在音樂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想教育是我們每一個教育工作者的責(zé)任,，新世紀(jì)的音樂教師應(yīng)該成為學(xué)生值得信賴的獨(dú)具人格魅力的楷模。愿我們大家為培養(yǎng)具有優(yōu)良素質(zhì)人才的道路,，探索前進(jìn),！讓德育之花在藝術(shù)的土壤中開得更加燦爛！

音樂教師讀書心得體會篇七

教師首先是一個完整的人,他們應(yīng)該有自己的精神空間,他們也要享受生活……這樣的觀點(diǎn)就把教師從“圣人”的位置上拉了下來.教師不可能人人成為“圣人”,也沒有那個必要.要做一個成功的教師,必須首先學(xué)會做一個成功的普通人.做自己的主人絕不僅限于做自己肉身的主人,而是指以下一個完整的過程:一是認(rèn)識自己,對自己的專長和優(yōu)缺點(diǎn)要心知肚明,那有做自己主人卻不認(rèn)識自己的?特別是我們這些年輕教師,更應(yīng)該明白自己的優(yōu)缺點(diǎn).二是要自己選擇,如果教師這個行當(dāng)是你自己選擇的,就要無怨無悔的做下去,而且要盡自己的努力做得更好.三是按自己的方式教書,本來就“教無定法”的,只要你守著教學(xué)的基本規(guī)范,剩下的空間都是你的,在完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)的前提下,你可以這樣教也可以那樣教,教出你“自己”來.四是自己評價自己,自己教的好不好自己要總結(jié),只有善于總結(jié)才會去學(xué)習(xí)提高.

音樂教師讀書心得體會篇八

暑假期間,，在名師教研室主持人羅艷玲老師的指導(dǎo)下拜讀了《曹理音樂教育文集》一書,，曹理音樂教育文集收錄了首都師范大學(xué)音樂學(xué)院曹理教授五十多年來進(jìn)行音樂教學(xué)實(shí)踐與理論研究的科研論文,、調(diào)查報告,、評課體會、授課心得等五十余篇文章,。這些學(xué)術(shù)成果按照曹理的主要研究方向歸為音樂教育與課程建設(shè)研究,、音樂教育心理研究、音樂教學(xué)理論與實(shí)踐研究,、音樂師資隊伍建設(shè)研究四大部分,。這是一部值得每位音樂教育理論研究者、中小學(xué)音樂教師,、廣大音樂教育專業(yè)學(xué)生認(rèn)真研習(xí)的圖書,。

曹理教授是我國的一位音樂教育家，在長達(dá)50多年的音樂教育工作中,，她辛勤地耕耘在音樂教育的殿堂里,，本書從音樂教育與課程建設(shè)研究、音樂教育心理研究,、音樂教育理論與實(shí)踐研究,、音樂師資隊伍建設(shè)研究這四大部分分別進(jìn)行闡述。這不僅是一本記錄曹理老師個人學(xué)術(shù)奮斗成果的文集,，它還同時見證和代表了自20世紀(jì)80年代以來中國音樂教育學(xué)學(xué)科發(fā)生,、發(fā)展和繁榮的歷程,。本書對于教育一線的音樂教師來說具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性及教學(xué)實(shí)用性。

教書育人是教師的天職,。曹理老師在50余年的音樂教育生涯中,，從事過小學(xué)、中學(xué),、大學(xué)的音樂教學(xué)和教學(xué)研究工作,。除了在教學(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習(xí)以豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗外，她還注重音樂基本理論的學(xué)習(xí)和鉆研,。在書中,，我看到了她對音樂教育的熱情,、對孩子的愛,、對音樂教育的責(zé)任感。在多年的教學(xué)中,，曹老師注重學(xué)習(xí),、善于總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗,、善于思考教學(xué)中的問題。伴隨著問題的產(chǎn)生,，教學(xué)的得失,，她發(fā)表論文、鉆研課題,、聽課,、上課、評課,、指導(dǎo)學(xué)生……她似乎有著無窮的精力與熱情,，可以全身心地投入到她所熱愛的音樂教育事業(yè)中。曹老是一位從實(shí)踐中走出來的音樂教育家,，她的研究經(jīng)歷給我們帶來了許多啟示：音樂教育工作者必須以教育教學(xué)實(shí)踐為根基的,，只有不斷地學(xué)習(xí)才能充實(shí)自己、完善自己,，才能給孩子更好的音樂教育,。

音樂教師在常人眼里，是能歌善舞,，是清閑快樂,。很多人認(rèn)為音樂教師文化水平不高，只會彈彈琴,、唱唱歌,、跳跳舞。也許有一小部分音樂老師也這么認(rèn)為，反正音樂課無所謂考試問題,，可以隨心所欲,。其實(shí)，無論什么學(xué)科的教師都必須要有深厚的`專業(yè)知識和廣博的知識,。要讓學(xué)生信服,、誠服自己，學(xué)生才會對你的課感興趣,，繼而才會對音樂這門學(xué)科感興趣,。蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育——這不是培養(yǎng)音樂家，這首先是培養(yǎng)人”,?？梢岳斫鉃橐魳方逃鸵炌ㄒ魳肥澜缗c人的世界的必然聯(lián)系，并在這個過程中,，使人的心靈在音樂審美方式的引導(dǎo)下,，在音樂人文精神熏陶下，領(lǐng)悟人生真諦,，使焦慮得到宣泄,，煩惱得到消解，并通過體驗和反思,，達(dá)到生命質(zhì)量的創(chuàng)造與升華,。讓學(xué)生帶著一份希望上路，懷著一點(diǎn)夢想前行,，生命因這份希望而擁有活力,，生活因這份充實(shí)而感動慰藉，從而培養(yǎng)和發(fā)展個體的對美的感受力,、鑒賞力,、想象力和創(chuàng)造力,，完成對人性的塑造,。由此可見，我們音樂教師的擔(dān)子不輕??！

第一，對音樂的興趣就產(chǎn)生在追求音樂美的過程中,。美的事物不僅使人獲得美感,，而且是產(chǎn)生興趣的源泉。比如當(dāng)你聆聽美妙的歌曲時,，你是否會跟著輕聲哼唱,，想去學(xué)習(xí)它，自己也能演唱呢？這是音樂本身就具有的美,，它是激起學(xué)生強(qiáng)烈興趣的重要因素,。

第二，興趣就在探索和創(chuàng)造的過程中,。興趣和創(chuàng)造是兩個相互作用的因素,，比如兒童在對各種物體的敲敲打打中就會產(chǎn)生興趣。兒童對音樂的興趣也是從對不同的聲音探索開始,。音樂課程標(biāo)準(zhǔn)提出讓學(xué)生從探索生活中的聲音開始,，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和對聲音的感知，正符合兒童的這種音樂接受心理的特點(diǎn),。

另外在兒童時期,，兒童的認(rèn)知和思維能力有限，不可能對某一事物作出理性的判斷,，不能像成人那樣為了某種需要去做,。他們只能憑自己的興趣，而且這種興趣還是不持久的,，很容易發(fā)生變化,。對音樂的興趣也是如此，因此要深入對音樂的學(xué)習(xí)就必須始終引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

曹老從小學(xué)教師到大學(xué)教授,，從教研員到著名學(xué)者的特殊經(jīng)歷，說明她的每一步都付出了艱辛的勞動,，當(dāng)小學(xué)教師時,，她抓住一切機(jī)會讓孩子喜歡上音樂課，想盡辦法掌握不同年齡,、不同年級孩子的特點(diǎn)來進(jìn)行工作,。當(dāng)大學(xué)教授時，雖然崗位變了,，教學(xué)對象變了,，但是短短三天后，靠著執(zhí)著,、勤奮和熱情,，曹老把視唱、練耳和樂理上下來了,，而且教學(xué)效果還確實(shí)不錯,。曹老在小學(xué)音樂教育教學(xué)成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，集基礎(chǔ)和師范音樂教育教學(xué)之精華,，創(chuàng)造出嶄新的,、極具生命力的音樂教育教學(xué)方式,，形成了獨(dú)特的音樂教學(xué)藝術(shù)。

曹老在擔(dān)任教研員工作時,，同樣精彩,。她組織教育活動，編寫音樂教材,，研討教育方法，工作開展得有聲有色,。當(dāng)1988年,，全國音樂教育課題開始啟動時，曹老先后擔(dān)任全國教育科學(xué)“七五”,、“八五”重點(diǎn)項目音樂課題組組長，她組織開展得課題,，填補(bǔ)了我國音樂教育學(xué)科領(lǐng)域的空白，由此建立起一門年輕的,、充滿生命力的新學(xué)科，改變了以前師范音樂教育學(xué)科體系中,，只有音樂教學(xué)法或教材教學(xué)法課的落后狀況，極大地提高了該課程在音樂教育學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的地位,?？梢哉f，曹老為我國的音樂教育事業(yè)做出了歷史性的杰出貢獻(xiàn),。除了這些，她還是個多產(chǎn)的學(xué)者,，她出版了多部的著作和論文，對于她來說,，學(xué)無止境！她不愿享受暫時的成功,，她對事業(yè)有著無盡的追求！

老驥伏櫪,，志在千里。曹理老師是一位從實(shí)踐中走出來的音樂教育家,。她的音樂教育學(xué)學(xué)科的研究，經(jīng)歷了音樂教育學(xué)思想從萌芽到初步形成,，再到不斷深入的過程。經(jīng)歷了從實(shí)踐到理論,，再從理論到實(shí)踐的過程,。她的研究經(jīng)歷給我?guī)砹藷o盡的啟示,！

音樂教師讀書心得體會篇九

一、《中國音樂教育》是音樂教師的良師益友,。音樂審美教育體現(xiàn)在音樂教師的教育觀念中，體現(xiàn)在音樂教育教學(xué)的活動中,，音樂教學(xué)要以音樂的美感來感染學(xué)生,，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念,、高尚的教學(xué)情操以及必要的音樂審美能力。在這些方面,，中國音樂教育專刊為音樂教師提供了及時的幫助和引領(lǐng)的作用,。對于我們及時了解教改動態(tài),，教育資源教育信息等提供了通暢的渠道。是音樂教師的良師益友,。

二,、資源豐富、內(nèi)容廣泛,，是音樂教師教學(xué)的資源庫,。讀這本書最大的感觸是，信息量大,，交流面廣,，教師不用走遍千山萬水便可知各地區(qū)的教育教學(xué)動態(tài)，幫助教師作好教學(xué)交流,，可以看到全國各省市地區(qū)的音樂教育成果,，為音樂教師搭建學(xué)習(xí)與交流的平臺。

音樂教師讀書心得體會篇十

一：閑暇之余,，我有幸閱讀了《中小學(xué)音樂教育》這本雜志,，整本書既有理論深度，又是能指導(dǎo)教改實(shí)踐的教育刊物,，對我在以后的教學(xué)實(shí)踐中具有積極的指導(dǎo)作用,。

通過閱讀《中小學(xué)音樂教育》，使我對新課程背景下音樂教學(xué)論的理論觀點(diǎn)又有了新的認(rèn)識,，同時結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際也明白了許多,，下面談?wù)勛约鹤x后所想到的點(diǎn)滴感悟。

以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生生動活潑地,、主動地得到發(fā)展，是素質(zhì)則其人教育的靈魂,。

興趣是學(xué)習(xí)的情感因素,，參與是學(xué)習(xí)的行動因素”。

興趣是參與的“向?qū)А?，參與是吹遍興趣之花的春風(fēng),。

在音樂課堂教學(xué)中，把握好興趣和參與這一對孿生的姐妹,，其實(shí)質(zhì)就是要確立好學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的“主體”地位,。

一節(jié)課的教學(xué)效果與孩子的心理狀態(tài)有著密切的聯(lián)系。

生動有趣,，引人入勝的教學(xué),，既能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情和求知興趣，也能促進(jìn)學(xué)生深入思考,，使學(xué)生自始至終以積極,、主動的態(tài)度和旺盛的精力參與活動。

興趣能集中孩子的注意力,，能推動學(xué)生不懈地學(xué)習(xí),。

在音樂教學(xué)中，激發(fā)興趣的導(dǎo)入方法很多，故事法,、游戲法,、情境法、討論法,、投影法等等,，但根據(jù)所教的內(nèi)容做到新穎別致，豐富多彩,，運(yùn)用得好會使學(xué)生產(chǎn)生獲取知識的興奮狀態(tài),，這樣孩子們對音樂課就會產(chǎn)生濃厚的興趣,。

但個別還存在著“滿堂灌”的現(xiàn)象,，這樣學(xué)生處與機(jī)械接受理解的地位，體會不到參與之樂,，思維之趣,，成功之悅。

視唱教學(xué)一直是音樂教學(xué)的一個薄弱環(huán)節(jié),，在進(jìn)行視唱練習(xí)時,，以往的做法是：教學(xué)生認(rèn)清唱名，視唱前就做一些輔助性的節(jié)奏練習(xí)等,。

如介紹歌譜的旋律特點(diǎn),，該注意的某些音樂符號，歌曲中重難點(diǎn)拎出來做預(yù)備視唱練習(xí),，反復(fù)練習(xí)直到“學(xué)會”,。

這樣做的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生對于歌譜的認(rèn)識和音樂理論知識由陌生和困難逐步了解學(xué)會，弊端是學(xué)生由于預(yù)先知道了教學(xué)中的重點(diǎn),，課堂氣氛很不活躍,，甚至沒有興趣，建議教師在教學(xué)中嘗試引導(dǎo)學(xué)生提高發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,。

對素質(zhì)好的學(xué)生，因為它們的成功率比較高,、自信心比較強(qiáng),，評價他們的學(xué)習(xí)可以嚴(yán)格一點(diǎn)，有利于促進(jìn)他們更加勤奮,，對于素質(zhì)較差的學(xué)要捕捉他們的閃光點(diǎn),，如個別五音不全的學(xué)生，他歌唱得不好,，但吹口琴,、吹豎笛、敲打擊樂比較好,，教師應(yīng)及時的評價“很不錯,，以后還要多練,。”激發(fā)了后進(jìn)生的自信心,，促進(jìn)了后進(jìn)生的參與意識,。

在教師的幫助下，使學(xué)生們在不同的起跑線上自我完善,。

總之,，《中小學(xué)音樂教育》以豐富的課堂教學(xué)形式表達(dá)出來，很好地幫助了我們音樂教師整理教學(xué)思想,，提升了教育理念,，并積極探索與實(shí)踐的結(jié)合，特別注重把教學(xué)理論和研究成果運(yùn)用于實(shí)際教學(xué),，指導(dǎo)教學(xué)工作,，同時也注重將教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)上升到理論層面。

讀了此雜志,，讓我感觸很深,，留給我思考的也很多。

音樂教師讀書心得體會篇十一

作為現(xiàn)代音樂老師要有扎實(shí)的教學(xué)基本功和靈活嫻熟的課堂調(diào)控能力,，還要更多地了解了當(dāng)今的音樂課堂的流行趨勢,，以及今后的努力方向。以前的時候,，我們大肆的談?wù)撍刭|(zhì)教育,，流行教師把教材當(dāng)作教學(xué)的一種輔助工具，將教材進(jìn)行重新地整合,，有些老師不太理解,，把備課看地越來越不重要。其實(shí),，這樣是不正確的,，備課的形式有許多種，我們該提倡有效地備課,！

（一）,、創(chuàng)造性地使用教材。

（二）,、用盡可能多的時間去欣賞你要和學(xué)生共同分享的教學(xué)內(nèi)容,。只有音樂你很熟悉了，你才會動情,，教學(xué)才會“水到渠成”,。

拿到音樂后，先自己很認(rèn)真地唱一唱，別去搞設(shè)想呀,，課件呀,！只要的還是音樂要熟悉！

（三）,、有選擇地利用配套的音響資料,。

1、從學(xué)生的.實(shí)際出發(fā),，給歌曲定調(diào),。

2、根據(jù)不同的學(xué)生設(shè)計彈性的教學(xué)方案,。

班級多,，班級的水平不一樣，要能臨時調(diào)整,。

3,、根據(jù)課堂生成，臨時調(diào)整教學(xué)方案,。

1、從實(shí)際出發(fā)選擇恰當(dāng)?shù)姆绞健?/p>

導(dǎo)入要有效,。

2,、正確設(shè)計好“問題”。

問題是音樂課的起點(diǎn),，問題是主線,，問題是過程與方法。音樂課堂問題教學(xué)的誤區(qū)：

瑣碎蒼白的“淺問題”,。

教師主宰的“假問題”,，這樣的問題是一步步引學(xué)生進(jìn)入圈套。漠視差異的“偏問題”,。多關(guān)注學(xué)生的差異,，多關(guān)注后進(jìn)生。脫離目標(biāo)的“空問題”,。

難易適中,，激發(fā)興趣——關(guān)注問題的“啟發(fā)性”和“新穎性”。面向全體,，絲絲入扣——把握問題的“廣泛性”和“層次性”,。圍繞目標(biāo)，因勢利導(dǎo)——突出問題的“針對性”和“時效性”,。注重多元,，鼓勵質(zhì)疑——講究問題的“探究性”和“多元性”。

沒有反思的教學(xué)不可能深刻，不進(jìn)行反思的教師不可能成長,。

1,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與品德。

2,、學(xué)習(xí)愿望,。

3、扎實(shí)的雙基,。

4,、良好的身體素質(zhì)與藝術(shù)素質(zhì)。

音樂教師讀書心得體會篇十二

音樂教師讀書心得閑暇之余,，我有幸閱讀了《中小學(xué)音樂教育》這本雜志,，整本書既有理論深度，又是能指導(dǎo)教改實(shí)踐的教育刊物,，對我在以后的教學(xué)實(shí)踐中具有積極的指導(dǎo)作用,。

通過閱讀《中小學(xué)音樂教育》，使我對新課程背景下音樂教學(xué)論的理論觀點(diǎn)又有了新的認(rèn)識,，同時結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際也明白了許多,，下面談?wù)勛约鹤x后所想到的點(diǎn)滴感悟。

以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生生動活潑地,、主動地得到發(fā)展，是素質(zhì)則其人教育的靈魂,。

興趣是學(xué)習(xí)的情感因素,，參與是學(xué)習(xí)的行動因素”。

興趣是參與的“向?qū)А?，參與是吹遍興趣之花的春風(fēng),。

在音樂課堂教學(xué)中，把握好興趣和參與這一對孿生的姐妹,，其實(shí)質(zhì)就是要確立好學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的“主體”地位,。

一節(jié)課的教學(xué)效果與孩子的心理狀態(tài)有著密切的聯(lián)系。

生動有趣,，引人入勝的教學(xué),，既能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情和求知興趣，也能促進(jìn)學(xué)生深入思考,，使學(xué)生自始至終以積極,、主動的態(tài)度和旺盛的精力參與活動。

興趣能集中孩子的注意力,，能推動學(xué)生不懈地學(xué)習(xí),。

在音樂教學(xué)中,，激發(fā)興趣的導(dǎo)入方法很多，故事法,、游戲法,、情境法、討論法,、投影法等等,，但根據(jù)所教的內(nèi)容做到新穎別致，豐富多彩,，運(yùn)用得好會使學(xué)生產(chǎn)生獲取知識的興奮狀態(tài),，這樣孩子們對音樂課就會產(chǎn)生濃厚的興趣。

但個別還存在著“滿堂灌”的現(xiàn)象,，這樣學(xué)生處與機(jī)械接受理解的地位,，體會不到參與之樂，思維之趣,，成功之悅,。

視唱教學(xué)一直是音樂教學(xué)的一個薄弱環(huán)節(jié)，在進(jìn)行視唱練習(xí)時,，以往的做法是：教學(xué)生認(rèn)清唱名,，視唱前就做一些輔助性的節(jié)奏練習(xí)等。

如介紹歌譜的旋律特點(diǎn),，該注意的某些音樂符號,，歌曲中重難點(diǎn)拎出來做預(yù)備視唱練習(xí)，反復(fù)練習(xí)直到“學(xué)會”,。

這樣做的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生對于歌譜的認(rèn)識和音樂理論知識由陌生和困難逐步了解學(xué)會，弊端是學(xué)生由于預(yù)先知道了教學(xué)中的重點(diǎn),，課堂氣氛很不活躍,，甚至沒有興趣，建議教師在教學(xué)中嘗試引導(dǎo)學(xué)生提高發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,。

對素質(zhì)好的學(xué)生，因為它們的成功率比較高,、自信心比較強(qiáng),，評價他們的學(xué)習(xí)可以嚴(yán)格一點(diǎn)，有利于促進(jìn)他們更加勤奮,，對于素質(zhì)較差的學(xué)要捕捉他們的閃光點(diǎn),，如個別五音不全的學(xué)生，他歌唱得不好,，但吹口琴,、吹豎笛,、敲打擊樂比較好，教師應(yīng)及時的評價“很不錯,，以后還要多練,。”激發(fā)了后進(jìn)生的自信心,，促進(jìn)了后進(jìn)生的參與意識,。

在教師的幫助下，使學(xué)生們在不同的起跑線上自我完善,。

總之,，《中小學(xué)音樂教育》以豐富的課堂教學(xué)形式表達(dá)出來，很好地幫助了我們音樂教師整理教學(xué)思想,，提升了教育理念,，并積極探索與實(shí)踐的結(jié)合，特別注重把教學(xué)理論和研究成果運(yùn)用于實(shí)際教學(xué),，指導(dǎo)教學(xué)工作,，同時也注重將教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)上升到理論層面。

讀了此雜志,，讓我感觸很深,，留給我思考的`也很多。

音樂教師讀書心得體會篇十三

《中國音樂教育》是音樂教師的良師益友,。音樂審美教育體現(xiàn)在音樂教師的教育觀念中,，體現(xiàn)在音樂教育教學(xué)的活動中，音樂教學(xué)要以音樂的美感來感染學(xué)生,，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的教學(xué)情操以及必要的音樂審美能力,。在這些方面,，中國音樂教育專刊為音樂教師提供了及時的幫助和引領(lǐng)的作用,。對于我們及時了解教改動態(tài),，教育資源教育信息等提供了通暢的渠道。是音樂教師的良師益友,。

資源豐富,、內(nèi)容廣泛，是音樂教師教學(xué)的資源庫,。讀這本書最大的感觸是,，信息量大，交流面廣,，教師不用走遍千山萬水便可知各地區(qū)的教育教學(xué)動態(tài),，幫助教師作好教學(xué)交流,，可以看到全國各省市地區(qū)的音樂教育成果，為音樂教師搭建學(xué)習(xí)與交流的平臺,。

教學(xué)研討氣氛濃厚,，為一線的教師提供了教學(xué)思考的'空間和時間。新課程實(shí)施以來,，我們的音樂課教學(xué)的確比以前鮮活了許多,，可是在深入一線聽課的過程中卻也發(fā)現(xiàn)一些華而不實(shí)的東西，如果音樂教改抓的只是表面的轟轟烈烈,，忽視了音樂的本原——音樂性,，那將是可怕又可悲的事。音樂教學(xué)首先要培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力,、音樂的想象力,、還要引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)音樂的意志力、音樂的表現(xiàn)力等,。音樂是最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一,，是人類通過特定的音響結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)思想和感情的表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式，“關(guān)注音樂”,，就是要僅僅圍繞音樂的特點(diǎn)實(shí)施教學(xué),。