人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一

尊敬的xx：

自從參加工作那天起,，我便擔(dān)起了小學(xué)班主任，直到如今,，近二十年的小學(xué)班主任生活,，給了我太多太多的感受。這里我真情的寫下我的班主任幸福感言,，希望與大家共享,。因?yàn)橛袎粝耄圆庞欣硐?；因?yàn)橛辛死硐?，所以才有方向；因?yàn)橛辛朔较?，所以才有奮斗的歷程,。回首自己走過的路,，對學(xué)生的愛與責(zé)任給了我成長的動(dòng)力,；勤奮為我鼓起向上的風(fēng)帆,；課堂鑄就了我的教學(xué)風(fēng)格；讀書滋養(yǎng)了我的心靈,，給了我教育的智慧,，愛灑學(xué)生，人生因追求而倍加精彩美麗,，班主任因給力而使學(xué)生幸福,、孩子智慧、成才,。

班主任是班級工作的組織者和管理者,，是班級的靈魂和統(tǒng)帥。在班級這個(gè)小小的社會里,，班主任既是設(shè)計(jì)師,，又是建設(shè)者。班主任工作的好與壞直接影響著班級的發(fā)展,。所以我認(rèn)為班主任必須用“心”構(gòu)建和諧班級,，使學(xué)生在和諧的環(huán)境中得到進(jìn)步與發(fā)展。

一,、讓“愛心”滋潤學(xué)生心田,。

對學(xué)生的愛是教師職業(yè)道德的核心，也是教育永恒的主題,。班主任的愛應(yīng)該是博大的,，無私的。讓班級的每一個(gè)孩子都生活在愛的海洋里,，他們心中就會充滿陽光,，對班集體就會充滿希望。班主任對學(xué)生的愛不僅僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上,，還表現(xiàn)在學(xué)生生活的各個(gè)方面,。記得我剛接過三年二班這個(gè)班級時(shí)，我真是有些頭疼,，人數(shù)雖然不多,，但單親家庭的孩子比較多，王朔,、李景福,、付藝方、付宇馳,。同時(shí)這些孩子的成績又特別差,，這些孩子因?yàn)槿鄙倌笎刍蚋笎郏愿窆缕?、學(xué)習(xí)一塌糊涂,、與同學(xué)不能友好相處,，對老師的教育總是聽不進(jìn)，而且每天都是臟兮兮的,，給老師的教育和班級管理帶來了極大的障礙,，也直接影響了班級的發(fā)展。特別是王朔和李景福這兩個(gè)男孩子,，他們都在校住宿,，而且三頭兩日的互相打架，每次打架時(shí)都動(dòng)真的,。任憑住宿老師和班主任怎么教育,，仍是不佳。面對這些問題,，我思考了好長時(shí)間,，也著實(shí)讓我頭疼了好長時(shí)間，難道放棄嗎,？不行,。于是我決定從自身開始。下課時(shí),，我發(fā)現(xiàn),，李景福和王朔的桌上是最亂的，于是我輕輕的為他們擺好,，等他們回到座位時(shí)我便笑著說,；“你看，這樣不是很好嗎,？讓人看了多舒服呀？”老師希望你們以后也能向其它同學(xué)那樣擺好自己的物品呀,。幾次下來,，他們還真不錯(cuò)，雖然擺得并不怎么好,，可是習(xí)慣必定有了,，我順勢表揚(yáng)了他們，他們還很高興,。他們的衣服太臟了,，頭發(fā)好長時(shí)間不洗，間操時(shí),，孩子們都不愿挨著他們,，我問下原因，孩子們說他們身上的味道太難聞了,，而且上課時(shí)前后桌也能聞得到,，我沉默了一下,，只是對其他孩子說：“沒關(guān)系，他們會改變的,?！?/p>

記得那次吃過中午飯，我打來熱水,，從辦公室里拿來洗衣粉,，臉盆，讓王朔和李景福把衣服換下來,，那衣服確實(shí)臟透了,，洗了五遍才洗干凈。等洗得衣服干了,，再洗換下來的衣服,，然后我又給他們洗了頭，當(dāng)時(shí)孩子們圍了一圈,，七嘴八舌的說道：“都多大了,，還讓老師洗，我在家都自己洗了,?！彼麄兌加X得不好意思，我笑著說,，我給他們示范呢,，以后呀他們肯定就自己洗了。洗完頭后,，我拿來鏡子照了他們一下,，笑著說：“瞧，又干凈又帥氣,。以后一定要堅(jiān)持自己洗喲,。”沒想到,，從那以后,，他們還真是干凈了許多。王老師曾問過我,，說李景福原來可臟了,，為什么到我班就變得干凈了呢？同時(shí)他們的座位底下也變得干凈多了,。他們會收拾自己了,。老師經(jīng)常夸獎(jiǎng)他們,，在此基礎(chǔ)上,，他們的學(xué)習(xí)也有了改變,，換了新作業(yè)本，信心百倍的從頭開始,。雖然做的并不那么好,，但是畢竟進(jìn)步了。而付乙方和付宇馳呢,？雖然學(xué)習(xí)一塌糊涂,，孩子們都不喜歡他們,，可是我發(fā)現(xiàn)他們卻有優(yōu)點(diǎn)，下課時(shí)，他們總是搞班級的衛(wèi)生,，幫助老師擺放講桌上的物品,。我很高興,，上課時(shí)我表揚(yáng)他們這種關(guān)心集體愛班級的好品質(zhì),。下課時(shí)經(jīng)常與他們聊天，了解她們的家庭情況,，他們變得開朗了,，繼而我又鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，從頭開始,。于是,，晚上放學(xué)時(shí)，我總要過問一下他們的學(xué)習(xí),，不明白的問題我耐心給他們講解,，時(shí)間長了，他們還真是有了進(jìn)步,。特別是在今年的期末考試中,，他們的成績都很有進(jìn)步。這就是愛的力量吧,。走進(jìn)學(xué)生的心靈,，鼓勵(lì)欣賞學(xué)生，晚開的花兒也會燦爛,。

二、以“誠心”獲得學(xué)生的信任,。

蘇霍姆林斯基說過：“每個(gè)孩子的內(nèi)心深處都有他自己的那根弦,，發(fā)出自己的調(diào)子。因此,，要想讓那顆心與我們的話語相互呼應(yīng),，就得使我們能和上這根弦的調(diào)子?！币牒蜕线@根弦,，非常重要的是取得學(xué)生的信任,；這就要體現(xiàn)真情實(shí)意。只有誠心才能打動(dòng)學(xué)生的心靈,，使學(xué)生敢于敞開心扉,，與班主任真情溝通。在我的語文課堂上,，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的問題,，同學(xué)們往往會就著興趣問些離奇古怪的問題：如學(xué)習(xí)桂林山水時(shí)，郝帥便問：“老師,，你說咱們家鄉(xiāng)的山是怎么形成的,？”我只能簡單的告訴他；“火山爆發(fā)形成的,?！崩^而別的同學(xué)接著問；“老師什么時(shí)候爆發(fā)的,？為什么會火山爆發(fā)呀,？一般多長時(shí)間爆發(fā)一次呀？”有時(shí)這些問題我還真是一時(shí)答不上來,，于是我告訴孩子,，有些問題老師也答不好，那畢竟是遙遠(yuǎn)的事了,，不過沒關(guān)系,，課下老師可以幫你們網(wǎng)上去查呀，于是,，這些問題我總是課下網(wǎng)上認(rèn)真搜索,，告訴孩子們真實(shí)答案，這樣以來,，孩子們并不會笑話你,，反而覺得你是真誠的，是可信賴的,。記得今年六月份的一天中午,，孩子們剛睡完午覺，我去班里走一下,，剛出教室門,，只見高校長正和王朔再說什么，旁邊還站了好多孩子,，我頓時(shí)火冒三丈：心想,，完了，這個(gè)調(diào)皮鬼肯定是又惹禍了，一會王朔進(jìn)班了,，我沉著臉就是一頓批評：你真是呀,，就這么一會都得惹點(diǎn)麻煩，你就不能讓老師省點(diǎn)心嗎,？當(dāng)時(shí)王朔愣了一下,，笑著說：“老師，我沒惹禍,，高校長問我有沒有學(xué)生偷杏,，老師你不知道吧，高校長讓我和王靜濤看杏呢,，看著他那自豪的樣子,，我立刻意識到自己錯(cuò)了。忙向他道歉:”對不起,，老師冤枉你了,。”可王朔卻笑著說：“老師,，是不是平時(shí)我總是犯錯(cuò)誤,，所以在你心中我就是一個(gè)壞孩子呢？我忙說,，不是不是的,，誰說你是壞孩子呢？連校長都信得過你,，讓你看杏,，你呀其實(shí)挺優(yōu)秀的，如果別再和同學(xué)打架鬧事,，上課認(rèn)真聽講,，誰說王朔不優(yōu)秀呢？他聽了我的話,，點(diǎn)點(diǎn)頭笑了,。古人云：“人非圣賢，孰能無過,？”班主任在批評學(xué)生的過程中,，難免會情緒化，做事偏激等,。對于這些過失,，你是置之不理，還是強(qiáng)詞奪理,，還是勇敢面對，向?qū)W生真情道歉呢？我們不能為了師道尊嚴(yán),，將錯(cuò)就錯(cuò),，如果這樣的話，學(xué)生就會認(rèn)為你不夠真誠,，虛偽,、從而與你產(chǎn)生距離，不利于師生關(guān)系的構(gòu)建,。所以,，班主任要以真心對待學(xué)生，才會贏得學(xué)生的信任,。

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

班主任肩負(fù)著教育和管理學(xué)生的重任，要想教育好學(xué)生,，管理好班級,，必須不斷地學(xué)習(xí)和探索，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念,，適應(yīng)“以人為本”的教育理念，才能把班主任工作做得更好,。下面,，是我工作中的幾點(diǎn)體會：

作為班主任，要無條件接受每一個(gè)學(xué)生,。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重,、關(guān)心、愛護(hù),、幫助和教育,。班主任平等公正地對待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求,。班主任的愛是博大的、精深的愛,，它像陽光一樣，灑向大地上每一個(gè)角落,。偏愛優(yōu)等生,，歧視后進(jìn)生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn),。西方有一位哲人曾說：一個(gè)人,，愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神,。作為班主任也一樣,，一個(gè)班主任愛優(yōu)等生是人；愛后進(jìn)生是神,。當(dāng)然,，對后進(jìn)生的教育要付出更多的努力，只要班主任拿出真誠的愛心,，就會發(fā)現(xiàn),，后進(jìn)生也有許多可愛之處，也有許多閃光點(diǎn),，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進(jìn)步,。

班主任主要工作是促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展,。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中，班主任擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色,。因而，在班主任工作中,，必須淡化教育者的角色痕跡,，與學(xué)生平等對話。建立良好的師生關(guān)系,，做到師生之間的相互悅納,。在學(xué)生人生成長階段，自我意識的發(fā)展是發(fā)展過程中的一個(gè)核心,。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者,。中專生即將走向社會，等待他們的是一個(gè)五彩的世界,，他們腳下的路在哪里,？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人,。對中專生來說他們需要的班主任的威嚴(yán),，也不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解,、信任他,，與他平等對話,，伴他成長的引路者，解惑人,。

作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前,，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法,，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識與解決問題的能力，又達(dá)到了理解,、執(zhí)行班主任意圖的目的,。

班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情,，不是班主任的事情,。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育,，我們都應(yīng)滲透這一思想,。我們要通過班級管理這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力,。面對一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生,，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞,，死死盯住學(xué)生的言行,，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo),。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍,。以此熏陶和感染學(xué)生,，以求“潤物細(xì)無聲”。

要想管理好一個(gè)班級,，不能太隨意,，必須講究科學(xué)，講究方法,，這樣才能防患于未然,。在科學(xué)管理上，很多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法,，不斷地完善自己,。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗,；師生共議,，同樹良好班風(fēng),；制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì)；建立班級量化考核管理制度,；開展“比,、學(xué)、趕,、幫,、超”的競賽活動(dòng)；發(fā)揮典型示范作用,，開展班級各類明星評比活動(dòng),。另外，我們還可以選好主題,，定期召開班會,；正確使用表揚(yáng)和批評這一武器，建立問題集體評議制度,；按學(xué)生類型,，召開教導(dǎo)會或個(gè)別談話；建立家校聯(lián)系制度等,。

總之,，班主任工作是比較繁瑣的，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程,。它需要班主任用心經(jīng)營,，去構(gòu)建。

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同事,，大家下午好。很榮幸今天能到這里向各位優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí),，彌補(bǔ)自己的不足,，讓自己的班務(wù)工作做得更扎實(shí)，更優(yōu)秀,。本人擔(dān)任班主任工作也有10余年,，現(xiàn)將這10余年的班務(wù)工作的經(jīng)驗(yàn)，與各位同行交流,，不足之處,，敬請指正。

一,、以精細(xì)化的管理,，建設(shè)優(yōu)秀的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

（1）制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃,。工作計(jì)劃是我們的航向標(biāo),，有一個(gè)切實(shí)可行的工作計(jì)劃,，才會有明確的工作方向。一期,、一年,、三年要完成哪些工作、達(dá)到什么目標(biāo),，既要有短期的工作思路,，也有長期的工作規(guī)劃。比如我本人制定的工作計(jì)劃中,，短期目標(biāo)：初一第一學(xué)期的目標(biāo)就是培養(yǎng)一批能勝任班主任小助手工作的班委干部成員和創(chuàng)建優(yōu)秀的班風(fēng)學(xué)風(fēng),；長期目標(biāo)：初三畢業(yè)時(shí)每一個(gè)學(xué)生都是合格的中學(xué)生等。

（2）勤到班,，勤巡管是干好班務(wù)工作的基礎(chǔ)。我們班務(wù)工作的主體是學(xué)生,，要做好班務(wù)工作,，就必須要了解學(xué)生，坐在辦公室里是了解不到學(xué)生情況的,，因此就要求我們要多到班上走一走,，看一看，與學(xué)生聊一聊,，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài),，及時(shí)解決學(xué)生存在的問題。我每天至少到班上或?qū)嬍已补苋危ㄔ?、中,、晚）?/p>

（3）建立一支能起到班主任助手作用的班委干部團(tuán)隊(duì)。班委干部的選拔容易,，但要把他們培養(yǎng)成一支合格的團(tuán)體,，是需要班主任花費(fèi)一番功夫的。首先是班主任要敢于放手讓學(xué)生去管,，不要班主任事事處處都親力親為,。比如我班的操行分管理，一個(gè)班長負(fù)責(zé)加分,，一個(gè)班長負(fù)責(zé)扣分,，并做好相應(yīng)的記錄。衛(wèi)生掃除,，一個(gè)勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)安排,，一個(gè)勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。其次是班主任要留心觀察班委干部做得不好的方面,，教會他們做事的方法,，鼓勵(lì)學(xué)生去做,。總之,，培養(yǎng)一支合格的班委干部團(tuán)體,，關(guān)鍵在班主任怎么去引導(dǎo)，讓學(xué)生去發(fā)展,。

（4）制定班紀(jì)班規(guī),，落實(shí)制度化建設(shè)。俗話說得好“國有國法,，家有家規(guī)”,。為使班級健康發(fā)展，有秩序化,，制定相應(yīng)的班紀(jì)班規(guī)必不可少,。制定班紀(jì)班規(guī)，首先要科學(xué)化,、規(guī)范化,，有可操作性；其次要充分體現(xiàn)民主,、公開,、公平；再次要體現(xiàn)獎(jiǎng)懲相結(jié)合,。我班主要制定的班規(guī)有：《文明禮儀章程》,、《衛(wèi)生掃除細(xì)則》、《紀(jì)律管理細(xì)則》,、《安全管理制度》等,。在制定班規(guī)時(shí)，先由班主任制定相應(yīng)的細(xì)則,，然后由班委干部組織確定加分扣分標(biāo)準(zhǔn),。當(dāng)然，制定再好的班紀(jì)班規(guī),，不能落到實(shí)處,，也是一紙空文。

（5）及時(shí)總結(jié)班級存在的問題,，有利于班級的健康發(fā)展,。對于班務(wù)工作中存在的問題以及班級中問題，我都是每周總結(jié)一次,。利用班會課開展總結(jié)批評與表揚(yáng),，先由值周干部總結(jié)上周存在的問題，提出批評與表揚(yáng)，然后再由班主任點(diǎn)評不足之處,。經(jīng)過一段時(shí)間的引導(dǎo),，先由值周干部的片面的、表面的總結(jié),，逐步能指出班級存在問題的本質(zhì),，形成班級特有的一種班會模式。

二,、重視班級文化建設(shè),，創(chuàng)建班級特色。

班級文化建設(shè)是一門潛在的課程,，它往往起到“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”的作用。班級文化建設(shè)是一個(gè)班級精神面貌,、師生個(gè)性特點(diǎn)的體現(xiàn),。為創(chuàng)建有特色的班級文化氛圍，主要從以下四個(gè)方面著手：

1,、營造班級文化氛圍,，構(gòu)建班級物質(zhì)文化。

構(gòu)建班級物質(zhì)文化,，教室的每面墻壁，每個(gè)角落都富有教育意義,，用蘇霍姆林斯基的話講就是“無論是種植花草樹木,，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是辦墻報(bào),，我們都將從審美的角度深入規(guī)劃,，以便挖掘出潛移默化的育人功能”。打造班級物質(zhì)文化我們可以從以下幾個(gè)方面著手,。一是美化班級環(huán)境,。二是從環(huán)境布置中彰顯班級特色。如教室門口掛有班級簡介,，前門正對墻上掛有班級口號,、班訓(xùn)、班級目標(biāo),，中間墻上掛有教師寄語,，教室四壁懸掛適合班級特征的名人名言，教室后墻張貼展示學(xué)生有個(gè)性的作品（如優(yōu)秀作文,、書法作品,、剪紙作品等）。三是辦好黑板報(bào),，對黑板報(bào)的版面進(jìn)行精心設(shè)計(jì),，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)版頭,、版面、插圖,，黑板報(bào)內(nèi)容主要圍繞實(shí)事,，學(xué)校主題教育的內(nèi)容。四是建立綜合素質(zhì)評價(jià)專欄,。重視學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià),。

2、建立健全規(guī)章制度,，構(gòu)建班級制度文化,。

俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓?？茖W(xué),、民主、健全的班級規(guī)章制度,，對學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成和培養(yǎng)有巨大的促進(jìn)作用,。可以說,，一個(gè)優(yōu)秀的班集體,，必有一套運(yùn)行良好的班級規(guī)章制度。在建設(shè)班級制度文化的過程中,，首先是從學(xué)生的需要出發(fā),，其次是體現(xiàn)民主，讓學(xué)生盡情討論,，充分發(fā)揚(yáng)民主,，通過討論制定出符合班級實(shí)際，體現(xiàn)班級個(gè)性特色的規(guī)章制度,。學(xué)生自己制定的規(guī)章制度,，學(xué)生會自覺遵守又互相督促，起到制定制度的作用,。

3,、擬定班訓(xùn)、口號,，構(gòu)建班級精神文化,。

班訓(xùn)是為激勵(lì)全班學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、刻苦自勵(lì),，形成積極健康的班風(fēng)而以簡短的詞句擬就的標(biāo)語,，它的特點(diǎn)是主題鮮明突出、簡潔明快、富有教導(dǎo)和勸誡意義,。好的班訓(xùn)就是內(nèi)容和形式的完美結(jié)合,。如我班的班訓(xùn)就是：“靜、凈,、敬,、競、進(jìn)”,，這一班訓(xùn),，概括了學(xué)生應(yīng)該做到的各個(gè)方面。

口號是班級目標(biāo)的濃縮,，是一種激發(fā)班級同學(xué)積極向上的精神力量,。一句好的口號就是班集體的一面旗幟，他指引著班集體團(tuán)結(jié)友愛,，精神振奮,，身心愉悅，由此煥發(fā)出無窮的力量和生機(jī),。如我班的班級口號就是“快樂學(xué)習(xí),，健康成長，不求最好,，但求更好”,。

4、開展豐富的班隊(duì)活動(dòng),，構(gòu)建班級活動(dòng)文化,。

作為班主任要有目的、有計(jì)劃,、創(chuàng)造性地開展突出班級特色建設(shè)的集體性活動(dòng)，為學(xué)生搭建發(fā)揚(yáng)個(gè)性的舞臺,，展示其風(fēng)采,。通過活動(dòng)不僅加強(qiáng)班級特色文化建設(shè)，而且還可以起到增強(qiáng)班級的凝聚力,，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助的作用,。除了學(xué)校組織的大型集體活動(dòng)，我班還組織了很多以班為單位的小型活動(dòng),，如：元旦迎新晚會,、每期一次“我是小歌星”、每周一次的班會活動(dòng)等,。

三,、建立師生溝通的橋梁——做好與學(xué)生的交流談心工作。

交流談心是建立良好師生關(guān)系的不二法門。我們要教育好學(xué)生,，首先要知道學(xué)生心里想什么,，怎樣才能知道學(xué)生心里想什么，這就需要我們?nèi)チ私鈱W(xué)生,。要了解學(xué)生,，一種方式是側(cè)面的，通過同學(xué),，通過家長,；一種方式是與學(xué)生溝通，交流談心,。交流談心也是一門藝術(shù),，有些學(xué)生未必就領(lǐng)你老師的情，這就要求班主作老師肯下深水,，找準(zhǔn)切入點(diǎn),，觸及其心靈。我找學(xué)生交流談心一般都是全面性的,，每個(gè)學(xué)生都談,，既可以了解學(xué)生本人情況，還可以了解其他學(xué)生的情況,，也讓學(xué)生不產(chǎn)生班主任老師偏愛誰,，歧視誰的看法。通過交流談心,，能了解學(xué)生家庭情況,，在校情況，學(xué)習(xí)情況,，困難等,，對正面教育學(xué)生有至關(guān)重要的作用。

四,、不偏愛學(xué)生,，不歧視差生，生生平等,。

在平時(shí)的日常工作中,，對待成績優(yōu)秀的學(xué)生和成績差的學(xué)生要一視同仁，不能因?yàn)槌煽儍?yōu)秀,，犯錯(cuò)后就從輕處罰,，成績差的學(xué)生犯錯(cuò)后就從嚴(yán)處罰。這樣做的結(jié)果是優(yōu)生可能變差生,，差生變得更差,。也讓班主任在學(xué)生中失去威信,，讓學(xué)生心理失去平衡，得不到健康發(fā)展,。在我的班務(wù)管理中,，都講究民主，生生平等的,。比如：班級的住校生生活補(bǔ)助,，是由全班推薦，選出最需要幫助的學(xué)生,，不是班主任說給誰就給誰,。再比如，以前我?guī)?0xx級1班時(shí),，我班上來了一個(gè)叫王志的學(xué)生,，他是偷跑離校，外出上網(wǎng),，2班班主任不要的學(xué)生,，家長求情轉(zhuǎn)到我班，我給了他一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會,，并時(shí)常找他談心,。后來他不僅改掉了壞習(xí)慣，還考上了伍隍高中,。所以,，對待學(xué)生我有一個(gè)原則，那就是平等,。我的學(xué)生在網(wǎng)上留言評價(jià)我都是“最公平”的老師,。

五、重視德育教育,，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì),。

改革開放三十年以來，我國存在著道德淪喪的怪現(xiàn)象,，可能好多老師都覺得現(xiàn)在的學(xué)生越來越?jīng)]有禮貌,。學(xué)生作為未來社會的中流砥柱，是國家和社會的希望,，也是改變社會不良風(fēng)氣的中堅(jiān)力量，因此德育教育,，是我們學(xué)校最重要的一項(xiàng)工作,。我們常說的一句話就是：“品德不合格是廢品，學(xué)習(xí)不合格是半成品,，品德,、學(xué)習(xí)合格才算是成品”,。對于德育教育，我是每周制定一個(gè)德育教育主題,，從社會現(xiàn)象到個(gè)人素質(zhì),，從學(xué)習(xí)到生活，等等,。如我制定的德育主題有：《談?wù)勀銓W(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識》,、《毒品的危害》、《你懂感恩嗎》,、《你今天學(xué)習(xí)了嗎》,、《讓座》等等。由德育主題教育再延伸到我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?，培養(yǎng)學(xué)生合格的道德品質(zhì),。為此我班還設(shè)有專門的文明禮儀監(jiān)督員。

六,、注重言傳身教,，造就班級個(gè)性。

我們常會對一些班級進(jìn)行評價(jià),。比如：某班學(xué)生太活躍,，某班學(xué)生太沉悶；某班學(xué)生很團(tuán)結(jié),，某班學(xué)生很松散,；某班學(xué)生有禮貌，等等,，這些看似簡單的評價(jià),，其實(shí)道出了一個(gè)班的性格。班級性格的形成,，這是多種因素共同作用的結(jié)果,。其中，班主任的性格對班級性格形成的影響很大,。初中生正處在成長的黃金階段,，人生觀正在逐漸形成，可塑性很大,，模仿能力強(qiáng),，辨別能力弱，對班主任的言行,、喜好,、思維方式等，很多學(xué)生是一股腦地模仿,、接收,。班主任與學(xué)生長期接觸,，一舉一動(dòng)、一言一行,，往往打下深刻的烙印,，進(jìn)而表現(xiàn)在班級性格上尤為明顯。正是由于班主任能做到對等同事,、工作不斤斤計(jì)較,，對待學(xué)生公平公正，為師為范,，所以帶出的班級班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃,。

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四

班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng),，時(shí)刻都在影響著學(xué)生,。因此,，在班級工作中，我時(shí)刻注重言傳與身教相結(jié)合,，以良好的形象率先示范,，潛移默化地影響學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)的提高,。平時(shí)，凡是要求學(xué)生做到的我首先做到,。要求學(xué)生關(guān)心集體，我首先為集體著想,；要求學(xué)生在勞動(dòng)中積極肯干，我從不指手劃腳,，袖手旁觀,，經(jīng)常和學(xué)生一塊打掃衛(wèi)生,；要求學(xué)生上課不遲到,，我早早來到學(xué)校；要求學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),，我首先團(tuán)結(jié)科任老師，和學(xué)生交知心朋友,；在學(xué)習(xí)上,，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整,，我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真,。要求學(xué)生不亂扔臟物，我首先不扔贓物,，發(fā)現(xiàn)地上有紙片，就馬上彎腰撿起來,，也許有人說讓學(xué)生撿起來不就行了，但我認(rèn)為這樣并不一定起到教育的效果,，因?yàn)檫@時(shí)候，學(xué)生往往都在認(rèn)真學(xué)習(xí),，我彎腰把紙撿起來,，雖然這只是一個(gè)簡單的動(dòng)作,，學(xué)生會意識到保持教室衛(wèi)生是每一個(gè)人的責(zé)任，也包括老師,，在你彎腰之際，班級集體榮譽(yù)的責(zé)任感在心中產(chǎn)生,，這樣,，教育效果勝過千言萬語,。

大家都知道早讀是一天中最寶貴的時(shí)光，老師往往布置一些朗讀,、背誦的任務(wù),，以期達(dá)到增長知識,、豐富學(xué)生的語言積累,、擴(kuò)大內(nèi)存的作用,。我要求學(xué)生入校即靜、入室即學(xué),，并和他們一起背課文，背誦唐詩宋詞,，凡是要求學(xué)生背過的我要求自己首先要背過,。學(xué)生看到我在背書,，他們的學(xué)習(xí)熱情更高了,。這就是榜樣的力量,，這就是無聲的教育,，我用我的行動(dòng)感染,、影響著學(xué)生,，使我看到了教師的人格魅力帶給學(xué)生的是無窮的力量和巨大的影響,，更讓我時(shí)刻要求自己要用健康積極向上的言行引領(lǐng)學(xué)生,，用自己平實(shí)、堅(jiān)韌的心態(tài)教學(xué)生學(xué)會戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自我,。

小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育,，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育,，學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,，而是通過每一件事,，每一項(xiàng)活動(dòng),，每一節(jié)課,，長期熏陶才能形成,。精彩人生從好習(xí)慣開始早已深入我的內(nèi)心,。近年來,，為建設(shè)良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng),，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,。我以課堂生活為主體,，以常規(guī)訓(xùn)練為主線,，加強(qiáng)了對學(xué)生課堂紀(jì)律,、常規(guī),、禮貌等幾方面基本行為準(zhǔn)則的教育。

1,、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力,。

每當(dāng)接到一個(gè)新班我首先要對他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練,，嚴(yán)格要求,，一抓到底,。自開學(xué)以來,，我針對班上學(xué)生實(shí)際,，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生書本,、文具的擺放及正確讀書,、寫字的姿勢,，每天提醒他們注意"三個(gè)一",，讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到,、眼到,、口到,、心到,。只要一有寫字任務(wù),，我就不停地提醒糾正書寫姿勢,。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時(shí),，我要求他們站端正,，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方,，說話時(shí)聲音要響亮，吐字要清晰,。在聽力訓(xùn)練方面，我要求他們眼看著說話人,，注意對方的表情，用心聽說話的內(nèi)容,，記在心中,，要說得出來,。如：每周一的升旗儀式上,，我要求學(xué)生注意聽講,，誰在國旗下講了話?講話的主要內(nèi)容是什么,？回到教室后抽學(xué)生起來說出要點(diǎn),，如答不出,，就說明沒有專心聽講。這種辦法對學(xué)生聽力加強(qiáng)了鍛煉,，對學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽的習(xí)慣起到了促進(jìn)作用。現(xiàn)在我的課堂上學(xué)生讀,、寫、聽,、說的正確姿勢已經(jīng)行成，增強(qiáng)了自控能力,，課堂秩序明顯好轉(zhuǎn),。

2,、建立學(xué)生一日常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生自理能力,。

為了規(guī)范學(xué)生行為,，我根據(jù)班級實(shí)際情況制定了符合我班的一日常規(guī)。我首先召開家長會,，對家長講明具體要求，并將學(xué)校的常規(guī),、學(xué)習(xí),、勞動(dòng)教育等向家庭延伸,，要求學(xué)生每天按時(shí)起床,、睡覺,，講文明禮貌,、在家認(rèn)真復(fù)習(xí)功課,、主動(dòng)幫父母做家務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自理,、自立能力,。請家長同志配合監(jiān)督自己的孩子?？傊尯⒆油ㄟ^實(shí)踐來理解勞動(dòng)的意義，體會勞動(dòng)的艱辛,，體貼父母的辛勞,，體現(xiàn)尊老敬老的美德,。

1,、以節(jié)日活動(dòng)為契機(jī),，對學(xué)生進(jìn)行愛的教育,。

2,、借助重大事件，強(qiáng)化大愛教育,。

2008年5月12日,，四川汶川發(fā)生地震,。我在班里組織了一次“手拉手,，為災(zāi)區(qū)兒童獻(xiàn)愛心”的活動(dòng),。我班有5名學(xué)生帶來了他們的零用錢50元。我深情地給對這幾個(gè)學(xué)生說：“你們真是個(gè)有愛心的好孩子,。”接著,，我對全班同學(xué)講：“汶川發(fā)生地震，那里的許多家庭妻離子散,、骨肉分離,。我們中國是一個(gè)大家庭,，我們應(yīng)該幫助那些災(zāi)區(qū)的孩子們,，我們少吃幾個(gè)冷飲,，少買幾件玩具，就能夠幫助那些需要幫助的朋友,，只要你伸出手支援一下,，他們就能學(xué)習(xí)文化知識,?！痹谶@次活動(dòng)中,，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都行動(dòng)起來，向?yàn)?zāi)區(qū)的小朋友獻(xiàn)出了自己的愛心,，捐款數(shù)額居年級組首位,。

3,、積極參加集體活動(dòng),，加強(qiáng)集體思想教育,。

我利用每年的學(xué)校舉辦的運(yùn)動(dòng)會對同學(xué)們進(jìn)行思想教育和集體榮譽(yù)感的教育,。我告訴同學(xué)們：“一根小棒很容易折斷，但幾根小棒捆在一起折起來就不易了,。團(tuán)結(jié)就是力量。參賽的同學(xué)齊心協(xié)辦,，才能為班級爭光。沒有參賽的同學(xué)同樣可以為班級爭光,，你們的吶喊助威會增加參賽者的力量,?！北荣悤r(shí)，運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏,，拉拉隊(duì)員揮舞著小旗、氣球奮力吶喊助威,。我班在每次運(yùn)動(dòng)會上都會取得優(yōu)異的成績,。

同時(shí)我還積極參加上級組織的各項(xiàng)活動(dòng)，xxxx年8月高唐縣舉辦中小學(xué)生“心系祖國,，健康成長”征文比賽,，我大力宣傳,，鼓勵(lì)學(xué)生積極投稿，最后我班馬亞光,、趙宏展同學(xué)的文章分別獲得了小學(xué)組一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)的好成績；xxxx年11月,，山東省第三屆中小學(xué)生讀書系列活動(dòng)新華書店杯征文比賽又開始了，我在班內(nèi)積極宣傳,，鼓勵(lì)孩子們把自己的'讀書心得寫出來，最后尹延龍的作品榮獲了比賽的一等獎(jiǎng),，20xx年5月，高唐縣舉行青少年講故事比賽,，我在班里講明參加活動(dòng)的好處,，鼓勵(lì)學(xué)生要敢于展示自己的風(fēng)采,，在我的鼓動(dòng)下郭夢瑤報(bào)了名,，她的故事《我家的幸福》以真摯的情感,、鮮活生動(dòng)的事例贏得了諸位評委的心，榮獲了比賽二等獎(jiǎng),。六月份，我班學(xué)生飾演課本劇《我應(yīng)該感到自豪才對》中駱駝媽媽的角色,，參加高唐縣課本劇大賽獲得了特等獎(jiǎng)……在這一項(xiàng)項(xiàng)的活動(dòng)中，學(xué)生充分展示自我，發(fā)展了個(gè)人的品德和才能,，大大地提高了自身素質(zhì)。

做班主任工作來,，我雖然沒有做過驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過的每一段路,，留下的每一個(gè)足跡，都能折射出我生命的價(jià)值,。我是失去了很多，但我無怨無悔,，因?yàn)槲疑钌畹貝壑覐氖碌倪@個(gè)太陽底下最神圣的職業(yè)。我要在三尺講臺——這方寸之地,，盡我最大努力，為祖國教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量,。

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

按照楊校長的安排,，今天我就先來獻(xiàn)獻(xiàn)丑吧,！不過,，今天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn),，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯?，也順便談?wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚?。為了慎重起見,，我還是認(rèn)認(rèn)真真理了一下,，在各位高手面前班門弄斧，請大家原諒,。今天我要講的題目是：成就學(xué)生，成就自己,。

我做班主任一般從喚醒、感化,、轉(zhuǎn)化等方面開展工作：

我教育學(xué)生是先說情再育人，即學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校,，我就先想辦法和他們搞好關(guān)系,，讓他們真正感到我的真誠，真正感到我是為他們好,，我教育他們那是很在乎他們,，是關(guān)心他們，不聽話當(dāng)然磕不平,，我是他們成長的引路人,，聽我的話只有好處,，學(xué)生在老師面前踩左踩右那是有害無益的,，我們作事要講求良心，尊重他人是人的美德，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點(diǎn),。對于有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的學(xué)生,，我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦，傷害他們的自尊心,，而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作,。即便我偶爾火氣很大，也能夠壓住自己,，不與危險(xiǎn)學(xué)生發(fā)生摩擦,，以免自己的絕招難以施展。

在教育個(gè)別特殊學(xué)生時(shí),，我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰，有意識地冷淡一下他,，讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味,，然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會教育他，給他講道理,，并特別地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說現(xiàn)在我班有個(gè)男生,，平常自由散漫,，自習(xí)課要講話。我找他談話時(shí),，我說：“很多同學(xué)都說你很聰明，有時(shí)你就是自控力太差,，管不住自己,，所以學(xué)習(xí)提高不快,。你違反課堂紀(jì)律,，和你好的同學(xué)都有意見,，他們就是不好說你,。我感覺我平時(shí)對你那么好，你結(jié)果還不給我面子,，我怎么想呀！陳老師平常把你看得多好,，你卻搞得我很難受,！哦，你是不是感覺在這里讀書很老火,？如果真是那樣的話,，干脆試一試，今后我就不管你,，你自己管自己？如果你真的感覺太累,，你可以休息幾天,，我對其他同學(xué)或老師就說你生病了好吧，也難得我啰嗦你,。”我的話還沒說完,，他就說：“陳老師我知道了，我的確是沒有管好自己,，對不起你,，我錯(cuò)了，陳老師你原諒我一回,，我今后一定能夠改正，你相信我吧?，F(xiàn)在你不管我，我怎么辦嘛,？別說你管得嚴(yán)，我還是在我們班上安逸些,！”通過這番談話，我就順?biāo)浦鄣卦徚怂,，F(xiàn)在他果然變了，從此,，他硬是怕我不管他，變得聽話起來,。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù)，每次在我看見他時(shí),，都用鼓勵(lì)的目光去看他，找機(jī)會關(guān)心他,，使他真正得到老師的溫暖。

所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情,，對學(xué)生多點(diǎn)寬容、多點(diǎn)尊重,，多點(diǎn)理解,，站在他們的立場上分析問題，與他們真誠交流,，他們一定是會聽老師話的。各位老師,，現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師，最畏懼請學(xué)生家長,。如果這兩樣都不怕了，他們就很容易變成危險(xiǎn)學(xué)生,，讓老師無法管理，那是早,、晚都要出大事的。所以我們老師要用真誠的師愛喚醒問題學(xué)生,，他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活。這就是所謂的“心誠則靈”吧,。

有這樣一句話：“說你行,，你就行，不行也行,；說你不行，你就不行,，行也不行”,，這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問題,。因?yàn)榫瓦@樣一個(gè)“行”字,，消除了學(xué)生的恐懼感，縮小了師生之間的心里差距,；就這樣一個(gè)“行”字,，激發(fā)了學(xué)生的求知欲,，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn),，找回自信,；就這樣一個(gè)“行”字,，喚起學(xué)生對生命的熱愛,，看到人世間的美好,；就這樣一個(gè)“行”字,，找到了學(xué)生對學(xué)習(xí)的快樂感覺，真正品嘗到師愛的甜頭,。當(dāng)然,，這需要我們作長時(shí)間的鋪墊工作。就學(xué)生來說,，老師越是信任他，他學(xué)習(xí)就越勤奮,，自信心就越強(qiáng)，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。在我們班，我把每個(gè)同學(xué)都看成我的朋友,，和他們都有一定的師生友情，我從來不用鄙視的目光看待他們,。對于差生，不管是在談心還是閑聊,，我總是注意給他們心理暗示,，讓他們覺得老師喜歡他,，認(rèn)為他行，他有潛力,，老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來,。我經(jīng)常給我的學(xué)生講：零分不可怕,，怕的是不總結(jié),。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流,，很樂意幫我作事。我檢驗(yàn)過多次,，現(xiàn)在這個(gè)班跟前幾屆一樣，沒有老師照常也能上自習(xí)課,，沒有老師同樣也有同學(xué)管紀(jì)律。我們班現(xiàn)在有個(gè)姓陳的同學(xué),，他學(xué)習(xí)成績比較差，很調(diào)皮,，但體育成績比較好。我和他談心時(shí),，我說：“現(xiàn)在中考體育也有30分,，你體育好，考試要占起手,，如果你今后考上大學(xué),，那你絕對是很吃香的,，你知道嗎，現(xiàn)在好多單位都喜歡藝體人才,，那時(shí)候還有很多人要巴結(jié)你?！苯又矣职阉院蟮母鞣N出路進(jìn)行了分析，讓他真正看到希望，說他只要把精力多放點(diǎn)在學(xué)習(xí)上,，他一定很出色。經(jīng)過我多次長時(shí)間的耐心教育,，他終于轉(zhuǎn)變過來，學(xué)習(xí)認(rèn)真了,。從此,，每當(dāng)他學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時(shí),，我總是想辦法去激勵(lì)他,，關(guān)心他，幫他想辦法把差的地方補(bǔ)起來,。我相信他今后能夠變好，原因很簡單：那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的目光在看他,，在關(guān)心他，我們對他的一舉一動(dòng)很在乎,。我把這種作法叫住“激將法”。

各位老師事實(shí)的確如此：我們只要先建立一定的師生友情,，多點(diǎn)信任，多點(diǎn)幫助,，多點(diǎn)落實(shí),，真正起到表率作用，學(xué)生們就會跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn),，著名教育家馬卡連柯說得好：“老師個(gè)人的榜樣，乃是青年心靈開花結(jié)果的陽光”,，所以真誠的師愛是可以感化學(xué)生的。

我和我們在座的各位老師一樣,，喜歡與學(xué)生交流和談心。也主張現(xiàn)在多管一點(diǎn)今后就會少管一點(diǎn),，我們現(xiàn)在制定必要的班規(guī)對學(xué)生今后的成長很有好處。針對學(xué)生實(shí)際,，我給予他們耐心、細(xì)致的幫助,，幫助他們解除煩惱，希望他們把精力用在學(xué)習(xí)上,。我通過身教和言教對他們進(jìn)行全方位的教育，讓他們真正看清我們老師的人格和魅力,，讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶嗵啵屗麄冋嬲械阶髁隋e(cuò)事太對太不起他們的老師,。我經(jīng)常還與學(xué)生家長聯(lián)系，就是要讓家長們知道,，我們對他們的子女是真的很關(guān)心，是真的很用心,，是真的為他們的子女操碎了心，我們老師盡了自己最大的努力,。但這些話不是要我們直接對他們家長說出來,，而是要用實(shí)際行動(dòng)真誠地表現(xiàn)出來,，讓那些家長自覺地配合我們工作，支持我們工作,，讓他們發(fā)至內(nèi)心地感激我們，敬佩我們,。

事實(shí)上,，我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步，學(xué)習(xí)上有所提高,，情感上有所滿足就行了。真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的自己,，但與以前的自己相比有進(jìn)步就行,，新竹高于舊竹枝這是規(guī)律,。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人內(nèi)在要求,，學(xué)生自然也不例外,，一般年級越高的學(xué)生在這方面就表現(xiàn)得越突出,。還有，我最不喜歡把自己的不足和缺點(diǎn)過多地暴露給學(xué)生,，讓學(xué)生形成消極心理,，產(chǎn)生消極情緒，影響老師自身形象,，對自己工作不利,，我把這個(gè)作法叫做“包裝威信”。我感覺這種作法效果的確好,，在我的印象中，也許是我的運(yùn)氣好,，我教的很多屆學(xué)生他們都比較聽話，不管是兇的還是調(diào)皮的,，他們都喜歡做樣子，也愿意做樣子,，愿意把很多事情告訴我，說良心話我當(dāng)這么多屆班主任,，他們沒有一個(gè)被處分，我感覺還是與我和他們真誠相處分不開的,。所以我們要與學(xué)生以心換心，讓學(xué)生明白老師善良的心,，只要師生之間有了一定的師生友情,，那什么事情都好辦了,。著名教育家陶行知說得好：在實(shí)踐中去尊重學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路,。所以說我們老師只要真誠真情，是完全可以用師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生的,。

總之,，當(dāng)班主任15年來,，我認(rèn)為作到“四心”是關(guān)鍵：自己工作盡心,；家長對我放心,；科任們有信心；學(xué)生能夠安心,。我們老師只要能調(diào)整好心態(tài)，先建立真誠的師生友情,，把自己該做的事情做好，學(xué)生自然也會想辦法把他們該做的事情做好,。“學(xué)生是什么,？學(xué)生不是完美的機(jī)器，而是具有獨(dú)立思想的人,。是人，就要有自己的尊嚴(yán),；是人，就會犯錯(cuò),；是人，就應(yīng)該有自己的喜怒哀樂,。尊重學(xué)生的成長規(guī)律，給學(xué)生希望,，激發(fā)激情，培養(yǎng)自信,，這樣才能結(jié)出教育的碩果，成就學(xué)生,，也成就自己?！?/p>

好,，今天就說到這里，說得不對的地方,，請大家批評指正,，謝謝大家,。

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇六

本學(xué)期,，我擔(dān)任一（1）班班主任工作,，同所有班主任一樣,，我為自己能夠擁有一群屬于自己的孩子而感覺快樂,，充滿了信心,，下面我就把這段時(shí)間的工作跟大家交流一下：

開學(xué)第一個(gè)月,，是一年級教學(xué)工作最艱難的時(shí)期。對于學(xué)生來說,，這是他們真正意義上開始獨(dú)立地面對外部世界，一些適應(yīng)能力差的孩子尤其讓老師操心,，例如：有的孩子對學(xué)校生活不知所措、自理能力差,，連續(xù)幾天哭著找媽媽；有的孩子好奇心過重,，什么地方都想去玩,，不知深淺,，存在安全隱患,；還有的孩子一旦離開老師視線,，更加頑劣，惹是生非,。通過細(xì)心觀察，班上孩子那些是聽話的,、頑皮的、愛打架的,、哪些是可以培養(yǎng)為班干部的我很快對號入座，并且投入更多的精力在個(gè)別問題孩子身上,。我班的張碩同學(xué)自制能力差，不會與別人交往,，不會聽老師說的話，動(dòng)作總比別人慢一拍,，注意力持續(xù)時(shí)間很短，不管排什么隊(duì),，他就是不知道排哪兒,，永遠(yuǎn)游離在隊(duì)伍之外,，而且毫不在乎,。對于這樣的孩子,，我告誡自己，不能發(fā)火,，不能訓(xùn)斥，越訓(xùn)斥他越不知道該怎么做,，必須得有耐心，于是我每天排隊(duì)時(shí)我和楊老師都把他領(lǐng)到固定的位置,，有事沒事總要找找他的身影,，生怕他落下。課下多找他聊天,，在班上還專門找了幾個(gè)能力強(qiáng)的孩子領(lǐng)著他，告訴他現(xiàn)在該做什么,，應(yīng)該怎么做，使他漸漸融入集體,，學(xué)會獨(dú)立。雖然現(xiàn)在他還是比別人慢,，但是已經(jīng)知道什么時(shí)候該干什么了，這就是進(jìn)步,。我相信只要我們共同努力,，他會一次比一次有進(jìn)步,。

由于孩子年齡小,，活潑好動(dòng),，自覺性很差,，凡事總得有老師在旁看著,，并加以引導(dǎo),。所以我把工作重點(diǎn)就放在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上,。比如課前準(zhǔn)備、坐姿,，怎么聽,，怎么回答問題，怎么做作業(yè)等學(xué)習(xí)習(xí)慣,；下課時(shí)應(yīng)注意哪些問題和安全,、保持教室衛(wèi)生等,，還有在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，用兒歌的形式讓學(xué)生養(yǎng)成上課專心聽講,，下課不追逐打鬧,、講文明,、講禮貌等好習(xí)慣,。就這樣，孩子的啟蒙教育,、良好習(xí)慣在“指點(diǎn)”和“吸收”間不知不覺慢慢滋長。

發(fā)現(xiàn)哪些自控能力強(qiáng),，做事有主見，有勇氣的孩子,，交給他們管理的正確方法,，同時(shí)在學(xué)生面前樹立他們的威信,，明處指導(dǎo)，暗處觀察，扶放結(jié)合,，使他們逐漸成長為班級管理的有利小助手。

1,、和科任老師合作，雖然開學(xué)兩個(gè)月,，但我還是主動(dòng)找機(jī)會和科任老師交流，了解上課紀(jì)律,、學(xué)習(xí)情況，盡力協(xié)助,。

2、和家長溝通交流贏得家長信任,，首先充分利用校訊通及時(shí)向家長傳達(dá)學(xué)校動(dòng)態(tài)和學(xué)生動(dòng)態(tài)。其次,，在日常工作中,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常情況主動(dòng)和家長進(jìn)行電話交流，對于家的電話詢問也耐心解答,。

當(dāng)然，在工作之中也存在一些不足,，比如有時(shí)由于忙，部分工作沒有落到細(xì)處,，以后一定要言出必行，不給學(xué)生鉆空子的機(jī)會,。

總之，經(jīng)過這兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)生活,，孩子們對自己的身份和使命有了正確地認(rèn)識，我作為班主任,，非常高興能夠幫助孩子們順利度過由幼兒園到一年級的角色轉(zhuǎn)化，在以后的班級工作中,，我會繼續(xù)不斷總結(jié)學(xué)習(xí)，力爭把工作做的更好,，更出色,。

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇七

班主任工作是個(gè)集多重角色于一身的工作，繁雜而又具體,，瑣碎而又要重點(diǎn)突出。要做好班主任工作不僅需要熱情,，更需要講究方法。下面是我在日常班級管理中的一些做法,，希望能與大家共勉。

一,、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),；凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才,。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,，一是重視班會,，開好班會,，二是重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心,。重視班會,，開好班會,，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境,，重視的是學(xué)生的共性,。配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長見識,。初中的學(xué)生已經(jīng)是十四,、五歲的人了,，很多道理都明白,，但自尊心也很強(qiáng)，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,，利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感,，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,，提高學(xué)生的思想境界。

開班會不一定要等一節(jié)完整的課,，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人,，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段,。

二、加強(qiáng)班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),，深入全面地了解學(xué)生,，努力培養(yǎng)"赤誠,、嚴(yán)格、活躍,、奮進(jìn)"的班集體,。

初二年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,，隨著課時(shí)和知識復(fù)雜程度的加重,，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心,。因此，學(xué)生思想工作顯得更加復(fù)雜和重要,。

在這個(gè)學(xué)期里,，我的班級管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體,；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃,、料理,、調(diào)控自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱",。在這點(diǎn)上,，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑,。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候,，通過班干部的協(xié)調(diào),，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,，他們接受班主任的指導(dǎo),，又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級的各項(xiàng)事務(wù),，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體,。選好班干部，不但有利于班級管理,，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展,。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力,、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力,、社交能力,、語言表達(dá)能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體,、關(guān)心他人,、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì),。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展,。

通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理,，卻不等于班主任可以完全不理,，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題,。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不分明,，對班級事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向,、達(dá)成共識的時(shí)候,，班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo),。實(shí)際上，班級的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定,。要知道,，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的,。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人,，把好方向關(guān),，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,，健康成長,。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，努力使后進(jìn)生以失敗者來,，以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn),。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待,，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友,；及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值,；同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,，及時(shí)贊揚(yáng)他們,，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些明是非,、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助，另一方面,，也是主要的方面,，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解,、尊重和真心,、真誠的溫暖，才可能消解冰凍,。的確,，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙,，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷,、去幫助他們,，他們是知道的、懂得的,，最終也會被感動(dòng),。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī),。

四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的意見,，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴,、知己,。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽,、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾,，在這方面,，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動(dòng),，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼,。

總之,，在班主任工作中，嘗盡了酸甜苦辣,，但我無怨無悔,。因?yàn)槲以谂c孩子門的交往過程中，真切地感受到孩子的熱情與可愛,。我付出的是辛勤的汗水,，收獲的是可喜的成績，我燃燒自己火熱的青春,，收獲的是學(xué)生濃濃的謝意,。

千言萬語濃縮成以下幾句話：

做為班主任：

少一點(diǎn)埋怨，多一點(diǎn)寬容,。

少一點(diǎn)批評,，多一點(diǎn)贊美。

少一點(diǎn)變臉,，多一點(diǎn)微笑,。

少一點(diǎn)布置，多一點(diǎn)參與,。

少一點(diǎn)架子,，多一點(diǎn)溝通。

今后,，我還會在班主任工作中用心,、用愛去詮釋班主任這三個(gè)字的含義。我光榮,，我自豪,，因?yàn)槲沂且幻嘀魅巍?/p>

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇八

作為教師，肩負(fù)著全面推進(jìn)素質(zhì)教育,、教書育人的神圣使命,，面對著朝氣蓬勃、渴望成才的年輕學(xué)生,，怎樣去做一名使社會放心,、讓學(xué)生滿意的好老師呢?在擔(dān)任五二班班主任以來，面對35名學(xué)生之間存在的差異，無什么經(jīng)驗(yàn)之談,，完全靠自己的摸索和學(xué)校老教師的幫助下,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，既努力做學(xué)生的良師益友,，又努力成為學(xué)生的“慈父慈母”,，當(dāng)好班主任這個(gè)角色。

這前半學(xué)期以來,，我就將我對班級的管理所得到的體會談一談：

在這一學(xué)期的實(shí)踐中給我最深刻的體會是兩個(gè)字：“嚴(yán)”與“愛”?！皣?yán)”指的是嚴(yán)以律己與嚴(yán)格要求學(xué)生;“愛”指的是熱愛工作與對學(xué)生充滿愛心,。只有嚴(yán)與愛的有機(jī)融合，才能真正做到對教學(xué)工作的全身心投入與鍥而不舍地追求,。

“嚴(yán)”,，做好班主任工作，要把握一個(gè)“嚴(yán)”字,。努力做到從嚴(yán)要求,，從嚴(yán)管理，從嚴(yán)衡量,。首先要嚴(yán)而有“章”,，即要制定科學(xué)合理、切實(shí)可行的管理制度;其次要照章管理,，即要嚴(yán)格按照校紀(jì),、班紀(jì)、“民約”辦事,，在執(zhí)行過程中應(yīng)做到嚴(yán)而有恒,，善始善終，不能有頭無尾,，半途而廢;第三要違章必究,，即要嚴(yán)肅認(rèn)真地處理一切違犯紀(jì)律的人和事，做到“法律”面前人人平等;第四要嚴(yán)而有度,，即要處理好嚴(yán)和愛的關(guān)系,，管理和教育的關(guān)系。要從嚴(yán)愛出,，嚴(yán)而有理,，嚴(yán)而有格;要嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有情,，使學(xué)生能夠理解老師的嚴(yán),，接受老師的嚴(yán)格管理。

以“嚴(yán)”字為突破口。班主任在嚴(yán)以律己的同時(shí),，還必須對學(xué)生嚴(yán)格要求,，做到“嚴(yán)”而有“度”，讓他們感到“嚴(yán)格”并非“嚴(yán)酷”,，“嚴(yán)”中有“愛”,，讓他們感到班主任的威嚴(yán)又感到班主任的慈愛，由衷地信服班主任,，滋生自覺接受嚴(yán)格管理的意識,，主動(dòng)地摒棄不良習(xí)氣。凡是要求學(xué)生做到的,，班主任要帶頭做到,，禁止學(xué)生做的，班主任堅(jiān)決不為,，以自己的示范,、言行取信于學(xué)生。事實(shí)上,，學(xué)生近乎天然的向師心理,，使班主任的思想品質(zhì)層面和行為層面成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，學(xué)生往往是度德而師之,。比如：要求學(xué)生早上不遲到,，班主任自己要嚴(yán)格做到每天早上預(yù)備鈴一響，就站在教室門口,，日久天長,，學(xué)生也就很自覺地克服遲到的現(xiàn)象。在這種情況下,，班級的各種制度才能得到很好的貫徹執(zhí)行,，成為學(xué)生的自覺行為。所以說“喊破嗓子,，不如做出樣子”,，“其身正，不令而行”,。在學(xué)生心目中,，班主任是社會人的縮影，教師的世界觀,，他的品行,，他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都會這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。學(xué)生從其影響中,，不僅能學(xué)會怎樣做學(xué)問，也能學(xué)會怎樣做人,，做怎樣的人,。

在教育過程中，班主任必須對學(xué)生嚴(yán)格管理,，嚴(yán)格要求,。但“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷,。管理過嚴(yán),，容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑、自卑感重,、自制力差,、膽小怕事，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理,，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,，也不利于班級工作的進(jìn)一步開展,。因此，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度,、嚴(yán)中有寬,。

嚴(yán)格管理班級，我認(rèn)為應(yīng)從以下方面做起,。一是要引導(dǎo)學(xué)生制定合理的規(guī)章制度,，做到紀(jì)律嚴(yán)明，以法治班,。二是要公正公平,，不要感情用事。對違紀(jì)違規(guī)者,，無論是干部還是普通學(xué)生,，無論是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都要一視同仁,。三是要注重首因效應(yīng),，要認(rèn)真對待、正確處理第一次之類的事情,。四是要持之以恒,，避免犯冷熱病，時(shí)緊時(shí)松,。同時(shí)要狠抓養(yǎng)成教育,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。嚴(yán)還必須與寬有效結(jié)合起來，靈活處理,。班主任要私下做好被處罰學(xué)生的思想工作,，使其正確認(rèn)識錯(cuò)誤，并努力改正,。同時(shí),，對學(xué)生違紀(jì)處罰的方式要多樣化，要寓教育于處罰之中,。魏書生同志對學(xué)生犯錯(cuò)誤的處罰是：唱一支歌,，做一件好事，寫一份關(guān)于錯(cuò)誤的說明,。他把處罰變?yōu)樯鷦?dòng)的自我教育的做法,，對我們是一個(gè)很好的啟迪。

“愛”,，做好班主任工作,，首先要突出一個(gè)“愛”字。即熱愛教育事業(yè),，熱愛教師職業(yè),，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學(xué)校,，熱愛班主任這個(gè)崗位,，熱愛自己所教的每一個(gè)學(xué)生，只要有一顆愛心,，才會有愛的奉獻(xiàn),，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。

要在“愛”字上下功夫,。對于中學(xué)生來說,，正是他們對世界充滿好奇的年紀(jì);正是他們好動(dòng)、好玩的年紀(jì),。因此對于帶有童趣十足,、無傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對待，用一種大哥哥般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長,，欣賞他們的可愛之處,，保護(hù)他們珍貴的自尊心。熱愛學(xué)生這是班主任被班集體接納的前提,。愛學(xué)生,，才能接受學(xué)生，走近學(xué)生,，走進(jìn)學(xué)生的心靈天地,，與他們心靈相通;愛學(xué)生,，才能贏得學(xué)生的愛，讓學(xué)生樂于接受教誨,。欲曉之以理,，須先動(dòng)之以情，這句老生常談之言道出了情感與教學(xué)的關(guān)系,。只有班主任對學(xué)生傾注真誠的感情,，學(xué)生才會“親其師，信其道”,，自覺愉快地接受教師的教誨,，接受老師所傳授的知識，在愛的氛圍中取得進(jìn)步,。精誠所至,，金石為開。當(dāng)學(xué)生感到教師真正平等地愛他,，為他操心時(shí),，他就會把教師當(dāng)成知心朋友來傾吐衷腸，形成了愛生??尊師??愛學(xué)生??更尊師的情感交流,，那道理的傳遞自然會暢通無阻,，并日益深化，可收到“親其師,，信其道”的效果。很明顯,，班主任心里只有裝著學(xué)生,，那學(xué)生的心里也自然地裝著班主任。

“愛的力量是無窮”,。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí),、生活。即使他們違反了紀(jì)律,，老師嚴(yán)厲批評時(shí),，也要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，更要讓他明白：老師是關(guān)心你,、愛護(hù)你的，是為你著想才臺此嚴(yán)格要求,，這樣,，在“嚴(yán)師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心,。正是老師的愛才使得這良藥不苦口,，忠言不逆耳,。精誠所至，金石為開,。春天播下師愛的種子,，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是,，師愛如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈,，實(shí)現(xiàn)了愛的遷移，教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人,。

要正確地處理管理教育中“嚴(yán)”與“愛”的關(guān)系,。“嚴(yán)是愛,，松是害”,，這是許多班主任的經(jīng)驗(yàn)之談，也樸素地說明了嚴(yán)與愛的辯證關(guān)系,。對優(yōu)秀學(xué)生的管理教育,，要愛護(hù)其學(xué)習(xí)、上進(jìn)的積極性,，要從有利于健康成長出發(fā),，對他們嚴(yán)格要求，加強(qiáng)管理教育,，做到嚴(yán)得合理,，愛得真誠。愛要以嚴(yán)格要求為基礎(chǔ),，體現(xiàn)在對他們真正的關(guān)心幫助上,，做到放心不能放松，表揚(yáng)不忘批評,。既要防止超越客觀實(shí)際和優(yōu)秀生思想接受不了的要求的“嚴(yán)”,，使他們感到無所適從，挫傷他們的積極性;又要反對放松管理,，搞遷就姑息的所謂“愛”,，助長他們一些不良思想的滋長。

有人說：“一切最好的教育方法,，一切最好的教育藝術(shù),，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中?！币虼?，作為一名教師，首先應(yīng)該是愛孩子,。師愛不等于母愛,，嚴(yán)格不等于厲害,。在嚴(yán)格要求又熱情愛護(hù)中，要嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)時(shí),，愛在細(xì)微處,。充滿愛的嚴(yán)與表現(xiàn)為嚴(yán)的愛相結(jié)合，才能贏得學(xué)生的尊敬和理解,，贏得家長的信任與支持,。對待學(xué)生，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家,，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,，均應(yīng)一視同仁，愛得公正,，愛得讓學(xué)生信服,。教師只有用愛心對待每一個(gè)學(xué)生，特別是思想行為有偏差,、文化學(xué)習(xí)滯后的學(xué)生,，更要用寬容心對待他們。對于學(xué)習(xí)較差的同學(xué),，我們要特別注意保護(hù)他們的積極性,。教育成功的秘密在于尊重學(xué)生，就要不傷害學(xué)生的人格,。要知道,，每個(gè)人都有一顆成為好人的心。因而老師在嚴(yán)格要求之中,，要體現(xiàn)出更多的關(guān)心和愛護(hù),，這樣才能使學(xué)生體會到潛藏在教師內(nèi)心深處的信任和尊重，才能建立平等,、民主,、互信的師生關(guān)系,，也才能贏得學(xué)生的尊重和愛戴,。我們要容忍學(xué)生犯錯(cuò)誤，不要漠視學(xué)生的上進(jìn)心,。要用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用縮小鏡看他們的缺點(diǎn)，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就大聲呵斥,、諷刺挖苦,，挫傷學(xué)生的身心和人格。同樣,，我們要鼓勵(lì)學(xué)生有自己獨(dú)特的見解,，用寬容的胸懷,，對待學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生保持年齡段的天性,，指導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn),、不斷創(chuàng)新、不斷超越,。

學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛力固然需要教師去呵護(hù),、去發(fā)掘，而對于學(xué)生的缺點(diǎn)和不足則更需要教師下大功夫去幫助他們克服,。教學(xué)是雙邊的,，我一直認(rèn)為，在班級管理中“嚴(yán)”中要有“愛”,，要把自己的“愛”熔融到“嚴(yán)”中,，只有愛學(xué)生，才會愛事業(yè),，學(xué)生的進(jìn)步是對自己最好的回報(bào),。這就是我在這個(gè)學(xué)期以來擔(dān)任班主任的深深體會。