總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤。什么樣的總結才是有效的呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!

歷史教師個人工作總結篇一

初一上學期，本人任教初一年級_個班的歷史課,，一學期來,，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇,、鍥而不舍的精神從事工作。以下是我在本學期的工作環(huán)境總結,。

一,、本學期實施的步伐及成效。

1,、做好充分的課前籌備,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。為了能更好的講好歷史課,，我購買并閱讀了許多歷史方面的冊本,，比如歷史知識成語故事從書、歷史根基知識手冊,、初一歷史優(yōu)化演習等等,。在備課前，我將這些書里的相關內容仔細的觀一遍,，過濾出與知識點對照貼近又能結合實際引起學生興趣的內容精心的組織起來,，參照教授教化綱目及教參、教案,，盡量使歷史教授教化即相符綱目要求又充溢樂趣,。

2、精心設計學生演習,。依據(jù)學科特色和學生特點,，精心籌備講堂演習，設計開放性課外習題,，制作歷史手抄報,、電腦報,，歷史手工制作等，使學生著手動腦,。針對學生不合的特點給予不合的評價,，正確引導學生，耐心解答學生遇到的問題,，取得了學生的信任,，成為學生的良師良友。

3,、積極參加科組運動和備課組運動,，上好公開課，并能常常聽各先生的課,，從中汲取教授教化經驗,，取長補短，進步本身的教授教化的業(yè)務程度,。

4,。優(yōu)化講堂教授教化，采納多種多樣的教法,。如闡發(fā)法,、討論法，自學,、閱讀等方法,，使學生有本身動腦、動口,、著手的才能,，激發(fā)學生的學習興趣，進步教授教化效率,。

5,、嚴抓講堂規(guī)律，進步學生學習的主動性,，使學生上課的注意力集中了,，并且養(yǎng)成了主動溫習、預習的良勤學習習慣,。在教授教化歷程中,，注意分層,，對造詣較差的學生減低問題難度,，加強其自信心。

6,、按質按量完成了本學期__課根基知識的教授教化,。在教授教化歷程中,，突出了重點、難點,，抓住根基點,，講清了重大歷史變亂，評析了緊張歷史人物,，使學生通過本學撇第撣習控制了從遠古到南北朝的緊張經濟,、政治、文化各方面的內容,。

7,、通過本學期的教授教化對學生進行了德育教導：通過對歷史文化、經濟等成績的講授,，激發(fā)學生愛國熱情和民族自豪感;教會學生客看闡發(fā)歷史人物,，進步了學生綜合闡發(fā)事物的才能;進行了維護故國統(tǒng)一、民族連合的教導;進行了優(yōu)秀品德和高尚情操教導,。進步了學生思想覺悟,。

二、不夠之處及存在問題,。

學生對本學科的學習不敷看重,，所以學習大部分是憑興趣去學，不敷精細,，高分不多,。往后要從進步學生學習興趣方面動手，多向有經驗的先生請教,，找到更得當學生的教授教化措施,，盡力使歷史科造詣更進一步的進步。

歷史教師個人工作總結篇二

總結是事后對某一階段的學習,、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,，因此十分有必須要寫一份總結哦,。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編精心整理的歷史教師個人工作總結,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

本學年度的教學工作已基本結束,，為了更好地做好今后的工作,，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學年的工作小結如下：

本學年度,，本人擔任高二年級歷史與高三歷史的教學工作,，雖然我工作已經年，但是由于學生水平差距較大,，而又剛剛接觸新教材,，教學理念與教學體系都是全新的情況下，我在教學工作中還是遇到了不少困難,，比如,，如何吃透教材，如何將教材的內容上下聯(lián)系,，如何讓學生在教學過程中學會自主學習等等問題,。

針對這些情況，我在自我反思的同時,，虛心向有經驗的教師討教經驗,。

在教學中，認真鉆研大綱,、努力吃透教材,，積極開拓教學思路，同時把一些較先進的理論及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,，努力培養(yǎng)學生歷史學習的興趣,，及合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力,。同時從本學期開始，我還擔任了歷史教研組組長與高二年級歷史備課組組長,，感覺重任在肩,。為了能更好的適應新的工作，我認真聽取各位老師對于教研組的希望,，然后分析,，制定本教研組的奮斗目標與計劃，同時給每位本組提供展示的.機會,，在高二年級第二課堂活動中,，每位老師認真準備，努力工作,，最終在各位高二歷史教師的辛勤工作下,，完成了《中國古幣收藏與鑒賞入門》講座，參與的學生達多人,，雖然這個講座還沒有最終結束,，但是就目前的情況來看效果不錯,。

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到,、不早退、無請假,。在工作中,，尊敬領導、團結同事,。平時,，勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對人真誠,、熱愛學生、從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。

隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高,，本人在教學之余,，還購買大量的專業(yè)書籍，如《國史概要》,、《放寬歷史的視野》,、《全球通史》、《中國大歷史》等,，一方面提高自己的專業(yè)素質,，努力充實自己，另一方面給學生介紹一些新的歷史知識和理論,。同時也擠出時間來學習現(xiàn)代教育技術,，利用現(xiàn)代教育技術來豐富自己的教法，引導學生對歷史學習產生濃厚的興趣,。

1,、本學年度，我制作的《三民主義》課件,，獲得縣二等獎,，后也報市級參賽。

2,、本學年度,，我參加縣市級賽教，均獲得一等獎,，而且參加縣第二屆示范課教師評選活動,，最終成績尚未知曉。

3、本年度,，我擔任20xx級高三第一輪復習資料的編寫,，現(xiàn)在已經完成了編寫任務，同時還為所有的歷史教師編寫整理《高考考綱考點知識匯編》,。

成績只能說明過去,，展望20xx年我將繼續(xù)努力，一方面要使自己進一步成熟,，另一方面也要帶動本備課組,、本教研組不斷進步，為我們中學的將來奉獻自己的力量,。

成績只能說明過去,，就本學年度來看，工作中依然存在些問題,，比如說：在教學中如何將趣味性與時效性相結合還需要下功夫,，而且在教學中如何發(fā)揮學生的主動性問題也還缺乏一些有效地辦法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向,。

歷史教師個人工作總結篇三

在20xx---20xx學年度第一學期,，本人擔任高一(6)、(7),、(8),、(9)、(10),、(13),、六個班的歷史教學工作。這六個班都是普通班,，總體來說,，學生的歷史知識基礎薄弱，普遍對歷史學科不重視,，學生素質良莠不齊?，F(xiàn)對本學期的教學工作總結如下：

一.不斷提高自己的教學水平。

俗話說的好：欲給學生一滴水,，老師須有一桶水,。在當代社會，知識不斷更新,，教學理論理念也要不斷的跟進,，才能適應時代教學發(fā)展的需求。本人深知這個道理,，在教育教學過程中注意不斷的學習新的知識新的理念以及史學研究的發(fā)展動態(tài),，提高自己的教育教學水平,，主動積極的訂購相關科目的書刊，并充分利用,，借鑒,、吸取名師大家的精華，提升自己,，發(fā)展自己,。積極參加教研活動和備課組活動，上好公開課和研討課,，并能經常聽各位老師的課,，從中吸取教學經驗,，取長補短,，提高自己的教學業(yè)務水平，爭取每一節(jié)課都是自己上的最好的一節(jié)課,。

二.虛心請教,。

教師須有一桶水，這桶水應該是取之不完的一桶水,，是源泉!教師要成為學生獲取知識的源泉,，就必須要不斷的學習，虛心請教,，多聽其他老師的課,，互相交流上課的思路，互換教案,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，改進自己,。

三.備好課,。

面對層次不一的學生，備課時就必須得照顧到全體,，備教案備教法更得備學生!認真的寫好教案,，并主動與同行切磋，交流教案!課前先對該課的思路作出總結分析,，明確重難點,，課后及時寫好后記，總結優(yōu)點及不足,，爭取下一節(jié)有所改進!

四,、改進教學方法，培養(yǎng)學生的歷史實踐能力,。

改進自己的教育教學方式方法,，多方面提高學生的歷史素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學生的歷史實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領,。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”,。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育,。學生在學校的時間是有限的,，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為,，要在未來跟上時代,，就一定要不斷地學習，終身學習,，去吸收新東西,，更新知識結構。正確的學習方法也就顯得尤為重要,。教學,，教授方法才是教學的根本。為此,，我針對不同的知識版塊,，采取不同的訓練方法：如作圖、采用討論作出答案等,。授之以漁的同時,，也有意識的慢慢地培養(yǎng)學生對歷史的興趣。

教學有法,，教無定法,，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動,、活潑,，扎實、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的歷史實踐能力,。

本學期教學中存在的不足,。

1.以學生為主體的教學模式還是沒有體現(xiàn)出來，基本上還是教師的一言堂,，滿堂灌,。

2.不能做到因材施教,，對所有的學生采用相同的教學內容和教學方法。

3.思想工作缺乏耐性,，尤其對睡覺,、不聽課的學生，態(tài)度還是比較粗暴,，要求太高,，缺乏對學生的寬容!

4.也不夠虛心向同行學習，交流得少,，課聽得少,，

歷史教師個人工作總結篇四

本學期我擔任高二的歷史工作。由于教學經驗尚淺,。因此,，我對教學工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,，虛心向前輩學習,。經過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結,。

一,、精心備教，全面把握新課程標準,。

本人力爭在每節(jié)課前仔細研讀教材然后制定具體的教學方案，在教每一節(jié)課前,，精心準備、認真?zhèn)湔n,，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢,，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好,，學生的各項素質有較大的提高,。教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法,，備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,。

因此,，每天我都用大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺,。例如我在講授xx時候,，這課的主題是“抗日戰(zhàn)爭”，教學難度比較大,。如果照本宣科地講授,，學生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,，我認真研究了課文,，找出了重點難點，準備有針對性地講,。為了令教學生動，不沉悶,，我還為此準備了大量的感性材料,，以一條謎語導入新課。授課時就胸有成竹了,。學生特別用功,，教學效果十分理想,。

由此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。為了這一目標,，我做到了課前認真研讀教材，學習新目標,，精心設計教法，指導學法,，認真落實上課,，作業(yè),，練習,，復習,，單元檢測等環(huán)節(jié)的工作，做到超周備課,，作業(yè)全批全改,，不定時抽查學生的背誦和記憶。通過單元檢測考察,，評價學生的學習情況，反饋教學效果,，使歷史課教學質量大幅度提高。

二,、培養(yǎng)興趣,，激發(fā)學習積極性,。

興趣是最好的老師，學習興趣的是學生學習歷史的動力的源泉,。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養(yǎng),，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套,，不搞灌輸式教學,、不提倡死記硬背,，教學中主要采用問題教學法,，讓學生從問題中學會自主學習,。在問題中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發(fā)學習興趣,。努力突出歷史教學的過程和方法,，拓展歷史的教育功能,，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能,。

多給學生鼓勵和幫助培養(yǎng)學習自信心。

由于學生基礎差,，學習感覺難度較大，學習信心不足,，有的學生成績不理想,。這種情況我沒有急于求成,，更沒有拔苗助長,，而是從發(fā)展培養(yǎng)學生的興趣出發(fā),。適時給學生鼓勵,，從多方面對學生的學習情況進行評價。用贊賞的目光看學生,，相信這點不行那點行，今天不行明天行,。對有困難的學生耐心的輔導和幫助,，鼓勵他們大膽的參與課堂,。很多學生由怕歷史到喜歡,，由差到好,。開展課外輔導,，課外活動和研究性學習活動。

（1）交流歷史學習方法,，經驗。

（2）觀看愛國主義影視片：上抗日戰(zhàn)爭時,，給學生推薦一些抗戰(zhàn)的影視片,。

（3）學習方法,，復習方法指導,。

四,、轉變教學觀念,，不僅教書而且育人。

放棄老觀念和老思想,，放手讓學生學習,，讓他們在平等,、輕松的課堂氛圍中學習,。在教學中還多對學生進行情感態(tài)度和價值觀的教育,，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學生。

五,、存在的不足。

1,、個人備課有時針對性不強,，特別是在具體的課堂教學中,，往往是備好的課不得不進行必要調整,。

2,、新課程的理念落實得不夠到位,，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多,。

3、課外活動的開展因學生的素質參差不齊,，總體效果亦有不盡如人意,。

六,、今后努力的方向,。

1,、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生,。

2、有意識地強化落實新課程理念,，突出學生的主體意識,。

3,、實質性地開展課題研究,，少一色形式,，多一點具體的內容,。

4、加強課外活動的指導和引導,，做學生自主,、合作,、探究學習的伙伴,。

歷史教師個人工作總結篇五

一,、認真學習，提高思想認識,，樹立新的理念在教學工作中堅持業(yè)務學習,，不斷解放思想,，更新觀念，豐富知識,，提高能力,，以飽滿的熱情,，全身心地投入到歷史教學中,。除認真組織學習《課程標準解讀》外,，還經常分析高考、會考方向及教改的趨勢,，狠抓教材的學習與新觀點,、新思維,、新情景的學習研究,，并注意發(fā)揮集體協(xié)作精神,，與政治、地理相關學科老師共同研究高考,、會考信息和動向，資源共享,，充分發(fā)揮集體的智慧,、力量,，積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源,，大膽進行課堂教學改革的探索,，加大新型教學方法使用力度,，注重培養(yǎng)學生自主學習和探究問題的能力,，重視學生的獨立性,、自主性的培養(yǎng)與發(fā)展,。

二,、繼續(xù)規(guī)范教學常規(guī),，進行有效教學實踐的研究1,、充分發(fā)揮集體的智慧,，備課深入細致,。加強集體備課，每一節(jié)課在上課前都認真的研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握難重點,。哪一個知識點該怎么講,，大概用多長的時間講,，都認真的討論過,。在制定教學目的時,，注意學生的實際情況,。

2,、加強集體備課活動，做到定主講,、定內容、定時間,。每周至少一次集體備課時間,，每次都是全員參加,，全員參與,。

3,、注重課堂教學效果。針對學生特點,，以問題式教學為主，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體,，教師為主導,、教學為主線,，注重講練結合,。在教學中注意抓住重點，突破難點,。

4,、堅持聽課活動,。每周都要組織組內聽課活動,，聽后還要組織討論,，吸取他人之長，以補自己的不足,。

5、組織公開課活動,。每兩周安排的一次組內老師的示范課，聽后集體評議,，并時常請資深教師指導,，以求進步,。

6,、注意教學手段的多樣化,，充分利用信息技術,，把多媒體教學搞得有聲有色,。

7,、進行“中學歷史目標教學模式的探索與研究”專項課題研究,，并取得了較好成果,。論文多篇獲獎,，并發(fā)表在各級刊物上,。

8,、以學校博客群組作為平臺,，加強教育教學研究和反思,。張xx,、徐xx兩位老師獲得市級博客比賽“最佳互動獎”和校級博客評選“十佳博客”,。

三,、不足：

第一,、平時的組題,，要做到精選,，并且要做到精做,，提高單位時間的做題效率,，尤其是出現(xiàn)原題時不能做錯,。前幾次考試中,，都出現(xiàn)了一定比例的原題，但學生普遍的失分較多,。

第二、做題方法對學生傳授的不夠,，同學們不能做到以不變來應萬變,。

四,、下一階段的工作要具體做好：

第一，讓要加強集體備課,，要把備課工作做到更細,。并且要加強三位教師之間的相互聽課,。

第二,，注意習題的選題與練習,，精講精練,。加大作業(yè)的批改,，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)自己的不足,、學生的不足,。

第三,，一定的做好培優(yōu)補差工作,，把學校的指導方針落實到實處,。

回顧這一學期的工作，既忙碌,，又充實，有許多值得總結和反思的地方,。在今后的工作中,，我們要發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足,，揚長避短,，爭取更大的成績,。

歷史教師個人工作總結篇六

本學期我接著擔當高三年級7,、8班的歷史科教學和學校歷史教研組組長工作,，現(xiàn)總結如下：

一,、因為是新接手的班級，所以期初花了不少時間探究學生實際,，感覺學生的綜合素養(yǎng)相對不如前屆,，更多的學生只是一臺地copy的機器，教師說什么,，他們就記什么,，難以說上什么理解和自己獨立的思索,，因此結合學生的實際狀況,，我圍繞高考制訂較為詳實的打算和目標,，主要是提高學生的綜合素養(yǎng)和分析歸納實力,，經過半個學期的努力,，學生的獨立思索實力有所加強,，能就歷史事務提出自己的見解,，是件令人欣慰的事情,。

二,、完善新高考備考二輪復習法,。去年是課改以來的首次高考，我和同組的老師可以說是摸著石頭過河,，探究備考的二輪復習法,，對我們學校的實際來說還是比擬適合,，因此今年就接著完善它,。經過半個學期的再度實踐，我發(fā)覺學生對這種學習方法由不習慣到適應,，由散亂的學問點到系統(tǒng)的整理歸納，他們都做得不錯,。這讓我有了信念,，也在一些不夠完善的地方進展適當?shù)男扪a,。

三,、留意學生情感看法價值觀方面的造就教育,。歷史學科的特點確定了歷史課堂應當成為一個德育的基地,。高三的學生在平日的學習中不僅要造就良好的學習實力，更應當學習如何對待壓力與挫折的實力，學問的學習豐富的是他們的認知體系,，而人生觀和價值觀的學習豐富的那么是他們的道德體系,。高三的學生時時被比作是“千軍萬馬過獨木橋”,，繁多的考試使他們的心理承受著更重的`考驗,，所以我在教學的同時也留意教會用歷史人物的精神鼓勵學生注意實力的造就與經歷的累積,，盡力緩解高考的壓力,，造就堅毅不拔的精神品質,。

四、擔當學校歷史教研組長期間,，能和全組成員團結協(xié)作，按時,、按質完成每次教研的任務,，推動學校的歷史科教學工作,。自己盡力發(fā)揮帶頭作用,，本學期開課一節(jié),，在高三〔8〕班我開了一節(jié)《構建學問體系,，把握時代特征——運用歷史階段大事年表復習中國古代史》,，力圖嘗試教會學生學習歷史的方法,，鼓舞學生拋開對老師講課的依靠,，而自己去探究歷史開展的特點及規(guī)律,，效果不如想象中的好，一是因為剛接手這個班級,，與學生的熟識程度還不夠，二是因為他們也是初次嘗試這樣的方法,，明顯啟而不發(fā),。之后我堅持不懈地運用這種方法,，到了復習世界史的時候,，學生已經能夠自己編寫大事年表,，歸納時代開展的特征了。學生的這種改變更讓我相識到學生并不是一個空杯子等著老師去倒水,，而更應當是一株禾苗,，等待著老師的活水澆灌，然而他自己就生長起來,。在組內作主題發(fā)言：如《課堂視察的作用》、《課要如何上》等,，引起組內老師的熱情探討,，帶動大家的教學探究,。

五,、作為老老師,，與同一備課組的老師進展集體備課，在教學方法和教學重難點等問題上進展深化探討,，促進新老師的成長。主動按時,、保質完成各種培訓,，不斷取得新的進步,。

歷史教師個人工作總結篇七

我是一名初中歷史老師,，古人以史為鏡,，所以時?？偨Y教育工作中的不足幾乎就是我們的習慣,，更何況,，學習歷史還可以提高我們的素養(yǎng),。對于歷史老師來說,，歷史教學應該吸引學生的注意，讓學生有興趣,，感興趣。而不是一味的照著書本讀書,。本學期即將結束，現(xiàn)就本學期的教學工作做一個總結,。

本學期,，我從各方面嚴格要求自己，積極向年級領導與老教師們請教,，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結檢驗教訓,，繼往開來,，以促進教訓工作更上一層樓,。

一,、認真?zhèn)湔n,。

備課室每個老師上課之前都要做的事,，但我備課不僅備學生所要學習的知識,，還要備教材備教法。即,，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,。每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

二,、增強上課技能，提高教學質量,。

學生要學得好，在上課的時候就要將老師所教授的知識聽進腦海中,。所以我們老師講課要使講解清晰化,，條理化,，準確化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課,，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了,。

三,、虛心請教其他老師,。

老師并不是萬能的,，我們也和學生一樣，每天都在學習中,。所以，在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作。

四,、認真批改作業(yè),。

作業(yè)的存在是為了讓學生對學過的知識加深印象,，并將學習過的東西以自己的語言說出來,。所以如何布置作業(yè)也很重要,。布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。

學生的學習能力是不一樣的,，所以,，在課后,，要為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

六,、積極推進素質教育,。

雖然國家早就推行素質教育,，但受現(xiàn)實情況的限制，目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。存在的不足是,，學生的知識結構還不是很完整,，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分，所以在初中的學習顯得有些吃力,，這些都有待以后改進。

歷史教師個人工作總結篇八

讀史能夠明志,，鑒于歷史學科的特點,，歷史是古人多年來的智慧、經驗的結晶,，通過學習歷史能夠提高自己的素質,。素質教育的目標是面向全體學生,，全面提高學生素質,。課堂教學是實施素質教育的主渠道,。課堂教學中的一切活動都是圍繞素質教育目標進行的,。歷史學科要適應素質教育的目標,，就要提高歷史課堂的教學效率。要提高效率就要創(chuàng)造一個寬松和諧的課堂氛圍,。而歷史課往往給人認為“歷史就是一門死記硬背的功課”所謂“貝多芬”(背多分)就是這樣來的,。學生背得多就可考得高分,，這樣歷史課成為歷史只是的單一傳授用心記,，教和學又基本上變成了機械灌輸和死記硬背于是上課時出現(xiàn)了學生做其他科作業(yè)的,，打瞌睡的，還有一些學生在下面筆聊的,，即便有的同學機械的記下一些歷史知識，但過不久,，也全面還給老師了,。

對于歷史的學習而實際就是分析歷史事件,，分析事件發(fā)生的背景和原因了解過程和對當時的.社會乃至于后世有什么影響和好處去學習和借鑒,。

而我們的課本每一個單元的知識結構十分清晰,，所以能夠以一個單元一個單元的去理解,。再現(xiàn)歷史事件,，加深對該事件的理解和記憶。

同時在實際教學工作中,，我們不僅僅要為學生創(chuàng)造一個簡單愉快的學習環(huán)境，還就應加強教學反思,，教學反思不僅僅能夠提高教學效率而且是教師成長必不可少的重要環(huán)節(jié),，我們通過對教法學法指導進行反思能夠讓老師找到一種更適合更貼近學生實際的方法,，使學生喜歡，從而好學,。同時要善于捕捉學生的優(yōu)點，哪怕只是一個鼓勵的眼神,，一句真誠的攢美,，都會給學生以激勵,，讓他們對學習充滿信心,。而這些就要求我們老師在上課之前認真?zhèn)浜妹刻谜n,，最好先自己體會下分析其中可能會出現(xiàn)的問題并加以備注,，多借鑒其他老師的教學的好方法加以改善和創(chuàng)新,。通過課堂實踐，我真真切切體會到了反思對課堂教學的反饋指導,，對教師成長至關重要,。經驗+反思=成長,。用心參與教學科研,，在工作中勇于探索創(chuàng)新,，從而真正實現(xiàn)課堂的高效性,。

歷史教師個人工作總結篇九

本學期連續(xù)教高一歷史,，擔當高一（2）班班主任,，重點是搞好高一歷史會考,，爭取全部通過,。一學期匆忙過去，勞碌,，充實，有成功,，也有不足,。故總結如下：

同學的學習基礎相對較弱,，中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。,，了解及分析同學實際狀況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是訓練學中提到的“備教法的同時要備同學”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。教學中，備課是一個必不行少，特別重要的環(huán)節(jié),，會考考點落實精確,，不考的學問不教，否則,，增加同學的負擔,。備同學，又要備教法,。鉆研教材和教法,，雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課確定要設法令同學投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內容豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照看全部,，就自然能夠吸引住同學,。所以，老師每天都要有充分的精神,，讓同學感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍,。我這學期選擇實行分層教學，我制定了具體的方案和目標,。對這部分同學進行有方案的輔導,。我把同學分為三個組。第一組是有力氣提高,，但平常懶動腦筋不學的同學,，對這些同學，我選擇實行集體輔導,，給他們支配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平,；其次組是肯學,，但由于力氣不強的同學。對這部分同學要適當引導，急躁訓練,，慢慢提高他們的成果,，不能操之過急，且要多鼓舞,。只要他們肯努力,，成果有望搞提高；第三組是紀律松散,，學習不認真,，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。由于這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的.環(huán)境,，才會靜下心來學習。樹立會考信念,。

為了減輕同學的學習和作業(yè)負擔,，每次布置作業(yè)時，我都會細心地選擇,，認真地選擇一些有利于同學力氣進展的,、有利于同學發(fā)揮主動性和締造性的作業(yè)。作業(yè)批改后,，我又能準時賜予講解,；對于作業(yè)錯誤教多的同學，我利用課余時間對同學進行輔導,，不明白的急躁講解,，準時查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多,，但是作業(yè)的質量很高,，同學通過不多的練習既把握了學問，又提高了對學問的深層理解,。在課后,，我依據(jù)不同層次的同學的狀況進行相應的輔導，以滿足不同層次的同學的不同需求,，避開了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法,。在課后的輔導中我加大了對后進生的輔導力度。我對后進生的輔導,，主要是學習思想的輔導,，在解決同學的疑難問題的同時，不斷的賜予鼓舞和支持,，讓他們熟識到學習的重要性和必要性,，慢慢培育他們學習的興趣,，事實證明，我的這一做法收到了很好的效果,。

歷史教師個人工作總結篇十

梅村中學雖然是一所四星級省重點中學,，但文科生源一直較差。面對不理想的學生群體,，加上課改后面目全非的新教材,，以及20年未知的考試，我們也一直是在摸著石頭過河,，憑著感覺教學,。所以絕對談不上是介紹經驗心得，只是粗略地談談我們的一些具體做法,，希望能起到拋磚引玉的作用,，也望廣大同仁指正。

對中學一線教師而言,，當然希望課程標準的指導性,、可操作性越強越好。但現(xiàn)有的課,。

標顯然不對我們的胃口,。它太寬泛，太模糊,，使用的大都是很抽象的語言,，如“知道”“了解”“理解”等等，讓人無所適從,。要了解哪些史實,，掌握到什么程度，很難定位,。但課程改革的專家們是高度評價這個課標的,。說課標就是要寬泛，否則教材就會千##第1篇律,。教材由統(tǒng)編制到審議制的變化是受到高度肯定的,，也是新一輪課改的重點,。所以我們抱怨這個課標不好非但無濟于事,，而且還被認為是唱反調。因此能做的只能是仔細研究它,，根據(jù)我們自己的理解來揣摩它,，抓住重點知識。

我們備課組在一個單元教學開始前,，先看課標的要求,。比如必修3的第一單元是這樣寫的：(1)知道諸子百家,，認識春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴局面形成的重要意義;了解孔子、孟子,、荀子等思想家以及儒家思想的形成,。(2)知道漢代儒學成為正統(tǒng)思想的史實。(3)列舉宋明理學的代表人物,，說明宋明時期儒學的發(fā)展,。(4)列舉李贄、黃宗羲,、顧炎武,、王夫之等思想家,，了解明清時期儒學思想的發(fā)展。根據(jù)這些描述,，我們備課組的四個成員討論研究，達成共識,。第一節(jié)內容中諸子百家只要求知道,，可以理解為簡單識記就可以了。百家爭鳴局面的重要意義既然要求認識,，那么很明顯要作為重點處理,。而要認識其意義勢必要結合其產生的時代背景考慮，所以百家爭鳴的產生背景,、百家思想的實質共同處,、百家爭鳴的歷史意義就要講到位?？酌宪鞯热鍖W思想家以及儒家思想的形成要求了解,，應該比簡單識記的要求高。教學中要把孔子的貢獻總結全面,，孟子荀子的主張從仁政,、民本思想、倫理觀三個方面對比掌握,，民本思想學生可能較難理解,，需要適當解釋其內涵并結合時代背景分析其成因。第二節(jié)重點分析儒家思想在漢代成為正統(tǒng)思想的原因,。要教會學生從董仲舒的新儒學思想迎合漢武帝大一統(tǒng)的需要以及漢武帝的一系列尊儒措施最終確立了儒學正統(tǒng)地位兩個角度分析,。第三節(jié)重點學習宋明時期儒學的新發(fā)展，把握理學,、心學的主要內容,，分析其本質的共同點。第四節(jié)明清時期儒學思想的發(fā)展,，重點放在黃,、顧,、王三位思想家上，把握其思想的共同處：即反君主專制的民本思想,、重商思想,、對傳統(tǒng)儒學的批判繼承。要結合時代背景分析清楚,。通過討論課標,，備課組就重點內容形成一致的看法，具體教學中就容易做到統(tǒng)一,。

新教材剛出來的時候,，大家就都覺得很不適應。專題性強,，跨度大,，面廣量大，支離破碎,。有些地方羅哩八嗦,，有些地方語焉不詳，教學難度確實很大,。我們備課組在教學中,，通過共同備課,，把每一節(jié)內容都整理成一個簡單明了的知識結構。如果教材內容體系不夠清晰,，就大膽整合，盡力使其清晰化。比如必修3的第一單元第一課“百家爭鳴”和儒家的形成,，課文子目是百家爭鳴局面的形成,、孔子和儒學、戰(zhàn)國時期儒家代表，我們就沒有用這種目錄,，而是按照課文標題把結構分成兩大塊,。一塊百家爭鳴,，從概念,、形成的原因(根本,、具體)、實質,、歷史影響幾個方面把握,。另一塊儒家思想的形成,，分成兩點,，春秋時候產生,，戰(zhàn)國時期初步發(fā)展,。春秋時期孔子的貢獻把握三個方面：教育上的私學、有教無類,，著述上的整理六經,，政治思想上創(chuàng)立儒學，提出“仁”的道德倫理觀以及民本思想。戰(zhàn)國時期的初步發(fā)展把握孟子荀子的思想,，分別從仁政,、民本、倫理觀三個方面分析掌握,，荀子思想增加一點綜合法家道家思想改造儒學的內容,。還比如第三單元第三課“馬克思主義傳入中國”，內容特別煩亂,，我們就完全改變了教材的子目,，設計了這樣的結構：(1)傳入：把握內部外部原因以及傳入情況。(2)廣泛傳播：重點掌握原因,，分四點：五四運動的促進;先進知識分子的大力宣傳(并把他們的宣傳活動概括為幾句話：寫文章,，組社團,，譯原著,，紀念勞動節(jié));問題與主義之爭的影響;中共早期組織有計劃的宣傳(辦刊物，辦學校),。(3)傳播特點：突出與工人運動的相結合以及馬克思主義與各種非馬克思主義的斗爭,。(4)影響：一大批先進知識分子轉變?yōu)轳R克思主義者，為中國提供了新的救國方案,，為中共誕生奠定思想基礎,。這樣學生聽課、記筆記,、鞏固復習都比較順暢,。對教材的處理，我們的體會是一定要盡量把課本內容整合成清晰直白的結構,，教師好講,，學生也好學。

很多教師都反映新教材來不及講,，時間總是不夠用,。確實，由于教材專題式的體例,，跨度大,，加上政治經濟文化的割裂，使我們對這套教材普遍沒有好感,。它對學生基礎知識的要求很高,，但目前大部分學校的文科生源都不理想，高一又普遍不重視歷史學習,。文科班上課,，問題問下去沒有反應，教師不得不放慢速度，盡可能把每個知識點都講清講透,。還有的教師則因為課標難以把握,，教學就寧多勿缺。所有這些都影響著教學進度,。解決的辦法就是大膽取舍,，不能面面俱到，每堂課的教學肯定要突出重點難點,。我們的做法是,，只要求簡單識記的知識課堂上就一帶而過，記不住自己課后去記,。課堂教學時間主要用在解決重點難點知識,，培養(yǎng)學生的思維能力上。比如必修3第二單元第一課“發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的國度”,，講的是中國古代的科技成就,。每個領域的成就除了一些容易產生誤解的知識點解釋一下外(比如渾儀學生常常和渾天儀混淆)，基本上就是劃書,，沒有什么好講的,。我們的重點就放在解決兩個問題上。(1)中國古代科技為什么能取得如此輝煌的成就?(2)中國古代科技成就如此輝煌,，為什么率先進入近代社會的卻是歐洲?近代中國科技落后的原因何在?通過這兩個問題的解析,，提升了學習的高度，并且以后學習第七單元近代以來世界的科學歷程中17世紀歐洲近代科學的誕生時,，分析其誕生原因,，還可以彼此對比呼應。教材有些地方寫的相當簡單,，但往往埋伏著學生不理解的問題,。比如第七單元第三課“蒸汽和電的革命”最后一個子目中寫到“生產力的發(fā)展也改變著社會結構和世界形勢，資產階級開始確立對世界的統(tǒng)治”,，問學生這些話怎么理解,，幾乎都說不上來。這些問題其實必修2里講的很詳細,，但學生早就已經忘光了,，教師在這里就必須花時間重復講解強調。

歷史教師個人工作總結篇十一

一,、思想認識,。

在這一年里，作為一個共產黨員,，我在思想上嚴于律己,，熱愛黨的教育事業(yè),，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己,，鞭策自己,，力爭思想上和計劃上在同事、學生的心目中樹立起榜樣,。積極參加學校組織的各項政治活動,，如學校的黨日活動，組代寫織全校黨員干部到貴州赤水市參觀了赤水紅軍烈士陵園,，使我深深地感受到,，今天我們的幸福生活是多么的來之不易。xx大召開以后,，我還認真地學習了胡報告,，其中對優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國有了深刻的體會,，并及時形成了書面材料,。一年來，我服從學校的計劃安排,，配合領導和老師們做好校內外的各項代寫論文計劃,。我相信在以后的計劃學習中，我會在黨組織的關懷下,，在同事們的幫助下，通過自己的努力,，克服缺點,，取得更大的進步。新的一年即將來臨,，我將更加努力計劃,，勤學苦練，使自己真正成為一個經受得起任何考驗的共產黨員,。

二,、教學計劃。

我在歷史教學上刻苦鉆研,，努力探索,，務實求新，虛心學習,。認真貫徹新課改教學理念,，以學生為本，教師主要是引導者,，重在培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究的能力，全方位的培養(yǎng)創(chuàng)新人才,。我努力提高自己的教學水平,，積極學習新的教育教學方法，在實踐中探索并提高,。我的教學獲得了學生的喜愛和家長的認可,，教學取得了一定成績。

三,、管理計劃,。

這一年我還擔任學校的教務員計劃、教學管理計劃,、網絡管理計劃和教科室的管理計劃,，我在計劃上嚴格要求自己，勤奮實干,，并能完成學校給予的各項任務,。由于我的計劃主要是教育教學、教研教改這一方面,，這個特殊的崗位決定了我有很多的計劃要做,，我服從黨和學校領導論文代寫的安排，兢兢業(yè)業(yè),，主要完成了和國家農村中小學遠程教育設備設施的安裝調試,、學校網絡設備的維護、完成了學校大型考試的安排和組織以及成績的統(tǒng)計和分析,，并完成了學校領導安排的所有任務,。在以后的計劃中，我將一如既往,，腳踏實地,，更加積極地配合學校領導完成各項任務，為學校的美好明天更加努力,。

四,、業(yè)務學習。

同時也負責并成功組織了本校的信息技術校本培訓等活動,。

五,、考勤方面。

我在做好各項教育教學計劃的同時,，嚴格遵守學校的各項,。

規(guī)章制度。

處理好學校計劃與個人之間的關系,，一年里沒有遲到過一次,，每天中午也是不計報酬,，堅持天天上班，一邊完成學校的各項任務,，一邊準備教材和學習自己的專業(yè)知識在新的一年里,，我應更加勤奮，為學校作更多的事,，自己更加努力學習專業(yè)知識,，使自己的業(yè)務水平更上一層樓。

作為一個教師黨員,，首先要加強黨的xx大會議精神,、實現(xiàn)中國夢的理論學習，不斷提升綜合素質;其次發(fā)揮表率作用,，保持黨員形象;積極學習利用空間教學,，進行課堂教學改革。今后一年,，我將繼續(xù)努力,，爭做一名優(yōu)秀的共產黨員。

一,、加強思想政治理論學習,，提升綜合素質。當今的世界是知識更新的時代,，作為一個教師黨員,，要樹立終身學習理念，起好表率作用,。為此,，必須不斷政治理論學習。努力學習毛澤東思想,、鄧小平理論和xx大會議文件重要思想，學習黨的方針,、政策,，努力提高政治理論素養(yǎng)。

二,、深入學生中去,，發(fā)揮表率作用。要時時刻刻注意表率示范作用的發(fā)揮,，吃苦耐勞,，任勞任怨，以身作則,，同時要積極深入學生中去,，了解學生的想法,，解決同學們實際困難。從我做起,，從一點一滴小事做起,，為營造一個和諧的學習環(huán)境發(fā)揮應有的作用。

三,、教育教學方面：積極利用空間教學,，進行課堂教學改革，將新的教學理念融入到自己的教學中去,。在教學上,，要以學生為主體，要從學生的實際出發(fā),，增強他們的學習興趣,，善于激發(fā)他們的積極性、主動性,、創(chuàng)造性,，做學生健康發(fā)展的促進者。同時以主人教育辦學理念指導自己的教育教學工作,，著力深化學生德育工作,，不斷加強對學生的常規(guī)管理，使每個學生意識到自己是班級,、學校,、社會的主人，為學生終身發(fā)展奠定基礎,。

四,、加強師德學習：熱愛本職工作，甘心為教育事業(yè)獻身,，是教師道德素質的根基,，這種無私精神對學生的影響至深且遠。作為一名共產黨員在學校里應該是一面旗幟,，要努力增強為學生服務的意識,，以崇高的思想境界，高尚的道德風貌,，無私奉獻敬業(yè)愛崗的精神去培養(yǎng)學生,。

今后，我將在學校領導的正確領導下,，繼續(xù)努力,，爭做一名優(yōu)秀的共產黨員。

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歷史教師個人工作總結篇十二

通過工作總結,使零星的,膚淺的,表面的感性認識上升到全面的,系統(tǒng)的,本質的理性認識上來,，今天本站小編為大家整理的歷史教學工作總結,，僅供學習參考，歡迎大家閱讀瀏覽!

今學期我擔任歷史教學,。由于教學經驗尚淺,。因此，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，虛心向前輩學習,。經過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結,。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設法令課堂生動,，學生易接受。

一方面,，由于我校地處邊疆貧困民族地區(qū),，學生的學習基礎相對較弱，剛到一個新的學習環(huán)境,，同學們還不能適應,。另一方面，有的同學比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想,。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《絲綢之路》　的時候，這課的主題是“絲綢之路”,，教學難度比較大,。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,，我認真研究了課文，找出了重點，難點,，準備有針對性地講,。為了令教學生動，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了。當講完課的時候,，我拿出準備好的錄象帶,，讓學生觀摩學習，學生特別用功,，教學效果十分理想,。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶,，教學效果不好，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。

備課充分，能調動學生的積極性,，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設法令學生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內容豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,，違反紀律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當中困難,。

歷史這一門學科，對學生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史,，就要讓學生喜愛歷史,，讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,，不愿學,，也無法學下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史,，更喜歡學習歷史,。

因為歷史的特殊情況，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣,。因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;　第二組是肯學,，但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導，耐心教導,，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不認真,，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習,。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。

因此，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀,，多講，多練,。為此,，在上課時，我堅持課后了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力,。

歷史教師個人工作總結篇十三

歷史是一種比較容易接觸，而且好理解的知識,，恰是因為他沒有難度,，所以不少人都輕視了這方面的學習,。這種情況我在授課的時候見過很多，學生以為自己已經通明白學懂了,，但是如果你冷不防考他,，他就會兩手抓瞎什么都回答不上來。所以我深知學生身上存在的學習弊端,，這期間我特地為此改進了教法,，幫助學生學明白掌握好，在此我把這學期工作進行總結：

我教的課多是關乎生活人文的,，不少的課本內容都十分的貼近生活和人性，所以學生在理解上不存在問題,。只是正因為他容易理解,，甚至有些現(xiàn)象生活里也非常多見，所以大家就對課上的知識見怪不怪,，根本不虛心去記,，基本就是學完就忘。所以我就要讓課堂變得嚴肅,，深挖現(xiàn)象背后的問題,，讓課堂內容表現(xiàn)的更加緊張尖銳，這樣大家便會認真記住,。

為了讓課價值完全體現(xiàn)出來,，并且讓學習的`進度更加具有成效，那么我則讓大家制定出嚴格的計劃,。當然了也不只是讓學生自己定計劃,，老師也要定計劃。學生的計劃一個是成績和作業(yè)計劃,，另一項是讀書,，要求他們必須在規(guī)定的期限內完成指標。而我給自己定的計劃,，一是把基礎知識完全普及,，另外要給學生解決指定數(shù)量的學習疑問。在完成多重計劃的過程中,，自然而然就把學生的學習給搞上去了,。

一旦老師會的學生都學會了，那么老師可能就不再具備當老師的資格了,。首先如果自己的水平沒有高出學生一定的層次,，那么講課的時候老師說的話是不能讓學生信服的，另外如果自己跟學生的水平劃等號,，那么老師也會表現(xiàn)出不自信,，根本無法做好教學,，所以我長期堅持自己修煉，始終讓自己的境界遠遠高于學生,。

歷史教師個人工作總結篇十四

教學總結：

針對目前初一學生由小學進入初中不久,，對中學的歷史課程不了解，而學習任務的加重,、自身自覺性的不夠,，學習方法的改變，自學能力的欠缺,，這些將成為教學過程中的阻礙,，學生一時也不會適應，因此要培養(yǎng)學生的閱讀興趣,，必須認真制定計劃,，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加備課組活動,，上好每一節(jié)課,，并經常聽其它老師的課，從中吸取教學經驗,，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)施教,，以和藹,、輕松、認真的形象面對學生,，讓學生掌握好科學知識,。教學中，備課是一個非常重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性;一堂準備充分的課，能調動學生的積極性,，上課效果就好,，會令學生和老師都獲益不淺。因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。

歷史學科對學生而言有一定的興趣性,，但初一學生由小學進入初中后，學習任務增多,，學生適應困難,，如何讓學生在諸多的學科中重視它呢?我只能“激”趣了,，每次統(tǒng)考后，我會在課堂上表揚一些學生,，一種是優(yōu)等生,，讓他(她)們介紹成功經驗;一種是進步較大的學生，尤其是后進生,，我會給予更多的表揚和鼓勵,。讓更多的學生明白：只要端正學習態(tài)度，別人能做到的事,，我只要努力,，也一定能做到。榜樣的作用是無窮的,。同學們逐漸有了競爭意識,，形成你追我趕的學習風氣。 另外,，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，會嚴重影響班內的學習風氣,。因此，絕對不能忽視差生的培養(yǎng),，做到面向全體,。為此，我制定了具體的計劃和目標,，并對這部分同學進行有計劃的輔導,。從中考結果證明這是非常有效的。

學生剛進入初中,，七門學科作業(yè)繁多,，學生還需適應。我只能立足于課堂這塊主陣地,，緊緊抓住45分鐘,，盡量讓學生多記、多寫,。下課時,，人人必須完成課堂訓練，交給老師后才能離開教室,。課堂上抓緊分分秒秒,，關注每位學生，課堂效率明顯提高了,。課后也沒有作業(yè),，學生負擔減輕了,。

任何一門學科的學習，基礎是根本,。沒有基礎,，就成了無本之木，無源之水,。抓好基礎題,，這樣既節(jié)省時間，又能出成績,。扎實的基本功是學習的第一步,，然后才能提高學生的能力。另外我十分重視解題如何提高后進生的成績?這是我們面臨又一個棘手的問題,。后進生需要老師傾注更多的愛心,、給予更多的理解。轉化一個后進生談何容易,，需要老師極大的韌性,。他們屢教不改，讓老師頭疼,、甚至想到放棄,，但必須做到不拋棄、不放棄,。轉化后進生要多動腦,、想辦法，因人而異,、把握時機,。每次考試后，對于學習進步較大的學生,，尤其是后進生,，我會給予更多的表揚和鼓勵，讓他們感受到成功的喜悅,，從而增強努力學習的信心,。同他們探討有效的學習方法，幫助他們自我調整與改進,。

一,、還存在一定的被動學習現(xiàn)象

二、學生之間差距比較大

三,、學生學習方法不成熟

一更加努力提高學生學習興趣,，提高教學成績

二加強學生間的交流

三教會學生更好的掌握歷史學習方法

歷史教師個人工作總結篇十五

古人以史為鏡，通過熟讀歷史,，從而得出教訓跟經驗,。學習歷史不僅能夠提升自己對中國的理解,，還能通過歷史來判斷整個大環(huán)境的進程。而學習歷史又是很枯燥的,，學生在學習上非常難感興趣,。身為老師的我需要不斷地引領學生學習，把課堂中枯燥的內容變得生動有趣,。本學期的教學工作即將結束,，現(xiàn)在就對本學期的工作進行留下總結。

歷史課新歌很籠統(tǒng)又很難學的一門課程,，尤其是古代的歷史,。學生想要理解那個時代發(fā)生的事情，需要有很全面的視野跟思維模式,。通過設身處地的進入那個時代,，切身感受那時候的文明。通過這種代入感才能真正理解當時發(fā)生的事情,，以及為什么要做這些事情,。為了提高學生的學習興趣，我通過一些有趣的事情,，再結合歷史課本的內容對學生講解,，這種教學模式學生既快樂又學的進去。

如果一堂課上學生總是昏昏欲睡,，對學習沒有欲望，那么這一堂課的教學可以說是非常失敗的,。為了提升學生的學習質量,，我不斷跟學生進行互動問答，提問的內容主要是當代的`歷史有趣的事情,。據(jù)時代的背景問一些有意義的問題,，學生也會樂意參加積極探討。這樣良性的互動有助于課堂的教學質量,，也能加強學生的學習樂趣,。

布置作業(yè)主要以精簡易懂為主，我們布置作業(yè)需要有針對性的進行,。為了做到這一點,，我需要經常去各大書店搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次的作業(yè)都能讓學生有所提高,。同時在批改學生交上的作業(yè)，我很也會認真的備注跟修改,。通過一些個人的理解告訴他們錯在什么地方,，下次應該如何進步,。

歷史教師個人工作總結篇十六

xx年年的這一學期以來，我積極響應學校學習杜郎口改革,，勤勤懇懇,，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作,，認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，并注重博采眾長，廣泛涉獵知識,，嚴格要求自己,，尊重學生，使自己教有所思,，學生學有所得,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務,。下面一一說明：

1,、備課

2、上課

上課時認真講課,，精講精練,，語言簡潔不羅嗦，力求抓住重點,，突破難點,，把時間控制在15分鐘以內,。，從學生的實際出發(fā)，注重調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，注重問題的梯度性和學生的主體性,，并著力培養(yǎng)學生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新等能力，運用多種教學手段,，調動學生的興趣和思維,，變要我學為 我要學，注意觀察學生的反映，做到及時的反饋,。注意自己的角色轉換,，當學生進行預習時，自己應是引導者;當學生進行小組間的討論時,，應該是參與者;當學生討論或展示完畢時,，自己應該作出小結，是歸納者,。

3,、輔導和作業(yè)

學校改革嘗試階段，所以一旦課堂因為種種異常原因就會影響課程的進度,，加上本學期的時間比較短,，所以課程安排很緊。我作為一名歷史教師,，本來是沒有晚自習的,，為了能順利完成教學任務結束進度，向學校每班要了一節(jié)晚自習,，這樣一來,，我就可以及時的在自習上完成鞏固提高的環(huán)節(jié)，累是累點,，但是很值得,。總的來說,，我這學期忙碌并快樂著,，因為忙碌所以充實，因為充實,，我感受著自己的不斷成長,。作業(yè)方面 根據(jù)學校精講精練的要求，精心地挑選,，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。決不布置重復的,、無意義的機械作業(yè)并做到及時批改、認真糾錯,，發(fā)揮查漏補缺鞏固知識的作用,。

4,、課外

除了正常的教學上的備課、上課和輔導改作業(yè)外,，我積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，來提高自己的教學水平,。另外我還注重多方面培養(yǎng)自己的 個人素養(yǎng),，每天堅持練字半小時以上,。找時間到圖書館借書看書，擴寬知識視野,，學習教育理論,，不斷為教學內容注入新鮮血液,，厚實自己的知識體系和理論底蘊,?；丶液筮€會打開電腦,，進入《教育在線》,，學習前輩們的精髓,，再打開自己的個人博客,，涂鴉自己的教學所思,，感受著成長的.無限快樂和美好!

5,、考勤方面

6,、努力方向

新的世紀,，社會的要求,，家長的期盼,，學生的崇仰,，予我們,，那都是厚重的沉甸甸的責任,。作為一名普普通通的歷史教師,，我是光榮的,，但也是愧疚的,，因為我不是做的最好的,。當然,，沒有最好只有更好,，我們每個人都不可能作到盡善盡美,，雖不能作到最好,，卻要有做到最好的追求,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，用心教導學生,，用笑溫暖學生,，用愛滋潤學生，要對得起自己心中那份神圣的事業(yè)!愛我所愛,，一如繼往！

歷史教師個人工作總結篇十七

20xx年時我踏上工作崗位的第4年,，在這學期,，我始終以積極認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教育教學工作。同時,，在沒有人設報酬的情況下作為學校的教務員協(xié)助學校各個部門的工作?，F(xiàn)將20xx—20xx年度工作情況總結如下：

“德高為師,，身正為范”,，從踏上講臺的第一天,，我就時刻嚴格要求自己,，上班開會不遲到不早退,，積極參與學校組織的師德培訓,、撰寫讀后感,，遵守學校的各項規(guī)章制度,，力爭在學生面前樹立榜樣，在同行面前虛心求教,，縮小與名師的差距。

故在課前做到認真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關資料,。不但備學生而且備教材備教法,，認真寫好教案,。每一節(jié)課都盡量做到重難點突出,，詳略得當,，讓學生學有所得,。積極學習和使用大鎮(zhèn)中學的成績分析系統(tǒng),，以此為依據(jù),，深入研究,，發(fā)現(xiàn)本班不在趨同率內的學生，分別采取課上提醒,，課后輔導,，跟蹤評估等手段提高學生的成績,。在這學期我也注意做好培優(yōu)輔差工作,。在授課時做好教材的挖掘,，讓學生能主動去獲解歷史,，同時加大習題的練習，對于學生有異議的問題,，在輔導課時當堂講解,。時而加強小考,，通過批閱和及時反饋,。

一年來,，先后聽課達30節(jié)次之多,，自己舉辦公開課也有四次。每一次聽課后積極參與評課議課,，提升可自己的教育教學水平,，同時也幫助了他人,。自己在準備公開課的過程中，雖然很累,，但是廣范圍的資料收集和同行的交流探討，極大的促進了自己的專業(yè)成長,。

三年來，我任勞任怨,，在做好自己的教學工作外,，還積極支持學校的教育教學安排。在今年的3月—5月,，代上生物課達2個月之久,，同時，只要學校有要求,，我都會盡心盡力的做好學校的教務工作,，諸如打字復印、發(fā)刊等等,。

不足之處也有不少,，比如有時工作過急過粗，有時不能很好的關注學困生,，由于第一遍接手教材,，講課時不能如魚得水。好在對于歷史的熱愛和對于相信一定能教好歷史學科,，今后,，在歷史教學方面，應更加努力,、專研,，提高自己的業(yè)務水平，讓自己在教學和教育學生方面更加嫻熟,。做到游刃有余,，如魚得水,！

歷史教師個人工作總結篇十八

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

為使講解清晰化，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。我在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上歷史課,，就連以前極討厭歷史的學生都樂于上課了,。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,。做到邊聽邊學,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進自己的教學工作,。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

xx年的這一學期以來,，我積極響應學校學習杜郎口改革，勤勤懇懇,，扎扎實實,，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，并注重博采眾長,，廣泛涉獵知識，嚴格要求自己，尊重學生,，使自己教有所思,，學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,。下面一一說明：

1、備課

2,、上課

上課時認真講課,，精講精練，語言簡潔不羅嗦,，力求抓住重點,，突破難點，把時間控制在15分鐘以內,。,，從學生的實際出發(fā)，注重調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，注重問題的梯度性和學生的主體性,，并著力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新等能力,，運用多種教學手段，調動學生的興趣和思維,，變“要我學”為“我要學”,，注意觀察學生的反映，做到及時的反饋,。注意自己的角色轉換,，當學生進行預習時，自己應是引導者,；當學生進行小組間的討論時,，應該是參與者；當學生討論或展示完畢時,，自己應該作出小結,，是歸納者。

3,、輔導和作業(yè)

學校改革嘗試階段,，所以一旦課堂因為種種異常原因就會影響課程的進度，加上本學期的時間比較短,，所以課程安排很緊,。我作為一名歷史教師,，本來是沒有晚自習的，為了能順利完成教學任務結束進度,，向學校每班要了一節(jié)晚自習,，這樣一來，我就可以及時的在自習上完成鞏固提高的環(huán)節(jié),，累是累點,，但是很值得?？偟膩碚f,，我這學期忙碌并快樂著，因為忙碌所以充實,，因為充實,，我感受著自己的不斷成長。作業(yè)方面根據(jù)學校精講精練的要求,，精心地挑選,，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。決不布置重復的,、無意義的機械作業(yè)并做到及時批改、認真糾錯,，發(fā)揮查漏補缺鞏固知識的作用,。

4、課外

除了正常的教學上的備課,、上課和輔導改作業(yè)外,，我積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，來提高自己的教學水平,。另外我還注重多方面培養(yǎng)自己的個人素養(yǎng)，每天堅持練字半小時以上,。找時間到圖書館借書看書,，擴寬知識視野，學習教育理論,，不斷為教學內容注入新鮮血液,，厚實自己的知識體系和理論底蘊?；丶液筮€會打開電腦,，進入《教育在線》,，學習前輩們的精髓，再打開自己的個人博客,，涂鴉自己的教學所思,，感受著成長的無限快樂和美好！

5,、考勤方面

6,、努力方向

歷史教師個人工作總結篇十九

本學年度的教學工作已基本結束，為了更好地做好今后的工作,，總結經驗,、吸取教訓，本人特就這學年的工作小結如下：

一,、日常教學方面,。

本學年度，本人擔任高二年級歷史與高三歷史的教學工作,，雖然我工作已經__年,，但是由于學生水平差距較大，而又剛剛接觸新教材,，教學理念與教學體系都是全新的情況下,，我在教學工作中還是遇到了不少困難，比如,，如何吃透教材,，如何將教材的內容上下聯(lián)系，如何讓學生在教學過程中學會自主學習等等問題,。

針對這些情況,，我在自我反思的同時，虛心向有經驗的教師討教經驗,。

在教學中,，認真鉆研大綱、努力吃透教材,，積極開拓教學思路,，同時把一些較先進的理論及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生歷史學習的興趣,，及合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力,。同時從本學期開始,，我還擔任了歷史教研組組長與高二年級歷史備課組組長，感覺重任在肩,。為了能更好的適應新的工作,，我認真聽取各位老師對于教研組的希望,，然后分析，制定本教研組的奮斗目標與計劃,，同時給每位本組提供展示的機會,，在高二年級第二課堂活動中，每位老師認真準備,，努力工作,，最終在各位高二歷史教師的辛勤工作下，完成了《中國古幣收藏與鑒賞入門》講座,，參與的學生達__多人,，雖然這個講座還沒有最終結束，但是就目前的情況來看效果不錯,。

二.遵守紀律方面,。

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、無請假。在工作中,，尊敬領導,、團結同事。平時,，勤儉節(jié)約,、任勞任怨、對人真誠,、熱愛學生,、從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質和能力,。

三、業(yè)務進修方面,。

隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高,，本人在教學之余,，還購買大量的專業(yè)書籍,，如《國史概要》、《放寬歷史的視野》,、《全球通史》,、《中國大歷史》等，一方面提高自己的專業(yè)素質,，努力充實自己,，另一方面給學生介紹一些新的歷史知識和理論,。同時也擠出時間來學習現(xiàn)代教育技術，利用現(xiàn)代教育技術來豐富自己的教法,，引導學生對歷史學習產生濃厚的興趣,。

四、取得成績方面,。

1,、本學年度，我制作的《三民主義》課件,，獲得縣二等獎,，后也報市級參賽。

2,、本學年度,，我參加縣市級賽教，均獲得一等獎,，而且參加縣第二屆示范課教師評選活動,，最終成績尚未知曉。

3,、本年度,，我擔任___級高三第一輪復習資料的編寫，現(xiàn)在已經完成了編寫任務,，同時還為所有的歷史教師編寫整理《高考考綱考點知識匯編》,。

成績只能說明過去，展望____年我將繼續(xù)努力,，一方面要使自己進一步成熟,，另一方面也要帶動本備課組、本教研組不斷進步,，為___中學的將來奉獻自己的力量,。

五、存在的問題,。

成績只能說明過去,，就本學年度來看，工作中依然存在些問題,，比如說：在教學中如何將趣味性與時效性相結合還需要下功夫,，而且在教學中如何發(fā)揮學生的主動性問題也還缺乏一些有效地辦法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力的方向,。

歷史教師個人工作總結篇二十

學生的歷史科整體基礎都不是很好,，良莠參差。教學中,，既要讓普通班的學生能聽明白,，又要讓重點班的學生能吃的飽,，這給備課增添了一定的難度！

俗話說的好：欲給學生一滴水,，老師須有一桶水,。在當代社會，知識不斷更新,，教學理論理念也要不斷的跟進,，才能適應時代教學發(fā)展的需求。本人深知這個道理,，在教育教學過程中注意不斷的學習新的知識新的理論新觀念以及史學研究的發(fā)展動態(tài),，提高自己的教育教學水平！主動積極的訂購相關科目的書刊,，并充分利用,，借鑒、吸取名師大家的清華,，提升自己,，發(fā)展自己。學習的同時,，也增長了自己的見識,，提高自己的教學理論。

積極參加教研活動和備課組活動,，上好公開課和研討課,，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗,，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務水平。爭取每一節(jié)課都是自己上的最好的一節(jié)課,。

教師須有一桶水,，這桶水應該是取之不完的一桶水，是源泉,！教師要成為學生獲取知識的源泉,，就必須要不斷的學習，虛心請教,，多聽其他老師的課,，互相交流上課的思路，互換教案,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，改進自己,。

因為教的班既有重點班又有普通班,，而且普通班的層次又不一樣，備課時,，就必須得照顧到全體,，備教案備教法更得備學生！認真的寫好教案,，并主動與同行切磋,，交流教案！課前先對該課的思路作出總結分析,，明確重難點,，課后及時寫好后記，總結優(yōu)點及不足,，爭取下一節(jié)有所改進,！

死教書、教死書不能適應社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn),。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者,，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變,。

這就要求我們教師必須不斷的改進自己的教育教學方式方法,，多方面提高學生的歷史素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的歷史實踐能力,，使學生獲得一定的終身學習的本領,。

“授之以魚，僅供一飯之需;授之以漁,，則終身受用無窮”,。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育,。學生在學校的時間是有限的,，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為,，要在未來跟上時代,，就一定要不斷地學習，終身學習,，去吸收新東西,，更新知識結構。正確的學習方法也就顯得尤為重要。教學,，教授方法才是教學的根本,。為此，我針對不同的知識版塊,，采取不同的訓練方法：如作圖,、采用討論作出答案等。授之以漁的同時,，也有意識的慢慢地培養(yǎng)學生對歷史的興趣,。

教學有法，教無定法,，從基礎入手到提高能力直至學以致用,，生動、活潑,，扎實,、系統(tǒng)，有序,、有恒的訓練,，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學習效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的歷史實踐能力。