總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

歷史教師年度個人總結(jié)篇一

本學(xué)期，本人任教九年級歷史課,，一學(xué)期來,，能以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學(xué)工作。

一,、激發(fā)興趣,，發(fā)揮潛能。

俗話說“興趣是最好的老師”,。學(xué)生有了濃厚的興趣,，學(xué)習(xí)就有了動力。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩,、圖文并茂,、趣味性強、又通俗易懂,。我堅持在每節(jié)新授課中采用多媒體教學(xué),，大量的圖片資料。我還在教學(xué)中采用做些簡單的小游戲,、講故事,、辯論賽等形式，讓學(xué)生主動參與課堂,，歷史課變得生動了,、有趣了，學(xué)生自然而然就喜歡上這門學(xué)科了,。

進(jìn)入初三后,，學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨，學(xué)生無法做到面面俱到,。他們對歷史學(xué)科的興趣逐漸削弱,，如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢?我只能“激”趣了，每次月后,，我會在課堂上表揚一些學(xué)生,，一種是優(yōu)等生,，讓他(她)們介紹成功經(jīng)驗;一種是進(jìn)步較大的學(xué)生，尤其是后進(jìn)生,，我會給予更多的表揚和鼓勵,。讓更多的學(xué)生明白：只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真地按老師的要求去做,，你就會取得理想的成績,。別人能做到的事，我只要努力,，也一定能做到。榜樣的作用是無窮的,。同學(xué)們逐漸有了競爭意識,，形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

二,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，立足課堂，提高效率,。

缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的“病根”，尤其是男生課上帶著耳朵聽,，他們挺樂意的,，一讓他們動筆，就開始偷懶,。從初三開始,，我就注重培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一,，有效避免上述問題的發(fā)生,。由于歷史學(xué)科采用開卷考試的方式，在教科書上勾劃重,、難點顯得尤為重要,。我要求學(xué)生用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點的項目：如“明治維新”的內(nèi)容,，使學(xué)生一目了然,。上課時，我邊講,，邊巡視,，提醒和督促后進(jìn)生和調(diào)皮的學(xué)生勾劃課本。臨近期末,，七門學(xué)科進(jìn)入都進(jìn)入大復(fù)習(xí)階段,，各科作業(yè)接踵而至，壓得學(xué)生喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地,，緊緊抓住40分鐘,，盡量讓學(xué)生多讀、多寫,。下課時,，人人必須完成課堂訓(xùn)練，交給老師后才能離開教室,。課堂上抓緊分分秒秒,，關(guān)注每位學(xué)生，課堂效率明顯提高了,。課后也沒有作業(yè),，學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕了。

三,、夯實基礎(chǔ),，注重解題方法的指導(dǎo)。

萬丈高樓平地起,。任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí),，基礎(chǔ)是根本。沒有基礎(chǔ),，就成了無本之木,，無源之水。初三世界歷史的內(nèi)容,，繁雜且瑣碎,，讓學(xué)生將所有的考點背出來，對于絕大多數(shù)的學(xué)生是不太現(xiàn)實的做法,，歷史學(xué)科實行開卷考試,。對學(xué)生而言，記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事,。我首先采取“全面進(jìn)攻”,，把中考考點整理好，并在重要的內(nèi)容下做好標(biāo)記,，印發(fā)給學(xué)生,，再把考點逐題改編為小問答，讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練,，熟悉中考的每一個知識點,。每隔一段時間，我就讓學(xué)生練習(xí)一遍,，同樣一張小問答,，我一般讓學(xué)生訓(xùn)練三,、四遍。一而再,，再而三地訓(xùn)練,，學(xué)生對考點由陌生逐漸熟悉。

對于重要的章節(jié),，我則采取“重點進(jìn)攻”,，讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識記下來，課堂上再默寫,。學(xué)生通過小問答題的反復(fù)訓(xùn)練,，基礎(chǔ)知識夯實了。扎實的基本功是應(yīng)對考試的第一步,，僅僅訓(xùn)練小問答是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。中考的選擇題和材料題對學(xué)生能力的要求更高、更全,，包括閱讀,、理解、分析,、比較,、綜合等能力。第二步就是針對中考題型進(jìn)行有效訓(xùn)練,。題目是千變?nèi)f化的,，關(guān)鍵是掌握解題方法。

四,、關(guān)注后進(jìn)生的成長。

后進(jìn)生所占比例的大小程度,，很大程度上制約了成績的提高,。如何提高后進(jìn)生的成績?這是我們面臨又一個棘手的課題。后進(jìn)生需要老師傾注更多的愛心,、給予更多的理解,，來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨和自卑。轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生談何容易,，需要老師極大的韌性,。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要多動腦、想辦法,，因勢利導(dǎo),、因人而異、把握時機等,。后進(jìn)生的教育是一個長期的過程,。這一過程中他會出現(xiàn)動搖,、反復(fù)，老師不能輕易放棄,，而要堅持不懈,，才能取得理想的效果。

五,、團結(jié)合作,，共同進(jìn)步。

我主動向同行們學(xué)習(xí),、請教,，對歷史復(fù)習(xí)中所遇到的問題，我們共同探求解決問題的有效方法,，及時調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度與方法,。我們相互學(xué)習(xí)，取長補短,，共同進(jìn)步,。

以上是我對本學(xué)期歷史教學(xué)方法的一些探索和嘗試。初三學(xué)生所用的復(fù)習(xí)資料絕大部分都是我們自己整理,、編寫的,，工作量雖然很大，卻很實用,，而且在教學(xué)中基本做到了扎實,、細(xì)致、到位,，取得了比較明顯的效果,。在今后的教學(xué)中，我要揚長避短,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，為學(xué)生在明年中招考試中考出優(yōu)異成績和全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力!

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(1)(2)的歷史工作教學(xué)。在教學(xué)工作中,，我認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

一、主要工作：

1,、本期利用各種機會加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí),。

2、深入學(xué)生實際,，及時了解學(xué)生的心理特征,，學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)動機，興趣,，愛好及方法等,。

3、針對各種可能出現(xiàn)的問題,，課前積極參加集體備課,，或突破難點，或選擇教法和學(xué)法,，或設(shè)計作業(yè),，或營造情景。

4,、積極參加政史地教研組組織的出謀劃策,、集思廣益的聽課、評課活動,。

5,、及時了解每個學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。

6,、開展課外輔導(dǎo),，課外活動如：交流歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗;觀看愛國主義影視片;學(xué)習(xí)方法,，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo),。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣，拓展其視野,，并與同組教師交流心得,。

7、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法,，拓展歷史的教育功能,，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能,。

8,、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段,，努力推進(jìn)素質(zhì)教育,，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。

二,、存在的不足：

1,、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學(xué)中,，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整,。

2,、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多,。

三,、教學(xué)反思：

學(xué)生是教學(xué)的主體。了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱,，特別是世界史的內(nèi)容比較陌生,，很多知識點無法理解，課堂上又無法補充太多,。另一方面,，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。因此,，講得太深，很難照顧到整體,，有時課堂教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。

四、今后努力的方向：

1,、加強備課的針對性,，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生,。

2、有意識地強化落實新課程理念,，突出學(xué)生的主體意識,。

3、實質(zhì)性地開展課題研究,，少一色形式,，多一點具體的內(nèi)容。

4,、加強課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo),，做學(xué)生自主，合作,，探究學(xué)習(xí)的伙伴,。

歷史教師年度個人總結(jié)篇二

xx—xx學(xué)年任教高三（5）（8）兩個班歷史課，現(xiàn)將這一學(xué)年的教學(xué)工作結(jié)合高考試題及評卷中（后）的所想總結(jié)如下：

“不積跬步,，無以至千里,；不積小流，無以成江?！?，做任何事都得從最基礎(chǔ)做起，踏踏實實做好每一步,，高三的復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)也是這樣,。在今年的高考（歷史）試題中，選擇題部分基本上以考查基礎(chǔ)知識為主,，包括一些最基本的歷史概念,，如第12題的“宗法制”,、13題的“均田制”、15題的“理學(xué)”等等,。主觀題的第38題第（1）問中,，關(guān)于“中國古代小農(nóng)經(jīng)濟的特征是什么,？”,；第38題第（3）問中,，關(guān)于“他們的認(rèn)識差異反映了當(dāng)時怎樣的國際格局”等這一類的問題，問得很直白,、很基礎(chǔ),。縱觀近幾年的廣東高考（歷史）試題,，雖然每一年都有一些變化,，但始終都“萬變不離其宗”。因此,，加強學(xué)生對歷史基礎(chǔ)知識的掌握是高考備考及其取得好成績的“重中之重”,。

在加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，應(yīng)重點把握“主干”知識與“高頻考點”,。在近今年的廣東高考（歷史）試題中,，試題的命制呈現(xiàn)出“主干知識”及“高頻考點”的這一特點。在今年的試題中,，考查的主干知識有：宗法制,、均田制,、古代中央官制,、理學(xué)、辛亥革命,、毛澤東思想,、建國初的外交、羅馬法,、馬克思主義,、近代西方代議制、小農(nóng)經(jīng)濟,、近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動、兩極格局,、新航路開辟,、1929—1933年資本主義世界的經(jīng)濟危機,、蘇俄（聯(lián)）的建設(shè)、戰(zhàn)后世界經(jīng)濟的全球化趨勢,、改革開放等。而“高頻考點”的有五年五考的“理學(xué)”,、“辛亥革命及三民主義”、“近代西方代議制”,、“改革開放”等；五年四考的“馬克思主義”,、“新航路的開辟”,、“工業(yè)革命”,、“蘇俄（聯(lián)）的建設(shè)”、“兩極格局”,、“戰(zhàn)后世界經(jīng)濟的全球化趨勢”等,；五年三考的“宗法制”、“經(jīng)濟大危機”等,。因此,，在高考的復(fù)習(xí)備考中把握“主干”與“高頻考點”是現(xiàn)實成績飛躍的關(guān)鍵所在。

高考備考，不僅要備課組學(xué)科的科學(xué)備考,，還要充分掌握學(xué)情，科學(xué)地對學(xué)生進(jìn)行備考,。（這里重點說說對學(xué)生的科學(xué)備考）改卷中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在答卷上的很多問題（主要體現(xiàn)在主觀題中）,，比如審題不清、審題錯誤,、關(guān)鍵詞錯誤、未根據(jù)題目要求作答、獲取材料信息能力較差,、照抄材料,、歷史時間概念混淆,、史實錯誤,、史實不清,、有概無述、籠統(tǒng)作答,、生搬硬套,，缺乏學(xué)科思維能力等等。針對學(xué)生在試卷作答過程中存在的以上問題,，備課組老師在備考過程中應(yīng)積極思考,，找到解決問題的對策與措施，這會為提高高考備考效率與提高學(xué)生高考學(xué)科成績錦上添花,。

規(guī)范答題,，包括書寫的規(guī)范、答題模式的規(guī)范等,。在評卷過程中,，不少學(xué)生的答卷書寫潦草、東倒西歪,、模糊不清,，答案不分點、不分段,，更有甚者有答案與題號搭錯的現(xiàn)象等,。因此，在平時的教學(xué)中,，對學(xué)生要從“早”抓答題規(guī)范,，并且要“嚴(yán)”要求，做好每一個“細(xì)節(jié)”中,，落實在平常練習(xí)及月考中,，“打好有準(zhǔn)備的仗”,，才能在高考中取得好的成績。

總結(jié)不會停止,，備考定有規(guī)律,，只有不斷的思考，相信一定會有提高,！

歷史教師年度個人總結(jié)篇三

就歷史知識而言,，歷史知識可以分為歷史背景、歷史經(jīng)過,、歷史影響等,。歷史背景又可分為動機、條件和原因,。原因又分為歷史原因和現(xiàn)實原因,，內(nèi)因和外因，必然性原因和偶然性原因,，直接原因和間接原因,，根本原因和一般原因，主觀原因和客觀原因中考,，主要原因和次要原因等,。

歷史經(jīng)過一般包括時間、地點,、人物,、政黨、團體,、階層,、階級、事件,、現(xiàn)象,、著作、制度等,。

歷史影響包括結(jié)果,、性質(zhì)、功績,、經(jīng)驗,、教訓(xùn)、意義等等,。

歷史知識還可分為歷史概念,、歷史結(jié)論、歷史特征,、歷史線索等,。其中最為基本的也是最為重要的是歷史概念,。

歷史概念是以歷史理論為指導(dǎo)，對歷史現(xiàn)象進(jìn)行抽象概括而成,，是基本史實的拓展和深化,，它反映著歷史事物、歷史現(xiàn)象的本質(zhì)屬性和內(nèi)在規(guī)律,。由于歷史知識是由眾多有聯(lián)系的歷史概念所組成,，因此，形成并掌握歷史概念,，也就成了掌握歷史知識的關(guān)鍵,。

另外，大家還要學(xué)會自學(xué)歷史課本,。一般來說,，自學(xué)歷史課本應(yīng)包括以下幾個程序：

一、逐段寫出小標(biāo)題,。知道各個自然段主要說的是什么問題,，能用簡明的語言加以概括，粗知教材梗概,。

二,、全面寫出教材要點提綱,。逐段找出知識點和層次結(jié)構(gòu),，進(jìn)行適當(dāng)加工，形成提綱,。

三,、找出教材的內(nèi)在聯(lián)系。就是要搞清歷史的發(fā)展是怎樣一環(huán)套著一環(huán),，搞清它的發(fā)展線索,，形成一個系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。

四,、總結(jié)基本觀點,。通過以上步驟，總結(jié)出一些歷史唯物主義的基本觀點,。

五,、找出必須記住的內(nèi)容并設(shè)法記牢。什么是重要的歷史內(nèi)容,，就是歷史三要素和重要事件,、制度和政策等。

六,、對教材做出評價,。這是對讀書提出的最高的要求,，也是善于讀書的標(biāo)志。盡信書不如無書,。課本并不是十全十美的,，它也有可商榷的地方，仁者見仁,，智者見智,，同學(xué)們應(yīng)該大膽質(zhì)疑。

掌握方法,，增強信心,。

許多同學(xué)頭疼歷史，最主要的原因就是歷史需要大量的記憶,。的確如此,，學(xué)好歷史的基礎(chǔ)就是記憶。人的智力系統(tǒng)包括觀察力,、想象力,、思維力、記憶力等等,。其中,，記憶力是基礎(chǔ)，思維力是核心,。法國著名思想家伏爾泰曾經(jīng)說過：“人如果沒有記憶力,，就無法聯(lián)想和發(fā)明創(chuàng)造?！比毡居洃泴W(xué)家高木重郎認(rèn)為：“記憶力是效率的別名……是發(fā)展創(chuàng)造性的基礎(chǔ),。”記憶的東西越多,，觀察就越敏捷,，思維推理就越縝密，判斷就越準(zhǔn)確,，就越富有創(chuàng)造力,。因此，發(fā)展記憶力是和發(fā)展其他智力因素相輔相成的,，是發(fā)展智力的基礎(chǔ)和紐帶,。

對于歷史學(xué)科的記憶來說，有以下一些具體的方法：

（1）順序記憶法：按照事件本身的發(fā)展的順序依次記憶,。

（2）特征記憶法：對于內(nèi)容相似的知識,，通過細(xì)致地觀察和全面地比較后，找出所要記憶內(nèi)容中特別容易記住的特征。

（3）規(guī)律記憶法：在學(xué)習(xí)過程中,，尋找具有規(guī)律性的東西加以記憶,。

（4）隔年記憶法：將發(fā)生時間具有某種特定規(guī)律的歷史事件放在一起，加以記憶,。

（5）重復(fù)記憶法：通過反復(fù)閱讀來鞏固記憶,。

（6）回憶記憶法：將學(xué)過的內(nèi)容，經(jīng)常地,、及時地嘗試回憶,，在回憶過程中加強記憶。

（7）諧音記憶法：將要記的東西,，變成讀音相同或相近的詞,、詞組、短語或杜撰的句子,，使之便于記憶,。

（8）形象記憶法：對于較抽象的內(nèi)容，可用圖,、表等形象地描繪出來。

（9）討論記憶法：在學(xué)習(xí)過程中有不夠理解的地方,，不妨先按照自己的意見與同學(xué)討論,，在討論過程中正確的東西就比較容易記住。

（10）口訣記憶法：將記憶內(nèi)容編寫成口訣或歌謠,，是一種變枯燥為趣味的記憶方法,。

（11）詞頭記憶法：將要記憶材料的詞頭連成句子。

（12）練習(xí)記憶法：一些可以通過動手來記憶的內(nèi)容可以自己親自練習(xí),、檢測,、實驗,，增強記憶效果,。

（13）聯(lián)想記憶法：利用聯(lián)想是促進(jìn)記憶的有效方法之一。

（14）多種感官參與記憶法：多種感覺器官參與記憶活動,，可大大提高記憶的水平,。

（15）信息壓縮記憶法：先記住大體輪廓，然后逐漸記住每一細(xì)節(jié),，由粗到細(xì)進(jìn)行記憶,。

（16）對比記憶法：在記憶相類似的事物時，可將兩種事物進(jìn)行對比,，找出異同,。

（17）歸類記憶法：把要記憶的內(nèi)容列出提綱，分門別類整理歸納,，然后進(jìn)行記憶,。

（18）重點記憶法：記住整個內(nèi)容中的公式,、定理、結(jié)論,、基本概念,、重要句子等重點，作為記憶的“鏈條”來聯(lián)系全部內(nèi)容,。

（19）理解記憶法：只有深刻理解了的知識才能牢固地記住它,。

（20）推理記憶法：利用一事物引出接近的事物或引出有因果關(guān)系的事物來記憶。

（21）網(wǎng)絡(luò)記憶法：如能把所學(xué)的各知識點連成線,，組成面,，編成網(wǎng)的話，那么各部分知識之間的聯(lián)系也就清晰可見了,。

最后,，需要提醒同學(xué)們的是：重復(fù)是記憶之母。明末清初的著名思想家,、學(xué)者顧炎武,，可以背誦14、7萬字的十三經(jīng),。據(jù)《先正讀書訣》記載：“林亭（即顧炎武）十三經(jīng)盡皆背誦,。每年用3個月溫故，余月用以知新,?！蔽覈?dāng)代著名橋梁專家茅以升，80多歲高齡還能熟練地背誦圓周率小數(shù)點后一百位以內(nèi)的數(shù),。有人向他請教記憶訣竅,，他的回答是：“重復(fù)！重復(fù),！再重復(fù),！”一分耕耘，一分收獲,。記憶就是如此,。

歷史教師年度個人總結(jié)篇四

轉(zhuǎn)眼間，20xxx學(xué)年度即將結(jié)束,，這一年在學(xué)校的安排和信任下,，我擔(dān)任了高一歷史組的備課組長，在教務(wù)科,、教研組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，高一歷史組的各項工作取得了圓滿的成功，現(xiàn)將本組的工作總結(jié)如下：

高一歷史組一共有7名成員，其中2位天津支教教師,，一名高級教師,，3名教壇新秀，一名年輕教師,?？梢哉f是老中青相結(jié)合，互補,，我想在這樣的搭配組合下,，我們高一歷史備課組一定不負(fù)眾望，取得圓滿的成績,。

本學(xué)期高一歷史組嚴(yán)格遵守《和田地區(qū)第二中學(xué)師德師風(fēng)實施意見》,，并且嚴(yán)格按照意見的內(nèi)容要求自己。

在教學(xué)的過程中,，要求同行之間經(jīng)常碰頭,，以統(tǒng)一教學(xué)的進(jìn)度。本組教師面對自己的教學(xué)從不推脫,，認(rèn)真做好了三備六好一總結(jié),，教學(xué)重難點突出，對于交給的任務(wù)從來不討價還價,，尤其是對高一學(xué)業(yè)水平考試的研究及時準(zhǔn)確,，把握命題的方向，并把學(xué)考的動向貫穿在自己的教育教學(xué)之中,，同時在教學(xué)過程中,，課標(biāo)和考綱并將有效的技巧和方法傳授給學(xué)生，同時也不忘對學(xué)生進(jìn)行思想教育,、理想信念教育以及世界觀,、人生觀和價值觀的教育。在教研過程中,，我們重點討論了有效教學(xué),，而且將有效教學(xué)的方法應(yīng)用于自己的教學(xué)之中，效果比較理想,。歷史課堂教學(xué)模式是我們重點研究和落實的,，在每一次的`備課組活動中，我都會了解落實的情況,，因為必修三的內(nèi)容的相關(guān)調(diào)整，模式有所改變,，但是不影響整個歷史教學(xué)模式的實施,。每周我們都對教案和學(xué)生作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的檢查，不足之處及時的指正。

作業(yè)方面則要求適量和精確,，要作到及時批改和及時的講評,。輔導(dǎo)方面：輔導(dǎo)也是分層教學(xué)的一個明顯體現(xiàn)，在其中我們要求教師不得拒絕學(xué)生的任何輔導(dǎo)要求,，在輔導(dǎo)的過程中,，要作到耐心和細(xì)致，直到學(xué)生弄懂該題為止測試要求全收全批,，對成績進(jìn)行及時的登記,，并且作出分析，反饋教學(xué)中存在的問題,，及時的進(jìn)行改進(jìn),。

師徒結(jié)對方面：每一周檢查師徒結(jié)對聽課記錄,，了解存在的問題和疑惑，對師傅和徒弟提出相關(guān)的要求,，尤其是徒弟要虛心,、好學(xué)，充分利用此次鍛煉的機會,。

嚴(yán)格按照教研組和備課組的工作計劃進(jìn)行,，

由于5月自治區(qū)專家來我校進(jìn)行觀摩，后期的計劃就打亂了,，但是我們?nèi)匀粓猿旨w備課，說課,、充分利用兩位支教教師的優(yōu)勢,，不斷的給我們予以指導(dǎo)和提出寶貴的意見和建議，我們組成員都能夠虛心就接受和嚴(yán)格的改正,。同時我們還充分發(fā)揮支教教師的作用,，,，為我們進(jìn)行教育教學(xué)方面,、教材方面、考綱方面,、高考試題匯編方面的培訓(xùn)，以便讓我們能夠更好的把握教材和進(jìn)行有效的教學(xué),，我們的支教教師更是毫無保留的對我們進(jìn)行傳授,，作為備課組長,，感謝支教教師的無私奉獻(xiàn),，讓我們也學(xué)習(xí)到了很多,。

本學(xué)期的各項工作雖圓滿結(jié)束，但是我們?nèi)匀灰シ此?，在自己的工作中,，還存在那學(xué)不足還需要改進(jìn)的地方。因為擺在我們面前的是更加艱巨的任務(wù),，我們會不斷的進(jìn)取和努力，取得更大的進(jìn)步,。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，感謝教研組的正確領(lǐng)導(dǎo),，我們一如既往為了學(xué)生的未來不斷努力。

歷史教師年度個人總結(jié)篇五

20xx——20xx學(xué)年度教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，本學(xué)年按照教學(xué)方案以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，已經(jīng)如期完成了八年級歷史上冊的教學(xué)任務(wù),。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，我時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo),，對于個別差生,，利用課間屢次傾談,，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對人生,，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德,、智,、體,、美,、勞全方面去開展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想,。作為教初二歷史課的老師,，明白自己對教材的生疏,，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料,。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,，教學(xué)質(zhì)量,，我除注重研究教材,，把握好根底,、重點難點外,，還采用多媒體教學(xué),，如：投影,、幻燈,、漫畫,、錄音等多樣形式,。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時完成教學(xué)任務(wù)。下面就分幾個方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會,，總結(jié)如下：

作為中青年教師,，能認(rèn)真制定方案，注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，上好公開課,，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、輕松,、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,。按照《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。為了上好每一節(jié)課,，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,，我還積極查找課件,，制作課件，同時進(jìn)行教材分析,，爭取把第節(jié)課都備到完美,。復(fù)習(xí)階段,，我把全書及每一單元的重點內(nèi)容,、知識點的內(nèi)在聯(lián)系予以概括?？偨Y(jié),，給學(xué)生一個明確的學(xué)習(xí)思路,。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型,，及時地讓學(xué)生明確考試的方向,。歷史這一門學(xué)科,，對學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好歷史,，就要讓學(xué)生喜愛歷史,，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些歷史人物故事,，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史,。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無準(zhǔn)備之仗,。上課時認(rèn)真講課,，力求抓住重點，突破難點,，精講精練,。運用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。上課后及時做課后反思和寫教后感,，找出缺乏之處及時加以改良,。為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān),，每次布置作業(yè)時,，我都會精心地挑選，認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生能力開展的,、有利于學(xué)生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。作業(yè)批改后，我又能及時給予講解,；對于作業(yè)錯誤教多的學(xué)生,，我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解，及時查缺補漏,。這樣雖然作業(yè)量不多,，但是作業(yè)的質(zhì)量很高,，學(xué)生通過不多的練習(xí)既掌握了知識,，又提高了對知識的.深層理解。

在課后,，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求，防止了只重視優(yōu)生無視后進(jìn)生的思想和做法,。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。我對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，在解決學(xué)生的疑難問題的同時,，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，事實證明,，我的這一做法收到了很好的效果。

但是,，在今年的教學(xué)過程中還存在很多的缺乏的地方,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面,。首先：上課進(jìn)度過慢以致于學(xué)生沒多少時間復(fù)習(xí)，這可能跟之前學(xué)生搞很多活動沖了一些課影響了教學(xué)進(jìn)度有關(guān),，在今后的教學(xué)中一定要注意好復(fù)習(xí)這個環(huán)節(jié),。第二：由于經(jīng)驗缺乏，課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊,，總體效果亦有不盡如人意,。

總之，教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在開展,，時代在前進(jìn),，學(xué)生的特點和問題也隨著社會的不斷開展發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

“學(xué)高為師身正為范”，成績已經(jīng)成為過去,，在今后的教學(xué)生涯中,，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己,，刻苦鉆研教育教學(xué),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力,?；貞浺粚W(xué)期的九年級歷史教學(xué),，面對考查內(nèi)容增加數(shù)倍、能力要求全面提升的形勢,，我知難而進(jìn),，努力用最小的負(fù)擔(dān)幫助學(xué)生獲取最好的成績,。反思一學(xué)期的教學(xué)工作,，一些做法已成為我們值得珍存的珍貴經(jīng)驗，當(dāng)然也還有不少需要改良的地方,。

一學(xué)期歷史教學(xué)，我們兩位歷史老師形成一個重要的共識,，那就是：努力地不讓歷史學(xué)習(xí)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān),，而是千方百計讓學(xué)生愛學(xué)歷史、學(xué)好歷史,。這一學(xué)期,，我們根本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè),，根本沒有占用過除學(xué)校安排的教學(xué)時間以外的時間補課,。我們總是全力以赴把握好每一個45分鐘，通過充分提高課堂教學(xué)效率,，減輕學(xué)生課后的負(fù)擔(dān),。

一學(xué)期的教學(xué)復(fù)習(xí)工作能順利完成，有賴于我們對每一個教學(xué)復(fù)習(xí)階段需要做什么,、怎么做、要到達(dá)怎樣的目標(biāo)等問題形成比擬明確的方案,。兩位老師雖然分頭教學(xué),，但目標(biāo)一致,、方法一致，采用的復(fù)習(xí)提綱、復(fù)習(xí)卷等都是集體備課的結(jié)果,，凝聚了兩個老師的智慧,、增強了科學(xué)性。

利用各種時機研究教材,、探討教學(xué)中遇到的問題,；先后數(shù)次研討考試說明，深入領(lǐng)會考試說明中知識點為什么這樣選擇編排,、能力要求的具體內(nèi)涵是什么,、例題中透露出哪些命題信息。在此根底上,，按照學(xué)習(xí)專題對考點重新整合,，編制了11張系統(tǒng)的復(fù)習(xí)提綱，對每個專題配以相應(yīng)的習(xí)題,。這樣在復(fù)習(xí)中做到了講,、看、讀,、練的有機整合,，每課一個專題，課堂效率大大提高,。復(fù)習(xí)提綱得到學(xué)生歡送,，尤其是中外對照的大事年表更被不少學(xué)生視為“法寶”。在復(fù)習(xí)階段要減負(fù),，就是要防止題海戰(zhàn),，努力讓學(xué)生做有用的題，學(xué)會做題的方法,。我們在復(fù)習(xí)中努力把握習(xí)題的各個環(huán)節(jié)：選編,、練習(xí)、批閱,、講評,、改正。每份練習(xí)卷都是在教師大量查閱各種資料的根底上精編而成的,。每份練習(xí)我們都盡量讓學(xué)生利用課堂時間完成,，防止課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，實現(xiàn)練習(xí)的價值和作用,。每次練習(xí)教師都認(rèn)真批閱,，都要求學(xué)生認(rèn)真改正，真正弄懂每個題是怎么做的,。我們十分重視每一張練習(xí)的講評,，決不就題講題,，而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)該怎么解決,、還能怎樣變化,，使學(xué)生真正掌握解題方法。搞好補差工作,，采用新的方式提高補差效率,。集中補差強化工作中，我們充分利用多媒體設(shè)備,，讓習(xí)題得到直觀呈現(xiàn),，習(xí)題練習(xí)、方法指導(dǎo)有機結(jié)合,，取得了較好效果。

1,、早學(xué)習(xí)的東西遺忘多,，因此在復(fù)習(xí)過程中要更加重視安排好對八年級中國近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復(fù)習(xí)。

2,、從七年級開始就要在日常教學(xué)中重視培養(yǎng)提高學(xué)生在歷史學(xué)科上的理解和表達(dá)能力,。

以上這些總結(jié)可能還不全面，歡送批評指正,。

歷史教師年度個人總結(jié)篇六

本學(xué)年度,，本人擔(dān)任高一六個班的歷史教學(xué)工作。我嚴(yán)格要求自己,，做到為人師表,，舉止文明禮貌，以身作則,，注重言傳身教,。本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，做好課后輔導(dǎo)工作,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，得到提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平,。

為了上好課,，我做好課前準(zhǔn)備：備好課,。我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作，認(rèn)真對待每一節(jié)課,，備課深入細(xì)致,，教案書寫工整詳細(xì)，真正做到了有備而上,。認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,。

課堂上，我組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有效注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。六個班各有它的特點，有的班紀(jì)律好但欠缺課堂的氣氛或互動,，有的班氣氛好但欠缺良好的紀(jì)律,。所以我在備好正規(guī)課堂外還會根據(jù)不同的班設(shè)計適合每個班的教學(xué)方案。力求充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，上好每一節(jié)課,。

對高中生來說，課堂的內(nèi)容既講究愉快也要講究內(nèi)涵,，對歷史教材的知識進(jìn)行豐富的思想表達(dá),，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的.重要內(nèi)容,。但由于課堂教學(xué)時間的有限,，為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我在教學(xué)中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對內(nèi)容反復(fù)閱讀,，以悟出教材豐富的內(nèi)涵,。同時我還注重對學(xué)生的表達(dá)能力的培養(yǎng)，鼓勵他們大聲回答問題,，無論對錯,，主要是大聲我就進(jìn)行表揚，同時也進(jìn)行一分鐘朗誦,。在課堂我時刻注意去鍛煉他們的口頭表達(dá)能力,。

另外，我還補充適量的貼合學(xué)生實際,、貼合高考的時事引導(dǎo)閱讀,，幫助學(xué)生掌握豐富的材料，從而有效地提升學(xué)生的閱讀面,。

在當(dāng)前的課改形式下,，死守課本是跟不上潮流的，而且現(xiàn)在知識更新快如果不注意對社會發(fā)展的把握是很容易造成思維僵化,。所以我平時也多留心社會的動態(tài)、注意國家的的發(fā)展,，也常閱讀報紙雜志,。同時也向?qū)W生介紹一些見解，也鼓勵學(xué)生增加閱讀,，積極思考,。教學(xué)是無止境的，在今后的教學(xué)工作中,，我將不斷學(xué)習(xí),，更新教育觀念，注重教育科研,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進(jìn),，提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次四,、教研情況：作為高一年的備課組長,，積極帶領(lǐng)新老師做好教學(xué)工作，共同探討如何進(jìn)行有效的教學(xué),，應(yīng)該如何管理學(xué)生,，做到備課,、教學(xué)的有效性。

歷史教師年度個人總結(jié)篇七

作為一名教師,，不僅需要努力地工作,，不斷地學(xué)習(xí)，不斷的更新教育理念,，不斷的提高自己,，下面是小編搜集整理的初一歷史教師年度考核個人總結(jié)范文，歡迎閱讀,。

作為年輕教師,，能認(rèn)真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加科組活動和備課組活動,，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹、輕松,、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識,。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人時刻從現(xiàn)實身心健康,，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生,，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生,，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲,，再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智,、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想,。

作為教初一歷史課的老師，明白自己對教材的生疏,，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,，教學(xué)質(zhì)量,，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ),、重點難點外,，還采用多媒體教學(xué)，如：投影,、幻燈,、漫畫、錄音等多樣形式,。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù),。

通過一學(xué)期努力,，能制定好復(fù)習(xí)計劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,，培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生，幫助差生,。但由于本學(xué)期授課時間較短,，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促,，同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,，學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對教材生疏,，同時要到廣州進(jìn)修本科,，無暇顧及六個班面積較廣的差生,，致使本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想。

在以后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo),，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲!

這一學(xué)期我擔(dān)任初一年級一個班的歷史教學(xué)工作，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。由于初一年級學(xué)生剛剛接觸歷史這一門學(xué)科,，如何讓學(xué)生更快更好的熟悉歷史學(xué)科，成為教好歷史課的重要內(nèi)容?，F(xiàn)將這一學(xué)期以來,，鄙人在教學(xué)工作方面的總結(jié)，以期能在以后的教學(xué)過程中揚長避短,。

1.備課,。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提條件。初一學(xué)生剛剛接觸歷史學(xué)科,，對學(xué)生來說一切都是新鮮的,。如果沒有充分挖掘?qū)W生的興趣點，就會讓學(xué)生對歷史充滿厭惡,，不愿學(xué)習(xí),，顯然這不利于以后的歷史教學(xué)。所以我在上課前定要先備課,。不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好,。

教案,。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種ppt等吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

2.學(xué)習(xí)教法。為使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。我在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂于上課了,。

3.認(rèn)真學(xué)習(xí),。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，不但聽本學(xué)科組的公開課,，我還積極跨學(xué)科聽課,，積極參加市縣的教研活動，增強自身的教學(xué)技能,。做到邊聽邊學(xué),，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

4.認(rèn)真批改作業(yè),。布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。因為初一的學(xué)生來自于不同的小學(xué),，他們書寫存在著一定的差異。所以我專門布置并指導(dǎo)了課堂作業(yè)的書寫要求,，以其能夠讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的書寫格式,，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。另外,，讓學(xué)生認(rèn)真完成《生態(tài)課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)》,，因為此本練習(xí)重點突出，并且緊扣考點,，所以要求學(xué)生認(rèn)真完成,，我也及時批改，并作出相應(yīng)的講評,。同時分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

5.做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補缺,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

當(dāng)然,，人無完人,。我也存在著些許不足。諸如有些時候沒能認(rèn)真?zhèn)湔n,，作業(yè)批改不及時等,。但是我會在接下來的工作中盡量克服自己的缺點和不足。

歷史教師年度個人總結(jié)篇八

作為年輕教師,，能認(rèn)真制定計劃,，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加科組活動和備課組活動,，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹、輕松,、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識,。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人時刻從現(xiàn)實身心健康,，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生,，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生,，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲,，再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德,、智,、體、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

作為教初一歷史課的老師,，明白自己對教材的生疏,，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料,。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ),、重點難點外,，還采用多媒體教學(xué)，如：投影,、幻燈,、漫畫、錄音等多樣形式,。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時完成教學(xué)任務(wù)。

通過一學(xué)期努力,，能制定好復(fù)習(xí)計劃,，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生,，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時間較短,，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,，復(fù)習(xí)比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,，學(xué)習(xí)自覺性不高,。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進(jìn)修本科,，無暇顧及六個班面積較廣的差生,，致使本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想。

在以后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo),，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲!

這一學(xué)期我擔(dān)任初一年級一個班的歷史教學(xué)工作，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。由于初一年級學(xué)生剛剛接觸歷史這一門學(xué)科,，如何讓學(xué)生更快更好的熟悉歷史學(xué)科,，成為教好歷史課的重要內(nèi)容。現(xiàn)將這一學(xué)期以來,，鄙人在教學(xué)工作方面的總結(jié),，以期能在以后的教學(xué)過程中揚長避短。

1,、備課。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提條件,。初一學(xué)生剛剛接觸歷史學(xué)科,，對學(xué)生來說一切都是新鮮的。如果沒有充分挖掘?qū)W生的興趣點,，就會讓學(xué)生對歷史充滿厭惡,，不愿學(xué)習(xí)，顯然這不利于以后的歷史教學(xué),。所以我在上課前定要先備課,。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種ppt等吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

2,、學(xué)習(xí)教法,。為使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂于上課了,。

3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，不但聽本學(xué)科組的公開課,，我還積極跨學(xué)科聽課,，積極參加市縣的教研活動，增強自身的教學(xué)技能,。做到邊聽邊學(xué),，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)自己的教學(xué)工作,。

4,、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。因為初一的學(xué)生來自于不同的小學(xué),，他們書寫存在著一定的差異,。所以我專門布置并指導(dǎo)了課堂作業(yè)的書寫要求,，以其能夠讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的書寫格式，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,。另外,，讓學(xué)生認(rèn)真完成《生態(tài)課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)》，因為此本練習(xí)重點突出,，并且緊扣考點,，所以要求學(xué)生認(rèn)真完成，我也及時批改,，并作出相應(yīng)的講評,。同時分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

5、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的`方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補缺,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

當(dāng)然,，人無完人,。我也存在著些許不足。諸如有些時候沒能認(rèn)真?zhèn)湔n,，作業(yè)批改不及時等,。但是我會在接下來的工作中盡量克服自己的缺點和不足。