方案在解決問(wèn)題,、實(shí)現(xiàn)目標(biāo),、提高組織協(xié)調(diào)性和執(zhí)行力以及提高決策的科學(xué)性和可行性等方面都發(fā)揮著重要的作用,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對(duì)大家有所幫助,。

年度培訓(xùn)計(jì)劃方案表格篇一

為保障我單位餐飲服務(wù)食品安全，提高餐飲服務(wù)從業(yè)人員食品安全法律意識(shí)和管理水平,，依據(jù)《中華人民共和國(guó)食品安全法》,、《食品安全法實(shí)施條例》及《餐飲服務(wù)單位食品安全管理人員培訓(xùn)管理辦法》的要求，特制訂本單位培訓(xùn)方案,。

（一）經(jīng)過(guò)培訓(xùn),，使餐飲服務(wù)從業(yè)人員了解并熟悉餐飲服務(wù)食品安全監(jiān)管法律法規(guī)，全面提升我單位從業(yè)人員的食品安全基礎(chǔ)知識(shí)和依法經(jīng)營(yíng)意識(shí),。

（二）對(duì)餐飲服務(wù)單位從業(yè)人員進(jìn)行食品安全法律法規(guī),、食品安全管理體系以及食品安全基礎(chǔ)知識(shí)等資料的培訓(xùn)，強(qiáng)化單位負(fù)責(zé)人是食品安全第一職責(zé)人的意識(shí)，提高自身食品安全管理水位,，加強(qiáng)從業(yè)人員的食品安全守法意識(shí),、自律意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí),，增強(qiáng)食品安全知識(shí)水平和操作技能,，預(yù)防和控制食品安全事件的發(fā)生。

（三）食品安全的專業(yè)知識(shí),，包括：食品標(biāo)準(zhǔn),；食品污染及其預(yù)防控制措施；食物中毒和其他食源性疾病的預(yù)防,；重大活動(dòng)餐飲服務(wù)食品安全保障技能,；廚房、環(huán)境,、設(shè)備以及食品采購(gòu),、儲(chǔ)存,、加工,、烹制過(guò)程的衛(wèi)生要求；食品從業(yè)人員的個(gè)人衛(wèi)生要求等,。

（一）培訓(xùn)對(duì)象：我單位負(fù)責(zé)人,、食品安全管理員、相關(guān)食品從業(yè)人員,。

《中華人民共和國(guó)食品安全法》,、《中華人民共和國(guó)食品安全法實(shí)施條例》、《餐飲服務(wù)許可管理辦法》,、《餐飲服務(wù)食品安全監(jiān)督管理辦法》,、《餐飲服務(wù)單位食品安全管理人員培訓(xùn)管理辦法》、《餐飲服務(wù)食品安全操作規(guī)范》,、《餐飲服務(wù)許可審查規(guī)范》,、《餐飲服務(wù)食品采購(gòu)索證標(biāo)管理規(guī)定》、《重大活動(dòng)餐飲服務(wù)食品安全監(jiān)督管理辦法》等法律法規(guī)和食品安全知識(shí),。

（三）培訓(xùn)時(shí)間全年不少于40小時(shí),。

食品安全管理員負(fù)責(zé)授課，準(zhǔn)備授課資料,，發(fā)放學(xué)習(xí)資料,。

（五）培訓(xùn)考核。

每期培訓(xùn)結(jié)束后參加人員簽字,，由我單位負(fù)責(zé)人,、食品安全管理員對(duì)員工進(jìn)行考核并建檔。

餐飲服務(wù)質(zhì)量管控制度。

1,、餐飲服務(wù)質(zhì)量管控指在找出服務(wù)工作中存在的問(wèn)題,，采取必須的措施，在原有基礎(chǔ)上到達(dá)改善和提高服務(wù)質(zhì)量的目的,。

2,、餐飲部門定期組織餐飲領(lǐng)班以上管理人員對(duì)餐飲服務(wù)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行服務(wù)質(zhì)量檢查。

3,、餐飲經(jīng)理應(yīng)采取定期或隨時(shí)抽查的方式對(duì)餐飲服務(wù)各個(gè)部門在開餐過(guò)程中的服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行質(zhì)量檢查,。

4、聘請(qǐng)相關(guān)專家對(duì)餐飲服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行不定期暗訪檢查,。

5,、檢查資料以餐廳衛(wèi)生、設(shè)備保養(yǎng),、采購(gòu)查驗(yàn),、臺(tái)賬記錄、服務(wù)技能,、工作態(tài)度,、工作規(guī)范、服務(wù)程序,、業(yè)務(wù)知識(shí),、投訴意見等為主。

6,、檢查方法：設(shè)計(jì)考核表格,，建立考核標(biāo)準(zhǔn)，分別對(duì)餐廳主管,、領(lǐng)班,、廚師長(zhǎng)等進(jìn)行工作情景考核。

7,、對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真記錄,，對(duì)有關(guān)嚴(yán)重違紀(jì)等事項(xiàng)進(jìn)行公開處理并公布處理結(jié)果。

8,、對(duì)檢查出的質(zhì)量問(wèn)題,，必須制定切實(shí)可行的改善措施并限期改正。

9,、檢查者必須認(rèn)真負(fù)責(zé),、實(shí)事求是、處事公正,?？己嗽u(píng)分表由專人進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,，每月一次做出考核情景分析報(bào)告，報(bào)餐飲部經(jīng)理審閱,。

一,、從事餐飲服務(wù)從業(yè)人員必須在理解食品安全法律法規(guī)和食品安全知識(shí)培訓(xùn)并經(jīng)考核適宜后，方可從事餐飲服務(wù)工作,。

二,、認(rèn)真執(zhí)行培訓(xùn)計(jì)劃，在食品藥品監(jiān)督部門的指導(dǎo)下定期組織管理人員,、從業(yè)人員參加食品安全知識(shí),、職業(yè)道德和法律、法規(guī)的培訓(xùn)以及食品安全操作技能培訓(xùn),。

三,、餐飲服務(wù)從業(yè)人員的培訓(xùn)包括負(fù)責(zé)人、管理人員和餐飲服務(wù)從業(yè)人員,，累計(jì)培訓(xùn)時(shí)間不得少于40小時(shí),。

四、新參加工作的餐飲服務(wù)從業(yè)人員包括實(shí)習(xí)工,、實(shí)習(xí)生必須經(jīng)過(guò)培訓(xùn),、考核合格后方可上崗。

五,、培訓(xùn)方式以集中講授與自學(xué)相結(jié)合,，定期考核,，不合格者離崗學(xué)習(xí)一周,，待考核合格后再上崗。

六,、建立餐飲服務(wù)從業(yè)人員食品安全知識(shí)培訓(xùn)檔案,，將培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)資料,、考核結(jié)果記錄歸檔,，以備查驗(yàn)。

一,、為健全食品安全保障制度,，明確食品安全職責(zé)，加強(qiáng)食品安全監(jiān)督管理,，保障人體健康和生命安全,，根據(jù)國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合本店實(shí)際,，制定本制度,。

二、適用范圍：?jiǎn)T工食堂全體員工、采購(gòu)加工各環(huán)節(jié)均適用本制度,。三,、員工食堂負(fù)責(zé)人是食品安全第一職責(zé)人，對(duì)員工食堂的食品安全監(jiān)督管理負(fù)總責(zé),；員工食堂主管為兼職食品安全管理員,，負(fù)責(zé)食品安全日常工作。

四,、員工食堂依法辦理餐飲服務(wù)許可證,，食品經(jīng)營(yíng)范圍與條件設(shè)施應(yīng)當(dāng)貼合國(guó)家食品安全相關(guān)法律法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)。

五,、食品制售應(yīng)當(dāng)具備保障食品安全的設(shè)施設(shè)備和條件,，遠(yuǎn)離污染源，并貼合國(guó)家有關(guān)食品安全標(biāo)準(zhǔn),。

六,、建立健全的食品采購(gòu)索證和臺(tái)帳制度，索證索票齊全,。七,、注重環(huán)境衛(wèi)生管理，做好場(chǎng)地的清潔工作,。

八,、嚴(yán)格做好食品從業(yè)人員健康管理工作，定期進(jìn)行健康檢查,，取得健康證后才能從事本店的經(jīng)營(yíng)工作,，凡患痢疾、傷寒,、病毒性肝炎等消化道傳染病,、活動(dòng)性肺結(jié)核，化膿性或滲出性皮膚以及其他有礙食品安全疾病者不得從事食品經(jīng)營(yíng),。

九,、明確員工食堂食品安全管理職責(zé)，組織開展食品安全自查自糾,。

年度培訓(xùn)計(jì)劃方案表格篇二

根據(jù)省,、市、縣教育廳局關(guān)于中小學(xué)教師培訓(xùn)及繼續(xù)教育工作的實(shí)施意見和相關(guān)的文件精神,，結(jié)合我縣教師隊(duì)伍實(shí)際情況,，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)、推進(jìn)新一輪教師繼續(xù)教育工作,，本著“立足校本,、強(qiáng)化全員,、突出骨干、傾斜農(nóng)村”的原則,，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)型,、科研型、創(chuàng)新型教師為重點(diǎn),，努力為全面提高我縣教師的師德水平和專業(yè)能力,、促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。xx年—20xx年我校將重點(diǎn)開展以下幾項(xiàng)培訓(xùn)工作,。

一,、開展履職晉級(jí)培訓(xùn)。采用送教下鄉(xiāng)和城區(qū)集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行履職晉級(jí)培訓(xùn),。

二,、做好新一輪民族地區(qū)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)。到20xx年止,，按省,、市教育主管部門要求，做好輔導(dǎo)及報(bào)告冊(cè)的審核工作,。

三,、全員性信息技術(shù)教育培訓(xùn)。按照省教育廳及市教育局的安排,，各縣要在xx年以前完成第一輪中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的培訓(xùn)(初級(jí)培訓(xùn)),，并于xx年開始啟動(dòng)第二輪中小學(xué)教師信息技術(shù)教育培訓(xùn)(中級(jí)培訓(xùn))。由于種種原因,，我縣至今未完成第一輪中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的培訓(xùn),，沒(méi)有啟動(dòng)第二輪中小學(xué)教師信息技術(shù)教育培訓(xùn)。在計(jì)算機(jī)已大量走進(jìn)中小學(xué)的今天,，盡快啟動(dòng)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)顯得十分必要和迫切,，因此，可以利用各鄉(xiāng)鎮(zhèn),、學(xué)校已配備計(jì)算機(jī)的有利條件，采用送教到校,、送教下鄉(xiāng)的方式開展計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)培訓(xùn),。

四、啟動(dòng)全縣的小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn),。

根據(jù)1999年12月30日發(fā)布實(shí)施的中華人民共和國(guó)教育部令第8號(hào)《中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)規(guī)定》第一章第三條“各級(jí)人民政府教育行政部門根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展的需要,，按照校長(zhǎng)任職要求，有計(jì)劃地對(duì)校長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)”的規(guī)定,，為了提高我縣中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍的整體素質(zhì),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展，結(jié)合省,、市關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)的相關(guān)精神和要求,，于20xx年10月開展培訓(xùn)。全縣各鄉(xiāng)(鎮(zhèn)),、學(xué)校共有197位中小學(xué)校長(zhǎng),，分四期培訓(xùn)，每期50人(第四期47人),，培訓(xùn)時(shí)間五天,。

六、小學(xué)班主任培訓(xùn),。

為深入貫徹國(guó)家教育部,、云南省教育廳和普洱市教育局關(guān)于開展中小學(xué)班主任培訓(xùn)的通知要求，提高我縣小學(xué)骨干班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)和能力,，于20xx年7月至20xx年1月開展培訓(xùn),。培訓(xùn)小學(xué)班主任100名培訓(xùn)，全程為半年,，分三個(gè)階段進(jìn)行,。

七、開展縣級(jí)骨干教師培訓(xùn),。根據(jù)《云南中小學(xué)中青年骨干教師培訓(xùn)實(shí)施方案》(云教師[2xx0]2號(hào)),、《云南中小學(xué)中青年骨干教師培訓(xùn)指導(dǎo)意見》(云教師[2xx0]15號(hào))和《思茅地區(qū)中小學(xué)中青年教師培訓(xùn)實(shí)施方案》、《思茅地區(qū)中小學(xué)中青年骨干教師培訓(xùn)選拔使用的實(shí)施意見》(思行教[2xx1]47號(hào))的有關(guān)精神和規(guī)定開展骨干教師培訓(xùn),，每期培訓(xùn)教師100人(語(yǔ)文骨干50人,，數(shù)學(xué)骨干50人)，培訓(xùn)時(shí)間為一年,，連續(xù)三年開展培訓(xùn),，共培訓(xùn)縣級(jí)骨干300人，為我縣培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍,。

八,、開展教師輪訓(xùn)。學(xué)習(xí)外市,、縣的做法,，每學(xué)期或每學(xué)年抽調(diào)30-50名教師到教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行為期半年或一年的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，全面學(xué)習(xí)新課程背景下的方法,、理念,，進(jìn)行新課程設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)水平,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展及教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。

九,、開展校本培訓(xùn)。在骨干教師,、小學(xué)班主任,、小學(xué)校長(zhǎng)、小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，于20xx年啟動(dòng)全縣各鄉(xiāng),、校的校本培訓(xùn)，立足課堂及當(dāng)?shù)貙?shí)際,，全面提高教師教學(xué)水平和科研能力,。

十、爭(zhēng)取引進(jìn)各種教師培訓(xùn)項(xiàng)目,。向省,、市、縣教育主管部門爭(zhēng)取引進(jìn)各種培訓(xùn)項(xiàng)目,，借助培訓(xùn)項(xiàng)目中的先進(jìn)理念和培訓(xùn)方式,，提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量，并彌補(bǔ)我縣教師培訓(xùn)金費(fèi)緊缺及培訓(xùn)方式單一的不足,。

年度培訓(xùn)計(jì)劃方案表格篇三

為響應(yīng)董事長(zhǎng)在年初提出的20xx年度為“管理培訓(xùn)年”的號(hào)召,，穩(wěn)步推進(jìn)“學(xué)習(xí)型組織”的創(chuàng)建，進(jìn)一步提高公司全體員工的業(yè)務(wù)素質(zhì),、管理水平,、凝聚力和向心力，我們?cè)谡髑蟾鲉挝灰庖姷幕A(chǔ)上擬定了20xx年度培訓(xùn)方案（討論稿）,。

接受培訓(xùn)不僅是公司員工的權(quán)利,，更是公司員工的義務(wù)。通過(guò)大力開展內(nèi)部培訓(xùn)活動(dòng),，旨在實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

1,、創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型組織”?！皩W(xué)習(xí)型組織”是使企業(yè)通過(guò)學(xué)習(xí),，提升整體運(yùn)作“群體智力”和持續(xù)的創(chuàng)新能力，成為不斷創(chuàng)造未來(lái)的組織,。知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅速崛起,，對(duì)企業(yè)提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，現(xiàn)代人工作價(jià)值取向的轉(zhuǎn)變,，終身教育、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略等當(dāng)代社會(huì)主流理念對(duì)組織群體的積極滲透,，為組織學(xué)習(xí)提供理論上支持,。

2,、提高凝聚力和向心力。凝聚力是指群體成員之間為實(shí)現(xiàn)群體活動(dòng)目標(biāo)而實(shí)施團(tuán)結(jié)協(xié)作的程度,；向心力是指群體成員以群體領(lǐng)導(dǎo)為中心而實(shí)施團(tuán)結(jié)協(xié)作的程度,。公司通過(guò)制定共同愿景、核心價(jià)值觀,、道德規(guī)范并將其運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞焦噍斀o全體員工,，使之潛移默化，就可以最大限度地凝聚人心,。

3,、提高專業(yè)勝任能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)。公司是由不同的專業(yè)部門組成,，組織能否高效運(yùn)轉(zhuǎn),，很大程度上取決于這些部門的業(yè)務(wù)熟練程度。

員工接受培訓(xùn)的方式多種多樣,，包括經(jīng)批準(zhǔn)脫產(chǎn)外出培訓(xùn),、遠(yuǎn)程教育、內(nèi)部培訓(xùn),、參加討論會(huì),、職稱考試自學(xué)等，本方案重點(diǎn)探討內(nèi)部培訓(xùn)和遠(yuǎn)程教育,，不涉及脫產(chǎn)培訓(xùn),。

遠(yuǎn)程教育由各單位自行組織，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，目前可以利用的遠(yuǎn)程教育包括會(huì)計(jì)x網(wǎng)校,、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)、北大東奧的財(cái)務(wù)管理,、會(huì)計(jì)核算,、工程管理課程。

（一）各單位,、部門負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)做好培訓(xùn)組織工作,。

各單位應(yīng)當(dāng)根據(jù)各自實(shí)際擬定相應(yīng)的專業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容，確定培訓(xùn)目標(biāo),、撰寫講義,、確定授課人和參與人員、計(jì)劃課時(shí)等,；參與人員應(yīng)當(dāng)做好預(yù)習(xí),、培訓(xùn)筆記、復(fù)習(xí),，在培訓(xùn)過(guò)程中,，要認(rèn)真聽講,，勤于思考。

機(jī)關(guān)各職能部門在組織培訓(xùn)時(shí),，應(yīng)當(dāng)考慮發(fā)揮業(yè)務(wù)指導(dǎo)職能,，盡量吸收成員企業(yè)的相關(guān)科室人員輪流參與。比如會(huì)計(jì)專題培訓(xùn),，應(yīng)當(dāng)吸收各財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員參與,；供銷部組織采購(gòu)、存貨方面的培訓(xùn)時(shí),，應(yīng)當(dāng)吸收洛礦保管參與,；人力資源部組織人力資源方面的培訓(xùn)時(shí)，應(yīng)當(dāng)吸收各單位人事專員參與等,。

各成員企業(yè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)本單位實(shí)際和二級(jí)職能科室的業(yè)務(wù)特點(diǎn),，機(jī)關(guān)各部室應(yīng)當(dāng)根據(jù)專業(yè)性質(zhì)和我們的建議，制定本單位,、部門20xx年度培訓(xùn)計(jì)劃和方案（培訓(xùn)計(jì)劃的格式附后）,，并于20xx年2月28日前報(bào)內(nèi)控審計(jì)部備案。

每月中旬,，各單位,、部門負(fù)責(zé)人要檢查下屬的學(xué)習(xí)筆記，確定是否按計(jì)劃完成了培訓(xùn)任務(wù),；每季,，應(yīng)當(dāng)考慮采用筆試方式對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行測(cè)試，測(cè)試試卷及成績(jī)作為秘密級(jí)檔案保存,。

（二）內(nèi)控審計(jì)部應(yīng)當(dāng)做好培訓(xùn)效果檢查工作,。

為保證培訓(xùn)效果，不致流于形式,，內(nèi)控審計(jì)部在每季對(duì)各單位的培訓(xùn)情況進(jìn)行專門檢查,，檢查內(nèi)容包括：是否按計(jì)劃完成了培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)習(xí)筆記是否齊全,、完整,、字跡端正，單位（部門）負(fù)責(zé)人是否對(duì)下屬的培訓(xùn)情況進(jìn)行了檢查,，是否對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行了測(cè)試,。

必要的情況下，由內(nèi)控審計(jì)部根據(jù)培訓(xùn)教材或講義命題,，對(duì)相關(guān)員工加以測(cè)試,。

（三）培訓(xùn)課時(shí)控制。

公司的各類員工應(yīng)當(dāng)保障充足的學(xué)習(xí)課時(shí)，其中機(jī)關(guān)各部門,、各單位負(fù)責(zé)人不得少于60課時(shí),，二級(jí)科室負(fù)責(zé)人不得少于80課時(shí),，主辦科員不得少于100課時(shí),。

員工通過(guò)自學(xué)參加職稱類考試，并獲得通過(guò)的,，可以抵頂一部分課時(shí),，其中，初級(jí)職稱可以抵頂40課時(shí),，中級(jí)職稱可以抵頂60課時(shí),。

各單位負(fù)責(zé)人指定專人對(duì)員工的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)課時(shí)進(jìn)行如實(shí)統(tǒng)計(jì)（可以參照后附的統(tǒng)計(jì)表）,，內(nèi)控審計(jì)部在每半年進(jìn)行一次檢查,。

根據(jù)公司實(shí)際，各單位,、部門必須列入培訓(xùn)范圍的內(nèi)容包括共性課程和個(gè)性課程兩部分,。其中國(guó)共產(chǎn)黨性課程包括：企業(yè)文化、相關(guān)的控制制度（章程,、制度,、辦法、程序）,；共性課程的學(xué)習(xí)采取分級(jí)方式,，由內(nèi)控審計(jì)部組織講義撰寫，各單位,、部室的副職以上人員參與,，培訓(xùn)時(shí)間暫定為6—7月份，培訓(xùn)課時(shí)約20個(gè),，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：內(nèi)部控制的定義,、原則、要素,、控制方法,、案例等。此后,，各單位自行組織共性課程培訓(xùn),，向其他員工講授。

個(gè)性課程是根據(jù)各個(gè)部門的專業(yè)性質(zhì)和特點(diǎn)加以學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，后附的表格列舉了一些我們的建議,。

各單位、部門必須學(xué)習(xí)培訓(xùn)共性課程，學(xué)習(xí)計(jì)劃自行制定,；后附的個(gè)性課程計(jì)劃建議也是各部門應(yīng)當(dāng)必修的,，具體的時(shí)間安排、課時(shí)預(yù)算,、培訓(xùn)方式可以根據(jù)情況略加調(diào)整,，同時(shí)，各部門也可以根據(jù)人員素質(zhì)增加培訓(xùn)內(nèi)容,。

建議的表格所稱“推薦教材”由內(nèi)控審計(jì)部統(tǒng)一郵購(gòu),；“參與人員”中的“全體”不僅指本部門全體人員，還包括成員企業(yè)與業(yè)務(wù)相關(guān)的主辦人員,；培訓(xùn)方式既可以是自行組織,，由負(fù)責(zé)人或其指定人員講授，也可以是網(wǎng)絡(luò)課堂,。

1,、組織實(shí)施部門：內(nèi)控審計(jì)部、人力資源部,。

2,、考核頻率：半年。

3,、考核方式：百分制,，同時(shí)給予加分獎(jiǎng)勵(lì)。

4,、考核內(nèi)容：包括四個(gè)方面：

a,、課時(shí)保障（20分），平均課時(shí)每少1課時(shí),，減1分,；

b、培訓(xùn)內(nèi)容（30分）,，共性課程每少一項(xiàng)減2分,，規(guī)定的選修課程每少一項(xiàng)減1分,；

d,、培訓(xùn)檔案（20分）,，培訓(xùn)檔案包括學(xué)習(xí)筆記,、講義、試卷,、培訓(xùn)計(jì)劃,、課時(shí)統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容,，培訓(xùn)檔案每少一項(xiàng),，視其重要性分別減1—5分,。

5,、課時(shí)認(rèn)定：由各部門負(fù)責(zé)人根據(jù)實(shí)際培訓(xùn)情況進(jìn)行如實(shí)統(tǒng)計(jì)，內(nèi)控審計(jì)部與人力資源部依其培訓(xùn)計(jì)劃聯(lián)合不定期抽查,，在抽查時(shí),，未進(jìn)行培訓(xùn)的相應(yīng)扣減其課時(shí)。

6,、加分規(guī)定：各單位,、部門應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)所屬員工參加相關(guān)專業(yè)技術(shù)資格的全國(guó)考試，其中獲得通過(guò)的,，初級(jí)職稱每人每科加0.5分,，中級(jí)職稱每人每科加1分；每一單位最多加10分,。對(duì)于獲得通過(guò)的，各單位應(yīng)當(dāng)向考核部門提供考試人員的準(zhǔn)考證,、查分網(wǎng)站等信息,。

年度培訓(xùn)計(jì)劃方案表格篇四

建立"以園為本”的教學(xué)研究制度是深化教學(xué)研究改革的方向和重點(diǎn)，是全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育的理論改革的實(shí)際需要,，它對(duì)幼兒園創(chuàng)造性地實(shí)施課程改革,，促進(jìn)教師的專業(yè)素養(yǎng)的提高，全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量具有十分重要的意義,。開展園本教研能讓教師在教研中獲取復(fù)雜的,、不確定的知識(shí)和能力，它的目的是促使教師成長(zhǎng),，幫助教師提高專業(yè)水平,，幫助老師在當(dāng)前我國(guó)幼兒園教育改革的背景下成功實(shí)現(xiàn)課程改革，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變,，即讓教師從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和l(fā)展的促進(jìn)者,。園本教研還能提出并解決教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，以此來(lái)改進(jìn)教育實(shí)踐,，并增強(qiáng)對(duì)教育實(shí)踐的控制能力,。

為適應(yīng)我市幼兒教育課程改革向縱深發(fā)展，促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng),，探索以園為本教研活動(dòng)的運(yùn)行機(jī)制,、運(yùn)作模式和區(qū)域推進(jìn)園本教研制度的行動(dòng)策略，進(jìn)一步推進(jìn)我園園本教研制度的建設(shè),，發(fā)揮示范輻射作用,，全面貫徹"幼兒園教育指導(dǎo)綱要”，深刻領(lǐng)會(huì)"綱要”精神,，結(jié)合我園的實(shí)際情況,，特制定本方案,。

一、指導(dǎo)思想,。

進(jìn)一步貫徹教育部《關(guān)于開展"創(chuàng)建以園為本教研制度建設(shè)基地”通知》精神,，以《綱要》和柳州市"園本教研制度建設(shè)項(xiàng)目”基地實(shí)施方案為指導(dǎo)，改進(jìn)和加強(qiáng)教研工作,，建立以解決幼兒園課改實(shí)施中所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象,，以教師為研究的主體，促進(jìn)幼兒健康和諧主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨的園本教研制度,。搭建教師個(gè)人,、教師集體、與專家交流對(duì)話,、溝通與協(xié)調(diào),、互助與合作的平臺(tái)，形成民主,、開放,、有效的"以人為本”的教研機(jī)制;引導(dǎo)教師在接受到來(lái)自幼兒的反饋和各種信息，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)的同時(shí),，能夠敏感地察覺(jué)幼兒的需要,，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師幼互動(dòng),，使我們的教師能盡快步入成長(zhǎng)的快車道,，真正成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,，推動(dòng)我園保教質(zhì)量邁上新臺(tái)階。

二,、工作目標(biāo),。

1.建立"以人為本”的教學(xué)研究制度，提高教研組活動(dòng)的實(shí)效性,，促進(jìn)教師專業(yè)不斷發(fā)展;提高園本課程開發(fā),、建設(shè)能力，提高幼兒園保教質(zhì)量,。2.通過(guò)對(duì)幼兒園園本教研活動(dòng)內(nèi)容,、形式等的研究，解決教育教學(xué)中的困難和實(shí)際問(wèn)題,，運(yùn)用心理學(xué)和教育學(xué)的理論,，構(gòu)建促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的相關(guān)理論，在教師的心理,、教師的能力,、教師的素質(zhì)等方面形成具有一定意義的理論觀點(diǎn),，為教師專業(yè)成長(zhǎng)的研究做出一定的貢獻(xiàn);并不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，總結(jié),、推廣教育教學(xué)研究專題的經(jīng)驗(yàn),，推進(jìn)我園幼教改革不斷深入和發(fā)展。

三,、工作方式,。

1.舉行"園本教研制度建設(shè)”課題啟動(dòng)儀式，開展有效的園本教研困惑與建議的問(wèn)卷收集,，了解來(lái)自一線教師困惑的問(wèn)題,，梳理研究的主題，開展"有效的園本教研活動(dòng)的觀摩,、案例大討論”,，使我園教研改革迅速走上"高速公路”。

2.成立以彭園長(zhǎng)為組長(zhǎng),、黃副園長(zhǎng)為副組長(zhǎng),、各班段教研組長(zhǎng)和骨干教師為組員的"以園為本教研制度建設(shè)”項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，具體組織實(shí)施操作,。由教育局主管基礎(chǔ)教育的程副局長(zhǎng)、教科所馬副所長(zhǎng),，科研室主任廖老師,、幼教教研員張老師以及各界幼教專家、幼兒園名師骨干教師共同組成專業(yè)引領(lǐng)隊(duì)伍,。

3.通過(guò)外派學(xué)習(xí),，內(nèi)省研究，了解各地幼兒教師專業(yè)發(fā)展的新經(jīng)驗(yàn),，不斷探索適合我園園本教研品質(zhì)的策略,、機(jī)制和手段。

4.建立以"自我反思,、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí),、教育,、教學(xué)案例分析、園本論壇,、教學(xué)反思,、結(jié)隊(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流等為基本形式,，增進(jìn)教師參與園本教研活動(dòng)的興趣與熱情,。的園本教研制度,，通過(guò)教學(xué)觀摩為教師參與園本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，提高園本教研的針對(duì)性和時(shí)效性,。

四,、研究?jī)?nèi)容：

1.探討教研活動(dòng)的內(nèi)容，

2.探索不同的園本教研活動(dòng)的形式,，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái),。

3.通過(guò)園本教研活動(dòng)，不斷提升教師理論水平,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),。

五、工作步驟,。

1.項(xiàng)目啟動(dòng)階段：20__年9月――20__年7月,。

(1)確定基地建設(shè)目標(biāo)，開展有效的園本教研活動(dòng)觀摩及案例大討論,，在全市開展有效園本教研困惑與建議的問(wèn)卷收集,。

(2)開展園本教研理念通識(shí)培訓(xùn)，對(duì)幼兒園園長(zhǎng)及骨干教師作推進(jìn)園本教研基地建設(shè)工作的思想動(dòng)員及培訓(xùn)工作,。

(3)作調(diào)研檢查,，了解園本教研的現(xiàn)狀、組織機(jī)構(gòu),、教研活動(dòng)形式及效果效果,，針對(duì)教師對(duì)園本教研的需求、專業(yè)引領(lǐng)狀況,，開展活動(dòng),。

(4)加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)工作規(guī)范,、科學(xué),、正常進(jìn)行。

2.制度完善階段：20__年9月――-20__年7月,。

組織保障,。幼兒園根據(jù)園本教研的實(shí)際特點(diǎn)，建立了"園長(zhǎng)室決策調(diào)控—相關(guān)專家咨詢指導(dǎo)—保教處具體負(fù)責(zé)—教研組,、備課組落實(shí)—教師群體開展實(shí)施”的園本教研工作運(yùn)行機(jī)制,。園本教研工作由園長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)，保教處具體負(fù)責(zé),，并納入各個(gè)教研組,、備課組、年級(jí)組的學(xué)期工作計(jì)劃和職責(zé)之中,。

物質(zhì)保障,。有針對(duì)性地為教師購(gòu)買了相關(guān)的教育教學(xué)書籍,、報(bào)紙、雜志,、音像資料;開放微機(jī)室,，讓老師能夠經(jīng)常上網(wǎng)查閱自己需要的相關(guān)科研學(xué)習(xí)資料;幼兒園還根據(jù)教研工作需要，隨時(shí)為教師印發(fā)各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)資料,。

管理保障,。每次園本教研活動(dòng)中都有嚴(yán)格規(guī)范的教研活動(dòng)記錄、教研活動(dòng)形成的策略報(bào)告,，該內(nèi)容同時(shí)編入幼兒園資源庫(kù),。

評(píng)價(jià)激勵(lì)。每學(xué)期末,，幼兒園都認(rèn)真組織園本教研開展情況的評(píng)估工作,，對(duì)具有一定價(jià)值的研究成果，幼兒園聘請(qǐng)相關(guān)專家進(jìn)行評(píng)估,。并評(píng)選出本學(xué)期開展園本教研效果較好的優(yōu)秀教研組,、備課組、優(yōu)秀教師個(gè)人等,，以促進(jìn)教師更好地開展園本教研,。

3.教研活動(dòng)創(chuàng)新階段：20__年9月――20__年7月。

(1)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),，提高廣大教師的教育理論素養(yǎng),，樹立先進(jìn)的教育理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理,，理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)良好的園本教研氛圍,。

(2)選擇研究的主題,、根據(jù)幼兒園自身情況設(shè)定園本教研研究主體和方式，積極開展體現(xiàn)幼兒園特色,、教師特點(diǎn)的園本教研活動(dòng),。

(3)每階段教科所將根據(jù)幼兒園工作重點(diǎn)組織人員對(duì)幼兒園進(jìn)行園本教研活動(dòng)開展的情況評(píng)估，并作好總結(jié),、推廣工作,。

(4)加強(qiáng)科研課題研究落實(shí)，幼兒園的教研活動(dòng)要與科研課題結(jié)合起來(lái)立足解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題抓好全過(guò)程的監(jiān)控,、檢查以及研究成果物化資料的整理收集,、歸檔工作，邊總結(jié),，邊提高,，形成良好的研究氛圍,。

4.成果總結(jié)和推廣階段：20__年9月――20__年7月。

(1)將教師所寫的優(yōu)秀案例,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)成果匯編成冊(cè),，便于教師學(xué)習(xí)交流以及理論的提升。

(2)力爭(zhēng)在全國(guó)有名刊物上宣傳基地建設(shè)工作成果,，打造我市教學(xué)研究品牌,。

一、本園情況分析：

我園現(xiàn)有教師14人,，有4人大學(xué)本科畢業(yè),6人大專畢業(yè),，4人正在參加本、?？频暮趯W(xué)習(xí)或自考;現(xiàn)任教師中教齡最短的__年,，最長(zhǎng)的20__年，教師的工作經(jīng)驗(yàn)較豐富,，但個(gè)體的業(yè)務(wù)能力還參差不齊,。建園四年來(lái)在園本培訓(xùn)方面我們已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但也存在一些不足,，還有待于進(jìn)一步改進(jìn),。

二、教師培訓(xùn)：

(一)目標(biāo)：通過(guò)崗位培訓(xùn),、繼續(xù)教育,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、外出參觀,、課題研究,、基本功考核等多種渠道，并以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為基本形式,，提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力及個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì),。

(二)教師培訓(xùn)措施：

1、開展園本教研,，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)上的共同成長(zhǎng),。

每位教師都是活生生的個(gè)體，都具有不同的能力和個(gè)性,，在實(shí)際工作中都會(huì)遇到這樣,、那樣的問(wèn)題，也會(huì)產(chǎn)生這樣,、那樣的想法,，他們需要一個(gè)能施展才華發(fā)揮能力的平臺(tái)。本學(xué)期我園將把教研活動(dòng)內(nèi)容與教師的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，再以實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，進(jìn)行一定的程度的碰撞,、分享，這樣的形式對(duì)提高老師的教育行為,、提升老師的教育理念最有幫助,。而年級(jí)組的集體備課，能更為有效地促進(jìn)參與進(jìn)來(lái)的所有教師都能獲得新的認(rèn)識(shí),，并在未來(lái)的實(shí)踐中做出新的嘗試,，進(jìn)而促進(jìn)她們實(shí)現(xiàn)專業(yè)上的共同成長(zhǎng)。所以說(shuō)園本教研將為教師的專業(yè)成長(zhǎng)構(gòu)筑一個(gè)理論與實(shí)踐的互動(dòng)平臺(tái),，成為促進(jìn)教師專業(yè)共同成長(zhǎng)的主渠道,。

2、園本教研的方式,。

(1)定期開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng),，提高教師的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。園內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)已形成制度,。通過(guò)課題交流互動(dòng)的活動(dòng),，進(jìn)行課題研究及探討，以課題研究帶動(dòng)教學(xué)研究,，幫助老師解決實(shí)踐中存在的共性問(wèn)題,，促進(jìn)教學(xué)能力的提高。

(2)進(jìn)行專題研究實(shí)踐,。我園本學(xué)期加入了省級(jí)德育課題的研究,，重點(diǎn)研究幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)，研究課題為“好孩子,，好習(xí)慣”,。為使課題研究能落到實(shí)處，也為了在研究中提高教師的科研能力和執(zhí)教水平,，我們將有計(jì)劃,、有步驟地開展實(shí)驗(yàn)研究，組織老師定期進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)與研討,，使課題研究穩(wěn)步向前發(fā)展。

(3)觀摩研討,。由教師們與業(yè)務(wù)園長(zhǎng)商討進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)觀摩,，時(shí)間、內(nèi)容由老師在學(xué)期初就敲定,，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)再組織全園教師觀摩,，并讓教師自評(píng)、互評(píng)，形成一定的共識(shí),，提高教學(xué)實(shí)踐能力,，調(diào)動(dòng)教師的積極性。這是理論聯(lián)系實(shí)際的一種培訓(xùn)方法,，讓教師把學(xué)到的理論運(yùn)用于評(píng)析中,。老師們?cè)诨顒?dòng)中要學(xué)會(huì)觀察、分析,、評(píng)價(jià),，還要發(fā)表自己的看法，有助于老師獨(dú)立思考,、反思教學(xué),。

(4)堅(jiān)持開展師徒弟結(jié)對(duì)、崗位練兵活動(dòng),。教師們從自身實(shí)際出發(fā),，選定師傅，商定培訓(xùn)計(jì)劃,，以師帶徒,，全面提高全園教師的教育教學(xué)能力。組織青年教師積極參加各種業(yè)務(wù)評(píng)優(yōu),，為青年教師提供互相學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì),，通過(guò)交任務(wù)、壓擔(dān)子,，放手讓更多的青年教師上公開課,、觀摩課，使她們較快獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，迅速成長(zhǎng)為幼兒園的骨干教師,。

(5)創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師外出參觀、學(xué)習(xí),、聽講座,。要為教師提供多種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓教師外出參觀,、學(xué)習(xí),，或接受先進(jìn)的理論，或參觀其他的實(shí)驗(yàn)園,，以提高教師的教育教學(xué)能力,。

年度培訓(xùn)計(jì)劃方案表格篇五

（一）。

對(duì)于許多大型的企業(yè),，或者是在高速發(fā)展的企業(yè)來(lái)說(shuō),，培訓(xùn)是一塊非常重要的內(nèi)容，這些企業(yè)也非常重視員工的培訓(xùn)。俗話說(shuō)“謀定而后動(dòng)”,，作為培訓(xùn),，一定要做好事先的規(guī)劃，進(jìn)行全盤,、系統(tǒng)化的考慮,，這樣才不會(huì)出現(xiàn)以上這些問(wèn)題。那么作為hr,，就需要在年末制定下一年的年度培訓(xùn)計(jì)劃,。

崗位職責(zé)。

要求和人員績(jī)效差距,。通常由人力資源部人員來(lái)具體實(shí)施,，其他部門人員配合。通過(guò)三方面的匯總分析,，就會(huì)形成人員的培訓(xùn)需求,，而這是形成部門培訓(xùn)需求和公司整體培訓(xùn)的基礎(chǔ)。

通過(guò)分析確定了個(gè)人的培訓(xùn)需求后,，由點(diǎn)及面,，通過(guò)匯總每個(gè)人員面臨的共性差距和不足，就形成了部門的未來(lái)培訓(xùn)重點(diǎn),；而根據(jù)部門共性需求和企業(yè)戰(zhàn)略,，就可以找出企業(yè)共性的問(wèn)題，找到整個(gè)企業(yè)存在的短板和關(guān)鍵環(huán)節(jié),，從而確定企業(yè)未來(lái)的培訓(xùn)重點(diǎn),。把這些關(guān)鍵環(huán)節(jié)解決了，培訓(xùn)就會(huì)為企業(yè)產(chǎn)生極大的價(jià)值,。

開展了培訓(xùn)需求,，確定企業(yè)的培訓(xùn)課程框架和重點(diǎn)后，這時(shí),，需要由人力資源部人員先制定出一個(gè)初步的年度培訓(xùn)計(jì)劃（包括培訓(xùn)主題,、舉辦時(shí)間、培訓(xùn)目的,、培訓(xùn)對(duì)象,、人數(shù)、課時(shí),、預(yù)估費(fèi)用等）,，然后邀請(qǐng)企業(yè)老總、各部門主管參與審議,。在審議中由人力資源部門對(duì)培訓(xùn)計(jì)劃草案做一個(gè)簡(jiǎn)要說(shuō)明，然后通過(guò)集體討論的方式達(dá)成共識(shí)。這樣做的目的是確定培訓(xùn)的主要方向,，培訓(xùn)不要犯關(guān)鍵性的錯(cuò)誤,。

確定好培訓(xùn)計(jì)劃草案后，這時(shí)還需要繼續(xù)完成計(jì)劃中的所有細(xì)節(jié),，培訓(xùn)計(jì)劃才算大功告成,。具體的培訓(xùn)計(jì)劃細(xì)節(jié)內(nèi)容主要由如下幾部分組成：培訓(xùn)目的、培訓(xùn)課程,、培訓(xùn)對(duì)象,、培訓(xùn)講師、培訓(xùn)方式,、培訓(xùn)時(shí)間,、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)預(yù)算等。

每個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目都要明確目的/目標(biāo),，究竟為什么培訓(xùn),，要達(dá)到什么樣的培訓(xùn)效果等，這樣培訓(xùn)才能有的放矢,。經(jīng)過(guò)確定的人員培訓(xùn)需求通常就是培訓(xùn)主要目的,。培訓(xùn)目的要簡(jiǎn)潔，要具有可操作性,，最好能夠衡量,，這樣就可以有效檢查人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)的情況，便于以后的培訓(xùn)評(píng)估,。同時(shí),，針對(duì)一次培訓(xùn)目標(biāo)不能太高，不能期望把所有問(wèn)題都解決,，可以針對(duì)人員差距設(shè)計(jì)可以階段性提高的目標(biāo),。這樣經(jīng)過(guò)持續(xù)的培訓(xùn)，培訓(xùn)的最終目標(biāo)也會(huì)達(dá)成,。

有效營(yíng)銷確定培訓(xùn)對(duì)象就是要針對(duì)什么人進(jìn)行培訓(xùn),，哪些人是主要培訓(xùn)對(duì)象，哪些人是次要培訓(xùn)對(duì)象,。根據(jù)20/80法則,，公司百分之八十的業(yè)績(jī)往往由20%的人創(chuàng)造，因此,，這些20%的人就是公司的重點(diǎn)培訓(xùn)對(duì)象,。這些人通常包括公司中高層管理人員、關(guān)鍵技術(shù)人員,、營(yíng)銷人員以及業(yè)務(wù)骨干等,。這樣,，培訓(xùn)就不是遍撒胡椒面，而是把好鋼用在了刀刃上,。

培訓(xùn)課程來(lái)源就是由培訓(xùn)需求形成的培訓(xùn)課程框架,，根據(jù)輕重緩急從中抽取安排。同時(shí),，培訓(xùn)對(duì)象與培訓(xùn)課程相輔相成,，培訓(xùn)對(duì)象決定了培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)內(nèi)容也必須有合適培訓(xùn)對(duì)象,。根據(jù)兩者組合,，可以將課程分為重點(diǎn)培訓(xùn)課程、常規(guī)培訓(xùn)課程和臨時(shí)性培訓(xùn)課程三類,。

培訓(xùn)形式大體可以分為內(nèi)訓(xùn)和外訓(xùn)兩大類,，從具體安排上，應(yīng)該是內(nèi)訓(xùn)為主,，外訓(xùn)為輔,。加強(qiáng)內(nèi)訓(xùn)，一方面可以大幅度地降低培訓(xùn)成本,，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)費(fèi)用只是外訓(xùn)的一個(gè)零頭,；如內(nèi)訓(xùn)可以大量安排花費(fèi)少、受眾面廣的形式,，如課堂培訓(xùn),、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)、音像資料培訓(xùn)等,。另一方面內(nèi)訓(xùn)更可以提高培訓(xùn)的有效性,，對(duì)于內(nèi)部講師的言傳身教，切身體會(huì),，受訓(xùn)人員更能有效的接受和提高,。

講師可以分為外部講師或者內(nèi)部講師。涉及到外訓(xùn),，或者內(nèi)訓(xùn)中關(guān)鍵課程,、本企業(yè)人員講不了的，都需要聘請(qǐng)外部講師,，對(duì)講師或者培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇非常關(guān)鍵,，直接決定培訓(xùn)成敗。甄選最主要的原則就是專業(yè)性和技巧,，所講內(nèi)容是否與本公司需求對(duì)路,；是否能充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，而不是讓人混混欲睡,。

培訓(xùn)時(shí)間應(yīng)具有前瞻性,，不能等到需要培訓(xùn)時(shí)再培訓(xùn),。要根據(jù)培訓(xùn)的輕重緩急來(lái)安排。時(shí)機(jī)選擇要得當(dāng),，以盡量不與日常的工作相沖突為原則,，同時(shí)要兼顧學(xué)員的時(shí)間。一般來(lái)說(shuō),，可以安排在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)淡季、周末或者節(jié)假日的開始一段時(shí)間等,，這樣的時(shí)間比較充裕,。

制定培訓(xùn)計(jì)劃，必須進(jìn)行費(fèi)用預(yù)算,，有效營(yíng)銷預(yù)算方法很多,，如根據(jù)銷售收入或利潤(rùn)的百分比確定經(jīng)費(fèi)預(yù)算額?；蚋鶕?jù)公司人均經(jīng)費(fèi)預(yù)算額,，乘以人數(shù)，得出經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額等,。在預(yù)算分配時(shí),，往往不會(huì)人均平攤。主要的培訓(xùn)費(fèi)用應(yīng)向高層領(lǐng)導(dǎo),、中層管理者以及技術(shù)/骨干人員傾斜,，高級(jí)經(jīng)理及骨干員工提高了管理及技術(shù)水平，可以有效地帶動(dòng)普通員工提高工作能力,，這種從上向下推動(dòng)遠(yuǎn)比由普通員工從下向上推動(dòng)要容易得多,。

總結(jié)：做到以上所述的幾點(diǎn)要求，那么制定完整,、可行的,。

也就可以實(shí)施下去。通過(guò)制定科學(xué)的培訓(xùn)計(jì)劃企業(yè)因?yàn)橐?guī)劃不周出現(xiàn)的各類問(wèn)題就可以有效的避免人員的培訓(xùn)滿意度就會(huì)大大提升培訓(xùn)就會(huì)有效的支撐企業(yè)的發(fā)展,。希望以上有關(guān)如何制定培訓(xùn)計(jì)劃對(duì)大家有所幫助想要了解更多相關(guān)內(nèi)容可以查看智囊團(tuán)網(wǎng)的其他相關(guān)資訊內(nèi)容,。

（二）。

許多企業(yè)都將培訓(xùn)視為提升員工勝任能力,、培養(yǎng)人才的重要方式,，有的企業(yè)甚至把員工培訓(xùn)當(dāng)作一種福利文化在經(jīng)營(yíng)。如何將培訓(xùn)做得更出色是很多企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理們面臨的一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)與挑戰(zhàn),。本文就如何做好企業(yè)員工年度培訓(xùn)計(jì)劃提出了分六步走的方案,。

企業(yè)要想做好切實(shí)可行又能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來(lái)明顯效益的培訓(xùn)規(guī)劃，必須從根本上重視培訓(xùn)規(guī)劃,，不能將培訓(xùn)看成可有可無(wú)的事情,。一個(gè)好的培訓(xùn)規(guī)劃絕不會(huì)只是一些培訓(xùn)課程的組合,，一個(gè)差勁的培訓(xùn)規(guī)劃往往只會(huì)浪費(fèi)大量的資源，卻得不到任何效果,。只有從思想上重視培訓(xùn)規(guī)劃,，明確培訓(xùn)重點(diǎn)目標(biāo)，才能夠正確對(duì)待培訓(xùn)規(guī)劃,，也才能夠制定出有效的培訓(xùn)規(guī)劃,。

企業(yè)整體的培訓(xùn)需求可以從五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行分析：企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、

企業(yè)文化行業(yè)特性和企業(yè)發(fā)展階段,。部門培訓(xùn)需求主要是征求各部門主管的需求,，由其根據(jù)部門的工作目標(biāo)來(lái)提出自己的需求。員工個(gè)體培訓(xùn)需求則可以通過(guò)發(fā)放培訓(xùn)需求調(diào)查問(wèn)卷的形式來(lái)完成,，并由部門主管來(lái)判斷是否符合企業(yè)的需求,。這樣培訓(xùn)滿足的不僅是企業(yè)的培訓(xùn)需求，還滿足了部門及員工的培訓(xùn)需求,。

培訓(xùn)需求分析完成后,，下一步就是為實(shí)現(xiàn)這些需求而安排培訓(xùn)課程。從需求的頻率來(lái)分,，培訓(xùn)課程可分為常規(guī)課程和隨機(jī)課程兩類,。對(duì)于常規(guī)課程，培訓(xùn)管理者應(yīng)該分門別類建立完整的課程目錄,，加強(qiáng)對(duì)課程的管理,，并保證課程的延續(xù)和持續(xù)改善。根據(jù)課程目錄制定年度培訓(xùn)課程開發(fā)計(jì)劃,，通過(guò)確定問(wèn)題,，與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層討論就需要解決的問(wèn)題達(dá)成共識(shí)，進(jìn)行自我分析,，確定可行的方案,，并分析選擇的標(biāo)準(zhǔn)等方法，從而使培訓(xùn)更系統(tǒng),、更完善,。

實(shí)際工作中發(fā)生的案例是最好的材料，把工作案例提交給培訓(xùn)師,，由培訓(xùn)師根據(jù)案例來(lái)組織課程,，培訓(xùn)不可能不再具有針對(duì)性。結(jié)合員工實(shí)際工作中的案例,，培訓(xùn)時(shí)不再拿世界知名的企業(yè)說(shuō)事,，培訓(xùn)對(duì)員工的吸引力增強(qiáng)了，也讓員工感覺(jué)講師講的就是自己身邊真實(shí)的狀況,，可以隨時(shí)隨地就用得著,。企業(yè)應(yīng)建立培訓(xùn)案例征集制度,，由各部門管理者和員工收集整理提交工作中遇到的典型案例。同時(shí),，企業(yè)的培訓(xùn)管理者本身也要經(jīng)常到各部門了解工作的情況,，收集對(duì)培訓(xùn)有用的案例。

實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的系統(tǒng)性,，必須系統(tǒng)分析每個(gè)崗位所應(yīng)具備的知識(shí)與技能,，制定崗位技能表及培訓(xùn)訓(xùn)練活動(dòng)的具體實(shí)施方案，細(xì)化各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和考核目標(biāo),，根據(jù)員工缺乏的技能再來(lái)組織培訓(xùn),。這是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工作，不是一個(gè)部門,，也不是短時(shí)間內(nèi)所能完成的工作，但企業(yè)要真正地提高員工的素質(zhì),，培訓(xùn)真正地要提升水平,，使培訓(xùn)更系統(tǒng)，這是必不可少的一環(huán),。當(dāng)這項(xiàng)工作完成之后,，許多問(wèn)題就迎刃而解，培訓(xùn)工作也變得更有效,、更系統(tǒng),。

培訓(xùn)效果是培訓(xùn)管理者最頭痛的問(wèn)題。在企業(yè)內(nèi)部建立一支講師隊(duì)伍,，或者把內(nèi)部培訓(xùn)師訓(xùn)練成一支講師隊(duì)伍,，針對(duì)一些重要的課程與技能，針對(duì)一些重點(diǎn)的員工,，采取培訓(xùn)加講師的方式,，則能極大的提高培訓(xùn)效果。

總之,，要想做好企業(yè)培訓(xùn)決非易事,，選擇一至三個(gè)年度工作重點(diǎn)，作為突破口是明智的選擇,。這也是企業(yè)在進(jìn)行新一年度培訓(xùn)規(guī)劃時(shí)所應(yīng)采取的策略,，從而提供最好、最滿意,、最有用的服務(wù)給企業(yè)受訓(xùn)群體,。

（三）。

為響應(yīng)董事長(zhǎng)在年初提出的**年度為“管理培訓(xùn)年”的號(hào)召,，穩(wěn)步推進(jìn)“學(xué)習(xí)型組織”的創(chuàng)建,，進(jìn)一步提高公司全體員工的業(yè)務(wù)素質(zhì),、管理水平、凝聚力和向心力,，我們?cè)谡髑蟾鲉挝灰庖姷幕A(chǔ)上擬定了**年度培訓(xùn)方案（討論稿）,。

接受培訓(xùn)不僅是公司員工的權(quán)利，更是公司員工的義務(wù),。通過(guò)大力開展內(nèi)部培訓(xùn)活動(dòng),，旨在實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

1、創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型組織”,?！皩W(xué)習(xí)型組織”是使企業(yè)通過(guò)學(xué)習(xí)，提升整體運(yùn)作“群體智力”和持續(xù)的創(chuàng)新能力,，成為不斷創(chuàng)造未來(lái)的組織,。知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅速崛起，對(duì)企業(yè)提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn),，現(xiàn)代人工作價(jià)值取向的轉(zhuǎn)變,，終身教育、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略等當(dāng)代社會(huì)主流理念對(duì)組織群體的積極滲透,，為組織學(xué)習(xí)提供理論上支持,。

2、提高凝聚力和向心力,。凝聚力是指群體成員之間為實(shí)現(xiàn)群體活動(dòng)目標(biāo)而實(shí)施團(tuán)結(jié)協(xié)作的程度,；向心力是指群體成員以群體領(lǐng)導(dǎo)為中心而實(shí)施團(tuán)結(jié)協(xié)作的程度。公司通過(guò)制定共同愿景,、核心價(jià)值觀,、道德規(guī)范并將其運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞焦噍斀o全體員工，使之潛移默化,，就可以最大限度地凝聚人心,。

3、提高專業(yè)勝任能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),。公司是由不同的專業(yè)部門組成,，組織能否高效運(yùn)轉(zhuǎn)，很大程度上取決于這些部門的業(yè)務(wù)熟練程度,。

員工接受培訓(xùn)的方式多種多樣,，包括經(jīng)批準(zhǔn)脫產(chǎn)外出培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育,、內(nèi)部培訓(xùn),、參加討論會(huì)、職稱考試自學(xué)等，本方案重點(diǎn)探討內(nèi)部培訓(xùn)和遠(yuǎn)程教育,，不涉及脫產(chǎn)培訓(xùn),。

遠(yuǎn)程教育由各單位自行組織，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，目前可以利用的遠(yuǎn)程教育包括會(huì)計(jì)x網(wǎng)校,、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)、北大東奧的財(cái)務(wù)管理,、會(huì)計(jì)核算,、工程管理課程。

各單位應(yīng)當(dāng)根據(jù)各自實(shí)際擬定相應(yīng)的專業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容,，確定培訓(xùn)目標(biāo),、撰寫講義、確定授課人和參與人員,、計(jì)劃課時(shí)等,；參與人員應(yīng)當(dāng)做好預(yù)習(xí)、培訓(xùn)筆記,、復(fù)習(xí),，在培訓(xùn)過(guò)程中，要認(rèn)真聽講,，勤于思考。

機(jī)關(guān)各職能部門在組織培訓(xùn)時(shí),，應(yīng)當(dāng)考慮發(fā)揮業(yè)務(wù)指導(dǎo)職能,，盡量吸收成員企業(yè)的相關(guān)科室人員輪流參與。比如會(huì)計(jì)專題培訓(xùn),，應(yīng)當(dāng)吸收各財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員參與,；供銷部組織采購(gòu)、存貨方面的培訓(xùn)時(shí),，應(yīng)當(dāng)吸收洛礦保管參與,；人力資源部組織人力資源方面的培訓(xùn)時(shí)，應(yīng)當(dāng)吸收各單位人事專員參與等,。

各成員企業(yè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)本單位實(shí)際和二級(jí)職能科室的業(yè)務(wù)特點(diǎn),，機(jī)關(guān)各部室應(yīng)當(dāng)根據(jù)專業(yè)性質(zhì)和我們的建議，制定本單位,、部門20xx年度培訓(xùn)計(jì)劃和方案（培訓(xùn)計(jì)劃的格式附后）,，并于**年2月28日前報(bào)內(nèi)控審計(jì)部備案。

每月中旬,，各單位,、部門負(fù)責(zé)人要檢查下屬的學(xué)習(xí)筆記，確定是否按計(jì)劃完成了培訓(xùn)任務(wù)；每季,，應(yīng)當(dāng)考慮采用筆試方式對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行測(cè)試,，測(cè)試試卷及成績(jī)作為秘密級(jí)檔案保存。

為保證培訓(xùn)效果,，不致流于形式,，內(nèi)控審計(jì)部在每季對(duì)各單位的培訓(xùn)情況進(jìn)行專門檢查，檢查內(nèi)容包括：是否按計(jì)劃完成了培訓(xùn)任務(wù),，學(xué)習(xí)筆記是否齊全,、完整、字跡端正,，單位（部門）負(fù)責(zé)人是否對(duì)下屬的培訓(xùn)情況進(jìn)行了檢查,，是否對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行了測(cè)試。

必要的情況下,，由內(nèi)控審計(jì)部根據(jù)培訓(xùn)教材或講義命題,，對(duì)相關(guān)員工加以測(cè)試。

公司的各類員工應(yīng)當(dāng)保障充足的學(xué)習(xí)課時(shí),，其中機(jī)關(guān)各部門,、各單位負(fù)責(zé)人不得少于60課時(shí)，二級(jí)科室負(fù)責(zé)人不得少于80課時(shí),，主辦科員不得少于100課時(shí),。

員工通過(guò)自學(xué)參加職稱類考試，并獲得通過(guò)的,，可以抵頂一部分課時(shí),，其中，初級(jí)職稱可以抵頂40課時(shí),，中級(jí)職稱可以抵頂60課時(shí)。

各單位負(fù)責(zé)人指定專人對(duì)員工的培訓(xùn),、學(xué)習(xí)課時(shí)進(jìn)行如實(shí)統(tǒng)計(jì)（可以參照后附的統(tǒng)計(jì)表）,，內(nèi)控審計(jì)部在每半年進(jìn)行一次檢查。

根據(jù)公司實(shí)際,，各單位,、部門必須列入培訓(xùn)范圍的內(nèi)容包括共性課程和個(gè)性課程兩部分。其中國(guó)共產(chǎn)黨性課程包括：企業(yè)文化,、相關(guān)的控制制度（章程,、制度、辦法,、程序）,；共性課程的學(xué)習(xí)采取分級(jí)方式,，由內(nèi)控審計(jì)部組織講義撰寫，各單位,、部室的副職以上人員參與,，培訓(xùn)時(shí)間暫定為6—7月份，培訓(xùn)課時(shí)約20個(gè),，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：內(nèi)部控制的定義,、原則、要素,、控制方法,、案例等。此后,，各單位自行組織共性課程培訓(xùn),，向其他員工講授。

個(gè)性課程是根據(jù)各個(gè)部門的專業(yè)性質(zhì)和特點(diǎn)加以學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，后附的表格列舉了一些我們的建議,。

各單位、部門必須學(xué)習(xí)培訓(xùn)共性課程,，學(xué)習(xí)計(jì)劃自行制定,；后附的個(gè)性課程計(jì)劃建議也是各部門應(yīng)當(dāng)必修的，具體的時(shí)間安排,、課時(shí)預(yù)算,、培訓(xùn)方式可以根據(jù)情況略加調(diào)整，同時(shí),，各部門也可以根據(jù)人員素質(zhì)增加培訓(xùn)內(nèi)容,。

建議的表格所稱“推薦教材”由內(nèi)控審計(jì)部統(tǒng)一郵購(gòu)；“參與人員”中的“全體”不僅指本部門全體人員,，還包括成員企業(yè)與業(yè)務(wù)相關(guān)的主辦人員；培訓(xùn)方式既可以是自行組織,，由負(fù)責(zé)人或其指定人員講授,，也可以是網(wǎng)絡(luò)課堂。

1,、組織實(shí)施部門：內(nèi)控審計(jì)部,、人力資源部。

2,、考核頻率：半年,。

3、考核方式：百分制,，同時(shí)給予加分獎(jiǎng)勵(lì),。

4、考核內(nèi)容：包括四個(gè)方面――a、課時(shí)保障（20分）,，平均課時(shí)每少1課時(shí),，減1分；b,、培訓(xùn)內(nèi)容（30分）,，共性課程每少一項(xiàng)減2分，規(guī)定的選修課程每少一項(xiàng)減1分,；c,、培訓(xùn)測(cè)試（30分），測(cè)試平均成績(jī)以70分為基準(zhǔn),，實(shí)際成績(jī)與70分相差多少分,，相應(yīng)增減多少分（最多10分）；d,、培訓(xùn)檔案（20分）,，培訓(xùn)檔案包括學(xué)習(xí)筆記、講義,、試卷,、培訓(xùn)計(jì)劃、課時(shí)統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容,，培訓(xùn)檔案每少一項(xiàng),，視其重要性分別減1-5分。

5,、課時(shí)認(rèn)定：由各部門負(fù)責(zé)人根據(jù)實(shí)際培訓(xùn)情況進(jìn)行如實(shí)統(tǒng)計(jì),，內(nèi)控審計(jì)部與人力資源部依其培訓(xùn)計(jì)劃聯(lián)合不定期抽查，在抽查時(shí),，未進(jìn)行培訓(xùn)的相應(yīng)扣減其課時(shí),。

6、加分規(guī)定：各單位,、部門應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)所屬員工參加相關(guān)專業(yè)技術(shù)資格的全國(guó)考試,，其中獲得通過(guò)的，初級(jí)職稱每人每科加0.5分,，中級(jí)職稱每人每科加1分,；每一單位最多加10分。對(duì)于獲得通過(guò)的,，各單位應(yīng)當(dāng)向考核部門提供考試人員的準(zhǔn)考證,、查分網(wǎng)站等信息。

年度培訓(xùn)計(jì)劃方案表格篇六

各學(xué)校要從貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的高度出發(fā),，從保證正常的教育教學(xué)秩序,、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的政治大局出發(fā),，深刻認(rèn)識(shí)《中華人民共和國(guó)食品安全法》頒布施行的重要意義，增強(qiáng)做好學(xué)校食品安全工作的責(zé)任感和使命感,，把學(xué)習(xí)宣傳《中華人民共和國(guó)食品安全法》作為一項(xiàng)重要工作列入議事日程,，切實(shí)抓好《中華人民共和國(guó)食品安全法》的學(xué)習(xí)宣傳貫徹工作。深入學(xué)習(xí),，全面掌握《中華人民共和國(guó)食品安全法》的主要內(nèi)容,，準(zhǔn)確把握《中華人民共和國(guó)食品安全法》的精髓，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)校對(duì)食品安全監(jiān)管力度和水平;充分發(fā)揮校園廣播,、板報(bào),、專欄、升旗,、班會(huì)等宣傳陣地的作用,，采取多種形式，廣泛宣傳《中華人民共和國(guó)食品安全法》的立法宗旨和主要內(nèi)容,，做到全員知曉,，進(jìn)一步增強(qiáng)師生、食堂,、小賣部從業(yè)人員的食品安全法制觀念和守法意識(shí),，為《中華人民共和國(guó)食品安全法》的貫徹實(shí)施營(yíng)造一個(gè)學(xué)法、懂法,、用法,、維權(quán)的良好氛圍。在學(xué)校構(gòu)筑起保障食品安全堅(jiān)實(shí)的法律屏障,。

在這次開展學(xué)習(xí),、宣傳《中華人民共和國(guó)食品安全法》活動(dòng)中，各學(xué)校要開展好“三個(gè)一”活動(dòng),，即:組織學(xué)校食品衛(wèi)生安全領(lǐng)導(dǎo)小組召開一次學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)食品安全法》專題會(huì),，二是對(duì)學(xué)校食堂、小賣部從業(yè)人員進(jìn)行一次《中華人民共和國(guó)食品安全法》普法培訓(xùn);三是要采取多種形式對(duì)全校師生進(jìn)行一次專題宣傳活動(dòng),。

(一)動(dòng)員準(zhǔn)備階段(6月2日一6月5日),。

1、各學(xué)校結(jié)合本校實(shí)際,，制定具體的實(shí)施方案,。

2,、布置《中華人民共和國(guó)食品安全法》的學(xué)習(xí)宣傳和貫徹實(shí)施工作,。

3、安排學(xué)習(xí),、宣傳《中華人民共和國(guó)食品安全法》的時(shí)間,、形式及內(nèi)容,。

(二)培訓(xùn)階段(6月8日一6月12日)。

1,、各學(xué)校分別開展對(duì)食堂,、小賣部從業(yè)人員和師生進(jìn)行《中華人民共和國(guó)食品安全法》培訓(xùn)工作。

2,、對(duì)參加《中華人民共和國(guó)食品安全法》培訓(xùn)的食堂,、小賣部從業(yè)人員進(jìn)行考核。

(三)自查階段(6月15日—6月19日),。

學(xué)校食品衛(wèi)生安全領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)照《中華人民共和國(guó)食品安全法》的條款,，對(duì)本校食堂、小賣部進(jìn)行認(rèn)真清查,。并根據(jù)自查結(jié)果制定整改方案,。(將整改方案于6月19日前上報(bào)保健所，以便對(duì)照檢查),。

(四)整改階段(6月22日—8月24日),。

以此次貫徹實(shí)施《中華人民共和國(guó)食品安全法》為契機(jī)，抓住暑期時(shí)機(jī),，全面開展學(xué)校食堂軟,、硬件整改、建設(shè)工作,。嚴(yán)格落實(shí)《中華人民共和國(guó)食品安全法》各項(xiàng)細(xì)則,，加強(qiáng)學(xué)校食堂食品衛(wèi)生安全管理體系建設(shè)，使其真正發(fā)揮作用,，確保學(xué)校食堂食品衛(wèi)生安全落到實(shí)處,。

(五)檢查階段(8月31日—9月11日)。

教育局食品衛(wèi)生安全領(lǐng)導(dǎo)小組將開展對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)貫徹實(shí)施《中華人民共和國(guó)食品安全法》進(jìn)行全面檢查,。

(六)總結(jié)階段(9月14日—9月25日),。

各校按照學(xué)習(xí)宣傳貫徹實(shí)施《中華人民共和國(guó)食品安全法》方案，將完成此項(xiàng)工作情況進(jìn)行全面總結(jié),。

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，精心組織。各學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)開展《中華人民共和國(guó)食品安全法》學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)的重要意義,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，積極籌劃，精心組織實(shí)施,，結(jié)合實(shí)際,，制定具體的實(shí)施方案，確保學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)落到實(shí)處,。做到領(lǐng)導(dǎo)重視,，嚴(yán)格把關(guān),，組織嚴(yán)密，不走過(guò)場(chǎng),，形式多樣內(nèi)容豐富,，全員參與，宣傳到位,。

(二)加強(qiáng)協(xié)調(diào),，增強(qiáng)宣傳力度。各學(xué)校要加強(qiáng)各部門協(xié)調(diào)配合,，及時(shí)溝通,，增強(qiáng)宣傳教育的針對(duì)性和有效性，提高全員的參與意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),。

(三)突出重點(diǎn),，確保學(xué)習(xí)宣傳實(shí)際工作效果。各學(xué)校要將學(xué)習(xí)《食品安全法》列入重要議事日程,，做到領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué),，全體師生參與學(xué)，學(xué)校食品管理人員和食堂小賣部從業(yè)人員重點(diǎn)學(xué),，確保學(xué)習(xí)效果,。宣傳活動(dòng)要突出主題,，貼近生活,，采取豐富多彩的形式,，抓住師生關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題展開宣傳教育，確保宣傳效果,。

年度培訓(xùn)計(jì)劃方案表格篇七

為進(jìn)一步提高員工的素質(zhì)和能力,，按“立足當(dāng)前、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn),，分級(jí)管理,、全員培訓(xùn)”的原則，跟進(jìn)教育培訓(xùn)工作,。20__年度的培訓(xùn)工作以崗位培訓(xùn)為基礎(chǔ),、以中層管理人員培訓(xùn)為核點(diǎn)、以班組長(zhǎng)培訓(xùn)為重點(diǎn)展開,。為做到統(tǒng)一規(guī)劃,、組織實(shí)施，把培訓(xùn)教育計(jì)劃納入廠的目標(biāo)體系,，同時(shí)下達(dá),，同時(shí)落實(shí)，同時(shí)總結(jié)考核。

一,、崗位培訓(xùn)。

以練好基本功為主,，即練習(xí)實(shí)際操作的基本動(dòng)作,、基本技能和基礎(chǔ)理論。按照華電貴州公司,、烏江公司頒布的水電廠生產(chǎn)技能崗位培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)“應(yīng)知,、應(yīng)會(huì)”的要求，達(dá)到“三熟三能”,，即熟悉設(shè)備,、系統(tǒng)和基本原理;熟悉操作和事故處理;熟悉安全工作規(guī)程和本崗位的規(guī)程和制度;能正確進(jìn)行操作和分析運(yùn)行狀況;能及時(shí)發(fā)現(xiàn)故障和排除故障;能熟練地進(jìn)行本工種的檢修、維護(hù),，正確處理事故,。

二、新進(jìn)廠人員培訓(xùn),。

1,、新進(jìn)廠人員進(jìn)廠，首先要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的入廠教育培訓(xùn),，經(jīng)廠級(jí)安監(jiān)考試合格后方可進(jìn)行崗位培訓(xùn),。內(nèi)容分為：政治思想和傳統(tǒng)教育、遵紀(jì)守法教育,、安全生產(chǎn)和廠規(guī)廠紀(jì)教育,、基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能教育。

2,、以新的形式恢復(fù)傳統(tǒng)的師徒傳,、幫、帶培訓(xùn),。新進(jìn)廠人員到達(dá)培訓(xùn)崗位后,，指定具有較高業(yè)務(wù)水平的員工為師傅，經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)基本制度學(xué)習(xí),、現(xiàn)場(chǎng)見習(xí),、跟班實(shí)習(xí)三個(gè)步驟，考試合格并確認(rèn)有獨(dú)立操作能力,，報(bào)批準(zhǔn)后方可上崗,。

三、專業(yè)骨干培訓(xùn),。

專業(yè)骨干的培訓(xùn)做到有目標(biāo),、有方向，理論和實(shí)際結(jié)合,，由綜合辦公室編制計(jì)劃,，組織實(shí)施,。

1、中層管理人員培訓(xùn),。

中層管理人員的培訓(xùn)主要從組織管理方面加強(qiáng)學(xué)習(xí),，以提高中層管理人員的管理能力和執(zhí)行力，適應(yīng)企業(yè)精細(xì)管理的要求,。

2,、班組長(zhǎng)培訓(xùn)。

為保證培訓(xùn)效果,，首先進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)查,，以便作好培訓(xùn)內(nèi)容準(zhǔn)備，通過(guò)精心組織,，使班組長(zhǎng)培訓(xùn)有針對(duì)性,，提高班組的管理水平。

1,、崗中培訓(xùn),。崗中培訓(xùn)是崗位培訓(xùn)的主要方式，按分級(jí)管理,、分級(jí)負(fù)責(zé)的原則,，由各部門根據(jù)崗位的實(shí)際和要求，編制本部門崗中培訓(xùn)計(jì)劃,，自行組織本部人員進(jìn)行相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn),，同時(shí)崗中培訓(xùn)計(jì)劃并報(bào)綜合辦公室備案，每月由綜合辦負(fù)責(zé)檢查其完成情況,。

2,、集中培訓(xùn)。組織相關(guān)人員集中學(xué)習(xí),，由各職能或外聘有較高技術(shù)水平人員輪流授課,。

3、專題講座,。聘請(qǐng)廠外專業(yè)技術(shù)人員,，針對(duì)某一專項(xiàng)內(nèi)容，到廠進(jìn)行授課,。

4,、短期脫產(chǎn)培訓(xùn)。根據(jù)需要,，有計(jì)劃,、有目的地將專業(yè)技術(shù)人員外送進(jìn)行短期脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，做好特種作業(yè)人員的取證、復(fù)證工作,，確保特種作業(yè)人員持證上崗,。

年度培訓(xùn)計(jì)劃方案表格篇八

20__年1月集團(tuán)培訓(xùn)部組織進(jìn)行了20__年度培訓(xùn)需求調(diào)研工作，在總結(jié)分析調(diào)研結(jié)果的基礎(chǔ)之上,，結(jié)合集團(tuán)培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀制訂了20__年度培訓(xùn)工作的總體指導(dǎo)思想和年度培訓(xùn)目標(biāo),。

打造務(wù)實(shí)有效的培訓(xùn)機(jī)制，建立企業(yè)特色的培訓(xùn)體系,。

務(wù)實(shí)：基于問(wèn)題導(dǎo)向的培訓(xùn)設(shè)計(jì)、培訓(xùn)運(yùn)作和培訓(xùn)管理,。

有效：培訓(xùn)資料工具化,，關(guān)注培訓(xùn)效果評(píng)估與績(jī)效轉(zhuǎn)化。

企業(yè)特色：密聯(lián)集團(tuán)戰(zhàn)略,，支持業(yè)務(wù)發(fā)展,，傳承企業(yè)文化。

1,、提升培訓(xùn)效果：基于問(wèn)題解決的培訓(xùn)設(shè)計(jì)和組織,，擴(kuò)大培訓(xùn)覆蓋人群;。

2,、加強(qiáng)課程開發(fā)：根據(jù)年度培訓(xùn)體系建設(shè)方案進(jìn)行課程體系的建設(shè)實(shí)施;,。

3、實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃：按照年度培訓(xùn)計(jì)劃組織實(shí)施培訓(xùn),，執(zhí)行年度培訓(xùn)預(yù)算;,。

4、評(píng)估培訓(xùn)課程：培訓(xùn)課程實(shí)施后及時(shí)進(jìn)行效果評(píng)估,，關(guān)注培訓(xùn)的轉(zhuǎn)化;,。

5、建設(shè)講師隊(duì)伍：建立專業(yè)的內(nèi)部講師隊(duì)伍,，提升集團(tuán)整體的培訓(xùn)潛力;,。

6、完善培訓(xùn)體系：從培訓(xùn)制度,、資源和運(yùn)作三個(gè)層面推進(jìn)培訓(xùn)體系建設(shè),。

第二部分：20__年度集團(tuán)培訓(xùn)體系的建設(shè)規(guī)劃。

一,、培訓(xùn)體系建設(shè)整體規(guī)劃,。

20__年度集團(tuán)培訓(xùn)部將根據(jù)：打造務(wù)實(shí)有效的培訓(xùn)機(jī)制，建立企業(yè)特色的培訓(xùn)體系的指導(dǎo)思想,，從制度層面,、資源層面、運(yùn)作層面三個(gè)維度建設(shè)和完善培訓(xùn)體系，重點(diǎn)建設(shè)培訓(xùn)資源,。具體詳見圖1：

二,、培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)機(jī)制及管理平臺(tái)建設(shè)。

圍繞集團(tuán)年度培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)體系建設(shè)規(guī)劃,，以“務(wù)實(shí)有效”為目標(biāo)建立培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)機(jī)制,，關(guān)注培訓(xùn)效果評(píng)估的管理，增強(qiáng)培訓(xùn)效能的轉(zhuǎn)化,。搭建構(gòu)成完善的培訓(xùn)管理平臺(tái),。培訓(xùn)體系和平臺(tái)建設(shè)工作以培訓(xùn)項(xiàng)目的運(yùn)作方式進(jìn)行開展，詳見第四部分培訓(xùn)具體工作計(jì)劃,。

第三部分：集團(tuán)培訓(xùn)管控模式及對(duì)各集團(tuán)(公司)的管理要求,。

一、集團(tuán)兩級(jí)培訓(xùn)管理架構(gòu),。

培訓(xùn)的組織管理方面,，完善總部/各集團(tuán)(公司)組織架構(gòu)，實(shí)現(xiàn)人崗匹配,。培訓(xùn)計(jì)劃分為總部/各集團(tuán)(公司)兩個(gè)層級(jí)進(jìn)行管理,。總部人力資源開發(fā)中心培訓(xùn)部負(fù)責(zé)集團(tuán)一級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目,，職能部門,、各集團(tuán)(公司)負(fù)責(zé)各自單位的二級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目。詳解見圖3：

二,、集團(tuán)兩級(jí)培訓(xùn)業(yè)務(wù)劃分及培訓(xùn)體系建設(shè)分工,。

在集團(tuán)培訓(xùn)管控模式下，明確各級(jí)培訓(xùn)部門的職能定位,、業(yè)務(wù)分工,、崗位職責(zé)以及在集團(tuán)培訓(xùn)體系建設(shè)項(xiàng)目中所承擔(dān)的工作任務(wù)。具體見圖4：

三,、對(duì)各集團(tuán)(公司)培訓(xùn)管理要求,。

(一)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)：

對(duì)于各集團(tuán)(公司)的培訓(xùn)組織架構(gòu)的建設(shè)，按照“搭班子,、建隊(duì)伍,、強(qiáng)組織”，的思路,。缺什么,、補(bǔ)什么，快速引進(jìn)外部培訓(xùn)專業(yè)人員,，實(shí)現(xiàn)各集團(tuán)(公司)培訓(xùn)崗位的人崗適配,、架構(gòu)完整,。

(二)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)文化：

在實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)組織架構(gòu)完整后，著力打造培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)文化,。打造一支“講文化,、講執(zhí)行、講專業(yè)”的高效培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),。

講文化——團(tuán)隊(duì)建設(shè)講文化：簡(jiǎn)單,、務(wù)實(shí)、高效,、和諧,。

講執(zhí)行——培訓(xùn)管理講執(zhí)行：結(jié)果導(dǎo)向，執(zhí)行是有結(jié)果的行動(dòng),。

講專業(yè)——培訓(xùn)運(yùn)作講專業(yè)：?jiǎn)栴}導(dǎo)向,，培訓(xùn)就是解決問(wèn)題。

(三)培訓(xùn)管理要求：

基于集團(tuán)培訓(xùn)的現(xiàn)狀,，按照：強(qiáng)化基礎(chǔ),、理順流程,、搭建體系的管理思路,，集團(tuán)培訓(xùn)部從以下四個(gè)方面，強(qiáng)化對(duì)于各集團(tuán)(公司)的培訓(xùn)管理和監(jiān)督指導(dǎo),。

1,、強(qiáng)化目標(biāo)管理：每月計(jì)劃提報(bào)，每月月初5日提報(bào)月度培訓(xùn)計(jì)劃,，月底25日前提報(bào)月度培訓(xùn)臺(tái)賬;年度計(jì)劃編制包括年度培訓(xùn)計(jì)劃及培訓(xùn)預(yù)算編制,。集團(tuán)培訓(xùn)部會(huì)進(jìn)行相關(guān)月度和年度考核，強(qiáng)化計(jì)劃執(zhí)行率和目標(biāo)管理,。

2,、細(xì)化過(guò)程控制：首先，集團(tuán)培訓(xùn)部對(duì)各集團(tuán)(公司)的培訓(xùn)工作實(shí)施月度考核辦法考核滿分為100分,，按照月度培訓(xùn)計(jì)劃提報(bào)狀況,、培訓(xùn)檔案管理狀況、月度培訓(xùn)計(jì)劃執(zhí)行率三個(gè)考核項(xiàng)目,，每月將對(duì)各單位的培訓(xùn)工作進(jìn)行月度考核打分,，并進(jìn)行公示。此項(xiàng)考核將反饋至人力考核組作為年度評(píng)優(yōu)的重要考評(píng)依據(jù),。

3,、及時(shí)匯報(bào)反饋：集團(tuán)培訓(xùn)部與各集團(tuán)(公司)培訓(xùn)崗，透過(guò)：qq群,、郵件,、電話,、會(huì)議四種方式和渠道，加強(qiáng)工作交流和溝通,，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源和信息高效共享到達(dá)及時(shí)匯報(bào)反饋的目的,。

4、嚴(yán)格培訓(xùn)制度：集團(tuán)培訓(xùn)部目前制定下發(fā)了八項(xiàng)培訓(xùn)管理制度,。目前下發(fā)的培訓(xùn)制度包括：《集團(tuán)培訓(xùn)管理制度》,、《集團(tuán)員工培訓(xùn)與發(fā)展管理制度》、《集團(tuán)導(dǎo)師制管理制度》,、《集團(tuán)服務(wù)員管理制度》,、《集團(tuán)培訓(xùn)班管理規(guī)定》、《集團(tuán)培訓(xùn)檔案管理辦法》,、《集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理辦法》,、《集團(tuán)培訓(xùn)講師評(píng)估制度》要求各集團(tuán)(公司)要嚴(yán)格執(zhí)行遵守。同時(shí),，集團(tuán)培訓(xùn)部會(huì)根據(jù)培訓(xùn)的發(fā)展進(jìn)行制度的及時(shí)更新修訂和新增,。各集團(tuán)(公司)可根據(jù)實(shí)際狀況在集團(tuán)制度基礎(chǔ)之上新增二級(jí)培訓(xùn)制度，從而構(gòu)成兩級(jí)培訓(xùn)的制度保障,，為各項(xiàng)培訓(xùn)工作的開展奠定良好的制度建設(shè)和指導(dǎo),。

20__年度集團(tuán)培訓(xùn)部計(jì)劃開展的重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目有8個(gè)，包括：新員工入職培訓(xùn),、在職員工季度主題特訓(xùn),、培訓(xùn)體系建設(shè)項(xiàng)目(包括：內(nèi)部講師隊(duì)伍、課程體系,、外部供應(yīng)商,、在線學(xué)習(xí)的平臺(tái)、培訓(xùn)制度建設(shè)),，預(yù)計(jì)開班18期,。覆蓋集團(tuán)中高層員工、內(nèi)部講師及總部新入職員工,，并在培訓(xùn)“資源建設(shè)”與“管理創(chuàng)新”方面以項(xiàng)目機(jī)制開展系統(tǒng)創(chuàng)新與實(shí)踐工作,。

20__年度集團(tuán)培訓(xùn)部，將集團(tuán)培訓(xùn)體系建設(shè)的五個(gè)項(xiàng)目作為貫穿全年的培訓(xùn)核心工作進(jìn)行開展,，每月進(jìn)行項(xiàng)目建設(shè)工作的推進(jìn),，并加強(qiáng)對(duì)于各集團(tuán)(公司)項(xiàng)目進(jìn)展的追蹤和督導(dǎo)。關(guān)于項(xiàng)目具體計(jì)劃,、職責(zé)人和建設(shè)目標(biāo)詳見圖5：

加強(qiáng)講師的認(rèn)證,、激勵(lì)和授課管理等體系的建設(shè)跟進(jìn)。20__年全年計(jì)劃舉行四期,，累計(jì)培訓(xùn)90課時(shí),，職責(zé)人：金安,。

20__年度集團(tuán)培訓(xùn)部將聚焦，中高層在職員工領(lǐng)導(dǎo)力和崗位勝任潛力提升培訓(xùn),，同時(shí),，關(guān)注集團(tuán)重要戰(zhàn)略業(yè)務(wù)板塊：新材集團(tuán)、建工集團(tuán),、成本管理及項(xiàng)目工程產(chǎn)業(yè)的專業(yè)技能在職培訓(xùn),。針對(duì)中高層在職員工培訓(xùn)集團(tuán)培訓(xùn)部將在全集團(tuán)開展四期季度主題培訓(xùn)，對(duì)于戰(zhàn)略業(yè)務(wù)板塊的專業(yè)技能培訓(xùn)將加強(qiáng)培訓(xùn)支持和指導(dǎo),，培訓(xùn)的開展整合外部培訓(xùn)資源在二級(jí)培訓(xùn)單位進(jìn)行開展,。關(guān)于中高層在職員工培訓(xùn)計(jì)劃舉辦四期100課時(shí)，職責(zé)人：金安,、劉麗明及各集團(tuán)(公司)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人,，具體培訓(xùn)計(jì)劃詳見圖7：

四、20__年度外派學(xué)習(xí)(考察)及員工職業(yè)技能鑒定計(jì)劃,。

1,、根據(jù)集團(tuán)三產(chǎn)聯(lián)動(dòng)的戰(zhàn)略推進(jìn)，為更好的引進(jìn)創(chuàng)新知識(shí)和探索開拓未知產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域,，20__年度加強(qiáng)組織集團(tuán)相關(guān)系統(tǒng)人員參加外派學(xué)習(xí)(考察),。更好地為集團(tuán)新的戰(zhàn)略領(lǐng)域帶給智力支持和經(jīng)驗(yàn)獲取。

2,、20__年度逐步在全集團(tuán)推動(dòng)員工職業(yè)生涯規(guī)劃,，同時(shí),，根據(jù)各崗位的崗位職責(zé)和勝任潛力要求,，開展員工的職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)。培訓(xùn)鑒定重點(diǎn)部門包括：新材,、建工,、工程項(xiàng)目、物業(yè)和銷售部門,，在提升員工崗位技能的同時(shí)推動(dòng)員工的職業(yè)發(fā)展,。

3、為提升組織學(xué)習(xí)力,，打造良好的組織學(xué)習(xí)氛圍,。20__年度在做好各項(xiàng)專項(xiàng)培訓(xùn)的同時(shí)，加強(qiáng)員工的自主性學(xué)習(xí)的監(jiān)督和引導(dǎo),，深化部門內(nèi)部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)的開展,。對(duì)于集團(tuán)的發(fā)展戰(zhàn)略、各項(xiàng)制度及總裁的會(huì)議報(bào)告和指示要強(qiáng)化學(xué)習(xí),，從而,，建立每一位員工的戰(zhàn)略思維,，共同推動(dòng)集團(tuán)戰(zhàn)略目標(biāo)的達(dá)成。

20__年度集團(tuán)將繼續(xù)按照標(biāo)準(zhǔn)化入職培訓(xùn)流程開展新員工培訓(xùn),，同時(shí),，強(qiáng)化對(duì)于各集團(tuán)(公司)的新員工入職培訓(xùn)的管理督導(dǎo)和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，20__年度,，集團(tuán)培訓(xùn)部將計(jì)劃舉辦六期入職培訓(xùn),，累計(jì)84課時(shí)，職責(zé)人：,、,。

六、培訓(xùn)效果評(píng)估管理,。

按照務(wù)實(shí)有效的培訓(xùn)原則,，為切實(shí)提高各種培訓(xùn)效果，對(duì)于公司的各種培訓(xùn)全面推行培訓(xùn)效果評(píng)估管理,。按照目前培訓(xùn)實(shí)踐中通用的柯氏四級(jí)評(píng)估法(4r),，從反饋評(píng)估、學(xué)習(xí)評(píng)估,、行為評(píng)估,、成果評(píng)估四個(gè)層次進(jìn)行培訓(xùn)的效果評(píng)估。對(duì)于集團(tuán)所有組織的培訓(xùn)務(wù)必要求一級(jí)評(píng)估和二級(jí)評(píng)估的落實(shí),，透過(guò)培訓(xùn)反饋問(wèn)卷和培訓(xùn)測(cè)評(píng)的方式進(jìn)行,。對(duì)于專業(yè)類和與崗位技能相關(guān)的部門培訓(xùn)要求課程設(shè)計(jì)上將課程資料進(jìn)行工具化，以此,，推動(dòng)訓(xùn)后的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化和落地到達(dá)三級(jí)評(píng)估,，對(duì)于四級(jí)評(píng)估用心進(jìn)行探索和完善。

根據(jù)20__年度集團(tuán)培訓(xùn)計(jì)劃,，將開展新員工入職培訓(xùn),、中高層在職培訓(xùn)、內(nèi)部講師培訓(xùn),、集團(tuán)戰(zhàn)略部門專業(yè)培訓(xùn),、培訓(xùn)體系建設(shè)項(xiàng)目培訓(xùn)和eln在線培訓(xùn)服務(wù)費(fèi)。培訓(xùn)費(fèi)用包含：會(huì)議費(fèi)用,、物料費(fèi)用,、講師課時(shí)費(fèi)用等。

八,、個(gè)性說(shuō)明,。

(一)關(guān)于20__年度培訓(xùn)具體工作計(jì)劃安排，屆時(shí)有可能會(huì)根據(jù)集團(tuán)實(shí)際情予以適當(dāng)調(diào)整,。每月詳細(xì)授課安排與方案會(huì)在每月課程培訓(xùn)前1周予以提報(bào)確定并公布,。

(二)各集團(tuán)(公司)二級(jí)培訓(xùn),，將根據(jù)各單位上報(bào)的年度培訓(xùn)計(jì)劃自行組織和實(shí)施，集團(tuán)培訓(xùn)部會(huì)加強(qiáng)各單位培訓(xùn)工作的督導(dǎo)管理和指導(dǎo)支持,。

(三)在做好集團(tuán)一,、二級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施的同時(shí)，逐步強(qiáng)化三級(jí)培訓(xùn)的深入開展,，強(qiáng)化部門級(jí)培訓(xùn)和員工日常學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織開展,。