心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟,。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

初中教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇一

懷著激動(dòng)與自豪的心情,，在這個(gè)特別的季節(jié)里,，作為一名代課兩年的英語(yǔ)教師，終于成為國(guó)家真正的教育工作者,，很榮幸地成為夾江小學(xué)教師隊(duì)伍中的一員,，開(kāi)始了自己人生的新征程。

為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)和提升教學(xué)工作,，教育局特地為我們安排了為期兩天的崗前培訓(xùn),。雖然時(shí)間很短，但是這次新教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，包括對(duì)教育學(xué),、心理學(xué)、現(xiàn)代教育理論,、教育法學(xué)和學(xué)生傷害事故處理等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),。能夠參加這次的培訓(xùn)，我覺(jué)得很榮幸,。

課程多,、時(shí)間緊，研討和交流的'機(jī)會(huì)很少,，但是通過(guò)培訓(xùn),，拓寬了知識(shí)面，提高了認(rèn)識(shí),。對(duì)自己的認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí),、管理知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)?，F(xiàn)在經(jīng)濟(jì)全球化、知識(shí)化,、信息化,，因此學(xué)習(xí)至關(guān)重要，而且非常迫切,，個(gè)人必須在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中重塑自己,，提升自己，更新觀念,，不斷創(chuàng)新,。最先進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織，只有不斷學(xué)習(xí),，全面普及知識(shí),，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力的加強(qiáng)才能適應(yīng)這個(gè)“唯一不變的是變化”的社會(huì)，抓住機(jī)遇,，迎接挑戰(zhàn),。

在科技高速發(fā)展的21世紀(jì),，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì),增強(qiáng)綜合國(guó)力的歷史重任。在新的歷史機(jī)遇面前,能否有效的建設(shè)一只充滿活力,勇于探索,業(yè)務(wù)素質(zhì)高,教學(xué)基本功過(guò)硬,具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的教師隊(duì)伍,是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵,，青年教師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍,。

初中教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇二

非常開(kāi)心此次無(wú)比幸運(yùn)的通過(guò)了一次次的考核,，進(jìn)入了我們中學(xué),。新的一個(gè)學(xué)期，我也有了一個(gè)全新的身份,，那就是我們初一兩個(gè)班的語(yǔ)文教師,。雖然自己是一名新教師，但是在這個(gè)身份上,，我也有了一些小小的經(jīng)驗(yàn)了,，因?yàn)樵诖髮W(xué)的時(shí)候，我經(jīng)常會(huì)做一些兼職,，比如說(shuō)去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做助教工作,，以及做家教等等。因此這次在進(jìn)入學(xué)校之后,，我依舊是自信的,，也保持著一個(gè)低調(diào)的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作。

當(dāng)時(shí)我想象了一下,，我在不知道具體原因的情況下,，可能會(huì)被嚇壞了，認(rèn)為她是哪里極度不舒服,。我會(huì)把她帶到辦公室或者是醫(yī)務(wù)室,，如果學(xué)生因?yàn)橐恍┬邜u感的問(wèn)題比較犟不聽(tīng)話，我可能在態(tài)度上會(huì)真的變得急躁,。后來(lái)那名老師給我們講解了一個(gè)非常讓人佩服的做法,，也就是她本人的做法，這個(gè)案例是出現(xiàn)在她課堂上的一個(gè)案例,。

她在得知學(xué)生哭了之后,，先是仔細(xì)的觀察了一下，這個(gè)學(xué)生坐姿蜷縮了一些,，手捂著肚子,，肯定是肚子痛。她沒(méi)有停下課堂,，而是讓學(xué)生自由朗讀,，然后她走到學(xué)生身邊，悄悄問(wèn)她怎么了,，給予了學(xué)生最大的保護(hù)措施,，學(xué)生即使一開(kāi)始不說(shuō),，之后也會(huì)最終交代出來(lái)。后面她就讓這名學(xué)生先休息一會(huì),，下課去辦公室喝一點(diǎn)紅糖水,，學(xué)生被安慰之后，果真好了很多了,。

聽(tīng)了這名老師的案例,，我真的很佩服，她的做法很周到,，先是觀察學(xué)生,，后是處理好周圍的環(huán)境，給這個(gè)年紀(jì)羞恥感比較重的學(xué)生一份安全感,，最后是給學(xué)生安慰,，將事情的影響降到最小。我想這樣的處事方法的確是我們每一名新教師都應(yīng)該學(xué)習(xí)的,。在這次培訓(xùn)之后,，我也逐漸明白自己在一些經(jīng)驗(yàn)方面還是比較缺乏的，所以我只能在今后的學(xué)習(xí)的那個(gè)中,，多去向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，鞏固自己的能力，做好這一份教學(xué)工作,！

初中教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇三

今年暑假,，我有幸參加了xx省中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。培訓(xùn)從7月25日———7月29日共5天時(shí)間,，早上8點(diǎn)至11點(diǎn)半,，下午2點(diǎn)至5點(diǎn)半，中間休息20分鐘,，雖然很累坐的腰酸背痛,，住宿條件也很差，吃也吃不飽,，但卻很值得,，共聽(tīng)了9位特級(jí)教師的講座，揚(yáng)州市育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校教科室主任省特級(jí)教師林俊老師主講的有關(guān)《中學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的研究》,、《實(shí)施校本培訓(xùn),，提高教師研究能力》，丹陽(yáng)市華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng),、省特級(jí)教師王文忠老師主講的《尋找小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的快樂(lè)》,，儀征市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科室主任、省特級(jí)教師張秀花老師主講的《讓學(xué)生智慧學(xué)數(shù)學(xué)—————策略教學(xué)的實(shí)踐與思考》,，揚(yáng)州市育才小學(xué)校長(zhǎng),、省特級(jí)教師陳士文老師主講的《智慧數(shù)學(xué)的真義》,，揚(yáng)州市維揚(yáng)區(qū)教研室主任中學(xué)高級(jí)教師高靜老師主講的《合理使用教材，實(shí)施有效教學(xué)》,，翔宇教育集團(tuán)寶應(yīng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng),、省特級(jí)教師陳士才老師主講的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例反思與自學(xué)能力的培養(yǎng)》，我們句容實(shí)驗(yàn)小學(xué)曹慧校長(zhǎng)主講的《把握學(xué)習(xí)起點(diǎn),，構(gòu)建有效課堂》,，最后一個(gè)講座是由邗江區(qū)教育局副局長(zhǎng)，省特級(jí)教師,，蘇步青數(shù)學(xué)教育獎(jiǎng)獲得者尤善培局長(zhǎng)主講的《小學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展的思考》,，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我受益匪淺,，具體情況匯報(bào)如下：

第一個(gè)講座有關(guān)《中學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的研究》，林老師的報(bào)告分為三個(gè)內(nèi)容：研究背景,，相關(guān)研究,，行動(dòng)研究（重點(diǎn)）。一般學(xué)生計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤我們都會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)：下次不能粗心了,，其實(shí)學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤并不能完全責(zé)備學(xué)生粗心,，那是由于學(xué)生的某些心智沒(méi)有發(fā)育成熟，林老師通過(guò)舉例分析了中學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的原因：

1,、感知籠統(tǒng),，不能精確分化。如：45÷9=6,。

2,、記憶力較弱，不能及時(shí)提取,。如：8×75=71,。

3、注意失調(diào),，不能全面觀察,。

4、定勢(shì)干擾,，不能區(qū)別對(duì)待,。

5、聯(lián)想失誤,，不能有效聯(lián)系,。

我也聯(lián)系到自己的教學(xué)，為什么學(xué)生計(jì)算失分會(huì)很多,。是我忽視了知識(shí)銜接中的某些重要環(huán)節(jié),，還是對(duì)學(xué)生計(jì)算的心理研究不夠,，或是技能訓(xùn)練少了呢？我想這些因素都有吧,。通過(guò)這次培訓(xùn),，使我對(duì)計(jì)算教學(xué)有了深刻的認(rèn)識(shí)，為我以后的教學(xué)指明了方向,。

第二個(gè)講座《尋找小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的快樂(lè)》,，王老師主要從6個(gè)方面闡述了他的個(gè)人觀點(diǎn)1、快樂(lè)在數(shù)學(xué)之外2,、快樂(lè)在課堂之上3,、快樂(lè)在師生之間4、快樂(lè)在做題之中5,、快樂(lè)在自己心里6,、快樂(lè)在數(shù)學(xué)的明天，王老師的講座形象生動(dòng),，講的事例很新意,，讓人記憶深刻。

第三個(gè)講座《讓學(xué)生智慧學(xué)數(shù)學(xué)——略教學(xué)的實(shí)踐與思考》自上世紀(jì)80年代以來(lái),，“問(wèn)題解決”逐漸成為許多國(guó)家和地區(qū)數(shù)學(xué)教育的核心,，他們認(rèn)為問(wèn)題解決是重要的社會(huì)活動(dòng)，是學(xué)校教育的一項(xiàng)任務(wù),，是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種方式,。如果數(shù)學(xué)教學(xué)把一部分內(nèi)容用問(wèn)題解決的方式進(jìn)行，學(xué)生就有機(jī)會(huì)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題,，就能經(jīng)常開(kāi)展解決問(wèn)題的活動(dòng),，久而久之，就會(huì)逐漸習(xí)慣客觀理性地面對(duì)問(wèn)題,，獲得解決問(wèn)題的方法,、技巧及經(jīng)驗(yàn)，從而形成解決問(wèn)題的策略,。

我國(guó)數(shù)學(xué)課程改革順應(yīng)國(guó)際先進(jìn)的課程發(fā)展方向,，把“解決問(wèn)題”作為課程目標(biāo)的一個(gè)方面?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出“解決問(wèn)題”的總體目標(biāo)：“初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,?！逼渲幸粋€(gè)具體的要求就是形成解決問(wèn)題的一些基本策略，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性，發(fā)展實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力,。因此,，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)幫助學(xué)生形成以解題策略為主,、問(wèn)題解決為輔的學(xué)習(xí)方式,，并以形成解題策略為學(xué)習(xí)的目標(biāo)歸宿。

要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)采用什么教學(xué)方式呢,？張老師從以下幾方面闡述了這一問(wèn)題：

1、創(chuàng)設(shè)情境,，明確解決問(wèn)題的目標(biāo),。

2、鼓勵(lì)猜想,，尋求解決問(wèn)題的策略,。

3、交流猜想,，優(yōu)化解決問(wèn)題的策略,。

4、實(shí)踐操作,，驗(yàn)證解決問(wèn)題的策略。

5,、建立模型,，獲得解決問(wèn)題的策略。

6,、反思概括,，增強(qiáng)學(xué)生的策略意識(shí)。

第四個(gè)講座《智慧數(shù)學(xué)的真義》,，“數(shù)學(xué)是什么”齊民友先生對(duì)數(shù)學(xué)有一段形象的描述：“數(shù)學(xué)的生長(zhǎng)像竹子,，根在大地，然后自己一節(jié)一節(jié)向上長(zhǎng),，間或爆出新筍,，長(zhǎng)成新竹。若干年后,，竹子開(kāi)花,，結(jié)成種子，重回大地,?！被赝W(xué)數(shù)學(xué)教育在“智慧數(shù)學(xué)”提出之前，我們?cè)?jīng)有過(guò)這樣經(jīng)歷與探索：

1,、數(shù)學(xué)是一種文化,。

2,、情智數(shù)學(xué)。

3,、趣味數(shù)學(xué),。

4、數(shù)學(xué)是生活,。

5,、數(shù)學(xué)是思維。比較這些說(shuō)法,，我們堅(jiān)定了“智慧數(shù)學(xué)”的主張,。任何觀點(diǎn)可能是從其一面，而數(shù)學(xué)教育與學(xué)習(xí)須從其本質(zhì),?！爸腔蹟?shù)學(xué)”，不在意對(duì)數(shù)學(xué)本身準(zhǔn)確的定義,，更指向數(shù)學(xué)的教育與學(xué)習(xí),。，“文化數(shù)學(xué)”顯得空靈,，“情智數(shù)學(xué)”的“情智”有點(diǎn)通用,，“趣味數(shù)學(xué)”和“生活數(shù)學(xué)”易走向淺俗實(shí)用。數(shù)學(xué)的演繹,、歸納無(wú)不體現(xiàn)出數(shù)學(xué)的智慧,，“智慧數(shù)學(xué)”既凸現(xiàn)數(shù)學(xué)本身的內(nèi)核與本質(zhì)，又是數(shù)學(xué)教育與學(xué)習(xí)的要旨和方向,。張奠宙先生有一段話：“數(shù)學(xué)教育,，自然以‘?dāng)?shù)學(xué)’內(nèi)容為核心。數(shù)學(xué)課堂的優(yōu)劣,，自然以學(xué)生是否能學(xué)好‘?dāng)?shù)學(xué)’為依歸,。數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的核心是如何體現(xiàn)‘?dāng)?shù)學(xué)的本質(zhì)’‘精中求簡(jiǎn)’‘返璞歸真’，呈現(xiàn)數(shù)學(xué)特有的‘教育形態(tài)’,，使得學(xué)生高效率,、高質(zhì)量地領(lǐng)會(huì)和體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力。多一些數(shù)學(xué)本質(zhì)的探究,，少一些空洞的說(shuō)教,，學(xué)生幸甚，學(xué)校幸甚,?！?/p>

第五個(gè)講座《合理使用教材，實(shí)施有效教學(xué)》，在教學(xué)中,，教材是一個(gè)平臺(tái),，一種承載知識(shí)、訓(xùn)練能力的材料,，我們是帶著教材走向?qū)W生,，還是帶著學(xué)生走向教材，這是一個(gè)研究的問(wèn)題,。在教材的運(yùn)用中需要我們?nèi)ネ诰?，去調(diào)整，去補(bǔ)白,，去創(chuàng)造,。尤其蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，它給教師和學(xué)生都留有廣闊的空間,，是非常寶貴的第一教學(xué)資源,。若能合理使用，對(duì)于促進(jìn)有效教學(xué)將會(huì)事半功倍,。高老師從以下六方面闡述了自己的觀點(diǎn)：

1,、還原教材的本意。

2,、讀懂基本內(nèi)容,。

3、讀準(zhǔn)教學(xué)意圖,。

4,、讀通知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

5,、讀透教材。

總之,，合理運(yùn)用教材要以科學(xué)解讀教材為前提,，合理應(yīng)用教材要以有效教學(xué)策略為重點(diǎn)。

第六個(gè)講座《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例反思與自學(xué)能力的培養(yǎng)》,，陳老師主要圍繞學(xué)生預(yù)習(xí)能力的研究,，預(yù)習(xí)的好處，預(yù)習(xí)的理論依據(jù),，預(yù)習(xí)的操作程序,，預(yù)習(xí)后課該怎樣上等等方面進(jìn)行了闡述，重點(diǎn)講解了學(xué),、展,、評(píng)、練互助學(xué)習(xí)模式。學(xué)既自學(xué)新知識(shí),，展既展示學(xué)習(xí)成果,，評(píng)既利用展示的資源通過(guò)評(píng)價(jià)，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn),。練既有梯度的練習(xí),。

第七個(gè)講座是由我們句容實(shí)驗(yàn)小學(xué)曹慧校長(zhǎng)主講，題目是《把握學(xué)習(xí)起點(diǎn),，構(gòu)建有效課堂》,，曹校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)的問(wèn)題，從理論到實(shí)踐做了透徹的講解與梳理,，首先理清概念何謂學(xué)習(xí)起點(diǎn),，接著透視教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行誤區(qū)分析，忠實(shí)教材置學(xué)生于“低起點(diǎn)”學(xué)生很無(wú)味,，復(fù)制教材,，置學(xué)生于高起點(diǎn)學(xué)生很茫然，無(wú)視學(xué)生差異,，置學(xué)生于共起點(diǎn)學(xué)生很無(wú)奈,，然后結(jié)合實(shí)例分析了我們?cè)撛趺崔k，1,、系統(tǒng)鉆研教材把握學(xué)習(xí)的邏輯起點(diǎn)2,、全面理解學(xué)生尋找學(xué)生的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)3、量體裁衣精心設(shè)計(jì)教學(xué),，適度整合教學(xué)內(nèi)容,，適度調(diào)整教學(xué)程序，重視強(qiáng)化意義建構(gòu),。學(xué)習(xí)起點(diǎn),，是教學(xué)的起跳板，找的越準(zhǔn)跳的越遠(yuǎn),，踩的越響,。

第八個(gè)講座是《實(shí)施校本培訓(xùn)，提高教師研究能力》,，林老師主要結(jié)合自己的兩篇論文《學(xué)生看錯(cuò)后》《中學(xué)生計(jì)算失誤的認(rèn)知要素分析及教學(xué)啟示》談校本研究的操作流程,，研究應(yīng)喚醒三種意識(shí)：1、規(guī)范意識(shí)2,、問(wèn)題意識(shí)3,、求真意識(shí)，應(yīng)學(xué)習(xí)在前,，帶頭讀重點(diǎn)讀推薦讀對(duì)照讀,，準(zhǔn)備好研究工具箱,，現(xiàn)在虛假課題太多，要想研究出一些東西,，就應(yīng)真真實(shí)實(shí)經(jīng)歷研究過(guò)程,，真刀真槍的剖析研究得失，重在管理,，認(rèn)真搭建三個(gè)平臺(tái),，展示平臺(tái)，合作平臺(tái),，反思平臺(tái),。

1、質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展,，從“分?jǐn)?shù)就是質(zhì)量”到“分?jǐn)?shù)也是質(zhì)量”再到現(xiàn)在的“質(zhì)量不一定是分?jǐn)?shù)”

2,、教育現(xiàn)狀的重新認(rèn)識(shí)。

3,、有效教學(xué),，教學(xué)效益=教學(xué)效率×?xí)r間，

4,、構(gòu)建高效課堂,，要杜絕的現(xiàn)象“唱大戲”只講不練，“馬戲”只練不講,，“雜技戲”表演有驚無(wú)險(xiǎn),，“滑稽戲”有笑聲無(wú)內(nèi)容，“魔術(shù)”讓學(xué)生莫名其妙,。

初中教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇四

在這次學(xué)校為我們這些新入職教師進(jìn)行的培訓(xùn)中心確實(shí)讓我得到了很大的收獲,，也認(rèn)識(shí)到了自己身上很多不足的地方,。作為一名新教師,，我對(duì)于怎么樣在課堂上去和學(xué)生交流雖然有著了解，但是也都是書(shū)本上的知識(shí),，從未自己親身經(jīng)歷過(guò),，因此這次的培訓(xùn)讓我受益良多,。這樣的培訓(xùn)我想不管是對(duì)于什么出身的老師都是有著很大的幫助的，畢竟這是學(xué)校資歷最深的老教師給我們培訓(xùn),，有著他對(duì)于自己這幾十年教學(xué)工作的總結(jié)和方法，也是讓我有些敬佩這位有著這么長(zhǎng)教學(xué)時(shí)間的教師,?；蛟S這樣的教師才是我們的榜樣，不為名利,，只為了學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多的東西,，這樣的精神是值得我們學(xué)習(xí)的,。在我最初的那個(gè)夢(mèng)想也就是成為了一名教師，能夠教書(shū)育人的那種成就感肯定很棒,。

但是在培訓(xùn)之后我也知道了我們既然成為了一名教師就應(yīng)該擔(dān)起自己作為一名教師的責(zé)任,，全心全意的去為自己的學(xué)生負(fù)責(zé)，讓他們能夠在學(xué)校里專心致志的.學(xué)習(xí),。當(dāng)然除了教授他們知識(shí)之外,，我們還需要去告訴他們?cè)趺礃幼鋈耍趺礃拥氖虑椴攀钦_的,，幫助他們樹(shù)立一個(gè)正確的三觀,，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)也是很重要的。

教書(shū)育人,，除了教書(shū)之外還有育人,，我也是在接受了這次的培訓(xùn)之后才意識(shí)到這些的，在這之前的我從未想到過(guò),，只想著自己以后是一名教師的那種成就感,，我在這里為我自己之前那種狹隘的想法感到抱歉。當(dāng)然這次的培訓(xùn)除了這些之外,，最讓我影響深刻并且牢記的就是培訓(xùn)老師自己講述的哪些事情,，哪些拿出來(lái)舉例的事情，培訓(xùn)老師也是通過(guò)哪些列子給我講述了自己的經(jīng)驗(yàn)和解決辦法,，這些都是讓我受益匪淺,。

對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)工作經(jīng)驗(yàn)真的是一個(gè)很重要的事情，哪些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師講的就是比新教師好,，或許是因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的他們知道怎么樣去講課能夠讓同學(xué)們更加快的理解掌握知識(shí),。雖然這些都是需要時(shí)間長(zhǎng)了之后自己慢慢總結(jié)出來(lái)的，最后形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，但是有著別人的幫助我們這些新教師肯定也會(huì)更快的掌握理解這些,。雖然現(xiàn)在的我還只是一名新教師，但是我也相信在不久之后的將來(lái)我一定能夠成為一名十分優(yōu)秀的教師,，讓所有的學(xué)生都喜歡我的,。

榜樣的力量總是巨大的，而xx中學(xué)有很多優(yōu)秀青年教師,，他們?cè)?年的耕耘后獲得了極大的成功,，并且積攢了許多教育教學(xué)的技巧。x月x日上午,，教師崗前培訓(xùn)的第五天,，在龐書(shū)記的主持下，學(xué)校給這些青年教師搭建了這樣一個(gè)分享的平臺(tái),，將技巧和經(jīng)驗(yàn)傳授給新教師,。

xxx老師作為一名成功的青年英語(yǔ)教師兼班主任,，從如何很好的適應(yīng)工作生活、如何做好一名老師,、如何做一名好的班主任即班級(jí)管理三個(gè)方面向新教師分享了她所總結(jié)的經(jīng)驗(yàn),。其經(jīng)驗(yàn)傳授中，關(guān)于如何做一名好老師,，個(gè)人教學(xué)節(jié)奏和風(fēng)格很重要,，很有特點(diǎn)值得大家借鑒：初一，使勁玩,，偶爾學(xué)一點(diǎn)（適應(yīng)很重要）,；初二，玩著學(xué),，師帶著玩（方法很重要）,；初三，使勁學(xué),，偶爾玩一下（解壓很重要）,。

第二位優(yōu)秀青年教師xxx，則從專業(yè)教學(xué)和師生關(guān)系兩個(gè)方面分享了她的經(jīng)驗(yàn),。期中關(guān)于如何用好“批評(píng)”,、不橫向比較、學(xué)會(huì)等待的賞識(shí)教育博得了大家的好評(píng),，新教師收益良多,。

第三名優(yōu)秀青年教師是南校區(qū)的鄭瑋老師，從學(xué)科教學(xué)和班級(jí)管理兩個(gè)大方面向大家闡述了她的經(jīng)驗(yàn),。其中班級(jí)管理中,，鄭老師有個(gè)“6有”經(jīng)驗(yàn)：有理想、有尊重,、有信任,、有競(jìng)爭(zhēng)、有規(guī)則,、有愛(ài),。簡(jiǎn)短、有力,，體現(xiàn)了鄭老師對(duì)待學(xué)生細(xì)心如水,。而鄭老師處理學(xué)生家庭、學(xué)習(xí)的問(wèn)題,，與學(xué)生相處的點(diǎn)滴記錄讓很多青年教師感觸良多,。

第四位青年優(yōu)秀教師，同時(shí)也是南校區(qū)的化學(xué)老師兼班主任xx老師,，他從專業(yè)成長(zhǎng)和班級(jí)管理兩方面闡述了他的經(jīng)驗(yàn),。王老師擅長(zhǎng)將教育經(jīng)驗(yàn)與化學(xué)教學(xué)相結(jié)合，比如將“專業(yè)成長(zhǎng)”稱為“氧化還原”,，將“班級(jí)管理”稱為“酸堿滴定”,，發(fā)揮了自己的智慧，給新教師提供了一個(gè)靈感,。

關(guān)于教學(xué)方面,，四位教師都強(qiáng)調(diào)備課、聽(tīng)課,、團(tuán)隊(duì)合作的重要性,；關(guān)于班級(jí)管理方面，他們都強(qiáng)調(diào)陪伴,，因?yàn)?，陪伴是最長(zhǎng)情的告白。

最后龐老師從教師需主動(dòng)成長(zhǎng),，課堂是教師的立身之本,，以及班級(jí)管理等方面做了總結(jié)，并且特別指出班級(jí)管理：尊重是前提,，信任是基礎(chǔ),，愛(ài)是核心。

下午,，新教師看了優(yōu)秀教師視頻,，在聽(tīng)、看,、琢磨間,，對(duì)于教師職業(yè)規(guī)劃以及如何備課、講授又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),。

通過(guò)一整天的經(jīng)驗(yàn)傳授,，新老教師就所疑惑的問(wèn)題積極交流，這讓新教師在在關(guān)于一中教育,、教學(xué)的認(rèn)識(shí)上獲得一個(gè)質(zhì)的提升,，相信在將來(lái)的教育教學(xué)中將會(huì)給我們的教育事業(yè)增磚添瓦。

初中教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇五

xx年4月12日,，我有幸參加了我縣主辦的教師培訓(xùn)班,。此次培訓(xùn)針對(duì)我們教師在教學(xué)水平和管理學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題和不足，組織了專題講座,。三位老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，這次所講授的內(nèi)容可以說(shuō)是他們從教多年的心血結(jié)晶，這些寶貴經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們這些普通教師在教學(xué)中的疑難困惑有了茅塞頓開(kāi),。在此向組織此次活動(dòng)的培訓(xùn)基地和三位老師表示最真摯的謝意,，同時(shí)談一下自己在此次活動(dòng)中的感受,。

“有德無(wú)才要誤事，有才無(wú)德要壞事”可以說(shuō)明師德的重要性,。要樹(shù)立良好的師德先決條件就是要熱愛(ài)教學(xué)工作,，要充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作的偉大和重要。同時(shí)政府和社會(huì)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)也給予了極大的尊敬和認(rèn)可,，教師這個(gè)行業(yè)“傳道,、授業(yè)、解惑”所特有的成就感,，這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個(gè)行業(yè)中,。具備良好的師德以我的理解應(yīng)該表現(xiàn)在對(duì)業(yè)務(wù)的認(rèn)真鉆研，具有高尚的道德情操,，對(duì)待學(xué)生生活上要關(guān)心,，學(xué)業(yè)上要嚴(yán)格要求，要作到“嚴(yán)而不畏,，敬而不遠(yuǎn)”,。青年教師在師德建設(shè)上應(yīng)該時(shí)刻努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì)。

1,、認(rèn)真作好課前的準(zhǔn)備工作：

師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。不要因?yàn)閷W(xué)生在答疑時(shí)可能會(huì)提出一些稀奇古怪的問(wèn)題，就對(duì)答疑充滿畏懼感,，世界上沒(méi)有一個(gè)人是無(wú)所不知的,，一時(shí)回答不出學(xué)生的問(wèn)題沒(méi)有什么可恥的，這反倒可以促進(jìn)自己對(duì)知識(shí)的查遺補(bǔ)缺和深化理解,，甚至有可能幫助你在該領(lǐng)域做出創(chuàng)新,。

2、講課時(shí)注意的一些事項(xiàng),。

講臺(tái)如舞臺(tái),，做好講課前的準(zhǔn)備就好比一個(gè)演員在表演之前背熟吃透了劇本中的臺(tái)詞，但能否取得較好的舞臺(tái)效果,，還要取決于演員的表演技巧和臨場(chǎng)發(fā)揮,，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場(chǎng)發(fā)揮都決定了教學(xué)效果,。首先,，要給學(xué)生以良好的第一印象，要求教師有良好的教風(fēng),，作為教師要更加嚴(yán)格遵守教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不能遲到早退更不能曠課，教學(xué)時(shí)間變革應(yīng)該及時(shí)通知學(xué)生,儀容和穿著應(yīng)端莊大方。

其次,，教師可能并不是天才的表演家,，但應(yīng)該是專業(yè)知識(shí)傳授方面天才的演說(shuō)家。許多老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，充分地證明了這一點(diǎn),。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深,，知識(shí)扎實(shí)，更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力,，具有很高的說(shuō)話藝術(shù),。當(dāng)然對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)，在說(shuō)話藝術(shù)上可能還達(dá)不到老教師的高度對(duì)此也不要泄氣,，我們應(yīng)該在今后的教學(xué)過(guò)程中,，以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。說(shuō)話不僅要求做到條理分明,，生動(dòng),、流暢、準(zhǔn)確,，而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn),、縝密，同時(shí)在聲音上則盡可能抑揚(yáng)頓挫,，聲情并茂,，生動(dòng)活潑。

再次,，板書(shū)就像舞臺(tái)的布景,，是講課的重要輔助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字,，整齊美觀的'布局都能給學(xué)生以美好的印象,，更有利于吸引學(xué)生的注意力。上面的標(biāo)準(zhǔn)雖然我們青年教師大多還達(dá)不到,，但它應(yīng)該是我們努力的方向,。

最后，其他一些需要注意的地方,。講課時(shí)要脫稿,，不要有口頭語(yǔ)，內(nèi)容要有邏輯性,，最好能在開(kāi)始時(shí)簡(jiǎn)單回顧上次課的內(nèi)容,，并順勢(shì)引出本次課的內(nèi)容，在本次課結(jié)束前對(duì)當(dāng)堂的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，為了取得更好的教學(xué)效果,，還要注意多和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),。

善始善終、不怕反復(fù),、堅(jiān)持到底”的精神,。只有這樣，工作才能做的到位,，事情才能處理的及時(shí)和妥當(dāng),，學(xué)生才會(huì)積極地配合。

總的說(shuō)來(lái),，這次培訓(xùn)活動(dòng)如雪中送炭,，幫我解答了好多教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的困惑，也獲得了許多非常寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我現(xiàn)在正在迫不及待的要把這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去,。同時(shí)，幾位老師在學(xué)生管理方面的講解使經(jīng)驗(yàn)不足的我找到了航標(biāo)和今后努力的方向,。再次感謝組織此次活動(dòng)的教務(wù)處各位老師和以上五位老師的講解,。

初中教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇六

2021年xx月xx日至xx日，我同學(xué)校其他老師一行11人在xx初中報(bào)告廳聆聽(tīng)了xx,、xx,、xx三位專家做的專題培訓(xùn)，其中xx老師做了《學(xué)校管理,、班主任工作以及語(yǔ)文教學(xué)》,，xx老師做了《我這樣把班級(jí)帶向優(yōu)秀》，xx老師做了《從常規(guī)到口碑》的主題報(bào)告,。這三位老師做的都是關(guān)于班務(wù)管理方面的培訓(xùn),，在以前的教學(xué)生活當(dāng)中，也聽(tīng)到了許許多多的關(guān)于班主任老師該如何做的培訓(xùn)和報(bào)告,，但多數(shù)情況下收效甚微,，而本次培訓(xùn)的三位老師講的非常詳細(xì)，但是xx老師講了關(guān)于他如何做班主任以及把班級(jí)帶向優(yōu)秀的詮釋,，讓我對(duì)xx老師不僅是佩服,，更多的是敬仰，同時(shí)也讓我感受到了自己在班主任工作中的不足,。

第一“公平,、公正、公開(kāi)”,，三公管理原則,，讓我深受體會(huì)。其實(shí)在班主任的心目當(dāng)中，都想讓每個(gè)孩子在公平的環(huán)境下成長(zhǎng),，但是在真實(shí)遇到事情的時(shí)候,，往往會(huì)出現(xiàn)因?yàn)橄矚g某個(gè)孩子，或兩個(gè)孩子的成績(jī)的差異而在處理問(wèn)題的時(shí)候多多少少都會(huì)帶上自己的情緒,，導(dǎo)致在處理問(wèn)題的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)不公平的現(xiàn)象,。其實(shí)在回顧以前在林本當(dāng)班主任的經(jīng)歷時(shí)，讓我深刻體會(huì)到這一點(diǎn)在班主任工作當(dāng)中的重要性：只有把公平放在首位,，你才能在學(xué)生的`心目當(dāng)中成為公正的使者,。

第二個(gè)讓我深有體會(huì)的地方是：值周班長(zhǎng)（由班長(zhǎng)，衛(wèi)生,、紀(jì)檢,、學(xué)習(xí)、宣傳4部長(zhǎng)共5人,，輪流交替）。從剛開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在為止,，近兩個(gè)月的時(shí)間里,，我一直使用的值周班長(zhǎng)制來(lái)管理班級(jí)，通過(guò)值周班長(zhǎng)的執(zhí)行,，我發(fā)現(xiàn)很多事情都可以讓學(xué)生去完成,，既能把事情處理的非常完美，也為班主任管理工作帶來(lái)了很多方便,。在使用值日班長(zhǎng)制的同時(shí),，我一直也是在摸索前行。在剛開(kāi)始時(shí),，由班長(zhǎng)陳美玲統(tǒng)籌安排班務(wù),，其他4位部長(zhǎng)協(xié)助管理班級(jí)，在剛開(kāi)始的一段時(shí)間之內(nèi)效果還是不錯(cuò)的,，可是3周之后我發(fā)現(xiàn)陳美玲很累,，而其他4位部長(zhǎng)很輕松。但是時(shí)間一長(zhǎng),，學(xué)生開(kāi)始出現(xiàn)無(wú)所謂的態(tài)度,，甚至有的班干部有辭職的想法。所以后來(lái)我實(shí)行值周班長(zhǎng)制,，學(xué)生會(huì)成員,、各科代表協(xié)助管理班務(wù)。時(shí)間一長(zhǎng),，我發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)效果有有了明顯的改善,，特別是得流動(dòng)紅旗的次數(shù)明顯增多。進(jìn)入初一下學(xué)期以后，我想讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)做值日班長(zhǎng),，同時(shí)讓每個(gè)孩子都在做值日班長(zhǎng)的同時(shí)體會(huì)別人在做值日班長(zhǎng)時(shí)的興奮勁,，同時(shí)也對(duì)自己的行為起到了約束作用。這次聽(tīng)了xx老師的報(bào)告后又讓我有了啟發(fā)：讓每個(gè)孩子按照學(xué)號(hào)做代理班主任,。

第三,，把權(quán)力下放，讓學(xué)生管理學(xué)生,。很多班主任在管理班級(jí)的過(guò)程中,，做了很多的事情，自己很累,，但是效果也不太明顯,。其實(shí)我也有同感。聽(tīng)了xx老師的報(bào)告以后,，我想,，很多事情不必班主任事必躬親，要用我們的智慧去管理這個(gè)班級(jí),。用智慧去管理班級(jí)就是要把班主任的權(quán)利下放,，讓學(xué)生對(duì)班級(jí)有主人翁的意識(shí)，意識(shí)到自己也是班級(jí)的一分子,。作為班主任要去設(shè)計(jì)這樣一個(gè)流程以及實(shí)施方案,。

總之，我會(huì)把xx老師講到好的方法,，要應(yīng)用到對(duì)班級(jí)的管理中去,，爭(zhēng)取一步一個(gè)腳印的達(dá)到xx老師說(shuō)到的每一個(gè)管理的層次。我相信,，只要我們充分應(yīng)用我們的智慧和能力,，管理班級(jí)將不會(huì)再是一件難事，而應(yīng)該成為我們工作中一件幸福的事,。

初中教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇七

十分高興此次無(wú)比走運(yùn)的通過(guò)了一次次的查核,，進(jìn)入了專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格,、先進(jìn)的教育理論,，每位專家老師各闡述了他(她)們對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法,，對(duì)英語(yǔ)思想方法的探討,，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)。每次看完光盤(pán)后,，又與同科組的教師一起進(jìn)行了交流,，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，又能同科組的教師共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,?？梢哉f(shuō)此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺,。以下是本人的一些心得體會(huì)：

初中英語(yǔ)教師在實(shí)際教學(xué)中,，只有多關(guān)聯(lián)生活，多創(chuàng)造情境,，多動(dòng)手操作,，多注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，英語(yǔ)課堂才能變得豐富多彩,。

新課標(biāo)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)合理的,，有意義的，富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的,。從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)無(wú)處不在,，通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)交流,，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。在七年級(jí)上冊(cè)第五單元的課堂單詞教學(xué)課堂設(shè)計(jì)中,，我將在國(guó)培學(xué)習(xí)中總結(jié)到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)設(shè)思維，將自己的全家福照片做成課件,，先讓學(xué)生來(lái)猜猜他們分別都是誰(shuí),，然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來(lái),，學(xué)生在一個(gè)真實(shí)貼近生活的情景中進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí),，整個(gè)課堂設(shè)計(jì)顯得生動(dòng)，富有趣味性,，同時(shí),，這樣做也符合初中生的認(rèn)知規(guī)律，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和較好的教學(xué)效果,。

二,、注重”以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲,。

首先，作為老師,，必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生,。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分,，”差生”之所以”差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已,。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響,。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙,。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的”差生”,，更應(yīng)加備的`關(guān)愛(ài)與呵護(hù),。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài),，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖,，增強(qiáng)自信,，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生”向師性”,。這樣,，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

其次,，過(guò)去的教學(xué)常常強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對(duì)象,，忽視學(xué)生的主體地位;把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識(shí)的容器，忽視教學(xué)特點(diǎn),，無(wú)視學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。教師應(yīng)把學(xué)生看作是具有成長(zhǎng)潛能的生命體，其內(nèi)部蘊(yùn)藏著主體發(fā)展的機(jī)制,，認(rèn)識(shí)到教學(xué)的目的在于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，驅(qū)動(dòng)其主體的發(fā)展機(jī)制,，使之成長(zhǎng),、成熟,。”以人為本”的理念在教育界越來(lái)越深入人心,。在教育過(guò)程中,，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法,。母語(yǔ)習(xí)得研究及外語(yǔ)學(xué)習(xí)研究均證實(shí)：外語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)不再應(yīng)該是”我們?cè)摻绦┦裁础?，而?yīng)是”我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望的條件”。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生”能干什么”,，因此,，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲，體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，增強(qiáng)學(xué)生使用英語(yǔ)的能力,。

一個(gè)好教師還必須十分重視”言傳”外的”身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為。因此,，教師的教學(xué),，待人接物，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體,，切不可馬虎、輕率,、任性、不負(fù)責(zé)任,。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

初中教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇八

但要采他山之玉為我所用,，納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(zhǎng),，也許會(huì)走得很累,，但作為一線教師的我會(huì)走下去,，也能走下去。前邊的路很長(zhǎng),，前面的人也很多,，我不能走到最前沿，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力,。所謂“高山仰止,，景行行止，雖不能至,，心向往之”這是我一生的追求,。本次培訓(xùn)，我有如下的體會(huì):,。

參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真,、虛心,、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正,、學(xué)習(xí)專注,，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長(zhǎng)都能專心致志，全神貫注,，認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄,，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念,。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得,，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代,。

專家,、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前,，真是“聽(tīng)君一席話,，勝讀十年書(shū)”。各位專家,、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享,，深入淺出，可謂是異彩紛呈,。劉華蓉教授報(bào)告：教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對(duì)和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論,、政策與實(shí)踐”，對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助,，使我們不僅了解了全國(guó)學(xué)校安全的現(xiàn)狀,，也對(duì)如何做好學(xué)校的`安全管理有了新的思路,。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對(duì)各種媒體，理解什么叫“媒治”,。做好學(xué)校安全工作,，需要腳踏實(shí)地，持之以恒,，不能心存僥幸,。余祖光副所長(zhǎng)的講座，使我對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式,、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識(shí),，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽(tīng)了孫霄兵副部長(zhǎng)對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要》的解讀,，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn),，知道了作為一個(gè)人才，不只要懂外語(yǔ),，更要懂國(guó)際規(guī)則,、懂中國(guó)國(guó)情。

在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中各位專家,、學(xué)者和我們進(jìn)行了交流,，對(duì)我們進(jìn)行了引領(lǐng)，老師們的講解內(nèi)容豐富,、旁征博引,、深入淺出、生動(dòng)形象,，且觀點(diǎn)鮮明,、見(jiàn)解獨(dú)到，使我深刻地感到自己的認(rèn)識(shí)明顯存在局限與不足,，老師或幽默或儒雅的風(fēng)采讓我為之傾倒,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我為之震憾，他們精彩紛呈的理論演繹和彰顯個(gè)性的理念宣揚(yáng)讓人折服,。本次培訓(xùn),，好比面對(duì)一桌豐盛的大餐，一盤(pán)盤(pán)“山珍海味”讓我們目不暇接,。

初中教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇九

我有幸參加了在電大舉行的“[某]縣農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)”的培訓(xùn),。這次培訓(xùn),，使我對(duì)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)、對(duì)不斷提升教師的素質(zhì)的重要性,、對(duì)教師語(yǔ)言規(guī)范的重要性,、對(duì)教育創(chuàng)新的重要性等方面都有了深刻的認(rèn)識(shí),。在這次培訓(xùn)中，我受益匪淺,，收獲不小,，現(xiàn)就對(duì)這次培訓(xùn)的心得小結(jié)如下：

現(xiàn)在的教學(xué)是“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)，在教學(xué)中怎樣做才能做到以學(xué)生為中心呢?首先是理解老師與學(xué)生的關(guān)系,。老師并不是圣人,，也有不足，必須終身學(xué)習(xí);學(xué)生并不是一無(wú)所知,，他們也有許多值得我們老師去學(xué)習(xí)的,，正如孔子所說(shuō)的“三人行，必有我?guī)熝伞币粯?。這就是“老師學(xué)生”,、“學(xué)生老師”的關(guān)系。其次是要讀懂學(xué)生,，包括讀懂學(xué)生的特點(diǎn),、讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)、讀懂學(xué)生的.需要,、讀懂學(xué)生的情感,、讀懂學(xué)生的思路、讀懂學(xué)生的錯(cuò)誤等,，我們的教學(xué)就是要走在學(xué)生的前面——引領(lǐng)學(xué)生在現(xiàn)有的水平上更前進(jìn)一步,。只有在讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教育才是“以學(xué)生為中心”教育。只有認(rèn)真開(kāi)展“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué),，才能真正體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的課堂價(jià)值觀,。

有效的課堂教學(xué)的具體要求是教的有效性和學(xué)的有效性，也就是教和學(xué)都要有效果,、有效率,、有效益。為了使教學(xué)有效,，我們就應(yīng)該使用和掌握一定的策略,。有效教學(xué)的策略有如下幾點(diǎn)：1.關(guān)注學(xué)生生活中的經(jīng)驗(yàn);2.在游戲中提供教育契機(jī)。通過(guò)活動(dòng)和游戲,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;3.充分利用教學(xué)資源;4.讓學(xué)生親身體驗(yàn);5.創(chuàng)設(shè)有效情境;6.變式教學(xué),，包括概念性變式和過(guò)程性變式;7.課堂提問(wèn)中預(yù)設(shè)與生成的應(yīng)對(duì)策略;8.關(guān)注知識(shí)背后的思想;9.哲學(xué)思辨;10.各學(xué)科之間的整合策略;11.綜合運(yùn)用不同學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中,，我們只有正確處理好了師生關(guān)系,，運(yùn)用各種策略，抓住教學(xué)中各種生成的資源，不斷創(chuàng)新,，才能真正上出一堂好課來(lái),。

幸福是什么，也許每個(gè)人的說(shuō)法不同,，我認(rèn)同“幸福是一種心態(tài),，幸福的意義在于幸福是人生最終的目的，幸福不僅是一種狀態(tài),，而是一種感受”這種說(shuō)法,。當(dāng)前，由于種.種原因,，許多教師都會(huì)覺(jué)得過(guò)得很累,，都不會(huì)感到自己過(guò)得幸福。在教學(xué)工作中我們要努力創(chuàng)造幸福,，怎樣才能創(chuàng)造幸福呢?應(yīng)從這三方面入手：1.轉(zhuǎn)變幸福觀念,，尋求幸福的感受，培養(yǎng)幸福的能力;2.調(diào)整生存取向,，明確生存意義;3.樹(shù)立享受教育,，感謝生活的情懷。

只要我們時(shí)常保持陽(yáng)光心態(tài),，就會(huì)感受到生活和工作的幸福,。這樣我們的教育就會(huì)美起來(lái)，我們就會(huì)用一顆愛(ài)心去培養(yǎng)更多的愛(ài)心;就會(huì)用智慧去啟迪更多的智慧;就會(huì)用教師高尚的人格去塑造更多高尚的人格,。就會(huì)把我們所從事的事業(yè)當(dāng)成耕耘的田野,，去背負(fù)著它，播種著,，耕耘著,，收獲著，欣喜地走向生命的遠(yuǎn)方,。規(guī)劃自己的事業(yè)生涯,，讓事業(yè)和人生，呈現(xiàn)繽紛和諧相得益彰的局面,。在工作中要不斷創(chuàng)新,，不滿足于眼前，做一個(gè)關(guān)注天空的人!

從教師的職業(yè)來(lái)說(shuō),，語(yǔ)言的規(guī)范是必不可少的,，教師除了教書(shū)育人外，還肩負(fù)著母語(yǔ)的傳播和發(fā)揚(yáng)光大的義務(wù),。因此,，教師語(yǔ)言的規(guī)范顯得尤為重要,。這就要求我們?cè)诠ぷ髦斜仨毤訌?qiáng)語(yǔ)言的訓(xùn)練和修養(yǎng)。語(yǔ)言的訓(xùn)練和修養(yǎng),，絕不是一蹴而就的事情，它需要一個(gè)良好的愿望,，一個(gè)扎實(shí)的訓(xùn)練過(guò)程,。在訓(xùn)練中必須以國(guó)家頒布的有關(guān)國(guó)家通用語(yǔ)言文字的若干規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，刻苦訓(xùn)練,，真正使我們自己的語(yǔ)言更加規(guī)范,、標(biāo)準(zhǔn)。

總之,，在這次培訓(xùn)中,，使我充分認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)新的重要性，我們只有不斷創(chuàng)新,，才能立足于永遠(yuǎn)不敗之地,，只有不斷更新教育教學(xué)理念，不斷吸取他人的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，才能趕上當(dāng)今教育的步伐,，適應(yīng)教育的發(fā)展需要。在教學(xué)中,，必須堅(jiān)持以學(xué)生為中心,，不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、好奇心,、質(zhì)疑能力,、探究能力等，從強(qiáng)調(diào)“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變,。在教學(xué)中,，教師還要加強(qiáng)自身語(yǔ)言、師德等方面的修養(yǎng),，切實(shí)轉(zhuǎn)變自身的角色,，真正做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，為了一切學(xué)生”,。我們教師不但要有廣闊的視野，而且更應(yīng)該樹(shù)立宏大的理想,，立足現(xiàn)實(shí),，放眼未來(lái)，在工作中刻苦訓(xùn)練,，只有不斷提升自己各方面的素質(zhì),，才能真正成為一名合格的教師。

初中教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十

4月12日，我有幸參加了我縣主辦的教師培訓(xùn)班,。此次培訓(xùn)針對(duì)我們教師在教學(xué)水平和管理學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題和不足,，組織了專題講座。三位老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，這次所講授的內(nèi)容可以說(shuō)是他們從教多年的心血結(jié)晶,，這些寶貴經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們這些普通教師在教學(xué)中的疑難困惑有了茅塞頓開(kāi)。在此向組織此次活動(dòng)的培訓(xùn)基地和三位老師表示最真摯的謝意,，同時(shí)談一下自己在此次活動(dòng)中的感受,。

“有德無(wú)才要誤事，有才無(wú)德要壞事”可以說(shuō)明師德的重要性,。要樹(shù)立良好的師德先決條件就是要熱愛(ài)教學(xué)工作,，要充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作的偉大和重要。同時(shí)政府和社會(huì)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)也給予了極大的尊敬和認(rèn)可,，教師這個(gè)行業(yè)“傳道,、授業(yè)、解惑”所特有的成就感,，這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個(gè)行業(yè)中,。具備良好的師德以我的理解應(yīng)該表現(xiàn)在對(duì)業(yè)務(wù)的認(rèn)真鉆研，具有高尚的道德情操,，對(duì)待學(xué)生生活上要關(guān)心,，學(xué)業(yè)上要嚴(yán)格要求，要作到“嚴(yán)而不畏,，敬而不遠(yuǎn)”,。青年教師在師德建設(shè)上應(yīng)該時(shí)刻努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì)。

1,、認(rèn)真作好課前的準(zhǔn)備工作：

師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。不要因?yàn)閷W(xué)生在答疑時(shí)可能會(huì)提出一些稀奇古怪的問(wèn)題，就對(duì)答疑充滿畏懼感,，世界上沒(méi)有一個(gè)人是無(wú)所不知的,，一時(shí)回答不出學(xué)生的問(wèn)題沒(méi)有什么可恥的，這反倒可以促進(jìn)自己對(duì)知識(shí)的查遺補(bǔ)缺和深化理解,，甚至有可能幫助你在該領(lǐng)域做出創(chuàng)新,。

2、講課時(shí)注意的一些事項(xiàng),。

講臺(tái)如舞臺(tái),，做好講課前的準(zhǔn)備就好比一個(gè)演員在表演之前背熟吃透了劇本中的臺(tái)詞，但能否取得較好的舞臺(tái)效果,，還要取決于演員的表演技巧和臨場(chǎng)發(fā)揮,，教師講課如同演員表演一樣,，講課的方法技巧以及教師的臨場(chǎng)發(fā)揮都決定了教學(xué)效果。首先,，要給學(xué)生以良好的第一印象,，要求教師有良好的教風(fēng)，作為教師要更加嚴(yán)格遵守教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不能遲到早退更不能曠課,，教學(xué)時(shí)間變革應(yīng)該及時(shí)通知學(xué)生，儀容和穿著應(yīng)端莊大方,。

其次，教師可能并不是天才的表演家,，但應(yīng)該是專業(yè)知識(shí)傳授方面天才的演說(shuō)家,。許多老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分地證明了這一點(diǎn),。他們的課之所以吸引人,，不僅在于功底深，知識(shí)扎實(shí),，更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力,，具有很高的說(shuō)話藝術(shù)。當(dāng)然對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō),，在說(shuō)話藝術(shù)上可能還達(dá)不到老教師的高度對(duì)此也不要泄氣,，我們應(yīng)該在今后的教學(xué)過(guò)程中，以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,。說(shuō)話不僅要求做到條理分明,，生動(dòng)、流暢,、準(zhǔn)確,，而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密,，同時(shí)在聲音上則盡可能抑揚(yáng)頓挫,，聲情并茂，生動(dòng)活潑,。

再次,，板書(shū)就像舞臺(tái)的布景，是講課的重要輔助工具,。一筆清秀漂亮的粉筆字,，整齊美觀的布局都能給學(xué)生以美好的印象，更有利于吸引學(xué)生的注意力,。上面的標(biāo)準(zhǔn)雖然我們青年教師大多還達(dá)不到,，但它應(yīng)該是我們努力的方向,。

最后，其他一些需要注意的地方,。講課時(shí)要脫稿,，不要有口頭語(yǔ)，內(nèi)容要有邏輯性,，最好能在開(kāi)始時(shí)簡(jiǎn)單回顧上次課的內(nèi)容,，并順勢(shì)引出本次課的內(nèi)容，在本次課結(jié)束前對(duì)當(dāng)堂的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),，為了取得更好的教學(xué)效果,，還要注意多和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。

善始善終,、不怕反復(fù),、堅(jiān)持到底”的精神。只有這樣,，工作才能做的到位,，事情才能處理的及時(shí)和妥當(dāng)，學(xué)生才會(huì)積極地配合,。

總的說(shuō)來(lái),，這次培訓(xùn)活動(dòng)如雪中送炭，幫我解答了好多教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的困惑,，也獲得了許多非常寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我現(xiàn)在正在迫不及待的要把這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。同時(shí),，幾位老師在學(xué)生管理方面的講解使經(jīng)驗(yàn)不足的我找到了航標(biāo)和今后努力的方向,。再次感謝組織此次活動(dòng)的教務(wù)處各位老師和以上五位老師的講解。

初中教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十一

在20xx年xx月xx日至xx日,，我有幸參加北師大組織的“美麗園丁”農(nóng)村數(shù)學(xué)教師能力提升培訓(xùn),，在培訓(xùn)中我聽(tīng)了丹陽(yáng)四所名校名師的精彩課堂，感受頗豐,，所以把自己的感受和體會(huì)寫(xiě)下來(lái),，共同提高，共同發(fā)展,。

聽(tīng)課內(nèi)容如下：王琳琳老師的《用一元一次方程解決問(wèn)題》,，葛瑩老師的《圖形的旋轉(zhuǎn)》，徐仙老師和趙其猛老師的《一次函數(shù)》,，陳月紅老師的《從問(wèn)題到方程》,，史劍暉老師的《平行四邊形》,李美芳老師和周青云老師的《平面直角坐標(biāo)系》。本次聽(tīng)課不僅感受了名師講課的精彩和做法,，而且也聆聽(tīng)了老師精辟的評(píng)課,，使我有了心靈的提升和精神的升華,。體會(huì)和感受如下：

雖然不在同一所學(xué)校，不是同一個(gè)教室,，也不是同樣的學(xué)生,，但是這些講課的名師讓我學(xué)到了很多。他們?cè)谥v課中,，有的沉穩(wěn)大氣,、雷厲風(fēng)行，有的凌落灑脫,、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,，有的幽默風(fēng)趣、激情澎湃,，有的思路清晰,、舉止大方。但是他們都有我學(xué)習(xí)的亮點(diǎn),。

亮點(diǎn)一,，都注重學(xué)生思維的發(fā)展,。在丹陽(yáng)的.聽(tīng)課,，感觸最多，也最深刻的是老師對(duì)學(xué)生思維的引導(dǎo),，他們?cè)谡n堂上,，不僅是教學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，更多的是對(duì)學(xué)生的思維引導(dǎo),，使學(xué)生通過(guò)一系列的探究,、歸納，從而有了對(duì)知識(shí)的深度理解和應(yīng)用,。例如,，史老師的《平行四邊形》中通過(guò)對(duì)生活場(chǎng)景中的圖片，讓學(xué)生說(shuō)出對(duì)平行四邊形的了解有哪些?平行四邊形的“平行”體現(xiàn)在哪里等等,，都是老師啟發(fā)引導(dǎo),，讓學(xué)生思考，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、思維能力,。

亮點(diǎn)二，課堂上老師引領(lǐng),，學(xué)生自主學(xué)習(xí),。例如葛瑩老師是《圖形的旋轉(zhuǎn)》以蕩秋千為例，一步步引導(dǎo)學(xué)生得出旋轉(zhuǎn)的三要素和旋轉(zhuǎn)的定義和性質(zhì),，使學(xué)生對(duì)旋轉(zhuǎn)的定義和性質(zhì)的運(yùn)用更加深刻,。

亮點(diǎn)三,，教師板書(shū)整齊、規(guī)范,。不論是年輕教師還是年長(zhǎng)教師,，他們?cè)谡n堂上都注重板書(shū)的規(guī)范，不僅給學(xué)生起到示范的作用,，而且體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教師一絲不茍,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木瘛?/p>

亮點(diǎn)四，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的生活性,。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,，應(yīng)用于生活。這些老師不僅在“創(chuàng)設(shè)情景”還是在“問(wèn)題設(shè)置”中,，都從學(xué)生常見(jiàn)的生活場(chǎng)景出發(fā),。例如，王琳琳老師從學(xué)生想過(guò)節(jié)日的愿望引入,，葛瑩老師的蕩秋千問(wèn)題,，還有趙其猛老師的點(diǎn)蚊香問(wèn)題。都是從學(xué)生生活場(chǎng)景出發(fā),，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)離不開(kāi)生活,，生活問(wèn)題應(yīng)用數(shù)學(xué)。

亮點(diǎn)五,，課堂上體現(xiàn)前后呼應(yīng),。例如，王琳琳老師的《用一元一次方程解決問(wèn)題》中,，創(chuàng)設(shè)情景從用一元一次方程解決日歷問(wèn)題引入開(kāi)始,，結(jié)尾也從用一元一次方程解決日歷問(wèn)題必須檢驗(yàn)結(jié)束，體現(xiàn)了前后呼應(yīng),。還有丹陽(yáng)全州中學(xué)的李美芳老師的《平面直角坐標(biāo)系》,，從學(xué)生自己所處的位置開(kāi)始了本節(jié)課，也從小游戲?qū)W生說(shuō)出自己位置所處的坐標(biāo)結(jié)束本節(jié)課,。這些老師通過(guò)課堂的前后呼應(yīng),，真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活,展示了數(shù)學(xué)的魅力,。

評(píng)課對(duì)教師的成長(zhǎng),、提高起到非常重要的作用。通過(guò)對(duì)這些老師的點(diǎn)評(píng),，不僅提高了我的業(yè)務(wù)能力,，也提升了自己的課堂教學(xué)。在學(xué)習(xí)交流中,，豐富了我的知識(shí)視野,，提升了自己的教學(xué)基本功,。通過(guò)評(píng)課，我感覺(jué)到自己和其他老師還有很大的差距,，感覺(jué)到自己需要學(xué)習(xí)的必要性,。我會(huì)更加努力的提升自己、提高自己,，使自己向這些老師靠齊,。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我將在以后的工作和學(xué)習(xí)中,，多學(xué)習(xí),，多反思，“三人行,，必有我?guī)熝伞倍嘞蛲袑W(xué)習(xí),，使自己能力提高，專業(yè)提升,。

初中教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十二

五月六日至十日,，我有幸參加了榆陽(yáng)區(qū)教研室組織的初中骨干教師赴濰坊學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在此期間我參觀了昌樂(lè)二中,、昌樂(lè)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校,、濰坊外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、濰坊五中,、濰坊一中,，聆聽(tīng)了濰坊市教育局韓吉東副局長(zhǎng)和濰坊市廣文中學(xué)趙桂霞校長(zhǎng)以及各學(xué)校教務(wù)主任所做的專題報(bào)告,。一個(gè)總體的感覺(jué)那就是不虛此行,、受益匪淺。有限的空間,、精致的布局,、特色的文化、高效的課堂,、精彩的講解,，令老師們徜徉校園，流連忘返,，贊嘆不已,。整個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一堂生動(dòng)、實(shí)際,、深刻的開(kāi)放課,，我在思想上都受到了強(qiáng)烈的震撼。

思想是行動(dòng)的先導(dǎo),，思想的高度決定學(xué)校發(fā)展的高度,，有什么樣思想的校長(zhǎng),，就會(huì)有什么樣的學(xué)校。學(xué)校為了實(shí)行跨越式發(fā)展就一定要在思想觀念上來(lái)一個(gè)大轉(zhuǎn)變,，要敢于突破,，大膽思進(jìn)，變被動(dòng)應(yīng)付為主動(dòng)出擊,，變畏難發(fā)愁為迎難而上,，變形式主義為求真務(wù)實(shí)。

思路決定出路,，只有科學(xué)明晰的思路,，才有跨越式的發(fā)展。學(xué)校必須確定自己的辦學(xué)目標(biāo),，科學(xué)準(zhǔn)確定位,，注重學(xué)校現(xiàn)有的底子,、基礎(chǔ),，借鑒別人的好的經(jīng)驗(yàn)、做法,，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,，在促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展的基礎(chǔ)上走特色辦學(xué)之路。

要立足學(xué)校實(shí)際,，制定校本教研規(guī)劃,，調(diào)動(dòng)教師積極性，喚醒教師工作激情,，挖掘教師潛力,，現(xiàn)代教育對(duì)教師提出了越來(lái)越高的要求，要?jiǎng)偃维F(xiàn)代教育發(fā)展的需要,，強(qiáng)化校本培訓(xùn)是刻不容緩的重任,，要從他們的師德、教育思想,、教育能力,、專業(yè)素質(zhì)、現(xiàn)代教育技術(shù),、科研能力等方面來(lái)提升教師的素質(zhì),，把師資隊(duì)伍的建設(shè)納入規(guī)范化、科學(xué)化的軌道,。

我們所到的五所學(xué)校,，都將自然環(huán)境和人文環(huán)境結(jié)合得十分完美，校園清潔優(yōu)雅，內(nèi)涵豐富,，我們要根據(jù)自己的實(shí)情,，本著“樸素、簡(jiǎn)潔,、高雅,、實(shí)用”的原則，精心設(shè)計(jì),，合理布局,，營(yíng)造良好的氛圍，讓學(xué)生隨處可以感受到人文性的教育,。

“以校園文化建設(shè)為抓手”,，在物質(zhì)文化、精神文化,、制度文化和行為文化領(lǐng)域狠下功夫,，突出辦學(xué)思想，讓校長(zhǎng)的辦學(xué)理念成為師生共同認(rèn)同的價(jià)值追求,；突出行為自覺(jué),，讓校長(zhǎng)的辦學(xué)理念成為師生共同落實(shí)的自覺(jué)行為；突出文化育人,，讓學(xué)校的墻面地板會(huì)說(shuō)話,，花草樹(shù)木都育人，繼而實(shí)現(xiàn)“文化育人,、以文化人”的目標(biāo),。

針對(duì)我校實(shí)際，很多老師還停留在“滿堂灌”,、“填鴨式”的教學(xué)狀態(tài),，應(yīng)大力宣傳“班級(jí)自主管理、小組合作探究”的教學(xué)模式,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，讓教師解放,，讓學(xué)生成長(zhǎng),，把時(shí)間還給學(xué)生，但也不能盲目和茫然,，在自己的各學(xué)科組還沒(méi)有形成獨(dú)特,、完備的模式的情況下，應(yīng)模仿,、借鑒別人的好的做法,，結(jié)合自己的校情，逐漸嘗試和推廣。如濰坊昌樂(lè)二中的“271”模式,，就不失為一種好的方式,。要向課堂要效率，讓每一節(jié)課出高效,。

他山之石,，可以攻玉；他鄉(xiāng)之水,，可借清源,。改變不了的我們無(wú)需改變，可以改變的我們必須改變,。如何將別人的先進(jìn)辦學(xué)理念,、打造特色學(xué)校的方法運(yùn)用到我們的學(xué)校管理中，如何將打造高效課堂,、全面提高學(xué)生素質(zhì)的措施應(yīng)用到我們的教學(xué)實(shí)踐中,，是我們培訓(xùn)之后的工作重點(diǎn)。我們要及時(shí)地吸取外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合本校實(shí)際,，持之以恒，堅(jiān)持不懈地做好本校本學(xué)科的工作,。

初中教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十三

20xx年xx月x日晚上,，我們xx中學(xué)新教師在新校區(qū)德育室進(jìn)行了有關(guān)于教師師德、教學(xué)常規(guī),、班主任工作等培訓(xùn),。對(duì)于此次的師德培訓(xùn)，我有了一下認(rèn)識(shí)：

作為教師,，我們不僅僅要完成教學(xué)上的工作,，當(dāng)然，這是一個(gè)教室應(yīng)該具有的最基本的素養(yǎng),。但是,，一個(gè)老師，他首先是一個(gè)合格的人,，他才能當(dāng)好一個(gè)好老師,。在此次學(xué)習(xí)中，我們又一次強(qiáng)調(diào)了黑龍江馮群超事件,，它再次提醒了我們要有正確的師德素養(yǎng),。否則，無(wú)論業(yè)績(jī)?nèi)绾味疾慌涑蔀橐幻處煛?/p>

要求教師愛(ài)國(guó)守法,，我們首先是中國(guó)人民,，然后才是中國(guó)人民教師,。愛(ài)我們的國(guó)家，遵守國(guó)家規(guī)章制度,，服從國(guó)家統(tǒng)一安排是每個(gè)中國(guó)人的都要做到的,。同時(shí)我們要愛(ài)崗敬業(yè)，有時(shí)候我們認(rèn)為從事一項(xiàng)自己喜歡的事業(yè)就會(huì)取得成功,。但是,，如果我們愛(ài)上所從事的事業(yè)，我們的成功率會(huì)比前者高的多,，在和學(xué)生的接觸過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有什么是與學(xué)生接觸更讓人放松的職業(yè)了，他們的一言一行都非常單純,，他們那一雙雙相信你的眼神,，讓你無(wú)法不認(rèn)真想去對(duì)他們好，無(wú)法不認(rèn)真去教導(dǎo)他們,。所以我們要愛(ài)我們的事業(yè),，愛(ài)我們的學(xué)生，愛(ài)我們的學(xué)校,。要關(guān)心學(xué)生,，無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活上，無(wú)論是身體還是心理,，既然家長(zhǎng)把學(xué)生交給我們,，我們就要讓家長(zhǎng)放心，在家里學(xué)生有父母,，在學(xué)校我們就是孩子的父母,，他們的一切都是我們的責(zé)任，包括他們的未來(lái),。我們要以身作則,，因?yàn)槲覀兙褪呛⒆訉W(xué)習(xí)的榜樣，我們一言一行都影響著學(xué)生的發(fā)展,。作為長(zhǎng)輩,、作為他們學(xué)習(xí)的對(duì)象，無(wú)論是好的還是壞的都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)影響,。并且我們不僅要做一個(gè)好老師,，還要做一個(gè)好學(xué)生,，我們倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí),。我還有很多的知識(shí)不夠,，經(jīng)驗(yàn)不夠,，所以我要學(xué)習(xí)的還有很多,，去聽(tīng)其他老師的課時(shí)一個(gè)非常好的方法,，還有課外的學(xué)習(xí),。我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的能力,。

初中教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十四

很榮幸地參加了__省小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn),，培訓(xùn)分二個(gè)階段進(jìn)行，為此,，我要要感謝校領(lǐng)導(dǎo)和全體小語(yǔ)組同仁們給我這個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)!感謝__教育學(xué)院教授與老師傳授給了我很多寶貴知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),。

今天，我就把這次到在__教育學(xué)院及教育培訓(xùn)實(shí)踐基地學(xué)校――福州市錢塘小學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間獲得的一些收獲與體會(huì)向大家作分享,。時(shí)間有限,，我把印像較深的拿出來(lái)與大家分享，也希望能起到一點(diǎn)拋磚引玉的作用,。

因?yàn)?，之前我很難得參加教育教學(xué)方面的培訓(xùn)，所以這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)我十分珍惜,。從接到通知的那一天起,，我就始終以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照自己，要求自己,，積極參加骨干班的每一次學(xué)習(xí)活動(dòng),，22天的時(shí)間非常有限，可這次培訓(xùn)活動(dòng)卻給我很大的收獲和啟發(fā),。

骨干老師培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣，有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,，有特級(jí)教師的教學(xué)展示,，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的說(shuō)課、上課,、評(píng)課,。也有學(xué)員的互動(dòng)討論，更有導(dǎo)師的指導(dǎo),、引領(lǐng),。通過(guò)理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀摩,，還有自己的教學(xué)實(shí)踐,。因此，這22天來(lái)的學(xué)習(xí),，對(duì)我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。這是收獲豐厚的22天,，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的22天。我真的真的受益匪淺,。22天來(lái),，每一天都能感受到思想火花的沖擊，也開(kāi)闊了眼界;還結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友,，探討了疑惑,。這讓我對(duì)我們的教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。

現(xiàn)將我這次培訓(xùn)的收獲與體會(huì)總結(jié)如下：

一,、應(yīng)該做一名有上進(jìn)感的,、有奮斗感、有專業(yè)感的教師,。

期間,，我聽(tīng)了__省教育學(xué)院教育學(xué)博士、專家的講座,，到福州市錢塘小學(xué)參加教學(xué)觀摩與教研等實(shí)踐活動(dòng),。名師、專家的一次次精彩的演繹,，曾經(jīng)讓我是多么心潮澎湃,，心潮涌動(dòng)，精妙絕倫之處簡(jiǎn)直讓我忘記呼吸,，因此,，我也曾有了三分的躁動(dòng)。因?yàn)樗麄冏屛殷w會(huì)到什么是敬業(yè),、樂(lè)教,，如何做一個(gè)是有上進(jìn)感，有奮斗感,，有專業(yè)感的教師,。期間，我聽(tīng)了本省其它各地有關(guān)骨干教師的評(píng)課,，交流發(fā)言,，他們讓我感受到我的壓力，因?yàn)樗麄冋f(shuō)得都很棒,，很有水平,，。我一一聽(tīng)他們的發(fā)言,，就他們非等閑之輩,，我想：他們平時(shí)一定有經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與鍛煉，我也體會(huì)到我們?nèi)鞯慕萄衅毡闆](méi)有我省其它地方做得好,。我還聽(tīng)說(shuō),，__省的教研活動(dòng)上不如浙江,，下不如廣東。因此,，__省教育廳把__省教育學(xué)院確定為基礎(chǔ)教育培訓(xùn)基地,，欲為_(kāi)_省培養(yǎng)一大些名師,、有較高專業(yè)水準(zhǔn)的教師,，__教育學(xué)院的工作重點(diǎn)也就從學(xué)歷教育轉(zhuǎn)變?yōu)闉開(kāi)_省培訓(xùn)中小學(xué)教師的搖籃，也就是說(shuō)將來(lái)我們中還會(huì)有更多的教師有機(jī)會(huì)到__教育學(xué)院,，參加培訓(xùn),。目前學(xué)院已開(kāi)設(shè)的培訓(xùn)有，小學(xué)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、綜合、心理健康,、電腦,、思品等學(xué)科。

培訓(xùn)期間,，我的第一感覺(jué)是：城里老師的挺辛苦,，但他們辛苦并快樂(lè)著!我應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。

__教育學(xué)院二附小教師何捷,，他經(jīng)常到外地參加全國(guó)的教研活動(dòng),，到外校開(kāi)展各種各樣的教研活動(dòng)，然而,，他每個(gè)星期還得身兼主科教學(xué),，他的.百字作文教學(xué)在全國(guó)相當(dāng)?shù)挠绊懀踢^(guò)的學(xué)生,，一個(gè)個(gè)作文寫(xiě)得一流,，他班上的學(xué)生發(fā)表的作品太多太多了，學(xué)生的家長(zhǎng)都想方設(shè)法讓孩子在他的班上讀書(shū),。何捷老師長(zhǎng)得挺帥,，何捷老也挺辛苦，他是我的偶像,，更是許許多多女教師崇拜的對(duì)象,。連江實(shí)驗(yàn)小學(xué)特級(jí)教師(副校長(zhǎng))劉仁增，閩侯上街中心小學(xué)校長(zhǎng)張依芳,，福州教育學(xué)院一附小教師高玉他們不但是名師,，有些是校長(zhǎng)、副校長(zhǎng),、但他們都沒(méi)有離開(kāi)教學(xué)一線,，始終都能在教學(xué)一線兢兢業(yè)業(yè),，無(wú)么奉獻(xiàn)著，他們都為教育教學(xué)工作做出重要貢獻(xiàn),。

我實(shí)踐的學(xué)校是福州市錢塘小學(xué),。錢塘小學(xué)的女教師可多，90%以上吧,，因此,，有幾位哥們問(wèn)我，你在錢小看到的美女教師不少吧?一定幸福死了,，我肯定的說(shuō)：是的!幸福無(wú)比呀!說(shuō)的也是,，我長(zhǎng)了兩只眼睛，還帶著眼鏡,，不想看美女還真挺難的!但是,，今天，我要告訴大家的是：我不僅看到她們外在的美,，更看到她們的內(nèi)在美,，敬業(yè)精神實(shí)在讓人難忘：她們是多么敬業(yè)、樂(lè)教,，多么上進(jìn),，相當(dāng)專業(yè)。

初中教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十五

在沒(méi)有來(lái)xx培訓(xùn)之前,，我就一直在想,，我們這些去培訓(xùn)的都是語(yǔ)文老師，那么學(xué)?？隙ǘ颊?qǐng)一些專業(yè)語(yǔ)文老師給我們講不同的語(yǔ)文方面的一些知識(shí)了,。可通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)之后,，我發(fā)現(xiàn)課程的安排很符合我們的口味,。

第一節(jié)課是《鄉(xiāng)土知識(shí)的主人》，本來(lái)我們都是從農(nóng)村來(lái)的,，多少也了解或者說(shuō)懂得自己民族的一些基本知識(shí)?，F(xiàn)在再加上x(chóng)x教授的具體分析鄉(xiāng)土知識(shí)的重要性后，我一下子覺(jué)得我們有多重要,，雙語(yǔ)教學(xué)有多重要,。再加上楊教授平易近人、質(zhì)樸的講解,，讓我有了一種回家的感覺(jué),。都說(shuō)良好的開(kāi)頭是成功的一半。第二節(jié)課是黃威榮老師的信息技術(shù)課，安排這一節(jié)課作為第二節(jié)課的目的無(wú)外乎就是,，老師要跟上時(shí)代的發(fā)展,，必須不斷的接受新信息，才能教好你的學(xué)生,。用現(xiàn)在流行的話來(lái)講就是——不懂得用電腦的人是21世紀(jì)的“文盲”,。

第三節(jié)課是xx老師上的《中學(xué)教師藝術(shù)修養(yǎng)(音樂(lè))》，音樂(lè)可以陶冶人的情操,，調(diào)節(jié)人的情緒,，讓人受到藝術(shù)的熏陶，從而產(chǎn)生美的理念,。有了美的理念后再來(lái)學(xué)習(xí)郭老師上的《教師的專業(yè)發(fā)展》就有了明確的方向,，顯得不枯燥了,。等了解了教師的專業(yè)發(fā)展的基本情況后再來(lái)學(xué)xx老師上的.《教育政策法規(guī)》就知道教師在教育學(xué)生的過(guò)程中不要知法犯法,。要想不犯法，人人必須有一顆愛(ài)心,，所以接下來(lái)又是xx老師上的《心理學(xué)》這門課,。前面這幾節(jié)課用傳銷的說(shuō)法，那叫做洗腦,。經(jīng)過(guò)袁老師對(duì)我們一天的心理輔導(dǎo)之后才開(kāi)始進(jìn)入我們的專業(yè)主題課《中學(xué)語(yǔ)文》,。學(xué)了專業(yè)課之后就得實(shí)踐，于是就進(jìn)入了課堂研討,。然后再加強(qiáng)學(xué)員自身的藝術(shù)修養(yǎng)和教育技術(shù)方面的有關(guān)內(nèi)容,。

接下來(lái)再學(xué)《中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)基本技能》，了解一些語(yǔ)文教學(xué)技能后再觀摩研討,。最后就是xx老師的《教育科研理念與方法》,，把這門學(xué)科放在最后肯定是想讓大家在學(xué)完所有課程后有一個(gè)鉆研的方向。所以不要小看課表的安排,，其實(shí)要使課程緊密聯(lián)系是需要下功夫的,。

總之一句話——鄉(xiāng)下人要做自己的主人就必須掌握信息技術(shù)必須有一個(gè)發(fā)展方向，必須懂得知法不犯法,，必須心理健康,，必須學(xué)好自己的專業(yè)，懂得基本技能,，最后要朝教育方向去鉆研的這么一個(gè)過(guò)程,。

初中教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十六

5月10號(hào)由博興教研室組織到興福中學(xué)聆聽(tīng)了兩節(jié)課，一節(jié)是試卷講評(píng)課,，一節(jié)是專題復(fù)習(xí)課,。這兩節(jié)課均是九年級(jí)的課。這兩節(jié)課與以往聽(tīng)的課相比,，少了浮華,，多了真實(shí),。給人感覺(jué)如沐春風(fēng)，別有一番滋味,。用有些老師的話說(shuō)這是兩節(jié)原生態(tài)的課?，F(xiàn)結(jié)合所聽(tīng)內(nèi)容，談一點(diǎn)自己的粗淺認(rèn)識(shí),。

“問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟”,。所聽(tīng)的兩節(jié)課雖說(shuō)不是同一課型，但是都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：都是以問(wèn)題為背景,，回憶知識(shí)點(diǎn)或是通過(guò)閱讀提煉解題方法,，這樣使整個(gè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課堂更具有目的性、合理性,。

興福中學(xué)韓翠華老師的課是一節(jié)試卷講評(píng)課,，她首先借助多媒體把全班學(xué)生的各題得分情況作了一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生系統(tǒng)地了解考試得分情況,。然后分類講解出錯(cuò)率較高的題目,。她在這一節(jié)中重點(diǎn)講的是函數(shù)問(wèn)題。在讓學(xué)生改錯(cuò)的同時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生回憶——交流——梳理知識(shí),，及時(shí)幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏，修正學(xué)生的不明之處,，使學(xué)生在知識(shí)提煉的過(guò)程中再次加深對(duì)知識(shí)的理解,，使數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課更科學(xué)合理。實(shí)際上這種試卷講評(píng)模式同樣適用于基礎(chǔ)年級(jí),。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)韓冰老師講的是一節(jié)專題復(fù)習(xí)課,，這節(jié)課的亮點(diǎn)之一是設(shè)置的引例問(wèn)題很新穎，給本來(lái)感覺(jué)枯燥乏味的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課增添了一抹活潑亮麗的色彩,。

無(wú)論在新授課,，還是在復(fù)習(xí)課中，變式訓(xùn)練對(duì)于學(xué)生全面理解和把握數(shù)學(xué)知識(shí)是不可或缺的一條途徑,。這在韓翠華老師的課中體現(xiàn)的比較突出,。在聽(tīng)課的過(guò)程中我們也能感受到通過(guò)變式，由易到難,，逐步變化,，開(kāi)闊了學(xué)生的知識(shí)面，拓展了學(xué)生的思維,。在這里不再列舉題目,。

兩位教師都比較注重從解題中歸納思想方法。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，不光講評(píng)解題時(shí)候的注意點(diǎn),，還注重引導(dǎo)學(xué)生思考如何做,？用什么方法做？這一類問(wèn)題怎么做,？化歸成規(guī),，讓學(xué)生經(jīng)歷一次從外到內(nèi)的洗禮，發(fā)現(xiàn)題目深層次的本質(zhì)內(nèi)涵,，有利于學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中總結(jié)提煉,。

一點(diǎn)不成熟的看法：第一個(gè)韓老師在處理有些問(wèn)題時(shí)，復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)不夠透徹,。如復(fù)習(xí)二次函數(shù)的頂點(diǎn)坐標(biāo)時(shí),，可以加幾個(gè)練習(xí)題鞏固一下。第二個(gè)韓老師的課,，節(jié)奏較慢,，容量較小。

以上是我的一點(diǎn)拙見(jiàn),，請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正,。