總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)初中篇一

蘇霍姆林斯基說過：每個孩子都是一個世界完全特殊的,、獨一無二的世界。作為一名德育導(dǎo)師,，能夠幫助學(xué)生在全面健康的狀態(tài)下快樂地成長,，使得他們更好的提高能力和水平，是我們最大的心愿,。

在本學(xué)期我輔導(dǎo)的對象是六（1）的楊明芬和李亞丹,。通過各方面了解到：六（1）班的楊明芬同學(xué)很早就失去了父母，是個孤兒,，現(xiàn)在和爺爺,、奶奶在一起，家庭非常貧困,。同時,，因為家里沒人管教,，學(xué)習(xí)成績也很落后，所以比較自卑,。

李亞丹同學(xué)她很聰明,，學(xué)習(xí)成績比較好，但她的父母忙于做生意很少關(guān)注她的生理發(fā)展和在校生活,，致使她心里早熟沒有把心思完全放在學(xué)習(xí)上,。

在教育輔導(dǎo)過程中，我主要做了以下幾方面的努力：

為了獲得所輔導(dǎo)學(xué)生的信任,，我放下“師道尊嚴(yán)”的架子,，心平氣和地以朋友的身份與他們交談，開始幾次態(tài)度有點畏縮,，次數(shù)多了,，關(guān)系開始融洽起來。隨著交談次數(shù)的增多,，與我的距離開始拉近,，也愿意和我說心里話了。聽說在課堂上的自我控制力也有所增強,，注意力集中了,，作業(yè)也認(rèn)真了，不抄襲了,，有什么不懂的問題,，也能問老師了。

作為德育導(dǎo)師,，應(yīng)該積極主動地為學(xué)生營造一個適應(yīng)孩子,，特別是后進(jìn)生的身心健康發(fā)展的平等、和諧,、友愛的氛圍。為此,，我就時刻關(guān)注著他們的學(xué)習(xí)、生活和思想動態(tài),。在學(xué)習(xí)上,，請他們班的優(yōu)秀生盡量主動去幫助,、督促他們完成作業(yè)；生活上,，盡可能的多關(guān)心和幫助他們,。同時,，和他們的任課老師搞好交流,，希望在課堂上提一些他們力所能及的問題,；在其它活動中,，盡可能的發(fā)揮他們的優(yōu)勢,，讓他們盡情表現(xiàn),，以增強自信心,。這樣,，在讓他們感受到集體溫暖的同時,，也使他們開始具備集體榮譽感,。

在多次和輔導(dǎo)對象的談話中,，發(fā)現(xiàn)其實他們還是有理想的,，他們也很想學(xué)好,，做個同學(xué)們喜歡的好孩子,。我抓住機遇,，提醒他們徹底改變陋習(xí),；樹立信心,，埋頭讀書,；刻苦努力,，持之以恒,；使學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高,，就一定能如己所愿實現(xiàn)理想,。

現(xiàn)在這兩個孩子,，課堂紀(jì)律已基本能遵守,，良好的行為習(xí)慣正在養(yǎng)成，課后作業(yè)基本能獨立完成,，學(xué)習(xí)成績也有所提高,。我相信,，不久的將來,，一個嶄新的他們將會變得更好,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)初中篇二

總結(jié)是對取得的成績,、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編整理的德育導(dǎo)師工作總結(jié),，歡迎閱讀與收藏,。

本學(xué)期我是六年級2班的德育導(dǎo)師,，在這個學(xué)期中我能按照《德育導(dǎo)師職責(zé)》的要求去做,，積極參加班級管理,，配合班主任做好班內(nèi)的各項工作,，使六年級2班在各項活動競賽中獲得了優(yōu)異的成績,，學(xué)生的身心得到了不同程度的提高,。

本學(xué)期我對自己的定位是：努力做學(xué)生的良師益友,，我通過“思想引導(dǎo),、學(xué)業(yè)輔導(dǎo),、生活指導(dǎo),、心理疏導(dǎo),、參與管理”,，引領(lǐng)學(xué)生“健康成長,，學(xué)會做人,、學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會生活,、學(xué)會合作,、學(xué)會創(chuàng)新,，全面提高素質(zhì),?！睘閷W(xué)生發(fā)展成為堅強自信的優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ),。

通過參與班級管理及活動協(xié)助班主任搞好班級管理與文化建設(shè),，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境,。在平時的教學(xué)工作中,，利用課余時間與學(xué)生聊天,，了解孩子的`思想和學(xué)習(xí)狀況，對于班上的特殊學(xué)生及時為孩子校正思想、行為上的偏差,。六年級2班的運動員有的數(shù)學(xué)成績不是太好，但是為了不影響學(xué)校的總體成績，我從不會因為學(xué)習(xí)而影響體育鍛煉,，在他們鍛煉之后我會抽出一些其他的時間為他們補習(xí)數(shù)學(xué)知識，不至于他們與整體的差距太大,。

平時每天協(xié)助班主任組織好學(xué)生出操，要求學(xué)生排好隊,，不說話,，做操時認(rèn)真做好每一個動作,，認(rèn)真做好眼保健操,。協(xié)助班主任組織學(xué)生每天放學(xué)排好路隊,，注意交通安全,。對于學(xué)校組織的各項活動協(xié)助班主任做好學(xué)生的組織工作和思想教育工作,。

對那些學(xué)習(xí)不好,，行為習(xí)慣差的學(xué)生,，作為德育導(dǎo)師一定要付出更多的誠心,、愛心,、關(guān)心和耐心,，和學(xué)生“以心換心”,，才能成為學(xué)生可尊敬的嚴(yán)師,、可信賴的長輩,、可傾心結(jié)交的益友,。在本學(xué)期我承擔(dān)了六2班王靖宇,、徐燕嶺,、張?zhí)礻蝗麑W(xué)生的德育導(dǎo)師,。這三名同學(xué)上課不會聽講,，完成作業(yè)的效果較差。王靖宇同學(xué)因為身體狀況不好經(jīng)常請假,，缺課較多,，張?zhí)礻煌瑢W(xué)屬于先天發(fā)育不夠正常,，上課總也不能集中精力聽講，徐燕嶺同學(xué)上課不會聽講,，作業(yè)拖沓，學(xué)習(xí)成績較差,。我想,，所謂的后進(jìn)生并非天性如此,，他們發(fā)展到今天這個地步,，應(yīng)該也是有其原因的,。有了這個想法,，我就積極行動起來。首先,，和他們的家長進(jìn)行溝通,，力求自己的工作能得到家長最大程度的配合,。然后利用課余時間多和他們多進(jìn)行思想交流，結(jié)合各自實際情況,，對他們進(jìn)行幫助,。徐燕嶺上課不會聽講我就在數(shù)學(xué)課上給與他更多的關(guān)注,，多提醒,，多提問,；張?zhí)礻患o(jì)律差,，不愛完成作業(yè),，我就利用他愛唱歌的特長鼓勵他,，爭取各個方面都能取得優(yōu)異成績,。王靖宇缺課較多,，我利用業(yè)余時間為他補課,，老師的誠心贏得他們的信任,。在課堂上的自我控制力也有所改變，注意力集中了,，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了,。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，他們幾個人在原有的基礎(chǔ)上都取得了很大進(jìn)步,。

一學(xué)期以來,，在班級管理上我感覺我做到了盡心盡力,，但是和其他的優(yōu)秀教師相比可能還有一定的差距,，我想：今后我會向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),，把德育導(dǎo)師的工作做的更好,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)初中篇三

本學(xué)期我依然擔(dān)任著是二年級一班趙楠同學(xué)的德育導(dǎo)師,，在這個學(xué)期中我能按照《德育導(dǎo)師職責(zé)》的要求去做,，積極參加學(xué)習(xí),，深入到班級管理,，配合班主任做好班內(nèi)的各項工作,，責(zé)任可以落實到個人,，使趙楠在各項活動中獲得了優(yōu)異的成績,，學(xué)生的身心得到了不同程度的提高,，各方面都有了相對性的提高和上升,。

本學(xué)期我對自己的定位是：努力做學(xué)生的良師益友,，我通過“思想引導(dǎo),、學(xué)業(yè)輔導(dǎo),、生活指導(dǎo),、心理疏導(dǎo)、參與管理”，引領(lǐng)學(xué)生“健康成長,，學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會生活,、學(xué)會合作,、學(xué)會創(chuàng)新,，全面提高素質(zhì),?！睘閷W(xué)生發(fā)展成為堅強自信的優(yōu)秀學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ),。 通過參與班級管理及活動協(xié)助班主任搞好班級管理與文化建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境,。在平時的教學(xué)工作中,，利用課余時間與學(xué)生聊天,，了解孩子的思想和學(xué)習(xí)狀況,，對于班上的特殊學(xué)生及時為孩子校正思想、行為上的偏差,。趙楠的數(shù)學(xué)成績不是太好,，但是為了不影響班級的總體成績,，我從不會因為學(xué)習(xí)而影響體育鍛煉,，在他們鍛煉之后我會抽出一些其他的時間為他做出一定的輔導(dǎo),，不至于讓他與整體的差距太大,。

平時每天協(xié)助班主任組織好學(xué)生出操，要求學(xué)生排好隊,，不說話，做操時認(rèn)真做好每一個動作,，認(rèn)真做好眼保健操,。協(xié)助班主任組織學(xué)生每天放學(xué)排好路隊,，注意安全,。對于學(xué)校組織的各項活動協(xié)助班主任做好學(xué)生的組織工作和思想教育工作,。

對趙楠的學(xué)習(xí)成績,，行為習(xí)慣做出了作為德育導(dǎo)師一定要付出的更多的誠心,、愛心,、關(guān)心和耐心,，和學(xué)生“以心換心”，能成為學(xué)生可尊敬的嚴(yán)師,、可信賴的長輩,、可傾心結(jié)交的益友,。趙楠同學(xué)上課不會聽講,，完成作業(yè)的效果較差，上課總也不能集中精力聽講,，作業(yè)拖沓,，學(xué)習(xí)成績較差。我想，所謂的后進(jìn)生并非天性如此,，他發(fā)展到今天這個地步,，應(yīng)該也是有其原因的,。有了這個想法,，我就積極行動起來,。首先,，和他的家長進(jìn)行溝通,，力求自己的工作能得到家長最大程度的配合,。然后利用課余時間多和他多進(jìn)行思想交流，結(jié)合實際情況,，對他進(jìn)行幫助。上課不會聽講我就在我的音樂課上給與他更多的關(guān)注,，多提醒,，多提問,；紀(jì)律差，不愛完成作業(yè),，我就利用他愛唱歌的特長鼓勵他,，爭取各個方面都能取得優(yōu)異成績,。老師的誠心贏得了他的信任。在課堂上的自我控制力也有所改變,，注意力集中了,，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，他在原有的基礎(chǔ)上都取得了很大進(jìn)步,。

一學(xué)期以來，在班級管理上我感覺我做到了盡心盡力,，但是和其他的優(yōu)秀教師相比可能還有一定的差距,，我想：今后我會向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，把德育導(dǎo)師的工作做的更好,。

花加拉嘎學(xué)校

德育導(dǎo)師：田亞君

20xx年6月

德育導(dǎo)師工作總結(jié)初中篇四

本學(xué)期我授導(dǎo)的對象是205班的謝星毅同學(xué),。由于我今年不在他所在的班級任教科目，所以起初我對這位同學(xué)的的情況基本沒有了解,，所以我首先通過班主任老師,，特別是我同辦公室的徐燕燕合金瑤老師，經(jīng)常會跟我講起關(guān)于謝星毅同學(xué)的一些情況,，通過各方面的了解,，我發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，調(diào)皮,、好動,，老愛犯錯誤或者是去招惹同學(xué)，自制力比較差,，有懶惰心理,，行為習(xí)慣不是很好，回家作業(yè)也有很多次沒完成,，班主任老師以及其他的任課老師對其多次教育,，他雖然表面上虛心接受，但仍屢教不改,，無心學(xué)習(xí),。

對他有了一定的側(cè)面了解以后，我開始了和他第一次的交談,，由于互相之間我們都不是很熟悉,，所以第一次交談也就是互相地認(rèn)識一下對方，并且我告訴他我成為了他的德育導(dǎo)師,，希望他能夠真正地把我作為一名知心的老師來看待,，同樣也是由于第一次認(rèn)識，他對我還是有一定的戒備心的,，也只是很簡單地相應(yīng)地回答了我的一些問題,，也是我問他答，完全處于被動的狀態(tài),，之后我接著進(jìn)一步了解,，了解到這個學(xué)生本身基礎(chǔ)比較差，自我學(xué)習(xí)的意識不強,，再加上家長不管,，也根本不聽家長的教育，導(dǎo)致了行為習(xí)慣比較差,，再加上這個學(xué)生最大的毛病就是表面一套,，背后一套，包括他的家長也存在這樣的問題,，所以這也成為了我工作當(dāng)中最大的困擾,。

在這一學(xué)期我對謝星毅同學(xué)的授導(dǎo)過程中，發(fā)生過一件事,，就是下大雪那次,，他沒有及時放學(xué)回家，跟同學(xué)在操場上玩雪到很晚,，家長和班主任老師一直在找他找到很晚,，就這一事件從我這個德育導(dǎo)師的身份上也與他進(jìn)行了交流，我與他坦誠地交流,，讓他自己說說這樣做的原因,，明白這樣做的后果，并且培養(yǎng)他認(rèn)識和判斷事物的能力,，面對我的交談,，他態(tài)度上是接受的，也表示出會改變自己的樣子,，有初步積極地想法,，但由于他原本有的表面一套，背后一套的毛病,，我覺得還是需要用更多的時間,，想更多的辦法來盡量引導(dǎo)改變他。

通過一個學(xué)期的導(dǎo)師工作,，我覺得自己做得并不是很好,，12月份接到的工作，12月份由于自己手頭上工作比較多,，比較瑣碎,，所以也一直沒能好好地思考過如何真正地把德育導(dǎo)師這個工作做好。導(dǎo)師工作中一定會有苦也有甜,，每一個學(xué)生都是一個世界,，要想成為每一個學(xué)生的朋友,，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血,。教育需要愛心,，孩子渴望關(guān)愛，讓我們用“海納百川”的寬廣胸懷,，去接納孩子,。讓我們懷著一顆慈母般的愛心，滋潤每個孩子的心田,。伴他們健康成長,。雖然現(xiàn)在的謝星毅還沒能在我的授導(dǎo)過程中得到很大的進(jìn)步。我相信：不久的將來,，他會更加的出色,。

吳佳。

20xx年1月24日,。

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德育導(dǎo)師工作總結(jié)初中篇五

今年,，我繼續(xù)參與我校的德育導(dǎo)師工作,，我負(fù)責(zé)2班的尹鵬和楊紅燕兩位同學(xué)的幫輔工作。經(jīng)過一年的努力和深入地工作,，兩個同學(xué)在我的幫輔下,，無論在學(xué)習(xí)還是紀(jì)律方面都有較大進(jìn)步，為了來年能更好地做好德育導(dǎo)師工作,，我對今年的工作做如下總結(jié),。

作為德育導(dǎo)師，應(yīng)該積極主動地為學(xué)生營造一個適應(yīng)未成年人,，特別是后進(jìn)生的身心健康發(fā)展的平等,、和諧、友愛的氛圍,。為此,，我就時刻關(guān)注著他的學(xué)習(xí)、生活和思想動態(tài),。針對他上課時經(jīng)常違紀(jì)的習(xí)慣,，我采用了時常提醒他們和表揚相結(jié)合的辦法，為了照顧他們的自尊心,，我通常不失時機地表揚,，慢慢地他們上課能遵守紀(jì)律了。有一次學(xué)校召開家長會,，我就順便向家長把他們最近在學(xué)校的情況反饋一下,，指出了他們的點滴進(jìn)步,，看得出家長都十分高興。

課后,，我和家長作了一次長談,，詳細(xì)分析了他們的情況，告訴家長平時要多關(guān)心孩子,，在家里多和他們聊聊學(xué)校里的事。同時向她介紹一些教育孩子的方法,、經(jīng)驗,。比如發(fā)現(xiàn)錯誤不要直接指出，而要引導(dǎo)孩子自己檢查出來,，必要時可以縮小范圍,，這樣可以養(yǎng)成孩子自己檢查的習(xí)慣。在生活體驗和家務(wù)事上要求家長不要太寵著孩子,，而要讓他們進(jìn)行一些必要的鍛煉,。因為一個孩子缺少了應(yīng)有的生存能力和應(yīng)急能力這將影響到孩子的將來。除了與家長面談,，我還經(jīng)常發(fā)短消息告訴家長他們的每一次進(jìn)步,，同時也指出還需努力的方面。這樣,，在讓他感受到老師對他的愛,，同時也讓他感受集體的溫暖。

在不斷地與“問題生”打交道的過程中,，我深切體會到,，只有“親其師”，才能“信其道”,。于是我調(diào)整心態(tài),，對他正確定位，多一些理解和體諒,，少一些要求和奢望,，多一些耐心和表揚，少一些生氣和批評,。沒有愛生的意識,，就不會對學(xué)生產(chǎn)生極大的熱情，就不會去了解學(xué)生,，更談不上什么理解,，也就無所謂德育。只有裝著一顆愛心,，你才會去發(fā)現(xiàn),、尋找學(xué)生的閃光點,，去鼓勵他們上進(jìn)，去指導(dǎo)他克服困難,，迎接挑戰(zhàn),，才會拉近師生之間的距離，才會達(dá)到教學(xué),、生活中師生之間的和諧與溝通,。才會產(chǎn)生最佳的教學(xué)意境與教學(xué)效果。也才會發(fā)現(xiàn)他們是如此可愛,，并不難教,，給一點陽光就燦爛，就這么簡單,。

在多次和他的談話交流中,，發(fā)現(xiàn)他很幼稚但又有自己的理想。他們希望自己將來能考上大學(xué),，做一個有用的人,，賺更很的錢。如果以他現(xiàn)在的成績,，這根本是不可能的,。但我沒有潑冷水，而是抓住這個契機,，與他促膝談心,。提醒他們現(xiàn)在應(yīng)該把握好時機，徹底改變陋習(xí),；樹立信心,，埋頭讀書；刻苦努力,，持之以恒,；使學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高，就一定能如己所愿實現(xiàn)理想,。很快,，他們課堂紀(jì)律已基本能遵守，良好的行為習(xí)慣正在養(yǎng)成,，課后作業(yè)基本能獨立完成,，學(xué)習(xí)成績也有所提高。

做好問題生的德育工作是一件艱巨的任務(wù),，需要我們堅持不懈的關(guān)注和耐心的關(guān)懷,。讓愛心在幫扶中傳遞到最后。學(xué)期結(jié)束了，德育工作還要繼續(xù),，我會一如既往的關(guān)注他們,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)初中篇六

在學(xué)生中樹立良好的教師形象；帶頭與同事研究業(yè)務(wù),，毫不保留自我的觀點,，實話實說，互相學(xué)習(xí),，共同提高教學(xué)水平,；能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，在各方面以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我,，以便更快地適應(yīng)教育發(fā)展的形勢。

首先,，能認(rèn)真把握教材。把課標(biāo),、教參與課本有機結(jié)合,，以提高學(xué)生分析問題和解決問題本事為目標(biāo)，切實落實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造本事,，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度,，幫忙學(xué)生拓展思路，從而使學(xué)生們分析,、解決問題的本事不斷提高,。

第二，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和本事,。重視對已學(xué)知識的鞏固和新,、舊知識的聯(lián)系，到達(dá)幫忙學(xué)生學(xué)會求知,、不斷發(fā)展的目的,。

第三，尊重學(xué)生,。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng),，在嚴(yán)格管理的`同時能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知本事，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴},，鼓勵他們大膽探索,，共同提高。

每學(xué)期根據(jù)學(xué)校實際認(rèn)真制定學(xué)校工作計劃并督促實施,，撰寫學(xué)校工作總結(jié),，突出反映學(xué)校師生成果；統(tǒng)籌安排學(xué)校的教學(xué)工作，注重經(jīng)過組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、開展校本教研,、進(jìn)行業(yè)務(wù)競賽、組織外出學(xué)習(xí)等途徑抓好教師隊伍建設(shè),，促進(jìn)教師專業(yè)成長,；個人能認(rèn)真參加市小學(xué)校長高級研修班的學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)都能提前安排好工作,，做到學(xué)習(xí),、工作兩不誤；創(chuàng)立個人博客,，把平時的教學(xué)得失,、聽課感受、培訓(xùn)心得,、教學(xué)困惑和生活隨想等資料上傳和同行交流分享,，豐富業(yè)余生活，記錄教育人生,；個人撰寫的《數(shù)據(jù)的“力量”》發(fā)表于《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》,、四年級(上)《“解決問題的策略”教學(xué)設(shè)計》發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》。

在新的一年中,，我將以優(yōu)秀同行為榜樣,，加強自身政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)錘煉,，不斷提高教育教學(xué)水平和學(xué)校管理本事,，為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)初中篇七

本學(xué)期我依然擔(dān)任著是二年級一班趙同學(xué)的德育導(dǎo)師,，在這個學(xué)期中我能按照《德育導(dǎo)師職責(zé)》的要求去做,，積極參加學(xué)習(xí)，深入到班級管理,，配合班主任做好班內(nèi)的各項工作,，責(zé)任可以落實到個人，使趙在各項活動中獲得了優(yōu)異的成績,，學(xué)生的身心得到了不同程度的提高,，各方面都有了相對性的提高和上升。

本學(xué)期我對自己的定位是：努力做學(xué)生的良師益友,，我通過“思想引導(dǎo),、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo),、心理疏導(dǎo),、參與管理”,，引領(lǐng)學(xué)生“健康成長，學(xué)會做人,、學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會生活、學(xué)會合作,、學(xué)會創(chuàng)新,，全面提高素質(zhì)?！睘閷W(xué)生發(fā)展成為堅強自信的優(yōu)秀學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ),。通過參與班級管理及活動協(xié)助班主任搞好班級管理與文化建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境,。在平時的教學(xué)工作中，利用課余時間與學(xué)生聊天,，了解孩子的思想和學(xué)習(xí)狀況,，對于班上的特殊學(xué)生及時為孩子校正思想、行為上的偏差,。趙的數(shù)學(xué)成績不是太好,，但是為了不影響班級的總體成績，我從不會因為學(xué)習(xí)而影響體育鍛煉,，在他們鍛煉之后我會抽出一些其他的時間為他做出一定的輔導(dǎo)，不至于讓他與整體的差距太大,。

平時每天協(xié)助班主任組織好學(xué)生出操,，要求學(xué)生排好隊，不說話,，做操時認(rèn)真做好每一個動作,，認(rèn)真做好眼保健操。協(xié)助班主任組織學(xué)生每天放學(xué)排好路隊,，注意安全,。對于學(xué)校組織的各項活動協(xié)助班主任做好學(xué)生的.組織工作和思想教育工作。

對趙xx的學(xué)習(xí)成績,，行為習(xí)慣做出了作為德育導(dǎo)師一定要付出的更多的誠心,、愛心、關(guān)心和耐心,，和學(xué)生“以心換心”,，能成為學(xué)生可尊敬的嚴(yán)師、可信賴的長輩,、可傾心結(jié)交的益友,。趙同學(xué)上課不會聽講，完成作業(yè)的效果較差，上課總也不能集中精力聽講,，作業(yè)拖沓,，學(xué)習(xí)成績較差。我想,，所謂的后進(jìn)生并非天性如此,，他發(fā)展到今天這個地步，應(yīng)該也是有其原因的,。有了這個想法,，我就積極行動起來。首先,，和他的家長進(jìn)行溝通,，力求自己的工作能得到家長最大程度的配合。然后利用課余時間多和他多進(jìn)行思想交流,，結(jié)合實際情況,，對他進(jìn)行幫助。上課不會聽講我就在我的音樂課上給與他更多的關(guān)注,，多提醒,，多提問；紀(jì)律差,，不愛完成作業(yè),，我就利用他愛唱歌的特長鼓勵他，爭取各個方面都能取得優(yōu)異成績,。老師的誠心贏得了他的信任,。在課堂上的自我控制力也有所改變，注意力集中了,，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了,。經(jīng)過一學(xué)期的努力，他在原有的基礎(chǔ)上都取得了很大進(jìn)步,。

一學(xué)期以來,，在班級管理上我感覺我做到了盡心盡力，但是和其他的優(yōu)秀教師相比可能還有一定的差距,，我想：今后我會向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),，把德育導(dǎo)師的工作做的更好。

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德育導(dǎo)師工作總結(jié)初中篇八

本學(xué)期我繼續(xù)參于我校的德育導(dǎo)師工作，時間飛快,，一個學(xué)期即將接近尾聲,，在這個學(xué)期中我?guī)洼o的對象是我們六（6）班的小震,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力和深入工作，無論在學(xué)習(xí)還是紀(jì)律方面,，他都有了較大的進(jìn)步,，為了下學(xué)期能更好的做好德育導(dǎo)師工作，我對這學(xué)期的工作做如下總結(jié),。

在一次與英語老師的聊天中,，我發(fā)現(xiàn)小震的英語學(xué)習(xí)成績相對較差，因為他是一個很懶的學(xué)生,，懶得做作業(yè),，懶得學(xué)習(xí)。因為是副班主任,，我接觸學(xué)生也比較多,，無論是平常下課，還是在我的科學(xué)課堂上,，我發(fā)現(xiàn)他是一個聰明,，開朗的學(xué)生，有自己的觀點,，會舉手發(fā)言,，科學(xué)成績在中等水平。相對而言,，語文,，英語方面成績差了一點，因為太懶惰了,，不肯花功夫,。那么，整體而言,，他在學(xué)習(xí)上他還有很大的進(jìn)步空間，選擇他,，本著教育為主,，更好發(fā)展的想法，希望他有所進(jìn)步,。

本學(xué)期學(xué)校安排了家長會活動,，正好借這個機會對這個孩子的家庭有更進(jìn)一步地了解。要開家長會的前一天,，我跟小震說,，要跟他的家長好好聊一聊。他有些驚訝：老師會不會向我爸媽告狀??！于是立馬上課就端正起來了,。看來家長的作用還是很大的,。通過聊天我了解到：孩子父母平時工作很忙,，但是對于孩子的學(xué)習(xí)，家長還是很重視的,。為了培養(yǎng)孩子及時做作業(yè)的好習(xí)慣,，需要家長與老師的共同努力。只要有空,，他做作業(yè)時,，他爸爸就在旁邊督促，只有完成后才能看會電視,。

心理學(xué)家威廉,。詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識”。作為科學(xué)任課老師,，在平時生活中我細(xì)心地觀察,，捕捉其身上的閃光點，及時地肯定表揚,，即使是小小的進(jìn)步,，也要及時鼓勵，以此激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力,。

小震比較懶,，懶得學(xué)習(xí)。之前與他一起坐的是小輝,，也是一個懶洋洋的孩子,。兩人上課的狀態(tài)有點類似，沒有興趣時,，精神不佳,，經(jīng)常走神?；蛘呤怯辛撕猛娴耐婢?，就自己一個人在那擺弄，完全沒有進(jìn)入課堂,。有時候讓他回答問題,，提醒他一下，但是總體還是如此,。這次換了座位,，跟小強一起坐。小強是一個蠻有威信的孩子,，很會管人,，有了他的提醒,，小震上課倒變得精神起來了。有一次,，我上課提問：一根塑料繩有哪幾種重新使用的方法,？對于這樣生活化的問題，他就特別有靈感,，愛舉手發(fā)言,。叫了三次后，我就當(dāng)著全班學(xué)生的面表揚他是一個愛動腦筋,，愛發(fā)言的好學(xué)生,。那一刻我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么端正。接下來的一段時間,，他在學(xué)習(xí)上變得主動了,，以前常常因為玩而忘了寫作業(yè)，現(xiàn)在他常會來主動告訴老師他已經(jīng)寫完作業(yè)了,，一下課就把作業(yè)本上交了,，我也常會用“做得真好”來繼續(xù)鼓勵他?？梢?，一味地批評，只會讓孩子越來越反感,，不樂意接受,，不如利用孩子身上的閃光點，好好表揚一番,，讓其感受到表揚帶來的喜悅,，讓孩子更有信心改掉身上的其他壞習(xí)慣和不良行為，如果能得到全班孩子和家長的肯定與鼓勵,，我想會取得更好的效果,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的,，這是一個循序漸進(jìn)的過程,，要一步步來，不能操之過急,。而且如果對他提出過高的要求，反而會讓他的自尊心再一次受到打擊,，到時候老師再想進(jìn)行幫助就真的是難上加難了,。所以作為老師，要有足夠的耐心,，根據(jù)他自身的特點,，在不同的階段,，提出不同的要求，使他們“跳一跳,，摸得著”,，經(jīng)過努力能逐步達(dá)到，一步一個腳印地前進(jìn),，慢慢恢復(fù)他們的自信心,。

我經(jīng)常跟他說，我覺得你是個很聰明的學(xué)生,，很會動腦筋,，上次的用紙做一座橋做得特別棒，特別有想法,。對于你特別喜歡的事情你很熱愛做,，而且能夠做得很好。那么其它的時候呢,，能不能也參與進(jìn)去,，跟著老師的思路，動腦筋,，一起討論,。談心，然后提出一些要求,。第一個要求：上課不要玩玩具,，第二個要求：舉手發(fā)言二次，第三個要求：做作本上得兩顆星……當(dāng)然這中間學(xué)生錯的思想和舊的習(xí)慣會反復(fù)出現(xiàn),，這是一個正常的現(xiàn)象,，我們老師千萬不能對他們失去信心，這就要求我們老師做到兩點：

（1）為了減少學(xué)生反復(fù)的次數(shù),，平時對后進(jìn)生要經(jīng)常教育,；

（2）當(dāng)出現(xiàn)反復(fù)時，要仔細(xì)分析反復(fù)的原因,，有針對性地作好反復(fù)教育工作,，使他不斷向好的方面轉(zhuǎn)化。期中考試結(jié)束后他的科學(xué)成績從平時的七十幾分提高到八十多,，上課表現(xiàn)也有了很大進(jìn)步,。

這個學(xué)期在幫輔小震的過程中，有成功的地方,，讓我收獲很多,，但也有很多失敗的地方，我將總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，希望在下學(xué)期的幫輔工作中,，使其在各方面做得更好。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)初中篇九

一學(xué)年結(jié)束了,，作為一名德育導(dǎo)師,，有與同學(xué)們相處的許多個日子以來，有好多感覺,，范文之工作總結(jié)：德育導(dǎo)師工作總結(jié),。蘇霍姆林斯基說：每個孩子都是一個世界——完全特殊的、獨一無二的世界,。我時常想,，對那些學(xué)習(xí)不好，行為習(xí)慣差的學(xué)生,，作為教育工作者一定要付出更多的誠心,、愛心、關(guān)心和耐心,，和學(xué)生"以心換心",，才能成為學(xué)生可敬畏的嚴(yán)師、可信賴的長輩,、可傾心交流的益友,。

我的德育學(xué)生的是五3班的段同學(xué)。首先,，我想到他的家庭了解情況,。去了之后才知道，他的父母都不在家,，很少有時間管教他,。所以我覺得導(dǎo)致他行為偏差的一個重要原因是家庭教育存在嚴(yán)重問題。接著,，我又接連多次找他談話,。通過與他的反復(fù)交談，我認(rèn)為他行為偏差的另一個重要原因是他的心理尚不夠成熟,，盡管表面看上去老氣橫秋,，但是實際上可以說要比同年齡段的一般的孩子還要幼稚，腦子里的有些想法非常簡單,，有時是想到哪里就做到哪里,，從不計后果，而且他的自信心不足,，所以會導(dǎo)致屢教屢犯的情況出現(xiàn),。

經(jīng)過努力和分析，在終于找到了他不良行為原因所在之后，我就思考,，如何來做進(jìn)一步的轉(zhuǎn)化工作？這也不是一日兩日形成的,，要慢慢來,、一步一步來，心急吃不了熱豆腐,。在所有的力量當(dāng)中,，父母親情的力量是最大的，也是無窮的,。我工作的第一步,，是立即與他父母取得聯(lián)系，一是要求他們要改變原來非打即罵的教育方法,，不要再加深孩子的逆反心理的程度,。同時希望他們能多抽出時間了解他的想法，管制他的一些不良做法,，及時與我們學(xué)校取得聯(lián)系,。經(jīng)過與家長的多次交流和溝通，得到了家長的支持,。其次,，在學(xué)校里我聯(lián)合其他任課教師，不間斷地與他交流,，了解他的內(nèi)心動向,，給與他各方面的關(guān)心，鼓勵,。主要做了以下幾方面努力：

孩子的進(jìn)步是螺旋式上升的,，當(dāng)孩子出現(xiàn)錯誤的反復(fù)時，我們要理解這是正常的,。成績起起伏伏,，錯誤反反復(fù)復(fù)，這就是孩子,。在轉(zhuǎn)化的過程中,，因為段的反復(fù)犯錯誤，我彷徨過,，傷心過,，可我從沒對孩子失望過，當(dāng)段出現(xiàn)反復(fù)時,，我做得更多的是尋找造成孩子錯誤反復(fù)的原因,，不給自己的轉(zhuǎn)化工作找任何放棄的理由。我時常告訴自己：孩子出現(xiàn)錯誤的反復(fù)是正常現(xiàn)象,。轉(zhuǎn)化學(xué)生,，切忌急躁，孩子的進(jìn)步需要等待,。

和該生談心

幫助學(xué)生分析不做作業(yè)的害處,。給學(xué)生樹立榜樣，包括中外故事中的榜樣和孩子身邊的榜樣,。

孩子因為其遺傳素質(zhì),、家庭教育等多種因素，其智力因素是有很大差異的,。相信孩子的差異,，不是把孩子分為三六九等，而是便于更好的因材施教,。正視孩子的差異,，有利于我們在轉(zhuǎn)化后進(jìn)孩子的過程中，幫助孩子樹立合適的目標(biāo),。正視孩子的差異有利于自己在工作中始終保持平和的心態(tài),。

發(fā)揮同伴力量

和學(xué)生、家長,、教師共同制定段的作息時間表,。相互約定目標(biāo)訂得小一點，實一點,，是能夠達(dá)到的,，做到了再給他訂更高的目標(biāo)。找?guī)孜黄穼W(xué)兼優(yōu)的同學(xué),，與他交往,，同時在交往活動中善意地指出他存在的問題，希望其改正,。

同學(xué)們多督促他的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，發(fā)現(xiàn)點滴優(yōu)點進(jìn)步，在班會課上及時指出,，讓他體會的成功的樂趣,。

學(xué)校教育和家庭教育就如火車之雙軌，孩子就如鐵軌上奔跑的火車,，只要雙軌配合得好,，再重的火車，也能承載得起,。我常會和他的父母通話,，之前他們都以為老師打來電話是告狀的,，所以都不接。我很耐心地告訴他們,，我們之間需要商量,，才能讓孩子更好地成長。我也提出希望他的父母能和孩子多交流,，很多家里的事情也有必要讓孩子知道,，讓他體會到父母的辛苦。這樣,，他的生活閱歷才能深刻點，肩上才會有重?fù)?dān)的感覺,，不然他一直處于父母的庇護(hù)中,。父母對他的學(xué)期要有一定的期望值，關(guān)注他的進(jìn)步和退步,，有針對性的談話,。

多與家長商討

通過教師與家長會談，剖析段不寫作業(yè)的原因,。糾正父母教育孩子的錯誤方法,，統(tǒng)一父母教育孩子的態(tài)度。

德育工作是繁重的,，道路是坎坷的,，灑下的汗水可能會消失在土壤中，但是,，不要灰心,，土壤終歸要吸附汗水的`。我相信,，只要我們帶著愛心走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，不要擔(dān)心，孩子的心門一定會被你打開的,。持之以恒,，是成功的鑰匙，只要用愛心來擦亮它,，教育一定會得心應(yīng)手的,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)初中篇十

為了進(jìn)一步加強學(xué)校德育工作，落實全員育人,，人人都是德育工作者的教育理念,，幫助受導(dǎo)學(xué)生樹立信心，學(xué)會做人,，學(xué)會學(xué)習(xí),，促進(jìn)他們健康成長,。根據(jù)上級教育主管部門的文件精神，本學(xué)期在全校開展“德育導(dǎo)師制”工作,。

開學(xué)伊始,，德育處制定并出臺《城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)德育導(dǎo)師制試行方案》。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對“導(dǎo)師制”工作的開展給予了高度的重視,，多次在會議上強調(diào)“德育導(dǎo)師制”在我校德育工作中的重要地位,，并要求廣大教職員工根據(jù)“導(dǎo)師制”要求，高質(zhì)量地完成指導(dǎo)工作,。

3月我?！皩?dǎo)師制”工作全面鋪開，在各班摸底下的基礎(chǔ)上,，從學(xué)習(xí),、生活、心理,、行為,、特長等方面確定了36名學(xué)生作為輔導(dǎo)對象，之后又確定了36名德育施導(dǎo)教師,，做到全員育人,。“德育導(dǎo)師制”的前期準(zhǔn)備工作進(jìn)行順利,，為我?！皩?dǎo)師制”工作的開展奠定了基礎(chǔ)。

和家長的距離,，雙管齊下,。最后張維昌校長也提出希望，一要學(xué)會傾聽,，以情動人,。二要耐心，不厭其煩,，學(xué)會抓反復(fù),，反復(fù)抓。三要給予特殊學(xué)生關(guān)注,，尊重特殊學(xué)生的自尊心,，讓他們感受到老師的關(guān)懷。在班級管理中,，我們只有“細(xì)”無止境地努力,，讓“陽光”照耀到每一個“角落”，才能促進(jìn)特殊學(xué)生的思想品質(zhì)向我們預(yù)期的方向發(fā)展,，出現(xiàn)由量變到質(zhì)變的飛躍,，成為名副其實的好學(xué)生,，真正實現(xiàn)特殊生不再特殊的理想目標(biāo)。

6月14日,，德育處對全體德育導(dǎo)師工作情況進(jìn)行了全面檢查,，36多位導(dǎo)師工作的文字資料全面上交翻閱。各位導(dǎo)師都能嚴(yán)格按照目標(biāo)和要求,，做到認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲,，承認(rèn)學(xué)生的個性差異，尊重學(xué)生的身心發(fā)展特點和認(rèn)知水平,，及時幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的困難和疑惑,。文字記錄比較詳盡。張拴倉,、鄧永健等老師記錄尤佳,，與學(xué)生談心記錄認(rèn)真，疏導(dǎo)很到位,。受導(dǎo)學(xué)生大部分是學(xué)困生，教師能夠針對孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo),，耐心細(xì)致,，另外導(dǎo)師們也能夠注意與家長的配合，與家長進(jìn)行及時溝通,，有時是電話聊,，有時是請進(jìn)辦公室聊，有時在校門口聊,，還有的登門家訪,，用各種不同方式來有效改正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。受導(dǎo)學(xué)生中也有一部分是雙差生,，學(xué)習(xí)和品行都很不好,。部分導(dǎo)師能他們給予關(guān)愛，循循善誘,，走進(jìn)孩子的內(nèi)心,，聽取孩子的真實想法，通過與孩子的談話,，讓孩子感受到老師對他的關(guān)心,，不再產(chǎn)生抵觸的情緒。

有待改進(jìn)的地方有：部分教師談話記錄比較少,，有的只有一次,，有的將多人談話代替了個人交談，其實各種方式我們都是允許的,，但關(guān)鍵是工作效果,，很明顯個別交談的效果應(yīng)該優(yōu)于集體談話效果,，尤其是有準(zhǔn)備的個別交談，效果更佳,。從文字記錄情況看,，也有個別教師的談話記錄有臨時拼湊的跡象，千篇一律,，眾人一詞,，這不利于工作水平的`提高，也會嚴(yán)重的影響學(xué)校工作的形象,。還有個別教師字跡潦草,，態(tài)度不夠端正。工作方式還僅限于談話,，略顯不足,。其實德育工作的方式多種多樣，有正面,，更有側(cè)面,，有工作時間內(nèi)的，也有工作時間外的,，往往效果的取得更要下在課外,、校外。對于到受導(dǎo)學(xué)生家里家訪的要求,，一開學(xué)就強調(diào)每學(xué)期至少一次,，還有部分教師沒有完成。

7月8日,，學(xué)校以校為單位進(jìn)行德育導(dǎo)師經(jīng)驗交流,，互相學(xué)習(xí)，借鑒他人成功做法,，探討導(dǎo)的溝通策略,，探尋積極的師生交往關(guān)系。

總體,，德育導(dǎo)師的推行,，通過導(dǎo)師與學(xué)生的溝通交流，師生之間關(guān)系日趨融洽,，活躍了校園氣氛,，化解了學(xué)生之間、師生之間的諸多矛盾,，學(xué)生對導(dǎo)師產(chǎn)生信任,，對于學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量上升的提高起到一定作用。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)初中篇十一

學(xué)校實行導(dǎo)師制后,，在本學(xué)期我導(dǎo)的對象是二年級三班的一名學(xué)生——梁x,。通過各方面了解到,，她在性格上比較活潑開朗，有豐富的想象力,，口語表達(dá)能力特別強,，語文課堂就是他展示的舞臺。但是他的自制力較差,，比較貪玩,，有懶惰心理，行為習(xí)慣不是很好,，回家作業(yè)也有很多次沒完成,，學(xué)習(xí)成績忽上忽下。針對這些情況,，我首先去了解他的家庭,。

梁科是新居民的孩子，家庭比較困難,。他們租了當(dāng)?shù)鼐用竦姆孔幼鳛楝F(xiàn)在的“家”,，兩間房，一家五口,，對于他們來說也并不寬敞,。家里沒有象樣的凳子和桌子，一家五口人,，艱難地生活在幾平米大的兩間房間里,。媽媽在家?guī)『?，哥哥還在上技術(shù)學(xué)校,，妹妹還小，他剛剛才上二年級,，只在爸爸在工地上打打工,，賺的那點錢要養(yǎng)活全家五口人，生活的拮據(jù)可想而知,。

其實早就知道,，梁x的“媽媽”是后媽，很小的時候他媽媽就生病去世了,，一直都是爸爸和哥哥照顧著他的生活,。前兩年，爸爸再婚,，新媽媽又生了個小妹妹,，家庭的負(fù)擔(dān)就更重了。但是,，梁科還是個懂事的孩子,，平時在學(xué)校就做好了大部分的作業(yè),，回到家也經(jīng)常幫著“媽媽”做些家務(wù)事，掃地,、擦桌子那是常做的事，能干的他還回?zé)埬兀∵^重的家庭負(fù)擔(dān),，成了他經(jīng)常完成不了回家作業(yè)的一個原因,。父親平時也忙于工作，無暇顧及他的學(xué)習(xí),，所以成績很不穩(wěn)定,。

第一次去他家家訪，梁x的父母就熱情地跟我講起話來,。在交談中了解到梁科平時都挺乖的,，就是有一點點貪玩，喜歡到外邊玩,，而且經(jīng)常天黑了都不回家,，這讓他們非常擔(dān)心。我也馬上抓住教育的契機,，對梁科進(jìn)行了一番耐心的教育,。后來，我又陸陸續(xù)續(xù)地去了很多趟,，有為了考試的,，為了作業(yè)不完成的，為了放學(xué)后不及時回家的……每次,，都能收到良好效果,。

國慶假期，我還和其他團(tuán)員一起,，給梁x送去了節(jié)日慰問品,。當(dāng)我把準(zhǔn)備好的書包、鉛筆盒,、本子等學(xué)習(xí)用品放到梁科的手里,，他小心翼翼地拿著這些東西的時候，我明顯地感覺到他的手微微顫了一下,，眼里幾乎有了淚光,，這就是一份小小的感動啊,！聽著他口中念叨著：謝謝老師,！謝謝老師！我心里是一陣陣的酸與甜。

通過一個學(xué)期的導(dǎo)師工作,，我發(fā)現(xiàn)梁x的進(jìn)步還是很大的,，學(xué)習(xí)成績名列前茅，思想和言行也有了一定的改進(jìn),，我自己也獲得了一些工作體會：

學(xué)生在校時間只有每天的7個小時,，更多的時間是在家里，所以要想學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化,，離不開家長的支持,、配合，要使家長重視這項工作,，所以首先是和家長取得聯(lián)系,，介紹工作，通過電話聯(lián)系,、家訪,、來校等方式，每周與家長聯(lián)系定期交流學(xué)生在校情況,，指出優(yōu)點,、缺點。同時也了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí),、生活等狀況這樣做到互通信息,，全方位的了解學(xué)生，這是幫助學(xué)生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ),。

作為班主任老師,，本來就要全面參與班級的管理，現(xiàn)在,，又作為一名德育導(dǎo)師,，要做的工作就更多了。要想“導(dǎo)”好學(xué)生,，最主要的是落實在課堂,。作為語文老師首先是要在課堂上對所“導(dǎo)”的學(xué)生要“關(guān)心”,，興趣是最大的老師,，讓學(xué)生愿意讓你導(dǎo)，就先要讓他喜歡聽你的課,，喜歡你這一學(xué)科,，與你之間沒有隔閡感。所以在課堂上,，我經(jīng)常叫他起來回答問題,，讓他體會到成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)的興趣,。進(jìn)而培養(yǎng)師生感情,，縮短心理距離,，以情動人，適時引導(dǎo),，這也就成功了一大半,。

除了課堂關(guān)注外，課外要利用一切機會關(guān)注學(xué)生,，語文學(xué)科作業(yè)每天都有,，可以利用作業(yè)情況了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。再加上是班主任,，接觸的機會就更多可,，要讓他感覺到老師無時無刻都在關(guān)心著他。對學(xué)生的關(guān)注要持之以恒,，對做得好的要給予恰如其分的表揚和鼓勵,。當(dāng)然對做得不好的也要及時批評，并督促改正,，要有耐心,，不要怕反復(fù)，作為老師要有一股韌勁,，要有恒心,。要在老師的期待中讓學(xué)生學(xué)會自愛，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步,，對自己充滿希望,。要在老師的尊重中讓學(xué)獲得自尊。尊重人是教育的第一要義,，只有尊重受教育者才能教育人,。讓學(xué)生獲得自尊，也就懂得尊重別人,。要在懲罰中讓學(xué)生領(lǐng)悟責(zé)任,。

導(dǎo)師工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界,，要想成為每一個學(xué)生的朋友,，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血,。教育需要愛心,，孩子渴望關(guān)愛，讓我們用“海納百川”的寬廣胸懷,，去接納孩子,。讓我們懷著一顆慈母般的愛心，滋潤每個孩子的心田。伴他們健康成長?，F(xiàn)在的梁科已經(jīng)是個出類拔萃的學(xué)生了,，只是壞毛病時不時要犯。我相信：不久的將來,，他會更加的出色,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)初中篇十二

一學(xué)年結(jié)束了，作為一名德育導(dǎo)師,，有與同學(xué)們相處的許多個日子以來,，有好多感覺，范文之工作總結(jié)：蘇霍姆林斯基說：每個孩子都是一個世界——完全特殊的,、獨一無二的世界,。我時常想，對那些學(xué)習(xí)不好,，行為習(xí)慣差的學(xué)生,，作為教育工作者一定要付出更多的誠心、愛心,、關(guān)心和耐心,，和學(xué)生"以心換心"，才能成為學(xué)生可敬畏的嚴(yán)師,、可信賴的長輩,、可傾心交流的益友。

我的德育學(xué)生的是五3班的段同學(xué),。首先,，我想到他的家庭了解情況。去了之后才知道,，他的父母都不在家,，很少有時間管教他。所以我覺得導(dǎo)致他行為偏差的一個重要原因是家庭教育存在嚴(yán)重問題,。接著,，我又接連多次找他談話。通過與他的反復(fù)交談,，我認(rèn)為他行為偏差的另一個重要原因是他的心理尚不夠成熟,，盡管表面看上去老氣橫秋，但是實際上可以說要比同年齡段的一般的孩子還要幼稚,，腦子里的有些想法非常簡單,，有時是想到哪里就做到哪里,，從不計后果,，而且他的自信心不足，所以會導(dǎo)致屢教屢犯的情況出現(xiàn)。

經(jīng)過努力和分析,，在終于找到了他不良行為原因所在之后,，我就思考，如何來做進(jìn)一步的轉(zhuǎn)化工作?這也不是一日兩日形成的,，要慢慢來,、一步一步來，心急吃不了熱豆腐,。在所有的力量當(dāng)中,，父母親情的力量是最大的，也是無窮的,。我工作的第一步,，是立即與他父母取得聯(lián)系，一是要求他們要改變原來非打即罵的教育方法,，不要再加深孩子的逆反心理的程度,。同時希望他們能多抽出時間了解他的想法，管制他的一些不良做法,，及時與我們學(xué)校取得聯(lián)系,。經(jīng)過與家長的多次交流和溝通，得到了家長的支持,。其次,，在學(xué)校里我聯(lián)合其他任課教師，不間斷地與他交流,，了解他的內(nèi)心動向,，給與他各方面的關(guān)心，鼓勵,。主要做了以下幾方面努力：

孩子的進(jìn)步是螺旋式上升的,，當(dāng)孩子出現(xiàn)錯誤的反復(fù)時，我們要理解這是正常的,。成績起起伏伏,，錯誤反反復(fù)復(fù)，這就是孩子,。在轉(zhuǎn)化的過程中,，因為段的反復(fù)犯錯誤，我彷徨過,，傷心過,，可我從沒對孩子失望過，當(dāng)段出現(xiàn)反復(fù)時,，我做得更多的是尋找造成孩子錯誤反復(fù)的原因,，不給自己的轉(zhuǎn)化工作找任何放棄的理由,。我時常告訴自己：孩子出現(xiàn)錯誤的反復(fù)是正常現(xiàn)象,。轉(zhuǎn)化學(xué)生,，切忌急躁，孩子的進(jìn)步需要等待,。

和該生談心

幫助學(xué)生分析不做作業(yè)的害處,。給學(xué)生樹立榜樣，包括中外故事中的榜樣和孩子身邊的榜樣,。

孩子因為其遺傳素質(zhì),、家庭教育等多種因素，其智力因素是有很大差異的,。相信孩子的差異,，不是把孩子分為三六九等，而是便于更好的因材施教,。正視孩子的差異,，有利于我們在轉(zhuǎn)化后進(jìn)孩子的過程中，幫助孩子樹立合適的目標(biāo),。正視孩子的差異有利于自己在工作中始終保持平和的心態(tài),。

發(fā)揮同伴力量

和學(xué)生、家長,、教師共同制定段的作息時間表,。相互約定目標(biāo)訂得小一點，實一點,，是能夠達(dá)到的,，做到了再給他訂更高的目標(biāo)。找?guī)孜黄穼W(xué)兼優(yōu)的同學(xué),，與他交往,，同時在交往活動中善意地指出他存在的問題，希望其改正,。

同學(xué)們多督促他的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，發(fā)現(xiàn)點滴優(yōu)點進(jìn)步，在班會課上及時指出,，讓他體會的成功的樂趣,。

學(xué)校教育和家庭教育就如火車之雙軌，孩子就如鐵軌上奔跑的火車,，只要雙軌配合得好,，再重的火車，也能承載得起,。我常會和他的父母通話,，之前他們都以為老師打來電話是告狀的,，所以都不接。我很耐心地告訴他們,，我們之間需要商量,，才能讓孩子更好地成長,。我也提出希望他的父母能和孩子多交流,，很多家里的事情也有必要讓孩子知道，讓他體會到父母的辛苦,。這樣,，他的生活閱歷才能深刻點，肩上才會有重?fù)?dān)的感覺,，不然他一直處于父母的庇護(hù)中,。父母對他的學(xué)期要有一定的期望值，關(guān)注他的進(jìn)步和退步,，有針對性的談話,。

多與家長商討

通過教師與家長會談，剖析段不寫作業(yè)的原因,。糾正父母教育孩子的錯誤方法,，統(tǒng)一父母教育孩子的態(tài)度。

德育工作是繁重的,，道路是坎坷的,，灑下的汗水可能會消失在土壤中，但是,，不要灰心,，土壤終歸要吸附汗水的。我相信,，只要我們帶著愛心走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，不要擔(dān)心，孩子的心門一定會被你打開的,。持之以恒,，是成功的鑰匙，只要用愛心來擦亮它,，教育一定會得心應(yīng)手的,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)初中篇十三

在過去的一年里，我負(fù)責(zé)陸同學(xué)的幫輔工作,。經(jīng)過一年的努力,，陸同學(xué)在我的幫輔下，無論在學(xué)習(xí)還是紀(jì)律方面都有較大進(jìn)步,，為了來年能更好地做好德育導(dǎo)師工作,，我對今年的工作做如下總結(jié),。

作為德育導(dǎo)師，應(yīng)該積極主動地為學(xué)生營造一個適應(yīng)未成年人,，特別是后進(jìn)生的身心健康發(fā)展的平等,、和諧、友愛的氛圍,。為此,，我就時刻關(guān)注著他的學(xué)習(xí)、生活和思想動態(tài),。針對他上課時經(jīng)常違紀(jì)的習(xí)慣,，我采用了時常提醒他和表揚相結(jié)合的.辦法，為了照顧他的自尊心,，我通常不失時機地表揚,，慢慢地他上課能遵守紀(jì)律了。

在不斷地與“問題生”打交道的過程中,，我深切體會到,，只有“親其師”，才能“信其道”,。于是我調(diào)整心態(tài),，對他正確定位，多一些理解和體諒,，少一些要求和奢望,，多一些耐心和表揚，少一些生氣和批評,。沒有愛生的意識,，就不會對學(xué)生產(chǎn)生極大的熱情，就不會去了解學(xué)生,，更談不上什么理解,，也就無所謂德育。只有裝著一顆愛心,，你才會去發(fā)現(xiàn),、尋找學(xué)生的閃光點，去鼓勵他們上進(jìn),，去指導(dǎo)他克服困難,，迎接挑戰(zhàn)，才會拉近師生之間的距離,，才會達(dá)到教學(xué),、生活中師生之間的和諧與溝通，才會產(chǎn)生最佳的教學(xué)意境與教學(xué)效果,，也才會發(fā)現(xiàn)他們是如此可愛,，并不難教,，給一點陽光就燦爛，就這么簡單,。

在多次和他的談話交流中,，發(fā)現(xiàn)他很幼稚但又有自己的理想。他希望自己將來能考上大學(xué),，做一個有用的人,，賺很多的錢。如果以他現(xiàn)在的成績,，這根本是不可能的,。但我沒有潑冷水,，而是抓住這個契機,，與他促膝談心。提醒他現(xiàn)在應(yīng)該把握好時機,，徹底改變陋習(xí),；樹立信心，埋頭讀書,；刻苦努力,，持之以恒；使學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高,，就一定能如己所愿實現(xiàn)理想,。很快，他課堂紀(jì)律已基本能遵守,，良好的行為習(xí)慣正在養(yǎng)成,，課后作業(yè)基本能獨立完成，學(xué)習(xí)成績也有所提高,。

做好問題生的德育工作是一件艱巨的任務(wù),，需要我們堅持不懈的關(guān)注和耐心的關(guān)懷。讓愛心在幫輔中傳遞到最后,。學(xué)期結(jié)束了,，德育工作還要繼續(xù)，我會一如既往的關(guān)注他們,。