總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

德育導(dǎo)師工作總結(jié)初中篇一

學(xué)好《大學(xué)德育綱要》,、《大學(xué)德育工作規(guī)程》,，明確自己的職責(zé),，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

未來社會(huì)的發(fā)展對(duì)基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn),，應(yīng)對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn),，應(yīng)對(duì)新世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求，我們認(rèn)為應(yīng)更新教育觀念,。更新觀念重點(diǎn)體此刻一個(gè)重視,、兩個(gè)克服上，即重視德育,，克服形式主義傾向,，克服用一個(gè)模子培養(yǎng)人才的傾向。務(wù)必樹立為受教育者今后的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的觀念,，樹立為受教育者成為一個(gè)合格公民的觀念,，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知,、學(xué)會(huì)勞動(dòng)和創(chuàng)造,，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)審美,，學(xué)會(huì)健體,。

校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神禮貌建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體,。美麗的環(huán)境氛圍,，高雅的校園文化，給人以奮進(jìn)向上的力量,，應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)

小學(xué)教師德育工作總結(jié)加強(qiáng)了學(xué)校、家庭,、社區(qū)的聯(lián)系,。家長(zhǎng)走進(jìn)了學(xué)校，學(xué)校走向了社會(huì),，并受到家長(zhǎng)和社區(qū)的好評(píng),。他們?cè)诮o學(xué)校的反饋意見中說：透過家長(zhǎng)開放日，教師的匯報(bào),、教育教學(xué)活動(dòng)的展示,，使他們深受教育和感動(dòng)，教師寓教育于教學(xué)之中,，不僅僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授,，同時(shí)也進(jìn)行思想教育，我們認(rèn)為這不僅僅僅是成功,，而且是對(duì)學(xué)生,、對(duì)家長(zhǎng)的教育都是受益非淺的,。

今后，我們要進(jìn)一步結(jié)合小學(xué)德育工作中的新狀況,、新問題,，結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),，不斷提高教師的科研意識(shí),，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)初中篇二

為了更好的輔導(dǎo)學(xué)生,，端正學(xué)生思想，提高學(xué)業(yè)成績(jī),，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，加強(qiáng)德育工作的成效，德育處在全校開展了德育導(dǎo)師制師生結(jié)對(duì)活動(dòng),，此次我與班級(jí)中的李焱同學(xué)結(jié)對(duì)開展輔導(dǎo)工作,。通過半學(xué)期的輔導(dǎo)，現(xiàn)就工作總結(jié)如下：

xx小朋友是我們班級(jí)中比較自閉的一個(gè)孩子,，平日里不怎么與班級(jí)同學(xué)打交道,，甚至都很少與同桌說話交流。課堂上,，她像一個(gè)旁觀者那樣靜靜的坐在座位上,，也不知道在想些什么；課后,，她也很少主動(dòng)完成作業(yè),，總是一個(gè)人呆呆的坐在位置上，沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望,，怎么能學(xué)好呢,？于是乎教育和輔導(dǎo)這個(gè)孩子成了擺在我眼前最重要的問題之一。還記得蘇霍姆林斯基曾說過：“每個(gè)孩子都是一個(gè)世界——完全特殊的,、獨(dú)一無二的世界,。”作為一名德育導(dǎo)師,，能夠幫助學(xué)生們?cè)谌娼】档臓顟B(tài)下快樂的成長(zhǎng),，使得他們更好的提高能力水平，是我們最大的心愿,。在教育的過程中,，我們要尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，與結(jié)對(duì)學(xué)生真誠(chéng)地相處,，平等地交流,，營(yíng)造一種輕松寬容的教育氛圍,，潛移默化地達(dá)到教育目標(biāo)。成為學(xué)生思想上的指引者,、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)員,、生活上的指導(dǎo)員、心理上的疏導(dǎo)者,。如果想在導(dǎo)師工作中取得良好的教育效果,，我們必須把這項(xiàng)工作做實(shí)、做細(xì),。下面就來談?wù)勎以趯?dǎo)師制方面的一些做法,。

孩子雖然小，但是也能感受老師的態(tài)度,。為了獲得她的信任,，我常常和她聊天，盡管她不愛說話,，總是以點(diǎn)頭或是搖頭來表示自己的意思,，我還是一次次的詢問生活中的情況，了解學(xué)習(xí)中的事情,。漸漸地,，當(dāng)我再次詢問她時(shí)，她開始愿意以簡(jiǎn)單的文字來和我交流了,，雖然聲音很小,，但是我看到了可喜的進(jìn)步。隨著交談的次數(shù)的增多,，與老師的距離開始拉近,，在課堂上有時(shí)也會(huì)舉手回答一些簡(jiǎn)單的問題了，真讓人替她高興,。

愛,，是教育的前提，而且這種愛應(yīng)該是真誠(chéng)的,，發(fā)自內(nèi)心的,，讓學(xué)生能感受得到的。教育如果沒有愛,，就猶如池塘沒有水,，沒有愛就沒有教育，任何說服都無法開啟一顆封閉的心靈,，唯有導(dǎo)師讓學(xué)生感受到關(guān)愛和愛心,，才能為導(dǎo)師和學(xué)生的溝通開啟心靈之門。于是,，在對(duì)待xx的過程中,，我也投入了自己無私的愛,。不會(huì)做眼保健操，我就課后利用空余時(shí)間反反復(fù)復(fù)的教,；不敢上廁所舉手,，我就在課中利用機(jī)會(huì)小心的詢問她；不會(huì)系紅領(lǐng)巾我就一遍一遍的教……這樣的小事一點(diǎn)一滴的發(fā)生著,，讓她逐漸感受到老師對(duì)她的愛,，這樣，她也能更好的投入到學(xué)習(xí)中,，也更愿意接受老師的教育,。

我認(rèn)為和家長(zhǎng)的溝通是很重要的。孩子的成長(zhǎng)離不開老師的教育,，當(dāng)然更離不開家長(zhǎng)的教育,。在教育孩子的過程中,，我也常與家長(zhǎng)進(jìn)行交流,，以便工作中得到家長(zhǎng)的配合。當(dāng)然我們不可能一味的要求家長(zhǎng)這樣活著那樣,，但是在教育的過程中要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的力量,，和家長(zhǎng)一起教育好孩子。

通過半學(xué)期的輔導(dǎo),，雖然xx還沒有特別巨大的改變,，但是如果我們用“心”工作，付出更多有益的“心”,，那么我們一定會(huì)看見可喜的進(jìn)步的,。在今后的工作中，我要進(jìn)一步結(jié)合工作中的新情況,、新問題,，一如既往地繼續(xù)下去，使得德育導(dǎo)師工作更具針對(duì)性和實(shí)效性,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)初中篇三

一學(xué)年結(jié)束了,，作為一名德育導(dǎo)師，有與同學(xué)們相處的許多個(gè)日子以來,，有好多感覺,，蘇霍姆林斯基說：每個(gè)孩子都是一個(gè)世界--完全特殊的、獨(dú)一無二的世界,。我時(shí)常想,，對(duì)那些學(xué)習(xí)不好，行為習(xí)慣差的學(xué)生,，作為教育工作者必須要付出更多的誠(chéng)心,、愛心,、關(guān)心和耐心，和學(xué)生＂以心換心＂,，才能成為學(xué)生可敬畏的嚴(yán)師,、可信賴的長(zhǎng)輩、可傾心交流的益友,。如何來做進(jìn)一步的轉(zhuǎn)化工作這也不是一日兩日構(gòu)成的,，要慢慢來、一步一步來,，心急吃不了熱豆腐,。在所有的力量當(dāng)中，父母親情的力量是最大的,，也是無窮的,。我工作的第一步，是立即與他父母取得聯(lián)系,，一是要求他們要改變?cè)确谴蚣戳R的教育方法,，不要再加深孩子的逆反心理的程度。同時(shí)期望他們能多抽出時(shí)間了解他的想法,，管制他的一些不良做法,，及時(shí)與我們學(xué)校取得聯(lián)系。經(jīng)過與家長(zhǎng)的多次交流和溝通,，得到了家長(zhǎng)的支持,。其次，在學(xué)校里我聯(lián)合其他任課教師,，不間斷地與他交流,，了解他的內(nèi)心動(dòng)向，給與他各方面的關(guān)心,，鼓勵(lì),。主要做了以下幾方面努力：

孩子的進(jìn)步是螺旋式上升的，當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的反復(fù)時(shí),，我們要理解這是正常的,，成績(jī)起起伏伏，錯(cuò)誤反反復(fù)復(fù),，這就是孩子,。在轉(zhuǎn)化的過程中，因?yàn)槎蔚姆磸?fù)犯錯(cuò)誤,，我彷徨過,，悲哀過，可我從沒對(duì)孩子失望過，當(dāng)段出現(xiàn)反復(fù)時(shí),，我做得更多的是尋找造成孩子錯(cuò)誤反復(fù)的原因,，不給自己的轉(zhuǎn)化工作找任何放下的理由。我時(shí)常告訴自己：孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的反復(fù)是正?，F(xiàn)象,。轉(zhuǎn)化學(xué)生，切忌急躁,，孩子的進(jìn)步需要等待,。

孩子因?yàn)槠溥z傳素質(zhì)、家庭教育等多種因素,，其智力因素是有很大差異的,。相信孩子的差異，不是把孩子分為三六九等,，而是便于更好的因材施教,。正視孩子的差異，有利于我們?cè)谵D(zhuǎn)化后進(jìn)孩子的過程中,，幫忙孩子樹立適宜的目標(biāo),。正視孩子的差異有利于自己在工作中始終持續(xù)平和的心態(tài)。

發(fā)揮同伴力量和學(xué)生,、家長(zhǎng),、教師共同制定段的作息時(shí)間表,。相互約定目標(biāo)訂得小一點(diǎn),，實(shí)一點(diǎn)，是能夠到達(dá)的,，做到了再給他訂更高的目標(biāo),。找?guī)孜黄穼W(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，與他交往,，同時(shí)在交往活動(dòng)中善意地指出他存在的問題,，期望其改正。

同學(xué)們多督促他的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)進(jìn)步,，在班會(huì)課上及時(shí)指出，讓他體會(huì)的成功的樂趣,。

學(xué)校教育和家庭教育就如火車之雙軌,，孩子就如鐵軌上奔跑的火車，只要雙軌配合得好,，再重的火車,，也能承載得起。我常會(huì)和他的父母通話，之前他們都以為老師打來電話是告狀的,，所以都不接,。我很耐心地告訴他們，我們之間需要商量,，才能讓孩子更好地成長(zhǎng),。我也提出期望他的父母能和孩子多交流，很多家里的事情也有必要讓孩子明白,，讓他體會(huì)到父母的辛苦,。這樣，他的生活閱歷才能深刻點(diǎn),，肩上才會(huì)有重?fù)?dān)的感覺,，不然他一向處于父母的庇護(hù)中。父母對(duì)他的學(xué)期要有必須的期望值,，關(guān)注他的進(jìn)步和退步,，有針對(duì)性的談話。

多與家長(zhǎng)商討透過教師與家長(zhǎng)會(huì)談,，剖析段不寫作業(yè)的原因,。糾正父母教育孩子的錯(cuò)誤方法，統(tǒng)一父母教育孩子的態(tài)度,。

德育工作是繁重的,，道路是坎坷的，灑下的汗水可能會(huì)消失在土壤中,，但是,，不要灰心，土壤終歸要吸附汗水的,。我相信,，只要我們帶著愛心走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，不要擔(dān)心,，孩子的心門必須會(huì)被你打開的,。持之以恒，是成功的鑰匙,，只要用愛心來擦亮它,，教育必須會(huì)得心應(yīng)手的。